鱼儿好朋友中班音乐教案范文(16篇)

时间:2025-08-18 作者:XY字客

中班教案是教师教学的框架,它可以帮助教师有序地组织和安排教学内容,提高课堂教学的有序性和连贯性。以下是小编为大家准备的一些中班教案模板,供大家参考。

鱼儿好朋友中班音乐教案范文(16篇)篇一

这几天班上经常听到小朋友告状,谁又打我啦!谁又打我啦!同伴之间经常打闹有磨擦.我为了让幼幼儿明白,同伴之间应该互相帮助关心团结友爱.我选择了上这一课.

1.让幼儿学习国家连贯,欢快地演唱歌曲《好朋友》。

2.让幼儿初步体验合作演唱的效果及欢快歌曲带来的美感。

3.让幼儿从歌曲中领悟到同伴之间要互相帮助、关心。

教学重点:让幼儿知道同伴之间要互相帮助,关心。

教学难点:在幼儿同伴交往过程中,还是少不了争吵,打架,幼儿与同伴关系很难协调。

1.歌曲《好朋友》录音磁带。

2.图画簿,彩笔。

一、谈话

1.提问:谁是你们的好朋友们?什么叫好朋友?好朋友要怎样?

2.老师把好朋友的含义分正,反两面让幼儿选择应该学习哪一个方面。

二、欣赏歌曲,感受优美旋律。

1.老师用儿歌形式朗读一次歌曲内容,并插入一个的有关说好朋友的小故事。

2.老师提问:你们喜欢老师吗?和老师做好朋友吗?在班上谁是你的好朋友?

3.老师完整地唱歌曲,请幼儿欣赏。

三、学唱歌曲《好朋友》

1.在老师的动作提示下,理解并熟悉歌词

2.学习伴唱{让幼儿跟着老师的节奏轻唱}

3.完整地学唱歌曲。

4.用欢快连贯的声音跟着老师完整的唱歌曲。

5.全体幼儿分为男生,女生两组.女生唱:你帮我来梳梳头,男生唱:我帮你来扣扭扣。合唱;团结友爱手拉手,,我们都是好朋友。

四、边唱边跳《好朋友》

1.让幼儿找到一个自己的好朋友,请他出来一起边唱边跳。

2.幼儿全体一起边唱边跳。

3.老师参与幼儿一起边唱边跳。

延伸活动,让幼儿把自己的好朋友画出来。

在整个活动过程中,幼儿的兴趣浓厚,参与积极性高。不足之处:在边唱边跳的过程中,活动场面有点混乱,因为有些幼儿分不清哪一个才是自己的好朋友,以至部分幼儿无法参与活动,我相信下次再上这节课,我会更加注重一些小细节,让整个课程活动更加活跃,效果更好。

鱼儿好朋友中班音乐教案范文(16篇)篇二

1.感受歌曲《真是一对好朋友》的旋律,理解歌词,愿意唱歌曲。

2.尝试分组合作演唱复合节奏的歌曲。

钢琴。

(一)欣赏歌曲第一段。

1.初步听赏。

t:春天来了,小鸡小鸭来到草地做游戏,你们听他们唱的是什么?

t:你们听到歌曲里唱的什么?(引导幼儿节奏念歌词)。

2.再次听赏。

t:小鸡小鸭是用什么节奏唱歌的?

3.演唱歌曲第一段。

(二)欣赏歌曲第二段??

1.初步听赏。

t:这次小鸡小鸭叫声有什么不同?怎么叫的?(区分快慢节奏)。

2.演唱歌曲第二段。

(三)分组合作。

1.唱合作部分。

t:一半小朋友唱快的,一半唱慢的。(请两名幼儿做小指挥)。

2.完整演唱。

3.交换节奏再次完整演唱。(引导幼儿在唱的同时注意配合同伴)。

鱼儿好朋友中班音乐教案范文(16篇)篇三

1、乐意参与活动,体验唱歌表演的快乐。

2、理解歌曲内容,懂得同伴之间应该相互帮助。

3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。

歌曲cd(mp3格式)、课件等。

一、入室:听二拍子的音乐,幼儿脚走交替步,按2/4拍节奏拍手入室。

二、学习新歌。

——师:你的好朋友是谁?你会帮他做什么?他会帮你做什么?

