人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
校园的苦篇一
美丽的实验中学，继往开来，花枝招展，锦上添花；青春的实验中学，朝气蓬勃，团结奋进，再创辉煌。
——题记
我不由地停住了脚步。
望着眼前这片深深浅浅的紫、蓦地，想起了宗璞眼中的紫藤萝瀑布。眼前的紫藤萝称不上瀑布，却也繁花似锦。看啊，它们东一穗西一串紧紧的抱紧了树梢，好似同学们友爱的拥抱在一起似的，那份甜美不可言喻。
虽已入隆冬，花儿已归故土，但枝干挪份苍虬却使人敬仰万分，花美在精神，精神是要人用心去感受的。
我想，把老师比作落红，应是恰如其分的吧。老师的奉献是默默无闻的，是静静无声的，但同时却酝酿出了下一繁花似锦，生机勃勃的春天。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉地加快了脚步。
近了近了，朗朗读书声声声入耳。踮起脚尖望去，站在三尺讲台的老师正在授课，那白色的粉笔时停时歇地旅行了在黑色的大草原。他那活泼俏皮的教学风格惹得同学们哈哈大笑起来，良好的课堂氛围使同学们目不转睛的盯着黑板，死气沉沉的因素一点也掺杂不进来。
“丁呤呤”，下课铃响了，一阵礼貌性的告别后，便叽叽喳喳的谈论开了。有的谈李白的浪漫、三毛的怡然；有的谈《蓝色多瑙河》的优美与毕加索的抽象；有的则谈春的温馨，夏的热烈，秋的成熟，科的纯洁；还有的谈鲁讯心中的藤野、冰心笔下的纸船，莱蒙托夫的孤船、玛丽、居里的信念。热火朝天的景象让我不禁动容了，我也加入其中。
我们快乐的欢笑，那挂着眼泪的笑涡，是阳光下最动人的微笑，那是青春的定格，快乐的洋溢。轻声哼起歌，那飞扬的歌声中带着些希冀的嘹亮。
青春的我们轻狂，不甘寂寞，在实验中学努力拼搏昂扬；青春的热情点燃了实验中学，而我们的成功点缀了她“美好的未来”。
校园的苦篇二
美丽的实验中学，继往开来，花枝招展，锦上添花；青春的实验中学，朝气蓬勃，团结奋进，再创辉煌。
——题记
我不由地停住了脚步。
望着眼前这片深深浅浅的紫、蓦地，想起了宗璞眼中的紫藤萝瀑布。眼前的紫藤萝称不上瀑布，却也繁花似锦。看啊，它们东一穗西一串紧紧的抱紧了树梢，好似同学们友爱的拥抱在一起似的，那份甜美不可言喻。
虽已入隆冬，花儿已归故土，但枝干挪份苍虬却使人敬仰万分，花美在精神，精神是要人用心去感受的。
我想，把老师比作落红，应是恰如其分的吧。老师的奉献是默默无闻的，是静静无声的，但同时却酝酿出了下一繁花似锦，生机勃勃的春天。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉地加快了脚步。
近了近了，朗朗读书声声声入耳。踮起脚尖望去，站在三尺讲台的老师正在授课，那白色的粉笔时停时歇地旅行了在黑色的大草原。他那活泼俏皮的教学风格惹得同学们哈哈大笑起来，良好的课堂氛围使同学们目不转睛的盯着黑板，死气沉沉的因素一点也掺杂不进来。
“丁呤呤”，下课铃响了，一阵礼貌性的告别后，便叽叽喳喳的谈论开了。有的谈李白的浪漫、三毛的怡然；有的谈《蓝色多瑙河》的优美与毕加索的抽象；有的则谈春的温馨，夏的热烈，秋的成熟，科的.纯洁；还有的谈鲁讯心中的藤野、冰心笔下的纸船，莱蒙托夫的孤船、玛丽、居里的信念。热火朝天的景象让我不禁动容了，我也加入其中。
我们快乐的欢笑，那挂着眼泪的笑涡，是阳光下最动人的微笑，那是青春的定格，快乐的洋溢。轻声哼起歌，那飞扬的歌声中带着些希冀的嘹亮。
青春的我们轻狂，不甘寂寞，在实验中学努力拼搏昂扬；青春的热情点燃了实验中学，而我们的成功点缀了她“美好的未来”。
校园的苦篇三
