作文的写作目的主要有表达自己的观点、感受、理解等，同时也可以为他人提供经验和启发。通过欣赏这些优秀的作文范文，我们可以发现优秀作文的共同点和特征。
2023年小学三年级洗脸优选（通用16篇）篇一
我爱水，我爱欢快活泼的小溪，我爱汹涌澎湃的黄河，我爱奔腾不息的长*，也爱深沉浩瀚的大海，但，我更爱美丽的温柔的湖。
湖是硬的，湖是静的，湖是软的，湖是活的。
湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。
湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出绿的树、红的花、蓝的天、白的云。
湖是软的，微风习习，波纹条条，像一幅迎风舞动的绸。
湖是活的，层层粼浪迎风而起，伴着跳跃的光，伴着我的心在追逐、在嬉戏。
我想：“湖中定有个水晶宫，那是个金*的家园。不然它为什么整天那么快活？水品宫中定有一块巨大的翡翠，不然湖水怎么会那样绿？”
静的湖可爱，雨中湖更是可爱。
2023年小学三年级洗脸优选（通用16篇）篇二
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”
在这个清明时节，我和张老师以及“行走课堂”的同学们一起去“青红染”做扎染。
扎染是中国古代四大草木染法之一。就我个人看来，扎染是这四种染法中最简单的一种，只要把布料折叠后用橡皮筋等工具捆扎，之后浸入染缸中染色便可。
青红染离我们入住的客栈不远。一进门，是一个空空的大院子，院里，有一只叫“歪歪”的大金毛。它五岁了，热情地先跑过来迎接我们。进了屋子，里面是另外一番景象墙上挂着各式各样的染布，帷幔从屋梁上悬垂下来，橙的、红的、蓝的、黄的，花色各异。桌上分门别类地放着各种工具，全是染东西的辅材，有橡皮筋、木片、夹子。
小曼老师仔细给我们介绍了草木染中不同的染法，扎染中制作不同图案的手法，我们便开始动手自己做了。
我做的是一个集圆圈、抽象、爱心和放射图案一体的设计。我用两个大木片和两个小木片，在衣服的肩膀部位夹了一个大爱心和一个小爱心，胸前扎了几个圆圈，两个大的，一个小的。
一开始，我不知道怎么扎橡皮筋。后来，在老师的示范下，我明白了，原来只是把橡皮筋套上去，拉长了翻个面再套上去，如此数遍，缠紧为止。
缠好橡皮筋，我拿到染房里染色。染房里有四个大染缸，我坐到缸前，手一伸，才知道这看似只齐小腿的缸有一米多深，剩余的部分埋在土坑里。我把衣服在缸里泡了十分钟，拿出来冲洗。衣服起初还是绿的，一会儿就变蓝了，老师说：“这是因为染料在空气中被氧化的结果。”
我把衣服晾上，挂在竹竿上，看着上面不同的图案，那可都是我自己设计的，心里有说不出的快乐，我对自己的作品很满意。
午饭时分，我依依不舍地离开了这里，心里还回味着自己设计衣服的那些美好时刻。
2023年小学三年级洗脸优选（通用16篇）篇三
“叮铃铃，叮铃铃”下课了，同学们一窝蜂的`冲出去玩，只有稀稀落落的几个同学在教室里。有的两个人聚在一起聊天；有的坐在座位上目光呆滞的望着窗外的山，窗外的云；还有的在桌肚里动来动去，不知道在搞什么鬼。但唯独一个人静静的坐在座位上做着全班同学都认为很无聊的事情——看书。她就是我们班的蔡敏仪同学。
记得有一次，我们刚刚上完数学课，周老师给我们布置了一道题，让我们课后去做。这道题太难了，我看不懂，就想到好友蔡敏仪，希望她能帮我。
此时此刻，她的双眼正死死地盯着她手里的一本书，我走过去，来到她的身旁，她居然没有发现。我轻轻地拍了一下她的肩膀，她没有任何反应。我稍微用了一点力，她还是没有发觉。我实在忍无可忍，用力地打了她一下，她才慢吞吞地问：“什么事啊？”
“我想请教一道题。”
这时，她的脸倒是转过来了，但是，她的那双眼睛还是紧紧地盯着书看，好像被磁铁吸住了，无法动弹一样。我对她大喊了一声，她的魂才被我召唤回来。
我的印象中，蔡敏仪除了上课外，她时时刻刻都在读书。课间读书，吃完午饭，立即读书，同学们午休了，她还在读书。我想：“在家里，她应该也会疯狂的看书吧！”
正因为耿依涵爱读书，我记得似乎从她爱上了读书的那一天开始，作文水平就直线上升，语文成绩也像爬楼梯似的，步步高升，真替她高兴。
读书不仅给她带来乐趣，还给她带来了一个个好成绩，这就是我们班名副其实的小书迷——耿依涵。
2023年小学三年级洗脸优选（通用16篇）篇四
我的家乡在江西，鄱阳湖就在我们住的小村庄旁边，我和爸爸妈妈每年都要回去几次。
鄱阳湖附近风景如画，树木郁郁葱葱，高山连绵起伏。到处都呈现出一派生机勃勃的景象，令人赞不绝口。因此，慕名而来参观的游客络绎不绝。
清晨，湖面上的雾朦朦胧胧，像天上的仙女垂下的帷幔。周围的景物忽隐忽现，像一个害羞的小姑娘。雾慢慢散了，这时，我才看清了鄱阳湖的庐山真面目，碧蓝的湖水仿佛与蔚蓝的天空连成一片，壮观极了!
