教学工作计划是在一学年内对教师的教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等进行详细规划的一份文件。导入一款高效的教学工作计划，可以给学生带来更好的学习体验，以下是一些优秀的范文供大家参考。
和哥哥姐姐一起玩教案（精选21篇）篇一
开学后孩子们上大班了，成了幼儿园里的大哥哥大姐姐，看到小班弟弟妹妹们早上来上学哭哭啼啼的，孩子们都很想去帮助他们，逗逗他们，想用他们自己的方式让弟弟妹妹们喜欢上幼儿园，每天都开开心心的。同时为了培养这些大孩子们乐于助人的好品质，我们设计了“大带小”系列活动——“做一回哥哥姐姐”。
和哥哥姐姐一起玩教案（精选21篇）篇二
幼儿商讨怎么样使弟弟妹妹认识自己并喜欢自己的方法。
教师记录幼儿交友的几种方法并给予概括：
要很热情主动。
送一件小礼品。
可以抱抱弟弟妹妹。
向弟弟妹妹介绍自己的名字，在果果一班。
教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好办法，与弟弟妹妹交朋友，体验做哥哥姐姐的快乐。
和哥哥姐姐一起玩教案（精选21篇）篇三
1.在主题墙上布置“欢迎大班小朋友”墙饰，有张开手臂、满脸笑容的小朋友，有和蔼可亲的老师，让孩子在环境中体验到温馨的快乐。
2.创设“我的新朋友”墙饰，引导幼儿采用名片的方式，互相介绍自己，帮助小朋友尽快适应大班的生活。
和哥哥姐姐一起玩教案（精选21篇）篇四
活动目标：
1、学习欣赏绘画作品，愿意介绍自己喜欢的画面。
2、初步养成集中注意力观察和欣赏绘画作品的习惯，有参加绘画活动的愿望。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1、有意识的选择大班幼儿绘画作品若干副，并布置成展板。
2、桌面铺上大白纸，放一些蜡笔。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
——为了欢迎小朋友，幼儿园大班的哥哥姐姐给我们送来了一份礼物，看看是什么？
——引导幼儿关注展板上的绘画作品。
——教师介绍绘画作品，让幼儿知道这些都是用不同工具和材料画成的。
2、教师和幼儿一起欣赏绘画作品的内容。
——哥哥姐姐的话中有什么？他们都在干什么？
3、教师和幼儿一起欣赏绘画作品的色彩。
——哥哥姐姐的画里有许多漂亮的颜色，找一找你喜欢的颜色。
——幼儿自由讨论交流，教师总结：这些画里颜色真多，有红色的太阳、绿色的草坪、蓝色的海洋……画面的每个地方都涂上了美丽的颜色，这些画看上去五颜六色的，非常漂亮。
4、幼儿在自由绘画中结束活动。
——刚才我们欣赏了哥哥姐姐的画，好看吗？现在，老师在你们桌上也摆上了纸和笔，请选择自己喜欢的颜色，在上面画一画，一起布置美工角吧！
活动反思：
《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”
文档为doc格式。
和哥哥姐姐一起玩教案（精选21篇）篇五
1、能主动地与弟弟妹妹交往并能始终带好弟弟妹妹活动。
2、在活动中，体验做哥哥姐姐和帮助他人的快乐。
1、大班幼儿已建立生活自理能力方面的经验。
2、与弟弟妹妹已有初步的接触。
幼儿商讨怎么样使弟弟妹妹认识自己并喜欢自己的方法。
教师记录幼儿交友的几种方法并给予概括：
要很热情主动。
送一件小礼品。
可以抱抱弟弟妹妹。
向弟弟妹妹介绍自己的名字，在果果一班。
教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好办法，与弟弟妹妹交朋友，体验做哥哥姐姐的快乐。
准备带弟弟妹妹参加什么游戏？
怎样使他们玩得高兴？
幼儿分别寻找弟弟妹妹参加幼儿园主题活动。
介绍自己刚才与弟弟妹妹交朋友，参加活动的情况：
如：你结识的弟弟妹妹的名字叫什么？
在哪个班级？
你参加了哪些游戏？
和哥哥姐姐一起玩教案（精选21篇）篇六
(一)师幼共同观看幼儿在小班时的照片、视频，回忆自己刚入园的情景，体会弟弟妹妹年龄小，能力弱，需要我们的关心与帮助。
(二)交流讨论，感受自己的变化，帮助幼儿理解自己长大了。
(三)分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方法，请幼儿谈谈自己的想法。
1.我们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法认识他们?
