优秀作文是我们对审题准确和把握篇幅节奏的准确性，以及语言优美和句法结构的流畅性。下面是一些优秀作文的片段摘录，让我们一起来欣赏和借鉴其中的写作技巧。
六年级上单元苏教版语文书中的故事（通用13篇）篇一
三、朗读《只有一个地球》《这片土地是神圣的》。q________________。
四、近义词。
和蔼--和善渺小--微小遨游--漫游慷慨--大方节制--控制恩赐--赏赐。
浓密--稠密幽香--清香宝贵--珍贵甜美--甜蜜教导--教诲神圣--圣洁。
五、反义词。
浓密--稀疏清澈--浑浊滋润--干燥放弃--坚持和蔼--粗暴渺小--伟大。
恩赐--乞求慷慨--吝啬璀璨--黯淡枯竭--丰富遥远--附近。
六、体会句子含义。
1、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
含义：“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。
2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
含义：这句话引用了科学家的研究成果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大。“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，体现了说明的严谨性。“至少”是“最少”的意思，进一步说明了距离的遥远，从而证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。
3、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
含义：“山峦”指连绵的山。这句话表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。
4、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
含义：地球是人类的家园，如果家园受到破坏，人类必然受到伤害。这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。
5、大地不属于人类，而人类是属于大地的。
含义：“大地不属于人类”，因为谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；“人类属于大地”，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。这是文章的中心所在。
七、理解课文内容。
1、《只有一个地球》是一篇科学小品文（文艺性说明文），文章从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
2、《这片土地是神圣的》是印第安酋长西雅图的著名演说，文章是总分总结构，以饱含深情的语言，生动形象地描绘了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，表达了印第安人对土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的热爱。
六年级上单元苏教版语文书中的故事（通用13篇）篇二
我五年级上册时，学习成绩一直下降，我一直努力，可一点改变也没有。
当我看到了《老人与海》这一本书时，我发现这一部小说是一部象征性的小说。
故事内容：桑提亚哥是一个老渔夫，他年轻时非常出色，强健有力，可当晚年时，他的精力和反应都不如以前。有一段时间，老渔夫独自乘船打鱼，他接连84天，但一条鱼也没有捕到。但他没有被打败，毅然再次出海。在海上他拼劲全力捕到一条巨大的鱼，但筋疲力尽的他又要面对成群的来抢夺他的战利品的鲨鱼，他用尽最后一丝力量与鲨鱼对抗到底，最后巨鱼只剩下残骨，就是这残骨见证了老人的伟大。
