通过小班教案的实施，教师可以有效组织教学活动，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。希望大家能够积极推广和应用这些小班教案范文，共同提升教育教学的质量。
小司机小班教案（精选16篇）篇一
1、尝试在开汽车的过程中练习走和跑。
2、在小司机的游戏情境中，体验运动的快乐。
创设小动物的“家”（如：小鸡家、小猫家、小兔家等，每个“家”的门口墙上贴有动物图片和相应的食物）
1、宝宝，我们一起来学学小动物的本领，好吗？ （教师和幼儿一起模仿）
小狗啃肉骨头
小鸡四处吃米（左右走动）
小猫抓老鼠（四处跑动）
小兔拔萝卜（学小兔跳）
1、现在我们来做小司机，等会儿请我们每个小司机开一辆小车，开车的时候要小心一点，不能摔跤。
2、幼儿在场地上拿着方向盘四散走或跑。观察要点：
是否每位孩子都在活动
孩子的活动空间和方向
孩子走或跑的情况（小车是否平稳、是否撞车等）对于开得稳的幼儿及时给予表扬
3、小司机们，把你们的小车开过来呀！你们是怎样把车开得稳？
4、开汽车过程中，用语言引导司机不断变化开车的速度，练习变速走或跑。
小结：“小司机们，开车的时候小眼睛要看看前面，把自己的车开得稳稳的。”
1、小司机们，我们开车的本领很大，一起去给小动物送好吃的东西，好吗？
2、教师和幼儿一起开着小汽车到小动物家，向小动物打招呼。
3、幼儿游戏，教师巡回观察：
孩子是否能平稳地拖小车，“食物”不掉出来。
孩子是否能将不同的“食物”送到相应小动物的家里。
教师和幼儿一起开着小车和小动物说“再见”。
小司机小班教案（精选16篇）篇二
活动目标：
1．尝试比较大小、颜色和数点，积累初步的对应经验。
2．会看红绿灯，知道遵守交通规则。
活动准备：
活动过程：
一、开车游戏——乐意扮演小司机，会看红绿灯。
幼儿开着“小汽车“扮演司机。
提问：这是什么灯？（红灯、绿灯）。
小结：看到红灯停一停，看到绿灯向前行。
二、第一次停车——引导幼儿按车的大小对应停车。
提问：停车场里有什么？（停车位）停车位一样大吗？（有大车位、有小车位）。
停车要求：大车停大车位，小车停小车位。看清楚你是大车还是小车。
小结：大车停大车位，小车停小车位，每辆车都找到车位了，停得真整齐。
三、第二次停车——引导幼儿按车牌颜色和数点对应停大小车位。
停车要求：小司机这次停车不光要大车停大车位，小车停小车位，还要根据车牌颜色和上面的点子宝宝停车哦。
小结：这次小司机们学会了按颜色和点子停车。
延伸活动：
师：小司机们开着车回家喽！
活动建议：
1．引导幼儿在自主性游戏中进行“小司机”角色扮演。
2．在区域活动中进行车子与车位配对的活动。
小司机小班教案（精选16篇）篇三
1、尝试进行5以内按数取物。
2、体验学做货车司机的快乐。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
1、已有5以内手口一致点数经验。
2、将黑板布置成超市货架(每层分别贴有1—6的点子或数字)、水果店和玩具店、服装店的图片标识;数量为1—6的货物图卡若干份。开音乐。
一、我是货车小司机(激发幼儿装扮小司机的兴趣，找到停车场上的.数字，自由选择座位，确定自己是几号车的司机。)。
师：今天，请小朋友来做货车小司机，你们高兴吗?小司机准备好，听着音乐找到停车场，你找到几号停车场就是几号车。小司机出发啰!
重点提问：你是几号小司机?
小结：小司机的本领真大。都知道自己是几号车的司机。
师：如果找对了我们就准备出发，去仓库。
(教师可以变换出发时的口令，如：“x号车出发啦!”)。
二、嘟嘟送货忙。
1、布置取货任务。(此环节教师引导幼儿先看懂货单内容——物品和数量，然后引导幼儿按数取物。)。
重点提问：仓库里有许多货物，司机看清楚货单(图卡)上的数字和物品，应该怎样取货?
