三年级万里长城（精选22篇）

优秀的作文不仅仅是一种文字的串联，更是一种思维的展示和思想的碰撞。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作的借鉴和启示。

三年级万里长城（精选22篇）篇一

长城，又名万里长城。长城之称始于春秋战国时期。《史记·楚世家》载：“齐宣王乘山岭之上，筑长城，东至海，西至济州，千余里，以备楚。”

长城主要分布在河北、天津、山西、陕西、甘肃、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、山东、河南、青海、宁夏、新疆等15个省市。长城总长约2.1万千米，其中陕西境内长度约1838千米。

长城在建筑材料和建筑结构上以“就地取材，因材施用”为原则，这样也降低了修筑长城的成本。有的地方是以夯土、块石片石、砖石混合等为材料，在沙漠中就利用了红柳枝条、芦苇与砂粒层层铺筑的结构。有些地段从城墙外侧看上去非常险峻，内侧则甚是平缓，有“易守难攻”的效果。秦汉之时，累计派遣兵民约有近千万之众参与修筑。

西周时期有一位周幽王，为了博美人褒姒一笑，就命人点燃了烽火台，看到诸侯慌慌张张前来救驾的样子，褒姒终于笑了。后来敌军来了，周幽王再次点燃烽火台时，诸侯以为又是戏弄大家，所以没去，周朝因此灭亡。

长城既保证了一个国家的安全，又保证了农业经济的正常发展。自秦汉至明清，长城沿线的许多关口成为农、牧两大经济文化系统民族交易的场所或中心，因此，曾经的长城不单纯起过将两种经济、文化分割开来的作用，还曾担负着将两种经济、文化紧紧系在一起的重任。

长城以其雄伟的气势和博大精深的文化内涵，吸引着历代的中华文人名士及国际人士，许多中国的文人墨客以长城为题材创作了大量的诗词歌赋、美术、音乐等文化作品，其中唐代的“边塞诗”尤为典型。

长城，既是中国的，也是世界的。作者：秦枫雅。

三年级万里长城（精选22篇）篇二

“......它高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口。供瞭望和射击用。城墙顶上每隔300米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。......”

这段话是四年级语文上册里的文章《长城》里的一段话。来北京之前，我专门读了读这篇文章。看见这样的描写，谁不想去长城看一看呢？而且，如果能看到古代的大炮，那就更满意了。

第二天清早，我们就去怀柔地区看大姥姥，然后，我们就去了慕田峪长城。因为妈妈觉得登长城太累，我们就坐缆车上去了。妈妈拖了我们的后腿，让我没有体会到登长城的乐趣，真让我遗憾！

到了长城顶，我们往远处看去。长城一眼望不到头，好像跟天连接在一起似的。远处的山绿绿的，像披着一块绿色的地毯；长城就像一条巨龙，盘旋在山腰上，蜿蜒曲折。站在最上面，我们往山脚下看，下面的房子就像一粒大米，人就像一个看不清的小黑点。

长城和书上描写的一模一样，地上的方砖和条石因为很多年了，被游人都踩得没有棱角了。在长城上，我真的看见了一个废弃的破旧的大炮。想当年，古代的士兵就是在这些烽火台上抵抗敌人。

我们向长城脚下走去的时候，妈妈给我们讲了秦始皇筑长城的故事。我知道了，为了修建长城，累死了很多劳动人民。我还知道了孟姜女哭长城的故事。长城是古代人民血汗的结晶,是我国的一块瑰宝。长城也是从月球上能看到地球上的景物之一呢！

我终于登上了长城，感受到了它的雄伟壮丽，感受到了祖国的大好河山。我为我们国家有这么壮美的地方骄傲和自豪！

三年级万里长城（精选22篇）篇三

万里长城主要景观有八达岭长城、慕田长城、司马台长城、山海关、嘉峪关、虎山长城、九门等。下面是本站带来的二年级万里长城。

导游词。

欢迎大家阅读。

各位游客，大家好，我叫小楚，很高兴成为大家的导游，希望大家玩得开心。现在我们来到了长城的脚下，它从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里长。

当你们来到长城脚下，一定会想起孟姜女哭倒长城这个故事吧!孟姜女的丈夫被捉去修长城，她等了好久也没见她丈夫回来，非常着急，于是独自去长城脚下找她的丈夫，结果得知丈夫早已死了，哭了三天三夜的孟姜女把长城都哭倒了，多感人啊!

现在，我们站在长城上，我来给大家介绍一下长城吧!这段长城修建在崇山峻岭之中，像一条长龙弯弯曲曲地延伸。长城的路可以容五六匹马穿越，还有瞭望口和射口，瞭望口是用来观察敌人的，射口是射击用的，每隔三百多米就是一座巨大的堡垒，是给战士们休息用的，还可以存必须要备的物品。

通过我的一番介绍，你们现在对长城上应该有近一步的认识了吧!你们想想，修筑长城的劳动人民是多么的聪明啊!那时候没有交通工具，就靠着无数的肩膀和无数的手，一步一步地抬上这陡直的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧呀，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城啊!

这样气魄雄伟的工程能不算伟大的奇迹吗?我介绍完了，祝愿大家好好享受长城之旅!

大家好，今天由我来担任你们的导游员。我叫梅俊波，欢迎来到中国十大名胜古迹之一的万里长城。它是中国伟大的军事建筑，它规模浩大，被誉为古代人类建筑史上的一大奇迹。它主要景观有八达岭长城、慕田长城、司马台长城、山海关、嘉峪关、虎山长城、九门等。

今天我们到的是八达岭长城。它是长城中保存最完好，最具有代表性的一段。这里是重要的前哨，海拔高度1015米，地势险要，历来是兵家必争之地。站在长城上，往远处看，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。大家请看，这墙和地面都是用巨大的条石和城砖筑城的，再请向右边看，城墙外沿有两米多高的垛子，垛子上有射口和瞭望口，供瞭望和射击用。大家请继续往前走，那一座座方形的城台，打仗时城台之间可以互相呼应。听了这些，长城肯定在你们的脑海中留下了深刻的影像吧!

