大班教案是指为大班幼儿设计的一套教学计划和教学方案。下面是一些大班教案的实例，希望能够为大家提供一些灵感和思路。
大班的游戏教案（优质14篇）篇一
1、初步学习用脚连续踢毽子。
2、体验民间游戏踢毽子的乐趣。
3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
每人一个毽子。记录笔、纸,录音机、音带。
一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。
二、踢毽子1、幼儿自由尝试用脚踢毽子。
2、幼儿交流:你是怎么用脚踢毽子的?
3、教师示范用脚连续踢毽子。
4、幼儿尝试连续踢。
三、游戏《谁踢得多》
此设计进行试教后发现幼儿对连续踢毽子有点困难,活动下来不知道让孩子学习怎样踢毽子,孩子的原有水平没有很好的了解。在此基础,我又翻阅了体育方面的书籍上,对活动进行修改,在晨间活动时让孩子们玩玩毽子。
鸡毛毽子对于我们这一代人来说，是儿时最亲密无间的玩伴，可对于现在的孩子们却十分陌生。游戏之前，我很忐忑，生怕孩子们对游戏不感兴趣。
活动开始时，出乎意料的是他们对鸡毛毽子十分感兴趣，对游戏活动积极性也很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。由于是初次接触毽子，踢毽子对于孩子来说有难度，因此我把每个毽子都绑了一截绳子，让孩子们可以拉着绳子的一头踢毽子，这样孩子们才会有成就感，才会感兴趣。
活动中，由于前一小朋友做完要回到原点和下一小朋友击掌，所以，后面的小朋友总是将手伸得长长的等待击掌，还左顾右盼地看看其他的小组有没有超过自己，形成了浓厚的竞争氛围，有了合作的意识。
在小朋友自由玩耍的环节中，由于有了前面的基础，孩子们都很有创意，有的小朋友将毽子放在膝盖上，单腿前进;还有的小朋友两人肩并肩将毽子放在中间，夹住前行;还有的把毽子放在头顶上等等。
玩是孩子的天性，在玩中你可以看到孩子们独有的创造性，在玩中，你将会看到意想不到的惊喜!
大班的游戏教案（优质14篇）篇二
经过游戏让幼儿练习双脚向前进跳，提高幼儿动作的协调性。
1在场地一端画一条直线，作为起跳线，在直线前方约3米处画一个大圆，表示田地，内放画有萝卜的`图片若干（数量为幼儿人数的三倍）2幼儿人手一个兔子的头饰。3篮子四个。
1幼儿分散站在起跑线上，由教师介绍游戏并分配主角，布置任务。
2游戏开始兔妈妈（教师）说：“今日早晨，兔妈妈拔了许多萝卜放在田里，此刻兔妈妈想请小兔子，帮忙到田里去把萝卜拿回来，到田里去的路上，小兔子只能跳（教师可示范）着来回。
3游戏进行时，教师扮演兔妈妈，提醒幼儿要注意的问题。
4游戏直至田里的萝卜，全部搬完后结束。
1游戏中必须要幼儿遵守规则，尤其要给幼儿强调“跳去跳回”。
2幼儿人数较多时可分组进行。
大班的游戏教案（优质14篇）篇三
1.巩固练习手脚着地爬，锻炼身体的协调能力。
2.能积极主动参与活动，遵守游戏规则。
喜羊羊头饰人手一个，拱形门12个，轮胎一个做“家”用。
1.玩游戏，我是《快乐小司机》，进行热身活动。
2.设置场景激发兴趣，出示羊羊头饰，设置羊羊钻山洞的场景，激发幼儿模仿羊羊四脚着地的爬走。
3.增加游戏难度，幼儿进行闯关游戏。
巩固练习手脚爬，羊羊要爬过山洞爬进轮胎才能到家。
4.分组竞赛游戏，加强训练幼儿手脚爬的协调性和灵活性。
幼儿分成四组，钻过3个山洞先到家为胜。
5.放松活动，播放轻柔音乐，幼儿做全身放松运动。
通过了这次的课，让我明白了要上好一堂课，不仅要在上的`时候全身心的投入，教态亲切，设计时定好准确的目标，对教案的理解也尤其重要。只有教师思路清晰，目标明确，才是上好课的前提条件，在做好前提条件的情况下才能更有信心。
大班的游戏教案（优质14篇）篇四
1、在游戏中练习跳的动作和协调能力，并学会跨过高40厘米的障碍物。
2、积极参加玩盒子的游戏，大胆创造玩盒子的新方法，发展想象力和创造力。
每人一个鞋盒、录音机、磁带。
一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备游戏。
