我的周末计划英语五年级范文(19篇)

时间:2025-08-17 作者:XY字客

英语是一门世界通用的语言,掌握好英语对我们的未来发展非常重要。推荐一些有趣的英语学习游戏和应用,让学习更加轻松有趣。

我的周末计划英语五年级范文(19篇)篇一

转眼五年级就只有一期了,为了我能更好的进入六年级的复习,在这一学期中,我要做个日常学习计划来约束自己。鉴于我的偏课,`我定了以下几条:

1、星期天除外,每天早上6:00起床,用30分钟锻炼身体,20分钟洗刷,20分钟晨读,7:10上学。

2、上课一定要认真听课,老师讲课时,重要的一定要记下来。放学后要巩固当天学的内容。

3、由于数学不怎么好,这期一定要将数学学好,多练题。妈妈买的练习题一定要认认真真的做完。

4、其余的科目也要好好的做,尽量使自己全面发展。

5、积极做好老师安排的事情,尊敬老师。

6、团结同学,乐于助人,爱抚小同学。

7、以上说的一定要好好完成,希望做一个合格的小学生,然后考上好的中学。

这就是我的日常学习计划,我将把他订在我的屋子里,时时刻刻的牢记在心里。

我的周末计划英语五年级范文(19篇)篇二

这学期我在5(3)班和5(4)班教英语,两个班都是87人。使用的教材是中加联合编写的pep。经过一个学期的努力,结合新课程标准的要求,利用学校的赏识教育,争创“市级”学校的东风,我尽职尽责,努力创新,取得了一定的成绩,但也存在很多问题。在得失中求发展,我来说说我这学期对英语教学的反思和以后的打算。

经过一个学期的磨合,学校的工作,包括最重要的班级管理和日常教学工作,已经步入正轨,对学生综合素质的提高起着决定性的作用。我认为,良好的教学环境,包括校外的社会环境和校内的校园环境,是提高教学质量的必要条件。在学校外面,我们处理不了,但是在学校里面是我们老师的工作,就是管理学生的纪律,为所有学生创造一个舒适的学习环境。我全力协助两位班主任管理87名学生,让他们和睦相处,互相帮助,共同进步。

在教学中,我觉得我在以下几个方面做得很好:

1、“准备教材”,我先明确了这套教材的写作思路,即:话题—功能—结构—任务,然后明确了教材的主要特点,即:强调语言的运用;注重能力培养;突出兴趣刺激;重视双向沟通;学科内容整合等等。最后,我也注意到了五年级教材强调用新词代替句型,强调句子的活用。它在三年级和四年级的基础上增加了“阅读”并写“完成文章”和“填空”,提高学生的阅读理解能力。

4、平时上课注意加强学生听力训练,让学生先听,先感受,再学习,再练习,密切注意听写。每个单位都要听,但一定很难听。课后,布置适量的书面或口头作业,认真改正或检查,及时纠正错误。利用周末和班主任一起拜访潜在的学生,课后积极帮助他们,如5(4)班的黄,5(3)班的梁家耀。老师家访后,他们端正了学习态度,改进了学习方法,取得了很大进步。

试卷基础题很多,两个班一共三个学生不及格。在自考结束的时候,有些题比较灵活,比较难。结果两个班有三个学生不及格,但比起上学期期末考试的十次不及格,进步很大。通过试卷分析,知道学生第九题失分,让我反思。相当一部分学生不擅长使用交际英语,缺乏语感,不能接触语境,也不能写出完整的句子。原因应该是:不在家大声朗读,不看有用的英文书籍和报纸,不知道如何积累知识。通过研究试卷,我也明确了以上考试的目的和内容,即五年级主要考查学生朗读、理解、替换和使用句子的能力,以及初步阅读短文的能力。但我平时注重单词的拼写和听写,想当然的认为只说一个单词就万事大吉了,而忽略了用句子介绍单词、用句子解析段落、整体阅读理解等重点教学内容。我想这是我这学期的错误。下学期要多下功夫,通过读一段来带单词带句子,完成句子,回答相关问题,提醒学生在家和学校多读英语;课后多读英文书和报纸,巩固词汇量和阅读理解能力。

我的周末计划英语五年级范文(19篇)篇三

本班有学生24人。男生16人。女生8人。本人本学期接手本班,经过几个星期的初步了解,学习有困难的占本班人数的60%。他们大多数是由于上课注意力集中和基础不够好。因而成绩不够理想。

本学期教学内容有两点。

1、newstandardenglish.一年级起点第十册共五年级下学期使用。

2、englishchildhood.《英语的童年》的教授。配合外教老师进行口语课的教学活动,利用可以利用的机会创设情景教学,使学生在情境中学习英语,大胆说英语,表现自己,使学生大胆说,积极做,努力唱。

本册教材分11个模块。内含一个复习模块。每模块分两个单元。一般情况下,第一模块呈现本模块所要学习的语言内容,第二模块提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。

