小班教案可以借鉴其他教师的教学经验和教学方法，以提高自己的教学效果。小班教案范文中的教学思路和教学策略都是经过反复实践和调整的，具有一定的可操作性。
最新小班语言公开课教案我的名字（实用13篇）篇一
《指南》指出，“应该为幼儿提供丰富，适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看书，激发幼儿的阅读兴趣，丰富其语言表达能力”这一绘本的原著极具童趣，它通过背景环境的改变来表现连衣裙的变化，让幼儿迷上这条神奇的连衣裙，为了提高幼儿阅读的趣味性，我把绘本的主人公以一种特殊的方式带到幼儿的手中，让幼儿沉浸在这次奇妙之旅中。
1.知道故事中小兔连衣裙样子的变化。
2.尝试自主阅读，并仔细观察画面。
3.感受小兔子的快乐，体验自主阅读的乐趣。
教具：绘本，ppt
学具：绘本12套，自制小兔子12个
活动过程：
一、开始部分：引出主题
1.播放特效幻灯片让幼儿猜测
师：原来真的是小白兔哦
二、初步认识绘本结构，引导幼儿集体阅读1-3页
师：这可是森林里最可爱，最神奇的小白兔，小兔遇到什么有趣的事儿呢，我们一起来看一本书。
1.出示大书，展示封面
师：这就是书的封面，你们看到了什么？（幼儿大胆猜测）
2.了解环衬
师：这是书的环衬，小兔子穿着一件什么衣服？原来小兔子给自己做了一件连衣裙啊！(出示教具小兔)她要穿着这件漂亮的连衣裙去到哪里呢？（幼儿大胆猜测），就让我们一起来看看这个有趣的故事：《我的连衣裙》。
3.集体阅读1-7页，出示教具小兔
师：小兔子用白布做了一件漂亮的连衣裙，她穿上了连衣裙走到了花田里，连衣裙变成花朵裙子。（教师手持教具小兔，放在花朵图案上，幼儿感受连衣裙发生的变化）
师：小兔子还要继续往前走，它想请一位小朋友带着她一起去旅行。（请两位位幼儿手拿教具，继续往后翻一页，感受裙子放在图案上的变化）
三、自主阅读绘本7-14
小兔子穿着漂亮的连衣裙还会走到哪里？她的裙子又会变成什么样子呢？老师想请小朋友自己在书里找答案。
1.介绍读书小约定：第一，小朋友要节约时间，拿到书一页一页认真认真阅读，寻找答案。第二，夹夹子的地方不要打开。有不懂的地方请你记在心里，不要大声说话打扰到别的小朋友哦！
2.幼儿自主阅读
教师观察幼儿阅读情况，及时帮助阅读能力弱的幼儿。
3.共同讨论故事内容，解决上述问题
小兔子穿着连衣裙又去了哪些地方？连衣裙又变成什么花样了？
四、利用教师自制学具完整阅读绘本。
师：这真是一条神奇的连衣裙，我们一起再来完整的阅读一遍吧。请你把小夹子取下来放在小筐里。跟着老师从封面开始一页一页往后读。（学具小兔出现，幼儿手拿小兔和老师共同阅读)
师：小兔子还想要去更多的地方，让她的连衣裙变出更多的花样，她想请你们来帮帮她，我们现在轻轻的把书本合上，我们带上小兔子一起去更好玩的地方吧！
最新小班语言公开课教案我的名字（实用13篇）篇二
1．引导幼儿仔细观察并根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2．理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌。
3．体会文学活动带来的快乐，体验其诙谐性。
课件ppt有声配音，和分段配音，详情请看下方截图
小老鼠指偶一个，多媒体课件
一、引发兴趣：出示小老鼠："小朋友，这是谁呀？"
（小老鼠）出示指偶小老鼠："吱吱吱，吱吱吱。我是小老鼠，小朋友你们好！"（互问好）"小老鼠要去旅行了，小朋友，什么是旅行呀？旅行呢就是出去玩。"
二、找秘密，学习儿歌
第一部分内容：
1.出示背景图："你们看，小老鼠去哪旅行了？这里有什么？"
2."啊，它来到了一片绿绿的草地上，草地上有树，还有很多漂亮的花儿。 美不美呀？(美)小老鼠可高兴啦！""咦？小老鼠突然发现了一些好奇怪的东西，是什么呀？我们一起找找吧！"
3.（引导幼儿在图中寻找"绳子""山峰""滑梯""洞洞"……启发幼儿用"我找到了……"来回答。）"你找到的是什么呀?它象什么？谁再来说说看，它还象什么东西？"小老鼠呀，它也觉得象一根绳子，小朋友看，它要干什么了？ppt："吱吱吱，吱吱吱，爬……绳子喽~"（师边说边做动作）
4.小朋友，我们也去爬爬绳子，好不好？小手抓紧绳子哦，往上爬喽！（多观察幼儿动作，及时指导）我们跟着老鼠一起去爬绳子吧！"吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽"（鼓励幼儿跟着说）我们一起说！我们的小朋友，爬绳子爬得可真快呀！爬完绳子，我们快点来坐好。
