通过写心得体会，我们可以深入思考自己的行动和思维方式，从而找到改进和提升的方向。以下是小编为大家准备的心得体会范文，供大家参考和借鉴。
班级管理心得参考（通用15篇）篇一
教育不仅仅教给学生知识，更关键的是激活学生的动力，引导学生主动学习、主动探索，只要学就一定能学有所获，就一定能学好。班主任作为班级工作的领导者和组织者，在其中起着至关重要的作用。升入初中以来，学生学习科目陡然增加，课业任务增多，这也对学习提出了较大考验，关注学生的心理健康不可或缺。
刚刚接手我们班级时，我内心期待大于紧张，更多的是欣喜，想着一定要发挥自己所长，同时向其他老教师多学习，做好班级管理者。但是随着和同学们的相处，问题也逐渐暴露出来。一些同学学习上有压力，玩心大，作业迟迟不交，这其中有一位男生小王，他在学校答应得好好的，但是回家就和父母诉苦，又哭又闹，想着法的.让他妈妈给我说，想让老师妥协。第一次是放学后，他妈妈没有接他，孩子自己跑了，晚上八点多还找不到人，从那次沟通之后，我才注意到原来小王是有些偏激的孩子。这也提醒我在日后对他进行教育时，鼓励要多于批评，多引导孩子，而不是一味指责。
第二次更严重，孩子早上没有来学，我问他妈妈，她也不知所向。孩子丢了吗？这让父母和老师心里急得呀，整整一天，我一得空就问孩子妈妈，“找到了吗？孩子回去了吗”。终于到晚上，跑了一天的小王终于回到了家里，仔细一问，才了解到他的真实想法，就因为作业问题和父母吵了两嘴，他就逃学。这孩子呀，真是骂也骂不得，批评也不能批评。对于他的三番两次的逃学，我是真的后怕，万一出个意外，谁都承担不起。
每个孩子都是天使，我们教师要善于发现孩子身上的亮点，小王同学虽然在学习上不太擅长，但是他在其他方面也很突出。其次，要分析孩子的性格，对于特别内向，像小王这种什么都憋在心里的孩子，要鼓励多于批评，批评只会让他更加偏激，甚至逃学厌学。因此，因材施教显得尤为重要，帮助孩子找到适合自己的位置，同时教化心灵，实现育人先育心的目的。
班级管理心得参考（通用15篇）篇二
班主任是班级的主要领航者，想要管理好班级需要班主任方方面面都做到位，一个优秀的班集体会对每个学生的健康成长起到不可估量的'作用。
班主任要对那些顽劣儿童更细心的扶持，发现他们的长处，让他们不断提高。这些学生身上也是有闪光点的，作为老师要鼓励他们克服缺点，努力做个可爱的好学生。经过一段时间的耐心帮忙和扶持，相信他们也是会有提高的。每个学生都有发展的潜力。
写日记是小学语文教学中的难点。如何培养学生的写作本事，让学生易于动笔，乐于表达。我认为比较好的一种方法是培养学生养成记日记的好习惯。写日记不仅能锻炼孩子的书写和语言表达能力，还能够让学生对于生活做一个较为具体的记录。
班级管理心得参考（通用15篇）篇三
许多水利工程的施工企业在施工过程中并不重视风险管理工作的开展，只是一味地推动施工速率的加快，而忽略了对施工过程的监督工作，认为只要完成了施工，完成了水利工程的建设就可以了。也正是因为他们较弱的风险管理意识，使得现在的水利工程项目施工的过程中经常出现许多意外，甚至造成人员伤亡等非常严重的问题。而且，每当这些问题出现后不仅仅会拖慢整个施工周期，甚至可能给企业带来严重的索赔问题，造成经济上的损失。
(二)没有一个完善的风险管理体系。
风险管理工作对于提高我们水利工程项目建设的效率具有重大意义，通过风险管理工作能够预防施工过程中可能出现的意外，保障了水利工程项目在规定周期内完成。但是，在现在的水利工程项目施工企业中，并没有建立一个完善的风险管理体系，没有一定的风险管理条例，这就使得风险管理工作的开展得不到规范化和具体化，管理工作开展的责任则被分散到施工人员当中，这样将大大阻碍我国水利工程项目的风险管理工作的有效开展。
(三)风险管理人员本身素质不高。
许多水利工程项目施工企业在施工中，为了能够节约一定的开支，减少人员的聘请，往往会在企业中挑选一些工作人员来开展风险管理的工作。但是，由于这些人员并没有专业的、具体的风险管理方面的知识，对于如何开展以及如何管理各方面的问题都不够清晰，这样要如何有效地针对水利工程开展风险管理的工作呢?而且，也许正是因为他们在风险管理方面的能力不够，素质不高而削弱了风险管理工作在水利工程项目施工中所发挥的所用，造成风险管理工作中的一大困境。
