优秀作文是用简洁而生动的语言表达出丰富的内涵和情感，它能够打动人心和激发人的情感共鸣。接下来，小编将向大家分享几篇优秀作文的经典案例，希望能对大家的写作有所启发。
让心灵在音乐中徜徉（实用17篇）篇一
文章是感情的产物,“情动于衷而发于外”，只有作者首先为外物所感，被彻底打动，才有可能写出动人的东西。情感是作文的源头活水，离开了鲜活的情感之源，文章就会显得死板呆滞，毫无生气。因此，在作文教学中我们要始终坚持这样的理念：心灵，只有在感动的天地中徜徉，才能够编织出灿烂的云锦，喷吐出辉煌的光焰。
实际上，这是一个老生常谈的话题，但是却有重提它的必要。今天，我们的作文教学正日渐走向枯竭的境地，暮气沉沉。多情善感、富于幻想的青少年在这种作文教学现状中被捆缚住手脚，畏首畏尾。题材仓库空空如也，想象天地逼仄狭小，语言形式呆板贫乏，成为目前很多学生作文的共同状况――这绝不是危言耸听，而是基于事实的一种合理判断。
考察作文教学的实际，有这样三大基本模式一直顽固地存在着。一是想到哪写到哪的随意性教学模式。认为作文教学漫无边际，难以穷尽，没有规律，主要靠学生的悟性，作文的指导与讲解无关大局，老师一味地强调学生多读、多看、多想、多写，至于怎么读、怎么看、怎么想、怎么写却不甚了了，没有整体计划、合理步骤、科学安排，无视老师的主导地位，使作文教学流于大而无当，不关宏旨；二是机械操作的程式化教学模式。将各式文体抽象概括为各种基本套路，按起承转合等基本技巧亦步亦趋，严格操练，不容许丝毫的旁逸斜出，认为只要练熟几种基本的格式，作文自可得心应手，游刃有余；三是一切唯高考指挥棒是从的功利性教学模式。高考考什么就练什么，前几年大练材料式议论文，这两年又围绕着话题作文穷追猛打，无止无休，要么是大剂量地写，一周一考，每考必有作文，没有节制，要么是像马二先生一样，搞文选式教学，指导学生大背范文，以不变应万变。
说到底，造成这种境况的根本原因是人文精神的缺位。作文要把自己眼中所看、心中所想的东西真实具体地表达出来，必然会着上作者的主观色彩，打上作者的主观印记，让读者感受到他（她）的人格、个性、思想、情感，感受到他（她）观察思考问题的方式、方法，他（她）的价值观念和理想追求。总之，作者的人文素质在文章中有着鲜明的体现。可是，上述三大作文教学模式，却釜底抽薪，将人分离出去，失去了对人的基本关怀，把学生当成一种循环运作的机器，而不是具有鲜活生命、自主意识、独立思想的个体，所教的不是学生真正感兴趣、真正有体验的东西，所写的也不是学生真正熟悉、真正受到感动的东西，学生的作文又怎么不会是空话、假话、大话连篇，面目可憎，缺乏真切有见地的思想呢？作文教学又怎能不走入死胡同，困顿竭蹶呢？所以，在作文教学之中呼唤感动，倡扬人文精神的复归，充分尊重学生的心灵思想自由，努力创造一种良好的氛围，让学生的心灵沉浸在感动的海洋之中，这是作文教学新天地到来的最根本的途径！
情因物起，缘情造文。一个心灵柔软、容易感动的人首先是一个善于观察、体验、思考，热爱生活的人，是一个心地善良、正直无私的人。在一个物欲横流、崇高贬值的时代，能够感动，意味着拥有一份理想的浪漫情怀，拥有真实诚恳的人性；意味着朴素的心与大地紧紧相连，在时间之流中能够时刻感受到生命的脉搏，在向往崇敬的冲动中能够超越平庸的自我。生活中并不缺少美好而有价值的人、事、物、景，关键是缺少一颗善于发现和感动的心灵。只要人们真心地生活，认真地体验和感受，自会得到一份悠远而美丽的心境。在这份心境中，会发现原来在自己心灵深处，曾经丢失过的许多东西，譬如友爱、真诚、宽厚、质朴、仁爱、善良等等。这原本珍贵的东西的缺失或许是由于年岁的增长，追求所谓的成熟；或许是由于生存压力的加大，整天忙碌着工作；或许是由于人际关系的复杂，疲于交往应酬……总之，这样的内心生活时时提醒着人去检视现在和过往的岁月中曾经有过的可歌可泣的心情，曾经有过怎样的人事打动着你，使你长久地铭记着这份感动，使你的心灵每时每刻都沉浸在这美妙的甘霖之中而永远对这多彩的人生充满激情。是感动，让人能把握自我运行的轨迹，保持勤勉踏实的本色；是感动，使人真正体验到文思源源不断的快乐，表达自我的喜悦。
有鉴于此，我们在作文教学中就要自始至终、旗帜鲜明地贯注一种鲜活的人文空气，播撒优良的人文种子，使学生沐浴其中，净化心灵，陶冶情操，使学生的内心变得温柔灵动，活泼聪颖，善于感动，容易感动，喜欢感动。要达到这一点，我以为应该做好以下几个方面的事情：
第一，努力开掘题材领域，拓宽学生视野，激活学生的情感体验，丰富学生的想象，把文格教育和人格教育结合起来。
作文贵在高格，做人也以人格高贵为根本。由文观人，文如其人。一个人格低下的人能够写出格调高雅的文章是难以想象的。所以，作文如做人，首先要在做人上下功夫。一个合格的现代中学生，我觉得应该在做人上具备这样一些特点：责任感强，热爱自己的祖国，热爱自己的家园；关爱他人，尊重他人，具有平等意识和平民情怀；珍惜生命，爱惜时间，内心充满敬畏和感激；思想自由，人格独立，没有依附心理和自卑情结；意志坚强，信仰坚定，敢于为理想而献出一切……要实现这样的目标，最关键的就是要引导学生走向蓝天下那一片广袤的空间，培养他们关注现实人生的习惯，使他们的内心永远与大地、与民众相连。而这正是我们作文教学的任务。
彻底抛弃为人们熟悉的三种陈旧的作文教学模式，将狭小的课堂与广阔的生活沟通，帮助学生打开心窗，是完成这一作文教学任务的途径。应该在教学中和学生一道树立这样的思想：日子虽然循环往复，仿佛太千篇一律，但是，只要认真地去生活，认真地去感受，就会发现，太阳虽然每天都在升起又要落下，它却每天都是新的。这丰富多彩的世界总有某种东西令人感动：
