优秀的作文能引发读者的共鸣，让他们在阅读中思考，从而对文文化更加了解和深入思考。下面是一些经典的优秀作文范文，让我们一起来欣赏和学习吧。
我们共同的心声（专业18篇）篇一
曾经有一个美丽的小村庄，那里有清新的空气；清澈的小河；还有广袤的树林。村民们守望相助，过着快乐幸福的生活。
没有了大树抵挡风沙和雨水的冲击，这个美丽的小村庄很快就被淹没了……。
同学们，这可不是童话。我们地球上的陆地，很快也要遭受这样的厄运，想想，这将是一件多么令人恐怖的事情啊！
伴随着社会的进步，科学技术的发展。人们越来越重视环境保护，科学家研制出许多保护环境的办法。如：电动汽车。太阳能电池。音乐发电器等等。那么，我们也要从小事做起，来爱护我们的环境，减少噪音；减少汽车尾气的排放；减少一次性筷子。一次性纸杯。一次性塑料袋的使用；加强环境保护的宣传。
我们共同的心声（专业18篇）篇二
时间飞逝，转眼间，我在怡雅中学已经生活将近有两年了。这个人少但其乐融融的家是我学习知识的地方，是我和同学们相处的地方，更是让我学会如何做事做人的地方。是怡海教育集团孕育了我们这一代新人，将知识与道理传授给了我们。
刚来到这个学校时，第一印象就停留在那鲜黄的校服上。这种颜色是王妈妈从上百种黄色中挑选出来在混合而成，我们给它命名为“怡雅黄”。“怡雅黄”它代表着青少年的活力与朝气，蓬勃向上的衣服让我们精神抖擞，活力四射，更加折射出我们当代中学生奋力拼搏、勇敢坚强的光芒。是怡海为我们设计出了这么一套新颖别致的校服，在怡海这个家里，我们人人都穿着“亲子装”。
接下来在这里的学习更是十分有趣。我们的老师都带着新的教学理念，新的育人方式来传授知识、教育我们。学习过程中老师更注重培养我们的自主能力、独立思考能力、创新精神以及团队精神。一改过去学生认为枯燥沉闷的课堂，我们上课更是欢声笑语居多，这样我们就学得轻松、快乐。另外，学校还会经常开展一些学习趣味活动。例如把每周二定为“英语日”，人人在那天都要尽力说英语；学校还举行了主题演讲比赛，培养同学们的口才能力，提高同学们的.演讲水平；另外还开展了语文古诗词默写比赛，开阔了我们的知识视野，丰富了我们的课外知识……学校还会经常鼓励我们参加一些奥数比赛，作文大赛，绘画书法比赛，同学们也积极响应，经过大家的努力，也取得了可喜的成绩。学校的每一个活动都在见证我们“怡雅人“共同的成长。一步一个脚印，我们稳扎稳打，终于在怡海这个家里，我们每个人都踏出了自己的一块地。
学校的生活条件更是舒适。寒冷的冬天里，有空调和暖气给予我们温暖；炎热的酷暑里，有新鲜解渴的水果来消除暑意。营养可口的食堂饭菜、宽敞明亮的教室、整洁舒适的寝室……这就是怡雅——我们舒适的家。
在这样幸福生活下的我们，怎能不努力学习，奋勇拼搏？我们应当更加努力，把怡雅这个家打造的更完美，更优秀。让我们共绘怡雅明天美好的蓝图吧！
我们共同的心声（专业18篇）篇三
毒品就像是魔鬼。只要吸过一口，以后你不吸就后非常难受。毒品是从植物中提取的粉末加上色素等化学物品合成的东西。有海洛因、冰毒、k粉、摇头丸、可卡因......。这些毒品吃或吸食之后会异常兴奋，几天不喝水，不吃饭甚至不睡觉。其中人类吸食最多的，也是危害最大的---冰毒。
有的人吸食冰毒之后有了幻觉，六亲不认，杀死自己的亲人和女儿。有的人吸食了冰毒之后觉得街上的人想要杀自己，便先去打那些无辜的路人。有的人吸食了毒品之后变得异常疯狂，亢奋。开车不顾一切的冲进人群。这都是吸毒对我们带来的危害。
最近，吸毒的人越来越多。一个人可以带动许多人来吸毒。池塘效应大家听说过吧。荷叶用了四十九天长满了半个池塘。填满一个池塘需要用几天?你一定会说“也是四十九天了。”错!实际上，第二天你再去看，整个池塘都被绿叶盖住了。这就是池塘效应。
一个人发展两个吸毒的，这两个人每人再发展两个吸毒的，接下去每人再发展两个吸毒的。这样下去的话，整个中国甚至整个世界都会吸毒的!家里一个人吸毒，发展到全家都吸毒，一个家庭就毁了。
为了您和您的家人，请您不要吸毒。
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我们共同的心声（专业18篇）篇四
教学目标:。
1、认识本课12个生字，会写9个生字。
2、了解目字旁表示的意义。
3、积累与目字旁有关的成语，和描写眼神的名段。
教学重点：
认识本课12个生字，会写9个生字。
教学难点：
了解目字旁表示的意义，同样是表示看的`词语，词义上的不同。
课时安排：两课时。
