精心编写教学工作计划可以提高教学效果，确保学生的学习进度和质量。接下来将会为大家介绍一些编写教学工作计划的注意事项和技巧，希望能够对大家有所帮助。
诗歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇一
在天空中嬉戏、追逐…。
纷纷扬扬降落到人间。
飘呀飘，飘到树林里，
听见人们玩耍的笑声，
我会落到屋顶上，
给屋顶盖上一层厚厚的被子。
我会落在地上，
给地上盖上一层厚厚地毯。
我落在地上，
太阳公公出来了，
滴滴嗒嗒。
只有留下湿湿的印记。
诗歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇二
会在冬天的北风里跳舞。
旋转跳跃。
留下最美的舞姿。
会在春天的太阳下融化成水，
滴答滴答。
湿润着花草树木。
落在地上给小朋友堆雪人，
打雪仗呢！
荡出快乐的响声。
落在屋顶上成一床床雪白的棉被，
给冬爷爷盖上被子，
让他晚上睡个好觉。
诗歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇三
一、谈话引出冬天下雪情景。
小朋友，你知道现在是什么季节吗？你喜欢冬天吗？为什么？
（点击一片雪花）今天有位客人来我们大班做客，是谁呢？（一片雪花）。
（点击雪花图二）雪花美吗？它能自由飞舞，飘到任何想去的地方。
（点击图三）如果你是一片雪花，你想飘落到什么地方去吗？去干什么？（幼儿讨论）。
2、请个别幼儿回答。
那我们一起来听听诗歌里是怎么说的？
听完提问：你听完诗歌感觉怎么样？我们来学学雪花飞舞的动作？
4、边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。
我们一起来欣赏。
（图四）飘到哪里？变成什么？在干什么？
（图五）飘到哪里？去干什么？
（图六）我飘在哪里，在干什么？
虽然雪花很冷，但它还是非常愿意回到妈妈的身边，谁都离不开自己的妈妈。
5、有表情的朗诵边用动作表现诗歌。
啊，好美的诗哦，你想当一片雪花吗？那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌，好吗？
6、仿编诗歌。
小雪花真快乐，可以飘到自己想去的地方，我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。
诗歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇四
大班语言活动诗歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征，启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看诗歌-如果我是一片雪花教案吧。
诗歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇五
1、对欣赏诗歌感兴趣。
2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。
3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
诗歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇六
飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。
（四）教师小结：
是呀，正是因为有了邻居们的帮助，使老奶奶开心起来，这时的邻居看到老奶奶高兴自己也很开心。所以当小朋友们遇到需要帮助的人该怎么办呢？（对了，要乐于助人）（五）冯老师手中有三个爱心宝宝，他们平时最爱帮助别人了，他们今天想跟小朋友们玩一个词句游戏，你们想不想玩呢？（老奶奶住在漂亮舒服的房子里好开心好开心呀！）出识词卡进行认读：开心·漂亮·舒服并用每个词说一句简单的话（六）结束语：小朋友们表现得真好，最后请小朋友们拿出语言书把这个故事讲给同桌听。
老奶奶一个人孤独地居住在一间大房子里，最近她常因不开心的事而连声叹气。如：上台阶时，不小心绊了一跤；洗澡里又因为湿滑的地砖而滑倒；家里的白墙壁让她觉得冷冷清清、孤孤单单的。唉！唉！老奶奶最近常常一声连着一声地叹气。大房子里阵阵的叹气声传到到邻居们的耳朵里，他们聚在一起商量：要用什么方式才能让老奶奶每天住得舒舒服服、高高兴兴的呢？他们想了很久。
有一天，不开心、爱叹气的老奶奶提着皮箱出远门去了。这时，邻居们大大小小、老老少少提着油漆桶，拿着刷子、槌子和各式工具跑进老奶奶的大房子，不一会儿，刷刷刷、嘭嘭嘭、锵锵锵，大房子里传出好热闹的声音。
几天后，老奶奶拎着皮箱回来了。她刚想提脚上台阶，咦？台阶不见了，一道铺着彩色砖块的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，双省力又稳当，接着老奶奶开了门，她又惊呆了，白白的墙壁被粉刷成粉红色，上面还有美丽的花纹，屋里既漂亮又暖和。“多舒服的房子呀！”老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走进洗手间，顺手摸到一根光滑的木扶手，扶着它前进，再也不会滑倒了。是谁想得这么周到？“老奶奶！希望你过得舒服又开心。”一群邻居朋友捧着鲜花走进老奶奶的家。
“谢谢你们体贴地帮我修了这间让我开心的房子，瞧！我买了很多小朋友们喜欢的图画书和玩具，如果你们多来陪伴我，我会更加开心！”从此，老奶奶有了一座让她处处开心的大房子，这房子里天天都传出老奶奶和邻居们开心的笑声。奶奶真的好开心好开心呀！
诗歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇七
1、了解冬季特征，萌发热爱大自然的情感。
2、体验文字与图画之间的关系，感受冬季大自然的美，乐于观察，能大胆表达自己的想法。
3、学习使用词汇"如果……"，学习作品提字：广场、堆、如果。复习汉字：邮票、小鸟、北京、竹桥。
