教师育人心得体会(专业14篇)

时间:2025-08-25 作者:飞雪

通过写教师心得体会,我们能够更深入地思考教育教学的本质和目标,提高自己的教学水平和学科知识储备。教师心得体会是教育教学经验和智慧的结晶,以下是一些教师心得范文,希望能对广大教师有所帮助。

教师育人心得体会(专业14篇)篇一

是很好的记录方式,这样能够培养人思考的习惯。你想好怎么写心得体会了吗?下面是小编为大家整理的教师教书育人心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

在近一年的教育教学工作中,我认识到作为推动教育事业发展的主体—教师肩负着光荣和神圣的历史使命,必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。

现今社会中,有悖师德的现象屡禁不止,如教师急于求成,往往口不择言,伤害了学生的自尊,迟到就不让进教室,做错事就罚打扫除等变相体罚学生,认为将学生分为三六九等,优生笑脸相迎,差生横眉冷眼等等,这样肯定不利于学生的可持续发展。在推进素质教育倡导新教育理念的同时,要求教师提高自身素质,有良好的师德表现,我认为需作到以下几点:

1钻研教材,在新课程新课标下认真备课,上课,“要给学生一碗水,教师要有一桶水”,这样才能教好课,高质量完成教学任务。

2转变教育理念,从以往应试教育转为素质教育。培养学生的综合能力,注重学生全面的发展。

3以身示范,以情感人,德高为师,身正为范。我们要求学生不能怎样,自己就先要做到。教育过程中,不体罚或变相体罚学生,要以情感人,让学生认识到自己的错误并改正不再犯,这一过程需一定的方法,我作为一名新教师,尚未摸索到较好的方法,在以后的教育教学过程中,我将努力积累经验,并积极听组内老教师的课,学习他们的教育教学方法,摸索出适合自己的教育教学方式。

总之,我会努力成长,争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民教师。

常言道,教书育人。但在实际教学中,受应试教育的影响,有些教师常常忽略育人,而只顾教书,结果成了教死书,死教书,教学过程枯燥无味,教学效果不明显。其实,教书与育人二者是相辅相成的。我认为,要教书先要育人。学生有了好的思想品德,对学习有了正确的认识,学起知识来就会游刃有余。教师的教学也会收到事半功倍的效果。

我班有一男生特别捣乱,平时不仅不爱学习,而且霸气十足。当他犯错误的时候,无论什么原因,他总是振振有辞,即便没理也要辩上三分。每当看到他盛气凌人的样子,我就会觉得气不打一处来。一个学生为什么不懂得认真学习,而只顾虚伪地伪装自己呢?细想自己的做法,也许有些急于求成了。以前我只注重传授知识,而忽略了对其品行的培养,结果导致他成绩一般,我也收效甚微。后来,在学校行为习惯的培养的影响下,我注重引导其向好的善的学习,注重其品行的培养。在老师的鼓励和引导下,他渐渐变得懂事了,同学们也更加欢迎他了,他的成绩也有了明显改善。

陶行知曾说过,“千教万教,教人求真。千学万学,学做真人。”可见,教书与育人的关系密切。教书的目的是为了育人,而育人也反过来影响教书。学生受到良好的思想教育,有了好的品行习惯,才会端正其学习态度,更快更好地接受新知识,从而收到良好的教学效果。

目前当今社会竞争激烈,在这个知识日新月异的时代,人与人之间的竞争日趋复杂,人与人之间的竞争已不仅仅是知识的竞争,更是一种意识的竞争,一种思想与观念的竞争。因此,情商的高低将愈来愈多地影响一个人能力的发挥,影响其个人水平的高低。由此看来,育人就显得尤为重要。一味教书而忽略育人的教学方式已不能适应当前社会的需要,它已成为一种落后的教学方式,甚至很快会被淘汰。因此对于一个想有所作为的教师来说,必须树立正确的教育观,拥有先进的教育思想和教育理念,正确处理教书与育人的关系,使二者相辅相成,有机结合,扬长避短,从而激活传统的课堂教学模式,更好地激发学生的学习兴趣,变传统的填鸭式教学为寓教于乐的师生互动,从而使新课堂展现得更加淋漓尽致,进而使新课堂得到更加切实的推广。

转眼间,我来到省扬高中工作快一年了,在这一年中,我学习了很多,也成长了很多。下面我就以这一年的经历谈谈我作为一个新教师的工作心得。

第一学期我主要暂代生物实验员的工作,刚开始的时候,我对实验室的设备一点也不熟悉,对一些实验的准备也不大了界,作为一个新教师,我真的感觉很彷徨,幸好,这时组里的其他老师给了我很多的指导和帮助,我添置了很多与新课程理念下的实验有关的新器材和药品,同时对原有消耗的其他设备进行了补充,维修实验室桌凳,组织学生打扫卫生,积极准备实验,合理安排实验时间,较好地完成了实验室工作,同时,我还对实验室财产做了统计,迎接并顺利通过了省领导对实验室的评估检查。

第二学期我主要担任高仪年纪的生物教学,在教学工作中,我主要作到以下几点。

1深入细致地备好每一节课,熟悉教材,精心设计问题,力求把握重点难点,使课上内容简单易懂,同时自己制作或借鉴网上比较好的教学。

课件。

把传统讲授教学模式个现代教学模式结合。

2认真上好每一节课,一般第一次上总是感觉不太流畅,我及时从中获得经验,在下次上时更好的讲授好。同时课堂注重学生学习主动性的发挥,培养学生发散思维和创新意识,使其综合能力得到发展。

3坚持听课,学习师傅和其他老师的教学经验,结合新课程历年,寻求适合自己的教学方法。

4认真及时地批改作业,从中了解学生掌握知识的情况,从而有侧重的对其强调,扫除自己学习中的盲点,也为课堂效率的提高打下了良好的基础。

这一年中我还担任了高一(11)班副班主任的工作,积极参与班级管理,在优秀斑竹主任于永中老师的知道下,我学会管理班级的一些方法和教育学生的一些经验,认识到对学生以为严格是不行的民主是要找到严和爱的切入点。

作为一名新教师,我有很多不足,因此我积极汲取养分,感谢教育局给我安排的到教师进修学校学习的机会,请了许多资深教育工作者给我们授课,我受益颇多。

总之,我还很年轻,需要不断的磨练,才能成为一名合格的中学生物教师,为此,我将一如既往,努力早日达到目标。

“百年大计、教育为本,教育大计、教师为本。”当前,我国教育事业发展已经进入到全面提高教育质量的新阶段、建设人力资源强国的新阶段。教书育人是教师的基本职责。教师之所以要坚持教书育人,是贯彻、落实党的教育方针的客观要求,是培养新世纪建设人才的客观要求,是学生成长过程的客观要求,也是教学规律的客观要求。教学永远具有教育性,但要真正做到既教书又育人,是很不容易的。这就要发挥我们教师个人的主观能动性,使教书育人工作成为教师的自觉行动。