二、出示盒子引出课题。
(1)这只盒子想和我们小朋友做游戏，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的办法。
(2)幼儿自由玩，教师在游戏中观察幼儿玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟学。(背盒子走、夹盒子蹦、头顶盒子、传递、移动盒子等等)
(3)提醒幼儿除一个人玩，还可以和同伴一起玩。让幼儿想出更多的玩法。初步尝试同伴合作的愉快。
(把几个盒子横放或几个盒子放各种图形让幼儿蹦跳"格子")
(4)今天我学习以个新本领：学会跨过高40厘米的障碍物。教师讲解规则，并做好示范。幼儿自由尝试，请跨的好的幼儿示范。
(5)进行小组比赛，讲解比赛规则：5人一组，分四组，根据标志小组合作将鞋盒摆放在固定的位置，摆放好后听老师口令，每位选手连续跨过5个障碍物后，从旁边跑回拍下以为幼儿的手，继续游戏，哪组先完成就获胜。(为激发幼儿比赛兴趣：可用语言：想不想得第一?想不想超过刘翔?为自己助威加油，加油)
结束部分：在音乐的伴奏下，师生拿起盒子做放松运动，结束游戏。
大班的游戏教案（优质14篇）篇五
发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡本事。
踢绳毽。
1踢绳毽（毽子上头拴一根绳子）手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。
2一踢一接毽子（鸡毛毽）用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还能够用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。
3连续踢毽子，用左（右）叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也能够用左右脚交替连续的踢毽子。
4团体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮流踢毽子，使毽子不落地。
1按照规定动作及要求踢毽子。
2踢毽子过程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。
3记数比赛时，从踢中次数最多的一队为胜。
1年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。
2先让幼儿个人掌握简单的，不一样的绳毽子方法，然后再变换花样或进行比赛。
3因地制宜制作各种不一样的毽子，进行踢绳毽子游戏活动。
大班的游戏教案（优质14篇）篇六
1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。
2、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。
3、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。
发展幼儿运动能力。
培养幼儿创造思维能力。
废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。
音乐材料，磁带、录音机。
一、导入活动：
教师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。
教师：孩子们，今天教师给家带来了礼物。瞧瞧这是什么?(出示用报纸做的小棒)天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。(引导幼儿跑步进入场地)。
音乐：幼儿一起活动身体，做热身操。(复两遍)。
二、游戏活动：我和报纸做游戏。
1、导入部分。
教师请幼儿将报纸打开，在场地在自由坐下：“孩子们，刚才家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧”。
2、引导幼儿讨论：“报纸可以怎么玩”?
