最新电脑住宅教学设计(模板15篇)

时间:2025-07-04 作者:雅蕊

优秀作文常常能够独具匠心,既能展示作者的个性,又能表达出深刻的思考。以下是一些备受赞誉的优秀作文范文,希望能够给大家带来一些灵感和启发。

最新电脑住宅教学设计(模板15篇)篇一

1、认识6个生字,理解“数据、节能、分门别类、集装箱、贮存、指令”等词语。

2、通过默读、交流,能够想象出课文描写的场景和事物,了解电脑的神奇以和电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术给人们生活带来的舒适和便利。

3、用普通话正确、流利地朗读课文。

4、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。

1、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

一、引入新课。

二、初读感知。

1、请自读课文:

遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。

2、分自然段指名朗读检查。

3、再读课文,考虑:

电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。

三、理解课文内容。

1、默读课文:

看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?边读边想,用笔在相应的段落留下你考虑的痕迹。

2、学习小组交流、讨论。

3、同学用自身喜欢的`方式出现学习效果:

填写表格或绘制电子住宅的示意图:

具体设施如何工作有何功能。

4、教师出示电脑住宅的示意图,由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础,按一定的顺序,重新组织语言,准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能和使用方法。

5、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便,在同学们所了解的其它的电脑住宅,还具有其它不同的功能吗?同学交流收集的资料。

6、是啊,正因为科学技术的飞速发展,才有了这一栋栋神奇的电脑住宅,我相信在不久的将来,我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

四、课外拓展。

1、假如由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最佳住宅。

2、如有兴趣的话,还可以试者设计智能化的商场、医院、学校,并把自身感兴趣的内容写下来。

一切电脑指挥。

(门外——门口——会客室——厨房——卧室——浴室)。

神奇。

平安方便舒适。

最新电脑住宅教学设计(模板15篇)篇二

这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健。

在本节课的一开始时,初读课文我觉得用列表的方式来帮助学生理解课文比较好,这个环节的确不错,因为这篇课文的条理清楚,讲述具体,语言风趣,吸引力强。落实初读时,给学生充足的读书时间,让学生在自主学习的过程中读通课文,抓住课文的主要内容。为了形象生动说明电脑住宅的功能和作用,课文运用了想象和联想,在教学中指导学生多读,在读中理解内容,同时培养想象和联想能力。选词有一定的开放性,不完全是一对一的关系,这一练习为下一个教学环节提供了语言积累。课中开展了让学生根据课文内容进行合作表演,学生以“电脑住宅主人”的身份向“客人”介绍电脑住宅,推选讲解员。讲解时允许学生使用课本语言,激励学生重新组织语言,实现书面语言和口头语言的协调发展,这是这节课的高潮部分,是一些优生大显身手的时刻,但是也有不足之处,成绩差一些的学生只能作为听众了,也就自然充当了“客人”的角色,即使给他们作为“评委”来评价表演的同学,他们也显得有些困难。

最后,用“说一说、议一议”的形式作为作业,这样既教给了学生按一定的顺序说明事物的方法,又培养了他们爱科学的情感,实现听、读、说、写的互动迁移,全面提高学生的语文素养。

今天,我在学校上了一堂教研课,内容是小学语文第七册《电脑住宅》。经过教学实践,通过教研组成员的研讨,引发了我如下思考:

一、预习作业合理,教学设计比较科学,基本完成教学任务。

1、课前,我布置学生预习:(1)标小节、标新词。(2)大声朗读课文三遍:第一遍读准生字的读音,课文读通读顺。第二遍注意文章内容。第三遍要注意文章结构,写作方法。(3)将最重要的或者是不能理解的问题写下来,课前交给老师。(4)预习作业:如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?想一想,写下来。

2、上课时,我先检测字词,肯定了他们认读情况。

接下来,以学生提出的“电脑住宅是电脑住的地方吗”“电脑住宅是谁发明的?电脑住宅在哪个城市里有?电脑住宅是在中国还是在别的国家?”这样一些有趣的问题为切入口,导入课题,介绍了电脑住宅的相关知识。

