优秀作文是一种能够引起读者共鸣并留下深刻印象的文学作品，它能够打动人心、启发思考。以下是一些备受赞誉的优秀作文范文，值得大家参考和借鉴。
报纸大变身（通用15篇）篇一
“哈哈哈！哈哈哈！”三（14）班里传来了一阵阵欢乐的笑声。原来今天是20xx年的最后一天，大家都在忙着准备庆元旦活动。在大家的努力下，教室大变身了――成了欢乐的海洋！
你瞧，窗户上拉起一条条红带子，像一条条上下翻舞的巨龙，给教室增添了喜庆的味道。天花板上，一只只轻盈的气球在向我们微笑。一个个明亮的灯笼，点燃我们20xx年许下的愿望！
黑板上原来老师讲解的题目，今天全部消失了，变成了孩子们许下美好心愿的地方。上面贴满了五颜六色、形状各异的心愿卡，那是同学们在向20xx年诉说……它们像一只只美丽的花蝴蝶，承载着心愿飞向希望。
这是一间普通的教室，我们每天在这里学习、生活；也是一个寄托美好心愿的教室，实现梦想的教室！
报纸大变身（通用15篇）篇二
从小我就爱玩实验器材：用放大镜观察蚂蚁，把各种各样的颜色混在一起观察它们的变化，还会把家里爸爸的工具箱拿出来倒腾一遍。长大后的我，最喜欢去上海市少科站做实验。
那天，我看到了青少年创新大赛活动的海报，跃跃欲试想参赛，于是我想到了老师每次上课时用到的投影仪。
一般的投影仪，常常用它来上课、开会、看电影，看着它的样子，我研究了起来，能不能将它改进一下呢？我提出自己的设想，得到了指导老师的支持，他觉得我这个想法很好。
我开始查找资料，了解投影仪的`构成组件和功能，画了无数张草图，克服了改进灯光散热的难题。经过多次改进，终于设计出了灯光投影仪。这个投影仪小巧，可以伸缩调节杠杆，可以调节亮度，可以满足人们日常办公、娱乐需求，不用时又可以作为一盏漂亮的夜光灯。
我用这个作品去参加了比赛，获得了上海市青少年创新大赛创意类的一等奖！
报纸大变身（通用15篇）篇三
大家好，我是饼干小姐，我每天都非常开心，因为我很受小朋友们的喜爱，不过，我在现在这时代可就太out了，所以今天，我要请求你们的帮忙，我想要你们把我变得更漂亮，更可爱。但是，我要求你们只能用嘴里的工具雕刻，比如：牙齿、舌头、嘴唇……只要你们把我变漂亮，我少腿少手也可以，我期待你们把我艺术变身哦！
第一个上来的是一个男同学，他拿的饼干是我的.哥哥。他先看了看我哥，然后开始啃，啃呀啃呀……我哥在变变变！一下子变小了好多，可那位男同学还在一直啃，最后变成一个独一无二的形状，什么也不像，可我哥哥还是喜得不合不拢嘴。
下面，郭老师跟每一个同学发了一个饼干，而我被发到了一个小孩的手上。我看看别的同学，有的直流口水。有的不知道要怎么雕刻，不一会儿，那个小女孩开始跟我美容了，她先用舌头舔了舔，然后不停地啃我，慢慢的我好像变成了一个爱心形，她还是很有艺术感嘛。
她再看看我，她还想把我变小一点。于是，她再啃，可一不小心，把我的肚子啃成了两半了，可她一看，被啃开的那一半像个小碗豆，就这样，我被雕刻成了一个可爱的小碗豆。真感谢你们呀！我要伸出一个大拇指表扬你们，你们一个个都是小小雕刻师！
报纸大变身（通用15篇）篇四
快过新年了，早就听说今天会有家长来布置教室，所以我一直期待着。盼呀盼呀，终于，家长们都到齐了，开始忙碌了，有的在贴对联，有的在挂灯笼，有的在吹气球……忙得不亦乐乎。很快大功告成了，我们本来普普通通的教室顿时变得焕然一新。干净的窗户上挂着红灯笼，光秃秃的门上贴着对联，就连一直孤零零的电风扇也像穿着婚纱的新娘一样美丽，一股浓浓的年味就在我们的教室里散开了。