如：5就去取5量小。
(取货的过程始终伴随“送货小司机”的儿歌录音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是货车小司机，运货送货忙又忙”，教师可以带领幼儿一起念，以增强活动的情趣性。)。
小结：先要看货单内容——物品和数量，然后按照所需的物品和数量拿物品。
师：数一数、看一下，货物拿得对不对?
(幼儿个别尝试，集体纠错。)。
2、分类摆放到商店里(此环节教师引导幼儿按物品的不同种类分类摆放到不同的商店，并报出数量。)。
现在要把货物送到商店去，你们看看有些什么商店?(水果店和玩具店、服装店)。
重点提问：你们货厢里的货物是属于哪个店的呢?
小结：原来苹果、香蕉……是水果店的，衣服、帽子……是属于服装店的，小熊、机器人……是属于玩具店的)。
幼儿分类摆放，看看放得对不对。(运送的过程始终伴随“送货小司机”的儿歌录音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是货车小司机，运货送货忙又忙”。)。
3、整理货架(此环节教师引导根据数量把货物分层摆放)。
重点提问：商店里来了这么多货物，我们一起来整理，应该怎么整理?
小结：先数一数货物的数量，然后根据数量放到相应的数字旁边。
请幼儿来摆放。活动中教师可个别指导，引导幼儿数一数物品，能纠正自己的错。
三、回家了。
幼儿在《小司机》音乐伴奏下玩回家游戏。
小司机小班教案（精选16篇）篇四
幼儿对会动的东西通常都很感兴趣，对自己周围环境里的一些事物也会特别好奇。被大人视为再平凡不过的交通工具，例如：公共汽车、出租车、火车、轮船或飞机，在孩子们的眼中，却是新鲜和极富吸引力的。在本主题活动中，我们不仅鼓励幼儿从生活的所见所闻中去进行并投入的学习，并且喜欢孩子们所喜欢的，与他们共享学习这个课题的乐趣。
在进行该主题活动中，实物照片与模型玩具是必备的教具与学具，孩子们通过与父母一起收集各种图片资料，一起玩弄各种车辆、火车、飞机、轮船的模型与玩具，使他们逐渐认识、了解了各种交通工具的用途与特征。家长们积极配合，收集到了许多种类的交通工具的图片与模型，我们把它们布置在了科学探索区，让幼儿不仅仅能看到，更能摸到和感受到这些有趣的交通工具对我们生活的帮助。
对于汽车，在条件允许的情况下，家长们带着孩子在马路边进行实地观察，与孩子们一起乘车，让其充分体验乘车的便捷与愉快。对于火车、飞机、轮船这一类幼儿不常见的交通工具，我们则采取观看彩色的实物图片和模型的方式帮助幼儿了解它们的外形与用途。在讲述这些知识的同时，我们还借此机会教导孩子们乘坐交通工具和过马路时需要注意的安全守则。在各种模仿游戏活动中，在制作各种交通工具中，孩子们参与活动的兴趣很高，学习的主动性、积极性提高了，他们虽然不太会表演，或不能投入的表演，但从孩子们欣喜的眼中可以看出他们喜欢这些内容的活动乐于去尝试去体验。孩子们从各自初步尝试制作各种交通工具，到能有意识的进行小组合作式制作，学习能力有了一定的提高，动手能力与人际关系智能得到了进一步的发展。
但通过活动我们也发现了许多不足之处。一是孩子们的实际生活经验少，在游戏活动中，不会表演，不能放开大胆的表演，总是觉得这种模仿表演很可笑，不能投入其中。这与我们在开展其它类教学活动中这一方面涉及较少有很大关系，幼儿缺乏此类的经验。二是在制作活动中幼儿独立完成作品的能力有限，在活动中缺少耐心，及探索精神。当遇到困难时急于求助于他人，且放弃了自己探索的机会。三是幼儿的空间智能没有很好的发展，主要原因是在我们涉及的活动中关于绘画、创作的内容极少，幼儿们没有机会去练习和提高。
针对该主题活动中的不足之处，我们会在今后的主题活动中进行有计划的改进和完善，使幼儿在各种主题活动中，各项智能都能得到均衡发展。
小司机小班教案（精选16篇）篇五
认识一些常见，知道开的基本知识。
乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。
布置马路的场地，红绿灯、停车场等l卡片，呼啦圈、音乐磁带。
一、活动导入，引起兴趣。
教师：今天，老师带你们到城里去看看好吗?
