软件工程教学模式的论文（汇总17篇）

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软件工程教学模式的论文（汇总17篇）篇一

随着时代的发展，以前的教学模式已经不适合现在这种时代潮流了，现代社会需要的人才是具有专业知识的同时又具有良好的社交能力的人才，现代社会重视人的个性，鼓励个性化，鼓励创新，因此，改变传统的教育模式和方法势在必行。而对于基础医学这门医学基础的学科来讲，更是非常重要的。据相关数据显示，目前我国医学人才较少，专业人才更是稀缺，因此，加强我国基础医学教学模式的改革非常必要，是培养社会主义现代化医学专业人才的必经之路。

4结语。

随着教育制度改革的进行，我国教育事业的各方面都取得了举世瞩目的成就，为将来我国教育业的腾飞奠定了坚实了基础。针对基础医学教学中存在的问题我国也在积极的进行改革，时代在发展，社会在进步，创新是一个民族的灵魂，要发展，我们就要不断的在教育模式和教育方法上进行创新，这样才能培养出符合时代发展的人才，才能为我国社会主义现代化建设做出贡献，从而促进我国社会主义经济实现质的飞越。

参考文献。

[1]杜克莘.基础医学教学实验中心的建设实践与思考[j].山西医科大学学报(基础医学教育版),.

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[3]丁文龙,李稻,陈红.医学生创新能力培养的实践与探索[j].中华医学教育杂志,.

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[5]曾志嵘,文民州,宋于刚.新型教学模式的研究与实践[j]．第一军医大学学报,.

软件工程教学模式的论文（汇总17篇）篇二

摘要：从经济法的特点上来看，其总体内容相对复杂，理论性的知识占有相当大的比重，需要记忆和理解的东西相对繁琐，而现阶段的教学方法依然采用讲授法进行日常的教学工作，在一定程度上已经不能适应当前学生的学习状态，制约了教学过程的有效性，而“微”教学的有效运用能够在一定程度上缓解经济法学的教学困境，让学生更好的完成相关知识点的学习。

关键词：新媒体；经济法；“微”教学。

从经济法的课程特点来看，其复杂的知识网络和结构，对于学生的学习来说具有一定的难度，并不能很好的进行相应的学习。这是经济法学习的难点，随着“微”教学的开展，在一定程度上开辟了新的教学方法。本文从本科经济法的特点和现状进行了分析，阐明了“微”教学模式在本科经济法应用的重要意义，并结合了灵活多变的教学方式以及经济法的最前沿技术，让学生在本科经济法的学习得到了有效的提升。

一、现阶段下本科经济法的特点和现状分析。

在市场经济的发展过程中，经济法的有效运用能够起到关键性的作用，经济法的内容非常丰富，主要研究立足于调整对象的经济法学基本定义，保障经济法学的严谨性和科学性，重点研究经济法与行政法之间存在的联系，为行政权的有效使用提供重要的技术参考。并确立责任和权利相互统一的经济法基本原则，将经济责任制纳入我国的现代经济法之中。从经济法的特点上来看，其总体内容相对复杂，理论性的知识占有相当大的比重，需要记忆和理解的东西相对繁琐，而现阶段的教学方法依然采用讲授法进行日常的教学工作，在一定程度上已经不能适应当前学生的学习状态，制约了教学过程的有效性，不利于该专业学生的学习顺利开展。

二、“微”教学模式的基本含义和应用。

所谓的“微”教学就是依托如今的移动互联网做为技术基础，利用一些较为常用的新媒体以及新兴的通讯工具软件，如微信等，来进行相应的教学模式的探究和应用，教师创建一定的学习内容，而学生可以根据需要利用移动互联网技术，进行实时观看和学习，促进网络教育资源的深度利用，为学生的学习提供新的解决方案的和效率方法。并和授课老师产生线上互动，形成一种良性的学习关系，在一定程度上能够更好的`促进学生在学习上的有效竞争力。而“微”教学模式的应用，非常注重零碎时间的利用，通过简单一段时间就可以完成某一知识点的学习和巩固，几个微课程，又组成了相对完备的系统知识，使教学呈现连续性和系统性，帮助学生建立牢固的知识网路，帮助学生更好的进行学习。

三、“微”教学模式在本科经济法应用的重要意义。

从经济法的课程特点来看，其复杂的知识网络和结构，对于学生的学习来说具有一定的难度，并不能很好的进行。这是经济法学习的难点，而“微”教学的有效运用能够在一定程度上缓解经济法学的教学困境，简短的课程设置不至于让学生感到精神压力，知识点的构建也符合一般学习的规律，如果学生对于某一个知识点存在一定的困惑和不解，就可以利用微课针对这一知识点进行必要的学习，直到理解和掌握该知识点，使学生的学习呈现积极奋发的态势，帮助学生更好的构建自己的知识网络，能够在复杂的经济法学的学习中，获得一定的知识和裨益。从这点上来看“微”教学的有效运用对于本科经济法的学习而言，有着重要的意义。

四、新媒体背景下本科经济法“微”教学模式探析。

（一）新媒体背景下对于教师的具体要求。

在新媒体背景下的教学模式的探索对于教师而言还存在着一定的挑战，只有教师队伍获得对新媒体技术有效运用的能力，才能更好的利用新媒体技术的优势，去构建并主导“微”教学模式的应用环节，可见教师整体素质的有效提升能够非常有效的推动“微”教学模式的顺利进行。因此必须加强对教师的培训，使其能够获得相应的“微”教学实践能力。例如，学校可以组织教师针对“微”教学模式进行展开讨论，参考一些具体的实例，并结合当前经济法的教学背景进行深入探讨，有条件的学校甚至可以邀请一些在“微”教学方面经验丰富的专家，就该课程模式的有效运用提出自己的问题，并得到专家的帮助，完成新模式的探索，通过一系列的研讨会以及经验交流会，使教师获得在新媒体背景下微教学组织教学的基本能力。

（二）根据知识体系进行教学目标和内容的制定。

在进行教学目标和教学内容的制定过程中，要结合经济学知识架构进行综合整理。并通对知识框架的搭建，确立一定的教学目标，并围绕教学目标进行相应的教学内容的制定。以此来做好微课程录制环节的前期准备工作，让课程的录制能够按照计划一步一步进行。确保展示框架的完整性和知识的连续性，利用树形分类的方法，将知识进行相应的归类，并结合平时教学过程中学生的理解能力做好相应的难点和重点的讲解。同时，在知识点的选择上，保持相对的完整性，争取用一个个相对完整的知识点来构建复杂的知识体系和知识网络，还要参考学生的学习能力，以及相应的认知规律，由于在教学的过程中，不可避险的为引用一些新的词语和概念，而这些概念和词语的论述都会在微课程中体现，所以微课程的学校次序也很重要，在初学阶段，还是要要求学生按照编排的顺序进行相应的学习。在复习巩固阶段，则可以根据自己没有掌握的部分进行重点学习。

（三）教学的方式要灵活多变。

“微”教学主要表现形式就是微视频，在微课程的教学录制阶段，教师应该摆脱过去单一的授课模式，充分利用新媒体环境下的技术优势，把一些常见的学生感兴趣的方法进行有效运用，并结合当前流行的语言艺术，还要利用多种教学方法，进行教学方式的优化，用学生么喜闻乐见的方式进行有效的讲解，创造良好的微课程氛围，使学生的能够更好的入到学习之中。除此之外，视频的背景也可以灵活多变，不必只是一块黑板，这样非常单调的教学场景也会让学生看起来略显枯燥，因此适当的布景也是非常重要的改变学习的方式之一。有条件的还可以利用ppt等课件方便快捷的帮助学生完成知识体系的创立，使其能够更好完成相关知识点的学习。例如，某高校，在微课程的录制过程中，就采用了丰富多彩的方法进行视频录制，并取得学生们的一致好评，让该学科的教学工作更加有效的推向，可见教学方式的改变能够提高学生们的学习热情。

（四）使教学内容呈现多元化，动态化的趋势。

为了能够适应行新时期的经济市场，经济法的法律法规条也存在着一定的动态变化以及修订。而且经济生活也在不断的变化和发展，会有一些新的问题出现，而现有经济教材在一定程度上处于之后状态，无法满足学生对于经济法的有效学习，正是因为如此，适当的在课程中引入新的经济学知识，能够有效弥补现有教材的不足。使学生能够紧跟经济学的前沿，更好的保持学生的学习在学术上的先进性，为学生的有效学习提供更加肥沃的土壤。以某校的该专业为例，该校教师通过微课进行适当的创新，将一些新的知识融入其中，并通过微课的方式传授给了学生，在一定程度上促进了该校学生的学习工作。为社会培养了具有符合时代要求的高素质人才队伍。

（五）微视频后期的制作和整理。

在微视频的录制后期，需要相对专业的后期制作团队对其进行加工处理，因为在日常的教学过程中，通常用到的是长镜头，因此剪辑方面考虑的不多，但是如果教师要进行视屏录制的创新工作，如地点的转换等，则可以按照需要进行后期的编辑，在后期制作过程中，要把本次微课的主要内容和知识点进行必要的展示，另外字幕的添加也要严谨和规范，为了能够获得很好的视频效果，也可以在后期加点特效，增强教学过程中的表现张力，使学生能够融入到具体的教学过程中去，同时还要做好视频的整理工作，根据视频内容进行有效整理，使视频尽可能的合理布置，并通过系统的整理，来进一步验证知识点和知识体系的完整性，对于有遗漏的部分要进行补录，使知识体系架构呈现完整性。确保知识的传授过程不至于出现大的纰漏。

（六）“微”教学的推广。

在以微视频为基础的“微”教学录制完成之后，就需要进行相应的推广工作，通常情况下就是在课堂上直接向学生进行推送，展示微课程的学习方法以及相应的学习过程，让学生感受到该为课程的实用性，有基础条件的甚至可以在课堂上进行相应的演示操作，视频的推送过程中，要选择适当平台进行推送，有研发能力的高效甚至可以自己制作一款app进行相应的微课程测推广工作，并根据实际情况进行相应的账号以及微课推送工作，把课程专业化微型化，为学生的学习提供良好的学习交流平台。例如，某高校在软件工程专业相关教师的帮助下，组织研发快了该高校的专属app并在其中开发了各个学科的微课程视频模块，更好的帮助该学校完成了相应的微课程的发布平台的制作和管理，有效的推动了该学校的微课教程活动。