2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戏，教给他做什么事情?
3.你会怎样帮助照顾和关心他们?
(四)组织大带小结对活动，引导幼儿关心、帮助弟弟妹妹。
1.大胆介绍自己，认识弟弟妹妹。
2.给弟弟妹妹送礼物，增进彼此的感情。
3.与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具，懂得谦让弟弟妹妹，能与弟弟妹妹愉快交往。
4.弟弟妹妹遇到困难时，耐心帮助他们。
(五)活动后小结，请幼儿分享交流，互相学习交往和照顾弟弟妹妹的方法。
和哥哥姐姐一起玩教案（精选21篇）篇七
开学后孩子们上大班了,成了幼儿园里的大哥哥大姐姐,看到小班弟弟妹妹们早上来上学哭哭啼啼的,孩子们都很想去帮助他们,逗逗他们,想用他们自己的方式让弟弟妹妹们喜欢上幼儿园,每天都开开心心的。同时为了培养这些大孩子们乐于助人的好品质,我们设计了“大带小”系列活动——“做一回哥哥姐姐”。
1、能主动地与弟弟妹妹交往并能始终带好弟弟妹妹活动。
2、在活动中,体验做哥哥姐姐和帮助他人的快乐。
1、大班幼儿已建立生活自理方面的经验。
2、与弟弟妹妹已有初步的接触。
3、自制小礼品。
重点:带好弟弟妹妹活动。
难点:带弟弟妹妹参加主题活动。
(1)幼儿商讨怎样使弟弟妹妹认识自己并喜欢自己的方法。
(2)教师记录幼儿交友的几种方法并给与概括:。
要很热情主动。
送一件小礼品。
可以抱抱弟弟妹妹。
向弟弟妹妹介绍自己的名字,在大~~班。
教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好方法,与弟弟妹妹交朋友,体验做哥哥姐姐的快乐。
(1)准备带弟弟妹妹参加什么游戏?
(2)怎样使他们玩得高兴?
幼儿分别寻找弟弟妹妹进行自由活动。
(1)介绍自己刚才与弟弟妹妹交朋友,参加活动的情况:。
如:“你结识的弟弟妹妹的名字叫什么?在哪个班?你们参加了哪些游戏?
和哥哥姐姐一起玩教案（精选21篇）篇八
1、促使幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和共同活动的兴趣。
2、使幼儿(特别是独生子女)体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
与一个大班联系。
一、请大班幼儿到小班来。自己找朋友、结对子、互报姓名。在小班玩游戏。大班哥哥姐姐边玩边向弟弟妹妹介绍玩具的`名称、玩法。
二、带幼儿到大班做客。请大哥哥(姐姐)邀请一个小弟弟(小妹妹)一起玩，到喜欢的角落玩喜欢的玩具。带弟妹入厕、喝水，一起做喜欢的事情。
三、哥哥姐姐带弟弟妹妹到幼儿园各个场所玩。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：帮助他们穿脱鞋子、擦嘴巴等。
五、小结：幼儿园里有许多小朋友们在一起，玩得真开心。
《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
和哥哥姐姐一起玩教案（精选21篇）篇九
1、讨论结识弟弟妹妹的方法：
（1）幼儿商讨怎样使弟弟妹妹认识自己并喜欢自己的方法。
（2）教师记录幼儿交友的几种方法并给与概括：要很热情主动。送一件小礼品。可以抱抱弟弟妹妹。向弟弟妹妹介绍自己的名字，在大~~班。教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好方法，与弟弟妹妹交朋友，体验做哥哥姐姐的.快乐。
2、制定计划：
（1）准备带弟弟妹妹参加什么游戏？
（2）怎样使他们玩得高兴？
3、执行计划：幼儿分别寻找弟弟妹妹进行自由活动。
(2)谈谈自己做哥哥姐姐的体会和想法。
和哥哥姐姐一起玩教案（精选21篇）篇十
升入大班后的幼儿成为幼儿园里最大的哥哥姐姐，这一角色转变使幼儿体验到了长大的自豪感。开展此次活动，旨在让幼儿与自己小时侯进行对比、布置新教室、自己的事情自己做，体验成长的自豪感，建立初步的责任感。
1.在主题墙上布置“欢迎大班小朋友”墙饰，有张开手臂、满脸笑容的小朋友，有和蔼可亲的老师，让孩子在环境中体验到温馨的快乐。
2.创设“我的新朋友”墙饰，引导幼儿采用名片的方式，互相介绍自己，帮助小朋友尽快适应大班的生活。
引导幼儿熟悉新班活动室、寝室、盥洗室等，设计、认识新标志，讨论、制定新的常规。
请家长利用接送幼儿的时间参观幼儿园的环境布置，鼓励幼儿将幼儿园环境的.变化讲给家长听。
我的班级我做主、爱发脾气的菲菲、拉拉勾、自然测量、安全小卫士。
