培训心得体会可以帮助我们加深对所学知识的理解和应用,提高学习成果的质量。范文六:培训激发了我对专业知识的兴趣,促使我在工作中更加精益求精。
班级建设培训心得体会(优秀17篇)篇一
在我的大学教育中,班级组织建设培训一直是非常重要的一部分。作为一名学生会干部,我也参加了许多这样的活动。在参加了这些培训之后,我深刻地意识到班级组织建设培训的重要性。下面我想分享一下我的心得体会。
第一段:培训能够为班级发展提供方向。
在进行班级组织建设培训的过程中,老师们会带领我们对班级的各个方面进行分析和探讨,并提出改进的方案。通过这样的培训,我们能够认真地了解我班的优点和缺点,了解我们的工作方向和目标。这样的培训可以帮助我们更好地规划班级的未来发展方向,更好地满足我们的需求。
第二段:培训提高组织管理和领导能力。
在班级组织管理中,很多时候我们都需要有良好的领导能力和对团队管理的理解。通过这样的培训,我学习了不少管理领导的知识和技巧,比如如何提高工作效率、如何激励成员、如何协调团队合作等等。这些知识不仅仅在组织管理上有帮助,而且还有可能在今后的职业发展中受益。
第三段:培训促进了合作和交流。
班级组织在活动过程中需要各个成员之间的合作和交流。在培训中,我们一起学习、探讨问题,通过交流讨论也增进了团队彼此之间的友谊和信任。这种合作和交流的氛围在班级组织中显得尤为关键。也可以在未来职场实践中启发我们更好地与他人合作和交流。
第四段:培训有助于提高解决问题能力。
在班级组织管理过程中,可能会出现各种突发情况,这时候我们就需要能够快速有效地解决问题。培训中我们也彼此分享了各自解决问题的经验,由此我们会对问题的解决方法有不同的思考和实践,这会使我们在以后面临问题时更加从容应对。
第五段:培训激发了自我认同和自信心。
在班级组织中,成员们需要具备较高的自我认同感和自信心。通过培训我们不仅可以认真分析和总结过去的工作,而且还能够结合自身的特点,着重突出自己的个性优势。透过系统化的培训,我们可以清楚地看到自己的优点和长处,了解自己在班级管理中可以充分发挥的作用。这也可以让我们更有自信地承担班级组织工作。
总之,班级组织建设培训的学习和实践不仅是在学生时期最为重要的一部分,而且这样的活动可以让我们深刻认识团队合作、组织管理和自我认同等方面的知识,让我们在学生时期习得的宝贵经验在今后的职场中得到更为广泛的应用。无论我们将来做何职业,无论是团队合作还是组织的管理,这些经验都将极其有助于我们的成长,甚至能帮助我们在职场上取得更大的成就。
班级建设培训心得体会(优秀17篇)篇二
班级组织建设是一个需要学习和实践的过程。我有幸参加了班级组织建设培训,通过这次培训,我对班级组织建设的重要性有了更深刻的认识,并且汲取了许多实用的建设技能。在这篇文章里,我将分享我的心得体会,以期与大家一起探讨班级组织建设的重要性以及如何提高班级组织的有效性。
班级组织建设是指对学生团体进行的一系列系统化、精细化的有计划组织、设计、调整和推进的工作。一个成功的班级组织建设可以最大限度地激发学生的积极性和创造性,促进学生之间的交流和互助,提高学生的自我管理能力和组织协调能力,进而帮助学生更好地迎接未来的挑战。
班级组织建设的重要性在于,它可以构建一个有机的班级文化,充满活力和归属感,通过班级文化的传递和转化,班级组织可以更好地关心学生的成长,引导学生养成良好的习惯和意识,丰富学生的课外生活,让学生在全方位的环境下有所发展。
成功的班级组织需要创新意识,组织才能给学生全新的活动和体验。我们需要积极的行动和实践来提高班级组织建设的有效性。首先,我们需要深入了解学生的需求和兴趣,制定出新颖有趣的活动计划,鼓励学生参与其中。其次,我们需要全方位的推广班会、课代表、心理委员等角色的学生,让学生们能够具备自我管理和组织协调能力,这同样能够提升班级的整体能力。最后,我们需要充分发挥班级团队的作用,增强班级组织的凝聚力,鼓励互相支持、调节和协调,从而形成一个充满生气、有凝聚力的班级。
对于学生,在班级组织建设中担任的角色是多样的,有的是班会职位,有的是班级志愿者,有的是班级领袖。学生拥有的角色和使命,反映出了自身在班级中的重要地位和作用。因此,作为一名学生,我们应该认真参与班级组织工作,积极为班级做出贡献。除了完成自己的职责外,可以通过不断创新思路,积极提出建设意见,为整个班级做出更多的贡献。在这个过程中,学生们的自我意识、自我管理和组织协调能力都能够得到提升。
第五段:结论。
班级组织建设是一个艰巨的过程,在班级建设中,每个人都有不同的角色和作用。在完成自己的职责的同时,我们更要时刻关注班级建设的方向与目标,并不断提高我们的能力和水平。我们相信,班级组织建设必将成为一个有机而庞大的系统,为学生的成长和发展奠定坚实的基础。通过班级组织建设,我们可以更好地提高团队凝聚力,让班级更加和谐和温馨,促进学生们的全面发展,与此同时也将会为学生的未来提供有力帮助。
班级建设培训心得体会(优秀17篇)篇三
近年来,随着经济的发展和社会的进步,建设行业也日新月异。为了适应行业的发展需求,提高员工的专业素养,许多企事业单位纷纷开展建设培训。我有幸参加了最近一次的建设培训课程,通过这次培训,我收获了很多,并对自身的发展有了更深的思考。下面我将通过以下几个方面,来总结分享一下我的建设培训心得体会。
这次的建设培训课程内容丰富多样,涵盖了从工程管理到安全监察,从设计规划到施工技术等方方面面。首先,我深刻体会到了工程管理在建设过程中的重要性。通过培训课程,我了解到一个好的工程管理团队可以提高工程质量,保证工期进度,降低成本,这对一个项目的顺利进行起着关键作用。其次,我对职业安全监察有了更深的认识。作为建设行业职工,我们时刻要牢记安全第一的原则,通过培训课程的学习,我更清楚地意识到安全生产是企业永续发展的保障。另外,设计规划和施工技术也是本次培训的重点内容。我了解到一个好的设计和施工方案可以提高建筑物的效能和美观度,同时减少消耗,降低对环境的影响。
这次的培训采取了多种方式,如课堂讲授,案例分析,实地考察等。这种多元化的培训方式使我更加全面地了解建设的方方面面。与此同时,培训中注重互动和交流,通过小组讨论和角色扮演等形式,培养了我们的团队合作能力和解决问题的能力。这种互动式的培训方式不仅提高了学习的效果,还增强了我们的学习兴趣,让我们更加主动积极地参与进来。
通过这次培训,我不仅学到了专业知识和技能,还进一步提高了自己的综合素质。首先,我学会了如何从问题中学习。通过课堂上老师的引导和实例的分析,我深刻理解到问题是学习和成长的机会,每一个问题背后都有宝贵的经验和教训。其次,我意识到了学习的重要性。在建设行业这个快速发展的行业,只有不断学习才能跟上行业的发展步伐,才能在职场中立于不败之地。最后,我学会了如何与他人合作。通过与同事们的互动和交流,我体验到团队合作的力量,发现只有协作才能取得更好的成果。