（七）建立相应的反馈机制，促进“微”教学的有序发展。

在实际的视频工作方面，由于种种原因限制，在视频的制作阶段不可避免的会有一些纰漏的存在，这就给实际的工作带来了一定的挑战，而在视频的录制过程以及视频制作阶段，需要听取广大师生的建议，以便于能够进行适当的改进，使微课程的录制工作能够很好的适应学生的学习。所以建立相应的微课程意见反馈机制，能够更好帮助微课程的制作教师完善自己的工作，可以在每一节课程的下面设置评论区，以此来收集师生对于该微课的具体意见和建议，以便于能够获得良好的教学效果。例如在某校的微课视频区，开放的评论功能，该校教师通过评论区的有效建议，适当的改建了微课的内容，使该校的微课制作水平越来越高，很大程度上促进了学生的有效学习，为学生知识的掌握创造了良好的条件。

五、实现师生的良好互动和碎片化时间的利用。

微课程做为相对独立的教学模式，拥有较为完善的课程体系，能够在课堂之外形成对课堂教学内容的有效补充，通过微课的有效使用能够帮助学生在一些重点和难点问题上进行反复学习，不仅使学生获得了对知识的有效掌握，而且还节省了教师的时间，能够对更多的学生实现精准覆盖，使教学效果相对显著，为课程的顺利开展奠定了良好的基础，同时，由于微课的特点，往往几分钟的时间就可以完成对知识点的有效掌握，在一定程度上使其能够非常方便的进行碎片化学习，帮助学生利用零碎的时间，完成学习任务，特别是经济学的知识相对分散，涉及范围较广，因此更加适合碎片化学习。

六、总结。

总之，新媒体背景下本科经济法“微”教学模式，能够有效的结合经济法学科的特点，将一晦涩难懂的学科政治进行精心编排，通过微课的方式进行发布和讲解，用相对较短的时间就能让学生很方便的进行相关知识的学习，能够让学生更好的利用学习时间，同时微课也能根据最新经济法动态警醒内容的定制，让人才教育跟上时代的步伐，能够培养出更加优秀的学生。

软件工程教学模式的论文（汇总17篇）篇三

随着科技的不断发展，高新科技在金融行业中的应用，让金融知识产品体系成为了金融机构展示自身市场竞争力的重要载体从计算机软件行业的发展来看，软件工程化技术的应用，对软件产品的产品质量的提升起到了积极的促进作用。将软件工程化系统中的核心要素应用于金融产品的质量控制工作之中，可以让金融产品和相关服务的服务质量得到有效提升。

计算机软件产品的生产过程是一种较为严密的智力活动。作为一种特殊的工业产品，计算机软件中也包含着一般工业产品所具备的共性特征[1]。软件产品是对逻辑思维进行描述的过程。结构化的设计方法是软件工程理论中的一项重要内容。在对工程化方法进行应用以后，软件生产单位可以在第一时间发现出软件的设计缺陷。软件产品的工程化在其他的生产领域也具有着一定的参考价值。在软件的开发工作中，技术管理问题涉及到了计划的制定、技术接口的协调和阶段评审等问题。质量保证计划的构建、基于分级管理的软件质量保证体系的构建和配置管理机制的完善是质量管理工作中的主要内容。在高效化的工程组织体系建立以后，软件开发的进度和产品的质量可以得到充分的保障。

2.1金融产品创新的含义。

金融产品泛指的是一切可以进行金融交易的对象。除了货币等支付工具以外，存贷款、保险产品和证券资产化等衍生类金融工具都可以被看作是金融产品的主要内容。金融产品的创新，涉及到了已有产品的改进、新型金融产品的研发、生产方式的创新和新市场的开拓和经营等多项内容[2]。

2.2金融产品创新的动因。

需求刺激、规避管制、风险规避和新技术的诞生是金融产品创新的主要动力。在市场经济体制下，市场因素成为了金融资产自身价格的主要影响因素。它的价值会和利率和汇率之间存在一定的关联性。金融产品的创新，可以将金融产品的价格风险和收益风险进行有效降低。针对物价与利率水平的波动性问题，金融产品的创新可以让投资者的投资需求得到充分的满足。

3.1对金融产品的生产过程进行规范。

工程化的管理手段在金融产品质量控制工作中的应用，是对金融产品的产品质量进行提升的一种有效措施。在工程化的建设阶段，金融机构需要对金融产品文档的规范问题、测试方法和评审方法进行完善。在工程化的完善阶段，先关机构需要在工程化质量控制体系在运转过程中所需要的工程标准规范进行逐步的完善。从软件产品与金融产品之间的相似性来看，两者的质量控制工作都需要经历一个由无形变有形的过程。针对金融产品的服务形态的差异性，相关工作人员需要对不同的控制方法进行应用。在软件开发领域，软件研发人员需要从文档规范的要求入手，用文件形式对软件的需求、设计、编程和测试等问题进行明确[3]。对文档资源的运用是一种变无形为有形的.方式。在金融产品的创新过程中，研发人员也需要遵循整体性和分级性相统一和权责一致的原则。在新业务开辟以后，金融机构需要在新业务的各个环节和各个岗位之间构建一种科学化的制衡机制。软件工程化理论是建立在市场经济环境基础之上的，在对软件工程化的核心因素进行吸收借鉴以后，金融机构需要把产品和客户看作是产品创新的主要着眼点。在对我国的国情和消费者的实际需求进行充分了解的基础上，对金融品种进行创新，可以让市场竞争的积极作用成为促进金融产品质量提升的有效工具。

3.2对金融产品的质量管理机制进行完善。

监督机制的优化，是银行在构建金融产品质量控制措施的过程中不可缺少的一项重要措施。在对传统的工业产品质量控制方法进行借鉴的基础上，对金融产品的监管体系进行创新，可以让金融机构的集体监督作用得到充分发挥。在对软件工程领域构建的监管机制进行探究以后，我们可以发现，在软件的开发过程中，评审环节是相关单位所关注的一个重要环节。软件的研发部门在这一环节中，通常会组织同行专家对软件开发的各个阶段所取得的阶段性成果进行评审，这一评审机制的构建，也是对传统的工程质量控制方法进行应用的表现。在计算机软件的开发过程中，计划管理、质量管理和配置管理是其中的重要环节。这也表明软件工程化与传统的管理方法之间存在着一定的相似性。在对金融产品的质量问题进行解决的过程中，金融机构可以以软件工程领域的相关方法为蓝本，利用工程化的发展道路，对这一问题进行解决。针对金融产品创新过程中音考虑不周所带来的不良后果，银行等金融机构可以构建一种自上而下的风险预警机制，这一机制的构建，可以让研发人员对可能出现风险的各个环节得到有效关注。

3.3对中央银行的监管作用进行强化。

在软件工程化机制与金融产品创新机制相融合以后，中央银行也需要在金融产品的创新过程中发挥自身的引导作用和监管作用[4]。在为金融机构提供信息的基础上对金融产品的创新问题进行监管，是央行在金融产品创新工作中所要承担的一项重要责任。对此，央行可以借助自身的先进系统对国内外的重要金融信息进行整理分析，并在对国外的金融产品创新动态进行收集以后，将这些信息发布各个金融机构。在这一过程中，央行所发挥从作用是金融机构金融产品创新的引导作用。第二，在对软件工程化的相关机制进行应用以后，央行对自身的监管作用的发挥，可以让商业银行的自律管理能力得到有效提升。从这一机制的作用来看，央行的监管作用的发挥，可以让金融机构妒忌盲目行事所造成的成本增加问题进行有效避免，也可以在坚持依法创新的基础上，为各个商业银行的创新工作提供支持。

软件工程化是软件产业发展的必然趋势。工程化的管理方法是软件工程化的核心要素。工程化的管理方法与金融产品质量控制体系之间的有机结合，可以让金融产品的产品形象得到有效的强化。金融产品、服务和和科技研究是不同金融机构的主要竞争内容。在科技研究问题的影响下，银行开发的主攻方向也成为了银行竞争力的影响因素。在对工程化管理理念进行应用的基础上，对金融产品的质量问题和管理问题进行有效控制，可以在对自身的品牌形象进行强化的基础上，通过提升市场竞争力的方式扩大市场份额。

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软件工程教学模式的论文（汇总17篇）篇四

随着我国经济的发展，我国旅游业蓬勃发展，蕴藏的发展潜力巨大，但旅游业的发展离不开与之相适应的应用型人才。而随着旅游业的迅猛发展，旅游企业在知识、技能和素质方面都对员工提出了更高的要求，学校也需要培养更高素质的学生。我们只有不断改革、探索、创新，才能建立起适应我国教育国情发展的高校旅游管理专业实践教学模式。

一、研究背景和意义。

随着我国经济的发展、人民生活水平的提高，旅游业表现出良好的发展趋势，充满了巨大的发展潜力。随着旅游业在产业结构中占据着越来越重要的位置、对经济的拉动作用越来越明显，符合发展要求的高层次旅游人才的培养就显得十分迫切，而培养高层次旅游专业人才的重要途径之一就是高等院校的教育。

旅游业的快速发展决定了它需要大量符合旅游行业要求、适应快速发展的高层次、应用性人才。但是与旅游业的蓬勃发展相比，高等院校所培养的旅游管理专业学生竞争力并没有随之提高，导致旅游行业人才方面的供需不平衡。在企业方面，企业发现招收的旅游管理专业毕业学生在工作上要求高的做不了、要求低的不想做，对企业要求的标准做不到，还需要企业在员工身上花费大量的时间、精力和较高的成本进行培训。在学生方面，旅游企业的大学生员工的流动性很强，这样的原因是旅游管理专业学生在旅游企业工作中没有及时的调整自身的状态，以至于工作一段时间后认为这份工作不适合自己;同时认为这份工作不能展现自己所学的知识、达不到自己所认定的预期目标、不能施展自己的抱负，因而选择离职去别的行业工作。长期以来，在实践操作能力方面，高校旅游管理专业的毕业生比不上一些高职高专旅游学校毕业的学生，导致这个问题的原因是：高等院校的旅游管理教学在理论知识和实践能力上所花费的精力不成比例，旅游管理高校教育立足于理论本位，重视理论知识的传授，而对实践能力的培养没有足够的重视，导致培养出来的学生缺少相关的职业技能和经验。建立科学合理的实践教学模式是我国高校旅游管理教育的重要任务，同时还需要把旅游行业的人才需求与学校的培养目标科学的结合起来，培养企业、社会所需要的专业高素质人才。

二、旅游专业实践教学模式的对策建议。

(一)根据旅游管理专业的特点，优化教学环节。

根据旅游业的发展和旅游管理专业的特点设计和改进教学环节，建立以学生实践能力为中心的教学模式，以专业实践技能和综合素质培养为主线的教学体系。根据旅游管理专业的`教学目标，结合社会和企业对人才需求的反馈，同时借鉴国内外高校的相关经验，优化课程结构。实践教学应做到与理论教学紧密配合，以循序渐进的培养学生综合能力。在教学过程中对教学内容不断进行更新，重视学生应用能力的培养，科学合理地安排各实践教学环节，使得教学课程设置合理。当然在教学环节中既要重视课程设置以实践能力为中心，又不能忽视旅游管理专业理论知识的学习。

