被子的大地教案（汇总19篇）

教学工作计划的制定需要考虑教材的内容和学生的实际情况，确保教学目标的达成。下面是小编为大家整理的一些优秀教学工作计划范文，让我们共同学习和进步。

被子的大地教案（汇总19篇）篇一

2、学会念童谣。

铺好的小被子多少条。

（一）模仿训练：睡觉。

1、师：这里有几条铺好的小被子，谁乐意睡觉？（请三名幼儿睡觉—代表性，要钻进小被子）。

2、提问：他们谁的被子盖得最好？谁的被子盖得不敷好？

提醒：

（1）有的幼儿将两层被子一路盖在身上。问幼儿如许有什么欠好？（身材的`双方都露在表面，一翻身背部露在表面，盖不到被子，风有吹就要着凉）。

（2）有的幼儿从被口钻进去，问幼儿如许好欠好？被子很绉，脚上的脏工具都在被口上，很不卫生。）。

（3）有的幼儿翻开被子的一边，开得太大，被子乱糟糟，并且不温暖。

（二）教幼儿盖被子的要领：

1、师：怎么才气把被子盖好，被子盖在身上又温暖又划一好好地睡觉呢？先生本日教你们一个好要领。

2、先生念童谣：先开一扇小门，轻骄易慢钻进，再把小门关紧，快快闭上眼睛。

3、先生边念童谣边树模：

（1）先开一扇小门—把被子的一边掀起。

（2）轻骄易慢钻进—把脚伸进去，遇到底，然后睡下。

（3）再把小门关紧—把掀起的被子盖好。

（4）快快闭上眼睛—闭好眼睛睡觉。

4、进修童谣（先生一边树模，幼儿学念童谣）。

5、请个体幼儿学睡觉，全部幼儿念童谣，看看他睡得好欠好？

（三）幼儿训练：

幼儿进昼寝室团体训练，先生念一句童谣，幼儿做一个行动，末了查抄幼儿睡得是否好，对个体做得不敷好的幼儿，先生赐与重点引导。

（四）提出请求：

今后天天昼寝时，我们就用这个要领，看看谁睡得最好。

被子的大地教案（汇总19篇）篇二

一、案例背景分析：

生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容。现在天气冷了，在教室里总是冷冷的，所以我不放过每次和太阳亲密接触的机会。可是我在想如何引起孩子们对太阳的兴趣，了解晒太阳的各种好处呢？光靠老师说说，孩子听听是不行的，也没有给孩子交流经验并给予提升的机会。于是，我利用一日生活的各个环节创设一些隐性的细节。而活动《香香的被子》正好符合这一要求，可以引起幼儿对太阳的好奇、讨论太阳的好处，教师并提升幼儿经验。《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。故事中，小动物的谈话，简单易学，能够引起幼儿模仿的兴趣。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。我的整个教学步骤是这样的：图片导入——引起兴趣，分段阅读——学习故事，学说对话——发展语言表达能力。这是一堂上起来非常有意思的语言课，但是，在上完后我明显意识到了自己对课堂的掌控能力有许多的不足。

二、教学活动中的实例分析：

环节一：观看图片导入，师：“冬天来了，天气好冷，瞧，今天的天气怎么样啊？幼：有点冷，有太阳……”师：“哦，原来这是一个晴天，太阳公公高高地挂在天上，你想干什么？”幼儿：“去和它打招呼，晒太阳，和太阳一起做游戏。”幼儿：“原来宝宝们想太阳公公做这么多事情啊。小动物们看到了太阳公公，他们会做什么事情呢？我们一起来看看好不好？”

分析和反思：在导入活动中，我利用幼儿对太阳公公已知的经验入手，说说他们想和太阳仅仅想做的事，大部分幼儿都充满童趣，说要和太阳公公玩啊，做游戏啊。而我则抓住了个别幼儿所说的，太阳暖暖的，想晒太阳等想法，想借此把故事引出来。而我的提问：“小动物们看到了太阳公公，他们会做什么事情呢？”带着问题自主阅读画面，使阅读活动有目的性。

环节二：阅读图片1，学会观察小花猫，小山羊和胖小猪晒被子的情节，学习用谁谁来晒被子的句子来表述画面。你看见了什么？谁在晒被子，还有哪个小动物？还有哪个小动物？小松鼠在对它们说什么呢？并请幼儿思考：你晒过被子吗？晒过的被子是什么样的？鼓励幼儿大胆交流。

分析和反思：在这个环节中，幼儿能很正解的说出他们看到的小动物。并对故事中小动物的谈话很感兴趣。当我问到：“你晒过被子吗？晒的被子是怎么样了？”时，幼儿的兴趣尤其浓烈，都说奶奶或者妈妈给他们晒过被子，而且幼儿园的被子也会拿出去晒，晒后的被子香香的。在这个过程中，幼儿的表现欲很强，七嘴八舌都想说，都想表达自己的想法，所以在常规上有点乱！

环节三：阅读图片2：引导幼儿用完整的语言讲述小花猫，小山羊，胖小猪的话。小花猫，小山羊，胖小猪会怎么回答？它们说的时候心里怎么样？为什么会开心？一起开心地学学小动物的话。

