2023年六年级数学提升质量方案大全(23篇)

时间:2025-07-21 作者:雁落霞

质量月是为了提高企业产品和服务的质量而设立的,它可以帮助企业发现并解决存在的质量问题。质量月是一种以提升产品质量为目的的专项活动,旨在改善企业的质量管理水平。如何策划一场成功的质量月活动是值得探讨的话题。以下是小编为大家收集的质量月活动范文,供大家参考。

2023年六年级数学提升质量方案大全(23篇)篇一

心理学家布鲁纳把“动机原则”作为一个重要教学原则,认为教学必须激发学生的学习积极性和主动性。学习动机是直接推动学生进行学习的内在动力,是任何学习活动都不可缺少的。学生具有强烈的学习欲望,自然好学上进、刻苦努力,而学生数学能力和数学水平的提高,必将激发他们学习数学的自信心。作为数学教师,在教学中,要有意识地渗透文化学习与数学学习意义的教育,让学生懂得他们是国家的主人、未来的希望,肩负着家乡建设与发展的重任,只有积极进取,发愤学习,将来才能成为对国家和社会有用之人。教师要引导学生感受数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,任何事物都离不开数学;在教学中渗透数学史教育,让学生感受数学的价值;介绍一些科学家特别是数学家的成才故事,学习他们的远大志向和执着精神,从中汲取学习动力,对数学学习充满信心。

二、抓好常规教学,培养学生良好的学习习惯。

抓好常规教学,使学生养成良好的学习习惯,是提高课堂教学质量的基础,我对学生的课堂学习有明确的规范要求,如课前准备好学习用品、作业本的使用、作业时间的安排等都有比较具体的指导,在课前课后我十分注意让学生预习、复习、做作业、练习、反思总结等。在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流,使他们在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。学生掌握了这些方法,长期坚持,养成习惯,就形成了良好的学习品质和学习习惯。

在抓好常规教学的前提下,教师还要注重课堂教学实效。笔者认为,六年级数学教学课堂除了让学生掌握基本知识点外,解答数学的方法和过程也是课堂教学的重点。在平时的教学中,我特别关注这一点。我班有部分学生对数学学习特感兴趣,每次的解题方法各式各样,我在给予他们肯定的同时,再让学生比较,从而选择最优的解题方法,以此拓展学生思路,训练学生灵活的思维能力,使学生在解答数学的过程中体会数学带来的快乐,培养学生学习数学的浓厚兴趣。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神饱满,培养学生动口、动手、动脑的能力,从而提高数学课堂教学质量。

2023年六年级数学提升质量方案大全(23篇)篇二

为了提高教学质量,保证教学任务的圆满完成,参考学校教职员工的意见,结合学校的实际,根据各级教学常规管理实施细则,特制定本措施。

要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足,决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象,作为评选先进的依据,并与奖惩挂钩。

学校对每天的教学活动实行全天候管理,校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束,进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整,随意上自习进行或未按规定时间放学等现象,都作为教学事故记录在案,并根据学校奖惩条例进行处理。

教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下:

第一,把功夫下在课前。教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。

第二,把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:

(1)必须明确本堂课教学目标;

(2)必须让学生积极参与教学活动;

(3)必须当堂检查、反馈和巩固。

教导处对课堂教学质量的管理办法是:

(1)随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。

(2)组织中青年教师评优课活动,促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

第三,把补困加在课后。

在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施:

(1)建立后进生成长档案;

(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教学时要分层次教学;

(3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;

(4)经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。

第四,精选课堂教学例题、习题、作业题。

我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改,注重效率。

第五,加强过程管理。

对教师的教学工作除了平时的常规检查,随堂听课外,加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想,提高其业务能力。

方法为:一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查,了解教师的教学情况);四总结提高(在上述调查基础上,指导其总结成功的教学经验,以发扬光大;指出其在教学中存在的问题,并提出改进措施和意见)。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题,保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展,有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风,加强课堂教学管理。

后进生是影响我校教学质量的重要因素,因此,在后进生的转换方面再作具体安排。

第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察,确定后进生名单,建立档案。

第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责,不能从一年级起,就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现,该任课教师要承担责任。

第三、分层转化。

转化后进生共分四个层次:

1、学校监控:教导处制定将制定《后进生转化制度》。现规定:后进生成绩每提高5分,过程考核奖励任课教师10分;对成绩突出的教师还可以进行物质奖励,优先评优评先等。对学生而言,学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”,凡学习进步较大的后进生均可参评,在开学或结业典礼上隆重表彰。通过建立制度,使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。

2、重点监控。

确立五个重点:重点年级、重点学科(语文、数学、英语学科);重点教师、重点学生(自己不学、家长不管,成绩特差的学生)。

3、加强检查。

教导处按规定对后进生进行严格检查考核,并及时反馈结果,提出整改意见,督促整改。

第四、教师操作。

教师要耐心细致做好后进生的思想工作,让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间,与后进生进行谈话,补习至少一次并有记录,在课堂上教师对差生要多启发诱导,多提问差生,多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励,让他们找回自尊和自信,树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了,整体质量就自然会水涨船高。

第五、自我提升。

开展“一帮一、齐进步”结对子活动,后进生主动找“先进生”,取得他们的帮助,提高自身的成绩。

第六、家庭协助。

调动家长的积极性,号召家长每日检查孩子的作业,帮助孩子弄懂学习内容,耐心做孩子思想工作,提高孩子学习成绩。

各位任课教师必须高度重视并认真执行本措施,由于个人不执行此项措施和执行教学常规不力,导致教学质量滑坡或不达标按学校相关规定,当事人承担责任,接受处罚。教学质量严重滑坡(优秀率下降5个百分点、合格率下降10个百分点)或抽考与其他学校比较差距在10个百分点以上,不得评优并接受相关处罚。

2023年六年级数学提升质量方案大全(23篇)篇三

数学知识与现实生活是有密切联系的,新教材中也给出了许多例子,教师要尽量用学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容,这样学生乐于接受。

也可以让学生例举数学知识在生活中的应用。

小学生有着好奇心、疑问心、爱美心强和活泼好动的特点。

数学教师要从这些方面多去思考,充分地发挥小学生非智力因素在学习中的作用,在课堂中创设出学与“玩”融为一体的教学方法,学生在“玩”中学,在学中“玩”。

例如,在教学《轴对称图形》一课时,我运用事先准备好的漂亮的图片创设情境,讲故事引入:夏季的一天,一只小蜻蜓在草地上飞来飞去捉蚊子,忽然飞来了一只美丽的小蝴蝶,绕着小蜻蜓飞来飞去,小蜻蜓生气了,小蝴蝶却笑着说它们是一家人,小蜻蜓不相信,小蝴蝶带着小蜻蜓去找它们家族的成员,它们找到了树叶,小蝴蝶说在图形王国里它们三个是一家人。

同学们,为什么小蝴蝶要这样说呢?这样引入新课,激发了学生的学习兴趣,使学生兴趣浓厚,注意力集中,主动去探究对称图形的共同特征。

二、创设好的数学问题、数学情境,激发学生的学习兴趣。

素质教育的核心就是要培养学生的创新精神和实践能力。

因为只有通过自己的再创造活动而获得的知识,才能真正被掌握和灵活运用。

根据费赖登塔尔的观点,教师在数学教学中应注意培养学生动手实践、自主探索的精神。

小学生年龄小,抽象思维能力弱,教师应引导学生充分利用和创造各种图形或物体,调动各种感观参与实践,同时教给学生操作方法,让学生通过观察、测量、拼摆、画图、实验等操作实践,激发思维去思考,从中自我发现数学知识,掌握数学知识。

让学生动手实践,能激发学生的学习兴趣。

三、多开展丰富多彩的数学活动,提高学生学习兴趣和动手能力。

要提高师生之间、生生之间的人际交往关系,需要教师公平、公正、平等地对待每一位学生,才能消除学生的逆反心理、嫉妒心理。

在学生有困难时,教师要主动地倾力相助,细心关注学生的思想动态,异常言行,及时与学生谈心。

消除学生对老师的敌意与戒备心理,化解同学间的小矛盾。

要理解学生,宽容学生。

只有让学生感受到教师崇高的人格魅力、班集体的温暖,才能让每一位学生都积极地主动地参与到课堂的教学活动。

在课堂上,师生的双边活动轻松和谐,师生们展示的是真实的自我。

课堂上针对老师提出的问题,同学们时而窃窃私语,时而小声讨论,时而高声辩论。

同学们争相发言,有的居高临下,提纲挈领;有的引经据典,细致缜密。

针对同学们独具个性的发言,老师不时点头赞许,对表达能力较差的学生,老师则以信任鼓励的目光和话语激活学生的思维。

学生自然敢于讲真话、讲实话,个性得到充分的张扬。

如教学一年级数学上册分类一课时,在教学生明确什么是分类知识之后,我有意识地放手让学生主动实践,寻找解决问题的方法:将30多支不同颜色、不同长短、带有或者不带有橡皮头的铅笔打乱放在一起,让学生去分类,看谁分得合理。

同学们争先恐后抢着去分类:有按颜色分类的;有按长短分类的;有按带有或者不带有橡皮头分类的;也有胡乱分的。

再找学生说明这样分的理由,对讲不清理由的学生予以指导,让学生在自主活动中,自主学习、主动实践。

教师还注意学生的学法指导,培养学生的综合能力,养成良好的学习习惯,使学生对于数学的学习抱有一种想学、乐学、会学的态度。

四、完善评价和激励机制,增强学生的自信心。

爱因斯坦指出:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,更有意义。

因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看等旧的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的'真正进步。