(二)积极开展实训课程教学，拓展校外实习基地种类。

校内旅游实训是学校培养人才的基本方式之一。目前运城学院旅游管理专业虽然拥有模拟多功能厅实训室、导游讲解实训室、erp沙盘实训室、模拟客房实训室、中餐宴会服务实训室和中式包间服务实训室，但还需要对照旅游职业岗位的职业技能要求，对校内实训基地进行完善，与时俱进。同时要充分利用校内实训基地，使学生学用结合，把理论于是将相结合，注重培养应用型人才。

在校外实训方面虽然运城学院旅游管理专业与校外企业合作，但只有酒店这一种类型的实习基地，不利于学生的就业发展，还需拓展旅行社、旅游景区等旅游相关的企业。并且尽可能在不影响企业运行秩序的前提下，安排学生进行轮岗实训，使得学生对企业各部门的运作有一个清晰的了解。同时学校要加强对实习生的管理，关注学生在校外实习期间的表现和心理状况，安排实习指导老师对实习生进行指导，确保实习目标的完成。

总之，旅游院校要建设好校内和校外实践教学实训基地，实现专业基础知识和实践能力的有机结合。

(三)加强师资队伍建设，培养“双师型”结构的教师队伍。

学校教学质量的好坏与教师的素质和教学能力直接相关，保障旅游管理专业高素质人才的关键要素和重要内容就是旅游院校师资队伍的建设。由于社会和企业对人才提出了更高的要求，所以实践教学所要达成的目标也随之提高，对教师的能力也提出了更高的要求，不仅要求旅游管理专业教师的专业理论基础知识丰富，同时还要有很强的实践能力和丰富的旅游从业经验，如教授导游知识的教师熟悉导游行业的发展、掌握导游相关技能等;教授酒店知识的老师要对整个酒店行业和相关技能了如指掌等等。我国旅游业处于一个上升的发展期，行业管理理念与职业技能知识更新率较快，这就要求专业教师要对旅游业的发展有着很清晰地了解，对教授的知识和技能进行不断地更新，努力与自己所教专业的相关部门保持密切联系。同时学校应加强对教师的教学技能培训力度包括教师职业理论知识和职业实践能力的培训，切实推进“双师型”教师队伍建设。

软件工程教学模式的论文（汇总17篇）篇五

当今的互联网服务面临着许许多多的挑战和千变万化的需求，其中就包括需要管理海量的数据，并且能为高速增长的用户群提供持续可依赖的服务。这里所说的互联网服务包括了诸如在线邮箱、搜索引擎、在线游戏、在线金融系统、内容分发网络、文件共享网络等等。因此，能提供这些互联网服务的系统往往很庞大：由成百上千台机器组成，并且这些机器可能在同一个数据中心里，也可能分散在不同的数据中心，之间通过不可依赖的网络进行通信。在具有如此巨大的扩展性的集群中，错误的发生变的很常见：一部分机器可能随时会遇到硬件或者软件故障；网络延迟和网络故障随时可能发生，导致丢包、网络分区等情况；偶发的恶意攻击或是操作错误，也有可能导致不可预测的灾难性错误发生。所以，构建这种系统的软件往往很复杂，同时，每隔一段时间，系统都需要进行一定的修改（升级）以提升性能、修改错误或增加新的功能。本文工作所面临的最基本的问题就是如何有效地设计一种工程上可行的升级方案，使得这种规模的分布式系统能在升级期间能持续地提供服务。

时下云计算十分火爆，各种互联网公司、银行、政府都经常提及云计算，各种各样的分布式系统也层出不穷，不论是著名的大型分布式产品的开源项目诸如hadoop、open stack、mongo db等等，又或者是国内外的著名的云计算服务提供商amazon aws、microsoft azure、阿里云们，云计算早已从纸面或者是宣传标语中，走向了实实在在的落地阶段。但是，针对云计算抑或是分布式系统中一个比较具体的问题的相关研究，尤其对于国内的.相关领域而言，却是比较缺少的，国内工业界的著名厂商们似乎都在闷头造车，分享出来的解决云计算工程中实际具体问题的论文和研究成果依然较少。本人深知自己的能力有限，仅得益于研究生期间的一些实习经历，结合工程实际，尝试对分布式系统的升级和数据迁移问题做一些总结和提炼的工作，并且有一定的创新。

分布式系统是其组件分布在联网的计算机上，组件之间通过传递消息进行通信和动作协调的软件系统[2]。分布式系统是一个统称，常见的有分布式操作系统、分布式程序设计语言及其编译（解释）系统、分布式文件系统和分布式数据库（存储）系统等等。本文所面临的升级和数据迁移的问题涉及到更多的是分布式存储系统，分布式存储系统的定义如下：分布式存储系统是大量的普通的pc服务器通过互联网互联，对外作为一个整体提供存储服务。也可以说，那些以数据存储和访问为目的而设计的分布式系统称之为分布式存储系统。与普通的软件系统不同，分布式存储系统具有以下几个特性，理解这些特性对解决本文所提出的问题具有基础性的意义。

扩展性：分布式存储系统的扩展性是最重要的优势，往往可以扩展成百上千台的规模。同时随着集群规模的增长，其系统整体性能表现为线性增长。并且，可以根据一定的策略将数据和请求分配到不同的物理节点，物理节点的数目和集群处理能力成正比，集群是线性可扩展的。同时，集群能否扩展，可否线性扩展是衡量分布式存储系统的一个重要指标。

低成本和高性能：分布式存储系统具有的自动容错、自动负载均衡机制使其可以构建在普通的pc机之上。另外，线性扩展能力也使得增加、减少机器非常方便，可以实现自动运维。因此，对整个集群而言，分布式存储系统具备高性能。

常用的数据分片和分布方法有两种：

b.连续分区方法，即将整个数据集合按照key来排序，根据key的范围进行分片。

软件工程教学模式的论文（汇总17篇）篇六

当前，我国一些高校虽然开设了旅游管理专业但相对忽视实践教学环节。实践教学流于表面，形式主义浮夸风、实践教学设备匮乏、资金投入不足等问题影响着我国高校旅游管理专业人才的培养。笔者就我国高校旅游管理专业存在的诸多问题提出符合我国旅游业的发展趋势以及满足旅游业人才需求的解决之道，以此来构造良好的实践教学模式。

我国旅游业的飞速发展，使得对旅游管理专业的人才需求极其旺盛。众多高校跟着时代的步伐创立旅游管理专业，但对实践教学环节重视程度不够。当代高等教育的目标不仅仅是培养理论基础扎实的人才，同时还要培养实践与理论相结合的具有较强的实践能力的人才，以期更能适应社会满足岗位的要求。但在旅游管理专业课程的设计中，大多数高校没有与时俱进，仍然还是参照年国家教育部下发的关于普通高等院校本科专业目录中对旅游管理专业业务培养目标的规定文件，由于教育部下发这个文件的年代久远所以比较重视理论教学而忽视对实践教学[1]。导致大多数高校的旅游管理专业对实践教学的课程设计少之又少，基本不能满足实践教学的有效性、高效性。目前，国内高校对旅游管理专业的实践教学模式莫衷一是、未曾形成统一的认识。良好的实践教学模式对促进实践教学的高效性、实效性大有裨益。同时能够培养出市场需要的旅游管理人才，所以构建良好的旅游管理实践模式具有重要的现实意义。

1旅游教学模式的现状及存在的问题分析。

1.1教学观念落后，重理论轻实践。

旅游管理专业目的是培养旅游业需求的人才，满足市场对人才的需求。而不是闭门造车，只进行理论教学，忽视与市场的对接造成实践教学的不足。最后培养的人才完全与市场需求脱钩，直接影响学生就业前景。实践教学与理论教学相辅相成，没有孰轻孰重之分，而有些高校把实践教学仅仅作为理论教学的辅助。虽然有相关室内实践教学环节，但往往流于形式。即使有些高校建立了模拟实践基地，但因为没有足够的重视，未能得到合理充分的利用。有些仅仅是个空架子，实施布局不规范、和现实不搭边、模拟度低。在这种教学模式培养的人才进入人才市场后，动手能力差，缺乏专业性。

1.2发散性思维训练缺乏，轻视现实应用能力的培养。

尽管有些高校旅游管理专业设置了一些实训内容，训练学生的语言能力、公关能力、饭店服务能力等。但是这些实训内容基本侧重学生的动手能力、操作能力，学生按照现有模式工作的能力，而关于面对新的问题时的分析问题并解决问题能力培养不足[2]。禁锢了学生的思维，缺乏足够的发散性思维训练。使学生面对突发问题、新的未曾遇到的问题时六神无主。随着我国加入wto，旅游市场与国际接轨，面对国外成熟的管理体系和管理思想，我国学生应该做到理论与实践的有机结合，提高综合处理问题的能力，创新服务理念，引领旅游业发展新的动力。

1.3形式主义盛行，轻视实践结果的考核。

我国传统教学思想方法注重读写记的能力。这一思想仍然束缚着旅游管理专业实践教学。实践教学与理论教学脱钩，缺乏科学合理的实践教学模式设计。实践结果的考核敷衍了事，管理松懈。科学合理的实践结果考核可以规范学生的操作，提高学生实践学习的效率，调动学生的积极性。实践结果的考核应该做到公正、合理、科学相结合。

1.4教学环境封闭，轻视校企合作。

我国旅游高等教育不关注旅游行业的发展动态，两耳不闻窗外事，学校、教师处在一个封闭僵化教育系统中[3]。实践教学中校方不重视和企业的合作，学生只能自己寻找校外的实践单位，即使一些高校管理专业设立了校外实践企业，但由于和企业沟通不畅，实践企业经常变化。校企合作不能向着长期互补的方向发展，探索不出长期的、有效的、可以延续的、迭代改进的实践教学模式。

2实践教学模式的内涵。

我国教学中长期重视理论教学而轻视实践教学。随着国外先进教学理念的引进以及我国教育工作者的不断探索，我们认识到实践和理论同样地重要，实践不是理论的从属和辅助。通过实践教学活动，学生可以掌握应用能力、熟悉职业技能。实践教学模式是一系列的科学合理组织、安排的教学活动。不同于理论教学，实践教学更侧重学生的实际能力、思维发散能力、分析问题解决问题能力。实践教学还可以提高学生的综合素质，培养严谨、刻苦、实事求是、虚心好学的个人品质。通过实践教学，学生不仅学到扎实博学的工作能力、积累宝贵的`工作经验，还可以使学生学以致用。

