英语是一门富有趣味性的语言，学习过程可以成为我们探索多样世界的机会。下面是一些学习英语的范文供大家参考。希望能够给大家提供一些启示和帮助。通过阅读这些范文，我们可以学习到一些常用的表达方式和写作技巧，从而提高自己的英语水平。同时，也可以借鉴这些范文中的思路和结构，来撰写自己的文章。大家一起来看看吧，相信一定会有所收获。
初一常考的英语（模板20篇）篇一
(1)眼球的`结构与功能。
外膜：
角膜：外膜的前部，无色透明，可透光。
巩膜：白色，保护眼球内部的作用。
虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔，通光。
中膜：
睫状体：虹膜稍后部，内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状体的曲度。
脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管(营养眼球)、色素细胞(遮光并使眼球内部形成“暗室”)。
内膜：视网膜，内有大量感光细胞。
内容物：
晶状体：双凸镜，依靠韧带与睫状体相连，玻璃体、房水。
附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器(泪腺、泪点、鼻泪管)。
(2)视觉的形成：
外界光线经反射在视网膜上成像，产生神经冲动传递到视觉中枢。
(形成视觉)。
(3)眼的卫生保健：
近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方，矫正：戴凹透镜。
远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方，矫正：戴凸透镜。
沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜。
2、耳的结构和功能：
外耳：耳廓收集、传导声波。
外耳道：传导声波。
中耳：
鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡。
鼓膜：接受声波，产生振动。
听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳。
内耳：半规管，前庭，耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动。
(2)听觉的形成：
声波、鼓膜产生振动、耳蜗产生神经冲动，听觉中枢骨传导有关的神经(形成听觉)。
3、神经系统的组成。
(1)神经系统的组成。
中枢神经系统：脑、脊髓。
周围神经系统：脑神经、脊神经。
(2)神经元的结构、功能：
1、结构。
细胞体、突起。
轴突：一条，长而分支少，
2、功能：
七年级生物教学总结。
一教学方面。
1充分备课。
在备课方面我投入了较多的精力，熟悉大纲要求，熟悉教材知识体系，了解学生原有的知识基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和突破难点。还要设计出文字简洁，脉络清晰的板书，让学生对知识体系一目了然。
2向课堂要效率。
要想有好的教学效果和教学成绩，课堂学习是至关重要的，课堂的主体是学生，教师的角色是一个引导者，或者说是一个主持人或组织者，尤其是对于初一的学生来说，教师的组织引导能力很重要，如何激发学生的学习兴趣，调动全体同学的兴趣，组织学生有效讨论，高效阅读与思考是教师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格按照新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程。
向课堂要效率，让更多的学生动起来，给他们更多展示自己的机会，给他们更多思考的时间，给他们更多质疑的引导，他们的主动性和逻辑思维能力会更好一些。
3教后记反思。
二教研方面。
1坚持听课与评课。
坚持听同科教师与不同科教师的课，虚心学习更多的教学方法与技巧，请其他教师听自己的课，多发现自己的不足。
2积极参加每周一次的生物组教研，多参加集体学习。
三教学工作中的优点与不足。
1优点。
2不足。
教学环节衔接不够自然，课堂秩序性稍差一些，学生背记稍差一些，检查监督力度较小，对课堂上学生的反应观察得不够细，对个别有潜力的学生没有做好引导。
教学工作，永无止境，常做常新，在新的学期，我将更好的发扬优点弥补不足，以期有更好的教学成绩。
初中生物记忆方法有哪些。
1、简化记忆法。
即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如dna的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规则的双螺旋结构。
2、联想记忆法。
即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了(水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐)。
3、对比记忆法。
在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
初一常考的英语（模板20篇）篇二
刚记事的时候，我看到爸爸刮胡须很好玩，只要电动剃须刀一开便“嗡嗡”地响，然后爸爸那胡子拉喳的老脸一下子就变得“焕然一新”。因此，我多想试一下，可我的.下巴那么光滑，无法享受那种感觉。
一天，爸妈出差去了，爷爷奶奶在屋里休息，只剩下我一个人在院子里玩。怪寂寞的，干啥好呢?突然听到“喵——喵”的叫声，哦，原来小花猫也很好玩。我灵机一动，何不给小花猫当一次美容师，让它美一次呢?对，先给它剪一剪胡须，让它变得利索一些。于是，抓过小花猫，我把它放到椅子上，并学着爸爸的样子给小花猫抹上点肥皂。可小花猫“不识好人心”，不愿意接受我的免费服务，一溜烟地跑了。我费了九牛二虎之力才把它捉回来，用一条绳子把它绑在了椅子上。
“哈哈”。这回看你往哪里逃?我拿起电动剃须刀就要给它剃胡子可小花猫的胡须太长了，我用了浑身的解数，也没能给它剃下来一根。也许这种服务不舒服，它一边“呜呜”地挣扎着，一边用爪子来抗议我的“竭诚服务”。我无奈中一眼看到了妈妈放在窗台上的剪子，一下子有了主意，拿过来“咔嚓”一声，小花猫的胡须被我剪掉了一半。我刚要剪另一半时，忽然传来爷爷的喊声：“不要剪啊!”我连忙放下剪刀。
爷爷从里屋出来，看到这番情景，又气又笑，板着脸说：“好孙女，猫的胡子是不能剪的。”为什么不能剪啊?你不是常说“人物一理”吗?我觉得我还很有理，歪着头反问爷爷。爷爷见我那副傻样，就笑着说：“猫的胡子非常重要，是用来测量老鼠洞口宽窄的，并且能保持猫的平衡。你不信你把它放下来，让它走几步试试。”
我把猫解下来，放到地上。我本以为它会“嗖”的一声跑掉，可没想到它东倒西歪地走路，好像一阵风都能把它吹倒似的。我看了看爷爷，笑了起来。什么是平衡?我长大后才知道其中的原因，可猫被剪掉胡须的景象我到现在还记忆犹新。
哦!童年如画，童年如歌……难忘的童年趣事，使我永远沉浸在愉快之中!
