优秀作文应该既有独特的个性，又符合一定的规范和要求，能够给读者留下深刻的印象。下面是一些经典的优秀作文片段，希望可以给你带来一些灵感。
我生活的地方我生活的地方大全（16篇）篇一
幸福是什么？幸福在哪里？对于一个七年级的学生来说，幸福是手捧优异成绩的喜悦，幸福是收获知识，幸福是珍惜友谊而对于我来说，幸福还是她的唠叨。
她在黑暗中照亮我前进远方的路，她是春日的于，冬日的阳；是夏日的风，秋日的果，没有人能丈量她脚下的路有多长。也是她让我感到幸福，她是一名人民教师，平日里经常跟我和妹妹唠叨，讲大道理，对付我们俩，她也有独特的手段“罚单”，“罚单”根据我俩的错误而制定的一种惩罚手段，我俩都怕这个。
雨停了，我大步走到奶奶家，换了身干净衣服，把已经散架了的伞交给妹妹说：“拿着，快些走。”到了家，妈妈看到散了架的伞，眼中充满怒火：“这是谁干的？”我小声嘀咕道：“是，是妹。”没等我说完，妹妹就领到了罚单。
事后，妹妹还是“姐姐，姐姐”地叫我，使我感到十分惭愧和愧疚，便主动向妈妈承认了错误，没想到一阵沉默后，妈妈并没有我想象的大发雷霆，而是语重心长地对我说：“孩子啊！亡羊补牢，为时不晚。一个人如果没有诚信，就像没有了灵魂。一个人如果拥有诚信，道德人生将因此而完美。人生好比一颗宝石，如果用诚信镶边，人生会更加灿烂夺目。
有人会说，这不算幸福。但我认为这就是幸福，为有一个总讲大道理的妈妈而幸福，因为这些大道理总会让我无比幸福地珍藏下去，无情的时间，也冲不去它的痕迹。
我生活的地方我生活的地方大全（16篇）篇二
教学目标：
1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。
2、通过查阅、整理资料，培养独立解决能力，增强实践。
活动过程。
第一阶段：确定研究主题，探讨研究方法。（课内）。
一、导入主题。
2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？
3、塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明。”这是怎么回事？
二、确定小主题。
1、关于塑料袋，你知道什么？在学生交流的基础上出示图片（人们使用塑料袋、塑料袋的危害）。
2、提出问题。学生讨论交流，将各自想要研究的`问题写在纸上，教师将纸条选择性地贴在黑板上，合并问题，得出以下三个主题：
（1）塑料袋有哪些危害？
（2）人们使用塑料袋的现状如何？
（3）怎样减少塑料袋的污染？
3、我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效研究？
上网、查找书籍、问卷调查、实验。
4、分小组。
第二阶段：各个小组在辅导员的带领下开展活动。（课外）。
第三阶段：汇报、成果展示。
一、小组汇报研究成果：
主题一：（第一组汇报）塑料袋有哪些危害？
1、实验：一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中，
一个月后观察发生了什么变化？出示照片。
2、当场实验：点燃塑料袋，请大家闻闻气味证明。
3、上网查阅资料，整理后得出：（投影出示）。
4、小品：《地球爷爷生病了》。
主题二：（第二组汇报）人们使用塑料袋的现状如何？
1、影像资料：采访市场买菜者。
2、采访结束后，我们小组决定再进行一次问卷调查。
3、上网查找资料，发现一些惊人的数字：（投影仪出示）。
主题三：（第三小组汇报）怎样减少塑料袋的污染？
1、首先应尽量选用无毒塑料袋。邀请环保专家介绍怎样区分有毒、无毒的塑料袋。（现场实践）。
2、上网查找资料。编成小报《向白色污染挑战》。
二、教师生成整合：
1、板书：“限塑令”，有谁对这个词有所耳闻？
2、读了信息，你知道些什么？（时间、内容）。了解“有偿使用”的含义。
3、对于我们中学生来讲，我们可以做些什么来支持国家这个号召呢？（讨论）。
4、总结。
三、学生代表发言：
关于现在孩子用塑料书面和自己家长小时候动手用旧挂历包书皮的情况分析，建议同学们用家中的废旧的挂历等纸张来包书面。
课后延伸：
微型课请家长来现场包书皮。
我生活的地方我生活的地方大全（16篇）篇三
＂城市，让生活更美好＂这是2010年世博会的主题，也是我们对未来的目标！
一位友人说过：“上海，就是东方的巴黎，让人神往，让人陶醉。”确实如此，仅上海这短短几年的变化，就向世人证明了一切！
上海从一年一个样到三年大变样又走到现在的年年大变样，这一路走来，确实是件不易的事情。从浦东的改革开放---金贸大厦，东方明珠，陆家嘴金客中心等等宏伟建筑的拔地而起到现在的轻轨，磁悬浮列车等先进科技交通工具的出现，这些都无疑的证明了上海的魄力与辉煌。
新时代的上海包容着万千的时尚和都市前卫，更包容着对未来的追求。apec会议成功在沪举办和2008年的申奥到2010年的试播，上海向着更形高的目标发起冲击......