5. 我们再来找找看还有什么奇怪的东西呢？你找到了什么呀？真棒，小朋友又找到了一样东西，弯弯的，小老鼠想是一座山呀！它呀又想去爬山峰了。小老鼠是怎么爬山峰的呀？（请一名幼儿尝试，鼓励表扬）我们再去看看小老鼠爬山峰吧！ppt："吱吱吱，吱吱吱，爬山峰喽~"（师边说边做）小朋友，我们也跟小老鼠去爬山峰吧！"吱吱吱，吱吱吱，爬……山峰喽~"
7.小老鼠下来了，我们也回来坐好吧！小老鼠，还找到了一样很奇怪的东西，它一下就钻了进去。小朋友找到了吗？哦，还有一个山洞。小朋友，小老鼠是怎么钻山洞的呀?(请一名幼儿表演)那我们再跟小老鼠一起去钻山洞吧！"吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽~；吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽"（引导幼儿动口）
8复习前半部分小老鼠的旅行真有趣呀，我们跟小老鼠再去玩一次吧！小朋友用自己好听的声音来一边说一边做哦！吱吱吱，吱吱吱，爬"绳子"喽~吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"喽~吱吱吱，吱吱吱，滑"滑梯"喽~吱吱吱，吱吱吱，钻"洞洞"喽~（动作先行，看掌握情况，是否第二遍）
9.小老鼠累了，我们也休息一下吧！
三、揭谜底，学习儿歌第二部分
内容：
：小朋友看，这绳子怎么了？怎么会动了呀？这是怎么回事呀！嘘！我们请小老鼠去看看！
2.这是什么呀?(奶牛)原来绳子不是绳子，是奶牛的尾巴！我们把话连起来说一说：吱吱吱，吱吱吱，爬"绳子"喽，原来是奶牛的尾巴呀！
3.诶？那我们爬过的山峰会不会也不是山峰呢？小朋友猜猜会是什么呢？那我们跟着小老鼠再去看一看。"吱吱吱，吱吱吱，爬"山峰"喽~呀！是什么呀？（骆驼）那小老鼠刚刚爬的山峰在哪里呀？哦，在它的背上。诶？小朋友，你知道骆驼身上的这个山峰叫什么呢？老师告诉大家，它叫驼峰。我们一起说：驼峰。
4.真神奇呀！咦，那小老鼠滑的滑梯会是什么呢？谁来猜猜看。到底是什么呢？我们一起跟小老鼠去看看吧！哇！真的是大象的鼻子呀！（表扬鼓励）
小结5.那小老鼠钻的山洞是什么呢？我们赶紧跟小老鼠一起去发现吧！
小结6.复习小老鼠的这次旅行真有意思呀！老师把小老鼠的旅行变成了一首好听的儿歌。小朋友跟老师一起来念一念。（ppt连续播放）
7.音乐起，小老鼠的旅行结束了，我们小朋友也要回家了。
最新小班语言公开课教案我的名字（实用13篇）篇三
1、理解故事内容。
2、乐于参与讨论。
3、知道自己的名字。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
1、老师手偶。
2、亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页）。
一、出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字？”请幼儿轮流回答。
每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里？”结果全班小朋友都举手回答。所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。
三、与幼儿讨论：
爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。）谁会叫你“宝宝”？（自由回答。）。
叔叔和阿姨怎样叫她？（小朋友。）。
老师怎么叫她？（王家欣/小朋友。）。
四、引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。（小书包。）。
五、请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。
六、请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。
能专心聆听故事。
能回答有关故事的问题。
听到自己的名字时，能作出反应。
活动建议：
在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。
活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
最新小班语言公开课教案我的名字（实用13篇）篇四
1、喜欢听故事，愿意大胆地表达自己的见解。
2、仔细观察图片，了解故事的有关情节。
教学课件《奇怪的汽车》
1、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：你们看到过哪些汽车呢?