1、逐步形成学习英语的兴趣和爱好,形成自动在真实环境中使用英语进行活动的积极性。使他们建立学习英语的自信心。

2、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生动的游戏及其课内外活动。

3、能听懂指令并做其适当的反应,能背诵一些诗文、课文。另外还要加强《英语的童年》的教授。培养他们的语感和节奏感。

4,培养一定的观察,记忆,思维,想象和创造能力。

5,适时介绍东西方文化,培养学生的爱国主义精神,培养世界意志。

1、强化对知识的应用,背诵相应的课文及单词。

2、掌握知识与技能,学得与习得,听说与读写。

教学前教具准备:录音机、多媒体、生字词、挂图。情景创设中的道具等等。

课时分配:本册共11个模块(其中一个复习模块),每个模块用6个课时。一周完成6课时,其中包括复习课和测试课,利用晚自习和早读进行英语口语辅导培训。

在本学期的教学中我会取长补短,不断总结教学经验,注重学生对语言的实际应用能力。争取在教学中更上一个台阶。

我的周末计划英语五年级范文(19篇)篇四

周末,是我们学生就渴望的时间,因为周末时,我们总是能睡的晚起,和暖窝里多享受些,做自己想做的事情。下面是小编为大家精心整理的关于我的周末五年级。

作文。

希望能够帮助到你们。

很快就到了周末,我来给大家介绍我的周末生活。

周六早上,我可以睡个懒觉,八点五十分起床。起床后出门吃碗牛肉面。大约九点五十分的时候就回家写作业了。忙到十一点三十五分,就得去爷爷家吃中午饭。享用完香甜的午餐后稍作休息,14:30就赶往二厂活动室学画画--素描,在老师的指导下完成今天的绘画任务,这段时间我的心情很舒畅,直到17:30才恋恋不舍的走向家里。晚饭后,和爸爸去活动中心打羽毛球,一次次的挥拍,一遍又一遍的弯腰,虽然汗流浃背,可是我仍然兴致勃勃,乐此不彼。

周日早上起床后,坐在阳台边,一边看书一边享受清晨温暖的阳光。10:45,是我一周以来最快乐的时间段了,可以自由娱乐或者在爸爸妈妈的同意下玩电脑,摆弄玩具、植物大战僵尸、下五子棋......每到此时,爸爸都干败下分,相约再战。午饭后,我就可以开开心心的陪着爸爸妈妈去长征转街了。

这就是我的周末生活,既紧凑又丰富多彩。

阳春三月,春风徐徐,鲜花百态。一朵朵红艳艳的木棉花开满了枝头,像给木棉树披上了一张红袍,给城市增添了许多生机。

木棉花,也是许多城市的市花。木棉花还有一个名字叫做英雄花,为什么呢?原来,是因为它的颜色鲜红,像是用英雄的鲜血染过似的。它又大又圆,惹人喜爱。它还有许多药效。可煲凉茶清热祛湿,还可以煲汤清热解毒。每到花开时,老人,小孩都喜欢来到树下捡起来晒干收藏。我看到一朵朵美丽的木棉花儿,忍不住也来到树下。

一到树下就看见许多等花的小朋友,我抬头向木棉花看去,突然,一只小鸟飞过,一朵鲜艳的木棉花掉下来,我连忙跑过去,意图拣起来。可是别人已一马当先,等我冲过去,那朵花已经是别人的囊中之物了。我只能重新再等。我抬着头看着木棉花,期待着花儿赶快掉下来,忽然,有两朵花一起掉下来,我急忙跑过去,这次,两朵花儿都归我所有了,哈哈!不一会儿,我就捡了满满一大袋了。看着那盛开的木棉花像解放军叔叔胸前戴着的大红花。染红了一棵棵大树。它给江边的景色添加了色彩,它给春天带来了许多生机。

回到家,妈妈叫我把木棉花串成一串,挂在阳台上。我问妈妈:“为什么要晒干呢?这样子不是挺好看的吗?”妈妈说:“因为晒干之后才可以入药。”

今天我的收获可真不少啊!既收获了许多木棉花,又收获了许多关于木棉花的知识。

我的周末作业任务主要在星期六,星期五晚上是我最开心的时间。因为我的爸爸妈妈说,周五晚上可以先不做作业,可以自由休息一下。

星期六一大早,我便开始执行写作业的“天大任务”,因为我是学生,在玩儿之前必须写完作业,于是我写呀写,写呀写……终于把堆积如山的作业写完了。既然写完了,也就一定要放松一下,我会和爸爸在棋盘上大战300回合,再读一会书,吃完晚饭后,我会和爸爸打一会嘴仗,然后再睡觉。

星期天早上,我会在8点40分之前赶到英语班去上英语课,英语班下课回到家,我会和小朋友们玩一会儿。吃过午饭,我会和爸爸去锻炼身体,比如说打乒乓球、篮球或者是跑步。运动完毕,我会和小朋友在家里玩。

假如我星期六有事,作业没有全部完成,我就会在星期天抓紧时间完成。

我的双休日被爸爸、妈妈管理的井井有条,我也很充实有趣!