1、《幼儿听读游戏识字》第5册（人手一册）、磁带。
2、欣赏常规字条。
3、字词卡：广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。
一、拍手传书老师指着幼儿读本说："我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏，看哪组传得又快又好（传书）。
二、图画阅读。
（一）老师指着第五册说："这幅画里藏着很多秘密，看谁的眼睛雪亮，发现的秘密最多。好！让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14页。
（二）讨论。
1、胰！谁在这里堆了个小雪人，是什么样的小雪人？
2、这是什么季节，你从什么地方看出来的？（引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。）。
三、欣赏儿歌。
1、老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。
2、老师："我们的'作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌，让我们一起听听，和我们刚才说的一样吗？（放录音师幼一起欣赏作品。）。
3、刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候，冯老师把书里的几个字宝宝请出来了，你们想知道它们是谁吗？（分别出示字词卡"堆""如果""广场"请幼儿认读，并在书中找出这些字。）。
四、学习用"如果"说一句话。
2、出示字卡：邮票、小鸟、北京、竹桥，请幼儿结合这些字卡，用"如果"说句子。（鼓励幼儿脱离字卡，说得和别人不一样。）建议：可把孩子们分成两组，每组l朵向日葵，哪个组的孩子能说出一句话，就可以增加1个花瓣，最后以花瓣多的组为胜。
五、游戏"小雪花"小朋友手拿一张小字卡扮作小雪花，围成一圈站好。
老师手拿一套大字卡，分别出示其中的一张，出示哪张，拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。老师发出指令："刮大风"，圈内幼儿快速跑动。老师如改变指令："风停了"，幼儿都回到原位站好。老师可不断变换字卡和指令，圈内的小朋友可随指令变换相应的动作。
诗歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇八
1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。
2、能体会诗歌中所表达的爱的情感。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、大胆想象，尝试讲述诗歌的'不同发展。
1、教学重点：理解诗歌内容。
2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。
活动准备：flash动画，字卡。
提问：在动画里你们发现了什么？
提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？
提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？
（1）播放小河画面。
提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？
引导幼儿用诗歌里的话讲述出来。
（2）播放雪人画面。
提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？
是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？
引导幼儿完整讲述这一段。
（3）播放妈妈的画面。
提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？
引导幼儿讲述。
（4）学习理解词语“融化”“飘落”
（1）教师边出示字卡边念诗歌。
（2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感。
（3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌。
与人快乐自己也快乐的情感。
“如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？
诗歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇九
《如果我是一片雪花》是大班的语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，并设计了多媒体课件，在一开始就让孩子看ppt，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看课件边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。
诗歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇十
1、指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征。
2、启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景。
3、引导幼儿体会诗歌的结构，运用已有的经验进行纺编活动。
幻灯片课件，雪花头饰人手一个，录音诗歌。
一、谈话引出冬天下雪情景。
小朋友，你知道现在是什么季节吗？你喜欢冬天吗？为什么？
二、欣赏诗歌《如果我是一片雪花》
1、出示一片雪花。
（点击一片雪花）今天有位客人来我们大班做客，是谁呢？（一片雪花）
（点击雪花图二）雪花美吗？它能自由飞舞，飘到任何想去的地方。
