幼儿园小班的课程设置应灵活多样，充分考虑幼儿的发展特点和兴趣，培养他们的多元智能。小编为大家准备了一份关于幼儿园小班学习的指导手册，希望对大家有所帮助。
幼儿园小小班音乐教案（优质18篇）篇一
1.感受儿歌的韵律、节奏美，懂得自己的事情自己做。
2.能用身体动作表现儿歌并大胆表达。
3.理解儿歌内容，尝试大胆朗诵儿歌。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
活动准备。
玩具小手洗脸、漱口、穿衣的图片儿歌音频幻灯片等。
活动重点。
学会安静倾听儿歌，理解儿歌内容。
活动难点。
能够大胆的在同伴面前表演儿歌，知道自己的事情自己做。
活动过程。
一、利用手指游戏，了解小手的作用。
1.师幼一起做游戏“听我说、跟我做”，激发幼儿对手的兴趣，认识小手。
师：(1)刚才小朋友和自己的小手做了游戏，现在请数一数你有几只手?比一比你的两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双手。)(2)伸出我们的双手，数数一共有几个手指头?(从拇指开始，按次序进行，手口一致地点数，数好后再换一只手数。)。
2.根据出示的玩具小手和图片的提示，请幼儿说说、做做穿衣、扣扣等动作。
师：我们的小手能做什么?
二、安静倾听，感知儿歌的节奏感。
1.播放音频，请幼儿安静倾听儿歌。
师：你听到了小手能做什么事情?
2.教师结合图片朗诵儿歌，使幼儿感知儿歌押韵的特点。
三、利用幻灯片教师有感情朗诵，使幼儿理解儿歌的内容。
教师播放幻灯片，根据图片提示，请幼儿学说儿歌内容。
四、师幼表演儿歌，鼓励幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演，并朗诵儿歌。
播放儿歌音乐，教师与幼儿一起伸出小手，表演儿歌。
小结：我们现在已经长大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小宝宝。
活动延伸。
利用丙烯颜料进行手印画：《我的小小手》。
附：
我有一双小小手。
我有一双小小手，
一只左来，一只右，
小小手，小小手，
一共十个手指头，
有了这双小小手，
能洗脸来，能漱口，
会穿衣，会梳头，
自己的事情自己做。
活动反思。
游戏是幼儿的'基本活动。直观的教具更容易吸引他们的注意力，因此教师利用玩具小手和图片，孩子通过多种角度来感知和操作“玩具小手。”直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏，又喜欢模仿，因此，教师准备了各种贴近生活的图片，来拓展幼儿的经验。
幼儿园小小班音乐教案（优质18篇）篇二
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词，并能会用自然的声音学唱歌曲。
2、能在动作的提示下，较准确地唱出亲吻的象声词“咂”。
3、能根据歌词大胆的模仿动作，体验与同伴共同游戏的乐趣。
活动准备：
黄、蓝两色鸭子头饰人手一个，鸭子木偶两只，垫子，录音机，磁带。
活动过程：
1、音乐导入活动。
今天天气真好!小朋友们，我们一起去草地上做游戏吧。[放录音，做韵律活动]玩了一会，有点累了，让我们坐在草地上休息吧。
2、出示木偶，玩“悄悄话”的游戏，引起幼儿对歌曲的兴趣。
(1)听!嘎嘎嘎，谁来了?(小鸭子)小鸭子来干什么呢?[玩“悄悄话”的游戏]小鸭子刚才在干什么?(说话，说悄悄话)什么是悄悄话呢?[那小鸭子说话，你们能听见吗?]悄悄哈就是用很轻的声音说别人听不见的话。
(2)师幼互动说悄悄话，体验说悄悄话的乐趣。
谁想和我说悄悄话呢?
(1)教师用木偶边演示边引起幼儿学唱歌曲的兴趣。
你们猜猜刚才小鸭子和我说什么悄悄话呢?小鸭子想请你们去它家做客，你们开心吗?可是，小鸭子还说，去它家做客要先学会它的一个节目。看。它们的节目开始了。
(2)学唱歌曲。
放第一遍音乐，好听吗?小鸭子的节目是什么?你听见了什么?教师帮助幼儿学记歌词]两只小小鸭在亲亲小嘴巴的时候会发出什么声音呢?我们一起学一学。教师带领幼儿练习。放第二遍音乐让我们用好听的声音和小鸭子一起唱一唱。
4、能根据歌词做模仿动作，并随音乐进行歌表演。
(2)出示木偶，小朋友们，你们学会我们的节目了吗?请小朋友表演给我们看，好吗?
