读后感是对阅读过程中所获得的知识和感受进行总结和归纳的一种方式，有助于提高我们的思维和表达能力。接下来，将为大家展示一些读后感的精髓，或许可以让你对作品有更深入的理解与感悟。
可爱的地球读后感（汇总15篇）篇一
可爱的人——小轿夫赤脚走在荒凉的大街上，那竹编的斗篷哪能挡住瓢泼的雨水。在这个小轿夫的肩上压着的是父亲死后，自己，母亲，一个兄弟和两个妹妹在如此不公平的社会里生存的重担。他穿的是浸满了血和泪的短衣，汗和雨水已把短衣紧紧地粘在小轿夫的身上，正如套着马鞍的马，已把鞍当作生命中的一部分。
可是小轿夫与其他人不同，他的一双眸子炯炯有神，目光中射出的尽是对生命，对光明的渴望，在那双眼睛中映出的还有责任、反叛、强烈的申诉与争辩，他的目光让路旁的小草也为之一颤。
他读过三字经，读过半本千字文，除此之外，他还读过什么呢？怕是那些当官的，整天玩弄着学问，整天显耀着挂在口头上诗句的大老爷们也早已向他投来了鄙夷的目光，而他们却把包含仁爱精神的书当作考取功名的敲门砖，慢慢地，那些书在他们的脑中腐朽，虫蛀，最后，成为一滩散发着恶臭的淤泥，一张不堪一击的面具，而小轿夫却以纯洁、没有害人利己的思想赢得出生在封建大家庭的巴金的'崇敬。
20世纪上半页，各位力挽狂澜，笔锋犀利的批判作家都把矛头指向旧社会人吃人，人压榨人的社会现实。我想世间万物总是在不断改良的过程中露出它最温暖的一面。两千多年的封建专制，这些统治者为了维护思想的统治地位，堆起层层思想的藩篱，无论是中国封建社会的纲常伦理还是西方教会种种法律，都无法淹没人性的光辉，人最终都要走向解放和自由。
小轿夫是这样说的：“我不晓得我前世造了什么孽，菩萨要我受这样的罪，昨天我们抬了一个先生到青石桥街去，本来应该给我两百文的轿钱，哪晓得下了轿只给了一百四十文。我去请他添三十文，他不但不添，反骂了我一顿，我这时说了气话，他又打了我两个耳光。他又说要警察局来拉我，警察局是向来专欺负我们穷人的，只得拿了一百四十文出来。我将走的时候他还骂我‘该死的’，我想我死了还好些，免得生着受活罪。不过我死了，我的母亲又靠谁养活呢？还有兄弟姐妹呢？”
坐在轿上的巴金心中动荡着一股奔腾的激流，和着这雨声，他潸然泪下。
近代社会压抑人的发展到了如此地步，近代中国统治者为什么懂得在自己同胞的身上搜刮钱财而对外国的列强点头哈腰，为什么要尽东方之土来让列强欢乐。为什么明知长江后浪推前浪，一代更比一代强，却老固守祖训，颓顽愚昧，气量狭小，以千年不变的四书五经去治理瞬息万变的国家和国际局势，以东方天国的自大自欺去填补面对日益强大的西方时内心的虚无与空白。
可爱的人抬的是封建官僚，大官僚的头上抬的是华夏民族仅存的一点面子，面子的后面却是赂列强而力亏的走狗们的奢华的生活。
如果新时代的中国人还没有摆脱这种民族裂根系，在那些腐朽溃烂的根茎上如何长出屹立与世界民族之林的参天大树？历史之鉴需要我们每个人熟记。
可爱的小轿夫也许可以让每个人明白，我们不是为了生存而生存，我们更要活出气节，活出骨气，活出尊严。为一个独立的人格而活着。这样我们国家，我们民族才能有更强的力量，才能让敌视中国的势力不得不走向与中国合作的道路。
可爱的地球读后感（汇总15篇）篇二
今天，老师给我们讲了《可爱的地球》这一课，我反复地诵读这篇文章，发现这篇文章多次运用了举例子，作比较等说明方法，让我学到了许多有关于地球一系列知识，使我受意非浅，这篇文章还被称为科普文典范，这篇文章作者是美国宇航员鲁斯。坎贝尔。