（点击图三）如果你是一片雪花，你想飘落到什么地方去吗？去干什么？（幼儿讨论）
2、请个别幼儿回答。
3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》
那我们一起来听听诗歌里是怎么说的？
听完提问：你听完诗歌感觉怎么样？我们来学学雪花飞舞的动作？
4、 边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。
我们一起来欣赏。（图三），如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？
（图四）飘到哪里？变成什么？在干什么？
（图五）飘到哪里？去干什么？
（图六）我飘在哪里，在干什么？
虽然雪花很冷，但它还是非常愿意回到妈妈的身边，谁都离不开自己的妈妈。
5、有表情的朗诵边用动作表现诗歌。
啊，好美的诗哦，你想当一片雪花吗？那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌，好吗？
6、仿编诗歌。
小雪花真快乐，可以飘到自己想去的地方，我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。
诗歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇十一
北国风光，千里冰封，万里雪飘……猜猜我是谁？没错，我就是毛泽东笔下的雪，我将要飘到人间的大地上。
我在天空中翩翩起舞，慢慢地落在了地上，孩子们把我和伙伴们抓起，让我纷飞在空中，然后把我们堆成了雪人。听，孩子们的欢笑声，就仿佛一首动听的歌儿，他们围着我和同伴尽情地欢笑、追逐、嬉戏。
我飘落在田野上，给田野盖上了一层厚厚的棉被，湿润着沉睡的黑土地，净化了世间的一切尘埃，送走了严冬的寂寞，我自由的来，潇洒的去，多少著名的。
诗词。
都赞美过我：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，多么俏丽呀！“瑞雪兆丰年”，我还是丰收的预言家呢！
我飘落在小河上，对小鱼小虾说：“快醒醒，快醒醒，春天快到了，我们一起玩儿吧！”
时间过的真快呀！我舍不得，舍不得那些欢声笑语的孩子，舍不得那有着宽广胸怀的大地母亲，我很想留在人间，但我不能，啊！再见，人间！别了，大地母亲！只是短暂的离别。来年吧，来年，我还要为你跳起那曼妙的舞姿。
诗歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇十二
在冬天,我们随风飘落,像柳絮,像鹅毛,纷纷扬扬,飞向远方。从高空俯视大地,世界是多么美丽!
首先,我要去田野看一看,和我的伙伴们组成一床雪白的棉被,为沉睡中的苗儿挡风。"冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡。"希望在我们的奉献下,农民回迎来一个丰收之年。
或者,我要飞到城市。望着街道上川流不息的车辆和人群。我降落在一个公园里,那里满是孩子们欢乐的身影。忽然,我感觉被一只小手轻轻地捧了起来,哦,他们在堆雪人啊!我向远处望去,还有很多大人和孩子在打雪仗。用雪花团成的雪球在空中飞舞,每个人的脸上都洋溢着笑容。我们给人们带来了多少欢乐!
诗歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇十三
1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。
2、能体会诗歌中所表达的爱的情感。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、喜欢阅读，感受阅读的`乐趣。
5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。
1、教学重点：理解诗歌内容。
2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。
活动准备：flash动画，字卡。
一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景。
提问：在动画里你们发现了什么？
二、幼儿完整欣赏诗歌。
提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？
三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画。
提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？
四、幼儿分段学习诗歌。
（1）播放小河画面。
提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？
引导幼儿用诗歌里的话讲述出来。
（2）播放雪人画面。
提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？
是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？
引导幼儿完整讲述这一段。
（3）播放妈妈的画面。
提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？
引导幼儿讲述。
（4）学习理解词语“融化”“飘落”
五、幼儿借助字卡学习诗歌。
（1）教师边出示字卡边念诗歌。
（2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感。
（3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌。
六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的。
与人快乐自己也快乐的情感。
七、幼儿发挥想象讲述。
“如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？
