初三送考方案（模板13篇）

编写一份完善的计划书可以提前预判和解决可能出现的问题，提高计划的可行性和成功率。想要写一篇完美的计划书吗？不妨先来看看以下的计划书范文，取取经吧。

初三送考方案（模板13篇）篇一

中考工作关系到千家万户，是备受社会关注的热点，为确保中考安全有序的圆满完成，根据学校中考工作会议精神，特制定中考送考工作方案。

组长：刘国中。

副组长：芮泽新、丁岳、王学苗、刘同济、王沛霖。

成员：张磊、郑州、储晓春、方的平、徐乘云、黄双喜、余瑞祥、汪焱、储和清。

考点联络人职责：联系班级负责人按时到岗并按规定履行职责，负责各种突发事件的应急处理。

班级负责人职责：全面负责本班考生管理服务工作。每天定时定地点收发准考证，组织学生按时有秩序、有组织地进入考场。考前提醒考生遵守考场纪律。

1.在考试期间，学校送考小组成员均必须坚守岗位，牢固树立全心全意为考生服务的思想，时时处处把安全意识、安全责任放在第一，不得擅离职守，落实好相关人员的安全责任，确保考试安全顺利的进行。

2.各班班主任老师应在考前召开班级考前动员会，向学生讲清应注意的问题，进行疫情防控、交通安全、饮食安全等安全教育、强调纪律，做好考前心理辅导，确保学生中考期间不发生任何意外。

3.13日下午3：30由家长将考生送到相应的考点熟悉考场，各班级负责人应与本班学生约定好候考时间及地点，每场考试前后做好收发准考证的工作，在规定时间内未到达候考地点的学生要及时与家长联系，不让一位学生误时。每场考试结束后及时收齐学生准考证。班级负责人要及时处理学生间存在的可能影响考试的隐患，发生意外事故或伤害，要在第一时间通知本考点联系人，作好善后工作，不得影响中考。每位送考人员要各负其职，以身作则，以大局为重，克服困难，顺利完成中考任务。

4.每场考试前，班主任及送考教师至少提前一小时到达指定考点，做好“三查一稳”工作：清查学生人数，清查学生考试用具，清查全部学生进入考室，稳定学生考前情绪。

5.开考后，送考教师必须在考点指定的送考教师休息室内休息等候，中途不得离开考点。每场考试完毕，送考人员提前20分钟到达指定地点，做好“二查一送”工作，查点学生出场人数，清查学生考试用品是否遗失，送学生安全离开考点，考生未全部离开考点之前，送考人员不得离开考点。

6.每场考试结束不要问考生试卷内容、难易程度，以免影响下一场考试。叮嘱学生按时参加下场考试，并准备好考试要用的文具、书籍等。

初三送考方案（模板13篇）篇二

县卫计综合执法局、县疾控中心、县人民医院、县中医医院，各乡镇（中心）卫生院：

为认真做好我县2016年高考、学考、中考卫生保障工作，确保饮用水卫生安全，防止和应对水污染事件和传染病疫情的发生，做好医疗救护工作，确保全县2016年普通高考、学考、中考顺利进行，根据《传染病防治法》、《生活饮用水卫生监督管理办法》、《长沙市重大活动卫生保障工作规范》及宁乡县2016年高校招生、学业水平考试和初中毕业升学考试工作统一部署，结合实际情况，制订本工作方案。

一、成立领导机构。

成立宁乡县卫生和计划生育局2016年高考、学考、中考卫生保障工作领导小组：

组长：刘晴明。

副组长：肖海燕袁新华李建。

成员：胡雪良周仲南刘俊东杨曙光杨兴文。

周孝军何金满刘湘龙。

领导小组下设办公室，由李建同志兼任办公室主任，由周孝军、何金满、刘湘龙负责办公室日常事务工作。电话：87823989。

1、2016年5月25-28日对各考点进行一次全面卫生监督检查、传染病防控工作检查指导，重点检查各考点单位卫生管理情况、消毒设施配置及正常运转情况、水质自检情况，排查安全隐患。对监督监测中发现的'问题，作好记录，提出限期整改意见，督促各考点学校及时改正，消除隐患。

2、6月3日―6月5日督查各考点整改措施落实情况。

3、6月6日-8日和6月11日-13日县卫计综合执法局、县疾控中心、县人民医院、县中医医院卫生保障驻点人员进驻各高考、学考考点全程监督，6月16-18日各乡镇（中心）卫生院卫生监督协管员医务人员进驻各中考考点全程监督。

