心得体会是在学习、工作或生活中获得的经验和感悟的总结,有助于我们深刻理解和总结经验。心得体会是我们在学习和工作生活中得出的宝贵经验和教训,撰写心得体会可以帮助我们更好地总结和梳理自己的思路,写心得体会是对自己经历的一种回顾和整理。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢?写心得体会应该先明确写作目的和读者需求,避免流于表面和空洞,要注重深入剖析和个人观点的阐述。以下是小编为大家整理的几篇心得体会范文,供大家参考,或许能给我们一些启发和借鉴。
小学数学国培计划心得体会(实用18篇)篇一
在新的教学时代,在今天课改的大环境下,数学教师如何才能上好一节数学课?我认为最重要的是:教师应进行角色转换,应从传统的知识传授者角色向学生的导师、学生自主学习的促进者、课程的开发者、合作者、信息资源的设计和查询者、学生的学术顾问、研究者和学习者等角色转变。我们要向40分钟要质量,追求教学的有效性。
通过这次学习,突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我要学的东西还很多,和新老师一样,不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足,因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。
百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。我们必须是着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位,必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。
小学数学国培计划心得体会(实用18篇)篇二
有一句话:学到老,活到老,的确,不学习的话,人就要落后。这次,我很荣幸参加了20xx年小学数学教师国培计划学习。虽然只是短段三天,却让我受益匪浅。通过这次国培学习,我觉得今后应做到以下三点:
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战,所以必须认真学习新《数学课程标准》,把握教学要求,对要求滥熟于心,然后探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学水平,及时主动的更新教育观念,转变教师角色,树立以学生为本的基本理念,建立民主、平等、和谐的师生关系,采用互动的课堂教学模式,激发学生的创造动机,启迪学生的创新精神,促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。培训中专家讲的很透彻到位,这应该都是我平时先做的,只是比较粗略,可以说是略知一二罢了。在本学期的教学工作中,我更深刻地感受到自己教学水平的不足。如何全面地把握教材,精心设计课堂练习,如何激发学生学习数学的兴趣,是学生自主学习,我始终感到自己在这些方面心有余而力不足,所以教师只有“老黄牛”的精神是不够的。现在的教师还要时时为自己充电,把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课,真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中,增强学生学习数学的愿望,提高学生数学学习的能力。
教师要充分利用现代教育技术辅助教学,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源。把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。因此,在课堂教学中,教师要根据教学内容恰当地运用计算机进行辅助教学,为学生提供更为广阔的自由活动的时间和空间,提供更为丰富的数学学习资源。
改变以往的单一的教学评价,采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位,让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信。同时强调以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据,坚持主人的正面鼓励和激励作用,注重评价的实际效果,以利于学生的终身学习和发展。总之,要想给学生一碗水,自己就得有一桶水,不能满足于现状,边教书边学习,像这次国培就是很好的机会,而且我觉得,光靠死板的学习是不行的,还要善于总结、善于反思才能有进步。
小学数学国培计划心得体会(实用18篇)篇三
我们应积极投身于新课改的发展之中,成为新课标实施的引领者,与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中,共同寻求适应现代教学改革的心路,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生在新课改中获得能力的提高。
?二、知识更新非常必要。
?“活到老,学到老,知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水,更要有流动的水”作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊,骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力,那是在应试教育的模式下形成的,在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后,教材也做了很大的修改,教材体系打乱了,熟悉的内容不见了,造成许多的不适应,教师因此对课程改革产生了抵触情绪,这种抵触情绪我也有过,所幸没有持续很久。在这次培训中,我深刻体会到,教材是教学过程中的载体,但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的,但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天,深刻的.感受到了学生知识的广泛化,作为新时代的传道、授业、解惑者,名教师,应该不断地学习,不断地增加、更新自己的知识,才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教,还是教教材?”作为一名教师,应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。今后,我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑,这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。
?三、注重方法非常必要。
?教师在实际教学中,只有多联系生活,多创设情境,多动手操作,注重教学方法和学习方法,课堂才有实效。
?新课程标准要求学生的学习内容是现实的,有意义的,富有挑战性的。讲座中专家也讲到,教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境,从情境中引入要学习的内容,激发学生探究的兴趣和欲望,使学生体会到数学知识就在我们身边,理解数学与生活的联系,有利于学生主动地进行观察,实践,猜测,验证,推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣,体现学生学习的主动性,重视学生的动手操作,重视实践活动的应用。
?培训活动虽然是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。在今后的工作中,我会努力学习,做好后续研修,在实践、学习中不断进步。
小学数学国培计划心得体会(实用18篇)篇四
此次培训的老师是陆剑鸣特级教师,她是国家级骨干教师,市中青年骨干教师,市学科带头人,市教学技能竞赛教学片断一等奖和区精品课大赛一等奖,撰写教学论文(设计)获一个全国一等奖。她为我们作的报告是《例谈初中数学教学》,她有着丰富的一线教学实践经验,为我们展示了十多个课例,既分析出一般化教学设计中存在的问题,(这些问题是我们在平时教学中常常不认为是问题的问题),又对问题进行了改造和合理的设计,使学员们对概念型教学的引入、深入、理解、应用有了一个清晰的认识。陆老师的课件制作水平相当高超,能制作出许多复杂的数学图形,会使用ppt、几何画板等各种软件丰富教学,她提出要用多媒体技术辅助教学,而不仅是展示教学。她用几何画板制作的"折叠床的活动"动画片段,令我们叹为观止!陆老师标准化的教学设计和高水平的制作课件水平为我们日后的教学和研究指明了未来方向。
最能和我们拉近距离的是沧州市十四中学的特级教师徐在荣老师,她的年纪和我们学员相仿,她已被被评为河北省教育名师。她结合自己长期教学实践,从教师专业成长的基本要素、把握课堂教学的关键、制定数学命题研究的技巧等方面对我们做了培训。我们许多老师平时只重视教学,不重视教研,从她身上我们感受到她既有高素质的教学经验,又有做教研的概括能力,这是我们一线教师今后需要努力改进的方向。
短暂的10天集中培训即将结束,我们从中得到了理论、知识、技能、理念、情意诸多方面的收获。我要把学到的这些新知识和新理念带回到自己的实际工作中去,切实转变角色,提高自身的专业发展素养,在今后的教学实践中改进以往的不足,朝着课改的大方向勇于创新,大胆实践,树立终身学习的观念,在教学和教研等多个领域提高自身的能力。而且我还要把这些新理念在我们地区以及我们学校等更大的范围内进行宣传,发挥"国培计划"的示范引领作用和促进改革的作用。
最后,我由衷的感谢学校的领导给了我一个难得的学习机会,让我充分的享受了这次培训的时间、空间,获得新知、反思过去、规划未来。我一定不辱使命将把所学的到知识再回报学校。同时也感谢廊坊师院的领导和老师精心组织认真部署,为我们培训的学员安排了很好的学习环境和生活条件,这些天我们和老师们、学友们建立了深厚的友情。感谢那些辛苦为我们教课的专家、教师,她们的无私奉献、辛勤劳动提高了我们的学习的成果。他们代表了课改的前沿,他们是课改的先行者,我们一定要向着课改的方向前进!