——师:这有一首《好朋友》的音乐,你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心?

——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的?(教师清唱,幼儿回答)。

——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

——教师带领幼儿唱歌。

——教师带领幼儿随音乐唱歌。

——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。

——教师带领幼儿边唱歌边做动作。

三、游戏《友谊之圈》。

——请幼儿站成两个人数相等的同心圆,大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走(两个圆按照不同方向旋转),停下来后,两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌,演唱一遍后,游戏继续。

四、创编歌词。

——教师提示幼儿,好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外,还可以做什么,把它加入到歌曲之中,进行表演。

活动应变。

游戏也可以在户外活动时进行。

活动延伸。

在日常环节进行游戏《友谊之圈》。

区角活动。

1、语言区:将好朋友互相帮助的图片贴在语言区,鼓励幼儿根据图片表述内容,进行歌词的再创编。

2、表演区:投放《好朋友》音乐,鼓励幼儿进行歌曲表演。

环境创设。

收集幼儿相互帮助的照片,布置主题墙“我会关心朋友”。

家园同步。

1、家长帮助幼儿复习儿歌,仿编儿歌。

2、家长跟幼儿一起,按照歌曲旋律,创编“幸福家庭之歌”,体现家庭里的互帮互助,团结互爱。

随机教育。

当幼儿自由活动时或者饭后等,引导幼儿复习儿歌,体会好朋友互帮互助的乐趣。

鱼儿好朋友中班音乐教案范文(16篇)篇四

1、知道音阶的高低变化并能学唱。

2、学唱歌曲,能够按照歌曲节奏变化做相应的动作。

3、乐意与好朋友互相交流、合作游戏,体验游戏的`快乐。

4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

1、音乐《好朋友,行个礼》。

2、火车头饰2~3个。

一、热身活动教师与幼儿一起玩身体弹琴的游戏。老师做弹琴状,请幼儿将自己的身体当琴键,带领幼儿边唱边以双手轻拍与音符对应的身体部位。

so fa mi re do si do

头 脸 肩 腰 膝盖 脚 膝盖

二、学习歌曲。

1、师:如果你遇见了好朋友,你会怎么做?

幼儿自由回答,教师可让幼儿边说边做动作。

2、师:让我们来听听歌曲里的好朋友是怎么做的?(播放歌曲《好朋友,行个礼》)

3、请幼儿说说歌曲的好朋友是怎么做的?可以让幼儿边说边做动作。(视幼儿回答情况,可以再欣赏一边歌曲。)

4、教师帮助幼儿整理歌词并规范歌曲动作:

5、幼儿尝试跟着录音演唱歌曲并做动作,演唱后教师点评,提醒幼儿不足的地方。

6、幼儿以各种形式练习歌曲:小组唱、男女生分唱等。

三、游戏:好朋友火车老师拿出火车头头饰,向幼儿介绍。

游戏规则:请2~3名幼儿做火车头,戴上头饰,去邀请朋友做游戏,随着歌曲进行。谁赢谁可以戴上头饰做火车头。

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

鱼儿好朋友中班音乐教案范文(16篇)篇五

1、通过观看图片,了解歌曲内容,愿意有感情的学唱歌曲。

2、教幼儿认识歌曲的间奏,学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

3、引导幼儿创编新的歌词,在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。

4、培养幼儿与同伴相互帮助,团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

:熟悉歌曲节奏,体验愉快的情绪。

:创编歌词,能按歌词内容做相应的动作。

在本次活动中,我让孩子充分的听音乐,充分的感受,这样给歌曲的学习带来了很大的便利,孩子通过感受音乐,能够用自己喜欢的动作来表达心情,这是个进步,对于中班的孩子来说,能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是"交朋友",每个孩子都希望自己有很多的好朋友,而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友,这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决,在歌唱过程中,我深孩子们中间,与他们每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告诉孩子,和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了,这样一来,激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子,大家是在开心的过程中学会的,因为每个人在学会歌的同时,都和老师成为了好朋友。