第五段:对未来的展望。
通过这次培训,我对自身的发展有了更明确的规划。首先,我要继续学习和提升自己的专业素养。只有不断学习和深造,才能在工作中胜任更高层次的工作责任。其次,我要加强团队合作和沟通能力。在集体中,只有良好的沟通和协作才能让事情更好地进行。最后,我要不断完善自我,关注行业的最新发展动态,提前做好准备,以应对未来的挑战和机遇。
总结:
通过这次建设培训,我对工程管理、安全监察、设计规划和施工技术等方面有了更深的了解和认识。同时,我也意识到了学习和团队合作的重要性。通过不断的努力和提升,我相信我能在建设行业中取得更大的发展和成就。
班级建设培训心得体会(优秀17篇)篇四
近年来,随着社会的不断发展,人们对于职业技能的需求也越来越高。作为一名大学生,参加各种培训班成为提高自身竞争力的必要途径之一。在这里,我将分享我参加的一次培训班的心得体会。
二、课程设置与学习方法。
这次培训班的课程设置较为全面,既包括学习科技知识的培训,也涉及了人际关系和心理方面的教育。而在培训过程中,我尤其注意了学习方法的运用,比如笔记的整理和知识点的熟记。同时,我也尝试着与其他同学互相交流,获取更多实用的学习技巧。
三、人际关系方面的收获。
这次培训班还专门开设了人际关系方面的教育。在这一部分课程中,我了解到在职场中,成功的人际关系是非常重要的,因为能否处理好人际关系,直接影响了职业生涯的发展。通过老师讲解和和同学们的互动交流,我学会了如何与人相处,如何正确处理人际关系,这对我今后的职场生涯具有重要的借鉴意义。
四、实践应用体验。
在培训的最后,老师让我们进行了实践任务,让我们学以致用。我将课程中学到的技巧和方法运用到实践中,收获了很多技巧性的经验。在完成实践任务的过程中,我逐渐掌握了一些应对方法,在以后的工作生活中,这些方法必将发挥重要的作用。
五、总结。
参加这次培训班是一个非常有意义的经历,我不仅学到了很多实用的技巧和知识,而且收获了一些培养人际关系的方法和技巧,最后通过实践任务,我更是深刻地体验到了知识和技能的实际应用。回顾这次培训之旅,我认为,学习和实践是相辅相成的过程,只有通过实践,才能真正地掌握知识和技能,达到事半功倍的效果。
班级建设培训心得体会(优秀17篇)篇五
通过培训,我对班组文化的概念有了一个比较完整的了解。班组文化就是以班组为主体,在统一的企业文化理念指导下形成的基层文化,是一种精神上的认同,是企业文化的重要组成部分,是企业文化在基层落地的具体体现。加强班组文化建设,可以统一员工思想认识,增强内部凝聚力,提高工作效率。
其次,通过学习我认识到一个优秀的班组文化,必须要有一个好的班组文化载体。所谓班组文化载体是指能反映班组文化主体的那些表现形式或运用形式。没有企业文化载体作支撑,企业文化主体这种精神上的本质的东西就显现或展现不出来。或是学习型,或是实干型,或是争优型等等,各种形式的表现形式更好的将精神层面的东西具体体现在实际工作中。班组成员可以结合各自岗位职责和实际工作,提炼出各自的理念和愿景,使班组人员的学习积极性不断提高,工作的热情不断增长,团队精神日渐显现。
比如学习型班组,班组间加大对班员的技术培训工作,在培训中坚持把岗位需求、个人成长等因素结合起来,做到学习培训有针对性,在培训中采取与实际工作结合、边讲边问的方法,取得了很好的效果。并且开展合理化建议和qc攻关活动,在班组建立qc小组,通过开展学技练功、技术攻关,能使班组成员工作学习化,学习工作化,在班组着力营造创新、进取的文化环境。
再次,通过学习我认识到抓好班组文化建设,需要优化班组管理机制。一流的企业是文化管人,那么,一流的班组应该也是用文化来管理人。班组管理要重在以人为本,要尊重职工人格,增大管理的亲和力、凝聚力,激发人的热情和潜能,为职工施展才华、实现价值搭建舞台,使企业发展前景与职工抱负目标同向,培养自信、自立、自律的职工队伍。班组管理还应实行先进文化管理,采取一帮一结对红、建立职工文化档案、轮流当一天技术员和每月评选班组一星活动等方法,激励班组形成尊敬师长、尊重技术、尊重知识、尊重岗位等级差别、扬长补短的风尚,尤其是在青年职工中培养勇于领先,耻于落后的竞争意识,促使他们中间涌现出众多的劳动模范、创新状元、技术能手等各类人才,成为安全生产中的主力军。
最后,我认识到做好班组文化建设,应该提升班组长管理水平。班组长作为最基层的管理者,其自身素质和管理技能在很大程度上决定了企业的安全生产形势。搞好班组管理,班组长自身的综合素质起着举足轻重的作用。班组长的协调能力就是一种重要的素质和能力,协调能力首先是一种人格的力量,更多的表现于内在魅力。班组长既要有较高的专业技术和技能,又要能身先士卒、以身作则,有吃苦在前,享受在后的牺牲精神。班组长要讲究工作方法,既要按照规章制度办事,又要注意教育批评的方法。
总之,我们要充分认识到班组文化建设与凝聚人心、激发士气、塑造形象、促进经济发展,提高经济效益和社会效益的内在关系,我们要将班组文化建设真正融入到电网建设的方方面面,融入到企业的安全生产、职工教育培训等工作中,结合班组的学习、技术培训、安全来开展,让职工感到班组文化建设不是“空洞”的,而是实实在在的与企业的发展紧密联系,与职工的切身利益联系在一起。
班级建设培训心得体会(优秀17篇)篇六
20xx—20xx年是建设辽宁智慧法院、深化完善全省法院网络安全和信息化发展的重要历史机遇期。我院党组把信息化建设和以信息化为重要支撑手段的诉讼服务中心建设、执行指挥中心建设(“一化两中心”)作为辽宁法院抓好审判执行工作的重中之重。在如此背景下,我伴着领导和同事的嘱托,参加全国法院信息化培训班,深感荣幸,也深感责任重大。
人民法院信息中心和国家法官学院对此次培训班高度重视,克服重重困难确保培训班如期召开,许建峰主任亲自出席开班仪式并对我们深情寄语。培训课程既从宏观上覆盖了法院信息化建设的整体环节,又从细节处安排了电子卷宗智能编目、移动微法院等当下重点热点内容,饱含的是人民法院信息中心的思想指导、良苦用心和殷切希望。课上各位资深老师深入浅出的讲解,课下学员之间热烈讨论所带来的启迪,让我在思想上进一步丰富完善了法院信息化建设理论体系,进一步明确了具体工作思路,进一步树立了做好工作的信心决心。
三日课程,匆匆而过,信息化建设,时不我待。当我再次回到辽沈大地的时候,正是丰收的季节,我将用本次培训班所学、所感、所获,按照院党组部署,辅助领导加快推进辽宁法院信息化建设,助力辽宁智慧法院水平不断提高,结出更多硕果!
