优秀作文通常能够引起读者的共鸣，让读者感受到作者深入思考的力量。下面是一些优秀作文的范例，大家可以参考一下，丰富自己的写作技巧。
小学二年级以内（专业18篇）篇一
（一）单元教学目标。
1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。
3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
（二）知识点结构。
（三）知识点考查分析。
1、笔算不进位加法和不退位减法。
侧重考查学生对对位（相同数位对齐）的理解。
2、笔算进位加法。
常见考查点有：（1）20以内进位加法（2）满十向十位进一；（3）优化计算顺序（从个位算起）；（4）当个位相加得十；（5）算法的扩展（十位满十向百位进一）。
4、笔算退位减法。
常见考查点有：（1）20以内退位减法（2）个位不够减，向十位退一；（3）当被减数个位为“0”；（4）当十位相减为“0”。
5、笔算连加练减和加减混合。
考查点：（1）连加、连减和加减混合的简便写法；（2）计算能力的综合考查。
6、加、减法估算。
考查点：结合具体情境进行合理估算（购物、坐车等）。
7、解决问题。
考查点：（1）基于加、减法意义的一步计算和两步计算；（2）求比一个数多/少几的数。
二、复习方法。
1、以错例为依托，逐个解决问题。练习、单元中的普遍错例，往往就是难点。
问题或学生的薄弱环节，需要重点复习，一一过关。
2、发挥小组学习的作用，把问题抛出给学生讨论解决。到此复习阶段，大部分学生的错误只是由于理解不够透彻或不够注意，通过讨论就能够得到解决，小组学习可方便教师把精力集中在学困生身上。
3、每节课及时对所复习内容进行小测反馈，一方面可以让学生看到复习的成果，在心理上给予学生激励。另一方面方便找出哪些人还存在问题，以便进一步解决。
三、注意点。
1、笔算两位数与一位数相加/减（如课本p9做一做第一小题32+6，p13第2题3+84），要注意对齐个位。
错例：
2、笔算进位加法。
（1）当个位相加得10，要在个位写0（如课本p14第6题第2小题）。
（2）得数为100的对位问题（如课本p14第6题65+35）。
错例：
3、笔算退位减法。
（1）当被减数个位为0时，学生容易出错（如课本p19做一做第2题第2小题）。
错例：
（2）当十位相减为0时，“0”不写出来。
错例：
4、笔算连减时容易出现“简便”错误，如新课标第网。
5、笔算加减混合算式，在书写竖式过程中弄错加、减运算，导致出错。
错例：
6、求比一个数多/少几的数，没分清谁大谁小，如：
7、看到“加”就用加法：
小学二年级以内（专业18篇）篇二
教学目标：
认识万以内的数，会用计数器表示万以内的数，能熟练的读写万以内的数，并能运用所学的知识，熟练解决生活中的实际问题。
教学重难点：
重点：能熟练的读写万以内的数，并能运用所学的知识，熟练解决生活中的实际问题。
难点：会用计数器表示万以内的数，明白各数位表示的意义。
教学构想：
通过日常生活中的`实际问题，引出并认识万以内的数；再利用学具摆一摆、拨一拨，使学生理解并熟练掌握：10个一百是一千，一千里面有10个一百。
教学过程：
一、复习导入。
上节课我们学习了万以内数的认识，知道了10个一百是一千，一千里面有10个一百。今天，我们来做几个练习，巩固一下上节课的知识。
二、自主练习。
学生自己看题4：这道题应该怎么做？
试着连一连。
指生答。
游戏：同位合作，你说我写。
三百零二、五千八百七十六百三十四、七百二十。
板书设计：二、手拉手。
10个一百是一千，一千里面有10个一百。
作业设置：自主练习4、6。
课后小结：
小学二年级以内（专业18篇）篇三
本单元的内容有：加法、减法和加减法的验算。
根据《标准》的要求，笔算加减法限定于三位数加减三位数，本单元主要教学三位数加减法。本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的。学生在二年级已经学习了几百几十加减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减。
本单元三个部分的教学改变了过去单纯出计算式题教学的形式，都是通过具体的生活问题和或者生活情境引出计算问题，并注意在练习中安排一定数量的应用问题，以加强计算教学与实际应用的联系，使学生感受计算教学与生活的联系，增强学生的应用意识。
根据《课标》提出的“加强估算、提倡算法多样化”的要求，加减法的教学均按照先估算、再计算的顺序安排，增强估算意识，培养数感，并结合部分例题，体现算法多样化。教材在编写时对法则不作全面呈现，仅在重点和关键处进行提示和引导，以体现合作学习方式在教学中的应用。
针对计算教学练习比较枯燥的问题，练习的安排加强与实际应用的联系，努力做到形式多样，并设计了一些思考和开放题，提高学习兴趣。
二、教学目标。
1．使学生学会计算三位数加、减三位数。