（一）切实加强高考、学考、中考期间各考点饮用水、医务室、考生寝室及考点周边住宿场所卫生监督监测工作，防止水污染事件及传染性疾病等突发公共卫生事件的发生。

（二）认真做好高考、学考、中考期间师生的医疗救护保障工作。

四、人员分工及工作职责。

（一）驻点卫生监督监测及快速检测组。

组长：肖海燕13874943518。

副组长：肖月红13974937958彭智勇13975845205。

成员：刘继军叶伟肖治国唐海燕袁冬荣。

周海湘黄义军李松蔚杨亚梁志强。

工作职责：卫生监督员现场指导水质消毒，每天对各考点自建设施供水和二次供水在生活饮用水出水处、食堂和宿舍等地点采样，开展水质色度、浑浊度、臭和味、肉眼可见物、ph和消毒剂余量检测的现场快速检测；卫生监测员进行传染病疫情监测，确保考试期间生活饮用水卫生安全及防止传染病疫情发生。

饮用水安全快速检测由林安人同志负责，各驻点卫生监督员必须于每天9：00前协助做好生活饮用水快速检测。

高考驻点人员安排及联系电话（附件1）。

学考驻点人员安排及联系电话（附件2）。

中考由各考点所在乡镇（街道）卫生院卫生监督协管员驻点。

（二）校园周边住宿场所卫生整治组。

组长：肖海燕13874943518。

副组长：肖月红13974937958。

成员：刘继军肖治国周海湘黄义军。

工作职责：

从5月28日开始负责与相关职能部门协调配合对各考点校园周边住宿场所卫生进行整治，确保三考期间各考点周围公共场所卫生。

（三）突发公共卫生事件应急处置工作组。

组长：李建13874898899。

副组长：夏文斌13975188615易娟13617485855。

成员：张鹏赖志华戴毅周海湘潘朝辉。

周铁成林安人。

工作职责：做好水污染事故、传染性疾病及食物中毒等突发公共卫生事件的应急处置工作。

（四）医疗救护组。

组长：袁新华13808436369。

成员：刘湘龙15874057766刘清波15084815621。

张亮13874890821杨兴文13875994445。

工作职责：各相关医疗单位要准备好救护车辆，开展相应的医疗服务和救治工作。

急救电话：县人民医院：120、87888120。

县中医医院：87887120。

花明楼中心卫生院：87094071。

考点医务人员安排及联系电话（见附件1、2）。

附件：1.宁乡县2016年高考卫生保障驻点卫生工作人员安排表。

2.宁乡县2016年学考卫生保障驻点卫生工作人员安。

排表。

宁乡县卫生和计划生育局。

2016年6月1日。

上一篇：县2017年秋季学校卫生专项检查实施方案下一篇：没有了

初三送考方案（模板13篇）篇三

组长：

副组长：

成员：

1.宣传及后勤保障负责人：王雪峰吴益平、钱建林、宋海建、后勤人员。

横幅、标语、禁区标志、举报箱、举报电话、广播系统等。

裁判老师的休息室：北校区食堂。

就餐地点：北校区食堂。

2.安全保卫负责人：姚海燕、钱建林。

学生从南校区到北校区的行走安全；考点的安保；校医的安排。

3.场地器材准备负责人：程方、丁跃东、王海涛。

场地布置（白石灰、白粉笔、小黑板）；其他考试器材的准备。

4.年级的具体分工总负责：王爱平陶逢春负责班级协调（顾兵协助）。

初三体育教师负责整队和指导学生做好热身运动。

第一天下午协助检录：章银美负责各班纪律督查。

第二天上午协助检录：徐维东；王亮负责各班纪律督查。

第二天下午协助检录：李小慧；何晓峰负责各班纪律督查。

考试地点：北校区操场。

1．学生考试要求：

（1）所有学生考试当天里面穿好运动t血衫、运动短裤（或运动中裤），（若气温低可加一件厚外套，等考试时再脱掉）;穿合脚的运动鞋（一定要系好鞋带）。

（2）带好自备的符合中考要求的足球、篮球、排球、跳绳。

（3）遵守考试纪律。检录和考试过程中不得喧哗，听好裁判的指令，服从指挥，认真考试，展现我校学生良好的精神风貌。各班考前要教育考生遵守考试规则，服从指挥，尊重裁判。

2.学生到场时间及安排。

上午考试的班级请家长6：40前将学生直接送到北校区。学生考完后回到教室继续完成练习，等本班所有学生考试结束后由班主任和时间段二的看班教师一同带回南校区教室。下午考试的班级由班主任和时间段一的看班教师于12：40将学生带到北校区的对应教室，同样等本班所有学生考试结束后，由班主任和时间段二的看班教师一同带回南校区教室。北校区的自习教室安排如下：

1班、9班、17班—701班；2班、10班、18班——702班；

3班、11班、19班--703班；4班、12班、20班——704班；

5班、13班、21班—705班；6班、14班、22班——706班；

7班、15班、23班—707班；8班、16班、24班——708班。

要求：各班要教育学生注意来回途中的安全。过马路时，班主任和看班教师要站在公路上拦住车辆，等学生全部通过后再放行。本次体育中考时间内由值班教师看班，学生读口语（1小时）；背政史各0.5小时，具体安排见附页。

