教学工作计划的制定应充分考虑课程的连贯性和知识的递进性，合理分配教学资源，注重培养学生的综合能力。以下是一些成功教师的教学工作计划分享，希望能给大家在教学中带来一些启示和借鉴。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇一
【教学目标】：
1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。
3、练习朗读课文。
【教学重点】：
学会字词。
【教法】：
谈话法。
【学法】：
合作交流。
一、激趣导入交流资料。
1、提问：同学们，你们喜欢春天吗？“一年之计在于春”，春是一年伊始，春天的一切都将重新开始，春天的小雨正是唤醒万物的精灵。
3、提供展示台：把你课下搜集到的赞美春雨的图片或名句，与大家分享一下吗？（引导学生交流）。
二、出示预习提纲，检查汇报预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、轻声读课文，标出生字，自然段序号。
2、借助拼音读生字，理解生字，生词。
3、课文主要描写春天的什么？
4、你读懂了什么？
三、展示汇报，理清文章的脉络。
四、指导写字。重点指导：
推：左、中、右三部分布局要合理，右边的四画不要写成三画。
密：下部的“山”不要写成“虫”。
五、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”
2、“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？
五、作业：
1、写生字词、读书。
1）出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸。
2）出示文字投影片，指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳。
3）重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
4）结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
教学反思：兴趣是最好的老师，从学生最喜欢的春天入手，自然地引出春雨这个话题。让学生搜集关于春雨的资料，汇报交流，初步培养学生搜集和处理信息的能力，提高文化品味和审美情趣。
第二课时。
【教学目标】：
1、阅读课文，感受春雨的`美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
3、背诵自己喜欢的语句。
【教学重难点】：指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
【教学过程】。
一、导入新课。
1、（出示春雨的课件）看，这就是春雨，听，这就是春雨的声音，滴滴滴，多么动听啊！就让我们一起聆听春天的小雨给我们带来的美妙的歌声吧！
2、这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧！
二、预习交流。
1、小组合作探究：春雨美不美?美在哪里？
2、边读边想边画，然后小组讨论交流。
（给学生充分的时间思考，自读自悟，在讨论交流中发表自己的见解。）。
三、展示交流。
一）体会描写春雨声音美的内容。
二）感受描写春雨形象美的内容。
三）感受赞美春雨精神美的内容：
四）带着自己的感受读课文。
五）齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情。
四、总结全文。
1、谁能结合板书说说春雨美在哪？
2、总结写法。
3、再次朗读课题，结束学习。
五、布置作业：文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写文时可以学习作者的写法，写出的文章会更精彩。
六、课堂测试。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇二