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初一常考的英语（模板20篇）篇三
1、武则天登上帝位后，改国号为“周”，她是我国历的女皇帝。
2、武则天统治的措施：
(1)重用酷吏，严厉打击反对她的元老重臣、勋贵旧族。
(2)改《贞观氏族志》为《姓氏录》，规定凡五品以上的官员都可列入其中;。
(3)武则天还大力发展科举制度，并创立殿试制度，亲自面试考生。
(4)重视农业生产，减轻百姓负担。
(5)设北庭都护府，巩固和开拓边疆。
3、武则天统治时期，史称有“贞观遗风”，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。
4、唐玄宗统治的前期，年号“开元”，由于他重用贤能，大力整顿吏治，对军事制度、财政制度、漕运制度等进行一系列改革，取得了显著成效。使政局稳定，经济繁荣，被誉为“开元盛世”。
5、唐朝出现的新型农业工具——曲辕犁，新的灌溉技术——筒车，促进了土地开发，增加了粮食产量。提高了劳动积极性，推动了农业生产的发展。
6、手工业方面，产品种类、生产规模、工艺技术超过前代。陶瓷业在唐朝有重要发展，越窑青瓷、邢窑白瓷和唐三彩最为有名。唐三彩是世界工艺的珍品。
初一常考的英语（模板20篇）篇四
春节，自古以来是中国人民最隆重的节日，家家张灯结彩，贴春联，走亲戚，热闹极了。一想到过年，我兴奋不已，因为过年时，我可以穿上自己喜欢的新衣服，可以和家人一起吃美味的年夜饭，可以有压岁钱，还可以和亲朋好友一起聚餐、玩耍，想想都觉得美!可是，的春节真正到来时，我并没有觉得它“美”，而是觉得它与众不同，令我难以忘怀。
本来春运前我们安排好春节假期间的活动，并打算正月初二回东北探亲，但是一场爆发在武汉的`病毒，让我们取消了外出的念头。新型冠状病毒感染的肺炎是一种急性感染性肺炎病毒，它的传染性很强，而且疾病都是人类先前从未发现的，国家对此非常重视，采取了很多措施来阻止疫情的发展，如武汉全面封城，短时间内抢建火神山和雷神山医院用于收治病人。
虽然国家费尽心血，但疫情还是没有停止，现在全国各地都存在了冠状病毒，来势汹汹的冠状病毒迅速蔓延，让这个春节蒙上了阴影，大街上再也没有川流不息的汽车，也没有了叫卖声显得异常清静。
疫情发展迅速，作为疫情爆发地武汉的情况牵动了全国人民的心，一方有难八方支援，我们通过看新闻得知全国各地迅速开始了支援活动，山东寿光的菜农连夜采摘了350吨蔬菜运往武汉，沈阳一医疗企业捐赠了高端ct，全国各地的爱心民众自发组织筹集武汉所需物质，身处海外的华人和留学生也筹集医用防护服和口罩等用品捐献给武汉……让身处水深火热的武汉人民感到并不是孤苦奋战。
全国各地的支援医疗队陆续赶到湖北，冲到抗击疫情的最前线。他们舍身忘我，救死扶伤的精神让人感动。他们每天穿着厚厚的防护服，在医院中奔波，84岁高龄的病毒专家钟南山也在不分日夜的工作着，带领科研人员的专研攻克病毒的方法。最美逆行者，让人致以深深的敬意。
全中国已经展开了跟敌人斗争到底的决心，我们作为普通民众也在尽自己最大的力量加入到这场战斗中去。作为其中的一员，我能够做的就是安静的待在家里，不出门，勤洗手，讲卫生，不给别人填麻烦就是最大的贡献!
初一常考的英语（模板20篇）篇五
我们大家都是平凡的人，我们所经历的事情也大多数都是平凡的小事，但只要我们若深入观察，仔细领悟，就会发现凡人小事的背后，其实也有很多令我们感动的事情，或者让我们深思的事情，接下来我就给你们说一说吧。
我们都是平凡的人，当你们见到或者知道做了好事，又有默默无闻的离开的人吗?就在今年的某一天，一家超市中的一位老人突然晕倒在地，四肢抽搐着，一位年轻的小伙子发现了，一麻给他左心肺复苏，在旁边的人也拨打了急救电话，医生来了之后那位小伙子就走了，医生对老人的家人说，幸好今天有一个小伙子给老人做了心肺复苏，不然老人可能就有生命危险了，老人的家属找到了那位小伙子小伙子只说了一句，这件事情只是我应该做的，不用谢我我感动的流下了泪水。
听了大爷的讲话，我又流起了眼泪，只要在社会中每个人都多一点善心，多一点帮助，就是像我口中说的小伙子和大爷一样，我们都是平凡的人，就是做不平凡的事情。
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初一常考的英语（模板20篇）篇六
1、言之有物，言之有事。文章切忌空洞，不要空抒情，要让感情落在实处，目前大家可做的就是通过叙事来抒情，一定要学会讲故事，讲一件关于自己的故事，然后升华主题。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或.巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是s型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，宁停三分，不争一秒，因为写作是开弓没有回头箭的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了。干着急。建议打草稿，防止三边工程（边立项，边设计，边施工）。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
6、文章要有一至两个亮点。如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。尤其是在文章高潮部分，我建议放在第四段，写一个打动人的细节。这一段，叙事的节拍放慢，用各种描写去刻画人物内在的情感和品质。
7、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，回眸一笑百媚生。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。
8、观点不可太绝对，要留有余地。义正未必要辞严，理直未必就要气壮。联系现实生活时，涉及社会不好面时，要有分寸，不要一味指责。质问京山大冤案。批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。
9、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。如以沟通为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边；写沟通之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉；写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。写记叙文，且最好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的同情。
10、写法上可以求新，要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性；但更要求稳。我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。
12、字数以600字左右为宜。不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长，不允许加纸条。喜欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的'句子（扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等）最好单独成段。
13、看到题目后，可先搜索一下自己以往所写的优秀作文，看有没有可以再利用的。须要注意的是一定要不牵强。
14、注意书写，一半分数来自漂亮的字体，和严谨的结构。
【作文复习可以从以下几方面入手】：
一审题。
审题，即审视作文题目，它包括深入思考、细致分析、正确理解作文题目的含义和要求，这是写好一篇作文的首要条件。我结合自己教学实践，采用了以下几种方法：
1、分析法。
就是把构成题目的每一个词拆开，逐一推敲，分析每个词语的意义和各词语之间的关系，以区分题眼、中心词和修饰词语等，弄清题目规定的范围和重点。如我的第一位老师是篇命题作文，中心词是“老师”，属于写人记叙文；“我的”“第一位”则是关键词语，是用来修饰和限制“老师”的，这篇作文应当写“我”有生以来的“第一位”老师。至于中心思想，题目没有明确限制，就有待学生根据材料自己确定了。
2、比较法。
就是把类似的两个或三个以上的题目并列在一起，通过比较分析来弄清它们之间取材范围的细微差异，以完成审题过程。如通过对比《我的老师》、《我爱老师》、《我和老师》这组题目，使学生明白：这三道作文题目都是写人的，但各有侧重。《我的老师》以写人为主，重点在于写老师，要具体地写出这位老师是个怎样的人；《我爱老师》以抒情为主，重点在于写“我”，要写出“我”爱老师的原因和具体事例；《我和老师》两者并重，要写的是发生在两个人之间的事。通过比较，学生就能加深对题目的理解，更好地把握每个题目的范围和重点，写出切合题意的文章来。
3、限制法。
里、社会上发生的事；（2）不是写老一套的；（3）不是写一两件事。这样从反面一限制，学生对题意的理解就深刻多了。
在学生掌握了审题的一般方法的基础上，我列表出示各类作文题目供他们综合训练的审题技能。
二、过好选材关。
五看：一看题目的要求；二看中心的需要；三看材料是否真实；四看材料是否熟；五看材料是否新。