正如他所说的那样：一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭，可就是打不败他，无论遇到什么挫折，老人都没有被打败。
当我看完着一本书时，当我在五年级下册里，我努力用功，成绩飙升，因为只有坚持不懈，我们才可以像《老人与海》的那个老人一样抓到大鱼。
“再不节约，人类就会死掉，我可不想死啊！”听完弟弟的发言后，我们大家都笑了一笑。
六年级上单元苏教版语文书中的故事（通用13篇）篇三
在书本中有许许多多的故事，如詹天佑修筑第一条中国主权的铁路、忠于职守的船长、谭千秋为了救自己的学生而牺牲……其中让我最喜欢的故事是《负荆请罪》，里面的蔺相如是一个顾全大局、一心为国的人，他为了赵国而不与羞辱他的廉颇计较。
因为蔺相如在渑池会上里了功劳，而任命为上卿，位在廉颇之上，廉颇就很不高兴，经常在别人的面前羞辱他，但蔺相如听到了不肯和他见面，不肯和廉颇争位次的高下，每次出门，只要远远地看见廉颇，就转车子避开他，他的门客见他怕廉颇，要离开他，蔺相如坚绝反对他们离开，并说明了他避开廉颇是因为如果廉颇和蔺相如现在两虎相斗，必然都不能活下来，那样的话，秦国就会侵犯赵国，但秦国现在不侵犯是因为赵国文有蔺相如，武有廉颇，门客听了便留了下来了。廉颇听到了这话，便裸着上身，背着荆条到蔺相如那里道罪，蔺相如原谅了他，两人成了生死之交，从那天起，他们一文一武为国效力，使秦国不敢再犯赵国。
从这个故事中，我体会到了宽容是人生一大美德，也体会到了错误并不可怕，可怕的是错误地面对错误。我们要勇敢地面对错误，并改掉错误才是最好的。
六年级上单元苏教版语文书中的故事（通用13篇）篇四
在我们四九班，有一段时间很流行看《哈佛家训》，刚开始我并不感兴趣，偶尔一次，我无意中翻看了同学的一本《哈佛家训》，一篇写母爱的文章深深打动了我，可惜我没看到结尾就被同学要回去了。
这之后我脑海里想的全是这本书，特别想拥有自己的一套。我尝试跟同学借，可是同学告诉我她还没看完，让我等几天！可我一天都等不及了。
没办法，我央求妈妈能不能帮我买，妈妈毫不犹豫地答应了。妈妈就是这样，只要是我提出来买书，她从来都那么慷慨。不过妈妈告诉我，我可能要等几天，网上购书需要时间。可我一天都等不了。
于是我灵光一闪，央求妈妈带我去新华书店先去买一本去，妈妈说她没时间，我央求了好久，妈妈终于同意了。
那天中午放学后，我来到新华书店开始寻找《哈佛家训》。我翻遍每一个角落，每一个地方都反复找好几次，起先，我来到百科全书边找，我蹲下身子，用手拨动着书本，认真的看着书名。我把这些书拿出来，又放回去，拿出来，放回去……找来找去就是没找到。我又去小说这边找，还是没能找到。于是，我问了一下妈妈，《哈佛家训》属于那种类型的书，她告诉我应该属于励志的，我找了半天励志里面的书也没有，甚至连小学教材那里都找了，却还是没有。我十分失望，无奈我去找书店的店员阿姨，她告诉我这套数目前缺货，过几天会有，让我等几天，可我实在是等不了！
我垂头丧气的离开了书店，只好等妈妈给我网购。在等待书的那几天，我望穿秋水，盼望着放学回到家，新书就躺在我的书桌上，妈妈说我好像得了一种思念的病，又好气又好笑。
盼着等着，《哈佛家训》翻山越岭三天后来终于到了我家，捧着崭新的书，闻着新书的书香，我的脚下仿佛踩着一朵幸福的云！
六年级上单元苏教版语文书中的故事（通用13篇）篇五
有很多人都爱看书，他们可能爱看科普类的、文学类的、恐怖类的或其他小说。而我最爱看的一本书是动物小说大王沈石溪写的《双面猎犬》。
这本书的内容讲述了一只叫白眉儿的小猎犬。它原是一群豺中的一员，但被豺王赶出了豺群，投奔了人类，当上了优秀的猎犬，最后却被他忘恩负义的主人枪杀的故事。因为这本书太好看了，结果成为了我的“悲剧”。
有一天，我带着这本书去了学校，看着看着突然就上课了，我只能依依不舍地把书放回书包里。可是我上课时一直无法专心听讲，心里总是想着这本书后面的内容是什么。于是我心里就想：就看一分钟，就一分钟！然后我小心翼翼地把书从书包里拿了出来，放在柜筒里偷偷地看。一分钟很快过去了，可我看得还不过瘾，于是又在心里想：再看一分钟吧！然后我就一直用这句话安慰我自己。