我的周末计划英语五年级范文(19篇)篇五

终于盼到放寒假了,我好开心啊!因为妈妈答应我,除了妈妈给我报的羽毛球学习班我必须按时上课外,这个寒假的其他时间让我自己管理自己,不再干涉我的自由。

没放假之前,我在学校有老师的管理,在家里有父母的管理,我根本没有“自由”,真是苦不堪言。现在我自由了,我喜欢的动画片我要看个够,早晨可以美美的睡个懒觉,哈哈,想着这些就让我高兴。

爸爸妈妈每天都在忙自己的事情,我呢,就是看电视、睡觉。这样过了一个星期,爸爸妈妈谁也没说什么,我依然美哉美哉。

放寒假的第八天,我打算下楼玩会,刚到楼下,就碰见两个老奶奶在聊天,因为有一个老奶奶流泪了,我就特意的听了一下他们的聊天内容,流泪的奶奶说:“我的孙子快气死我了,除了看电视就是睡觉,寒假作业一点也没写,他爸妈上班很辛苦,挣钱都是为他,这可怎么办啊?现在的孩子真难管,一句也不让我说。。。。。。”

老奶奶后面的话我没听清,我迅速的跑上楼,我要给自己制定一个寒假计划:

1、我要跟妈妈学做饭。

2、我每天写两页寒假作业。

3、自己学洗自己的衣服。

4、帮妈妈洗碗、擦地。

5、按时睡觉、起床。

6、每天固定时间看电视动画片。

写完这六点,我签上了自己的名字,还请爸爸和妈妈做我的监督人。

当我拿着自己的寒假计划让爸爸和妈妈签字时,我发现爸爸和妈妈笑的那么美,那么甜。

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我的周末计划英语五年级范文(19篇)篇六

本教材难易度合理,过渡平和,主要采用的是全身反应教学法,让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材分为八个单元,其中包括两个复习单元。每单元分为a、b、c三部分。a、b部分要求掌握。b部分是a部分语言的扩展。c部分供选学,是a、b部分知识的扩展和综合的语言运用。《义务教育课程标准实验教科书英语(pep)》五年级上册,供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期使用。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的学生。

教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语,有一定的英语基础。五年级的学生的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。班级整体学习成绩良好,但两极分化问题严重。因此,本学期应注重因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。

本学年应达到以下目标:

2、能听、说、认读16个单词;。

3、能听懂、会唱8首歌曲;。

4、能理解6个幽默小故事;。

5、能了解6项简单的中西方文化知识。

1.转变教学模式,将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式;。

2、把教材内容与日常生活的英语有机结合,积极开展英语课外活动;。

3、针对学生的特点,充分利用各种现代化教育手段和直观教具,设置情景,开展游戏。

4、强调在活动中听说读写,兼顾语法结构,便于教学,易于教学。

5、为学生提供尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会,图文并茂,以引起学生兴趣,使学生乐学。

6、注重培养学生良好的学习习惯,使之有学好英语的信心和动力,开发学生的自主学习能力,发展学习策略,培养创新能力、注重指导学法,让学生由学会变成会学,让学生“学会学习。

7、注重培养学生听说读写的语言技能及交往能力。首先,要精讲基础知识,加强基本训练,使学生获得综合运用语音、语法、词汇进行听说读写的交际能力。其次,要使操练形式与学生的生活时间紧密相连,从而使语言技能发展成运用语言进行交际的能力。

我的周末计划英语五年级范文(19篇)篇七

这学期继续接任五(1)、五(2)班教学任务,五(1)共有学生人数34人,五(2)共有学生人数33人。通过两年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。总的来说,这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情,五(1)班学生两极分化较严重,优秀生上课爱表现,差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默,课堂有时候沦为优秀学生的秀场。五(2)班学生的情绪容易激发,课堂上,老师容易掌控学生的学习进度。总之,两个班级的学生特点比较明显,教学上还得因材施教。

五年级下册学生用书let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同,本册let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动,以及let’sfindout等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的let’stry也是一项brainstorm式的活动,这一点与五年级上册相同。另外,在这一部分基本上都安排了一个任务型活动,需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会,这一部分提供了可供替换的内容。

readandwrite部分的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

let’sspell部分,三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词,使学生初步了解到字母在单词中的发音,四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音,五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音,在此基础上,本册又安排了10个常见字母组合的发音,依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开,将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以增进对语言知识的积累。

1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读85个单词。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能理解6个幽默小故事。

5、能了解6项简单的语法知识。

2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因;

3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法;

5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。

6、学习祈使句的用法。

1、认真钻研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

2、尽可能使用多种方式教学,激发学生的课堂兴趣。

3、及时与学生沟通,及时改进教学中存在的问题和不足。

4、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

5、重视语音的训练,进一步复习巩固音标。

6、扎实训练四会句型,切实掌握语言材料。

7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

我的周末计划英语五年级范文(19篇)篇八

领完了通知书,记下了老师布置的假期作业,收起五张令我骄傲的奖状,在同学们的欢腾雀跃、大喊、大叫中,快乐的寒假便开始了!