第一课时。
教学内容：学习课文前6句话，认识6个生字，会写6个生字。
一、导入新课：
这节课我们来认识目字家族的字，学习课文前6句话，认识6个生字，会写6个生字。
二、学习新课：
1、游戏：老师说词学生做动作，如老师说“眨眼睛”学生做这个动作，同时把“眨”字贴到黑板上。同样方法出示“眯、睁、盯、瞄、瞅”
2、看黑板读生字，都是形声字，根据形声字的特点来认识这些字。
3、检查识字落实较难的字，如“眨、瞅”
4、学习6句话。
三、指导写字。
“眨、眯、睁、盯、瞄、瞅”都是左右结构的字，注意左窄右宽。
第二课时。
教学内容：学习3句话，认识5个生字，会写3个生字，完成课后习题。
一、复习生字。
二、学习新课。
1、看图学习“瞟”，学习带有“瞟”字的句子。
做“瞟”的动作，了解意思。
2、做“瞧”的动作，同义词是望和看，学习句子，认识“荣榜”
3、老师做眺望的动作，理解“眺望”的意思，学习句子认识“泰”
4、读卡片检查识字情况。
5、总结：带有目字旁的生字有什么特点？
三、指导写字“瞟、瞧、眺”
都是左右结构，左窄右宽。
四、练习：
1、做动作猜词语。
2、读成语，了解成语意思。
3、读关于眼神的描写，了解内容。
我们共同的心声（专业18篇）篇五
我们都有一个家，名字叫中国。兄弟姐妹都很多，景色也不错。家里盘着两条龙，是长江与黄河，还有珠穆朗玛峰儿，是最高山坡。
——题记。
班里来了转学生。
四年级上册的时候，班里来了一位转学生。这让我们很好奇，因为我们就读的学校在一个小乡村，很少有外地人到这边来生活。转学生叫做刘鑫，你只看他的样貌就可以发现和我们不一样。黝黑的脸蛋上挂着两只小灯笼似的眼睛，颧骨上一直有一层红艳艳的小圆圈，长得特别高大，和学校里六年级的哥哥差不多高。
他讲的话也和我们不一样，虽然我们也能听出来刘鑫是在讲普通话，但是总觉得他的普通话和我们的普通话，像是一个妈妈生的两个不同的孩子。我们相互之间能听懂，却说出了不同的味道。所以，我们不喜欢和刘鑫讲话，也不会找他一起玩。
难忘的班会。
刘鑫来的那个星期，班主任马老师给我们组织了一次班会活动。这次班会活动很特别，还邀请了刘鑫的爸爸妈妈。
上课了，马老师宣布了班会的主题——《欢迎新同学》，刘鑫穿着特别鲜艳的衣服走到了讲台前，紧接着他的`爸爸妈妈也来到了他的身边。音乐声响起，他们一家三口开始边唱边跳舞，看着他们面带笑容，载歌载舞的样子，我们也忍不住加入了他们的队伍。
舞蹈过后，刘妈妈和我们介绍了他们的故事，原来他们是来自布依族，是少数民族，有民族特色的歌曲、舞蹈，还有和我们不同的习俗呢！那次班会之后，我们都开始主动和刘鑫聊天，也愿意和他分享相互之间的故事了。
你听过这首歌吗？
“我们都有一个家，名字叫中国。兄弟姐妹都很多，景色也不错。家里盘着两条龙，是长江与黄河，还有珠穆朗玛峰儿，是最高山坡……”六一文艺汇演上，我们穿着不同民族的服装表演了这首歌曲，获得了一等奖。
我想，我会永远和刘鑫是老朋友，也会永远记住这首赞美中国的歌曲！
我们共同的心声（专业18篇）篇六
在一个生机勃勃的春天，爸爸带我去吃面条，面条还没吃完，我先出去玩一会儿，于是，我偶然看到了这样残忍的一幕。（交代缘由式开头，吸引读者，引出下文。）。
人类呀！动物和你们本应是共同生存的，你们不要再伤害动物了，它们是我们的朋友，它们也有自己幸福的家庭和儿女，剥夺它们的自由和生命是残忍的！（议论饱含深情，很好！）。
保护动物——是我们共同的心声！（卒章显志结尾，紧扣主题。）。
我们共同的心声（专业18篇）篇七
光阴是一缕细软，轻柔而舒适；光阴又好似撒在窗棂上的旧物，时时怀念；光阴又似一段尘缘，将你我紧紧相连。所谓缘分，也许就是在华理我们那惊鸿一瞥般的遇见。
说到华理，我的记忆突然间鲜活了起来。
初识华理，是几年前的事情，公司的老厂区坐落在奉贤海湾旅游区，距华理新校区只有两公里左右的路程。下午下班后，我会经常约上几个同事到上师大、华理去打打球、散散步，看到新建的教学楼、图书馆、朝气蓬勃的大学生，心里不免有几分向往，也勾起了自己对学生时代的回忆，感觉现在的学生真幸福。
真正认识华理是我参加了华理商学院的学习，在本不该上学的年纪成为了华东理工商学院的一名新生。犹记得来华理报名时，我不再拥有年轻的脸庞，岁月把所有的风霜烙了在眉上，能够再次走进校园，是我多年来一直怀揣的梦想。正如书上所说：在当今这个繁杂的社会，有两块净土：一个是绿色的军营，它能够给人以健壮的体魄，顽强的斗志，不屈不挠的精神，还有难以割舍的战友之情；另一个就是宁静的校园，在这里可以获得知识和智慧，技能和本领，还有终身难忘的师生情怀、同窗情谊。