幼儿讨论，教师及时梳理回应并提出：接下来我们一起来听一听、看一看。
2、出示教学课件，幼儿看图初步理解故事。
(1)出示图一、二，
(2)出示图三，
师：看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的?
(3)出示图四、图五、图六，
师：小猴子是怎么把西瓜搬回家的?
(4)出示图七、图八，
师：小兔子 是怎么把萝卜搬回家的?
3、完整欣赏故事，感受故事的有趣。
播放教学cd，幼儿完整欣赏。
师：你听到故事里有哪些奇怪的汽车?(大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车)为什么说它们是奇怪的汽车?这些跟我们平时见过的汽车一样吗?(不一样)真是些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车?(奇怪的汽车)
师：想想哪些东西也能做汽车?
4、结束。
师：现在老师要施展魔术了，把你们都变成小汽车，小汽车们我们现在开车回家吧!
根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的暗示，启发，鼓励和引导。
最新小班语言公开课教案我的名字（实用13篇）篇五
1、理解散文诗的主要内容，感受散文诗的语言美。
2、学说重叠词：乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白。
3、感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。
《鸡妈妈的翅膀》课件，鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张，鸡妈妈和小鸡头饰若干。
1、回忆已有经验，激发幼儿兴趣。
师：老鹰捉小鸡的游戏中，鸡妈妈用什么保护小鸡？鸡妈妈的翅膀是什么样子的？
2、初步理解散文诗主要内容。
播放课件，师朗诵散文诗，提出问题：
鸡妈妈翅膀下藏着什么？小花花是什么颜色的？
小黑花，乌黑乌黑；小黄花，金黄金黄；小白花，洁白洁白。
“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的，这样的词是重叠词。
找一找生活中“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西并说一说。
3、完整欣赏散文诗，感受鸡妈妈对小鸡的爱。
情感拓展：妈妈是怎样爱你的？你该怎样爱妈妈？
4、师幼表演散文诗，学说重叠词。
师扮演鸡妈妈，幼儿分别戴小鸡头饰。师朗诵到“小黑花”时，小黑鸡走出来，并说叠词“乌黑乌黑”；师朗诵到“小黄花”时，小黄鸡走出来，并说叠词“金黄金黄”；师朗诵到“小白花”时，小白鸡走出来，并说叠词“洁白洁白”，最后，鸡妈妈和小鸡们一起唱跳。
活动延伸
回家做一件爱妈妈的事情。
本次活动我使用了教学ppt，还使用了许多教学图片，都是帮助孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字，所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、认识重叠词。活动中，我注意自己的语气语调，给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清晰，把握好活动的重难点，通过图片，并结合幼儿的生活经验，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。并采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿积极参与，对颜色和形容词了解比较好。需要改善的是：多把语言课的发言权交给孩子，让孩子自主学习，多培养孩子发现事物的眼光。
最新小班语言公开课教案我的名字（实用13篇）篇六
在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事图书。
一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。
师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）
二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。”（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。
1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”）
2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）
3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”）
三、结合游戏经验，大胆讲述故事。
1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”（引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。）