诗歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇十四
引导幼儿用诗歌里的话讲述出来。
（2）播放雪人画面。
提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？
是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？
引导幼儿完整讲述这一段。
（3）播放妈妈的画面。
提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？
引导幼儿讲述。
（4）学习理解词语“融化”“飘落”
诗歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇十五
涉及领域：语言、科学。
活动目标：
1．了解冬季特征，萌发热爱大自然的情感。
2．体验文字与图画之间的关系，感受冬季大自然的美，乐于观察，能大胆表达自己的想法。
3．学习使用词汇“如果……”，学习作品提字：广场、堆、如果。复习汉字：邮票、小鸟、北京、竹桥。
活动准备：
1．《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。2．欣赏常规字条。
3．字词卡：广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。
活动过程：
一、拍手传书。
老师指着幼儿读本说：“我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏，看哪组传得又快又好(传书)。
二、图画阅读。
l．咦!谁在这里堆了个小雪人，是什么样的小雪人?2．这是什么季节，你从什么地方看出来的?(引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。
三、欣赏儿歌。
l．老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。
2．老师：“我们的作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌，让我们一起听听，和我们刚才说的一样吗?(放录音师幼一起欣赏作品。)。
四、学习用“如果”说一句话。
1．如果你是一片小雪花，你想飘到什么地方?做些什么事情?2．出示字卡：邮票、小鸟、北京、竹桥，请幼儿结合这些字卡，用“如果”说句子。(鼓励幼儿脱离字卡，说得和别人不一样。)建议：可把孩子们分成两组，每组l朵向日葵，哪个组的孩子能说出一句话，就可以增加1个花瓣，最后以花瓣多的组为胜。
五、游戏“小雪花”
小朋友手拿一张小字卡扮作小雪花，围成一圈站好。老师手拿一套大字卡，分别出示其中的一张，出示哪张，拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。老师发出指令：“刮大风”，圈内幼儿快速跑动。老师如改变指令：“风停了”，幼儿都回到原位站好。老师可不断变换字卡和指令，圈内的小朋友可随指令变换相应的动作。
评柝：
冯老师利用《幼儿听读游戏识字》教材努力体现全语言整合教育的理念。在活动中，她同时对幼儿口语表达和书面语言能力进行培养，既发展了幼儿口语能力，又以语言为工具认知了冬季特征。她巧妙地将汉字迁移到不同的活动场景中，使幼儿对语言产生浓厚的兴趣，取得了较好的效果。
《风中之叶》（语言）。
一、活动目标：
1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。
2、学习运用各种感官进行有趣的描述。
3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。
二、活动准备：
1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。
2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。
3、事先教唱歌曲《小树叶》。
三、活动过程：
1、游戏：“捡落叶”
（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？幼：是小树叶。
（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）。
2、游戏：“风中之叶”
（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。
（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。
3、游戏：“树叶找家”
（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。
4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”
师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。
幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:。
诗歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇十六
我是玉帝大人手上一块晶莹剔透的水晶，他每天都拿着我把玩。
还有一次他把我给王母看，他自豪地说：“看，多么美的一块水晶呀！”王母娘娘说：“它这么亮，也一定有一颗晶莹的心吧！”这时，意想不到的事情发生了，玉帝大人一不小心，只听见“啪”的一声他把我打碎了。
我当时无比生气，心中暗想：玉帝呀玉帝，怪不得大圣看不惯你，那么喜欢我还那么不小心，哼！
此时我已经变成了无数小水晶，从云上掉了下去，在空中飘飘扬扬，慢慢地落向人间。
在穿过大气层时，我变了，我变成了无数洁白无瑕的雪花，我落在人们的手上，身上，心上。