在商学院，我们有幸学习了高老师的“行动学习”这堂课。虽说班里的人都是来自各行各业的精英，每个人在事业上都取得了不俗的成就。但高老师富有创新性的理论，为我们重新认知事物、捕捉规律开启了一扇求知的窗子，也让我们工作的视野将更加开阔、知识的储备将更加丰富。也正是这门课，让我们六班“行动学习”一组在孜孜不倦的求学征程中，结下了深厚的情缘。
根据学习课程的安排，我提出的“公司kpi实施”项目有幸通过竞选，成为小组的活动课题。我们的导师是陈教授，小组成员有佳哥、志远、建新、冰冰、莉莉、涛涛几位同学，其中佳哥和志远是企业的管理行家，建新是财务专家，冰冰、莉莉、涛涛3位女同学是人力资源和运营的高手。纵观我们小组可谓高手云集、人才济济，课题确定之日，群情激昂，整戈待发。大有给我们一只杠杆，我们就能撼动全世界之感。
我们的导师陈教授是厦门大学主攻人力资源的高材生，虽然看上去年纪不大，文文弱弱，和我印象中鹤发童颜的老学究形象大相径庭。但出乎意料的是无论是率队企业现场指导，还是课堂理论指导，她都特别的认真。大到行动学习效果，小到迟到早退她都要管，事无巨细，并且为公司的kpi考核提出了很多新的设想。我们这些老大不了小的学生偶尔也让导师操碎了心。为人师表，莫过如此。
我们的佳哥，平易近人，颇有大哥风范，特别会照顾我们这些同窗求学的弟弟妹妹，每次活动都安排的那么细致周到，让大家在学习中体验到了友情。志远兄弟是一家外资企业的运营总监，标准的国民好男人，衣着总是那么得体。他也是一个做事严谨，为人豪爽的人。建新兄弟是财务专家，性格活泼又不失严谨。他不仅是财务方面的行家里手，更是多才多艺，歌唱得好，还有一定的乐队指挥能力。组里的三位女同学，冰冰成熟稳重，莉莉热情豪爽，涛涛为人随和。她们三人曾代表班级参加商学院的文艺汇演。她们穿着优雅的旗袍，伴着悠扬的乐曲翩翩起舞，灯光流转间，让人宛若置身旧上海的十里洋场。别看涛涛在舞台上舞姿曼妙，娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风，这可不是一个平凡的弱女子！她曾代表学校参加过商学院的戈壁挑战赛，在恶劣的条件下展现了永不言败的拼搏精神，用4天时间完成了120公里的沙漠征程，可谓巾帼不让须眉。
在近一年的时光里，小组共开展了10次活动。在成果汇报的当天上午，一向力求完美的陈教授对我们再三叮咛、谆谆教诲，对成果汇报提出了“三个一”要求，即一个名字，一个口号，一个造型，并让大家反复练习。在“行动学习”答辩会上，由涛涛进行了现场ppt汇报汇报。过程中，面对专家的提问，涛涛镇定自若，从容应对，既有精深的理论支撑，又有详细的数据支持。最后经专家综合评定，我们小组脱颖而出，荣获“最佳团队奖”第一名，这可以说是对我们几个月来辛勤努力的'最好回报。
这是一个7个人的故事，或者说是一个“7+1”的故事，当然也包括了陈教授的两个学生：圆圆与成煜。在获奖第二天上课的时候，班主任袁老师惊奇的发现，此时此刻提前来到课堂上的全是第一行动学习小组的同学，老师让我们站在教室后面的时钟之下，用相机为我们留下了这神奇却又值得铭记的一刻。
课程上完了，小组活动也结束了。但是每一次讨论，每一次答辩，甚至是每一次争执，都还历历在目，令人记忆犹新。这次学习不仅给我们留下了一笔宝贵的知识财富，同时“行动学习”也像是一份上天恩赐的意外请柬，把我们7个人凝聚在了一起。有人说，世界上最纯洁、最真挚的的友情有两种，一种是生死相交的战友之情，一种是纯真朴素的同窗之谊。我想我们的友情正是后一种内涵的生动诠释。
两年华理缘，一生同学情。
忆往昔岁月稠，经年把酒相逢，同窗那些事，融入生命中。相聚、相知、相离，时光流逝，年华老去，然而那些爱和记忆却会永恒。让我时常于午后温暖的小憩中，收获一份珍贵的回忆！
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我们共同的心声（专业18篇）篇八
是的，2008年是中国向全世界展现自己的时候。全世界的目光都一齐投向了中国.北京。为了这次奥运会，中国在默默努力着。
奥运会的场馆-----鸟巢建起采用的是环保型的石砖雄伟而壮观。当我们在电视上一睹它的`风采时心已经飞向了08奥运。