美工区：大家一起画、做名片、布置新教室。
建构区：我的幼儿园。
益智区：量一量。
阅读区：一寸虫、一天天长大的小树。
户外活动：机器人导盲、我是小兵、桌子游戏。
创设墙饰“我和我的老师”，展现老师和小朋友平时一起活动时的照片或绘画展。
关心班级中的事情，主动帮助老师做力所能及的事情，培养幼儿的责任感。
请家长与幼儿一起搜集关于教师节的来历、社会上尊师重教的新闻资料等，增强家长与幼儿对教师的尊敬与热爱之情。
我和我的老师、访问老师、我的老师、10以内数的比较、我爱你。
美工区：我的同伴、送给老师的花。
阅读区：我和我的老师、写给老师的书信。
角色区：我做小记者、我当小老师。
户外活动：穿地道、小蜗牛旅行记。
1.设置“我长大了”主题墙，内容包括：我的成长照片、我当哥哥姐姐了、我真能干。
2.根据大班幼儿年龄特点和兴趣需要准备相应的空间和材料，供幼儿进行区域活动。
引导幼儿争当值日生，使他们愿意参加公益劳动，如给院子里的小树浇水、擦拭活动室里的玩具柜等。
引导家长在家里尽可能让孩子自己的事情自己做。
我从哪里来、我是哥哥姐姐、10以内的单双数、清洁好帮手、快乐椅子舞。
美工区：超级变变变。
科学区：长高了，长胖了。
生活操作区：开锁、小工具用处大、夹豆子。
阅读区：小熊不刷牙、鳄鱼伯伯怕牙医伯伯、牙医学校。
户外活动：运小猪、拖地板、追追乐。
和哥哥姐姐一起玩教案（精选21篇）篇十一
1、萌发幼儿当哥哥姐姐的自豪感，愿意为弟弟妹妹做榜样。
2、鼓励幼儿大胆主动的与弟弟妹妹进行交往。
3、学习关心和帮助别人，运用已经学过的折纸技能，尝试为小朋友做礼物。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、增强思维的灵活性。
1、事先组织幼儿参观小班幼儿入园的情景。
2、歌曲《小娃娃跌倒了》的磁带；故事《成成当哥哥》的磁带及挂图；
3、折纸范例2个；幼儿用折纸用的纸张。
愿意为弟弟妹妹做榜样
幼儿能大胆主动的与弟弟妹妹进行交往
评析：通过比较，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一种新的姿态，新的表现，为弟弟妹妹做榜样。
2、师：小朋友现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢？（鼓励幼儿说一说自己在吃饭、睡觉、游戏等方面应该怎样做，怎样关心小弟弟和妹妹。）
有一个小弟弟在路边摔倒了，哭个不停，怎么办呀？谁能帮助他呀？（请幼儿发表自己的做法。）那我们来听一听歌曲中唱的小朋友是怎么样来帮助小弟弟的。
3、幼儿欣赏歌曲《小娃娃跌倒了》
提问：小弟弟摔倒后，怎么样啊？如果你摔倒了会怎么样？歌曲中的小朋友怎么做的？
4、再欣赏一遍歌曲，小朋友一起打节奏。
评析：通过欣赏歌曲，让幼儿联系实际说一说自己的做法，会使幼儿有一种自豪感，感到自己长大了，更应该为小弟弟小妹妹做出榜样。
6、看图片，听故事《成成当哥哥》
评析：通过听故事，进一步激发幼儿当哥哥姐姐的自豪感
8、今天老师准备了两件小礼物，要送给小班的小朋友，你们看，怎么样啊？（展示折纸范例），你们想送什么礼物给弟弟妹妹呢？，老师只给大家准备了各种彩色纸，你能用这些纸做个小礼物送给弟弟妹妹吗？（提醒幼儿想好了再做）你想做个什么呢？（请幼儿说出自己的想法）
9、幼儿进行折纸活动。教师进行指导工作，对有困难的小朋友，给予帮助。幼儿完成作品后，老师给小朋友的作品写上名字。
师：我们把小礼物送给小班的小朋友吧，别忘了，要给小朋友说一句话，如：这是我折的小鸟，你能高高兴兴上幼儿园，我把这个送给你。
带领小班的幼儿熟悉幼儿园
通过活动，幼儿知道自己长大了，萌发了幼儿做中班小朋友的自豪感，能较快地适应中班的新环境，在力所能及的自我服务和为他人服务的活动中，初步形成责任意识，并获取了一些相应的知识和技能。但也存在明显的不足，幼儿在为小朋友送礼物的过程中表现得都非常热情，但不会表达，只是把礼物放到小朋友的手中，却没能按要求说话，还需要在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿想说、敢说、会说。
和哥哥姐姐一起玩教案（精选21篇）篇十二
1 、增强做好哥哥、好姐姐的责任心。
2、能积极讨论班级的行为规范，懂得要遵守行为规范。
3、培养小朋友模范带头作用，学习做小弟弟、小妹妹的好榜样。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
1、出示图片让幼儿根据图片上的内容进行讨论。