接下来大家自由活动，一小时后到这里集合。活动期间，你们要注意安全，不要把塑料袋、矿泉水瓶、废纸、，果皮等乱扔，要保护长城的整洁。

天色已经不早了，今天的游览到此结束。明天还有更美的风景等着我们，希望各位好好休息，养精蓄锐，我们明天见。

各位游客，大家好，我叫陈梓婷，很荣幸当今天的导游，今天，我带大家去观赏我国鼎鼎有名的长城，这长城在世界上可是独一无二的，你们期待吗?好，大家安静下来，上车，然后系好安全带。现在，我们的汽车正行驶在八达高速公路上，马上就要进入今天我们即将要参观的八达岭景区。前面那座山是军都山，八达岭长城就盘踞在这座山上。现在，我们的汽车已经到了，大家边参观边听我给你们介绍我国的长城。

大家看吧，这万里蜿蜒于中华大地的长城，以其无比宏伟的雄姿久闻于世。今天在“爱我中华、修我长城”的号召下，许多地方已修缮一新，更加气势磅礴，成为我国名胜之首，不然，它怎么会吸引你们这些游人呢。

大家看，这长城像巨龙腾越在崇山峻岭、沙漠戈壁。长城，它是由城关、城墙、敌台、烽火台等构成的，是我国古代各民族统治集团间的军事防御工程体系。告诉你们吧，它是这两三千年，由各族人民反复多次修筑而成的，体现着中华民族的伟大力量和坚强意志，成为我国古代文明中的一项光辉灿烂的瑰宝。大家喜欢吗?让我给你们讲吧。长城内外各族人民在无数次斗争和长期交往中，发生过许多可歌可泣的动人故事，吸引着历代文人墨客为它赋诗作画，在我国文学艺术宝库中，许多优美动人的篇章与画卷。

告诉你们吧，在春秋战国时期，我国古代人民就已经开始修建长城了，那个时候诸侯争霸，为了保护自己的领地不被侵犯，所以在各自边界上纷纷修筑了长城，叫做互防长城。著名的民间传说：烽火戏诸侯和孟姜女哭长城也是发生在万里长城上的。如今，长城经过几次修整之后，基本恢复了以往的面貌，在1987年被联合国教科文组织列入〈〈世界文化遗产名录〉〉，而且它还是当今世界上最上的防御性城墙!遍布了我国16个地区，全长达到了10.8万里。

各位游客，现在，我们这次长城之旅就到止结束了，大家今天参观得高兴吗?如果高兴，有时间还可以再来喔，thanks!

三年级万里长城（精选22篇）篇四

我游览过宏伟的故宫，看过秦始皇的兵马俑，知道五彩斑斓的莫高窟，这些文化遗产让作为中国人的我们感到无比自豪。可是，让我最流连忘返的只有它——长城。

长城是全世界修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程。始建于春秋战国，诸侯纷纷修建长城以抵御别国，后经历代的不断修缮，长城的长度已经远远不只一万里了。

疫情前的暑假，我有幸去了一次长城。“不到长城非好汉”，那天，我怀着激动的心情，站在高处，温和的风抚摸着我的脸颊，感觉无比舒服。我闭上眼，抚摸着长城墙体，它经历了岁月的沧桑，跨越千年与我们相会，似乎有说不完的话要说。作为一项古代防御工程，长城把入侵者拦在围墙外面，保卫了百姓的安全，不愧是古代劳动人民智慧的结晶，真正做到了“一夫当关，万夫莫开”！

如今，战争在我国已不再发生，我们应当为祖国复兴而努力，就像《义勇军进行曲》中唱的，筑起我们新的长城！

三年级万里长城（精选22篇）篇五

大家好，我叫陈梓婷，很荣幸当今天的导游，今天，我带大家去观赏我国鼎鼎有名的长城，这长城在世界上可是独一无二的，你们期待吗?好，大家安静下来，上车，然后系好安全带。现在，我们的汽车正行驶在八达高速公路上，马上就要进入今天我们即将要参观的八达岭景区。前面那座山是军都山，八达岭长城就盘踞在这座山上。现在，我们的汽车已经到了，大家边参观边听我给你们介绍我国的长城。

大家看吧，这万里蜿蜒于中华大地的长城，以其无比宏伟的雄姿久闻于世。今天在“爱我中华、修我长城”的号召下，许多地方已修缮一新，更加气势磅礴，成为我国名胜之首，不然，它怎么会吸引你们这些游人呢。

大家看，这长城像巨龙腾越在崇山峻岭、沙漠戈壁。长城，它是由城关、城墙、敌台、烽火台等构成的，是我国古代各民族统治集团间的军事防御工程体系。告诉你们吧，它是这两三千年，由各族人民反复多次修筑而成的，体现着中华民族的伟大力量和坚强意志，成为我国古代文明中的一项光辉灿烂的瑰宝。大家喜欢吗?让我给你们讲吧。长城内外各族人民在无数次斗争和长期交往中，发生过许多可歌可泣的动人故事，吸引着历代文人墨客为它赋诗作画，在我国文学艺术宝库中，许多优美动人的篇章与画卷。

告诉你们吧，在春秋战国时期，我国古代人民就已经开始修建长城了，那个时候诸侯争霸，为了保护自己的领地不被侵犯，所以在各自边界上纷纷修筑了长城，叫做互防长城。著名的民间传说：烽火戏诸侯和孟姜女哭长城也是发生在万里长城上的。如今，长城经过几次修整之后，基本恢复了以往的面貌，在1987年被联合国教科文组织列入〈〈世界文化遗产名录〉〉，而且它还是当今世界上最上的防御性城墙!遍布了我国16个地区，全长达到了10.8万里。

各位游客，现在，我们这次长城之旅就到止结束了，大家今天参观得高兴吗?如果高兴，有时间还可以再来喔，thanks!

三年级万里长城（精选22篇）篇六

从春秋时起，中国北方诸侯割据，在各方的领土筑起一段段防卫墙。

秦始皇嬴政雄才大略，一统中华，欲将分段的防卫墙连接起来，于是下令征集大量人力。边关上传来叮叮当当的响声。有的壮丁高高举起锤头，用力砸下去。有的粗汉弯着腰，吃力地搬动着大石块。寒风吹起，似一把把寒气逼人的利剑在身上乱刺，一把把刀在脸庞上肆意地挥舞。寒风又起，一个又黑又瘦的汉子倒了下去，永远地闭上了眼睛。大家无奈地摇摇头，叹了口气，把他草草地埋了。这样的程序已经重复了n遍，殊不知，哪一天自己也将成为土地的肥料？如这黑汉一般。