2．使学生能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。
3．理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步形成检验和验算的习惯。
4．使学生经历与他人交流各自算法的过程，学会与人合作学习。
三、教学重点、难点。
重点：
1、三位数加减三位数。
2、掌握验算方法。
难点：
1、连续进位加法。
2、连续退位减法。
突破方法：
1、让学生通过解决实际问题来学习计算。
计算往往是和实际问题中引出的，教师可利用教材提供的背景，引出数学问题，学习数学方法，也可以利用身边熟悉的事例进行教学。
2、运用“迁移”的.方法进行加减法的计算教学。
本单元是在学习了加减法的计算法则基础上学习的，在教学时可采用尝试、讨论等方式学习，发挥知识的迁移效力，体现学习自主性。
3、加强估算，培养估算意识和估算能力。
教材都安排了“先估计一下“的环节，同时也可以利用练习中提出的估算要求，培养估算意识和能力。
4、恰当、适时的运用合作学习方式。
教师要留给学生充足的时间交流探索和讨论。
课时安排：（共9课时）。
20xx年9月7日。
第一课时两位数加两位数笔算（连续进位）。
教学目标：
1、理解并掌握两位数加两位数的连续进位加法的算理，能正确地进行计算。
2、让学生自主探索计算方法，体验知识的形成过程。
3、对学生进行保护野生动物的思想教育。
教学重点：两位数加两位数的笔算方法。
教学难点：连续进位的方法。
教学准备：练习卡片、教学过程：
一、创设情境，提出问题。
1、十个一是（），十个十是（）。
2、8+7=9+6=30+50=40+60=。
3、38+39=36+58=280+390=350+570=。
（指名说）谁愿意到黑板上笔算这4个题？（学生用竖式笔算，并引导说说笔算时的注意事项-----相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加满十，向十位进一。）。
师：这节课我们继续用这种方法学习两位数加两位数的进位加法。
（板书课题）。
二、探索交流，解决问题。
1、学习例1。
（1）投影出示p15中国部分动物种数统计表，引导观察中国特有种数的动物情况。
师：同学们，这几类动物中中国特有的种数分别是多少？你们能根据中国特有的种数的数据，提出几个有价值的加法问题吗？（学生提问题：中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？中国特有的鸟类和两栖类一共有多少种？等等）。
师：大家提了这么多有价值的问题，你们会计算吗？愿意自己尝试一下吗？如果遇到问题和你的合作小组一起讨论解决。（根据所提问题有选择的让学生解答。）。
（2）师：谁来说一说你们在计算的时候遇到了什么问题，又是怎么解决的?（指名说）同学们解决问题的办法真不错，这就是我们同前边学习的不同之处-----需要连续进位。
师：谁愿意再来和大家说一说，你的计算过程？（指名说计算算理）。
教师小结：
今天我们学习的两位数加两位数最大的特点就是需要连续进位，也就是说：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
三、巩固应用，内化提高。
1、基本练习：课本p16做一做第1、2题（巩固笔算算理）。
2、变式练习：课本p17练习四第2、3题（训练同学们运用所学知识解决实际问题的能力）。
3、拓展综合练习：
下面的计算对吗，请把错误改正过来。
76+25=9189+13=111。
7698+25+1391111（训练综合改错能力）。
四、回顾整理，反思提升。
（指名说）。
小学二年级以内（专业18篇）篇四
教学目标：
1、理解并掌握两位数加两位数的连续进位加法的算理，能正确地进行计算。
2、让学生自主探索计算方法，体验知识的形成过程。
3、对学生进行保护野生动物的思想教育。
教学重点：
两位数加两位数的笔算方法。
教学难点：
连续进位的方法。
教学准备：
练习卡片、教学过程：
一、创设情境，提出问题。
1、十个一是，十个十是（）。
2、8+7=9+6=30+50=40+60=。
3、38+39=36+58=280+390=350+570=。
（指名说）谁愿意到黑板上笔算这4个题？（学生用竖式笔算，并引导说说笔算时的注意事项-----相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加满十，向十位进一。）。
师：这节课我们继续用这种方法学习两位数加两位数的进位加法。
（板书课题）。
二、探索交流，解决问题。
1、学习例1。
（1）投影出示p15中国部分动物种数统计表，引导观察中国特有种数的动物情况。
师：同学们，这几类动物中中国特有的种数分别是多少？你们能根据中国特有的种数的数据，提出几个有价值的加法问题吗？（学生提问题：中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？中国特有的鸟类和两栖类一共有多少种？等等）。