上海，这座国际化的大都市，它的美丽无懈可击，所以愈来愈多的国际友人从世界各地汇聚到上海来，为了享受它的魅力，它的独特风情，当然更多的是对上海所包容的神秘的追求。我想上海之所以能得到世界各国人士的好评，还因为它那与身俱来海纳百川的气魄；这样那样的变化！
上海包容着古朴的过去，纯真的现在和绚烂的未来你也不得不为之敬佩。城市因我们而美丽，我们因城市而骄傲！让我们一起想着这样一个目标而不断奋斗吧！
我生活的地方我生活的地方大全（16篇）篇四
本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课。教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。
教学目标。
【知识与能力目标】。
了解自己家乡的自然环境和人文环境。
【过程与方法目标】。
运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【情感态度价值观目标】。
激发热爱家乡的情感。
教学重难点。
【教学重点】。
了解自己家乡的`自然环境和人文环境。
【教学难点】。
了解家乡的故事和家乡的文化生活。
课前准备。
1、教师准备：相关的自然景观图片；
2、学生准备：图画纸和彩笔。
教学过程。
第一课时。
导入。
一、看一看，说一说。
1、指导学生欣赏教材p50《我的家乡在这里》图片。
2、说说从画面上，你看到了什么？
3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二、发现家乡的美（结合阅读51页）。
2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三、画一画，评一评。
1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
第二课时。
一、复习上节课：把你的作品拿出来给大家欣赏。
1、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
2、请被选的同学介绍自己的作品。
3、出示第51页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
5、师生共评最佳创作奖。
二、说一说，唱一唱。
1、教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。
这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历史和文化。
2、你还知道家乡的哪些事？
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
三、总结。
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
教学反思。
略。
我生活的地方我生活的地方大全（16篇）篇五
想念门前的那四根石柱。
想念那片不光滑的晒谷场。
想念晒谷场上那两根晾衣杆。
想念那些被收获的黄澄澄的玉米。
想念那条变成大河的小河。
想念那长满野草的每一寸土地。
而今。
这个地方。
全是我的记忆。
它让我不得不想念。
我曾抱怨过那条总是让我鞋子上沾满泥泞的小路。
我曾亲手抚摸过那四根古老的石柱。
我曾在那片晒谷场上数过天上的星星。
我曾讨厌大热天还要去收获那些黄澄澄的玉米。
我曾在那两根晾衣杆上晒满了衣服。
我曾在那条小河里和我的玩伴们嬉戏玩乐。
我曾在那长满野草的土地上种过我喜欢的.花。
曾经。
这个地方。
全是我的埋怨。
它让我觉得我是那么的贫穷。
那间用泥巴筑成的房。
没有我想要的落地窗。
却陪我度过了十六年的风吹日晒。
那个破旧的背篓。
我从不希望背着它下地劳作。
而现在的我却多么渴望可以再一次享受背着它的感觉。