”为了培养学生的问题意识,教师要指导学生善问。

为此,应在课堂上给学生适当地点拨、示范,指导学生提问的方向和思考问题的途径,并能给予正确评价。

我们在小学数学教学中,应从教学经验入手,通过多种形式,创设有意义的、富有挑战性的、激励性的问题情景,最大限度地激发学生学习的内在动力。

在动手实践中,学生能体验到“学数学”的乐趣。

在民主教学中,学生们不仅能获得知识、形成技能、掌握数学的方法,而且能获得积极的情感体验,树立学好数学的信心。

学习的过程也是人际交往互动、情感交流、思维碰撞、信息沟通、资源共享的过程。

而交往是这个过程的支持系统。

学生自主活动与人际合作需要相互支持,平时良好的师生关系,同学间相互团结、友好关系,有利于教师创设一个民主、平等、宽松、和谐的课堂氛围。

这样才能使其乐于发表自己的意见,进行大胆地猜想、探索,从而培养学生的创新精神。

2023年六年级数学提升质量方案大全(23篇)篇四

“兴趣是最好的老师”。这句话说明:兴趣常常是人们学习、工作的引路者。心理学的观点也认为,兴趣是人们从事某项活动的重要原动力。干什么事情,如果没有兴趣,即使强迫去干,也很难干好;如果有兴趣,即使禁止去干,也不容易阻止。学习,是一项繁重而又复杂的脑力劳动,如果没有强烈而浓厚的兴趣,那就很难真正掌握知识技能,更谈不上研究创新。反之,如果对学习产生了极大的兴趣,则有可能产生克服困难的勇气和力量,培养起坚韧性等良好品质,激发起主动学习的热情,从而提高学习效率。心理学家的研究证明,中学生在意识品质方面仍不能尽如人意,与成年人相比,他们的意志控制能力仍显不足,往往需要兴趣的引导才能形成稳定的注意力;对于感兴趣的学习内容,中学生往往能形成良好的接受状态。因此,充分调动学生的学习兴趣,满足他们的心理需要,是提高教学质量的一个重要手段。

语文教学有明确的目的。要达到语文教学的目的,很重要的一点就是激发学生学习语文的兴趣。有了兴趣,学习的积极性才能提高,语文才能学好。兴趣是学生学好语文的前提。许多成功的语文教师在这方面下了很大的功夫,取得了卓有成效的经验。在这方面做一些概括归纳,使原本率性的个别的教学方式上升到理性高度,其意义是显而易见的。

2、和思考,对面前展示的真理感到惊奇、甚至震惊,学生在学习中意识和感觉到自己智慧的力量,体验到创造的快乐,为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”

课堂设疑应当贯穿于课堂教学的整个过程。既要在开始时引起兴趣,又要在中间保持兴趣,还要在结束时留下学生有兴趣思考的问题。只有这样,才能激发并保持学生旺盛的求知欲望。于漪一上课就抓住导入课文的环节,吸引学生的注意力,以知识本身去吸引学生,使学生感到学习语文的乐趣。有个教师讲《伤仲永》一文时,用成语“小时了了,大未必佳”开头,让学生回答其中的含义,大多数学生不懂。然后告诉学生,课文所写的故事可以印证这句话,学生就在好奇心的驱使下去学习课文了。象这种先声夺人的开头,可以收到兴味盎然的效果。在教学过程的中间,学生的精力已不如先前集中。这时,教师要根据课文内容和学生情绪的变化情况,有意识地使学生多思、深思、环环相扣,使学生保持求知的兴趣。比如讲《白杨礼赞》一文,疏理完内容以后,可提出问题:本文赞什么?赞白杨树的干、枝、叶;为了赞什么?白杨树的干、枝、叶表现出什么内在的精神?这种内在的精神象征着什么人的精神?课文借赞白杨树赞了什么人?如此设疑,可使学生继续在兴趣的引导下分析课文,解答问题。讲课结束时,如能做到使学生感到余味无穷,他们就会以更高的兴致期待着下一堂课。这种对语文课的良好心理定势,可以长久地保持他们学习语文的兴趣。我曾在讲完《雨中登泰山》后,向学生提出:课文是写“雨”中的泰山,可为什么在“云步桥”后却着力写松树云雾?文中“人朝上走,水朝下流”的两个“朝”字可否改为“向”、“往”之类以避重复?类似的“课后疑”可促使学生在课余积极思考,从而加深对课文内容的理解。

课堂设疑既要能引起学生深思,甚至开展争论,又要能使学生基本上回答出来,才能使他们学得有兴趣。心理学研究证明:

3、兴趣来源于需要,兴趣有赖于成功。因此,教师要创造各种条件,让学生不断感受到成功的愉悦。每讲一课,都设计若干难易程度不同的题目,根据学生的接受能力和知识水平择人而问,尽量让各类学生都获得成功,都感受到成功的愉悦。这对激发和巩固他们的学习兴趣将起到不可低估的作用。此外,课堂上教师语言的幽默性、条理性,举例的生动性、针对性,分析问题的深入浅出等等,都与引发学生学习兴趣有关,教学中必须有足够的重视。

多数中学生视作文为“苦差事”,谓之曰“作难”。作文课上负重应付,苦思冥想,东拼西凑,写出来的文章往往内容贫乏,苍白无力。什么原因?是学生的生活面狭窄吗?叶圣陶先生就不同意把学生作文差归结为生活贫乏的说法。他认为,别说将近二十岁的青年,就是刚懂事的孩子,也有生活的积蓄。是学生的态度不端正、认识不高吗?可学生都知道作文是语文考试的“半壁江山”,作文在语文试题中所占比重之大早已令学生对其“刮目相看”了。究其根本,还在于教师的教学指导思想与方法上。写作应扣住学生心理动向,捕捉学生感兴趣的话题和动情点,去设计作文内容和形式,因势利导,开拓学生思路,指导写作方法,做出示范,给以鼓励,使学生处于兴奋之中,以浓厚的兴趣投入写作,且能使其享受到成功的乐趣,便可以化苦为乐,达到训练目的。

1、读写结合,广泛命题。

(2)一个童工的遭遇,

(3)从“包身工制度”看帝国主义的经济侵略,

(4)和芦柴棒比童年,

(5)包身工(此题要求写成说明文)。

4、由命题。这样以来,学生感到思路开阔,精神放松,有东西可写,同时由于题目有梯度,好生、差生可以各取所能,各从其便。如此作来,学生就会对写作逐渐产生兴趣。

2、拓宽写作天地。

作文教学不能仅仅囿于课堂教学之中。因为学生的生活范围除了学校生活,还有家庭生活、社会生活等。因此,作文教学也应“开放搞活”,引导学生把作文的“触角”伸展到他们生活的各个方面,使其“思路开阔勤磨练,喜怒哀乐皆成篇”。可动员学生课外自由练笔,或是题集名、写序言赠言、装饰封面,或是当“记者”自己采访、办“手抄报”,或是搜集材料搞“分类剪报”、“资料摘录”并配上适当的说明等,先让学生发生兴趣,激起他们写作的欲望,再引导他们持之以恒,就能收到理想的效果。

3、批改讲评要中肯得体。

学生对作文没兴趣,还往往是由于自卑心理作祟,认为自己不是写作的料。针对这样的情况,教师批改学生作文时宜采取尊重激励原则,尽量让每个学生都能见到自己作文中的成功之处。评语要以褒为主,力争用商量的口气,唯戒用命令的口气。讲评时,对优缺点要尽量讲具体,优点举例到人,缺点则旁敲侧击。特别是对那些差生,有些许进步,就要予以充分肯定,并给予讲究分寸的表扬,让学生在受到尊重鼓励的过程中乐于接受,不断探索,以此来激发他们的写作兴趣。

三、课外活动丰富兴趣。

配合课堂教学组织一些语文课外活动,如朗诵会、讲座、办黑板报、举行各种比赛等,小型多样,并在普及的基础上逐步提高。这样做,学生也感到有兴趣,结果既丰富了课堂教学,又让学生增长了课外知识。实践证明,丰富多彩的语文课外活动,不仅可以拓宽学生的知识领域,发展学生的个性特长,而且能激发学生的学习兴趣,发展他们的创造能力。

5苏霍姆林斯基说:“学生智力的发展取决于良好的读书能力。”组织好学生的课外阅读,能有效地促进学生读书能力的增长。指导课外阅读应力求既不远离课本,又扩大学生阅读面;既落实语文知识,又提高学生的文学修养和审美能力。这方面成功的做法是:由内及外,内外互补;先读后议,读议并举。比如,学过了某名家的作品,就可以向学生推荐他的课本以外的作品,使学生在了解课本上名家作品的写作特色的同时把握其作品的总体风格。实践证明,这种做法激发了学生的学习兴趣,提高了学生的阅读能力,同时也加深了对所学课文的理解,弥补了课内不足;有助于提高课堂教学质量和学生素质的全面发展。

兴趣只是手段而不是目的本身,语文教学不能停留在激发学生兴趣上,更不能庸俗化。激发兴趣应立足于启发学生打开思路、调动学生学习的积极性、提高语文教学质量,最终还是要使学生明确:学习语文的目的在于掌握语文这个工具。

2023年六年级数学提升质量方案大全(23篇)篇五

北师大版六年级下册。

1、使学生牢固地掌握整数,小数、正负数等概念的意义,沟通知识之间的联系和区别。

2、使学生能熟练地读、写数,并进行数的改写。

3、通过自主探索和合作学习,使学生在整理复习中形成知识网络,学会复习方法,提高综合运用能力。

掌握有关数的意义及多位数的读写法,沟通联系,形成知识网络。

多媒体课件,练习纸等。

一、联系实际,引入课题。

1、谈话激趣。

谈话主题:日常生活中的'整理话题。

学生联系实际举例,教师及时渗透整理的意义及整理方法。

2、迁移导课。

师:生活中我们很多地方用到了整理,整理也是一种非常重要的学习方法,这节课我们共同整理和复习有关数的基础知识。(板书课题)。

二、回忆整理,沟通联系。

1、数的搜集。

师:同学们,回忆一下我们学过哪些数呢?

