教案是教师在备课过程中对教学内容和教学过程进行规划和安排的一种书面材料，它对于教师合理组织教学、提高教学效果起着至关重要的作用。接下来是小编为大家准备的三年级英语教案范文，希望能给大家带来一些灵感。
小学三年级科学做一位小科学家教案范文（21篇）篇一
假如我是一位科学家，我想发明一个球，只要在妈妈的头上一滚，妈妈就年轻了，几根白发变成了黑头发，多么美丽的妈妈呀。
假如我是一位科学家，我想发明一个快乐星球，将不快乐的孩子忘掉所有的烦恼事，从此天天快乐。
假如我是一位科学家，我想发明一件武器，随手向天上一仍美国再也不以强欺弱。台湾回归，天下太平。
我想发明很多东西，报效祖国。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
小学三年级科学做一位小科学家教案范文（21篇）篇二
如果我是农民科学家，我会将热带水果的基因注入到温带水果里，让温带地区也能种出热带水果。那时，温带地区就不会因为热带水果太贵而发愁了。
如果我是农民科学家，我要改造小麦基因，使它能变的像太空小麦一样，产量高，生命力强并且能二度生产。让农田里长出基因小麦农民就会赚大钱。
如果我是农民科学家，我要造出能让植物繁殖能力增强的液体。把它倒在银杏树旁，让快灭绝的银杏树重新回到侏罗纪时代，让它们的数量迅速增多。
如果我是农民科学家，我要造出植物移动液，被滴过的植物虽然当时没什么反应，但是只要一碰到龙卷风，洪灾，干旱，或有人要砍它时，它会迅速把根从泥土里拔出，转移到安全的地方，生根发芽。
如果我是农民科学家，我会把苹果，梨，西瓜，香蕉，哈密瓜，草莓的基因混合到一颗种子上，培育出一颗超级变异水果树。为时间增添一种新水果，也让人们饱饱口福。
如果我是农民科学家，我要发明，发明，在发明，我要世界增添各种植物，让世界变成绿的海洋！
小学三年级科学做一位小科学家教案范文（21篇）篇三
在生活中，每个人都有自己美好的梦想，比如：当知识渊博的老师，当奇思妙想的发明家，记者，县长……但我的梦想是想成为一名科学家。
如果我是科学家，我要研究出一种神奇自动伞。这种自动伞的功能可多了，它可以缩成针形，把它放在口袋里。这种伞由两把伞合拼成的，上面有把，下面有把，把它装在衣兜，需要用时只用叫一声：“伞在哪里?”1秒钟刚过它就会出现在你的眼前。这种伞无所不能：不认识字的人也不用害怕，只要他说话，神奇自动伞会听从他的指挥。当然，神奇自动伞的价钱才也不用人们担心，现在人们的生活水平提高了，只要人们花五百元钱即可得到它。下雨天，雨淅淅沥沥地下着，人们打着伞走路不方便，有很多雨水也会落在衣服上，让衣服湿了。而我设计的这把神奇之伞，会让你消除被雨淋的顾虑，因为这种伞会调节温度让雨滴直接变成水蒸汽消失。
如果我是科学家，我设计的这把神奇之伞会为忠实为人们服务。每当人们劳累时，可以坐在伞上面乘凉，可以听音乐。如果任命想到天空中游玩，不用坐飞机，只要坐在伞上面，伞会按照人们的需要升到空中享受空气的`清新，还可以让去摸一摸天空中的云彩。然而，如果坏人得到了这把神奇之伞，伞能接收这个人的信息之后，便会把他们带到公安局。总之，这把伞的多功能很多。虽然现在它只是我的梦想，我想将来它会出现的。只要我们努力学习各种知识，我那神奇的伞会变为现实的，它一定会为我人民服务。
小学三年级科学做一位小科学家教案范文（21篇）篇四
假如我是一位出色的科学家，一个什么都能发明出来的科学家，我可以发明出来理论上不可能发明出来的东西。
我用自己的智慧帮助人们，克服世界经济危机。我发现光也有重量，只是光粒子太小，运动速度太快，我们感觉不到罢了。我推断：如果光粒子凑够一个核桃大小，以每秒30万千米的速度冲向地球，足以把地球撞穿！但光又是特微小的，每世纪从地球四面八方照来的光只够把地球撞出万分之一纳米的坑，这个坑分散到世界各地和海洋，照在海水的光还排除在外，所以只有超小的地面凹陷，远不及流星撞南地球的威力。树木、草还会把地面的凹陷填平，土地一天天变多。由于光也有重量，我想太阳爆炸的时候一定会发生光的聚变。会有无数“光陨石”撞向地球，地球末日就来了。地震、火山喷发、海啸、干旱、洪水接连发生，地球就会消失。为了阻止世界末日来临，保护地球，我算出了太阳爆炸的时间——。我用超时空转移器把我发明的子母反光弹转以了20。我坐上时空飞船，来到了。太阳早已爆炸，无数“光块”再有五分钟就会到达地球，我完成了最后的检查工作，子母反光弹起飞了。当“光陨石”飞到了地球，母反光弹早已炸出了无数的子反光弹，它们每个都有超光速的动力机，最快可达每秒300万公里，它们一律由银白色的钢化镜子组成，全部为凸镜，可把光散射回去，它们密密麻麻地排列在地球上空，抵挡“光陨石”。光陨石刚碰到它们，就被巨大的反弹力弹飞了，子母反光弹成功降落。随后，一个人造太阳又发射了，地球恢复了往日的平静。