5、结束活动。
小朋友们表演得比我们还好，你们真棒!小朋友们，到我们家做客吧!放录音，边唱边模仿小鸭子走路的动作，下场在教学过程中，为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。
活动反思：
《两只小小鸭》节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的积极性空前高涨。然后我又用提问法及夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。
幼儿园小小班音乐教案（优质18篇）篇三
教育目标：
1.会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。
2.能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。活动准备每人一片秋叶。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动过程：
1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。
幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3、分辨并表现音乐的快慢。
教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。
4、游戏：“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时，幼儿放慢动作;风声停，幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
活动建议：
风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。”
活动评价：
1.会用柔和优美的歌声唱歌。
2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的`要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园小小班音乐教案（优质18篇）篇四
1.感受儿歌的韵律、节奏美，懂得自己的事情自己做。
2.能用身体动作表现儿歌并大胆表达。
3.理解儿歌内容，尝试大胆朗诵儿歌。
活动准备。
玩具小手洗脸、漱口、穿衣的图片儿歌音频幻灯片等。
活动重点。
学会安静倾听儿歌，理解儿歌内容。
活动难点。
能够大胆的在同伴面前表演儿歌，知道自己的事情自己做。
活动过程。
一、利用手指游戏，了解小手的作用。
1.师幼一起做游戏“听我说、跟我做”，激发幼儿对手的兴趣，认识小手。
师：(1)刚才小朋友和自己的小手做了游戏，现在请数一数你有几只手?比一比你的两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双手。)(2)伸出我们的双手，数数一共有几个手指头?(从拇指开始，按次序进行，手口一致地点数，数好后再换一只手数。)。
2.根据出示的玩具小手和图片的提示，请幼儿说说、做做穿衣、扣扣等动作。
师：我们的小手能做什么?
二、安静倾听，感知儿歌的节奏感。
1.播放音频，请幼儿安静倾听儿歌。
师：你听到了小手能做什么事情?
2.教师结合图片朗诵儿歌，使幼儿感知儿歌押韵的特点。
三、利用幻灯片教师有感情朗诵，使幼儿理解儿歌的内容。
教师播放幻灯片，根据图片提示，请幼儿学说儿歌内容。
四、师幼表演儿歌，鼓励幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演，并朗诵儿歌。
播放儿歌音乐，教师与幼儿一起伸出小手，表演儿歌。
小结：我们现在已经长大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小宝宝。
活动延伸。
利用丙烯颜料进行手印画：《我的小小手》。
附：
我有一双小小手。
我有一双小小手，
一只左来，一只右，
小小手，小小手，
一共十个手指头，
有了这双小小手，
能洗脸来，能漱口，
会穿衣，会梳头，
自己的事情自己做。
活动反思。
游戏是幼儿的基本活动。直观的教具更容易吸引他们的注意力，因此教师利用玩具小手和图片，孩子通过多种角度来感知和操作“玩具小手。”直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏，又喜欢模仿，因此，教师准备了各种贴近生活的图片，来拓展幼儿的经验。
幼儿园小小班音乐教案（优质18篇）篇五