石岩副处长曾在培训班提出希望教师教育的春天快些到来,只要通过我们不懈的'得努力,星星之火可以燎原,相信教师教育的春天一定会到来!
小学数学国培计划心得体会(实用18篇)篇五
在20xx年9月23日到20xx年11月30日,我有幸参加了“国培计划—贵州省农村中小学教师远程培训项目” 小学数学教师远程培训。通过将近一个学期时间的培训,我不仅对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解,明白教师这个职业的沉重份量,也使我在理论上对教育、教学有了更深层次的认识和体会。
教师在课堂教学中,要根据教学内容创设情境,激发学生的学习热情,挖掘学生的潜能,鼓励学生大胆创新与实践。要让学生在自主探索和合作交流过程中获得基本数学知识和技能,使他们觉得每项知识都是他们实践创造出来的,而不是教师强加给他们的。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在教学过程中,教师要转变思想,更新教育观念,把学习的主动权交给学生,鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色,成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。学生能自己做的事教师不能代劳。教师的主要任务应是在学生的学习过程中,在恰当的时候给予恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识,发展能力。
有些学生不想学习或讨厌学习,是因为他们觉得学习枯燥无味,认为学习数学就是反反复复地做题。新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想,通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程。在教学过程中,教师要利用好教材,列举与我们生活息息相关的数学素材和形象的图表来培养学生的学习兴趣。教师要尊重学生,热爱学生,关心学生,经常给予学生鼓励和帮助。学习上要及时总结表彰,使学生充分感受到成功的喜悦,感受到学习是一件愉快的事情。要通过自己的教学,使学生乐学、愿学、想学,感受到学习是一件很有趣的事情,值得为学习而勤奋,不会有一点苦的感觉。
这次学习中,很多教授专家们都一致要求各位教师应该认真研究《数学课程标准》,《数学课程标准》指出:数学教育要面向全体学生,实现:人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。数学教育要促进每一个学生的发展,即要为所有学生打好共同基础,也要注意发展学生的个性和特长。由于各种不同的因素,学生在数学知识、技能、能力方面和兴趣上存在差异,教师在教学中要因材施教,因势利导。要从学生实际出发,兼顾学习有困难和学有余力的学生,通过多种途径和方法,满足他们的学习需求,发展他们的数学才能。
教师要充分利用现代教育技术辅助教学,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。因此,在课堂教学中,教师要根据教学内容恰当地运用计算机进行辅助教学,为学生提供更为广阔的自由活动的时间和空间,提供更为丰富的数学学习资源。
总之,只要我们在教学过程中能坚持利用新课程的理念来指导课堂教学,善于运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段,尽可能多地为学生创造动口、动脑、动手的机会,让他们更多地参与教学,学生学习数学的主动性和积极性就会得到不断加强,学生的数学素养和创新能力就一定会得到全面的提高与发展。百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。我们必须是着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位,必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。
这次培训让我受益匪浅,感谢“国培计划”这个平台为我们特别是农村小学教师提供这么好的学习空间,感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会,促使我在教育生涯的轨道上大步前进!