土地上的历尽苦难的父老乡亲，他们用自己的粗糙的双脚丈量着春夏秋冬，以血汗播种着希望；当邪恶在欺凌着善良，暴徒在践踏着公理，恶行在肆虐着幸福，总有一种声音从社会的某个角落传来，抗拒着丑陋，坚守着正义；当你在挫折与失败的境地中徘徊，当你在误解与失落的情景中沮丧，总能看到一朵善意的微笑，一个鼓励的眼神；当你在喧嚣与嘈杂的尘世无所归依，在暴富者与浅薄者的蔑视中伤感惆怅时，总能看到许许多多平凡而朴实的心灵在叩问着大地，踏实地前行；即使那风雨中一朵将败犹放的花儿，那檐头长年累月的滴水叮叮咚咚，那春阳中花枝间结网捕食的蜘蛛，那急流中奋力爬行的航船，那清晨挣脱束缚喷薄而出的朝阳……这些都会令你感动，令你回味！
如果我们的老师在作文教学活动中能够长期立足于带领学生走近美、观察美、欣赏美；如果我们的老师不是仅仅满足于一种静态的被动的作文考练方式，而是立足于锻炼学生的感受思考能力，提升他们的内心情志的境界，那么，我们的作文教学就会走出高耗低效的怪圈，在一种主客体动态互渗的良性环境中健康地发展。
第二，发扬民主作风，充分尊重学生的思想自由，开展形式多样、活泼新颖的教学活动。
有感于当今作文教学中存在的人文精神缺位的严重问题，笔者既愤激万分，又尽力在自己的实践中避免重蹈这种覆辙。具体来看，作了以下一些尝试：
1、变单一的作文考练为灵活多样的写作活动。首先把命题的权力交给学生，让他们在有感的前提下自己命题作文，提倡写无标题札记、随笔，在无拘无束的心境中随意漫谈，袒露思想，真实表达；其次是进行专题作文活动，让学生自己设计一些切近其生活实际的话题，分组收集资料，调查研究，在独立思考与共同讨论的基础上自由作文；再次是安排实地写生式作文活动，让学生走出户外，与大自然接触，直接面对花草树木、蓝天白云，清风流莺，在心灵的感动与沉醉中，在不得不发的.状态下作文。
2、把作文批改与讲评的专利还给学生，在自评与互改中体验作文的乐趣。长期以来，作文的批改与讲评是教师沉重的负担，几乎压得他们喘不过气来。可这样作的效果却不见得好，学生往往只是注意了分数，而并不在乎老师的评语。现在我们把它交付出去，让学生自己去修改，自己去品评。“文章千古事，得失寸心知”，自己亲身参与，亲身活动，自己的思想、情感、看法得到充分尊重，没有什么比这更幸福的事情了！
3、开展丰富多彩的读书活动，引导学生进入美妙的书的王国。读书，是对心灵的丰富，是对思想的启迪，同时也是在开阔视野，积累材料。而要获得这种潜移默化、集腋成裘的效果，我以为，无论是专题式阅读还是随意浏览，都必须在一种感动的心境中去完成，否则，为读书而读书，则会流于俗滥，于事无补。书是我们的精神养料，书带给我们的感动使我们发现自身的美丽，认识到自身的高贵。当我们的心灵触须随着书延伸到历史深处的时候，不是深深地为那凄苦而真挚的等待，为那坚执不屈的信仰，为那耿介不阿、勇敢无畏的人格而感动吗？不是能真切地发现无数优美的形象定格在千万民众心灵的荧屏上吗？那与楚地山河血肉同一，内心充盈着强烈的激愤和忧虑披发行吟于泽畔的屈原；那发自肺腑地喊出“大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”，颠沛流离、忧患一生的杜甫；那高唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，以一腔正气谱写动人壮歌的文天祥；那在异族统治、故国陆沉的艰难时世中深沉地表白“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武；还有菊花丛中醉卧的陶渊明，空山新雨后静立的王维，山光水色中流连的李太白……所有这些，都是我们文化史上曾经的风流，曾经的荣耀，今天，他们通过书来滋育着我们的心灵，提升着我们的灵魂。所以，有意义的读书活动将从根本上解决学生无话可说、思想境界不高，情感体验不丰的问题，使写作真正成为自己的事情。
第三、切实发挥教师的指导作用，重视师生双边的交流。
作文实践中受到感动，他（她）自己首先必须是一个内心生活丰富、富于理想主义激情、容易感动、喜欢感动的人。如果指导的内容连教师自己都不能被打动，又怎能打动学生呢？所以，作文教学要取得实际的成效，努力提高教师自身的各种基本素养，也是不可或缺的。
“歌诗合为事而作，文章合为时而著”，要在作文中戒除陈言旧语，虚浮不实，矫揉造作，把文章写得富有真情实感，内容充实，就应该努力在生活中发掘感动的资源，提高自己做人的品位。当有朝一日作文真正成了自己的事情的时候，我们所看到的就会是无比绚烂的景象！
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让心灵在音乐中徜徉（实用17篇）篇二
因为我的成绩过于中等化――全班七十几个同学，我排在第三十几名。成绩好的同学仿佛看不起我，成绩差的同学也趋炎附势。我就这样忍受着这七十个人对我内心的'折磨。而我，却只能在纸上，用笔来无声地控诉着他们的“罪行”。
那一刻，我的心灵饱受折磨……。
因为自己的内心，我似乎无依无靠。唯一能依靠的，就是我自己。我总是会安慰自己一番，找一个角落痛痛快快地哭上一场，暂时安抚下自己受伤的内心。可是，随心和时间的流逝，我和他们都走到了初四这个分别的地方。不知为何，我不想再这样以过去的样子对待这一切。因此，在我那风平浪静的外表背后，内心早已大雨磅礴。
那一秒，我的内心有了冲破的念想。
这一秒，我的内心在折磨之中，冲破了，升华了，变得明朗无比……。
让心灵在音乐中徜徉（实用17篇）篇三
真诚是真切，真诚是诚挚，我们要用一颗真诚的心去体味人生，拥抱世界
然而现代生活中，很多人并不认识自己，虚荣的外表掩饰着真实的自己，真诚的心灵只停留在一个早已被我们遗忘的地方。中央电视台“实话实说”栏目，拥有许多的观众，其内容多为人们平常关注的焦点和议论的话题。人们喜欢它，究其原因，不得不承认，是现实中的假话实在太多了。“实话实说”这个词已经离我们越来越远了。
为了适应时代的潮流，一会这么换，一会那样改，弄得我们无从适所，最终不过是手握一份虚荣，却放弃了一份舒适。
消遣的时光已使我们习惯将“真诚”锁在一个匣子里，抛却在心灵深处。于是乎，我们便在意起别人对我们的看法，甘愿用虚荣筑起别人给我们框定的形象，走得异常艰难小心。