师：大家提了这么多有价值的问题，你们会计算吗？愿意自己尝试一下吗？如果遇到问题和你的合作小组一起讨论解决。（根据所提问题有选择的让学生解答。）。
（2）师：谁来说一说你们在计算的时候遇到了什么问题，又是怎么解决的?（指名说）同学们解决问题的办法真不错，这就是我们同前边学习的不同之处-----需要连续进位。
师：谁愿意再来和大家说一说，你的计算过程？（指名说计算算理）。
教师小结：
今天我们学习的两位数加两位数最大的特点就是需要连续进位，也就是说：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
三、巩固应用，内化提高。
1、基本练习：课本p16做一做第1、2题（巩固笔算算理）。
2、变式练习：课本p17练习四第2、3题（训练同学们运用所学知识解决实际问题的能力）。
3、拓展综合练习：
下面的计算对吗，请把错误改正过来。
76+25=9189+13=111。
7698+25+1391111（训练综合改错能力）。
四、回顾整理，反思提升。
（指名说）。
小学二年级以内（专业18篇）篇五
设计说明：
万以内数的认识是认数的第三阶段，但它的基本原理始终是十进位值制计数法。由于二年级学生的年龄特点，对抽象概念理解的能力还没有形成，因此在学生已有的对“个、十、百、千”四个数位认识的基础上，让学生充分经历数数的过程，体会从具体的形到抽象的数的形成过程，理解并掌握“10个一千是一万”这一知识点，加深学生对十进位值制计数法的认识和理解，培养学生的数感。
1、数形结合，层层递进，加深理解。
本节课的教学，从情境图入手，让学生感受到生活中数的应用，接着让学生以正方体木块为素材，一千一千地数；再以计数器为素材，一千一千地数，使学生进一步体会十进制计数原理，理解“10个一千是一万”。最后引导学生整理并制作数位顺序表，在激发学生学习兴趣的同时，使学生进一步理解数位的意义与作用，探索数位顺序表的应用价值。
2、由直观到抽象，深化对概念的理解。
本节课教学注重让学生经历数数的过程，通过数星星的活动让学生充分地数数，在活动中深化学生对计数单位、计数方法的理解。再通过正方体木块、计数器逐步抽象，让学生直观感受到概念的形成过程，逐步培养和发展学生的数感。
课前准备：
教师准备ppt课件计数器数位顺序表。
学生准备计数器。
教学过程：
情境导入，激发兴趣。
1、出示课件，体会“大数”。
（1）导入：同学们，生活中处处都有数学知识，你们看，这是我们的校园，请你们来读一读校园里的这些数吧。
（2）学生尝试读数。
（3）引导学生观看南京长江大桥图，并读数：南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
2、揭示课题。
师：看来在我们的生活中还存在很多比千更大的数，今天我们就来认识它们。（板书课题：万以内数的认识）。
设计意图：通过创设情境，引导学生关注生活中的数学现象，产生认识万以内数的需要，体会数学与生活的联系，同时培养学生的爱国主义情感。
探究新知，引导发现。
（一）教学例5。
1、复习数数的方法。
（2）学生集体汇报已经学过的数数的方法。
2、引导学生数正方体木块。
（1）引导学生先观察例5中的正方体木块，然后数一数。
（2）学生集体交流数数的方法。
（先十个十个地数出一百，再一百一百地数出一千，正好是一个大正方体木块，然后一千一千地数，10个一千是一万）。
（3）师生归纳：一千一千地数，10个一千是一万。“万”也是计数单位。（板书）。
3、在计数器上从一千拨到一万。
（1）请学生指出计数器上的数位。
（3）教师在计数器上拨珠，同时引导学生边拨边数，使学生明确：9个一千再加1个一千是一万，我们拨到九千后，再拨一千，应该把9去掉，并向前一位进1。
（4）小结：计数单位“千”的前面是“万”，万是更大的计数单位。
4、整理数位顺序表。
（1）引导学生回忆学过的数位。
（个位、十位、百位、千位、万位）。
（2）借助计数器想一想这些数位的排列顺序。
（从右往左依次为个位、十位、百位、千位、万位）。
（3）组织学生制作数位顺序表，教师巡视指导。
（4）展示学生制作的数位顺序表，并说一说制作数位顺序表时要注意什么。
（注意数位顺序表要从右往左，从低位到高位依次排列）。
（5）指导学生在数位顺序表上表示568和302，并读出这两个数。
（6）小组讨论数位顺序表对写数、读数有哪些帮助。
小学二年级以内（专业18篇）篇六
教学内容。
四位数的写法。
教学要求。
熟记万以内的数位顺序，能比较熟练地写出万以内的.数。
教学重点。
熟记万以内的数位顺序。
教学难点。
能比较熟练地写出万以内的数。
教学过程。
一、复习。
1、填空。口答：
（！）一个四位数，从右往左，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。
（2）一个四位数，它的最高位是（）位。
（3）一个数的最高位是千位，这个数是（）位数。