教书育人,我觉得首要的一条就是要把爱国主义的教育和熏陶作为老师最大的责任。作为一名普通教师,我们也许不能改变国家经济社会发展的现状,不能改变整个社会潮流和舆论,但我们能改变学生,只要我们不推卸、不躲避、不畏难,在心底里对自己说:“教书育人,我的责任。”我们有责任继承良好的教育传统,并通过教育实践,不断发扬光大。

作为老师,作为教书育人的使者,要努力学习、勤于实践,不断提高教书育人本领;更新教育观念,积极探索教育教学规律,改进教学方法,鼓励和培养学生的创新精神和实践能力;积极投身教育教学改革,做全面实施素质教育的努力践行者和积极推进者。

首先需要有爱心。在教育中,爱是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求。爱能激活学生的思维,彰显学生的个性,放飞学生的心智,启迪学生的心灵,唤醒学生的潜能,让学生体验到成功的快乐,学习的快乐,成长的快乐。

其次,教书育人需要耐心。内心如火一般炽热,对每一个学生负责,为全体学生服务,这样才能燃起学生对知识渴望的熊熊之火。激发学生的斗志也是必不可少的,给他们树立信心,让他们有“克敌制胜”的决心,这样才能在“创新教育”面前打好攻坚战。

通过这次师德学习,收获是非常丰富的,它引发了我更多的思考,也让我收获了很多的知识。作为一名一线教师,学习《中小学教师职业道德规范》,就是要加强自身师德修养;积极参加教育教学研究,不断学习,努力提高教学业务能力;爱岗敬业,爱生如子,忠诚于党的教育事业;把自己的教育教学工作当做终身奋斗的目标做实做好。只有这样才能真正提高教学质量,把学生教好,使学生获得发展。这些都需要我在今后的工作中不断的去努力尝试和运用,我将在以后的工作中逐步完善自己。

有人说,一个学生就是一首诗,一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱,爱得深,爱得严。感动着他们的感动,痛苦着他们的痛苦,收获着他们的收获,成功着他们的成功,在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

我经常这样扪心自问:做一名优秀的教师,最重要的究竟是什么,优美的语言,广博的知识,还是丰富的经验?终于,我发现,这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质,但更重要的是有爱心,是穿越心灵的无私的真爱。师爱,发自内心深处的真爱,是师德的老师的体贴,关爱使他们感到舒畅、亲切,一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责,这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业,用真心触动他们的心弦,也同样收获他们真诚的爱。核心,它是熊熊的火炬,能点燃学生的梦想;它是指路的明灯,能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来,不带半根草去”,这心,就是为师者赤诚的真心,如春风化雨,点点滴滴滋润学子心田。,师德,决不是简单的说教,而是一种无私精神的体现,一种不息的师魂!

教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的,也是无微不至的。教师,可以感染同事,同心同德,齐心协力;可以感染家长,树立威信,真诚沟通;可以感染学生,积极进取,勤奋努力;我们更可以感动社会,爱岗敬业。

中国古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教育实践表明,教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度,乃至一言一行,都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用,使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

教师要在学生心目中树立崇高的威信,首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用,有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法,而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行,学生尽收眼底,因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生,在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律,严格要求,以身作则,作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生,课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一,情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验,它在教育过程中具有巨大的作用。

现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性,适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态,采取适合于学生心理特点的措施加以诱导,使学生牢固树立起正确的思想观点,明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动,把学生吸引到正面来,寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育,增强他们的纪律法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理。

教书和育人是紧密联系在一起的,这是人类社会教育过程中所共有的特征,也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的,而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求,教师按规定的教学内容,有目的、有计划地传授给学生,使学生掌握一定知识,形成一定的知识体系,成为一定社会所需要的人。所以,教书只是手段,育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的,这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂,只顾教书,不管育人,这不仅是淡忘了自己的社会角色,缺乏职业道德,而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律,不仅要做好专业知识的传播者,还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者,才不愧为合格的人民教师!

教师育人心得体会(专业14篇)篇二

第一段:引言(字数:100字)。

教师是人类灵魂的工程师,育人是其神圣使命。然而,在日常的教育实践中,我们常常面临着各种挑战和困扰。为了更好地履行育人责任,我们需要进行反思和总结。本文将就教师育人实践进行反思,探讨改进的途径和心得体会。

第二段:感受与反思(字数:250字)。

在长期的教育实践中,我深深地感受到育人的复杂性和多样性。每个学生都有自己独特的生活背景和个人特点,对待他们需要有耐心、理解和支持。我曾遇到过一位学生因为家庭原因长期缺少关爱,性格孤僻内向,学习成绩下降。我的反思是,要真正帮助他,需要积极与他交流,了解他的内心需求和问题所在,给予积极的关怀和支持。

第三段:沟通与引导(字数:250字)。

教师与学生之间的有效沟通是育人的关键。在教学过程中,我意识到只有通过与学生建立良好的关系,理解他们的需求和想法,才能更好地引导他们发展。通过与学生的互动交流,我发现学生对于鼓励和赞美特别敏感,可以极大地激发他们的学习热情和自信心。同时,我也明白到要耐心引导学生解决问题,培养他们独立思考和解决问题的能力。

第四段:关注与关爱(字数:250字)。

教师不仅需要关注学生的学业进步,还应该关心他们的成长和发展。学生在成长过程中,会面临各种困难和挫折,我们需要给予他们信任和支持,帮助他们走出困境。在我的育人实践中,我发现建立班级关怀体系是非常重要的,通过定期班会和个别谈话,我了解到学生的困扰和压力,并提供专业的建议和援助,真正关心他们的身心健康。

第五段:自我成长与后续计划(字数:200字)。

教师育人是一个不断学习和提升的过程。通过反思和总结,我意识到自己在育人方面还有诸多不足之处,需要不断地学习和成长。作为一名教师,我计划通过参加教育培训和专业研讨会,提高自己的教育能力和专业素养。同时,我也期待通过与同行的交流和互动,共同探索有效的育人模式和方法,为学生的成长做出更大的贡献。

总结(字数:100字)。

教师育人工作需要坚守初心,不断反思和总结。只有通过深入反思和心得体会,我们才能更好地理解学生的需求和问题所在,进而给予适当的引导和支持。在今后的教育实践中,我将继续努力提高自己的育人能力,关注学生的全面发展,为每一个学生创造有益的教育环境。

教师育人心得体会(专业14篇)篇三

转眼间,一年过去了,在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年,是几年教学中收获最多的一年,虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足,但绝对是我成长最快的一年,是我经验积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下:

一、师德方面:加强修养,塑造师德。

我始终认为作为一名教师应把师德放在一个重要的位置上,因为这是教师的立身之本。学高为师,身正为范,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的人。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面:虚心求教,强化自我。