班级建设培训心得体会(优秀17篇)篇七
第一段:引言(200字)。
人才是一个国家最宝贵的财富,培养和建设人才是实现国家繁荣发展的重要环节。为了提高员工的综合素质和能力,许多企事业单位都会组织培训。我所在的公司也不例外,最近参加的一次建设培训给我留下了深刻的印象。通过这次培训,我不仅学到了很多实用的知识和技能,还深刻体会到了培训对个人成长的重要性。
第二段:培训内容和方式(200字)。
这次建设培训的内容非常丰富多样。首先,我们接受了专业的理论知识传授,学习了一些与建设相关的基本概念、原理和流程。接着,我们进行了一系列的实践操作,通过动手操作来提高我们的技能水平。在培训中,还邀请了一些行业专家和成功企业家来给我们讲解经验和案例分析,使我们能够直观地了解到建设行业的现状和未来趋势。此外,培训还设置了小组讨论和案例分析等活动,帮助我们更好地理解和应用所学知识。
通过这次培训,我收获了很多。首先,我对建设行业的认识更加清晰,理解了建设项目的各个环节以及相应的管理方法。其次,通过实践操作,我掌握了一些实用的技能,比如使用桩机、搭建脚手架等,这些技能在我未来的工作中将会派上用场。此外,培训中的案例分析让我明白了企业成功的关键因素,激发了我的创新思维和团队合作意识。最重要的是,培训让我认识到学习的重要性和持续进步的必要性,只有不断学习和提升自己,才能与时俱进,适应社会发展的需求。
第四段:培训存在的问题和改进建议(200字)。
虽然这次培训收获很大,但也存在一些问题。首先,培训中的时间分配不够合理,有些项目安排得过于紧凑,导致学习效果不尽如人意。其次,培训中的教学方式比较传统,缺乏互动和实践操作的机会。此外,培训结束后缺乏有效的跟进措施,很多知识和技能没有得到真正的应用和巩固。为了进一步提高培训效果,我建议在今后的培训中,增加实践操作和案例分析的比例,提供更多的互动机会,加强对学习成果的跟踪和巩固。
第五段:总结(300字)。
通过这次建设培训,我不仅增长了知识,还提高了技能和信心。同时,我也了解到了现代化建设对人才的需求越来越高,作为一名建设行业的从业者,不断学习和进步的重要性是不可忽视的。今后,我将更加注重培训的学习和应用,不断提升自己,为国家的建设事业贡献自己的力量。
班级建设培训心得体会(优秀17篇)篇八
班级是培养学生的一个基本单位,是锻炼学生能力的一个摇篮。班级管理的好坏,直接关系到学校工作的好坏,影响到学生身心的健康发展。魏书生说:“管理是集体的骨架。”有良好的管理,事情才会有头有绪,集体才会像一架健康的机器有序地运转。由于学生来自不同的家庭,成长和生活环境各不相同,性格、爱好、特长和学习能力各有千秋,要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律、团结向上的班集体,就要做好繁琐而细致的工作,结合班主任经历,我以为要建设优良的初中班集体,主要应做好如下工作。
着名管理学家彼得·杜拉克曾经说过:“卓有成效的管理者善于用人之长。”
要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的集体,必须有一个坚强的班级核心——一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。而要建成这样一支队伍,班主任必须掌握正确的工作方法。
一是班主任要善做伯乐,知人善任当代学生思想活跃,见多识广,看问题日趋深刻、全面,这样自然对他们的“领头雁”提出了更高的要求。选拔班干部一定要从学生实际出发,确定相应的选才标准。
一是重能力。包括组织能力、号召能力、协调能力和语言表达能力。
二是重品德。良好的品德是班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重担,为人诚实,关心集体,愿为同学服务。
三是重表率。班干部要能自觉遵守纪律,积极参加各项活动,乐于奉献,时时处处以身作则。班主任要善做伯乐,平时认真观察学生能力的高低、品德的优劣、态度的真伪,以慧眼识才。在充分掌握情况的基础上,反复权衡,通过任命或民主选举等方式,把那些德才兼备、在同学中具有一定威信的同学选出来,让他们担当起管理班级的重任。
著名作家冰心说过:“美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上,就造就了人的美;表现在物上,就造就了物的美;融汇在环境中,就造就了环境的美。”一个优秀的班集体必须有正确的舆论和良好的班风、学风。健康、向上的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。而良好的班风就象一支旋律和谐的交响曲,以其优美的基调拽着同学们的心,诱发同学们奋发向上,努力学习。班主任应善于从学生实际出发,把握各种教育契机,采取切实可行,行之有效的方法,致力于班风建设,奏响这曲和谐班风的乐曲,真正为学生营造一个温馨舒适的家园式的理想班集体,促进每一个学生健康快乐地成长。
首先,发挥学校规章制度的作用。“国有国法,家有家规”,学校也有明确的规章制度来规范和制约学生的行为,使他们成为一个符合国家要求的有用之才。
其次,要充分发挥榜样的作用。有激情、有崇高的奋斗目标、共同向上的班风是和谐班风的又一标志,在此从三个方面谈榜样的积极作用:一是发挥名人导向作用。可经常给学生讲为国争光而努力学习的名人的故事(如华罗庚、陈景润等名人的故事),借名人的力量来鼓动学生的学习激情,借名人的奋斗目标来影响学生的奋斗方向。二是发挥老师言传身教的导向作用。老师对教育教学工作充满激情、爱岗敬业、与同事和睦共处等言行,会影响学生。在日常教育教学工作中,应注意自己的言行,努力给学生美的导向。三是发挥优秀学生的榜样作用。三人行必有我师,在众多的学生中,会有很多品学兼优、努力学习的学生成为多数学生学习的榜样。我在多年的工作中注意树立好班干部为学生的榜样,成立以班干部为首的中心学习组,让其在努力学习的同时,积极带领同学们学习,让其他同学都以班干部为榜样,积极学习。
批评是思想教育的一种重要手段。正确地运用这一手段,可以帮助学生认识并改正错误。班主任所面对的是天真活泼但心理承受能力脆弱的学生,要使批评达到一定的效果,就要同他们心理相融、感情相通。这就必须分析和研究被批评学生的心理状态和特点,掌握批评的艺术,将各种消极因素消除在萌芽状态中,转化为积极因素,规范学生的言行,净化学生的心灵,塑造民族的未来。