对于刚入园的小班幼儿来说，由于他们年龄小，动手能力较差，因此，培养幼儿的自理能力是很重要的。在活动中，幼儿进一步认识了手的用途，懂得保护自己的双手，勤洗手，讲卫生，“自己的事情自己做”的道理。因此本次活动我将以语言教学《儿歌：小小手》为主线，在感知、朗诵儿歌的过程中继续引导幼儿了解手的用途，进一步激发幼儿爱护双手，学会自己的事情自己做。希望孩子们在学念儿歌的同时，进一步加强对文明礼貌用语的认识和运用。
活动目标。
1、欣赏、学习诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律、节奏美，能大胆完整的朗诵儿歌。
2、愿意积极参与谈话，体会与同伴自由交谈的乐趣。初步提高幼儿的口语表述能力和参与活动的主动性。
3、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，巩固常见的文明礼貌用语。萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能积极运用。知道宝宝有一双能干的小手，要自己的事情自己做。
重点难点。
重点是能大胆、完整的朗诵儿歌。
难点是引导幼儿在日常生活中会正确的使用文明礼貌用语。
活动准备。
1、卡纸做的小手宝宝一个，
2、儿歌内容贴图若干，
活动过程。
一、开始环节。
手指游戏，
小朋友们，刚才我们和谁一起做游戏啊（小手）。
你的小手在哪里？让老师看一看。
师：今天我给你们请来了一位客人，看看他是谁？请出小手宝宝。你们好！我是小手宝宝.(你好！)。
小朋友们，喜不喜欢。今天老师就教小朋友一首非常好听的儿歌，儿歌的名字叫《小小手》。
二、基本环节。
1、教师示范朗诵儿歌，引导幼儿初步感知。
指导语：老师把这段有趣的手偶表演编成了一首有趣的儿歌，小朋友们想听吗？
2、教师利用示范表演儿歌。
3、引导提问，深入理解儿歌。
（2）小结：儿歌的名字是《小小手》；问好的时候说“你好”，你来到商店或别人来到你家的时候说“欢迎”，感谢别人的时候说“谢谢”，两个人分别的时候说“再见”，这些都是文明礼貌用语。
4、教师带领幼儿一起利用小手宝宝表演儿歌。激发幼儿的兴趣。
1）、教师完整地朗诵诗歌两遍，第二遍鼓励幼儿跟读。
2）、师幼接龙朗诵诗歌两遍，第二遍师幼互换角色。
3）、分组教授儿歌表演。幼儿边朗诵诗歌边用动作表演。
4）、集体进行儿歌表演。
三、结束环节。
比一比，赛一赛。
小组推选代表进行儿歌表演比赛，教师进行分组奖励。
四、延伸环节：
1、提问：宝宝都有一双能干的小手，你的小手会做什么？动脑筋想一想。在家里，（吃饭，穿衣服，穿鞋子，……）做游戏的时候（做早操，拍球，画画也要用双手）。
2.教师总结，
小小手，本领真大，每个小朋友都有一双可爱的小手，它可以帮我们穿衣服，扣纽扣，洗脸，刷牙，梳头等，自己能做的事情要自己做。
我有一双小小手，拉来许多好朋友，
“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。
“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。
幼儿园小小班音乐教案（优质18篇）篇六
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词，并能会用自然的声音学唱歌曲。
2、能在动作的提示下，较准确地唱出亲吻的象声词“咂”。
活动准备：
黄、蓝两色鸭子头饰人手一个，鸭子木偶两只，垫子，录音机，磁带。
活动过程：
1、音乐导入活动。
今天天气真好!小朋友们，我们一起去草地上做游戏吧。[放录音，做韵律活动]玩了一会，有点累了，让我们坐在草地上休息吧。
2、出示木偶，玩“悄悄话”的.游戏，引起幼儿对歌曲的兴趣。
(1)听!嘎嘎嘎，谁来了?(小鸭子)小鸭子来干什么呢?[玩“悄悄话”的游戏]小鸭子刚才在干什么?(说话，说悄悄话)什么是悄悄话呢?[那小鸭子说话，你们能听见吗?]悄悄哈就是用很轻的声音说别人听不见的话。
(2)师幼互动说悄悄话，体验说悄悄话的乐趣。
谁想和我说悄悄话呢?
(1)教师用木偶边演示边引起幼儿学唱歌曲的兴趣。
你们猜猜刚才小鸭子和我说什么悄悄话呢?小鸭子想请你们去它家做客，你们开心吗?可是，小鸭子还说，去它家做客要先学会它的一个节目。看。它们的节目开始了。
(2)学唱歌曲。
放第一遍音乐，好听吗?小鸭子的节目是什么?你听见了什么?教师帮助幼儿学记歌词]两只小小鸭在亲亲小嘴巴的时候会发出什么声音呢?我们一起学一学。教师带领幼儿练习。放第二遍音乐让我们用好听的声音和小鸭子一起唱一唱。
4、能根据歌词做模仿动作，并随音乐进行歌表演。
(2)出示木偶，小朋友们，你们学会我们的节目了吗?请小朋友表演给我们看，好吗?