小学数学国培计划心得体会(实用18篇)篇六
国培计划是一项旨在优化我国教育体制的全国性工程,其中包括加强师资培训、提高学生素质等诸多方面。而在其中,数字学习特别受到关注,以中学数学为代表的数学课程也在此种背景下得到了持续深入的改进与更新。作为一名中学数学教师,能够参与国培计划的学习,更是我的一份荣耀。在这个过程中,我收获颇丰,获得了大量的经验与收获,有很多值得分享的见解与感悟。
第二段:深入学习。
不同于传统的教师培训,国培计划中学数学的学习更加注重课程内容的深入学习和教学方法的掌握。我们通过多种学习手段,如文献阅读、网络播放、现场授课等途径,让我们更加深入地了解中学数学的教学,不仅梳理了知识点的前后逻辑,更发现了教学中存在的许多漏洞和不足。我们从课程中学到了如何对不同层次、不同类型的学生进行教学的方法,在日后的实践中,我们能够更加科学、有效地进行教育。
第三段:掌握新方法。
国培计划中学数学的学习,不仅帮助我们更加深入地了解了数学课堂的本质,更重要的是,让我们在学习中发现了一系列创新的教育方式和教学方法。其中,关键的一点就在于数字教育平台的发挥。通过网络授课及数学应用软件,数学教学现在已经可以更好地融入另一个领域,得到了更专业的援助和支持,学生在实践中得到了卓越的体验。作为教育者,我们也能够更好地了解我们的学生,并快速适应各种行之有效的教育手段。
第四段:推动改革。
参与国培计划,是参与教育教学改革的一次机会,也是推动教育者创新教育方式的好方式。作为数学教师,我们需要对主流数学教育和辅助工具进行科学评估,并学会使用这些工具来提升学生教育的效率。我们还需要努力传达国家新课程改革的精神,为未来的改革创造更多的机会,让授课的真正意义得到实现。
第五段:总结。
国培计划中学数学的学习,帮助我们在教育的现场感受到教育的真正价值,让我们将数学教育的思想融入到我们的教学中,使我们更好地了解学生需求和学习风格,并帮助学生在学习中实现增长。此外,国培计划中学数学的学习还鼓励我们建立和推动教育改革,为全国的教育改革做出贡献。在这个过程中,我们深深感受到为学生带来改变所带来的满足感和价值,这是国培计划中学数学学习中最重要的收获,也是我们未来思考数学教育的不竭动力。
小学数学国培计划心得体会(实用18篇)篇七
国培计划是国家教育部提出的一项计划,旨在提升全国中小学教师的教学素质和能力。其中,中学数学课程是国培计划中很重要的一部分。作为一名中学数学教师,参加国培计划中学数学课程学习,不仅可以提高自己的教学水平,更可以为学生的未来发展提供更好的服务。
国培计划中学数学课程涉及的内容非常广泛,其中包括数学的基本概念和思维方法、数学的应用以及如何促进学生的创新思维能力等。这些内容虽然比我们平时讲授的数学课程更深入,但正是这些深入的讲解和思考,才能够让我们更好地理解和掌握数学知识,并将它们运用到我们的教学中。
在国培计划中学数学课程学习中,我不仅学会了更多的数学知识和方法,更重要的是,我学会了如何让学生更好地理解和掌握这些数学知识和方法。例如,在课堂教学中,我能够更好地引导学生思考,帮助学生解决数学问题。另外,我还学会了运用更多的互动教学和新型教学技术,让数学课堂更加生动有趣。
在参加国培计划中学数学课程学习中,我发现地方教育部门对这样的计划非常支持。地方教育部门积极组织老师参加这个计划,并提供学习、交流的机会,帮助老师提升专业知识和教学技能,提高教育质量。通过这样的支持,我们的教育水平不断得到提高。
第五段:结尾。
国培计划中学数学课程学习,让我受益匪浅。这不仅是学习知识,更是一种改变思考方式和教育理念的过程。希望未来能够有更多的人能够参加这个计划,学习更多的知识和方法,为教育事业的发展做出更大的贡献。
小学数学国培计划心得体会(实用18篇)篇八
在国培计划中学数学的一年时间里,我经历了许多的学习和成长。数学并不是一门简单的学科,在国培计划中,我体验到了难度和挑战,但同时也感受到了乐趣和成就感。今天,我想分享一下我的体会和心得,希望能够给其他学习数学的同学们带来一些启示和帮助。
第二段:认真学习与策略选取。
在国培计划中,我们的课程设置严谨有序,每节课老师用严谨的态度和深入浅出的讲解方式将数学知识传授给我们,这可谓是我在学数学方面的首次开窍。在课堂上,我们不仅要认真听讲,还要做好笔记,及时总结和复习课程内容。这是我在学习数学过程中得到的第一个经验:认真学习。
除此之外,学习数学还需要各种策略,并需要根据自己的情况选取合适的策略。我曾经在面对数学竞赛时,由于训练不够、准备不足,而在做题目上频繁犯错误。于是我认真分析了自己的情况,明确了我的弱点,然后针对性的进行了训练和复习,加强了自己的策略和技巧。这是我在学习数学中得到的第二个经验:选好策略。
第三段:坚持努力和发掘兴趣。
学习数学还需要坚持和努力。我在学习数学时也曾经历过不少的挫折和失落,但是我深知只有不间断的努力才能让自己变得更加强大。与此同时,我也在不断发掘自己的兴趣,因为我发现对于我来说,数学竞赛不仅是一项竞技比赛,更是一项极具吸引力的探索和挑战。因此,我坚定了自己的信念,并在自己的兴趣中获得了成长和充实。这是我在学习数学中得到的第三个经验:坚持努力和发掘兴趣。
第四段:交流和分享与拓宽视野。
学习数学并不是一个人的事情,我们需要与他人交流和分享,从而拓宽自己的视野和胸怀。在国培计划中,我认识了许多志同道合的同学,我们相互交流和分享自己的学习经验和心得体会,在彼此的鼓励和支持下,我们共同进步和成长。此外,在课程结课之后,我还跟一些同学保持联系,经常互相探讨和学习,这让我更加全面深入地了解到其他人的想法和方法。这是我在学习数学中得到的第四个经验:交流和分享,拓宽视野。
第五段:总结和展望。
在国培计划中学习数学的这一年,让我受益匪浅。我通过认真学习、选好策略、坚持努力、发现兴趣等方式不断提高自己的数学知识和技巧,同时也发现了交流和分享,拓宽视野的重要性。未来,我将继续努力和坚持,为了自己的未来不断拓展自己的知识和视野,成为一个多才多艺、多面出彩的人。
小学数学国培计划心得体会(实用18篇)篇九
很荣幸我参加了这次“__中青年骨干教师小学数学教师国培”,小学数学“国培”即将画上圆满的句号。在这段时间的学习中,我认真聆听了数学教育专家的精彩讲座,领略了他们幽默风趣的教育风格和先进的教育理论,使我受益匪浅:既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。下面谈谈我的体会:
一、聆听专家讲课,在收获中提高。