(四)忽略了对合同开展的风险管理工作。
合同，是当事人双方均接受对方所提出条件后所签订的文件，是代表当事人双方利益的一种具有法律效益的文件，所以，合同在制定和签订时将影响到企业自身的利益，也就是说，合同的制定与签订均具有一定的风险。但是，在水利工程施工企业的合同制定与签订过程中，却没能够重视对合同开展的风险管理工作，导致合同的条件制定时没有充分地发挥出企业的主体地位，没能够凸显出自身的利益，反而在签订过程中受到对方的牵制，最终加大了企业的施工风险，影响了企业的稳步发展。水利工程项目的施工对于我国民生的健康发展是具有重大意义的，我们要能够做好水利工程的建设工作，降低施工中的风险系数，保障水利工程的安全性和高质量，从而为我国公民提供更高质量的生活水平，推动我们社会的稳健发展。
班级管理心得参考（通用15篇）篇四
一个乱班对学生的危害是很大的。找到班级乱的原因，我们一定要对症下药，千方百计让一个班集体朝着健康的方向发展。
一个班集体，不仅仅是一个简单的教学单位，一个德育的组织，而是一个以对学生的可持续性教育和发展为目的，让学生德、智、体、美全面发展的教育组织和教育系统。作为乱班的班主任，一定要认真观察、分析乱根源，采取果断措施，切忌放任不管。
实践证明，一个差班、乱班，经过班主任的辛勤劳动，方法得体，可以转化为好班、优秀班集体。而一个好班，由于班主任不负责任或者工作不力，可以沦为左班。
可见班主任工作的质量，在很大程度上决定着一个的发展趋向，深刻影响着班级每个学生的成长，关系着学校教育目标的实现。
所以，作为乱班的班主任，一定要提高认识，全面树立学生为本的教学思想，尊重和平等对待乱班里的每一个学生，为学生提供主动发展的时间和空间，让乱尽快变为不乱。
俗话说重病犹需猛药，要迅速扭转一个乱班乱七八糟的局面，也需要一剂猛药，而这剂猛药我认为就是严格的规章制度！
对一些常规，我们如果长期坚持对学生进行严格训练，就会在学生头脑中建立起一系列条件反射，形成行为上的高层次的动力定型，使之获得最佳效果。反复的行为实践会使学生装形成一种行为定势，而严格的训练又会使学生表现更趋于稳定，最终习惯成自然。
班主任一定要根据学校的管理要求，结合本班实际，制定出明确具体的规章制度。要把贯彻执行规章制度视为学生思想教育的`一个重要组成部分，通过加强宣传教育，使学生都能自觉遵守和执行各项规章制度，使其成为全班同学的自觉要求。
在贯彻执行规章制度的过程中，班主任要进行严格的检查督促，并且要及时发现问题，做出相应的调整。在检查督促的过程中，还应做到班级成员在制度面前人人平等，任何人都不能有任何特殊。
当然，对乱班，我们首先需要的是严格，但真正在对班级进行调控时，只有严是不够的。如何有效调控乱，尤其需要班主任的智慧。乱班班主任如同一名要给有顽疾的人施救的医生，一定要做个有心人，如果一贯施以猛药，也不一定能奏效。
教育改革家魏书生老师在他的《班主任工作漫谈》一书中有一章为《科学管理班集体》，其中有两篇文章对调控乱班很有借鉴意义。一篇是《治病救人周》，另一篇是《控制三闲》。
作为班主任除了要能调控乱，更重要的是要将可能产生的乱扼杀在萌芽状态中。工作要有预见性哪些场合，哪些时间班级可能会乱，班主任一定要心里有数！
另外，对班级的点滴进步，班主任都要及时给予表扬、鼓励。当班主任就意味着付出，当乱班的班主任尤其如此！
班级管理心得参考（通用15篇）篇五
2015年，在生产管理部的指导、基础管理员的带领下，我们公司一直在加强基础管理工作，并取得了一定的成绩。主要体现在一下几个方面(1)员工主动遵守公司的各项规定。(2)员工守时，各项活动能够准时集合。管理状态一目了然。(3)员工的作业速度快捷有序，充满活力。(4)员工的精神面貌良好，彬彬有礼。6s现场管理的理念，要求我们的员工养成良好的生活习惯和工作习惯。工作有了条理，有了次序，效率自然也就更高。