乍一看，这篇课文似乎有些凌乱，教学不知如何入手，仔细思考，并借阅参考书后，我认为教学主要抓住三条线索来展开：春雨的声音美、形态美、精神美。课堂上，我对孩子们做了一个噤声的手势说：“听，外面飘洒的春雨传来什么声音？”孩子们顿时安静下来，侧耳聆听，可是大家的表情是一片茫然，有孩子大胆地嚷道：“老师，我什么声音也没听见，只有汽车发出的声音。”呵呵，真逗！我笑了笑，装傻充愣地回道：“哦，春雨的声音被马路嘈杂的声音盖过了吧。那好，我们跟着作者走一走，听听春雨的声音去。”接着，我引读第一自然段，示意孩子们跟读后面的内容，就这样，我把描写春雨的象声词和表示地点的句子留给孩子们读，自己则读其他句子。课文的第五自然段一读完，我没再继续往下读。孩子们莫名地等着我开口，我便说到：“谁听见了春雨的声音？为什么这些声音各不相同？”七嘴八舌的声音传来，看来话匣子已打开，“小组里互相说一说吧！”我一声令下，同学们便忙开了。交流汇报的环节里，代表小组发言的同学都能一步到位地说出每个自然段里写到春雨声音和发出声音的地点的重要词句，效果很好。让大家划出这些词句后，我问：“课后第二题问我们，课文写了春雨的什么美？刚才我们学习讨论的内容讲了春雨的.什么美呢？”“声音美！”同学们异口同声地回答。“是呀！作者能用丰富的想象力写出春雨这么多种声音，象声词用得那么准确，真是了不起！你们写作文时也要学习这样的写作方法，多采用拟人、比喻等修辞手法来描写事物，也一定有佳作的。”我鼓励道。
下一个环节，我提出了在小组里讨论第6至9自然段内容，找找课文还写了春雨还有什么美。巡视中，我发现问题有一定难度，一些同学只懂意会，不懂言传，无法找到贴切的词语来概括；还有一些同学则根本看不出课文还写了春雨的什么方面美。汇报的时间到了，举手的同学寥寥无几，还都不太自信。我鼓励大家：“大胆地说，不懂概括没关系，只要能找到关键的句子读一读就好。”顿时，又有几名同学举手了。在我的循循善诱下，站起来读句子的同学基本上说出了自己对句子意思的理解，这个指导的过程中，其他同学也渐渐悟出了其中的含义。最后，同学们概括出了春雨另外两个方面的特点：样子美，心灵美。我板书时写到：形态美、精神美，问大家这样写是不是更准确？答案得到大家的一致认可。
“如果请你用一个词来形容春雨，你想说什么？”我抛出最后一个问题。答案有乐于助人、美丽善良、声音优美等等，始终没有说出我最想要的那个词语。我说：“乐于助人这个词的意思是最接近老师想要的答案的，你们再想想，春雨给大地带来了生机和温暖却不求回报，这说明它有什么精神？”终于，几个声音响起：“无私奉献！”我在黑板上奋笔疾书写下这几个字，请全班同学齐读。到这里，课文学完了，我相信这节课上，大部分同学都开动了脑筋，自主地学习、思考，掌握住了课文的要点，了解了春雨的三个特点以及作者赞美春雨的奉献精神。
第一天返校上课，同学们的学习状态还不错，我感到很满意，心里也乐滋滋的，希望这是一个好的开始，后面的教学工作能稳扎稳打，更上一个台阶。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇三
教学目的：
1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。
3、练习朗读课文。
教学重点：学会生字新词。
教学过程：
一、朗读题目，了解题目。
二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：
跌下来、似的、播种、仰着脸。
2、出示文字投影片，指导学生记住字形：
沟、蹄、滑、密、撒、播、乳。
3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种。
三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。
四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
（问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？）。
五、作业：
1、写生字词、读书。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇四
《春天的小雨滴滴滴》，这是多么有情调的一篇文章啊！各位同学，让我们打开心窗，静静地欣赏这美丽的春光吧！
一、动脑时间：请根据课文内容，简单回答下列问题。