3．上午考试的班级男生7：00整队，女生整队时间听候通知；

下午考试的班级女生13：00整队，男生整队时间听候通知。每半天考试时分男女两批进行，上午先男后女，下午先女后男。各班要求全部项目考完的学生及时回到教室，不得在操场及周边逗留。

整队时在教室前排好队后立即带到北校区操场，要求学生要认真做好热身运动。检录时按项目排好队，要求学生不能有声音，听清自己的姓名，及时领取并随身携带准考证参加考试。准考证要保管好。

初三体育教师指导学生做好热身运动分工如下：19日下午徐维峰，20日上午王海涛；20日下午吴杰。

测试前在裁判的指引下按照项目分组，（第一类：200米跑；立定三级蛙跳；助跑正面双手头上向前掷实心球。第二类：男生引体向上、女生双杠直臂前移；1分钟仰卧起坐；1分钟跳绳。第三类：篮球运球投篮；排球网前自垫球；足球运球绕杆射门。）。

4．所有班主任和体育教师都不得进入禁区，不能干扰学生考试。如有异议，请学生考完后提出申请由学校领导组反馈。测试过程中，考生临场出现（如鞋带脱落、摔倒等）突发事件时（考生应立即停止考试），在不违反测试规则的前提下，考生可以通过学校提出当日补考或申请缓试。经体育考试领导小组现场决定后，考生可在当日或规定期限内进行一次补考。无故不参加毕业升学体育考试的考生，成绩为零分。

5.体育考试期间，考场一律实行全封闭，所有考务人员应统一标识，佩戴证件进场组考，不得携带通信工具组织体育统考。考试保障人员应佩戴证件，从严控制进出。考生学校老师等无关人员严禁入内。考点学校要配备完善的医务应急处理措施。参加体育考试的学校，在考试规定时间和区域内，应认真组织好考生考前热身等准备活动，准时检录进场。

初三送考方案（模板13篇）篇四

复习资料：地图册、中考复习资料。

先从七年级上、下册开始复习，这一部分内容学生学习时间较久，大部分已经忘了，最先复习，时间安排少点，八年级地理学习时间距离较短，相对来说学生印象更深刻一点，所以复习时间也安排距离中考近些较好。复习以学生预定资料作为参考资料，进度安排如下：

4月1日—4月5日：北京、上海市、重庆市。

4月29日—5月3日：综合复习考前练习5月6日—5月10日：综合复习考前练习。

世界主要气候类型的气温曲线与降水柱状图(气候类型判断)【七年级上册】(提醒学生备好以上必要的资料及专门的资料袋(2个)，并定期检查。

中考资料上的考点能背，重要地图过关。

1.立足课本，夯实基础。

2.梳理体系，讲练结合。

3.强化训练，冲刺中考。

初三送考方案（模板13篇）篇五

为确保我校20xx年初三体育考试顺利进行，确保全体学生的安全、高效的参加考试，根据上级有关部门要求，结合我校工作实际，特制定本安全方案：

牢固树立“安全第一、安全至上”的理念，切实把安全管理贯穿于考试组织管理的各个环节，努力实现考试安全“零事故”的目标，确保本次考试安全有序进行。

本次考试考点设在城头高级中学，时间4月16日下午；参考学生578人。

为加强本次考试工作的组织领导，特成立墩欢中学20xx年中考体育考试应急工作领导组。

组长：xx。

副组长：xx。

组员：初三各班班主任及体育教师。

1、各班主任认真排查、分析参加考试学生的身体状况及其它情况，确保其身体健康无误后，由参加考试的学生及家长达成共识后，才能允许其参加考试，任何有特异体质及不适宜运动的考生坚决不得进入考场。

2、为确保考生能安全、有序、准时抵返考场，考试时候由学校按照教育局有关规定租用合格运输车辆（共10辆大巴），并有当地的交警、派出所警车开道，警车压阵护送学生到体育考试地点。

xx主任：负责组织协调班主任及时做好考生的思想工作和各考试分组及学生人数的清点。

xx主任：负责学生纪律、考风考纪方面的教育与管理，处理偶发事件。

体育老师：再次对学生进行考前的技术指导；带领学生做考前准备活动。

各班主任：负责学生身体状况的排查与分析，要做好学生的思想工作，充分调动好团员、干部的作用，做到尊重考务人员、遵守考场纪律、严禁作弊，要保护考试地点的环境、不损坏花草树木、不乱丢垃圾。按规定时间安全顺畅的完成考试前后集结，乘车回学校并签名离校。

校医及各班班主任：备足临时急救药品和外伤药品，做到能对学生在饮食中出现的问题及时处理、救治；能对乘车、试前准备活动、考试过程中出现的意外受伤及时处理、救治；出现重大突发事件时，协助做好救护和护送工作。