再接着,初读课文我觉得用默读的方式让学生理解课文比较好,让学生集中注意力把课文生字掌握好。落实初读时,给学生充足的读书时间,让学生在自主学习的过程中读通课文,抓住课文的主要内容。为了形象生动说明电脑住宅的功能和作用,课文运用了想象和联想,在教学中指导学生多读,在读中理解内容,同时培养想象和联想能力。选词有一定的开放性,不完全是一对一的关系,这一练习为下一个教学环节提供了语言积累。又以学生提出并经教师修改的三个问题“电脑住宅是什么样子的呢?”“电脑住宅有哪些功能?”“如果你是个建筑师,你想怎样设计电脑住宅?”为主线,依次通过当画电脑住宅示意图、当小导游、当小设计师三个环节解决了问题。

最后,总结课文后,还对预习作业完成较好的学生给予了表扬和小奖励。

所以,这节课充分重视了预习习惯的培养,发挥了学生的主观能动性,抓住了学习要点,基本完成了教学任务。

二、课前预设不充分,没有为教学难点做好铺垫。

学生当导游介绍各间房电脑的特点、功能时,我说:“可以用书中的原文描述,也可以用自己组织的语言来说。”这是合理的。当一个学生用自己的语言表述时,我充分地肯定了他,其他学生发言就不积极了。可能在想:我照着原文读,会显得没有水平的。

虽然有做得比较好的,但仍然存在很多的不足,学习这些科普类文章,大部分学生觉得很抽象,还有一些内容讲得不透彻。本文有些词语在日常生活中很少用到的,学生对这些词语比较陌生,导致他们理解起来非常困难,对于这类文章到底要怎样进行教学,是我现在正思考的。

新港小学邹娟。

我校本学期起围绕"培养小学生预习能力"这一课题开展教研活动.今天,我在学校上了一堂教研课,内容是小学语文第七册《电脑住宅》.经过教学实践,通过教研组成员的研讨,引发了我如下思考:。

一,预习作业合理,教学设计比较科学,基本完成教学任务。

1,课前,我布置学生预习:(1)标小节,标新词.(2)大声朗读课文三遍:第一遍读准生字的读音,课文读通读顺.第二遍注意文章内容.第三遍要注意文章结构,写作方法.(3)将最重要的或者是不能理解的问题写下来,课前交给老师.(4)预习作业:如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计想一想,写下来.

我收集,整理好学生的问题,抓住几个上课时需要解决的问题,还把这几个问题加进了ppt课件中.

2,上课时,我先检测字词,肯定了他们认读情况.

接下来,以学生提出的"电脑住宅是电脑住的地方吗电脑住宅是谁发明的电脑住宅在哪个城市里有电脑住宅是在中国还是在别的国家"这样一些有趣的问题为切入口,导入课题,介绍了电脑住宅的相关知识.

再接着,又以学生提出并经教师修改的三个问题"电脑住宅是什么样子的呢电脑住宅有哪些功能如果你是个建筑师,你想怎样设计电脑住宅"为主线,依次通过当画电脑住宅示意图,当小导游,当小设计师三个环节解决了问题.

最后,总结课文后,还对预习作业完成较好的学生给予了表扬和小奖励.

所以,这节课充分重视了预习习惯的培养,发挥了学生的主观能动性,抓住了学习要点,基本完成了教学任务.

二,课前预设不充分,没有为教学难点做好铺垫.

1,在让学生画示意图时,我指导不够明确.只说用一支彩笔勾线,另一支彩笔标注.结果,学生有的在画画,讲究美观,不注意结构,"费力不讨好".其实教师还应该告诉学生分为二层画,标出二层各有哪几间房子就行,再在房子前面加上"大门"就好.

2,学生当导游介绍各间房电脑的特点,功能时,我说:"可以用书中的原文描述,也可以用自己组织的语言来说."这是合理的.当一个学生用自己的语言表述时,我充分地肯定了他,其他学生发言就不积极了.可能在想:我照着原文读,会显得没有水平的.

也许是我的评价误导了孩子.或者先让学生读自己喜欢的那一段,读熟了,理解清楚了,再鼓励他们当小导游,用自己的语言介绍.有个循序渐进的过程,学生会更大胆.