为让我的寒假生活过得更有意义,我制定了我的假期计划并提出了需要改进的几个方面:

上午:

1、每天写语文、数学寒假作业各10张,要求自己一定以一个认真、仔细的态度去写,写完后先自己检查,然后再让妈妈检查,争取做到万无一失。

2、每三天背一课《新概念英语》,采用一天读10遍,第三天争取背熟,并且再往前复习5课,以保持我在英语方面的优势。

3、每天抽取半小时时间复习巩固所学过的奥数知识。“温故而知新,可以为师矣!”

下午:

1、用约一个小时的时间写博客,写完后认真修改并查漏补缺,以高质量、高标准、高效率来完成这项任务。

2、到爸爸单位的实验室去,亲手去做一做化学实验,尝试尝试,体验其中的乐趣,并收获更多的知识!

晚上:

晚上是一天中最自由的时光,我会先和小朋友疯狂地玩:骑车、滑滑板、烤红薯、放鞭炮,还有爬树呢!那会是其乐融融!然后,我就会静静地躺在床上看书了!

我还需要改进以下几个方面:

1、为人处事要宽容,不能总把个人利益放在眼边、心上,要以集体为重。与朋友交往就是那句老话“有福同享,有难同当”嘛!

2、要提高自己的.修养,美化自己的语言,行为举止要有规矩。不能“恶语伤人”。

3、做事时不要“不思就行”,要“三思而后行”,经过反复思考,再干(争取少犯错误)!

这就是我的假期计划,相信我一定能很好的执行计划,并有很多的收获!

我的周末计划英语五年级范文(19篇)篇九

五年级四个班有同学128人,大部分同学在平时的学习中能按时完成背诵、默写任务,所以复习起来也会得心应手,对于他们来说,复习是巩固完善的阶段。但是,也有小部分同学已经明显掉队,需要在复习中从头学起。

希望通过对本册知识点的系统复习,使每个学生理清脉络,掌握知识要点和规律,巩固基础知识,形成基本技能。同时,注重在总复习阶段拾遗补漏和培优补差。

1、课文

(1) 同学能够正确拼写单词。

(2) 同学能够正确、流利地认读课文。

(3) 课文中的重点句同学能够达到四会 (即听、说、读、写),同学能够独立完成相关练习。

2、同学能够认读所学字母组合和辅音字母在单词中的发音。

3、指导同学阅读短文。

4 根据题型进行专项复习

每一课时复习一课,6个 单元共安排18节课,最后两课时进行专项练习的复习。

1、单词,词组的复习。

2、句子的复习 句子是英语学习的重点,通过各种方法协助同学梳理学过的句子。

我的周末计划英语五年级范文(19篇)篇十

1、认读一些简单的音标,并且按照要求背诵和认读一些单词,能完成单词默写,分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法,能完成英汉互译的习题。

3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。

5、能够根据每个单元的主题独立完成一篇小作文。

1、课文

1)学生能够正确拼写let’slearn课后单词

2)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文

3)readandwrite中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)

2、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1)按词性归类复习单词。

2)按词汇表复习单词。

3、词组。词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础,把词组归类,分类掌握。

4、句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。

1)指导学生在语境中复习句子。

2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。

3)指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺趣味性。

5、根据题型进行专项复习

(一)、突破重点和难点

1.学生明确各单元学习要求,教师引导学生课后多读、多记、多写。

2.单词记忆是小学生英语学习的难点,教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯,如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等,并帮助学生由单独记一个词转为记几个。

3.对于重点和难点内容,教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

(二)、回归课文、联系实际

语言知识转化为语言技能,须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节,所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆,复习阶段宜回归教材,对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时,更宜联系实际,学用结合,培养学生初步的语言运用能力。

1.大部分学生对学习英语有兴趣;

2.学生两极分化现象较严重,年龄越大,这种状况越明显;

3.学生记忆单词、句子有困难;

4.学生对单词掌握不好,学过就忘.

3.充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;

4.在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象.

1、加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容,提高学生整体运用知识的能力。。

2.以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生读英语的习惯,在学生多读多说的.基础上不断提高听和写的能力,听说读写要有机结合,才能相辅相成。学生基础差,见过的英语习题比较少,因此要从习题入手,让学生尽可能的做出比较多的习题,这样在初次考试中不至于束手无策。

3.注意复习过程中的趣味性,充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣,所以要选择适当的形式和内容,控制好内容的难度,要学生获得成功的机会和感受,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到紧张的复习中,并在复习中获得进步。

4.注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求,对于成绩较差的学生复习重点放在单词,句型等基础知识上。

5.注意做好学生的心理调试工作,让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习,较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。

我的周末计划英语五年级范文(19篇)篇十一

一、分析学生的学情:

五年级大部分学生学习英语的兴趣较高,多数学生能在课堂上积极参与活动,体验新语言的运用。也有一些学生由于英语基础较薄弱,需要多多关注。整体英语水平趋于中等,部分学生的英语接受能力较差,英语学习存在两级分化的现象。学困生落后的原因有以下几类:学习目标不明确,学习没有积极性;惰性太大,在学习中稍遇到困难就“知难而退”;有的学生英语基础知识较薄弱,语言点接受起来有困难,注意及时监控这些学生的学习情况。