分析和反思：在这个环节中，重点让幼儿学学小动物的对话。感受其中的部分词。如“香香的”“香喷喷”“松软软”等。我一提醒小朋友，他们还能说出故事里的语言，“冬天把被子晒一晒，盖起来暖暖的”、“冬天把被子晒一晒，盖起来香喷喷”、“冬天把被子晒一晒，盖起来松软软”等等。但是，我觉得我的引导可能不够夸张，以致幼儿的学习的注意力不是很集中。

环节四：阅读图片3、4：观察讲述小松鼠晒被子的有趣情景。冬天把被子晒一晒，盖起来暖烘烘、软棉棉的，真舒服呀！小松鼠说：“好，我也要晒晒我的被子。”“咦，你找到小松鼠的被子了吗？”“是什么？”“晒过的尾巴是什么样子”

分析和反思：对天小松鼠的被子是什么，幼儿充满好奇，可是又找不到在哪里。当我告诉幼儿小松鼠的被子其实是他的尾巴时，幼儿们都非常兴奋。让他们学习小松鼠来晒尾巴。并学说故事中的话，幼儿的表现欲使他们常说的兴趣更厚了。

被子的大地教案（汇总19篇）篇三

1、用线条的高低、图形的大小变化安排画面。

2、体验帮爸爸妈妈做事的快乐。

1、蜡笔、水粉

2、有过和成人晒被子的体验

一、讨论

被子盖在身上为什么很暖和？盖的时间长了就觉得被子不暖和了，怎么办？

二、欣赏

1、出示作品：太阳是怎样帮助我们的？

2、找找哪条是爸爸的被子？哪条是妈妈、妹妹、弟弟的被子？说说被子的花样怎样？

三、示范与演示

1、先准备一根晒被子的线，晒一晒我们的被子（在纸上画一条稍斜的斜线。在绳子上先晒一条被子，被子不要拖到地上，否则要弄脏的。）

2、妈妈说：“我的被子也要晒一晒，一根绳子晒不下，再拉一根绳子。（从相反方向再画一条斜线，画上一条被子。）

3、在绳子上再晒一条被子，哪条被子最大？哪条中等？哪条最小？

四、创作要求：

大家来帮爸爸妈妈晒被子，做个勤劳的好宝宝。

五、幼儿创作，教师指导

1、提醒幼儿把被子画得稍大稍宽（盖的暖和）

2、给每条被子画上好看的图案。

3、鼓励幼儿围绕主题添画相关的物体。

六、引导评价

被子有没有晒暖和？数一数有几条被子？

被子的大地教案（汇总19篇）篇四

1.学会本课的8个一类字，认识14个二类字，学习一个新偏旁。

2.有感情地朗读并背诵课文，培养学生的朗读能力、想象能力。

3.和主人公产生情感的共鸣，感受童年生活的乐趣。教学重点学习生字，有感情朗读。

结合自己的生活和情感经历，感受到诗歌文字的优美，和主人公产生情感的共鸣。

师生共同商讨。课前准备搜集相关资料生字卡片、课件，使用“学乐师生“app拍照，分享给全班学生。

1课时

一、导课

1.激趣导入同学们，你们在休息的时候，都和伙伴做一些什么样的游戏呀?看来你们的游戏内容很丰富，玩起来一定有趣极了。可是当你们生了病不能出去玩的时候是怎样做的呢?今天，我们学习《被子大地》一课，看看一位外国小朋友是怎样做的。请同学们齐读课题。看到这个题目，你有什么疑问吗?设计意图：由同学们感兴趣的游戏导入，激发学生的学习兴趣。

2.播放学乐师生精彩的导学成果。

二、新授

(一)朗读课文，初步了解课文内容，扫清字词障碍。

2.谁愿意描述一下刚才自己看到的画面?“被子大地”到底指的是什么呢?(指的是“我”用被褥铺成的玩玩具的场地。)

3.用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，不熟悉的字多读几遍。体会小朋友独自玩耍的'乐趣。

4.指名分段朗读课文。

设计意图：

通过多种形式的朗读初步了解课文内容，扫清字词障碍，为下一步阅读打基础。

(二)品读课文，理解课文内容，学习生字。

1.学习第一诗节。指名朗读，由“我病了，只好躺在床上”，引发学生想象人病了会有什么感受?(生病身体上非常痛苦，心情也不好)“只好”体现出什么?(体现出小朋友的无奈，不得不躺在床上)。这么无聊的时候是谁帮助他排除寂寞呢?对，是一件件玩具。学习“件”字。件是一个量词，可以用编字谜的方法记住它;一人牵一牛。体会“一件”和“一件件”的不同。一件件表现数量多。让学生照样子说词语：一次次、一条条等。学习“具”，注意里面是三横，用“玩具”说一句话。再读这个诗节，指导朗读，重读“只好”、“一件件”、“都”、“一天”。