2、写出下面各数：
四百八十五六百零七八百七百八十。
二、新授。
1、教学例8。
（1）教师在黑板左边板书出示：一千三百四十二。
学生口答时教师在数位顺序表下写下这个数。要学生注意观察：从高位写起，一千就千位写1，三百就在百位写3，四十就在十位写4，二就个位写2。
（2）出示三千零六十九。让学生在计数器上拨出这个数，说说这个数的组成，对照数位顺序表写出这个数。指名回答是怎样写的？教师板书并指出百位上一个也没有就写0。
（3）用同样的方法学习下面的数。说明千位、百位、十位、个位上没有的数，要在这些数位上写0。
2、根据例8的写法过程总结万以内数的写法。阅读课本例8，齐读写数的法则。
三、巩固练习。
第36页做一做习题。
第1题要学生独立写在书上。应当注意中间或末尾有0的数的写法。集体订正。
第2题让学生检查各数写得对不对，把错的改正过来。再指名说出错在那里，怎么改正。
四、课堂练习。
练习九第3―6题，8题。
第3、4、6题直接做在课本上。第8题做在练习本上，做在集体订正。
小学二年级以内（专业18篇）篇七
学习目标：
1、能正确地读写三位数。
2、掌握三位数的组成，理解百位、十位和个位上的数所表示的意思。
3、进一步认识数位、数值的概念，培养基本的数感。
学习重难点：理解百位、十位和个位上的数所表示的意思，能正确地读写三位数。
课前预习：
读出你收集到的数据。
教学过程。
一、预习反馈。
1、出示学生课前收集的.数据，如：一年有365天。二年级全年段有260人。一台电视机908元。
（1）你能在计数器上拨出这几个数吗？请一生上台拨365。
（2）怎么写？怎么读？[板书：写作：365读作：三百六十五]。
师：你是怎样拨的？生：在百位上拨3个珠子，十位上拨6个珠子，个位上拨5个珠子。
说说365是由几个百、几个十、几个一组成的？
（3）读写260、908。（步骤同上）。
问：260、908中的0不写行吗？为什么？（不行，因为要用0来占位）。
2、做一做（69页）。
（1）读出下面各数，再说一说它们的组成。广场上有330只鸽子。天空中有580个气球。
（2）写出下面各数。有八百八十八人跑马拉松。这片树林有九百五十棵树。说说数的组成。
（3）问：写数的时候要注意什么？（用0来占位）。
二、合作游戏、自主交流。
1、拨珠读、写数游戏。
（1）接下来我们来做拨珠、读数、写数的游戏。
(示范：一人拨珠，一人写数，一人读数，一个说数的组成。可随意哪一个开始。)。
（2）小组游戏：组内一人读数，一人拨珠，一人写数，一人说数的组成。
2、生活中的数。
（1）生活中有许许多多这样的数，请你把你收集的数与大家交流一下,并说说它的组成。
（2）师：同学们还收集了珠穆郎玛峰8848米、一台冰箱3200元钱、奥运会中有10000米长跑，中国人口接近13亿人。这些数比我们今天学的数要大，它们怎么读怎么写呢？我们以后会继续学习。
三、独立练习、拓展思维。
1、读一读：练习十五第1题。
2、写一写：练习十五第2题。
3、画珠子：练习十五第3题。问：为什么有的数位上没有拨珠子？
4、填空：练习十五第4题。（数的组成）。
5、拓展练习（数字谜）。
（1）一个三位数，它百位上的数字是最小的一位数，十位上的数字是个位上的2倍。
出示第2条信息：这三个数字的和是10。
（2）你能自己出一个数字谜吗？
四、完成《课堂作业本》第30页。
板书设计：
读数和写数。
写作：365260908。
读作：三百六十五二百六十九百零八。
小学二年级以内（专业18篇）篇八
本节课是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，的基础上进行教学的。我在教学时做到了以下几点：
1.让学生在生动具体的情境中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。比如，借助教材设计的运送鲜花场境提供的资源，让学生提出整十数加、减整十数的问题，组织学生讨论，探讨计算方法。把整十数加、减整十数的计算置入有事物情境、有情节的探索中，使计算含有丰富、生动的具体内容。给学生创造结合实际情境提出计算问题和进行计算的空间。
2.引导学生独立思考与合作交流。教学时，我结合教材，精心设计，创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生在动手实践中独立思考;鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。这样，就给了学生充分探索、思考、动手、动口的时间和空间，就能实现获得知识、发展能力的目的。引导学生独立思考探索知识才能让学生在学习活动中逐渐领悟数学，促使学生与同伴合作交流，才能开阔学生的思路，培养学生的合作精神。
3.组织好练习，进一步培养计算能力。本单元的口算，学生应做到能正确进行计算，绝大多数学生应达到每分钟做5~6题。要达到这个目标，除了让学生通过动手操作、主动探索、合作交流掌握算法，还需要组织好练习，培养学生的计算能力。