2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝们想不想听呀？”（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）
3、师、幼一起完整地讲述故事。
四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。
1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！”（幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。）
2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！”（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。）
在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿会比较连贯地学说短句，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
小班孩子年龄小，具体形象更能充分激发孩子的兴趣，为了让孩子能够融入到整节课堂当中，我精心准备了教具：为每位幼儿准备了毛毛虫头饰，布置场景（三棵果树），果树上的果子要能够方便摘取并能粘在自己的肚子上，还能确保不会容易掉落等等。
在做好教具后，开始找适合活动所需的音乐。在三段适合不同场景的音乐，如：爬行时活泼、有趣的音乐，睡觉时舒缓的音乐，讲故事时舒缓的音乐，还把奥尔夫音乐《毛毛虫和蝴蝶》融入贯穿到游戏当中，使幼儿能根据听到不同的音乐做相应的动作。在找音乐时，首先考虑节奏是否适合，还要听旋律是否适合每一个活动过程。一节活动的效果怎么样，配乐和活动准备都很重要。根据故事，我还制作了幻灯片，边讲故事，还能边给孩子看，符合幼儿的具体形象思维。我觉得这节活动的课前准备比较充分了。
活动开始以毛毛虫妈妈带着宝宝出去游玩的时候进入小树林里，发现了红苹果、黄梨子、绿树叶开始了活动。开始部分，宝宝都能跟着老师的思路，宝宝的兴趣一直很浓厚，当我说我们吃饱了的时候，突然有位孩子说，那我们就睡觉吧，对于孩子突然的发言，我觉得有点意外（这可能和孩子的生活经验有关系），而我在课中也没能接过孩子的话。活动中总是会出现一些突发状况，教师要考虑得更广泛，不仅要备教案更要备孩子，关注到孩子的言行并能及时地引导。活动过程中我尽量启发、引导幼儿说完整的话：“我吃了一个xxx”，大部分孩子都能用完整的话说出来，有个别孩子也能够在老师的引导下说完整的话。
后面蝴蝶姐姐出来时，小朋友注意力一下子集中起来了，活动进入一个小高潮。在后面听故事时，因为有多媒体的介入，加上故事讲述，有的虫宝宝还能看图跟着讲！故事结束后提问：“猜猜我变成什么啦？”虫宝宝都知道是蝴蝶了。通过后面的提问情况，反映出宝宝对故事内容已经理解，能回答老师提出的问题。
整节活动我觉得和宝宝都比较融洽，玩得很开心，在玩的过程中学习知识。但是，同时也出现、存在一些问题和不足，比如没有接应孩子的提问，忽略了孩子，在今后的教学上，我要尽量避免，争取做到最好！
最新小班语言公开课教案我的名字（实用13篇）篇七
1.学习观察画面，初步了解故事内容。
2.尝试用完整的语言来学说简单的对话，能大胆表达。
3.感受做家务能带来自信、自豪和快乐。
活动准备。
物质准备：ppt《我会做家务》、幼儿人手一份操作卡、大的房间操作板。
经验准备：幼儿有过帮助爸爸妈妈做家务的体验活动。
活动过程。
一、“找朋友”游戏，引发兴趣。
师：我们都有自己的好朋友，听着音乐一起来找朋友吧！
二、观察画面，理解故事。
1.自由讲述画面。
播放ppt1，师：瞧！皮皮狗新买了一个皮球，它去找朋友一起玩了。
播放ppt2，师：皮皮狗遇到了谁？他们在干什么？（幼儿自由讲述）。
2.学习故事对话。
播放ppt3，师：皮皮狗是怎么问小熊的？（幼儿猜测、讨论）。
（播放录音）听听故事里皮皮狗是怎么问的？（幼儿一起问：小熊小熊，我们去玩皮球吧！）。
师：小熊又会怎样回答呢？（幼儿讨论）。
（播放录音）听听小熊是怎么回答的？（不行不行，我要扫地呢！）幼儿加上动作一起学一学。
播放ppt4、ppt5，教师分别采取分角色问答、集体问答的方式引导幼儿学说对话。
教师：皮皮狗找了几个小动物去玩皮球？分别有谁？可是三个小动物都在忙着做家务。
看看三个小动物的表情怎么样？听听它们一起说了什么？（播放录音）提问：小动物们说了什么？（幼儿学一学）。
三、动手操作，房间。
：看到房间里乱七八糟的，皮皮狗像小动物那样也开始做家务、房间啦！
2.幼儿操作，帮助皮皮狗房间。
3.播放ppt6，师：谁来说说你是怎样帮皮皮狗房间的？（个别幼儿讲述：如红衣服送到红色的衣柜里、黄蜡笔送到黄色的盒子里、绿皮球送到绿色的抽屉里等等）教师根据幼儿的讲述进行操作。
师：我们一看皮皮狗的房间，现在变得怎么样？
四、联系生活，提升经验。
师：我们小朋友除了会房间，你还会做什么家务呢？（幼儿大胆讲述）现在我们陪皮皮狗一起去外面玩游戏吧！
最新小班语言公开课教案我的名字（实用13篇）篇八
活动准备：
苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。
活动过程：
今天我请小动物到小二班做客，你们愿意去吗?