看着“大变身”的教室，我默默下定决心，在新的一年里更加努力学习，不辜负老师和父母对自己的关心和爱护，争取获得更大的进步！
报纸大变身（通用15篇）篇五
“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣……”，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也……”，这里就是我的家乡——安徽省滁州市。
听妈妈说，滁州以前是个小县城，所以叫滁县。在妈妈小的时候，街道是窄窄的，房子是矮矮的，就连欧阳修笔下的琅琊山醉翁亭也很少有人问津……每当夜幕降临，马路是黑黑的，没有路灯，人走在路上会害怕，并且一不小心就会摔个四脚朝天。在过去滁州有一条包括“两湖一河”南湖、北湖和内城河，内城河水系曾被南门渔苗场、北门菜场旁北门渔苗场和曾经的市体育场分割成若干水面，导致南北两湖一度成为“死水”，直入清流河的内城河污染严重，非常影响老百姓的生活。
随着城市变迁，现在我的家乡经济发展了，我的家乡焕然一新。街道变宽了，高楼大厦鳞次栉比，夜晚中都大道两旁的中国结彩灯齐放异彩，美丽无比。最让人们欢欣鼓舞的是：如今，家乡的.“两湖一河”改造工程，将“两湖一河”打造的像公园一样，亭台楼阁，湖上桥，湖心洲，将两湖水系贯通有效地解决了水质污染问题。水清了，岸绿了，花红了，小鸟也来安家了……琅琊山也变得越来越美了，被评为5a级风景区，吸引了众多游客来游玩。
妈妈告诉我：家乡的这一切变化，都要感谢党和国家给我们创造的好环境。做为少先队员，我们更要热爱党，热爱祖国，好好学习，做共产主义的接班人。
家乡的变化多大呀！我爱我的家乡。
报纸大变身（通用15篇）篇六
“不去！打死也不回去！”我装出一副誓死如归的表情，问我在干什么？我哪，在与妈妈讨论回老家的事呢！
“嗯？你不去？”妈妈眉毛一挑，“那么，拔网线！”一听要拔网线，我这个宅女可急了：“不要啊！我要留在这里预习六年级的课文，好不好？”我装出一副可怜巴巴的.样子说道。却在心里翻了个白眼：老家的小溪满是垃圾，臭气熏天，回去，还不得把我给熏死啊！鬼才会去呢！（典型的口是心非的角色）“不行！回去！”妈妈把我拖上了车。完全不顾我的大喊大叫：“不要啦！我要上网啊啊啊啊――”
坐在车里，无聊地玩弄着手机，眼前又第n次浮出了一个画面：臭气冲冲的小溪，如山般的垃圾，到处开“演唱会”的苍蝇……“哎呀！”我使劲甩了甩头，我这次一定会被熏死的！还有可能被叮成‘红’人呢！我欲哭无泪。哎！
“吱――”一阵急促的刹车声。“到了！”爸爸对我们喊道。下车后的我瞪大了眼睛，第一反应就是――老爸开错地方了。别说我乱讲，明明就是么！一座座小洋楼，一条清澈见底的小溪缓缓的流过，高大挺拔的树木，新鲜的空气……这跟从前的家乡根本没得比嘛！
从前的家乡，一条满是垃圾的小溪，住的是质量超级不好的木房子，一下雨就漏水，“滴答滴答”地打在地上，都出了一个个浅浅的坑了，让人看了怪心疼的。
“林晴，你知道那座房子是我们的家吗？”爸爸的话打断了我的思绪。我傻傻的摇了摇头。爸爸笑了一声，带我走进了面前的三层小洋楼中。“哇！”我不由得眼前一亮，华丽的水晶灯，漂亮的大理石，旋转木梯，液晶电视……我吞了口口水，天啊，我不是在做梦吧！爸爸仿佛看出了我的心思，对我说：“这不是梦，现在政府政策好了，我们也得与时俱进了吗！从前的荒地已中上了麦子，山上到处都是果树，溪也清理，房子也变了，多美啊！”爸爸感慨道。