小学三年级科学做一位小科学家教案范文（21篇）篇五
假如我是科学家，我要发明一种复光明水，只要滴一滴，盲人就可以看见自己祖国的壮丽山河。
假如我是科学家，我要发明一种神奇而且也很漂亮的衣服和衣裙，这种东西可厉害了！它可以随着气温变化自己调整最适合人的温度，南极的叔叔阿姨穿上我发明的衣服，就再也不怕冷了。
假如我是科学家，我还要发明一种百变糖果。而这种糖果不仅不生蚊牙，开发智力，还能保护牙齿，使小朋友不再挑食，不再为糖果和爸爸妈妈吵架了。
假如我是科学家，我还要发明一种汽车，它可以在天上地下水中行驶，而且不会污染环境。因为它借助太阳光做能源，晚上借助月光做能源，它还可以把多余的`能源储存起来，以备阴天和雨天使用，在汽车上还有一个电子安全小卫士，假如汽车发生故障，超速行驶，司机酒后开车，这个小卫士就会提醒车上的叔叔阿姨，避免发生交通事故。
假如我是科学家，我要做像爱迪生爷爷一样的科学家，为自己伟大的祖**亲做出贡献。
小学三年级科学做一位小科学家教案范文（21篇）篇六
人生活在社会上，每个人都应该做一些对社会有贡献的事。因为人们各有各的志向，所以他们所选择的职业也各有不同。例如，有人想做富有的商人，有人想做培养人才的和蔼老师，有人想做有权的大官，有人想做救人济世的医生，但我却想做一个科学家。
如果我是一个科学家，我要发明一种高营养的食物，使人吃了可以几个月不用吃东西，使人们不用急于做饭。
如果我是一个科学家，我要研究一种廉价而且能调节冷暖的衣服。使人在酷热的时候也能感到凉爽，在严寒的时候也觉得温暖如春。使贫穷的人们免受寒冻之苦。
如果我是一个科学家，我要发明一种能移动的万能房屋。它可以随时移动到我们所喜爱的地方居住，它不但可给我们遮风挡雨防火灾，也能为我们抵御洪水，防避地震。从此天灾之火便不能伤害到人类了。
如果我是一个科学家，我会研究一种电动的小型飞翔器，是我们背着它就能像蜻蜓一般轻易的在空中自由自在的飞翔，是空气清新，不会污染环境。
小学三年级科学做一位小科学家教案范文（21篇）篇七
假如我是科学家，我要发明一种复明水，盲人只要滴上一滴，眼睛就可以看到多姿多彩的世界了。
假如我是科学家，我要发明一种多功能汽车，在宽阔的公路上，它可以像普通汽车一样行驶，在拥堵的公路上，它可以在天上飞，在海里，它可以像船一样在水里游。它不用汽油做燃料，不会排除废气污染环境。白天它借助太阳做能源，晚上借助月光做能源。多功能汽车有一个能源储存器，它可以把多余的能源储存起来，以备阴雨天使用。多功能汽车上还有一个安全检测器装在方向盘上，假如汽车出了故障、超速行驶、司机酒后开车、检测器就会发出“嗡嗡”的警报声提醒司机叔叔，避免交通事故发生。
假如我是科学家，我还要发明一种神奇的衣服，这种衣服神奇了！它可以随着气温的变化调整人们最适合的温度，南极考察队员的叔叔阿姨们穿上我发明的衣服再也不怕冷了。
小学三年级科学做一位小科学家教案范文（21篇）篇八
人人都有自己的理想，我也有，我的理想，就是当一名科学家。
如果我是科学家，我会创造一种黑板，如果你想写什么家，只要说一声，这个字就会显示在黑板上；如果你想擦黑板，只要按一下黑板上的按钮，黑板上的字就会消失。这样不仅快捷，方便，还能把粉笔里对人体有害的物质变成对人体有益的物质。
如果我是科学家，我会创造一种智能衣服，当人穿上它的时候，它会自动调整好温度和湿度。
如果我是科学家，我会创造一种激光刀，这是为急需手术的人做的。如果用这种刀做手术，就算没打麻药，也不会有一点痛的。
这就是我的理想，只要我好好学习，就一定能实现。
小学三年级科学做一位小科学家教案范文（21篇）篇九
如果我是一名科学家，我会把世界上的所有汽车都改装成节能汽车，这样就减少尾气的排放，让地球的环境不被污染。
如果我是一名科学家，我会发明一些机器人。你不要小看这些机器人，它可是有很大的作用，可以把家里打扫的干干净净，一点灰尘都没有；还可以做好多好多好吃的，送给那些没饭吃的人；还可以做衣服，彻底解决温饱问题。
如果我是一名科学家，我会发明一个太阳能手机。这样手机的电一直都不会用完，手机内存也很大，有1万g，即使太多的垃圾也不会卡，又环保又节能。