在活动中我主要从导入--欣赏讨论--学习歌曲--尝试表现四个方面完成教学任务,遇到不认真听讲的幼儿,我会用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢?"来集中他们的注意力,这样一来,大家都会用最快的速度把心思回归课堂,起到了很好的效果。我们发现孩子们在游戏、玩耍时,经常会出现一些小的纠纷、不愉快,有的孩子能处理的很好,可有的孩子处理的不太得当,结果弄得不欢而散,大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作,需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动,意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系,提高他们的交往能力。

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

2、你喜欢你的好朋友吗?为什么?

1、你觉得他们是好朋友吗?

2、你从哪里看出来他们是好朋友?

3、他们在干什么?

小结:好朋友之间要互相帮助,你帮我来梳梳头,我帮你来梳梳头。

4、你和好朋友会怎样互相帮忙?

5、指导:幼儿自由讨论,请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

1、理解掌握歌词:

师:刚才你们都找到自己的好朋友了么?那请你讲一讲谁是你的好朋友?为什么你们是好朋友?重点引导幼儿讲为什么是好朋友,好朋友间要互相帮助。

2、结合图片"好朋友"学习歌词。

师:今天我们班也来了一对好朋友,我们来看看她们为什么是好朋友。

(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词。

(2)结合节奏图谱来念歌词,感知歌曲间奏。

要求:画小嘴巴的地方念歌词,画小手的'地方拍手。

小结:教师及时的鼓励幼儿,对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。

(1)感知歌曲旋律。

教师弹奏歌曲旋律,要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。

(2)学唱歌曲:

a、教师范唱歌曲,幼儿倾听。(第二便时幼儿可跟唱)b、集体合唱,提醒幼儿注意歌曲的间奏。

4、尝试用多种形式演唱歌曲。

(1)出示演唱提示卡:

教师讲解:画一个娃娃头是一名小朋友唱歌,那画许多娃娃头是--(许多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。

请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

(2)创编新歌词演唱。

教师提示:好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。

a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。

b、根据创编的歌词演唱歌曲。

师:让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。

1、教师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

1、老师把这件事编成一首歌,我们一起来唱一唱好吗?

2、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

3、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

1、今天,我们在一起学了一首什么歌?(好朋友),你们看小兔子也想和我们玩游戏,我们也和它们做好朋友吧。

2、音乐开始,师:这是什么游戏?(小兔躲雨),请幼儿听音乐戴好头饰,准备游戏。

小兔音乐:(小兔跳)兔妈妈:今天,天气真好,我们去游玩吧!

3、教师带领幼儿出活动室进行游戏活动。

鱼儿好朋友中班音乐教案范文(16篇)篇六

1、教幼儿认识歌曲的间奏,学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

2、引导幼儿创编新的歌词,在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。

3、培养幼儿与同伴相互帮助,团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

1、在日常生活中,幼儿有经常互相帮助做好事的经验,并会用语言表达事情的经过。

2、图片:好朋友

一、开始部分

1、复习歌曲《找朋友》

要求:声音自然,发音清晰

2、节奏练习

出示节奏图谱,引导幼儿练习并初步感知间奏

教师:下面,我们来玩一个打节奏的游戏,画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏,画小手的地方用手来打节奏。

二、基本部分

1、理解掌握歌词。

重点引导幼儿讲为什么是好朋友,好朋友间要互相帮助。

2、结合图片“好朋友”学习歌词。

师:今天我们班也来了一对好朋友,我们来看看她们为什么是好朋友。

(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词。

(2)结合节奏图谱来念歌词,感知歌曲间奏。

要求:画小嘴巴的地方念歌词,画小手的地方拍手。

小结:教师及时的鼓励幼儿,对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。

(1)感知歌曲旋律。

教师弹奏歌曲旋律,要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。

(2)学唱歌曲。

a、教师范唱歌曲,幼儿倾听。(第二便时幼儿可跟唱)

b、集体合唱,提醒幼儿注意歌曲的间奏。

4、尝试用多种形式演唱歌曲。

(1)出示演唱提示卡:

教师讲解:画一个娃娃头是一名小朋友唱歌,那画许多娃娃头是——(许多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。

请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

(2)创编新歌词演唱。

教师提示:好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。

a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。

b、根据创编的歌词演唱歌曲。

提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。

三、结束部分

请幼儿讲讲有谁帮助过自己,那自己以后能帮助同伴做什么?让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。

这不仅仅是一次音乐活动,通过孩子对歌词的深入理解,让孩子意识到:和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材,让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中,通过自身的情感体验,萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作,帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握,那么在平时的安静时间,老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音,让幼儿多听听。

鱼儿好朋友中班音乐教案范文(16篇)篇七

1、知道音阶的高低变化并能学唱。

2、学唱歌曲,能够按照歌曲节奏变化做相应的动作。

3、乐意与好朋友互相交流、合作游戏,体验游戏的快乐。

4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

1、音乐《好朋友,行个礼》

2、火车头饰2~3个活动过程:

一、热身活动教师与幼儿一起玩身体弹琴的游戏。老师做弹琴状,请幼儿将自己的身体当琴键,带领幼儿边唱边以双手轻拍与音符对应的身体部位。

二、学习歌曲

1、师:如果你遇见了好朋友,你会怎么做?

幼儿自由回答,教师可让幼儿边说边做动作。

2、师:让我们来听听歌曲里的好朋友是怎么做的?

3、请幼儿说说歌曲的好朋友是怎么做的?可以让幼儿边说边做动作。(视幼儿回答情况,可以再欣赏一边歌曲。)

4、教师帮助幼儿整理歌词并规范歌曲动作:

5、幼儿尝试跟着录音演唱歌曲并做动作,演唱后教师点评,提醒幼儿不足的地方。

6、幼儿以各种形式练习歌曲:小组唱、男女生分唱等。

三、游戏:好朋友火车老师拿出火车头头饰,向幼儿介绍游戏规则:请2~3名幼儿做火车头,戴上头饰,去邀请朋友做游戏,随着歌曲进行。谁赢谁可以戴上头饰做火车头。

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

鱼儿好朋友中班音乐教案范文(16篇)篇八

随着科技的发展,生活水平的不断提高,人们身边的新鲜事物层出不穷,为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系,我选择歌曲《好朋友》来作为幼儿学习的对象,希望通过好朋友这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面,培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感,锻炼幼儿想象力和语言表达力,发展了幼儿观察力。随着主题活动”我喜欢”的主题开始,在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛,只仅限于个别要好的小朋友进行来往,因此预设这次活动,通过《好朋友》这首歌,让幼儿了解歌曲的内容,感受愉快的旋律节奏,并且知道好朋友要互相帮助,激发幼儿与同伴互相帮助,团结友爱的情感。

1、通过观看图片,了解歌曲内容,愿意有感情的学唱歌曲。

2、教幼儿认识歌曲的间奏,学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

3、引导幼儿创编新的歌词,在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。

4、培养幼儿与同伴相互帮助,团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

重点:熟悉歌曲节奏,体验愉快的情绪。

难点:创编歌词,能按歌词内容做相应的动作。

在本次活动中,我让孩子充分的听音乐,充分的感受,这样给歌曲的学习带来了很大的便利,孩子通过感受音乐,能够用自己喜欢的动作来表达心情,这是个进步,对于中班的孩子来说,能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是”交朋友”,每个孩子都希望自己有很多的好朋友,而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友,这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决,在歌唱过程中,我深孩子们中间,与他们每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告诉孩子,和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了,这样一来,激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子,大家是在开心的过程中学会的,因为每个人在学会歌的同时,都和老师成为了好朋友。

在活动中我主要从导入–欣赏讨论–学习歌曲–尝试表现四个方面完成教学任务,遇到不认真听讲的幼儿,我会用很委婉的一句”我的好朋友在哪里呢?”来集中他们的注意力,这样一来,大家都会用最快的速度把心思回归课堂,起到了很好的效果。我们发现孩子们在游戏、玩耍时,经常会出现一些小的纠纷、不愉快,有的孩子能处理的很好,可有的孩子处理的不太得当,结果弄得不欢而散,大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作,需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动,意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系,提高他们的交往能力。

一、导入课题:

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

2、你喜欢你的好朋友吗?为什么?