最新电脑住宅教学设计(模板15篇)篇三

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受现代科学技术的飞速发展。

3、激发学生的想象力,设计心中的电脑住宅。

了解住宅中电脑的功能及如何工作的,想象电脑的神奇。

(一)揭题导入:

1、板书:

(1)住宅;

(2)学生说说生活中的住宅是什么样的。

2、再板书:

(1)电脑;

(2)学生质疑,如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同?电脑住宅的功能等。请同学们带着疑问阅读课文。

(二)初读课文,了解内容:

1、自读课文:边读边思考刚才的问题。注意读准字音,读不通顺的地方多读几遍,把课文读通顺、流利。

2、简单说说你解决了哪些问题?

(三)细读探讨,想象表达:

1、用实物投影仪出示表格,学生四人小组合作填写。(填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的功能、怎样工作的情况。)。

2、交流汇报:教师根据学生汇报学习对应的段落,展示表格填写情况。

3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗?

4、齐读最后一段。

5、老师很想去参观一下电脑住宅,哪位同学能为老师解说吗?请你挑住宅的一处进行解说。

6、学生选择自己感兴趣的段落,加上自己的想象,组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

1、多媒体出示:某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛,获得最佳设计者将有丰厚的奖励,假如你去参赛,你打算怎样设计电脑住宅呢?和同桌说一说,再全班交流。

2、评一评:谁设计的是班上的最佳住宅。

1、查一查:收集有关电脑住宅所具有的其他功能的资料。

2、写一写:把你感兴趣的电脑住宅设计写下来。

3、画一画:按照课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图。

2、神奇独特、舒适便捷。

最新电脑住宅教学设计(模板15篇)篇四

教学要求:

1、知识与技能。

(1)认识6个生字。

(2)默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。

(3)和同学们就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。体会作者按一定的顺序说明事物的方法。

2、过程与方法。

(1)采用合作学习,运用选择好的方式自学。

(2)运用表格、画简意图、介绍等方式再现住宅的设施。

3、情感态度价值观。

鼓励想象、感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。

教学重难点:

理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像,自我设计电脑住宅。

教学过程:

一、激情导入。

1、请说说你理想中的住宅是什么特点?

最新电脑住宅教学设计(模板15篇)篇五

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受现代科学技术的飞速发展。

3、激发学生的想象力,设计心中的电脑住宅。

【教学重难点】。

了解住宅中电脑的功能及如何工作的,想象电脑的神奇。

【教学过程】。

一、揭题导入。

1、板书:

住宅。

学生说说生活中的住宅是什么样的。

2、再板书:

电脑。

学生质疑,如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同?电脑住宅的功能等。请同学们带着疑问阅读课文。

二、初读课文,了解内容。

1、自读课文:

边读边思考刚才的问题。注意读准字音,读不通顺的地方多读几遍,把课文读通顺、流利。

2、简单说说你解决了哪些问题?

3、再次默读课文:

边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?电脑各有什么功能?它们是怎样工作的?

三、细读探讨,想象表达。

1、用实物投影仪出示表格,学生四人小组合作填写。

(填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的`电脑各自的功能、怎样工作的情况。)。

2、交流汇报:

教师根据学生汇报学习对应的段落,展示表格填写情况。

3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗?

根据学生所说板书:

神奇独特、舒适便捷。

4、齐读最后一段。

5、老师很想去参观一下电脑住宅,哪位同学能为老师解说吗?请你挑住宅的一处进行解说。

6、学生选择自己感兴趣的段落,加上自己的想象,组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

四、拓展延伸。

1、多媒体出示:

某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛,获得最佳设计者将有丰厚的奖励,假如你去参赛,你打算怎样设计电脑住宅呢?和同桌说一说,再全班交流。

2、评一评:

谁设计的是班上的最佳住宅。

五、作业超市。

1、查一查:

收集有关电脑住宅所具有的其他功能的资料。

2、写一写:

3、画一画:

按照课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图。

最新电脑住宅教学设计(模板15篇)篇六

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受现代科学技术的飞速发展。

3、激发学生的想象力,设计心中的电脑住宅。

了解住宅中电脑的功能及如何工作的,想象电脑的神奇。

1、板书:

住宅。

学生说说生活中的住宅是什么样的。

2、再板书:

电脑。

学生质疑,如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同?电脑住宅的功能等。请同学们带着疑问阅读课文。

1、自读课文:

边读边思考刚才的问题。注意读准字音,读不通顺的地方多读几遍,把课文读通顺、流利。

2、简单说说你解决了哪些问题?