两做到：（1）宽打算。要训练学生按题目要求打开思路，从各种角度想一想，尽量多找一些材料，以从中择优而用。比如《发生在我们班里的一件事》，就可引导学生先理解“班里”这个词所指的范围，然后再让学生想想：除去课上、课下的事，校外的事算不算班里的事？这样一摆思路就宽了，可供选择的材料就多了。
（2）、细挑选。思路打开了，摆出的材料多了，就有挑选的余地了。怎样挑？一要细比较；二要严格选。细比较就是要求学生将想到的材料按题目的要求加以鉴别比较。严格选就是让学生在比较中严格地选出最典型、最熟悉、最新颖的材料来。
在选好材料的基础上，还有个组织材料的问题。训练学生组织材料，要从四个方面做：一是让学生利用小标题将材料分类，把相同的材料归在一类中；二是让学生考虑一下开头写什么，中间写什么，最后又写什么，安排一个次序；三是寻找文章段落之间的联系手段，想一想怎样衔接好；四是考虑哪些材料详写，哪些材料略写。
我认为：训练组织材料的最好办法是养成列提纲的习惯，因为提纲可把上面的四项要求用简明的语言明晰化。
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初一常考的英语（模板20篇）篇七
1、目前，世界上有220多个国家和地区，分布在除南极洲以外的六个大洲。其中30多个地区，是一些没有获得独立的殖民地和属地，如北美洲的格陵兰地区为欧洲国家丹麦的属地。
2、面积最大的是俄罗斯，有1707万平方千米;加拿大第二，中国第三，约有960万平方千米。从人口看中国第一，印度第二，他们都是亚洲国家。
3、找出地跨两洲的国家，埃及(亚非)、土耳其(欧亚)、俄罗斯(欧亚)。记住国界和领土的含义。
4、依据经济发展水平的差异，分为发达国家和发展中国家。目前世界上有20多个发达国家，主要分布在欧洲、北美和大洋洲，包括美国、加拿大、英国、法国、意大利、澳大利亚、新西兰以及亚洲的日本等;发展中国家有150多个，主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。中国是发展中国家。发达国家和发展中国家的差异。
5、和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，和平共处，平等互利。
6、联合国：世界上最大的国际组织，1945年正式成立，总部设在美国纽约，基本宗旨为“促进国家发展，维护世界和平”。有六个主要机构：联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、秘书处和国际法院。安理会是维护世界和平与安全的主要机构，由中、美、俄、英、法5个常任理事国和10个非常任理事国组成。世界其他重要的国际组织见92页阅读材料。
初一常考的英语（模板20篇）篇八
1、中东位于亚洲西南部、非洲东北部。联系亚欧非三大洲、沟通大西洋和印度洋的枢纽，是东西方交通要道，三洲五海(里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海)之地，对照中东地形图8.3，了解中东的地理位置，地形特点。
2、中东是目前世界上石油储藏量最大、生产量和输出量最多的地区，主要分布在波斯湾及其沿岸地区，所产石油绝大部分通过海洋运往西欧、美国、日本等发达国家。主要产油国包括沙特、科威特、阿联酋、伊拉克等。
第二节欧洲西部。
1、欧洲西部地区人口稠密，国家众多，是发达国家最集中的地区。本区形成一个区域性的国际组织叫做欧盟，目前有27个成员国，统一货币叫欧元。欧盟加强了欧洲国与国之间的政治和经济联系，并在世界经济领域和国际政治舞台上发挥着重要的作用。
3、发达的畜牧业：本区地处中纬度大陆西岸(大西洋东岸，北冰洋南岸，地中海北岸)，常年受西风影响，形成温和湿润的温带海洋性气候，地形以平原为主，地势平坦，多汁牧草，草场广布，本区的人们把牧草称为“绿色金子”。荷兰、丹麦是著名的乳畜大国。
第三节撒哈拉以南的非洲。
1、本区位于世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠以南。有6亿多人，90%以上是黑种人，所以本区被称为“黑非洲”。
2、赤道和南北回归线都穿过本区，非洲是世界上跨热带面积最大的洲。读图6.12p9，本区气候分布的特点：以热带雨林气候为中心，南北热带草原分布，热带草原气候分布最广。热带雨林气候特点：终年高温多雨;热带草原气候特点：终年高温，明显分为干湿两季。热带草原地区常常受到旱灾影响。
3、读图8.26p67，区域经纬度位置，主要国家、河流、地形分布等。本区地形以高原为主，最大的盆地刚果盆地，有被称为地球伤痕的东非大裂谷，有世界最长的河流尼罗河，有非洲最高山乞力马扎罗山。
4、由于殖民主义长期占领和掠夺，使本区有许多国家成为单一商品经济，即出口矿产、木材、畜产和热带经济作物为主的初级产品，进口机械、汽车等工业制成品。这种过分依赖一种或几种初级产品的模式不利于经济的`长期发展，因此要努力发展民族工业，发展多样化的农业，发展农产品加工业、旅游业、水产业等其他产业。
5、非洲是人口增长率最高的大洲。这里农牧业生产落后，农产品产量很低，加之人口增长快，因此粮食供应不足是本区各国普遍遇到的问题。
第四节澳大利亚。
澳大利亚位于南半球，南回归线横穿澳大利亚中部，澳大利亚主要位于五带中的热带和南温带。最大的河流是墨累河。
澳大利亚利用不同地区的自然条件，因地制宜地发展农牧业，形成四个不同的农牧业区，读图8.37p74。澳大利亚又是一个地广人稀的国家，人口密度小，农场规模很大，农牧业生产机械化程度很高，并采用先进的生产技术。主要农牧产品大部分供出口，除羊毛外，澳大利亚还是世界上重要的牛肉和小麦的出口国。
澳大利亚服务业已大大超过农牧业和工矿业，成为澳大利亚的主导产业。
悉尼是全国最大的工业中心和港口城市，墨尔本是全国第二大城市。
独占大陆的国家，三个美名传天下。特有动物大袋鼠，鸭嘴鸸鹋和考拉。
气候环状多样化，咱是冬来它是夏。地广人稀好牧羊。煤铁资源储量大。
人口集中东南部，暖湿气侯好安家。港口悉尼墨尔本，首都却在堪培拉。
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初一常考的英语（模板20篇）篇九
歌声中嘶声大户人间真情，电视剧中拼命演绎着海誓山盟，，我想，那不是因为缺乏真情，只怕是不懂得感动。或许有人认为“感动”当然要有那种“悲夫，壮哉”的惊人之举。这固然不错，我们为“风萧萧易水寒，壮士一去兮不复返”的苍凉悲壮而感动；我们也为“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的为国捐躯而感动。然而人生不会每天都会有惊心动魄的事件发生，难道就说生活空虚吗？非也，“看似平凡最奇崛”。往往真正的美存在于平凡之中，我们更因为此而感动。
罗丹曾经说过：“世间不是缺少美，而是缺少发现。”我们不应只重视结果，而不在意那组成生活的点点滴滴：川流不息的路口，盲人拐杖的另一端被牵起来，径直把他领过那片车笛声，随后又不留意自得消失在人海之中，此时，我的心在泛暖，那盲人呢？这份挂乃难道不会是她为之感动吗？萧瑟的秋风中，夕阳里走着一对老年夫妇，他们慢慢得停住，其中的一位手扶着膝盖，缓缓蹲下，为老伴拉好大衣的拉锁，在缓缓起身，相互搀扶着一同走在黄昏路上。此时，我的心头涌起一阵暖流。他们呢？在他们的心理，这也是一份难忘的感动把！这种“执子之手，与子偕老”的感情，难道不是足以让人感动的吗？我们在这点点滴滴中走过人生，我们在这种感动中品味着生活。
真情相伴心共度，点点滴滴人生路，只要有心，就会发现世间的美。学会感动，美就会充溢你的生活。
初一常考的英语（模板20篇）篇十
小学六年级的时候，我们英语班换了一个老师。
老师姓辛，个子很高。他高大的身材突出了他的头，变小了。虽然脸上没有洋溢着温暖的笑容，但她总是微笑着。虽然是男老师，但是我们感觉他一点都不严格。
第一天上课，我们犯了一个错误。初三、初四、初五的英语老师上课都用英语，但是说中文的不多，我们听得懂。而辛老师上课说话，英语咕哝很多，上课只能茫然点头摇头。而且辛老师讲课速度也很快，不知道之前的课老师怎么说的。
为此，家长也给老师打了电话，但得到的回答是：“这是我的教学方法，请不要打断！”
但是，过了一段时间，让我彻底改变了对辛老师的看法。
首先他上课很活泼，让课堂气氛很活跃，让我们都提了起来，上了一堂精神课。其次，在习惯了他的英语之后，我们并不觉得自己听不懂。而是用自己的理解去揣摩老师话里的意思。渐渐地，我们已经能够理解老师在课堂上经常说的一些英语。
辛老师上课总是出丑，逗得我们哈哈大笑。但是老师的“出丑”是为了让我们更好的记住这些应该注意的事情。我记得有一次，老师放音标的时候，故意把粉笔斜着擦在黑板上，发出“吱吱”的刺耳声音。我们都喊着，捂着耳朵。然而，正是这种烦人的“吱吱”声让我永久地记住了这两个音标。到现在，我仍然深深记得他们的发音。
还有一次，辛老师没收了一个同学带来的刀。我还记得那堂课是英语考试。我们都在认真地写试卷的底部。辛老师百无聊赖地站在讲台上，我们的讲台是木头做的。于是辛老师把刀从远处扔到讲台上，然后准确地插入讲台板。那样，人就害怕了。
过了一会，拿刀的同学走上台去交论文。辛老师看到了，拿起刀吓了同学一跳，说：“你怎么不过来玩？”同学吓得退后一步，慢慢回到座位上。
后来辛老师告诉我们，他之所以那样，是为了警告我们不要把这种尖锐的东西带到学校来。我还记得辛老师当时说的话。
现在，当我在中学的时候，我将和辛老师分开。
初一常考的英语（模板20篇）篇十一
(1)对于此类问题一般方法是用纸按图的样子折叠后可以解决，或是在对展开图理解的基础上直接想象.