不知不觉已经过去十几分钟了，突然老师叫我回答一个问题，我支支吾吾答不上来，老师用奇怪的目光看着我，好像在问我为什么这题都答不上来，我只好面红耳赤地坐下，心想以后再也不在课堂上看书了。可这句话刚说完，我就一开始看了，因为《双面猎犬》这本书太好看了。
下课铃响了，才把我的魂从书中勾了回来。这节课我一点都没听进去，我掉进了这本书精心布置的陷阱里去了，无论我怎么想办法，但还是掉进里面了，真让人心累！
人们都说开卷有益，但一定不可以顾此失彼，否则就得不偿失。就像这次我虽然过足了看书的瘾，但却没有听讲，落下了许多知识，本末倒置，所以看书还是应该分场合，可不要在上课时看哟！
六年级上单元苏教版语文书中的故事（通用13篇）篇六
说起书，大家都知道，有文学类的书、战争类的书、生物类的书以及幼儿类的书，很多很多，这些书我都喜欢，是个读书迷。
我呢，和一本与动物有关的书有个故事。
一天早晨，我爬在床上，目不转睛地看妈妈给我买的新书《双面猎犬》。我看的津津有味，好像已经进入了书的情景中。这时候，妈妈说：“儿子，妈妈去外面有点事儿，一会就回来。锅里煮着粥呢，一会儿你看看表，如果分钟指到‘4’的话，你就去关火，否则，咱俩就没吃的了。”妈妈的话对于在书中漫游的我只是“耳旁风”罢了，所以，我并没有听清楚妈妈说什么，正好看到猎户问“我”答不答应的情节，就情不自禁的说了句“好的!”然后妈妈就出去了。我继续沉浸在书中的世界。过了一会儿，锅里的粥糊了，飘出阵阵糊烟，正在书中漫步的我却浑然不知，感觉不到一丝烟味。烟越来越浓了，家里养的乌龟不敢从水中探出头来，金鱼不敢在水面呼吸空气，俩只蚂蚱不安的跳来跳去。这时，妈妈回来了，她刚一开门，就闻见了粥的糊味，看到满屋烟气，“啊——!”她大叫了一声，便跑向厨房，把火熄灭，打开窗户。而我却在书中想着：刚刚还是浓烟滚滚，怎么转眼就烟消云散了。又过了一会，妈妈过来问：“儿子，你怎么不去关火呢?”我却还在书中漫步，正好看到一个人问“我”话呢，我有情不自禁的说了句：“不为什么!”妈妈听了，噗嗤一声笑了出来。
六年级上单元苏教版语文书中的故事（通用13篇）篇七
冬日黄昏时雪花纷纷落下，飞到大街小巷。人们都关紧了窗户，生怕雪花落进家来。雪越下越大，陆天伸出手，手心落下了一片晶莹剔透的雪花。因为手的温度，雪花融化了。陆天看到此情此景，加快了步伐，向公交站走去。
公交站的人们都穿着厚厚的羽绒服，不断地跺脚、哈气取暖。这时，不远处传来一阵狗的呜咽声，原来是只流浪狗啊。那只小狗一瘸一拐的向陆天艰难地走过来。陆天看看狗那可怜的样子，顿时怜悯之情涌上心头。陆天蹲下身子，看看小狗身上的伤，发现它有条腿不能自由活动，身上还脏兮兮的，那乌黑的毛发里除了泥土外还残留着几丝血迹。
雪下得更大了，如一片片洁白的鹅毛从天而降。行人看到这一幕纷纷加快了脚步，甚至隐隐约约听见有些人嘴里低声咒骂着“晦气”。紧接着大步流星地迈向了回家的路。陆天把自己僵硬的手伸到口袋里掏了掏，原来是父母因为出差给陆天留下的晚饭钱。这些钱不多也不少，刚刚好可以让陆天填饱肚子，刚刚好可以让陆天吃上想吃的汉堡。陆天呆呆地站在汉堡店门口很久了，似乎在思考问题。
思考了片刻，陆天像是决定了什么一样，头也不回地进了汉堡店。没一会儿陆天就出来了，手中的钱变成了一个汉堡。他蹲在小狗面前，眼含笑意地把手中的汉堡端给小狗。小狗先是呆了一会儿，接着有些害怕地往后退了退，最后狼吞虎咽地吃着碗里的汉堡，还时不时摇摇尾巴。
天色渐渐暗了，陆天看着小狗内心犹豫了会儿，最终还是决定把小狗带回家。他帮小狗洗了个澡，包扎好伤口，果然干干净净的小狗洗完澡后焕然一新。陆天轻轻抚摸小狗的毛发，唯恐不小心碰到它的伤口，宛如对待一个易碎的瓷器娃娃。小狗摇着尾巴用鼻尖蹭了蹭陆天的手心，陆天看着这么可爱的狗狗，给它起了一个好听的名字“朵朵”。