外面下着雪，河面又结了一层厚厚的冰，冻锝人们直发抖，牙齿在嘴里大家。孟姜女站在门前的槐树下，光秃秃、孤零零的槐树下。她犹记得那年丈夫被一群官兵拉去修长城的情景，他们在绿叶葱茏的槐树下依依惜别，丈夫说：“等槐树再绿的时候我就回来。”可这槐树枯了又绿，绿了又枯，他始终没有出现。

孟姜女带着她花了五个晚上，磨破了手指做好的棉衣，踏着厚厚的积雪去找丈夫。

孟姜女在想：见到他该说些什么呢？无数美好的片段在她的脑中闪过，她做着幻想。

然而造化弄人，孟姜女几经打听才知道丈夫早已死了。孟姜女呆了，傻傻地站在那里，那还带者体温的棉衣掉落在地。她仰天大叫，继而大笑。大家都说她疯了。然而她并没有疯，她只是在嘲笑，嘲笑老天处事不公，造化弄人；她是在对嬴政暴政的一种反抗，一种愤慨。

三年级万里长城（精选22篇）篇七

今天，爸爸妈妈带我去天安门广场看升旗。我十分兴奋，早上四点就起床了，连早饭都没吃呢!

我急匆匆地换好衣服，刷好牙，洗好脸，就一把拎起包，背好，对爸爸妈妈说：“老爸老妈，我们快走吧!不然就看不见升旗啦!”由于我太兴奋了，等不及，便先到了宾馆门口等他们出来。

爸爸妈妈出来后，我们就开始踏上了通往天安门的道路。凌晨，风微微地吹着，虽说是“微微地”，但却特别冷，我和妈妈冻得直发抖。爸爸说：“不冷，走走就热了。”果然，不出所料，我走走就热了，不过还是有点冷哦!

街上的人还算热闹--虽然还是凌晨。不一会儿，人渐渐多起来，甚至还出现了一队旅游团!

到了天安门广场上，灯还亮着。那些武警叔叔和解放军叔叔们都早早地起了床，好辛苦啊!

等我们到了天安门广场，前面的人早已经黑压压一片，好像成群结队的小蚂蚁一般。由于我太矮，看不见天安门，爸爸就抱起了我。只见东方的天开始有了亮色，而西边的天还黑压压的。我们估计等了半个小时，升旗仪式才开始。只见升旗手排着整齐的队伍，踏着整齐的步伐，从金水桥走过来。那位在左边的排头扛着国旗，闻声带着队伍来到升旗台前，在嘹亮的国歌声中，五星红旗与太阳一起冉冉升起，让祖国那艳红的五星红旗在天安门前飘扬!

升旗仪式结束了，只见有两位武警叔叔看守在那里，一个面朝国旗，一个背朝国旗。

天安门前挂着毛主席爷爷的像，他，看上去是那么和蔼，那么慈祥，真可谓是“伟大的领袖毛主席”!

当国旗在天安门前飘扬时，我就感觉这是多么壮观!

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三年级万里长城（精选22篇）篇八

早就听说中国有一座万里长城，它雄伟壮观，蜿蜒盘旋在高大的山岭上，像一条巨龙在绿色的云中舞动。所以假期一到，我和舅舅、妹妹就一起去了八达岭长城。

八达岭长城位于北京市延庆县军都山关沟古道北口。是中国古代伟大的防御工程万里长城的一部分，是明长城的一个隘口。它以其宏伟的景观、完善的设施和深厚的文化历史内涵而著称于世。

终于到了，远远望去，长城完全依照山的走势而建，连绵起伏，一眼望不到边。开始爬了，长城有点高，我们必须低着头弯下腰才能向上攀爬。我发现城墙是由黑色方砖一块块砌成的，城墙一边有垛口，一边没有。我觉得古人就是躲在垛口后面用弓箭等打击敌人的。

我们满头大汗的站在堡垒上，脚下的万里长城尽收眼底，真是居高临下啊！我们又往前走，已经到了最高端——“好汉坡”，这里海拔888千米，当年毛主席题写道“不到长城非好汉”，那么我就是一名好汉了。

转眼间已到了黄昏，淡淡橘黄罩住了整个长城，给雄伟、壮观的长城镀上了一层金边，在晚霞的映照下更是充满了神秘的力量。

我爱你，我们的祖国！

语言成熟，文章开头总体介绍长城的雄伟壮观，与结尾“转眼间已到了黄昏，淡淡橘黄罩住了整个长城，给雄伟、壮观的长城镀上了一层金边，在晚霞的映照下更是充满了神秘的力量。”相照应，表达了自己对长城的热爱之情！

三年级万里长城（精选22篇）篇九

小学作文万里长城。

大家好，今天我带大家去游览万里长城，我很高兴，希望大家也要保持一个愉快的心情。

现在，我们已经来到万里长城。大家请注意，不要在城墙上乱涂乱画，不要乱扔垃圾，以免给后来的游人留下不好的印象。

我来介绍一下万里长城吧!万里长城始建于公元前5世纪春秋战国时期，当时，诸侯国们为了防御各国互相攻打，所以修筑了万里长城。公元3世纪，秦始皇统一了中国，派蒙田率领三十万大军北击匈奴后，为了防御匈奴再次攻打秦国，所以把原来分段的长城连接起来，筑成西起临洮，东至辽东的万里长城。其后历代不断维修扩建，到公元前17世纪中叶明代末年，前后修筑了二千多年。

现在的万里长城多指明代修建的长城，它西起甘肃的嘉峪关，东到辽东的鸭绿江边。其中山海关至鸭绿江边一段约长二千公里，现已全部毁坏，但山海关到嘉峪关一段，大部分仍然保存下来。城墙平均宽五米，可容五马并骑，十人并行。内侧砌成高约一点五米的矮墙，外侧砌成高约一点五米的墙垛，墙上的t望口是用来t望敌军军情的，射击眼是用来架枪大炮来射击用的，排水沟和吐水嘴是用来排水的。在关口和险要的地方设有凸出的罗城，还有供传递军情的烽火台。这些设施就在这儿，大家可以摸一摸、观察观察。

大家请沿着万里长城向前看，就会发现万里长城规模宏大。一次修筑用的砖石如果用来修筑一道厚一米，高五米的长墙，这道长墙足以环绕地球一周而余;如果用来修筑宽五米，厚三十五厘米的马路，那就要环绕地球三四周。如果包括历代的重修和补筑，那工程总量就要增加许多倍了。因此，以工程的艰巨浩大，则要居世界七大奇迹之首，为世界人民所瞩目。现以列入《世界遗产名录》，是重点保护的文物。