6s管理活动决非是简单的打扫卫生，它是我们企业品性的标志，如果我们把6s当作是简单的打扫卫生的话，就完完全全失去了真正的意义;我们可以看到，6s管理活动比较彻底推行的企业，会发现员工都很主动地遵守各种规定，它的各项管理状态清清楚楚，做到管理一目了然，员工作业的速度，非常快捷，而且规范有序，浑身充满了活力，员工的精神面貌非常的好，从方方面面我们都可以感受到企业的一种势头，而且这种势头，会让我们感到非常的信赖。基础工作是绝对必要的，尤其在竞争激烈多变的现代市场经济条件下，企业必须夯实基础，充实自己，强化自己，才能成为竞争中的强者。
6s管理的内容包括：整理、整顿、清扫、清洁、素养和安全，要求公司员工解决好可利用空间，保持工作环境清洁，养成良好生活习惯和工作习惯，从而实现安全高效生产的目的。如果按6s要求去做，我们的工作会更有秩序，更得心应手，更有经济效率。
公司推行6s管理，目的就是使全体员工在工作中切实实行以6s为中心，管理与运行6s内容。以此提升公司整体形象、提高工作效率、养成良好习惯。
我公司即主业进行6s管理工作至今，员工精神面貌焕然一新，工作场所井然有序，工作环境逐步改善。
此模式是一种先进、实用性强的现场管理系统方法，推行6s管理工作，可以帮助公司用好空间、用足空间、畅通空间、保持环境清洁、形成良好的职工素质等。以导入6s至今，从中改善和提高企业形象，提高工作效率及工作质量，保障安全生产，降低工作成本，进而提高经济效益，促进经济持续发展。开展6s管理以来，需要我们的是坚持不懈的努力。在6s管理开展初始，各种生产工艺工序摆放的都不是很整齐统一，有些物资用品、资料与私人用品都混合摆放在一起，没有进行整理和划分，这样一来，严重影响了工作效率和生产进度。如今，经过6s系统管理，工作空间得到了扩展，工作物品摆放井然有序，一目了然。工作起来，职工们的心情得到舒畅，工作积极性也大为提高。
开展6s管理工作，没有最好，只有更好。我们要在工作中推进6s，形成处处6s，时时6s的大环境。不但要将6s贯彻到实际行动中去，而且还要将6s似规章制度一样的执行，以标准化、规范化、科学化的贯彻落实。在我们的日常着装、工作用语，礼仪等细节问题都要形成良好修养和良好的品德。与此同时它将激励我们、引导我们积极改进自己、提升自己。不断为企业导入各种先进的管理理念提供坚硬而巩固的平台，并最终促使企业不断可持续性发展。
20xx年，我们取得了一定的成绩，但6s管理只有起点，没有终点，新的一年，我们一定百尺竿头更进一步，提高参与人员素质，保持良好行为，形成良好的习惯，做出最好的电池。
班级管理心得参考（通用15篇）篇六
各位领导、各位同仁：
大家下午好！今天我作为潜山三中班主任的代表在这里发言感到非常高兴和荣幸。首先我代表潜山三中全体班主任对太湖县教育局领导和天华中学同仁的到来表示热烈的欢迎！同时感谢学校领导为我提供了这样一个交流班主任工作的平台！在这里，我谈不上交流经验，只是谈谈自己在班主任工作的点滴体会，如有不妥之处，请各位领导和同仁斧正。下面我从四个方面谈谈我的班主任工作。
依靠学校规章制度，进行“法”治。
没有规矩，不成方圆。不管是哪方面的管理都要有切实可行的规章制度。近年来，我们学校逐渐健全和完善了各项规章制度。在学生管理方面除了《中学生守则》和《中学生行为规范》外，还有《学生文明礼貌规范》、《学生礼仪常规》、《潜山三中学生仪容仪表要求细则》和班级管理的《潜山三中文明班级评比方案》。班级管理有章可循，有“法”可依。近两年来，学校推出了“班级目标管理”和“学生自治互治管理”办法更是体现了我们三中的特色，使我校的班级管理工作出现了前所未有的大好局面。
班级目标管理。在我们学校每个教室门口都悬挂有班级目标牌，上面都有每个班主任根据各班实际情况和自己管理班级的特点制定的班级特色和目标。这增强了我们每个班级的凝聚力，明确了我们每个班级奋斗的目标。我现在带的705的班级特色是：团结友爱，享受家庭温馨；快乐学习，体会学习乐趣；愉悦身心，品味美好人生。班级目标是：心动付诸行动，是我们共同的誓言；创建先进班级，是我们共同的目标；成为学校骄傲，是我们共同的追求。所以我和我的学生们会朝着这个目标不断努力。
