中班语言教案爱吃糖的小熊（汇总18篇）

中班教案的执行需要教师具备丰富的教学经验和教育理论知识。以下是小编为大家整理的中班教案范文，供大家参考和借鉴。

中班语言教案爱吃糖的小熊（汇总18篇）篇一

2、学会看简单的路线图。

让幼儿完整地说出自己家的地址。

说出加周围的环境。

《小朋友的书，我的家》路线图、房子图。

一、引起兴趣。

师：现在，请小朋友自己来介绍一下，我请小朋友来介绍一下。

二、说说我家在哪里。

1、怎么来。

师：小朋友说的都很仔细，可是老师要去你家该怎么去呢？

幼：坐车。

师：坐什么车啊？

幼：15。

2、怎么找。

师：哦，老师知道坐什么车可以到哪个小朋友的家。那老师下了车该怎么走呢？旁边有什么建筑物啊。

幼……。

师：哦现在老师啊知道怎么去你们家了，以后小朋友们要记住，如果客人要去你家一定要把路线讲清楚他们就能找到你们的家了。

三、拼一拼自己家的门牌号。

师：现在老师到你们家楼下了，那你们住在几楼的几零几呢，老师这里有一幢房子，傍边有小朋友的名字，现在小朋友要找到自己家的门牌号把名字贴上去。

四、找一找。

老师：老师现在能找到你们的家了，可是小红啊找不到家，我们一起来帮帮她好不好。

幼：好。

师：从幼儿园到小红家有很多的建筑物，她有很多的路线，可是哪一条最近呢。

师：哦，小红啊找到自己的家了，可是还有两个小朋友找不到，现在老师把书发下去，你们帮他们找一找，好不好？教师发书、小朋友画线。

本次活动结合幼儿的生活经验，让每个幼儿都知道自己家的具体方位，知道自己家附近有些什么建筑物，能找到自己的家知道该怎么去，更能准确的说出自己家的门牌号，在这个基础上能会看一些简单的路线图，能找到要找的地方。

这是一堂中班的语言课，主要是为了让幼儿知道自己的家住在哪里，知道记得附近有那些明显的建筑物，知道去自己的家做什么车该怎么去。知道自己家的`门牌号码。首先我用自己的家庭住址引题，让幼儿介绍自己的家，很多幼儿都说不完整，介绍时有点难度接着是怎么去，由于事先没有做好准备很多小朋友都不知道去自己家坐什么车去，下面让幼儿找自己家的门牌号，我只是让个别的幼儿去找，忽略了很多幼儿，最好分组进行活动，每个幼儿都可以参加。最后让幼儿帮别人找家，可是我的图片和口述不清楚，导致有些引导错误，以后得加强。

中班语言教案爱吃糖的小熊（汇总18篇）篇二

1.能理解故事基本内容并能大致说出故事内容。

2.知道同伴之间要相互关爱、谦让。

背景图一张、幼儿画报。

一、激趣导入。

1.师：今天，我们班来了一位小客人，小朋友们看他是谁？

2.（出示小熊图）师:你觉得这是一只怎样的熊？那跳到底是一只怎样的熊呢？我们一起来听故事《小熊让路》。

二、教师有感情地讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。

1.教师有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示（讲到狮子点了点头，让幼儿初步感知小熊的霸道）。

提问：“故事里有谁？”请个别幼儿回答。提问：“故事里发生了一件什么事情？小熊对他们说了一句什么话？”

2.请幼儿一起来学学小熊霸道的样子。

3.教师讲述故事的后半部分。

提问：大狮子想的是什么办法？小熊为什么会脸红？小熊后来变得怎么样了？

三、情感教育。

1.师：如果你是这只小熊，你会怎么做？

2.师:你喜欢故事里的小熊吗？为什么？

3.师:学习了这个故事后，在生活中，你应该怎样对待同伴？

教师小结：我们要做互相关爱，相互谦让的好孩子。

四、表演故事：教师请个别幼儿来表演故事。

中班语言教案爱吃糖的小熊（汇总18篇）篇三

1.认知目标：理解故事情节，了解小熊的性格特点。

2.情感目标：懂得每个人都有自己的长处，都能找到发挥作用的地方。

3.能力目标：开动脑筋，大胆地想象故事地发展，续编部分故事情节。

1.幼儿观察过压路机工作的情景或看过有关的图片。

2.玩具熊一个，故事图片一套。

一、创设情境，导入活动出示玩具熊，用很慢的语速向小朋友问好：小朋友们好!很高兴见到你们。(慢慢地退下)提问：这是谁?这是一只什么样的小熊?(幼儿可自由讲述)最后把话题引到"慢"字上来，并引出故事。

二、老师讲述第一遍故事。

(一)教师讲述故事时，注意模仿小熊说话时要很夸张地放慢速度，给幼儿塑造一个鲜明的人物形象。

(二)提问：

1.故事的名字叫什么?