(2)从实物出发，结合具体的问题，辨析几何体的展开图，通过结合立体图形与平面图形的转化，建立空间观念，是解决此类问题的关键.
(3)正方体的展开图有11种情况，分析平面展开图的各种情况后再认真确定哪两个面的对面.
一预习。
对于理科学习，预习是必不可少的。我们在预习中,应该把书上的内容看一遍，尽力去理解，对解决不了的问题适当作出标记，请教老师或课上听讲解决，并试着做一做书后的习题检验预习效果。
二听讲。
这一环节最为重要，因为老师把知识的精华都浓缩在课堂上，听数学课时应做到抓住老师讲题的思路，方法。有问题记下来，课下整理，解决，数学课上一定要积极思考，跟着老师的思路走。
三复习。
体会老师课上的例题，整理思维，想想自己是怎么想的，与老师的思路有何异同，想想每一道题的考点，并试着一题多解，做到举一反三。
四作业。
认真完成老师留的习题，适当挑选一些课外习题作为练习，但切忌一味追求偏题，怪题，更不要打“题海战术”。
五总结。
这一步是为了更好的掌握所学知识。在学完一段知识或做了一道典型题后可总结：总结专题的数学知识;总结自己卡壳的地方;总结自己是怎么错的，错在哪里，总结题目的“陷阱”设在哪里及总结自己或他人的想法。
如何挑选及处理习题。
一市面上的习题集数不胜数，大多数的习题集互相抄袭，漏洞百出，使同学在练习的过程中费时费力。我认为历的考试真题是的习题，它紧扣考试大纲，难度适中，不会出现偏题怪题的现象。同时也使同学们紧紧的把握考试的方向，少走弯路。
二有的同学喜欢“题海战术”拿题就做，从不总结，感觉作的越多，成绩越高。这是学习数学的弊端之一。
要记住：题不在于多而在于精。作题是必不可少的，但作完每一道题都要认真的反思，这道题的考点是什么，这道题的解题方法有多少种，哪种方法最简便，对于作错的习题要反复的思考，找出错误的原因，确保该知识点的熟练掌握。
三很多同学喜欢作偏题，难题。但却疏忽了对书本中的定义，概念及公式的理解。从而导致了在考试中经常出现“基本题”失误的现象。
因此，在平时的数学练习中，要对书中的每一个知识点都要深刻的理解，找出可能出现的考点，陷阱。在考试中则要做到“基本题全作对，稳作中档题一分不浪费，尽力冲击高档题，即使错了不后悔。”
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初一常考的英语（模板20篇）篇十二
他们高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神值得我们学习。
2.关于抗美援朝战争的结果，你有什么认识?
新中国具有顽强的生命力，中国人民是伟大的人民，中国共产党是伟大的党;通过这场战争说明美国不是不可战胜的，西方侵略者为所欲为的时代结束了;同时再一次证明不义的战争必败。
3.针对我国城乡发生的巨大变化，谈谈你的感受?
我们应坚持走改革开放之路，大力进行经济建设，热爱党，热爱社会主义事业。
4.在全面建设社会主义道路时期给我们的启示是什么?
搞经济建设必须依据国情，必须尊重客观规律，不能急于求成，保持稳定的经济增长速度，坚持实事求是，一切从实际出发。
5.你认为当前社会主义现代化建设取得巨大成就的原因有哪些?
(1)中国共产党的正确领导。
(2)总结了社会主义建设的经验和教训。
(3)改革开放的实行。
(4)全国人民的积极努力。
(5)和平的建设环境。
6.回顾中日两国近现代的外交史实，你得到的最主要的启示是什么?
勿忘历史，以史为鉴，热爱和平，开创未来;中国与日本都是亚洲强国，要积极发展经济，增强综合国力，为维护世界和平而共同努力。
7.学习完中国现代史，我们应该得到哪些思想认识?
(1)认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程。
(2)我们从社会的不断进步和发展中体会到坚持中国共产党领导的重要性。
(3)坚定建设有中国特色社会主义信念。
8.学习完世界现代史，我们应该得到哪些思想认识?