批评首先要掌握事实。毛泽东说过:“没有调查研究就没有发言权。”所以,一切的批评都必须建立在充分掌握事实的基础之上,使批评不会让学生觉得是空穴来风。有的学生为了避免老师对他的“惩罚”,往往会不承认自己的错。如果老师没有事实根据,空讲几句批评的话就达不到矫正的效果。反而让其觉得可以瞒天过海,反复犯错,甚至是变本加厉。只有掌握了事实发展的前因后果,批评才会有针对性,其效果才会更好,学生也会心服口服。
其次,要尊重和爱护学生的自尊心。现在的学生很多都是独生子女,也有部分学生更是在单亲家庭里成长,为此,其强烈的自尊心比以前的学生有过之而无不及。而后进生的自尊心更是强于其他学生,而实际上,在他们的内心深处,仍有上进要求,渴望得到老师和同学的理解和帮助。著名的教育家马卡莲柯曾说过:“得不到别人尊重的人往往有最强烈的自尊心。”因此,在批评学生的时候既要讲原则,不迁就其错误的思想行为,又要讲感情,尊重他们的自尊心。这样,被批评的学生就不会感到自己是在挨骂,而是在接受教育,他们会从心里地感激你对自己的关心和爱护。正所谓“亲其师,而信其道”。教师的话语他们就会听进脑子,并努力地去做好。这样,我们的批评效果也就达到了。
班级建设培训心得体会(优秀17篇)篇九
在教育局的统一组织下,我在美丽的泉城济南进行了一次系统的有关学校文化建设的学习培训,通过学校、反思、领悟我对“学校文化”的内涵有了更深层次的感悟,不再停留在那些具体的实物、画面上而是提升到挖掘学校内涵的高层次领域,使我的认识更深、更广,下面就如何构建学校文化,谈几点体会。
理念文化使学校的精神文化,是学校的精神归属,包括了学校的核心办学理念、办学的宗旨、办学的特色、培养目标、还有校风、校训、教风、学风、学校的发展愿景、人才的理念、管理的理念、发展的理念等等。这些不是随便弄个口号、选两个词语,写进档案,挂到墙上就完事。而是提炼出精神实质,体现出价值观。而现实情况,我们好多学校,在理念文化的建设上缺少思考,缺少研究,更没有形成系统的精神链,这是我们急需解决的问题。
学校文化构建要塑造学校良好的品牌视觉形象,以学校标志(校徽)、标准字、标准色为核心展开的视觉文化。它将学校办学理念、学校精神、校训、文化体制、制度规范等深层次抽象理念转化为具体的符号形象,通过个性化、规范化、系统化的视觉方案传达学校的理念和精神,塑造独具特色的学校视觉新形象,以提高学校的知名度和美誉度。而现在我们的学校对这些缺少深刻的考虑,形成不效果。
学校环境是展现学校文化和体现办学理念的重要内容,通过具体的符号和环境文化来传达和塑造。由于缺乏专业指导和实践经验,学校环境文化建设和视觉元素没有进行统一的规划设计,随机性强,统一性差,导致规划主题不明确,个性不突出,不成系统,氛围差,不能塑造统一的个性的学校形象,不能构建特色环境文化,不能形成浓厚的文化氛围,不能打造学校环境文化品牌。这些现象成为创建品牌名校、办出特色,实现以品牌带动学校跨越式发展的严重障碍,大大制约了学校整体水平的提高。学校环境是无形的'教育、无字的教科书。学校管理者在管理实践中应有明确的品牌形象意识,要加强学校环境文化建设。怎样进行学校环境文化建设是摆在各级学校最重要的课题。如何确定主题,进行文化建设、主色调定位?大厅、走廊、各功能室文化氛围如何营造?活动区如何进行主题定位和文化营造?怎样根据不同功能进行楼宇命名、道路命名?……这些都是学校环境文化建设需要关注的重要环节。
学校行为文化则是需要全体师生员工的参与和坚持才能传承和发扬,才能达到文化育人之境界。可以说学校行为文化是学校办学理念融化到师生员工血液里的过程和外化,是学校育人活动中最直接、最广泛也是最深刻的部分。学校教育教学管理工作都是要通过一定的行为和有组织的活动来进行的。如果能用文化来审视这些行为,并通过全体师生员工的参与形成与学校办学理念相吻合、富有个性、鲜活的行为文化,那么,这所学校离文化育人的境界也就不远了。重视创设校园活动,并注重活动形式的标识性或活动仪式的规范性,用看得见的行为方式来强化一种看不见的教育目的,以期能增强对学生心灵体验的震撼作用,提升活动的教育效果。我们认为:学校行为文化建设一在因势利导,二在慎重塑造,三要功夫下在题外。
班级建设培训心得体会(优秀17篇)篇十
随着课程改革的不断深入,新的教育理念正悄悄地渗透到学校日常教育教学中,班级建设也不例外。关注每一个学生的生命发展和生命质量,力求给学生一个全新的教育,让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展,让每一个学生都能享受成功的喜悦,是我进行班建设的指导思想。新课程理念实验以来,我感触颇深,现谈谈自己的点滴体会:
科学研究表明,每个学生都是课堂“社会”的主人和班级社会的公民,只有当学生真正在集体中享受民主、平等、自由的权力,才能真正唤起激发学生参与民主管理的社会责任感。因此,我把培养学生的公民意识,民主参与和自我管理能力,改革、创新作为班级建设的目标。
学生是班级的主人,也是建设班级的主人,只有充分体现学生的自主性,让学生真正成为建设班级的主人,班级建设才有可能获得成功。在选举班干部时,我坚持做到充分发扬民主,让全体学生积极参与竟选,力求把大家依赖的学生推选出来,然后在实践中有意识培养,给他出主意、想力法,帮助全们组织班队活动,教给工作方法。
为了让每个学生都有展示自己才能和锻炼的机会,我采取小组长轮值制度,组长以每一行为一组,分成8个小组,每个星期轮换一次,负责收发作业,检查家庭作业,管理好纪律、卫生等。学生表现出十分积极兴奋的状态,总是盼着自己当值日的那星期,这样每个学生都有独立工作的机会,在当值日中学会管理,更重要是要管理别人,首先就得以身作则,才能说服力。这一点,在后进生中表现特别突出,有的后进生平时爱犯小错误,但在“执政”的这几个星期是非常注意自己的言行。通过轮流当组,我进一步认认到,班级工作人人做,集体的事大家管,每个学生都有参与班级管理的责任、义务和权利,从而激励学生更加热爱自己的班级。