在本次小学数学国培培训讲座中,专家们的报告,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们就“教师的职业道德修养”、“小学数学课程标准”、“小学数学教材全册分析”、“小学数学教材分册分析”等一些专题的讲解和阐述,为我的教学活动提供很好的指导。“书到用时方恨少”,学习了他们的教学理论知识后,自己的思想真可谓是豁然开朗,许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也迎刃而解。
以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了,从未认真去深思过什么才是好课,学生在这堂课中究竟学到些什么。通过学习使我明白:作为一位数学教师,必须具有渊博的数学知识,熟练的操作技能,良好的思维品质和独特的人格魅力,教师不能只是把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,更不应该只是把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而要成为学生学习的伙伴,在问题面前教师和同学们一起寻找答案,在探究数学的道路上教师要做学生的知心朋友。教师要从“知识的”转变到“学生数学研究的参与者”,从“知识的传递者”转变成“学生数学探究的促进者、组织者和指导者”。在知识面前每个人都是平等的,要一切为了学生,全面尊重学生,充分相信学生。
二、与专家学员们互动,在感悟中进步。
本次小学数学国培培训,真可谓“百花齐放,百家争鸣”。在课堂上,成员之间的互动交流是培训的一大亮点,专家们以丰富的知识吸引我们学员,调动学员们参与学习的积极性和主动性。让学员们结合自己在教育教学中的实际情况,各抒己见,畅所欲言。许多提出的观点和问题,都是数学教学中的实际问题,教师们提出的问题也得到专家们的重视,他们的回答也给了我们很好的启示,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。在培训中,通过我们不断地交流,真正做到彼此之间的“相长”。
在讨论中,老师们如果没有专家、学员们的互动,就不可能产生智慧的火花,也不能拓宽我的视野,更不可能提高我的专业技能。这样的互动使我所得到的感悟是深刻的,因此,所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。正因为这样的交流,我充实了自己;正因为这样的互动,我获得了进步。我一定会把自己的感悟应用于实践,让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。
总之,这次小学数学国培培训只是一种手段,是我教学生涯中的一个开端。对于培训给我带来的清泉,我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气,焕发出无限生机。学习思考背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己所肩负的责任。今后我将学以致用,结合我们学校的实际情况,及时为学校的建设和发展出谋划策,让这次国培培训的硕果在我的教育事业发展中大放光彩!
小学数学国培计划心得体会(实用18篇)篇十
本次,能有幸参加国培计划—陕西省农村小学骨干教师培训班我感到非常的荣幸,不但扩大了我的知识视野,更让我结识了来自陕西省不同区县的老师,受益匪浅。各位专家教授的讲座,高屋建瓴,对我们进行了数学文化,数学理论的提高,各位一线教师的讲解,对我在今后的教学工作中指明了目标,深深的感受到读书的作用,作为教师提高自身修养是非常重要的。通过学习,我知道了课例研修旨在提高教师课堂教学质量,以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标。这种研修活动最终不是追求理论上的产出,而在于教师实践本身的改进。这种改进没有终结的目标,因此,这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育实践的不断完善。这种研修的过程是教师在行动中学习提高的过程。在这个过程中教师对自己的教学行为进行观察与反思,通过与其他教师和专业研究人员的对话与交流,不断地对自我和自我实践加深理解,并在理解的基础上提高自己。
本次培训通过脱产的方式进行,使我们农村教师有幸聆听了专家对我们小学数学教学的理论指导。对当前小学数学课程改革相关问题的思考,以及对地方文化资源的开发和利用做了深刻的阐述,他们把自己的教育研究成果做了系统的阐述,从宏观和微观方面为我们讲解了最新的课标发展动向,解释了我们一线农村小学数学教师在实施新课改过程中存在的问题和困惑。通过学习中有很多的收获和感受,想和大家分享。其中感受最深的有以下几个方面:
以前对学情分析认识的很片面,在进行教学设计时,只是考虑到学生的认知特点,很少深入学生的实际生活,了解学生的经历、经验、对问题的疑惑、对知识的需求等。这样,就使教学活动失去针对性,达不到预期的教学效果。通过培训,明确了学生的问题就是教学的核心,不同的教学环境,不同的教学实践中的重点、难点是变化的,而不应该死搬教参中的内容。其变化的依据就是学生的实际情况和认知规律。通过学情分析,可以发现学生认知层面的具体问题,并准确的分析成因,从而非常有针对性的选择教学资源,使每一个教学活动都目的明确,最终指导学生解决生活中存在的数学问题使他们更好的掌握数学知识。我们进行学情分析可以采用调查问卷、谈话、网络调研等方式,只有了解了学生,才能更好的为学生服务,才能减少教学的盲目性。
在教学中,大部分学生曾向我反映,小学数学的基本概念的教学感觉很枯燥乏味。现在想想,我们的教学之所以没有吸引学生,主要是我们没有很好的开发和利用好教学资源,没有很好的将数学的教学与我们的生活实际紧密的联系起来。教学资源指可为教学服务的人力、物力、自然资源的总和,要合理的开发和利用教学资源,就要达到物尽其用、人尽其能的目标,因此思路一定要放开,方法一定要灵活。
十五天的培训虽然很短暂,但却是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造。虽然培训结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,继续学习教育教学理论知识,不断反思自己的教学行为,不断更新自己的教育理念,积极转变教育观念。一句话:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”!