3、再次默读课文:

边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?电脑各有什么功能?它们是怎样工作的?

1、用实物投影仪出示表格,学生四人小组合作填写。

(填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的功能、怎样工作的情况。)。

2、交流汇报:

教师根据学生汇报学习对应的段落,展示表格填写情况。

3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗?

根据学生所说板书:

神奇独特、舒适便捷。

4、齐读最后一段。

5、老师很想去参观一下电脑住宅,哪位同学能为老师解说吗?请你挑住宅的一处进行解说。

6、学生选择自己感兴趣的段落,加上自己的想象,组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

1、多媒体出示:

某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛,获得最佳设计者将有丰厚的奖励,假如你去参赛,你打算怎样设计电脑住宅呢?和同桌说一说,再全班交流。

2、评一评:

谁设计的是班上的最佳住宅。

1、查一查:

收集有关电脑住宅所具有的其他功能的资料。

2、写一写:

3、画一画:

按照课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图。

最新电脑住宅教学设计(模板15篇)篇七

《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师东京大学教授坂村健。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷,方便、安全和舒适。使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利,唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。

学生有阅读的兴趣,要注意教给学生自学的方法,培养学生自主阅读的能力。让学生在自读自悟的基础上,再读读自己感兴趣的段落,并引导学生熟悉课文的内容和语言,并能重新组织语言,准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

1、认识6个生字。

2、默读课文,能想像出课文描写的场景和事物。

3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论,交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。

理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像,自我设计电脑住宅。

【】1课时。

一、激情导入。

二、初读感知。

1、自读课文:

认读生字、词语。

2、出示词语卡片,检查并巩固生字和新词:

仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、判断。

3、指名分段读课文,生评。

4、再读课文,思考:

电脑住宅与普通住宅有什么不同?用你的话谈谈你的感受。

三、再读理解。

1、默读课文:

看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里有哪些奇妙的功能?它们是怎样工作的?边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

2、学习小组交流、讨论。

3、填写表格,理清课文的结构:

具体设施如何工作有何功能。

电脑。

住宅。

4、小组合作研究,根据课文的描述,画出电脑住宅的示意图,注明各部分的神奇之处。

四、想象创作。

2、想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最家住宅。

五、小结。

今天,我们一同走进了电脑住宅,不但领略到了它的神奇,还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷,让我们努力学习本领,在科技迅猛发展地21世纪,创造出自己的那份“神奇”。

最新电脑住宅教学设计(模板15篇)篇八

教学要求:

1、知识与技能。

(1)认识6个生字。

(2)默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。

(3)和同学们就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。体会作者按一定的顺序说明事物的方法。

2、过程与方法。

(1)采用合作学习,运用选择好的方式自学。

(2)运用表格、画简意图、介绍等方式再现住宅的设施。

3、情感态度价值观。

鼓励想象、感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。

教学重难点:

理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像,自我设计电脑住宅。

教学过程:

一、激情导入。

1、请说说你理想中的住宅是什么特点?

二、学习生字,读通课文粗知大意。

1、按照自己喜欢的方式读课文,认读生字、词语。

2、同桌自由互相读课文,要求读得正确流利。

3、出示词语卡片,检查并巩固生字和新词:仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、判断。

4、对课文字词质疑,引导全班讨论解疑。(难点词:风向标、分门别类、集装箱、储存、烹饪、火候等)。

5、指名分段读课文,生评。

6、说说课文按什么顺序介绍住宅的设施的?(周边设施--风向标、入宅、会客室、厨房、卧室、浴室)电脑住宅与普通住宅有什么不同?用你的话谈谈你的感受。

三、引导分小组自由读课文,理解文意。[-更多语文教案]。

1、默读课文,看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里有哪些奇妙的功能?它们是怎样工作的?(边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。)。