还有那四角的小板凳。
我从没在城市的繁华中再看到过它的身影。
可你却不知道。
我曾坐在那个上面做了我童年所有的梦。
那扇门的里里外外。
显现的只有破旧和贫穷。
可那里却有。
一个女孩成长的所有的梦。
我生活的地方我生活的地方大全（16篇）篇六
学习目标：
1、熟悉自己生活的环境，了解常见服务机构和公用设施，并能在成年人的指导下正确使用。
2、体验社会环境，服务机构，公用设施与人的密切关系。
3、关心、爱护自己生活的环境，能为保护环境做力所能及的事情。
主题一我们生活的地方乐趣多。
活动目标：
1、对周围的事物感兴趣，了解周围有哪些好玩的地方。
2、启发儿童进一步发现周围好玩的地方，体验游戏的乐趣。
3、学习表达、讨论、合作的技能。
活动过程。
一、快乐列车：我们社区好玩的地方多。
1、录象引题，激发兴趣。
出示课件：厦门六大风景点。
学生简介名称：一国两制统一中国。环岛路。会展中心。南普陀与金门相对的海。
2、儿童回忆并根据录象内容向大家介绍具有代表性的、好玩的地方进行游戏。
一、开心大转盘：我们社区好玩的地方乐趣多。
1、七色盘：整理我们的收获！
儿童展示自己收集到的最喜欢玩的地方的相干材料。
儿童把收集的材料与大家分享，纷纷向大家介绍自己收集的材料。
教师引导喜欢相同地方的儿童自由组成一个小组。儿童在各自的小组内交流，然后把相同的材料放在一块，挑选一下，把小组内认为最好的材料贴到“七色盘”上。
教师以“合作者”的身份到同学中指导、观察，适时给予帮助。指导学生对收集的信息进行分类、归纳。
2、开心大转盘：这儿真好玩！教师把大家共同完成的“七色盘”贴到“开心大转盘”上，“大转盘”转动起来，指针指向哪个小组的.材料，哪个小组派代表上台介绍他们最喜欢的地方。
利用“开心大转盘”活动，让儿童乐于参与。
二、活动延伸：大家一起玩。
利用课余时间，邀上几个小伙伴，一起去体验生活的乐趣。
主题二我是社区小主人。
活动目标：
1、感受自己生活的环境的整洁与美丽，萌发热爱自己生活的地方的情感。
2、学习观察社区的能力，能对问题提出自己的看法和建议。
3、增强保护环境，初步参与社区管理的意识。
一、谈话引题。
我们生活的地方美不美？美在哪里？让我们一起去看一看，找一找。
二、分组活动。
1、儿童自由组合，就参观地点和线路进行讨论，并制定调查计划，然后在周末或课余时间分头寻找社区中美的地方。参观时要做好准备：自备相机、记录本、画板、笔……做好记录。
2、教师和家长分别对各个小组进行跟踪和指导。
三、汇报交流。
1、小组内交流参观社区的感受。
2、各小组推荐代表在全班进行交流。
3、儿童边说边展示照片。
4、儿童展示自己的记录。
5、教师引导儿童讨论社区里有没有不够美的地方，及怎样解决发现的问题。
儿童讨论，最后决定向居委会反映发现的问题。
四、组织儿童到居委会向居委会的负责人反映发现的问题。
儿童找社区阿姨反映他们所发现的关于社区环境中存在的一些问题。
五、活动拓展。
1、儿童反映完问题后，继续进行跟踪调查，看看社区中存在的问题是否真的得到解决。
2、儿童自己动手设计一个更美、更合理的社区，为完善大家生活的社区出谋划策。
我生活的地方我生活的地方大全（16篇）篇七
我们生活在美丽的乌鲁木齐，这是一个多民族生活的地方，每天都发生着许多民族团结的小故事，而在我们身上也发生过这样的小故事。
麦尔维尔特，是我在一年级时所认识的好伙伴，她是一个哈萨克族的姑娘，她在班里可有点特殊，父母离异后，她跟着爸爸生活。父亲工作很忙，没时间管她，所以她衣服穿的很脏，学习成绩不好，只有我和她做朋友。
我们在一起是无话不谈，非常要好的朋友，我们在生活上互相关心，在学习上互相帮助，我会提醒他按时写作业，她有不懂的问题，我会耐心的讲解。在每学期末的时候老师总是让我们打印复习资料，我知道她没有家长管，没有办法打印这些资料所以我总是让爸爸都多打一份送给她，每当这时候他总是抱着我激动的说：“好朋友，有你真好！”