二、工作中采取的措施和方法:

五年级:

1、活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、要改进课堂教学,力争向40分钟要质量,在40分钟内完成好这三方面的工作。

(1)在教学中要做到上课突出重点,让学生动口、动手、动脑,学生能讲的让学生讲,需要教师讲的,也应尽量留给学生思维的余地。

(2)从学习上的角度引导学生抓住关键问题、关键句,突破知识难点。让学生掌握知识的规律,运用规律去解决学习上出现的问题。

(3)采用积极的评价方式激励学生自主的参与到课堂中,提高课堂效率。

3、加强复习,尽量减少遗忘。在上课前5分钟可以安排复习热身,课上和课下复习相结合,及时复习,其间隔时间应该先短后长。在每个模块结束前,应该进行系统的归类复习训练,让学生了解知识的结构,使学生学得轻松,学得愉快,从而减轻了学生的负担。

4、高度重视质量监控,认真学习新课标内容,积极推进课堂教学改革。在教学工作中及时反思,调整教学方式方法,向课堂四十分钟要效率,帮助学困生及时内化语言点,理解所学重点语句,努力提高教学质量。

我的周末计划英语五年级范文(19篇)篇十二

复习阶段,为了全面提高学生的英语素质和能力,帮助学生能更好地汲取知识,获得能力,使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能掌握最基础的英语知识,能对一学期来所学的知识有一个系统的整理,使他们学有方向,学有目标,特制订本复习计划。

(一)、突破重点和难点

1.学生明确各单元学习要求,教师引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。

2.单词记忆是小学生英语学习的难点,教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯,如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等,并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。

3.对于重点和难点内容,教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

(二)、回归课文、联系实际

语言知识转化为语言技能,须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节,所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆,复习阶段宜回归教材,对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时,更宜联系实际,学用结合,培养学生初步的语言运用能力。

1.大部分学生对学习英语有兴趣;

2.学生两极分化现象较严重,年龄越大,这种状况越明显;

3.学生记忆单词、句子有困难;

4.学生对单词掌握不好,学过就忘.

3.充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;

4.在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象.

5.精讲容易做错的题目,多读多背

第18周:unit1、unit2

第19周:unit3、recycle1unit4

第20周:unit5、unit6、recycle2

第21周:复习重点,迎接考试

我的周末计划英语五年级范文(19篇)篇十三

本学期的新课教学快要结束了,在复习过程中,作为五年级英语教师,我准备有目的、有计划地备好复习课,上好每一节复习课,帮助学生进行全面系统归纳,分类复习,认真辅导学生,打下扎实的基础。通过复习,巩固基础知识,培养交际运用能力,进一步激发和保持学生学习英语的兴趣,培养良好的听、说、读、写、译等良好的学习习惯,让学生享受愉快的英语学习。

1.通过每个单元逐一、细致地复习,使学生将本学期学到的知识系统化,让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。

2.通过讲解、默写、做练习等不同的手段,调动学生复习的主动性和积极性,养成课前认真默写,课上专心听讲,考后积极反思,寻找缺漏等良好的习惯。

3.激发学生听课的兴趣和热情,让学生自己来还梳理、总结本册书中的语法点。

1、复习课上将每单元重点的词组和句型罗列给学生,让学生通过自己做小老师来归纳语法。待复习结束后,将配套的语法表发给学生。使不同层次的学生都能学有所得。

2、加强听力、口头和笔头练习。每两个单元根据复习的内容完成一张练习卷,给教学提供反馈信息。

3、及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所提高。

4、积极做好“单词竞赛”“词组竞赛”的思想教育工作,鼓励学生公平竞争,考出自己的最佳水平。同时也给没过关的同学一些机会,鼓励他们不断进步。

我的周末计划英语五年级范文(19篇)篇十四

新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通,知识量大,课文中出现的话题涉及到生活的方方面面,很有时代感,贴近学生生活,增加了音标、英文儿歌和少量的语法等,教学目标的达成较大,对学生有一定难度。

一、指导思想。

本学期我担任五一班的英语教学工作,为顺利完成教学工作,在教学中,认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、学生情况。

五年级的学生整体来说都比较活泼,有一部分学生学习较积极,对学习英语具有比较浓厚的兴趣,但有个别同学的学习习惯较差,不愿意学习英语,听说读写的能力都有待提高。

三、教材总体分析。

新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通,知识量大,课文中出现的话题涉及到生活的方方面面,很有时代感,贴近学生生活,增加了音标、英文儿歌和少量的语法等,教学目标的达成较大,对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材,不断提高教学质量。

四、教学目标。

1、知识目标:

(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

(2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

(3)、能演唱以学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。

(4)、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确。

(5)、能在图片手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语与录音。

2、能力目标:

(1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。

(2)、培养学生的听、说、读、写能力。

(3)、培养学生创新精神和实践能力。

(4)、培养学生一定的语感,打下良好的语音语调。

3、情感目标。

(1)、遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中,促进学生良好品德的形成,努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。

(2)、激发学生学习英语的兴趣,培养他们良好的学习英语学习习惯。

五、教学重点难点。

1.重点:

(1).四会句型、单词。

(2).在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

(3).运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(1).以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

(2).通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

(3).活用教材,根据学生的学习状况,将每单元的知识点进行重组编排,以降低难度。

(4).注重教学评价,调动学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用。

(5).设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

(6).及时、科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新。

(7).虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。

六、教学措施。

1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业,并做好总结,对中差学生及时给予指导,使其赶上来。

3、课堂上,运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、辅导学困生,让优等生帮助他们,采取合作学习的方式,让学生互相学习,互相帮助,使他们共同提高。

5、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

七、教学进度安排。

模块内容课时。

onelondon。

3

twoshopping3。

threeattheweekend3。

fourpossessions3。

fiveinclass3。

reviewmodule1-56。

sixself-assessment3。

sevencommunity3。

eightschool3。

ninefellings3。

tenmanners3。

reviewmodule6-103。

我的周末计划英语五年级范文(19篇)篇十五

期末考试临近,各门课的教学都已接近尾声,开始了紧张、有序的复习工作。复习是"温故而知新"的过程,在整个学习活动中是十分重要的一个环节。因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。如果复习这一环节做得好,学生的考试成绩一定不错。反之,则有可能让老师这一学期的辛苦付出收效甚微。因此,为了全面提高学生的英语素质和能力,五年级毕业班的复习工作,显得由为重要。

1、课文

(一)学生能够正确拼写let’slearn课后单词

(二)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文

(三)readandwrite 中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)

学生能够独立完成相关练习

2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音

例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

3、指导学生阅读短文

4根据题型进行专项复习

(一)复习要有目标,有计划。

我们现行的英语教材,词汇量,句型、日常交际用语比较多。在复习前,每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数,目标明确。根据学生实际情况,针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划,合理安排复习时间,然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性,不能想到什么就讲什么,造成知识点的疏漏。教师还可以建议学生也制定切实可行的复习计划,比如说:每天至少背写十个单词,五个重点句型,一个对话或一篇短文。要天天坚持,不能中断。

(二)复习要有条理性和针对性。

1、过教材:以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,全册快速地过一遍,通过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注意基础单词、词组、句型的过关,教材上的对话和课文也要重点复习。有条理的复习可以帮助学生回想所学过的知识点,可以让学生对知识的记忆印象更加深刻,让学生对所学的英语知识能够进行“查漏补缺”。

2、串知识:根据各知识点的前后联系将散落于书中的语言点进行整体归纳、小结,帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如:我们复习动词第三人称单数的时候,除了复习它的构成和应用之外,可以连串地回顾动词的另外一种重要形式-----现在分词的构成及应用,让学生通过对比观察,归纳这些词的不同特点。这一阶段的复习中,要防止简单的重复,避免面面俱到,应当遵循精讲多练的原则,让学生通过听讲进一步加强理性认识,并能在大脑中将零碎的知识进行整理,形成框架,然后再通过练习在实践中掌握。

3、练技能:侧重对做题技巧的讲解和训练一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做笔试和写作题的要领。比如做选择题时,教学生先分析答案,判断此题在考查什么知识点,再利用排除法在把每题的选项做比较之后,进行准确选择。还有,在做写作题时,尽量写比较简单,句型结构不容易出错的句子。讲解习题,不要只注重订正答案,更要注重答案的分析和应用到的知识点的回顾。

(三)复习要突出合作性。

上复习课单是老师讲学生听效果并不理想。新课标要求在教学中培养学生的自主学习能力,所以我们要开动脑筋,变换教学的方式,调动学生的学习主动性,让学生当学习的主人。在复习过程中,我们可以用小组合作的方式,发挥优秀学生的带动作用,通过学生小组学习(一帮一),一起归纳总结,一起分享学习的方法和成功的经验,一起完成老师布置的复习任务,这种方法是很有效的。

(四)复习要注意方法和趣味性。

1、采取多样的复习形式,保持学生学习的兴趣。

(1)教师提问

这种方式比较直观、便捷,便于教师随时发现问题,依据实际情况及时调整复习进度和复习方法。表现在形式上也很灵活,可以是教师问,学生答;可以是学生互相问答;学生也可以向教师提问,有关他们复习中遇到的难题。

(2)随堂检测

随堂检测不宜量太大,面太广,而应立足本节课的复习内容设计检测题目,稍有扩展,抓住重点。检测结束后,可抽一些典型层面的学生试卷进行批阅,从典型中找共性,讲解、强调学生普遍容易出错的方面,从而达到预期的教学效果。