二、通过游戏，知道做小司机的基本常识，体验当小司机的乐趣。
1、认识师：小朋友，看看都有哪些啊?
幼儿自由参观。认识公共、卡车、轿车。
2、幼儿自由取师：现在请在城里挑选一辆你喜欢的小。(幼儿自由挑选)教师提问：“你开得是什么车，你想到哪里去?”
3、音乐。每名幼儿跟着老师开着自己的车在“马路上”行驶。
4、幼儿模仿喇叭声幼儿模仿：“笛笛……”“叭叭……”(叫得轻的“喇叭”，鼓励他们把喇叭要叫响一点)。
5、游戏——红灯停绿灯行。
(1)师：现在是什么灯?我们该怎么办?
(2)教师出示红灯：“红灯亮了，停一停”(幼儿马上停住)…。
出示绿灯，小朋友再一次开着自己的车子到马路上行驶。(音乐)。
三、根据标志停车。
1、教师带领“小司机”把车子开到“停车场”
2、教师提问：数数这儿有几个停车场?(三个)。
3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。
4、小朋友们把车子都停好了，我们到外面去玩了，跟着我一起去吧。
首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的'问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。
小司机小班教案（精选16篇）篇六
1．尝试比较大小、颜色和数点，积累初步的对应经验。
2．会看红绿灯，知道遵守交通规则。
幼儿开着“小汽车“扮演司机。
提问：这是什么灯？（红灯、绿灯）。
小结：看到红灯停一停，看到绿灯向前行。
提问：停车场里有什么？（停车位）停车位一样大吗？（有大车位、有小车位）。
停车要求：大车停大车位，小车停小车位。看清楚你是大车还是小车。
小结：大车停大车位，小车停小车位，每辆车都找到车位了，停得真整齐。
停车要求：小司机这次停车不光要大车停大车位，小车停小车位，还要根据车牌颜色和上面的点子宝宝停车哦。
这次小司机们学会了按颜色和点子停车。
师：小司机们开着车回家喽！
1．引导幼儿在自主性游戏中进行“小司机”角色扮演。
2．在区域活动中进行车子与车位配对的活动。
小司机小班教案（精选16篇）篇七
喜欢参加集体游戏。
辨别"一个""许多"，感知两者的关系。
能按指挥行动。
玩具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼儿一个。
布置"停车场"。
出示一个玩具汽车，说说汽车要休息了，停在哪里？知道集中停汽车的地方叫"停车场"。
教师带领幼儿布置停车场，教师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。要求"汽车"要听指挥行动。
停车场有许多车。
"汽车"都停在停车场内，一个幼儿代表一辆汽车，"指挥"问：停车场里的汽车多不多？让幼儿感知有许多辆汽车。
一辆一辆开走了。
"指挥"发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。汽车都开走了后，让幼儿看一看、想一想：停车场的许多汽车到哪里去了？知道"许多"分成了一辆、一辆。
一辆一辆开回来。
"指挥"发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有许多车了？知道一辆、一辆合起来是"许多"。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小司机小班教案（精选16篇）篇八
活动目标：
1．尝试比较大小、颜色和数点，积累初步的对应经验。
2．会看红绿灯，知道遵守交通规则。
3．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4．发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备：
活动过程：
一、开车游戏――乐意扮演小司机，会看红绿灯。
幼儿开着“小汽车“扮演司机。
提问：这是什么灯？（红灯、绿灯）。
小结：看到红灯停一停，看到绿灯向前行。
二、第一次停车――引导幼儿按车的大小对应停车。
提问：停车场里有什么？（停车位）停车位一样大吗？（有大车位、有小车位）。
停车要求：大车停大车位，小车停小车位。看清楚你是大车还是小车。
小结：大车停大车位，小车停小车位，每辆车都找到车位了，停得真整齐。
三、第二次停车――引导幼儿按车牌颜色和数点对应停大小车位。
停车要求：小司机这次停车不光要大车停大车位，小车停小车位，还要根据车牌颜色和上面的点子宝宝停车哦。
小结：这次小司机们学会了按颜色和点子停车。