小学二年级以内（专业18篇）篇九
“期待，期待，东风来了，春天的脚步近了。
一切就像刚刚醒来，我的眼睛睁开了。山是湿润的，水是上涨的，阳光是灿烂的……”每当读到朱自清爷爷的这篇散文，眼前总会出现一幅春光明媚的画面，总想亲自领略一下文中如画的春光。早上，我和妈妈、爷爷奶奶去乡下寻找春天。下了11路车，过了让水河大桥，来到了雷丁泰山脚下。环顾四周，到处都是美丽的春光。在山坡上，有黄色、绿色、红色和白色。热情的春天女孩已经用五颜六色装饰了田野。
我们走在乡间小路上，油菜花和豆腐脑的香味扑鼻而来，直插人心。我张大嘴巴深呼吸，感觉像喝花蜜一样清爽。田野里勤劳的蜜蜂忙着在花海中飞翔，“咕，咕，咕”的叫声似乎在提醒人们，春天该播种了。农舍旁的竹篱下，一簇簇山茶花盛开，争奇斗艳，仿佛要超过四月的牡丹。竹林里，竹笋早已破土而出，裹着毛茸茸的竹笋，茁壮成长。河边的柳树抽出嫩绿的叶子，柔软的柳条像春天女孩的长辫子。
《春江水暖鸭先知》，一群鸭子在水里翻筋斗玩耍。远处的河滩上，炊烟袅袅，很多人正在野餐。一群孩子在河边的水里玩耍。他们向水中扔小石头。当斯通经过时，水溅了出来，激起了涟漪。回家的路上，我妈问我是不是找到春天了。我回答：“春天在浓郁的花粉和青草的气味中，在五颜六色的颜色中，在绿色的树枝上，”我母亲微笑着看着我，补充道：“春天在人们的心中。”
小学二年级以内（专业18篇）篇十
生活中，令我感动的事情有很多。它们如同闪闪的金子一样，闪烁着灿烂的光芒。
那是一个寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，冻得同学们都不愿走出教室。只在教室内蜷缩着。在第三节课间的时候，我和几个同学终于忍不住，就在教室的前面玩耍。但是，由于我一不小心，我的手被一根树枝划伤了。这时，我的同桌看见了，他急忙跑过来问我：“吴优，你没事吧?”他看到我受伤的手指后，急忙陪我去了医务室。医生把我的手包扎了一下，并嘱咐我说：“现在是冬天，伤口不容易愈合，你一定要注意保暖。”我点了点头，同桌听了医生的话，又看了看我被冻得通红的手。连忙把他的手套给我戴上。我不肯，他却笑着说：“别介意，我们是同桌，是朋友，是兄弟!别客气!”顿时，一股暖流涌上我的心头。我的心里有种说不出的滋味。
然后，他又陪我一起去教室，虽然外面寒风刺骨，但我却感觉不到丝毫的寒意。因为我的心被深深地感动了，心里感觉暖暖的，甜甜的。
过了几天，我手上的伤已经愈合了，我急忙把手套还给我的同桌，可他却面对微笑的对我说：“你戴吧!我不冷!”我拉着他冰冷的手说：“你赶快戴上吧!你的手也很凉。如果不是你的手套，我的伤也不会好的这么快!”在我的劝说下，他终于戴上了手套。在以后的日子里，我们互相帮助。
在你看来，这也许是一件小事，甚至不值得一提。但我觉得，这件事令我非常感动，我将终生难忘，珍惜这份金子般的友谊!
小学二年级以内（专业18篇）篇十一
今天是秋季班最后一节课。
有两个同学可能以后再也不来这个补习班上课了。
一个同学是因为家长没时间，过不来，所以给停了。另一个同学呢，是因为一来离家实在太远，二来他的家长换了一份工作，这份工作经常加班，不能按时接送，所以给断了。
想起平日来和他们一起开开心心地玩耍，一起吃东西，一起学习，还真挺舍不得的。
小学二年级以内（专业18篇）篇十二
方法：两位数加两位数的进位加法：
口诀：
加9要减1，加8要减2，
加7要减3，加6要减4，
加5要减5，加4要减6，
加3要减7，加2要减8，
加1要减9(注：口决中的加几都是说个位上的数)。
例：26+38=64。
一、凑整加法。
如17+9=26计算程序是17+3=209-3=620+6=26。
二、补数加法。
如6+7=13先6+10=16后16-3=13。
如27+8=3527+10=3737-2=35。
三、调换位置的加法。
一、两位减一位补数减法。
1x8+1=9。
12x8+2=98。
123x8+3=987。
1234x8+4=9876。
12345x8+5=98765。
123456x8+6=987654。
1234567x8+7=9876543。
12345678x8+8=98765432。
123456789x8+9=987654321。
1x9+2=11。
12x9+3=111。
123x9+4=1111。
1234x9+5=11111。
12345x9+6=111111。
123456x9+7=1111111。
1234567x9+8=11111111。
12345678x9+9=111111111。
123456789x9+10=1111111111。
9x9+7=88。
98x9+6=888。
987x9+5=8888。
9876x9+4=88888。
98765x9+3=888888。
987654x9+2=8888888。
9876543x9+1=88888888。
98765432x9+0=888888888。
很炫，是不是?