(3)学生独立反思

在英语复习课中,教师应留有一定的时间供学生自由支配,自己记忆、回顾本节课的复习要点,找出自己的薄弱环节和疑难之处,向教师请教并及时解决。

2、要给予学生关爱和鼓励。

复习阶段学生压力大,情绪波动大,因此,要营造宽松的复习氛围,增进与学生之间的情感交流,尊重理解学生,对一些基础较差的学生要多给他们鼓励,帮助他们克服心理的障碍,教会他们学习的方法,激发他们学好英语的动力。此外,复习安排还要注意劳逸结合,减轻学生的复习压力和负担,帮助他们克服紧张情绪,让每位学生保持良好的心理和生理状态。

第十六周五年级下册unit1―unit2

第十七周五年级下册unit3―unit4

第十八周五年级下册unit5―unit6

第十九周综合复习及期末测试

我的周末计划英语五年级范文(19篇)篇十六

这学期继续接任五(1)、五(2)班教学任务,五(1)共有学生人数34人,五(2)共有学生人数33人。通过两年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的.话题交换信息。能读懂短篇故事,但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。总的来说,这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情,五(1)班学生两极分化较严重,优秀生上课爱表现,差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默,课堂有时候沦为优秀学生的秀场。五(2)班学生的情绪容易激发,课堂上,老师容易掌控学生的学习进度。总之,两个班级的学生特点比较明显,教学上还得因材施教。

五年级下册学生用书let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同,本册let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动,以及let’sfindout等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的let’stry也是一项brainstorm式的活动,这一点与五年级上册相同。另外,在这一部分基本上都安排了一个任务型活动,需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会,这一部分提供了可供替换的内容。

readandwrite部分的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

let’sspell部分,三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词,使学生初步了解到字母在单词中的发音,四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音,五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音,在此基础上,本册又安排了10个常见字母组合的发音,依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开,将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以增进对语言知识的积累。

1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读85个单词。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能理解6个幽默小故事。

5、能了解6项简单的语法知识。

2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因;

3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法;

5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。

6、学习祈使句的用法。

1、认真钻研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

2、尽可能使用多种方式教学,激发学生的课堂兴趣。

3、及时与学生沟通,及时改进教学中存在的问题和不足。

4、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

5、重视语音的训练,进一步复习巩固音标。

6、扎实训练四会句型,切实掌握语言材料。

7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

一、学情分析本校五(1)班学生正处于少年时期,该年龄段的孩子具有好奇、好动、好表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语......

一、学情分析五年级学生经过两学年的英语学习,已经有了一定的听、说、写的基本技能。有一些学生仍缺乏良好的学习习惯和学习方法,对英语学习怀有或畏惧或消......

篇一:一、学情分析:英语一开始,学生往往是带着好奇的心情来学这门课的,也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意,重视......

我的周末计划英语五年级范文(19篇)篇十七

在学习英语之初,意识还处于感性阶段。老师会想尽一切办法在课堂上激发学生的学习兴趣,比如玩游戏、唱儿歌、画画等。,来调动他们的学习热情和积极性,让学生能够明白学习英语是一件非常有趣的事情。

1、倾听的习惯。

2.养成规范写作的习惯。

3.养成正确背单词的习惯。

记忆在英语学习中起着重要的作用,记忆方法直接关系到英语学习的成败。小学生是初学者,对单词的记忆处于感性阶段。如果能正确引导,他们就能发挥记忆潜能。

很多人说在阅读中背单词,但那需要一定量的单词作为基础。虽然阅读很重要,但是要专心背单词,否则字数太少,阅读就会完全失去兴趣。当我们学习母语时,我们需要对新单词和新单词进行特殊的记忆。

你可以用背单词的方法。我体验过“语音密码”的方法。这种方法最大的优点就是记忆效果非常好。具体原理我无法告诉你。一开始我觉得这个方法挺普通的,没什么特别的。但是体验过后(你试了几天),你会发现很神奇。它真的能让你阅读和听单词。大量的单词不再是问题。这对于记忆大量单词非常关键。

学习英语有很多障碍,比如发音、说话、拼写、朗读、默读、快速阅读、词汇记忆、句型转换、情景口语和快速听写。你必须努力工作,练习足够的热度来通过每一关。

以下六点是重点。

1.上课时间必须充分掌握。

2.坚持大声朗读课文可以改善你的发音和语调。

3.通过学习课文,在业余时间翻译课文。

4.对于每节课的语法重点,要及时总结,认真分析。

5.需要背诵的课文必须能默写。

6.可以买一本适合自己能力的辅导书,每天适当练习。

我的周末计划英语五年级范文(19篇)篇十八

本学期我继续负责五年级1-5班的英语教学,为了更好地完成教学任务,真正地实行知识教授和对学生的素质教育,根据小学英语新课程不的标准的基本要求以及小学生的生理和心理特点,结合教材,我确定本学期的教学计划。

五年级的学生已经有了一定的英语基础,但英语运用能力还有待提高,部分学生发音技巧和学习方法上还存在着很多问题。还有就是两极分化严重,后进生兴趣严重缺乏,听讲成问题。因此,在教学过程中要抓住少年儿童的心理特征,充分利用电教教具,学习单词时要多用单词卡,多读多练,把单词的拼读训练和书写练习有机地结合进行。班级的后进生更需要增强兴趣提高成绩,多种形式组织教学争取向课堂要效率。开展小组互助,加强学生合作精神,拓展学生的参与面。