第二天，陆天醒来后发现朵朵早已醒来，趴在床边等他了。陆天摸摸朵朵的头，心想：“爸爸妈妈出差不在家，我能收养朵朵吗？这么冷的天，它要是被冻死在街头可怎么办？可是妈妈会喜欢朵朵吗……她从来没允许过我在家养宠物，看到朵朵一定不喜欢……怎么办啊，先斩后奏？不行！这只会让妈妈更不喜欢朵朵……”看着眼前乖巧伶俐的朵朵，陆天怎么也不忍心将它送走。他打了个电话给在外地出差的妈妈，向她说了朵朵的事情。最后，陆天小心翼翼地问妈妈：“妈妈，我可以把朵朵留下来吗？”电话那头沉默了半天，陆天的心一紧，正要开口时妈妈答道：“可以啊，只要你想养就可以把它留下来，但是要由你负责照顾哦！”陆天二话不说就答应了下来，抱着朵朵开心地笑了。
陆天和朵朵每天生活在一起。陆天上学时，朵朵会把他送到小区门口；陆天放学的时候，朵朵早已坐在家门口等候。日子一天天过去，陆天与朵朵的关系越来越亲密，依然成为了一对形影不离的好朋友！
六年级上单元苏教版语文书中的故事（通用13篇）篇八
一、学情分析：本班共有72位学生，男生40人，女生32人。通过五年半的语文学习，孩子们已经掌握了比较扎实基础知识，平时的学习生活中，进行了大量的课外阅读，开展一些语文课外实践活动。但班级中也有个别学生由于学习、阅读习惯养成有欠缺，以致于现在的语文素养不理想。本班学生在学习习惯、语文素养、性格特点上也存在着较大的差异，两极分化较严重。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步，以带着理想的语文素养踏进高一级学校的大门。
二、教材简析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
三、教学目标：课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在教学中，认真学习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优帮扶工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕乐学、会学创设氛围，引导学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。
总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。
1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。
2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。
3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。
四、教学重点、难点：
1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。
五、教学措施：
1、转变教学观念，树立正确教学观，立德树人。
2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯、自学能力及合作交往等能力为主，提高学生的听说读写能力。
3、优化教学手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优帮扶，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，减轻学生课业负担，提高学生学习兴趣。
6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
六年级上单元苏教版语文书中的故事（通用13篇）篇九
作者:陈川。
书，一个神圣的字眼。当代史家司马迁颤抖着双手刻下《史记》最后一字的时候，当旷世奇人曹雪芹“著书黄叶村”的时候，他们的心中一定充溢着无比的欣慰与光荣。因为，能够把自己的思想写入书中流传后世，是多么神圣而幸福的事情啊。
读书人自有读书人的境界，人可一日不食肉，不可一日不读书。在古代，穷困潦倒的秀才在冰冷的锅台旁津津有味地吟诵《大学》、《中庸》固然有些可笑，那映雪夜读的受苦状何尝不让人费解？而苦吟“推”与“敲”的贾岛在常人看来简直有点迂腐。他们是这样的与书寸步不离。