延伸活动：
师：小司机们开着车回家喽！
活动建议：
1．引导幼儿在自主性游戏中进行“小司机”角色扮演。
2．在区域活动中进行车子与车位配对的活动。
小司机小班教案（精选16篇）篇九
活动目标：
1、感受司机工作的辛苦，能尊重司机的劳动。
2、初步了解不同车辆的作用。
重难点分析：
重点：感受司机工作的辛苦，能尊重司机的劳动。
难点：初步了解不同车辆的作用。
活动准备：
音乐磁带；幼儿熟悉的各种汽车（公共汽车、消防车、救护车、警车、洒水车、出租车等）头饰每人一个；信号灯卡片三张（红、黄、绿）；玩具电话一部。
活动过程：
一、导入。
指导语：“小朋友，五一外出旅游是坐什么车去的？”“今天我们也来做小司机，开车出去旅游吧！”
（1）幼儿自由选择喜欢的汽车头饰，看信号灯玩“开汽车”的游戏。（提醒幼儿有规则地游戏，不拥挤）。
（2）提问：“你开的是什么车？”“你要去干什么？”
二、展开。
1、教师扮演开不同汽车的司机，幼儿猜谜。（引导幼儿体会司机工作的辛苦）。
指导语：“小朋友，你们都见过什么样的车？请你们猜猜我开的是什么车？”
（1）“我早晨6点就要开车在马路上缓慢行驶，把垃圾、树叶都清扫干净，请问我是开什么车的司机？”（垃圾清扫车）。
（2）“在马路上，当你需要坐车时，只要一招手我就会停下，上车后告诉我你要去哪里，我就会准时送你到目的地，你知道我是开什么车的司机吗？”（出租车）。
2、提问：“你还见过什么车？”“他们可以帮人们做什么？”（请幼儿根据生活经验自由地讲述，引导幼儿认识消防车、救护车、警车等）。
3、教师小结：“司机可真了不起，会开各种各样的车，每天给大家帮许多的忙。他们每天的工作都非常辛苦，我们一起来谢谢司机吧！”（引导幼儿对司机叔叔说一句“甜甜的话”，如“司机叔叔您辛苦了”、“司机叔叔真了不去”等）。
三、结束。
游戏：小司机去工作。
玩法：教师做电话接听员，听到人们需要帮忙的时候，请幼儿根据自己的头饰作判断，并模仿司机开车去帮忙。例如：有人生病了，谁来帮忙？（戴救护车头饰的小朋友就开车来帮忙）爸爸妈妈要上班，谁来帮忙？（戴公共汽车头饰的小朋友就开车来帮忙）马路上有垃圾了，谁来帮忙？（戴清洁头饰的小朋友就开车来帮忙）。
小司机小班教案（精选16篇）篇十
设计意图：
为了让幼儿更好的了解交通规则，树立安全的交通意识，认识红绿灯及简单的交通规则。在游戏中锻炼幼儿的平衡力和协调性。培养幼儿的合作能力，结合小班幼儿的`年龄特点，我设计了《我是小司机》这节体育活动。
活动目标:。
1、帮助幼儿了解信号灯的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。
2、通过活动使幼儿能够在游戏中锻炼自身的平衡力和协调性。
3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。
活动准备：
信号灯、呼啦圈、《汽车开来了》的音乐磁带。
活动过程：
一、出示教具信号灯，导入活动。
教师：(1)小朋友们，这是什么?你在哪里看见过这些东西?你知道它们叫什么名字吗?它们有什么用途吗?(请幼儿回答)。
今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。
二、创设情境，体验交通规则。
幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟~~~~~~~~)。
1出示红灯。
看见红灯停一停，并且蹲下。
2出示绿灯。
看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~。
三、播放《汽车开来了》的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演(教师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车)。
四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，老师或幼儿当信号灯一起参与表演(幼儿自由组合)。
五、活动结束：幼儿做放松活动。
小司机小班教案（精选16篇）篇十一
1、学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。
2、体验与同伴音乐游戏的快乐。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
1、自制小、红绿灯。
2、教学挂图《过马路》。
1、出示教学挂图，说说过马路的经验：
——“图片上有谁?他们在干什么?”