2.故事里主要讲了哪个小动物?

三、教师讲述第二遍故事。

(一)教师边出示图片边有感情地讲述故事。

(二)通过提问帮助幼儿进一步理解故事内容。

1.小熊先后找了哪几样工作?

请幼儿学着做一做，老师讲故事中小熊干过的工作，幼儿就变换动作。

2.为什么小熊开始找的几样工作都不满意，后来找的压路机司机的工作又很满意呢?;(让幼儿讨论后回答)。

3.小熊是一只怎样的小熊?你喜欢它吗?为什么?

四、教师和幼儿共同讲述故事教师和幼儿一起用填充的方式再讲一遍故事，让幼儿说出部分内容。如：那年夏天，小熊决定开个。等他把冰淇淋做出来，早已是的冬天了。要求幼儿说出画线部分的内容，引导幼儿模仿小熊一字一顿的说话方式。

五、结束活动：续编故事提问：为什么小熊把开压路机这份工作做得很好?除了开压路机，还有什么工作也适合小熊干，请小朋友接着往下编故事。

在这个环节中，只要幼儿把这种需要认真、仔细而不必太受时间约束得工作说出即可，如清洁工、割草、油漆匠等。

活动延伸延伸至表演区，小朋友利用头饰和其他物品进行故事表演，体验表演的乐趣。

小熊是个慢性子，做事实在慢得不得了，同样的一件事，别人早就做完了，但是他还没有开始呢!小熊讲话也慢得让人受不了，听的人恨不得帮他一口气讲完。

那年夏天，小熊决定开个冰淇淋店。可是，等他把冰淇淋做出来时，早已是大雪飘飘的冬天了，根本没有人要买冰淇淋吃。

小熊开不了店，就打算找一份满意的工作。"噢，我......去......当......节......目......主....持......人吧!""现.......在......播......放......晚......间......新......闻"。原来只有半小时的新闻，他竟然播到半夜才播完，人们只好上床睡觉。

经过几次失败，小熊不知道自己能干什么事，就到处请教别人。爱开玩笑的小兔说："这还不简单!你去当火车司机好啦!"哪里知道，小熊开的火车就像蜗牛一样，慢慢向前爬。乘客急坏了："喂!开快点，我们要迟到啦!这哪儿是火车，简直是牛车吗。"小熊连续找了好几次工作，一直都不满意，心里十分难过。

最后，小猴终于想出了一个全世界最聪明的主意："你可以去开压路机嘛!"小熊现在是一名很称职的压路机司机了，他天天开着巨大的机器，慢吞吞地向前，再慢吞吞地向后，把马路压得平平的。

小熊碰到谁都会快乐地说："我......爱......这......份......工......作。"。

活动环节还是很合理的，我的提问也是紧追孩子，让孩子的思维得到充分的锻炼。课前准备不够充分，没有从幼儿的角度去思考问题，幼儿的理解分析能力还不够，同时应该准备动画让幼儿观看，这样幼儿对故事的理解会更加深刻，也能积极的参与到学习中来，也可以让幼儿以表演的形式来理解这一课题，这样效果应该会更好。

总得来说，这节课目标还是达到了，小朋友们在操作的过程中非常热情。幼儿在活动中体验到成功快乐感、尝试解决问题的能力、满足情感交流需要、积累各种丰富经验，在今后的教学过程中我将努力地完善自己，上好每节课。

中班语言教案爱吃糖的小熊（汇总18篇）篇四

1.欣赏、理解故事内容，学习句式：“xxxxx的尾巴能xxx，多好呀!”

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。

4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

欣赏、理解故事内容，学习句式：“xxxxx的尾巴能xxx，多好呀!”

通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

ppt、句式卡。

一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

师：今天我们来玩一个“猜尾巴”的游戏。猜猜这是谁的尾巴?(猴子的尾巴)它的尾巴长什么样?(猴子有细细长长的尾巴)。

师：这又是谁的尾巴?(小松鼠的尾巴)它的尾巴又是什么样的?(小松鼠有大大的尾巴)。

师：这又会是谁呢?原来是小熊。你怎么知道的?(小熊有小小短短的尾巴)。

二、看图片，理解故事。

(一)观察讲述，理解故事前半段。

师：小熊喜欢做运动，看它在做什么运动?(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚)妈妈夸它做得好，给它鼓掌呢。

师：小熊继续往前走，又看到了谁?小猪在干什么?用尾巴拉勾勾呢。小猪的尾巴什么样的?(细细卷卷的尾巴)小熊的尾巴能拉勾勾吗?(不能)小熊又会怎么想呢?(小猪细细卷卷的尾巴能拉勾勾，多好呀!)分男女说。