我国的实践教学模式还处在探索的阶段，教育界对何为实践教学莫衷一是，有些教育工作者仅仅狭义的认为实践教学就是培养学生的专业技能，将实践教学排除在高等教育的范畴之外。笔者认为我们应该广义地去理解实践教学的内涵。

实践教学就是模拟真实的职业环境，运用现代科学的、最前沿的教育方法培养学生职业技能、人生态度的先进方法论，以实现学生实践能力的提高为目标，而形成的较为稳定的、可供操作的实践教学结构框架或活动程序。

软件工程教学模式的论文（汇总17篇）篇七

工程材料与热处理课程是应用型高校机械类和近机类各专业必修的技术基础课。根据应用型高校的人才培养方案，本课程从机械工程的应用角度出发，阐明机械工程材料的基本理论，系统介绍材料的成分、组织和性能之间的关系，以及加工工艺对材料组织和性能的影响。课程的教学目的是，使学生在掌握工程材料基本理论和基本知识的基础上，具备根据机械零件的工作条件和性能要求，进行合理的选材与热处理工艺制定的初步能力。实验教学是该课程主要的教学环节之一。近年来，由于各高校专业调整和教学计划的变更，包括本课程在内的教学学时被压缩，其实验教学也受到了很大的影响，因此为了适应新的教学形势，对工程材料与热处理课程实验教学进行改革，建立新实验教学模式，以适应当前新人才培养方案和教学计划，是势在必行的重要研究课题。

二、课程实验教学改革的必要性。

（一）课程实验教学的作用和地位。

工程材料与热处理课程实践性强，其主要基础理论及一些专业理论都是通过实验并总结实验的规律而建立起来的。实验教学作为重要的课程教学环节之一，对于学生加深理解和掌握课程内容，了解工程材料的成分、组织和性能之间的关系，从而初步学会典型机械零件的选材和热处理工艺制定具有重要的意义；同时，实验教学也是培养应用型高校工科学生工程意识和创新思维的重要手段。对于本课程来说，其突出特点是概念多、内容杂、知识抽象，如果不通过实验教学，学生很难掌握课程的基本知识。例如，对工程材料的组织，只有在光学显微镜，有的甚至必须在电子显微镜下才能观察到其特性，这是在课堂教学中无法实现的。课程中有许多基本结论，也是建立在实验的基础上的。因此，高质量的实验教学是提高课程教学质量的重要途径。

（二）实验教学存在的问题。

1.实验内容少。由于学时不足，只能开设两个实验，且两个实验之间缺少有机联系。对钢经热处理前后的组织变化没有直观的对比，学生对钢的平衡组织和非平衡组织的概念理解不透。热处理实验后，学生没有时间进行金相试样的磨制，影响了对金属材料金相分析方法的掌握和运用。

2.学生在实验中缺乏自主性。在整个实验教学中，学生始终处于被动状态，基本上是教师讲，学生照着做。这种教学方法，学生的实验能力和动手能力都得不到提高，影响实验教学的效果。

3.学生对实验教学兴趣不高。由于前述原因，使大部分学生对本课程实验缺乏足够的兴趣，主要表现在实验课前不预习，不看实验指导书；实验中操作不认真，能不动手就不动手；实验报告不规范等。此外，笔者对本课程实验教学作过一次调查，参加调查的学生分别来自机械制造专业、材料成形及控制工程专业和汽车服务工程专业，共收回调查表152份，其主要调查内容及结果。从调查结果可看出，学生对该课程实验教学不满意度很高，说明实验教学已到了必须改革的时候。这就促使我们从开始，对工程材料与热处理实验教学计划、教学方法和教学模式进行了根本性的改革，摒弃传统的实验教学计划，建立新的实验教学模式。

三、课程实验教学改革的基本思路。

（一）新实验教学模式的目的。

在不增加课程教学学时的前提下，丰富实验内容；发挥学生在实验教学中的自主性、能动性和创新性，变被动为主动；提高学生的实验设计能力、实验动手能力和实验结果分析能力；使实验教学成为课堂理论教学的'重要补充，为学生学好工程材料与热处理课程奠定基础；培养学生掌握或了解金属材料金相分析的基本方法、实验方案的制订能力及对相关实验仪器的试用和保养常识。

（二）新实验教学模式的设置原则。

新实验教学模式设置的原则是：实用性、互动性、综合性和开放性。实用性就是严格根据课程教学大纲要求合理安排实验，并尽可能结合生产实际，使学生通过实验，理一步理解和掌握工程材料的成分、组织和性能之间的关系，为学习后续课程、毕业设计及在以后实际工作中正确选材及安排热处理工艺打下必要的基础。互动性是指在实验教学中，做到学生和指导教师互动，各基本实验内容之间的互动，工程材料与热处理课程与后续的各专业有关专业课程之间的互动。充分发挥学生在实验中的自主和主导作用，使学生全面理解实验教学目的要求，克服以往实验内容分散，各实验间缺乏有机联系的不足，为以后学习专业课奠定良好的基础。综合性实验是实验教学改革的重点内容。合理设置综合性实验，能使学生全面、深入地理解实验目的和实验方法，培养和提高学生制订实验方案、设计实验步骤、分析实验数据的能力。开放性是指对于大部分实验，教学计划中只规定基本要求，其实验名称、实验目的、实验步骤、实验报告格式均由学生自行设计，学生还可以自主选择指导教师，其实验主要由学生在课程教学学时外进行，通过精品课程网络实验预约系统，学生可在开课学期内任意时间进行预约，并完成实验。

（三）新实验教学模式的保障措施。

为了保证实验教学改革的顺利进行，从转变教学管理机制到实验室条件的必要改善均须得到有力的保障。在教学管理方面，打破以往的课程考核模式，允许部分学生在课程考试结束后再自主完成综合性实验，然后由任课教师给出本课程的最终成绩。同时为了保证学生自觉地在课外时间完成实验，对按要求完成实验并合格者，给予适当的奖励学分，作为学生完成学校规定必须达到的任选课学分的组成部分。实验场地的扩充、实验仪器的添置以及指导教师的足量配备是新实验教学模式顺利推行的基本前提。为此我们增添了一批金相显微镜、热处理加热设备、金相试样制备设备、数显硬度计（洛氏、布氏、维氏和显微硬度计），同时还添置了金属材料熔炼炉、多功能辉光离子表面处理设备、真空加热炉、万能磨损试验机和盐雾试验机等。为了满足学生自行选择实验时间，除了增设实验员，我们采取了任课教师和实验室专业指导教师共同负责的方法，以确保实验室全天候开放。

四、改革后的实验教学方案。

经过教师讨论，并吸收学生意见，新的实验教学方案分为三个模块：基础实验、金相互动实验和综合性实验。

（一）设置基础实验。

利用有限的课堂实验教学时间，使学生掌握金相实验室和热处理实验室各种仪器仪表的使用方法和保养方法。增设“金相分析与热处理工艺实验仪器使用方法”实验，为学生完成开放性实验和综合实验打下基础。

（二）设置金相互动实验。

该实验设计思路为：由实验室的指导教师按照实验大纲要求事先准备好各种不同组织的试样，如各种碳素钢经不同热处理后的金相试样、各种铸铁的金相试样、常用合金钢经不同热处理后的金相试样、常用非铁合金金相试样等。学生通过网上预约或口头预约，5～6人为一组进行实验。实验时每组学生保证有一名指导教师，通过不同类型试样的观察分析和对比，让学生充分了解不同工程材料及经不同规范热处理后组织的差别，进而分析性能上的差别以及造成这些差别的原因。在选取分析试样类型时，指导教师要引导学生根据自己的专业进行选取，以便为后续学习专业课奠定基础。如对于机械制造和光机电一体化专业，要侧重于对结构钢和铸铁等材料的金相分析和热处理工艺制定，而对于材料成形及控制工程专业的学生则侧重于对模具钢和低碳钢材料的分析。

（三）设置综合性实验。

该实验内容包括典型零件的选材、热处理工艺的制定和操作、力学性能测试、金相试样制作、金相显微组织分析、金相照片制作等内容。由于实验内容多，时间长，学生主要利用课外时间完成。要求4名学生一组，自主选定指导教师，自行确定实验目的、实验步骤和实验方法。实验后写出实验总结或实验报告，由指导教师批阅并给出成绩。该实验可以和学生创新设计项目或科研项目结合起来完成，其成绩按一定比例计入工程材料与热处理课程最终成绩。

五、实行新实验教学模式取得的效果。

经过两年多时间的实践，本课程新的实验教学模式已基本确立，并制定出相应的教学计划和实验教学大纲。新模式的运行也取得了良好的效果，从最近在学生中进行的调查结果显示，学生对本课程实验教学的满意度达到94%。具体来说：

（一）提高了学生对实验教学的兴趣和积极性由于新的实验教学模式建立在以学生为本的基础上，特别是综合实验全部由学生自行设计，给学生提供了充分发挥其主观能动性的平台，极大地调动了他们的学习兴趣和积极性，变“要我学”为“我要学”，形成了良好的实验教学氛围。

（二）收到了良好的实验教学效果，促进了课程建设及教学质量的提高。

为了解实验教学改革成果，最近我们对学生进行了抽查，检查内容为：实验报告、实验现场操作和卷面测试等。其主要结果为：实验报告全部规范，成绩达良好以上的比例为65%；现场操作合格率95%；卷面测试成绩合格率95%，成绩良好以上的比例为60%。实验教学效果的提高，有力地促进了课程建设和课程教学质量的提高。

（三）学生真正学到了知识，提高了动手能力、分析问题和解决问题的能力。

以往学生对各种金属材料的不同状态的组织和性能只是死记硬背，以应付考试，而不理解它们之间的相互关系，所以出现课程一结束也就全部忘记的普遍现象。从最近两届学生的毕业设计来看，在零件的选材和热处理工艺制定方面的问题已大大减少，毕业设计质量上了一个新台阶。

六、结束语。

要提高工程材料与热处理课程教学质量，为培养新时期的应用型创新人才奠定必要的工程技术基础，对课程内容设置、课程教学模式、教学方法和手段进行改革是迫切要解决的问题。实验教学改革是课程教学改革的重要组成部分，对于应用型高校，实验教学改革因受实验条件、课时等诸多因素影响，比课堂教学改革更为滞后，难度也更大。以实用性、开放性、互动性和综合性为原则的改革是我们对工程材料与热处理课程实验教学改革进行的初步探索，实践证明，这种实验教学模式以学生为本，使学生变被动为主动，既提高了学生的学习兴趣，又能充分发挥其主观能动作用，因此能取得较好的教学效果。