我望着眼前的一切，赞道到：“三年未见，当刮目相看呀！家乡的变化可真大！房子都来了个大变身！真好！”
报纸大变身（通用15篇）篇七
”另外，还有一首改过头，换过面的`《凉州词》：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧妓院君莫笑，古来几人回。”此外，我还听到一首黄色版《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。打开门和窗，~~~~~~”下面一句我简直说不出来。
其实，换上新装的古诗不止这么多，还有许多我并没见过。虽然这些“现代古诗”让我们多了些欢声笑语，但这样有辱唐诗宋词的名声，是非常不好的，我希望以后不再出现这种古诗！
报纸大变身（通用15篇）篇八
端午节前，粽子甜甜和伙伴们心里充满了憧憬。今年，小主人给她们施行了变身术，她们每人都拥有了技能包了。
夜深人静，老鼠咪咪闻到了甜甜身上散发的香味，垂涎三尺。他蹑手蹑脚地来到甜甜跟前，恶狠狠地说：“小甜甜，你真是太可爱了。今天，你将成为我的美味佳肴，我太开心了。”甜甜面无惧色，不理不睬。咪咪见恐吓不成，火冒三丈。他龇牙咧嘴，向甜甜咬去。只听得“咯吱”一声，咪咪的牙齿掉了两个。原来，密密的外衣不再是粽叶，而是用一种可以防腐、防刺的新型环保材料制成的防身技能包。秘密满嘴流血，真是“偷鸡不成反蚀一把米”。他留下一句：“我还会回来的。”说完就狼狈而逃。甜甜和伙伴们开怀大笑。
天亮了，甜甜和伙伴们每人都系上一个音乐技能包，兴高采烈地出发了。她们来到小主人爷爷奶奶的房间，在小主人的指挥下，合唱了一首《祝你平安》。甜甜和伙伴们优美的歌声，把爷爷奶奶高兴得合不拢嘴。她们又来到小主人爸爸妈妈的房间，合唱了一首《老爸老妈》，把小主人的爸爸妈妈感动得热泪盈眶。望着这温馨而又感人的一幕，甜甜的心里也是热乎乎的。
中午，甜甜和伙伴们将履行她们光荣的使命——为主人献上美味，为主人带来健康。她们可都是绿色、健康的食材精制而成。她们每人都拥有健康技能包。主人在品味美食的同时，身体也会更健康。
今年的使命已经完成。甜甜和她的伙伴希望自己明年会拥有更多的技能包，为主人带来更多的快乐和幸福。
报纸大变身（通用15篇）篇九
1.知道正方形等几种图形的特征，尝试简单的图形添画。
2.能够针对图形大胆想象，并勇于表述自己的想法。
3.喜欢各种图形游戏，对图形添画活动感兴趣。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5.培养幼儿的尝试精神。
1.图形添画的范例两幅;画有一个图形，两个、三个同一种图形、不同种图形的a4纸若干;彩色卡纸做的正方形、长方形、三角形、圆形各一;水彩笔、黑板、粉笔。
2.请幼儿留意观察生活中类似几种图形的物品。
1.出示彩色正方形。
师：这是什么图形?它有几个角?有几条边?这几条边一样长吗?
小结：正方形有四个角、四条边，四条边一样长。
2.请幼儿说一说像正方形的物品。
3.同样方法，依次出示长方形、三角形、圆形，巩固对图形的认知。
1.说一说，试一试。
(1)(出示范例一)师：这幅图上画的是什么?是什么图形变化来的?是怎样变的?