让心灵在音乐中徜徉（实用17篇）篇四
从小我对音乐就有一份独特的情感，它不是对世界的好奇，也不是对家人的亲切。而是一种感悟。是埋藏在心灵深处的音乐——倾听自然的旋律。
春天，你徘徊在春雨里。春雨不厌其烦地下了起来，这是，我总会坐在窗边，像在做梦似地闭上双眼，聆听雨地“声音”。雨，你是一个不小心坠落于凡间的精灵，调皮的你总是在不经易间创造出跳动的乐章，悠扬，婉转；我感受着，并且也感悟着，一切都是那般的静，好像世间万物都在听你的演唱会。是多么舒服，一切只有在你的酝酿中才会变的如此的诗情画意，这是唯有音乐才能给予我的。
夏天，你游戏在“知了”声中。人们总是把知了的叫声当作是无所谓的小事，可是仔细倾听的话，就认为那时一个多么伟大的乐曲。知了是昆虫界的音乐家，不觉劳累地为人们演奏。就在家里小院的一角，我发现了一只知了，鞭蹲下来，出神地听着它的演奏。周围的小草是那仅有的听众，它们摇着头，伴着知了的节奏，到挺像观众的样儿。这是又有几只小蚂蚁凑热闹来了，它们抬起手中的食物，反而当起了舞伴。知了见了其场面如此宏大，总不能对不起大家的捧场吧！于是唱得更响了。
秋天，你浸染在农民伯伯收割得喜悦中。远处的那片田野里，已经铸上了一层金黄，阵阵的秋风过后，带来了稻子们的欢笑声。几个农民伯伯满头大汗地用镰刀割着正在说悄悄话地稻子，“真辛苦，换作是谁都会觉得力不从心吧！”我感叹到。可是，就在此事，我却听到了他们爽朗的笑声，在此之中，一点都感觉不到他们的抱怨，这笑声，一浪盖过一浪，终于涌到我的心中。
冬天，你漫步在飞雪中。天际边，几片鹅毛般的雪花已经在跳舞了，看着它们蹦着跳着，好似音乐正在它们之中响起。每一片雪都是艺术家，在空中掠出一道道优美的弧线，它们翻飞在云层中，直到落在地上，直到音乐停止。
音乐，你是守护灵魂的一片净土，人类生命的一泓清泉！生命是什么？是心灵深处的音乐。
让心灵在音乐中徜徉（实用17篇）篇五
（常州市武进区星辰实验学校）。
一、先感动自己再感动学生。
罗曼・罗兰说：“要撒播阳光在别人心中，总得自己心中有阳光。”要让学生动情，教师必须先动情。语文教材中以情动人的文章有很多，在平时的教学过程中，在营造特定的情境氛围的基础上，我常采用有表情地朗读课文的方式，把自己的情感体验毫不掩饰地展现在学生的面前。
如，在学习《甜甜的泥土》这篇文章时，我先截取了电影《妈妈再爱我一次》中最感人的一段，上课时先让学生观看了这一段催人泪下的视频，在经过思想和感情的`预热铺垫后，再用自己声情并茂的配乐朗读，引领学生进入作品的情感世界。特别是当我读到课文的最后两段“小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住流下泪来。他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上――他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。”时，我看见大多数同学都表情严肃地看着课本，甚至有几位学生在悄悄地抹眼泪。
二、拉近学生与课文的距离。
现行语文教材中一些课文的内容与学生的生活经验有着一定的距离，因此，在语文教学中帮助学生构建一个课文与生活的通道，使课文内容与学生自己的生活经验勾连起来，也是让学生感动的关键所在。
长征离学生的生活年代较远，因此，在《七律・长征》这篇课文教学一开始，我就借助多媒体创设一个生动的教学情境，让学生观看一段精心剪辑的关于红军长征的录像片。()画面上，“中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，于1993年10月从江西瑞金出发。一路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡沙，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，于1935年到达陕北……”这一组组生动逼真的画面，把学生带上了长征路。学生仿佛身临其境，很快进入诗的意境。此时学生学习诗歌的欲望和兴趣完全被调动起来，纷纷跃跃欲试。
三、为想象插上美丽的翅膀。
要让学生感动，那就要求学生有真切的情感体验。语文教师应该培养学生具备通过语言文字而幻化出完整形象的审美想象能力，引导学生去体验美、感受美、创造美，进而在这样的审美体验过程中被“美”感动。
例如，《“诺曼底号”遇难记》一文，在学到课文：“哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。”时，我让学生闭上眼睛想象自己就是哈尔威船长，此时正站在舰桥上同自己的轮船一起缓缓下沉。通过这样的想象，学生就能够更好地理解哈尔威船长这个人物形象，也都被哈尔威船长的坚定、刚强的英雄气概所感动。
编辑张珍珍。
让心灵在音乐中徜徉（实用17篇）篇六
精彩的音乐总能给你带来一种享受，一种心灵的震撼。轻轻地按动电钮，轻柔舒缓的音乐响起。
瞎子阿炳的《二泉映月》一直备受人们的喜爱。
清冷的月光，静静洒在水面上，那天上的繁星如宝石一般明亮，倒影在水面上，四周静寂无声，偶尔有几声鸟叫。有一个人独自坐在湖边，用音乐传递着他内心的寂寞和痛苦，但又有一种旺盛的生命力。你完全沉浸在里面不能自拔。
这时，喝一口茶，换一种心情继续聆听那美妙的声音。
贝多芬的命运是坎坷而又不幸的，但他从未“我要扼住命运的咽喉，”他说。《命运交响曲》给人一种无穷的力量，它来自内心深处，催人奋进，不断的努力。聆听他的音乐，你会浑身充满了活力，那种坚强的、永不向命运屈服的精神，同时也鼓舞着你。
轻柔舒缓的小提琴声响起，演奏着家喻户晓的故事——《梁祝》。我并不是精通乐理之人，但故事太熟悉了，我可以清楚地分辨出，哪段是同窗共读，哪段是长亭送别。这个凄美的故事引起了人们多少遐想？千百年来人们为他们的爱情而叹息。
聆听音乐，让音乐走进你的`心灵。感受着那古老而遥远的的情感。