小学数学国培计划心得体会(实用18篇)篇十一
回想此次国培活动,聆听智者的教诲,参与伙伴们的探究,所获颇丰!每一次活动带给我的都是一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新,每一次培训都让我切身感受到我们教师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型的教师转变的过程!长期以来,在传统的课程观念影响下,我们把课程限定在狭小的学科课程的圈子里,从而人为地缩小了学生学习的空间。当迅猛发展的时代要求我们培养具有创新精神和实践能力的高素质人才时,我们不得不反思现有的课程体系,都说要努力还学生一个自我,但由于传统教育思想的根深蒂固,在教育教学过程中,“以学生为本”却难以落到实处。带着教学实践中的种种疑问,我们走进了培训课堂。课堂上,专家的精彩讲座一次次的激起他们内心的感应,更激起了每一个人的反思。在这种理论和实践的对话中,老师们喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。在准备和分析的过程中,自己这是收获很大,感觉自己也成熟了很多,尤其是看待问题的角度变的高了,远了。
一、学习中认真学习知识。
从国培研修开始,聆听专家讲座,观摩优秀教师课例,并且坚持做好听、看笔记,写一写自己的感悟与反思,按时提交作业,做到积极交流,虚心学习。
二、通过学习改进了教学观念。
通过学习,深入浅出的阐明了理论,通过与专家、学员的互动交流,专家的真知灼见与精辟见解,以及同行的精彩点评、交流与感悟,使我明确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了哪些新的要求。通过深入学习,更让我明白了作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴,开阔的文化视野,精湛的教育智慧,远大的教育境界扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,从而增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,因此要给自己身体加油,给自己头脑充电,博学广-闻,不断的提高自己,充实自己。树立“以学生发展为本”的教育思想,不断改变教学观念、教学行为及学生的学习方式。
三、国培学习增强了我教学信心。
作为一名数学教师,面对新的教材,面对新的课改,面对新的学生,有时我真的不知何去何从,我忧郁,我困惑,甚至有时我失去了自信。自从踏入国培研修平台,我渐渐发现了其中的奥妙,通过听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材,怎样设计教学流程,怎样选择教学方法,以及不同类型的课,我们应该注意把握哪些重点,通过教授们一篇篇感人的教育叙事和教学反思,使我感悟到了怎样做好班级管理,怎样提高课堂教学的有效性总而言之,通过研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,我找回了原本属于我的那份自信。
四、国培研修我懂得了思考与总结。通过学习与实践,使我清醒地认识到:教无定法,贵在得法。通过研修,也让我明白了:教学中缺少的并不是经验,而是及时的反思、总结。也有人说的好,与其写三年的教案,不如认真写好一年的反思与总结,我觉得道理也在其中。
五、国培研修使让我回味无穷。每天的听课、评课、写作业,交流,都凝聚着自己及所有老师的教学思想,呈现出老师们深邃的智慧。虽然你一言我一语的话语不是很多,辞藻也许不够华美,但是,那种坦诚的交流,真诚的指点、丰富的思想、开阔的视野、碰撞的火花,使老师们深深的感动。参与研修的所有老师们真诚的一切,都将给我留下了美好的会回忆。最后感谢国家对教育的巨大投入,使我有机会参加国培研修,我一定把在国培研修里学到的知识、理念应用到教学实践中去。
小学数学国培计划心得体会(实用18篇)篇十二
数学国培计划是一项为了提高我国中小学数学教师的教学能力和专业素养而实施的一项重点工程。该计划旨在通过一系列培训和交流活动,提升教师的数学知识水平和教学技能,促进国内数学教育的发展和提高教学质量。在参与数学国培计划的过程中,我深受启发和鼓舞,有了许多新的体会和收获。
第二段:分享在培训中的收获和体会(300字)。
在数学国培计划的培训中,我得到了许多有关数学教学的新知识和新观点。通过参与理论讲座和专业研讨,我学到了很多关于数学教学的最新理论和方法。我发现,教学不应该只是简单地传授知识,更应该培养学生的创造力和思维能力。我学会了通过提问和引导学生思考,让他们主动发现问题和解决问题的方法。并且,在训练中,我还增强了课堂组织和管理的能力,学会了更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
此外,我在培训中还结识了许多来自不同地区的数学教师,他们分享了自己的教学经验和创新方法。这让我深刻认识到,数学教学不应该孤立于自己的课堂,而是应该与他人分享和交流,从别人的经验中汲取养分,进一步提升自己的教学水平。通过和同行们的交流,我得到了许多富有启发性的建议和思考,这些都将对我今后的教学产生积极的影响和帮助。
通过参与数学国培计划,我深刻认识到,教师的教学能力和素养对学生的学习和发展起着重要的影响。一个优秀的数学教师不仅需要掌握扎实的数学知识,更需要具备灵活的教学方法和认真负责的教育态度。只有不断提升自己的专业素养和教育能力,才能更好地为学生的成长和发展服务。
数学国培计划还让我深切感受到教师的责任和使命感。教师是社会的栋梁,是培养未来的希望,在教育事业中肩负着重要的责任。我深信,只有通过不断的学习和实践,不断提升教育能力和水平,我们才能为学生的成长和国家的发展做出更大的贡献。