适度的竞争有利于激发和加强学生的学习动机,产生成就感,增强自信心。形成竞争意识和培养竞争能力,这对学生在未来社会中的生存的发展都是极其重要的。我在班上开展了“我能行”的活动,从原来的比成绩拓广为比纪律、比团结、比劳动、比特长等各个方面。另外,我还十分注意加强学生的合作教育,开展“手拉手,共进步”活动。同时,经常以同桌、四人组、小组、大组、男女生为单位组织教学和游戏活动,促进学生相互学习,取长补短,培养学生的团队意识,增强班级凝聚力。建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体,同学间有良好的人际关系,让孩子在集体中去寻求归属和依托。学生间的友谊、集体的活动促进着孩子身心的健康发展。
班级建设工作千头万绪,工作方法千差万别,让我们在实践中去探索、总结行之有效的方法和经验。使班级建设工作水平在新课程实践中不断跃上新台阶。
班级建设培训心得体会(优秀17篇)篇十一
随着新学年的开始,作为班级的一员,我深深感受到了班级建设的重要性,并从中获得了许多心得和体会。班级建设不仅仅是提高班集体凝聚力的过程,更是一种培养学生自主学习和合作精神的过程。在班级建设的过程中,我学到了很多关于团队合作、友谊和责任的重要价值观。下面我将从班级建设的目标、方法、效果、困难以及解决办法等方面,进行详细阐述。
首先,班级建设的目标是为了增强班级凝聚力和团队合作精神。在生活中,个人的取得好成绩并不足以让我们受人尊重,而是通过与他人的合作和配合,以集体的力量共同取得进步和发展。班级建设不仅仅是通过教室里的学习活动,还包括班级活动、班级会议和社会实践等方式。通过这些活动,我们学会了倾听他人的声音、关心他人的需求,增强了我们之间的相互合作和信任。
其次,积极有效的班级建设需要各种方法。首先,班级中的学生要明确班级的目标,共同制定相应的规则和制度。这些规则和制度是明确责任和义务的重要依据,也是维护良好班风和学习环境的基础。其次,班级中的学生要充分利用集体智慧,建立起良好的沟通机制。这有利于促进班级内部的交流和讨论,大家可以倾听不同的声音,充分发挥自己的优势和才智。另外,及时给予班级成员适当的引导和帮助也是至关重要的,毕竟不同的人有着不同的需求和困难。
然后,班级建设的效果是显而易见的。当一个班级成功地建立起凝聚力和合作精神时,班级内的学习氛围会大大提高。学生之间的关系也会更加密切,友谊也会更加坚固。在学习过程中,我们可以相互帮助,互相促进,达到共同进步的目标。同时,班级的团结也会为班级其他工作服务,如班级活动的筹划和组织,班级会议的讨论和决策等。
然而,在班级建设的过程中还会面临一些困难和挑战。有时候,个别学生会对班级建设持有消极态度,从而影响到整个班级的凝聚力和合作精神。此外,有些学生可能背离班级目标,表现出一些不良行为,如少作业、不合作等。这些行为无疑破坏了整个班级的稳定和进步,增加了班主任和班级成员的工作量和压力。
针对这些困难,我们可以采取一些解决办法。首先,班主任可以与学生进行深入交流,了解其问题所在,并提醒其意识到班级建设的重要性。同时,班主任也可以邀请学生参与班级决策,分享他们的想法和意见,以便更好地解决问题和改善班级氛围。其次,学生之间可以通过互助学习和互相鼓励来建立密切的联系和关系。这样可以让班集体受益,提高整个班级的凝聚力和合作精神。
总之,班级建设是一个需要全体学生和班主任共同参与的过程。只有当班级成员共同努力,明确目标并采取积极有效的方法时,才能达到班级建设的目标。通过班级建设,我们不仅可以提高学习成绩,还可以培养学生的团队合作和合作精神,使我们更好地面对未来的挑战。作为一个班级的一员,我会继续将班级建设的经验和体会运用到实践中,为我们的班级提供更多的支持和帮助。
班级建设培训心得体会(优秀17篇)篇十二
人们在学习或做学问的过程中所表现出来的态度和行为倾向,谓之学风。某人治学严谨、求真务实、勤奋刻苦等,这是个体学风。某班学生学习氛围浓厚、竞争意识强烈、探究思维活跃、富有创造精神等,这是班级的学风。
个体的良好学风是形成班级优良学风的基础,优良的班级学风又对个体良好学风产生约束力、凝聚力和监督作用。教育者的治学作风对个体和班级的学风也有重要的影响。在研究班级学风建设问题时,应从个体、集体以及教育者三方面进行思考。
1、变“要我学”为“我要学”
“要我学”与“我要学”的区别在于,前者缺乏而后者具有求知内驱力。内驱力源于远大的理想和明确的学习目标,理想的层次愈高远,目标愈明确,提供的动力就愈强劲愈持久。变“要我学”为“我要学”,就是要让每个学生都具有高远的理想和明确的学习目标。这是个体形成良好学风的前提。
调查表明,我们的学生都有理想,共同点是考上理想的大学,但层次上有区别:有的为实现自我人生价值;有的为谋份待遇优厚的工作;有的为做人上人,报答父母、光宗耀祖。照理,我们的学生应该都是处于“我要学”的状态,但实际情况是不少的学生常处于“要我学”的被动地位。原因何在?是理想层次太低,导致学习动力不足。因此,我们教育者必须不断激励学生提高理想层次,引导学生逐步将自我价值的实现同国家民族的振兴结合起来,将个人利益与国家民族的利益结合起来,将学习与今后自己的幸福生活结合起来。只有这样才能真正实现“要我学”到“我要学”的转变。
如何激励学生提高理想层次呢?可以收集那些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等,适时介绍给学生,以此打动学生的心灵,激发学生的责任感、成就欲。实践证明,这是一条提高学生理想层次的成功经验。另外还可以结合学科教学介绍科学研究的最新成果、学科研究的前沿动态,激发学生爱科学、学科学、立志献身科学事业的热情。抓住契机,利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心,也是提升理想境界的一条有效途径。例如,“天空课堂”、“日本在教科书中篡改、否认侵华罪行”等时事,及时组织学习、讨论,从而焕发出为民族振兴、祖国富强,为维护世界和平而学习的热情。落实学科教学中的科学史教育、开展丰富多彩的近现代史教育,也能激励学生树立崇高的理想。
2、变“苦学”为“乐学”
“苦学”与“乐学”是学习兴趣的两种极端状态。“苦学”是厌学而又不得不学的心理和行为状态。“乐学”是对学习乐此不疲的心理和行为状态。变“苦学”为“乐学”,关键是要激发学生的学习兴趣。