担任初二两个班的数学教学的工作任务是艰巨的,在实际工作中,那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说,加强自身业务水平,提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝,伴着我教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己,使自己教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考,而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍,对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时,我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限,有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

最后我做到不耻下问,教学互长。从另一个角度来说,学生也是老师的教师。由于学生接受新知识快,接受信息多,因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

为了不辜负领导的信任和同学的希望,我决心尽我所能去提高自身水平,争取较出色的完成新高一教学。为此,我一方面下苦功完善自身知识体系,打牢基础知识,使自己能够比较自如的进行教学;另一方面,继续向其他教师学习,抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程,虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课,认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来,通过认真学习教学理论,刻苦钻研教学,虚心向老教师学习,我自己感到在教学方面有了较大的提高。在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区一等奖、__市三等奖。学生的成绩也证实了这一点,我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩,所辅导的学生在__省数学邀请赛中分别获一二三等奖。

三、考勤纪律方面。

我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面。

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。

五、不足之处。

反思一年多的工作,自己在一些细节工作上还存在着不足,特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中,应充分注重工作中的细节,尽量使自己的工作做得扎实。

教师育人心得体会(专业14篇)篇四

教育是事业,而教师是职业。我们从事的是教师这一职业,担负的却是教育的责任。师与生之间,维系在一起的是爱,因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱,我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。正是这样朴实的一句话,道出了张思明对教育的理解,表明了他对教育工作的态度——用心去做。用心做教育,就要拥有一份童心。

教师与学生构成了教育的主体,教师是施教者,学生是受教者,而两者并不是对立的,教师与学生间的和谐成为了教育活动得以顺利进行的保障。在教育活动中,由于学生的年龄因素决定了学生的思想,他们有自己观察问题、分析问题、解决问题的视角,作为与学生有一定年龄差距的老师,则必须要拥有一颗学生一样的童心才能与学生走得更近,才能走进学生内心深处,使教育活动以最小成本取得最大效益。用心做教育,就要奉献一片爱心。

“爱孩子是连母鸡都会做的事”。学生在老师的眼中就是孩子。既然是孩子,我们就得用我们的爱来教育他们。我们每天最主要的工作是什么,上课、批改作业?不是,那只是我们工作中很小的一部分,我们主要的工作是把我们的爱给学生,并且,要把我们的爱给每一个学生,不要有所遗漏,因为,如果你仔细观察,你会发现原来每个孩子都是那么可爱。用心做教育,就要竖立一颗恒心。

“十年树木,百年树人”。教育不是朝夕之功,而是一个周期性较长的工作,也许作为我们来说,体会到的只是重复:上课、作业、辅导……然而,正是在这单调的重复中,学生却无时无刻不在发生着变化:年龄在渐渐长大,知识在逐步增多,思想越来越成熟,与人交往的能力越来越强……当然,这些不会展现在我们面前,但是我们可以通过学生的一言一行体会得到。这是我们持之以恒,坚持不懈地教育的结果。我们每个人都有过这样的经历:经过多次思想工作,顽固不化的调皮学生爱上了学习;经过耐心辅导,成绩落后的学生迎头赶上……这些都是我们长期教育的结果。

我们选择了教师这一职业,从事着教育这一事业,我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作,我们应该用心地去做好我们的工作。

对于有效教学,谈不上有什么经验,要说感受可能会有一些。按我的理解,数学课的有效教学就是让学生听懂,学会,做对。

一节课是否有效,老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解,之后备好一节课。上课前的教具学具的准备,对教案的熟悉,都是必不可少的。到了上课的时候,老师良好的教学素质,对课堂的掌握,教学中练习的设计是否合理科学,有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求,从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。

所以,我觉得备课这一个环节,是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程,但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反,有效的教学对预设的要求不是降低了,而是提高了。预设要能真正关注学生的发展,关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件;能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材,改变传统的备课模式,让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。

首先,要认真钻研教材,为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体,每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材,了解教材的基本精神和编写意图,把握教材所提供的数学活动的基本线索,分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵,这样才能体会新教材蕴含的教学理念,备出高质量的教学预案。

其次,要改变备课模式,变“教案”为“学案”。学生是学习的主人,一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”,再精心的“设计”也没有意义,教师要充分考虑,预设学生可能出现的情况,并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。

第二,重课堂动态生成,着眼学生发展。

教学过程是动态生成的,尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设,但是在课堂中,依然有太多的不确定性,更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的'课堂,教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到:心中有案,行中无案,寓有形的预设于无形的、动态的教学中,不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息,灵活驾驭教学过程,推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中,当学生有了火花生成时,不要被这种火花电倒,应该采取积极的鼓励态度,如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的,则留到课余或其他条件成熟时再研究,而这个过程需要教师全程参与和关注,不要简单的布置学生下课之后再研究,然后就不了了之,学生由于受到年龄、心理方面的影响,不可能会再进行进一步的研究,一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的,则必须敏感的捕捉和利用起来,要让学生有这样的感觉:无论是课堂上能研究的还是不能研究的,只要是我提出来的而且是有价值的,老师都会很重视,而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久,学生的问题意识,学生的创新精神就会培养出来。

第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证。

有效的数学教学,不仅在于成功的讲解,而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学,发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个窗口,新课程下的数学练习应成为一种生活,一种活动,应着眼于学生的发展,而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来,及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用,使学生的思想品德得以熏陶,学习习惯、思维品质得以培养,思维方法得以训练,提高数学教学的有效性。

最后,我觉得撇开教师这头,学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一直教低中年级,有一个深切的感受就是,学生的计算能力也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算能力相对低,或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效,老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课,计算是贯穿全过程的。如果计算能力差,要想加大练习的密度和深度,都是空谈了。有时候,还只能放慢上课速度来照顾全体。所以,我觉得在低年级,抓好口算教学,提高学生的口算能力,是至关重要的。

教师育人心得体会(专业14篇)篇五

作为幼儿教师,我们的工作不仅是传授知识和技能,更重要的是育人。育人是我们一辈子的事业,是我们需要认真对待的事情之一。在我的工作中,我积累了一些育人心得,其中我发现,通过有效的沟通,耐心的倾听,个性化的教学等这些方法,我们可以让孩子们获得更多的自信、创造力和积极的人生态度。

第一段:有效的沟通是育人的关键。

孩子们在成长的过程中需要被认同和理解。通过有效的沟通,我们可以增强与孩子们的信任和互动。无论是与家长还是孩子,我们需要耐心地听取对方的意见,并给予及时的反馈和鼓励。我们应该给孩子们充分的信任,让他们知道在我们这里,他们可以自由地表达自己的想法和感受。甚至对于那些比较内向和不善于表达的孩子,我们也应该用心倾听他们,让他们感到被尊重和认同。