师：接下来小熊还看到了谁?他们都在干什么?他们的尾巴长什么样?猜猜小熊会怎么想?(松鼠大大的尾巴能玩皮球，多好呀!小蛇细细长长的尾巴能拎包，多好呀!)。

(二)做尾巴操，理解故事后半段。

师：你们的办法真多，小熊也想了一条妙计，就是做尾巴操(尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长)。

师：小熊长出了的尾巴。它的心情怎样?(很高兴)。

师：谁来帮小熊做尾巴操?(一名幼儿示范)它长出了松鼠的尾巴。小熊还想长，那我们一起帮小熊做尾巴操吧。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴、哈哈大笑)。

师：小熊玩起了它的长尾巴，它会怎么玩呢?我们一起来看看。(它一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股拖着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了)。

师：可是不久以后，小熊怎么了?为什么不开心，谁来猜猜发生了什么事情?

师：原来长尾巴给小熊带来了许多不方便。(洗澡，尾巴放不下，水溢出来;睡觉，尾巴把床占满了;出门，把尾巴夹了)。

师：小熊开始怀念自己的小尾巴，它发出命令：尾巴，恢复原状!可是尾巴不听命令。怎么办呢?可以做相反操，老师来帮小熊试试做相反操(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴短短短)看，尾巴怎么样了?(变小了)看来真的有用。咱们一起帮小熊做相反操吧。尾巴终于缩回去了，小熊又能像以前一样倒立、翻跟斗、还有骨碌碌地打滚了。妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

三、谈话活动。

中班语言教案爱吃糖的小熊（汇总18篇）篇五

先展示小熊捂着牙的图片，向幼儿提问"大家看一看这只小熊是怎么了，他为什么捂着牙啊?(小朋友发挥想象，自由讨论。)。

二、准备环节：播放ppt，幼儿看一遍完整的故事并思考。

三、幼儿自由阅读：

老师指导幼儿按顺序阅读(再一次播放ppt)。

提问：你们在故事里都看见了什么动物?

四、师生共同阅读。

(引导幼儿理解故事内容)提问：故事中的小动物们都扮演着什么角色?他们做了什么?

五、围绕阅读重点开展活动。

让幼儿按顺序再次观察图文并理解故事内容。

1、"当小熊牙非常疼的时候，他去找了河马医生，你们觉得河马医生会对他说些什么?

2、请我们的小小演员上台为我们自由表演(每组幼儿和自己的同伴进行表演)。

六、引导幼儿归纳阅读内容。

小朋友们，看完这个故事后你们觉得这个故事的名字叫什么?(幼儿自由举手回答)然后把这个故事重新复述一遍讲给你们的伙伴。

小熊最爱吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口气能说出许多糖果的名字。

一天，妈妈出远门了。小熊心想：今天可以吃个痛快了!

先吃一颗棒棒糖吧!啊!真甜!

再来一颗漂亮的水果糖。啊!酸酸的，真好吃!

还有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一颗又一颗。

吃着吃着，小熊的牙突然疼了起来。哎哟!哎哟!痛得小熊在地上直打滚。

妈妈回来了，赶忙带小熊到医院去看医生。

医生给小熊吃了药，对小熊说：“一次不能吃太多糖，吃完糖一定要漱口。”

小熊点点头说：“以后我每天只吃一颗糖，吃完一定会漱口。”

中班语言教案爱吃糖的小熊（汇总18篇）篇六

(1)感知理解故事，能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。

(2)观察画面，知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。

(3)在活动中能大胆想象，发展幼儿的`创造性思维。

(4)引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

(5)运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

ppt、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。

一、以“懒惰虫”音乐导入：

师：小朋友，今天有位小客人到我们班来作客，猜猜是谁呢?瞧，它来了!

配：毛毛虫，毛毛虫，我是一条毛毛虫，我的眼睛大，我的身体胖，你看我呀多可爱!

二、幼儿自由阅读图书，提问有关问题。

你知道毛毛虫吃了哪些水果吗?什么时候吃的呢?(幼儿阅读时教师作适时地指导)。

教师小结：毛毛虫在星期一吃了(葡萄)，以此类推。哇!毛毛虫吃了这么多水果，这些水果都很有营养，你们想吃吗?(游戏：我们一起吃水果。

三、幼儿第二次阅读，提示语：

教师小结：毛毛虫在星期一吃了(葡萄)几颗葡萄?以此类推。

咦!毛毛虫不见了，它到哪里去了?喔!原来毛毛虫变成了(蝴蝶)。

四、根据图片整体讲述故事一遍。

现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗?(根据图片讲述故事)。

教师小结：毛毛虫每天大吃大睡，身体就慢慢地胖起来了，然后它就把自己包起来，变成一只蛹，最后呢，它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飞，结束活动。

师：毛毛虫变成了蝴蝶，心里呀真开心。瞧，它在跳舞呢!我们也来跳一跳，来!