3.学习第四诗节。

齐读第四诗节。

“我是个神奇的小精灵”，应该用什么样的语气读?为什么?这里说的山上、山谷、平原指的是什么?(是作者用被褥和枕头铺设成的。)学习“谷”。“凝视”是什么意思?你还知道表示看的意思的词吗?和凝视比较一下，你能体会出作者什么样的感情。还有哪些词体现出作者的喜爱?设计意图：在具体的语言环境中识字。通过抓重点词语理解诗歌内容，指导朗读，并通过反复朗读感受作者玩的快乐。

三、练习

1.朗读课文，抄写生字。

2.搜集资料，了解更多的会说话的日用品。

四、总结

学习完本课，你想起了自己生病时的往事吗?你也有过这样独自娱乐的时候吗?英国作家斯蒂文森给我们展现了儿童快乐的天地，即使在病中也能找到自己的乐趣，让我们再一次带着快乐的心情齐读这首小诗，体会快乐的童年。

五、作业

模仿课文的写法，将你儿时的快乐写下来，积累到作文本上。

六、板书

被子大地铅兵丁穿军队座(座位)汪洋大海漂洋过海坐(请坐)

被子的大地教案（汇总19篇）篇五

教学目标：

1.学习本课11个生字，认识6个生字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。

教学准备：

插图、生字、生词卡片、幻灯片；蒲公英、苍耳、豌豆实物标本。

教学重点：

记忆生字，了解三种植物传播种子的方式。

教学课时：

三课时。

第一课时。

教学内容：

初步了解课文，识记生字。

教学过程：

一、启发谈话：

1.揭示课题，板书课题。

2.朗读课题，提出思考问题。

二、学生自由读课文：

要求：

1.遇到不认识的字，自己想方设法解决。

2.一边读一遍画出二类生字。

三、认读生字，识记字形。

1.认读12个二类生字。

2.分析生字：

植：左右形近字：值植物植树种植。

物：左右实物物件物品动物。

纷：左右纷纷众所纷纭大雪纷纷。

就：左右就是就业就好。

能：左右可能不能能不能能力。

洼：形近字：哇蛙娃泥洼坑洼。

晒：形近字：洒晒太阳日晒暴晒。

粗：左右粗大粗心大叶粗犷。

1.认读生字。

2.指导书写。

3.读课文：强调读准字音。

第二课时。

教学内容：

感悟课文，背诵课文。

教学过程：

一、读课题：引导学生质疑。

1.“植物妈妈”指什么？

（能传播种子，繁衍后代的植物）。

2.他有些什么办法？

二、理解课文内容。

1.自读课文：有几小节？

2.听老师范读课文：想想课文讲了什么？画出不懂的地方。

3.读第一小节：了解“孩子、长大、四海为家的'意思？

4.地第二、三、四节：了解三种植物视怎样传播种子的？（两个条件：本身条件；外界条件）。

5.读第五小节：“很多很多”说明什么？你能想到什么？

6.小组讨论：说说你还有哪些植物传播种子的方式。

三、指导朗读课文（第一段：疑问语气）。

用引读方式指导朗读。(停顿重音感情)。

四、指导背诵。

提示：

1.看图画指导。

2.先背开头、结尾两段，再依次记住蒲公英、苍耳、豌豆传播种子。

五、作业：

背诵课文。

第三课时。

教学内容：

活动与练习。

教学过程：

一、复习巩固：

1.分小节读课文。

2.背诵课文。

3.听写生字。

二、读词语。

炸开粗心啥办法得到。

准备观察晒太阳能力。

三、读一读，写一写。

1.读词语：

植物告别知识四海为家。

山洼办法纷纷出发。

2.写话。

自己选择喜欢的词语说话。

四、填一填。

升粗轻失。

降——（）重——（）。

细——（）得——（）。

五、连一连，说一说。

1.读词语。

2.想一想怎样连。

3.你还能说这样的词语吗？

六、作业：

写方格作业；预习下一课。

板书设计：

准备降落伞（风）。

植物妈妈有办法挂动物皮毛（动物）。

太阳晒炸开（太阳晒）。

被子的大地教案（汇总19篇）篇六

"小被子要经常晒一晒"是新教材中的一个生活内容，前段时间给孩子们讲了故事"香香的被子"之后，"晒被子"一度成为孩子们热议的一个话题，有的孩子还将这一内容在角色游戏中体现了出来。于是，我也趁热打铁，把这个孩子们感兴趣的场景迁移到了本次数学活动中。效果是显而易见的，孩子们马上进入"角色"，思维也活跃起来。借助于对动物基本食性有所了解的已有经验，他们很快猜出了小动物被子上的图案，继而很顺利的完成了第一环节按颜色对应的要求。

在第二环节，对应的要求被提升的到了两个维度：既要颜色对应又要数量对应。借助于有趣的场景和便于操作的材料，孩子们完成得也比较顺利。一直到第三环节，由于又转换了新的场景，孩子们始终十分投入，完成得也较好。

对于本次活动中教学具的设计，我也是经过一番思考的，既要能较好的营造出游戏场景，又要能便于幼儿的操作，还采用不同的形式锻炼了孩子的动手能力（夹夹子、粘贴、整齐摆放），也对提升幼儿思维起到了推动作用。