5、结束活动。
小朋友们表演得比我们还好，你们真棒!小朋友们，到我们家做客吧!放录音，边唱边模仿小鸭子走路的动作，下场在教学过程中，为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。
活动反思：
《两只小小鸭》节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的积极性空前高涨。然后我又用提问法及夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。
幼儿园小小班音乐教案（优质18篇）篇七
一、活动名称：
《小麻雀》。
二、活动目标：
1、让幼儿感受大小调的不同音乐情绪。
2、学习三角铁和摇铃的使用方法。
3、体验音乐活动带来的快乐。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
三、活动准备：
哭脸和笑脸的卡片。
小鸟玩偶。
三角铁、手摇铃。
四、活动过程：
1、热身律动。
——《hello歌》。
2、音感练耳。
——老鼠按钟（3、5）。
a、聆听单音（加上柯尔蒙手势）。
5———3———。
b、乐器加嗓音。
c、辨别高低音：55555（双手举起来）。
33333（双手敲地板）。
d、再见。
3、倾听音乐。
——导入：出示难过的表情和伤心的表情。
今天，娇娇给小朋友带了两个有趣的表情，请小朋友观察一下这两个表情有什么不同，并请小朋友模仿一下这两个表情。
——出示小鸟玩偶，讲述故事。
教师拿出表情卡纸，幼儿做出相应反应，并听音乐旋律，引导幼儿听辨音乐情绪，并做出相应反应：
——微笑卡纸表示开心（音乐为大调）。
哭脸卡纸表示难过（音乐为小调）。
4、感受音乐。
5、表现音乐。
——主教老师拿难过的表情卡纸，助教老师拿开心的表情卡纸，站在不同的位置，当音乐中出现不同情绪时，小朋友走到手持相应卡纸的老师身边，用肢体表达与之相对应的情绪。
6、综合呈现。
——教师介绍乐器名称，并示范乐器使用方法。
三角铁表示悲伤的.情绪（长调）。
手摇铃表示开心的情绪（短调）。
——乐器演奏结束，播放收发乐器音乐，助教老师收乐器，助教老师带幼儿进行放松运动。
7、再见仪式。
——《再见歌》。
五、活动结束。
教学反思：
音乐课应该是活泼、轻松的。在教《小麻雀》一课时，学生学会歌曲之后，我是这样引导学生创编歌词的。书上的原创歌词是这样的：“小麻雀喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。”在引导学生创编歌词前，我请大家先想一想小麻雀的特点是什么，爱喳喳叫，爱蹦蹦跳，所以作者把它写成一个爱唱歌、懂礼貌的小麻雀。接着我请学生来填词：小花猫（喵喵叫），走起路来（静悄悄），见了妈妈（爱撒娇呀），见了小朋友（转身跑）。学生们唱得很尽兴，学得很扎实。这就是我想要达到的效果。
整节课下来，基本按照教学目标完成了教学内容，学生能完整演唱《小麻雀》，并通过动作感受小麻雀生动的形象。但是在教唱过程中还存在很多问题，比如：第三句歌词“见了小朋友”，部分同学没能把三拍唱足，还有休止符的停顿等细节的处理，仍需改进。虽然教学过程比较顺利，但还是疏忽了课堂中的机动环节，完成教学内容后，还有余多的时间，只能用来表演唱和比赛，不免有些浪费。在以后的教学设计中，我会对有些部分内容进行设计，使学生在课堂上充分地利用时间，以便更好地掌握音乐知识。
幼儿园小小班音乐教案（优质18篇）篇八
活动目标：
1、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。
2、用好奇、欢快的情绪唱歌。理解歌词，初步学唱歌曲。
3、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。
活动准备：
歌词理解步骤图(四张)、小鸡头饰若干、《小小蛋儿把门开》音乐。
活动过程：
一、1.熟悉音乐旋律。
幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室，跟着老师做相应的动作。
师：小朋友们，今天老师带你们去学本领，好不好?
二、幼儿进场后，教师提问幼儿，导入理解歌词内容，分句学唱歌曲。。
1、师：小朋友们刚刚听到的音乐里面有什么东西呢?
教师出示图片一后慢节奏清唱《小小蛋儿把门开》第一句并做相应动作。
2、师：要是这鸡蛋打开门之后，里面会出来一只什么样的小动物呢?
教师出示图片二后慢节奏清唱音乐歌词第二句并做相应动作。
3、师：小鸡身上有什么东西?看上怎么样?
教师出示图片三后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。
4、师：小鸡说话的时候声音好不好听好啊?小鸡叫的时候像不像是在唱歌呀?
教师出示图片四后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。
三、幼儿完整学唱歌曲。
1、教师播放音乐完整示音乐范动作。
师：老师把这几幅图片凑起来，变成一首完整好听的音乐，小朋友们想不想听啊?