二、欣赏讨论:

1、你觉得他们是好朋友吗?

2、你从哪里看出来他们是好朋友?

3、他们在干什么?

小结:好朋友之间要互相帮助,你帮我来梳梳头,我帮你来梳梳头。

4、你和好朋友会怎样互相帮忙?

5、指导:幼儿自由讨论,请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

三、学习歌曲:

1、理解掌握歌词:

师:刚才你们都找到自己的好朋友了么?那请你讲一讲谁是你的好朋友?为什么你们是好朋友?重点引导幼儿讲为什么是好朋友,好朋友间要互相帮助。

2、结合图片”好朋友”学习歌词。

师:今天我们班也来了一对好朋友,我们来看看她们为什么是好朋友。

(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词。

(2)结合节奏图谱来念歌词,感知歌曲间奏。

要求:画小嘴巴的地方念歌词,画小手的地方拍手。

小结:教师及时的鼓励幼儿,对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。

(1)感知歌曲旋律。

教师弹奏歌曲旋律,要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。

(2)学唱歌曲:

a、教师范唱歌曲,幼儿倾听。(第二便时幼儿可跟唱)b、集体合唱,提醒幼儿注意歌曲的间奏。

4、尝试用多种形式演唱歌曲。

(1)出示演唱提示卡:

教师讲解:画一个娃娃头是一名小朋友唱歌,那画许多娃娃头是–(许多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。

请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

(2)创编新歌词演唱。

教师提示:好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。

a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。

b、根据创编的歌词演唱歌曲。

师:让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。

1、教师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

三.尝试表现:

1、老师把这件事编成一首歌,我们一起来唱一唱好吗?

2、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

3、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

四、延伸活动:小兔躲雨。

1、今天,我们在一起学了一首什么歌?(好朋友),你们看小兔子也想和我们玩游戏,我们也和它们做好朋友吧。

2、音乐开始,师:这是什么游戏?(小兔躲雨),请幼儿听音乐戴好头饰,准备游戏。

小兔音乐:(小兔跳)兔妈妈:今天,天气真好,我们去游玩吧!

3、教师带领幼儿出活动室进行游戏活动。

鱼儿好朋友中班音乐教案范文(16篇)篇九

1.背唱歌曲《好朋友》。

2.创编新的歌词演唱。

1.加入声势演唱歌曲。

2.创编歌词演唱

《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲,由两乐句构成,每个乐句可分为两个分句,在1、2句及结尾处加入了小过门,每个小过门处拍两下手,第11小节处还要热情地喊:“嘿!嘿!”,极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情,不要喊唱,拍手处和“嘿”处要整齐,不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成的节奏,教师应及时纠正;学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”,要反复练习。“一起游戏笑哈哈,一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱,可只改编一个词也可一整句改编。

一、谈话导入:

教师分别问三名同学你有好朋友吗?你和你的好朋友在一起都干什么?

生:做游戏、学习……

二、《好朋友》学习歌曲

1.声势和动作感受歌曲。

聆听《好朋友》范唱。

提问:歌中都唱了什么?

学生回答:我们都是好朋友等。

教师总结:这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。

提问:乐曲中除了演唱的声音还有什么声音?

学生回答:拍手的声音。

教师评价并再次提问:对!我们来听听,共有几处拍手声音?

学生听辨拍手次数并回答。

教师总结,提出听赏要求:在歌曲过门处随音乐一起拍手(3处)。

学生边听边随音乐在过门处拍手。

提问:小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗?出现在歌曲哪里?

学生回答:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

观看《好朋友》动画,按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。

2.学习歌词

出示《好朋友》歌词谱例,带领学生拍手读歌词。

学生分句跟随教师节奏法读歌词。

教师总结评价,请学生自己完整读。

学生拍手节奏法读歌词。

3.演唱歌曲。

教师播放《好朋友》范唱。

出示《好朋友》歌曲谱例。

学生跟随范唱轻声模唱歌曲。

教师分句教唱,学生分句学唱。

教师总结,要求学生用自然的声音完整演唱歌曲,不能喊唱。

学生集体完整演唱歌曲。

三、表演歌曲

师:在小过门处除了拍手,能不能加其他动作?