1、在帮小动物晒被子的情境中尝试按颜色和数量（4以内）进行对应匹配。

2、初步知道晒被子的好处。

1、经验准备：幼儿事先有晒被子的经验，以及对动物的习性有简单了解。

2、材料准备：

（1）教师演示用ppt课件。

（2）展板：一面为草地背景挂有供幼儿"晒被子"的夹子，展板上方有1-4的数字标记；另一面为4幢房子背景，每间房上分别有小动物（狗、鸡、兔、猫）标记，房内各有4张标有数字1-4的小床。

（3）操作材料：画有不同数量的小动物爱吃的食物图案的"小被子"若干。（分别为肉骨头图案的黄色被子、小青虫图案的红色被子、胡萝卜图案的蓝色被子、小鱼图案的绿色被子，图案数量分别为1-4。）

一、观看课件，引入主题。

播放课件第一页，太阳升起来。

1、春天到了，红红的太阳出来了，小动物们会来干什么？

点击课件第一页，小动物出现。

2、哦，原来他们想趁着好天气，把自己的被子晒一晒。知道他们为什么要晒被子吗？

3、一共来了几个小动物？是谁呀？他们的被子是什么颜色的？

播放课件第二页，小狗拿着被子出现。

4、小狗的被子真好看，（黄色）上面有什么图案？（肉骨头）原来小动物被子上的图案都是他们最喜欢吃的食物。猜猜小狗把被子晒在哪条绳子上呢？播放课件第三页。

依次播放课件第四--第九页。

二、帮小动物晒被子。

播放课件第十页，太阳出现。

2、（出示第一面展板）这是绿绿的草地，这是晒被子的夹子，夹子真漂亮，有些什么颜色呀？（红、黄、蓝、绿）我们可以把红被子夹在红颜色的夹子上，把黄被子夹在黄颜色的夹子上。

3、这里一共有4块草地，每块草地上还有一个数字标记，你们认识这些数字吗？（认读数字）

4、师示范晒被子。

4、幼儿分散晒被子，师随机指导。（看清楚可以晒在几号草地？用什么颜色的夹子？）

5、集体检验并纠错。

三、给小动物送被子。

点击课件第十页，太阳下山。

1、太阳下山了，我们该收被子了，收好被子，我们再帮小动物把被子送回家好吗？

2、（出示第二面展板）看看这分别是谁的家？（请幼儿辨认房子上的动物标记，如，小狗。）应该把什么样的被子送到小狗家？（有肉骨头图案的被子。）

3、师示范取一条肉骨头图案的被子：小狗家有好几张小床，我这条被子应该放到哪张小床上去呢？为什么？（引导幼儿数数有几根肉骨头？如是4，就送到标有数字4的小床上。）

4、让我们一起来把所有的被子都送到小动物家里好吗？送的时候要看清楚哦：先看看被子上的图案是什么？想想应该送到哪个小动物的家？再数数图案有几个？把被子送到标有相同数字的小床上。

5、幼儿分散操作，师随机指导。

6、集体检验并纠错。

7、还有一张床是空的（是数字5），想想这上面的被子会是什么样的？

被子的大地教案（汇总19篇）篇七

简单的故事内容却包含了不少自然生活常识，如冬天虽冷但阳光是暖暖的，冬天晒被子不仅能让被子送暖、还能杀菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能当被子。

活动目标。

1、倾听故事，感受故事中甜美温馨的意境；

2、感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子。

活动重点。

理解故事内容，感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子。

活动难点。

学习完整讲述故事。

难点形成原因。

思维与表达的协调性、组织性能力薄弱。

难点解决策略。

图示支架和教师的语言引导，多次练习。

活动过程。

一、引出故事。

冬天小朋友为什么喜欢晒太阳？还是什么也需要晒太阳？

二、欣赏故事并理解故事内容。

1、讲述故事提问：故事里有谁？它们做了件什么事？

2、出示挂图再次讲述故事。

3、完整讲述故事一遍。

三、分角色表演故事。

幼儿分组扮演不同角色，分别学说故事中的对话。

四、听故事，鼓励幼儿学习讲述故事。

设计依据：  。

通过完整倾听、观察讲述等方式，理解故事内容。体验角色和学说对话不仅是对故事认知的巩固，更是帮助幼儿锻炼完整讲述的能力。

活动反思及重构。

《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将abb形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。

被子的大地教案（汇总19篇）篇八

朗读课文，学习课文第1、4自然段中的生字。

一、激趣导入

我们每位同学在生活中，都或多或少地有一些玩具，它们是我们童年生活中必不可少的。玩具是我们孤单时的朋友，快乐时的玩伴，它带给我们无穷的智慧和成长的快乐。今天，我们也要学习一篇与玩具有关的课文《被子的`大地》。齐读课题。

学习“被”字。指出它的偏旁是“衣字旁”，学过的字还有“初”。它不同于“示字旁”的生字，请你在生字表中找到。

学习“神、视”