数学国培计划不仅提升了我的数学知识和教学技能,还拓宽了我的教育视野和发展空间。通过参与该计划,我明确了自己的教育目标和发展方向,有了更清晰的规划和计划。我将继续努力学习,提升自己的专业素养,为培养更多优秀的数学人才贡献自己的力量。
第五段:展望未来,对数学教育的期待(250字)。
数学国培计划是一个很好的起点,但仍然需要持续的努力和改进。我期待数学国培计划能进一步扩大覆盖范围,囊括更多优秀的中小学教师。同时,希望计划能更加注重教育创新和教学实践,通过研究和实践,推动数学教育的发展和创新。只有不断完善和提升数学国培计划,才能更好地培养出更多优秀的数学人才,为我国的数学事业做出更大的贡献。
通过数学国培计划的学习和培训,我深刻认识到了作为一名数学教师的重要性和责任。我将把所学所得运用于实际教学中,不断提高自己的教育能力和水平,为学生的学习和成长贡献自己的力量。
小学数学国培计划心得体会(实用18篇)篇十三
我有幸参加了这次培训学习,在学习过程中,我认真听取了各位领导及专家的精彩讲演,认真观看了海西教育网专题培训平台初中数学的每一个视频课件,认真做好了笔记,并在网上与学员一起互相交流、取长补短,共同学习。自己无论在思想认识及教育观念、教育理论和方法、教师业务素质及业务修养、新课程改革及教师的教学观等各方面都学到了很多东西,这对于改进我自身的教育教学工作有很大的帮助,也对推动我校的新一轮课程改革将起到很重要的作用。
一、树立良好的育人观、健康的学生观。
要有一个健康的学生观,用发展的、变化的、全面的观点对待学生。学生是祖国未来的劳动者,学生是完整人格的人,不是装知识的容器。学生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的,教师的教学过程要成为与学生沟通感情的桥梁,教师要通过恰当的方式倾注对学生的爱心,批评、表扬总要让学生能够接受,才能形成一种融洽的师生感情。爱是面对学生的全体,不论成绩的好坏、表现的优劣,教师的爱都应是平等而持久、博大而宽厚的。关于后进生,要认识到,有差别是客观的,学生的能力是多方面的,不能苛求学生都成为自己这一科的人才;先进和后进是相对的,成功的教育是使学生共同提高,在教学中不能以同一标准对待每一位学生,要实行分层教学。我们要认真探讨转化后进生的规律和方法,以发展的眼光看待后进生,只要他们进步了,教育就成功了。
在具体的初中数学教学中尊重和承认每个学生的个性和价值,相信每一个学生都能够在数学上得到不同的发展,给所有学生提供公平和完整的学习数学的机会,应作好以下几点:
(1)尊重所有学生,承认学生的知识能力和发展水平不同,能根据学生的不同经历、特长和需要进行相应教育。
(2)承认每个学生都能学会数学,给所有学生提供学习知识和技能的平等机会,并能为每个学生寻找学习数学的最有效途径,不断向每个学生提出更高期望。
(3)了解每个学生的特长,知道学生在学习中会运用不同的方法。在设计教学时,考虑学生能力、兴趣、思维等多方面的不同特点,据此进行有针对性的指导,注重分层次教学和因材施教。努力防止学生掉队,保证每个学生都有进步。
二、实施教育科研,搞好新课程的改革与实践。
教师是学生学习的促进者,也应该是教育教学的研究者。我们处于教学第一线,直接面对问题,更有利于开展教育科研。脱离教学研究,对自身发展和教学发展都极其不利。
(1)认识到教师的任务不仅只是教学,教育科研更不仅是专家们的“专利”。先进的教育理念和教育模式都离不开教师的教学实践,我们不能总是把别人的或原有的理论和经验用于自己的教学。
(2)在教学过程中要以研究者的心态置身教学情景之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身行为进行反思,对出现的问题进行探究,对积累的经验进行总结,使其形成规律性认识。
(3)重视问题解决与研究。在教育教学活动中能及时发现问题、分析问题,并努力探求解决问题的途径与方法,使教育教学过程得到及时的调整,从而有效提高教学的质量和效益。
(4)在推进新课改的过程中,必然会遇到一些前所未有的新问题、新情况,要能在变迁与复杂的教育教学情景中进行独立思考和判断,并通过自己的研究寻找出最佳的教育教学行动策略和方案。
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小学数学国培计划心得体会(实用18篇)篇十四
本学期我参加了小学数学国培学习,从看视频和学习文章还有与同学的相互评论中得出以下几点教学心得体会:
一、把握教材、吃透教材。
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战,所以须认真学习新《数学课程标准》,把握教学要求,对要求滥熟于心,然后探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学水平,及时主动的更新教育观念,转变教师角色,树立以学生为本的基本理念,建立民主、平等、和谐的师生关系,采用互动的课堂教学模式,激发学生的创造动机,启迪学生的创新精神,促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体展。培训中专家讲的很透彻到位,这应该都是我平时先做的,只是比较粗略,可以说是略知一二罢了。在本学期的教学工作中,我更深刻地感受到自己教学水平的不足。如何全面地把握教材,精心设计课堂练习,如何激发学生学习数学的兴趣,是学生自主学习,我始终感到自己在这些方面心有余而力不足,所以教师只有“老黄牛的精神是不够的。现在的教师还要时时为自己充电,把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课,真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中,增强学生学习数学的愿望,提高学生数学学习的能力。