中午，千万缕耀眼的阳光照射在湖面上，湖面波光粼粼。鸟儿在空中盘旋，目不转睛地盯着湖面。这时，一条小鱼刚把头探出湖面，鸟儿便争先恐后地冲了下来，迅速叼起小鱼，朝远处飞去。
傍晚，太阳像一团正在燃烧的火球，向西方落下，把整个天空都烧红了。我们村的渔民们最勤劳了，傍晚时分，他们满载而归，虽然累得满头大汗，但脸上却露出了灿烂的笑容。
今年我和爸爸妈妈一起回家，新修的公路一直从镇上通到了家门口。爷爷奶奶开的湖边小饭馆生意可好啦，连外国观光客都喜欢吃我们的家乡菜。爸爸说，一方水土养一方人，我们村就是因为有了鄱阳湖，大家的生活才越来越好。我想：等我长大了，我要做一个守护家乡环境的卫士，让我们的鄱阳湖一直美丽下去!
2023年小学三年级洗脸优选（通用16篇）篇五
我对水有一种特殊的感情。我喜欢涓涓细流的小溪，喜欢汹涌澎湃的长江，喜欢深沉浩瀚的大海，可是我最喜欢的还是家乡的湖。
家乡的湖很静，静得仿佛是一整块翡翠。一阵风轻轻擦过，微风习习，映衬着湖面的波纹，为家乡的人送来了淡淡的秋意。
家乡的湖很清，清的像自己在照镜子。朋友们三五成群来到湖边，捧上一口，甜甜的，凉凉的，心里别提有多惬意了！
家乡的湖很美，尤其是下雨天，像仙女曼妙的舞姿，轻盈飘逸。细丝般的风先奏起了开场舞，湖边柔软的枝条随风摇曳，雷公公敞开嗓子，尽情地唱起来，电婆婆也凑起了热闹，给湖穿上闪闪的金衣裳。
“啊！雨来了！”
真正的表演开始了，小雨点踩着“滴滴答答”的曲子跳起舞来，优美极了！放眼望去，湖面裹上了一层白纱，入诗入境。近看，湖面上泛起一个个小水泡，好像一颗颗跳动的珍珠。湖边的花儿、草儿也不甘寂寞，跟着节奏动起来，舞出了说不尽的欢快。
我终于明白了，家乡的湖蕴藏着无穷的力量，为农民创造了一个又一个丰收之年，为孩子铸造了一个又一个快乐的童年，为人们开启了一个又一个远大的梦想！
2023年小学三年级洗脸优选（通用16篇）篇六
旅游了七天后，我饱览了许多风景名胜。感受最深的，还数西湖。于是，挥挥手，索性写下这个俗不可耐的文章。
我是在晚上游览西子湖的。漫步在西子湖畔上，连我这个东北女孩子–并不会欣赏山光水色的女孩子都深深着迷。夜晚的西湖在我看来并非热闹非凡，可就在这宁静之中流露出的才是西湖的美。它为西湖蒙上了神秘的面纱。
月如钩。散落在湖面上，幼稚点说，弯弯的月儿掉在湖里了。让人想起一句诗“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”波光粼粼的水面上，映照的是和谐，是宁静，是浪漫。
这就是西湖的夜景吧。我知道，湖的那边，便是市区，是杭州最繁华的地方。可我没往那儿走，我怕喧哗的人群会打破心中那分宁静。毕竟，这是美丽的西湖啊！
第二天，我又故地重游了。哈！我游西湖不到半天，就称的上是故地重游了。因为西湖带给我的是亲近与熟悉。似曾相识，不在人间，而在梦里。
白天的西湖那种神秘便灰飞烟灭，一切都显得那么平铺直叙，情趣自然失去一半。看着西湖，我又想起一位诗人：东坡先生。想起他的诗：
“水光潋滟情方好，
山色空蒙雨亦奇。”
也许你们注意了我的题目，是游西子湖，而不是游西湖。因为苏子曾说：“欲把西湖比西子，淡状浓抹总相宜。”在我看来，西子湖才能说出西湖的美，那也只说出一半。西子湖，是无法用语言来形容她的美的。这才是我最深的感受罢了。