本节课较成功之处：

1、幼儿参与率较高，活动目标都达到。

2、课件准备较充足，图片也很符合幼儿的特点，色彩亮丽，吸引幼儿。

3、活动设计各个环节较为连贯，设计符合本班幼儿特点。

中班语言教案爱吃糖的小熊（汇总18篇）篇七

1、有意识地通过封面图文发挥想象了解书中内容。

2、能用完整的语句比较连贯的讲述阅读内容。

3、能有意识的模仿阅读材料中的良好言行，并积极向他人介绍阅读内容。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

一、导入先展示小熊捂着牙的图片，向幼儿提问"大家看一看这只小熊是怎么了，他为什么捂着牙啊?(小朋友发挥想象，自由讨论。)。

二、准备环节：播放ppt，幼儿看一遍完整的故事并思考。

三、幼儿自由阅读：老师指导幼儿按顺序阅读(再一次播放ppt)。

提问：1、你们在故事里都看见了什么动物?

四、师生共同阅读。

五、围绕阅读重点开展活动。

让幼儿按顺序再次观察图文并理解故事内容。

2、请我们的小小演员上台为我们自由表演(每组幼儿和自己的同伴进行表演)。

六、引导幼儿归纳阅读内容小朋友们，看完这个故事后你们觉得这个故事的`名字叫什么?(幼儿自由举手回答)然后把这个故事重新复述一遍讲给你们的伙伴。

小熊最爱吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口气能说出许多糖果的名字。

一天，妈妈出远门了。小熊心想：今天可以吃个痛快了!

先吃一颗棒棒糖吧!啊!真甜!

再来一颗漂亮的水果糖。啊!酸酸的，真好吃!

还有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一颗又一颗。

吃着吃着，小熊的牙突然疼了起来。哎哟!哎哟!痛得小熊在地上直打滚。

妈妈回来了，赶忙带小熊到医院去看医生。

医生给小熊吃了药，对小熊说：“一次不能吃太多糖，吃完糖一定要漱口。”

小熊点点头说：“以后我每天只吃一颗糖，吃完一定会漱口。”

中班语言教案爱吃糖的小熊（汇总18篇）篇八

1.欣赏、理解故事内容，懂得理解、学会说：毛茸茸、细细卷卷……这几个词语。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

ppt 、音乐

一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?

2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?

二、看图片，理解故事(一)观察讲述，理解故事前半段

(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。)

3. 他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)

4. 小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)

(二)做尾巴操，理解故事后半段

1. 小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?

(小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。)教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)

2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。)

3. 可是不久以后，小熊怎么了?为什么不开心，看下去就明白了。

5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(ppt 妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣赏故事

1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

2.谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方?

本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较积极地参与活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是非常好。整个活动效果不错。

中班语言教案爱吃糖的小熊（汇总18篇）篇九

2．能理解故事的内容，并用完整的语言和肢体动作表现故事的内容。

3．学会运用“我喜欢吃xx水果，请喝杯xx牛奶吧”的句式进行描述。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重点：理解故事的内容，能用完整的语言表述，体会主人和小牛之间的互相关爱之情。

活动难点：学会运用“我喜欢吃xx水果，请喝杯xx牛奶吧”的句式进行描述。

一、出示图书，激发兴趣。

指导语：今天有一位小客人要来我们班做客，我们一起来看一看它是谁？

二、理解内容，展开想象。

（一）分段欣赏，用较完整的语言和肢体动作大胆表现故事内容。

小结：主人非常疼爱他的小牛，每天都会喂小牛吃各种好吃的水果，小牛可真幸福啊。

（二）依次出示不同的水果图片，在潜移默化中学习新的句式。

1.小牛看见主人生病了心情是怎样的，你从哪里看出来的？

2.小牛会怎样帮助主人呢？（幼儿猜想）。

3.教师出示不同的水果图片，激发幼儿的兴趣，在潜移默化之中学习“我喜欢吃xx水果，请喝杯xx牛奶吧”的句式。

规则：幼儿自由选择组别进行游戏，如：选择一颗草莓，就要说出一种喜欢的水果，“我喜欢吃xx水果，请喝杯xx牛奶吧”；选择两颗草莓，就要说出两种喜欢的水果，“我喜欢吃xx和xx水果，请喝杯xx和xx牛奶吧”以此类推。教师根据幼儿的能力，有针对性的进行指导。