如果我是一名科学家，我会发明一种飞行汽车。一开车，它就会飞起来，上班的时候开上它，再也不用担心会堵车了。
如果我是一名科学家，我会发明一种纸。可以画画，擦手，无限次的循环利用，这样就减少过度的砍伐树木，保护森林保护家园。
如果我是一名科学家，我会发明一个小丸子。只要吃了它，会顶饿很久，让很人都远离饥饿，而且很便宜，只要100块钱就可以买到哦！
如果我是一名科学家，我会发明很多很多对社会有用的东西。但我现在首要任务就是好好学习，掌握好科学文化知识，长大之后才能够实现梦想！加油！
小学三年级科学做一位小科学家教案范文（21篇）篇十
从小我就幻想着长大能当一名人人尊重的科学家。
假如我是科学家，我会发明一辆时光飞机，这种飞机不但可以在太空翱翔，还可以坐着它回到过去、探秘未来。去任何想去的地方。
假如我是科学家，我想发明一个克隆机器，只要你写上想可克隆物体的名称，它就可以做到。
假如我是科学家，我要发明一种房子，这个房子有机器人保姆，只要你输入程序，它就可以帮你完成很多的事情。做饭、洗衣无所不能。除了这些，它还有一个特别的功能，那就是，这个房子可以自由的飞翔，只要你按下程序它就可以带你到想去的地方。
假如我是科学家，我要发明一种盲人眼镜，盲人只要戴上这种眼镜，就可以看到东西，而且非常清晰，走夜路时，戴上这种眼镜，就如走在阳光明媚的白天。
假如我是科学家，我会发明很多的东西，让人们远离痛苦，生活的更加快乐，让这个世界更加和谐美好！
这就是我的梦想，我多希望他能变成现实。
小学三年级科学做一位小科学家教案范文（21篇）篇十一
大家应该都有自己的理想吧，艺术家、发明家……但是我想当的还是科学家。
假如我是一名科学家，我要和发明家合作，创造一种神奇飞机，可以向太空飞去，攻击外国的卫星，它也可以在大气层飞行；我还要创造一种小型机器特工，它小，可以在有缝隙的地方爬行，探查，必要时，可以带炸药炸死坏人。
我还要创造一种直升机。他拥有四个涡轮，像虫子一样无声的飞了过去，是一种代步工具。
我要创造一种清理机器人，有一个大主机和几百个小机器组成，主机是小机器人的停放地和清洁精的地方，可以扫描有灰尘的地方，让你家里是一尘不染。
我还要创造一种机器人，它可以喷出高压水柱，把砖搞碎，吸进它的“大肚子”里，再次利用。
我还要创造一种会吸很多水的海绵，可以吸它重量的一千八百九十九倍的水。
还有，我想做天气控，可以按照想做的事情来变化天气，也可以按照心情变化。
我想做的还有很多很多，就不再一一列举了，最后，我祝愿大家可以心想事成，更上一层楼！
假如我是发明家，我要发明一种抗肿瘤机器，这种机器尽管极其微小，但是很厉害，能进入人体器官消除肿瘤。
假如我是发明家，我要发明一种超级钢笔。这种钢笔里有非常小的灯，但电力十足，能供周围的20多个人用电，并且非常亮。只要你摁住笔上的绿色按钮，就能出来一个微型电脑，里面有计算器、字典、英语词典等多种工具，在你非常累的时候，电脑还能给你讲一个有趣的笑话。这种笔里还有一个小锤头，当你上课睡觉或者姿势不正确时，它就会伸出那个小锤头，锤你三下。
假如我是发明家，我要发明一种超级药水，这种药水能让荒凉的沙漠也长出一棵棵树，让地球的环境更加美好。
假如我是发明家，我要发明一种很厉害的机器人，它能给你做饭、买菜，辅导你做作业。并且能维护和平，让世界不再有战争。
下一篇：秋天的山作文300字
小学三年级科学做一位小科学家教案范文（21篇）篇十二
假如我是一位科学家，我会发明一台时光穿橄机，让人们回到侏罗纪看一看那些已经灭绝的恐龙，再去古代研究一下那些古老的语言和古代建筑及古代文明。
假如我是一位科学家，我会发明一台绿化器，制造出许多花草树木，让地球的绿化变得更加美好。
假如我是一位科学家，我会制造出一台太阳能机器，它通过太阳能光照，产生电力，产生冷气流，让人类所生存的地球降温。
假如我是一位科学家，我会发明出一个神奇的飞艇，它在一小时内就能飞到宇宙的任何一个角落，它还可以下海，可以下降到太平洋底，还可以变成一台钻土机，可以钻几万千米深。
假如我是一位科学家，我会发明出各种各样的机器人，那些危险的工作就可以交给机器人来做，这样人类就可以避免那些不必要的伤亡，我们的家园就会变得更加美好。
小学三年级科学做一位小科学家教案范文（21篇）篇十三
1、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。