2023年小学三年级洗脸优选（通用16篇）篇七
教室吵得像集市一样。”我不举起手，说：“我来！他了解了我的病状后，就在我的病历上写了几行潦草的字，谁知道是打针还是输液。
我数了数身上带的钱，刚好够买一顶，于是结了帐走出店门。细雨梦回，西风愁起，多少泪珠无限恨，倚阑杆!我的泪就在那一刻夺眶而出十七岁的时候，我是一个皮肤光滑娇嫩的女孩。不需要浪费时间去书店买书了，直接输入关键词就可以了。
历史从未为谁停留过脚步，却在不经意间记下了一个又一个感人至深的名字！从声音里，你逐渐熟悉了你身边的世界。
妈妈说：你可一定要好好珍藏它呀。耳边还听狮子吼，肩上犹见老虎抓；我们的祖国多美丽/。
在它们的带领下，各种各样的鸟儿谱写了一曲曲春天的赞歌。这两幅漫画，讽刺了那些为了谋取暴利、不顾群众安危的不法商家是多少可恶可耻呀!何时我们才能大胆地掬一捧清泉，不用考虑水的来源与肮脏。
2023年小学三年级洗脸优选（通用16篇）篇八
一个宽敞的天井，四面房屋翘起的木制飞檐，随风飞扬的扎染布以及从天井中看见的无云蓝天，这就是张家大院，我们在旅途中来到的一家手工扎染作坊。
我们在村口认识了小白老师，她那张宽瓜子脸上露出的微笑欢迎着我们。“这里就是周城了，”她示意我们望向四周，“我们一会儿就会去扎染。”
我们跟着小白老师来到了张家大院，这里的砖块都有上百年的历史。
“扎染的第一步，就是要认识染材。”小白老师向我们介绍完各种染材之后，就带着我们向山地进发。一路上，我们认识了密蒙花、小杮子、假酸浆等植物，可最有意思的是艾草，它匍匐在杂草中，摘下一点儿，在手中揉搓后有一股奇妙的味儿。用它染出的布料像绿茶刚泡下去时的颜色，比它叶片的淡绿更加清澈。
认识了染材，就该轮到我们动手了。我们在许多样图中选择各自喜爱的图案，用棉签蘸着碘酒，把图案在布上用间距均匀的点描下来，这是为了下一个步骤作准备——用针线把点串连起来，然后用末端留出的.线将图案扎起来。“这是为了在染的时候，给图案留出白色的轮廓。”小白老师边使用针线给我们示范，边给我们讲解。
这还不简单吗？我看着小白老师的示范想到。实际上，我们缝线还是比较简单的，可是这个地区这个季节特有的大风让我们缝了好久。每一次下针时，风会把轻柔的白布吹皱，粘到我们手上，手中的线歪歪斜斜的。不过，在我缝好一朵四叶草时，安安才缝了两片叶子，这说明我缝得挺快的嘛！
在用线把整个图案缝过一遍后，就到了整个流程的关键部分——收线。不过，我们的收线还是一个叔叔给完成的。他看上去中年了，但双手十分灵巧，一针一线上下翻飞，针线如同在布上游动。没过一会儿，收好的线将整块布团在一起，虽然看不出来图案，可是在我的脑海里，已经想象出了成品的画面了！
下一步就是我们期待已久的染色了。在白布进染缸之前，还得煮一煮。这时的布料看上去都是一个样儿，只有通过挂在布上的号码牌，才能分辨哪块布是谁的。
煮好后，我们进了染房。这是一间窄长的房间，地板上有些许蓝点，水从大盆子里流了出来，一桶桶大缸盛着泛着泡沫的蓝色液体，大缸上是有复杂图案的等待晾晒的布。我对盆中的泡沫很好奇，还试着去碰了一下，在手指变蓝的那一瞬间，泡沫塌陷了，但见蓝色的水面。实际上，板蓝根制出来的染布是绿色的，可是在接触到空气的一刻，它从绿向蓝转变，在空气中待一段时间，它就会氧化成美丽的靛蓝。