生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。

教师总结,并请学生分组设计动作进行表演。

学生分组讨论后练习。

教师总结并请学生分组进行表演。

四、创编歌词

师:同学们,我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱,还可以一起做什么呢?

学生自由回答。

教师演唱创编后的歌曲(将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”)。

提问:听听老师和好朋友在一起做什么呢?

学生听后回答。

出示《好朋友》歌词创编曲谱:

要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。

学生创编练习。

教师评价总结。

学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。

欣赏视频:《好朋友》舞蹈表演。

五、课堂小结

同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好,下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊!

鱼儿好朋友中班音乐教案范文(16篇)篇十

1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

2、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵。

3、感受与好朋友友好相处的快乐。

4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

5、体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点。

重点:让幼儿理解诗歌内容,能大胆地在集体面前朗诵诗歌。

难点:理解儿歌,表现儿歌。

活动准备。

1、小狗,小鸭,娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰。

2、录音机;磁性黑板一块。

3、幻灯片、歌曲录音。

活动过程。

师:小朋友们好!

幼:老师好!

一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。

1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?

二、欣赏儿歌,理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。

提问:儿歌中谁和谁是好朋友?

1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的。

2、小鸭见了面是怎么做的?

3、两个娃娃见了面又是怎么做的?

三、学习儿歌(给幼儿播放歌曲,听一听)。

师:“这首儿歌好不好听呀?那么,现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?”那先跟着我读一遍吧。好,都学会了吧。我们现在来加上一些简单的.动作,一起演唱歌曲吧。

请幼儿进行集体郎诵、个别朗诵、男女分组朗诵,最后老师弹琴,你们按节奏来演唱好吗?真好听,小朋友们唱的很棒。

四、表演。

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

附:儿歌。

好朋友。

两只小狗见了面,

互相亲亲鼻子尖;

两只小鸭见了面,

尾巴摇摇头点点;

两个娃娃见了面,

亲亲热热把手牵。

教学反思。

这不仅仅是一次音乐活动,通过孩子对歌词的深入理解,让孩子意识到:和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材,让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中,通过自身的情感体验,萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作,帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握,那么在平时的安静时间,老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音,让幼儿多听听。

鱼儿好朋友中班音乐教案范文(16篇)篇十一

1、在《我们都是好朋友》音乐声中师幼一起用身体各个部位打拍子进入活动室。

2、师引导幼儿与客人老师问好。

二、出示节奏型ppt,复习节奏型。

以两个小节为例,分别请个人、小组和集体的方式来进行。

三、认识乐器,了解其演奏方法。

出示三角铁、双响筒和铃鼓。提问:这些乐器叫什么?它们是怎么来进行演奏的?

请个别幼儿来进行展示,教师纠正幼儿不正确的拿握姿势。

四、为歌曲伴奏。

1、幼儿自己探索尝试给歌曲伴奏。

2、出示节奏图谱的幻灯片,分别学习铃鼓、双响筒和三角铁的演奏方法。

3、幼儿随音乐进行合奏。

五、延伸活动。

幼儿看指挥进行演奏。

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鱼儿好朋友中班音乐教案范文(16篇)篇十二

1、说说、看看、学学中,初步感知车子也是我们的好朋友。

2、愿意参加活动,体验活动的快乐。

1、区域创设:车城——引导孩子把家里的玩具车带来让大家一起玩。

2、实物自行车、摩托车、汽车。

3、玩具滑板车熊。

1、导入:看,是——小熊来了(让宝宝打招呼)。

今天,小熊是乘滑板车来幼儿园的。

2、谈话:车子是我们生活中的好朋友。

提问:今天,宝宝是乘什么车来的?

3、说说、看看、学学几种车。

过渡:宝宝看什么车来了呀?(出示自行车)。

提问——这是自行车的凳子在哪里?