2、教师播放第一遍音乐，邀请幼儿在自己位置上站好，跟着老师听音乐学习动作。
3、教师播放第二遍音乐，并邀请幼儿在自己位置上站好，教师在音乐歌词第一句及第四句中，换一下动作。
四、教师邀请幼儿集体出场表演。
幼儿园小小班音乐教案（优质18篇）篇九
教学内容音乐活动《两只小小鸭》教学目标1、熟悉歌曲旋律，理解歌词，用相应的情绪配合歌曲演唱。
2、能够较准确地接唱亲吻的象声词“咂”。
3、初步体验与同伴说悄悄话的乐趣。教学准备自制课件《两只小小鸭》。教学重点与难点能够在理解歌词的基础上，较准确的接唱亲吻的象声词“咂”。教学方法与手段练习巩固法、多媒体辅助教学。活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、引导幼儿欣赏课件《两只小小鸭》。
1、师：天气真好呀，嘎嘎嘎，看谁来了？还有哪，嘎嘎嘎，两只小小鸭。
2、师：两只小小鸭在打招呼哪！（唱乐句：亲亲小嘴巴。）。
小鸭子是怎么打招呼的？我们也来学习小鸭子打招呼，把这个“咂”做一下。
3、师：听，它们在说悄悄话哪，说得这么轻，在说啥悄悄话呀？（唱乐句：说啥悄悄话？）。
师：请你猜一猜。和旁边的小朋友悄悄地说一说小鸭子在说些什么悄悄话。跟着老师学做“咂”的动作，并且发出这一声音。
相互说说悄悄话，感知、体验如何说悄悄话。通过课件播放，使幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词，能够较准确地接唱亲吻的象声词“咂”，理解“悄悄话”的含义。二、引导幼儿学唱歌曲。
师：今天老师带来一首好听的歌，名字就叫《两只小小鸭》，我们一起来听一听。
2、随课件一起学唱歌曲。
（1）师：我们一起来跟着唱唱吧。
（2）师：两只小小鸭在一起多快活呀，我们唱得高兴点！一起欣赏。
跟着课件学唱歌曲。教师引导幼儿跟着课件完整学唱歌曲，让幼儿体验歌唱活动的快乐。三、带领幼儿表演歌曲。
1、师：小小鸭是怎么走路的？你们能不能学着小鸭的样子来唱歌？
2、师：小小鸭赶快找个好朋友站好，我们边做动作边唱。
3、请幼儿一同表演唱。用肢体动作来边唱边做动作，例:小鸭走路的姿势、亲嘴的动作、说悄悄话的姿态等。通过歌表演结束本次活动，让幼儿更进一步感受音乐活动的乐趣。
幼儿园小小班音乐教案（优质18篇）篇十
进一步区分对身体主要器官和部位的认识。
发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
萌发喜爱打击类音乐活动。
有感情地学唱歌曲。
培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
各种打击乐器4—5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。
一、引题。
1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。
2、教师小结：双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的.，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。
二、认识身体乐器。
师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。
1、认识“嘴巴”乐器。
a、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。
b、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。
2、3环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同1环节。
三、表演用身体乐器为音乐伴奏。
1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。
2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。
3、游戏：看指令，选乐器。
师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。
游戏分两次进行：第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。
第二次请全体幼儿参加游戏表演。
四、亲子同乐。
师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！（放音乐，家长和孩子们共同表演）。
幼儿园小小班音乐教案（优质18篇）篇十一
1、在感受音乐的基础上，模仿小宝宝睡觉的姿势。
2、愿意用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
娃娃哭闹的声音及娃娃一个。
一、情景导入（激发幼儿哄娃娃的'愿望）提出问题：
1、娃娃家的娃娃想睡觉，可是总睡不着，娃娃怎么了？