有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词：一个苹果。
2、 用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。
3、 游戏：我吃了……
1) 师：“你们看，桌子上有许多的食物，你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”
2) 幼儿去拿食物，然后回位置上做好，互相说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。
3) 教师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。
让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒。
活动目标：
1、 学习量词：一个xx、一条xx、一根xx、一串xx、一片xx。
2、 能积极参与游戏活动。
最新小班语言公开课教案我的名字（实用13篇）篇九
初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物，喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
1、小猫、小鸡、小羊、小狗动物指偶，动物图片。
2、不透明的口袋一个；
师："谁来了？""小鸡怎样叫？""小鸡喜欢吃什么？"（吃米、吃虫）打开图片，出示小虫。
教师用有节奏声音的'说："小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫"。
（以此类推，老师出示不同的小动物，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）
二、游戏：小动物出来玩
（1）摸口袋：
师："今天老师还带来了一个神奇的口袋，想知道里面有什么吗？"老师出示装有小动物的指偶口袋，教师摸动物，摸出后，老师根据指偶问话，幼儿集体回答。
（2）找小动物师：
"你们都想来摸一摸这个神奇的口袋吗？"请幼儿自己来摸出一种动物的指偶，并运用儿歌的有节奏的语言描述。
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小小猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼；小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。"师："还有哪些小动物呢？它们又喜欢吃什么让我们一起去找一找、说一说吧！"
最新小班语言公开课教案我的名字（实用13篇）篇十
1.尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。
2.观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。
3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
4.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备。
故事课件、故事绘本。
活动过程。
一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事。
(一)出示变色龙，引起幼儿兴趣。
师：今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了?(播放课件中的声音)。
(二)利用课件，引导幼儿分段猜测表述。
1.引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。
(1)听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢?(幼儿猜测)。
(2)(观看课件)我们来看看它到底在吃什么?
(3)这辆玩具汽车是什么颜色的?(猜测)。
(4)变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢?
(5)(观看课件)变色龙哪里变颜色了?(引导幼儿讲述看到的结果。)。
2.引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。
(1)变色龙又开始吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么?(观看课件)。
(2)幼儿讲述看到的。
(3)桌子是什么颜色的?变色龙会变成什么颜色?哪里会变?
(4)观看课件，引导幼儿完整讲述。
3.鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。
(1)这回变色龙的什么变颜色了?变成了什么颜色?
(2)它吃了什么东西呢?
(3)看课件。
4.鼓励大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。
(1)(播放课件)这两幅图中变色龙在哪里?它吃了什么东西变成这样了呢?