我与书的故事，平平淡淡，没有曲折的情节，更没有惊险的回忆，有的只是那一份难以言传的缘。我相信我看到的每一本好书都是幸运的垂临，这更使我加倍的珍惜，自小如此。
又仔细的翻阅了一遍……。
书伴随我成长，回忆着我与书的故事，思绪万千。也许今生与书已结下了不解之缘，但我永生无悔。就因为这无悔的追求，我和书的缘分还将继续，将永存。
作者:陈晓。
从幼年时，书就悄悄进入我的生活，陪伴我成长。
童年不识书的滋味。
小时候，我不会读书，因此，也不爱读书。
每一次，妈妈教我认字以后，都给我买小连环画让我读。可是我不想耽误玩耍的时间，便每天都不完成妈妈交给的任务。因为这个，妈妈经常批评我。
初见书欣喜若狂。
我喜欢上读书，是一次偶然的机会。5岁时，姑姑从北京给我买了一本注音版的《格林童话》，鼓励我读书。我在被逼无奈的情况下，只好翻开了第一页。刚开始读书的我，突然发现了读书是一件多么有趣的事，因为我被里面的情节深深地吸引住了。我就像一株即将枯萎的小草，忽然得到了雨露的滋润一样。从那以后，妈妈也不断的给我买《假如给我三天光明》、《名人传》、,《钢铁是怎样炼成的》等比较深奥的书。
只留书香满心头。
书，就像一只小帆船，领着你在知识的海洋里遨游。
从那以后，我也用自己的零花钱给自己买书“充饥”。这些书里，给我印象最深的还要数海伦.-凯勒的《假如给我三天光明》。在今后，我要做到读万卷书，行万里路。
渐渐的，在书的陶冶下，我变得不像以前那样贪玩了。书籍成了我不可或缺的精神食粮，成了我生命中不可缺少的一部分。
作者:罗姿欣著名文学家高尔基曾说过:“书是人类进步的阶梯。”没错，书也是一杯耐人寻味的绿茶，越品越有味，令人智慧、令人清醒。我非常爱读书，经常在书的天堂里遨游。
一个晴空万里的星期六，我和弟弟一起去书城看书。一进书城大门，只见里面人山人海，非常多人。我一边跑到三楼一边想：那本书应该在那里吧，不知道有没有人拿走了。我直奔“古典小说”的书柜边东寻寻，西找找，终于找到一本《红楼梦》，哎，怎么被人放得那么隐蔽呀！我把书抽取出来，贪婪地读了起来。我每次看到林黛玉做坏事的时候，我都会说:“你怎么能这样子。”我不欣赏林黛玉这种心胸狭窄、争风吃醋的人了。看着，看着，我把自己想象成了《红楼梦》这本书里的一个人物了。
“欣欣，我看完《迪迦奥特曼》了，我们一起看《魔法咪路咪路》吧？”我听见弟弟的声音，假装没听见，继续看自己的书。“欣欣，快点！《魔法咪路咪路》要来了！”哎！虽然书很好看，但是《魔法咪路咪路》更好看。我的脑子里很乱，两种想法都在争吵。最终，我拿了个一元硬币，正面在这里看书，反面去看《魔法咪路咪路》，我一丢，一看，是正面。后来我还是在这里看书。不过好险，选对了在这里看书，好好看哦！
六年级上单元苏教版语文书中的故事（通用13篇）篇十
二、课文：
1课题的含义是(走进大自然，去探索发现其中的奥秘。)。
2、祖国(敞开了)绿色的大门，给孩子们一片(清凉的绿阴)。去吧，去呼吸山水间(山水间芬芳的空气)，去吧，去打开大自然(打开大自然绿色的课本)。
a，这段话即是文章的开头，也是文章的(结尾)，让人们感受到(大自然)的美好、神奇，召唤着人们去(答案：探索大自然的奥秘)。
b，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么?你喜欢这绿色的课本吗?
(答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。)。
三、拓展练习：
1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里。
2、仿写诗句：
青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情!
绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟!
(小鸟说)：(飞翔吧)，(飞向辽阔的天空)，(展示少年的才华)!
(沃野说)：(耕耘吧)，(付出辛勤的汗水)，(收获甜蜜的果实)!