师：小朋友，你们来看看黑板上面的这几幅图，画的都是什么呀?每一幅图片表示的是什么意思,小朋友知道不知道?(讨论的过程中，要引导幼儿明确每一个方面的规范要求)。
2、接下来，我们小朋友就对照黑板上图片的顺序，来看看你都做到了哪些，然后在我们的表格里面画上小星星。(让幼儿根据自己的表现，分别在相对照的表格里画上小星星。三颗星代表我很棒，两颗星代表我还行，一颗星代表再努力)
选出小朋友填好的图片，进行讲评。
和哥哥姐姐一起玩教案（精选21篇）篇十三
对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强自信心，还可以让他们更好地认识自己和周围的同伴。
在“我是大班哥哥姐姐”主题中，我们从多元的角度，让幼儿展示自己与众不同的特点，表现自己作为幼儿园里的“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同时还借助回顾自己的成长变化，让他们体会“做哥哥姐姐”是一件神奇和令人高兴的事。
让幼儿有一个展示自己童年的舞台，让教师发现和欣赏每一个独特的孩子，让幼儿、教师和家长合作形成的学习共同体一起成长。
和哥哥姐姐一起玩教案（精选21篇）篇十四
（一）教师引导幼儿理解长大的含义。
1．教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。
"你们知道这是我们什么时候的照片？我们现在上大班了，有哪些变化呢？"。
2．启发幼儿说说自己的变化（如身高、体重、能力的变化）"我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"。
（二）教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。
2．请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。
3．教师提出任务：
"和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。"。
（三）教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。
1．提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。
2．幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。
"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了吗？"。
3．教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。
4．请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。
活动延伸：
1．继续与结伴班级开展大带小的活动。
2．在值日生劳动中增加公益活动。
和哥哥姐姐一起玩教案（精选21篇）篇十五
1、在主题墙上布置“欢迎大班小朋友”墙饰，可以有张开手臂、满脸笑容的小朋友，有和蔼可亲的老师，让孩子在环境中体验到温馨与快乐。
2、开辟“我的老师”主题墙饰，一是用照片或漫画、画像等形式展示班级三位老师的风采；二是将采访中发现的老师工作的情景，用绘画的形式进行表征，取名为“老师辛苦了”。
3、设置“我长大了”主题墙，内容可以包括：
我的出生照：将收集到的幼儿出生照片进行展示，请幼儿相互猜想，感知自己的成长。
我当哥哥姐姐了：引导幼儿将自己和弟弟妹妹的故事用照片、图画、符号等形式玩了什么游戏，帮助弟弟妹妹做了什么事情等。
1、引导幼儿熟悉新班活动室、寝室、盥洗室等，设计、认识新标志，讨论、制定新的常规，并用符号进行表现，尽快融入新环境。
2、关心班级中共同的事情，主动帮助老师做力所能及的事情，培养幼儿的责任感。
3、与结伴班级开展“大带小”活动。如：午餐后带弟弟妹妹散步，午睡环节帮助弟弟妹妹穿脱衣服等。
1、请家长关注幼儿园的环境变化，并利用接送幼儿的时间，鼓励幼儿当向导，带家长参观幼儿园的环境布置，给予鼓励和肯定。
2、家长与幼儿一起搜集关于教师节的来历，社会上尊师重教的新闻资料等，增强家长与幼儿对教师的尊敬与热爱。
3、鼓励幼儿在家里也能带领自己亲戚、邻居家的弟弟妹妹进行活动。
1、次主题一：开展活动“我的`班级我做主”“爱发脾气的菲菲”“拉拉钩”“自然测量”“安全小卫士”等集体教学活动，使幼儿能根据歌曲中人物情绪的变化有表情的演唱，体验与朋友和好、和睦相处的快乐。