(2)幼儿猜测。
二、完整欣赏故事。
(一)出示大书，完整阅读故事。
(二)提问最后两幅图的意思。
三、延伸活动：对应游戏(播放课件)。
(一)观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。
(二)连连看游戏。
活动反思：
《贪吃的变色龙》是一个生动、有趣的故事，深受孩子们的喜爱。《纲要》指出：在教育过程中应根据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此，从孩子的兴趣点切入教学活动，孩子更容易融入进去。在教学过程中，我根据小班幼儿的年龄特点，运用了多媒体课件来辅助教学；在第二、第三片段中由于课件的配合使用，孩子们的视觉和听觉不断受到刺激，他们不仅会主动表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的长句。在活动结尾，我融入了游戏活动，用自己的哟福颜色模仿变色龙，一方面复习巩固本节课的内容，另一方面鼓励幼儿参与，让她们通过衣服的颜色来学变色龙变色，并且让他们表述出：我吃了什么颜色的什么，什么地方变成了什么颜色。
整个活动用时有点长，所以在最后的游戏环节，部分孩子的注意力已经不集中，只是在无聊地和边上的小朋友玩衣服。在今后的教学中，还是得把握好节奏。
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最新小班语言公开课教案我的名字（实用13篇）篇十一
1．学习辨认诗歌结构图上的各种标记，感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，初步尝试自主学习。
2．学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣，体验小袋鼠的害羞心理。
3．理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4．知道故事中象声词运用的趣味性。
根据诗歌内容绘制的教学结构图一张。
2、教师：哦，有小鸡和鸡妈妈。我们一起学学小鸡的样子吧！
3、师生共同模仿小鸡、小鸭、小兔子和小袋鼠。
4、教师：你们看得真仔细，看到了小鸡、鸡妈妈，小鸭、鸭妈妈，小兔、兔妈妈，小袋鼠、袋鼠妈妈。
5、教师：魔术棒请来了那么多好朋友，开心吗？我们一起向新朋友打个招呼吧！小动物们好，欢迎你们来做客。
2、教师（装扮小鸡）：叽叽叽，你们猜猜我身后有什么标记？这个标记像什么？
教师：你们讲的真好，这个小脚印就是小鸡的，我们可以这么说：小鸡，跟着妈妈，走！走！走！
教师：你们观察真仔细，说的也很棒“小鸭，跟着妈妈，游！游！游！
2、教师：小鸡、小鸭、小兔子都是跟着妈妈自己走来的，小袋鼠是怎么样的？
3、教师：瞧，小袋鼠被你们这么一说，脸色都变了，变得怎么样了？
4、教师：是的，小袋鼠的脸都红了，小袋鼠听见大家都笑话他，他会怎么想呢？
6、相互学一学害羞的动作，鼓励幼儿大胆表现。
7、教师：这里也藏了一句关于小袋鼠的`诗歌，一起念一念“小袋鼠，还要妈妈抱，羞羞羞！”
（五）完整朗诵1、教师：原来，这些小动物来做客还给我们带来了礼物，他们教给了我们一首好听的诗歌，名字叫“谁最羞”。
现在请小朋友看着图，仔细听老师念一遍。
2、诗歌里有谁？它们在干什么？
3、教师：小朋友喜欢这首诗歌吗？我们一起来念一念？
2、教师：小鸡、小鸭、小兔子，它们会自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠听了我们的话，也要自己走路，不要妈妈抱了。真棒!我们一起为小袋鼠鼓鼓掌，大声地对它说：“小袋鼠，你真棒，我们喜欢你!”
3、教师：小袋鼠不要妈妈抱了，那我们上幼儿园和回家时应该怎么样呢?