二、朗读课文

1、教师范读。想一想“被子的大地”指的是什么？（指的是“我”用被褥枕头铺成的玩玩具的场地。）

2、学生借助拼音试读。

3、指名读。

4、小组分自然段练读。

1、读第一自然节。同学们，我们也一定生过病，生病时，你会在哪儿，做些什么？文中的小作者在哪儿，在做什么呢？重点体会“我”在生病时以苦为乐的心情，感受玩具给“我”带来的快乐，它使生病的孩子忘却了病痛和寂寞。

2、学习“一件件玩具”，比较“一件玩具”在意思上有何不同。照样子再说一些这样的词组：一座座城市、一座座高山、一本本作业等。

3、学习量词“件”，还可以与哪些词语搭配？一件衣服、一件事等。

4、学习“具”，可以组词：文具、玩具、餐具、学具、茶具、道具、具体、用具等。理解“具”是“物件”的意思。

5、再读第一自然节。

1、在生病时、玩耍时、睡觉前，你有过在床上用被子、褥子和枕头当玩具的经历吗？联系生活实际，帮助学生理解“在枕头叠成的山上坐镇。凝视着前面的山谷和平原”，知道文中的“山上、山谷和平原”，都是“我”用被褥和枕头铺设成的。

2、这是一个玩耍的天地，虽然它只是一张并不大的床，虽然“我”只是生病躺在病床上，但在孩子眼里，它却是一片广阔的天地，所以称为“被子的大地”。

3、学习“谷”。

5、带着无比喜爱的感情来读第4自然节，注意体会玩玩具时的快乐心情。

1、分组玩一玩喜欢的玩具，体会玩玩具的快乐心情。

2、朗读课文。

被子的大地教案（汇总19篇）篇九

1.让幼儿能够说完整的句子。"谁在干什么？"

2.让幼儿通过观察图片抓住事物最明显的一个或两个特征用语言表达出来。

让幼儿能够说完整的句子。"谁在干什么？"

：让幼儿通过观察图片抓住事物最明显的一个或两个特征用语言表达出来。

小朋友都听过香香的被子的故事。谁知道小动物们为什么要晒被子吗？今天老师就要教小朋友们如何看图把话说完整。请小朋友看第一幅图。

2.教师出示小猫晒被子图片请小朋友们说一说你从图上看到了什么？(教师强调幼儿回答有谁在干什么？把话说完整）

3.教师出示小羊晒被子图片、小兔晒被子图片

过程同上

4.教师小结:我们在看故事书的时候,一定要先看图上有谁,它们在干什么,这样我们才能把故事书看懂.

5.两个幼儿一本书,看书上的图,试讲一下故事

教师巡视指导,把书收回来,鼓励幼儿把这个故事讲给爸爸妈妈听

被子的大地教案（汇总19篇）篇十

中班幼儿理解能力和表征能力都有所提高，已有初步的构图意识，涂色时能够注意色彩的搭配。本次活动借助生活气息浓厚的歌谣《晒被子》，再现幼儿非常熟悉的晒被子的生活场景，引导幼儿尝试用图画的形式将对歌谣的理解表现岀来，鼓励幼儿创造性地添画，体验绘画创作的乐趣。

1.根据儿歌内容画出大小、颜色、图案不同的被子，用点、线、圆圈、小花、格子等图案装饰。

2.能较均匀地着色，大胆配色并创造性地添画图案。

3.体验歌谣绘画的乐趣。

1.活动前请幼儿帮助爸爸、妈妈晒被子。

2.学说儿歌《晒被子》。

3.水彩笔，“幼儿学习材料”——美术用纸第1页。

一、创设“哂被子”游戏情境，引导幼儿观察不同的“被子”。

1.请幼儿观察“被子”的花纹、颜色、大小。

提问：小朋友的被子和爸爸、妈妈的被子有什么不同?

小结:宝宝的被子小，爸爸、妈妈的被子大，每床被子上的图案、颜色是不一样的。

2.请幼儿观察范画，进一步感知“被子”的不同。

提问：被子上有哪件花纹？是什么颜色的？晒被子时你还看到什么？

小结:每床被子图案是不一样的，有的是点点的，有的是条纹的,还有小花和格子的，被子颜色也不一样，深浅不同，搭配得很漂亮。晒被子时除了有暖洋洋的太阳，还存大树、小鸟、白云等景物。

二、请幼儿根据儿歌自由创作，教师指导。

1.教师带领幼儿边念儿歌边绘画，根据儿歌内容想象绘画内容。

提出绘画要求:根据儿歌内容画出大小不同的被子，注意用点、线、圆圈、小花、格子等不同图案装饰。

2.幼儿绘画，教师重点指导，鼓励能力强的幼儿想象添画晒被子时的其他景物，大胆运用深浅对比的方法给被子着色;鼓励能力较弱的幼儿根据儿歌内容画出大小不同的被子。引导幼儿互相欣赏作品。