08奥运，离不开人民。在这短短九个月内，中国人民在不断努力改善自己，迎接奥运。街道从此披上了白裙；商店的服务人员从此会说了外语，人们从此都重新认识了文明。以前的一切不行为都在改变着。为什么会有这样的改变？因为有08奥运，因为14亿人民心中有08奥运，期待08奥运。
08奥运离不开奥运健儿。他们从此刻开始会加倍努力。跳水的郭晶晶，110米跨栏跑的刘翔，体操运动员程菲……他们都期待08奥运的到来，他们都为08奥运努力。他们过去是中国的骄傲，我相信，他们未来同样是我们中国的骄傲。他们将会为祖国争光，他们将会向外国朋友们战线中国运动健儿的风采。
08奥运，离不开设计奥运场馆的工程师们。他们为了这一次奥运会，付出了很多。为了能设计出一所有象征性的奥运场馆，他们绞尽脑汁，费尽心血。他们为了什么？只为了08奥运，只为了中国人民心中的无限期待。
为了08奥运，中国的人民在努力，中国的健儿在努力，中国的工人与工程师们在努力。这一切都为了什么？为了08奥运。
08奥运，我们共同的期待！我们共同的梦想！让我们一起努力，一起迎接那即将到来的2008年北京奥运会！
我们要相信，08奥运会一定能举办成功！让我们和福娃一起向外国朋友们说声：“北（贝贝）京（晶晶）欢（欢欢）迎（迎迎）您（妮妮）！
我们共同的心声（专业18篇）篇九
1、正确把握课文的主要内容，理解“心声”的含义，《心声》教学设计6。
2、体会文中生动细致的心理、神态、语言描写。
3、培养学生积极负责地表达自己观点的`能力。
二、教学方法。
自主、合作、探究（教师引导、学生讨论）。
三、教学过程。
（一）课前三分钟：学生讲《骆驼妈妈》的故事。
骆驼妈妈。
骆驼妈妈低着头，不时地停下来闻着干燥的砂子。按照常识，人们知道这是骆驼在找水喝，它们的眼睛血红血红的，看起来快要支撑不住了。
终于，它们来到一汪泉水的边上，小骆驼兴奋异常，可是泉水太浅了，不论小骆驼怎样努力，都无法把嘴凑到泉水之中。
惊人的一幕发生了：那只骆驼妈妈围着它的孩子们转了几圈，突然纵身跃入了深潭……水终于涨高了，刚好能让小骆驼们喝着。
在这尘世中，我们的心灵被岁月磨得粗糙和麻木，但骆驼妈妈这纵身一跃，让人看懂了母性的伟大，亲情的可贵，初中三年级语文教案《心声》教学设计6》。
（二）导入新课。
在学生自评的基础上，教师总评并借助对骆驼妈妈伟大母性的赞扬，由“亲情”导入。
（三）整体感知课文。
1、听录音范读，排除文字障碍。
2、学生分段朗读，使其能较熟悉课文内容。
（四）师生共同讨论课文内容（设置问题）。
1、每个人都有自己的愿望，那么李京京最大的愿望是什么？
2、他为什么那么想读课文？
3、“心声”在文中是指什么？
4、如何看待程老师上公开课的做法？
（学生小组讨论，教师适时引导。）。
（五）拓展延伸练习。
1、如果你是程老师，这节课你打算怎么上?
（六）小结（略）。
（七）布置作业。
学了这篇课文你有什么感受，懂得了什么道理呢？以“我的感受”为题，写一篇短文。
（八）板书设计（略）。
我们共同的心声（专业18篇）篇十
亲爱的同学们：
你们好！
犯类似这样的事。
“道德文明”观念不强的人
是
随处可见。
的
比如。
等车的人乱。
扔
烟头、乘凉的人随手。
乱
丢瓜子皮、
随地。
吐痰等等不良现象更是比比皆是。
我认为，生活在整洁优雅的环境里，我们既是受益者，也。
同样。
是维护者。我呼吁大家：
“社会是我们大家的，
每个人。
都有义务和责任。
勇于。
和
破坏环境的人作斗争。请大家都行动起来，共同来保护环境，只有让不文明的行为无处藏身，我们这个赖以生存的家园才会更加美丽。
”
桦甸市二道甸子镇中心小学五年级：李响。
我们共同的心声（专业18篇）篇十一
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!
我是*班的xxx，今天，我将与全班xx名同学一起，告别小学时光，准备迈进初中的大门。真没有想到，六年时光居然会过得那么地快，所有的日子都随着时间的影儿，成了永久的回忆，被记忆风干了。今天，我站在这里，代表育xxx学校全体毕业生向我们的母校道别，向教以我们智慧、为我们默默付出的师长们道别，向朝夕相处、并肩作战的同窗们道别，也向这段不能忘怀的岁月道别!过去的我。
曾经以为在毕业典礼上，我可以做得潇洒，但到了此刻，却有着千愁万绪涌上心头。回想起一起走过的日子，感觉实在不容易，更多的是对已经定格的历史的怀念，让彼此之间在心灵上添加了一丝思念与不舍，却少了一丝共同生活的影儿。不舍在操场上矫健的身影;不舍教室里的琅琅书声;不舍下课追逐打闹的日子……其实，心中最不舍的还是学校、老师和同学啊!