学生回忆搜集学过的数(随着学生回忆屏幕上显示:整数、小数、自然数、正数、负数)。

2、分类整理。

师:大家还记得这些数的意义吗?咱们看着大屏幕,小组内互相说一说。

各小组在班上交流,然后独立完成书38页第1题,集体证正。

3、数的读写和改写。

小组探究,共同参与。

学生自己举例,出示多位数,提出问题考考大家。

通过学生之间、组与组之间、师生之间相互提问、相互质疑、相互辩论、相互评价,完成知识构建。

三、综合练习,加深理解。

填空:

(1)在0、8、-15、10、3.15、-3.7、0.43中()是自然数,( )是小数,()是整数,()是正数,()是负数。

(2)九亿六千万四百三十写作(),四舍五入到亿位记作()。

(3)二百零七零零四写作()。

(4)53005300读作()。

(5)3.92保留一位小数约是()。

四、作业。

教科书3940页3、4、5题。

2023年六年级数学提升质量方案大全(23篇)篇六

新修订的小语大纲明确指出:“提高语文教学质量,关键在教师。教师……要努力提高文化素养,在学语文、用语文方面起示范作用。”就我的体会,首先要加强“四读”。

表情地多“诵”上几遍,亲自下水试一试,读准字音,找到语感,处理好“句”“读(dou)”停顿的长短关系,在课前为备课作好第一手准备。这样,教师在教学中才能很好地起到良好的示范作用,洽到好处地指导学生读好课文,准确地评判学生读书质量的高低,让学生读出水平来,从而达到阅读教学的目的。

备“读”就是教师在上阅读课前要精心地作好准备,认真做到心中数。教师有了丰富的阅历,又反复地“诵”了课文,上好阅读课就有了基础。但这还不够,要能真正把课上好,教师还必须精心地备“读”才行,也就是教师在课前要充分地考虑好如何精当地使用各种有效的阅读形式,如何洽如其份地使用好各种教法。读的形式很多,有默读、轻读、朗读;导读、齐读、对读、引读、抽读、自由读、分角色读、分组读;带表演性读、参与性地读、有感情地读、有针对性地读、带思考性地读、快速地浏览等。对此,教师要根据不同课文类型,本班学生的阅读水平情况,低、中、高年级教学的特点等,选择适当的阅读形式,安排好每次阅读课文所需要的时间、设计好阅读的层次以及学生讨论的时机等,同时,还要力所能及地准备好的现代教育技术设备,如cai课件,录音机、录音带等。这样,教师在上课时做到了胸有成竹,上起课来才会思路清晰,丰富多采,在40分钟时间内求得尽可能好的的效益。

导“读”就是教师在上课时要灵活地对学生进行引导。要知道,一堂真正地把学习的主动权交给了学生的课,学生的思维一定非常活跃,课堂一定也是千变万化的。这时,教师就要根据变化着的情况,在教学中充分地发挥主导作用,灵活地对学生进行积极的引导;就要使用好“导”读的方法,机智地对教学过程进行调控,做到不管课堂如何变化,都要能放得开,收得拢,始终紧紧地围绕教学目标组织阅读,引导学生在整体感知的基础上,把重点精力用在读到精当处,读在关键处,读到开启思维处。通过引导学生广泛地多样化地读,达到让学生有所领悟,增强语感,受到情感熏陶的目的,从而能主动地获取知识,形成学习能力,为以后更加广泛地阅读打下坚实的基础。

2023年六年级数学提升质量方案大全(23篇)篇七

在新课改下,教师成为主导,并非主宰。教师虽然仍要控制整个教学过程,但他不再是课堂教学的统治者。在有效教学中,教师与学生一样,成为对话者,不同之处在于教师安排“话题”,富有艺术地控制着教学过程,统治学生的权利在理论上被剥夺了。这样有利于教学,参与互动式教学在技术难度上远远超过了传统注入式的教学,教师的作用更为重大。而对教师的要求更高了,它不赋予教师法定的威严,但不排斥教师因可爱、可敬而自然赢得的爱戴与尊敬。有效教学,遵循新的教学原则,主张新的教学理念,要通过互动,生成个性,他们不是被动的接受者和听话者,而是与教师完全平等的对话者。有效教学是信息时代的产物,民主、平等、沟通、合作,互动、交往,创造、生成,以人为本,教学思维的变化具有划时代的意义。

在教学中大多数教师喜欢让学生死记硬背公式,让学生在做题中死板硬套。学生运用公式非常吃力,忽视了公式的推理过程,以致造成学生不能理解其蕴含的意义。例如,等差数列、等比数列的求和公式的推导就蕴含着两种数列求和方法:倒序相加法、错位相减法。如果教师没有充分暴露思维过程,没有发掘其内在的规律,就让学生去做题,试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理,结果是多数学生“悟”不出方法、规律,理解肤浅,记忆不牢,只会机械地模仿。也有的教师草草地讲一道例题就通过大量的题目来训练学生,学生只会机械地模仿,生搬硬套;照葫芦画瓢,思维水平较低,将简单问题复杂化。

准确把握教材,联系生活实际。

在小学数学课堂教学过程中,教师必须要做到对数学的理解、发展,在教学过程中要不断地将数学与学生的实际生活联系,同时还要有意识地深挖教材,把教材中的智力因素充分发挥出来,让所有学生的学习能力在原来的基础上都有较大的发展。因此,教师要运用创造性的方式使用教材,而不能随意提高或者降低数学的教学要求。

通过在学生眼前再现这个生动形象的过程,让学生在浅显易懂的学习方式中,深刻地去理解平行四边形的面积与两个三角形面积之和是完全相等的。然后教师向学生提问:“同学们在这个过程中发现了什么规律?大家注意一下平行四边形的高、底与两个三角形的高与底有着什么样的关系呢?”最后再层层深入地推导出计算平行四边形面积的公式。在这节课中,课前的动画演示让本堂课的重难点变得通俗易懂,提升了学生的学习积极性,更加全面地提高了数学课堂的教学效率,极大地培养了学生的空间思维能力。

2023年六年级数学提升质量方案大全(23篇)篇八

1、通过阅读了解神话的特点,理解本文联想和想像手法的运用。

2、指导学生了解课外阅读方法,进行有关神话的趣味积累,提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。

3、通过阅读神话故事,感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。

通过阅读神话故事,感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的'历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。

学生自读三年级的课外阅读书目《中外神话传说》。

课间播放动画《哪吒闹海》。

一、创设情境,感知神话人物。

1、知道这部动画片叫什么名字吗?对了叫《哪吒闹海》它选自中国古代神话故事《封神榜》。同学们,大家都读过哪些神话故事呢?指名说。你能把它的名字写在黑板上吗?(学生上黑板写名字)。

2、知道这么多神话故事,大家真了不起!在这些神话人物中,你最喜欢谁?为什么?(引导说话——说出人物形象,特征,性格特点等)。

根据学生的回答相机板书:(本领大,呼风唤雨,乐于助人,与自然作斗争,不怕困难、坚持不懈、为民造福、……)。

师评:古时候,科学不发达,很多事情人们无法解释,以为神在起作用呢!其实神就是人们心目的英雄,在神话里,他们本领高超,去代表人去和恶劣的自然做斗争。

重点点评:老师知道同学们为什么这么喜欢哪吒和沉香了,因为他们都很善良和孝顺是孩子们的神。

3、其实啊,刚刚大家说到的故事,有的已经走进我们的语文课本。我们的语文课本中,每一册都有神话故事。

除此之外,我们的课外书中还有很多。中国神话那里有?不光我们手里的《中外神话传说》,向《诗经》、《左传》、《国语》、《庄子》、《山海经》、《楚辞》,乃至于唐诗宋词里都有,神话故事太多了,不仅中国有,外国也有。我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀!今天我们就借助《中外神话传说》这本书,走进神话世界,更好地读懂神话。

二、品神话,读懂故事。

品读《盘古开天辟地》。

1、打开目录,同学们会发现《阿里山》和《世界最初的七天》这两个故事之间空了一行。看到了么?分隔的前部分是中国古代的神话,后半部是外国的神话。中国部分的第一个故事《盘古开天辟地》都读过了吗?谁来说一说故事主要讲了什么?(出示说话训练:读了《盘古开天辟地》,我知道了天和地起源的传说:很久很久以前,天和地____,宇宙混沌一团,像___,是___用他的神力,开辟了___,他的___变成了世间的万物。)。

2、在这个故事中,你最喜欢哪一个情节呢?

指名交流评价。

3、喜欢神话故事,不能仅仅知道故事的情节,咱们要想领略神话故事的丰富内涵,不仅要细细品读字句,有时还要结合文字,展开大胆的想象。

4、教师边读边做标记,边指导学生想象画面。老师以自己的读书感受指导学生如何读书。注意师生互动。

实物展示全文,教师边带学生读,边现场做记号。

品读盘古手撑住天地,不让天地合拢的这一段。做一下动作,想象当时的画面感受盘古的伟大。教师指导:读后的感受往往是珍贵且易逝的,可以在书旁的空白处写下来。

小结:我们这样一读啊,书中的人物好像活了过来一样,情节也更生动了,我们仿佛身临其境,这样读书才会越读越有趣呢。

5、总结板书:我们刚才是怎么读这一段的呢?书中好的语言,可以划下来。

精彩的情节可以反复读,并展开想象,有了感受可以写下来,有疑问也可以写下来。感受深刻的地方要有声有色的读读。实在喜欢还可以背背。相信同学们在平时的阅读中,都带着这样的方法读书,收获一定会很大的。

板书:

做记号。

想画面。

写感受。

品读《愚公移山》。

2023年六年级数学提升质量方案大全(23篇)篇九

数学知识,应用到实际生活中,才能体现出数学本有的价值。所以,在五年级数学教学中,教师要充分的贯彻这一目标,让学生认知到数学学习是为了实际应用的,在数学课堂教学围绕实际应用来展开教学,来激发学生学习的兴趣,锻炼学生动手操作的技能。这就要求在日常教学中,教师要加强锻炼学生的实践操作能力,培养学生所学知识运用到实际生活中,激发学生学习的积极性。比如,在教学“如何使用比例计算”时,教师可以带学生到操场上,让学生测量出一棵树的高度,这时学生就会提出如何测量,多数学生会因为树的高度,会提出无法测量,除非爬上树,这时教师要引出比与比例的计算,充分说明计算的方法,调动学生学习比与比例的计算的积极性,这是一个不错的导引情境。

再比如,在教学数学广角《植树问题》时,教师可以组织学生实际植树,让学生参与到数学学习中来,情境的创设要巧妙一些,难易程度适中,便于学生能够及时解决问题,让学生在植树中学习知识。教师可以设定植树问题,让学生从种植小树来解决问题,得出答案。学生在100m的小路上种植小树,每隔5m栽一棵树(两端要栽),问:学生一共可以种多少棵小树?其中,教师可以分小组合作的方式进行,加强学生集体学习能力。教师要引导学生分步骤进行,在20m需要几棵小树,以此类推30m、40m、50m等等,这时,就会有学生很好解答出答案,完成教学的目标。