我们的友谊是相互依存的，我在学习上给她帮助，她在平时的生活中特别关心我。她经常会把家里的一些哈萨克族的食品带来给我品尝，什么骆驼奶呀、奶豆腐呀……只要是她爸爸留给她有营养的东西，她都会给我尝一尝。
还有，遇到调皮的男生欺负我时，她总是保护我，站在我的前面，像一个好斗的小老虎一样，头昂的高高的，警告他们不许欺负别人，她会把遇到的不愉快告诉我，我也会把我的小秘密告诉她，我们虽然是不同的民族，生活方式有许多不同，但这并不影响我们成为好朋友。
虽然我现在转学了，但我依然没有忘记她，她也没有忘记我，有一次爸爸在路上遇到她，她还问爸爸我的情况呢！我想真正的朋友是没有民族之分的，只要心在一起，友谊就会在一直在，我们就会永远在一起。
我们生活在美丽的乌鲁木齐，这是一个多民族生活的地方，每天都发生着许多民族团结的小故事，而在我们身上也发生过这样的小故事。
麦尔维尔特，是我在一年级时所认识的好伙伴，她是一个哈萨克族的姑娘，她在班里可有点特殊，父母离异后，她跟着爸爸生活。父亲工作很忙，没时间管她，所以她衣服穿的很脏，学习成绩不好，只有我和她做朋友。
我们在一起是无话不谈，非常要好的朋友，我们在生活上互相关心，在学习上互相帮助，我会提醒他按时写作业，她有不懂的问题，我会耐心的讲解。在每学期末的时候老师总是让我们打印复习资料，我知道她没有家长管，没有办法打印这些资料所以我总是让爸爸都多打一份送给她，每当这时候他总是抱着我激动的说：“好朋友，有你真好！”
我们的友谊是相互依存的，我在学习上给她帮助，她在平时的生活中特别关心我。她经常会把家里的一些哈萨克族的食品带来给我品尝，什么骆驼奶呀、奶豆腐呀……只要是她爸爸留给她有营养的东西，她都会给我尝一尝。
还有，遇到调皮的男生欺负我时，她总是保护我，站在我的前面，像一个好斗的小老虎一样，头昂的高高的，警告他们不许欺负别人，她会把遇到的不愉快告诉我，我也会把我的小秘密告诉她，我们虽然是不同的民族，生活方式有许多不同，但这并不影响我们成为好朋友。
虽然我现在转学了，但我依然没有忘记她，她也没有忘记我，有一次爸爸在路上遇到她，她还问爸爸我的情况呢！我想真正的朋友是没有民族之分的，只要心在一起，友谊就会在一直在，我们就会永远在一起。
说起民族团结，生长在新疆的我对它的感受异常深刻。可以说，在我的生活中，民族团结之花处处都在开放。
20xx年11月份，我们十三小全体师生在校领导的号召下开展了“民族团结一家亲一一结对认亲”这项活动。对于我们小学生来说：“结对认亲”就是把身边的每一位同学都当做自己的亲人，不分种族，不分性别，部分贫富。互相传递爱心，送温暖。我们的国家有56各民族，是一个大家庭，需要我们“心连心，手拉手”共同建设我们的国家，这样，我们的国家才会繁荣昌盛，人民才会和平安康。
在校领导的安排下，20xx年11月18日早晨我们三（1）班的全体同学在班主任张老师的带领下带着提前准备好的贺卡和礼物兴高采烈地来到了乌鲁木齐市第五小学和那里的三（1）班进行结对认亲活动。下车后，同学们都怀着疑问边走边想自己会和哪位同学成为好朋友，到了目的地我们看到了一张张纯朴，活泼，可爱，善良的面孔。她们大多数都是维吾尔族小朋友，一双双大眼睛好像会说话，漂亮极了！
紧接着我们在工作人员的带领下来到了活动大厅，介绍完学校的领导和工作人员，校领导阐述完本次活动的意义之后我们的`结亲活动开始了，每一位同学都手拉手走上台，我们都互相赠送了礼物，亲切地拥抱。开心极了！随后，我们有一起观看了精彩有趣的节目，在同学们的欢声笑语中活动结束了，我们怀着恋恋不舍的心情告别了五小的同学离开学校。
就在这短暂的时间里我们十三小和五小的同学彼此建立了深厚的友谊，同学们就像石榴籽一样紧紧地抱在了一起。今天想起来，我的心仍然久久不能平静，好期待下一次的见面。
我生活的地方我生活的地方大全（16篇）篇八
我们现在生活的城市是国际大都市，快节奏的生活让上班族们有了碎片化的生活。