童年时代的我们，曾经单纯得没有一丝被玷污的痕迹，是那种无忧无虑，天真烂漫的单纯;回想起过去那一次次拔河比赛，我们团结一体、齐争胜利，拔河场上，有我们欢呼雀跃的身影，有我们欣喜若狂的叫声，也有我们垂头丧气的面容，但无论是输赢，只会让我们彼此之间在心灵上增添一份默契!又回想起那“圣诞聚会”和“六一联欢”，我们师生欢聚一堂，抛掉师生之间的严谨和繁文礼节，说说笑笑地欢庆节日;会上有逗得我们开怀大笑的小品和笑话。
有让我们争先恐后的游戏，也有让我们心旷神怡的音乐演奏;在狂欢时段里，我们更是不顾一切地开始“战斗”，地板上，风扇架上，走廊的围栏上，留下了我们“战斗”的痕迹。我们停下来，望着对方狼狈的样子，又是一顿哄堂大笑!在这样欢乐的岁月里，我们的不拘一格，我们的开怀大笑，我们的青春热情，也永远定格在那尘封的岁月里。
过去的那段日子，我们不能忘怀。但我们得到得更多的，是精神上的财富。童年时代的我们，也曾经幼稚过，曾经无知过，曾经懵懂过。是从小学，我们开始懂得了为人处事的道理，开始懂得如何面对困难与挫折，也开始懂得享受生活，满足上帝所赠予我们的一切。老师教于我们的知识，我们永远铭记于心;老师教于我们的淳淳教导，我们时时萦绕耳畔;老师为我们付出的汗水，我们更是无以为报!
过去的日子固然让人怀念，但天下无不散之宴席。我们终究要面对未来。在以后的日子里，我们要更加努力地锻炼自己，养成一颗独立自主的心，让我们在面对未来的时候，不会感到迷茫，不会感到手足无措，不会感到心惊胆颤。
同学们，让我们一起祝福我们的明天会更好吧!谢谢给予我们力量的老师们，谢谢你们!
我们共同的心声（专业18篇）篇十二
20xx年5月12日一场突如其来的7.8级大地震打乱人们正常生活。一时间，四川地震成了人人关注的大事，为了让同学们认识地震，以坦然的心态面对这屋倒人亡的战争，李老师再班上举行了一次讨论会，要大家面对地震这个问题发表和看法。
李家萱同学说：“救生包里有很多东西，有：干粮、水、药……”
陈立俊同学说：“我们可以给医生叔叔、护士阿姨们写一份感谢信，慰问他们。”
梁家铭同学说：“地震来前有前兆，动物们会告诉你例如：鱼儿经常游到水面上；老鼠搬家；羊不进圈等等。”
陆智泓同学说：“如果地震来的，不要坐电梯、不要乱抱，要到空旷的地或躲在坚固的床地下、桌子下、椅子下。”
李老师说：“大家谈的非常好，我们可以写下来，让人们了解！”
我们共同的心声（专业18篇）篇十三
教材简析：
《心声》是人教版语文九年级上册第三单元的最后一篇课文，它是一篇反映历经生活磨难与挫折的青少年心愿的小说，具有一定的悲剧色彩，贴近学生心理，颇能打动人心，也具有很强的时代特色。文章通过讲述一次公开课的经历，细腻描写了一个不幸而又倔强的孩子的心理变化过程。文章设置了明暗两条线索和四个场景，内容丰满，情节曲折，结构清晰，极具教学价值。
教学目标。
1、梳理小说的情节，品味人物心理，分析人物形象，理解小说主题。
2、学习执著地追求，不言放弃的品质，培养爱心和平等待人的态度。联系自己的生活经历，明白小说所反映的问题。
3、开展自主、合作、探究式学习，充分发挥学生主体作用。
教学重难点。
1、仔细品味人物的心理描写，激发情感共鸣，理解“心声”含义，把握人物形象。
2、理解并正确看待小说反映的社会问题，积累小说的阅读方法。
教学过程。
流程一：画面激趣，分享心声。
1、播放流星雨画面，教师配画外音：“长久以来，人们常盼望流星的出现，因为只要对着流星许愿，你的`愿望就会很快实现。现在就让我们一起对着流星许个愿吧！”
2、你愿意把你刚才许下的心愿和同学们一起分享吗？学生交流自己的心愿并说明理由。
流程二：走进文本，感受心声。
教师激发：刚才我们相互倾诉了我们的心声，我们的心贴得更近了，我们的友情更深了。现在我要给你们介绍一位新朋友――李京京。让我们一起走进黄蓓佳的小说《心声》，看谁最先和他交上朋友，懂得他的心声。
问题设置：
1、复述全文故事情节。
例：为准备一次语文公开课，程老师设计了让学生表情朗读小说《万卡》的教学环节。学生李京京被《万卡》深深吸引而无比喜欢，很想参与课文的表情朗读。他的这一愿望遭到老师的断然拒绝和同学的无端嘲笑。最后，在公开课上，当程老师的预先设计因学生怯场被打乱，李京京勇敢地站起来，用沙哑的嗓子满怀感情地朗读了课文，表达了自己的心声，打动了所有的师生。
2、文章表达了京京怎样的心声？（结合文中原句来回答）。
3、李京京为什么会有这样的心声？
4、运用了哪些描写方法？
请试着用“我从看出京京的心声，此处使用的是描写。”的句式回答以上三个问题。
一是执著地要求在公开课上展示自己的心声。