引导学生自主探索,提高课堂教学效果。

传统意义中的小学数学课堂最令人诟病的地方在于教师包办过多,忽略了学生自主探究的过程,影响了学生自主探索与创新精神、能力的培养。在新课改全面展开以后,小组合作活动便马上应运而生,并进行得如火如荼,似乎每一节课、每一个教学环节离开了小组合作便不算高效,不算课改似的。其实,笔者以为,这两种教学方式都存在着同样一个弊端,就是学生自主思考的时间与空间过于狭小,同样都影响着学生能力的提高,影响着课堂教学效果。

我们当正视现实,从数学教材的具体知识入手,从学生的心理特征与具体学情入手,采取种.种切实有效的措施,引导学生能够自主进行探究,这样才能切实提升课堂教学效果。譬如在讲授平行四边形的面积公式时,笔者就告诉学生长方形就是一种特殊的平行四边形,我们完全可以通过长方形的面积计算公式来推导平行四边形的计算公式,请大家试试看,于是学生开始自己动手,涂涂画画,甚至有的学生还剪了纸,在他们自己动手操作与自主思考下,有一多半的学生能够正确推导出平行四边形的计算公式。这种策略不仅仅在于省去了教师所讲授的推导过程,更为重要的是,它激发了学生在数学学习中的探究欲望,激发了数学知识本身存在的魅力与美感,契合新课改的理念,为培养学生的创新能力与综合素养打开了一扇崭新的窗。

2023年六年级数学提升质量方案大全(23篇)篇十

3、交流。指名2人上讲台,根据实物展示台,展示自己的读书感受。

4、大家这么快就掌握了老师教会的方法,真是棒!老师要奖励大家看一段动画。

看后教师提醒:老师知道大家都喜欢看动画片,可是书中有很多是动画片中没有的`。老师建议大家看了动画以后,再找文字读一读,感受会更深的。

2023年六年级数学提升质量方案大全(23篇)篇十一

六年级数学如何提升教学质量?抓好日常教学,努力培养学生良好的学习习惯,是提高课堂教学质量的基础。教师在自己的课堂教学中,要对学生的课堂学习有一个明确的要求,比如做好课前预习,上课前准备好学习用品,作业完成时间等,都要有一个比较具体的安排。课前预习、课后复习、做作业的时候要学会举一反三,适当地自己做些总结,这些平时学习习惯都是要加强培养的。且在课堂上,要多引导学生自己主动学习,多跟同桌或同学交流学习,进行研究性的学习。通过掌握这些学习方法后,要长期坚持,养成优良的学习品质和学习习惯。

教师在抓好日常的教学的前提下,也要对常规教学进行优化和改进,加强教学的实际效果。数学教师除了让学生掌握基本知识的同时,对如何解答数学方法和思路过程,也要适当地对学生进行有目的性的培养。比如,同一道数学题目,教师可以用不同的思路方法来解答,然后让学生们在这些各式各样的解答方案中,选出最佳的解题思路,并跟其他方法进行比较。经过这样的训练后,就可以拓展学生思路,训练学生灵活的思维能力,使学生在解答数学的过程中体会数学带来的快乐,培养学生学习数学的浓厚兴趣,同时也在无形中提高了教学质量。

对每个学生情况要了解,注重学困生辅导。

作为小学数学教师,一定要了解每个学生的数学学习情况,做到心中有数。在课堂讲课的时候,就尽量地从中下层学生的角度出发,把知识点讲得简单易懂些,这样可以让各个不同层面的学生更容易接受和理解。所以对每个学生的学习情况的了解非常重要,可以使得教师在做备课的时候综合考虑,从而有利于教学质量的提高。至于对学困生的辅导,是教师教学内容的一部分,学困生光靠教师在课堂上听讲和练习是远远不够的,应该重点地放在课外的辅导上。而且在对他们进行辅导之前,应该先做好其思想工作,通过耐心的沟通,说服学生主动愿意参加补习。只有这样,补习效果才会更加显著,学生也会学得更快更好。

2023年六年级数学提升质量方案大全(23篇)篇十二

以水利工程参建各方履行质量管理责任为主线,聚焦我县水利工程建设质量管理中的突出问题,认真开展问题排查和整改落实,进一步增强质量意识,落实质量责任,建立长效机制,提升质量水平。

针对在建水利工程项目法人、勘察、设计、监理、施工、检测等主要参建单位存在的突出问题,组织开展全面排查整治,促使全县水利工程建设质量管理水平明显提升。

(一)项目法人。

重点排查整治项目法人履职能力不足,质量管理体系不健全,施工图审查程序不落实,设计变更程序不规范,质量检查不到位,质量验收评定规定规范执行不严格等问题。

(二)勘察、设计单位。

重点排查整治初步设计审查意见不落实,强制性条文检查环节未执行,设计现场服务不到位,设计变更不符合规定程序,未按规定参加工程验收等问题。

(三)施工单位。

重点排查整治主要管理人员驻工地时间不满足合同要求,施工准备工作不满足要求,质量管理责任不落实,质量验收评定规定规范执行不严格,质量缺陷管理制度落实不到位,施工资料不及时、不真实等问题。

(四)监理单位。

重点排查整治派驻现场监理人员数量、专业、资格不符合合同约定或不能满足工程建设需要,施工过程质量控制不到位,未按规定审核施工技术文件,未按照规范开展平行检测,监理资料不完整、不规范等问题。

(五)检测单位。

重点排查整治现场试验室未经检测单位授权或超出授权范围,检测单位未经省级水行政主管部门和资质认定部门批准违规从事检测活动,试验检测过程不符合相关规定,试验检测报告出具不真实、及时、准确等问题。

县水务局按照“属地管理、分级负责”的'原则,对全县各类在建水利工程开展全面排查整治。特别加强中小河流治理、中型灌区改造、农村饮水安全等重点项目排查整治情况进行抽查,排查整治覆盖率达到100%,确保质量提升专项行动取得实效。

(一)动员部署(20xx年7月)。

县水务局制定印发实施方案,各项目参建单位结合实际情况,进一步明确责任分工、重点任务和具体措施,全面做好动员部署工作。

(二)组织实施(20xx年7月—10月)。

2023年六年级数学提升质量方案大全(23篇)篇十三

经历从实际生活中发现问题,提出问题,解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察,分析及推理的能力。

百分数,圆柱与圆锥,比例等是本册教材的.重点教学内容。

百分数在生活中的运用。

1.理解负数的意义,能在具体情境中使用负数。

2.进一步深入理解百分数的意义,掌握百分数在生活中的应用。

3.理解比例的意义和性质,会解比例,会解决有关比例的简单实际问题。

4.掌握圆柱和圆锥的特征,探索并掌握他们的面积和体积公式,能够正确计算。

5.数学广角:鸽巢问题。

6.整理与复习。

1、认真学习新教材,读懂新课标,领会精神,吃透教材,认真备课,做到超周备课。

2、采用合作探究式教学:对学生进行合理的分组,让学生进行探究式学习,建立适当的评价机制。

3、平时多看一些教育书籍,掌握最新的教育动态,及时有效地把一些好的教育方法运用到教学中。

1.上课多加提问,在基本练习的基础下,为学优生的提高,增加一些有梯度的练习;

2.多和学困生进行课下交流,做到因材施教。

3.加强课外辅导,成立学生辅导小组;

4.做好家访工作。

每个单元学完以后及时进行单元检测,再加期中和期末各一次。

2023年六年级数学提升质量方案大全(23篇)篇十四

20xx年度,我片将继续坚持以新的课程理念为指导,以提高课堂教学效率为重点,以教学教研为支撑,立足各校实际,以解决在课程实施中所面对的各种具体问题为对象,以提升教师专业成长和业务水平为目标,以促进学生主动健康全面的发展为宗旨,推动我片各校课程改革目标的全面落实。为了更好地落实凉州区教育局初中教学工作会议精神,推进我片初中教育整体发展,均衡发展,根据抓教研促教学,抓教研上水平的内在要求,我片教研工作以新课程为导向,以科研为先导,搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互提高的平台,不断提高我片教研管理水平和教研质量,引导教师紧紧围绕课程改革,深入开展教学研究活动,追求课堂效益的最大化,全面提升我片初中教育教学质量,为我区初中教学作出应有贡献。

我们黄羊片共有8所学校,分别是:武威十四中、武威二十中、广场中学、七里中学、二坝中学、谢河中学、庙山中学、河东中学。虽然本片学校集中在凉州区南侧,远离城区,但各校都有打破校际壁垒,全力配合,全心投入,携手共进,资源共享,追求共同提高的信心和决心。

成立黄羊片中心教研组:武威十四中。

成立以张兴辉同志为组长,以高尚升、谢长生、李-华、许尔新、王生龙、罗东学、王开理同志为副组长,以李守生、周学才、杨伟元、张江、赵彦山、孙全文、刘银龙、杨开和为成员的黄羊片中心教研组。

通过教研活动的开展,不断提高教师专业水平,实现教育观念和教学行为的转变,解决教师在教学中遇到的问题和困惑,使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领,力争我片教研工作有特色、有实效,教学工作上层次、升台阶。

加强对新课标下课堂教学改革的研究,强化提高教学质量的探索研究,不断推动我片教学质量的持续提高,扎扎实实抓好教学的管理工作的研究,通过召开教学研讨会,组织片内视导,提高我片各校的教学管理水平。

1、加强各校之间的交流与合作。

2、通过开展各种活动,转变教师观念。

(1)构建新的业务培训模式,继续推进“名师工程”。每个学科选出2-3名教育教学理念新、业务能力强、综合素质过硬的教师作为学科带头人,让他们发挥骨干教师的示范引领作用,让他们经常给教师们上示范课、观摩课,起到名师引路示范的作用,推动观念的转变,促进学校骨干教师的成长。

(2)深入钻研教材、教法,备好课,广泛开展“听评课”活动。通过派教师外出听课,组织教师深入课堂听课等方式,充分借鉴各种先进教学方法,“拿来”与创新并举,不断推进教学改革,提高课程的实施水平。改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。改变学生的学习方式,确立学生在课堂中的主体地位,建立学生自主、探索、发现、研究以及合作学习的机制。在师生平等互动中确立教师的主导地位和学生的主体作用,从而促进师生共同发展,努力探索一条与新课程实施相适应的课堂教学新路子,促进教学方式改革。各校年级组在组长的带领下,根据新课标的要求,随时就教材和教法进行教研(不仅统一授课内容,更重要的是找出解决疑难重点的有效方法),同时,采取教导处集体安排(每周各科有两节集体教研的时间)和学校领导听课、教师个人随机听课三种途径来督促教师上好每一堂课,教龄不满三年的教师每周听课不少于2节;每学期进行校内优质课评选活动一次。