再看看这个对称式。
1x1=1。
11x11=121。
111x111=12321。
1111x1111=1234321。
11111x11111=123454321。
111111x111111=12345654321。
1111111x1111111=1234567654321。
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123456787654321。
111111111x111111111=。
12345678987654321。
小学二年级以内（专业18篇）篇十三
春天到了，我怎么没注意到？是因为春小姐怕把我们的思绪拿掉，还是另有原因？今天老师带大家去校园找春天。一来到操场，我的目光就停在木兰花身上。玉兰花很大，看起来像女人。它洁白无瑕，圣洁优雅，就像一个穿着白色连衣裙的仙女，降临人间。有笑脸美丽的玉兰花；有的还穿着铠甲，满满的仿佛要炸裂；有的只是开了一两片花瓣，就像对我微笑。木兰花不仅是白色的，而且是红色的。与白色相比，红色更加活泼热情，就像一个贪玩的公主。如果说木兰花是一个女人，那么桃花就是一个害羞的小女孩。
她站在阳光下，站在春天。她太害羞了，脸红了。桃花的花瓣娇小娇嫩，看起来很脆弱。我不敢碰她。好像我一碰她，她娇小的花瓣就会掉下来。桃花瓣色美，粉中带红，白中带粉。他的小雄蕊像小丝带和柳叶，是校园里耀眼的明星。柳叶就像新疆的小姑娘，辫子又长又软。她的长辫子非常柔韧。一阵风吹来，辫子会随着春风起舞。柳枝上有一些毛虫。那些是什么？看着蜜蜂，我得到了答案。那是柳树花！柳树的新芽又绿又嫩。感觉蓓蕾像婴儿的皮肤，光滑细嫩，但是很舒服。那簇桂花也变了，原来绿色的桂花叶有了新芽，绿里透红。
高大的楠木也长出新叶。楠木一点一点新芽。草叶小花如米粒，小的可以忽略。春天依然呵护着我们调皮的书包，悄悄地来到我们身边，来到我们的校园，点缀着我们的校园。
小学二年级以内（专业18篇）篇十四
“春天在哪里？春天在哪里？春天在孩子们的眼里……”每当想起这首歌，就觉得春天就在身边，让人心旷神怡。
不知不觉到了春天，大地复苏，万象更新，鸟语花香。春天就像童话里的仙女。无论你走到哪里，一切都在苏醒，树木发芽，花朵绽放笑脸，大地覆盖着新的绿色衣服。不是有句话叫“一日之计在于晨，一年之计在于春”吗？是的，一年算一年的是春天。
虽然春天不像夏天那么热，不像秋天那么凉，不像冬天那么冷，但是它是五彩缤纷的。春姑娘脚步轻盈！看，她悄悄地来到公园的小河里。一条圆形的河流被一个精致的雾笼覆盖着。河里的鱼和虾正在快乐地玩耍。一座小石桥横跨其上，就像天空中的“仙桥”。河的两岸有几棵大柳树，树枝在河上轻轻摇摆。柳芽刚出来，好像害怕这个五彩缤纷的世界。有几只鸟坐在那边的大树上，它们在啁啾。好像是在研究如何用动人的歌曲赞美春光。嗯？这是什么味道？哦，是桃花！桃花开了粉笑脸，好吃。花是全开的，有的是半开的，有的还是花蕾。地上的绿草已经尖尖的冒出来，看着外面美丽的世界。路边的草坪上开满了五颜六色的野花。看，有一个孩子头上戴着花，裙子里戴着花，手里拿着花，在草地上跑着，一阵清香扑面而来。
啊！我爱春天，我爱祖国的春天，我爱家乡的春天，我爱孩子们心中的春天！
小学二年级以内（专业18篇）篇十五
哦，我今天又可以去幼儿园了。今天我妈带我去幼儿园。
去幼儿园二楼的时候，范凡滑稽地跟我打招呼：“贝贝你！”
江老师对她说：“你怎么问候你的好朋友？”
我们洗了手，坐在餐桌旁。邢星突然在门后叫了一声，吓了我和范凡一跳。我和范范吓了他一跳，说：“你下次再敢这样，看我们怎么对付你！”邢星可能会害怕。谁让他平时这么怕我们俩呢？而我是班长，范范是副班长，老师最喜欢我们俩。
过了一会儿，孩子们都到齐了。我们开始吃早餐。早饭后刷牙。很多孩子，包括范凡，刷牙的时候都会聊天。突然发现凡凡的裙子上还有kt猫纹，是我最喜欢的颜色——。猜猜什么颜色？猜对了，是粉色的！范范的裙子特别像小寒的裙子。只有小寒的裙子是绿色的。
我发现这么热的天，我和凡凡还在穿裙子，可是亚雅为什么要穿毛衣和裤子呢？我们都很惊讶。我们问她：你怎么这么早就穿上毛衣和裤子了？亚雅没说话，好像没听见。我们也不在乎她。
今天我们在户外，和男生开了个大玩笑：“先生们，请立正，再坐下！请坐下，再次立正！请立正，然后坐下……”等等很久了。最后，我等到所有的男生都瘫在椅子上。