三、完整欣赏，交流讨论。

（一）通过课件完整欣赏，整体感受故事内容。

提问：主人喝了水果奶以后病好了吗？

（二）讨论总结，情感提升。

提问：你喜欢这只爱吃水果的牛吗，为什么？当别人困难时你又是怎样做的？

小结：主人每天都会喂小牛吃各种好吃的水果，当主人和邻居生病时，小牛也会挤出水果牛奶给大家喝。当我们的家人和朋友遇到困难时，小朋友们也能主动去关心帮助他人。

四、体验游戏，感受快乐。

提问：你们想不想做一只爱吃水果的牛？（教师引导幼儿表演故事内容，体验快乐。）。

问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。

如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。

巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。

如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

中班语言教案爱吃糖的小熊（汇总18篇）篇十

（1）认真倾听故事，理解故事的内容，能看图讲述故事。

（2）学习理解动词：跳、淌、爬。

（3）培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

（4）在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

（5）学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。

（1）重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。

（2）难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。

课件，背景图一幅，小动物图片若干。

一、出示背景图，引起幼儿的兴趣。

兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：这是什么地方？上面有什么？通过观察对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？以此充分发挥幼儿的想象力。

二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。

1、教师有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道。欣赏后提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？小熊是怎样让小动物们让路的？并请幼儿一起来学学。你觉得小熊是怎么样的动物？小动物的心里都是怎么样想的？小兔做了什么动作？小羊？小猴？他们后来去请谁帮忙？通过这些层层深入的提问，帮助幼儿理解故事内容。

2、幼儿讨论：大狮子会想一个什么办法？这个部分充分发挥幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆的讲述自己的想法。

3、讲述故事的后半部分，以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问：你们觉得狮子的办法好吗？是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？小熊为什么会脸红？小熊后来变的怎么样了？从而突破本次活动的难点.

三、情感教育：

主要是通过这些提问：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？你喜欢故事中的小熊吗？为什么？（幼儿分组讨论后回答。）。

四、请幼儿帮助这个故事取一个好听的名字。

这个故事好听吗？（好听）但是呀，他还没有名字，你们能给他起一个好听的名字吗？（幼儿积极地动脑取出各种各样的名字。

五、活动的延伸。

1、幼儿看图自己讲述故事。

2、让幼儿根据老师的讲述，运用已有的经验和发挥想象力，看图互相讲故事给同伴听，发展幼儿语言的组织能力、表达能力。

本次活动我主要以直观演示法为主,设问法为辅的教学方法。通过直观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。

在整个教学活动中，我都以幼儿为主，教师为辅，发挥幼儿的积极性，使师幼互动，幼幼互动，整个课堂生动活泼，孩子们能发挥他们的想象力，用较为准确的语言来表达自己的想法。

但是，在教学活动中我发现，有一些语言能力差，反应慢的孩子，对于老师的提问不能及时的理解，还有的孩子倾听的习惯较差，因此理解故事内容比较困难。

在以后的教学中，我会加强幼儿倾听习惯的培养，加强幼儿语言表达能力的培养，并通过多样的形式发展幼儿的想象力，让幼儿会想、能说、敢说。

小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。

中班语言教案爱吃糖的小熊（汇总18篇）篇十一

1、理解图画信息所表达的意思，大胆讲述。

2、懂得乘飞机的基本常识和注意事项。

3、帮助幼儿体验和理解图画内容，尝试讲清简单的事情。

4、喜欢并尝试创编图画结尾，并乐意和同伴一起学编。

理解图画信息所表达的.意思，大胆讲述。

大胆完整讲述画面。

幼儿用书第20页、教学挂图(小熊乘飞机)、音乐(小松鼠进行曲)、小鸡、鸡妈妈、小兔头饰、礼物盒。教师扮演鸡妈妈、孩子扮演小鸡。

1、律动入场。(小松鼠进行曲)。

师：今天，小兔过生日，邀请小鸡们去参加，我们为它准备了一份礼物送，我们走吧。

2、导入课题：

小兔：欢迎来参加我的生日。

师：送给你的礼物!

小兔：哇!我最喜欢听故事了，我们一起来分享吧!

4、观察图片并交流讨论。

(1)观察图片一：

师：图片上有谁呀?(小熊、乘务员阿姨等)。

师：小熊在做什么呢?你怎么知道的?(表扬你们观察得很仔细，也很认真。)。

师：原来小熊手里拿着登机卡，正在找自己的位置呢;。

师：上飞机后，应该怎样选择座位?

师：哦，很棒，要跟着乘务员阿姨提醒对号入座。

师：飞机起飞时，要做哪些准备?(系好安全带、收起小桌板、把桌椅调到正常位置、把关闭手机)。

(2)观察图片二：

师：飞机上有谁?