万里长城是人类历史上耗费人力最大，时间最久，物资最多的建筑，它是一座稀世珍宝和艺术非凡的文物古迹，万里长城像征着中华人民的坚不可摧、永存于世的意志和力量，是中华人民的骄傲，是整个人类的骄傲。

好了，这次旅游就到这里，再见了，万里长城。

举世闻名的长城全长6000多公里，合1多华里，它被誉为“万里长城”，可谓名副其实。长城初为秦始皇下令修筑，前后共动用了几十万民工，用39年的时间才完工。长城的修建，有利于抵御北方匈奴的骚扰，因而保证了那里农业的正常进行，对中原一带的经济发展起了重要作用。

远望长城，高耸雄伟，蜿蜒万里，四周被连绵起伏、危峰兀立、高大雄伟的青山环绕着。在这绿色的海洋中，它犹如一条灰色巨龙，盘绕于峰峦之间。曾有一位南北朝诗人，用这样的诗句来形容它的险、长、高：“长城地势险，万里与云平”。据报载第一次登上月球的美国宇航员说，在太空中望地球，最明显的建筑物就是长城了。

长城由砖砌成，城墙高3--5米，墙头是齿形的，很适合防御敌人。长城上有八大关：山海关、居庸关、紫荆关、雁门关、娘子关、偏头关、嘉峪关、玉门关。其中的山海关最为有名，它背山面海，处于万顷波涛、千丈绝壁之间，号称“天下第一关”;山海关是历代兵家的必争之地，明末李自成曾与降清的吴三桂在此酣战。其次为居庸关，在这个关口，成吉思汗曾同金兵刀枪相见。在近代，山海、居庸两关脚下的农民，也在此奋勇抗击过八国联军侵略者。20世纪30年代，手持大刀、长枪的中国健儿曾在这两关阻击过侵华日军，他们用血肉筑成了保卫民族的长城。

万里长城是座不朽的奇迹，是中国人民智慧的结晶，是中华民族悠久历史的象征，也是中国人民英勇不屈的体现。

三年级万里长城（精选22篇）篇十

尊敬女士，先生们大家好，我是这里的导游。欢迎大家来游览我国气魄雄伟的万里长城，请大家不要乱丢垃圾。我来介绍一下万里长城吧，万里长城是《世界遗产名录》里的文化遗产里的一处。

自从公元5世纪春秋战国时期的诸侯国为了防御各国互相攻打，所以就开始修筑万里长城。公元3世纪时，秦始皇统率了中国以后，就派蒙将军率领三十万勇敢的大军北击匈奴，后来为了防御匈奴再次攻打秦国，所以把原来断了的长城重新修建起来。现在的长城大多是指明代修筑的万里长城，长城是从东头的山海关到西头的嘉峪关，共有一万三千多公里。

在修筑长城时还发生了一个感人的故事。这个故事就是孟姜女哭到长城，孟姜女的丈夫被抓去修长城。孟姜女见丈夫很久没回家，就去寻找丈夫，最后孟姜女的丈夫却累死在长城，孟姜女就一直守在丈夫的坟墓旁哭，最后把其中的一段长城哭到了。这是一个民间故事。

万里长城是古代千千万万个劳动人民的智慧和血汗建成的，是世界上最伟大的奇迹！

好了，这次旅游就到这里大家再见！

三年级万里长城（精选22篇）篇十一

游客们好。我叫初晓。我很高兴成为你的导游。希望你玩得开心。现在我们在长城脚下，长城东起山海关，西至嘉峪关，长达一万三千多里。

到了长城脚下，你会想起孟姜女哭过长城的故事。孟姜女的丈夫被抓去修长城。她等了很久，没有看到丈夫回来。她很着急，就一个人去长城脚下找老公。原来她老公已经去世了。哭了三天三夜的孟姜女，哭倒了长城。多感人啊！

现在，我们站在长城上。让我给你介绍一下长城。长城的这一段建在山里，像一条长龙一样延伸。长城的路可以容纳五六匹马。还有什么？看着嘴就开枪，怎么样？观察口是用来观察敌人的，射击口是用来射击的。每隔300米就是一个巨大的堡垒，供其余士兵使用，也可以存放必须准备的物品。

通过我的介绍，你现在应该对长城有了更深入的了解。想想修长城的劳动人民有多聪明！当时没有交通工具，他们就用无数的肩膀和双手，一步一步的把这座陡峭的山抬了起来。多少劳动人民的血汗和智慧凝聚成了前无头后无尾的长城！

这么宏伟的工程能不算伟大的奇迹吗？

我介绍完了。祝大家长城之旅愉快！

（四年级，400字）。

我今天去了长城。好冷啊！我快冻僵了。上上下下，我觉得台阶很陡！陡是什么意思？意味着楼梯很陡。我爬了长城。因为天气很冷，我没有爬到山顶。如果我是一只鸟，我可以飞到山顶。

还看了杂技。他们表演了一些杂技。有几个人堆在一起；有的人在几十张长椅上表演，90左右？不，九个或者十个；还有人把砖头放在那里，用手推；那里有人在跳舞，像蝴蝶一样飞翔……我也想飞翔！

总之，今天看到演出很开心，又想去长城了。

安徽省合肥市瑶海区长淮新村小学一(4)班一年级欧阳自凯：

（一年级，200字）。

我来到北京，

爬长城，

在墙上四处张望。

万里晴空，

在起伏的山峰上，

那里躺着一条巨龙，

那就是长城。

她是世界闻名的历史遗产，

她凝聚了我国劳动人民几千年的血汗，

她是我们中国文化和智慧的结晶。

啊，长城，

我们为她感到骄傲，

为她骄傲，

祝福她。

（五年级，100字）。

三年级万里长城（精选22篇）篇十二

学习课文第二、四、五小节，感受万里长城的雄伟气魄和古代劳动人民的伟大。激发民族自豪感。

下面是这堂课的整体构思：

（一）、课的基调：挖掘课的情感信息，创设情境，感受长城的雄伟英姿和古代人民的伟大，激发民族自豪感。

这虽然是一篇说明文，但文中多处穿插抒情歌颂长城，赞扬中华民族的不朽精神。而且，在所有华夏儿女的心中，长城是一座永不倒的丰碑。因此，我并没有简单地按一般的说明文的教学方法，，而是挖掘其情感素材，把学生与长城的距离拉得更近，激起学生对长城的无限热爱，激发民族自豪感。