2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。
3、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。
流程与方法。
1、经历和体验从整体到局部的观察流程，并学习使用放大镜做更细致的观察。
2、用简图画出蜗牛的外形。
3、按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好记录。
情感、态度、价值观。
发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。
【学习重点】。
经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。
【学习难点】。
学生观察流程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。
【学习准备】。
1、分组：2-3只蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养槽。
2、与学生相同的但大一号的材料。
【学习流程】。
一、课前布置学生捉蜗牛。
1、教师提醒学生注意在那里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。
2、关注：学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。
3、设计意图：使学生对蜗牛的生活环境有一个初略的认识。
二、观察蜗牛的身体。
1、组织讨论观察蜗牛的身体的顺序，讨论纪录的方法。在学生观察流程中解答学生问题和给与指导。
2、学生观察、记录蜗牛的身体。并在观察流程中提出自己的新的问题。
3、关注：学生在观察流程中的组织纪律性，学生在观察流程中交流和记录情况。
4、设计意图：认识蜗牛的身体结构特点。
三、观察蜗牛的运动和反应。
1、组织学生讨论观察蜗牛运动的方法和记录的方法。在学生观察流程中解答学生问题和给与指导。
2、学生观察、记录蜗牛的运动。并在观察流程中提出自己的新的问题。
3、关注：学生在观察流程中是否用到适度刺激的方法观察蜗牛的反应，学生在观察流程中交流和记录情况。
4、设计意图：认识蜗牛运动的特点：靠腹足运动，爬过的地方有粘液，能对刺激做出反应。(被注：观察蜗牛的身体和观察蜗牛的运动结合起来在同一时间段内完成)。
四、饲养蜗牛。
1、教师介绍饲养蜗牛的方法和注意事项。
2、学生饲养、观察蜗牛并记录发现和产生的新问题。
3、关注：饲养流程中是否坚持观察、记录。
4、设计意图：在饲养流程中了解更多有关蜗牛的信息。
文档为doc格式。
小学三年级科学做一位小科学家教案范文（21篇）篇十四
夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀。小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说：“我明天还会来的。”
小学三年级科学做一位小科学家教案范文（21篇）篇十五
科学概念：
小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法：
用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
情感、态度、价值观：
体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
【教学的重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
【教学的难点】看懂维恩图的表达方式。
【教学的准备】。
分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。
【教学的过程】。
一、认识常见的小草。
二、观察记录狗尾草。
三、比较樟树和狗尾草。
四、整理相同和不同。
小学三年级科学做一位小科学家教案范文（21篇）篇十六
如果我是科学家，我首先要解决住房问题，现在人口不断增多所以空地就少了很多，房子要建在空地上，如果没有空地就建造不了房子，所以我要解决这个艰巨的问题。
我首先发明大型房车，从外面看很小，但到里面之后就会变得非常宽广，里面有卧室、洗手间、厨房、客厅、阳台……这样大家就会把自己的家安在车里，也非常的方便。如果你要去远处就可以直接把家开过去。