让心灵在音乐中徜徉（实用17篇）篇七
音乐是一种美好的享受，是一种解决烦恼的神丹妙药。但是有一种音乐很普通，却可以流入人的心灵深处，可以让人们感到，生命是如此的脆弱，可是坚持是这么的伟大。有种景象很多地方都能看见，一些残疾的人为了能生存下去，选择了在街上乞讨，但有些人不是单单乞讨，还拿出了自己的绝活来让大家欣赏。
有一次，我开心的走在街上，突然，有一幕把我深深的震撼住了。只见一名可能上了六十的老人，满头白发，眼睛闭着，好像是盲人。他坐在一张破烂的木凳上，二胡被他放在了腿上，他的前面放了写满了字的白纸，纸前有一个装钱的盒子。接着我听见了他拉二胡的声音，那声音虽然很朴素，但是那老人的坚持的精神把用二胡拉出的音乐染成了优美的乐曲。那乐曲缓缓的流入了心灵深处，让我觉得，老天好不公平，为什么要让这么可怜的老人，无家可归的老人受到人生如此大的困难。接着，我的眼睛变得朦胧了。
“这老人二胡拉得真好！”我旁边的阿姨轻声说着。
“天哪！这老人真可怜！谁家这么狠啊！把一个看不见得老人扔在外面。”周围的人都开始议论纷纷了。
突然，一双手把钱放进了装钱的盒子里，我们这些人突然醒悟了过来，也纷纷把钱放进了盒子里，老人微笑的对我们点了点头。
此刻，我好希望他可以睁开眼睛，看见这美好的世界。
音乐是世界上最美好的东西，但是那位老人拉出的音乐却比世界名曲要好听多了。那是流入心灵深处的音乐。
让心灵在音乐中徜徉（实用17篇）篇八
思乡，是文字中流淌的一条细细的河流，每每聆听李荣浩的《老街》，心就会被浮现的回忆所缠绕。“巷尾老爷爷卖的热汤面，味道弥漫过旧旧的后院……”
我的老家在乡下，那里的天比城市蓝，就连天气都比城市凉爽很多。
老家堪比一棵树，枝枝岔岔很多，条条路都能通向家。我的老家就在一条路旁，那一整条街上都是房子，一间连着一间，大家共同住在一条街上，每天都能听到从门外传来的大爷大妈们说话的声音。
那条路是有名字的，因为我们生活在镇的头上，所以叫“一街”，据我老奶奶说，这街道在她的年代就已经存在了，十分古老。
三年前，我来到城市，起初一周回一次家，但时间久了，也不经常回去。有时突然想起老家的小伙伴，思乡之情由内散发。回首过往，总是在放学写完作业之后，跑出家门，慌慌张张的跑到玩伴家，不是说今天作业写完了，就是说在学校里的生活，说着说着就能从家里走到街上，在另一个小伙伴的家门外大喊：“出来玩呀！”
我们站着，左摇右晃，不一会儿，太阳与远处高山相遇，山却把太阳遮掩，余晖散向天边，为空中的云镶了一圈金黄。我们在街旁玩游戏，蹦蹦跳跳，即使在夏天，汗水浸湿了头发，从脸庞流向下巴，也只是跑回家，从冰箱中拿出一个冰棍，再回去接着玩。整个街道洋溢着欢乐笑语，小时候的我们不懂累，只能体会当时的喜悦感。“窄窄的长长的街道两边，老房子依然升起了炊烟……”
这种感觉我在城市里没有感受到，而且就连走路都不同。城市里传出过小朋友们的笑声，普通话却缺少了方言有的腔调，我一直想念小时候的`伙伴，想念我的老家，想念老家门外的那条老街，这种感觉难以言表。
很爱音乐的我无意间听到了《老街》这首歌，歌词真是抒发了我的所有情感。听到这首歌时，我总能神魂出窍，游荡千载，内心中沧海桑田瞬息万变，沉浸其中，无法自拔。“记不得哪年的哪一天，很漫长又很短暂的岁月，现在已经回不去早已流逝的光阴……”
让心灵在音乐中徜徉（实用17篇）篇九
文章是感情的产物,“情动于衷而发于外”，只有作者首先为外物所感，被彻底打动，才有可能写出动人的东西。情感是作文的源头活水，离开了鲜活的情感之源，文章就会显得死板呆滞，毫无生气。因此，在作文教学中我们要始终坚持这样的理念：心灵，只有在感动的天地中徜徉，才能够编织出灿烂的云锦，喷吐出辉煌的光焰。
实际上，这是一个老生常谈的话题，但是却有重提它的必要。今天，我们的作文教学正日渐走向枯竭的境地，暮气沉沉。多情善感、富于幻想的青少年在这种作文教学现状中被捆缚住手脚，畏首畏尾。题材仓库空空如也，想象天地逼仄狭小，语言形式呆板贫乏，成为目前很多学生作文的共同状况――这绝不是危言耸听，而是基于事实的一种合理判断。
考察作文教学的实际，有这样三大基本模式一直顽固地存在着。一是想到哪写到哪的随意性教学模式。认为作文教学漫无边际，难以穷尽，没有规律，主要靠学生的悟性，作文的指导与讲解无关大局，老师一味地强调学生多读、多看、多想、多写，至于怎么读、怎么看、怎么想、怎么写却不甚了了，没有整体计划、合理步骤、科学安排，无视老师的主导地位，使作文教学流于大而无当，不关宏旨；二是机械操作的程式化教学模式。将各式文体抽象概括为各种基本套路，按起承转合等基本技巧亦步亦趋，严格操练，不容许丝毫的旁逸斜出，认为只要练熟几种基本的格式，作文自可得心应手，游刃有余；三是一切唯高考指挥棒是从的功利性教学模式。高考考什么就练什么，前几年大练材料式议论文，这两年又围绕着话题作文穷追猛打，无止无休，要么是大剂量地写，一周一考，每考必有作文，没有节制，要么是像马二先生一样，搞文选式教学，指导学生大背范文，以不变应万变。
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让心灵在音乐中徜徉（实用17篇）篇十
那个飘过雪的黄昏，天气清冷，我一个人的生活中平平淡淡，没有任何的故事，也没有回忆点滴的片段，我以为孤独是一种宿命，无所谓伤心，也无所谓疼痛。
而你的电话，在寂静的空间蓦然响起，你的声音悠悠地传来，而在如水的冬夜里，仿佛穿越厚厚的迷雾，隔离太多太多的空间，也隔离太久太久的时日。
虽然你从不说太多自己的经历，而我在你低沉的语调里听出你的沧桑与无助，我从不知道，你的生活到底有什么，但我明白，此时的你心中有一张网，网住了太多无奈、惆怅，也网住了现在的自己。
曾经，我也会迷失，没有人生的方向，也看不见阳光灿烂的明媚，我的心总是在黑暗中穿行，走在自己的路上，没有被牵挂，也没有被想念，我懂你那份心底深处重重的悲哀，也懂你没有哭泣但微笑的.表情后面深深的无奈，可是，即使你再苦、再累，也会一路走下去，我相信，你的人生会是圆满。