（二）、课的模式：以读悟形，以读悟情，以读悟理。

学生对课文的领悟是否深入，要看学生对课文的钻研是否深入。读是最传统的方式，也是最有效的方式，本课中，我有层次到运用了多种读的方式，读中理解语句的深刻内涵，读中启迪智慧，懂得道理，读中产生丰富的联想。

（三）、主题的开掘，体现三层递进：长城伟大——修筑长城的人的伟大——爱我长城，兴我中华。

学生的`理解不可能一步到位，教师的作用就是引导学生逐步进入到课的精髓。在这堂课中，我遵循学生的认知规律，由物到人，逐步开掘，实现三个跨度。

（四）、注重学生情绪的调动，课堂氛围有起伏。

教师应该是一堂课中氛围的调节者，以努力创设一个学生最愿意学习的环境。在这节课中，我通过课件的视觉刺激、阅读方式的变换、问题情境的创设、鼓励等，努力使课有起伏，出现情感性的高潮，使学生始终处于愉悦、充实的情绪中。

（五）、充分调动学生的主体能动性，注重学生的研究性学习。

学生只有真正地动起来，才能获得真知，提高能力。在这节课的设计时，我就特别注重学生在课堂上的活动量和方式，注重集体学习和个人学习时间的协调，还特别注重研究性学习在课堂中的渗透。

三、教学目标：

1、运用多媒体创设情境，感受万里长城的雄伟英姿，解决文中的难点。

2、指导学生抓住总起句、重点句，利用词语推敲等方法，读懂句子，理解内容，感受万里长城的伟大，激发民族自豪感。

3、有感情地朗读课文。

四、教学过程：

环节教师活动学生活动知识设计意图说明。

一、巩固旧知。

1、引导学生回忆：通过上节课的学习，对长城有了哪些了解？

2、教师谈话：引入新课。

1、交流上节课学过的知识？

1、长城是我国最伟大的建筑物。

2、长城建筑年代久远。巩固上节课的知识，主要目的是激发学生了解长城的兴趣，引入新课。

二、学习课文第二节，感受“长城气魄雄伟”。

1、出示课件。激情引导。

2、配乐朗读课文第二节。

3、教师巡回，指导学生个别学习。

4、教师引导学生在品读语句中找理解。疑难处适当点拨。

（1）、倾听学生谈自己的感悟。

（2）、适时出示课件：反映长城“长、宽、高”|等特点的图片。

（3）、演示“长城东西贯穿活动线”，辅助学生谈“巨龙”这一比喻的形象、生动和确切。

（4）、教师可作示范朗读，运用气声体现情不自禁地流露内心的感叹。

2、听教师朗读，思考：你在哪些语句中感受到长城的气魄雄伟？

3、学生自学。

4、找学习伙伴交流：可交流自学情况，可朗读体现自己的感悟。

5、全班交流。重点句举例：6、它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多公里。

（1）、学生谈自己对长城雄伟气魄的感悟和理解。

（2）、谈“巨龙”这一比喻运用的巧妙。

（3）、朗读体会。（个人——集体），注重学生的情感表现情况。）。

7、成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：“啊，确实了不起！”

（1）、四人小组合作学习：该怎样来读这一句话？

（2）、两组交流：谈自己的处理——现场朗读。

（3）、学生评价同学、教师的朗读，加深对句子中蕴涵的感情的理解。

（4）、全体有感情地朗读。

6、随音乐朗诵课文，表现长城的气魄雄伟。视觉认识：长城气魄雄伟。

听觉认识。

重点语句的感知。

1、从“巨龙、横卧、崇山峻岭、高高低低、蜿蜒曲折、6500多公里”等词的读悟中感受长城的伟大。

“啊，确实了不起！”（层层深入）。

在这个环节中，教师注重学生认识事物的由浅入深：视觉听觉获得感性的冲击，既而在语言中搜寻与感性信息相对的文字，使两者之间建立起一座桥梁。也充分地使学生各种感官动起来。学生之间具有个别差异，用最擅长的方式与人交流，相互弥补。

这一环节中，教师特别注重将学生的主体作用发挥和教师主导作用的有机结合。学生在交流中，遇到不够深入的，教师鼓励学生反复读，细体会，逐步使句子所含包的深刻内涵和广泛的信息量得以呈现。而教师在其中的“鼓励”、“出示图片”、“演示动画”等，给学生以视觉上的冲击，从内心叹服长城的伟大，使学生的内在智慧得到最大限度的发挥。

读——这个环节中，设计了多种“读”的训练方式，改变前面以议为主的学习方式，通过学生自己的理解、师生之间的评价，逐步加深对语句情感的把握和表达。

三、学习“课文第四小节”，体会长城雄伟外形的背后，更令人赞叹的是：古代劳动人民的伟大。

1、教师谈话，引入下文：

2、教师巡回，进行个别指导。

3、引导学生在自我读悟中，理解词语中包含的深刻内涵。

（1）、引导学生善于从文字中提炼或在具体的语言中求证。

（2）、出示长城的横截面图，使学生加深印象。

（4）、参与评价。

（5）、小结假想，出示课件：古代工匠运输原料的方法。

（6）、课件播放《孟姜女哭长城》的传说故事。

4、课件出示第二节最后一句话，引发学生思考：“啊，确实了不起！”你对这句话有什么新的认识？1、学生谈自己内心最想了解的问题。

例：长城是怎么修筑而成的呢？……。

2、指名读第四小节，思考：哪一句话你最有感触？

3、交流。

重点句举例：……得用多少巧妙的办法去克服一个个困难，得有多少人为它付出血汗和生命。

（1）、细读句子，反复琢磨：你读懂了什么？

（2）、交流。（谈谈——读读——再谈谈）。

（3）、四人小组讨论。

（4）、交流——评价。

（5）、自由朗读，感叹古代工匠们的智慧，并深入思考，还有什么更深的理解？

（6）、听故事后再读句子，谈自己的感受。

（7）、有感情地这一小节。

5、学生深思，交流。

一个个困难：困难多，运输难，艰苦。*条石多；*山高路险；*机械简单；1、巧妙——古代能工巧匠的聪明才智。

2、得用多少人付出血汗和生命：长城是用古代劳动人民的生命累积而成的。

长城的了不起，不仅仅在于它的气魄雄伟，更在于它是我国古代劳动人民用血汗、生命、智慧换来的——长城是伟大的，人民更伟大。

边学边思，边思边学，这使学生研究的意识不断加强．。

课文的内容有时是散在无序的，学生的回答有时也比较散，并且不够深入．教师要善于抓住学生的回答，引导学生集中、深入地研读，以自主获得更多的信息，也使研究性学习的过程真实、具体。“创设问题情境”和“课外知识”的插入，，旨在强化获得感悟的实践过程，使学生的领悟是由衷的，自然的，这种超文本的学习，也在很大程度上，丰富了课文的内容。