我还会发明第二个地球，这样人们就可以到第二个地球去生活，我还会制造一些空气云，这样空气就会不断的涌出来。我再发明一批快速种子，这样就可以快速的制造出山河、鸟虫。相信以后的奥运会将会成为星球与星球之间的比赛。
我还会制造空中城市，每一个房屋的下面都会有喷火筒，会不断的喷火，你们有可能会想那不是非常的浪费燃料吗？不是这样的，这是吸收太阳的能量才喷出一批巨大的火焰。
我还会制造一个月亮，让人们在第二个地球也看见明亮的太阳和璀璨的月亮。
在未来的世界里，还有很多的东西让现在的人类不敢想象。我一定要努力的学习，将来当一名出色的科学家。
小学三年级科学做一位小科学家教案范文（21篇）篇十七
1、知道大自然有种类繁多的有生命的物体，认识常见的动物和植物。知道生物体的基本特征和基本需求。
2、能够运用多种感官去观察我们周围的世界。能够运用文字、图表等记录有关观察、调查的结果。能够有目的地交流研究活动的方法与结果。
3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到生命是多种多样的。
意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。
1、教师选择一个观察地点，供学生观察。（校园内）。2、观察记录纸。3、调查用的一些工具（绳子、尺、放大镜等）。4、课前准备好有关安全方面的注意事项。
教学活动建议：本课是课程标准中生命世界部分的开篇之作。本课通过寻找有生命的物体，讨论有生命物体的特征等活动，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念。学生对有生命的物体有着天生的兴趣，对小动物的关注和对植物的观察从他们幼小的时候就开始了，因此“寻找有生命的物体”是一种有目的的活动，这种亲身体验会增加更多的感性认识。在活动中边找边记，能锻炼学生的记录能力，利于在收集证据过程中良好习惯的养成，为后面的研讨提供大量的“食粮”。
第一课时。
引入：
一、小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。
（1）学生讨论（四人一组）自己心目中的树。
（2）把讨论的信息写于纸上。
二、怎样观察一棵大树。
（1）如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？学生讨论。
（2）怎样才能观察到更多的内容？学生讨论。老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。
三、带动学生到大树前，开始活动。
（1）有组织的带领学生到事先选好的大树下。
（2）学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。
（3）要学生把观察到的内容写在记录纸上。
四、让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。
（1）学生回教室，汇报交流。
（2）对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？
（3）为什么我再去看会知道的更多？
（4）当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。
五、后续研究。
在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。
第二课时。
导课：
上节课我们一起到校园中观察了生物，同学们主要对大树进行了观察，大树的树干上、树枝上、树叶上、树根下，各个地方都有生物，我们要仔细观察，才能发现。
你能不能告诉我，你观察到的那棵树是怎么样的？
一、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。
用动作比划你看到的树冠的形状。
用手比划你的大树的树干有多粗。
用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。
二、观察、描述树的其他方法。
画一画，你所观察到的树的叶子，大树。
展示一下你捡来的树的果实。
你看到的树皮是怎样的呢？你用什么办法把树皮给同学展示一下。
教师教学生拓印树皮的方法，学生到校园内拓树皮。