这篇文章讲的是鲁斯登上月球时的强烈感受是对地球爱之弥深。金星被炽热的气体窒息住，火星被二氧化碳笼罩住。相比而言。地球对我们很合适，它的大气层含氧量合适，不多也不少。地球有一个斜轴，带来了一年四季的变化，使生活免于单调。而且地球的旋转速度刚好合适，这跟我们的睡眼习惯配合得恰到好处。而且地球上还有很有价值的重力，虽然说这重力使我们从高处可爱的地球读书笔记跌落容易受伤，但房子却不会被风轻易吹走，这一优点足以相抵缺点。我们地球上经常会有下雨，下雪，下冰雹等恶劣气候，可总比没有好，假如你在一个没有气候的星球上，邂逅时一定没有什么寒暄的话可说。千秋万世，运转不停也是地球一个优点。安德斯上校说他最觉得惊奇的是它的色彩和渺小，他又补充说："我觉得大家应该同心协力，维护这个微小，美丽而脆弱的星球。"。
地球是我们共同的家园，我们应该爱护环境，多种树，让大树成为遮风挡沙的堡垒。我们要共同维也纳护这个微小，美丽而脆弱的地球。宇宙这么大，可只有地球为我们提供了生存所必需的`各种条件，所以，我们应该爱护地球，尽我们所能为保护地球做力所能及的事情，让我们一起为保护地球而奋斗吧！
可爱的地球读后感（汇总15篇）篇三
可爱的地球读后感推荐对于生活的地球，我们往往失去了对它应有的感情，相反我们时常抱怨地球的气候、地球给人类带来的灾难。
读了《可爱的地球》后，你一定感慨万千，生活在这个蓝色的星球上实在是我们的幸运，既然我们是幸运的，我们应该保护好地球。我们地球有冷热宜人的气温变化，有美好的大气层，氧含量恰到好处，所以我们得珍惜地球好好保护地球。我们不能让工厂浓烟密布，汽油味充斥整个城市，甚至还有一些人埋怨过地球。有人批评过地球的重力，说它太强，从一米左右的地方跌下来都要断掉，不过也有好处，我们住的房子不会容易被风刮走。
我相信重力是很有价值的稳定力。也有人埋怨地球上的气候，但是无论天气有多坏，也比根本没有的好啊，比月球好呢。千秋万世，运转不停，这是地球另一个优点。有人会问：别的星球可不可以呢？不可以，因为别的星球不符合人类居住的标准。比如，金星永远被炙热的气体包围，而火星全都是冰冷的二氧化碳，都是不讨人喜欢的星球。难道我们还身在福中不知福吗？说到这里，我不禁想起“太阳神”8号太空船绕月飞行的太空人安德斯上校接受电视访问时所说的一句话，他说最觉得惊奇的是它色彩和渺小，又补充说大家应该同心协力维护这个微笑、美丽而脆弱的星球。
可爱的地球读后感（汇总15篇）篇四
《人类的家园地球》给我留下的感触很深，主要内容是：我们的家园地球，已有了四十六亿年的历史。在这段时间内，她不断地生长变化：岩石、水、空气都是逐渐形成的。在她诞生的四十亿年后，地球上方才出现最古老的动物。
四十六億年前，在太空旋转的一团庞大气体和尘埃云渐渐凝聚，太阳就此诞生。在他附近的尘埃和岩石不断聚合，并形成了太阳系九大行星。地球则为其中一员。
在一次暑假里，我在小区里玩耍。当时是下午，倒垃圾的人很多，可一半的人都是“不务正业”的。有的人是逃避家长给的“任务”；有的小孩是为了不想写作业，而在“倒垃圾”的时候趁机玩一会儿；有的人是想出来走一走……而他们在倒垃圾时，往往把手上的垃圾袋系上一个结，当作“实心球”从远处投向垃圾桶。在这一瞬间中，他们就不曾想过垃圾会从空中飞出来，或没有扔进去？答案是肯定的。因为他们从来都没有想过要保护地球妈妈。后来我和玩耍的朋友们把飞出去的垃圾“还给”了垃圾桶。还有的人在这里——地球，自以为自己以前是个环保的好孩子，现在就可以乱丢垃圾。可是他自己扔一个可乐瓶，或摔一个玻璃瓶，会把地球妈妈“弄疼”，这样地球妈妈就会多一处伤疤。