故事激情，激发情感，为阅读奠基。

这个环节，应该说，是课的又一个高潮，也使学生的认识达到一个新的高度。

四、学习文章最后一小节。，总结全文。

1、此时，如果你站在长城上，最想说的一句话是什么？

2、教师总结。

3、出示课件：歌曲《长城长》。

1、学生交流自己最想说的一句话。

2、学生怀着满怀的激情朗读课文最后一节。

3、学生同唱《长城长》。长城——祖国：“爱我长城，兴我中华”。这个环节，使课的主题得到升华。学生的情绪达到最高潮。

三年级万里长城（精选22篇）篇十三

教学目标：

1、学习课文第二自然段，品读重点句子，感悟长城的气魄雄伟。

2、课内外知识结合，使学生对长城有进一步的了解。

3、感受万里长城的伟大，激发民族自豪感。

教学准备：

1、学生收集有关长城资料。

2、课件。

教学过程：

一、谈话揭题。

2、欣赏建筑物的网页，要注意看网页上有哪些内容。（长城的网页是空白的）。

3、今天赵老师想请同学们来填补这个空白。

二、学习第二自然段，体会长城气魄雄伟.

1、自由读读写长城气魄雄伟的段落，找出你觉得能够体现出长城气魄雄伟的句子，用横线划下来。

2、再读读你找的句子，注意把句子读正确、流利，想想你从哪里看出长城气魄雄伟？

3、学生反馈。

句子1：它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多公里。

（1）你从哪里看出长城气魄雄伟？

（3）再次读句子，你还体会到什么？

（4）配乐欣赏能体现长城气魄雄伟的图片，老师范读。

（5）学生有感情地朗读。自由读、指名读。

句子2：城墙高8至10米，宽5至8米，用大条石和城墙砌成。

你从哪里看出长城气魄雄伟？你能把这种感受读出来吗？

句子3：城墙顶部铺着平整的方砖，五六匹马可以并排行走。

请抓住“并排”一词把长城的气魄雄伟读出来。

句子4：成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：“啊，确实了不起！”

（1）自由读读这句话，想想读懂了什么。

（2）再读读这句话，你觉得还有什么值得研究吗？

坚强、刚毅、庄重一般都形容人，这儿为什么来形容长城？

（3）作者用上这三个词是否恰当？

（4）你觉得还可以用什么词来形容长城的形象？

（5）带着自豪感表情朗读。

三、拓展延伸。

1、介绍长城的特点（可以用课文里的内容，也可以说从课外找到的资料。）。

2、选择长城的一个特点制作网页。

板书：

气魄雄伟。

工程浩大。

民族的象征。

风景优美。

三年级万里长城（精选22篇）篇十四

大家好，今天我带大家去游览万里长城，我很高兴，希望大家也要保持一个愉快的心情。

现在，我们已经来到万里长城。大家请注意，不要在城墙上乱涂乱画，不要乱扔垃圾，以免给后来的游人留下不好的印象。

我来介绍一下万里长城吧!万里长城始建于公元前5世纪春秋战国时期，当时，诸侯国们为了防御各国互相攻打，所以修筑了万里长城。公元3世纪，秦始皇统一了中国，派蒙田率领三十万大军北击匈奴后，为了防御匈奴再次攻打秦国，所以把原来分段的长城连接起来，筑成西起临洮，东至辽东的万里长城。其后历代不断维修扩建，到公元前17世纪中叶明代末年，前后修筑了二千多年。

现在的万里长城多指明代修建的长城，它西起甘肃的嘉峪关，东到辽东的鸭。

1.北京颐和园导游词精选大全。

4.北京颐和园导游词350字。

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三年级万里长城（精选22篇）篇十五

万里长城是我国古代伟大的军事防御工程,被视为中华民族的精神象征。下面是本站为大家带来的万里长城。

导游词。

四年级，希望可以帮助大家。

尊敬的各位女士、先生们，大家好!我是国际旅行社的导游，你们可以叫我龙导，今天我会带大家去参观著名的世界文化遗产——长城，在游览的过程中，请大家不要乱扔垃圾，不乱刻画，做一名好游客。

毛主席说过：不到长城非好汉!放眼望去，大家肯定望不到头。这长城东至山海关，西与至嘉峪关，全长一万千八百多里。

说到这里，我想告诉大家一个关于长城的传说吧!传说有一位女子叫孟姜女，她很伤心，对着长城哭了三天三夜，长城一天断了八百里。

当然，这只是一个传说，不是真的。

长城地处高原，易守难攻。大家现在可以看到，我们的正前方有一座方形的城台，没错!顾名思义，这是方台，上面有峰火台、垛子、射击口、瞭望口。

今天的长城之旅就到此结束了，大家玩的开心吗?希望下次你们还来长城玩，我还当你们的导游。

各位游客小朋友：大家好!欢迎你们来参观八达岭长城，我是你们的导游。我姓王，叫雅萱，大家喜欢怎样称呼我呢?王导——很正规的称呼;王阿姨——很尊敬我的称呼。有没有想大胆称呼我的——对，直呼其名，因为名字就是让人叫的啊!

今天就由我带领大家游览长城，希望我的讲解能够让各位小朋友更多地了解长城这一世界文化遗产。

长城是古代一座防御力极强的工程，它兴建于秦始皇年代，长城有一万三千多里长，据粗略计算，长城还能绕地球一圈呢!怎么样，够惊人吧?在这里我给大家讲一个关于长城的故事：相传古时候，孟姜女在新婚时，她的丈夫被秦始皇的人抓去建筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女等不到丈夫回来，于是她身背寒衣，历尽艰辛万苦，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫的噩耗。她痛哭城下，哭了三天三夜，把长城也哭倒了，丈夫的尸骨也裸露了出来。孟姜女于绝望中投海而死。

大家听完这个故事，是不是对长城有了更新的了解了?下面请大家自由参观，参观前我要提醒小朋友们游览时应注意：1、不要乱扔垃圾。2、不要在石壁上乱刻乱画，以保持长城的美观。3、注意安全，我在这里等候你们。

祝大家玩得开心，谢谢!