2、学习小组交流、讨论。

3、填写表格,理清课文的结构。

如何工作。

有何功能。

5、小组合作研究,根据课文的描述,画出电脑住宅的示意图,注明各部分的神奇之处。

6、请同学们以住宅主人的身份向参观者介绍:电脑住宅中某一种或几种设施的布局、功能及使用方法。

四、想象创作。

2、想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最家住宅。

五、小结:今天,我们一同走进了电脑住宅,不但领略到了它的神奇,还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷,让我们努力学习本领,在科技迅猛发展的21世纪,创造出自己的那份“神奇”。

板书设计:

风向标--温度、湿度、风力风向。

门口:密码、主人指令。

电门厅:乐曲电脑判断。

脑会客厅:“集装箱”分门别类提供舒适。

住厨房:教人做菜。

宅卧室:休息状态。

浴室:预约。

教学反思:

这是一篇略读课文,课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健。选编这篇课文的目的,一是增长学生的见识,培养他们热爱科学的情感;二是引导学生阅读说明性文字,体会按一定顺序说明事物的方法。

因此,在教学时,我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文,在学生把课文读正确、读流利的基础上,再引导学生边默读边思考:课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?那里的电脑有什么功能?怎样工作的?让学生用自己喜欢的方式呈学习成果。如,填写表格,将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格形式展示出来。如此一来,学生对电脑住宅就有一个整体清晰的印象了。另外,我还让学生通过小组合作控究的形式,按课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图,根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。

我知道学生对电脑比较感兴趣,于是我让学生再读读自己感兴趣的段落,鼓励学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅,以引导学生熟悉课文的内容和语言,并能重新组织语言,准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

学生了解课文内容以后,我再让学生展开想象,围绕“如果我是一名设计师,我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。还进一步引导学生想象,设计智能化的教室、学校、商场……并鼓励有兴趣的同学把想象的内容写下来。

整节课学生的学习兴趣较浓厚,但是由于本课是略读课,教学时间只有一课时,在节课的时间里较难把学生的想象力充分地发挥出来,因此本课的一些问题讲述不够深入,有些环节可能流于形式,没有达到实用性的效果。

最新电脑住宅教学设计(模板15篇)篇九

20xx年时,在我们的城市里有许多栋。住宅里安装了一百多台电脑,一切都由电脑指挥。

住宅的门口有一个小屏幕和一个小形摄像机。凡是来过门口的人,小形摄像机都会清晰地把他们的五官拍下来。如果客人来做客,只要按一下小屏幕的按扭,小屏幕就可以打开,房子里会响起音乐,这时主人的手机上会通过电脑显视出你的照片和“确定通行”,“不许通行”。主人按“确定通行”,你就可以进来,门会自动打开。主人按“不许通行”你就不能进来。

进入住宅,就会出现一条玻璃台阶。你每踩一个台阶,就发出一个音符。如果你仔细听听,就会发现它组成了一首歌,是“卡农”,真好听!当然音乐是可以调的。如果你想一回家就能听见自己喜欢的音乐,就可以用手机来调,手机传送到电脑就可以了。

接下来是客厅。进了客厅,你会发现只有几件家具。你不必担心,按一下旁边墙上的按扭,几杯茶出来了。再按一下,电视机出来了。这样子,给主人一个宽阔舒适的大客厅。客厅的墙壁颜色是由主人的心情面变换,开心是粉红色,伤心是蓝色,愤怒是红色……客厅墙壁不仅可以换色,还可以根据节日来改变客厅。

走完客厅,就来到厨房。厨房有一套专门来教人做菜的电脑机器人,电脑机器人的脑袋满了全世界的菜谱和做法。电脑机器人能告诉如何备料、烹饪,还有帮助主人洗菜、切菜。电脑机器人还帮主人洗碗、擦桌子。主人在厨房可是常常需要电脑机器人来帮助的。机器人不仅会这些,只要主人发信息,要很晚才下班的话,机器人还可以帮主人做美味的菜。