严格评课要求。评课时,要求所有听课的老师必须谈出自己的看法,从根本上提高听课、评课效果,取长补短,共同发展。

(3)实行定期交流“课改所得”制度。教师要经常反思自己的教学行为,通过自我反思,形成反思习惯,倡导对教学进行课前、课中、课后的全程反思,同时及时写下教学随笔、教学案例及教育故事,分析课改中的成败得失,对成功和教训进行理性思考。各校内部,随时交流。片内各校之间除网上经常交流外,每学期集体组织交流1次,在公正、公平进行评价的同时,解决课堂教学中遇到的实际问题。

3、改革评价制度,促进师生发展。

建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学方式的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。本学期我们还将继续对骨干教师与普通教师分层管理,提出明确的要求,同时,使用学生课堂反馈表,教学反思质量,学生的激励性评价质量等项目,加强对教师的考评,进一步完善教师评价制度。

新课程要求对学生的评价要体现“三个维度”课程目标,为学生的终身学习与发展服务。我们将继续鼓励教师要不断研究和探索新课程考试的内容与方法、形式与策略,改革单一的考试评价模式,注重学生自我评价、过程性评价和发展性评价,既可采用书面考试、口头表达、实践操作等方式,也可用课堂观察、课后访谈。可以继续尝试采用成长记录袋,家长联系卡,鼓励教师尝试采用学科成长记录袋。“成长即成果”,通过学生自评、家长评、教师评等定性评价和考试这样的定量评价相结合的方法定时评价学生,从而全面促进学生的成长。

4、为教师综合素质的提高,创设展示的平台。

加强专业引领,提升教师综合素质。各校以校长、学科带头人、骨干教师、教学能手等专业带头人为龙头,积极组织听课和评课活动。做到听评结合,节节提高。并就教育教学实践中所积累的先进经验或新的教学思想进行专题讲座;通过“请进来,走出去”教研活动,有计划、有步骤地邀请教科研中心的领导、外校先进教师来校作专题讲座或示范教学,不断开阔教师眼界;有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨,回校后传经送宝,提高学习的效益。通过上网学习,到阅览室学习等多种方式等途径,赢得专业指导。扎实做好“五个一”活动。即有一本学习培训专用笔记本,作好培训学习笔记;有每一节课的全程反思,做好经验积累;有一本案例集,每周一个课改案例;有一堂优质课,每学期一节校公开课;有一篇有价值的论文,每月提一个有关教育教学问题并组织研讨。学校领导带头,及时发现课改进程中好的做法给以肯定、总结好的做法予以推广、搞好教师的服务工作。并加强校际之间的交流,取长补短,共同发展。

2023年六年级数学提升质量方案大全(23篇)篇十五

教学过程中,教材是纲目,是执教者不能偏离工作的中心和出发点,课堂教学同时还是教学过程的基本形式和方法。那么,执教者提前去熟悉教材,认真备课,课堂上才能紧紧围绕课堂教学认真地组织施教,才会让课堂充实、饱满,让学生充满生机活力,形成学习数学的浓烈氛围。

例如:教学数学“比例尺”之前,我设计了这样的思辨性任务:“比例尺是尺吗?”要弄清楚这个是否名副其实的问题,学生必须去弄清楚比例尺的含义甚至由来,经过辩论,学生最终形成这样的共识:比例尺是一个表示图上距离与实际距离的比,但形象地把它看成一把“尺”也未尝不可。

所以,熟悉教材,认真备课对课堂教学是非常重要且必不可少的一个环节,同时也是提升课堂教学质量的前提。否则,重点、难点不分,教学过程平淡无奇,令人生厌,去提升课堂教学质量更是无法谈起。

数学课堂中培养学生的创新意识,发展学生的创新能力,拓展学生的逆向思维,是当前数学教育教学的重要任务。比如,在教学生替换法这节课时,有一例题:“把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯,正好都倒满。已知大杯的容量是小杯的2倍,请问小杯和大杯的容量各是多少毫升?”然后学生用刚刚学会的替换法轻松地解答了此题。还有的学生直接根据题意把y用2x替换,转化成了已经学过的简易方程6x+2x=720解答了此题。那么,是什么让学生闯进了中学知识,这就是所学的策略的力量,它高于具体的解题方法。

在和谐的氛围中学会举一反三。营造和谐的教学环境,教师应在课堂教学中让学生遵循知识的认知规律,让其在原来认知的基础上发挥空间想象,且千万不要强迫学生接受教师的思路,否则难以达到举一反三的效果。新课标提出了通过观察、操作、猜测等方式,来培养学生的探索意识,这就要求教师在教学中不能直接呈现教学结论,应把课堂时间和空间让给学生,让学生在观察、讨论、交流、归纳、分析和整理的过程中,理解掌握数学问题的'提出和解决过程,形成数学概念,获取数学结论来提升教学课堂质量。

例如:在教学“生活中的立体图形”时,先让学生自己回家预习,并做一些立体图形。在课堂上,再与老师做的教学模型教具比较,最后让学生观察、讨论它们之间的关系并得出结论来提升和解决实践与理论之间的差别,进而学会灵活运用,死题活解。通过这些生动的认知过程,学生认知将显得很轻松,课堂上也会显得活力四射。

在诸多激趣策略中,调动学生思维的积极性去猜测往往是比较有效的手段。学生只有在多次的思考中获得喜悦,才会有茅塞顿开之感,才会形成兴趣。

例如:通过等式12+2×1=1×(1+2)。

22+2×2=2×(2+2)。

32+2×3=3×(3+2)。

大胆推出第n个等式为n2+2n=n(n+2)。

因此,教师在施教过程中,应创设有利于学生思维活动的问题情趣,让学生在质疑和释疑中产生强烈的求知欲和探索热情,碰撞出思维的火花。这样的课堂教学将会是一幅完美的山水画,否则就是一堂死水。

问题是教学的“心脏”,教师通过组织教学提问,进而引导学生解决问题是教学中常用的方法。如何引发学生提问,教师常常感到茫然棘手,但它又是一种提升课堂教学质量的重要策略之一。

关爱学生,让问题贴近生活不失为一种好的方法。好奇是学生的天性,学生的问题意识能否获到表露,往往取决于是否有合适的环境和愉快自由的氛围。如教学生“正数和负数”课时,可引用相反意义的量。如向东或向西,零上或零下,收入或支出,升高或下降,卖出或买进等等,这些问题的举例既能巩固学生对正数和负数的系统认识,又能体现数学与生活的联系,同时也有利于课堂教学。

总之,在素质教育中提升数学课堂教学质量是一个长远而永恒的课题,它涉及到教学民主,思维的选择自由,教师口头语言的文化底蕴,手势语言的风趣幽默、姿态的运用,板书艺术等等诸多方面,如果在以上方面做到了,提升教学质量将是一个值得深究的课题,课堂质量教学的完美将是一个永恒的话题。

2023年六年级数学提升质量方案大全(23篇)篇十六

尊敬的各位老师:

大家好!今天我们在这一起研讨六年级教学问题,我对本学年六年级工作提出六点个人观点与大家共勉:

毕业班班级管理是重要工作之一,加强学生思想工作的教育,提高学生的思想意识。积极培养学生的学习兴趣,以鼓励表扬为主批评为辅,加强《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》等学习。根据本班的特点拟订适合本班的制度,以纪律、安全、卫生、班风等建设为主加强班级管理。对待优等生、良好生、学习后进生齐抓共管,对待不同等次人员采取不同方法,转化不同等次的学生。

在六年级,作为教师应该把握好教学进度稳步进行。教学进度不能过快,如果过快学生掌握知识不扎实;教学进度过慢,教师的教学任务无法完成。根据本班实际情况,因地制宜,因材施教,把握好教学进度完成教学目标。

根据六年级各科课程,充分利用各科课程标准,把握各科课程教学内容。全面提高学生的素养;正确把握各科教育的特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的各科课程。

在为完成教学目标任务和复习课期间,以考试大纲为宗旨,要把握好考试大纲,认真阅读各科考试大纲,应该认识知识的重点和难点,充分利用考试大纲的内容,在下学期展开全面复习。提高学生的基础知识,为学生学知识建立基石。

小学各科教学内容即将完成,各科在教学完后认真分析各科内容,抓住知识结构,抓住知识与知识之间的联系。以科学的知识结构图流程,归纳总结各科知识,为以后总复习做好准备。

教育孩子是学校和家庭的共同责任,加强老师和家长的联系是我们提高教学质量的又一条措施。

首先是开好毕业班家长会。毕业班一学年至少召开两次以上家长会,通过家长会的形式,向家长及时通报学校的教学质量目标、班级情况、学生情况,同时对学生家长提出明确的教育要求,充分赢得家长的积极配合。

其次,用好班级管理手册。学生每天的回家作业、学生平时在校的表现情况、学生在家的表现情况,老师对家长的要求,家长对老师的建议等等都通过家校联系相互沟通,并在班级管理手册上详细记载,以此共同加强对学生的监督管理。

总之,在抓住学生思想加强班级管理基础上,以抓课程标准把握内容为主,重视抓各科教学进度、抓考试大纲、抓住知识结构流程,认真抓总复习;全面提高学生的素质,履行教师职责,用心去做好每一件事情,为我们南阳一小2012—2013学年度的教育教学工作画上一个圆满的“句号”。

文档为doc格式。

2023年六年级数学提升质量方案大全(23篇)篇十七

一、基本情况:

此次测试涵盖前四单元内容,命题范围及易难程度适中。参考80人,人均34.09分,及格11人,及格率12.75%,优秀人数3人,优秀率3.2%,最高分85分,最低分0分。

二、存在的问题:

1、概念部分:部分学生审题不认真,惯性做题,熟而不思,思维缺乏灵活。

2、计算部分:失分主要原因一是计算马虎;二是方法不得当,特别是乘法分配率在分数中的应用看似很简单,却有一半做错,这也是平时对这种变式的训练少,导致学生不能灵活应用;三是还有少部分同学对解稍复杂一点的方程无从下手,求比值与化简比仍然混淆不清。四是没有形成良好的学习习惯,如一些非常简单的计算,好多学生却因为看错加减乘除号而失分;尤其是一些非常简单的简便计算题,却因为缺乏审题而导致错误。再如填空题中要求填写最简单的整数比,但却有部分同学只能算出正确的答案,而不去化简。可见这些学生没有形成认真审题的学习习惯。

3、解决问题部分:仍然是失分较多的地方,部分学生对分数乘除法解决问题的基本结构及特征掌握不清晰,从而不能抓住关键确定数量关系,进而导致列式错误,也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的能力。同时,还有一部分学生由于审题不仔细,没有看清楚题目中的有效信息,结果马虎大意列错了算式。

三、今后的改进措施:

1、加强学生基础知识的训练,对知识的延伸与拓展需深入了解,能灵活理解与运用。

2、注重开发性使用教材,做到“吃透”教材,对于知识的重难点力求把握准确,突破有法。同时,重视能力的培养,继续加强运算能力、思维能力的训练。

3、要切实加强对学困生的辅导,重要的是帮助他们建立学习数学的自信心。要分析学困生的原因,确保每单元每阶段基本过关。采用多种形式、方法帮助学困生,以小组为单位,组长副组长负责制,利用一切可利用的时间,吃了午饭或下午第四节等,采用一帮一接力,逐步提高。同时,要提倡学生之间的互相帮助,让每个学习好的学生都成老师的助手。

4、注重积极良好的学习习惯的培养,注意激发学生的好奇心和求知欲,帮助学生认识自我、建立自信。

2023年六年级数学提升质量方案大全(23篇)篇十八

本次考试,所任教的两个班作为被抽测班进行检测。

六2班平均分86.19分,六3班平均分93.78分,两班差距较大,主要原因是六2班有4位学生总分不满100分,同时六2班的基础很差,历史原因使这班成绩很不理想。

1、计算能力有明显提高。从卷面情况来看,班级的计算得分率都比较高。

2、学生卷面比较整洁,能够得分的地方失分较少。

3、学生中绝大多数的学习成绩比较稳定。

三、

1、概念方面薄弱。选择,填空,判断失分的地方较多,相对得分较低,生概念不清导致失分较多,如六年级的比值的'意义等一些基础的概念。

2、应用题数量关系的分析能力呈下降趋势。

3、学生灵活的思维能力差,不能很好的运用数学知识,解决生活中的实际问题,部分学生对数量关系的分析不够细致,缺少一定的方法;也有相当学生面对多样化的信息缺乏处理信息的能力;对开放题的解答学生明显感到不自信,甚至束手无策。

1、口算的训练不放松。

虽然这次计算的得分率比较高,但我认为学生的计算能力还有待进一步的提高,原因有二,一是计算错误总是最令人遗憾,二是计算覆盖面广,一旦薄弱,势必东扣西扣,增加失分。建议用好口算册,坚持每天一练,加强估算,强化简便运算。

2、提高课堂教学的效率,注重学生学法的研究。

从本次的考试看出学生对书本上的知识、技能掌握还是比较扎实的,但还应该看到,本次考试的试卷难度一般,区分度不大。部分题目一有变化,学生容易上当受骗,思维就显得混乱、没有条理。说明我们平时的教学灌输的较多,程式化的知识强调过多,建议课堂教学要多引导学生自主探索、动手实践,加强数学与生活的联系让学生从学会走向学活,提高学生分析问题和解决问题的能力。

3、精讲精练,拓宽学生思路,培养学生触类旁通、举一反三的能力。

我们的教学要立足于课堂、立足于教材,但不能局限于教材、局限于简单的模仿,要让学生从学会走向会学,培养学生创新能力。建议除了要提高课堂教学效率外,手头要有3本以上的教辅用书,要设计好平时的练习和单元测试,加强命题研究,让学生通过解题,培养学生灵活的思维能力。

4、提优补差,让所有学生都有发展。

这次考试还有很多学生没有达到优秀,要关注这部分学生,和他们一起分析原因找出对策,防止拉大差距。同时也要让那部分学有余力的学生尽快突颖而出,使全班的教学质量有更大的提高。

2023年六年级数学提升质量方案大全(23篇)篇十九

以开展“教学质量提升”活动为载体,以狠抓教学质量为主线,以提高教师素质为核心,以现代教育技术为手段,全面推进素质教育,深入推进课程改革,强化薄弱环节,规范办学行为,促进我校教学质量持续、均衡、快速发展。

遵循教育发展规律,更新教学理念,深化教学改革,狠抓常规管理,推进有效教学,优化评价方式。通过开展活动,使教学质量有较大提升,群众满意度不断增强。

1.结合学校实际,科学制定切实可行的教学管理制度,用制度全方位、全过程管理教学。

2.严格执行教学管理制度,将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师,抓好制度的落实。

4.严格考评教学管理制度的执行情况,强化教学质量的监控,实行教学质量责任制管理,明确教学质量具体责任分工,建立奖处激励机制,公平、客观地运用考评结果,充分调动全体教职工的工作积极性,促进教学工作的全面提高。

2.狠抓教学常规管理,规范课堂教学,创新教学方法,在提高课堂教学效率上下功夫。

(1)备课:严把备课关,注重备课质量,加大对备课的过程性督查,杜绝应付备课和突击备课。教师应做到:备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法;吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点;优化教师的教法和学生的学法。

(2)讲课:严把课堂教学关,向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体;教学内容设计合理,符合学生实际,容易被学生接受,对学生传授知识的同时,注重对学生能力的培养和德育的渗透;教学过程安排要井然有序,充分调动学生的学习积极性,恰当设疑,引发思考,鼓励为主,营造和谐的学习氛围;教学方法手段要灵活、适用,适时有效,注重学生学习方法的传授和指导,充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与;教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂,教态要端庄自然,富于激情;教学效果要明显,课堂教学气氛要活跃,学生基本能够理解和掌握当堂所学知识,不同层次的学生都有收获,达到拟定的教学目标。

(4)辅导:辅导要耐心、细心、热心、诚心,积极采取“抓两头促中间”,注重后进生和学差生的辅导和提高。

(5)练习:要采取多元化,多层次,内容丰富的练习方式,恰当、科学地设计练习,注重练习的有效性。

3.加强听课、评课工作。学校领导要听齐30节课、其他教师要听足20节课,听课做到有记录,有评析。

1.扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动,学校领导要深入其中组织教师做好听课、评课,注重活动的质量,充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动,主动参与,相互学习,共同提高教学水平,促进教学能力和质量的提高。

2.把教学活动与教学常规检查相结合,以检评为载体,充分调动教师积极性,使广大教师在活动中提高教学水平,促进教学质量的提升。

3.为配合开展教学质量提升活动,学校将继续扎实做好突破项目,组织各项教学竞赛活动,并通过此次活动达到激发教师钻研业务、相互学习、共同提高的目的。

1.结合实际,制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案,明确培训目标和任务,扎实做好校本开发、校本教研、校本培训工作,有目的按步骤地组织开展教师培训工作,全面提高教师的整体素质。

2.根据本校实际,组织开展校本集中培训,把重点放在解决教师专业水平和自身素质提高的培训和教研活动。

要求全体教师增强教研意识,积极撰写教育教学论文,学校要求所有授课教师必须写出一篇高质量的教学论文,教导处认真做好每月教学工作的常规检查,帮助指导教师提高自己的教学管理水平。

1.加强各学科质量验收工作。要求授课教师对学科期中期末质量检测结果进行认真分析,从中找出教学中存在的问题和不足,找出成功的经验和失败的教训。

2.建立健全教学常规管理的各项有效的制度,规范教学行为,寻求提高教学质量的有效管理方法。

(一)启动阶段(20xx年3月)

召开动员大会,认真组织学习关于教学质量提升的是实施方案,动员和教育全校教职工提高对“教学质量提高”活动和重要性、必要性的认识。成立活动领导小组,制定学校教学质量提升年活动方案。

(二)实施阶段(20xx年3月—20xx年7月)

(三)总结阶段(20xx年7月)

进行总结,总结经验教训。选出本次教学质量提升年活动中成绩突出的教师进行表彰。

2023年六年级数学提升质量方案大全(23篇)篇二十

一、填空:(第13题2分,第11、14题各3分,其余每空1分,共36分)。

1.米的是米,千克的8倍是()千克。

2.一堆煤共5吨,平均分8天烧完,每天烧这堆煤的(),平均每天烧()吨。

3.“黑兔的只数相当于白兔只数的”,这是把()看作单位“1”;。

数量关系:()×=()。

4.“黑兔的只数比白兔只数少”,这是把()看作单位“1”;。

数量关系:()×=()。

5、一条公路长200千米,已经修了。是把()看作单位“1”,数量关系式是()的长度×=()的长度。

6、小明看一本故事书,准备分成15天看完,平均每天看这本书的()。照这样计算,5天可以看完这本书的(),这时,还剩这本书的()没有看。

7.的倒数是(),()的倒数是0.5,()和3互为倒数。

8、()的倒数是1.25,4与它的倒数相差(),()与0.75的乘积是1。

9.一根铁丝长米,如果用去米,还剩()米;如果用去这根铁丝的,用去了()米,还剩()米。

10、甲数的与乙数的相等,则甲数()乙数。(填大于、小于或等于)。

11.在()里填上“”、“”或“=”。

28×()28×1()×()。

×3()×()×()。

12、甲数是,乙数是甲数倒数的,则乙数是(),丙数是甲、乙两数的积,丙数是()。

13、右图中长方形面积是48平方分米,a、b两点分别是长和宽的中点,阴影部分的面积是()平方分米。

14.在括号里填上合适的数。

二、判断题:(每小题1分,共5分)。

1.任何假分数的倒数都是真分数。…………………………………………()。

2.一个自然数(0除外)乘真分数,积一定小于这个数。………………()。

3.苹果的等于梨的,那么苹果比梨多。………………………………()。

4.男生人数比女生多,那么女生人数比男生少。……………………()。

5.一根彩带长6米,剪去了它的,还剩5米。………………………()。

三、选择题:(每小题1分,共5分)。

1.5米的()1米的。a.小于b.等于c.大于。

3.两个真分数的积一定是()。a.自然数b.假分数c.真分数。

4.下面的.算式中结果最小的是()。a.×b.×c.×。

5.千克的是()千克。a.b.c.