师：飞机飞行过程中要注意哪些事项?(系好安全带、收起小桌板、把桌椅调到正常位置、把关闭手机)。

(3)观察图片三：

师：在飞机上发生了什么事情?(小熊在过道中玩耍、山羊爷爷准备抽烟)。

师：猜猜乘务员阿姨对小熊说了什么?(飞机飞行过程中，不要在过道上玩耍，以免发生危险)。

师：猜猜乘务员阿姨对山羊爷爷说了什么?(飞机全程禁止吸烟)。

师：飞机下降时应注意些什么?(系好安全带、收起小桌板、把桌椅调到正常位置)。

(4)观察图片四：

师：小动物们在做什么?(准备下飞机)。

5、教师完整地讲述故事。

6、发幼儿用书给幼儿自由讲述。

8、结束。(小松鼠进行曲)。

师：小鸡们，天黑了，和小兔再见了，我们要回家咯!

中班语言教案爱吃糖的小熊（汇总18篇）篇十二

1.理解什么是长大，体验成长的快乐。

2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

1.与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，如从身高、体重、本领等方面体验。

2.《幼儿画册》（第一册第一页），教学挂图，配套磁带。

1.欣赏故事，初步了解故事内容。

提问：故事里有谁？

2.结合挂图欣赏故事，进一步理解故事内容。

（1）提问：小熊的朋友是谁？

小动物们为什么都说自己长大了？（引导幼儿用动作、表情、语言等来表现动物成长的快乐心情）。

（2）提问：小熊长大了吗？你是从哪里知道的？

3.再次看《幼儿画册》，欣赏故事。

（1）提问：小熊是从哪里找到自己长大的？

（2）小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了。它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。

4.讨论：你长大了吗？引导幼儿发现自己的.成长特征。

（1）提问：你觉得自己长大了吗？可以引导幼儿从身高和体重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面来讲述。

（2）小结：我们和小熊一样，不仅长大了，本领也越学越多了，越来越能干啦！

暑假过去了，幼儿园要开学了，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物朋友们都来了，他们大声喊“小熊，小熊，快起来，我们上幼儿园去吧，我们现在是中班小朋友啦！”

小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些朋友都来了。

小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。”小马背起一根大木头飞快的跑了一圈。

小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫子变大了，跳得更高了”小兔抬起脚，让大家看看她那双大大的新鞋，又高高的跳起来，从小树上摘下几个果子。

小象说：“你们瞧，我也长大了，我的鼻子更长，更有力气了。”小象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷。呀，好像下了一场大雨。

小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：“就是我没长大，好像还和原来一样。”

朋友们对小熊说：“快穿上衣服快走吧！”小熊赶紧穿衣服，咦，衣服怎么变紧了啊，小熊扣小熊抬脚穿鞋子，鞋子怎么变小了啊，好不容易才把脚伸进去，一走路，鞋子就被顶破了，脚指头都露在了外面，小熊真着急。

这时，熊妈妈拿出早已准备好的新衣服、新鞋子，还有一顶新帽子，说“小熊，快来换上吧！”

小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，这时刮来一阵大风，把小熊的帽子吹跑了。

小熊追着帽子跑，风把帽子刮过了小河，小熊一着急，使劲一跳，跳过小河，追上了帽子，小熊说：“啊，原来我也长大了。”

长大了，大家都长大了，小动物们一起高高兴兴地上幼儿园去了。

中班语言教案爱吃糖的小熊（汇总18篇）篇十三

1、通过阅读故事，了解故事中有趣的情节，体会到关心帮助他人的快乐。

2、理解故事内容，知道水果、牛奶营养好。

3、会说出水果及水果的颜色，知道不同水果的口感。

2、画好的大牛背景，各种水果及水果的图片。

一、播放音效、出示ppt，激发幼儿的兴趣：播放牛叫音效，提问。

师：“今天林老师给大家带来了一个朋友？小朋友我们来听听它的声音猜一猜它是谁。（播放hht音效牛叫，激起幼儿兴趣。）。

师：“小朋友听了它的叫声，知道它是谁呀？哦，原来是牛啊，那小朋友知道牛爱吃什么吗？”

幼：“爱吃草”

师：“今天林老师要给大家介绍一头神奇的牛，它可不吃草，我们来看看它肚子里吃了些什么好吃的。”

师：“这头牛为什么会有一肚子的水果呢？我们来听个故事，听完故事我们就会知道了。”

二、结合ppt，讲故事，帮助幼儿理解故事内容。

故事的名称是什么？故事里有谁？发生了什么？

1、主人生病了，爱吃水果的牛是怎么帮助主人的？

2、喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？

3、主人和邻居们都生病了，为什么只有爱吃水果的牛没有生病呢？

4、小朋友你们生病了爸爸妈妈是怎么照顾你的？如果爸爸妈妈生病了你们要怎么办？

5、小朋友你们喜不喜欢吃水果？都喜欢吃哪些水果呢？（提问个别幼儿，引导幼儿说出自己喜欢吃的水果的样子及颜色和口感、）。

四、请幼儿品尝水果，说出自己吃到的水果的.名称，并描述出水果的形状和颜色。

师：小朋友们，今天老师准备了一些好吃的水果邀请你们品尝，请你们品尝过后告诉老师你吃到的水果是什么？它是什么颜色的？长得怎么样？（个别品尝回答）。

五、游戏。

师：“小朋友们跟爱吃水果的牛一样都喜欢吃水果，这样身体才不会生病。爱吃水果的牛，又到了吃水果的时间了，老师这有很多的水果，请小朋友找一个自己喜欢吃的水果喂给小牛吃！”（将水果图片贴进牛的肚子里，并说说喂的是什么水果？它是怎么样的？）。