坎坷总是会如影相随，对你我来说，总会面对不断的失败，而成功是遥远的岸，我们只有继续前行。
我说，把你的故事讲给我听，其实是为了可以让你得到轻松，我想，你需要的也许只是一声问候，一份关怀，一种了解，和一句承诺。
我问你，最后一次让你感动的是什么时候，你说不出来，已经很久，你早已忘记，我笑了。其实，在人生走走停停的旅程中，我们随时会丢弃一些让我们真正感动的时刻，我们忘记最后一次流泪是为了什么，会忘记最后一次开怀大笑是哪年哪月，我们甚至会忘记昨天的快乐，今天的拥有，而忘记的太多，就会失去的太多，所以，即使人生再完美，对我们来说，也是残缺。
而我真的希望，看见你明朗的笑容，那是一种感动，我也但愿可以了解你最真实的心情，那是一种深刻。
当你忧伤的时候，我可以倾听，当你幸福的时候，我可以分享，当你孤独的时候，我可以与你心灵对话，当你收获的时候，我可以送给你祝福。
那么，不要漠视你手中的一切，不要让心也檫肩而过，不要苛求人生没有遗憾，也不要把最后的美丽都忘记。
也许，累了，倦了，无需借口，也许苦了，痛了，无需理由，但让你自己的故事丰富起来，不会只是一种传说，让你的心灵感动，也不只是虚无。
那么，再凄清再寂寞的夜都是黎明前的一段插曲，让你值得珍惜，也值得把握，我祈祷你会常常让心灵感动，让梦有个家，让爱有个归宿，让自己可以停泊。
而所有的一切都化作无语，星光便是你梦中飘飞的蝴蝶，夜夜在你耳边低回，是最久远的一支老歌，永不停歇。
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让心灵在音乐中徜徉（实用17篇）篇十一
苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童精神中，这种需要特别强烈。”只有充分激发学生的自主性，激活主体的内在原动力，最大限度地把他们的潜能发挥出来，才能逐渐形成主体积极认识世界、改造世界的能力和喜欢求异、独立性强、自信心强的创造个性。教师如何创造条件让学生积极主动地学习？在教学中可以采用如下教学策略：
策略一：转变教学理念，增强自主参与意识。
教师要转变自己的教学观，把自己变成“一位顾问”、“一位交换意见的参与者”、“一位帮助发现矛盾论点、而不是拿出现成真理的人”。在课堂上树立服务意识，做到把“玩”的权利还给学生，把“做”的任务派给学生，把“说”的机会让给学生，把“创”的使命交给学生。同时树立正确的学生观，努力改变学生的学习方式，变接受型的被动学习为探索型、发现型的学习。把学生推到主动探究新知的前台，让他们自己动手、动口、动脑，并暴露出他们感知理解新知的矛盾和差异，把他们弄不懂的地方、错误的地方都摆在桌面上，再引导他们通过独立思考，摒弃错误，发现真理，实现由感性认识到理性认识的转化。这样，通过活动，让学生自己发现要学习的东西，能够积极地被同化，因而容易得到更深刻的理解，更容易增强学生自主参与的意识。
策略二：激发学习动机，形成自主参与心向。
动机是指激励人们活动的内在动力。学生学习数学的内在兴趣是学习的最佳动机，也是学生在学习活动中的强大动因。
1、要重师情，导学习兴趣。
（1）在课堂师生人际关系上，真正把学生当作学习的主人，热情鼓励每个孩子，实实在在地营造出平等、宽容、尊重、理解、和谐、愉悦的学习氛围，使学生感到教师是自己的亲密朋友，平等相待，和蔼可亲，老师与学生、学生与学生之间交流民主，用商量的.口语与学生展开探讨。
（2）尊重学生，相信每个孩子都能学好，允许学生发表不同见解，鼓励学生提出疑问、异议甚至批评。正确看待学生的答错、写错情况，对待学生要多宽容、鼓励和引导，使教学过程成为一个源源不断的激励过程。
2、抓教材，挖激励因素。
“凡是富有成效的学习，学生必须对要学习的材料具有深厚的兴趣。”兴趣是学生对学习活动的一种积极的认识倾向，它是学生获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。教学中，笔者常用谜语激趣、故事激趣、歌诀激趣、直观激趣、操作激趣、情境激趣、游戏激趣、悬念激趣等途径，促成学生的自主参与。在教学中我们有效地借助于多媒体声形图文并茂的特点，激发学生强烈的好奇心理，当这种好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出强烈的求知欲，进而自主参与课堂教学。如在教学“分数的意义”时，孙悟空拿着一把米尺问猪八戒“你能用这把尺量出我的金箍棒多长吗？”猪八戒量着量着就犯了难，剩下的不足一尺怎么表示？通过童话故事的形式使学生思维活跃，兴趣浓厚，参与效果可想而知。
策略三：创设探索空间，促成自主参与学习。
课堂教学效率的优质、高效离不开全体学生的全程积极、
有效参与。教师要努力创设主动探索空间，让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的解决问题和提出问题的时间与空间，使其外部活动逐渐内化为自身内部的智力活动，从而获取知识，发展智能，以更积极的姿态自主参与学习活动。
1、独立思考，自主探索。
没有学生自己的思考就没有真正的数学学习。在教学中我们大胆地放手让学生独立思考，尝试解决问题。
如教学“圆的周长”这节课，就是通过层层设疑的提问，不断引发学生思考，激励学生主动积极地参与新知识的学习。学生在老师的引导下，通过实践、观察、操作、思考，终于发现了“圆的周长总是它的直径的3倍多一些”的规律。
[1][2]。
让心灵在音乐中徜徉（实用17篇）篇十二
一首歌，让我和这个世界相知相融。
一个浪迹天涯的梦想，一句春暖花开的承诺，一身刀光剑影的行袍，一场千里之外的邂逅。
一个流浪的女孩，没有翅膀，很平凡，像个小傻子，每天听惯了音乐的潇洒，每天都被那种无望的情绪彻底打败，彷徨，但不堕落。
一首歌，让我和世界的距离缩短。