本次活动是小班的语言活动《谁最羞》，在选材上符合小班幼儿的年龄、心理特点。准备的简单易懂的诗歌结构图在活动中折射出深受幼儿的喜爱，对诗歌内容感兴趣，通过对诗歌结构图的观察、猜测、表演、体验等环节，调动了幼儿学习的积极性，活动的氛围轻松愉快，达到活动的预设目标。
通过本次活动，希望自己能对本次活动开展延伸活动，引导幼儿替换诗歌中小鸡、小鸭、小兔子、小袋鼠等形象，进行诗歌创编。更进一步鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸、妈妈抱，自己能做的事情自己做。
最新小班语言公开课教案我的名字（实用13篇）篇十二
《咚咚咚，谁在家》是一个很有趣的翻翻书，结合图画，经过观察理解单页单幅图画书，使幼儿能把内部言语转化为外部言语，再转换成语言表述能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。
1、注意地倾听老师讲故事，并观察画面中的变化，猜想谁在家？
2、初步理解故事内容，学说句型：“咚咚咚，请问有人在家吗？”
3、通过故事学习正确的敲门方法，培养幼儿良好的礼貌行为。
理解故事的内容，学说短句。
《咚咚咚，谁在家》自制图书；小鸭，小兔，蜗牛，蚂蚁，小猫，小朋友图片。
一、语言导入。
宝贝们，你们去好朋友家做客，如果他们家的门关着，你会怎么办？（敲门、按门铃……）
师小结：你们想的办法真好。
二、分页阅读理解。
看老师带来了一本大大的书，书里藏着有趣的故事，一起来听听吧！
1、教师有感情地讲述故事：天气真好，太阳公公也出来，小鸭要到好朋友家里做客去啦！（育儿天堂 ）它走呀走呀，来到了草丛里，咦！发现这里有个大大的洞，会是谁的家？（幼儿猜想……）
师模仿咚咚咚，请问有人在家吗？问：小鸭是怎么敲门问的呀？谁来学一学？哦，小鸭真有礼貌，我们一起来学一学，小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗？（教师做敲门的动作轻声带领幼儿说：咚咚咚，请问有人在家吗？）哈哈，原来是（小兔一家），小兔子说：是的，这是我的家。
2、师：到过小兔家，小鸭继续走呀走呀，看到绿绿的叶子上，有个窝，谁住在里面呀？（猜想）那我们一起学学小鸭敲门问问：小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗？哇，真的是xx，我们和它打个招呼吧！
3、从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀，发现这个家很特别，会是谁的家？（猜想）
哦，那请女孩子学学小鸭来敲敲门？（你们说得真棒）原来是—蚂蚁的家，见到好朋友真高兴，你们也和好朋友抱一抱吧！
4、离开蜗牛家，小鸭继续走呀走，突然看到一间房子，会是谁的家？（猜想）
小鸭来到了房子面前，它会怎么敲门的？谁来学一学？（你学的真好，很有礼貌，再请谁来学学）原来是——小猫家。见到小猫，小鸭和小猫高兴的拍拍手。
5、小鸭这一路去了哪几个好朋友家做客的呀？（小兔，蜗牛，蚂蚁，小猫）
师小结：原来到好朋友家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。
7、今天的故事还没有名字呢？谁来起个名字？
三、活动延伸。
师：我把这本书放在小朋友看书的地方，小朋友有空的时候可以再来看看。
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最新小班语言公开课教案我的名字（实用13篇）篇十三
1.通过听听、看看、讲讲，感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。
2.通过观察、交流等丰富有关春天的经验 ，提高倾听和补充他人讲述的能力。
3.鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，尝试创编诗歌体验床边的乐趣。
物质准备：不同色系的油画棒、记号笔、画纸、音乐、自制挂图。
场景准备:户外感受春天。
一、欣赏儿歌《春天在哪里》激发幼儿兴趣
师：今天我给大家带来了一段好听的音乐，大家一起来听一听。
师：小朋友们我们一起跟着音乐舞动起来吧!(调动幼儿的积极性)
二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美
1.师：你看到了什么?
幼：小熊。
2.师：小熊住在哪里呢?
幼：树洞里。
3.师：小熊在黑乎乎的树洞里住了一个冬天，他在想春天回事什么样子的呢?
幼儿猜测。
师：原来小熊睡了一个冬天后不知道春天的颜色。这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色，小朋友们想不想听?我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。
1.师：小草告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?
2.师：草莓告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?
3.师：迎春花告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?
4.师：引导幼儿结合图片完整讲述。原来：春天是嫩嫩的绿色，春天是甜甜的红色，春天是跳跳的.白色。
三、 学习创编，体验成功的快乐
(一)请幼儿相互交流，并在集体面前讲述。
师：小熊听了它们告诉小熊春天的颜色，心里特别开心，可是小熊说了，春天有那么多漂亮的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢?小朋友们知道吗?你们发现春天有什么变化吗?如迎春花告诉小熊：春天是暖暖的黄色……你们还知道春天有哪些颜色呢?(幼儿自由表达)
(二)播放音乐整体欣赏
师：刚才我们告诉小熊那么多春天的色彩，我们一起来说一说吧!
教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。
四、结束活动
师：小朋友们，我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩，再来告诉小熊吧!