学生的自治互治管理。我们学校规模较大，学生较多，管理任务重，难度大。学校和班级发动学生实行自治互治，学校制定了自治互治管理工作定岗、定员、定责、定目标一览表，对于各班级班委会一日值班长、爱卫会、团队、教室管理、六禁管理小组、学习小组都有明确的负责人和明确的职责。各班级的管理也依此有序开展。
约束是绝对的，自由是相对的。寒冷的冬天，人、不可能穿着单衣长时间在室外活动，这是因为受到寒冷的约束；飞翔在蓝天的风筝，很自由自在，但它离不开放风筝的人的牵线的约束。正因为有了这些规章制度的“法”治，我们学校在任何时候都秩序井然。
二、凭借自身爱生之心，予以“情”治。
1.“蹲下身子”，关爱学生。
大家常说，教师做的越久，“教师本位”的心理就越严重。而克服它的最好方法就是“心理置换”，即教师尽可能地蹲下来，设身处地地以学生的眼光、站在学生的角度来看待问题。通过师生角色互换，“蹲下来”看学生，班主任和学生才能平等的交流，学生才会向你袒露一个真实的自我。对此我有切身的感受：在学校组织的“我心目中的好老师”征文活动中，我们班（911）班有一位学生这样写道：“老师，您知道吗？在我的印象中，你对我们的教育付出了很多，记不清您为我们讲了多少做人的道理，记不清您为我们说了多少学习的重要，记不清您找我们多少次促膝谈心，说真的，这些我都记不清了。但那次意味深长的‘惩罚’我却记忆犹新，我才深深懂得教育不只是在话语中。记得一次学校组织大扫除，你让一些男生负责擦窗户，可能是男生贪玩的天性，个别人竟忘记了这件事，其他男生也是草率的完成任务。他们本以为您会大发雷霆，显现自己的威严，但没想到，您只让他们做了几十个俯卧撑。一会儿，几个动作粗糙的同学马上就完成了，而剩下的两位同学却仍在老老实实的做着，虽气喘喘吁吁却很到位。最后，您不紧不慢的说道，这两位同学才是真正完成任务的，我在这儿为他们的认真鞠一躬。于是，在全班同学的注视下，您身体向下弯曲，深深地鞠了一躬。顿时，空气好像凝固了，教室里静悄悄的。突然，教室里响起了暴风雨般的掌声。我想，您的这一躬，鞠出了师生之间的真正平等，把我们的灵魂引向了一个更温暖，更有高度的地方。俯仰之间，是划破师生间不可逾越的鸿沟的一道闪电。”其实，这件事我早已经淡忘了，但没想到在学生心中留下了如此深的印象！
所以，在工作中，我努力蹲下来，认真考虑事情发生的来龙去脉、前因后果；我努力蹲下来，仔细把握学生行为的性质，分清是恶意的还是善意的，是故意的还是生理心理发展的“自然现象”；我努力蹲下来，更多地去倾听、去理解、去发现，不是用自己的，而是用学生的眼光与内心去发现，用平等的眼光去和学生交流。
“敞开心扉”，赢得学生。
也就是说，不能只是我们爱学生，如何让学生也爱上你。这就需要和学生坦诚相对，用“君子坦荡荡”的心境，和学生多一些亲密的接触。但这些亲密接触不是和学生同桌就餐、不是和他们一起打球跳绳、不是一起打扫卫生……真正的亲密接触是师生间的心灵交流，我利用每周周记的批语和作文的评语一次次潜移默化地引导鼓励他们，帮助他们解开心结，激励他们能用乐观的心态面对遇到的暂时的挫折。
因此，我常常让自己的微笑时时绽放在唇边嘴角，把自己最真实最自然的情感流露在学生心间。我会毫不掩饰地为他们某件高兴事喜形于色，甚至仰天长笑；也会毫不客气地为某件事怒容满面、痛加呵斥；当然也为自己的某个错误在学生面前真诚的说声对不起，甚至我曾经在学生面前声泪俱下……正所谓“亲其师而信其道”，我在和同学乐此不疲的亲密接触中不知不觉拉近了距离，融洽了情感，和谐了氛围，为其他班内工作的开展奠定了良好的基础。那是去年冬天的一个晚自习的第二节课，我在班上谈到班级当时的现状。我说，两次月考我们班成绩没有明显的转变，我不知道我们有的同学在想些什么，也不知道我们有些同学真正做了些什么。但作为老师的我自认为已经为你们付出了很多：我和你们每天朝夕相处，早晨六点多到校，晚上你们走了以后才能回家。