2、次主题二：开展活动“我和我的老师”“访问老师”“我的老师”“10以内数的比较”“我爱你”，使幼儿萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。
3、次主题三：开展活动“我从哪里来”“我是哥哥姐姐”“10以内单双数”“清洁好帮手”“快乐椅子舞”等集体教学活动，让幼儿学习照顾小班弟弟妹妹，对小班弟弟妹妹有同情心和责任感，掌握小班弟弟妹妹交往的方法，会恰当的表达关爱的情感。
1、美工区：“布置新教室”“大家一起画”“做名片”“制作相框”“送给老师的花”“超级变变变”能够与同伴绘画的基础上继续创造性添画，体验与同伴合作绘画的快乐。
2、益智区：“量一量”“猜猜数字儿”“有趣的单双数”，运用掌握10以内自然数列的等差关系的数学知识进行推理游戏。
3、阅读区：“阅读与测量有关的图书”“我和老师的故事”“写给老师的信”“关于爱牙日的图书”等，理解故事内容，能用连贯的语言讲述和老师发生的故事。
“我是小兵”“桌子游戏”“沙中探宝”“红花献给好老师”“好玩的梯子”“穿地道”“运小猪”“拖地板”等活动，积极带领弟弟妹妹一起玩游戏，在交往、活动中尝试自己解决遇到的问题，发展幼儿动作的协调、平衡性。
和哥哥姐姐一起玩教案（精选21篇）篇十六
1、萌发当哥哥姐姐的自豪感，愿意为弟弟妹妹做榜样。
2、鼓励幼儿主动大胆地与弟弟妹妹进行交往。
3、学习关心和帮助别人，运用已学过的折纸技能，尝试为小朋友做礼物。
1、事先组织幼儿参观小班幼儿入园时的情景。
2、歌曲《小娃娃跌倒了》录音磁带，《成成当哥哥》故事磁带。
3、折纸范例2-3件。
一、组织幼儿参观小班幼儿入园情景，引导幼儿观察比较小班的弟弟妹妹在什么地方和自己不一样？知道自己现在是小班小朋友的'哥哥姐姐了。
1、说说升入中班后，应在哪些方面表现地更好。
2、自己应在哪些方面怎样关心、帮助弟弟妹妹。
三、教师可展示2-3件折纸范例，帮助幼儿回忆自己会折的东西，引导幼儿运用已学过的折纸技能，给小班的弟弟妹妹做礼物。教师要提醒幼儿折时注意要平整、对准。
四、教师将幼儿的作品写上姓名和班级，带领幼儿到小班送礼物，鼓励幼儿主动、大胆交往。在送礼物时，可让幼儿学说一句话：小弟弟，这是我折的，你能高高兴兴上幼儿园，我把这个送给你。
和哥哥姐姐一起玩教案（精选21篇）篇十七
1、初步尝试用双线条的方法来表现人物的手臂和腿，画出简单的人物。
2、感受自己已升入中班，体验不断长大的快乐。环境创设蜡笔、记号笔、纸、范例重点与。
难点引导幼儿学会用双线条画出人物手臂和腿的方法。
一、引出主题，展开讨论。
——你现在是什么班的小朋友？
——看看你的身体发生了什么变化？
幼儿自由讲述，教师帮助他们进行归纳。
二、出示范例，再次讨论。
——猜猜图片上的小朋友是谁？长得什么样子的？
——你还发现了什么？知道这是什么意思吗？
引导幼儿发现人体外的每一圈颜色都代表人在不断的长大。
三、演示理解，作画要点。
——教师画人的头、身体，请幼儿添画出人的手与腿。
——引导幼儿在单线条上添画另一条线。（用图形取代线条画人体的手与腿）。
四、幼儿作画：
——提示幼儿在勾轮廓的时候要抓住自己的'外形特点，画手臂和腿时记住画双线条。
——用不同的颜色表现自己在不断的长大。
五、引导讲评：将幼儿作品展示，猜猜是哪个小朋友。价值分析：
开始部分直接引出身体的变化，引导幼儿自己观察和相互比较，尤其是身高和四肢的变化，使幼儿对其有新的认识，为作画铺垫。
让个别幼儿添画，其一突出重点作画内容，活动目的明确。其二在幼儿的示范中能发现问题，教师也能及时地指导，使幼儿更好地把握本次作画技能。
一起猜猜、看看的讲评更加有趣，效果更好。
和哥哥姐姐一起玩教案（精选21篇）篇十八
1、进一步引导幼儿熟悉新活动室、寝室、盥洗室等，认识新的标志，提醒幼儿遵守新的常规。
2、鼓励幼儿主动结交新朋友，享受与新朋友一起游戏的乐趣。
集体教学活动：我是大班值日生
1、明确大班值日生的分工，劳动内容及工作顺序。
2、知道应该认真做值日，有任务意识和责任感。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的.好习惯。
1、建立自然角、动物角。
2、餐具、文具、值日表、气象记录表等。
1、组织幼儿回忆中班值日内容，讨论大班值日内容。
2、逐一讨论各组值日内容、工作顺序即怎样做。教师做示范。
3、按组分工，确定任务和职责。
4、出示值日表，向幼儿介绍怎样使用。
5、值日生上岗：气象员记录天气并向小朋友预报;饲养员喂养小动物;卫生员检查饭前洗手情况，负责餐前、餐后擦桌等清洁工作;播音员报告新闻并表扬班上的好人好事等。