各位亲爱的游客：

大家上午好!我是笔畅旅行社的导游员，我姓孙，大家可以叫我孙导。今天，我们将要游览闻名中外的万里长城，长城是世界八大奇迹之一，一九八七年被列为世界文化遗产。

远看长城，它就像一条长龙，在崇山峻岭之间婉婷盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，大家猜猜看!长城有多长?哦，这位小朋友猜对了，它有一万三千多里呢!

站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，这条石一块就有两三千公斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀、无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城呀!

古时候，有孟姜女为了寻找丈夫，千里迢迢的来到长城，见人就打听，最后终于从一户人家的口中知道了，原来，她的丈夫被抓去修建长城，结果累死在了长城上，后来被埋到了城墙下。这消息犹如晴天霹雳，伤心的孟姜女哭了三天三夜，只听“轰隆”一声，八百里的长城倒下了。游客们，这是一个多少动人的故事呀!

看看这些，我没有理由不想起古代修筑长城的劳动人民，他们的智慧不得不让我们敬佩!

万里长城可真美，各位亲爱的游客们，我们一天的旅游就要结束了，我非常高兴能和你们一起游览长城，谢谢你们，再见!

三年级万里长城（精选22篇）篇十六

一、教材说明：

《万里长城》是介绍我国万里长城的说明文，内容比较浅显，条理清晰。全文围绕长城伟大，按总分总的结构，介绍了长城的三个特点：长城的气魄雄伟；长城的建筑年代久远；长城的工程浩大，施工艰难来表现，并由联想到人，写出长城是我们中华民族的骄傲。

二、教学构思：

三年级万里长城（精选22篇）篇十七

今天是放假的第一天，妈妈说：“我们来分析一下，你这次语文没有的原因。”我说：“好啊！可是试卷已经交给周老师的呀？”妈妈说：“我已经用手机照好了！”妈妈将试卷给我看了一遍，问我：“你这张试卷主要扣分点在哪里？你自己知道吗？”我仔细的看了一遍试卷，发现这次阅读扣分多。我说：“阅读扣分多了。“妈妈说：“那你为什么阅读会扣这么多分呢？我们一题一题来分析。”

妈妈让我看第一篇阅读的'第一题，是用横线画出中心句。你怎么没画的，一般中心句式文章开头或结尾。我说：“这题是我没看到，没画。”妈妈说：“这种错误是最低级的，不会做，我们可以教你，你没看到题目，是不认真。没做是不可以的，这样扣分多可惜啊！”我点点头。心想：“以后再也不能犯这样错误了，这样的扣分真可惜。”

接着，词语解释俯看，我写成向上看，妈妈说：“你在第六课那篇文章里，小女孩俯下身子，这个俯是什么意思的？”我说是往下的意思，妈妈说：“对呀，俯看的意思，就是从上往下看呀。”妈妈就带着我把后面的错题一题一题的分析解释给我听，让我总结错题的原因。有的题目是我没有将短文完全理解就写了，扣了分。我让妈妈把的错题抄在本子上，让我重新做一次。妈妈又找了几篇阅读让我练习。

这个五一我好快乐！我体会的不是游玩的快乐，而是学习的快乐！

三年级万里长城（精选22篇）篇十八

今天，我到了著名的八达岭长城。

我一到目的地兴奋的不得了。然后我们开始登长城了，我爸爸说：登长城前，先要补充体力。登上了长城不能乱跑，这样浪费体力。说完，我们吃了一些东西就上路了。因为我是小孩子，跑得快，所以我轻松的爬上了第三个烽火台。可是爸爸、妈妈、叔叔、阿姨和同学还在下面慢慢爬呢！等到他们到了以后，我才继续前进，在这段路程我发现每隔一段距离就有一个烽火台，而且有许多台阶是垂直的，非常陡。当我走到最高的烽火台好汉坡，在哪里我发现了一块石碑，上面写着不到长城非好汉！这句话是毛主席说的。我还在好汉坡看到了长城的`全景：地形非常陡峭，长城也随着地型的变化连绵起伏、曲折蜿蜒，好壮观！最后我们开始下山了，爸爸提出了一个主意：我们比赛，谁先说累谁就少玩三十分钟电脑。好我和同学一口同声地答应。在这段时间里，我闷声不响地走着，我听到同学说：好累啊突然，他像想起什么似的，又加了一句话反义词可惜不行啊，唉！直到下了长城，我才知道上山容易下山难。