教师：“咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了”?(幼儿回答)。
教师：“报纸可真有趣啊，我们想想报纸可以怎么玩”?(幼儿自由讨论)。
教师小结幼儿讨论情况：报纸有好多种玩法，有的小朋友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪明，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最高兴。
3、自由玩报纸：
教师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚开始可以探索一个人玩报纸的方法，然后探索两个人玩报纸的方法，最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。
每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领家跟这个孩子一起玩。
4、集体游戏：
一个孩子与报纸的游戏：当作小河跳着玩。
两个孩子与报纸的游戏：作成小路，走着玩。
多个孩子与报纸的`游戏：连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩……。
5、小结评价活动。
引导幼儿将报纸收集在一起，形成初步的保护环境的意识。
表扬幼儿自己创造的玩法，鼓励幼儿互相学习。
教师：“现在我们应该把报纸怎么办呢”?(幼儿回答)教师：“对，我们一起把报纸带回家，再和报纸玩游戏吧!希望孩子们想出更多与别的小朋友不一样的玩法”。
三、结束活动。
教师和幼儿一起将报纸做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作为结束。
大班的游戏教案（优质14篇）篇七
活动目标：
乐意随着音乐模仿小鸟飞，喜欢做小鸟和大树的游戏。
体验小鸟和大树的相亲相爱。
教学重点：听音乐做小鸟和大树的游戏
教学难点：模仿小鸟飞
活动准备：
1、动画：大树和小鸟
2、大树手饰、小鸟挂饰
3、音乐：小鸟飞
活动过程：
小鸟飞飞――模仿小鸟飞的动作
听音乐：猜猜谁来了？
屏幕上出现飞翔的小鸟
小鸟是怎么飞的？
一起模仿小鸟飞
观察要点：
1）谁的翅膀最柔软？张得大大的？
2）哪只小鸟飞得高又高？（小脚踮起来）
想象：小鸟在天上飞啊飞，还会干什么呢？
请个别幼儿来演示动作：如理理羽毛、喝喝水
4、教师带领幼儿一起学小鸟飞。
二、小鸟和大树做游戏
1、屏幕上出现大树：大树在干什么呀？
2、一起听着音乐模仿大树轻轻地摇动手臂
3、欣赏动画：小鸟和大树的游戏
小鸟和大树是怎么做游戏的？
追问：小鸟什么时候会停下来呢？找到朋友会干什么呢？
4、再次欣赏动画。
森林里住着可爱的小鸟，它围着大树飞来飞去可高兴了，音乐停了，它们就和大树抱一抱，做最好的朋友。
5、游戏：小鸟和大树
1）游戏规则：
谁愿意演小鸟、谁愿意演大树？（分别戴上手饰和挂饰）
什么时候小鸟和大树拥抱要听好哦！一只小鸟找到一棵大树朋友。
2）幼儿结伴游戏
观察要点：
小鸟是否能在音乐停止时找到大树朋友
小鸟和大树朋友是否拥抱在一起。
3）交换角色、再次游戏
可以换一个大树朋友一起游戏
三、拓展：小鸟为什么要做大树的朋友呢？
欣赏小鸟和大树相亲相爱的照片：做鸟窝、在大树上休息等。
大班的游戏教案（优质14篇）篇八
1、引导幼儿探索各种玩沙包的方法。
2、锻炼幼儿抛、扔、投及躲闪的本事。
3、发展幼儿的创造力、协调本事及协作本事。
4、激发幼儿探索身体运动的乐趣。
5、经过比赛，锻炼投的准确性及奔跑的本事。
沙包一人一个。
1、听音乐做一下热身运动。
2、教师今日给小朋友带来了礼物（沙包），小朋友喜欢吗？（喜欢）教师也很喜欢，我来一下，（做扔、踢的动作）哦，原先沙包这么好玩啊！小朋友想一下除了扔、踢、投，还能够怎样玩呢？请小朋友再想一想，看谁想的玩法多？小朋友能够自我玩也能够和小朋友一齐玩。
3、请小朋友用各种方法玩沙包，发挥自我的想象力，想出和其他小朋友不一样的玩法，可是要注意，在抛、踢、扔投沙包的时候，不要打到其他小朋友。
4、展示自我的玩法：请不一样玩法的幼儿展示自我玩沙包的方法。最终教师跟小朋友一齐总结，并说出玩沙包用的什么动作（如：抛、扔、投、踢、打等）。奖励玩法异常的小朋友。（奖励星星）。
5、小朋友真聪明，想了这么多玩沙包的方法。小朋友想继续玩吗？（想）。拿我们来进行一项比赛：《投沙包》，先听一下比赛规则：全班小朋友分成两组，每组前方两米处有一纸箱，每组幼儿接力投沙包，看那组投进的多，多者为胜。反复比赛几次。再进行第二种《投沙包》的比赛：请两个小朋友来比赛，记录投的个数，最终决赛，比出前六名的小朋友。（各奖一颗小星星）。