首先,要让学生明确学科本身的价值以及学习对于自身今后发展的作用。某些同学处于“苦学”状态,主要原因是不明白学科的意义和价值,对于某些学科的学习于自身今后发展的作用认识不清。因此,我们在传授知识的同时,一定要联系实际让学生明确学科的价值和意义。这样,学生才会产生学习兴趣。其次是要把握好教学中的“度”,即教学的探度、练习和考试的难度、作业量的适度,让学生在成功的体验中获得学习的乐趣。再次,要注重情感激励,少批评多表扬。经常批评和指责学生会强化失败感,导致学习兴趣弱化和师生感情疏远。任何人受到表扬后的心情总是愉快的,愉快的心情能大大提高学习兴趣。相信做到了以上三点就可以使学生走出“苦学”而进入“乐学”的境界。
3、变“学会”为“会学”
从“学会”到“会学”实质上是一个学习方法的转变问题。在老师的'启发、讲解下理解掌握了知识,算是“学会”。会主动获取新知,便是“会学”。一个只想“学会”的学生,作业完成便会无所事事。一个班尽是些只想“学会”的同学,学习氛围一定不会浓厚。
为促使学生变“学会”为“会学”,一是要让学生真正认识研究学法、培养自学能力的重要性。可用身边同学的成功经验,用“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”来启迪学生认识研究学法、培养自学能力的重要意义。二是要经常进行学法指导。学习有规律可循,但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因此,在进行学法指导时既要有整体上的指导,又要注重个别指导。整体上的指导主要是揭示学习的规律、落实学习环节、介绍记忆方法、引导学生制定学习计划、培养他们的效率意识等,让学生从中体会到遵循学习规律和讲究学习方法所带来的良性循环感、效率感、充实感和收获后的愉快感。
个别指导主要是帮助学生克服学习中的心理障碍、不良的学习习惯,正确认识自我,探索总结适合自身特点的学法,求得最佳学习效果。三是要创设条件进行学法交流。要让学生在交流中吸收和借鉴他人的经验,改进和完善自己的学法,同时也要让学生明确“最好的学法是适合自身特点的学法”,避免生搬硬套。只要学生具备了“会学”的强烈愿望,加上老师有力的指导和广泛的学法交流,“会学”的境界就不难达到。
实现了上述“三个转变”,班级优良学风的形成便有了坚实的基础。
1、树立榜样。
适时地树立学习上的榜样,对于班级优良学风的形成具有很强的导向作用。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在榜样的带动下,大家竞争意识觉醒、学习兴趣剧增、钻研深入、效率提高,这就是榜样作用的体现。
2、鼓励竞争。
没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。班主任鼓励竞争的办法,有学生结为竞争伙伴、班级之间结为竞争对手、选举“学风之星”等等。
3、调控舆论导向。
在集体中占优势并为多数人所赞同的言论和意见就是舆论,它可以议论等形式肯定或否定集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级舆论,班主任必须加以引导。错误的舆论对于班级学风建设的不良影响是巨大的,学生毕竟思想还不成熟,容易附和盲从。
教师的治学作风极大地影响着班级学风建设。为此,班主任有责任团结任课教师参与班级学风建设,要求任课教师做到“两严”。
1、自我严格要求,做学生的表率。
2、严格要求学生,培养好习惯。
班级优良学风的形成,仅有上述的熏陶还不够,教师的严格要求也不可少。严格要求当从点滴做起:督促学生落实学习环节;课堂积极思考,记好必要的笔记;作业一丝不苟、规范整洁、有错必改等等。只要老师一贯之,学生良好的学习习惯便可养成。
班级建设培训心得体会(优秀17篇)篇十三
雨果曾经说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”
林冬桂教授在专家讲座里讲到:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。人在生活中创造文化,文化也在生活中塑造着人,一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。班级文化建设是一门隐形课程,有一种无形的教育力量,在班级管理中起着重要的作用。
多年来,我一直对班级文化的认识存在很大的误区,认为班级文化只是教室墙壁上的格言、黑板报和学习园地。通过学习让我认识到,班级文化是班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和,是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化的主要内容是由班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等组成。班级文化的核心是班精神和价值取向,应该包括物质、精神和制度三个方面。班级只有在被赋予丰富的文化内涵与生命意义时,它才可能成为一种真正的教育力量,学生才能在优秀的班级文化中茁壮成长。
一.教室的环境建设。
仅把教室布置好是不够的,需要给它注入生命,这就涉及到制度文化和班风的建设,其中班风的建设是最重要的,班级制度建设,是形成良好班风的必要条件,需要结合学校的具体情况、学生实际、班级状况、社会环境等多方面的因素,提出适合自己班级特点的班级文化。
三、班级精神文化建设。
班级精神文化,是班级文化的核心内容,包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观等深层次的文化。
(一)班级精神的培养。一个班级要有班级目标即班级精神,如班训、班级理念等,这种精神要在班级成立之初有意识地培养,引导学生在实践中慢慢形成,并逐步让学生理解接受,根植在全体学生的心里。
(二)班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的,其中,最能调动一个班级学生情感的,最能体现班级凝聚力的就是通过参与学校的各项活动来形成,并且让每位学生都参与到活动中去,让他们懂得天生我材必有用,每一个人都应该为班集体出一份力。这样,同学们既锻炼了能力,又学到了知识,增强了班级的凝聚力,收益良多。