我们女生说：“谁叫你老是这样跟我们说话呢？这次够了吧？”
最调皮的男生安安上前：“我们男生怎么会怕你呢？”
然而，安安确实忘记了一件事。他正朝着我和范凡说话。没错！他在对我们说话。我和范凡是班长！幼儿园的一些惩罚监控也可以。对于安安这种调皮捣蛋的男生，我们要用班长最重的处分来对付他。我告诉你一个，也是最简单的一个。比如冬天的时候，孩子做了很多方形、长方形、圆形的冰块，还在老师的冰箱里。现在，把它浸入大量的水中，然后扔给孩子们。孩子受不了。安是最弱的，所以她受不了。
我和范范拿出冰块，故意做了个样子，很像是马上就要往他身上扔冰块。安安吓了一跳，说：“小人再也不敢了！”范范和我都笑了：“你扔之前吓成这样了吗？”
不知不觉到了吃午饭的时间，但还没反应过来。直到老师弹了《四季歌》，扣了我们的小手，我们才回到原位。江老师说：“今天是你们自助餐的第一天。”我们自己拿勺子盛米饭，但我不习惯。
本来今天的饭我是可以拿第一的，但是因为范范的话影响了我的饭，我拿了第二，只能画一朵三瓣的小红花。如果你先来，你可以画六片花瓣。范范说：“你看那边，你的小红花最多。”就在我听范范演讲的时候，pinkray又带头了。本来我和他差不多，结果他先吃完了饭。正因为如此，我中午一句话也没跟范范说。
睡觉吃水果后，老师给我们上了声乐课。今天教我们的歌是《老水牛角弯》。这首歌很好听。我再给你唱一遍：“老水牛(你)，拐角是弯的，两个弯(你)，一个圈。我骑在牛背上，空气很足，就像握着方向盘一样……”
我非常喜欢声乐课。
（小学一年级，）。
冰下的小鱼。
福安镇小学辰溪文学社三(1)支部段饭。
一个冬天的早晨，寒冷的北风吹来，河上结了一层厚厚的冰。我和妹妹穿着厚厚的棉袄，去外婆家门前的河边砸冰。
我在草丛里捡起一块大砖头，扔进了河里。但是大砖头非但没有破冰，反而在冰面上滑了几米远，就像一个孩子在快乐地滑冰！哭笑不得，我又拿起一块更大的砖头。我紧紧抓住砖头，先在原地转了一个365度的大圈，然后花了很大力气把砖头扔向冰面。哇，终于破了！我忍不住欢呼。我飞快地跑到河边，两只红红的手小心翼翼地伸进河里。啊，河里的水好暖啊！我拿起一小块冰，当我惊讶地发现一条小鱼躺在河里时。小鱼的身体没有动。小鱼受伤了吗？也许它睡着了。我弯下腰，用手轻轻地把小鱼从水里捞出来。但是小鱼摇着小身子，闭着嘴，好像在说：“大哥，放开我。”看着这条孤独的小鱼，我毫不犹豫地把它放进了河里，默默地对小鱼说：“小鱼，去找你的父母，他们一定很担心你。”小鱼睁开圆圆的眼睛，看着我，然后摇着尾巴游走了。
回到家，我把一切都告诉了妈妈。妈妈笑着说：“虽然冬天很冷，但是河上厚厚的冰就像一床温暖的被子，把小鱼盖在上面，所以小鱼一点也不怕冷。”听了妈妈的话，我突然意识到，我的生活中有这么多知识！
讲师：张红梅。
（三年级，600字）。
我们两个永远像路人。虽然我们是同学，但是我们互相忽略。是不是很奇怪？因为我们都是冰块。所以，在这个充满流言蜚语的班级里，我们是最无辜的两块冰。水晶心不适合我们，我们只是两块冰。
也许爱这个词从来就不属于我们。我想是的。冰块懂得爱吗？不用说，答案是否定的。除非冰融化。我和于的字典里从来没有出现过融。可能根本不存在。我们是最坚硬的两块冰块。我们坚信我们不会融化。
直到有一个月，我和宇市场做了同样的梦，梦见我们已经融化了。这给了我们第一次对话。但是只要告诉对方，我们做了同一个梦，就没再多说什么。终于在学期结束的时候，我突然发现羽毛的背面有一对翅膀，只有我能看到。再看背的时候，我也有一双翅膀。今天晚上，我们飞到了日落。有一束温暖的光射进我们的心里。那是生命之光，梦想之光。我们不再是冰块了。我们有一个共同的目标，那就是活着。带着心中的光生活。
融化，我们已经被生命和梦想的光芒融化。我们有爱，我们有血，我们有真情，我们也有别人不曾有过的经历和生活。
（六年级，400字）。
小学二年级以内（专业18篇）篇十六
春天来了，大地回暖，万物复苏，风吹草动，草绿柳绿，花红柳绿，一派生机勃勃的景象。