我生活的小区中有一位王叔叔，住在我家楼上，早上六点，听见他急促的步伐从楼上传来，水龙头的哗哗声，厨房锅碗瓢盆碰撞声此起彼伏，感觉王叔叔的早上一团糟，六点四十五，我准备去学校，这时，王叔叔就会从楼上传出关门声，噼啪噼啪下楼声，每次都能见到他手忙脚乱的身影。
快节奏的生活造成了早晨时间的压缩和碎片，几点应该干什么？几点到几点我们可以干什么？都成了城市中人们的议论话题，有人说：每天上班那么忙，哪有时间考虑生活碎不碎片。还有人说：就算我知道我的生活是碎片化的，可在城市中，快节奏生活，碎片化也是没办法的事。
大多数白领的上班生活更是碎片化，早上嫌麻烦，出去吃早饭，吃完早饭去公司，午饭吃完继续工作，下班回家，疲惫又单一的一天就这样过去了，怎样把忙碌的一天中碎片化的时间拼接起来又是一大话题。
住在王叔叔对面的刘阿姨，也是一个大公司的上班族，而刘阿姨的生活却截然不同，早晨，也是六点，刘阿姨就起床了，洗脸刷牙的过程中看看天气预报，想想穿什么衣服合适，每天两片面包两片火腿，一杯牛奶，做早饭有条不紊，有营养又省时间，吃早饭时也不浪费时间，看看新闻，关心国家大事，同样六点四十五，刘阿姨出门了，她拿着一本笔记本，一边坐电梯一边熟悉一天的工作安排，他和我一样，有时坐公交，在车上，她继续看着一天的工作，顺便喝一杯咖啡，喝完咖啡，看完安排，正好到站。
我十分欣赏刘阿姨的生活方式，有条不紊，排列紧密，忙碌中透露出精细；而王叔叔，和刘阿姨一样是上班族，生活却十分紧张忙碌，有时还手忙脚乱。
所以，碎片化生活不只是城市，有时城市中也不全是碎片化生活，就像刘阿姨一样，过着忙碌充实的生活，而乐趣也无处不在，如果安排好自己的生活，我们的生活就不会碎片化，城市上空也不会再贴上碎片化的标签。
我生活的地方我生活的地方大全（16篇）篇九
学生活动。
板书设计。
设计意图。
一、前期准备：
二、导入：
1、放cai课件，学生边欣赏边思考“我们生活的地方好不好？为什么？”
2、，揭示课题。
三、仔细观察，细说“方便”。
1、逐幅放课件，想想这是什么地方？给我们提供了哪些方便？
2、说“方便”。
3、教师小结。
四、亲身体验。
1、课前，我们与家人一起仔细体验了一下生活地方的方便。你能说一说吗？
2、学生谈体验。
五、合作探究――为什么如此方便？
1、师引导。
2、全班交流。
5、教师小结。
六、拓展――我们应该怎么做？
1、师引导。
2、演一演。
3、说行动。
收集生活设施图片，做成cai课件。
播放课件。
“我们生活的地方各种设施都有，确实让我们感到很方便”。
正是因为广州人民的辛勤劳动，才会让我们的生活如此方便，他们真是了不起，我们应该尊重它们、感谢他们。
我们生活的地方有许多的公共设施，这些设施为我们的生活提供了许多方便，但如果我们不爱惜这些设施，就会给我们的生活带来不必要的麻烦。
如果公用电话坏了，垃圾桶坏了等，会给我们的生活带来哪些麻烦呢？请小组合作演一演。
你打算做些什么？让我们的生活更方便？
学生与家长一起体验（如购物、看病、买书、锻炼、游览）。
学生回答。
说说有哪些方便，用“有了…，…方便”的句式说话。
谈体验。（如买书、购物等）。
小组讨论。
全班交流；
汇报。
小组合作，排练。
学生汇报。
说“方便”
谈“方便”
演“方便”
更方便。
从学生的生活实际出发，容易让学生产生共鸣，激发学生的学习兴趣。
从学生熟悉的场景出发，把教材还原于学生的生活实际，增强了课堂的生动性。
课前引导学生积极地参与到活动中去，亲身感受和体验，课堂延伸到了家庭和社会，扩大了学习的时间和空间，同时学生在活动中获得了真切的体验，有利于课堂活动的开展。
把课程与德育教育活动相结合，通过教学活动，激发学生的情感。
通过“议一议”、“演一演”的活动引导学生为维护公共秩序作力所能及的事情。
同时活动过程中学生自始至终主动参与了整个教学活动，体现了课程的活动性。
我生活的地方我生活的地方大全（16篇）篇十