二、加强合作学习,注重情景教学。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习,懂得合作。对于中年级学生,伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区,合作学习不能简单的停留在表面,而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生,培养学生的动手动脑的能力。
三、改变教学评价,注重评价实效。
改变以往的单一的教学评价,采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位,让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信。同时强调以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据,坚持主人的正面鼓励和激励作用,注重评价的实际效果,以利于学生的终身学习和发展。
四、注重对学生自主学习习惯的培养。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
五、积极开展教研活动,不断反思提高。
我能结合学校的研究课题,平时积极参加学校组织的教研活动,严格执行相互听课和相互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。平时的教学方面,我认真钻研教材,备好每一节新课内容,写好教案,每节课前都做好充分的准备,可是上课下来,觉得总有不足的地方,使我的课堂不是很满意,教学效果不是很好,有些达不到我预期的教学效果,每节课后我都这样总结一点课堂经验,以促进后面的教学工作有所改进,希望课堂教学能更好。
六、学困生转化问题。
注重学困生转化工作,在学习中,人家说“纪律和学习是一对孪生兄妹”纪律好的同学学习成绩一定好,学习成绩好的同学纪律也好,是啊,遵守课堂纪律是学好知识的保障,有那部分好动,贪玩的同学,始终在课堂上说小话,做各种各样的小动作,或是东张西望,那么课堂上老师讲解的知识他就略知皮毛,课堂练习不会,课后不做习题巩固,就这样一节一节的知识落伍,才导致他们的恶性循环,形成难以转化的差生了,只有对症下药,才能有更好的收获。
总之,这次国培教会了我很多,但只有把工作落到实处,才能真正体现国培的价值。
小学数学国培计划心得体会(实用18篇)篇十五
有幸参加了“国培计划”小学数学教师远程培训。通过学习,使我在理论上对教育、教学有了更深层次的认识和体会。在多元化社会背景下,在一个以学习为主题的时代的发展中,“国培计划”为小学教师提供了学习和交流的平台,短暂的培训匆匆而过,联系本人的实际谈谈对这次学习的认识。
1、谈谈对备课的认识。
备课是上好课的关键,可以说任何一堂成功的课都是由精心备课而来。随着新课程实践向纵深发展,“教书”这一概念发生了深刻的变化。教师的“教”已不再是单纯传授,讲析,而是引导、组织、参与、讨论等的综合;“书”也不再是单纯的教科书,而是所有的书,包括电视、电影、网络、报刊杂志,特别是生活这部大书。那么新课程背景下的备课也必然发生巨变,谁来备、备什么、怎样备,这些都是教师们亟待解决的问题。韩立福老师的《怎样备好一堂课》给我们指明了方向,使我们认识到上好一节课的前提是必须备好一节课。
2、谈谈对上课的认识。
在新的教学时代,在今天课改的大环境下,数学教师如何才能上好一节数学课?我认为最重要的是:教师应进行角色转换,应从传统的知识传授者角色向学生的导师、学生自主学习的促进者、课程的开发者、合作者、信息资源的设计和查询者、学生的学术顾问、研究者和学习者等角色转变。
我们要向40分钟要质量,追求教学的有效性(即:有效果、有效率、有效益)。韩立福老师在讲座中为我们详细的介绍了如何上好一节课以及在当前的课堂教学中教师存在的困惑。给我们展示了如何上好一节课的全部过程。当然到底如何上好课,还有更多的方面值得我们每位教师去关注,去思考、去探索,毕竟教育是与我们每个人的生存和发展息息相关的。
3、谈谈如何处理课堂教学预设与生成的关系。
课堂教学是预设与生成的矛盾统一体,充分的预设是课堂教学成功的保障。只有课前精心预设,才能在课堂上动态生成。我们还应该“提倡生成”、“期待生成”,同时也“关注生成”、“驾驭生成”,让学生的问题跟着我们的课堂一起飞翔。韩立福老师为我们讲述了课堂预设的基本要点和思路,从而使我认识到预设性是课堂的必然属性。为了有效地开展课堂教学活动,完成计划中的教与学的任务,在上一堂课之前,我们要深入研究教材,全面了解学生,精心设计活动,完成教学预设。但在真实的课堂教学中,要因地制宜、因情制宜,随时调整课前的预设,即时创造、即兴修改,创设有利于学生有效学习的课堂情境。
通过这次学习,突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我要学的东西还很多,和新老师一样,不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足,因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。
百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。我们必须是着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位,必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。
这次培训让我受益匪浅,感谢“国培计划”这个平台为我们特别是农村小学教师提供这么好的学习空间,感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会,促使我在教育生涯的轨道上大步前进!