小结：用画画，拓印做记录，搜集实物标本等方法，都是我们观察，描述大树时可以使用的方法。
三、对记录、描述作用的理解。
大家都能对大树进行描述或记录，那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树？
出示一份观察记录，让学生猜猜是校园里的哪一棵树。教师将落叶、树皮拓片分发给学生每人1份，让学生到校园去寻找大树。
四、作业：
写一份树的观察记录。
第三课时。
导课：
一、学生汇报。
说一说你的记录纸上的内容，是如何获得的？
你还在哪些地方发现了什么生物？
在操场上发现了青蛙、蜻蜓、卷叶虫、蝴蝶、蚂蚱等小动物。
还在操场上发现了许多不知名的小花，大家有没有把它画下来呢？
二、讨论。
我们观察到了这么多的动物和植物，大家为什么认为它们是有生命的呢？
生物名称发现地点。
青蛙、蚂蚱校园围墙边。
…………。
它们能长大。
它们的生长都离不开水。
它们都需要养料。
它们都对刺激有反应。
……。
生物体有生命特征和生命需求两类，引导学生分别说出它们。记下大家的理由，把最重要的内容勾出来。
三、小知识。
生物：自然界中具有生命的物体叫做生物。生物包括动物、植物、微生物、真菌四大类。所有的生物都表现出生命的特征：生物体都有生长现象。生物体在新陈代谢的过程中，通过吸取营养物质，个体会由小变大，显示生物体的生长特征。
生物体都能生殖和发育，都有应激性，都有遗传和变异的特性，都有新陈代谢的作用等，这些特征都是生物所具有而非生物所没有的，也就是生物和非生物的区别。
四、它们是有生命的物体吗？
说一说，书上的几幅图的几种东西哪些是有生命的，哪些没有？
西红柿、黄瓜、辣椒等蔬菜；
山涧中的流水；
机器人；
天上的白云、地上的草原；
插在玻璃瓶子中的鲜花。
小学三年级科学做一位小科学家教案范文（21篇）篇十八
假如我是科学家，那我会发明一个方便背包。
春天经常会下雨。如果忘记了带雨伞，只要按一下背包上的按钮，就会自动有一把雨伞弹出来帮我们遮雨。
夏天这么炎热。按一下背包上的按钮，也会有把扇子自动给我们扇风。
秋天果子成熟了，那么这背包也可以派上用场。只要按一下背包的按钮，这背包就会伸出一双机械手，这手能伸长缩短。背着背包，它自己给你摘果子。这样，农民伯伯就不用这么辛苦，爬上爬下摘果子了。
冬天，天气寒冷。我们小孩子总是身体弱，冷得严重还会发抖。这么来，背包就会发热，暖暖的就像热水袋一样，这样我们就不怕冷了。
你们一定会觉得有这么多功能，背包一定会很重吧。不用担心，背包很轻的。
你们看着瞧，我长大后一定会找到一个著名的科学家收我做徒弟，然后研究把这种背包做出来。但是妈妈说想要收获一定要付出汗水，所以，我现在一定要努力学习！
小学三年级科学做一位小科学家教案范文（21篇）篇十九
科学概念：
树整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
树生长在一定环境里，有一定生存需要。
过程与方法：
用各种方法观察一棵树，描述一棵树。
用简图描述树整体形状。用拓印树皮观察树干。
用实物来补充语言描述不足。
情感、态度、价值观：
能客观地记录观察到现象，能继续关注树木变化。
【教学重点】能尝试通过对树有序观察描述和比较后指向树木作为生命体特征。
【教学难点】比较讨论树木相同之处。
【教学准备】。
校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。
【教学过程】。
一、观察树木方法。
1、总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同树木;小组内要分工明确，每个人要有观察任务;描述一棵树，完成一篇观察笔记。
2、分任务：我们所要观察树长在校园哪个地方?我们怎么按顺序来观察一棵树?(由远及近，由整体到局部)。
3、交流：我们可以用哪些新观察方法来观察新内容?(画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……)。
4、比较：我们能比书上观察记录记得更好吗?(先用简单词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。)。
二、观察记录一棵树。
1、从远处观察整棵树，我们怎样记录?(树冠形状、树高度等)。
2、从近处有序观察树各个部分，我们会有哪些新发现?