地球妈妈的“疼痛”已经有很多，不要让她再“受伤”。请大家一起携手保护地球，保护环境。如果看到一个不会节约粮食的人，请告诉他：要珍惜粮食，因为这是农民的心血；如果见到一个不保护环境的人，那请告诉他：请保护环境，因为如果我们不保护环境，将生活在脏乱的世界里。如果遇到一个破坏树木的人，请告诉他：要注意绿色环保，不要破坏树木。
请大家一起携手保护地球妈妈吧！这样我们的家园就会更加多姿多彩，美好……不要让地球妈妈再受到伤害，请不要让她说：“救救我！”
可爱的地球读后感（汇总15篇）篇五
这也是小说之所以命名为《可爱的骨头》的用意。正因为如此，西伯德没有刻意去渲染悲剧的气氛，而是更多把描写放在了亲情，友情与爱情上，虽然，苏茜事件是个彻底的悲剧，可贯穿全文的，却是一份浓浓的亲情，父母与子女之间，姐姐与妹妹之间……可以这样说，《可爱的骨头》虽然伤感，却未失却明亮，仿佛孑孓无助中，前方灯盏渐明，家的温暖在你头顶轻轻流泻，又似狂风吹散了连日的阴霾，暖暖的冬日终于冉冉升起……一切最终汇成一条河，就这么缓缓地，缓缓地，随着时间流去，一去不返。这，是作者对人生底色的诠释，是对承受苦难的人们的深切关怀，因其发自肺腑，充满不灭的希望，而更加震撼人心。
爱情是全文的另一个亮点，琳茜与塞谬尔患难之间的扶持，令人欣慰，而苏茜与雷之间的人鬼恋，却缠绵悱恻，让人唏嘘不已。场景在天堂与人间的奇妙地切换着，充满无奈与温情。
露丝这个角色，颇有些神神鬼鬼的味道，充当的角色象是某种特殊的介质，既然有天堂有鬼魂，这巫师式的人物的存在也就有了某种必然性，但露丝的存在只是为可爱的苏茜安排一段还魂奇缘那么简单吗？答案是否定的，露丝并不单单为了一个苏茜而存在，而是为了许许多多个苏茜存在的，苏茜的悲剧不是个例，而是一个相当普遍的存在，作者只是借助了露丝，为我们展示了美国社会未成年人问题的冰山一角而已，至于解决这类悲剧的钥匙，作者把它扔给了遥远的未知，甚至那个杀人狂哈维的结局，也没有象人们所热切期待地那样，被警察抓捕，然后绳之于法，他活得好好的，甚至还在几年后，故地重游了一番，“看望”了一下邻居们，从容地从警察眼皮底下离开，最后，他死于一个发生机率极低的偶然。
无所谓好，也无所谓坏，生活只是充满了偶然。
祝愿好人长命百岁。
可爱的地球读后感（汇总15篇）篇六
可爱的中国?是革命先辈方在狱中写就的，他在这篇文章中写了他自己的经历和感触，字里行间都流露着对祖国母亲深深的爱。
我愤怒、我羞愧、我震撼。不过我也很感动，我看到有很多像方一样的革命志士在用各种方式与敌人斗争着，我还看到无数像方一样仍深深爱着处于危难之中的祖国母亲的人们!方在可爱的中国里说：“朋友!中国是生育我们的母亲，你们觉得这位母亲可爱吗?我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。”我无法想象，他在阴暗潮湿的牢房里，是如何忍受着疼痛坚持创作出这些文章的，但我深深地感受到他是一位多么伟大的爱国志士啊!朋友，我想你我都一样，都像方一样深爱着祖国母亲。而我们小学生要做的，就是今天好好学习，明天为祖国的发展做出贡献。现在用功读书，背好每一篇课文，记好每一个单词，做好每一道题，成为一个德智体美劳全面发展的好学生，就是爱国。
方先生，我很想告诉您，您的愿望已经实现了，帝国主义的锁链已经被斩断，我们的母亲，变得更加美丽!她有深爱着她的好儿女，她又重新展开笑颜。您可以安心地闭上眼睛了!我们这些新时代的学生，一定会继续发扬您的爱国精神，好好学习，把祖国母亲装扮地更加美丽!