2、她为什么哭？谁能让娃娃不哭？
小结：原来是娃娃要睡觉了，我们一起来哄娃娃睡觉。
二、欣赏感受。
1、欣赏一遍音乐，用动作来表现。
2、欣赏音乐，边看边做动作，边哼唱歌曲。
重点：看看老师是怎么哄娃娃的。
小结：老师轻轻拍，轻轻唱，娃娃就不哭了。
3、跟着老师边唱边做妈妈哄娃娃的动作。
三、讨论。
1、师问：小宝宝睡觉了，我们该干什么呢？怎么样不影响宝宝睡觉？
2、幼儿学一学：现在我们都是老师的小宝宝，你们是怎么样睡觉的，做给大家看看。我们在娃娃家中也可以这样哄娃娃。
这是一个音乐欣赏活动。音乐旋律优美、词语亲切。由游戏引入主题活动，在活动中每位幼儿都人手一个小娃娃，把小娃娃当成自己的小宝宝，请孩子们听着音乐哄自己的小宝宝睡觉。刚开始孩子们什么姿势都有，有几个孩子还拿着娃娃甩来甩去。我通过引导幼儿想想自己的妈妈抱着自己睡觉的样子，让幼儿模仿，很快幼儿就展现出妈妈对自己孩子浓浓爱意的情景。在音乐声中幼儿能够和着音乐拍、摇着娃娃。幼儿在不知不觉中，感受妈妈对孩子浓浓的爱。达到活动目标。
结束时，请孩子们把自己的小娃娃放在自己的小床上睡觉。有的孩子给了小娃娃一个枕头；还有的孩子把自己的小被子给小娃娃盖好。这一切小动作都是孩子们对小娃娃关心的表现。
幼儿园小小班音乐教案（优质18篇）篇十二
活动目标：
1、幼儿理解四肢概念，探索身体动作的各种可能性。（重点）。
2、幼儿结合音乐，能听指令练习“几肢着地”。（难点）。
3、培养幼儿合作，互相帮助的意识并体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备：
cd机。
活动过程：
教师带领幼儿听音乐《几肢着地》，进入活动场所（幼儿初次听音乐，感觉音乐的休止时，停止行走。）师用“wu”在音乐的休止处发出音阶的下滑行，上滑行。
导入游戏：我来问，你来说。
师：现在小朋友们和何老师玩游戏，我来问，你来说。
师：我的小朋友告诉我，你的小手在哪里？
幼：何老师，我的小手在这里。
师：小朋友告诉我你的`小脚在哪里？
幼：何老师，我的小脚在这里。
师：小朋友告诉我，你的胳膊在哪里？
幼：何老师，我的胳膊在这里。
师：小朋友告诉我，你的小腿在哪里？
幼：何老师，我的腿在这里。
师：还记得何老师告诉过小朋友们，我们的胳膊和腿有一个共同的名字叫什么？
幼：四肢。
师：我们的胳膊和腿有一个名字叫：四肢。
1、游戏：我来说，你来做。
幼儿通过“一肢着地”到“无肢着地”，教师通过语言和肢体动作启发孩子们探索、创造符合要求的身体动作的可能性。
师：小朋友现在何老师一起活动活动我们的四肢吧。
2、请幼儿俩俩合作，进行游戏“几肢着地”。
3、播放音乐：请孩子们通过“行走”和“停止”感知乐句。（乐句的休止处）。
4、幼儿听音乐，在乐句休止前的地方教师提出“几肢着地”，请幼儿们在乐句的休止时创编相应的动作。
5、请幼儿俩俩合作，进行游戏“几肢着地”。（培养幼儿的合作互相帮助的意识）。
此处根据孩子的做的情况，进行反复游戏。
师：我们的四肢活动了这么长时间，现在小朋友们何老师一起用我们的小手给四肢按摩按摩吧！（播放音乐《小跳蚤》）。
幼儿园小小班音乐教案（优质18篇）篇十三
?设计意图：
小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。
在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。
活动目标：
1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。
3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。
活动准备：
知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。
物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。
活动过程：
一、韵律导入，认知身体"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀??)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"
二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸，进一步认识身体。
"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。
3.完整说儿歌。
三、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。
2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。
四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话??）1.模仿生活动作。