(1)了解了当代世界的多样性、多元性和复杂性。
(2)树立忧患意识，增强历史使命感和社会责任感，立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。
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初一常考的英语（模板20篇）篇十三
英语对我来说是一门非常难的学科。英语和我就像两个陌生人。你不认识我，我也不认识你。
英语最难的是音标。顾名思义，“音标”是可以像我们的拼音一样拼写和阅读的东西。但是我不懂怎么拼。首先，如果你问一个阅读有困难的人，你可以背诵，记忆，并在考试中应用。那不就是说白天在梦里说话，说空话吗？也许你会说老师说，多写多读英语，自然就熟了。但是我觉得一个人只读不背却不像真正的`英语是没用的！
嗯，我不太会写日记什么的，那就写完吧！
初一常考的英语（模板20篇）篇十四
(1)商品必须是劳动产品，劳动产品一定是商品(前对，劳动产品不一定是商品)。
(2)凡是用于交换的劳动产品都是商品(商品是使用价值与价值的统一体。一种劳动产品虽然用于交换，但如果不再具有使用价值，也就不再有价值，那么它就不再是商品。比如有毒的产品、假冒伪劣产品不是商品)。
(3)服务是一种无形商品，它有使用价值，但没有价值。(人的服务是劳动产品，劳动服务用于交换，也可以成为商品，也有价值)。
(4)商品是一个永恒的范畴。(商品是一个历史范畴)。
(5)所有物品都是劳动产品，所有劳动产品和物品都是商品。(物品不一定都是劳动产品，劳动产品要用于交换才是商品)。
(6)劳动产品凝结了人类劳动，具有价值;或者凝结了人类劳动的东西都有价值。(前对，但并非所有的劳动产品都有价值，价值是商品特有的属性，只有需要交换时，才需要比较凝结在商品中的劳动量，这种劳动才形成价值。不用于交换的劳动产品，无需比较劳动量的大小，这种劳动不形成价值)。
(7)商品是使用价值和价值的统一体，因此，商品使用价值和价值总是不可分割地属于商品所有者。(不可同时拥有)。
(8)商品的价值和使用价值是不可分割的和统一的，因此，有价值的一定有使用价值，有使用价值的也一定有价值。(二者可以分割，有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西一定有使用价值)。
(9)企业只关心商品的价值,消费者只关心商品的使用价值。(商品是使用价值和价值的统一体。企业不仅关心商品的价值,也关心商品的使用价值,因为商品的使用价值是价值的物质承担者。消费者不仅关心商品的使用价值也关心商品的价值,希望买到物美价廉的商品。人们在购买商品时,总是力图找到两个方面的最佳结合点)。
(10)价值是使用价值的基础，使用价值是价值的表现形式。(价值是交换价值的基础，交换价值是价值的表现形式)。
(11)使用价值和价值是商品的本质属性。(二者是商品的基本属性，其中价值是商品的本质属性)。
(12)人们购买商品都希望“经久耐用”，这是商品本身具有使用价值和价值两个基本属性的反映。(“经久耐用”只涉及到商品的使用价值)。
(13)使用价值不同是不同的商品之间能够交换的原因。(使用价值不同是不同商品之间需要交换的原因，不同商品之间能够交换的原因是都有价值。价值是不同的商品相互比较、相互交换的基础)。
(14)商品的使用价值有大小之别。(商品的使用价值没有大小之别，只有优劣之别。使用价值与价格无关)。
(15)使用价值是商品特有的属性，是卖者的目的所在。(使用价值不是商品特有的属性，是买者的目的所在)。
(16)公民无偿捐赠给灾区的救灾物资是商品。自然界中的阳光、空气、水也是商品。(商品是用于交换的劳动产品，救灾物资是无偿捐赠的，没有用于交换。自然界中的阳光、空气、水既不是劳动产品，又没有用于交换)。
2、商品价值量的易错观点。
(1)商品的价值是由生产商品所耗费的劳动时间决定。(商品的价值是由社会必要劳动时间决定的;商品的质量也不决定商品的价值量)。
(2)供求关系决定商品的价值量。(由于受供求关系的影响，商品的价格往往表现为“物以稀为贵”，这是价值规律的表现形式。价格会随供求关系变化，但价值量的大小不取决于市场，而是由社会必要劳动时间决定的)。
(3)现有的社会正常生产条件指的是绝大多数企业的生产，其中主要是使用的生产工具。绝大多数同类产品的生产条件)。
(4)商品的价值量是指一定时间内生产的商品价值的总和。(商品价值量是指商品价值的大小，一定时间内生产的商品的总和叫价值总量)。
(5)商品的价值总量与个别劳动时间成正比，与社会必要劳动时间成反比。(前者成正比，后者无关)。
(6)社会平均劳动时间决定商品的价值量。(应该由社会必要劳动时间决定，社会必要劳动时间是指在现有的社会正常生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种使用价值所需要的劳动时间。这里的平均是指在现有社会正常生产条件下生产某种商品的平均，而不是总平均。因此，社会必要劳动时间决定商品的价值量不能理解为社会平均劳动时间决定商品的价值量)。
(7)劳动生产率与商品价值量成正比。(在判断劳动生产率与商品价值量关系时，首先要看生产率是社会劳动生产率还是个别劳动生产率。社会劳动生产率与商品价值量成反比。个别劳动生产率与单位商品的价值没有必然关系，只是对劳动者收益有影响)。
(8)社会劳动生产率与商品价值总量成正比。(社会劳动生产率与商品价值总量无关，与单位商品价值量成反比，单位时间内形成的价值总量是一定的;个别劳动生产率与商品价值总量成正比，与单位商品价值量无关。)。
(9)个别劳动生产率与商品价值量成正比，与商品价值总量无关。(个别劳动生产率与商品价值量无关，与商品价值总量成正比)。
(10)社会劳动生产率、个别劳动生产率与单位时间内生产的商品的使用价值量都成反比。(都成正比)。
(11)商品价格下降的根本原因是个别劳动生产率提高(或供过于求)。(价格虽然受供求关系影响，但是由价值决定价格，所以商品价格下降的根本原因是社会生产率的提高)。
(12)已故名人字画，古董物价高是因为其价值大。(生产的不可再生性与需求的可变性组合推动邮票、古董等特殊商品交换价格的大幅攀升.)。
(13)某企业通过技术创新可以提高社会劳动生产率，使商品的价值量减少。(单个企业的技术改造不可能提高社会劳动生产率，只能提高个别劳动生产率，因此，商品的价值量不变)。
(14)社会劳动生产率与单位时间商品价值总量成正比。(不管社会劳动生产率如何变化，单位时间商品价值总量不变;个别劳动生产率与单位时间商品价值总量成正比)。
(15)价值决定价格，商品价值变化，价格也一定变化。(不一定，价格还受供求关系、宏观调控、货币发行量等因素的影响)。
(16)商品的价格由质量或者使用价值决定或由供求关系决定。(由价值决定或由市场决定;价值决定价格，价格高的根本原因在于价值量大，不是由使用价值决定的)。
(17)商品的质量越好，价格越高。(价格的基础是价值，使用价值与价值量没有直接关系)。
3、货币的易错观点。
(1)商品与货币同时产生，是一对孪生兄弟。(货币的出现比商品晚得多，货币是商品交换长期发展的产物)。
(2)一般等价物是从商品中分离出来的货币。(可以直接和其他的一切商品相交换并表现其他一切商品价值的商品)。
(3)货币是从商品中分离出来的，充当一般等价物的商品，因此，货币的本质是商品。(货币是从商品中分离出来的，固定地充当一般等价物的商品，货币的本质是一般等价物)。