六、结束活动。

《牛仔很忙》律动，自然地结束活动。

中班语言教案爱吃糖的小熊（汇总18篇）篇十四

幼儿行为基础：

幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理。

教学的重点、难点：

（1）重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。

（2）难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。

活动目标。

1、理解故事的内容，能看图讲述故事。

2、学习理解动词：跳、淌、爬。

3、培养相互关爱、相互谦让的良好品德。

活动准备：

背景图一幅，小动物图片若干。

活动流程：

活动过程。

1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。

今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊？到底是只什么样的熊呢？我们一起来听故事《小熊让路》。

2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。

（2）师：到底是只什么样的熊？故事里发生了一件什么事情？

（3）师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。”

（4）讲故事的后半部分。

（5）大狮子想的是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？

（15）师：小熊为什么会脸红？

（16）师：小熊后来变的怎么样了？

3、情感教育。

（1）师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？

（2）师：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？

（4）师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子。

4、引导幼儿看图讲述故事。

胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。

幼：小动物在一起玩的故事。

幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……。

幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。

幼：小东西，快给我让路。

幼：小熊很坏。

小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼：小羊一声不响地从路边的水沟中?了过去。

幼：小猴很远就爬到了路旁的小树上。

幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。

幼：大狮子的办法好的。

幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧！”

幼：小熊看见大狮子走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。。

活动总结：

兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一小熊图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：它是只什么样的熊？然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。

另外，我发现在活动中创设设问的情境，能充分发挥幼儿自己的见解，并能加深幼儿对故事的理解和思考。比如：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。教师就可以问幼儿：你猜大狮子会想一个什么办法？这就会激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣。

小熊长得胖胖的，力气很大很大。

小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路！”

小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。

不一会儿，小羊从前面走来。

小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路！”

小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中?了过去。

小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。

小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我！”

小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。

大狮子笑了笑，点了点头。

大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。

小熊看见大狮子走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。

大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧！”

小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊！

小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去……。

打着以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。

这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦！”

中班语言教案爱吃糖的小熊（汇总18篇）篇十五

1、观察理解小熊本杰明被气球带上天，最终安全回到自己家的有趣情节，感受关爱他人的快乐。

2、能对故事中情节的空白点展开想象，并用语言或肢体语言的方式大胆表现出来。

3、通过语言表达和动作相结合的.形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

多媒体课件ppt、背景音乐。

1、今天是小熊本杰明的什么日子？图片上你是怎么发现的？

2、除了蛋糕过生日还应该准备一些什么东西呢？你有什么好主意（幼儿想办法）。

二.看看讲讲。

播放ppt第二幅——第三幅。

为准备生日宴会，小熊本杰明还做了哪些事？（幼儿泛讲）。

过生日为什么要买气球呢？

播放ppt2发生什么事了？

小熊本杰明怎么样了？他为什么很害怕呢？

这可怎么办你有什么办法帮助小熊本杰明吗？

过渡：小熊本杰明会不会有危险呢？后来又会发生什么事呢，我们一起去看看。

三.阅读体验。

本杰明会对月亮姐姐说什么？（师幼表演）。

教师：当把一只气球送给月亮姐姐时，小熊的身体在空中稍微降落了一点点。

小熊本杰明看到两颗小星星在干什么？

小熊本杰明会怎么做呢？（幼儿表演）。

看到白云狗，小熊本杰明又会怎么做？（幼儿表演）。

过渡：就这样，小熊本杰明把自己的气球一个又一个地送给其它朋友，不仅让其它朋友获得了快乐，自己也获得了朋友的帮助，最终安全地回到了地面上。

四．情境迁移。

教师讲述故事后半部发的情节。

小熊为什么说把气球送给别人时自己也快乐了呢？

生活中你有没有发生过这样的事情，把自己的东西送给别人了，自己也会变得快乐起来？

幼儿的言语、行为的习得和养成离不开对他人的模仿，在这个环节中我通过组织幼儿观察、交流和思考，不仅让幼儿从小熊本杰明关爱他人的行为上获得启示，同时在自我的审视和与同伴相互交流中获得更多关爱他人的好办法。