2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。
小鱼游游
游时能保持与同伴的距离，，互相间不...、一课二议活动记录
幼儿园小小班音乐教案（优质18篇）篇十四
活动目的：
1、初步学会演唱歌曲。
2、尝试创编简单的歌词并进行演唱，培养初步的创造性。
活动准备：小猫、小兔、小猴、小ji等木偶各一只。
活动过程：
1、幼儿律动入场。小朋友，你们听——是谁在走路呢？我们一起来学它们好吗？
3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。小朋友，你们看这是谁？（一只大猫出来了）它怎么了？（肚子饿得咕咕叫）你们猜它看见谁了，那么高兴？（看见了小老鼠）大猫将老鼠怎么了？（啊呜，啊呜吃完了）
8、鼓励幼儿大胆进行创编。小朋友，你们想想，还可以创编哪些小动物饿了？怎么唱呢？
9、活动结束。
小朋友，我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗？
幼儿园小小班音乐教案（优质18篇）篇十五
1、感受乐曲轻松、愉快的情绪，并理解歌词内容。
2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。
3、学习结伴表演大树和小鸟，并通过优美、柔和的摇晃动作来表现角色间相亲、相爱的情感。
1、幼儿已听过有关大树和小鸟之间相亲相爱的故事。
2、环境布置成有大树下的草地，大树为立体的。
3、头饰大树和小鸟，各为幼儿一半以上，图片“风”、“雨”各一张。
一、听音乐，小鸟飞入教室。
师带幼儿飞入草地。师：这儿有颗大树，我们到大树下面休息一下吧！（给幼儿找一合适地方坐下）。
二、回忆故事，理解歌词。
1、放鸟叫录音，引出故事。
小朋友，听，谁在叫？”“是小鸟！”“小鸟在哪里叫的呢？
师：轻轻拨开树叶，露出小鸟。“噢，是小鸟在大树上叫呢！看这个小鸟窝多像树上的一只摇篮啊！”
2、回忆故事《大树妈妈和小鸟》
（1）师指挂图。小鸟在叫什么呢？仔细听：大树妈妈、大树妈妈。
（3）师小结：原来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟害怕了，大树就像妈妈一样，轻轻地摇着小鸟，小鸟就睡着了，刮风了，下雨了，大树又像妈妈一样用它密密的枝叶撑开小伞，小鸟就淋不着了。大树妈妈多么疼爱小鸟啊！（结合教具讲述）
三、欣赏歌曲，体验歌曲愉快、温馨的气氛。
今天，老师把这个大树妈妈爱小鸟的故事编成了一首好听的歌唱给小朋友听，小朋友要仔细听好：
1、教师清唱歌曲一遍，辅以身体动作及教具，帮助幼儿理解。
提问：
（1）这首歌好听吗？
（2）这首歌听起来有什么感觉？
（3）你喜欢歌里的哪一句？
（多提问几个小朋友），小朋友喜欢哪一句，教师就清唱哪一句。
2、听音乐再次欣赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃动身体。
这首歌听起来非常舒服，好听，我们再来听一遍吧！你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。
3、用动作表现歌曲。
（1）这首歌真好听，我们一边唱一边给它加上自己喜欢的动作吧，看哪个小朋友的动作最好看。
（2）如发现好看的动作，师幼一起表演一遍。
4、给歌曲起个名字。
这首歌这么好听，可是还没有名字，我们给他起个名字吧。
（1）起名
（2）请小朋友比较，确定一个名字。
四、分角色表演，进一步体验大树妈妈对小鸟的爱。
师：这首歌这么好听，我们一起来表演好吗？
1、师带大树妈妈头饰，带幼儿一边听音乐，一边随音乐晃动身体，并感受妈妈对小鸟的爱。
师：看老师变成谁了？（大树妈妈）那你们来当我的鸟宝宝好吗？让大树妈妈来保护你们吧。
2、鼓励幼儿自选头饰，分别扮演大树和小鸟。
3、鼓励幼儿互换角色，两人或几人在一起进行表演。
五、小结。
今天我们学习一个歌表演《大树妈妈》，小朋友表演的真好！回家表演给爸爸妈妈看好吗？
本次活动真正体现了以幼儿为主的新《纲要》的指导思想，我尽量用轻柔的口吻，让幼儿去感受大树妈妈对小鸟的爱。整个过程层层递进，逐步加深，这样幼儿就能逐步理解歌曲内容。表演是幼儿的天性，分角色表演正体现了这一点，戴头饰表演更增加了活动的情趣，使幼儿对鸟妈妈的爱理解的更透彻。最后的小结也是活动延伸，给幼儿一个展示地平台，体验成功的快乐。
《大树妈妈》这一活动目标确立适合小班幼儿，情感与知识目标结合恰到好处。教师在设计时，注重为幼儿营造和谐充满爱意的氛围，以此来打动吸引幼儿，激发他们的情感，并注重幼儿自我的思考和学习，让幼儿的各种能力在潜移默化中得到提高。
《大树妈妈和鸟宝宝》的故事
幼儿园小小班音乐教案（优质18篇）篇十六
初步听赏歌曲，愿意唱歌曲、在会唱歌曲的基础上尝试改编歌词。
1．对小动物名称和叫声有一定的认知。
2．小鸭玩具或图片。
3．钢琴。
(一)小鸭做游戏。
1．猜谜语。