重点指导幼儿听音乐跟上节奏做动作;在队形变换时，能记住自己的位置;初步学会动作。
棋类区：指导幼儿学习下围棋，知道：(1)两个人依次下棋子，(2)棋下在十字线上(3)学习吃子。
和哥哥姐姐一起玩教案（精选21篇）篇十九
1、知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。
2、尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。
3、体验爱护小班弟弟妹妹的情感。
1、本班幼儿在小班时的活动照片。
2、事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。
3、提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。
（一）教师引导幼儿理解长大的含义。
1、教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。
"你们知道这是我们什么时候的照片？我们现在上大班了，有哪些变化呢？"。
2、启发幼儿说说自己的变化（如身高、体重、能力的变化）"我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"。
（二）教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。
2、请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。
3、教师提出任务：
"和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。"。
（三）教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。
1、提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。
2、幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。
"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了吗？"。
3、教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。
4、请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。
1、继续与结伴班级开展大带小的活动。
2、在值日生劳动中增加公益活动。
和哥哥姐姐一起玩教案（精选21篇）篇二十
1.知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。
2.尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。
3.体验爱护小班弟弟妹妹的情感。
1.本班幼儿在小班时的活动照片。
2.事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。
3.提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。
1.教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。
"你们知道这是我们什么时候的照片?我们现在上大班了，有哪些变化呢?"
2.启发幼儿说说自己的变化(如身高、体重、能力的变化)"我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"
2.请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。
3.教师提出任务：
"和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的`样子，并让他喜欢。"
1.提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。
2.幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。
"你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了吗?"