我们都是被温馨所包围的快乐孩子。正因为幸福似火，使纷繁经过滤变得纯净；正因为幸福似火，使平淡经过燃烧日趋鲜明；更因为如诗一般，才赋予心灵以艺术、赋予生活以精彩和美丽。
幸福的感受或许正直、或许抽象。往往都是暖心的、快乐的。第一次对“幸福”一词有极大感慨，还是要从那件事说起。
那时的雪下的很大，雪花漫天飞舞的情景，虽说是很美，但却美的有点儿深透人心。雪夜遮挡住了眼前的道路，只有一片寂静在独自喧哗。我一个人走在坑洼不齐的小路上，周围有厚厚的积雪，每走一步都要陷下很深。此时，我已是冻得浑身发颤，即使有绵绵的肥袄。
实在不行了，才停下脚步，打开火机取暖。在这时候，突然有个声音传来：“嗨！你怎么也在这！”
是他，这学期新来的一个同学。也没和他说过几次话，不算太熟。我把他从头到尾看了一遍，瞧他一身鼓鼓囊囊的，比我好多了。“咦？你怎么不带围巾，这大冷天的！！”
“呵，忘了。”我找了个很蠢的理由。他犹郁了一会儿，望了望翩翩起舞的大雪。解开了他的围巾。笑着递给我。我朝后退了退，“谢谢，可我不能用啊！”
“为什么？？你是嫌我用过啦！”
“不是，这大冷天的，要自己走回去的话，会冻死的。”
“那总比冻死你女生强吧。没关系，我自己织的，用啦。”
说着，他塞给我。我呆呆地贮立着。望着他已冻红的脸。雪花飘扬在这条纯绿色的围巾上。我缓缓地将它扣在了自己的脖子上。“这样一来不就好多了嘛。”他微微一笑，笑的那么甜美、那么纯。那一刹那间，我感到周围充满了温暖。之后，他转身离开了。
我向他那边喊了一声：“谢谢你啊！”他摆摆手，小跑着消失在我的面前。
走在回家的路上，路旁的路灯闪着柔弱的光，如同一盏照亮心灵之路的灯。只要轻抬头，就可以望见光亮，是那么的温暖、细腻。
我生活的地方我生活的地方大全（16篇）篇十一
我最喜欢的地方是我的家乡。我的家乡位于湖北省黄石市。那里有别的城是没有的房屋和食物。不信，你去那里瞧瞧。
那里景色优美。春天，柳树发芽，在这个季节和小朋友玩是最好不过的了。
夏天，树木密密麻麻，晒得人们不得不大伞光街。当然，游泳馆就是必不可少的了。
秋天，花都枯萎了，菊花却在这一刻中绽放了。树上结满了有大有红的果子，看起来就口水直流三千尺。农民们忙收割粮食，虽然他们大汗淋流，但是还是很高兴，因为它们可以得到劳动成果了。
冬天，大雪纷飞，我和小伙伴们一起堆雪人，打雪仗，开心极了。又一次，我和小伙伴们一起打雪仗，我在三楼的阳台上往下丢，他们在一楼的平台下往上扔。他们一扔，差点打到我。
还有一个最美的地方，那就是青山湖公园了。那里很美，湖中央搭着《西游记》中天宫的那种桥。岸上有许多体育器材，多得数不清。还有，那个公园不收任何费用，任何时间都可以去玩。
你们喜欢我的家乡吗？喜欢就来看看吧！
要问我最喜欢去的地方，当然是西湖啦！因为，西湖被称为“杭州第一湖”。
记得那一次，我第一次来到西湖，只见湖水清澈见底，既像一面镜子，又像一块无暇的碧玉。岸边的垂柳倒映在水中，仿佛一位秀丽的少女正梳理着油亮的头发。湖中追逐嬉戏的小鱼，给西湖添上了几分活泼的生气。
微风习习，波光道道，浮光跃金，在阳光的照射下，湖面闪烁着耀眼的银光，好像是谁在湖中撒了点碎银。各种各样的游船，犹如一只只巨大的'水鸟，自由自在地漂浮在无边无际的水面上。()漫步在西湖边，好像走进童话中的宫殿一般，更像走进一副美丽的画卷，让人留恋忘返。
下午，我与爸爸妈妈散步时，天空“哗哗”下起倾盆大雨，雨中的西湖，更有一种奇妙的情趣。一滴滴顽皮得像小孩子似的雨点儿连蹦带跳地落在平静的西湖上，“叮叮当当”就像一曲优美动听的交响曲，打破了西湖往日的平静。湖面上，眨眼间开放了无数雪白的大大小小的水花，这边刚刚“凋谢”那里又开放了许多！各种各样的水花“竟相争艳”，为西湖增添了几分秀色。
那时我终于验证了“欲把西湖比西子，淡装浓摸总相宜。”这句古话。