提问:猜猜画面上是谁的被子？运用了哪些不同图案装饰？

选择太阳好的日子，带领幼儿晒被褥，帮助幼儿了解晒被子有益身体健康。鼓励幼儿在活动区中将自己见到的人们晾衣服的情景画下来。

附：

晒被子

大太阳，晒被子，爸爸妈妈大被子，弟弟妹妹小被子，娃娃也要晒被子。

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被子的大地教案（汇总19篇）篇十一

设计思路：

中班的孩子在画画时，他们有自己的想法及愿望，他们喜欢表现，但有时面画会同时出现一堆东西，显得有些零乱，简单的布局是他们现在所需要。而晒被子中的各种方形的被子较为简单，用一条线晒被的线就能将进行简单的画面分割，简单而巧妙。

本次活动共分为四个环节。第一环节，在讨论中回忆已有经验，说说被子的用途和不同杯子的外形特征。第二环节，通过欣赏，启发幼儿表现被子上的不同花样。第三环节，启发幼儿对画面整体布局的构想。第四环节，幼儿自主作画，试用线条的高低、图形的大小变化安排画面。

1.在说说讲讲中了解冬天晒被子的生活常识。

2.尝试用线条的高低、图形的大小变化安排画面。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

作画工具

一、讨论引出主题被子

1、被子盖在身上为什么很暖和?

2、盖的时间长了就觉得被子不暖和了，怎么办?

二、欣赏——启发幼儿表现被子上的不同花样

1、出示作品：太阳是怎样帮助我们的?

2、找找哪条是爸爸的被子?哪条是妈妈、妹妹、弟弟的被子?

3、说说被子的花样怎样?

三、示范与演示启发画面整体布局

1、先准备一根晒被子的线，晒一晒我们的被子(在纸上画一条稍斜的斜线。在绳子上先晒一条被子，被子不要拖到地上，否则要弄脏的。)

2、妈妈说：“我的被子也要晒一晒，一根绳子晒不下，再拉一根绳子。(从相反方向再画一条斜线，画上一条被子。)

3、在绳子上再晒一条被子，哪条被子最大?哪条中等?哪条最小?

四、幼儿作画试用线条的高低、图形的大小变化安排画面

大家来帮爸爸妈妈晒被子，做个勤劳的好宝宝。

被子的大地教案（汇总19篇）篇十二

1.感受冬日阳光的温暖，并体验表演故事的乐趣。

2.能够说出故事中的对话，理解故事内容。

3.知道晒太阳是冬天一种取暖的方式，勤晒被子有利于健康。

认真倾听故事，体验表演的乐趣。

理解故事内容，学说故事中的对话。

1.前期经验准备：带领幼儿到户外感受没有阳光的地方有什么感觉(阴凉、冷冷的)，阳光照在身上什么感觉(暖暖的、很舒服)。

2.教具准备：课件、故事视频、动物头饰、情景创设、被子。

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

二、学习故事对话，理解故事内容。

1.播放故事，幼儿倾听。

这个故事的名字叫什么?故事里面都有谁?他们在干什么?

“小松鼠的被子是什么?小松鼠晒过的被子上闻到了什么?”

2.再次欣赏故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

师：“我们再来听一遍故事，我们听听小动物们都说了些什么，请你们仔细听。”

教师小结：冬天的阳光照在身上暖暖的，很舒服，勤晒被子能将被子进行消毒，让我们的被子香香的，身体棒棒的。

3.利用教具，师幼共同讲述故事，幼儿学说故事中的对话。

师：“孩子们，现在我们一起来讲一讲这个故事吧。”

教师带领幼儿讲故事，引导幼儿大胆地讲述。

三、情景表演，体验表演乐趣。

教师为幼儿带上头饰进行表演，全体幼儿分为三组，一组表演小松鼠，一组表演小山羊，一组表演小猪，幼儿自愿选择角色。

师：“孩子们，现在我们来当作小动物一起来表演吧!”

小结：孩子们表演的都非常好，晒太阳也是冬天的一种取暖的方式，还能让我们身体更加强壮呢!

发散幼儿思维进行谈话活动。

师：“还有谁喜欢太阳?为什么?”