二是渴望老师能公正、平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会的心声。
三是李京京想念爷爷、渴望家庭和谐、能生活在一个幸福安宁的环境里的心声。
四是李京京渴望得到友谊的心声。
五是全体学生的心声，是渴望老师关心爱护每一个学生的心声。
李京京的心声表达了对美好生活的追求，体现了青少年身心健康发展的需要。
教师小结：
同学们，人生的路上，当你们遭逢逆境，理想落空的时候，你是选择放弃追求，从此灰心丧气，还是不懈追求，永不言弃？李京京同学给了我们最好的答案。希望同学们在你未来的人生旅途上，面对厄运，不气馁，不抱怨，以自己顽强的毅力和乐观向上精神为自己赢得成功的掌声。
我们共同的心声（专业18篇）篇十四
教学目标：
（一）知识与能力目标。
1、理解、积累“呵斥、沙哑、琅琅、斩钉截铁”等词语。
2、把握小说塑造的人物形象，理解文题的深刻含义。
（二）过程与方法目标。
1、提取小说主要情节进行复述，培养学生的概括能力。
2、体会小说的心理描写、结构上的双线交织和富有表现力的语言等艺术特色。
3、结合生活体验，深层思考课文触及的教育现象，领悟写作意图。
（三）德育目标。
1、学习主人公李京京对美好生活的执著追求。
2、理解人物丰富的内心世界，培养学生的爱心和平等待人的良好品质。
教学重点：
1、分析心理描写，把握人物丰富的内心世界。
2、了解映衬手法，探究小说双线交织的艺术特色。
教学难点：
研讨教育现象，领会文题“心声”的深刻含义。
教学方法：
诵读法。课文是一篇儿童小说，比较切合学生的心理和生活，作者以平实的语言，表达了一个催人泪下的伤感故事。教学中，应引导学生充分诵读感知文意，进入作品情境，体验人物丰富的内心世界，把握形象的意蕴。
研讨法。通过以学生为主体的集体对话和互学形式，进行多向信息交流，重点探究小说的主题和艺术特色，理解“心声”的深层含义，以培养学生的审美情趣和审美能力。
课型：
新授课。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、导入：
同学们，万卡的故事大家一定很熟悉吧，有谁能够流畅完整地讲述呢？（学生发言）今天我们学习的课文就是因朗读《万卡》而引出的一段伤感故事，它就是当代女作家黄蓓佳的儿童小说小《心声》。（板书文题、作者）。
二、诵读，整体感知：
1、学生默读全文，初步感知文意，疏解字词。
（1）注音。
（2）释义。
呵斥：大声斥责。
琅琅：象声词，金石相击的声音、响亮的读书声音等。
沙哑：（嗓子）发音困难，声音低沉而不圆润。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
2、学生速读全文，梳理并简要概括小说主要情节。
教师指名学生回答，归纳：
小说的情节可以分为四个主要内容：
（1）李京京要求在公开课上朗读课文，被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝；
（2）李京京在树林中练习朗读，想起自己和万卡相似的遭遇，心里难过悲伤；
（3）李京京纠正同学朗读的错误，被同学嘲笑，他倍感委屈；
（4）李京京在公开课上终于得到了机会，声情并茂地朗读了小说。
3、教师组织学生复述课文。
示例：在一次语文公开课的准备过程中，程老师设计了让学生表情朗读小说《万卡》的教学环节。学生李京京被《万卡》深深吸引而无比喜欢，很想参与课文的表情朗读。他的这一愿望遭到老师的断然拒绝和同学的嘲笑。在公开课上，当程老师的按部就班被学生的怯场打乱时，李京京举起了手，用沙哑的嗓子满怀感情地朗读了课文，表达了自己的心声。
4、学生配乐角色诵读课文，揣摩、感悟小说的人物形象。思考：
（1）万卡的故事为什么让李京京感动？
（2）你喜欢小说中李京京这个人物形象吗？请结合课文内容谈谈你的看法和理由。
（3）文中对程老师着墨不多，但性格鲜明，请你就她安排公开课的一系列表现谈谈你的看法。
学生回答，教师点拨：
（1）文中的李京京从小和父母分离，跟乡下的爷爷住在一起，内心认同于淳朴的乡村文化；而回到城里后，目睹父母时常吵架，感受不到家庭的关爱，时常成为父母不和的牺牲品，幼小的心录蒙上挥之不去的阴影。与作品中万卡的境遇相似的身世遭逢，使他对万卡有着感同身受的理解，情感上产生共鸣，这是他极力要朗读《万卡》的原因，也是他的感情朗读能征服大家的原因。