(3)请几位幼儿上台来尝试添画。
2.看一看，听一听。
(出示范例二)师：看看这幅图形添画作品中都有什么图形?图形都变成了什么?这幅画还有一个好听的故事呢!
教师讲述自编故事，引发幼儿添画的欲望。
故事：清晨，圆圆的太阳升起来了，小熊伸了个懒腰，走出家门，迎面碰上了小白兔。“你好，小白兔!你干什么呢?”小白兔气喘吁吁地回答：“我刚晨练回来，运动真舒服啊!”小熊说：“我也想锻炼，可就是起不来呀，明天你能来叫我吗?我们一起晨练!”“好呀好呀!”小白兔高兴地回答。这时候，草丛里有只小刺猬听到了他们的对话，一下跳了出来：“我也要参加!”于是，三个好朋友组成了运动小组，每天一起锻炼身体，他们把身体练得越来越结实。
三、小小魔术师。
1.做一做。
师：今天我们都来做“小小魔术师”，看看你能把图形变成什么!(幼儿选择自己喜欢的画有不同图形的纸张进行添画，教师及时帮助。)。
2.想一想。
师：添画完成的小朋友，请为你的'画编出好听的故事。
四、开心故事会。
1.讲一讲。
师：请你找一位好朋友，互相讲讲自己的故事。(幼儿之间互相讲述、倾听，教师退后观察。)。
2.秀一秀。
请个别幼儿上台展示自己的作品，讲述自己的故事，教师及时给予评价、鼓励。
结束活动：将幼儿的作品全部展示出来，共同欣赏。
在区域活动中投放相应材料，方便幼儿进一步尝试想象、添画活动。
报纸大变身（通用15篇）篇十
我是一个独一无二的粽子，我拥有人类特有的智慧和力量.你们肯定有一个疑问，我为什么拥有它们?不要着急，听我慢慢道来。
醒来之后,我发现我能说话、能思考。我沉思片刻:这既然是上天给我的`机会,我一定要好好珍惜它!于是,我便下定决心，一定要超越其它生活在这个陆地上的生物，于是我便化身为爱与正义的粽!粽!侠!
即刻,我便动身前往需要我的地方。你们一定有一个疑问，我一个粽子,怎么去外面?不用担心，我既然是“侠”，怎么能没有超能力呢?我的超能力就是“千变万化”，这个技能,我不说你们也知道吧。
一个月以后，我睁开双眼，心想:我没死?我没死!我还可以寸，救更多的人。“你醒了?”一个低沉的声音从耳边飞过。我回过神，这是哪啊?我怎么在这?我不是死了吗?“你一定有很多疑问，但是你在我们的救治下，你已经痊愈了。还有，欢迎你成为我们的一份子，加入国际英雄联盟，粽粽侠!”“好!我加入你们!”