四、直接写出得数(每小题1,共8分)。

×=8×=×=13×=。

×=×14=+=×=。

五、计算:(每小题3分,共18分)。

×××××12×。

××××621××。

六、解决问题:(每题4分,共28分)。

1.一台饲料粉碎机,每小时粉碎饲料12吨。小时粉碎饲料多少吨?(先在下图中表示出来,再列式计算)。

12吨。

2.某养殖场鸡有600只。鸭比鸡多,鸭比鹅多,鸭比鸡多多少只?

5、小明在180克水中放入了20克的糖,喝掉了以后,杯中还有糖水多少克?

6.一块长方形铝板,宽是米,长是宽的。这块铝板的面积是多少平方米?

比五年级多采。

7.六年级:

六年级比五年级多采多少千克?

2023年六年级数学提升质量方案大全(23篇)篇二十一

一年一度的小学六年级毕业班检测试即将到来,时间紧,任务重。六年级学生素质的高低成绩的好坏,在一定程度上反映了学校的工作水平,关乎着学校的声誉。按照学校对复习备考工作的要求,结合我校毕业班的实际情况,特制定本方案。

加强对六年级毕业班教学质量的管理,强化教师责任意识、竞争意识、合作意识,全力做好毕业班备考工作,努力提高毕业班教育教学质量。

从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看,它的任务概括为以下几点:

1、系统地整理知识。实践表明,学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理,而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。

2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程,是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

3、查漏补缺。结合我校学生实际,学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以,毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。

1.使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识,具有进行整数、小数、分数四则运算的能力,会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算,会解简易方程,养成检查和验算的习惯。

2.使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象,牢固地掌握所学的单位间的进率,能够比较熟练地进行名数的简单改写。

3.使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征,能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积,巩固所学的简单的画图、测量等技能。

4.使学生掌握所学的统计初步知识,能够看和绘制简单的统计图表,并且能够计算求平均数问题。

5.使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。

1、强化计算能力的训练,利用每天的早,午课前5-10分钟进行计算能力的强化训练,竭尽全力提高学生的计算能力和水平。

3、利用业余时间加强对学生的辅导,重点放在基础知识和基本技能方面的训练和辅导,全面提高学生学习成绩。

4、加强训练,从五月份开始,每周进行一次模拟考试,分析模拟考试情况,针对存在问题,采取新的措施,加以解决。

5、在复习期间,引导学生主动自觉的复习,学习系统化的归纳和整理,对学生多采用鼓励的方法,调动学习的积极性。

6、在复习当中,对学生的掌握情况要及时做到心中有数,认真地与学生进行反馈交流。以期达到复习目标。

7、充分用好练习册,把练习册和课本结合起来,不以资料代替课本,克服随意性、盲目性,做好“练、查、讲、改”四个环节。

8、认真钻研教材,明确知识要点,制订好具体的复习计划,抓住复习重点,精心设计练习。

1、在复习分块章节中,重视基础知识的复习,加强知识之间的联系。让学生在理解的基础上进行记忆一些基础概念、法则、性质、公式等。

2、在复习基础知识的同时,紧抓学生的能力训练。

(1)四则混合运算计算方面,重点训练整数、小数、分数的四则混合运算,既要提高学生计算的正确率,又要培养学生善于利用简便方法计算。对于学生计算方面的训练,从本学期开学以来,一直是利用每天课前5-10分钟的时间训练,可是好像没什么效果。

(2)在应用题方面着重训练学生的审题,分析数量关系方面的训练,特别是分数,百分数应用既是复习的重点又是复习的难点,讲练结合,引导学生归纳总结,抓订正抓落实。

3、切实做好培优辅差工作。对学习能力较差,基础薄弱的学生,要求尽量跟上复习进度,同时加大辅导力度利用课间与课后时间,按最低的要求进行辅导。而对于能力较强,程度较好的学生,鼓励他们多看多想多做,老师随时给他们提供指导和帮助。争取做到突出尖子生,重视学困生,努力提高中等生。

4、查漏补缺,巩固和强化薄弱环节

查漏补缺是复习的重要内容。所以在复习前摸清学生中“漏”和“缺”是非常重要的,然后根据学生存在的问题,对容易出错、常出错以及容易混淆的问题多变题型,让学生反复练习,以强化对薄弱环节的掌握和巩固。

5、培养学生养成良好的学习习惯。

学生在学习中,存在着很多不良习惯。比如写字东倒西歪;添字、漏字、漏掉数字或运算符号、点错小数点、在数字中间图黑点、作图题中粗心大意,明明会做,却会出错,计算中更是粗心大意、有草稿纸不用、经常出错,计算后也不检查验算等这些不良习惯,都要及时发现及时纠正。

结合本年级实际情况,打算从4月21日左右进入总复习阶段,复习过程安排大致如下:

一、数与代数(4月21日—5月14日)15课时

1、数的认识(3课时)

2、数的运算(3课时)

3、式与方程(3课时)

4、常见的量(2课时)

5、正比例和反比例(2课时)

6、数学思考(2课时)

这节重点放在一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算。常见的各种量的单位换算,掌握简易方程及比和比例的辨析,以及各类应用题的分析解答。

二、空间与图形(5月15日—5月30日)(12课时)

1、图形的认识、测量(2课时)

(1)、平面图形的周长与面积(3课时)

(2)、立体图形的表面积和体积(4课时)

2、图形与变换(1课时)

3、图形与位置(2课时)

本节重点内容应放在加深对有关图形的基本特征及相互关系的认识。明确有关平面图形面积公式及常见几何体体积公式的推倒过程。以及解答有关平面图形周长、面积、常见几何体表面积、体积计算的简单实际问题。体会图形的平移与旋转、放大与缩小,加深对轴对称图形的认识,掌握描述物体间位置关系的不同方法。

三、统计与可能性(6月3日—6月6日)(4课时)

这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上,难点内容是分数应用题。

四、综合应用(6月9日—6月12日)(4课时)

本节重点放在名数的改写和实际观念上。

整理量的计量知识结构,包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。巩固计量单位,包括“名数的改写”。以及综合训练与应用。

6月13日----6月20日综合复习

6月23日---6月25日查漏补缺

2023年六年级数学提升质量方案大全(23篇)篇二十二

在新课改的影响下,教师应及时的转变教学理念,在小学数学课堂中,发挥学生的主体地位,使小学生能够化被动为主动,明确自身在数学课堂中的主人翁地位,进而使小学生的主观能动性得以实行,自主的探索数学学习中的问题,做到提出问题、分析问题,解决问题,促进小学生综合素质的提升。教师应设计出有效的教学方式,来促进学生之间的合作与交流,可以对小学生进行分组,让小学生自主的在小组中进行讨论,激发小学生的学习潜能,提升小学生在数学课堂中的主动参与性与积极性,实现小学生数学水平的进步。另外,教师应深切贯彻创新精神,确保自身教学方式的有效性,避免创新教学的方式流于表面,而不能进行深入贯彻,造成小学数学教学停滞不前,而阻碍学生的进步。例如,在学习《比一比》一课时,教师可以对小学生进行分组,让学生自行进行探讨,从而发挥小学生在数学课堂中的主体地位,激发小学生的学习兴趣,使小学生在探讨的过程中对数学知识有所了解,有助于小学生数学水平的进步,提升小学数学课堂的教学效率,发挥出创新的积极作用。

兴趣的产生能引领学生不断取得进步。因此,在小学数学教学中,教师可以利用多媒体的教学辅助手段,为小学生带来直观的视觉感受,通过对学生内容的放映,充分吸引小学生在数学课堂中的注意力,激发小学生的学习兴趣,让小学生能够乐于进行数学学习,从而提升小学生的数学学习水平。受到传统教学理念的影响,许多小学数学教师,过于重视理论知识的讲述,而忽视小学生的自身兴趣,这致使小学生对数学学习难以产生兴趣,甚至产生厌烦心理。而运用多媒体技术,恰巧能够改善这一状况,让小学生对于数学学习产生浓厚的兴趣,从而提升数学课堂的教学效率。例如,在学习《认识物体和图形》一课时,教师可以利用多媒体的辅助教学手段,在课堂中,为学生播放出不同的图形,让小学生对于不同图形能够有一个初步的认识,从而促进小学生对于数学的学习。

在学习数学教学中,教师应引导学生将数学知识与实际生活相关性,引发小学生的'共鸣情感,让小学生更为透彻的理解到数学知识,并为小学生营造良好的学习氛围,使小学生能够在轻松快乐的氛围中,找寻到学习数学的乐趣。教师应为小学生创设富有趣味的教学情境,增强小学生的学习热情,激发小学生的学习兴趣,并应对小学生进行充分引导,确保小学生的正确学习,促进教师与学生之间的情感交流,提升教师的教学效率,使小学数学的教学创新理念能够落实到实处。

2023年六年级数学提升质量方案大全(23篇)篇二十三

以“三个代表”重要思想为指导,继续深入学习实践科学发展观,全面贯彻落实《特殊教育提升计划20xx——20xx年》工作方案,积极落实xx市教育局20xx年工作要点,以“建设幸福校园,办人民满意特殊教育”为目标,不断优化发展环境,完善目标管理机制,提升教职工队伍素质,进一步提高学校精致管理水平和教育质量内涵建设,开创学校各项工作的新局面。

1、加强师德师风建设,提高师资队伍素质。通过“学习讨论、正面宣传、活动开展”等多种手段切实,增强教师的奉献意识、学习意识、质量意识。

2、扎实学校德育工作,培养学生文明素养。以“五爱教育”为主题,创新德育方法,开展丰富多彩的教育内容,提高德育工作实效。

3、规范教学管理,提高课堂实效。进一步规范教与学的行为,深化课题教学改革,打造优质、高效的课堂。

4、加强校本教研,以科研促教。立足课堂教学,以市级、校级的课题为龙头,积极开展校本研究,在研究中促提高、求发展。

5、加强安全防范工作,创建平安校园。积极开展安全知识教育,定期开展安全演练,提高师生的安全防范意识及能力;不定期进行校园检查,排除隐患。

6、加强校园法制建设,提高依法治校能力。通过聘请学校法律顾问,建立健全我校法律顾问的工作制度,依法依规保护学生、教师和学校合法利益。

(一)扎实开展德育工作,培养学生文明素养。

1、加强德育队伍建设。建立和完善相关的德育管理制度,牢固树立管理育人、全员育人、全程育人的理念,坚持综合治理,把管理的触角延伸到校园的每个角落,把育人工作贯穿到学期的始终。