一直以来，我就是一个爱音乐的人，爱得排山倒海，骨子里的倔强在别人看来往往是不可理喻的。天空清澈的夜晚，总喜欢扬琴叮叮咚咚的声音，像是一个满腹心事的宋朝女词人轻声吟唱。寂寞、苍凉和一点点呼之欲出的恐惧，让我选择周杰伦或者摇滚。
烈日当空照的闷热长街，有个孩子穿着前卫的时装，超酷的发型。那个孩子就是周杰伦，是他的音乐让我懂得孤单的人是没有问题的，是他的音乐让我喜欢春日的樱花，夏日的田田荷叶，秋日的魅力枫林，冬日的夜雪。
而摇滚总是给人一股春末夏初的味道。每次听到它，我都能敏锐地感受到悬浮在空气中大把大把的水分子，附在睫毛上变成了眼泪。摇滚总会激起一股穿堂而过的黑色旋风，风中盛开着寂寞，灼灼的光华烧疼了我浅褐色的瞳孔。摇滚总是给人一种向后退的感觉，一直退到有个黑色的角落，可以让我依靠。我不知其他人是否是这个感觉，总之我是这样的，坐在角落里，营造并且守候那个角落里的美丽，热血沸腾或者全身僵硬。
享受孤独的滋味，不想有人靠近。
朋友说可以在音乐里自由地飞翔，一直飞过太阳，飞过月亮，飞过苍山峡水四季春秋，飞过绵延的河流和黑色的山峰。我想我没那么自由，但可以让音乐走进心灵，哪里有音乐，哪里就有爱。音乐之所在就是花开不败的天堂。
让音乐走进你我的心灵。
我喜欢音乐，音乐是美丽的，音乐是高尚的，音乐是圣洁的……因为一路有你.我获得了快乐;在我感到疲倦时，可以帮助我放松心情;它可以使我产生无限的瑕想。
听一曲音乐，每一个音符的挑起，每一串音色的飘落，每一朵高音的绽放，缠绵如流水，清脆如山泉，晶莹如泪珠。是谁把那份惆怅注入听者的骨髓、灌入听者的心房?是谁让万物屏息合眼、唯有空灵的音乐沉淀了一切而剩下淡定的忧伤?是你!音乐。
我觉得在音乐王国里，我的心灵会得到净化，我的思想能得到启迪.音乐，你是世间最美妙的尤物，你使人们的心灵得到净化把人们带到一个纯净的世界;你使人们的思想得到启迪把人们带进一个奋发向上的世界。在不愉快时，让我敞开心扉向她诉说，从而摆脱郁闷的乌云。
因为一路有你，好像进入一个美妙的'世界，所有的音符就好像生命使者，微笑中带着一丝淘气。音符们乖乖的，一个挨着一个，张开小嘴，带着圆润的乐曲把琴者们的心情轻声演绎出来，甜甜的音符，甜甜的歌声，甜甜的世界，流入我的心中，我的心顿时变得那么的自在，那么的轻松.音乐是生命的源泉.一首快乐的音乐如一个灿烂的笑脸，回忆快乐瞬间。一个人无聊的时候，一首幽静的音乐便成了最好的朋友，当那一串音符贯入耳膜，一瞬间置身大自然，鸟语花香，音乐时时围绕身边。这时，我不再感到孤单，一切烦恼烟消云散。只要音乐声以响起，热血便涌上心头，激活一颗受伤失落的心，一股不服输的劲头顿生。
一个名人说过：不要试图填满生命的空白，因为音乐就在那空白的深处。音乐，是从人类的灵魂里流淌出来的旋律。它有着古典和流行之分，却没有高雅和低俗之别。它可以穿越浩瀚的宇宙时空，融化难忍的孤独，抚慰寂寞的心灵。音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股清泉;音乐,是陶冶性情的熔炉.音乐，是一种充满神秘色彩的旋律，它能带来悲伤与忧愁，也能带来快乐与希望。
因为一路有你.给了我们另一个世界，一个想要多大就有多大的世界，在那里，我们可以搁下所有的忧愁和烦恼，快乐成长。让我们的心在音乐的世界里碰撞，击出朵朵灿烂的火花，在你我心头长开不败。
我感谢你音乐!感谢在成长路上，一路有你!
从小我对音乐就有一份独特的情感，它不是对世界的好奇，也不是对家人的亲切。而是一种感悟。是埋藏在心灵深处的音乐——倾听自然的旋律。
春天，你徘徊在春雨里。春雨不厌其烦地下了起来，这是，我总会坐在窗边，像在做梦似地闭上双眼，聆听雨地“声音”。雨，你是一个不小心坠落于凡间的精灵，调皮的你总是在不经易间创造出跳动的乐章，悠扬，婉转;我感受着，并且也感悟着，一切都是那般的静，好像世间万物都在听你的演唱会。是多么舒服，一切只有在你的酝酿中才会变的如此的诗情画意，这是唯有音乐才能给予我的。
夏天，你游戏在“知了”声中。人们总是把知了的叫声当作是无所谓的小事，可是仔细倾听的话，就认为那时一个多么伟大的乐曲。知了是昆虫界的音乐家，不觉劳累地为人们演奏。就在家里小院的一角，我发现了一只知了，鞭蹲下来，出神地听着它的演奏。周围的小草是那仅有的听众，它们摇着头，伴着知了的节奏，到挺像观众的样儿。这是又有几只小蚂蚁凑热闹来了，它们抬起手中的食物，反而当起了舞伴。知了见了其场面如此宏大，总不能对不起大家的捧场吧!于是唱得更响了。
冬天，你漫步在飞雪中。天际边，几片鹅毛般的雪花已经在跳舞了，看着它们蹦着跳着，好似音乐正在它们之中响起。每一片雪都是艺术家，在空中掠出一道道优美的弧线，它们翻飞在云层中，直到落在地上，直到音乐停止。
音乐，你是守护灵魂的一片净土，人类生命的一泓清泉!生命是什么?是心灵深处的音乐。
让心灵在音乐中徜徉（实用17篇）篇十三
音乐可以陶醉人的心灵，陶冶人的情操，而我就是一个酷爱音乐的人。在我的成长道路上，音乐带给我无穷的乐趣，让我快快乐乐地度过了这幸福的童年。
我生长在农村，记得有一次，村上来了一邦乐队，要比赛，我听说后，哭着，闹着,要去看，妈妈劝说我;明天还要考试呢!今天晚上也不知要比赛道什么时候，别影响了考试的发挥，妈妈说话的样子很严肃，我急的快要哭出来了，硬说要去看，妈妈拿我没办法，争议停息，便让爸爸送我前去。到了那儿，我挤在茫茫人海中，因为幼小，踮着脚也看不见，便用足了劲往前挤，《哈哈，终于看清了》。
乐队演奏直超过十二点钟才完毕，我痴迷在今晚形形色色的表演当中，不知啥时人都走光了，还呆在那儿倾听着乐队留下的余音。直等爸爸来了才把我从醉意中拉了回来。
那晚的音乐至今让我回味无穷，随着年龄的增长，对音乐的认识也越发清晰，开始学着唱。十岁那年，家里买了一台笔记本电脑。我学会操作后，每天都要打开听上两三个小时，而且声音开的很大。
打开里面的歌，跟着唱。刚学时，总跑调，一点也不好听，妈妈慈祥的看着我，时而在一旁开心的笑。后来，经过勤加练习，终于会唱了!