第二段:耐心的倾听可以启发孩子的潜力。

作为幼儿教师,我们的责任是挖掘和发掘孩子们的潜力。为了达到这个目标,我们需要有耐心的倾听。只有当我们真正了解孩子们的需求和兴趣,才能为他们制定适合的教学计划。通过认真聆听孩子们的话语和关注他们的兴趣爱好,我们可以为他们提供有趣和富有挑战性的学习机会。同时,这种方式也可以帮助孩子们发展良好的语言表达能力和社交能力。

第三段:个性化的教学能够增强孩子们的信心。

每个孩子都是独特的,他们的需求和背景都不相同。因此,在教学中,我们需要根据他们的差异和特点来制定个性化的教学计划。这样不仅可以让每个孩子都能够在自己的领域中获得成功的机会,也可以使孩子们更加自信和自主。在个性化的教学中,我们需要结合孩子们的个性来制定教学计划。例如,对于那些喜欢动手的孩子可以让他们做一些手工活,而那些喜欢音乐的孩子可以让他们学唱歌或弹琴。这种方法可以让孩子们更加自信和愉快地学习。

第四段:鼓励孩子的创造力和灵活性。

在育人中,我们需要培养孩子的创造力和灵活性。这个过程不仅是一种发展的方法,更是一种对孩子未来的投资。我们可以通过许多方式来鼓励孩子的创造力和想象力,例如引入一些有趣的游戏和引导孩子们探索世界。同时,我们还应该让孩子们有机会在不同的情境下解决问题。这种方法不仅可以增强孩子们的思维能力,还可以帮助他们成为更加自信和成功的人。

第五段:让孩子们拥有积极的人生态度。

育人的目标之一是要培养孩子们拥有积极的人生态度。我们应该让孩子们知道,无论在哪种情况下,都要保持一种积极的心态。我们可以通过赞美和鼓励来激发孩子们的自信和动力。同时,我们还应该让孩子们知道,每个人都有失败的时候,重要的是要学习从失败中成长。这种心态不仅可以帮助孩子们更加自信和具有对未来的充满希望和信心的态度,还可以帮助他们在今后的人生中更好地面对未来的挑战。

总之,育人是我们一辈子的事业,我们需要拥有一颗慈爱的心,通过有效的沟通、耐心的倾听、个性化的教学、鼓励孩子的创造力和积极的人生态度等方法来帮助孩子们成为更加自信和成功的人。

教师育人心得体会(专业14篇)篇六

著名教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范”。作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德情操。强调教师的敬业奉献,就是要教师做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,做到以人为本,因材施教,同时不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。教师敬业奉献,就是要热爱自己的教育事业,对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。那究竟要怎样才能做到敬业奉献,教书育人呢?

一、心目中有追求。

一个有理想的人,他会为实现这一理想而不懈地去追求,并会付出终身的努力。如果你把教师这个职业当作事业来经营,你就会和事业同欢乐,共成长,你就会爱思考,勤琢磨,给自己设定目标,在工作过程中朝着目标一步步迈进,随之再设定下一个目标,随着目标的实现,自己也就在不断的成长和进步,名师的称号,学生喜爱的老师等荣誉也会接踵而来,这就是教师这一伟大的职业给我们带来的幸福和快乐。

二、工作中有目标。

目标是什么?是人生道路的指明灯,是人成长的方向。有了指明灯,有了方向,我们才会有动力,才会去寻找实现目标的方法,去努力不懈地追求。没有谁一当教师,就会当教师,就成了一个优秀教师的。但有经过几年或十几年的努力后,成为一个好教师,名师,一个受人爱戴的老师的。这都来源于他们的执着、敬业、奉献;来源于他们在工作中目标明,方向清,在不断朝着目标努力、奋进着。

三、行动中有体现。

除了心目中有追求,工作中有目标外,“敬业奉献,教书育人”还要体现在工作中,我认为以下三点是必须的:

1、时间的付出是根本。

要做好工作,要提高技艺,是需要投入大量的精力。学习需要时间,思考需要时间、备课批改作业需要时间、辅导学生解答问题需要时间。因此,在时间上来说,没有内外区别,有追求,有目标的人,他会随时利用时间,随时把握机遇,随时都会在学习。活到老,学到老嘛,教师也一样。

2、责任的增强是重点。

我们的工作来不得半点马虎,因为我们面对的是祖国的未来的栋梁,我们面对的是人一生成长的关键。因此我们必须增强我们的责任感和使命感,我们必须立足本职做好我们承担的教育责任,并时刻把责任装在心里,重要的还要落实在行动中,落实到每一天每一节的教学任务中。

3、成效的明显是必然。

只要我们在实践中,为达成我们的教育、教学目标,为实现学生的培养目标,加以努力,加以奋斗,就会有成效。当然,我们还会在行动的过程中遇到种种困难,但我们不能被困难吓倒,要铭记“只为成功想办法,不为失败找理由”,这就是我们教师行动的准则。没有教不会的学生,只有不会教的老师。

身为教师,我们一定要立足本职,思想上要高度重视,要认真思考教师职业对我们的要求,做一个心中有追求,干中有目标,行动中有体现的人,不断地增强我们的责任意识和服务意识,做一个合格并且优秀的好教师。

教师育人心得体会(专业14篇)篇七

在21世纪全面推进素质教育,给我们的教育教学工作带来了新的生机与希望,为我们广大教育工作者指明了前进的方向。使我对新一轮课程标准有了较深的认识和理解,下面就从以下几方面谈起:

一、语文课程标准的主要特点集中体现为:语文教育具有丰富的内涵,注意提高学生的人文素养,以适应时代的发展需要;遵循教育规律,突出学生的语言实践活动;结合学生语言和身心发展的特点,确定阶段目标,选择教学策略。

二、提高学生的语文素养、遵循语文教育的客观规律。

在教学中,做到面向全体学生,即:备课要面向全体学生、课堂教学要面向全体学生,分层次教学,使每个学生都能得到最快的发展。

三、正确把握语文教育的特点,运用于教育教学。

生活处处有语文。语文是最重要的交通工具,它是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性是语文课程的基本特点。

在教学过程中,教师首先树立“教”为“学”服务的思想,确立学生的主体地位。从学生的“学”出发,对课堂教学进行调控。同时也要注重教师的主导作用。在学习中,给学生有利的指导和引导,精讲精练,给学生自主学习的权利,把课堂真的还给学生,使学生主动学习,自读自悟,成为获取知识的主人,而不是消极的知识的接受者。

通过学习语文课程标准指要,使自己有很大的收获,思想观念上有了转变。在新的教育思想和教育理念的指导下,在今后的语文教学中努力做到:

1、转变观念、更新知识,不断提高自身的综合素质,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。

2、充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯。

3、尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方法。

4、在注意培养语文基本功的基础上,自觉恰当地进行创新教育,指导学生独立探索、求异思维、发现新知识、创造新方法。

5、在阅读教学方面,指导学生探究性地自主读书学习,而不是单纯地讲“书”,还给学生与文本直接和多次对话的权利,让学生学会搜集、处理信息、认识世界、发展思维、体验美感。

6、在写作与口语交际方面,培养学生写作兴趣和自信心,让他们自由想象、自由表达,讲真话、讲心里话,内容贴近生活实际。

总之,在学生语文学习的过程中,教师应尊重信任学生,给学生恰当的指导和点拨,使学生进行高效率的学习,为学生提供交互式的学习的平台,提供学习的时间、空间和展示自我的机会,促进每个学生主动参与,每个学生健康发展。

一、语文教师必须加强学习,改善知识结构。

《课程标准》中提出“教师和语文课程同步发展”的要求,不断提高自身的素养,在和学生平等对话的合作互动中,取得教学相长的双重效果。教师应根据各自的特点和条件,发展自己的优势和特长,形成教学风格和特色。”

二、全面提高学生的语文素养。

在“课程的基本理念”中把“全面提高学生的语文素养”列为第一条,可见它在整个《标准》中处于核心的地位。在这个“素养”中包含着我们早已习惯了的说法——语文能力,因为“语文能力”只是指读写听说的能力,而语文素养则包括:字词句篇的积累,语感,思维品质,语文学习方法和习惯,识字写字、阅读、写作和口语交际的能力,文化品位,审美情趣,知识视野,情感态度,思想观念等内容。这种语文素养应该是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。我们现代社会的学习讲究的是终身学习,只有具备了这些素养,才能使学生逐步形成良好的个性和健全的人格,才能主动求知,才能终身求知。

三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

自主学习,其目的是提高学生学习的自觉性,养成良好的学习习惯,要实现这个目的,就需要教师研究学生身心发展和学习语文的特点;激发学生学习的兴趣、好奇心、求知欲和进取精神等。由此可见,面对新课标,语文教师要有扎实的心理学功底,以便在教学中把更多的权力交给学生,给学生创造一个自主学习的空间。

的团队精神、合作精神:人与人的合作,人与自然的合作。群体与群体的合作。为了培养学生的合作精神,语文课堂将是一个广阔的训练平台。

但要注意,开展合作学习,要给学生群体一个共同明确的任务,让每一个学生在这任务中积极地承担起个人的责任,并寻求学生的相互支持和相互配合,在解决问题的过程中学会协商、学会沟通、学会交流、学会尊重、学会表现自我……通过合作,提高学习兴趣和学习效率,增强合作精神。

探究学习的主要特征是“问题性、实践性、参与性和开放性”。这种主动、合作、探究的学习方式,实质上就要求我们教师要做好引导者,真正发挥教师的主导作用,还给学生一片自由思考的空间。现在的学生大都是独生子女,缺乏与人沟通交流的良好氛围,那么,语文的课堂会给学生们提供这样一个有效的环境,进行合作,进行探究。

四、新课标的要求不应抛弃传统。

传统语文教学方法是语文教学教学的一笔宝贵财富,在很多方面有着不可替代的优越性,如注重熟读、背诵,注重积累和感悟等。如果能取其精华,摒弃其中的不足,融进现代教学方法和教学手段,便既可做到继承传统教法的先进成分,又能实现语文课堂教学的创新,让传统的教育教学方法在新时代焕发出新的光彩。

总之,在语文课程改革中,我们要积极吸收新的教学理念,探寻课程建设的新思路,注重在课程中传达新思想,才能使自己永远与时代合拍、做好本职工作。

教师育人心得体会(专业14篇)篇八

以德育人,是指教育者以身作则,用自己的美德、高尚的品质、良好的思想素质去熏陶学生、感化学生,进而达到教育培养学生的目的。这里的“德”,即美德,指教师的职业道德、良好的思想素质等。作为传播精神文明的使者,人类灵魂的工程师,教师承担的是非常神圣的职责,我们不仅仅要“传道,授业,解惑”,更要教学生如何做人,我们要为社会各界输送合格人才。教师的一言一行无一不体现着自身素质的高低,而且无时无刻不对学生产生潜移默化的影响。在此,我想谈一下我的几点想法。

一、正人正己,德高为范。

以身作则,为人师表,是教师获得学生信任、尊重的前提,“师爱生,生则尊师”。“已所不欲,勿施于人”,要求学生做到的,教师应首先努力地做到,“正人先正己”嘛。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。教育家叶圣陶先生在为《教工》杂志的封面题词时写到:“教育工作者的全部工作就是为人师表。”“师表,人之模范也。”陶行知先生也说:“要人敬已,必先自敬。”老师教育学生的过程其实就是师生之间心灵的相互碰撞,老师的道德观念,思想品质通过教育学生可以转移到学生的身上,久而久之,潜移默化,成为学生的精神财富。教师的高尚的道德观可以提高学生的思想认识,并促进学生形成正确的道德观。因为榜样的力量是无穷的。为了塑造学生正确的道德思想观,教师首先应当先塑自身,言行一致,表里如一,公正无私,严于律己,热爱学生等。要求学生做到的自己一定要首先做到,不允许学生做的,自己一定禁止,否则就不可能达到教育的目的。教师良好的品质是无声的命令,是潜移默化的精神力量,是维护学生身心健康的血液。试想一个随地吐痰脏话连篇,举手打人的教师,怎么可能培养出彬彬有礼的学生?一个经常丢三落四上课迟到的老师,怎么能教育出严谨守时的学生?所以,教师注意自身的形象是非常必要的。我的`身边有这样一位同事,他知识丰富、讲课幽默,很受学生欢迎。但他有一个毛病,总爱随地吐痰。这就引起了学生们的反感,他在学生中的形象大打折扣,真是“千里之堤,毁于蚁穴”啊。一个小小的恶习就破坏了你的整体形象。因此,我们教师要处处严格要求自己,不以恶小而为之,只有这样才能给学生做出榜样。所谓“学高为师,德高为范”正是这个道理。

二、严爱结合,张弛有度。

青少年时期正是学生身心迅速成长的阶段,他们思想观、道德观念都处于半明白半糊涂状态,一言一行可塑性都非常大。此时,教师应对学生进行正确引导,严格教育,要高标准,严要求。要注意情感的渗透,要讲究语言艺术。对于学生错误的言行,不能放任不管,更不能姑息迁就,要严格管理,严格把关。当然严并不意味着板起面孔训人,动辄发火指责,而是严中有爱,严爱结合。在思想教育工作中,教师的语言一定要有感染力。要耐心细致地传授正确的思想道德观,传授科学的文化知识,讲解中学生文明礼仪等。教师要善于使用情感化的语言,要善于晓之以理、动之以情,因为只有通情才能达理。