(4)纸币只能能代替货币执行流通手段的职能。(纸币也有价值，可以代替货币执行所有的职能)。
(5)纸币能代替金属货币能流通手段和支付手段职能，但不能执行价值尺度、贮藏手段的职能。(纸币既可以执行流通手段、支付手段、世界货币等职能，也可以执行价值尺度和储藏手段的职能)。
(6)货币天然是金银，金银天然是货币。(金银天然不是货币，但货币天然是金银)。
(7)金银是商品交换长期发展的产物。(金银是自然物，货币才是商品交换长期发展的产物)。
(8)黄金作为一种商品，其本质是一般等价物，黄金价格的波动是由价值的变化引起的。(黄金只有作为货币时，才是一般等价物。黄金价格的波动是由供求变化引起的)。
(9)金银在本质上体现了不同生产者相互交换劳动的社会关系。(货币在本质上体现了不同的商品生产者相互交换劳动的社会关系)。
(10)金银纪念币是纸币。(金银纪念币不同于纸币，金银纪念币具有使用价值和价值，可以流通;而纸币没有价值。)。
(11)货币的基本职能是价值尺度和支付手段。(货币的基本职能是价值尺度和流通手段)。
(12)流通手段即购买手段，是以货币为媒介的商品交换。(流通手段即购买手段，是指货币充当商品交换的媒介职能，商品交换不等于商品流通)。
(13)货币执行价值尺度和流通手段职能需要的是现实的货币。(执行价值尺度只需要观念中的货币;货币作为商品交换的媒介必须是现实的货币)。
(14)当购买某样商品支付货币时，货币执行的是支付手段职能。(不能看到有支付二字就判断为货币在执行支付手段职能，而要看支付的对象是什么货币，如果是商品，那么执行的是流通手段的职能)。
(15)纸币的面值、面额、发行量及纸币的种类、实际购买力都由国家决定。(国家只可以规定纸币的面值，面额、种类;国家虽有权发行纸币，但不可以随意发行纸币，因为纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，不可以规定纸币的购买力，购买力由市场决定)。
(16)币值就是面值。(货币的“面值”，本质是它的币值。币值这个词，就是政治经济学的“金属货币量”，通俗的理解，就是其可购买的财富的能力，也即购买力。面值的纸币代表多大价值由纸币的发行量决定)。
(17)用信用卡购物体现了货币的流通手，且十分安全。(用信用卡购物体现了支付手段，也存在安全问题，并非十分安全)。
(18)使用银行信用卡可以减少现金流通量并缓解通货膨胀。(银行信用卡的使用，可以减少现金的使用，但与缓解通货膨胀无必然联系。)。
(19)货币是商品交换的媒介，所以流通中的货币量越多越好。(商品流通过程中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的。流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通速度)。
(20)物价上涨就是通货膨胀，物价下跌就是通货紧缩。(物价上涨不等于通货膨胀，物价下跌不等于通货紧缩。要看是不是全面的持续的上涨或下跌)。
(21)“通胀”必然引起物价的上涨，物价上涨必然引起“通胀”。(“通胀”必然引起物价上涨，但物价上涨不一定是“通胀”)。
(22)纸币发行过多会引发“通胀”，因此纸币发行越少越好。(纸币的发行量是必须以流通中所需要的数量为限度)。
(23)合理的价格是指价格与价值完全一致的价格。(合理的价格是指价格既要反映价值，又要反映供求关系)。
(24)商品的价格由其价值决定，它一定要等于其价值。(价格由其价值决定，它一定要反映其价值)。
(25)商品的价值量减少,商品的价格就必然降低;价值增加，商品的价格一定上涨。(一般来讲,价值决定价格,商品的价值量减少，商品的价格就会降低。但是,在现实生活中,影响价格的因素很多,除了价值因素外,还受供求关系,货币本身的价值、纸币的发行量等诸多因素的影响;而在这些因素的影响下,商品的价格可能会出现上升、下降、不变三种情况,因此不能绝对化)。
(26)价格由购买力决定。(价格的决定因素是价值，购买力只能影响价格。)。
(27)质量决定价格，商品的质量越好，价格越高。(决定价格的是价值或社会必要劳动时间，而不是质量。一般而言，质量高的商品，其消耗的社会必要劳动时间也多，因而价格也高)。
(28)物价越低，对老百姓越好。(从长远来看，对老百姓不好)。
(29)商品生产者采用先进技术和管理可以大幅度地提高劳动生产率，从而降低商品的价值，在竞争中处于有利地位。(商品生产者采用先进的技术和管理可以大幅度提高个别劳动生产率，从而使个别劳动时间低于社会必要劳动时间，在竞争中处于有利地位)。
(30)只有货币的基本职能才反映货币的本质。(所有职能均反映了货币充当一般等价物的职能)。
(31)货币本身的价值量与商品的价格成正比。(用货币购买一种商品时，如果货币本身的价值量越大支付的货币量就少，商品的价格就越低，故两者成反比)。
(32)优质优价和质优价廉都不符合价值规律。(优质商品比同类商品所耗费的劳动时间多，因而价格高;优质的商品往往供不应求，所以价格高。优质优价反映商品价格由价值决定，受供求关系影响，符合价值规律。优质商品也可能“价廉”，原因可能有三：一是生产优质商品的社会劳动生产率提高，促使价格下降;二是优质商品供过于求价格低于价值，造成价格下降;三是生产优质商品的个别劳动生产率提高，降价出售商品，以扩大市场占有率。)。
(33)水务公司供水价格提高，会使居民生活用水大幅减少。(水属于生活必需品，价格变动对生活必需品的影响较小，水价格提高，不会使居民生活用水量大幅减少。)。
(34)一种商品价格降低，该商品的互补商品需求量减少，该商品的替代品需求量增加。(一种商品价格降低，该商品的互补商品需求量增加;该商品的替代商品需求量下降。)。
(35)在有互补关系的商品中，一种商品价格的上升，会使该商品的需求量减少，而使另一种商品的需求量增加。(在有互补关系的商品中，一种商品价格的上升，会使该商品的需求量减少，也会使另一种商品的需求量减少)。
(36)随着高速铁路的通车运行，航空公司的反应是提高票价，吸引客源。因为飞机和火车是互补商品。(航空公司的反应是降低票价，吸引客源。因为飞机和火车是替代商品)。
(37)只有货币或金银才能承担价值尺度职能。(一切商品都能承担价值尺度职能)。
(38)我国计算汇率，通常以100单位人民币作为标准，折算为一定数量的外币(以100单位外币为标准，折算为一定数量的人民币)。
(39)人民币汇率升高，国际购买力增强，是好事。(应一分为二地分析)。
(40)价格变动对生活必需品需求量没有影响。(价格变动对生活必需品需求量影响比较小，但不是没有)。
4、价值规律的易错观点。
(1)价值规律是市场经济特有的规律。(应该是商品经济的基本规律)。
(2)商品供应量与需求量互相制约。(应该是供求与价格相互制约)。
(3)所谓等价交换，就是商品交换双方的价格要相等。(等价交换要求在物物交换条件下双方价值量要相等，在货币出现后，表现为价格与价值符合)。
(4)等价交换就是指商品的价格与价值相符合。(价格与价值不一致也是等价交换的形式)。
(5)价格总是围绕价值上下波动，说明了等价交换并不存在。(价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式，并不违背等价交换原则)。
(6)价值规律要求实行等价交换，所以每一次商品交换时商品的价格和价值都相符合。(由于受供求关系影响，并不是每一次交换价格与价值都相符合，等价交换只存在于交换的平均数之中。)。