3、学完这课，你想到了那些名言?(实践出真知;百闻不如一见;读万卷书，行万里路)。
六年级上单元苏教版语文书中的故事（通用13篇）篇十一
四、词语搭配。
美好的理想改进方法消耗电源写文字查资料显现形象祖国强大得意洋洋地说。
美丽的花园改善条件补充能量读新闻撒大网传递信息体魄强壮不服气地质问。
美满的生活改正错误态度强硬听音乐看电影包住地球阳光强烈急匆匆地反驳。
五、按要求写词句。
1、描写勤学苦练的成语：悬梁刺股闻鸡起舞手不释卷起早贪黑。
2、有关学习的成语：学而不厌不耻下问废寝忘食学以致用。
六、一字多义。
直
1、理直气壮(公正的、正义的)。
2、急起直追(一个劲儿，不断地)。
3、心直口快(直爽、爽快)。
七、成语的意思。
奋勇向前：勇敢地一直向前进。
毫不气馁：一点儿都没失去勇气。
文质彬彬：文雅有礼貌。
长年累月：一天天，一月月长时间不断地积累。
息息相关：关系极为密切。
六年级上单元苏教版语文书中的故事（通用13篇）篇十二
《青海高原一株柳》。
1.《青海高原一株柳》这篇课文以优美的笔触、大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和赞颂之情。
2.有关柳树的成语：桃红柳绿、柳暗花明、残花败柳、柳暖花春、云轻柳弱。
3.写柳的诗句：
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游：《游山西村》)。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南：《绝句》)。
渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。(王维：《送元二使安西》)。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫：《绝句》)。
4.有关柳的俗语、谚语：
有心栽花花不开，无心插柳柳成阴。
柳絮落地，棉花出世。
《草原》。
1.《草原》是作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。
2.老舍：中国现代作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》《茶馆》，小说《猫城记》《离婚》《四世同堂》。
3.理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。
何：哪里;忍：忍心;天涯碧草：指大草原;话：倾诉;斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别?夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。
4.含“草”字的成语：草木皆兵、寸草不生、草长莺飞、风吹草动、芳草如茵。
5.形容草原大的成语：一碧千里、无边无际、一望无际、一望无垠、广袤无垠。
6.形容草原绿的成语：翠色欲流、青翠欲滴、一碧千里、郁郁葱葱、绿意盎然。
7.形容热闹场面的成语：载歌载舞、欢聚一堂、张灯结彩、人声鼎沸、车水马龙。
8.形容朋友间深情厚谊的成语：情同手足、形影不离、情深似海、手足情深、生死之交、情深意重、荣辱与共、亲密无间、同甘共苦、肝胆相照。
9.描写草原的诗句：
《敕勒歌》(北朝乐府)。
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
《赋得古原草送别》(唐·白居易)。
离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孙去，萋萋满别情。
《麋鹿》。
1.《麝鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。
2.的麝鹿保护区：江苏省盐城市大丰县。
3.珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。
4.表示生活不安定的成语：颠沛流离、漂泊不定、四海为家、流离失所、浪迹天涯。
5.含“鹿”字的成语：指鹿为马、鹿死谁手、中原逐鹿。
6.保护稀有动物的公益用语：
动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
保护稀有动物，人与自然共存。
地球上没有了动物，也就没有了活力。
1欣赏法。
有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。
2图画法。
就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
3较法。
即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……(假设);扬：但是……更……它是……(先转折，又递进，然后肯定)。
当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。
一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文字的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记日记的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。
六年级上单元苏教版语文书中的故事（通用13篇）篇十三
周末的公园里，忙碌了一周的人们分散在各处游玩。冬日的暖阳洒满每一个角落，好一幅冬日游玩图。
妈妈带着洋洋来玩，洋洋蹦蹦跳跳地走在前边，突然看到一个闪闪发光的东西，她捡起来，回头问妈妈：“这是什么呀？”“呀！谁丢了金镯子。”妈妈说。
这时，一个叔叔走了过来，摸了摸口袋说：“这是我的，我正找她呢，快给我。”妈妈疑惑地看了看叔叔，一个奶奶又走了过来，说：“这是我孙子的，快给我。”
阳光更加刺眼了，洋洋手里的镯子更亮了。洋洋正准备把镯子递给奶奶，妈妈拦住了洋洋，想：这镯子到底是谁的呢？那个男人很急，像是丢了东西。这位奶奶语气那么严厉，却又那么急迫。该给谁呢？妈妈脸上露出为难的表情。
妈妈说；“洋洋，给我。”洋洋一伸手，没拿稳，镯子掉在了地上。妈妈捡起来，擦了擦，咦？怎么有块黑的，她用手指甲刮了刮，哦！原来如此——这是一个金属镯，表面镀了一层金。
“这不是金的，这是你们谁的？拿走吧。”妈妈说。两人一听这话，那位叔叔装作看见熟人，走来。那位奶奶接了个电话，说是家里有事，也走来。只留下妈妈和洋洋，你看看我，我看看你。妈妈说：‘“唉，拿去玩吧。”洋洋继续蹦蹦跳跳向前走。
事后，妈妈对洋洋说；“镯子虽是假的，但你这种拾金不昧的行为是对的，是值得表扬的。”