我与你们在一起的时间比与家人团聚的时间要多得多，我的孩子正在读高二，他每天早晨很早去了学校，晚上很晚才能到家，我和他见面的机会都少得可怜，更不用说辅导他的学习，关心的他的生活了。我的老婆说，每个星期和我吃一顿饭都很难，快把自己卖给学校了，还说对别人的孩子比对自家的孩子还要好。这时本来还有些说话声的教室顿时安静下来了，全班同学都在静静地听着。我接着和他们说，是的，我确实爱你们胜过爱自己的孩子，你们的父母把你们送到三中，交到我手中，我就得对你们负责。我如果把精力放在自己孩子身上，耽误的是我们在座的六十多位的学业，孰轻孰重，我掂量得很清楚啊。可我们大家呢？真的有点让老师失望。老师图的是什么呀，是你们认真学习的态度，是你们真心付出后的效果。付出应该有收获，而我呢？付出这么多，收获了什么？收获的是我们有的同学无所事事混日子?收获的是有的同学明目张胆与学科老师对抗?收获的是有的同学考试时大片的空白试卷？这时教室了有了许多抽泣声，仔细看时，许多同学都趴在课桌上哭了。我自己说着说着，不觉也嗓子变得喑哑了，眼里也流出了泪水，我感到自己真的动情了。我最后说，好了，我终于有收获了，收获了大家的眼泪，这眼泪给了我信心，给了我希望。我相信，只要我们共同努力，我们班一定能够振作起来，一定能够在明年中考中取得优异成绩。许多同学后来在周记、作文、日志中都写到了这件事。这个晚上的真情流露，收到了意想不到的效果，期末考试我们班取得了全年级第一的好成绩。
当然，有时候交流不需要说话，或许一个眼神，一个微笑，一个拍肩的动作，胜过千言万语。眉目传情，飞鸿传信何尝不会打动学生的心呢！3.创新方法，走进学生。
作为一个班主任要想学生之所想，做学生之想做。要做到这样，就必须真正了解学生，现在的许多学生并不是所有的心里话都和老师交流，他们更多是与同学交流。所以，要通过一些特殊的渠道去了解。上届我们班在八年级的时候就由班长朱晋文同学创建了qq群，多次邀请我加入，开始我并不支持，但后来一想，如果能正确引导，未必是坏事。事实证明确实如此，在群内交流中，我们都敞开心扉，畅所欲言，获得了许多有利于班级管理的东西。根据他们的想法，我利用一些课余的时间开展学生喜爱的活动，不仅不影响学习，相反更能激发学生的热情。在九年级的时候，我们班一些男生很爱打篮球，而且技术也还不错，我就利用周末的时间和他们一起活动，组织班内小组赛。今年上半年，距离中考时间不长了，我在全校率先组织学生出去踏青，在保证花最少的钱，走最少的路，绝对安全的原则下，使学生身心愉悦，促进了学习。
三、团结一切帮手力量，实现“共”治。
俗话说“一个好汉三个帮”，其实班级管理工作靠一个人的力量是很难做得好的，需要动员各方面的'力量实现共治。班级工作中有三个非常重要的帮手。
一是班级班团干部。选好班团干部，培养他们，信任他们，放手放权，会极大地促进班级管理质量的提高。上届我们班的班长朱晋文，不仅学习成绩突出，在年级名列前茅，更重要的是各方面都很优秀，演讲、音乐、舞蹈、体育，样样全能，组织能力也是一流，班级的一些活动都是他和班委会团支部的同学完成的，效果非常好。我的语文课代表能够独自布置作业、检查作业，质量不好的直接退回重做，而且没有哪一个同学埋怨。
二是授课老师。班级的授课老师齐心协力，拧成一股绳，齐抓共管。当时我们班的数学英语两位老师也都是班主任，我们经常在一起，交流班级情况，把我们班当做他们自己的班一样去管理。我们学校班级之间尤其是平行班级之间充满了竞争，但这并不影响我们之间的合作和交流，即使不带本班课程的老师也可能成为我们班主任工作的帮手。因为我们三中是一个和谐、互助、共进的大家庭。
三是学生家长。班级管理离不开家长这个非常重要的帮手。我和家长的交流很多。除了电话联系，我利用周末、假期的时间和我们班的老师，甚至是学校领导一起深入学生家庭，同时建立了家校联系本，将学生在校的情况及时在上面的记录，让学生每天带回家家长过目签字，并且提出意见和建议。家校紧密配合，收到了良好的效果。
四、营造良好育人环境，感染熏陶。