生：这棵树真大!看看我捡到树叶和果实。这是树果实。这是我树皮拓片。
(拓印树皮图案方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起部分染上颜色。)。
3、让我们一起来把观察到内容记录下来吧。要写出观察时间、地点、小组成员。要按观察顺序来记录。能贴上收集到实物标本。
三、整理我们观察记录。
1、整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。
2、描述：分小组描述一棵树：这是我们组观察记录，能猜出是校园里哪一棵树吗?
3、比较我们观察记录，思考、交流：
我们观察了哪些树?这些树生长需要什么样条件?
不同树有什么相同和不同?
4、总结：通过深入讨论，我们发现了这么多大树之间相同点和不同点，请选定一棵你喜欢大树，在课外继续观察它，它会怎样变化?把你意外发现都记录下来，同时把精彩发现张贴于科学学习栏目内。
科学概念：
水葫芦叶柄部位膨大海绵体充满空气是浮在水面上原因。
水生植物都有根茎叶等器官，它们生长需要水分、阳光和空气。
过程与方法：
用简图画出水生植物主要形态特征，能看懂维恩图表达方式。
在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面秘密。
情感、态度、价值观：
培养研究水生植物兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生生命个体。
【教学重点】利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体共同特征。
【教学难点】探究水生植物适应水生环境结构特点。
【教学准备】。
分组材料：几种常见水生植物，其中有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。
【教学过程】。
一、认识常见水生植物。
1、陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。出示实物或图片，这就是两种常见水生植物水葫芦和金鱼藻。你课外调查到水生植物有哪些?你曾经看到过哪些水生植物?(补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。)。
二、观察水葫芦和金鱼藻。
1、观察记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽中(为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥)，观察它们在水中样子，并用简图把它们画下来。
3、探究：尝试剖开水葫芦叶柄，我们会有什么发现?这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上(适应水生植物环境)。其它水生植物是不是也有相似结构?请课外继续探究。
三、比较水葫芦和金鱼藻。
四、比较水葫芦和狗尾草。
水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处?
与前堂课学生总结陆生植物唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特征梳理。(都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等)。
科学概念：
植物按生存环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。
植物生存需要水分、阳光、空气和营养。
植物一生是有生命周期，每种植物都有一定寿命。
植物共同特征是：生长在一定环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死生命过程。
过程与方法：
运用比较方法获得有关共同特征认识。
情感、态度、价值观：
通过对植物寿命认识，懂得生命可贵，也体会生死自然规律。
【教学重点】了解植物一些共同特点。
【教学难点】通过阅读资料来总结植物一些特征。
【教学准备】。
教师：水生植物和陆生植物图片，植物一生图片;。
学生：水生植物和陆生植物比较记录纸。
【教学过程】。
一、比较陆生植物和水生植物。
1、回忆：我们周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物和水生植物?记录在下面记录单里。
陆生植物水生植物。
2、思考：植物需要什么才能正常生长?请交流。请补充阅读p21“植物需要阳光”。
能用唯恩图记录下它们生存需要共同点吗?