报纸大变身（通用15篇）篇十一
“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣……”，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也……”，这里就是我的家乡——安徽省滁州市。
听妈妈说，滁州以前是个小县城，所以叫滁县。在妈妈小的时候，街道是窄窄的，房子是矮矮的，就连欧阳修笔下的琅琊山醉翁亭也很少有人问津……每当夜幕降临，马路是黑黑的，没有路灯，人走在路上会害怕，并且一不小心就会摔个四脚朝天。在过去滁州有一条包括“两湖一河”南湖、北湖和内城河，内城河水系曾被南门渔苗场、北门菜场旁北门渔苗场和曾经的市体育场分割成若干水面，导致南北两湖一度成为“死水”，直入清流河的内城河污染严重，非常影响老百姓的生活。
随着城市变迁，现在我的家乡经济发展了，我的家乡焕然一新。街道变宽了，高楼大厦鳞次栉比，夜晚中都大道两旁的中国结彩灯齐放异彩，美丽无比。最让人们欢欣鼓舞的是：如今，家乡的.“两湖一河”改造工程，将“两湖一河”打造的像公园一样，亭台楼阁，湖上桥，湖心洲，将两湖水系贯通有效地解决了水质污染问题。水清了，岸绿了，花红了，小鸟也来安家了……琅琊山也变得越来越美了，被评为5a级风景区，吸引了众多游客来游玩。
妈妈告诉我：家乡的这一切变化，都要感谢党和国家给我们创造的好环境。做为少先队员，我们更要热爱党，热爱祖国，好好学习，做共产主义的接班人。
家乡的变化多大呀！我爱我的家乡。
文档为doc格式。
报纸大变身（通用15篇）篇十二
我们1号微电影的女主角是陈昱涵，只见她兴致勃勃地跑上“舞台”，两只手拿着铅笔将它定在头上，同时还做出了一蹦一跳的动作。铅笔与兔耳朵，看似两件风马牛不相及的东西，竟然在昱涵的表演中联系到了一起，大家纷纷为她的创意折服。
微电影2号之铅笔变大棒。
2号电影采用了古人钻木取火的方式来展现铅笔的变化。女主演和导演都是人见人爱、花见花开的——娄可，就是我。我为了达到更好的效果，在表演前我开始了我的准备工作：先把一部分头发抽了出来，再把一件件外套系在身上，把自己装扮成一个原始人。表演开始，激动人心的时候到了！我拿着两支一短一长的铅笔，缓缓上场，我把长铅笔当成了木头，把短铅笔当成木棒，我使劲搓着铅笔，试图钻木取火为自己保暖。唉！天有不测风云，同学们见到我的表演，都迫不及待地上台为我助阵，纷纷拿起手中的本子制造北风“呼——呼——”地在我身边吹着，我用手擦了擦脸上的“汗”，继续努力钻木。功夫不负有心人，火苗终于点燃了，我咳嗽了几声，表示被烟呛到了。表演结束了，我认真投入的表演赢来了同学们的阵阵掌声。
微电影3号之铅笔变利剑。
在本次电影里，铅笔摇身一变化身成为了语芯手中的利剑，她神情凝重地缓缓举起手中的“剑”，绝望地把它往自己的脖子上一划，紧接着就倒在地上“断了气”。虽是悲剧却表演出了喜剧的效果，大家被语芯有趣的表演逗得开怀大笑。
经过这节课，我明白了：生活中的乐趣无处不在，只要有一双善于发现的眼睛，身边普普通通的东西也能变得趣味十足。
（指导老师：温欣）。
教师点评：娄可，你的思维活跃，一节普普通通的活动课，在你笔下竟让能够变身成好莱坞的微电影场景，你的创意让老师惊喜！你能够在作文形式创新的同时兼顾到内容的充实，对于同学们的表演从动作、神态进行描写，结尾点出自己的感受，升华主题，不愧为一篇佳作！
报纸大变身（通用15篇）篇十三
这是我毕业参加工作第一次上公开课。“这是一次展现自己的机会，我得好好把握住。让更多的评委老师参与到自己的课堂中听课、评课给予指导。对我来说，这将是一笔很大的财富。”我对自己说。所以，我很充分的准备了这节课，搜集了很多相关资料。最后按照自己设置的步骤、情节完整的上完了这节课。