校园——这是一个多么亲切的字眼儿啊！千百年来，她悄声无息地培育了一代又一代的学子，使他们走向成功，走向辉煌，走向理想的彼岸。正因如此，我们的校园的每一个角落都使我产生了无限的爱恋之情。此时，我有多少真情向她诉说。
我爱校园——
我爱校园——
我爱校园——
爱她默默奉献的老师们。看，课堂上，老师昂扬的声音，撒播知识琼浆，如淙淙的流水，滋润株株幼苗，又如阵阵清风，拂去花儿的羞怯。夜晚办公室里灯火辉煌，老师坐在窗前。仔细批改着一本本作业，为了我们的未来而呕心沥血，老师这样忠于职守，却不图名，不求利，只为了培养出更多人才，为祖国建设献力。这不正像燃烧的蜡烛吗？牺牲了自己，照亮了别人。
啊，校园，我爱你，爱你优美舒适的环境，爱你勤奋好学的学生，爱你无私奉献的老师，爱你这个培育人才的摇蓝。
校园——莘莘学子们最温馨的家园。在这样的家里，学子们得到了最宝贵的东西——知识！在这样的家里，学子们学到了怎样做人！
校园的苦篇四
近年来，着实刮起了一股“和谐”热潮，我们的社会要和谐，我们的城市要和谐，我们的校园也要和谐。但尚有很多人只是一味的跟随大众的步伐，把口号喊的响亮，却从未为构建和谐社会做过任何事情。
我们是学生，学校是我们学习生活的场所，也是社会的重要组成部分之一，所以，为了构建和谐社会，我们应该把和谐带进校园。
校园中有两大集体——学生和老师。因此校园的和谐则包括了学生间的和谐，老师间的和谐以及师生间的和谐。
学生之间的和谐要做到团结互助，共同进步。我们的校园若再无暴力产生，若每个学生都笑脸盈盈，若大家彼此都谦恭有礼，若再也听不到学生口中的污言秽语，那我们算是初步完成了构建和谐校园的.光荣使命。
其次是老师间的和谐。若以共同学习，相互帮助，你追我赶的局面代替心存嫉妒，“关起门来授课”的现象，那么获益的便是学生，老师和学校三方了。学校是授人知识的地方，也是教人处世做人的地方。老师交给学生的应该不仅仅局限于课本中的文言句法，函数几何，更多的应该是怎样以君子的气度和修养处世为人。如此则是校之大幸，国之大幸。
做好了以上的两种和谐，那么校园和谐的成功就指日可待了。但还是要乘胜追击，不宜懈怠，否则就会功亏一篑。这第三种和谐也是最重要的：师生间的和谐。这一层的和谐可以把校园的两大群体紧密，巧妙地联结成一个有机的整体。所以在校园和谐中占据极大的分量。若师生间既有尊敬也有疼爱，那么校园将会成为一个美丽的地方。学生对老师尊敬有加，则先有了校园的庄重与严肃；再来老师疼爱学生如自己的孩子，那么校园又有了家的温馨；最后师生间像朋友一般共处，校园就更多了许些欢声笑语，而学校正是一个创造欢乐的地方，我们有什么理由不这么做呢？若真能将三种和谐都做到，那我们的和谐校园就真的成功了！
中国的古训有说：以和为贵。想来确有真理。若有和谐的校园，和谐的城市，和谐的社会，那么国家的发展则是不可限量的。若真能如此，孔夫子将能在现代的社会看到它描绘的“大同境界”，再也不是设想，是真实可见的和谐！
把和谐带进校园！
校园的苦篇五
爬上冰山之巅
伴着神秘的北极光圈
对着神灵呼唤
流星载满哀愁坠落天边
划过的绚丽瞬间让我伤感
闭上眼睛许下第一千零一个愿
生锈的宝剑掉入幽幽深渊
依稀记得
昨日的天空很蓝很蓝
阳光淡淡的很温暖
法国梧桐绿了一个夏天
覆盖落叶的秋千停留在谁的记忆里面
坐在窗边翻看记忆的相片
斑驳的影子是不是感到孤单
发黄的日记本输入了时间
记录肆意填充张力的校园
这刻才懂得岁月不会流转
年轮被越冲越淡
风筝总是飞不高远
因为她有一线相牵
怀疑白鸽为何不衔来橄榄
让战争停留在过去时的某一片段
忽尔发现
匆匆写下的第一段
也不过是场梦幻