软件工程教学模式的论文（汇总17篇）篇八

基于对小学数学综合实践课教学模式特点的分析，笔者基于多年小学数学教学经验，提出小学数学综合实践课教学策略。

（一）运用情境教学模式，激发学生学习兴趣。

小学阶段，学生的思维模式以形象思维为主，而将较为抽象的数学知识形象化是提高小学数学教学质量的有效措施。在小学数学综合实践课堂中，运用情境教学法，将学生带入生活化的教学场景中，不仅提高了学生的学习兴趣，更能够帮助学生很好的掌握数学知识。例如，在正方体表面积学习过程中，教师在课堂中设置手工实践场景，让学生通过自己动手折叠正方体。第一步，让学生用纸片折叠成正方体，第二步，让学生用不同的彩笔将正方体六个面涂上颜色，第三步，让学生比较每一个面的大小，并推导出正方体表面积计算公式。通过这样的教学情境，能够激发学生的探索兴趣，加上形象的数学原型，体现了数学综合实践课的生活化特点，对提高小学数学教学质量具有很大的促进作用。再如，教师可以让学生通过已知长宽的橡皮，对课桌面积进行计算，帮助学生巩固长度单位换算，同时也可以运用到面积运算知识，有效的提升学生数学知识运用能力。

（二）运用合作教学模式。

新课标下，提倡学生自主、合作意识的培养，合作教学模式在小学数学综合实践课教学中的应用，有效地激发了学生学习的热情，并培养了学习的合作精神，受到了学生的热烈欢迎。如在《春游计划》实践课中，教师可以将学生分为若干个小组，然后根据小组合作模式，完成春游计划的制定。在春游计划制定过程中，需要考虑的事项包括车票、门票、人数等等。小组中，需要分为统计员、调查员、统筹员、记录员等等，对具体的情况进行详细调查与分析，最终制定春游计划。然后以小组的形式，将春游计划在课堂中与别的小组进行交流，得出最佳的.方案。在这一实践过程中，春游费用、门票费用、时间安排等等都需要运用到数学知识，使得学生对数学知识有了一个亲自体验的过程。当然，在进行小组合作教学过程中，教师的作用也不能忽视，应该给予适当指导，同时在一定程度上规范小学合作的状态，避免学生以小组合作为由进行其他活动。

（三）游戏教学法。

小学生思想上还不够成熟，爱玩是其根本的天性。因此，在小学数学综合实践课中运用游戏教学模式，能够发挥不错的教学效果。另外，新课标中，小学教学阶段应该以激发学生学习兴趣为主要的目标，游戏教学正好符合这一教学要求。如在学习分数大小比较过程中，教师可以在课堂中设置这样的游戏：将一个装满乒乓球的不透明袋子放在讲台上，让学生逐个用手去抓，第一个学生抓过后，记录所抓乒乓球的个数，然后将其放回，由第二个人抓，以此类推。最后比较每个人所抓个数与袋中乒乓球总数比值的大小，最大者为胜者。这样做的目的在于乒乓球总数一定，也就是分母一定，所抓个数（分子）越多，分数就更大。学生通过这样的游戏，更加直观地学习到了比较同分母分数大小的方法，同时激发了学生学习的兴趣。目前，游戏教学法在许多学科教学中都得到了广泛的应用，并取得显著的效果，说明这种教学模式的科学性。

二、总结。

综上所述，小学数学是小学阶段重要的学科之一，小学数学综合实践课应具有生活性、创新性、实践性的特点，运用情境教学、游戏教学、小组合作教学等模式，有效地提升了小学教学的质量与效率，对促进小学数学教学发展具有十分重要的意义。

作者：裴立龙单位：河北省行唐县北河中心志和小学。

软件工程教学模式的论文（汇总17篇）篇九

当今的互联网服务面临着许许多多的挑战和千变万化的需求，其中就包括需要管理海量的数据，并且能为高速增长的用户群提供持续可依赖的服务。这里所说的互联网服务包括了诸如在线邮箱、搜索引擎、在线游戏、在线金融系统、内容分发网络、文件共享网络等等。因此，能提供这些互联网服务的系统往往很庞大：由成百上千台机器组成，并且这些机器可能在同一个数据中心里，也可能分散在不同的数据中心，之间通过不可依赖的网络进行通信。在具有如此巨大的扩展性的集群中，错误的发生变的很常见：一部分机器可能随时会遇到硬件或者软件故障;网络延迟和网络故障随时可能发生，导致丢包、网络分区等情况;偶发的恶意攻击或是操作错误，也有可能导致不可预测的灾难性错误发生。所以，构建这种系统的软件往往很复杂，同时，每隔一段时间，系统都需要进行一定的修改(升级)以提升性能、修改错误或增加新的功能。本文工作所面临的`最基本的问题就是如何有效地设计一种工程上可行的升级方案，使得这种规模的分布式系统能在升级期间能持续地提供服务。

时下云计算十分火爆，各种互联网公司、银行、政府都经常提及云计算，各种各样的分布式系统也层出不穷，不论是著名的大型分布式产品的开源项目诸如hadoop、openstack、mongodb等等，又或者是国内外的著名的云计算服务提供商amazonaws、microsoftazure、阿里云们，云计算早已从纸面或者是宣传标语中，走向了实实在在的落地阶段。但是，针对云计算抑或是分布式系统中一个比较具体的问题的相关研究，尤其对于国内的相关领域而言，却是比较缺少的，国内工业界的著名厂商们似乎都在闷头造车，分享出来的解决云计算工程中实际具体问题的论文和研究成果依然较少。本人深知自己的能力有限，仅得益于研究生期间的一些实习经历，结合工程实际，尝试对分布式系统的升级和数据迁移问题做一些总结和提炼的工作，并且有一定的创新。

分布式系统是其组件分布在联网的计算机上，组件之间通过传递消息进行通信和动作协调的软件系统[2]。分布式系统是一个统称，常见的有分布式操作系统、分布式程序设计语言及其编译(解释)系统、分布式文件系统和分布式数据库(存储)系统等等。本文所面临的升级和数据迁移的问题涉及到更多的是分布式存储系统，分布式存储系统的定义如下：分布式存储系统是大量的普通的pc服务器通过互联网互联，对外作为一个整体提供存储服务。也可以说，那些以数据存储和访问为目的而设计的分布式系统称之为分布式存储系统。与普通的软件系统不同，分布式存储系统具有以下几个特性，理解这些特性对解决本文所提出的问题具有基础性的意义。扩展性：分布式存储系统的扩展性是最重要的优势，往往可以扩展成百上千台的规模。同时随着集群规模的增长，其系统整体性能表现为线性增长。并且，可以根据一定的策略将数据和请求分配到不同的物理节点，物理节点的数目和集群处理能力成正比，集群是线性可扩展的。同时，集群能否扩展，可否线性扩展是衡量分布式存储系统的一个重要指标。低成本和高性能：分布式存储系统具有的自动容错、自动负载均衡机制使其可以构建在普通的pc机之上。另外，线性扩展能力也使得增加、减少机器非常方便，可以实现自动运维。因此，对整个集群而言，分布式存储系统具备高性能。数据分布：分布式存储系统区别于单机存储系统最大的特点是它可以按照一定方法进行数据切片，不同的物理节点分布不同的数据分片，从而将系统的存储容量压力和访问请求压力分散到系统集群的各个物理节点上，使系统整体能够存储超大规模的数据量，同时能够接受更多的并发请求。那么如何将数据分布到多台服务器才能够保证数据分布均匀?数据分布到多台服务器后如何实现跨服务器读写操作?常用的数据分片和分布方法有两种：a.哈希分区方法，即根据数据的key进行哈希取模，离散的分配到集群的物理节点上，amazon的dynamo采用了一致性哈希算法进行分区;b.连续分区方法，即将整个数据集合按照key来排序，根据key的范围进行分片。

软件工程教学模式的论文（汇总17篇）篇十

［摘要］高校工科专业大学生需要具备的实践能力包括激发兴趣的能力、对问题的理解能力、综合设计和执行能力以及综合表达能力。为提升这些能力，文章提出一种面向实践能力培养的实践教学模式。通过沟通，使学生明确专业实践的重要性，并引导鼓励学生参与实践任务或者实践项目。在参与实践中主动解决问题。在实践结束后，总结实践成果，并提出自己新的目标。这种教学模式不仅可以提高学生的创新实践能力和学生的整体综合素质，还能够提高高等教育的培养质量。

［关键词］实践能力;教学模式;教育质量。

教育部部长袁贵仁在全国教育工作会议上指出:“学生的实践能力不足，办学活力不够，原因有很多，究其根本，在于教育管理理念落后、管理体制落后，以及由此带来的管理方式落后、管理能力落后。”［1］因此，如何培养学生较强的实践能力和较好的创新精神，就成为各个高校，尤其是地方院校本科教学改革中迫切需要解决的问题。调查也显示，当今大学毕业生的工作适应能力下降。而毕业生实践经验不足、动手能力不强也是影响他们难以就业的一个重要原因［2－5］。基于工科专业的特殊性，本文提出一种面向实践能力培养的实践教学模式，经过近三年在实际教学中的探索实践，结果表明该教学模式是有效的。

一、学生应具备的实践能力。

每一个大学生在大学四年的学习中都能够接受一定程度的创新能力基础训练。因为，在学生培养计划中包括了诸多不同层次、不同类型的课内外实践教学环节，这些实践教学环节的内容都是贯彻了“学生为主，质量为主”的原则，以满足不同专业学生自我个性需要的培养体系，使大学生在毕业后具备如下能力。

一是激发兴趣的能力。

对于刚从紧张的高中学习阶段进入大学校园的学生来说，他们对大学中的新事物都会有一定的好奇心，甚至发展为对该事物的研究兴趣。但是当他真正接触该事物时就会发现有很多问题，而这些问题又会成为影响他们兴趣的根本。他们需要的是能够在宽松的环境中学习，而且需要学习的内容是自己想学的而不是被迫学的。这就要求学生对所学的内容有兴趣，因此，我们采用不同的实践教学方式激发学生的学习兴趣，以保证每个学生在大学四年学习过程中有自己的兴趣，而这个兴趣或许就是学生毕业后发展的方向。