首先我分析一下这节课：
考虑到小学生身体的全面发展，我选择了水平一《体育与健身》基本活动内容中的跳跃作为本课的主要教材。跳跃活动形式多样，学生在本课将通过双脚跳和单脚跳这两种跳跃的练习，体验双脚和单脚起跳落地的不同感觉，发展下肢力量。
短绳是小学体育活动中常见的器材，本节课通过探索和发现绳子的多种用途，培养学生合作探究性学习的习惯，体现“一材多用，一材巧用”的理念。在利用绳子进行的各种活动中，引导学生发挥自己的想象力和创造力，在与同伴的相互协作下，培养不断创新的能力和友好交往的能力。让学生在活动中感受“在学中乐，在乐中学”的学习氛围，提高学练兴趣。
我是本着以下的教学理念选题的：
一、强调教学内容的多元化、儿童化，以情景教学为主，教师转知识的传授者为学习的引导者，把课堂交给学生，选用一些适合儿童的情景，让学生乐于参与、主动参与。
二、强调以学生发展为本，重视培养学生创新精神和合作探究学习的能力。儿童具有丰富的想象力和创造力，在体育活动中，鼓励学生不但要动手、动脚、动肢体，更要积极动脑，敢于创想，为终身体育的持续发展奠定良好的基础。
三、强调体育学科与其他学科的整合。将其他学科所学的知识应用到体育活动中，给学生创造“学以至用”的平台。
通过每个评委老师的点评，上这节课还算成功。整节课以绳子、跳两条线贯穿始终，设计新颖，选材与辅助器材密切；课堂气氛活跃，每个环节都能调动学生的积极参与性；爱护环境这一环节通过学生捡树叶的行为进行环保教育；最后的放松练习充分体现了“一材多用，一材巧用”的理念，也达到了让孩子们身心放松的效果。整节课八个组的'小组长都能及时整队，这跟平时上课养成好的习惯有很大关系。
在这节课上，最值得表扬的是聚集了几个小胖墩的那一组，在练习时，虽然每次他们都是最后一名，但他们组中每一个人都能坚持很认真的跳，直到完成任务，他们这种坚持不懈的精神值得每一个学生学习。为了激发他们对体育课堂的热爱，我趁热给这一组的小朋友和每个小组长发了喜报，以资鼓励。
我把自己完全融入到了这节课中，时间控制，环节把握的很好。上完这节课，感觉最不好的是自己的课堂语言组织琐碎，以后要进一步加强。我们教研组的评委老师给我提了宝贵的建议，我总结为以下几点：
1、情景设置“摆树叶”的要求应更明确，每个小组合作“摆树叶”时，起点和终点强调必须“摆树叶”，中间的“树叶”分布合理即可，这样摆有利于比赛的公平性。
2、情景设置“摆树叶”这一环节，学生摆好后，告诉学生：树叶是有生命的，我们要爱护他。在下一个环节学生练习跳的过程中，有可能就不会踩树叶，就会避免“树叶”被弄乱。
3、在练习过程中，被弄乱的“树叶”让小组长及时摆好，这样练习效果会更好。
4、低年级学生的模仿能力强，应少讲，多让学生做模仿练习，这样教学效果会更好。
5、“石头剪刀布”这个游戏导入语很好，“越过岗哨”导入语平淡。“老师又给小朋友们带来了有趣的新游戏，想不想玩？”这样更能调动学生积极性。就不会导致前期活跃，后期个别学生注意力不集中的现象了。
6、在摆树叶时，有几个小朋友摆的太慢，与其说“快点”不如说“你们太追求完美了吧？”多用类似语言，效果会更好，可见语调、语言表达方式的不同调动学生的积极性效果也不同。
7、如果时间允许，“越过岗哨”的游戏，课让学生循环拉绳，这样要求每个学生都有换角色的机会。
8、单、双脚跳练习时间安排均匀，因为两种跳都是本节课重点。
9、主体情景设置能做到从始至终就更完美了。
10、整节课上完，生理负荷是否大。有待进一步思考。
我已经成功的迈出了第一道砍，在以后的教学过程中，我会满怀信心的去对待每一节课。做好课后反思，逐渐弥补自己在教学过程中的出现不足，有了几位评委老师提出的宝贵意见，我的课又上了一个新台阶。理论联系实际，在实践中不断成长、不断进步。为迎接下一次挑战做好准备。