1、一旦发生突发安全事件，应在第一时间向组长报告，并由学校向教育局体育考试突发安全事件应急救援小组办公室报告，积极有效地组织送考人员施救及学生自救，将人员伤亡减少到最低程度。

2、学校根据事件的性质向公安、消防、卫生等能管理部门紧急求援，使灾情较快得到控制，使受伤人员及时得到救治。

3、我校将协同相关部门处理好突发安全事件抢险救灾，做好受伤学生家长的安抚及解释工作。

初三送考方案（模板13篇）篇六

为确保本次中考工作正常进行,维护考生和中考工作人员的人身安全，有效处理中考突发安全事故，使学校突发安全事故损失降低到最低限度。根据教育局的有关要求，结合本校实际情况，特制定中考安全工作方案。

领导小组成员必须树立安全重于泰山的思想，为中考排除一切障碍，确保中考万无一失。

组长：

副组长：

成员：

突发安全事故如重大火灾安全事故，重大交通安全事故，食物中毒安全事故，外来暴力侵害事故，暴雨、雷电地质性灾害等安全事故。

1、火灾事故应急预案。

（1）学校中考工作人员负责指挥学生紧急集合疏散，迅速将事故信息立即报告教育局和有关部门。

（2）发出紧急集合信号，指挥学生按顺序疏散，及时将学生带至远离火源的安全地段。

（3）安全保卫组及时利用一切救火设备救火，及时报告119、120请求援助。

（4）采取有效措施，做好善后处置工作。

2、乘车交通事故应急预案。

(1)指挥学生紧急集合疏散至安全地段，迅速将事故信息报告教育局和交通部门。

（2）迅速抢救受伤师生，在最短时间内将受伤师生送至医院救治，及时报警110、119、120请求援助，保护好事故现场。

（3）组织保护好现场，看住肇事车辆及肇事人以备交警部门进行事故处理。

（4）及时通知受伤者家长。采取有效措施，做好善后处置工作。

（5）积极配合交警搞好事故处理。

3、食物中毒应急预案。

（1）发现师生有类似食物中毒症状时，应迅速请中考值班教师进行初诊，同时拨打“120”电话或送医院进行处理。

（2）迅速向教育局及卫生防疫部门报告。

（3）做好所有食物食品取样工作，以备卫生部门检验。若是食用宾馆外食物所致，也要积极配合有关部门取样。

（4）迅速排查食用致毒食物的师生名单，并检查他们的身体状况。

（5）及时通知家长并做好家长和家属的工作。

（6）积极配合上级有关部门做好诊治、调查事故和处理等工作。

4、外来暴力侵害事故应急预案。

（1）发现不良分子对考生或中考工作人员进行袭击、行凶等暴力侵害时，要采取积极措施组织人员进行制止或疏散。同时及时报警110请求援助。

（2）将受伤师生及时送医院就诊救治，及时上报教育局。

（3）迅速配合公安部门调查事故发生的原因，并做好有关材料的收集工作。

（4）通知受伤者的家长。采取有效措施，做好善后处理工作。

5、暴雨、雷电灾害等安全事故应急预案。

（1）中考途中发生暴雨、雷电等地质性灾害，各班送考教师要认真清点学生人数，核查学生安全情况。

（2）对无法及时赶到考场的学生，各班送考教师要及时向学校领导小组和教育局汇报。

1、学校建立健全安全紧急情况报告制度，严格落实责任人员，确保安全紧急情况信息报送渠道畅通、运转有序。学校中考信息员：高波（。

2、考生在中考时发生以上安全紧急情况，应立即报告教育局和有关部门。

3、上报做到及时、准确、全面、不漏报、不虚报。报告内容为：事故发生的时间、地点、事故的简要情况等。

五、具体要求：

1、领导小组成员和相关老师，要加强责任心，不可马虎大意，要确保考试完满成功。

2、各班送考教师负责组织学生，在规定的地点按时收发保管好学生准考证，负责检查学生休息，不得使学生有一人掉队，及时处理学生间存在的可能影响考试的安全隐患，发生意外事故或伤害，要在第一时间通知学校领导，作好善后工作，不得影响中考。其他教师要各负其职，以身作则，以大局为重，克服困难，顺利完成中考任务。

3、有关工作人员，因责任心不强，造成重大责任事故，要追究其责任。

初三送考方案（模板13篇）篇七

1、本次培优暂定数学、英语、物理三门学科；

2、培优对象产生办法。

（1）年级根据当月重大考试成绩划出年级前100名学生名单；

（2）年级根据“整体较好、重点补缺”的原则挑选培优学生；

（3）年级提交学生名单给数学、英语、物理备课组；

（4）备课组根据培优名单做出整体培优计划与师生捆绑安排；

3、教师对培优生进行个体性补缺；备课组对培优学生做整体培优；

4、阶段考试结束，年级收集培优生成绩并与上阶段考试成绩进行比较统计；

5、根据比较结果对培优业绩较好的个体或集体予以总结表彰；

6、根据当阶段考试成绩的变化，适当调整培优对象，进入下一轮培优；

2、年级对培优生座谈了解情况，受到学生肯定的培优教师当月绩效加1分；

初三送考方案（模板13篇）篇八

为切实提高初三教学质量，实施“优生”战略，使20xx年我校中考成绩有质的飞越，根据本年级师生实际情况，，采取超常规措施，实现升入重点中学人数的跨越式突破，提升我校的教学质量和社会信任度。特制订以下优生培养方案：