1.春雨打在梧桐叶与屋顶的浪板上，分别发出什么声音？
2.屋前的小水沟流动起来，作者将它比喻成什么？
3.作者走在林间的小路上听到雨滴打在哪里？像在举行什么会？
4.作者站在阳台上看雨，雨丝给他的感觉如何？像什么？
5.作者喜欢春雨吗？为什么？
二、优美词句欣赏：
三、成语大考验：请写出有关「风」、「雨」的成语。
四、诗词大会串：
1、请找出一首有关春天的诗，写在下列表格中：
诗名 作者 内容 诗意。
2、如《春天的小雨滴滴滴》一文中“水像一股清泉从地下涌出来似的，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤的。”这句话写得有色（清泉）、有形（像一股清泉从地下涌出来似的）、有声（哗啦哗啦，哗啦哗啦），形象、生动、有趣，把“水”写活了。教学中要通过联系上下文、情景教学等方法，引导学生感受句子表现的意境，引发其学习兴趣，在整体感悟的前提下，尝试表演“涌”“哗啦哗啦”“你推我挤”的情状，感受“水”的活泼、欢愉、生气。并通过一定的实践运用，内化某些词语，如“你推我挤”等。教学中要注重过程，尊重实际，不要拔高要求，不要机械重复地进行词语训练，不要加重学生的负担，要保护学生学习语言的兴趣。教师的教学策略对学生主动学习有着十分重要的意义，教师要加强教研，集思广益，提高词、句教学的效率。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇五
听声音美春雨美看样子美爱春雨赞精神美。
教学反思：在教学中，紧紧围绕“春雨美吗？美在哪里？”这一条主线进行教学。通过学生的自主学习、合作学习、探究学习，引导学生汇报交流，归纳出春雨美在声音，美在形象、美在精神。教学中始终从“读”出发，把“读”贯穿教学全过程，重视培养学生良好的语感。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇六
新授。
课时。
2
教学内容。
教学重点。
春雨的声音是什么样？
教学难点。
同上。
教法。
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法。
学法。
朗读理解法、合作探究法、自学法。
教
学
目
标
知识目标。
1、认识到5个字，会写11个字。
能力目标。
2、有感情的朗读课文，并能背诵自己喜欢的部分。
情感目标。
3、体会文章的韵律美，让学生感受春雨的美好。
教具准备。
挂图、生字卡。
第一课时。
一、揭示课题。
同学们你们喜欢听歌吗？
你们听过春雨的歌吗？今天我们来学习第一课《春天的小雨滴滴滴》。（谈话激趣法）。
二、初读课文，了解内容。
a)布置自读。
b)巡视检查解答问题。
c)引导交流记字的方法（熟字加偏旁法、）。
三、检查认字情况及朗读情况。
1、以自己喜欢的方式自由读课文，（默读、大声读、轻声读、）。
2、合作学习读熟课文。（同桌读、小组读、分段读）。
3、合作识记生字（小组内说说方法）。
4、交流方法。
1、抽卡认读生字。
2、指名朗读文章。
谈话激发学生的学习兴趣为课文的学习作铺垫。
以自己喜欢的方式朗读课文，读通读顺为下面的学习理解打基础，培养学习良好的阅读习惯。
第二课时。
一、查自读掌握情况。
1、描写了几部分内容？分别是什么？
2、指导朗读春天的小雨朗读的变化多端读出来。
朗读是要注意语气的轻柔，象声词要读出来。
二、感悟理解。
1、说说从课文的每一部分中，了解到春雨的哪些特点？
2、读句子，想象一下句子描写的景象。
两部分内容。分别是：第一部分：春雨的声音、春雨黄兴春天、催发种子。
第二部分：
从听觉上感觉春雨。
反复朗读（同桌练读、小组练读、分句练读等形式）。
抓住春雨的声音等方面来叙述。
反复读句子并体会景象，了解拟人的写法，（闭眼想象美丽的景象）。
以读代讲的方式让学生在熟练地朗读基础上自己感悟出作者笔下的春雨的美丽，学习拟人的写作手法，并利用想象的教学方法、学习方法在脑海中展现变化多端的春雨。
教
学
教
程
教师的活动及教法。
学生的活动及学法。
设计意图。
三、拓展练习。
l结合课文内容说说自己的收获，或描绘一下自己见到的春雨。也可以联系实际谈一点自己的感受。
说话练习（先引导学生小组内说说在全班交流。）。