住宅的所有电脑每天都在运行着,从不偷懒。主人时时刻刻都需要电脑们,电脑们从不叫苦不叫累,只为给主人提供舒适的生活条件。

最新电脑住宅教学设计(模板15篇)篇十

1、认识6个生字。

2、默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。

3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。

这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。课文条理清楚,讲述具体,语言亲切,浅显易懂。

增长学生的见识,培养他们热爱科学的情感。

一、引入新课。

设计意图:直接引入课文内容。

二、初读感知。

1、请自读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。

2、分自然段读课文。

3、再读课文,思考:电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。

住宅里所有电脑全部设在“暗处”。在室内见不到,它们各有各的职能,分工负责,同时又互相连接,以便对环境作出综合判断,为主人提供舒适的生活条件。这段话在课文中起着总结全文的作用。它概括地说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责,相互合作的特点。

设计意图:学生初读课文,读通课文,有初步感受。

三、理解课文内容。

1、默读课文,看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?

(1)根据室外的气象资料进行调节,为主人提供舒适的家居环境。

(2)大门具有保安功能,防止不明人物进入住宅。

(3)通过电脑,可以调运屋内自己需要的物品。

(4)厨房有一套教人做菜的电脑装置。

(5)主人休息时,电脑给人们提供舒适、安全的环境。

(6)浴室里,可通过电脑“预约”洗澡的时间。

3、是啊,正因为科学技术的飞速发展,才有了这一栋栋神奇的电脑住宅,我相信在不久的将来,我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

设计意图:指导学生的读书方法。培养学生自主学习,共同交流的能力。引导学生多搜集资料并把搜集的资料运用到课堂学习中。

如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最佳住宅。

启发学生展开想象,设计自己心目中的最佳住宅。

室外:风向标与电脑相连。

入室:输入密码,主人下达指令。

会客厅(电脑调运所需物品)。

30电脑住宅厨房(烹调资料,示范烹调方法)。

室内。

卧室(电脑控制休息状态)。

浴室。

最新电脑住宅教学设计(模板15篇)篇十一

在邢台市的中心有一座电脑住宅,电脑住宅里面安装了一百多台电脑。一切都有电脑指挥。

这座住宅的大门是用超钛合金打造而成的。非常坚固。就连大炮也轰不开。在大门上有一个小的屏幕,这是输入密码的屏幕。只要你把手指在上面按一下,然后在通过摄像机来扫描你的全身。如果确认你是这家房子的主人的话大门会自动大开。主人进入以后大门会自动关上。并且,锁上。

进入住宅以后你就会看见门的旁边有一把椅子。这个椅子会移动的。上面有方向键。有时你觉得方向键不好的话。你可以挑换成声控模式。这样会方便一点。向前移动几步就到了客厅。客厅里面什么东西都有,要是你做到沙发上,客厅里就会想起音乐。你也可以关掉音乐。沙发前面有一个隐形的键盘,沙发上有一个红色按钮,只要按一下。键盘就会出现。键盘上有很多东西。比如说你要吃水果。只要在键盘上打上水果两字。地下就会冒出一个机器手,端着水果。放在你面前。电视是用声音控制的,电视也可以变成电脑。

要是你想睡觉。你就可以去二楼,电脑住宅里所有阶梯都是电动的。到了二楼,门会扫描一下你的身体。然后,根据分析你的身体,电脑会给你提供一个舒适的房间。你一进门。就看到有一张床。床旁边有一张桌子。正重着床的是电视。墙上还有空调。空调会根据你的身体状况,和体质。来调节温度。要是到了起床的时间,你还没有起床。床会连接你的大脑让你起来。起床以后,要是你说一声准备早餐,厨房就会进入工作状态。来给你自动做早餐。只要你穿好衣服。来到厨房就可以开动。你吃不完,可以直接把饭放到那里。就可以。机器手会自动帮你收拾好。

浴室在3楼。里面都是全自动的。水的温度会根据你来提供。来加减温度。这样你就可姨舒舒服服洗澡。当水脏的时候,谁会自动流走。然后在放干净的水。浴室里面,有很多洗澡的道具。你可以随时用,要是没了会又出现的。

最新电脑住宅教学设计(模板15篇)篇十二

1、认识6个生字。

2、默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。

3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。

一、导入

(指名学生回答)

(齐读课题)

二、新课

1、请同学用自己喜欢的方式自读课文,要求读准字音,读通句子

2、检查预习情况:指名认读词语

3、通过预习课文,电脑住宅与普通住宅有什么不同?