本学期仍使用外研社的新标准教材,本册书共11个模块,其中一个复习模块,各模块分两单元,其重点是第一单元的新授课部分。每个新授单元的第一课均是情景对话,侧重语言的交际功能,旨在培养学生的听说能力。第二单元在第一单元的基础上突出语言的基本结构,通过对前一单元主要内容的回顾而引出重点句型的教学,旨在培养学生的读写能力,并帮助学生进一步掌握主要的语言结构。在掌握重点语言之后加强学生在应用方面的综合操练,通过多种形式引导学生复习巩固所学的语言知识,提高运用语言的能力。从教材的编制来看,本册的单词仍以与学生学习、生活密切相关的词汇为主,较上册教材来说这册教材的单词量相对来说比较多,学生学习起来有一定的难度。本册教材中安排的情景教学主要涉及到生活、旅游、食物等。另外,本册涉及到的语法项目大部分都为一般过去式,还有个别两个模块为will引导将来时及begoingto…引导的将来式,还有一般现在时。对于本册来说过去式仍是本册的教学重点,但出现了一般将来时,对于他只要求学生理解其意,教师不做语法结构的分析上的重点讲解。

1.依据学生不同性格特点,激发学生学习英语的兴趣。

2.培养学生的听说的能力,并加强学生读写能力。

3.培养学生良好的听讲习惯,加强学生合作交流精神。

4.重点在于培养学生语言运用能力和语言交际能力。

本学期力争通过自己的努力拔优补差。

1.让学生顺利达成二级目标要求。即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

2.具备一定的书写和阅读能力。

3.继续加强语音规则的感知和学习,提高学生的自然拼读能力。

1.在课堂中实行“nochinese”原则,尽量培养学生对日常用语的习惯性和口语表达能力。

2.通过教学用具的使用使学生模仿纯正口音,在课堂上创设情境让学生运用课文所学知识并表演。

3.通过歌谣和韵句的学习激发学生学习英语的兴趣,营造欢乐的英语学习气氛,巩固语言知识。

4.严抓学生的基础知识,做到每课必背,每课知识点都消化。

5.严格落实学生的作业情况,做好学困生辅导工作,缩小两极分化。评价形式多样化,使学生重视学习过程,激励学生不断看到成绩,取得进步。

10个模块,平均每模块3-4课时,具体时间依据学校的计划安排做适当调整。

我的周末计划英语五年级范文(19篇)篇十九

五年级两个班有同学89人,大部分同学因为平时学习态度比较端正,上课专心听讲、积极参与课堂活动,作业认真完成,基础知识比较扎实,能按时完成背诵、默写任务,复习起来会得心应手,对于他们来说,复习是巩固完善的阶段。也有小部分同学已经明显掉队,需要在复习中从头学起。

希望通过对本册知识点的系统复习,使每个学生理清脉络,掌握知识要点和规律,巩固基础知识,形成基本技能,以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。同时,注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差“三”管齐下。

1、课文

(一)同学能够正确拼写let’slearn课后单词

(二)同学能够正确、流利地认读let’stalk课文

2、同学能够认读所学字母组合和辅音字母在单词中的发音

3、指导同学阅读短文。

4根据题型进行专项复习

每一课时复习字词句一个单元,包括听写过关,大组背诵比赛;然后单元练习加分析一个课时,6个单元共安排12节课,最后两课时进行专项练习的复习。

1、单词,词组的复习

a带星单词词组进行拼写比赛。

b带星单词词组的记忆,进行小组听写比赛。

c词组使用,造句比赛

通过四个小组比赛,累计得分,每个单元计算分数,优胜的小组获得奖励。

2、句子的复习句子是英语学习的重点,通过各种方法协助同学梳理学过的句子。

(1)指导同学在语境中复习句子,让同学分清日常交际用语的运用场所。

(2)根据句子类型指导同学在比较中复习句子。

(3)指导同学在扮演中运用句子,使复习课同样生动有趣。

单词句子的掌握情况通过单元练习进行检测,对出现的问题,薄弱点予以重点辅导。

1、注意因材施教,采用分层教育,协助不同层次的同学获得不同的提高和收获。对基础差的同学,重点放在基础知识的复习上,对于一些尖子生,重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

2、注意做好同学的心理调试工作,对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负,使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予一定压力,使他们能较好地投入到复习中来。

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心得体会不仅是一种自我反思的方式,也可以成为我们与他人分享经验、交流心得的一种途径。最后,让我们一起来阅读一些前辈写的心得体会,通过学习他们的经验和观点,挖掘自
范文的撰写过程需要严谨和认真,包括对文体、结构、语言等方面的把握。范文范本是我们学习和进步的源泉,通过仔细研究范文的结构和表达方式,我们可以提高自己的写作水平和
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