正确引导,严谨治学,既注意课堂上知识的准确传授,也要注重师生之间的双边活动。要察言观色了解学生心理活动,及时进行信息反馈。教师应热爱学生,因为只有真诚地去爱学生,他们才愿意自觉地接受教育,这是思想教育工作能否对学生产生积极的、良好作用的前提条件。课下多和学生一起活动,多给学生一些微笑,宽容和理解。使学生心情放松,乐于和老师在一起,和老师说心里话。要让学生感受到老师是爱他们的,在爱的前提下,“严格”就有了鲜活的色彩,就不再是令人难以接受的“紧箍咒”。

三、脚踏实地,积极进取。

脚踏实地的作风对学生的影响是非常大的,教师务实的工作作风体现在一步一个脚印,扎扎实实地细致工作。在教学工作中,要有严谨治学的态度,要认真上好每一节课,讲好每句话,写好每个字。对知识讲解,要全盘掌握,条理清晰,环环相扣,层层递进,由浅入深,对细节部分要处理到位。

对学生的课堂表现要心中有数,对学生的作业要及时批改。在处理学生之间的矛盾时,要公正无私,不偏袒,不护短,耐心地进行思想教育,讲事实,摆道理,以理服人。其实,教师的这种积极努力,本身就是一种引导,一种鼓励,一种美德。这样做,不但树立了自身的形象,也让学生在耳濡目染中受到了教育,使学生也养成了严谨治学,公正无私的人生态度。教师的积极进取是学生奋发向上的动力源泉。教师勤奋上进,有强烈的进取心并付诸实际行动,这就直接感染着并鼓舞着学生,引导他们形成积极向上的正确人生观。班级就会呈现出团结一致,蓬勃向上,奋发进取的精神面貌。这样的班集体无论在学习,工作等方面都是无往而不胜的。

历史在前进,世界在瞩目,学生是我们祖国的未来。以德育人,润物无声,让“朽木”可雕,让“枯枝”发芽,让“顽石”低头,让“铁树”开花。让我们广大教师立足本职工作,以德为本潜心育人,以人格的力量担负起历史的重任,为国家培养出高素质的人才。

教师育人心得体会(专业14篇)篇九

作为一名幼儿园班主任老师,我感到非常的自豪,但同时我也深深地感受到,当一名幼儿教师必须有超人的耐心、爱心和一颗宽容的心。为此,我身感自己在班上的重任。我从三点谈谈:

一、班级教师的配合。

一个班级就是一个集体,班上老师的团结是非常重要的,只有大家团结协作,各项工作才能得到顺利开展,但要注意与人相处的艺术性。作为班主任,我与班里两位老师团结合作,我经常给我班里的老师说,既然选择了这个职业,就要爱孩子,要善于观察孩子各种情况,及时处理,对待孩子,就像对自己的孩子一样。

首先我坚持做到以身作则、勤勤恳恳,做好并检查班级的各项晨检记录、消毒记录。如实传达园领导的会议内容,配班老师能积极的完成任务,在工作中我经常换位思考,互相理解,互相体谅,时时处处为他人着想,一切以班级工作为重。作为班主任,我要求别人做到的,首先我自己先做到,当然教育方法每个老师不一样,但在要求上必须是一致的,特别在幼儿常规上,我们三个老师齐抓共管,统一要求,我们三位老师从不计较个人得失,团结一致地做好班上的工作。

二、幼儿良好行为习惯和自理能力的培养。

俗话说,“榜样的力量是无穷的”,特别对于学龄前的幼儿喜欢模仿着一特性,教师的表率作用对他们具有至关重要的意义,家长常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说:“我们老师就是这样做的。”或者“老师教我们这样做的。”可见,幼儿的观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求,作为班主任,我在平时一定处处做到模仿带头作用,做好配班老师的榜样,用自己的实际行动带动两位配班老师,平时注意自己的言行举止。例如,要求幼儿坐直,自己就不能翘腿;要求幼儿专心听讲,老师在上课时就必须全力以赴,充分做好准备,决不能漫不经心。总之,要求幼儿做到的,我自己首先要做到。

培养幼儿良好的行为习惯,要选择好的时机与方法。

2、又比如,物归原处,我们教会了他们如何分类、收拾、整理后就要求他们必须做到,否则就一遍二遍的反复练习,当他们发现反复练习的结果是角色游戏的时间缩短了,立刻就觉得“不划算”了,从此每次活动后玩具就能整齐“回家”了。

3、培养幼儿良好的行为习惯,最重要的是班级老师对孩子要求要一致、要持久。如果这个老师这个要求,那个老师那个要求,或者今天这样说,明天那样说,孩子不知所措,久而久之,孩子就会觉得无所适从。例如,我让孩子在起床后折叠被子并放在枕头上面,然后和其他两个配班老师达成一致,不论是谁带班都这样要求孩子,长久下来,孩子良好的习惯就养成了!

4、还可以通过和幼儿谈话,培养幼儿好的倾听习惯。在故事、儿歌、游戏中,强化幼儿的活动常规。在加强幼儿生活能力的培养中,我们可以提醒幼儿,整理书包、管理好自己的物品、准时入园、早睡早起、安静就餐、关心别人、节约用水、讲卫生等。幼儿有了良好的常规习惯,班上也就有了良好的班风,老师管理班级就要轻松多了。

5、注意培养幼儿的自理能力,提高孩子的自我服务水平。幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步。小班幼儿的自理能力很差,经常有孩子尿到裤子或拉到裤子里的情况;一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事,边洗边玩,有的不会洗,身上、袖口、地上都是水;玩具乱扔乱放,弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础,才能让他们在幼儿园愉快地生活。因此,为了培养孩子的自理能力,班上三位老师就应该针对班上幼儿的具体表现,对幼儿做出不同的要求。对于一些幼儿力所能及的事,老师绝对不帮他们做。比如,让幼儿自己独立进餐,老师在旁鼓励。午睡时,自己脱鞋、脱衣服,并且能摆放整齐。等孩子熟练了以后再培养他们自己穿鞋、穿衣服,并且还能和同伴互相帮忙一起穿脱。

三、家长工作。

在幼儿园工作中,家长工作是开展幼儿园活动的关键。在家园的沟通工作上,树立为家长服务的思想,把家长作为平等的合作伙伴,真心实意做家长的朋友,耐心地倾听他们的意见,帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考,对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考,学会体谅。无论是家园互动、还是家园合作共育,目的都都是为了整合并充分利用家庭中的幼教资源,更好地促进幼儿园教育工作。在儿童教育这个系统工程中,家长工作有着不可替代地位和作用。衡量一所幼儿园保教质量的高低,家长工作是一把重要的尺子。

教师育人心得体会(专业14篇)篇十

幼儿教师作为幼儿园教育的重要组成部分,肩负着重要的育人使命。在幼儿园生活中,幼儿教师除了教授幼儿知识以外,还需要具备一定的育人心得,以帮助幼儿更好地成长。在长期的幼儿园工作中,我积累了一些心得体会,下面将与大家分享一下。