一个孩子见了我，说：“啊，是怎样的神仙，有如此巧夺天工的手法，造出了这么美丽的雪花。”
我笑了。我要飘到地球上，我要飘到孩子的身边，我要飘到人们的心里，我！好快乐！
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诗歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇十七
1．了解冬季特征，萌发热爱大自然的情感。
2．体验文字与图画之间的关系，感受冬季大自然的美，乐于观察，能大胆表达自己的想法。
3．学习使用词汇"如果……"，学习作品提字：广场、堆、如果。复习汉字：邮票、小鸟、北京、竹桥。
1．《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。
2．欣赏常规字条。
3．字词卡：广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。
老师指着幼儿读本说："我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏，看哪组传得又快又好(传书)。
(一)老师指着第五册说："这幅画里藏着很多秘密，看谁的`眼睛雪亮，发现的秘密最多。好！让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14页。
(二)讨论。
1.胰！谁在这里堆了个小雪人，是什么样的小雪人？
2．这是什么季节，你从什么地方看出来的？
(引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。)。
1．老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。
2．老师："我们的作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌，让我们一起听听，和我们刚才说的一样吗？(放录音师幼一起欣赏作品。)。
3、刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候，冯老师把书里的几个字宝宝请出来了，你们想知道它们是谁吗？(分别出示字词卡"堆""如果""广场"请幼儿认读，并在书中找出这些字。)。
1．如果你是一片小雪花，你想飘到什么地方？做些什么事情？
2．出示字卡：邮票、小鸟、北京、竹桥，请幼儿结合这些字卡，用"如果"说句子。(鼓励幼儿脱离字卡，说得和别人不一样。)。
建议：可把孩子们分成两组，每组l朵向日葵，哪个组的孩子能说出一句话，就可以增加1个花瓣，最后以花瓣多的组为胜。
小朋友手拿一张小字卡扮作小雪花，围成一圈站好。老师手拿一套大字卡，分别出示其中的一张，出示哪张，拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。老师发出指令："刮大风"，圈内幼儿快速跑动。老师如改变指令："风停了"，幼儿都回到原位站好。老师可不断变换字卡和指令，圈内的小朋友可随指令变换相应的动作。
评柝：冯老师利用《幼儿听读游戏识字》教材努力体现全语言整合教育的理念。在活动中，她同时对幼儿口语表达和书面语言能力进行培养，既发展了幼儿口语能力，又以语言为工具认知了冬季特征。她巧妙地将汉字迁移到不同的活动场景中，使幼儿对语言产生浓厚的兴趣，取得了较好的效果。
诗歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇十八
我是一片雪花，一片俏皮可爱的雪花。我随着兄弟姐妹们一起来到了这个世界。
清晨，天空灰蒙蒙的，没有乌云，没有白云，只有从天而降的我们。我低下头瞧了瞧，原来光秃秃的大地一夜焕发了模样：洁白如玉的大地上似乎穿上了一件雪狐大衣；苍松上、蜡梅上、冬青上、翠竹上，也都成了我们雪花的天堂！
我飘到了一个充满孩子味的小区里，落在了最高的一棵梧桐树上。我静静地站在那儿，观望着四周这些陌生的景象，陌生的人。就在这时，我发现，从这个角度观景好美，树下欢乐的景象犹如一幅雪山角下的写生。
诗歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇十九
驾着比风的身轻。
飘荡，飘荡。
在你楼顶上面。
潇洒旋转。
乘你。
步出户外的清晨。
挂在你兰麝香的发辫。
假如被风偏离。
我只挂着你的衣。
等你转身。
窥准时机。
随风吹。
轻盈身姿。
纵身飞。
轻轻粘住你。
靠近心灵的位置。
贴得好近好紧。
消融，消融。
渐渐融进你起伏动荡。
柔柔颤颤的耸起。
嗅那芬芳的朱砂梅。
一起心跳。
·······激荡沉醉。
文字沧海飘舟。
诗歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇二十
我是片雪花，正躺在棉花糖似的云朵上，沐浴在冬天温暖的阳光里。慢慢的，云朵变薄了许多。云朵妈妈怕我们待在她身上不安全，于是对我们说：“快！跳下去！一！二！”刚喊出“三”我们就纵身一跃，依依不舍的离开了妈妈的怀抱。
我们应该跳到哪里去呢？这可难倒了我们。我向下望去，河流，森林，广场……到处白雪皑皑，宛若人间仙境。真是一个艰难的选择啊！我飞得低了许多，正寻找目标。
我看见同伴们越来越多，便冲他们喊道：“你们快来！我们一起给这些小麦”盖层背子”吧！它们被冻死可不得了！”我的同伴们明白了，它们纷纷降落在小麦身上。我前面的兄弟姐妹刚到地面，落在小麦身上就化成冰水，不见了。可我毫不退缩，想到妈妈说的：生命可以是短暂的，但如果用这短暂的生命去做有益的的事，那生命就是伟大的。我毫不犹豫的跳了上去。我们虽然小，但是团结起来，力量足以完成这一项大任务。没过多久小麦身上便积起厚厚的雪被，小麦弟弟破涕为笑，安心的睡了。真是人心齐，泰山移，众人拾柴火焰高！
渐渐的，我融化为雪水，浸透到了小麦根部，默默滋养了小麦。我似乎还听到了农民伯伯的笑声：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡啊！”