（2）独特的成长背景造就了李京京沉郁、倔强、认真的性格。他对乡下的爷爷和小伙伴满怀真挚感情，总是沉湎在过去幸福快乐的生活中，借此逃避灰暗的现实；小说《万卡》引起他强烈的共鸣，他要以此发泄心中的郁闷，所以他对朗读课文无比执著。老师以他嗓音不好为理由拒绝了他的要求，既伤害了他的自尊心。又使他感到现实生活的不如意和压抑。但是李京京又是一个善良自强的孩子，他并没有因此和老师同学反目成仇，而是一个人去努力；他指出同学朗读的不足，也不是因为忌妒，而是满怀真诚。希望同学能读好这篇自己特别喜爱的小说。最后他终于得到机会，并不是为了表现自己，而是要寻求感情的宣泄。总之，李京京是一个朴实真诚、善良宽容、自信勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求真善美的少年。
（3）文中的程老师与许多好教师一样。工作认真，爱荣誉，因此为了公开课而精心准备。但她又与许多教师一样，有着代代相因的缺点：搞一种虚假的公开教学，重视优秀学生，但忽视一般学生。小说还表现了她难得的优点：随机应变，勇于改正错误。她在公开课上的果断处事，证明她基本上是一个好老师。
5、合作探究：
文题取名“心声”的深层含义是什么？
学生研讨、交流，教师点拨：
李京京的“心声”不仅在于执著地要求在公开课上朗读小说，其深层次的“心声”包括两个方面：一是要求教师能公正、平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会；二是渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里。总之，李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。
三、感情诵读，体验反思：
1、学生听读课文，研讨：
（1）通过李京京的故事，你受到什么启发？
（2）小说触及了当前教育中的某种现象，你认为它的主题对现在的教育有怎样的针对性？
（3）作为一篇儿童小说，课文怎样体现了少年的心理特征？
学生合作交流，教师点拨：
（1）李京京的故事启示我们做事要认真，要有真情实感，要勇敢。教师对学生不能只看表面现象，应深入理解学生内心。
（2）首先，教育的目的和对象是什么？是精英教育，还是大众教育？在课文中。老师重视对“优秀学生”的教育，并给予他们过多的机会，对像李京京这样有“问题”的学生。指导和关心不够，往往在无意识中还打击他们的学习积极性，挫伤他们的进取心和自尊心。第二。教师在教学中，事先安排，弄虚作假。不仅给学生带来不公正的感觉，而且对学生诚信做人也带来负面影响。第三。在课文中反映出教师的行为观念也存在一定的偏差，这在像李京京这样比较敏感的学生眼中，表现得尤为突出，对他们的心理成长有一定的负作用。
（3）文中像李京京这样年龄段的学生，正处于成长期，少年心理易受影响，尤其是和自己体验有相似感觉的经验。正因为有着与万卡的生活的一定的相似性，所以在感情上产生强烈的共鸣，他为万卡的不幸而感动、而悲伤，他执著地要在课堂上朗读这篇小说，也许换了一篇反映家庭幸福、父母恩爱的小说，他就没有这样的积极性了。
所以，应认真探讨学生个体的感觉与个性。在了解和关注别的家庭生活的过程中，培养爱心和平等待人的良好品质。
2、学生感情朗读全文，深层领悟小说内涵。
四、课堂小结：
小说讲述了一个少年的心声，表达了作者对青少年健康发展的关注，对教育问题的思考。主人公用全部感情朗读那篇动人的课文。感动了自己，也感动了在场的每一位师生。他的成功留给我们很多思考，正如小说结尾那种淡淡的安慰和淡淡的牵挂。在今后的学习中，我们有理由做得更好，因为有这样优秀的、有个性的学生。有这样勇于纠正错误的教育者。
我们共同的心声（专业18篇）篇十五
1、学习建议书的格式。
2、能通过建议书表达自己的真实感受和情感。
学习建议书的格式。
能通过建议书表达自己的真实感受和情感。
幻灯片。
2课时。
一、谈话导入，激发学生写作的愿望。
生活中，当你遇到不够文明的现象，你是否想过怎样去制止？你有哪些好的想法与建议？今天，就让我们通过建议书把自己的心声表达出来。
二、交流素材，相互启发。
1、请一名同学说说生活中自己遇到的不文明的事。
2、小组交流，你还遇到哪些类似的事？
三、模拟情境，讨论建议书的内容。
1、请发言的同学模拟不文明的行为。
2、你有哪些劝告的话？请说一说。
3、小组讨论建议书应写哪些内容。
四、学习建议书的格式。
1、读一读自己搜集到的建议书。
2、全班共同总结建议书固定的格式什么样。
一、复习。
学生复述建议书的格式要求，教师板书。
二、写建议书。
三、交流评改。
1、把建议书读给别人听，听听大家的意见。
2、评一评，谁的建议书最能受到大家的响应。
四、作业。
修改自己的建议书。
我们共同的心声（专业18篇）篇十六
1、学习建议书的格式。
2、能通过建议书表达自己的真实感受和情感。
【教学重点】。
学习建议书的格式。
【教学难点】。