报纸大变身（通用15篇）篇十四
蔚蓝的天空下，几朵向日葵正朝着太阳茂盛地生长着，一阵轻风吹过，树叶“哗啦啦”地响着，一辆老旧的小汽车缓缓驶过，小女孩小月和妹妹小梅跟随爸爸一齐搬入了乡下的新居。
乡下的天空是那么蓝，就像是透明的水晶，空气是那么好，沁人心脾。没有车水马龙的喧嚣，没有高高厚厚的水泥墙。两个女孩在美丽大自然的怀抱里，体会到了以前从未感受过的欣喜。
这美丽的童话故事里，也许没有什么明显的主题。但是就是没有主题，它仿佛就是在叙述这样一个普普通通的、身边的故事：平淡的开始，平淡的结局，总是让人觉得亲切，也总是有些期盼。
坐在猫巴士上飞奔，飞过田野、奔过山岗。在这一刻，孩子们感受到了树的呼吸，听到了风的歌声。
童真，永远是那么地完美。就像是蓝天里的白云，就像是和龙猫初次相遇，就像是纯净透明的水中有鱼儿畅游，就像是阳光下有花朵盛放，就像是那几粒小小的、载着期望的种子，这点点滴滴，这一切的一切，也许只是我们儿时的美丽梦境，但它纯真，倒映出了我们完美的心声，充满了期盼、期望和惊喜。
我们的永无乡，也许就是这么普通，但是却很美丽;也许就是这么幼稚，但是却充满了我们儿时的全部梦想。那清澈的小河、美丽的森林、宽广的田地、朴素单纯的人们，那么简单，那么完美。
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报纸大变身（通用15篇）篇十五
我们幼儿园里有一棵古老的石榴树，我常常带小朋友们在石榴树下游戏。秋天，当天气变冷，石榴树上的叶子纷纷落到地上，形成了一道美丽、独特的风景，把我和小朋友深深吸引住了。我们围着石榴树欢歌笑语。小朋友对它的变化发生了浓厚的兴趣：“老师!你看，没有叶子的石榴树也挺美的。”孩子的一句话提醒了我：生活是艺术的源泉，引导幼儿感受大自然的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行创作或开展活动，孩子们一定喜欢。于是，我设计了本次活动――《树枝印画》。
活动目标。
1．通过欣赏作品，感受树枝抹、压后的独特美感，提高幼儿的审美能力。
2．尝试运用不同树枝大胆印画，添画，体验树枝添画活动的快乐。
活动准备。
1．各种不同的树枝，棉签、水粉颜料、调色盘、卡纸、白纸若干。
2．教师制作的树枝添画成品若干幅。
活动过程。
1．欣赏作品，感受作品的美。
师：“今天，我带来了几幅画，我们来欣赏一下。”(出示示范画若干幅。)。
幼：“哇，真漂亮!”
师：“画上都有什么呀!”
幼：“有太阳、小鸟、小老鼠、树……”
师：“还有什么?”
幼：“树。”
师：“这些树长得一样吗?”
幼：“不一样。”
师：“怎么不一样?”(边指树，边提问。)。
幼：“有的树干粗，有的树干细。”
幼：“有的树干很多，有的很少。”
师：“你看到这些画有什么感觉?”
幼：“我感觉很美。”
幼：“我感觉很漂亮!”
2．根据画面内容，猜想所用的工具及方法。
师：“这么美的画，猜一猜是用什么材料和工具画出来的?”
幼：“用颜料。”
幼：“用油画棒。”
师：“今天，我把绘画的材料和工具也带来了，我们一起看一下。”
(出示树枝。)。
师：“这是什么?”“认识吗?”
幼：“树枝。”
师：“它叫侧柏，是柏树的一种。大家看，这个树枝和哪幅画上的树一样呢?”
幼：“老师，和这一幅?”
师：(手拿石榴树枝)“看，知道老师是从哪里找到这个树枝的吗?是在我们幼儿园的石榴树下捡到的。看看它和哪幅画上的树一样。”
幼：“老师，和这幅一样。”
师：“除了树枝，还有颜料、盘子……”
师：“现在再来猜猜看，怎样用这些材料和工具画出这么美丽的画来?”