二、了解植物一生。
思考：植物一生经历了哪些变化?
请看图：向日葵一生，我们能找出向日葵一生几个典型生长阶段吗?
种子、发芽、幼苗、开花、结果，这是向日葵一生典型生长阶段。
看图：一棵大树一生，你们能找出与向日葵一生相同和不同吗?对了，主要不同是寿命长短不同。请看资料库：“植物寿命有长有短”，你们有什么体会?是呀，无论是百年老树，还是一年草本植物，它们都会死亡，这是自然规律，也是生命特征。
交流：从这些植物一生中，我们明白了什么?
三、植物有哪些共同特点。
整理：翻看前几课唯恩图记录，比较各共同点，然后整理记录于纸上。
交流：我们认为，植物都生长在一定环境中，都需要水分、阳光、空气等;都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死生命过程;都有相同基本结构特征：根茎叶花果实种子。
总结：植物作为生命体有许多重要特征，有共同生长需要量，有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征，还有适应环境(水葫芦)结构特征等。
小学三年级科学做一位小科学家教案范文（21篇）篇二十
科学概念：
树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
过程与方法：
初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。用各种感官观察大树。
借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。用简单的词语记录观察的结果。
情感、态度、价值观：
懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。在观察过程中，培养与他人合作的习惯。
【教学的重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
【教学的难点】对大树的.观察要指向生命体这个核心概念。
【教学的准备】。
分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。
【教学的过程】。
一、引言。
二、看照片上的大树三、回忆中的大树四、观察真正的大树。
小学三年级科学做一位小科学家教案范文（21篇）篇二十一
一、教材解读：
《小露珠》是苏教版语文第五册一篇优美的童话。写小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了小露珠的美丽、可爱以及大自然的和谐、融洽。
全文共七个自然段。第一自然段先交代小露珠诞生的时间及地点，小露珠就这样悄无声息、毫不张扬地来到了世上。第二至五自然段写小露珠受到小动物们的喜欢。小动物们见到小露珠纷纷和她打招呼，并且赞美她“像钻石那么闪亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圆润”，归结起来，这些赞美称颂的是小露珠美丽的容颜和纯洁的品质，这也正是小动物们都喜欢小露珠的原因。第六自然段写小露珠装点了花草树木。小露珠不仅本身很美，而且还会用自己的美来装点别人，让植物们显得更精神更美丽。第七自然段写小露珠消失的过程，植物与她依依惜别。
课文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，有利于潜移默化地培养学生的美好情操。语言准确、生动、形象，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。
二、教学目标：
1、知识目标：
(1)能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
(2)学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、能力目标：
(1)有感情地阅读课文，提高学生的感悟能力。
(2)抓住重点句子品读，积累优美的语言。
3、情感目标：
凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。
三、教学重难点：
重点：1、学会本课生字、理解由生字组成的词语。
2、使学生通过朗读、背诵课文，感受课文的优美语言。
难点：使学生从动物、植物对小露珠的态度中，感悟小露珠无私奉献、无怨无悔的品格。
四、设计理念：
《小露珠》是一篇极美的课文。翻开课本，细细读来，如一股清新的风扑面而来。我想，教学这篇课文最重要的一点就是：带孩子进入审美的天地!让我们的孩子感知美、感受美、为美感动，并进入审美佳境。因此教学时我主要采取创设情境、美读感悟的方法展开教学。
五、教学准备：课件。
六、教学时间：2课时。
七、教学过程：
这篇课文共安排了2课时，第一课时引导学生初读课文，了解主要内容，掌握生字新词;第二课时细读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文，感受小露珠的可爱。我重点说一下第二课时的教学过程，它基本由以下环节组成：(1)创设情境，谈话导入。(2)播放动画，整体感知。(感受小露珠的可爱。)(3)细读课文，重点感悟。(感受小动物对小露珠的喜爱;感受植物对小露珠的喜爱;感受大家对小露珠的留恋。)(4)总结全文，情感升华。(5)作业超市，任你挑选。