“小姑娘，来染色啦！”在染坊工作的老婆婆吆喝道。我立马跑了过去，看着我的“99”号布从染料的绿奇异地化成了老婆婆围裙上的深蓝。出染房时，我看见缸中的板蓝根叶，想起了小白老师的话：“板蓝根的叶子摘下来要浸泡一段时间，还要经过许多工序才能用来染布哟！”看着帮我染布的老婆婆，她估计七八十岁了，粗树皮般的脸上嵌着一双细细的眼，目光专注，双手戴着橡皮手套，将我的方巾在大染缸蓝色的液体里翻滚，看上去，很悠闲，从她的眼神可以看出，她正在认真地对待我的方巾，就像她这几十年来对待经过她手中的每一块布一样。
经过几次漂洗和皂洗，我的方巾挂在了天井中的长绳上。两片四叶草格外清晰，而剩下的部分也不只是蓝色，渐变的斑纹点缀着对称的两个角，白色的部分透过阳光，在风的轻抚下缓缓飘荡。我对这里的记忆，不只是所见所闻，更是我亲手一针一线缝制出来，在周城扎染的两片叶四草！
2023年小学三年级洗脸优选（通用16篇）篇九
炎炎夏日，许多花儿由于耐不住高温而悄然退场了。只有她，只剩她，顶着高温，在这湖中，悄然开放。
走在桥上，鞋底被灼烤着，可荷花却开得生机勃勃，为这毫无生气的夏日画上点睛之笔。
有许多花骨朵儿，紧挨在一起，像正在说悄悄话的几个好朋友。还有许多荷花们双手向上，像正在跳舞的舞者。
桥下还有许多盛开的荷花，有玉白的、粉的、火红的、金黄的其中玉白的与金黄的最多，娇艳欲滴。而且荷花中的花蕊一碰，花粉别沾满整个手指，金黄的，沾在你的手上不肯离去。
一阵风拂过，暂时吹去了炎热，同时将荷花的清香吹了过来。
荷花池中还有一些大荷叶，上面滚动着晶莹的露珠、静下心，你还会听到露珠落水的声音。许多小鱼儿们羞涩涩地躲在荷叶，摆动着尾巴，拍着水。
美丽的荷花，虽在夏日里也绝不失风韵，生机勃勃，荷花池中的小精灵，守护着他们的家。
2023年小学三年级洗脸优选（通用16篇）篇十
点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船！表面上看，当事人谁都说得理直气壮，然而谁又都缺乏有力的证据证明。
”小女孩高兴得直向我说谢谢。但是，当我放学回家一看见电视机时，手就不由自主地打开电视，原本想写作业的心又飘到那些精彩的电视节目里了？只有松树傲然挺拔，绿绿的松枝依然青绿，它心想：我一定要熬到冬天，看看冬天的景色，顺便向腊梅妹妹问声好。
但我没有看到小乌龟吃那块肉，而是急躁地爬来爬去。打着“第一门户”得旗号。在选择食用安全的食品中：在选购、消费食品时，要注意选择持有有效卫生许可证的饭店和食品商店，查看定型包装食品和散装食品的标签是否标明厂名、厂址、生产日期和保质期等;”但就是这样的大河也摆脱不了冬日里断流的悲惨命运。
宽阔的公路纵横交错，两旁绿树成荫，鲜花盛开。那只小蚂蚁又抬起头说：“你是白痴呀在这个初春的日子里，我躺在我的吊床上，像往常一样左手拿着纸，右手握着笔，开始了我的写作生涯，阳光照亮了原野、山林！今年是我们的祖国成立六十周年的喜庆之年,经过六十年的改革风雨历程,我们的国家发生了翻天覆地的变化。