二是对问题的理解能力。

大学生在大学四年中要学习很多的内容，包括基础课、专业基础课和专业课等几十门课程，如果一味地像高中那样追求学习书本上的内容，那样将会事倍功半，最终会打击学生的学习兴趣。由于知识内容之间有一定的“关联性”，学生可以将自己已有知识内容组合成一个空间体，称之为“知识体”;同时，解决问题方式也有一定的相似性，可以将这些方式组织为一个空间体，称之为“方式体”。一般问题的答案就可以通过利用“方式体”中的相应方式在“知识体”中找到。当然这里提到的“知识体”和“方式体”在学习过程中是不断扩展的，不是一成不变的。作为一名大学生应该在进入大学后，通过培养方案理解自己所学专业中包含的课程内容以及各课程之间的关系，需要把这些课程的主体内容放置在自己已有的“知识体”中，同时毕业后所学习的内容都可以放在这个“知识体”中，这样在遇到问题时能够利用自己的“知识67”和“方式体”分析并解决。长此以往，可以提高他们对各种问题的理解能力。

三是综合设计和执行能力。

作为一个工科大学生，在工作中遇到各种各样的问题是很正常的，但是如何面对这些问题并能够解决这些问题就是每个学生的能力问题了。当他们面对问题时，知道如何应用自己的“知识体”和“方式体”设计解决问题的方案并认真执行，同时能够根据执行结果判定是否能够合理地解决问题，如果有不合适的地方能够进一步修改先前设计的'方案并重新执行。解决问题的方案设计很重要，但是方案的执行同样重要，二者互相独立同时又互相影响。解决问题的方案设计得再好，如果执行力不强会影响方案的落实;反之如果没有好的解决方案，即使有很强的执行力也同样解决不了问题。因此，一个大学毕业生应该具备较强的综合方案设计能力和执行能力，这也是许多工科专业培养方案中提出的，也是工程教育认证通用标准中提出的要求。

四是综合表达能力。

综合表达能力主要是指大学生能够就所面临的工程问题与其他人直接沟通交流或者使用现代工程工具或信息工具间接沟通交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令等。这不仅是国内各专业对大学毕业生的要求，也是国际上各国各专业对毕业生的要求。

二、实践教学模式的探索。

对于工科专业而言，其培养方案中实践内容时间在整个教学环节中一般占到近30%，因此实践环节的实践效果和充实度对整个教学效果往往起着决定性的作用。为了改善实践环节的实践效果和充实学生的实践环节内容，本文探索并实践了一种新的实践教学模式。

一是通过与学生沟通，让学生在思想上明确自己下一步的发展方向，并明确专业实践的重要性。刚从高中校园进入大学校园的每个学生(甚至包括部分大二的学生)，在想法上大多都比较幼稚，不知道该做什么，也不去想自己应该去做什么。因此，需要通过与学生沟通，了解学生的兴趣，进一步激发学生参与实践的兴趣，让学生明白要想学到知识首先需要实践。比如司机、歌唱家等，如果他们不练习开车或不去练声，那么他们永远不可能会开车或成为歌唱家，而且他们对车或声学知识的了解会在练习开车或唱歌的过程中慢慢体会学习，并不是必须要求提前学习。

二是在学生了解实践重要性的基础上，鼓励并支持学生亲自实践。在学生有了参与实践的积极性后，鼓励学生根据自己的特点参与学院或学校提供的适合自己发展的实践任务或者项目(如参与大学生创新创业训练项目、参与全国大学生电子设计大赛、大学生机器人大赛以及其他的相关比赛等)，并与老师一起规划出详细的计划。开始一般实行周报制度(即一周汇报一次，一般不超过两周，否则容易失去兴趣)，以督促学生自己能够完成本阶段的任务以及安排下个阶段的任务。学生参与的项目或任务的所需设备、仪器以及经费一般都由学院和学校给予解决。

三是指导并鼓励学生解决实践过程中遇到的问题。由于学生知识有限以及部分学生学习能力的限制，在学生实践过程中出现问题是很正常的事情。所以明确告诉学生遇到问题只要针对性地去解决问题即可，不要去纠缠于某门课或某些理论;或者指导老师直接告诉学生应该怎么解决对应问题，让学生能够看到问题所对应的实践结果，从而进一步激发学生继续实践探索的兴趣。如在解决问题的同时要积极学习与任务有关的基础课和专业课以及相关内容，要在任务中学习并运用相关理论。这样学生通过实践可以理解理论，反过来可以通过理论验证并进一步拓宽实践。

四是实践结束后，要求学生总结实践成果并从中提出自己新的目标。经过一次实践任务，不仅让学生充实业余生活，更是要让学生感受到通过实践所带来的收获。因此，要求学生根据实践情况写出相应的总结体会，并进一步明确自己的发展方向，如继续申报省级或者国家级的大学生创新创业项目甚至是企业项目，或者直接参与到企业项目中，或参加更高级的国家或国际比赛等。

三、实践教学模式的成效及评价。

经过近几年对该实践教学模式的探索并针对三届本科生中所指导的学生实践这种模式。从教学效果来看，成效明显。

首先，这种模式激发了学生主动学习各种知识的学习热情，同时也改善了整体学习环境。通过鼓励学生参与各类项目，让学生体会到了学习的乐趣并明确了自己学习的方向，尤其对项目负责人而言更是锻炼了其管理和组织能力。近四年组织学生申报学校、省级和国家级uit项目十几项，组织学生参加各种比赛10余队次。从参与学生的情况来看，一个负责的学生会带动一个宿舍甚至一个班级学生的学习热情;从几个学期这些学生的考试情况来看，他们的考试成绩要远好于其他大多数学生的学习成绩;从课程设计和毕业设计的答辩情况来看，他们对知识的理解程度要明显高于其他学生。

其次，这种模式提高了学生的动手能力和工程实践能力以及创新意识。学生通过参与项目、参加比赛，亲自动手开发程序、设计电路、调试系统等，不仅激发了学生学习的兴趣，同时还培养了学生的实际动手能力。尤其通过各种比赛，让学生真正体会到理论和实际的差别，同时也体会到如何解决工程实践中遇到的问题，能够真正培养学生的工程实践能力和在实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力。

最后，这种模式也锻炼和培养了学生的综合素质。通过参与项目不仅培养了学生吃苦耐劳的精神，而且丰富了学生多个专业的知识，如在参加飞思卡尔智能车比赛中，电类专业学生亲自设计赛道、设计检测系统结构、规划车身结构等，在充实他们电类知识的同时，他们还学习了机械专业的知识另外，在参与项目结束后，学生还完成了多篇论文的写作，个别论文已经被北大中文核心期刊录取发表。这些都培养和锻炼了学生的综合能力。经过几年的实践，综合创新实践教学模式可以满足工科专业人才培养工作的需求。这种教学模式可以使学生在增长知识的同时开拓他们的视野，能够改变学校工科专业实践普遍不到位或者实践效果不良的状况，能够提高工科大学生的综合素质，能够在保证高等教育质量不断提高的情况下，为社会培养出更多更好的有用人才。

［参考文献］。

软件工程教学模式的论文（汇总17篇）篇十一

当今的互联网服务面临着许许多多的挑战和千变万化的需求，其中就包括需要管理海量的数据，并且能为高速增长的用户群提供持续可依赖的服务。这里所说的互联网服务包括了诸如在线邮箱、搜索引擎、在线游戏、在线金融系统、内容分发网络、文件共享网络等等。因此，能提供这些互联网服务的系统往往很庞大：由成百上千台机器组成，并且这些机器可能在同一个数据中心里，也可能分散在不同的数据中心，之间通过不可依赖的网络进行通信。在具有如此巨大的扩展性的集群中，错误的发生变的很常见：一部分机器可能随时会遇到硬件或者软件故障;网络延迟和网络故障随时可能发生，导致丢包、网络分区等情况;偶发的恶意攻击或是操作错误，也有可能导致不可预测的灾难性错误发生。所以，构建这种系统的软件往往很复杂，同时，每隔一段时间，系统都需要进行一定的修改(升级)以提升性能、修改错误或增加新的功能。本文工作所面临的最基本的问题就是如何有效地设计一种工程上可行的升级方案，使得这种规模的分布式系统能在升级期间能持续地提供服务。

二、研究目的和意义。

时下云计算十分火爆，各种互联网公司、银行、政府都经常提及云计算，各种各样的分布式系统也层出不穷，不论是著名的大型分布式产品的开源项目诸如hadoop、openstack、mongodb等等，又或者是国内外的著名的云计算服务提供商amazonaws、microsoftazure、阿里云们，云计算早已从纸面或者是宣传标语中，走向了实实在在的落地阶段。但是，针对云计算抑或是分布式系统中一个比较具体的问题的相关研究，尤其对于国内的相关领域而言，却是比较缺少的，国内工业界的著名厂商们似乎都在闷头造车，分享出来的解决云计算工程中实际具体问题的论文和研究成果依然较少。本人深知自己的能力有限，仅得益于研究生期间的一些实习经历，结合工程实际，尝试对分布式系统的升级和数据迁移问题做一些总结和提炼的工作，并且有一定的创新。

三、本文研究涉及的主要理论。

分布式系统是其组件分布在联网的计算机上，组件之间通过传递消息进行通信和动作协调的软件系统[2]。分布式系统是一个统称，常见的有分布式操作系统、分布式程序设计语言及其编译(解释)系统、分布式文件系统和分布式数据库(存储)系统等等。本文所面临的升级和数据迁移的问题涉及到更多的是分布式存储系统，分布式存储系统的'定义如下：分布式存储系统是大量的普通的pc服务器通过互联网互联，对外作为一个整体提供存储服务。也可以说，那些以数据存储和访问为目的而设计的分布式系统称之为分布式存储系统。与普通的软件系统不同，分布式存储系统具有以下几个特性，理解这些特性对解决本文所提出的问题具有基础性的意义。扩展性：分布式存储系统的扩展性是最重要的优势，往往可以扩展成百上千台的规模。同时随着集群规模的增长，其系统整体性能表现为线性增长。并且，可以根据一定的策略将数据和请求分配到不同的物理节点，物理节点的数目和集群处理能力成正比，集群是线性可扩展的。同时，集群能否扩展，可否线性扩展是衡量分布式存储系统的一个重要指标。低成本和高性能：分布式存储系统具有的自动容错、自动负载均衡机制使其可以构建在普通的pc机之上。另外，线性扩展能力也使得增加、减少机器非常方便，可以实现自动运维。因此，对整个集群而言，分布式存储系统具备高性能。数据分布：分布式存储系统区别于单机存储系统最大的特点是它可以按照一定方法进行数据切片，不同的物理节点分布不同的数据分片，从而将系统的存储容量压力和访问请求压力分散到系统集群的各个物理节点上，使系统整体能够存储超大规模的数据量，同时能够接受更多的并发请求。那么如何将数据分布到多台服务器才能够保证数据分布均匀?数据分布到多台服务器后如何实现跨服务器读写操作?常用的数据分片和分布方法有两种：a.哈希分区方法，即根据数据的key进行哈希取模，离散的分配到集群的物理节点上，amazon的dynamo采用了一致性哈希算法进行分区;b.连续分区方法，即将整个数据集合按照key来排序，根据key的范围进行分片。

