作文是一种反映思想和情感的艺术表达方式，写好一篇作文不仅需要丰富的词汇和句型，更需要深入的思考和独到的见解。接下来是小编为大家搜集的一些优秀作文欣赏，一起来看看吧。
神奇发明我发明的机器大全（14篇）篇一
如果你问我，你最讨厌干的家务活是什么？我会毫不犹豫地回答：“扫地！”可妈妈说作为家里的一员就必须得分担家务活，所以，每逢周末我就得扫地，可家中的那些灰尘真令我头痛，无论我怎么努力，那些“顽固分子”总是躲在旮旯角落里，怎么都扫不干净。
又是一个漫长而又酷热难挡的周末，我在书房正津津有味地看书，忽然一阵熟悉的声音打断了我：“倪赫（孩子），该扫地咯！”我只得不情愿地放下书，起身去扫地。可这天气太热了，才没扫一会儿，豆粒大的汗珠就顺着我的脸颊滚落下来，但地上那些尘土依然赖在墙角、床底……仿佛一群赶不走的无赖躲在一角幸灾乐祸，嘲笑我真没用。我恼羞成怒地看着那些脏兮兮的灰尘，气得不打一处来。
正在这时，“咔嚓”一声门开了，只见爸爸兴冲冲地进了门，他涨得通红的脸略显兴奋，一进门，就把手上提着的沉甸甸的纸箱放在了地上。这是什么？我按耐不住急切的心情跑过去打开纸箱，呀，是一台机器！我小心翼翼地把它捧出来：只见它一副滚圆的身材，一身血红色，在阳光的照耀下显得格外抢眼，机器身下是两个厚实的轮子。我看得双眼发直，全然不知是这什么东西。
爸爸一眼看穿了我的疑惑，笑着说：“它是扫地机器人。看你扫得那么辛苦，这全自动扫地机器人可以助你一臂之力！”爸爸顿了顿，继续说：“你可别小看它，它可厉害了。”我仿佛在黑暗的谷底看到希望的曙光。“真的吗？”我半信半疑瞅着它，爸爸马上在那家伙身上按了几下，只听“哔”的一声，那圆家伙飞快地转了起来，直接往我的脚上冲过来，我吓了一跳，赶紧要把脚挪开，不料那圆家伙就像长了眼睛似的，掉头往床底下跑，一下子钻进去就不见了，过了一会儿才从床的另一头跑出来。
爸爸看着我目瞪口呆的样子，忍不住哈哈大笑说：“怎么样，是不是很厉害啊？”我虽然不知道那圆家伙在床底下做什么，但心里已经被这个小家伙深深地吸引住了。爸爸看我如此着迷，笑了：“它可不是到床下玩，而是去打扫床底呢。”我半信半疑地趴到地上一瞧，哇，真的呀！那些平日难扫到的死角竟被打扫得干干净净。
不过我还不太相信这个不起眼的小家伙真的可以把房间全部打扫干净，所以我继续地仔细观察了它。原来那圆家伙底下还有一排吸孔和边刷，它不但可以扫除地面的灰尘和垃圾，还可以把地毯中隐藏的细小垃圾甚至看不见的灰尘吸出来，然后一边走一边不停把灰尘垃圾吸到肚子里，它经过的地方可以用一尘不染来形容。
这小家伙还有一个本事是碰到障碍物可以自己拐弯。原来它可以发射超声波脉冲，脉冲遇到障碍物反射回来，它通过接收反射脉冲判断距离，并调整行走方向。瞧它，这小家伙在房间里来来回回地跑来跑去，只短短一会儿功夫，就打扫完了一间房间。这可是我平常得费九牛二虎之力才能扫完的呢！扫地机器人不仅行动灵敏，而且细心负责，不肯放一个角落，行动起来条理有序。我看得出了神，打心眼里对这个圆家伙敬佩得五体投地，它真是神奇的超级垃圾终结者啊！
有了这么强的帮手，从此我不用再做扫地这烦人的活了！哇，这下我可以随心所欲地看书啦！正高兴着，突然想到妈妈应该还会让我干其他家务活吧？不过没关系，相信不久的将来全能家务机器人就能发明出来了！
这天，我真真切切地感受到了科技的力量，它正悄无声息地改变着我们的生活，使我们的生活更加多姿多彩！
神奇发明我发明的机器大全（14篇）篇二