俗话说：“环境造就人。”文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。在我们的校园文化建设中学校要求做到“一砖一瓦都育人，一花一草都说话”，各位走进我们的校园，应该有所感受。班级文化建设是营造良好环境的重要一环。在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生，无疑比起单一的说教效果会事半功倍，影响深远。在班级文化建设中，要给予学生人文关怀，让学生体验学习的快乐。班级文化建设不同于班风，班风建设是孤立的，而班级文化建设是方方面面融成的一个整体。它与学生的成绩并不矛盾，班级文化培养的是学生的情商，是非智力因素。随情商的提高，学生的成绩也必然会得到提升，学生也因此体验享受学习的乐趣。班级文化首先是一种文化，包含物质文化、制度文化、活动文化、精神文化等。具体到班级文化而言，有显性文化和隐性文化之别。显性文化包括班级环境的布置、班级口号、班训、班级活动、班规等等；而隐性文化包括班级风气、氛围和精神面貌等。从内涵来讲，班级文化比以往我们所谈到的班风更丰富。班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。良好的班级文化有助于班集体建设。我带领学生设计班徽、改写班歌，教室设置群星台、思想角、目标树等等。期待引导学生向着健康、积极的方向发展。
我曾多次告诉我的学生，要善于发现每个授课老师的优点，并且学会欣赏这些优点，你就会对这个老师感兴趣，你就会对这个学科感兴趣，你就能学好这个学科。对于班主任工作，我也这样认为，班主任工作的确很苦、很累，但我们要善于发现班主任工作中的乐趣，并且享受这些乐趣，就一定能更加投入工作，从而取得良好的效果。我上一届的毕业班在中考中达普高线的有43人，其中24人达到了省重点分数线。班长朱晋文荣获全县第一名，团支部书记宋依娜取得全县第九名的优异成绩。这不可以说是成功，但可以说是班主任三年工作获得的最好回报。
苏霍姆林斯基说：“班级建设的最高境界是形成一种平和愉悦的精神共同体——它既是教育工作追求的自然归属，也是我们的快乐所在。”毫无疑问，这是教育管理的极至，是典型的教育理想主义的深情呼唤，是每一位教育工作者，特别是班主任老师值得倾力追求的目标。班主任工作有三个境界；初级，按部就班；中级，有条不紊；高级，游刃有余；班级管理也有三个境界：初级，学生听你的号令行事；中级，学生听你的学生干部行事；高级，学生听自己心的召唤行事。其实人人都可以做个好班主任，做个自己心目中的优秀班主任，但不是人人都能成为别人心目中优秀班主任，希望我们都能积极、乐观地做好班主任工作！
谢谢大家！
班级管理心得参考（通用15篇）篇七
听了郑增仪理事长的讲座，感触很深。
学校安全管理涉及到方方面面，安全事故牵动着千家万户的心，更涉及到学校和社会的稳定。
安全责任重于泰山，安全管理必须警钟长鸣，安全工作必须常抓不懈。
通过学习，使我深刻地认识到：
学校必须建立由校长任组长的`安全工作领导小组，校长亲自抓、时时查，发现问题及时整改。
确保安全工作有计划并能定期研究学校安全工作，与各部门、各班级、各岗位层层签订安全管理目标责任书，确保安全管理人员落实，职责落实，安全保卫人员24小时值班、巡查。
进一步健全学校各项安全管理规章制度，对学校组织领导、安全管理、责任落实及操作流程等进行全面覆盖，做到有章可循，有据可依。
在安全教育实施过程中，坚持“六必讲”制度，即开学初必讲，季节互替时必讲，周末放学时必讲，出现安全事故必讲，放长假必讲，每天晚读报时班主任必讲。
真正做到安全教育经常化、制度化、精细化，切实做到学校工作万无一失。
学校坚持由安全管理员月查、周查及各部门日查制度，对查出的安全隐患及时上报，及时处理和整改，从而避免安全事故的发生。
班级管理心得参考（通用15篇）篇八
根据学校工作安排和本班实际情况，拟定了全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免了盲目、低效地学习和生活，从而增强了集体的凝聚力和动力。同时积极抓好后进生的转化工作，尽可能创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的位置和学习方向。