(7)等价交换的次数多于不等价交换次数。(不可绝对化，它在动态中实现的，从某一静止的来看，二者经常不一致)。
(8)价值决定供求，供求影响价值。(价值决定价格，供求影响价格)。
(9)价格由购买力决定。(价格的决定因素是价值，购买力只能影响价格)。
(10)商品交换以价格为基础实行等价交换。(商品交换以价值为基础实行等价交换)。
(11)免税商品一般是生活必须品。(免税商品一般是需求弹性较高的商品)。
5、消费的易错观点。
(1)价格变动对生活必需品的需求量没有影响。(价格变动对生活必需品的需求量影响比较小，不是没有影响)。
(2)重大假日免收小型客车通行费，导致居民消费以享受型为主。(重大节假日小型客车通行费与居民消费以享受型为主之间没有必然联系)。
(3)当前我国居民消费已由生存资料消费向享受资料消费转变。(生存资料消费不可缺少)。
(4)消费贷款之所以有助于提高居民当前消费水平，是因其能增加人们的预期收入。(原因是能增强人们当前支付能力)。
(5)要提高居民消费水平，就应多发行纸币。(纸币发行过多，会引发通货膨胀，纸币的购买力减弱，会降低居民的消费水平)。
(6)物价水平越低，说明消费水平越高。(物价持续下跌，会影响生产和投资的积极性，最终影响消费水平的提高)。
(7)扩大内需就是鼓励超前消费，建设节约型社会要求节制消费。(任何时候都应该倡导与国情和家庭收入相符合的适度消费)。
(8)实施紧缩性财政政策有、提高存贷款基准利率，有利于扩大居民消费需求。(国家应采取扩张性的财政政策，降低存贷款基准利率才能刺激消费)。
(9)恩格尔系数是指各类消费支出占家庭总支出的比重。(消费结构是指各类消费支出在消费总支出中所占的比重，恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重)。
(10)按消费的目的不同，可以分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。(是按消费的交易方式不同划分的)。
(11)随着生产力的发展和人们生活水平的提高，生存资料消费将逐步被享受性的消费所取代(取代的说法错误)。
(12)随着我国经济的发展、人民收入的增加，居民的恩格尔系数不断降低，食品支出越来越少。家庭消费以享受资料消费为主。(食品支出占家庭总支出的比重越来越小，越来越注重发展资料消费和享受资料消费)。
(13)从众心理、求异心理引发的消费都是不可取的。(盲目从众不可取，过分标新立异不值得提倡)。
(14)贷款消费属于超前消费，适度消费就是限制消费。(如果贷款消费是依据国情及自身实际，并且未来有还贷有能力，就属于适度消费。适度消费既反对铺张浪费，也反对过于节俭)。
(15)消费贷款能减轻社会不平等程度，增加人们的预期收入。(消费贷款能增强人们当前支付能力，但不能减轻社会不平等程度，增加人们的预期收入)。
(16)提倡艰苦奋斗、勤俭节约就是限制消费。(艰苦奋斗、勤俭节约是指反对铺张浪费，不是限制消费。这是一种科学合理的消费观)。
(17)消费结构是指食品支出占家庭消费总支出的比重。(消费结构是指各类消费支出在消费总支出中所占的比重。恩格尔系数是指食品支出占家庭消费总支出的比重)。
(18)粮食、蔬菜、食用油价格上涨，需求量会大幅下跌。(粮食、蔬菜、食用油是生活必需品，其需求量受价格变动影响较小，不会大幅下跌;汽车、珠宝首饰等高档耐用品的需求量受价格变动影响较大，价格上涨，需求量会大幅下跌)。
(18)互为替代品和互补商品对既定商品需求量的影响方向变化相同。(两种商品互为替代品，一种商品价格上升，需求量减少，对另一种商品的需求量增加(变化方向相反);两种互补商品，一种商品价格上升，需求量减少，对另一种商品的需求量也减少(变化方向相同)。
(19)价值决定价格，商品价值变化，价格也一定变化。(商品的价格由价值决定，同时受供求关系、宏观调控、货币发行量等因素的影响。所以商品价值变化，价格不一定发生变化)。
(20)物价水平越低，消费水平越高。(消费水平受很多因素的影响，其中主要是收入水平和物价总体水平，在收入水平一定的条件下，物价水平较低，有利于提高消费水平。消费水平根本上是受经济发展水平制约的，并不完全取决于物价水平，不能说物价水平越低，居民的消费水平就越高。物价持续下跌，会影响生产和投资的积极性，最终影响消费水平的提高)。
(21)预期消费就是超前消费。(预期消费不等同于超前消费，二者虽然都具有超越现阶段支付能力进行消费的特点，但是二者却有本质的区别。预期消费坚持量入为出，讲求消费的可行性和实用性，这种消费本质上还是适度消费、合理消费。超前消费则意味着消费严重脱离预期收入，是一种盲目攀比、不顾实际的消费行为)。
(22)凡是消费都能促进生产的发展。(生产决定消费，消费对生产具有反作用。消费对生产的反作用具有二重性。当消费的增长和变化与生产的增长和变化相适应时，消费对生产发展起促进作用。而消费水平过高或过低，与生产力发展水平不相适应，不会促进生产的发展，相反还会阻碍生产的发展)。
(23)消费有时决定生产。(生产决定消费，消费的反作用再大也是第二位的)。
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初一常考的英语（模板20篇）篇十五
3、其最高价氧化物的水化物酸性最强的元素是cl。
4、其单质是最易液化的气体的元素是cl。
5、其氢化物沸点最高的非金属元素是o。
6、其单质是最轻的金属元素是li。
7、常温下其单质呈液态的非金属元素是br。
8、熔点最小的金属是hg。
9、其气态氢化物最易溶于水的元素是n。
10、导电性最强的金属是ag。
11、相对原子质量最小的原子是h。
12、人体中含量最多的元素是o。
13、日常生活中应用最广泛的金属是fe。
14、组成化合物种类最多的元素是c。
15、天然存在最硬的物质是金刚石。
16、金属活动顺序表中活动性最强的金属是k。
17、地壳中含量最多的金属元素是al。
18、地壳中含量最多的.非金属元素是o。
19、空气中含量最多的物质是氮气。
20、最简单的有机物是甲烷。
初一常考的英语（模板20篇）篇十六
我的家乡有四个季节：冬天，春天，夏天和秋天。在每个季节我们女孩子穿不同的衣服。冬天很冷，所以我们需要厚厚的毛衣和羊毛裙。我们喜欢春天。我们脱掉了厚厚的外套和毛衣。春天我们穿浅色的裙子。春天的`天气常常变化。天气不会太热，也不太冷。在夏天我们穿上单薄的衣服。我们需要凉爽的衣服。天气变化不大。它总是很热。秋天是凉爽的。天气经常变化。女孩穿轻便的外套、毛衣。
每一个季节都是好的。我喜欢他们的一切。
初一常考的英语（模板20篇）篇十七
为了提高写作水平，平时应加强阅读，多背诵一些句形、段落甚至短文。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，只有多读，多记，多背诵，才能出口成章，下笔成文。此外，写好还要掌握一些应用文体的写作方法，如书信、日记、通知等，它们大多有固定的'格式。
在写的时候仔细看清写作要求和提示，分清材料的主次，接着确定体裁、格式和人物、地点等要素;最后确定时态，同时考虑相关的语态搭配用法。
用词要恰当，不可逐句把提示翻译成英语。写作时，应尽量选用你最熟悉、最有把握的词和句型来表达思想。如果有些单词不会些，有些句型不会表达，可以设法绕开，用熟悉的同义词、同义短语或同义句来代替。要学会善于运用适当的关联词，如and,or,but,so，because,since等，以使行文逻辑紧密，自然流畅。