这是我几年前的一个奇妙的想法，现在就分享给你们吧。为了想要生活更加方便一些，我想发明一个神奇的机器人。我想要的这个机器人有很多功能，快来看看吧。
机器人的背上一共有三个开关。按第一个开关，机器人可以帮你把屋子打扫得干干净净。开始是扫地，他的手会变成一个扫把，在地上来回不停地扫。扫完地后他的手就变回去了。他的脚就变成了一把长长的拖把来拖地。拖完了地以后，地上是湿的，怎么办？这时他的脚会变成两把干拖把，把地板拖干。拖完了地，他的脚就会缩回去，两只小手又伸出来开始擦窗户、擦桌子，直到把你房子里的每个房间彻底清扫干净为止。
按第二个开关它就会帮你煮饭，炒菜。有很多人怕她洗大米时碰到了水会短路，这你不必担心。因为这个机器人是防水的，用起来很方便。炒菜时他的一只手会变成锅勺来炒菜，而且他知道怎么做菜会更好吃。
按第三个开关他身上中间部位会出现一个口袋，不管什么东西都可以装进去，而且不管那个东西有多大都可以装进去，因为那个口袋的'空间是无限的，而且还可以冷冻食物。
我相信，随着科学技术的发展，这个机器人迟早会发明出来。
神奇发明我发明的机器大全（14篇）篇三
如果我是一名科学家，我要发明一种万能的机器。
当陨石撞击地球的时候，我马上打开机器，把陨石变成玩具陨石。如果外星人驾驶着飞船来占领我们的地球时，我马上打开机器，把外星人变成好的人类。我还要发明一个无所不能的机器人，让它来操作万能机器，这样我就轻松了。
神奇发明我发明的机器大全（14篇）篇四
“嗡嗡……”，“这是哪传来的声音。”
突然一个机器人飞到我面前，它有一对绿色的大眼睛，白色小嘴巴，正方形的脑袋上还长着两根天线。它对我说：“我叫‘未来’，我可以变出很多对你们有用的东西。”“是吗？”我将信将疑。“是的，不信我变给你看看。”“好呀！就给我变个人造太阳吧。”只见机器人两手一挥，嘴里好像还说着什么，忽然一道光闪过天空，天空又多出了一个太阳，顿时太阳把房屋照得明晃晃的，温度直线上升，我不仅眼睛都睁不开而且还直流汗，我立刻叫机器人把太阳变成洋娃娃送给贫困山区的朋友。
这时我终于相信了机器人说的话，于是又对机器人说：“你还有什么本领呀！”机器人没有说话，只见它头一扬，我们家门口出现了一只可爱的小恐龙，正慢慢地向我走过来，机器人坐下来把脚一伸，在我们家楼下出现了一头美丽的华南虎，温顺得像只小猫，在草坪里直打滚。
然后机器人肚子挺在我书桌上了现了一个彩色苹果，吃一口是苹果味，再吃一口就是西瓜味，又吃一口变成了梨子味，而且这个水果还是彩色的，永远也吃不完，真是太神奇了。
机器人要走了，我告诉它：“只能变出对人类有好处的东西，不能变出威协人类的东西。”话音刚落机器人不见了，只听到它的声音在回荡：“我会永远记住这句话的。”
神奇发明我发明的机器大全（14篇）篇五
“光阴似箭，日月如梭。”转眼间，我成为了一名二十二世纪的伟大的发明家。
为了减轻施工的危险度，我发明了一种名叫“工程机器人”的机器人。它的头方方的，头上有两根天线，有一个喷火箱，这样能帮助它飞行。
只要你将它的“充电箱”打开，放进一节五号电池，它就会四处去寻找垃圾，并“吃掉”。再将“吃”下去的垃圾的一部分转化为电，再把另一部分变成工程所需要的材料，并保存在肚子里，要施工的时候，你把图纸给它看一遍，它的嘴就会变得很大，然后把这次工程所需要的材料吐出来，它将会打开天线上的小球，再吸收一些二氧化碳，变为水泥，你再给它三小时的时间，它就会在这时间内完成这项工作，还不会伤到任何人，这真是一举两得啊!不仅可以减轻人们的危险，还可以。
保护环境。
呢!