10届学生在初一招生时教科局的五严规定（不许分快慢班）的大方针下，因我校教师师资不齐（有明显弱科）导致6个班级发展不均，优生流失比较严重，留住的尖子生缺乏你争我赶的竞争氛围，学习积极性不强，惰性十足，教师缺乏对他们实施有效的拔尖措施，使得目前10届学生的整体素质不容乐观。

原因如下：

2、上初二时，优秀学生又大批流失；

4、目前一些尖子生零星地散落在各个班级，因缺乏你争我赶的竞争氛围，尖子生的积极主动性不强，学习热情不够高涨，教师也无法对他们实施有效的拔尖措施。

全县前200名学生由八年级期末抽考检测中的34人增加到60人；20xx年中考重点高中我校上线6人，本届预设重点高中上线10人。

1.据初一到初三期末综合成绩年级前70名，仍有潜力的学生为培养对象，确定我校九年级优生名单，立即组建初三优生班2个（35人/班）。

2.对优生采取动态管理，非优生考试成绩进入尖子生群体（年级前70名）可视为优生，教师要为其建立档案并告知学生。对培养的优生如果阶段成绩不好时给他们一定的机会，不轻易放弃。

1、加强组织领导，成立年级优生培养领导小组。

组长：常向东。

组员：任晓凤、李琳、郭金翠。

2、引导优生树立志向。

对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标给予其足够的激励。因此优生培养首当其冲的但是加强目标意识。具体措施：

（1）推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。

（2）榜样示范。以身边的同学为榜样，以历届优秀毕业生为榜样。

（3）目标公开。将所有优秀学生的近期目标与远期志向公开张贴在班级或年级宣传栏，让所有学生作为监督的对象。

（4）结对竞争；两个a班同层次学生结对，同班相邻名次的学生结对，形成竞争氛围和意识，整体提高。

（5）定期表彰奖励。

3、提高课堂教学效益。

优生不是托出来的，不能脱离班级教学环境；课堂教学是主阵地。高效的课堂学习是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。所以，正常上课时间，优生在各班级学习，扎扎实实上好每一节课。任课教师对优生要注重基础、突出能力，加强学法指导。每位任课教师在工作中必须时刻树立“培优”观念，养成“培优”习惯，无论是备课、授课、辅导、测试都必须首先考虑到优生，为他们的健康成长开绿灯。给尖子生创设最佳学习环境，通过各种途径向他们提供最新最好的学习资料，（如允许他们利用办公室电脑上网查阅资料。）。

4、加强班科组建设，实行“科目教师承包学生制度”（每班一科教师承包5位学生，负责承包学生的跟踪管理档案），优生所在班的班主任要和各科教师形成齐抓共管的局面，要掌握和了解他们的思想状况、心理状况、学习状况、家庭状况及理想目标。各科教师要相互协作，集中火力，共同做好优生培养工作。体育教师也要把“培优工程”放在本职工作的首位，确保优生中考体育加试得满分。信息技术老师从现在开始到中考，课上要有针对性辅导检查优生生学习情况。年级部将对优秀班科组进行表彰奖励。

5、定期召优生教育教学“会诊”，承包教师针对学生问题研究对策，切实做到辅导有针对性，方法有实用性。

6、加强课外辅导，原各班编制不变，人员不变，任课教师不变。优生星期一至星期五在固定教室上晚自习，由当天课表科目教师负责督查指导。（中考复习时执行）安排指导老师利用周二至周四下午两节自习课时间对优生进行集中辅导。指导老师为尖子生精选有价值、高质量的辅导材料，因人而异推荐补充资料。（辅导科目几时间见附表）。

7、班主任、年级按周统计初三年级优生提优试卷完成及答疑情况统计表，确保优生有问题及时发现，及时解决，及时反馈。从制度上保证尖子生必须有问题向教师提问。

8、实行优生及家长月例会制度。建立家长联系档案，每个月召开全体优生及家长会议，会上对优生的学习、生活等进行评价与点评，指出整改方向，使家庭教育与学校教育同步、形成合力。