(三)班级活动的开展。学生的能力要在活动中得到培养和锻炼的,班级活动是班级文化建设的有效途径之一。这些活动有利于形成健康向上、团结进取的班级团队精神。如军训、校运会,同学们在军训中培养了吃苦耐劳精神和团队意识;学校的科艺节,培养集体荣誉感;还有班会课等。这些活动内容广泛、形式多样,能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。
(四)构建和谐的人际关系。构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义。班级里有两种非常重要的人际关系要处理好:学生之间的关系和师生关系,教育学生要处理好同学关系,人与人之间是相互尊重的,要有团队意识和合作精神。
(五)发挥班级博客和教育信息平台的作用。充分发挥它们在现代教育中的导向和引领作用,让家长能够及时地掌握学生在校的学习、生活和思想情况,进一步有效地彰显家校教育的作用。
在班级文化中,班级管理理念是班级文化中的最核心的内容,它在一定程度上,总体引领着班级文化建设的航向和奋斗目标。所以说,有什么样的管理理念,就会形成相应的班级制度,就会体现出相对应的班级环境面貌,就会呈现出相应的班容班貌,就会形成对应的班风和学风,进而形成具有鲜明文化个性和特色的班级。严格地说,有什么样的班级管理理念,就会培养出相应特征的学生。
班级文化就像一个大磁场,以巨大的磁力吸引着学生;像一只无形的手,驱使着学生自觉自愿而又不知不觉地、潜移默化地接受感染、熏陶、教育和鞭策。从而慢慢地让学生养成天性自然的习惯,思想自由的习惯,学习自主的习惯、养成良好行为习惯。学生的向心力、凝聚力在班级组织的各类活动中都能有所体现。
反观自己的班主任历程,一直以为自己做得还可以,但通过参加培训学习以后才意识到,自己的班级文化建设,不是没有而是做得太少了,离优秀班主任的标准还存在很大的距离。
班级建设培训心得体会(优秀17篇)篇十四
导言:
班级建设是一个学校教育中至关重要的环节,它不仅仅是学生学习的场所,更是他们成长的摇篮。作为一名班主任,我在过去的几年中一直致力于推进班级建设,不断探索与实践,取得了一些成果。在这个过程中,我深刻体会到班级建设的重要性和复杂性,并从中获得了一些宝贵的经验和体会。
第一段:培养良好班风班纪,大力弘扬正气。
班风班纪是一个班级建设中最基本也是最核心的内容。为了培养良好的班风班纪,我首先要在日常教育管理中严格要求自己,做到师德高尚,以身作则。我带领班级成员每个月都会举行班会,通过团结合作、共同参与的形式,培养学生们的集体意识和团结精神。同时,我注重培养学生的公民意识,通过德育课、国旗下讲话等形式增强学生的爱国爱党意识,使班级成员具备正确的价值观和行为准则。这些努力不仅帮助学生们树立了正确的价值观,还使他们在生活中养成了良好的行为习惯和积极向上的态度。
第二段:加强班级活动,促进内外交流。
班级活动是培养学生团队合作精神、增强班级凝聚力的重要途径。为了加强班级活动,我根据学生的兴趣爱好和能力特点,定期组织丰富多样的活动,如运动会、文化节、班级展示等。这些活动不仅提升了学生们的团队意识和组织能力,也增进了班级成员之间的交流和友谊。此外,我还积极推动班级与外部社会资源的对接,组织学生参加社会实践、义务劳动等活动,让学生们亲身体验社会生活,增强他们的社会责任感和创新意识。
第三段:重视班委建设,培养班干部的领导能力。
班委会是一个班级建设中不可或缺的力量。为了培养班干部的领导能力,我首先要注重班委干部的选拔和培养。在班委干部的选拔上,我注重综合素质的考察,通过举行竞选演说、民主评议等方式选拔出优秀的班干部。在培养上,我鼓励班干部参加各类培训班、学习书籍,提升他们的理论水平和实践能力。同时,我也注重培养班级委员会的团队协作能力,通过定期召开会议,讨论学生问题、班级事务,培养他们的团队意识和执行能力。这些努力促使班委会成为班级事务管理和成员沟通的有效渠道,也为班级的发展和建设提供坚实的保障。
第四段:注重班级文化的打造,培养学生的自主能力。
班级文化是一个班级建设不可或缺的组成部分。为了打造班级文化,我注重培养学生的自主能力。在班级活动中,我尽量给学生创造更多的自主决策和实践的机会,鼓励他们主动参与,自主思考。同时,我还鼓励学生开展各类文化活动,如写作比赛、歌唱比赛等,培养学生的艺术修养和创新意识。这些努力使学生们在班级中建立了积极向上、团结友爱的班级文化,培养了他们的自主能力和创新能力。
结语:
班级建设是一项综合性的工作,它需要班主任的全力以赴,也需要学生的积极参与和配合。通过我的实践经验,我深刻认识到良好的班风班纪、丰富多样的班级活动、具有领导能力的班委会和积极向上的班级文化是班级建设的重要保证。相信在班级建设的道路上,只要我们凝心聚力、共同奋进,一定能够打造出更加优秀和充满活力的班级。
班级建设培训心得体会(优秀17篇)篇十五
这次国培学习使我接触到新的教育教学理念,让我收获颇丰,对今后的教学有着很大的帮助。对班级管理与班级文化建设工作,我也积累了一些经验,下面谈谈我的做法和体会。
1、充分了解学生,提出班级奋斗目标,抓好德育工作。
我采用多种方法了解学生、班集体,教育是一项长期的工作,我深入学生中进行细致的调查研究,结合本班实际制订切实可行的班规,将德育工作制度化、日常化。比如我所教的三年级班上,制定一个表格,课堂上积极回答问题、遵守课堂纪律进行加分,一周小结一次,并奖小红旗。这极大地增加了小孩子学习积极性。
提出班级奋斗目标,例如,我们三年级班上的班级目标为:让文明成为一种习惯!让学习成为一种信仰!让奉献成为一种常态!对学生思想形成正确的引导,在平时细心观察,实实在在地关爱学生。给予他们信任,理解和关爱,帮他们解决问题。我一贯将德育工作放在首位,积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育,端正学习态度,形成良好的班风。
2、通过班会课等班集体活动对学生进行教育。
我在班会课摆脱传统的说教、强制灌输的模式,采取灵活的形式,让学生有更多的主动性和积极性。我组织的班会有“感恩父母主题班会”“爱护书籍主题班会”“保护眼睛主题班会”“快乐阅读主题班会”等等。
3、抓好班干部队伍建设。
班干部是班主任开展工作的得力助手,班干部素质高,能起到模范带头作用,良好的班风就能形成。选班干部,我采取民主集中制的原则,由学生认真地根据各人的特长来确定人选,进行无记名投票、公开记票。对班干部他们的工作既要指导,又要放手让他们去做,不要限制得太死。还可以采取“轮换”的办法,每四至五个星期进行班干部的轮换,这样就让大部分学生既得到了锻炼,提高了办事能力,又认识到参与班集体事务、关心班集体的荣誉得失的重要意义。实践证明,这样做的效果是显著的。