能通过建议书表达自己的真实感受和情感。
【教学准备】。
幻灯片。
【教学安排】。
2课时。
【教学过程】。
第一课时。
一、谈话导入，激发学生写作的愿望。
生活中，当你遇到不够文明的现象，你是否想过怎样去制止？你有哪些好的想法与建议？今天，就让我们通过建议书把自己的心声表达出来。
二、交流素材，相互启发。
1、请一名同学说说生活中自己遇到的不文明的事。
2、小组交流，你还遇到哪些类似的事？
三、模拟情境，讨论建议书的.内容。
1、请发言的同学模拟不文明的行为。
2、你有哪些劝告的话？请说一说。
3、小组讨论建议书应写哪些内容。
四、学习建议书的格式。
1、读一读自己搜集到的建议书。
2、全班共同总结建议书固定的格式什么样。
第二课时。
一、复习。
学生复述建议书的格式要求，教师板书。
二、写建议书。
三、交流评改。
1、把建议书读给别人听，听听大家的意见。
2、评一评，谁的建议书最能受到大家的响应。
四、作业。
修改自己的建议书。
我们共同的心声（专业18篇）篇十七
又是这样的五月，我每每都有种说不出的感觉，是因为“5.12"，还是因为自己是护士，我想两者皆有吧。我深知护理虽然是一门古老的艺术，但作为一个专业还太年轻，很需要得到您和更多人的关注和理解。
很荣幸，今年我获得了“工作标兵”的光荣称号。从事护理工作六年，是护士这个事业把我从懵懂的学生时代转化为一名合格护士。在此，我愿把我的喜悦与大家分享，把我对护理工作的小小的心得与大家交流，说出我们每位青年护士心中都有的自豪感、责任感与使命感。
我们是护士，我们是自豪的。护士的`工作，看似平淡，却不平凡，时刻伴着病人，是我们护士用辛勤的汗水给濒危的躯体注入生的活力，给人类带来新的曙光。维护人类生命与健康的事业，是太阳底下最光辉的事业，作为一名护士，我们没有理由不感到自豪和崇高。
我们是护士，我们有优秀的品格。我们吃苦耐劳，团结协作，我们有责任感、有爱、有奉献精神。虽然，我们护士也是普通人，一样有七情六欲，我们也想在寒冬的夜晚在温暖的家中拥被而眠，也想在节假日与亲朋好友团聚共享天伦之乐，也希望在不被理解和受委屈时能够尽情发泄，但我们不能。因为，有一双双渴求生，渴求爱的眼睛在等待我们，我们有责任去帮助他们。
我们是护士，我们有使命感。当前我国的护理事业还处在一个转折与快速发展的阶段，我们的护理专业与发达国家相比还落后很多，也很局限，而我们基层医院与中心城市的大医院相比也有差距。因为有距离我们有压力，有压力我们有向上的动力。深入护理专业，我们需要学习的知识还有太多，好在我们是一个热爱学习的群体，我们有学习的能力，即使选择最艰苦的自学，我们也能完成大专课程、本科课程，我们也能掌握科学的研究方法，掌握更多、更专业的独立性护理功能。
我们是护士，我们也有委屈，但我们又有更多的自信。护理作为一种职业，多少年来，总是受到社会的偏见，曾有不屑一顾的鄙夷与轻视，也有毫无道理的不理解、不尊重，我们当然委屈，但我们还是会默默的承受，我们相信总有一天，他们会理解我们的，因为每个人的一生中总有需要我们护士服务的时候。我们急诊科护士用坚韧信念，从死神手里夺回一条条鲜活生命的延续；是护士帮助病人与病魔抗争；是护士陪伴着苍白的生命。急诊科护士就像危重生命中的强心剂，是生命华章中忠诚护卫者。人们需要这样的生命护卫者，社会更需要我们这样的新一代护理专业。
南丁格尔说：“护士是没有翅膀的天使，是真、善、美的化身”。我们作为二十一世纪的青年护士则更自信，我们这个职业，应该体现出新世纪职业女性的所有智慧、力量与美丽。我们选择了神圣的护理事业，无怨无悔。拯救生命是我们的天职，更是我们的荣幸。我们绝不辜负各级领导与前辈老师对我们的期望，以人为本，以病人为中心，以病人的满意为最终服务目标，加强医患沟通，使护理服务更贴近病人，贴近临床，贴近社会。真正体现护理服务十八字的美好真谛，用我们的爱心撑起一片希望的蓝天。
护士姐妹们，让我们肩并肩，齐努力，把握今天，共创辉煌！
我们共同的心声（专业18篇）篇十八
再回头看看那操场，
那是我们成长的见证，
再看看陪伴自己的老师，
再看看陪伴自己的朋友，
记住这些面孔，
记住自己难忘的六年，
轻轻闭眼，
记忆的闸门就此打开，
六年的天真，
六年的单纯，
六年的记忆，
六年的打闹，
六年的玩笑，
……。
即使是一个小小的镜头也无比珍贵，
花落，
情浓，
往事如风，
再相聚，
人相惜，
恨别离，
大道如长歌，
朋友们，
不要悲伤，
擦干眼角的泪，
笑吧，
笑才适合我们，
让我们笑着告别，
让我们笑着离去，
笑着，
六年级:田雨晨。
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