“你是怎么过马路的?为什么过马路要看好红绿灯?”
“过马路时还有谁要看好红绿灯?”
“小司机怎样开?今天我们就来学做小司机。”
(运用教学挂图上的知识，聊聊过马路时应该做什么，承接下来，到小司机是怎样开车的)。
2、体验游戏“过马路”：
老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停，绿灯行)。
(游戏对小班孩子来说，很有吸引力，可以增进孩子之间的团结合作。)。
3、听音乐，辨认音乐信号：
老师弹奏不同的音乐(高音、低音)，幼儿讨论各代表的信号：
——“这两个声音有什么不一样?”
“高、低音可以代表什么颜色的灯呢?”
教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。
(运用高低音来代表不同颜色的`灯，孩子对这些音有了新的了解。)。
4、游戏——小司机：
老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号：
——“这个声音像小司机开车时的什么动作?”(刹车)。
老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。
(最后，尝试性的弹奏划音是对孩子的一种挑战，像刹车这种声音应该很熟悉。)。
首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。
小司机小班教案（精选16篇）篇十二
活动目标：
1）、了解几种车辆的名称和功能。
2）、体验助人的快乐。
3）、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的`心得。
4）、培养幼儿敏锐的观察能力。
5）、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1）、几种玩具车辆、停车场、警局、医院、消防队、软棒、小汽车音乐、手机一部。
2）、非凡车辆上帖有标志。
活动过程：
1）、交流。
听音乐学做小司机（软棒做方向盘）。
老师接到电话，有地方着火了，幼儿开着消防车，嘴里发出消防车的声音去救火，到达着火地方，软棒变成消防火龙头去灭火。
老师又接到电话，有人生病了，幼儿开着救护车去救人，嘴里发出救护车的声音，两人合作软棒变成担架，抬着病人去医院。
活动结束：
下班了，小司机将车停到停车场。
小结：宝宝今天做了三件好事，开着消防车去救火，开着警车去抓小偷，开着救护车去救病人，宝宝的本领真大啊、奖给自己一个大拇指。
活动反思：
小班孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子有趣“吸引物”，于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观察色彩和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。
小司机小班教案（精选16篇）篇十三
1)、了解几种车辆的名称和功能。
2)、体验助人的快乐。
3)、探索、发现生活中的多样性及特征。
4)、培养幼儿敏锐的观察能力。
5)、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
1)、几种玩具车辆停车场警局医院消防队软棒小音乐手机一部。
2)、非凡车辆上帖有标志。
1)、交流。
交流停车场内的几种车辆重点交流三辆非凡车辆(消防车警车救护车)的外行声音和功能。
老师又接到电话,有人生病了,幼儿开着救护车去救人,嘴里发出救护车的.声音,两人合作软棒变成担架,抬着病人去医院.
小结：宝宝今天做了三件好事,开着消防车去救火,开着警车去抓小偷,开着救护车去救病人,宝宝的本领真大啊奖给自己一个大拇指.