人们开始在公园散步，去乡下郊游，出国旅行，享受春天的气息。我喜欢春天的草：它第一个宣布春天的到来。它破土而出，不知不觉就绿了，让我冰冻的心情融化，让我觉得春天来了。草长得又快又壮，能在光或凉的地方生长，能在路砖里生长，所以生命力那么强。我喜欢春天的叶子：在春风的影响下，它们发芽很快，开花很绿，非常娇嫩，长得很快，每天都有新的变化。我爱春天的细雨；细腻无声，轻吻土地，冲洗路面，清洁灰尘，净化空气。每当雨小的时候，我就会出去散步，享受细雨带来的淡淡的感觉。
我更喜欢春天的花：它们美丽、明亮、耀眼。草刚出，迎春花开，碎了，黄的晃眼睛。然后北京桃花开了，公园里，院子里，路上都有白色粉色的花。然后，杏花樱花盛开。因为杏树大，花茂盛，樱花杏花开起来很美。每个季节，我都会去公园散步，欣赏鲜花。花期很短。过了几天，风一吹，花瓣落了一地，让我看到了“黛玉葬花”的画面，有些伤感。还有雪白的梨花，娇艳的粗梅花，浓密明亮的梅叶，我特别喜欢。丁香花即将绽放，花香扑鼻，让人在花香中心旷神怡，沉醉其中。
春天是如此美丽，如此生机勃勃，如此温柔，如此和谐。我喜欢春天。
小学二年级以内（专业18篇）篇十七
我，一个活波可爱的女孩，白嫩嫩胖乎乎的脸蛋上镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，黑宝石似得眼珠子不停得转动着。小巧玲珑的鼻子下有一张能说会道的小嘴。再加上一头乌黑光亮的头发。可爱极了!
我的兴趣爱好广泛，喜欢篮球、羽毛球、跑步等，其中，我最喜欢的就是画画了。我爱画美丽又可爱的小金鱼，在水池里自由自在得游来游去;我爱画芬芳扑鼻的花朵，在阳光的照耀下格外艳丽;我爱画绿油油的小草，随着微风轻轻摇摆着······可是实话跟你说呀，我画得什么都不像。记得有一次，我画了一棵大树，我的同桌看见了，一脸不屑地对我说：“你画得这棵树胃不是很好，好像营养不良······”还没等他说完，我就狠狠地瞪了他一眼，接着就拿起作业本向他扫去。虽然我画得不是很好，但是我还是每天坚持画画，因为画画的时候，不知不觉的，我自己就成了小天使，成了鱼儿，成了花朵。那时候，我是多么快乐呀!
我还喜欢看课外书，每当我拿起一本书时，就会沉浸在书的世界里。看书不但能提高写作水平，还能放松心情。我喜欢边听音乐边看书，向《小草》、《童年》这些歌曲我都听了个遍。看书给了我多姿多彩的课余生活。
这就是我，一个独一无二的我。
小学二年级以内（专业18篇）篇十八
教学目标。
1、使学生能够熟练动用所学的100以内的加减速法知识解决求比一个数少几的数的`简单问题。
2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
教学重点：提高学生100以内的加减法知识的计算技能。
教学难点：进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
教学过程。
一、创设情境，引入新课。
出示：二（1）班原来有38位同学，这学期又转来5位，二（1）班现在有多少位同学？
这道题该怎么样解答？
把你的解题思路在小组内说一说。
指名汇报，并说出解题思路。
解答这类题是应该注意什么？
指名回答。
二合作探索。
1、完成第24页练习四第（4）题。
请把这此题卡分为两类：得数比50大的算式和得数比50小的算式。比一比，看谁最先完成。教师巡视。指名回答。
2、完成第25页练习四第（8）题。教师巡视、指导。
指名汇报，选题目说计算方法。
计算两位数与两位数的加、减法时要注意什么问题？
3、完成第25页练习四第（5）题。
出示统计表。
观察统计表，你了解到了哪些信息？说给小组的同学听。
指名汇报。
通过观察，你想到了哪些问题？和同桌的同学交流一下。
请选择两个问题列算式算一算。
指名汇报想到的问题及解答思路。
三、学习效果测评。
1、完成第25页练习四第（6）题。
观察图，把你了解到的信息说给同桌听。
指名汇报。
怎么样做可以知道第二只啄木鸟吃了多少只虫？
在堂练本上解答出来。
2、完成第25页练习四第（7）题。
从图中你了解了哪些信息？指名回答。
怎么样做可以知道小玉攒了多少钱？把你的方法在小组内说一说。
指名汇报解答方法。
做了这些道题，你想到了什么？
四、全课总结。
通过今天这节课的练习，你有什么收获？
五、板书设计：
求比一个数少几的数的练习课。
二（1）班原来有38位同学，这学期又转来5位，二（1）班现在有多少位同学？
38+5=43（人）。
答：二（1）班现在有43位同学。