幼：“用树枝照着画。”
幼：“把树枝放好，再用颜料比着画。”
幼：“给树枝刷上颜料，再印在画上……”
幼：“把树枝粘在纸上再涂颜色。”
3．教炳与幼儿共同探讨树枝添画的方法。
师：“想一想，老师是怎样用这些工具画出这些作品的?”
幼：专心想。
师：“首先，我选一张纸做好准备。想一想第一步，我首先做什么?”(老师手拿树枝来引导幼儿。)。
幼：“涂上颜色。”
师：“怎样涂?”
幼：“用刷子涂上。”
幼：“用树枝，往颜料上涂一涂。”
师：选择正确的方法来做。
幼：开始印。
师：“怎样印?”。
幼：“用小手印。”
幼：“不行，这样手会脏的。”
幼：“找一张纸来。”
幼：“用废纸……”(孩子与孩子之间因为“用什么来印”相互讨论，开动脑筋想办法。这是幼儿与幼儿之间互相学习、共同探究的过程、)。
师：“看看我们请报纸来帮忙可以吗?”
师：“印出树枝后，我们把报纸合起来，放到一边。再印时，再请报纸来帮忙。”
师：“然后，我们用棉签帮忙，点上自己喜欢的东西。”
幼：“我喜欢香蕉。”
幼：“我喜欢苹果。”
师：“好，我们点上。”
(就这样，在讨论、探讨中，幼儿掌握了树枝添画的基本步骤。)。
4．幼儿绘画。
在音乐的伴奏下，幼儿自由选择工具进行树枝添画，体会作画带来的乐趣。
5．展示幼儿作品，师生合影留念。
倾听幼儿介绍，鼓励幼儿大胆地把自己的作品讲给老师或小朋友听，最后，请小朋友高举作品合影留念。
(这个环节把活动推向高潮，让幼儿充分体会成功的喜悦，有助于激励幼儿继续探究新的问题，就这样整个教学活动在探索中快乐地结束。)。
活动反思。
在整个活动中，幼儿思维活跃，积极性高；环节设计中，猜想――验证的过程大大增强了幼儿学习的积极性和主动性，为幼儿主动学习创造了条件。
活动中不足之处：在让幼儿猜想用什么工具、材料绘画出这些作品时，我只是简单地重复幼儿的语言，没有提升幼儿的思维朝自己的.活动目标进行，这说明我的教学机智需进一步提高。
活动点评。
1．选材有特色。石榴树枝、侧柏树枝、竹枝等，特别是侧柏树枝，当印到白纸上后，侧柏的枝叶隐隐约约，配上不同的颜色，印染的效果好似来到了秋天的树林一样。
2．多通道感受，整节课可以用“美”字来形容。开始环节，当一幅幅作品展现在幼儿面前时，我们听到了孩子们的惊叹声，孩子们产生了浓厚的创作兴趣。整个环节中，教师与幼儿平等沟通的教态、幼儿兴趣盎然地制作树枝添画的过程及幼儿手拿自己的作品向小朋友及客人老师展示时的自信、兴奋表情，无一不是美的欣赏。
3．本节教育活动改变了以往美术活动审教师讲解、幼儿学习的传统模式。采用了扩展幼儿思维的猜想――验证的方法：在活动中，让幼儿猜想这些作品是用什么工具、怎样操作而绘画出来的，加深了幼儿对工具、绘画方法的认识并极大地提高了幼儿学习的积极性。
教师示范绘画的过程，渗透了规则意识的培养。当树枝在调色盘中蘸好了颜料，放到白板纸上用报纸压印后，报纸怎么办呢?教师告诉幼儿：“把报纸叠一下放到一边，等再印时，再拿一张报纸印。”教师不留痕迹地把印的方法融合其中，巧妙地教给了幼儿。