学生根据自己的兴趣进行说话练习，培养学习的写作能力和自学能力。
板书设计。
春天的声音淅淅沥沥。
滴滴答答。
丁丁冬冬。
春雨催发芽细细的、密密的。
向牛毛、花针、细丝。
教学后记。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇七
教学目标：
1,引导学生阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2,指导学生朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达表达的思想感情。自主学习，背诵自己喜欢的部分。
3,本课要求会认的字有：淅、沥、篷，叮、沟、啼、乳；要求会写的字有：铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、尝、乳；要求掌握的词语有：铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的、撒在、演奏、播种、品尝、乳汁。
教学重难点：
理解重点词语，句子的意思，体会句子所表达的思想感情，体会作者仔细观察，发挥想象为教学难点。
引导学生阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感为教学难点。
教具准备：
多媒体课件，字卡。
教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课时。
一、激趣导入。
二、朗读感悟，理解课文内容。
1,自由朗读课文，看你都听到了什么？看到了什么？
2,指名回答。学生可能会摘录一些描写春天的雨声的句子来回答问题，教师及时进行小结与提升。（如：是啊，大家都听到了各种各样美妙的春雨的声音）。
3,课文中哪些自然段写了作者听到的雨声？（2、3、4、5）。
5,学习课文的第二自然段。
（1）默读第一自然段，思考：作者在屋前都听到了什么？
（3）这声音美吗？谁能美美的读一读这个自然段？让我们再次聆听一下春雨的美妙声音？指名读，师生评价。
（4）问：“同样都是春雨，为什么打在这些事物上会发出不同的声音？在指导朗读。
（5）听着同学们的朗读也激发了老师的读书热情，教师范读“屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出的清泉，高兴的哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。”看看你从老师的读中听出了什么？理解你推我挤的意思。
过渡，屋前我们听到了美妙的雨声，让我们一同走近树林里在来听听雨声。
6,学习第三自然段。
（1）请大家默读第三自然段，用笔画出在树林里听到的雨声，并把它读出来？
（2）多媒体课件出示句子：
淅淅沥沥。啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。
（3）理解作者的想象，启发学生进行想象；“这座音乐厅里可能在演奏什么乐曲？”
过渡，小雨珠滴落到树林里只是拉开了一个序曲，紧接着华丽的乐章即将开始。
7,学习第4,5自然段。
（1）指名读第4,5自然段。
（2）边听边提出你不明白的地方，大家一起来解决。
（3）学生提出问题，教师进行梳理。
（4）组织学生解决问题。
教师小节：这节课我们跟着作者一起到屋前，树林里听春雨的声音。感受到了春雨的声音美。
第二课时。
一、复习导入。
二、学习第6自然段。
（1）齐读：你看到的春雨是什么样子的？
（2）细细的，密密的，可以用哪些词语来形容它？（牛毛细雨，春雨绵绵……）。
（3,）指导朗读。
三、学习第7,8自然段。
读7,8自然段，说说春雨有什么样的精神？
四、感悟交流，春雨美不美。美在哪里？
听春雨，春雨美在声音，看春雨，春雨美在样子，人们都赞扬春雨，它美在无私，博大的精神。
五、学习第9自然段。
春雨这么美，作者很喜欢春雨，一起读第9自然段。
我仰着脸，让雨打在脸上；我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉丝丝的，甜蜜蜜的！
教师总结。
板书设计：
听声音美。
赞精神美。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇八