t：动物是我们的好朋友，今天有个朋友来做客，我们猜猜它是谁?羽毛黄黄的，嘴巴扁扁的，它会游泳呀，又会捉鱼虾。(老师用节奏语言谜语引出歌曲中主要角色)。
2．小鸭来唱歌。
(1)节奏铺垫。
t：(出示小鸭图片或者木偶)原来是小鸭来做客，小鸭怎么叫?(幼儿回答后，老师用歌曲中的节奏语言总结：嘎嘎嘎嘎嘎并让幼儿模仿。)。
(2)听赏、尝试唱旋律，师生对唱。
t：小鸭会唱好听的歌，我们听听它唱了什么?(老师示范演唱，幼儿听赏理解歌词)。
t：鸭妈妈带小鸭去池塘，小鸭和妈妈一边游一边唱，鸭妈妈唱：小鸭来唱歌，小鸭怎么唱?(引导幼儿唱后半部分，注意音高及调节幼儿口形)完整演唱。
t：池塘里荷叶上的.小青蛙听到了小鸭子的歌声，想请他们参加音乐会，鸭妈妈为你们伴奏，小鸭子自己唱，听着伴奏轻轻唱。(引导幼儿听着音乐，轻声演唱，老师可从c调开始逐渐上移)。
(二)小动物来唱歌。
t：小动物音乐会还想邀请一些会唱歌的小动物来参加，还有哪些小动物会唱歌?(鼓励幼儿仿编歌词，幼儿说一个老师出示一个玩具或图片，进行编唱)。
例如：小猫来唱歌，喵喵喵喵喵。(另可以包括：小羊、小狗、小鸡、小猪、小青蛙等)。
(三)小动物音乐会。
t：那么多小动物都来参加音乐会，谁是第一个表演呢?我们来给他们排排队。(将图片排序，确定小动物唱歌的先后顺序)。
t：音乐会开始了，小动物们嘴巴圆圆，轻轻唱，给动物观众表演节目。(引导幼儿根据动物的先后顺序，集体完整演唱仿编的作品)。
操作提示。
在初次唱旋律的师生对唱及完整演唱环节中，老师可利用移调的方式，帮助幼儿在有变化的复习中巩固旋律，保持幼儿对歌曲的新鲜感。在唱歌曲的时候引导幼儿唱准mi和so1的音高，同时还要注意用情景化的语言，引导幼儿嘴巴打开，张得圆圆的，轻声演唱。例如：小鸭的嘴巴张得圆圆的，声音才能穿得远，才能让鸭妈妈找到鸭宝宝……在幼儿初次仿编时，老师可示范或请同伴帮助一起把动物唱进歌曲中，逐步放手让幼儿自己编唱，体现老师的“扶”和“放”。
幼儿园小小班音乐教案（优质18篇）篇十七
1、在日常生活上丰富一些上肢体和下肢体的动作（双脚平移重心、单腿跪、双腿跪、原地自转）。
2、能模仿大人的动作进行游戏。
音乐磁带。
孩子学者妈妈爸爸的样子哄布娃娃睡觉的情景。在日常生活动作的基础上丰富一些表情动作，除了上肢动作外还可以丰富一些下肢的动作（双脚平移中心、单腿跪、双腿跪、原地自转等）。
幼儿园小小班音乐教案（优质18篇）篇十八
1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动作。
2、幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法，并遵守游戏规则，有一定自控能力。
3、能情绪愉快地参与游戏，体验集体游戏的快乐。
经验准备：会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的游戏。
物质准备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。
一、律动《小猫走》进场。
师：咦，你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是，宝宝们，我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。
二、学习音乐游戏《找小猫》。
1、复习歌曲《找小猫》。
师：听这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!
2、讨论游戏玩法。
引导幼儿探索小猫躲的游戏规则。
师：歌曲里有谁呀?它们玩了一个什么游戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲?
玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。
幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。
三、完整游戏《找小猫》。
1、幼儿、教师分角色游戏，引导幼儿找不同的.地方躲。
当妈妈问：我的小猫在哪里?时引导幼儿学说：喵喵，在这里。
幼儿说短句：我躲在xxxx。
2、再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。
要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意安全。
3、请个别幼儿扮老猫进行游戏。
这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。但是，第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清晰，导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽略了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。