可爱的地球读后感（汇总15篇）篇七
这也是小说之所以命名为《可爱的骨头》的用意。正因为如此，西伯德没有刻意去渲染悲剧的气氛，而是更多把描写放在了亲情，友情与上，虽然，苏茜事件是个彻底的悲剧，可贯穿全文的，却是一份浓浓的亲情，父母与子女之间，姐姐与妹妹之间……可以这样说，《可爱的骨头》虽然伤感，却未失却明亮，仿佛孑孓无助中，前方灯盏渐明，家的温暖在你头顶轻轻流泻，又似狂风吹散了连日的阴霾，暖暖的冬日终于冉冉升起……一切最终汇成一条河，就这么缓缓地，缓缓地，随着时间流去，一去不返。这，是作者对人生底色的诠释，是对承受的人们的深切关怀，因其发自肺腑，充满不灭的希望，而更加震撼人心。
爱情是全文的另一个亮点，琳茜与塞谬尔患难之间的扶持，令人欣慰，而苏茜与雷之间的人鬼恋，却缠绵悱恻，让人唏嘘不已。场景在天堂与人间的奇妙地切换着，充满无奈与温情。
露丝这个角色，颇有些神神鬼鬼的味道，充当的角色象是某种特殊的介质，既然有天堂有鬼魂，这巫师式的人物的存在也就有了某种必然性，但露丝的存在只是为可爱的苏茜安排一段还魂奇缘那么简单吗？答案是否定的，露丝并不单单为了一个苏茜而存在，而是为了许许多多个苏茜存在的，苏茜的悲剧不是个例，而是一个相当普遍的存在，作者只是借助了露丝，为我们展示了美国社会未成年人问题的冰山一角而已，至于解决这类悲剧的钥匙，作者把它扔给了遥远的未知，甚至那个杀人狂哈维的结局，也没有象人们所热切期待地那样，被警察抓捕，然后绳之于法，他活得好好的，甚至还在几年后，故地重游了一番，“看望”了一下邻居们，从容地从警察眼皮底下离开，最后，他死于一个发生机率极低的偶然。
无所谓好，也无所谓坏，生活只是充满了偶然。
祝愿好人长命百岁。
可爱的地球读后感（汇总15篇）篇八
今天我读了一篇文章，名字叫做《可爱的草塘》。这篇文章主要概括了作者在北大荒居住了一段时间，觉得很乏味，然后唯一能解闷的书也看完了。但在小丽的带领下，作者有了愉快的草塘游玩，从大自然中找到了无穷的乐趣。小丽带着他捕鱼、抓鸡、抓狍子，作者还看到了冰冻的河水化成了清凌凌的小河，景色非常优美。
读了这篇文章，我对北大荒也有了一个新的认识。别看北大荒冰天雪地的，但那里却是人们捕捉野鸡、狍子和鱼的好地方，物产十分丰富。而且那里的冰冻的河水化开后变成了清凌凌的池塘，风景如画，更是让人向往。我长大以后也要到美丽的北大荒去看一看，去观赏北大荒这一幅美丽的画卷。
可爱的地球读后感（汇总15篇）篇九
进入课堂后，我首先领学生集体朗读课文，划分小节，并提出问题。要求学生在朗读后，划出每小节的中心句，回答为什么作者说“地球是可爱的?”
很快地，学生们就一个接一个地划出每小节的中心句，在成功的鼓舞下，学生的积极性很高，当孩子们争先恐后地把每小节的中心句划出之后，我抛出第二个问题：如何正确、快速找到中心句?提示学生们要用准确、精炼的句子表达。孩子们各抒己见、踊跃发言，归纳出以下几点：
一、中心句的位置往往在段首或段尾(有时也在第二句)。
二、中心句是全段最能表达中心的句子，即全段内容都围绕这一句展开。
三、中心句往往是陈述、肯定式的句子(如果原文不是，在概括时要改成这样的句子)。
可爱的地球读后感（汇总15篇）篇十
“可爱地球”，通过教学，要使学生了解一些有关地球的知识，受到环保教育，同时培养其思维的严密性、灵活性、独创性，提高语言表达能力。本题材与表达形式都比较严肃，如何寓严肃于生动之中，使学生得到知识、情感、能力多方面的提高，是教学难点所在。
在教学中，提出“我们应该怎样对待地球母亲”这一问题并进行简单交流之后，马上提出中心议题“实际上人类是怎样对待地球母亲的，使地球面临着怎样的危机?对此你有何感想?”组织学生进行自读与小组探讨。充分的读、议，使学生全面而清楚地了解到由于人类对地球的无节制破坏，已使地球面临资源缺乏甚至枯竭的危机，认识到破坏生态环境的危害。在与上一环节内容的反差中，学生心灵受到较大触动，水到渠成地发出“保护地球”的呼吁。
文档为doc格式。
可爱的地球读后感（汇总15篇）篇十一