被子的大地教案（汇总19篇）篇十三

被子的大地教案（汇总19篇）篇十四

1、认识几何图形，感受装饰画的美。

2、能运用多种材料，通过色块、图案，装饰几何图形画面。能发现色彩的变化之美；能运用对折、挖空的方法剪出美丽窗花；并熟悉团圆，压扁，粘合等玩泥技能。

3、让幼儿在活动中充分表达自己的意愿；体验装饰画活动的乐趣。

4、发展幼儿的动手能力、想象力、合作能力。

1、课件：香香的被子

2、被子实物。

3、制作好的橡皮泥被子、树叶被子、棉袜被子。

4、幼儿活动材料：各种几何图形纸、橡皮泥、胶水、剪刀、彩纸、毛笔、水粉颜料。

5、小动物的家（作业区）

一、观察生活中的被子，丰富幼儿的直观经验。观察后提问：

1、被子上有些什么颜色？

小结：被子上可以有许多花花绿绿的颜色。

2、你喜欢那床被子？被子上有些什么图案？

小结：被子上可以有自己喜欢的图案。

3、我们看见的被子是什么形状的？

教师引导

幼儿闻被子的味道，让幼儿明白晒过被子的益处。

二、欣赏不同形状，不同材料制作的被子。拓展幼儿的生活经验，给幼儿探索自己兴趣的空间。

教师分别出示：小脚的棉袜被子，毛毛虫的树叶被子，蜗牛的泥巴被子。让幼儿观察这些被子的形状，制作材料，并判断谁需要这样的被子。

三、欣赏课件：香香的被子，感受几何图形装饰画的美。

逐一出示课件中小动物的被子幼儿欣赏并判断，出示的被子提问：

1、小猪来干什么？它的被子是什么形状的？

2、小猫来干什么？它的被子是什么形状的？

3、小羊来干什么？它的被子是什么形状的？如果让你做被子，你想做什么形状的。（小结：原来被子还可以是这么多不同形状的）

２、这些被子漂亮吗？被子上有些什么颜色？有些什么东西？

四、引导幼儿观察了解小动物被子的制作方法：

1、回忆课件中小动物被子的形状、图案特征。

2、观察制作小动物被子选用的材料和制作方法

3、个别幼儿尝试颜料、彩纸橡皮泥等材料的用法。

五、幼儿按自己意愿分组帮小动物制作被子。教师指导

重点指导：1颜色如何变。2彩纸怎样折、怎样挖空。3怎样使用橡皮泥的工具

六、幼儿晾被子，教师与幼儿一起欣赏评价作品。

被子的大地教案（汇总19篇）篇十五

1、引导幼儿掌握叠被子的方法，提高幼儿动手操作能力。

2、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

创设活动场地娃娃兵的家、活动音乐。

师：小朋友，前几天我们讲过一个关于娃娃兵的故事，快说说娃娃兵长得什么样？你还知道哪些有关娃娃兵的故事？娃娃兵长得那么小，他们住在哪呢？他们的家会是什么样呢？娃娃兵邀请小朋友到他们的家去做客，你们想去吗？我们出发吧！（音乐）。

1、我们到了，这就是娃娃兵的家，多漂亮的小门啊，是什么颜色的`？上面写着娃娃兵欢迎你们！这里有封写给小朋友的信，我们一起来看一看（亲爱的小朋友们！娃娃兵临时有任务，起早练兵不在家，欢迎你们先请进）原来娃娃兵没在家，我们到人家里的时候要有秩序，站好队，一个跟着一个走。

2、这么小的门怎样才能进去？我们试一试。

4、小朋友你们会叠被子吗？平时你们的被子都是谁来叠的？小朋友真幸福，可是我们会逐渐长大，自己的事情要自己做，现在我们一起来学叠被子。

（一）教师边示范边引导，初步尝试叠被子。

1、我们先把被子铺平整，看看娃娃兵的小被子是什么形状的？正方形有几条边？几个角？

3、被子变成了什么形状？

5、现在的小被子是什么形状？变成一个又细又长的长方形？找一找他的短边在哪里？两条短边想做朋友，一二一二往中间走！走到中间拉紧手！翻个跟头做朋友！

（二）、请小朋友当老师教幼儿叠被子。

6、小朋友你们的被子叠好了吗？快让老师看一看？我们小朋友比一比谁叠的好？你怎么叠的这么好？快教教我们！

（三）、再来试一试。

7、老师告诉你们怎样才会叠的更平整，小朋友与老师再一起试一试！

（五）、被子叠好了还应该怎么做？叠好的被子可以放在枕头上，再把床单铺平整，小床也要摆整齐。

看到整洁的小床，你的心情怎么样？当我们用心去帮助别人，别人高兴的时候就是自己最高兴的时候！（音乐）听，娃娃兵回来了，我们一起出去迎接他们吧！

通过这次教孩子叠被子后，我发现在教孩子一些学习技能时，不能一味的教授，而需要我们教师想一些小手段，既能让孩子接受，又能提高他们参与活动的积极性。不能采用填鸭式的教育方法，当孩子因为遇到没有兴趣的活动后，他们就会因为遇到困难而丧失信心，反而适得其反。总而言之，教师应该不断探索与解决教育实践中的教学目标，教学内容，教学手段的提高。不断对自己的教育实践进行反思，努力探索教学新思路，改变自己的教育观念，为今后的教学做好充分的准备。

被子的大地教案（汇总19篇）篇十六

1. 感知7以内的数量，能手口一致地正确点数。

2. 在游戏情境中学会按被子特征进行对应匹配。

3. 积极愉快地参与游戏，感受游戏的快乐。

4. 喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5. 有兴趣参加数学活动。

1. 经验准备：已认识数字1--7。

2. 物质准备：

(1)ppt;

(3)布袋若干。

不同数量食物图案的"小被子"(米黄色、红色、黄色、蓝色、绿色)若干。

一、设置情境，引发兴趣。

1. 观看、交流ppt一，进入主题。

2. 师小结。

二、游戏：帮小动物晒被子。

1. 观看、交流ppt二---八，学习按一个特征进行匹配。

(2)依次帮助其他动物按数量对应找到它们喜欢的竿子。

(3)师幼共同小结。

2. 师交待游戏规则。

3. 个别幼儿示范晒被子。

4. 幼儿游戏，师随机指导。

5. 活动评价。

三、游戏：帮小动物送被子。

1. 出示房子展板，学习按多个特征进行匹配。

2. 个别幼儿示范送被子。

3. 师交待游戏规则。

4. 幼儿游戏，师随机指导。

5. 活动评价。

6. 结束语:x这间房子怎么没有被子呀?想一想为什么?