9、提供有价值典型资料并督促优生合理使用，及时解决疑难问题，不断提高解决问题的能力。

（1）数学、英语每周编制提优试卷，语文、物理、化学每两周编制提优试卷；

（2）为优生精选有价值、高质量的辅导材料，因人而异推荐补充资料。

10、每月限时训练后及时对优生进行表彰奖励，做宣传版面宣传其先进事迹，及时激励，适时奖励，充分调动学习积极性。每周周清后及时察看优生各科成绩，做好分析。

11、实行一人一册制度。建立优生个人跟踪管理档案，对尖子生进行全方位细致管理，包括：学习、生活、家庭、心理、个性特点。分析尖子生不尖的具体原因：a、学习习惯差，b、自控能力差，c、拼搏精神差，d、有薄弱科目，e、组织纪律差，针对原因进行整改。优秀生的缺腿学科，要深入了解分析成绩差、落后的原因，进而采取措施，进行辅导答疑。

12、开展丰富多彩的活动，科学调节优生的心理状态，确保优生满怀信心，保持积极心态投入紧张的学习。

13、班主任做好优生的思想工作，班主任要及时了解优生的思想和情况，指出其优点和不足，及时表扬和批评。指出其改进的具体方向和办法，年级部管委会成员分工，每人每天不少于找一名优生谈话，力求每个月与优生交流一次以上，特优的学生由年级部主任与分管校长直接垂直管理。

14、年级部将对各班及各科任教师的提优工作培加强考核，做的好将予以奖励。

15、其他行之有效的措施，老师们可以根据具体情况而定。

初三送考方案（模板13篇）篇九

为了激发九年级教师的工作热情,发挥九年级教师的聪明才智，精心打造文海教育品牌,让文海中学的第七届毕业生有精彩的表现,特制定本奖励办法。本奖励办法紧紧围绕开发区打造文海教育品牌的“省一级重点高中超百分之三十，优质高中超百分之六十，人人上高中。”的质量目标，突出达成目标第一的观念，强化团队意识和合作意识。

1、省一级重高奖。按20xx年杭州市区招生计划安排的省一级重高（杭二中、杭高、学军、杭十四中、杭四中、浙大附中、杭十三中、长河高中等）。

到省一级重高学校最低分数线人数，达到指标的，奖励年级10万元。如果省一级重点高中的录取率超过上届，学校再奖励年级5万元。

2、优质高中奖。即按市教育局招生文件公布的优质高中名单，包括省一级重高在内。达到学校确定的指标基数奖励年级3万元，超过上届学校再奖励年级2万元。

3、杭州市后30%抽测奖。在杭州后30%的抽测中，获全市第一名的`按该学科每位教师3000元奖给学科组；2—5名奖20xx元/人；6—10名奖1000/人元。

4、超指标奖励。

以学校奖励超指标奖金部分，奖励超额完成的班级语数英科教师。重高每超一个指标奖每人400元，超出的第5个开始,每个奖800元。优高每超一个指标奖200元，超出的第5个开始,每个奖400元。

5、体育教学奖励。

凡是达到优质高中分数线（含重高保送生）以上的学生，上重高学生体育分数应该为30分，优高以上学生的平均分要达到29.5分以上，奖每位体育教师20xx元。

6、社会学科合格奖

社会学科是中考的考查科目，要求100%合格。奖社会老师每人20xx元。

7、特长生奖

体育、音乐、美术、艺术或学科竞赛等方面特别优秀（而学生文化成绩在优高以下），被优高以上录取的，重高每人奖800元，优高每人奖400元。

1．省一级重高：138人

九（7）12，九（八）12，九（9）11，九（10）9，九（11）7，九（12）13.

2．优质高中：266人

九（7）24，九（8）22，九（9）20，九（10）21，九（11）18，九（12）24.

前三项奖金，由学校分发到相关教师。奖励中考科目语文、数学、英语、科学教师，用计点数的方法进行计发，计算成年级总点数。年级奖金总额除以总点数即每点的金额。超出指标数奖励到各班级科任教师。

不足1分减0.1点，超过1分加0.1点。

2．学科计点：语文1.2点，数学1.2点，英语1.2点，物理1.2,化学1.2(只计九年级)

3.年级计点：七年级0.2,八年级0.4,九年级2.4（只计考试学科）

4.任教班级点数：一个班1点，两个班1.2点，三个班1.5点（只计九年级）

5.班主任计点:九年级班主任各计1点

6．指标计点：

省一级重高：

九（1）2.2，九（2）2.6.，九（3）2.8，九（4）2.4，九（5）2.6，九（6）2.2.