虽然不会再在大树上欢声笑语，可，依旧有天堂—温暖的大地母亲。
2023年小学三年级洗脸优选（通用16篇）篇十一
一类文：(27—30)能围绕主题将内容基本写具体;条理清晰、分段表述;语言流畅、用词准确、形象生动、不写错别字;卷面整洁、书写工整。
二类文(24—26)内容基本具体、结构完整、层次较分明、分段表述;语句较通顺、用词比较准确，不写错别字;卷面整洁、书写规范。
三类文(18—23):主题基本明确、内容不太具体，结构较合理、层次欠清楚，但能分段表述;语句比较通顺但有少许错别字;卷面较整洁、书写较规范。
四类文(12—17)内容不具体，层次不太清楚、结构较乱;语句基本通顺，但有少量语病;书写不太整洁、规范，但能辨认。
五类文(10分左右)。
卷面杂乱、字迹不清很难辨认;只写题目或内容只有三两句。
2023年小学三年级洗脸优选（通用16篇）篇十二
十一长假里我有许多快乐的事，不过我印象最深的就是挖“地雷”了。
早晨，妈妈神秘地跟我说，“今天去挖“地雷”。我很好奇，心想：地雷炸了怎么办?于是，我的好奇心更强了。
我们一路哼着小曲，很快来到了郊区一片田地里。我问妈妈：“地雷到底在哪里?”妈妈这才告诉我，“地雷”就是土豆，我高兴极了!土豆可是我最喜欢的蔬菜啦!
妈妈宣布可以挖了，我飞快地跑向田地，我仿佛看到了美味的土豆泥、诱人的土豆馅包子、可口的薯条……我用尽全身的力气往出扒秧儿，使劲往下挖，看到了许多许多的土豆，我越挖越来劲儿，最后挖了半个树坑的土豆。
回到家，妈妈做了羊肉炖土豆，我从未吃到过如此美味的土豆，觉得再苦再累都值得，我也感受到了农民伯伯种田的辛苦，我以后要珍惜粮食。
我真希望再挖一次“地雷”!
2023年小学三年级洗脸优选（通用16篇）篇十三
2、小老师带读。
3、齐读课文。
第二段画水池及其它。
(一)指导读文。
1、要把这幅画画好，我们要弄清一个问题，是什么呢?在奔向大海的路上，泉水都遇到了谁?说了什么?自由读第二段(第四——第十自然段)。
2、小组交流，全班交流。
3、把刚才说的画下来，指导作画。
(二)画水池。
2、泉水乡那么多，生活在这里的人多么幸福啊。指导有感情朗读。
(三)画杜鹃花及其它。
方法同上。
着重欣赏文中比喻的作用。
1、你们有没有注意到，作者为了让我们没看见过泉水的读者，能具体感受到泉水的声音和形状，在文中用了比喻和拟人的方法。你们再读读，作者描写泉水用了哪些比喻和拟人?(学生自读，画出比喻句和拟人句。)。
2、在老师带你们一起读读这些句子。(通过导读，理解比喻句和拟人句包含的意思。)老师说上半句，你们讲下半句。
3、如果把这些句子省掉，你们体会体会怎么样。(通过对比，进一步体会比喻句和拟人句在文中的作用。)。
1、小朋友想一想，再对照书上的插图。看看还可以画什么?(楼房、鸟、树……)。
2、学到这里，你们想对泉水说些什么吗?
3、你觉得什么是美好的生活?你能献给它什么?
4、有感情地朗读全文，试着背诵自己喜欢的部分。
5、指名试读、试背，评议指点，再指名。
1、有五个生字朋友是我们今天要学会写的。(分组出示“顶、影”、“热”、“候”，指名认读)。
2、你们有什么要提醒大家的?