4、做好培优转差工作。
要培养良好的班风,就要着重培养学生的集体主义精神,增强集体荣誉感。我教育学生团结友爱、关心集体、关心他人,让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。
作为班主任,我主动到学生中去了解他们,关心他们,与他们交朋友,特别是对于后进学生,更应主动接近他们。
了解他们的优点,并及时表扬,增加后进生的自信心。因势就导,促其转化。利用校运会、艺术节、社会实践活动、课外活动、主题班会等对“差生”进行自我发现、自我肯定、自我发展、自我超越的教育,形成每个学生积极进取的精神。对优秀生,我在肯定优点的同时也指出他们存在的缺点,指导他们扬长避短,取得更大的发展。
班级文化是班级师生在共同学习生活中所形成的价值观念、行为准则和生存方式的总和。班级文化墙建设是学生自主意识培养的有益实践。班级文化墙建设是构建素质教育环境的有效举措。根据班上学生的特点,我利用现有资源,把文化墙布置得五彩缤纷、富有创意和特色,不仅充满着浓郁的文化气息,同时也体现了孩子们的孩童情趣。
我所教的三年级班上张贴了名人名言,励志格言,如:“相信自己,我一定行!”“今天你微笑了吗?”“谁在游戏中懂得谦让,谁的朋友就越多。”“助人使你得到快乐!”······学生在励志语言中规范自己的言行,获得正能量。
设置图书角,“每月一荐”(即每月推荐一本图书),如:九月份———《柳林风声》;十月份————《格林童话》;十一月份———《昆虫记》;十二月份————《洋葱头历险记》。相信阅读经典一定能陶冶小孩子的情操,获得快乐。另外,文化墙还设有学习园地,班规,成长足迹,每月一次班务记录:我最闪亮。等。
随着班级文化建设的开展,给孩子们带来了无尽的激情和欢乐,给自己带来的是感叹和惊喜,给学校带来的是师生崭新的精神风貌与心灵的成长。我将一如既往继续学习,争取用大气的理念装点大气的教育风景!
班级建设培训心得体会(优秀17篇)篇十六
20××年10月24日在教育局的统一组织下,对我们甘溪中学全体教师行了一次系统的有关学校文化建设的学习培训,通过一天的参观学习以及各学校的老师做得“关于学校文化建设”的报告,使我对“学校文化”的内涵有了更深层次的感悟,不再停留在那些具体的实物、画面上而是提升到挖掘学校内涵的高层次领域,使我的认识更深、更广。
陶行知说过“过什么样的生活就受什么样的教育”。学校的文化氛围特别是良好的校风能激发学生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、自豪感、归属感,形成强大的向心力。校园文化建设它通过文化环境和各种各样文化活动,直接或间接使学生受到影响。因此我们要在校园文化建设中谨慎分析每一个细小的情节,科学细致的做到言传身教,因为学生的观念、思想、都会因此而根深蒂固。如二小就有陶行知所说的“千教万教教人求真,千学万学学做真人”很简短而又发人深思的说明了,教师与学生的'职责与任务。昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。一个好的环境可以助人成长,一个不好的环境阻人成长。贤如孟子也是如此。
十年树木,百年树人,教育本身就是一项神圣而艰巨的任务。在新的历史条件下,新情况、新问题层出不穷,建设先进的校园文化任重而道远。作为老师,我们应毫不懈怠,迎难而上,不断拓宽知识结构,增强综合素养,用丰富的知识启迪学生,用高尚的人格魅力去感染学生;爱岗敬业,奉献进取,精益求精,对学生高度负责,不断提高教学质量,全面推进素质教育;注重校园文化的精神塑造,创造良好的校园文化氛围,提高学生的思想道德水准。在此情况下,校园文化就一定能为社会主义思想道德的建立和完善做出应有的贡献。
班级建设培训心得体会(优秀17篇)篇十七
班级建设是学校教育中非常重要的一环,它直接关系着每位同学的学习环境和成长发展。在我所在的班级建设中,我有着许多的亲身体验和心得体会。
首先,班干部在班级建设中起到了重要的作用。他们通过组织各种活动和会议,使全体同学能够更加密切地交流与合作。在班委会的带领下,每一堂课都有严谨的组织和管理,让同学们有条不紊地进行学习和活动。班委会还积极参与学校举办的各类竞赛和社会实践活动,提高了班级的整体素质,也为同学们树立了榜样。
其次,班级文化的建设也是班级建设的重要一环。我们班级秉承着“和谐、友爱、进取、勤奋”的班规班纪,构建了浓厚的班级氛围。我们每天都会有一段时间进行座位转换,使同学们有机会与不同的同学进行交流和合作。我们还将每位同学的生日作为班级共同的节日,组织丰富多样的活动来庆祝。这些文化建设活动增加了我们彼此之间的默契和信任,让班级成为了一个大家庭。
再次,班级建设还需要大家的共同努力。我们班级每个人都有机会参与到班级建设中来,通过提出自己的建议和意见,为班级的发展贡献力量。我们班级经常举行班会,讨论班级发展的问题和困难,并通过集思广益,共同寻找解决方案。这种民主的班级建设方式,让我们班级得到了全体同学的认可和参与,使每个人都感到珍惜和关爱。
最后,班级建设也需要教师的引领和指导。我们班导和班主任利用每个月的班主任课,向我们传授班级管理方面的知识和经验。他们还经常组织各类班级活动,提升我们班级凝聚力和向心力。同时,班导和班主任也关心每个同学的学习和生活情况,及时给予帮助和支持,让我们感受到温暖和关怀。教师的引领和指导,让班级建设更加顺利和完善。
通过这段时间的班级建设,我深刻地体会到了班级建设的重要性和意义。一个好的班级建设不仅能够提升同学们的学业水平和素质,还能培养同学们良好的人际交往能力和团队合作精神。作为学生,我们应该积极参与到班级建设中来,发扬个人的优点和潜力,为班级的发展贡献自己的力量。同时,我们也要相信团结力量大,只有全体同学共同努力,才能使班级建设更加丰富多彩、充满活力。
总之,班级建设是一项需要长期坚持和努力的工作,需要全体班级成员的参与和支持。通过良好班委会的组织,积极的班级文化建设活动,全体同学的共同努力以及教师的引领和指导,我们的班级建设将会越来越完善和出色。我相信,在大家的共同努力下,我们的班级将成为一个充满活力和希望的集体,为我们的学校争光!