三年级万里长城（精选22篇）篇十九

三年级万里长城（精选22篇）篇二十

1.初步了解长城的基本构造，表现简单的重叠，近大远小。

2.进一步感受万里长城的雄伟。

活动准备。

1.图片：长城。

2.画纸。油画棒。

活动过程。

一、图片导入。

1.欣赏：长城。

教师：你们知道图片上是什么？（长城）。

小朋友知道长城在哪里吗？（北京）。

谁去过长城？给大家讲一讲你见到的长城好吗？

2.了解长城的基本信息。

（1）观察图片。

这是我国最古老最伟大的万里长城，是古时候用来防止敌人入侵的军事工程，长城很长很长的，长城很宽，只有我们中国才有，是世界上的奇迹，是我们中国人的骄傲。

（2）长城很雄伟很壮观，很厉害。有的.小朋友去过，有的小朋友没有去过。

没关系，我们今天可以用我们画笔来画画长城，我们就看到了长城。

二、教师示范。

1.初步了解长城的基本构造。

长城是有哪几部分组成的？（有烽火台和城墙）。

画出烽火台。

烽火台的两边是什么？（城墙）。

（教师演示画城墙）。

2.小朋友可以画很多很多长长的城墙。

瞧！多么雄伟的万里长城呀，我看到长城了，真开心！

3.教师示范城墙的重叠，近大远小。

教师：小朋友你们看，登上长城可开心了！你也来试一试好吗？

三、幼儿创作。

鼓励幼儿大胆绘画，表现雄伟的万里长城。

四、作品评价。

请幼儿讲解自己绘画的万里长城，鼓励幼儿编成故事情节。

三年级万里长城（精选22篇）篇二十一

1、知识与能力：学会本课11个生字，读准多音字“绿”；理解26个新词语的意思。能根据课文的内容想象建造长城的施工场面，能用简洁的语言介绍万里长城。

2、过程与方法：通过学习，明白2―4自然段是总起分述段，初步学会用摘录法概括段落大意。

3、情感态度价值观：有感情地朗读课文，感受万里长城的伟大，激起民族自豪感。

二、教学过程。

（一）谈话导入，激发民族自豪感，引起阅读期待。

（二）初读课文，读通读顺。

1、自由读课文，遇到难读的，不理解的词语查一查字典，或同桌相互帮助解决。

2、请几个同学把最难写的词写在黑板上。

估计学生会写：蜿蜒防御边疆。

小游戏：请两个大组的同学在田字格内进行写字接力赛，一组写“御”字，一组写“蜒”字，每人上黑板写一笔，看哪一组写得快，写得正确。

[抓住本课最容易写错的两个字，进行书写接力比赛，既使大家更关注这两个字的写法，加深印象，达到了书写正确的目标，又使学生之间的情谊也获得良好的发展。

3、指名读课文，学生相互评价，通过教师指导，将课文读正确、读通顺。

（三）再读课文，探究板书，理清脉络。

1、学生默读课文，教师出示不完整的板书如下：（画线部分空白）。

长城是我们中华民族的骄傲。

2、请同学们研究一下老师为什么要出示这样的.板书，它给你什么启发，结合课文的内容，把板书中空白的地方填写完整，可以相互讨论完成。

3、指名交流，并说说为什么要这样填。

4、对2、3、4自然段的写法上你有没有新的发现。

（它们都是总起分述段）。

5、指导学生明白用摘句法也可以概括自然段的意思。

（四）逐段研读课文。

1、教师读课文第一自然段，故意漏读“最”字，让同学们指出错误，然后问同学们，这个“最”字能不能少。通过交流引导得出中国古代伟大的建筑物有好多，而长城是此中之最，突出长城所具有的历史价值。

2、学生自由读第二自然段。

（1）出示中国行政地图。让学生找到地图中表示长城的符号，与学生一起熟悉长城在我国的地理位置，长城在我国的北方从东头的鸭绿江到西头的嘉峪关，经过哪些省份。

3、默读课文第三自然段，完成下列表格。

历史时间。

离现在多远。

长城在当时的作用。

战国时期。

秦朝。

明朝。

指名交流所填，明确长城的建造史。

4、自由读课文第四自然段。

（3）出示句子“要采制这么多的砖头和条石，并要运送到陡峭的山峦上砌筑起来，光靠肩膀和手，得用多少巧妙的办法去克服一个个困难，得有多少人为它付出血汗和生命。”

（4）简述孟姜女哭长城的故事。

（5）指导同学们有感情地朗读这个长句，进行下列想象填空。

来到长城的施工现场，我仿佛看到了；看到了；看到了。勤劳智慧的中国人，“确实了不起！”。

5、齐读最后一自然段，指导学生读出自豪感。

注：在研读的过程中形成板书：

气魄雄伟立东方，

年代久远历风雨，

血汗智慧放光芒。

（五）学以至用，深化主题。

1、同学们，伟大的万里长城吸引了成千上万的参观者，为了能使外国更多的朋友了解我们中国的万里长城，国家旅游局准备拍一个介绍万里长城的mtv断片，通过卫星向全世界播放，时间大概两分钟，现在画面已经基本确定，就差解说词了，想请同学们帮助写一写。

2、教师播放两分钟的画面给学生看，看完后写作。

3、交流自己的所写。

小结：长城是我们中华民族的象征，作为中华民族的子孙，我们热爱长城，引以为豪，同样，我们也为长城的建造者――勤劳智慧的中华民族而骄傲。

4、齐读板书结课。

教学设计说明：本教案的设计基于这样两点考虑：一是创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的投入到学习当中，做课堂的主人。如英文导入，引起阅读期待；探究教师的板书，激发学生好奇心、好胜心；有价值的写话，引发学生创造欲望等。二是以读为主线，切实加强语言文字的训练，在训练中步步升华情感。安排学生一遍遍读课文，在读中学习字词，在读中梳理课文，在读中习得方法，在读中体会感情。同时，本设计又注重训练学生书面语言的运用，通过填表、写句子、写短文等环节的练习，训练了学生运用书面语言的能力。在读和写的交替训练中，实现从长城“确实了不起！”到勤劳智慧的中国人“确实了不起！”的主题的升华，民族自豪感不言而喻。

三年级万里长城（精选22篇）篇二十二

大家好，我是你们的导游：小吴。今天我们将要去北京的长城，有句俗话说：“不到长城非好汉”意思就是说“做事要坚持到底，不能半途而废”。下面我来讲一个有关于长城的传说。

古时候，秦国有个普通农家女叫孟姜女，她的丈夫叫范喜良，在他们成亲的那天，突然闯进一个官兵，把范喜良抓走了。原来，是秦始皇正在全国各地抽调大批农夫去修建万里长城。时间过得飞快，转眼间一年就过去了，可是还没有丈夫的音讯。于是决心去找她的丈夫，到了长城听说丈夫已经死了，就悲伤地哭了，哭倒了八百里长城。秦始皇决定给孟姜女一点惩罚，可是又好色，想封她为“正宫娘娘”，孟姜女提出了三个条件，秦始皇都答应了，孟姜女来到桥上纵身一跳，就跳进河里去找自己的丈夫了。

传说终于讲完了，我们现在也到了万里长城的山脚下，远远看着，是不是像一条长龙，在崇山峻岭里，蜿蜒盘旋。长城从东头的山海关到西边的嘉峪关，一共有一万三千多里呢！可想而知，古代劳动人民建长城是不是很辛苦。然后这一段是修筑在八达岭上，特别高大，特别坚固，是用巨大的条石，还有城砖建成的。城墙上面铺着方砖，特别平整，像马路一样宽，五六匹马可以并行，城墙的外沿有两米高，成排的垛子，垛子上面有t望口和射口，分别用来t望和射击。城墙上面，每隔三百多米就有一座方形的城台，是用来屯兵的堡垒。在打仗时，城台之间可以互相呼应，是不是很像在谈如何对付敌人。站在长城上面，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，非常自然地想起了古代劳动人民。单看这数不胜数的条石，单单一块就有两三千斤重，估计要五六个大力士才能抬起来。可是古代没有火车，汽车，也没有起重机，只能靠无数双肩膀和手一步一步慢慢地抬上陡峭的山岭。你们知道要多少劳动人民的血汗和智慧，才能凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。

这么气魄雄伟的工程，在世界史上真是一个伟大的奇迹。