四、本文研究的主要内容及研究框架。

(一)本文研究的主要内容。

本论文共分为六章，各章的主要内容如下所述：

第一章为引言。介绍了本论文的研究背景，简述了云计算和分布式系统目前的现状，系统升级的必要性，以及本文的主要工作和组织结构。

第二章为文献综述。介绍了分布式系统相关的基本理论，分析了一些典型的nosql系统，综述了在单机软件成熟的升级方案以及在分布式系统升级问题上前人的一些研究成果。

第三章为难点分析及总体设计。本章系统地分析了分布式系统升级问题的难点，并且提出了高可用的分布式系统升级设计的基本概念和原则，在此基础上，提出了该问题的总体设计方案。

第四章为详细设计和实现。本章在前一章的基础上，依次详细地设计了在单数据中心和跨数据中心的分布式环境下的系统升级方案，为本论文的最为重点的章节。

第五章为方案测试与实施。本章在详细设计与实现的基础上，提出了相应的测试和实施方案，通过测试分析和实验分析验证了升级方案的有效性。

第六章为总结和展望。总结了全文所做的工作，指出了论文的创新点，并且对论文的不足以及未来的后续研究做出了展望。

(二)本文研究框架。

本文研究框架可简单表示为：

五、写作提纲。

abstract5-6。

第一章引言9-11。

1.1研究背景9。

1.2本文主要工作9-10。

软件工程教学模式的论文（汇总17篇）篇十二

软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效、实用和高质量的软件的'学科。它涉及程序设计语言、数据库、软件开发工具、系统平台、标准、设计模式等方面。

在现代社会中，软件应用于多个方面。典型的软件有电子邮件、嵌入式系统、人机界面、办公套件、操作系统、编译器、数据库、游戏等。同时，各个行业几乎都有计算机软件的应用，如工业、农业、银行、航空、政府部门等。这些应用促进了经济和社会的发展，也提高了工作效率和生活效率。

软件工程教学模式的论文（汇总17篇）篇十三

经过几个月的努力，终于完成了毕业设计一酒店管理系统的设计与实现。本设计在任务书下达后，从开题报告到最终论文编写都是在指导老师的精心指导和周密的安排下才得以完成的。在这里我要感谢硕士论文指导老师，在长期的学习及生活中给子我的支持和帮助。在进行毕业设计的过程中，*老师给我指出了很多问题，提出了很多宝贵意见，还给我提供了毕业设计中所用到参考文献的支持。*老师每次在查看我的进度的同时都是认真查看我的设计，对于设计中存在的问题也是耐心的回答和讨论。毕业设计的细节部分的问题也被他看出。在此对于*老师一丝不苟，兢兢业业的精神表示衷心的敬佩。这让我铭记于心受益终生。在毕业设计期间，我的分析问题、处理问题的能力又得到了新的提高。

此外，我还要感谢在此次毕业设计中给子我帮助的同学，正式他们的无私帮助才使我能得以顺利完成本次毕业设计。正式他们在毕业设计中给子我的帮助才让我在设计中充满信心和勇气，让我跨越一道道难关，同时也积累了不少的经验，感谢我的朋友同学。

最后，感谢在百忙之中给我审稿的诸位老师。

软件工程教学模式的论文（汇总17篇）篇十四

以沟通为出发点，以沟通为中心进行项目的开展，可以有效地进行项目的管理，提高项目的质量，降低风险与成本。

来说，彼此之间的沟通成为了一个难题。所以从公司的角度分析，首先项目组成员必须具备最基本的理论基础，如:《软件工程》，《软件质量》等。从细节划分，编程人员需要有关于具体编码规范等额外理论基础，测试人员需要有关测试方面等额外理论基础，针对项目经理，不仅需要编程人员与测试人员的基础理论，也需要整个项目的理论，如《软件项目管理》，《项目管理知识体系》等管理知识。只有理论背景差别大不的情况下，互相之间的沟通，才会更加有效率，进一步降低信息在传输之间的损耗，使开发出的软件更加接近客户的要求，提高客户对公司产品的满意度，有利于产品的市场推广。所以完美的项目不存在，只能在共同的努力下，产品才能够向完美进一步靠近。以下从项目的整体来阐述沟通对各个层次的影响。

竞标阶段，竞标的成败与否，在于自己的产品是否接近客户心中的目标，从而赢得投标，其中的关键在双方的沟通。

中间的沟通也就成了关键。作为项目前期需求的主导--需求分析师的素质成为了主要因素。对于大多数人来说，获取对方话语的有效的信息量为80%，而经过需求分析师的再一次理解，到了开发人员的手中的文档的有效信息不到实际的70%，所以常常开发出来的软件无法达到满意的效果。如何在沟通中获取全面的有效信息？最有效，也最全面的方式，莫过于在沟通交流之前，需求分析师进行一次全面的市场调研，对该客户的环境，业务等方面进行理解与学习。然后在此基础上，结合自己的理解与客户进行下一步的沟通，在客户的角度思考问题，用自己的话语阐述客户的各种需求，得到对方的肯定，最终整理出最满意的客户需求。

那么如何快速的让客户的需求，转变为可以看到到的物理模型，这里提倡使用快速原型法。系统架构师根据前期的客户需求文档，运用axure等建模工具,快速有效地开发出前期的模型，使文字性的描述，转变为最直观的物理模型，不仅可以更清晰的展现用户需求，也可以更直观的确认该模型是否符合客户的要求，以及时作出合理的调整，作出让用户满意的模型产品。

的项目，项目的不同阶段，使用不同的算法，能够很好地解决成本估算的问题。其中具体估算的同时，经验也是非常重要的，经常性的去总结每个项目，详细具体到单元，功能的估算，收录成册，形成良好的循环，对于公司是至关重要的。而这里是项目第一次的初步估算，是为赢得竞标的概要值，得到标后，需要进行详细的成本估算与具体商榷的价格。理论与经验的结合，可以进一步精确项目的成本估算，对于项目下一步的开展，起到良好的前期铺垫作用。

公司得到竞标后，进入需求分析阶段，参与人员主要为需求分析师，系统架构师，项目经理。主要输出为，详细的项目成本估算，项目进度估算与需求规格说明书，概要设计，详细设计等文档。参与者之间，需要进行详细的沟通，达成思想上的统一。

个风险的概率，计算出对应的功能点，然后估算每个功能点的费用，从而得到比较理想的成本估算。在进度的估算上，推崇使用wbs（工作结构分解法），将项目任务进行合理的细分，分到可以确认的程度，然后估算每个wbs要素的时间，从而得出整个项目的时间。当然wbs也可以适用于估算项目的成本，这里因人，因项目而异。灵活使用不同的方法，可以进一步精确最终的估算值，将风险减小到最少，利于下个阶段的展开。

在整个需求分析阶段，要将需求做的更细，更准确为目标，不断地与客户沟通，严格杜绝使用习惯性的想法，去掩盖客户的真实需求，沟通应该具体到每个功能点，得到客户的肯定后，进行下个功能点的沟通。关注客户的颜色感官，操作习惯等细节方面。尽可能全面的从客户的角度去分析问题，然后结合公司的技术，给用户合理的反馈，得到最终双方都满意的结论。需求分析师需要具有良好的沟通能力外，也需要出色的理解分析能力，具备业务基础，项目成本评估，以及各种文档的编写能力。一个成熟的需求分析师，可以将沟通中信息的损耗减小到最低，提高用户的满意度，整理出比较全面的《需求规格说明书》，有利于系统架构师的工作开展。

软件工程教学模式的论文（汇总17篇）篇十五

摘要：随着我国软件行业的快速发展，软件开发企业之间的竞争也日趋激烈，为了提高软件开发的效率与质量，必须采取行之有效的项目管理策略。与软件行业发达国家相比，我国的软件开发企业普遍缺乏完善的项目管理理念与模式，从而导致各项管理工作难以达到预期的效果，严重影响到软件开发的成本、质量、进度等，本文仅就相关问题进行探讨。文章发表在《电子游戏软件》上，是软件工程师职称论文发表范文，供同行参考。

在现代计算机网络技术高速发展的时代背景下，软件开发作为一个新兴行业，其具有创造性、挑战性的特征。我国软件行业的发展时间相对较短，在软件开发项目管理中缺少可以借鉴的成功经验，这是国内软件开发企业现阶段面临的主要管理问题，如果不能及时加以解决，将严重影响到国内软件行业的发展前景。因此，项目管理在软件开发中的必要性是不容忽视的，而且要加强具体管理策略的研究与实践。

一、软件开发项目管理的必要性。

所谓的项目管理主要是指：在一定的资源条件约束下，如：资金、人力、时间、设备等，对于一个有既定目标的任务进行计划与控制。项目管理是现代管理学中的重要理论，其涉及到的范围较广，在各行业、各领域中均发挥了重要的作用。由于软件开发项目具有特殊性，在应用项目管理时也有其独特的一面。与其他的项目相比，软件开发项目具有劳动密集型与知识密集型的特点，其开发成果也多是以非物质的形式表现出来，可见性并不明显。所以，在软件开发过程中，加强项目管理是十分必要的，而且需要注意以下几方面的问题：1.了解用户的实际需求，科学确定项目管理的框架与具体内容;2.严格控制软件开发的成本、质量、进度与风险，以保障项目管理的实际效果;3.在软件开发过程中，团队成员对于具体事物的描述与思维方式不同，应尽量加强成员之间的协同性。大量软件开发实例表明，如果不能在软件开发中加强项目管理，随着国内软件行业的不断发展与壮大，国内的软件开发企业将面临严峻的挑战性与风险性。因此，为了确保软件开发的效率与质量，必须认识到强化项目管理的必要性，并且坚持多管齐下的方针，积极采取有效的管理策略。

二、软件开发项目的管理策略。

(一)团队的组建。在软件开项目的管理中，团队的组建是十分重要的，只有保证团队的高效性、专业性与协调性，才能保证软件开发项目的顺利开展与进行。从项目管理理论的角度出发，在软件开发团队的组建中，一定要尽量选拔具有较强专业技能和良好工作态度的人员，从而保障团队成员有效的计划、协调与管理各自负责的工作项目。在团队的组建过程中，必须首先提出明确、清晰的团队目标，而只有在所有成员认同这一目标的基础上，才能更好的激发团队成员的工作热情与积极性，这是保障软件开发项目管理效果的先决条件。