班级管理心得参考（通用15篇）篇九
积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，虚心向老班主任、老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。
班级管理心得参考（通用15篇）篇十
加强孕产妇手流管理，对孕产妇实行分村管理、分工明确，要求围产期保健卡填写及时，并能及时输入微机，有效地进行信息化管理，督促产妇定期产检，，且产后42天母婴能及时到院体检。提高高危孕产妇的筛查及管理，对高危孕产妇实行专案管理。提高高危孕产妇筛查能力和危重病例应急处理、转诊能力。通过各级产科医务人员及妇幼人员的能力协作，对高危孕产妇进行跟踪管理及信息化管理。
班级管理心得参考（通用15篇）篇十一
做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
班级管理心得参考（通用15篇）篇十二
培养学生良好的品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。为了配合学校少先队大队部和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“积极参与感恩父母活动”、“‘为中华之崛起而读书’的主题班会”、“‘美化校园、保护环境从我做起’的实践活动”、“黑板报的创办”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，及时对学生进行针对性的教育。
班级管理心得参考（通用15篇）篇十三
班级管理的基本原则是我们在班级管理中必须遵守的基本指导思想和要求。按照绿色成长计划的要求，我们设计班级管理的基本原则，目的在于指导自主参与型的班级管理实施。
在班级管理中，根据“学生守则”“教学常规”“行为规范”的要求，建立完善的班级管理制度，通过制度化管理，强化学生的法规意识，培养学生良好的行为习惯，制度管理，要力求科学。除其之外，要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制，以构成动态的班级管理系统。
班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化。班级文化象“水”，学生象“鱼”；学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。创设平等和谐的教育氛围，提倡师生之间互相尊重，培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任务。
在班级管理中，不仅强调班主任在管理中的主导作用，更需让全体学生参与到班级管理中去，成为班级管理的主体。倡导把教室还给学生。
二、自主参与型的班级管理模式。
（一）模式之一——实施“三制”班级管理。
“三制”即值日班长制、班委轮值制、人人岗位责任制。
值日班长制，就是按学号人人轮流当班长。值日班长的主要职责是：
1、负责一切班务工作。
2、早晨提前到校打开门窗，打扫走廊。
3、课间擦净黑板，检查课前准备，维持课间纪律。
4、领队并检查做操情况。
5、放学后，督促检查清洁工作，填好班级日志。
班委轮值制就是学生自由组合，组成班委，轮流值周。班委由值周班长和委员若干人组成，其主要职责是：
2、负责搞好一次班队活动课；
3、出一期黑板报；
4、组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐发展的有益活动；
5、周未写好简单的总结。
人人岗位责任制就是人人是班级的管理者，每个学生在集体中负一定的责任，既管理别人，又被别人管理，以加强学生的主人翁责任感和集体荣誉感。
（二）模式之二一一一班级校园值周制。