(引导学生读第1自然段,指名回答)

“这座住宅里安装了一百多台电脑,一切都由电脑指挥。”

4、课文中介绍了电脑住宅中的哪些设施?它们是怎样工作的呢?

(1)小组合作学习,填写表格

(2)指名读-汇报交流-填表

5、通过观察表格,作者按照什么顺序介绍电脑住宅里的设施的?

6、通过大家对这些设施的了解你觉得电脑住宅有什么特点?

(学生总结)

教师小结

7、引导读第8自然段

8、如果你是一个设计师,你设计的电脑住宅还会有哪些设施?哪些功能?(学生讨论、汇报)

9、师总结

最新电脑住宅教学设计(模板15篇)篇十三

《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师东京大学教授坂村健。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷,方便、安全和舒适。使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利,唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。

最新电脑住宅教学设计(模板15篇)篇十四

我的是一个非常气派的住宅。这里面有很多的高科技,不过这些高科技都由四台电脑来指挥。

我的电脑就在门外有一个感应器,可以感应今天的温度还有其他等,这样就会有一个舒适的家。

门口有一个密码锁,还有一个透明的刷脸机,即使你知道密码,但是如果刷脸机发现你是未登记人你也不能进去。

进去以后,会发出一个美妙的声音。“欢迎入内,”然后就会响起悦耳的音乐。直道你走到客厅才会停止。

进去大厅后,你会发现只有几件家具,原来其它家具都放在地下仓库的“集装箱,”只要你需要东西的时候,对电脑下令,突然会从一个地方伸出个机械手来把这个东西给你,还有你坐在沙发上的时候。就会突然出来一个机器人听候你的吩咐。

厨房在一楼,那里会有一台教人做菜的电脑装置,里面储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调的方法。它不仅能告诉我们烹调的方法,还会告诉你如何操作,和控制火候。

卧室在二楼,床边有一个开关,你睡觉的时候,只要按一下开关,整个房子的灯都会关闭,除了走廊和有必要的灯光,其他的都会熄灭,窗户也会自行关闭,空调的系统也会减弱风力。房子的旁边都有警报装置。这样直到第二天早晨才会停止。

浴室在三楼,浴室的装置也受电脑控制。如果你想回家就洗澡,你可以“预约”洗澡,等时间一到,浴缸里就会放满热水,你回来就可以洗个热水澡了。

四楼是运动的地方,那里有很多运动器材,比如:足球、篮球、哑铃、排球、羽毛球等运动器材,并且如果你受伤了就会有个机器人来帮你疗伤,所以我又把这叫做"运动天地。"。

这就是我设计的,厉害吧?以后我就要设计这种住宅。

最新电脑住宅教学设计(模板15篇)篇十五

1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调,烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。

2、有感情地朗读课文,学习按一定顺序说明事物的方法,能用自己的话复述课文内容。

3、与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流,体会电脑的神奇,感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。

学习按一定顺序说明事物的方法,能用自己的话复述课文内容。

教学过程

创设情境,导入新课

一、初读课文,认读生字

1、自读课文,认读生字、词语。

2、出示词语卡片,检查并巩固认读字和新词:数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。

3、指名分段读课文,评出最佳读书员。

二、再读课文,感知理解

2、在自读自悟的基础上,填写表格,理清课文的结构。

1、根据课文的描述,画出电脑住宅的示意图。

2、结合示意图,在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。同伴之间相互交流,要做到语言准确,条理清楚。

3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。可以个人完成,也可以小组合作完成。

以“如果我是个建筑设计师,我想这样设计电脑住宅”为题,启发学生展开想象,并进行讨论交流。

阅读《美国的第一幢电子化住宅》和《中国智能化住宅的发展》等

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