第一段:了解幼儿的需求,注重身心健康。

幼儿正处于成长的阶段,身体和智力都在快速发展。因此,幼儿教师需要关注幼儿的身心健康需求,包括注意他们的饮食、作息、睡眠、安全等方面。同时,幼儿需要逐渐建立起良好的价值观念和行为习惯,幼儿教师要帮助他们发掘自己的优点,并针对他们的不足进行引导和专业的干预。在这个过程中,幼儿教师需要去了解每一个幼儿的需求,并针对具体情况进行帮助和指导,保证他们能够更好地成长。

第二段:鼓励幼儿自主学习和探索。

在幼儿教育中,不仅要让幼儿获取知识,更重要的是培养他们的学习能力和探索能力。因此,在孩子们学习的过程中,要尽可能地鼓励他们自主学习和探索。幼儿教师需要在教学过程中注重激发幼儿的学习兴趣和自主性,培养他们独立思考和解决问题的能力。例如,在教授英语的过程中,可采用游戏方式帮助幼儿学习英语知识,让他们在游戏中逐渐理解和运用英语。

第三段:创造积极和谐的学习环境。

一个和谐的学习环境对于幼儿的成长非常重要。在教学过程中,幼儿教师需要通过周密的教学安排、优质的教学资料以及丰富多彩的课程和活动,为幼儿创造一个积极和谐的学习环境。此外,幼儿教师还应注重培养幼儿的团队合作精神和社交能力。例如,在游戏活动中,为幼儿提供互动的平台,让孩子们互相合作,体验共同成长的乐趣。

第四段:提高教育教学质量。

教育教学质量关系到孩子们的成长和发展。因此,幼儿教师需要注重提高教育教学质量,从教育方法、教育内容以及课堂教学中不断提高自己,并且加强与其他教师的交流合作,共同提高教育教学的质量。此外,幼儿教师还需注重对幼儿的评估和反馈,以更准确地把握幼儿的学习进展和教育成果,帮助幼儿更好地成长。

第五段:积极与家长沟通合作。

家长是孩子成长的重要支撑,为了更好地促进幼儿的成长,幼儿教师需要积极地与家长沟通合作。幼儿教师可以通过家长会、接力箱等渠道,分享幼儿的学习情况和成长进展,并且获取家长对孩子的反馈和建议,以更好地修改和优化自己的工作方法和教学内容,为幼儿的成长提供更好的支持。此外,幼儿教师还可以通过家庭作业、家长分组互助等方式,加强与家长的互动,深化教学,更好地服务于家庭和社区。

作为一名幼儿教师,心得体会仅仅是起点,希望能够在日后的工作中不断探索,提高自己的教育教学水平,为每一位幼儿带去幸福和希望。

教师育人心得体会(专业14篇)篇十一

劳动育人是教育的重要组成部分,旨在培养学生的实践能力、动手能力和团队合作精神。劳动育人教育的目标是使学生在实践中获得知识和技能,并培养他们的创新意识和创造能力。作为一名劳动育人教师,我深刻理解到劳动育人的重要性,并从中获得了许多宝贵的经验和体会。

第二段:了解学生的需求并培养正面的劳动育人氛围。

作为一名劳动育人教师,我首先要了解学生的需求和兴趣。不同的学生有不同的特长和爱好,在劳动育人教育中,我将尽力满足学生的需求,并帮助他们发现自己的潜力。同时,我积极营造积极正面的劳动育人氛围,鼓励学生相互学习和合作,共同实践和进步。

第三段:培养学生的实践能力和动手能力。

劳动育人教育的核心是培养学生的实践能力和动手能力。在课堂中,我注重培养学生的实践操作能力,鼓励他们亲自动手解决问题。通过实践,学生能够将理论应用于实际,从而加深对知识的理解和掌握。例如,在一次学校组织的农田开垦活动中,我们带领学生亲自体验农耕劳动,让他们了解农田耕作的过程,培养他们的农田管理和耕种能力。

第四段:发掘学生的创新意识和创造能力。

劳动育人教育应当注重培养学生的创新意识和创造能力。作为一名劳动育人教师,我鼓励学生勇于探索和创新,帮助他们培养解决问题的能力和创造力。例如,在一次科技创新比赛中,我组织学生设计和制作能够节约能源的新型太阳能灯。通过这个项目,学生们学会了分析问题、提出解决方案,并亲自动手制作出功能完善的太阳能灯。这不仅提高了他们的动手能力,还培养了他们的创新意识和创造能力。

作为一名劳动育人教师,我深刻体会到劳动育人教育的重要性和意义。通过劳动育人教育,学生可以在实践中获得知识和技能,培养自己的创新意识和创造能力。同时,劳动育人教育还能促进学生的团队合作精神和实践操作能力的发展。在教学中,我会深入了解学生的需求,并注重培养他们的实践能力和动手能力,鼓励他们勇于创新和探索。通过这样的努力,我相信我能够成为一名优秀的劳动育人教师,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教师育人心得体会(专业14篇)篇十二

德育工作应注重“以德育人”

《―教育振兴行动计划》提出,要加强和改进学校德育工作,增强德育的实效性和感染力。

如何增强德育的实效性?如何把德育工作落到实处?笔者谈一点看法。可以说目前的德育工作在现实的教育效果、针对性、主动性和实效性上都存在问题,对青少年学生的说服力和吸引力不强。为什么会出现这种情况?原因当然很多,但一个重要的原因就是方法不到位。

应该说,我们在思想上从来没有忽视过德育。以前政治课不是很多吗?思想会也不是经常开吗?对学生的说教还少吗?那么,为什么德育效果一直不好呢,现在看来还是方法出了问题,行动出了问题。

说方法出了问题,行动出了问题,还不是单指要求学生理论与实践联系不够,还指学校德育工作者自身言行存在问题。比如,“尊重人”是思想道德教育的起码要求,教育者都要求学生尊重教师,尊重他人,但现实中不少教师却不尊重学生,不平等对话、间接或直接体罚学生。这便是方法出了问题。再比如,“严格要求自己”是德育的.重要内容,而一些教师往往只严格要求学生而不要求自己,学生出现了什么问题,很少教师首先反思自己,总是首先责怪学生。可以说,是德育工作方法上存在的问题造成了德育的低效。

要增强德育的实效性和感染力,注重方法的变革是十分重要的,学校德育工作应注重“以德育人”。“以德育人”就是要求德育工作者不仅仅在口头上要求学生有思想道德,更重要的是要用行动把什么是道德展示出来。以往,我们更多的是要求学生言行一致,但笔者认为我们还应该强调广大的德育工作者言行一致。因为行动教育是思想道德教育的根本,只有坚持“以德育人”原则,才会真正不断改进和创新思想道德教育,德育的工作才能有效果,落到实处。