(要脚分开注意安全)。

我们骑自行车还可以到哪里去?

小结:自行车带宝宝去了好多地方,宝宝一起来谢谢它好吗?

——儿歌。

自行车,你真好!

你是我的好朋友。

谢谢!再见!

过渡:宝宝看这是什么车?

提问——摩托车的轮子在哪儿呀?

是圆圆的还是方方的?

数一数有几个轮子?

宝宝乘爸妈的摩托车来幼儿园,还可以去干什么?

小结:我们乘着摩托车干了很多事,我们谢谢它。

车子是我们的好朋友。

(儿歌同上改编)。

过渡:宝宝乘过小汽车。

提问:下雨了,宝宝乘在小汽车里会不会淋湿呀?

为什么?

小结:小汽车不让宝宝淋湿衣服的也是我的好朋友。

乘乘小汽车。

4、延伸活动。

我们开汽车去找一找还有什么东西也是我们的好朋友?

鱼儿好朋友中班音乐教案范文(16篇)篇十三

1.感受歌曲《:真是一对好朋友》的旋律,理解歌词,愿意唱歌曲。

2.尝试分组合作演唱复合节奏的歌曲。

钢琴。

(一)欣赏歌曲第一段

1.初步听赏。

t:春天来了,小鸡小鸭来到草地做游戏,你们听他们唱的是什么?

t:你们听到歌曲里唱的什么?(引导幼儿节奏念歌词)

2.再次听赏。

t:小鸡小鸭是用什么节奏唱歌的?

3.演唱歌曲第一段。

(二)欣赏歌曲第二段? ?

1.初步听赏。

t:这次小鸡小鸭叫声有什么不同?怎么叫的?(区分快慢节奏)

2.演唱歌曲第二段

(三)分组合作

1.唱合作部分。

t:一半小朋友唱快的,一半唱慢的。(请两名幼儿做小指挥)

2.完整演唱。

3.交换节奏再次完整演唱。(引导幼儿在唱的同时注意配合同伴)

操作提示

启发幼儿把一对好朋友的友谊从歌声中表现出来,唱得和谐不吵闹打架。老师在活动中应匡视幼儿的自控、协调能力培养,幼儿完成歌曲演唱既需要跟上集体的节奏和旋律;又要坚持自己声部的节奏。

在幼儿掌握歌曲的基础上,可启发幼儿创编歌词,除了小鸡小鸭外还有哪些动物是好朋友,导幼儿创编两种不同节奏进行复合演唱。如小猫和小狗同住主人家,小狗帮主人看门,小猫帮主人抓老鼠,可以是一对好朋友。

在活动中,老师要鼓励幼儿用指挥的形式来演唱歌曲,例如:齐唱的时候幼儿用同样的动作指挥,分组演唱时根据自己小组旋律用不同动作指挥。

附:歌曲《真是一对好朋友》曹冰洁词曲

叽叽,叽叽,呷呷,呷呷,叽叽,叽叽,呷呷,呷呷。

小鸡,小鸭,相亲相爱在一起,团结友爱,真是一对好朋友。

叽叽,叽叽,呷呷,呷呷,叽,呷,

叽叽,叽叽,呷呷,呷呷,真是一对好朋友。叽,呷。

鱼儿好朋友中班音乐教案范文(16篇)篇十四

1.初步了解鸟和人类的关系,萌发爱护鸟类朋友及热爱大自然的情感。

2.知道保护小鸟的各种办法,在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。

3.发展幼儿的观察比较能力。

4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

1.发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片,了解关于鸟的知识。

2.鸟叫的录音,笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。

3.课件:群鸟飞舞、唱歌,啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。

1.听声音,激趣导入。

"今天,有许多客人要来和我们做朋友,听一听它的声音,猜猜它是谁?"播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后,请幼儿说一说都见过那些鸟。

2.把客人请出来。

教师出示几种鸟的标本,做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间,引导幼儿进行观察,了解鸟的外形特征。

3.利用课件,了解几种鸟的习性和本领。

当孩子们谈论到某种鸟时,在幼儿讲述自己了解到的知识后,利用课件,向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时,反复播放几次。