九（7）2.4，九（八）2.4，九（9）2.2，九（10）1.8，九（11）1.4，九（12）2.6.(任教多个班级取较高一个班级的点数)

优质高中：

九（7）1.2，九（8）1.0，九（9）0.9，九（10）1.2，九（11）1.1，九（12）1.1.(任教多个班级取较高一个班级的点数)

班主任根据班级目标完成情况进行奖励。

1、体罚学生造成不良后果的，

2、搞有偿家教的，

3、未经学校批准，乱收费、乱订资料的。

初三送考方案（模板13篇）篇十

中考具有较强的导向作用，关注考试动态，把握试题特点，有利于增强中考复习的针对性和实效性。在距中考有限的时间里，采用科学的复习策略，提高复习效率尤为重要。中考转思品复习一般分为三轮：第一轮，回扣教材，夯实基础。第二轮，专题复习，提升能力。第三轮，综合演练，强化应用。在复习过程中，第一轮复习是后两轮复习的基础。决定了复习效果的成败。下面针对我的教学实践谈谈在中考第一轮复习中的一些策略。

《课标》与《中考说明》体现了国家注重创新人才的培养，注重素质教育的理念，是中考复习的依据，也是我们复习备考的依据。因此，在复习中要认真研究《课标》和《说明》明确考试范围和具体要求，对基础知识，基本观点进行排列，分清主次，分清难易，不超纲，不越线；界定好每个知识点的尝试和广度，追求最大的复习效果。

我市中考内容这几年都以八年级下册和九年级全册为主，总结几年来的中考试题，不难看出，考察内容都以教材为主。试题不过是要求对课上的基础知识重新组合，整合而已。因此，夯实基础知识是提高思品复习效果的关键所在。

在单元复习中，我的做法是：

首先，让一通读教材，使学生对每个单元的具体而全面的认识。

其次，在通读的基础上列出复习提纲，构建单元知识网络，通常我采用的是以问题为中心构建学科知识体系，及对中心问题通过“是什么”（含义、特点，表现、分类等）“为什么”（原因、作用、意义、地位、影响、重要性、必要性等）“怎么做”（国家、政策、措施、社会行为、个人要求、具体行动等），3个问题把握，活化基础知识，产生事半功倍的效果。

第三、构建单元知识网络后归入到总的知识序列中。初中思品课程主要分为“道德教育”、“心理教育”、“法律教育”、“国情国策教育”四大板块。

不同单元的知识结构都可分入以上几个板块。同时这些板块又可以再一步划分，如“国情国策教育”可分为国情、国策、党的认识。中国特色社会主义建设等。归入到总的知识序列后还要注意知识间的相互联系，相互影响的。所以必须做到把各章、课、节的知识尤其基础知识归纳起来，使知识网络化，系统化，全面化，更有利于对基础知识的牢固掌握。

第一轮复习目的是为了夯基础。所以在构建了知识系统后应加强识记训练，让学生掌握了知识才是真正落实“双基”学生的识记可采用以下方法：

（1）要点记忆法。找准关键词，中心词促进学生的理解记忆。

（2）图示记忆法：将复杂有易混的知识转化成间接明了的图表，从而促进学生的理解，记忆。

（3）浓缩记忆法：将复杂，众多的内容提炼成思路清晰，层次分明的提纲。从而促进学生的理解记忆。

（4）系统记忆法：理清知识的逻辑结构，由总到线，由面到面，由面到网，构建知识网络结构，促进学生整体把握知识。

（5）情景记忆法：创设巧妙的情景，将需要记忆的重点内容融入到创设的情景中，让学生通过易懂的情景记住难记的重点。

（6）朗读记忆法：在课中将重点知识，重要内容让学生朗读，加深印象。

除了对学生识记训练之外，还要不定时检查学生记忆的效果。如采用提问，背诵，默写等形式，形成制度（利用早读时间，定时检查）。

学生掌握知识的方式多种多样，训练是一种基本方法。训练可分为口头训练（口头回答问题）和书面训练（练习作业）两程，训练时要注意：

1、要有计划性，针对性。切忌盲目性和随意性。具体指每节课，每个单元的训练，练什么，怎么练和训练时间要合理安排，精心设计。

2、训练要遵循“狠抓基础，突出重点，联系比较，分析综合”的原则，将知识归纳，由点到线，由线到面，掌握复习技巧与教材知识体系，扎实基础。

3、训练要规范化。要讲清各题题型的解题思路。要求，归纳教材知识体系，纠正学生解题中的不诏书习惯。

4、训练要有层次性。针对不同层次的学生要注意训练内容，训练重点，训练要求的区别，以达到让不同层次的学生都有收获和提高的目的。

总之，在第一轮复习中，我们只要采取正确的复习策略，深入钻研教材，打好基础，才能为第二轮的专题复习作好铺垫，第二轮复习也才能谈及能力的提升，否则，这都是空谈同时，第三轮的综合演练也才能取得满意的效果。

初三送考方案（模板13篇）篇十一

学校领导、老师们的关心和支持下，我在"培优补差"工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容，使学生能较好的得到发展，小学数学培优辅差总结。

通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是"要我学"，现在是"我要学"。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:。

1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，"恨铁不成钢"，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点用发展的眼光看自己，分析别人积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

3、实行"低、孝多、快"的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施:。

1、培优重在拔尖，补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、课外辅导，利用每天下午的第七节课的时间，组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生鼓励他们多做创新的事情，多钻研奥赛题。