小学数学国培计划心得体会(实用18篇)篇十六
第一段:
小学生数学国培是为了提高小学生数学能力而设计的一种教育体系。我参加了这个国培,学到了很多新的数学知识和技能。接下来我想与大家分享一下自己对这个国培的心得和体会。
第二段:
数学国培虽然对小学生来说比较难,但是老师们教得非常好,使得我们能够掌握所学的重要知识和技能。在数学上学到的东西对我们的未来很有帮助。当我们在以后的学习和工作中遇到需要用到数学技能的问题时,我们就可以轻易地解决它。
第三段:
这个国培教的数学知识很基础,但也不是那么简单的。我们进行了许多模拟考试,这让我们更好地了解自己的能力和弱点。通过这些考试,我们可以总结经验和教训,提高自己的能力。我发现,只要你肯花时间学习,就可以掌握任何数学知识。
第四段:
数学国培更加注重培养我们的思考能力和创造力。老师们让我们思考问题的过程,而并不是直接告诉我们答案。这些思考问题的方法可以帮助我们在学习和生活中更好地处理问题。此外,我们也在国培中学到了如何通过各种各样的方法来解决问题:数形结合法、逆向思维法等等。
第五段:
总之,小学生数学国培对我来说是非常有益的。老师们的教学方法使我能够掌握重要的数学技能,让我享受到了不同的学习体验。这个国培涵盖了数学的许多方面,而且培养我们的思考能力和创造力。通过这个国培,我变得更加自信,也更加喜欢数学。我相信,这个国培会对我的未来有很大的帮助。
小学数学国培计划心得体会(实用18篇)篇十七
今年11月22日——12月3日,我有幸参加了国培计划农村中小学教师培训团队短期集中培训学习。首先我要感谢领导给了我这个普通县级英语教研员这样一个难得的学习机会,这次培训给我留下了深刻的印象。每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。
虽然只有短短的十二天,但这十二天里,让我感受到了一个全新的教学舞台。吉林省教育学院每天为我们安排了风格不同的名师,每天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了11场专题讲座,4节案例教学,3个参与式培训,3次互动交流。11场专题报告分别是来自吉林省教育学院培训部主任宋胜杰的《从整体推进的视角改进研训工作》;吉林省教育学院农村基础教育研究所所长李元昌教授的《研训活动的策划与实践》;吉林大学附属中学刘伟华老师的《英语课堂教学的问题与对策》;辽宁省基础教育教研培训中心景主任的《校本研修活动的实施策略》;吉林省吉林省教育学院继教办副教授倪牟双的《培训需求调研与培训成效反婪;东北师大外语学院徐笑梅教授的《英语教师的专业素养》;教育部师范司培训处处长唐经纬的《素质教育与教师专业化》;吉林省教育厅副厅长孙鹤娟的《当前教育形式分析》;长春市教育局教研室米莉老师的《英语教育中的文化渗透》;吉林省实验中学奇文颖老师的《人性化课堂教学研究》;吉林市教育学院初中部赵晖老师的《有效培训教学的实施策略》。
印象特别深的是赵晖老师在讲座中提到有效教学,使我对有效教学有了全新的认识和理解。她说,有效的英语教学活动必须通过有效的教学方式来实现。因此他认为教师、学生及英语课堂教学都必须进行角色转换,教师是教学活动的组织者,引导者与合作者,学生在教学活动中真正成为英语学习的主人,而英语课堂必须成为数学学习和交流的重要场所,教学有效与否,要通过学习来体现,有效的教学应该关注学生的发展,教师必须树立学生的主体地位,具有一切为了学生发展的思想。
目前全方位的新课程改革很多时候让我们基层老师无所适从,让我们从事教研工作的无所适从,我们很多时候感到茫然,感到束手无策。而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗。其实,培训的过程就是一个反思进步的过程。十二天的培训学习是短暂的,但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教研理念,找到了自身的差距和不足。我有决心借这次培训的东风,多渠道开展教研、师培活动,为基层课堂教学,为基层教师的专业发展作出应有的贡献。
小学数学国培计划心得体会(实用18篇)篇十八
通过学习倍感这些学界大师们对教育有着强烈使命感和和高度的责任感。他们准备充分、生动活泼、流畅幽默、观点鲜明,既有理论的高度又具有实践操作性。他们让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,我也因此增强了搞好教育教学工作的信心。我十分珍惜这次难得的学习和提高的机会,珍惜培训学习的一分一秒。通过此次培训学习,我收获的不仅仅是新的思想理念的熏陶与和新知识和新技能的锤炼,而且还有做人和做学问的境界的提升,收获了成长,也有了一些思考。
要适应时代的发展需要和教育的改革的要求,我们教师必须转变观念,与时俱进,改变原来的单一应试教育观,树立《国家中长期教育改革和发展规划纲要》所体现的新的多元教育观或称人才培养观,即人才全面发展观、人人成才观、多样化人才观和终身学习观等,关心学生的发展全面,面向全体学生,尊重学生个性,满足每个学生的需要,培养学生的终身学习观。注重从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合运用能力,培养学生积极的情感态度、主动精神和创造性思维。
今天的教师已不再是传统意义上的教书匠。科技和经济的迅猛发展给教师提出了很高的要求和严峻的挑战。教师既要教好书育好人,又要做学生的楷模和社会的示范,任重而道远。在教育改革的大潮中奋勇前行,必须转变角色,改变单纯传授或灌输知识和片面追求应试的角色,树立终身学习的理念,通过各种途径不断学习,不断提高自己素质,成为学者、研究者、导演和教练等,学为人师、行为世范、教书育人,当好学生健康成长的指导者和引路人。首先要更新和拓宽自己的专业知识结构,要不断提高自己的综合运用能力。其次要把握数学教学理论发展的新动向新趋势,许多时候我们的数学教学之所以停滞不前,就是因为我们不去学习、吸收运用新的理论,缺乏反思和教学研究能力。
比起其他许多行业来说,教师这一职业很辛苦,压力大。我们更需要保持积极的心态,快乐工作。然而我们过去不研究学生、不研究教材、不研究学法、不反思自己的教学行为,为了自己的利益,不顾学生的健康,布置太多的作业,该下课了该放学了却还要留学生补课,片面追求自己所教的学科的考试分数。学生考不好就不高兴,学生犯错误不是循循善诱而是训斥、惩罚。这种消极的心态于公于私都是不利的。积极上进、快乐地工作很重要。我们要做一个胸怀博大、有思想、有智慧、有爱心的人。积极的心态和快乐的心情是事业成功的开端。