(二)成本管理。在软件开发项目的管理中，成本管理的根本目标将项目的开发费用控制在预算内，这是实现软件开发企业经济效益的关键管理项目。从国内外软件行业的发展现状而言，在软件开发项目的管理中，成本管理是一个较为薄弱的环节，特别是对于一些中小软件开发企业，由于成本管理措施不完善，而导致软件产品的造价提高，市场竞争力则明显削弱。软件开发项目的成本管理中，估算是指对于软件开发项目的成本进行全面的预估与计算，并形成完善的成本管理计划，在软件开发过程中，对于各具体开发项目施加控制，以保证开发项目实现预期的经济效益。成本管理计划是软件开发项目中成本管理的基本标准，其是否合理将直接关系到项目的实际开发费用。

(三)质量管理。软件开发项目的质量管理要素一般包括以下特性：1.功能性，即所开发的各类软件必须满足用户的实际需求，对于用户发展相关业务具有一定的推动作用;2.可靠性，即在一定的软件开发条件与规定时间内，软件自身的`维持性能水平必须保持在相应的程度，不但要满足用户的正常使用需求，而且要尽量提升软件在发生故障情况下的持续运行程度;3.易使用性，即软件的操作要求应尽量符合用户的个性需求和使用习惯，保证界面友好和操作简单;4.维护性，即在软件发生运行故障或用户需要进行某些功能的更改时，其维护难度应适中。

在软件开发项目的质量管理中，应从以下几方面做起：1.制定严格的软件开发质量管理计划，根据用户的实际要求和相关技术标准完善质量管理措施，以实现软件产品质量的最优化;2.在软件开发过程中，定期对于软件项目的开发质量进行绩效评价，并且完善相关的质量管理标准信息;3.对软件开发项目质量管理的执行结果进行全过程、动态的监控，确保每一开发环节都符合相应的质量标准。

(四)进度管理。在软件开发项目的管理中，由于开发过程中经常需要进行修改与调试，进度管理的难度相对较大。为了进一步加强软件开发项目的进度管理，必须从以下几方面做起：1.根据软件开发项目的规模与性质，合理计算出所需的人员数目、资金和时间等，逐步完善项目的进度管理计划，并且坚持弹性原则，将软件开发中所必需的调试、缓冲时间等计入其中，以防止出现开发时间不足的现象;2.在完成软件系统分析与初步设计完，应根据进度管理计划确定每个程序在开发与测试过程所需要的具体时间，并确定进度管理的基本方针，要突出研发项目的主次;3.在软件开发项目的进度管理中，进度计划应随着软件的具体开发过程，实行“由粗到细”的科学调整，每隔一段时间应组织管理人员比对项目的实际进度和进度计划的差距，对于明显落后于进度计划规定时间的项目，应及时补充开发人员或适当调整项目的开发时间。

三、结束语。

综上所述，软件开发是一项技术性、专业性要求较高的项目，也是一个国家科技发展水平的重要展现。在我国现代科技的不断发展中，软件行业已经成为部分地区的重要支柱产业，为了有效提升国内软件行业的实力与竞争力，必须认识到加强项目管理的重要性，必须对于细节问题进行深入的研究与探讨，从而构建一套完善的软件开发项目管理体系。

参考文献：

[1]刘畅.项目管理在软件开发企业中的应用[j].黑龙江科技信息,2010,(04)。

[2]李英才.项目管理在软件开发过程中的体现[j].黑龙江科技信息,2009,(06)。

[3]甘露,周娟.浅谈软件开发中的项目管理[j].金卡工程,2009,(08)。

软件工程教学模式的论文（汇总17篇）篇十六

毕业设计（论文）是整个过程中的重要实践性教学环节。它既是对学生学习、实践、实习的全面，又是对学生素质与能力的一次全面检验。为了进一步加强管理，提高我系学生“毕业设计和毕业实习”教学环节的教学质量，让学生尽早接触行业，选取与行业紧密相关的实际题目，保证真题真做，切实提高毕业设计（论文）质量，特安排如下：

一、充分认识毕业设计（论文）环节的重要意义。

毕业设计（论文）是实现高等职业教育培养目标的重要教学环节，在培养高职学生强化社会意识，提高综合实践能力与素质等方面具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养高职学生的创新能力，实践能力和创业精神的重要实践环节。要充分认识这项工作的重要性，严格按照学院《毕业设计（论文）工作规程》和公路系本安排执行。

二、加强毕业设计（论文）工作的组织与领导。

根据学院《毕业设计（论文）工作规程》的相关要求，为了加强毕业设计（论文）工作的落实，公路系特成立毕业设计（论文）工作领导小组，并明确系部及各指导小组职责：

1.成立领导小组：

公路系xx届顶岗实习指导小组由以下成员组成：

组长：张x穆x。

2.系（部）职责。

3）向教研室布置毕业设计（论文）工作任务；

4）组织审定系（部）毕业设计（论文）题目和确定指导教师；

5）定期检查各教研室毕业设计（论文）工作的进度和质量；

6）系（部）成立答辩委员会并责成专业教研室成立答辩小组；

7）评选优秀毕业设计（论文）和优秀指导教师并向学院推荐；

8）进行毕业设计（论文）总结，上交有关文字材料；

9）做好毕业设计（论文）存档工作。

3．指导小组职责。

1）贯彻执行院、系（部）对毕业设计（论文）的有关规定；

2）根据选题原则，组织毕业设计（论文）选题，并确定指导教师，报系（部）审定；

3）组织指导教师向学生下达毕业设计（论文）任务书，并检查任务书的填写情况；

4）不定期检查指导教师的工作，把握毕业设计（论文）的进度和质量；

5）组织毕业设计（论文）答辩和成绩评定工作；

6）做好本专业优秀毕业设计（论文）和优秀指导教师的评选推荐工作；

7）认真进行毕业设计（论文）工作总结；

8）汇总毕业设计（论文），交系（部）存档。

毕业设计（论文）的确定和安排。

1.毕业设计（论文）时间安排。

（4）毕业答辩及成绩评定阶段：【6月2日—6月13日（第十六周—第十七周）】：答辩内容为毕业综合答辩（含顶岗实习汇报和设计（论文）两部分），答辩安排另行通知，并按教务处要求对设计（论文）成绩进行网上录入。

（5）资料汇总及归档阶段【6月14日—6月22日（第十八周）】：各小组组长根据教育处规定组织指导老师按班级汇总如下资料：毕业设计（论文）纸质版；毕业设计（论文）电子文档；毕业设计（论文）成绩统计表（并统计各个分值人数）；优秀毕业设计（论文）成果统计表，所有资料汇总后由实训科交教务处统一归档。

软件工程教学模式的论文（汇总17篇）篇十七

题目：

学院：

专业：

班级：

学号：

姓名：

指导教师：

填表日期：

一、选题背景与意义。

随着网络应用的丰富和发展，很多网站往往不能迅速跟进大量信息衍生及业务模式变革的脚步，常常需要花费许多时间、人力和物力来处理信息更新和维护工作；遇到网站扩充的时候，整合内外网及分支网站的工作就变得更加复杂，甚至还需重新建设网站；如此下去，用户始终在一个高成本、低效率的循环中升级、整合……于是，我们听到许多用户这样的反馈:页面制作无序，网站风格不统一，大量信息堆积，发布显得异常沉重内容繁杂，手工管理效率低下，手工链接视音频信息经常无法实现；应用难度较高，许多工作需要技术人员配合才能完成，角色分工不明确;改版工作量大，系统扩展能力差，集成其它应用时更是降低了灵活性;对于网站建设和信息发布人员来说，他们最关注的系统的易用性和的功能的完善性，因此，这对网站建设和信息发布工具提出了一个很高的要求。

首先，角色定位明确，以充分保证工作人员的工作效率；其次，功能完整，满足各门道“把关人”应用所需，使信息发布准确无误。比如，为编辑、美工、主编及运维人员设置权限和实时管理功能。

此外，保障网站架构的安全性也是用户关注的焦点。能有效管理网站访问者的登陆权限，使内网数据库不受攻击，从而时刻保证网站的安全稳定，免于用户的后顾之忧。

根据以上需求，内容管理系统cms应运而生，来有效解决用户网站建设与信息发布中常见的问题和需求。对网站内容管理是该软件的最大优势，它流程完善、功能丰富，可把稿件分门别类并授权给合法用户编辑管理，而不需要用户去理会那些难懂的sql语法。

内容管理从20xx年开始成为一个重要的应用领域，和b2b,b2c等经历了资本和市场的考验及洗礼，人们重新回到信息技术应用的基本面－如何提高竞争能力，而内容管理恰恰能够通过对企业各种类型的数字资产的产生、管理、增值和再利用，改善组织的运行效率和企业的竞争能力，企事业单位也开始认识到内容管理的重要性。

二、研究内容与目标。

1.系统架构的研究：采用三层架构，将系统分为ui层，业务逻辑层，数据访问层，目前三层架构的思想已经很成熟。研究三层架构，有助于理解软件系统架构。

3.用户体验和界面的友好性研究：本系统将使用ajax，jquery等技术和javascript插件，来提高用户体验和用户交互性。对于与用户界面以及操作方面进行研究，让界面更加美观，操作更加人性化，提高用户交互性和用户体验。例如用户操作成功之后自动跳转，减少用户的操作次数。

4.其他cms系统的研究：通过对其他成熟的cms内容管理系统的研究，加强对cms的理解。争取做到最好。

5.网站安全性研究：系统采用三层架构，设计安全，合理的数据库，使用存储过程。增加安全验证，达到系统安全。

6.用户权限研究：系统基于角色的权限管理，每个角色都有不同的权限，然后将角色授予用户。从而达到权限的安全，用户权限分配合理。

三、研究方法与手段。

1.需求分析使用startuml完成需求分析，并完成各种uml图。数据库设计使用powerdesigner15，sqlserver20xx。web开发使用visuastudio20xx，，iis等工具，业务逻辑使用动软.net代码生成器，提高开发效率。

2.研究已经成熟的cms内容管理系统。通过研究成熟的cms系统，理解cms内容管理系统的设计定位，用户定位。借鉴已经成熟的经验，尽量减少不必要的错误。少走弯路。学习其中的思想。

平台，c#语言，，iis等。数据库使用sqlserver20xx。

四、项目进度安排。

此阶段的主要内容有：业务流程的需求分析，数据库的设计，用例设计。

2.20xx/2/1-20xx/3/31:详细设计阶段。

此阶段的主要内容有:类的设计，业务流程的详细设计。

3.20xx/4/1-20xx/5/1：系统实现阶段。

此阶段的主要内容有：功能的实现。

4.20xx/5/2-20xx/5/31：系统维护维护阶段。

五、参考文献。

1、《c#高级编程》（美）内格尔（nagel.c）等著；李铭翻译；黄静，清华大学出版社。

2、《设计模式》erichgamma。