培优补差教师工作计划。

初三送考方案（模板13篇）篇十二

初三送考方案（模板13篇）篇十三

教育部关于〈升学考试改革的指导意见〉明确指出：“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”。而我省近年的中考语文考试试题为了贯彻考试改革的精神，首先在内容上做了调整，考试侧重于学生语文能力的考查，突破了“以本（课本基本篇目）为本”的命题范围，阅读部分选取课外材料，重视课内到课外知识点的延伸迁移。第二，调整了主观型试题和客观型试题的比例，适当压缩客观试题，充分体现语文学科的特点。第三，试卷的结构板块明晰，试卷分为“语言积累与运用、文言文阅读、现代文阅读和写作”四个部分构成。第四，中考语文试题体现一定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的创新精神。第五，考查内容更趋向学生对文本独特的阅读感受，即人与文本的对话。

为能在20xx年中考中取得更好成绩，依据语文学科的特点，拟定备考计划及详细的复习策略。我们始终相信：成功永远属于有准备的人！

《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们认为老师自己应该先认真解读《考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。

近两年我省中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块（还有附加题）。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作（今年应该还是考话题作文）。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近三年的中考试题，应该怎样分析？现仅就试卷的四大板块简单说明。

（一）、积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字扣0.5分，扣完为止）切记：一字出错，满“盘”皆输。

（二）、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。纵观97年至2004年的中考文言文选文似乎昭示着一种现象：命题的热点倾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的写景抒情名篇也成了命题者情有独钟的首选，“记”和“说”两种文体也特别受青睐。（97年〈醉翁亭记〉（欧阳修），98年〈捕蛇者说〉（柳宗元），99年〈马说〉（韩愈），00年〈爱莲说〉（周敦颐），01年〈桃花源记〉（陶渊明），02年〈岳阳楼记〉（范仲淹），03年〈记承天寺夜游〉（苏轼），04《送董召南游河北序》。近几年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆根据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活经验理解作答。

（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。

（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。

（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。

（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象及一些特殊的句式（如判断句、倒装句、省略句、固定句）。

（5）若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。

（三）、现代文阅读部分。要把握“考点”，掌握答题技巧。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情议论的散文（时文名文）、一篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇散笔式的议论文。因此，在最后复习中，在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的.文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。

散文的命题方向：归纳中心思想；概括文意；理解关键语句、中心句在文中的作用；理解词语在具体语境中的深刻含义；五种表达方式的识别及理解其在文中的作用；某句、段在结构或内容上的作用；描写的各种类型及其在文中的表达效果；表现手法的区分及其作用；自选角度评说文章的表达技巧。

议论文的命题方向：找中心论点或用自己的话归纳中心论点；论证方法的识别及其作用；具体句中代词所指代的意思；用自己的话概括论据并指出论据的作用；理解文段中某一句子的特定深刻的含义；找出你认为富有哲理或教育意义的一句（段）话，并从思想内容和语言表达上分析你喜欢的原因；根据文意，自己设计命题自己作答。

说明文的命题方向：理解重要词语在具体语境中的含义和作用；能找出段或全文的中心句，并对其作用作出阐析；识别说明顺序（特别是逻辑顺序）；判断文段中所用的说明方法并阐述其作用；阐述说明语言的准确性、生动性、形象性及判断说明某个词语能否删掉的理由；给文章拟出切合文意的小标题；培养科学精神、科学品质、科学思维和关注自然、关注生态、关注未来是说明文考查的亮点；实际运用能力的考查是说明文阅读考查的重要方向（给事物下定义；用图表处理给出的文字；对某种现象发表自己独特的见解；谈文中某些情况对自己的启示；关注生态环境，拟写警示性标语或提出自己的对策）。

（四）、作文部分。“话题”作文仍然是今年考查的主流。纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。

因此，在最后阶段学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟时间来看书读报（我们要最大限度发挥好《语文报》的效果）。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

顺便提醒考生，要在考场上让你的作文取得高分，还是要掌握一定的技巧，那就是包装。

书写规范整洁，不用涂改液，不乱涂鸦，博得阅卷老师第一印象分。拿出浑身解数看家本领，开好头，结好尾，博得阅卷老师愉悦慷慨分。绞尽脑汁搜肠剐肚引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷老师耳目一新欣赏分。张扬个性，敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。

第一轮复习：2月上旬——3月底，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文全面铺开。

第二轮复习：（4月上旬—5月20日左右）应该进入专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。更注重现代文和作文的训练指导。

第三轮复习：（5月21日—6月上旬），这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时选近三年的广东省中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习（采用华南师范大学附中资料），真正起到模拟的作用。

第四轮复习：（考前一星期）学生自主学习，查漏补缺。更多时间用来阅读自己一年来写的文章，整理消化“随堂练习”中老师评讲的知识点，梳理文体知识结构，更好地认识自我，找到自信，因为中考作文是以“我”为中心的。