青城山是我喜欢的地方之一，那里山深谷幽，郁郁葱葱，有石砌的山间小路，有潺潺的小溪河流，时而还能听见幽美的古琴声，如果你运气好走在树林里还能看见可爱的小松鼠呢！简直就像进入仙境一般，但是这次5.12大地震，对美丽的青城山也造成了严重的破坏，我感到非常地难过，但我相信在不久的将来，青城山还会依然美丽。我对爸爸妈妈说：“明年我还要到那里去看更加美丽的青城山。”
还有一个地方也是我非常喜欢的地方，那就是非常壮观的乐山大佛，虽然我只去过一次，可我现在还记忆深刻，它坐落在江边，背靠着大山，端坐在那里，俯视着江面，好似用它那高大的身躯保护着乐山的人民。它是世界上最大的，也是世界上独一无二的石雕佛像。
青城山和乐山大佛都是我最喜欢的地方。
我生活的地方我生活的地方大全（16篇）篇十二
晨曦初透，伴随着片片晶莹的雪花，世界的东方出现了亮光，远处的山也变得清晰了。
新的一年即将来临，老天也给了这纯朴乡间一份厚礼，在人们都放下手上的农活，准备好美味佳肴，全家聚在一起准备欢乐的时候，飘飘洒洒的雪花给这节日增添了不少喜庆的气氛。在山河相接的地方没有了界限，在曲径小道上没有了陌生，在人情礼仪上没有了你我，有的只剩下对新年的祝福。
远处的天地都连成了一片，看不见沟壑，看不见路径，呈现在我们面前的是一片纯洁无暇的视野，一片乡间朴实憨厚的风情。勤劳的乡亲们是绝不会在这一年的尾声去睡个懒觉的。大家早早的起床，不去等待，不去催促。在一片欢声笑语中，人们不约而同的拿着手中的工具开始打扫起庭院来。渐渐的在山峦的中央出现了一个轮廓，那就是我生长了二十二载的村庄。
太阳露出半个笑脸来，留给雪白的大地无比晶莹的光彩。在阳光的照耀下，在袅袅的炊烟烘托下，这个乡间轮廓散发出了阵阵的香气，呈现出了勃勃生机。
好久没有了那种亲切的感觉，好久没有闻到了这么清新的空气，好久没有再仔细看看门前的这座大山。
如果世界还可以清晰，那就请不要再让我来猜测，还我一个真实的世界。
就让我在平静中忘记那淡淡的忧伤和思念。
我生活的地方我生活的地方大全（16篇）篇十三
我还清晰的记得奶奶家的后面有一条河，这条河不是很宽，还不足一米，也不是很深，光着脚走下去，差不多才末过脚腕，可这个不大的小河，变成了那时候我们几个孩子的乐园。
夏天，我便和几个小伙伴去河边玩耍，一起抓河里面的小鱼、小虾。大人们都在河边洗衣服，看着我们嬉戏。
再有闷又热的中午，我们便会成双结对的一起作伴到树上捉知了玩，别提多有趣了，
乡下的夜晚也是格外的美丽，天黑时，老人们便三五成群[注:几个人、几个人在一起。]的从家里面出来，坐着小板凳，轻轻地摇着扇子在树下乘凉。
我们这些小孩子定然是坐不住的，便在草木茂深的地方跑来跑去，我们了不是为了玩，我们是为了——捉萤火虫。老人们便总是叮嘱我们，不要乱跑，可我总是不听，总是趁老人不注意时，又跑去玩。
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我生活的地方我生活的地方大全（16篇）篇十四
风景如画、古色古香的泰州，是我生长的地方。泰州有着“水城漫生活”的盛誉，在这儿，时间很慢，人很和谐，一切是那么宁静，唯有凤城河缓缓流淌的水声。
凤城河是们泰州的环城河，河畔的特点是幽静。每到春天，这里到处是一番生机勃勃的景象。河边的小草绿油油的'，一夜之间都悄悄地探岀头来，在风中摇曳，跳着优美的舞蹈，为大地铺上了绿色地毯；野花五颜六色，这春色加了一丝俏皮；杨柳冒岀了新芽，点点嫰绿，别有意境。柳姑娘把头发垂到水里，梳洗着它们；而那大片大片的树林，形成了绿荫，更是淋漓尽致地展现了凤城河畔的幽静。
在夜晚，人们会到这儿来钓鱼、散步，远远的就能听到远处小亭子里那充满诗意的二胡奏乐声。
老街是泰州的一大景点。它青砖黛瓦，不仅十分典雅，而且浓缩到泰州的各种精华，是泰州之魂。走进老街，你会听到京剧，在京剧声中向前走，你会看到卖草庐烧饼的师傅，捏糖人的手工艺人，还有做糖画的爷爷，以及各种泰州小吃，烫干丝、鱼汤面、金刚脐……其中最值得一提的是糖画了。那位爷爷用勺子粘上一点糖液，手挥动几下，一气呵成，很快一只雄赳赳、气昂昂的公鸡就完成了。在这儿，一切都回到了童年最美好的样子。