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

被子的大地教案（汇总19篇）篇十七

1、通过帮娃娃叠被子，激发幼儿帮助他人的情感。

2、培养幼儿努力做好力所能及的事情，不怕困难，体验成功感。

床一张，被子一床，布娃娃。

一、课前准备。

二、教学过程。

故事激趣：让幼儿分辨是非。

小朋友们，你们看你们看谁来了？（老师拿着布娃娃表演）打着哈欠，边走边说，我叫小邋遢，睡觉刚起床，床不整脸不洗，起来先去吃东西。(一旁场景是摊放着的小花被)。幼儿见状哈哈大笑。提问：

1、小朋友们，小邋遢做的对吗？为什么？

（孩子们指出小邋遢的`错误。对说得好的幼儿及时表扬。）那让我们来给小邋遢帮忙吧。（让孩子体验帮助别人自己快乐的情感）。

2、老师表演：（手拿布娃娃）谢谢小朋友们，你们说的真好，我马上改正，可是，我不会叠被子，谁来帮帮我呀？提问：小朋友们，你们想帮小邋遢叠被子吗？可能有的小朋友还不会，老师先教给你，你学会了，就可以给小邋遢帮忙啦！

3、教师示范师：今天老师就要邀请小朋友们和老师一起学习如何叠被子。

（按照步骤进行示范）。

3、幼儿操作。

教师带领幼儿分组分组进行。

（师扮演小邋遢）小朋友们真能干，小被子叠得真整齐。以后，我要向你们学习，我要自己叠被子。谢谢你们了！）小朋友们，你们今天帮助了小邋遢，高兴吗？以后，我们自己的事情自己做，以后起床后咱们比一比，看看谁的小被子叠的好。

被子的大地教案（汇总19篇）篇十八

1、感受冬日阳光的温暖，并体验表演故事的乐趣。

2、能够说出故事中的对话，理解故事内容。

3、知道晒太阳是冬天一种取暖的方式，勤晒被子有利于健康。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

认真倾听故事，体验表演的乐趣。

理解故事内容，学说故事中的对话。

1、前期经验准备：带领幼儿到户外感受没有阳光的地方有什么感觉（阴凉、冷冷的），阳光照在身上什么感觉（暖暖的、很舒服）。

2、教具准备：课件、故事视频、动物头饰、情景创设、被子

一、谈话导入，激发幼儿兴趣

二、学习故事对话，理解故事内容

1、播放故事，幼儿倾听。

这个故事的名字叫什么？故事里面都有谁？他们在干什么？

“小松鼠的被子是什么？小松鼠晒过的被子上闻到了什么？”

2、再次欣赏故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

师：“我们再来听一遍故事，我们听听小动物们都说了些什么，请你们仔细听。”

教师小结：冬天的阳光照在身上暖暖的，很舒服，勤晒被子能将被子进行消毒，让我们的被子香香的，身体棒棒的。

3、利用教具，师幼共同讲述故事，幼儿学说故事中的对话。

师：“孩子们，现在我们一起来讲一讲这个故事吧。”

教师带领幼儿讲故事，引导幼儿大胆地讲述。

三、情景表演，体验表演乐趣

教师为幼儿带上头饰进行表演，全体幼儿分为三组，一组表演小松鼠，一组表演小山羊，一组表演小猪，幼儿自愿选择角色。

师：“孩子们，现在我们来当作小动物一起来表演吧！”

小结：孩子们表演的都非常好，晒太阳也是冬天的一种取暖的方式，还能让我们身体更加强壮呢！

四、活动延伸

发散幼儿思维进行谈话活动。

师：“还有谁喜欢太阳？为什么？”

《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将 abb形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。

被子的大地教案（汇总19篇）篇十九

二、欣赏。

1、出示作品：太阳是怎样帮助我们的?

2、找找哪条是爸爸的被子?哪条是妈妈、妹妹、弟弟的被子?

说说被子的花样怎样?

三、示范与演示。

1、先准备一根晒被子的线，晒一晒我们的被子。

(在纸上画一条稍斜的斜线。在绳子上先晒一条被子，被子不要拖到地上，否则要弄脏的。)。

2、妈妈说：“我的被子也要晒一晒，一根绳子晒不下，再拉一根绳子。

(从相反方向再画一条斜线，画上一条被子。)。

3、在绳子上再晒一条被子，哪条被子最大?哪条中等?哪条最小?

四、创作要求：

大家来帮爸爸妈妈晒被子，做个勤劳的好宝宝。

五、幼儿创作，教师指导。

1、提醒幼儿把被子画得稍大稍宽(盖的暖和)。

2、给每条被子画上好看的图案。

3、鼓励幼儿围绕主题添画相关的物体。

六、引导评价。

被子有没有晒暖和?数一数有几条被子?