小班孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子有趣“吸引物”，于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观察色彩和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。
小司机小班教案（精选16篇）篇十四
活动目标：
1、尝试按物品的某一特征进行分类。
2、体验扮演小司机的'自豪和快乐。
活动准备：
1、喜洋洋运货公司场景，水果店、玩具店场景。
2、操作卡车幼儿人手一份，各种水果、玩具，黑板。
活动过程：
一、情景导入——激发幼儿兴趣。
展示喜洋洋运货公司场景导入语：喜洋洋送货公司开张啦！刚开张就有顾客需要他们送货啦，卡车上已经装好了货物。
提问：卡车上装了什么？你们猜猜会送到哪里去？
小结：一辆卡车上只能装同一类货物，货物不一样，送去的地方也是不一样的。
二、我是小司机——按物品特征分类。
1、过渡语：喜洋洋公司的电话铃响了，原来是水果店和玩具店打来电话，他们需要许多的水果和玩具，喜洋洋公司来不急送货，想请小朋友来做小司机帮助这两家商店送货。
提问：这家是什么店？你从哪里看出来的？
2、第一次送货要求：喜洋洋请小朋友先去停车场开一辆卡车，然后去后面的仓库装货，每辆卡车上装一样货物。
提问：你们的卡车上装了什么？
验证：水果和玩具都送对了吗？
3、第二次送货过渡语：喜洋洋公司的电话铃又响了，原来水果店和玩具店里的货物不够，还需要更多的水果和玩具，喜洋洋还想请小朋友帮帮忙，再送一次货。
要求：红色的卡车装水果，绿色的卡车装玩具，每辆卡车上只装两样同一类的货物。
提问：你开的卡车是什么颜色的？上面装了什么？
验证：小司机们都送完了，我们来看看都送对了吗？
4、结束语：今天小朋友们帮助了喜洋洋，它可真开心呀！下次如果喜洋洋公司里需要送货的话，还请你们来帮忙。
小司机小班教案（精选16篇）篇十五
1.尝试结合自己乘坐公交的经验，用完整的语句讲述图片的内容。
2.大胆在集体和同伴面前讲述自己的经验和理解，并耐心倾听同伴的讲述。
3.培养良好的乘车习惯。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
1.幼儿有过乘坐公交车的经验。
2.将座位排成车厢座位的.样子。
3.教师自制儿歌图片。
4.磁带/cd。
一：谈话活动。
(1)、小朋友们你们坐过公交车吗?
(2)、坐公交车之前要准备什么了?(投币)。
(3)、我们一起来看看图片讲义讲公交车的事情好吗?
(4)、图片少年宫画的哪里的事情?公交车是什么样子?
(5)、画面上有谁?他们在干什么?(重点引导幼儿仔细观察和讲述小司机开车，小伙伴上车，让座位给爷爷奶奶座，以及其他乘客座车的样子。)。
二：幼儿学习儿歌。
(1)、我们一起来当当小司机念念儿歌好吗?
(2)、首先幼儿倾听，儿歌里面说了什么?
(3)、幼儿跟教师边念变做动作。
三：户外游戏。
(1)、在游戏中让小朋友当小司机，鼓励幼儿边念儿歌。
(2)、部分幼儿扮演乘客，部分幼儿扮演老人。
(3)、通过游戏体验我是小司机的乐趣。
小司机小班教案（精选16篇）篇十六
在主题里，我们通过音乐、等各种形态来表现，我们用“圆”、“轮子”、“滚动”等等关键词组织活动，从而让体验的乐趣。通过这一主题活动的开展，通过各种形式的活动让们了解了常见车辆的不同外形和功用，体验了车辆给我们带来的方便。同时结合数概念，体验不同车轮的不同功用。
为了丰富孩子们的游戏环境，让主题融入到环境中，我们利用废旧纸箱为孩子们制作了一辆公共汽车，让孩子们在角色游戏中，了解了交通规则，有了初步的规则意识。在益智区，设计了立体停车场，我们将一一对应的概念融入其中，而且养成了孩子们玩好应该物归原处的好。另外，我们根据幼儿不同的差异设计了小动物乘火车的游戏，锻炼了幼儿排序的能力。在区中，孩子们拿着从家里带来的小车，在不同坡度的车道上开小车，速度的不同。在阅读区增设了小汽车方面的，供孩子自由阅读。建构区里我们在地面铺设了印有马路的毯子，并且提供了许多实物小汽车及自制小汽车，供孩子们自由选择玩耍。玩耍之后要求将车子回停车场，让幼儿在摆摆放放的操作过程中，了解各种车子及特征，练习分类停放。
小班孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子有趣“吸引物”，于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观察色彩和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。在活动“轮子歌”中，首先通过轮子的数量及种类，引出孩子的已有经验，并在其中包含的数的概念。当孩子们掌握了基本车辆的轮子数量时，又引导孩子们去观察车轮的.排列方式，并尝试用肢体语言来表达，而且是数个孩子一起合作表达。孩子们在不断的尝试中，增强了空间意识，同时也获得了大家在一起做游戏的愉悦的情感体验。另外，在美工活动“拼搭小汽车”的活动中，幼儿自己给小车安装所有配件。如：车窗、车轮等。这不但锻炼了动手操作的能力，还丰富了幼儿对车子组成的经验。