6、比赛结束：表扬一下肯动脑筋的小朋友，等下一次我们再玩沙包的其他比赛好吗？（好）。
7、开着火车回到教室。
大班的游戏教案（优质14篇）篇九
1、在活动中练习听信号向指定方向跑。
2、在教师的提醒下，念完儿歌后才能跑。
3、愿意和大家一齐游戏。
幼儿服装（球鞋、舒适便于运动的衣服）、音乐。
1、学习儿歌"小孩小孩真爱玩儿歌资料：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸××跑回来。
2、介绍游戏玩法教师和幼儿共同念儿歌，听到教师指定方向后再向指定方向跑或走。
（1）听清楚教师在游戏中的指令。
（2）在奔跑的时候不要撞到同伴。
（3）摸完东西，要立刻回到教师身边。
大班的游戏教案（优质14篇）篇十
1.自主探索多种钻爬方法，增强身体力量，发展身体协调性。
2.乐于挑战，能够与同伴合作解决问题。
3.感受运动游戏的乐趣，喜欢参与体育活动。
4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
1.活动重点：通过多种钻爬活动，促进幼儿运动能力发展，增强体质。
2.活动难点：通过游戏情境创设，激发幼儿自主探索多种钻爬方法，能够与同伴合作解决问题。
1.经验准备：幼儿已掌握一些简单的钻爬方法。
2.物质准备：纸箱、长度不同的纸棍、垫子、海洋球、ppt、音乐。
一、热身准备。
教师：太阳出来了，小熊起床了(做伸懒腰的动作)，让我们和小熊一起活动活动身体吧!
播放音乐《我还有点小糊涂》，老师和小朋友一起做热身活动，充分活动身体各个关节，包括头部运动、伸展运动和四肢运动，重点活动四肢。
二、活动过程。
1.情境导入。
教师：小熊邀请我们一起去森林里玩，可是一个山洞挡住了我们的路。我们要一起想办法，钻过山洞。每组三组竿，间隔一定的距离。
2.第一次挑战：60厘米高，60厘米宽的山洞。
(1)幼儿分为四组，想办法钻过山洞，看看哪组最快。
(2)集体分享又快又安全的好方法。(四肢着地爬、蹲走钻等)。
重点指导：如何才能又快又不将竿碰倒。
3.第二次挑战：60厘米高，30厘米宽的山洞。
幼儿分为四组，自主探索最快钻过山洞的方法。(侧身钻等)。
4.第三次挑战：30厘米高，60厘米宽的山洞。
(1)幼儿分四组比赛。分享好方法(匍匐爬)、
(2)增加难度：要把果子运过去，不能把果子弄脏了(手不能着地)。幼儿分四组，探索过山洞的方法，并进行比赛。
5.第四次挑战：30厘米高，2米宽的山洞。
幼儿分为四组进行比赛，在规定时间内运的果子数量最多，且不遇到危险(不将竿碰倒)的一组获胜。
引导幼儿合作，自主探索小组成员同时钻过山洞的方法。
可以继续加大山洞的宽度，鼓励幼儿与更多的同伴同时钻过山洞。
三、放松结束。
教师：终于钻过山洞，我们一起来到了彩虹森林。小伙伴们一起跳起了舞。
播放音乐《彩虹的'约定》，老师和小朋友一起做放松运动，想象在大自然中，一起放松身体。
老师和小朋友一起回收器材，活动结束。
四、活动延伸。
继续增加活动难度，如在一次比赛中，同时设置不同高度和宽窄的障碍等，还可以将竿换成皮筋，设置交叉障碍，引导幼儿自主探索通过的方法等。
本次活动通过“小熊钻山洞”的游戏情境创设，极大的激发了幼儿的游戏兴趣。活动目标基于大班幼儿发展特点，难度适宜。活动过程层层推进，不断增加的难度极大的激发了幼儿自主探究和挑战的愿望。活动过程中，幼儿主动性较强，能够与同伴协商，探索最佳的方法，每一名幼儿都在不断的向同伴学习，挑战自我。在最后一关挑战中，由于难度的增大，问题也更多，每一组小朋友都会多次将竿碰倒。这也导致幼儿间的分歧增多，同伴之间出现相互责怪或推卸责任的现象。但也正是这些问题，促使幼儿进一步想办法，共同配合，相互支持，最终完成挑战。
通过趣味游戏，幼儿在多次挑战中不仅增强了身体力量，获得耐力、协调性等的发展，同时也学会了同伴合作，养成了勇于挑战、坚持不懈、自主解决问题等良好品质。
大班的游戏教案（优质14篇）篇十一
1.理解及欣赏故事《彩色小兔》，认识橙色，绿色，紫色。
2.复习红，黄，蓝色。
3.初步掌握三原色变成三间色的基本方法。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5.知道故事中象声词运用的趣味性。
1.幼儿用书《彩色小兔》。
2.红、黄、蓝三种颜料，一次性杯子6个，
二、复习三原色：红、黄、蓝色。
出示3杯已经调好的红、黄、蓝色的颜料，提问这些是什么颜色?