以后，每当我学会一首歌，就会唱给爸爸妈妈，他们乐呵呵的夸我唱的真好听。
有一次，庆祝六一国际儿童节，我和其他两位同学齐唱了一首《隐形的翅膀》同学们听完后，说我唱的最好听，我的声音还是有点大，平时我声音很小，每到唱歌时，不知怎的，声音就好像是从括音器里传出来一样，特别大。那一天是我最难忘的。
从那时起，不管上学还是放学路上，都会哼着小曲，悠闲自在，身感幸福!好几次因为唱歌迷了路，有时唱着，唱着把家在哪儿都忘了呵呵。晚上睡觉躺在床上，要求和爸爸妈妈比赛唱歌，几乎是我赢。我的分数最高，因此，一颗音乐的种子便在我的心灵深处扎根延伸了。
年复年年，我的歌在飞，自信而充满激情。每一个明天将会越唱越好。告诉自己，永远都在为音乐敞开心灵的大门!
有一种语言，它的载体不是文字;有一种语言，它的理解不靠眼睛;有一种语言，它的品悟不仅仅借助大脑。它便是音乐——走进人的心灵，敲动人的心弦的音乐。
音乐，是一种艺术。我认为它是所有艺术中最绚丽的，因为她可以触动我们的灵魂。当高涨的情绪得不到宣泄的时候，听听音乐，一切烦恼就都烟消云散了，而生活又变得美妙起来。
现在的人们，常常背负着各种问题和压力。他们整天灰头土脸的生活，迷茫在城市的海市蜃楼下，不在乎每天的感受，慢慢地，都变成了千篇一律的机器，笼罩着阴郁。而音乐，正是让他们恢复往日鲜活的一剂良药。
不知道是音乐如心情，还是心情如音乐!也或许音乐与心情融为了一体!人与自然也融为了一体!音乐本身就是生活生活也就是音乐.
音乐可以净化人的心灵，沉浸于音乐世界的人心胸往往比较开阔，感情比较细腻，情绪比较平稳，更能体会别人的心情，因此比较容易与人相处。同时，他们更容易感受到生活的乐趣，热爱生活。
音乐是一位好老师。它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出，带到一片静土，使你那烦躁的心平静下来。音乐是你开心时的朋友。音乐也是你失意时的伙伴。
音乐可以充当太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人类陶冶情操的良方，是文明传播的阶梯。让音乐走进每个人的心灵，去领悟那最美的真谛，感受人间真情的律动!!!!
音乐的世界没有烦恼，只有单纯的爱……。
——题记。
我生活在音乐的世界，每时每刻都被音乐包围。于是我注入了音乐的世界，音乐也便注入了我的灵魂。
“岁月流去我欠你一句：妈妈我爱你。”道出了这世界最伟大的母爱;“别等到一千年以后，世上早已没了我。”唱出了时间如同金钱一样宝贵;“我不想我不想不想长大，长大后世界就没童话。”吟出了童年的美好纯洁。
这一曲曲动人的歌在我的灵魂中交织出完美的乐章。
正如王力宏的《我们的歌》中唱的一样：如果世界太危险，只有音乐最安全，带着我进梦里面，让心愿都实现。当你对生活失去信心时，闭上眼睛，进入音乐的天堂，它会让你心中几乎所有情感全部化为乌有，只剩下快乐。
当心情很好时，放一些激情舞曲的cd，在洋溢着欢快高昂气氛的音乐中尽情放松。
当心灵受到创伤时，一曲“孤单心事”让我找到了共鸣：恋你是孤单的心事，不懂你微笑的意思，只能像一朵向日葵在夜里默默地坚持。
不过在所有歌曲中，我最喜欢的还是《启示录》：你我跟着这节拍，为自己喝彩，只要我主宰，让音乐把所有悲伤都替代。每当听到这首歌，所有悲伤便被抽出，取而代之的是音乐，是快乐，是爱!
音乐，是高山，是流水，是太阳，是月亮。是净化心灵的天使，是万物之美的根源。音乐是能使万人同喜、同悲的魔法。音乐无界，让这跳动的旋律走进心灵吧!
去听听《义勇军进行曲》吧!当那雄壮浑厚的'旋律响起时，你有没有觉得一阵激情流入身体?有没有看到万人同歌，人民军队奋勇杀敌的场面?有没有感到枪弹飞射，血光四溅的残酷?有没有感到一股力量充盈于你的身体?让国歌的雄壮，中华民族的不屈全盈斥于身心吧!让这音乐走进心灵!
去听听《黄河颂》吧!当那激昂的旋律响起时，你有没有觉得一阵澎渤的，浪花翻涌的水流入身体?有没有听到壶口瀑布似雷电，似万鼓齐鸣的声音?有没有看到似万马奔腾时搅起的滚滚黄尘样的河水?有没感到黄河的精魂进入你的身心?让黄河的雄浑，中华民族的庞大力量贯入身心中去吧!让这音乐走进心灵!
去听听《长江之歌》吧!当那绝美的旋律响起时，你有没有觉得一阵绝美的颂歌正贯入你的身体?有没有听到长江浪涌，滚滚如海时的震撼人心的声音?有没有看到“长江之水天上来，奔流到海不复回”的场面?有没有觉得一阵激情正注入你的身体?让长江的雄伟，中华民族的精魂贯入你的身心吧!让这音乐走进心灵!
去听，去听去听中华民族的音乐吧!去感受那一场场壮观的画面吧!
去听，去听，去听音乐吧!用身，用心去听，让音乐和灵魂融为一体!让音乐走进心灵!