桃园是我国最大且具有观赏性的园子。在这儿有三百种形态各异的桃花，它们个个绽开娇嫩的花瓣，中间点缀看鹅黄色的花蕊，十分美丽。游人纷纷来这儿打卡拍照，成为了一大热门景点。
这就是我生长的地方——泰州，我深爱着我美丽的故乡！
我生活的地方我生活的地方大全（16篇）篇十五
满世界奔走，我在风霜中寻来又寻去。
那些街巷弯弯曲曲坐落在异乡。
那些楼宇闪闪烁烁仰望在异乡。
路过灯红路过酒绿，路过川流熙攘的隔膜。
别人的风景里，永远有一位匆匆的过客。
乡愁啊，是一袭没有温度的病。
它叫客徙他乡，它叫海角天涯。
它是孤窗外那一弯冰冷的月，寒彻出永夜难耐的辗转反侧。
乡愁啊，是乡关别后，可望又不可及的梦。
它是村头的柳树，是屋上的炊烟，是邻家的竹马。
是竹马稚稚的.并辔，却分别出遥遥迢迢的千山万壑。
而今我跌跌撞撞地寻回，而今我泪吻她的亲切。
母亲的怀抱温暖坚实，我紧紧偎依有如婴孩一般。
是离雁归返，多少杯酒能赎罪轻狂的别去？
多少杯感激，饮得了这恩重如山？！
折枝为鞭，柳梢不见了盈盈笑语。
骑竹马的羊角辫，多年前就已伤心外出。
亲爱的姑娘，我回来了，你在远方安好如昔么？
我此刻看那炊烟袅袅，田野安谧。
这样的日子，何等幸福！
而如何，我忽略了这美丽？
而如何，我竟然曾经离去，也竟然今夜还将别去？
究竟因为什么？——究竟，我那漂泊的长路。
是为着丢掉自己，还是为了找寻到你？
故乡啊，我有怎样的艰难，才有如许的来去！
啊，无法割舍的故乡，不能离开你。
我只能背负着你，行走在这人间大地。
我不知明天的归宿在哪里，但你看得到我坚定的脚步。
迈动始终蓬勃的力量，它是如此的源源不竭！为什么？
只因，只因为啊，我有如脐带的根。
深植在你羊水充沛的母体，无时无刻，无止无休。
都在汲取着你那永恒的生命活力。
直至地老天荒，直至生生世世。
我生活的地方我生活的地方大全（16篇）篇十六
一、主题目标：
1.对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。2.为家乡的发展变化感到高兴与自豪。3.憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
二、设计理念：
活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。
三、教学流程：
（一）采风活动1.创设情境：
师：同学们，你有没有发现，我们的生活的地方正在发生着巨大的变化。今天，我们先让曾佳伟同学带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
曾佳伟说：我的家乡在石板河过去是小路、平房，河上没有桥，现在是柏油路和漂亮的高楼，还修了水泥桥„„2.引发采风兴趣：
师：同学们，你们听曾佳伟同学说了之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）。
师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！3.活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
（二）整理活动。
（小组讨论、全班交流）。
学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。4.激趣引导。
师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
（三）“家乡的今天与明天”主题活动。
播放歌曲“美丽的家乡”营造气氛，学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。