三、听故事《彩色小兔》。
1、幼儿听老师讲述一遍故事《彩色小兔》。
2、讲完后提问：(1)老师刚讲了一个什么题目的故事呀?
(2)故事中讲的是什么动物?
(3)小红、小黄、小蓝分别掉进了什么颜色的染缸?
(4)最后小兔它们变成什么颜色?为什么?
四、实验：两种原色混在一起会变成什么。
1、教师：你们知道三原色分别是什么颜色吗?如果把它们两两混合的话，又会发生怎样的变化呢?你们注意看看哦，颜色也会变魔术的哦。
3、又把黄色的颜料和蓝色的颜料混合在一起让幼儿发现它们的变化，变成了绿色了。记录结果;黄十蓝=绿。
4、最后把蓝色和红色混合在一起变成了紫色了，记录结果;蓝十红=紫。
5、教师：原来，橙色，绿色，紫色就是由红，黄，蓝三种三原色混合而成的。
五、复述一遍故事(幼儿边听老师讲，边翻看书本一起和老师复述)。
六、小结。
我这节课的设计思路清晰，明了，上得比较轻松。在课堂上，幼儿比较活跃，好奇心很强，故事的'内容也很有趣。就是在讲故事时老师一定要生动，吸引幼儿。在做实验这环节，因为事先准备得不是很充分，颜料调得不是很好，在做的过程中不是很明显呈现出混合后的颜色，让幼儿看不清楚是什么颜色。这是很失败的一点。如果事先能够先示范做一次后才上的话是比较知道情况的。把颜料调得多一点，水要充分的调稀释以点较好。本节课也上得很完整的了。
大班的游戏教案（优质14篇）篇十二
培养幼儿手脚灵活能力。
学会按照规则完成游戏。
沙包溜溜球若干。
幼儿分成若干组，可以两个一组，或者三个，四个一组都可以。
玩法1，将沙包。
溜溜球一端的线绕在一只手上，用手挥起沙包旋转两脚进行交叉条跳跃。
玩法2，
将溜溜球一端的线绕在手上将沙包向上抛同时球落下时用手接住。
玩法3，
幼儿有3---5人组成一队，两端各站一个幼儿，中间站三个幼儿，两边的幼儿用溜溜。
球向站中间的幼儿投掷被投中的幼儿出局，中间的幼儿应躲闪来回跑，不被打中。
在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的.幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
大班的游戏教案（优质14篇）篇十三
本学期我们拓宽思路，抓住了“布”的教育契机，用废布构建我们的园本课程，在布上做文章，并生成了“布”的主题活动。主题性游戏《好玩的布》既有对幼儿已有经验的提升，也是对生活的再现，更给幼儿提供了创造的自由空间，带给幼儿无限的乐趣。
1、幼儿在游戏中巩固对布的认识，体验布在生活中的运用。
2、幼儿能利用布的多种作用，互相合作，创造性地进行游戏。
3、尝试用布进行各种创作，充分体验游戏的快乐。
1、旧广告布、旧条幅。
2、各式各样的零头布、布制玩具。
3、设置“布艺一条街”场景。
4、对布有一定的认识。
5、玩过跳绳，踢毽子，舞龙、袋鼠跳、溜溜布的游戏。
6、时装表演用的音乐磁带。
一、我和布儿做游戏。
1、出示各种各样的布（布制玩具），激发幼儿“玩”的'欲望。
师：小朋友们，这段时间我们收集到了各种各样的布，而且还做了很多很多的布玩具。
你们都知道有哪些？（幼儿交流）。
幼：溜溜布、布口袋。
幼：跳绳、沙包、毽子。
师：孩子们，和老师一起玩起来吧！