3、示范写“热”，生练写。
4、作业展示，评议。
板书设计：
泉水。
山腰姐姐多。
平地杜鹃花清。
果园果树甜。
山谷画眉鸟美。
2023年小学三年级洗脸优选（通用16篇）篇十四
小时候，我就觉的读书是一件很快乐的事。所以我就让爸爸妈妈每四个星期买一次书。
一回到家我就开始读书，不会的字或不明白意思的句子就缠着爸爸妈妈不放让他们给我解决问提。我读的书越来越多，我的语文成绩也提了上去，我一年级的时候我就开始读注音版的西游记和唐诗三百首：读唐诗三百首的时候有许多读懂的地方，还有些时候读的饶口或读不好的句子就开始抱怨。
我读西游记是我最快乐的时候是我最快乐最高兴的时候因为里面的打斗和人物的性格还有那些很吸引我，所以我边看边做动作，当我看到精彩的地方是我会停止作动作开始专心致志的看。每过一关我就会欢呼雀跃，如果救师父失败的时候我会说：“孙悟空真没用”。到了结尾我为他们的成功而骄傲。
到了二，三年级我渐渐认识了漫画，我对文字书不感兴趣了只是有时翻翻而已，别的时间我就看搞笑的漫画。
到了四、五年级我才认识到我的错误，我开始读小说，在我读小说时那些不明白的问题有缠这爸爸妈妈问或查字典，我好象有回到以前。
现在我对漫画的兴趣并没有消失，但是我对文字书的兴趣也没有消失。
2023年小学三年级洗脸优选（通用16篇）篇十五
虽然看书不如看电视直截了当、方便快捷，也不如听音乐来的轻松自在，可我却偏偏钟情于看书。
我爱看小说，因为我喜欢感情丰富的故事情节；我还喜欢看散文，因为我喜欢优美的文字和发人深省的道理；我还喜欢看科幻故事，因为我喜欢充满稀奇古怪的事物，所以在我们家里，科幻书的数量最多；我还喜欢看世界名著，看《老人与海》让我懂得了坚持下去就是成功，看《海底两万里》让我懂得了许多关xxx的知识……我的家里有一面墙大小的书柜，里面摆满了各种各样的书籍。
我喜欢看书，因为书可以让我安静，让我专注，尽情的在知识海洋里畅游。我可以坐在沙发上看一下午的书，为此，家人们叫我“小书虫”。
记得有一次，我在看书，妈妈的饭做好了。她叫我吃饭叫了四五遍，我都没听见。这时，妈妈走过来，夺走我的书，拉着我去餐厅吃饭去了。
记得还有一次，下午四点钟放学了，爸爸妈妈没回家。我回到家，奶奶叫我先写作业，我答应去写作业，忽然看见一本《西游记》，于是我如饥似渴的看了起来。一直看到了晚上七点，爸爸妈妈回来了，我都没发现。爸爸问我：“你作业做完了吗？！”顿时，我像孙悟空大闹天宫——慌了神。我支支吾吾的说：“我…我作业…没…没做…完…”爸爸妈妈吼道:“那还不快去写！”于是，我急急忙忙的跑去书房去写作业了。竟然写到了十一点。
我读过的书还有很多很多，我的。
2023年小学三年级洗脸优选（通用16篇）篇十六
教学目标：
1、体会泉水形态、声响的优美及勃勃生机，感受大自然的美，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
2、启发学生展开想象，体会比喻句和拟人句描写的形象以及在文中的作用。
3、学会本课生字新词，学写12个字，学认9个字。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文，体会泉水形态、声响的优美及勃勃生机。
教学难点：
体会比喻句和拟人句描写的形象及在文中的作用。
教具准备：
生字卡、挂图。
教学课时：
两课时。
教学过程：
第一课时。
2、问：有谁看见过泉水?
3、讲：泉水从高山上流下来，那情景一定是奇妙极了，这一课我们就一起去看看泉水它会遇到什么事吧?(板书课题，并出示挂图)。
1、师：赶快来读读学生课文，遇到不认识的字做上记号，待会儿问问小组的同学。
2、自读课文，把带有这些生字的词或句子勾画出来，自己再读一读。
3、小组互读互听互纠正。
4、鼓励学生用自己喜欢的方法识记生字。
5、全班交流。
6、用自己喜欢的方式自读课文。
1、提出读书要求，自由读文。
2、交流学情，你还有什么不懂吗?学生提问。
3、提出用画画的方式来读课文，弄懂提出的问题。
第一段画水。
1、泉水流过的地方的美景就像一幅画，我们该先画什么呢?
2、要想画好泉水，必须知道泉水是什么样的，自由读第一、二、三自然段。
3、交流，泉水是什么样的?
4、指导朗读，师引读、齐读。
5、指导作画。
1、有6个生字朋友是我们今天要学会写的。(出示“弹、股、胜、跳、流、杜、约”，指名认读)。
2、你们发现了什么?有什么要提醒大家的?
3、示范写“弹”，生练写。
4、作业展示，评议。