让心灵在音乐中徜徉（实用17篇）篇十四
从盘古开天辟地的那一刻起，音乐便化作精灵坠入人间。它能净化肮脏麻木的灵魂，抚慰善良脆弱的心灵，使人们在纷繁、喧闹的人世中获得一片心灵的净土。
我喜欢音乐。那从不同乐器里飞扬出的一串串动人心弦的音符似乎具有神奇的魔力，将我带入了一个个不同的世界。
在所有的音乐里，我最喜爱的是古典音乐，它不像革命歌曲那般豪情万丈，也不似流行歌曲那般苍白空洞，而是博大精深，包罗万象，富有内涵。或如小桥流水般优雅婉转，或如旭日喷薄般雄壮有力，或如六月飞雪般如泣如诉。每一首乐曲都是一个故事，只有用心体会，才能触摸到它的灵魂。
我最爱听的是小提琴协助曲《梁祝》，它是用多种乐器合奏而成，轻灵飘逸，动人心弦。那跳跃的音符跃入耳间，跳入心里，讲述一个凄美的爱情故事。乐曲的起伏婉转在我的脑海里流动，幻化成一幅幅鲜活的画面。一曲终了，不禁令人潸然泪下。
每当我生气忧伤时，我就会放一曲古典音乐来听，让轻灵的音符将我带入一个奇幻世界，忘却烦恼，忘却忧愁，摆脱一切焦虑与不安，完全进入一个忘我世界。在那个世界里，天很蓝，水很清，万物都显示着自己的本色，不含任何杂质，只有音符在天地间轻舞，飘扬。置身其中，真是一种享受。我想，这大概就是心灵的净土了吧！
有人说：古典音乐太老了，没有流行音乐前卫。但我却认为，古典音乐抒发了音乐家们的真实的内心感受，记载了民族几千年的文明。因为文明不会老，所以古典音乐也不会过时，而是成为一种时尚。一如一朵不败的花，一眼不息的泉，生机勃勃，灿烂耀眼！
当然，音乐的世界是博大精深的。革命音乐和流行音乐也会深受人们喜爱，各种各样的音乐丰富了人们的生活，陶冶了人们的情操，使世界变得更加绚烂多姿！
倾听音乐，就能体验生活的美好；品味音乐，就能感受人类的文明。朋友们，请敞开你的心胸，让音乐走进你的心灵，净化你的心灵吧！
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让心灵在音乐中徜徉（实用17篇）篇十五
一首歌，让我和这个世界相知相融。
一个浪迹天涯的梦想，一句春暖花开的承诺，一身刀光剑影的行袍，一场千里之外的邂逅。
一个流浪的女孩，没有翅膀，很平凡，像个小傻子，每天听惯了音乐的潇洒，每天都被那种无望的情绪彻底打败，彷徨，但不堕落。
一首歌，让我和世界的距离缩短。
一直以来，我就是一个爱音乐的人，爱得排山倒海，骨子里的倔强在别人看来往往是不可理喻的。天空清澈的夜晚，总喜欢扬琴叮叮咚咚的声音，像是一个满腹心事的宋朝女词人轻声吟唱。寂寞、苍凉和一点点呼之欲出的恐惧，让我选择周杰伦或者摇滚。
烈日当空照的闷热长街，有个孩子穿着前卫的时装，超酷的发型。那个孩子就是周杰伦，是他的音乐让我懂得孤单的人是没有问题的，是他的音乐让我喜欢春日的樱花，夏日的田田荷叶，秋日的魅力枫林，冬日的夜雪。
而摇滚总是给人一股春末夏初的味道。每次听到它，我都能敏锐地感受到悬浮在空气中大把大把的水分子，附在睫毛上变成了眼泪。摇滚总会激起一股穿堂而过的黑色旋风，风中盛开着寂寞，灼灼的光华烧疼了我浅褐色的瞳孔。摇滚总是给人一种向后退的感觉，一直退到有个黑色的角落，可以让我依靠。我不知其他人是否是这个感觉，总之我是这样的，坐在角落里，营造并且守候那个角落里的美丽，热血沸腾或者全身僵硬。
享受孤独的滋味，不想有人靠近。
朋友说可以在音乐里自由地飞翔，一直飞过太阳，飞过月亮，飞过苍山峡水四季春秋，飞过绵延的河流和黑色的山峰。我想我没那么自由，但可以让音乐走进心灵，哪里有音乐，哪里就有爱。音乐之所在就是花开不败的天堂。
让心灵在音乐中徜徉（实用17篇）篇十六
世界上有许多能触动心灵的事物，人们能被感人肺腑的故事触动心灵；人们也能被见义勇为的事迹触动心灵；人们还能被清秀美丽的风景触动心灵。每个人都有被触动心灵的经历，我也不例外，触动我心灵的，则是动听的音乐。
又是一个宁静的夜晚，我早早地做完作业，随手从桌上抓起一本书，再塞上耳机，我便又可以开始享受我的课余时光了。
熟悉的旋律又出现了，又是那无数次触动我心灵的曲子——《月光曲》，每当听到这首曲子，我就仿佛置身于其中，忘记了身边的一切。刚开始的旋律缓慢而优美，我仿佛置身于海边的沙滩上，享受着无限的美景。我仿佛感受到清凉的海风轻拂我的脸颊；冰凉的海水洗净我的双脚；柔软的沙地触碰我的脚掌；海水拍打沙滩的声音在我的耳旁回荡。这一切都显得那么安静、和谐，让我的心灵渐渐平静了下来。
不知不觉中，旋律渐渐变快了，眼前的景物一眨眼变成了繁华热闹的大街。我仿佛感到自己置身于一座摩天大楼的楼顶。大街上的霓虹灯似乎跟着节拍在跳动，将大街铺成了一道五颜六色的彩虹；不远处的高楼大厦像圣诞树一般五彩缤纷、光彩耀人；深蓝的天空中被放飞孔明灯像群星一样在空中闪闪发光。这繁华热闹的景象显得如此活泼、欢快，让我疲倦的心灵渐渐变得充满活力。
忽然，像坐过山车一般，旋律突然变慢，将我带到了平静的海面上。此时的我仿佛独自一人卧在一条小木船里，仰望天空中的那一轮明月。轻微的海浪有规律地推动着小船，仿佛小时候睡觉时的摇篮，将我渐渐送入梦乡。那一轮明月，照亮了我的心灵，那明亮的月光散去了我的烦恼与悲伤，只留下了快乐与开心。这动听的音乐，真正触动了我的心灵。
生活中并不缺少这样触动心灵的事物，而是缺少发现他们的心灵。只要细心寻找生活中那些触动人心的瞬间，我们就会发现生活中有许许多多触动心灵的美。就像音乐，带给了我快乐，触动了我的心灵!
让心灵在音乐中徜徉（实用17篇）篇十七
“对这个世界如果你有太多的抱怨，跌倒了就不敢继续往前走，为什么，人要这么的脆弱，堕落，请你打开电视看看，多少人为了生命努力勇敢地走下去，我们是不是该知足……”
一个人独自在客厅，打开电脑，登上qq，打开qq音乐，在音乐的世界里翱翔。
用耳朵静静地聆听周杰伦的《稻香》，让歌中的萤火虫带着我逃跑，离开喧闹的城市，来到只属于我一个人的音乐世界里。
妈妈说：“这歌不好听，唱得又快，像在念快板。”不，那是她不懂音乐，不懂欣赏音乐！你静静地听：“笑一个吧，功成名就不是目的，让自己快乐才叫做意义。”这不正是我们所向往的生活吗？人人都渴望快乐，谁愿意整天浸泡在工作的繁忙和学习的压力中呢？听着这首歌，我几乎忘了一整天在学校不愉快的事，心中舒畅了许多。
“不要这么容易就放弃，就像我说的，最不到的梦想，换个梦就得了。”这告诉我们，凡事要看得开，这边行不通还有另一边。就像俗语说得好：条条道路通罗马。
“不要哭，让萤火虫带着你逃跑，乡间的歌谣永远的依靠，回家吧，回到最初的美好——”一曲嘎然而止，我突然从梦中惊醒过来，看看眼前的电脑，又想起了音乐世界里那欢快的一幕幕。