（幼儿有的跳绳，有的踢毽子，有的玩舞龙，还有小朋友在玩袋鼠跳的游戏。在开放的状态下，幼儿重温着以往的游戏。）。
2、集体玩溜溜布游戏。
二、欣赏布艺。
布贴画：老师用零头布制作的布贴画。
布条加工厂：老师和幼儿用布条共同制作的玩具、画等。
印染坊：收集的以及教师印染的各种印染布。
时装设计苑：老师和幼儿用平时收集到的旧衣服、旧广告布等设计的各种服装。
民间布艺：家长和老师一起收集到的民间布艺如：花布鞋、老虎头鞋、手提包、装饰画等等。
三、自选制作。
（1）师：刚才你们都看到了什么？
（2）师：小朋友可以到各个“厂房”去试一试，做一做。（幼儿自主选择活动内容，尝试制作。教师重点关注活动难度较大的区域，并引导幼儿互相帮助、合作、交流等）。
四、展示交流成果。
（1）幼儿根据自己的意愿进行交流、展示。
大班的游戏教案（优质14篇）篇十四
1、通过游戏了解动物与季节变化的关系。
2、引导幼儿按照正确的程序操作电脑。
3、培养幼儿积极探索的精神。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
1、知识：已经了解了某些动物的生活习性。
2、物质：ibm电脑、四季图片。
一、导入。
谈话导入：现在是什么季节?你喜欢哪个季节，为什么?橡树湖的池塘在四季中有什么变化呢，让我们一起去看一看吧。
二、展开。
1、请幼儿说说操作电脑的正确程序。
3、幼儿探索性操作：点击画面不同的位置，探索性操作。如："点击大树"会有相应的提问，"谁住在树洞里?"。
4、扩散思维：出示四季图片，请幼儿根据特征说出是哪个季节，这个季节还有哪些特征?
三、结束：
请幼儿按正确的程序关闭电脑，表扬积极动脑、勇于探索的幼儿，结束。
我在教学的一开始，利用教材主题图创设情境，以孩子们喜欢的故事形式导入新课，旨在激发学生的'学习兴趣。
在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，是《标准》的一个基本理念，我在引导学生观察情境图后，让学生自己在心里数一数，在班级汇报时说一说，在自己的桌面上摆一摆，引导孩子动脑、动口、动手，全方位地参与数学的学习过程，体现了学生学习的主体性。
《标准》强调学生之间的交流，这是发挥学生主体性的重要方式之一。我在设置问题情境时，引导学生围绕“谁和谁比，怎么比，比的结果怎样”进行讨论，给学生思考、探索与表达留下了较大的空间。同时我还以儿童化的语言，以商量的语气、以平等的身份和孩子们共同学习，激发孩子们更高的学习热情，使孩子们敢说、敢想、敢做、敢于表达自己的想法，乐于参与课堂学习。
现在的孩子，由于各种原因，已经不同程度地具备了一些简单的数学知识。所以在认识同样多和“=”的过程中，只要是学生能说的就让他们自己说，能做的就让他们自己做，能写的就让他们自己写，能教的就让他们自己来当小老师，教自己的小伙伴。
记住“”“”对孩子来说不是件容易的事，我在教学过程中，用各种各样生动有趣的语言，帮助学生理解记忆，解决了学生记忆和使用符号的困难。
整堂课的教学试图从日常生活入手，创设一个问题情境，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，体会数学与大自然及人类社会的密切关系，从而增强了学习数学、理解数学和应用数学的信心。