初一英语考试中也会有题，如果时间允许，书面表达一定要先写草稿。在抄写入答题卷前，要先进行检查修改。首先检查所写内容是否切题;之后检查主题是否明确，表达方式是否恰当;最后检查所用时态、语态、人称是否符合要求，前后是否一致。
初一常考的英语（模板20篇）篇十八
我的英语老师，姓吴，性格幽默。他的话总是让每个人发笑。但有时候，他的脾气会很“暴躁”。之所以“脾气暴躁”，是因为教室里总有人在说话，做着小动作，所以老师的脾气还算不错。主要是我们激怒了他，必要的话会发脾气。只要我们上课认真听讲，相信用不了多久，老师的脾气会逐渐好起来的。
英语课上，他会让我们先读五分钟，然后给我们讲一两个笑话，让我们集中注意力，开始上课。有一次，老师教我们“午餐”英语，英语单词“午餐”的`发音类似于“难吃”。他说：“这个词学不好，中午回家吃午饭就难吃了”。这让我们哈哈大笑。
还有一次，老师在给我们讲课，一个同学在下面做小动作，没认真听。突然老师发现了他，大声说：“上来！”这时，正在说话的同学赶紧闭上嘴，战战兢兢地走上讲台。我们的心里也在为他流汗。同学一上讲台，老师就用手掌打他，眼泪差点掉下来。从此以后，他再也不敢在课堂上搞小动作了。脾气这么大，以后英语课很少有人讲了。
吴老师虽然很“暴躁”，但我还是很喜欢他，喜欢他的幽默。
初一常考的英语（模板20篇）篇十九
我从小学开始就喜欢上英语课，所以对英语老师有一种独特的感觉。老师把一切都献给了教育，把最深的爱献给了学生，留给自己的却是秋霜。
七年级的英语老师给我印象最深。她是女老师，姓张，头发乌黑发亮！小眼睛总是发出柔和的光，微笑让学生感到亲切。同学们都甜甜地叫她：“张老师！”
笑是美好的。但在我心目中，张老师的笑容是最美的。以前我以为老师是最让我害怕的人。可是张老师几乎每节课都面带微笑的面对我们，让我突然明白，老师并不可怕，反而让我们觉得和蔼可亲！张老师的微笑给她生动的英语课增添了许多内容。所以，我们都喜欢听她的讲座。
但是张先生有时会生气。记得有一次，数学老师布置作业后，学生们开始“大吵大闹”：有的站起来说话；有的在教室里随意走动；就连坐在座位上的学生也发出了“活泼”的声音。教室里真的挤满了人。这时，张老师走进了教室。当学生们看到张老师的笑脸突然变得严肃时，他们安静了下来，教室突然变得安静了。张老师厉声说道：“谁让你这么大惊小怪的？”学生们沉默不语，没有回答。”给我抄第七课的课文，快，抄！“大家好像都意识到了自己的错误，乖乖的抄了。最后，也许张老师不忍心让我们抄，就拦住了我们。她以一颗坚强的心说：“同学们，时间是你们的，浪费时间也是你们的事。不过，如果你有那么多时间制造噪音，还不如拿出书来读，这样可以节省时间，提高学习效率。”啊，这就是张小姐对我们的期望。她希望我们成为有用的材料！我总是用这句话激励自己。以后一有时间就会看书，学很多课外知识。
说实话，谁不想当这么好的老师呢？愿张老师甜美的笑容永远留在你的脸上！每当看到她慈祥的笑容，我就想唱首歌，唱出我对张老师的爱！
初一常考的英语（模板20篇）篇二十
随着初一数学新课标的推进，初一生的数学学习应该是现实的、多样化的、有趣的，探索性学习活动应该成为数学学习的主要方式之一。为了改变学生的学习方式，实现数学学习由被动向主动、枯燥向有趣、单一向丰富的转变，在数学教学中要积极开展数学综合实践活动。数学综合实践活动课不是可上可不上的附属课，要培养学生的应用意识、创新能力和实践能力，促进学生生动、活泼、主动地发展，就一定要上好数学实践活动课。
“数学源于现实，扎根于现实，应用于现实”，是荷兰数学家、教育家氟赖登塔尔提出的“数学现实”原则。基于这个原则，初一数学教学应从学生的实际出发，把数学教学与现实社会生活紧密联系起来，使数学问题生活化，生活问题数学化；使学生感受到数学来源于生活，并服务于生活，从而了解数学价值，培养数学意识，体验生活，认识社会。
初一数学实践活动是数学学科内的综合实践活动，其活动过程是“做数学”的过程。数学实践活动教学研究中我们进一步认识到，数学实践活动的“做数学”的过程不是一个独立的学习新知的过程，而是在学生已有的生活经验和知识背景的基础上，综合运用所学的知识解决问题。所以这样的数学实践活动过程应由三部分组成，即首先根据数学现实找出所要研究的对象，其次是引导学生自己探索、合作交流，最后对活动进行评价小结，进行反思。所以数学实践活动的“做数学”过程是让学生体验数学、应用数学、进行数学反思的过程。
数学实践活动不是脱离学生所学教材的实践活动，要使得数学实践活动能促进学生的发展，就要使数学实践活动与平时的数学教学进行整合，服务于学生所学习的内容。纵观整个初一数学教材，数学实践活动存在于“与教材密切联系的数与运算和其它概念的`发现，空间与图形部分的几何形体的认识，与学习内容密切联系的生活中数学信息的收集、整理和分析等”；存在于由生活引发的，用所学知识来解决的生活中的问题，说明生活中的某些现象。
数学综合实践活动不同于一般的数学活动教学，它是以解决问题为抓手，在这个过程中，培养学生发现问题、提出问题综合运用数学思想方法分析解决生活中的问题的能力，激发学生的创新意识，培养学生的数学意识和数学精神。
数学综合实践活动是丰富多彩的，要有效地开展实践活动，就要注重应用，内容开口要小，紧密结合学生学习的数学现实和教材的进度，易于学生操作。这就要求教师要合理地选择内容和时机，调动学生学习的积极性，切实改变学生的学习方式。如：租车问题、租船问题、购买食品问题等，既巩固了数学知识，又发展了能力，更重要的是使学生认识到学习数学知识在生活中有用，生活中处处有数学。
数学实践活动的主要学习方式是研究性学习。在活动过程中，我们逐步摸索出一般性的研究性学习的步骤：一是创设情境，提供背景；二是发现问题，提出问题；三是探索研究，解决问题；四是汇报交流，启发深究；五是评价激励，收获成果。
首先做好准备工作，唤起学生的主体意识。实践中我们发现一部分学生习惯于老师讲、学生练的学习模式，一开始接触实践活动，显得不知怎么办。这时老师首先要做好学生的思想工作，转变学生的学习观念，让学生知道应该怎样做，然后老师要就所研究的课题对学生进行合理的分组，教给学生合作的方法，防止出现小组内的单干户。
其次，注重发现，激发学生的问题意识。问题是数学的心脏，“发现问题，提出问题”是活动的灵魂，是学生主体的第一次体现，也是革新学生学习方式的重要一环。问题由学生始，才能激发学生的主体意识，培养学生有一双数学的眼睛，一颗数学的大脑；才能使学生摆脱过去依赖思想和模仿、记忆的学习方式，使学生的数学学习过程真正“是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。
第三，合作交流，展示学生的创新能力。
在进行实践活动的过程中，离不开合作交流，在师生、生生，小组与小组，小组与大组等的交流中，学生对知识或活动内容的理解更丰富，更全面。所以在合作交流中要让学生想说、敢说、乐说，畅所欲言。在交流的过程中学生的思想在撞击、知识在整合，在相互启发的过程中思维会实现质的飞跃。
初一数学综合实践活动还是一门新的课程，还会继续下去。要不断研究、不断改进、逐步完善，使实践活动能真正促进学生的发展，使学生真正在实践中学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。