4.分组讨论,怎样保护鸟类。

教师到各组听取幼儿的讨论结果,对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。

5.体验快乐,结束活动。

出示装有小鸟的笼子,请幼儿说说小鸟的感受,猜猜小鸟在想什么,我们应该怎样做。幼儿讨论后,教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟,体验保护小鸟的快乐。

播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐,教师和幼儿随音乐在活动室内,自由地飞翔。

幼儿回家后,劝说自己的.家人和亲属,不要捕鸟和吃鸟,人人争**鸟的好公民。

爱护鸟类梳理图不能做:

1.枪杀鸟类。

2.捕捉鸟类。

3.买野生鸟类。

4.砍伐树木。

要这样做:

1.要放生鸟类。

2.用眼睛观察自由自在飞翔的鸟类。

3.要为受伤的鸟类包扎。

4.多种树。

5.为鸟类建窝。

鱼儿好朋友中班音乐教案范文(16篇)篇十五

1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

2、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵。

3、感受与好朋友友好相处的快乐。

4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

5、体验同伴间友好的情感。

重点:让幼儿理解诗歌内容,能大胆地在集体面前朗诵诗歌,

难点:理解儿歌,表现儿歌

师:小朋友们好!

幼:老师好!

一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。

1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

三、学习儿歌 (给幼儿播放歌曲,听一听) 师:“这首儿歌好不好听呀?那么,现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?。”那先跟着我读一遍吧。。。好,都学会了吧 。我们现在来加上一些简单的动作,一起演唱歌曲吧。

请幼儿进行集体郎诵

个别朗诵、男女分组朗诵 ,最后老师弹琴,你们按节奏来演唱好吗?真好听,小朋友们唱的很棒。

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

附:儿歌

好朋友

两只小狗见了面,

互相亲亲鼻子尖;

两只小鸭见了面,

尾巴摇摇头点点;

两个娃娃见了面,

亲亲热热把手牵

这 不仅仅是一次音乐活动,通过孩子对歌词的深入理解,让孩子意识到:和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材,让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中,通过自身的情感体验,萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作,帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握,那么在平时的安静时间,老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音,让幼儿多听听。

小百科:朋友,就是感情很好,有共同语言而经常交流,相处起来很舒服,双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人,其最高境界是知己。

鱼儿好朋友中班音乐教案范文(16篇)篇十六

1、教幼儿认识歌曲的间奏,学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

2、引导幼儿创编新的歌词,在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。

3、培养幼儿与同伴相互帮助,团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

1、在日常生活中,幼儿有经常互相帮助做好事的经验,并会用语言表达事情的经过。

2、图片:好朋友

一、开始部分

1、复习歌曲《找朋友》

要求:声音自然,发音清晰

2、节奏练习

出示节奏图谱,引导幼儿练习并初步感知间奏

教师:下面,我们来玩一个打节奏的游戏,画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏,画小手的地方用手来打节奏。

二、基本部分

1、理解掌握歌词

重点引导幼儿讲为什么是好朋友,好朋友间要互相帮助。

3、结合图片“好朋友”学习歌词

师:今天我们班也来了一对好朋友,我们来看看她们为什么是好朋友。

(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词

(2)结合节奏图谱来念歌词,感知歌曲间奏

要求:画小嘴巴的地方念歌词,画小手的地方拍手。

小结:教师及时的鼓励幼儿,对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

4、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲

(1)感知歌曲旋律

教师弹奏歌曲旋律,要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词

(2)学唱歌曲

a、教师范唱歌曲,幼儿倾听。(第二便时幼儿可跟唱)

b、集体合唱,提醒幼儿注意歌曲的间奏。

5、尝试用多种形式演唱歌曲

(1)出示演唱提示卡:

教师讲解:画一个娃娃头是一名小朋友唱歌,那画许多娃娃头是——(许多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。

请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

(2)创编新歌词演唱

教师提示:好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。

a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定

b、根据创编的歌词演唱歌曲。

提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。

三、结束部分

请幼儿讲讲有谁帮助过自己,那自己以后能帮助同伴做什么?让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。

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