教师育人心得体会(专业14篇)篇十三

作为一名劳动育人教师,我深知劳动对学生成长的重要性。在多年的教学实践中,我积累了不少心得体会。劳动育人教师不仅要具备专业的知识和技能,更要拥有激发学生学习兴趣和培养学生劳动精神的能力。在下面的文章中,我将分享我在劳动育人教学中的心得和体会。

第一段:关注学生劳动技能的培养。

劳动育人教师首先要关注学生劳动技能的培养。在我的教学实践中,我积极鼓励学生积极参加各类劳动实践活动,让学生亲身体验不同的劳动方式。我会组织学生参与社区服务、校园清洁等活动,帮助他们培养动手能力和实践能力。在课堂上,我还会设计一些与劳动相关的活动,例如制作手工艺品、种植植物等,让学生在实际操作中提高劳动技能。通过这些活动,学生不仅可以培养劳动技能,还可以增强自信心和团队合作能力。

第二段:培养学生积极的劳动态度。

在劳动育人教学中,培养学生积极的劳动态度是非常重要的。作为教师,我要时刻关注学生的心理状态,引导他们树立正确的劳动观念,激发他们对劳动的热爱和热情。在课堂上,我会讲述一些成功人士通过劳动创造了巨大价值的故事,让学生明白劳动的重要性和正面影响。同时,我还会通过学习劳动技能的过程中,强调劳动的创造力和乐趣,让学生享受劳动带来的成就感和满足感。

第三段:加强学生劳动与学习的结合。

劳动与学习是密不可分的。在劳动育人教学中,我注重将劳动与学习结合起来,达到良好的教学效果。我认为通过劳动,学生可以巩固和应用所学的知识,提高学习能力和记忆力。因此,我会设计一些与学科知识相关的劳动项目,例如制作实验器材、搭建模型等,让学生将理论知识变成实践能力。通过实际操作,学生可以更好地理解和掌握知识点,提高学习效果。

第四段:培养学生的创新能力。

劳动育人教师还要培养学生的创新能力。在劳动中,学生不仅可以提高实践能力,还可以培养创新意识和创造力。在我的教学中,我鼓励学生在劳动中进行创新尝试,提供他们展示自己创造成果的机会。例如,在手工制作过程中,我鼓励学生提出自己的设计想法,并将其实践成品呈现给全班同学。通过这样的实践,学生可以培养自己的创新思维和实践能力,激发他们的潜能。

第五段:全面关注学生的发展。

作为劳动育人教师,我全面关注学生的发展。在劳动中,我注重培养学生的综合素质和品德修养。通过劳动,学生不仅可以锻炼身体,还可以培养坚韧毅力、团队合作、责任感等品质。我会积极鼓励学生参与劳动竞赛和社会实践活动,提高他们的竞争能力和社会适应能力。同时,我也会关注学生的个别差异,根据每位学生的实际情况进行个性化引导和辅导,帮助他们充分发挥自己的潜力。

通过劳动育人教学,我深刻理解到劳动对学生的重要意义。劳动不仅可以培养学生的实践能力和创新能力,还可以提高学生的综合素质和品德修养。作为一名劳动育人教师,我将继续努力,不断提升自己的教学水平,为学生的成长和发展贡献一份力量。

教师育人心得体会(专业14篇)篇十四

在幼儿园教育中,幼儿园教师承担着对年幼儿童进行教育和培养的重要使命。作为幼儿园教师,我们需要不仅仅传授知识,还需要对孩子的全面发展进行关注,培养孩子良好的品德和行为习惯。在长期的育人过程中,我认为学习如何倾听、理解、关注,以及创造有趣的学习体验是必须掌握和实践的技能。以下是我对于育人的体会和经验总结。

二、倾听和理解。

所有孩子都希望自己被倾听和理解。作为幼儿园教师,我们需要花时间和耐心倾听每个孩子的心声。当他们向我们倾诉心事时,我们需要深入理解,不仅仅止于表面,而且要破除我们内心的偏见和先入之见,去了解每个孩子的个性、家庭环境和学习情况。我们的人性化关注能够帮助孩子信任我们,并且在教育中积极参与,这种信任和积极的参与是成功教育的基础。

三、关注整体性发展。

孩子的个性体现在他们的兴趣爱好、才艺和思维方式等方面,同时也反映了他们思维的偏向、能力的短板和隐含的需求。在幼儿教育,作为教师需要关注孩子的整体发展,这就要求我们以师生互动的模式去开展教育,以培养学生的发散思维能力去发现每个孩子的潜能。此外,我们还应该为他们提供多样化的、开放性的学习机会和环境,让他们自主发掘自己的兴趣爱好,培养、巩固、拓展自己的优势,发现自己的不足以及如何加以弥补。

四、创造有趣的学习体验。

不论是大班还是小班,孩子有一点都不喜欢枯燥无味的学习,认为学习是一种负担。拓宽学习内容、富有启迪性的动手实践活动、多元化的游戏活动和创新性的授课方式是激发孩子们课堂积极参与的关键。我们应该在文化大气氛的基础上培养孩子的兴趣和热情。在创造有趣的学习体验时,即使是最基本的课程,我们也可以用轻松的节奏去完成,从而保持孩子们的集中注意力。通过包含趣味性和互动性的学习,我们可以激发孩子们兴趣,让他们积极参与课堂活动,提高他们的学习效果。

五、掌握变化。

幼儿教育是一个不断变化的领域。新的学习方法、新的学科技术和新的教育政策都在不断出现,这正是教师发展和进步的时机。幼儿园教师需要了解最新的教育发展趋势、顺应教育革新的重要性。我们还需要进入行业论坛、与同事分享教学及课堂上的新想法、参加学术研讨会等,以便及时把握新教育理念并应用到日常教学中。为了确保幼儿园教育方案的研究和实施可行性,我们应该时刻关注学前教育的最新研究进展,并尝试把新发现和想法整合到日常课程中。

在幼儿园教育中,幼儿园教师承担着关乎国民素质和未来发展的重要任务,也不断地面临着挑战。根据我的经验,我们需要倾听孩子的声音,关注他们的发展,以及为孩子创造有趣的学习体验。同时,我们需要担负起不断创新的责任,保持一颗开放、好奇的心态,在此基础上不断更新教育理念。

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作文是一种思维的输出和创作的过程,它能够让我们更好地理解自己以及周围的世界。接下来是一些写作大神们的优秀作文范文,让我们一起来欣赏和学习。那就是梦想之花。正是他
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发言稿的一大特点是要注重逻辑性和条理性,尽量避免罗列无关紧要的内容。积极参加各种演讲和辩论比赛,可以提供更多锻炼发言稿写作和演讲技巧的机会,帮助我们不断提高自己
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