3.教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。
4.请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。
1.继续与结伴班级开展大带小的活动。
2.在值日生劳动中增加公益活动。
在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中，孩子对自己是大班小朋友非常自豪，通过四周的时间，孩子们适应了新的环境，他们自己动手，从构思、设计到操作，积极地参与了班级环境及活动区的布置，每一步都认真无比，他们把班级变成了自己的家，真正的成为了集体的主人。唤醒了孩子们的创造力、审美意识。
主题活动中，为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则，为了让幼儿能走进生活、了解标志，我们开展了“认识标”、“找标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地，通过语言活动《小鼹鼠过生日》，幼儿既发展了语言能力，又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用，也学会看标志出行。经过活动的开展，幼儿对它们有了更多的认识，也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作标志的过程中，幼儿能根据实际情况，为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志，如：不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见，幼儿真的走进了生活，懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。
在学习性活动上，本学期我们创设了语言区(江南书斋)、美工区(巧手工坊)、科学区(快乐加油站)、益智区(江南棋社)、特色区(印染坊)等活动，美工区是这个主题的重点，为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作，在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶，在活动中，我们示范了两种茶叶的制作过程，一种是简单的用皱纹纸搓揉成小球，一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法，一开始，我以为成功率会很低，没有几个人会成功的，但没想到，基本上我们每个孩子都成功了，连平时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的操作。在益智区中，我们的重点是让孩子们了解区域的规则，以及让他们学习一些棋类的游戏规则。
在这过程中，我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心，对于各种事情喜欢参与、创作，幼儿不断地生成问题，解决问题，我们与他们一起共同参与，共同学习，既是活动的观察者、记录者，也是活动的支持者、指导者，通过不断地提供材料，变化空间，倾听幼儿、关注幼儿，使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处，为他们的成长提供有益的经验，使他们对童年充满快乐的回忆!
和哥哥姐姐一起玩教案（精选21篇）篇二十一
1.萌发幼儿当哥哥姐姐的自豪感，愿意为弟弟妹妹做榜样。
2.鼓励幼儿大胆主动的与弟弟妹妹进行交往。
3.学习关心和帮助别人，运用已经学过的折纸技能，尝试为小朋友做礼物。
1.事先组织幼儿参观小班幼儿入园的情景。
2.歌曲《小娃娃跌倒了》的磁带；故事《成成当哥哥》的磁带及挂图；
3.折纸范例2个；幼儿用折纸用的纸张。
愿意为弟弟妹妹做榜样。
幼儿能大胆主动的与弟弟妹妹进行交往。
评析：通过比较，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一种新的姿态，新的表现，为弟弟妹妹做榜样。
2.师：小朋友现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢？（鼓励幼儿说一说自己在吃饭、睡觉、游戏等方面应该怎样做，怎样关心小弟弟和妹妹。）。
有一个小弟弟在路边摔倒了，哭个不停，怎么办呀？谁能帮助他呀？（请幼儿发表自己的做法。）那我们来听一听歌曲中唱的小朋友是怎么样来帮助小弟弟的。
3.幼儿欣赏歌曲《小娃娃跌倒了》。
提问：小弟弟摔倒后，怎么样啊？如果你摔倒了会怎么样？歌曲中的小朋友怎么做的？
4.再欣赏一遍歌曲，小朋友一起打节奏。
评析：通过欣赏歌曲，让幼儿联系实际说一说自己的做法，会使幼儿有一种自豪感，感到自己长大了，更应该为小弟弟小妹妹做出榜样。
评析：通过听故事，进一步激发幼儿当哥哥姐姐的自豪感。
8.今天老师准备了两件小礼物，要送给小班的小朋友，你们看，怎么样啊？（展示折纸范例），你们想送什么礼物给弟弟妹妹呢？，老师只给大家准备了各种彩色纸，你能用这些纸做个小礼物送给弟弟妹妹吗？（提醒幼儿想好了再做）你想做个什么呢？（请幼儿说出自己的想法）。
9.幼儿进行折纸活动。教师进行指导工作，对有困难的小朋友，给予帮助。幼儿完成作品后，老师给小朋友的作品写上名字。
师：我们把小礼物送给小班的小朋友吧，别忘了，要给小朋友说一句话，如：这是我折的小鸟，你能高高兴兴上幼儿园，我把这个送给你。
带领小班的幼儿熟悉幼儿园。
通过活动，幼儿知道自己长大了，萌发了幼儿做中班小朋友的自豪感，能较快地适应中班的新环境，在力所能及的自我服务和为他人服务的活动中，初步形成责任意识，并获取了一些相应的知识和技能。但也存在明显的不足，幼儿在为小朋友送礼物的过程中表现得都非常热情，但不会表达，只是把礼物放到小朋友的手中，却没能按要求说话，还需要在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿想说、敢说、会说。