这不是梦，只要我们好好学习，“工程机器人”一定会在未来出现在我们身边。
神奇发明我发明的机器大全（14篇）篇六
啊，20xx年到了，我已是机器人设计师了，我成功的设计了一个具有特异功能的机器人。
这种机器人像我们人类一样，根本就分不出真假，它像火箭一样能去宇宙探索外星人的存在，也能像老鼠一样挖地道，一分钟能挖十公里。
它非常的坚固。子弹也穿不透它，它具有红外线摄像头的眼睛，能拍下眼前经过的所有东西，如果外国的特务、间谍来了，它的眼睛能射出激光紫外线，立即射中目标，百发百中。它胸前的强光手电筒像孙悟空的火眼金睛一样，能各种小偷、强盗等不法分子，将他们绳之以法、维护社会。
更为神奇的是它可以变成一棵果树，不用浇水不用施肥，它的树枝上有各种形状的叶子，开着各种鲜艳的花朵，还散发出一种特别的香味。
春天，树上会结出水灵灵的桃子，又香又甜。夏天，会结出又大又圆的西瓜。到了秋天，树上还会结出水晶般的葡萄，月牙般的香蕉・・・・特别是冬天的火花果，当你冷的时候摘一个吃，全身马上就暖和和的，一年四季都硕果累累，果树的叶子能治病，吃一片叶子立刻就会百病痊愈，花朵也可以泡茶，喝起来清爽无比，更奇怪的是你只要在树上插一根吸管，就会有各种饮料流出来，牛奶、可乐、雪碧・・・・・・想喝什么就有什么，非常方便。
同学们，我设计的机器人怎么样？你们喜欢吗？
神奇发明我发明的机器大全（14篇）篇七
因为我发现，老师在学校给我们认真的批改作业很累、很累，所以，我要发明一个机器人，帮助老师批改作业。
我发明的机器人，外形是个女孩子，她的头发很长，个子不高不低，身体瘦瘦的，非常可爱！她最大的特点就是跳舞，可以让老师放松、快乐。
它不仅仅可以帮老师批改作业，还能收作业，交作业。有时候，还能帮老师讲课，我们不会的题，她都会耐心的给我们讲清楚。
怎么样？我发明的神奇的机器人很不错吧？希望你也发明一些神奇的东西，一定要超过我哦！
三年级:黄予晗。
神奇发明我发明的机器大全（14篇）篇八
六年前，正好赶上扫地机器人流行，于是妈妈便买了一个放在家里，用来清扫垃圾。当然，清扫不怎么样，但是让我有了研究它的机会。
我家的扫地机器人品牌是美的。当然，它的外观并不算很美：它的身体是一个平面圆形，上面是一层分离的金属壳。有一个触碰式的长方形按钮，一摁就会让中间金属壳弹起来。中空的金属壳内部就是它缓存垃圾的锥形圆筒。他的下面有两个往内旋转的圆形刷子，上面有三个分叉，后面还有一个装有三条毛刷逆时针旋转的滚轮。他外边的塑料圈是黑色，中间的金属壳是银色，闪烁着淡淡的金属的光泽。
平常扫地机器人一般靠着自己的充电器睡觉。但它如果醒来开始工作，那充满电力的马达便开始飞快地轰鸣。那声音活像一头大象在嘶吼，又像坦克刚刚出发。要是你在睡觉那就惨了，电动马达可以让你体验什么叫做一夜无眠。只见机器人飞快地绕了一圈，像熟人一样迅速绕过挡道的物品。我以前一直都很疑惑，扫地机器人从来不会撞墙，却会跟一个椅子过不去。后来我从母亲口中了解到，原来机器人是有绘制路线的功能，但是平常家里东西经常移动，路线图里根本没有记录到这些东西在哪里，于是便会到处乱撞。怪不得，我老是看到机器人这里绕一圈，那里绕一圈，原来是这个原因。
后来机器人充不进电了，也就罢工了。我们才知道家里的角落这么脏。它罢工以后，倒是让我们养成了经常打扫卫生的好习惯。我也意识到，辛勤的劳动也能带来快乐。
神奇发明我发明的机器大全（14篇）篇九
《》是一篇科普，介绍机器人的功能。本次教学设计，注重课前积累，让学生有充分的知识准备。学生知道自己的学习内容并进行预习，提前收集资料等，在上课前，在老师的引导下，学生围绕机器人的种类和功能等问题，翻阅课外书、上网，实地观察操作，多渠道地获取了大量知识，间接地了解了许多有关资料。课堂上，学生因为有了充分的知识储备，所以读到课文中的有关语句时，原先储备的有关知识便激活了，对机器人在人类生活中将发挥的作用也有了较深刻的理解。学生在课中尽情释放对机器人已有的知识，从大家交流的资料中一次次受到启迪，认识到学好科学知识的重要性！学生各抒己见，课堂上活力一片。
由于是科普作品，偏重于科学知识，而使课堂朗读训练不够到位，还需加以有效的朗读指导。
课后作业是用这个句式来说：“（）的机器人。”学生完成得不错，如：衷心耿耿的机器人、多才多艺、无所不能、力大无穷、能歌善舞、神通广大、才华横溢的机器人等等。