我是，我从天上来到人间，我的任务是灌溉植物，形成小溪，汇成大河，供水发电……为大地上的生物造福。
我先来到草坪上，对奄奄一息的小草说：“你好，我是春天的`小雨。”小草用微弱的声音说：“你好，我是小草。”我说：“亲爱的小草，现在是春天了，你口渴忍耐了一个冬天，现在你尽情地喝吧！”小草说：“谢谢你的帮助，我不会忘记你。”我说：“不用谢，这是我的任务。”
我又来到花园里，对美丽的花小姐说：“你好，美丽的花小姐，我是，我是来为你美容的。”花小姐说：“你好，我的美容师。”我说：“你快点喝了我，你会比以前更美丽！”小花说：“谢谢你，亲爱的美容师，我真的比以前更美丽了。”我说：“不用客气，这是我的职责。”
我又看见了弯弯曲曲的小河，我对河水说：“我们去帮助人类发电吧，以前是你一个人的力量，现在我也来帮忙。”我们一起欢快地奔下水坝。可是过了一会儿，太阳出来了，我短暂的生命结束了。
天空映出了一道美丽的彩虹，那就是我的灵魂，感谢上天赐给我这个荣誉，让我服务于小花、小草，造福人类。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇九
广东省信宜市合水中心小学四(1)班沈华康这几天来，每天都下着小雨，同学们上学、放学都很不方便，大家还不时地骂这个老天爷“没安好心”。
但是，我却很欣赏现在的小雨天气。这是----“沙、沙、沙”地下，伴着轻柔的微风，像牛毛一样密密麻麻地下个不停。
小雨下在地里，泥土湿漉漉的，那些得到滋润的小草冒出了青青的小芽，山上的桃花、梨花带着一个个晶莹洁白的雨珠，开得更加鲜艳。
小雨下在路上，溅起了点点的雨花，虽然行起来有点不方便，但是却洗去了路上的泥尘，让我们闻到了一股清新、舒服的空气。
小雨、小雨，你是春天的血液，是大地的美酒，是万物的乳汁，你是我们新的希望！
你尽情地下吧！我喜欢您！
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇十
冬爷爷刚走，春姑娘便悄悄地来到了我们的美丽人间，她像一位伟大的魔术师，刚一来到我们的人间，就让沉睡的大地苏醒了，小草从松软的土地钻了出来，树上发出新芽……它们好像欢迎春姑娘的到来。
春雨“沙沙沙”的下着。落在柳叶上，就好像在在给柳树姑娘洗她那柔软的头发；落在花朵上，就好像给花仙子戴上了一串金光闪闪的珍珠项链；落在大树上，就好像给健壮的少年们洗澡，让他们长的.更加翠绿。
春雨“叮叮咚咚”的下着。落在屋顶上，就好像在唱着美妙的歌。小朋友们站在屋檐下，认真的在听春雨唱歌。
春雨还在“淅淅沥沥”地下着，它滋润着大地，哺育着小花和小草。
我爱春天，更爱！
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇十一
是滋润万物的，我最喜欢春天的'小雨。春天，是花的世界，是播种的大好时机。可这万物里少不了春雨，是春雨滋润了它们。
太阳还是金光四射，春雨却已来到人间。"滴滴答嗒！"几滴芝麻大的小雨滴顽皮地跳在树叶上，一阵微风吹过，春雨又钻到泥土里，干着施肥的事呢！"叮叮咚咚"，春雨打到蓬顶的波浪瓦上，有的像一颗水晶从天上落下，有的坐在蓬顶上玩耍。桃树、杏树、李树、庄稼……都享受着甜蜜蜜的春雨。小雨在树叶上集合起来，成为了一颗大大的“珍珠”，顺着叶脉滑下来，打鼓似的。“嗵！”
“咚咚”
“咚咚咚咚——叮！”
突然，吹来一阵风，小水珠从树叶滑梯上跌了下来，还有点不情愿呢。我站在窗边看雨、听雨，欣赏这。“嗵嗵嗵！”“咚咚咚！”“啪啪啪！”所有的雨滴都在敲鼓，像是要把春天敲美。
不知不觉中，春雨停止了。我收集了一些小雨滴，惊奇的发现盒子里的雨滴是那么美丽、那么圆润、那么光彩，真是无比美妙。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇十二
我是点，在报名陆地春之游后，我乘上“白云”号长途客车，和小朋友一起向陆地奔去。
客车“轰轰”地开向大地，很快到达了第一站：“郊外”。地上刚刚伸出头来的小草和弱不禁风的花骨朵儿，在微风中摇摆着，可怜地望着我们。我招呼同伴们下去玩玩，我和同伴们拉开车门，跳着优美的华尔兹，嬉闹着，快乐地奔向草地，春风被我招来，我和同伴们一起滋润了小草、花儿。小草大口大口地喝着水，咧开嘴笑了，长高了，长壮了；花朵也变得娇艳动人了，她穿上了她那漂亮的裙子，向我鞠躬致敬。看到花儿和小草都开心起来，我和同伴们也高兴地跳上“白云”号长途客车，与他们挥手告别。接着，我们向下一站——田野进发。