即各年级轮流由一个班来全面管理校园，其工作职责是：
1、值周前一天，大队部组织召开值周动员会议，明确分工，领取值勤标志、授带。
2、每天提前半小时到校。部分同学在校门口检查学生到校情况和红领中、校徽佩戴情况。
3、周一组织全校同学参加升旗仪式，听升旗讲话。
4、成立卫生、做操、爱护公物、守纪四个检查小组，每天检查记载。另外，成立“服务小组”专门帮助低年级学生或老师打扫卫生。“接待小组”负责接待来访客人，介绍学校情况。“宣传小组”负责每天更换校黑板报的“常规管理一日谈”，留好底稿。
班级管理心得参考（通用15篇）篇十四
培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、立志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班委成员：第一，大力表扬班委优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班委树立威信；第二，在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；第三，培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
班级管理心得参考（通用15篇）篇十五
现在我就如何管理好班级谈谈我的一点体会：
一般的班主任在刚接一个班时选拔班干部大多都是老师指定。而我每接一个新班，都要先组织一系列的活动，从中观察、发现、挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，通过评议，大家推选，选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力，同学们也对他们心服口服。班委会成立之后，尽快使他们熟悉自己的岗位，明确自己的职责。(班主任)每周的班会上，我都要求每位干部在班里总结自己的工作，找出存在的问题，然后，我进行讲评。在讲评中，我侧重表扬，突出教育，重点是给予指导。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，班级工作也井然有序，更重要的是培养他们的主人翁意识和责任心。
俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”。只有学生有良好的组织纪律和良好的行为习惯，学生才能全身心投入学习。为了约束学生的'行为习惯，必须制定好班规。我在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任老师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学讨论，老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。
一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。平时利用报纸和优秀文章来和感染学生，让学生明确学习的目的，知识的重要性。每月制定自己的学月奋斗目标，只有让学生明确了自己的奋斗目标，学生才会知道自己应该做什么，班主任班级管理心得。如何做。才会有学习、生活的动力。
这虽是一种“无声的教育”，却能达到无声胜有声的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表，言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育学生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求学生做到的，我会首先做到，如我要求学生不迟到，我上课就绝不迟到;我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在学生中享有崇高的威信。