神奇发明我发明的机器大全（14篇）篇十
工矿勤劳的身影。
农村第一代”铁农民”
走向社会才华横溢。
（眼明耳聪脚快力大）。
教学效果反馈：
《神奇的机器人》是一篇科普，介绍机器人的功能。本次教学设计，注重课前积累，让学生有充分的知识准备。学生知道自己的学习内容并进行预习，提前收集资料等，在上课前，在老师的引导下，学生围绕机器人的种类和功能等问题，翻阅课外书、上网，实地观察操作，多渠道地获取了大量知识，间接地了解了许多有关资料。课堂上，学生因为有了充分的知识储备，所以读到课文中的.有关语句时，原先储备的有关知识便激活了，对机器人在人类生活中将发挥的作用也有了较深刻的理解。学生在课中尽情释放对机器人已有的知识，从大家交流的资料中一次次受到启迪，认识到学好科学知识的重要性！学生各抒己见，课堂上活力一片。
由于是科普作品，偏重于科学知识，而使课堂朗读训练不够到位，还需加以有效的朗读指导。
课后作业是用这个句式来说：“的机器人。”学生完成得不错，如：衷心耿耿的机器人、多才多艺、无所不能、力大无穷、能歌善舞、神通广大、才华横溢的机器人等等。
神奇发明我发明的机器大全（14篇）篇十一
说明文最大的魅力，就在于他那科学的真知对人的吸引力。教学时力求通过文本中科学的真知对人的吸引力，通过作者准确的语言来吸引学生，让学生和老师一块儿去经历一次情感与智慧的旅行。创设“参观机器人博物馆”的情境，给说明文注入了活力，也让学生对机器人兴趣盎然，从一号厅在工作中的大显身手到二号厅中，在生活中给我们带来无穷乐趣的机器人，不仅让学生理清了文章脉络，也为三号厅的创设提供了线索。
神奇发明我发明的机器大全（14篇）篇十二
教材分析：
本课内容选自哈工大(深圳)机器人教育中心出版《人工智能与机器人》初中版第1单元第2课《神奇的机器人》，这是学生接触机器人的第一课，让学生了解人工智能与机器人的相关知识，破除学生对机器人的神秘感，为他们进一步学习人工智能与机器人的有关知识奠定基础。
教学目标：
学习目标：初步了解机器人的概念、特征、发展历程、分类及应用。
能力目标：通过探索、实践与讨论，培养学生自主学习能力、创新能力和交流协作的能力。
情感态度与价值观：通过机器人基础知识的学习，培养学生爱科学、学科学和大胆实践、勇于创新的精神。
教学重点：
机器人的定义、分类及启发创新。
教学难点：
在学生与老师的互动中让学生自己归纳机器人的相关知识，并联系实际生活启发学生创新能力。
教学过程：
一、引入新知。
师：上课之前，请同学看一个小品片段（播放视频剪辑）。
二、探索新知，师生互动。
生：自由发言。
师：只要具备一些与人或生物相似的智能的自动化机器，都可以称为机器人。
师：机器人应该具备哪些特征呢？是不是一定要像人形啊？
师：出示图片（引导学生回答出以下几点）。
有身体：根据不同的应用需要，有一定的形状结构；
有大脑：有程序控制，能自动工作；
能动作：有行为功能，能自动执行一定的动作。
生：自由发言。
师：总结发言（ppt）。
师：下面给大家五分钟时间，请同学们自学课件中机器人的发展历程。（课件已提前下发到学生机器中）。
生：自学。
师：通过自学，同学们还能举出生活中存在的机器人吗？
生：自由发言。
师：在我们的生活中机器人的应用越来越广泛，也进行了明确的分类。
师：从应用环境出发，可以将机器人分为两类：工业机器人和特种机器人。工业机器人，指面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人，用于代替人完成具有大批量、高质量要求的工作。例如：用于完成焊接工作的点焊机器人。特种机器人是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进的机器人，包括农业、服务、娱乐、军用、教育机器人等。例如：清扫机器人。
师：这里有一些图片，请大家给它们进行分类。（小组竞赛的形式，同等时间内完成多的为胜利）。
生：分类。
生：观看视频，小组讨论。
生：自由发言。
三、师生总结。
1、互相交流，鼓励学生们表达自己的观点（了解学生通过这次课程了解了多少相关知识，是否对机器人的定义、发展等有初步的了解，为未来教学做好铺垫。）。
2、师结本节课程的内容。
3、课后任务利用网络收集一些关于机器人的素材。
神奇发明我发明的机器大全（14篇）篇十三