矮矮的秧苗在田里生长着，渴望着一场春雨。我又跳进田地，身后跟着一大群雨点，悄悄地滋润着泥土。秧苗贪婪地喝着春天的甘露，慢慢地长高了，变壮了。秧苗感激地对我说：“小雨点，谢谢你，你滋养了我，我今年一定会结出大大的米粒，让辛苦的农民伯伯开心起来，你们也一定要来品尝品尝。”我们又钻回了客车。
“嘟嘟……”客车开起来，很快便到了最后一站——学校。随着我们的到来，孩子们盼望的下课铃也“丁零零”响了。孩子们涌出教室，大喊着“春雨来了，春雨来了”，边喊边冲下楼梯，我们纵身跳下来，与活泼可爱的孩子们做起了游戏，和同伴们嬉戏着，追逐着。校园顿时变得热闹起来。
陆地春之游很快结束了，我们又乘上了长途客车，回到了天空妈妈的怀抱。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇十三
春天，是一个十分美丽的季节，小草正在比赛谁最先钻出地面，所有的花朵都在高傲地抬着头，比赛谁最美丽，春这个季节，最不可缺少的就是——水，现在，我已经变成了点，各个方位做个准备，我们和伙伴们去浇水喽！
我是点，我现在会飘落到学校的操场上，和小朋友们嬉戏、玩耍，让他们感到无比的清凉，也用自己干净的身体让操场焕然一新，我飘和飘，“咚”的一下子撞上一个小男孩的额头，慢慢地滑向男孩的嘴里，我想：“我就要没命了，忽然，另一滴雨”嗖“地一下过来了，”嘭“地一下，我被弹开了，一下子落在一个女孩的头发上，一阵风吹来，我又要飘走了。
我是点，这次，我已经飘落到村民们的田地里，我要浇灌这片干渴的土地，田地里那些可爱的小麦苗们个个都早已伸长了脖子，贪婪地享受着这份来自我的滋润，看着他们这副模样，好像是在说：”谢谢你，给了我们新的生命……‘我听到这番话，心里早已甜滋滋的。
我是点，这次，我飘落到了小鱼儿的池塘里，可爱的小鱼儿们正在欢快地游动着，不过，它们也是姿态各异，有的在池塘里跳来跳去，有的一动不动在安静的睡觉，有的正准备饱餐一顿，在寻找有没有美味的食物，还有的正在懵懂地望着我，思考我到底来自何方，我一看见它们，立刻近不及待地下水与它们一同游玩，它们看我这么兴奋、快乐，立即都一起向我游过来，又蹦又跳，刚刚还在梦乡的那几只金鱼，一见到我，立刻来了精神，一下子扑了过来，我们一起玩着、笑着……原来点走到哪里都这么受欢迎！
我是点，也是幸福快乐的小精灵，当我把春的气息，带给世间万物，我也在奉献中，感受到了春的美丽！
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇十四
教学目标：
1、认识14个生字。学会7个生字。
2、读懂课文内容，学习一些象声词，感受春雨带给人们的快乐和希望。
3、正确、流利地朗读课文，在朗读中表达自己的情感。
教学重点：
1、认识14个生字。学会7个生字。
2、正确、流利地朗读课文，感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的喜爱。
第一课时。
一、创设情境，激发学习兴趣。
同学们，你们听过春雨唱歌吗？今天我们就来一起聆听春天的小雨带给我们的美妙的歌声。
二、读文，感知课文内容。
1、教师范读，要求学生注意听清生字的读音。
2、学生小声读文，画出生字，自学生字。
三、学习生字。
（一）通过了解象声词来学习生字“叮、咚、嘀、嗒、淅、沥、哗、啪、嗵”。
2、学生默读课文，画出象声词。
3、识记生字，教师教读，要求读出节奏感。
4、通过课件扩展出更多的象声词。
（二）学习其它生字，了解象声词的作用。
作者在课文中为什么用了这么多不同的象声词呢？
1、1~3段，学习生字“经”，用“已经”造句，生字回文朗读。
2、4~6段，认识生字“沟”，通过“高兴”一词指导朗读。
4、8~11段，学习“顺”字，通过造句了解“顺”的字义，知道它的反义词是“逆”。
5、12~13段，认识“演奏”两个字。
（三）复习、巩固所学生字。
1、自己复习。
2、“小老师”的游戏，同桌从音形上互考生字。
3、组长利用字卡巩固生字。
第二课时。
一、复习生字。
二、读文。