中班语言教案爱吃糖的小熊（汇总18篇）篇十六

小结：飞机是空中交通工具，它帮助人们快速的到达很远的地方。但是要乘飞机必须去机场，所以很多大城市都造了机场方便人们出行。

二、倾听故事——了解登机的顺序。

今天小熊要去坐飞机看他的爸爸啦，我们一起看看它坐飞机前要做哪些准备。

1.熊妈妈把飞机票换成了什么？山羊大叔把小熊妈妈的行李放到了哪里？

小结：小熊去机场做飞机，先要把机票换成登机卡，把行李交给机场服务人员，接受安检后登机。

哪些东西不能带上飞机？（集体讨论）。

小结：他们是文明的乘客，通过安全检查后才登上飞机。为了大家的安全，我们都应遵守机场的规定，不带违禁物品上飞机。（违禁物品：枪、刀、打火机、烟花爆竹、瓶装水、酒精等易燃易爆，有毒有害有辐射的。）。

2.小熊终于乘上飞机了，我们一起看看飞机里是什么样的？它在飞机上做了哪些事？

了解飞机上的设施。为什么要系安全带？

3.熊宝宝去完洗手间后它想弄明白什么？飞机上的小便到底到哪里去了呢？

4.小熊觉得坐飞机怎么样？

5.看完这个故事，你能来说说到底怎么坐飞机吗？

小结：原来乘飞机前要做很多事：首先要把机票换成登机卡、然后把行李交给机场工作人员、最后通过安全检查后才能登机。但小熊觉得乘飞机真开心。因为飞机上有好吃的、好喝的、还可以看书或者睡觉。不过下飞机时可别忘记去传送带边取行李。

三、排图讲述——按顺序完整讲述乘机过程。

和你的好朋友一起去把《小熊乘飞机》故事排排说说。看看哪张在前，哪张在后？比比哪组说的对又好！

小结：今天我们跟着小熊一起了解了怎么乘飞机。乘飞机真是又快又舒服。但是为了大家的安全，我们必须遵守机场的规定。

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中班语言教案爱吃糖的小熊（汇总18篇）篇十七

《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的诗歌。它的情节性较强，能为幼儿提供一个较大的想象空间，同时，它又蕴涵着一些爱绿护绿的情感，具有一定的现实意义。在这个活动中，图谱的出现，又引起了幼儿极大的兴趣，激发了幼儿想说、喜欢说、愿意说的欲望，从而使他们的语言能力在反复运用的过程中发展起来。基于以上原因，我选择并设计了《小熊砍树》这个教学活动。

《小熊砍树》这个活动的目标主要是根据选材和我班的具体实际相结合而制订的`，共设计了3个目标。

1、学习儿歌，理解儿歌内容，感受儿歌语言的优美。这个目标贯穿于整个教学活动中，同时，它也是本次活动的一个重点。

2、让幼儿学会体验小动物着急的心情，萌发幼儿爱绿护绿的情感。这个目标具有一定的现实意义，教育幼儿从小要树立起环保意识。

3、学习看图谱，念儿歌，培养幼儿对文字符号的兴趣。这是本次活动的一个难点，这也是根据〈纲要〉中所提出的语言教育“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”这一要求而制订的，同时，它也是本次活动的一个亮点。

整个活动分四步走。第一部分是导入，即融音乐、动作于一体，向幼儿展示森林之美，绿色之美，从而引出主题。

创设了一个自由地、宽松的语言环境，人机互动，情境自然，并在不经意间发展了幼儿的语言表达能力。

第三部分，主要是让幼儿学习看图谱，念儿歌。图谱的运用，使幼儿可以轻松地学会儿歌，并且让他们既感到好玩有趣，又可以加深对文字符号的印象。这就区别于以往的语言教学活动。

第四部分是儿歌表演，主要是让幼儿通过角色表演，加深对儿歌内容的理解，让幼儿再次体验小动物的着急之情。这样首尾呼应，使活动显得更加完整、自然。

反思：

《纲要》中指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，所以，我在这个活动中设计了许多开放性的问题，如“你们猜猜看，小熊会用什么材料来盖房子？”“小熊要砍树了，如果你是这只小鸟，你会怎么说？”“如果你是这只松鼠，你又会怎么样对小熊说？”“小熊它会住在哪里呀？”。这些问题都可以使幼儿大胆地发挥想象，并能用语言表达出来，从而在不经意间发展了他们的表达能力。

俗话说：金无足赤，人无完人。在整个教学活动中，我也意识到存在着一些问题，如当我问到“小熊为什么不能砍树”这个问题时，小朋友的回答都局限于儿歌内容。如果我能在这时追问“除了小动物没有家了，那还会发生什么情况？”来引导幼儿，启发幼儿，效果一定会更好。

中班语言教案爱吃糖的小熊（汇总18篇）篇十八