2、扎实抓好德育常规管理。认真做好“国旗下讲话”的组织安排,做到有针对性、有特色性、可接受性强;加强晨会、班会课的管理,学期组织一次有质量的主题班队会观摩活动;加强班主任手册的管理,及时做好发放、检查和考核归档工作;注重班级布位置、评比角、图书角等文化板块的建设,定期进行评比。

3、扎实学生的常规训练。以《小学生守则》、《中小学日常行为规范》为主线,继续坚持不懈地抓好学生良好行为习惯的养成训练,围绕各月份教育重点,做到周周有重点,天天有安排,培养学生基础的良好行为习惯。通过完善“流动红旗”和“文明班级评比”制度,加强对学生的纪律、卫生、仪表仪容、爱护公物等情况的检查工作,引导学生自主管理,形成自学、自理、自律、自强的良好习惯。

4、开展“五爱教育”活动。利用“学雷锋日”、“清明节”、“母亲节”、“助残日”等重要节日,组织开展内容鲜活、形式新颖具有特殊教育特有的特色主题实践活动,精心打造爱国主义教育、集体教育、感恩教育、诚信教育、环境教育和综合实践能力的德育亮点。

5、开展学生读书活动。继续开展经典诵读活动,结合读书会、故事会、征文等活动,学习优秀的中国传统文化,传承中华传统美德,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,营造浓厚的校园读书氛围。

6、开展法制教育和禁毒教育。通过邀请法制副校长和法律顾问开展法制讲座、观看法制教育片、图片展览和禁毒日宣传等活动,普及法律知识,增强学生的法制观念和守法意识,提高辨别是非的能力。

7、密切家校联系。各班主任要继续充分发挥“微课掌上通”的作用,不断提高“开通率”及“使用率”,畅通学校与家长的日常联系,形成教育的合力。

7、加强班主任队伍建设。进一步完善班主任例会制度,定期召开班主任会议,交流班务工作经验,提升班主任业务能力;举办一次德育案例征集和一次班主任经验交流活动。

(二)规范教学管理,加强有效教学研究,提高教学质量。

教学工作是学校的中心工作,我们把提高课堂教学质量与效率作为学校工作的重中之重来抓,把提高教学质量作为学校发展、教师发展,提升教育形象的一项根本性的工程来抓。为此,本学期要做好以下几项工作:

1、强化常规教学管理。以落实教师“八个一”为基本要求,进一步强化教学常规管理,完善教师的备课制度,认真做好教学工作的巡视、检查和考核工作,做到定期反馈,及时改进。

2、建立和完善有效课堂教学评价标准。继续坚持推门听课制度,积极开展听课、评课活动,听课要有详细纪录,并进行交流反馈;积极探索完善特殊儿童教育教学评价机制,提升教育教学的质量。

3、优化教法,打造高效课堂。教师要牢固树立质量意识和绩效意识,紧紧围绕向课堂教学要质量这个永恒的主题,狠抓课堂教学效益,以课堂为基地,积极引导教师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索。

4、加强个别化教学和医教结合教学。积极开展个别化教学,使每一个学生都得到应有的发展,提高学生的整体素质;根据学生的特点和残障程度进行康复训练,促进学生综合能力的提高。

5、加强教研组建设。建立切实可行集体备课制度,开展合作式备课、同课异构、反思型说课、专题式研讨等活动,强化个人二次备课以及教学反思撰写情况的检查,让教师在互补共生中成长。

6、搞好教研组主题活动月。深入开展以“校级公开课”、“示范课”、“研究课”和“汇报课”等活动为载体的“课堂教学研讨”,逐步形成具有我校特色的“特色课堂”。

7、完善校本研训制度。通过专题研讨、教研沙龙等形式促进教师加强反思,加快自身专业成长;制定学校校本课程开发建设方案,深入挖掘学校传统内涵和资源优势,积极开发职业高中校本课程。

8、加强课题研究。树立“科研兴校”理念,以市级规划6个课题研究为抓手,全面部署落实,抓好课题研究的过程管理和指导,确保课题研究得到扎实有效地开展。

9、推动特殊教育教学改革,积极开展信息化教育。结合市级精品课题《基于图形操作的特教微课开发与应用》的研究,进一步完善我校特殊教育资源库建设,与市信息技术中心合作开展特殊教育信息资源管理系统建设。

10、根据xx市特殊教育提升计划,协助市教育局成立xx市特殊教育随班就读指导中心,建立和完善随班就读相关的管理制度,提升随班就读教育质量。

(三)加强体、卫、艺工作,提高学生身体素质。

1、认真开展阳光体育运动,严格落实“两课两操活动”的要求,保证学生每天至少进行1小时的体育锻炼,提高体育课和课外活动的质量。

2、切实加强学生卫生教育,积极做好春季传染性疾病的预防宣传,建立流行性疾病预警机制,发现问题,立即上报,进一步完善学生体育、体检健康档案。

3、加强学生心理健康教育,密切关注学生的情绪变化,通过开展心理主题讲座和个案辅导,及时对学生的`心理困扰问题进行疏导。

4、继续抓好“手工”、“舞蹈”、“滑轮”、“跳绳”、“武术”等训练工作,提高学生的艺术素质,形成特色;积极组织学生参与20xx年xx市中小学生艺术展演活动,争取优异成绩。

(四)强化师资队伍建设,促进教师专业成长。

百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。一支勇于创新、努力拼搏、扎实工作的教师队伍是实现学校腾飞的决定因素,因此,我们一直十分注重提升教师队伍职业思想和业务能力。

1、加强师德教育,提升师德形象。继续学习新颁布的《中小学教师职业道德》和教育法律法规,着力加强以敬业和爱生为重点的职业道德教育,向师德楷模学习,提高师德修养,真正做到爱岗敬业,廉洁从教,文明执教,优质施教。

2、加强学习,提升业务能力。采取“请进来,走出去”的培训方式,如聘请专家来校指导、做讲座,与高校合作进行专项培训,组织教师外出教育考察等等,开阔教师视野,提高教师的专业能力。

3、积极开展教师技能竞赛活动。积极开展教师优质课评比、说课比赛、教学技能展示等活动,参加省、市的各项教学技能的竞赛,促进教师教育教学能力不断提升。

4、做好“名师、学科带头人和骨干教师”的培训工作。积极创造条件打造出更多的名师和学科带头人,并充分发挥其辐射作用并组织“名师、学科带头人和骨干教师”对普通教师进行“一帮一”的培训活动,提高师资队伍的整体水平。

(五)加强后勤工作,做好坚实后盾。

1、全面改进后勤服务工作,提高后勤服务质量。各职工要树立科学管理、民主管理和超前服务意识,积极为教育教学工作服务,为全校师生服务。

2、切实抓好校园安全及学校综合治理工作。健全和完善学校安全工作责任制和责任追究制,加强安全岗位职责,定期对学校安全工作进行检查;提高安全工作管理水平和应急能力,把学校防火安全、食品安全放在突出位位置,加强学生宿舍、食堂的管理。

3、规范校产登记、使用和维护制度。对现有教育教学设备设施等认真进行评估、登记、造册,在用足用好现有设备的基础上,根据有关要求,有计划、有质量地添位置教学、生活设施设备。

4、完善相关功能场室,不断改善学校办学条件。建立职业教育训练室、录播室、美术教室、资源教室等功能场室和教学设施,为师生创造良好的教育教学工作和学习环境。

5、加强办公的信息化,实现学校的数字化管理。在市教育局教育信息化管理平台的基础上,进一步完善我校的oa办公系统,逐步建立学校数字化管理的平台,从而达到提高管理水平和效率的目的。

6、认真协助市教育局做好xx学校分校的改造工程和新校的选址等相关工作。

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学校开学典礼上,致辞是校长对新生表达关怀、鼓励和期望的方式之一。接下来,我们将展示一些精彩的致辞范文,以期能给大家提供一些写作的灵感和思路。尊敬的`各位亲朋好友
作文是一种表达思想和感情的艺术形式,它可以让我们展示自己的才华和创造力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,仅供参考,希望大家可以从中汲取一些写作的灵感和技巧。
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优秀作文不仅仅是一篇文字的堆砌,更是一种用心灵和文字创造出的美妙艺术,令人叹为观止。这些优秀作文都是经过作者反复推敲和打磨而成的,具有深度和思想性。
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发言稿需要注重语气和语调的把握,以引起听众的兴趣和共鸣。阅读一些优秀的发言稿范文,可以帮助我们提高自己的写作能力和演讲表达能力,使我们的演讲更具有说服力和感染力
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通过写作,我们可以更好地了解自己,认识自己的优势和不足,以便更好地提高和进步。优秀的作文不仅仅是语言流畅,更需要有深度和独到的见解。在写作过程中,我们要注重提升
优秀的作文不仅是对自身学习和成长的总结,更是对社会问题和人生经验的思考和发现。此处为优秀作文的精选范文集,让我们一起来领略这些作品带来的震撼和启示吧。
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我们经常参加各种各样的活动,每一次活动都应该有一个相应的总结。大家如果对如何写一篇完美的活动总结感到困惑,不妨先看看以下的活动总结范文。为进一步增强医护人员消防
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读后感是读者与作品之间的一种对话和交流,可以让读者更加深入地体验和理解作品。小编从不同类型的书籍中挑选了一些精彩的读后感供大家阅读,希望能够给大家带来一些思考和
作为一名学生,我们应该努力提升自己的写作水平,争取写出更多优秀作文。阅读这些优秀作文可以拓宽我们的视野,增强我们的思维能力和创造力。9月1日星期二阴。今天,我终
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致辞的长度要适宜,一般不宜过长或过短,要合理安排时间,给听众留下良好的印象。阅读一些优秀的致辞范文,能够帮助我们拓宽自己的思路和提升自己的表达能力。
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在某些重要场合,我们需要用发言稿来表达自己的想法和立场。好的发言稿是思想的精华,这里有一些优秀的范文供大家参考。各位:很高兴能参加新教师成长、经验交流会。首先,
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