本课内容选自哈工大（深圳）机器人教育中心出版《人工智能与机器人》初中版第1单元第2课《神奇的机器人》，这是学生接触机器人的第一课，让学生了解人工智能与机器人的相关知识，破除学生对机器人的神秘感，为他们进一步学习人工智能与机器人的有关知识奠定基础。
学习目标：初步了解机器人的概念、特征、发展历程、分类及应用。
能力目标：通过探索、实践与讨论，培养学生自主学习能力、创新能力和交流协作的能力。
情感态度与价值观：通过机器人基础知识的学习，培养学生爱科学、学科学和大胆实践、勇于创新的精神。
机器人的定义、分类及启发创新。
教学难点：
在学生与老师的互动中让学生自己归纳机器人的相关知识，并联系实际生活启发学生创新能力。
一、引入新知。
师：上课之前，请同学看一个小品片段（播放视频剪辑）。
二、探索新知，师生互动。
生：自由发言。
师：只要具备一些与人或生物相似的智能的自动化机器，都可以称为机器人。
师：机器人应该具备哪些特征呢？是不是一定要像人形啊？
师：出示图片（引导学生回答出以下几点）。
有身体：根据不同的应用需要，有一定的形状结构；
有大脑：有程序控制，能自动工作；能动作：有行为功能，能自动执行一定的动作。
生：自由发言。
师：总结发言（ppt）。
师：下面给大家五分钟时间，请同学们自学课件中机器人的发展历程。（课件已提前下发到学生机器中）。
生：自学。
师：通过自学，同学们还能举出生活中存在的机器人吗？
生：自由发言。
师：在我们的生活中机器人的应用越来越广泛，也进行了明确的分类。
师：从应用环境出发，可以将机器人分为两类：工业机器人和特种机器人。工业机器人，指面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人，用于代*完成具有大批量、高质量要求的工作。例如：用于完成焊接工作的点焊机器人。特种机器人是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进的机器人，包括农业、服务、*、*用、教育机器人等。例如：清扫机器人。
师：这里有一些图片，请大家给它们进行分类。（小组竞赛的形式，同等时间内完成多的为胜利）。
生：分类。
生：观看视频，小组讨论。
生：自由发言。
三、师生总结。
1、互相交流，鼓励学生们表达自己的观点（了解学生通过这次课程了解了多少相关知识，是否对机器人的定义、发展等有初步的了解，为未来教学做好铺垫。）。
2、师结本节课程的内容。
3、课后任务利用网络收集一些关于机器人的素材。
神奇发明我发明的机器大全（14篇）篇十四
一、照样子，在括号里填上合适的词语。
例：（探）宝藏。
二、积累词语。
三、按要求完成句子练习。
2.在工厂、农村，机器人有着极为广阔的用武之地。
3.机器人能按照人的指令作出各种各样的动作。
机器人被人们誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳膊”。
四、阅读短文，完成练习。
气垫船的外形真可以说是“三不像”。说它是船吧，它躺在码头；说它是车吧，却没有轮子；说它是飞机吧，却没有机翼。它有一个尖溜溜、流线型的头。身子是一个有许多窗户的座舱，舱里安着一排排漂亮的椅子。它高翘着的尾巴上装着两台螺旋桨。底部镶着一圈橡胶布，看上去仿佛穿了一条黑色的围裙。
发动机一启动，螺旋桨飞快地转动起来，带起一阵狂风，接着从船底喷出一股强大的气流，整个船忽然腾空了。不一会儿，船平稳地贴着水面前进了。迎面是一片芦苇荡，它毫不在乎地闯了进去，迎面是一座拦河大坝，它又忽地飞跃而过。有趣的是气垫船竟然能神气活现地冲上海滩，在沼泽地上昂然而过。啊，气垫船真是一种神奇的船。
1.写出下列词语的近义词。
毫不在乎—— 神气活现——。
2.气垫船是什么样的，从文中找出相关的句子，用“——”划下来。读了这些句子，你知道短文是从___________、__________、___________、___________这几方面来介绍气垫船的。
3.短文第二小节是围绕___________________________________这句话写的。气垫船的神奇表现在__________________________________________________。
4.你还知道什么神奇的事物，能否用两三句话来介绍一下呢？