1、将生字带入课文，出声读文，要求读正确，将课文读流利。
2、通过提示语、标点，及不同节奏的象声词尝试有感情地朗读课文。
三、完成课后习题。
1、读一读，要求读准字音，理解“顺流而下”：沿着水流的方向下来。
2、写一写，在方格本中书写词语。
四、作业。
1、下雨时仔细听一听，将感受写到日记中。
2、学唱歌曲《小雨》。
五、练习。
（一）看拼音写字。
（二）填部首，与周围的字组成新字。
（三）填象声词，没学过的字用拼音代替。
六、资料。
这篇课文以比喻的手法，主要从听觉上，为我们描绘了春雨的世界，读来是那样清新，不能不让人涌起对春天、对大自然的热爱之情。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇十五
春天的雨，似蚕丝；春天的雨，似牛毛；春天的雨，似细针。
春天来了，春雨也降临了。他像一位温婉的姑娘，迈着轻盈的步子。缓缓地向我们走来。你听，莎莎莎，莎莎莎。像春蚕在吐司。像牛毛，像绣花针。细细密密地斜织者。夹杂着青草的味道。还有泥土淡淡的`香味。
春雨悄悄的下着，慢慢的，大街小巷，远处山上，近处小路，都变得湿漉漉的。春雨落在种子里，种子努力地发芽。田野的泥土湿润了，麦苗允吸着香甜的雨露，快活地生长着。大山吸收着春雨。正生长着绿树。
燕子从南方飞回来了，寻找着各自的筑巢地。所有的植物都复苏了，冰雪都融化了。冬眠的动物都苏醒了。春天绿化了世界，使世界被绿色覆盖。
我爱春天。更爱！
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇十六
春天，生机勃勃，万物复苏，春姑娘给大地送礼物了，她要送的第一件礼物就是我们——小雨点。
我是点，迈着轻盈的步伐，来的了田野上，我们慢悠悠地飘荡着，我们远看如雾，近看如丝。远处的楼房全笼罩在雨雾中，像披一层纱给盖住了，若隐若现，一切都变成了如诗如画，美不胜收的画卷。田野里的油菜花，庄稼都张大嘴巴，将我们喝进它们的肚子里。我仿佛看到了丰收后，农民伯伯那张纯朴的笑脸。
我是点，迈着轻盈的步伐，来的小河边，我们滴在小河的冰面上，发出沙沙.沙沙的声响，小河在我们的滋润下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了，终于，在我们的努力下，小河的一大块冰被淹没了，我们扑进小河的怀抱，水上也荡起了一个一个可爱的小酒窝，着使小河更美了。
我是点，迈着轻盈的步伐，来的了公园里，花儿一看到我们，就像看到了救星一样，大喊道：“小雨点儿，小雨点儿，快来帮帮我们，我们快渴死了！”于是，我立刻叫来了我的兄弟姐妹们，准备下一场绵绵春雨，于是我们给自己定下了一个目标：今天，一定要让没有喝到水的花儿喝个饱!我们自己的生命贡献给了花儿，饱胀的鲜花像要裂开了一样，急不可待地想要绽放。牡丹王后看到自己的子民们其乐融融的样子，自己也会心地笑了。树叶上的小水珠像一只只顽皮的小猴子似的，一颗追着一颗从高处落到低处，再跳往更低处，真是有趣极了。
我们是春的使者，我们的任务就是旅游世界各地，将勃勃生机洒向千家万户！
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇十七
我站在冬天的终点，也站在春天的起点。在这个万物复苏的季节里一切都刚刚开始。
我坐在窗边，望着春天的脚步一步步的向我走来，我看见春姑娘给柳树戴上嫩绿的发卡，看见春姑娘给迎春花挂上了笑脸。我看到这一片春的迹象，马上跑下楼想要仔细观察一下。刚一下楼，一缕清爽的春风吹到脸上，是温暖的，是轻柔的。我面对着山，看着山头上飘着一层一层的薄雾，如仙境一样。
我慢慢地走向公园，到一条小河旁的椅子前坐下。咦！一点点小小的，柔柔的小雨滴，慢慢的滴在我的`脸上，头发上，向前看去，有一片一片短短的，密密的小草嫩嫩的。“沙沙沙”，春雨就这样悄悄地下着，周围的一切都变得湿润起来。我不禁想起了“春雨贵如油”这句诗。庄稼地里的禾苗有了这充足的水份，今年一定又是个丰收年。
春雨很密，很柔，跟绣花针一样，扎在地面上，“针”慢慢变绿，变长，变成小草，头上顶着红色、黄色、粉色的小花。慢慢的，冰面变酥了，变软了，颜色也变暗了。
薄雾渐渐笼罩着楼房，小桥，花草树木，一切都在雨里静默着。
春到了！一切变得如梦如幻，我爱春天，我更爱。作文。