本文主要讲：“我”初到北大荒时，因一切不了解，所以不爱北大荒。后来，当“我”看到了草塘时，觉得草塘很美丽，便赞美草塘。最后，“我”对草塘有了深入的了解与草塘有了亲密接触以后，我就爱上了这个草塘。
我从：芦苇与蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。这句话里可以看出作者非常喜欢北大荒的草塘，从三个“更”字就可以看得出来。另外，分号也可以看出来。在生活中，在很多文章里都用过问号，而这些用过分号的句子都是抒发作者的思想感情的，所以，我认为这个句子也一样。
我还从另一个句子看出作者很喜欢草塘：我故意逗她：“别光说美的若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋……”这句话虽然表面上看起来好像是在为难“小丽”，但其实是讲作者想知道更多的关于北大荒的事情，因为他已爱上这美丽的草塘。
学完这篇课文，我有很大的收获，其中就有已人的情感变化来写文章这种新的`写作方法，我非常喜欢这篇文章，因为作者“神秘”地写出了他对北大荒的喜爱与赞美之情。
可爱的地球读后感（汇总15篇）篇十二
本文主要讲：我初到北大荒时，因一切不了解，所以不爱北大荒。后来，当我看到了草塘时，觉得草塘很美丽，便赞美草塘。最后，我对草塘有了深入的了解和与草塘有了亲密接触以后，我就爱上了这个草塘。
我从：芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。这句话里可以看出作者非常喜欢北大荒的草塘，从三个更字就可以看得出来。另外，分号也可以看出来。在生活中，在很多文章里都用过问号，而这些用过分号的句子都是抒发作者的思想感情的，所以，我认为这个句子也一样。
我还从另一个句子看出作者很喜欢草塘：我故意逗她：别光说美的若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋……这句话虽然表面上看起来好像是在为难小丽，但其实是讲作者想知道更多的关于北大荒的事情，因为他已爱上这美丽的草塘。
学完这篇课文，我有很大的收获，其中就有已人的情感变化来写文章这种新的写作方法，我非常喜欢这篇文章，因为作者神秘地写出了他对北大荒的喜爱与赞美之情。
可爱的地球读后感（汇总15篇）篇十三
今天我阅读了《可爱的中国》这篇文章，我的心情很不开心，我们每个人都有一个伟大的母亲，我们的祖国也是一个伟大“母亲”，我们的“母亲”外貌美丽、身体健康，需要我们不断地保护和爱护她，但是，她养育的.一些人不但不懂事和不争气，还恶意破坏她的形象，让一些外国人议论和嘲笑，还有一些人不念”母亲”的养育之恩，抛下”母亲”投奔到外国，做外国人的走狗，留下了我们可怜的“母亲”，让“母亲”为此伤心、难过而流泪。
方志敏是我们的民族英雄，他非常热爱祖国，意志坚定，宁死也不会出卖祖国，他在狱中用坚强的意志写下了《可爱的中国》这篇文章，警醒全体中国人民，要团结起来保护我们美丽可爱的祖国，因此，我们一定要牢记革命先烈的遗志，不要忘记过去，从现在开始，发奋图强，认真读书学习，掌握更多的文化知识，长大了为国争光，我爱你——中国。
可爱的地球读后感（汇总15篇）篇十四
1.从生活引入，密切联系实际。
本节课能够从学生的生活实际出发，不是为了教学而教学，而是遵循学生的年龄特点及认识规律，留意身边的事，使学生觉得数学就在身边，懂得学好数学就能解决很多生活中的问题。
2.鼓励求异思维，激发创新潜能。
在教学过程中，尽量鼓励学生提出不同的问题，“看了这幅图，你有什么要问，有什么不同的问题呢?你能解决吗?你怎样列式?”学生受到激励和鼓舞，每个人都争着说出自己的想法。这样大大激发了学生学习的兴趣，将枯燥的计算与解决问题相结合，融入到有趣的数学活动之中，使智慧的火花越燃越旺。
可爱的地球读后感（汇总15篇）篇十五
本活动设计了四个环节，环环相扣，层层推进，锻炼了小朋友们的观察思考能力、语言表达能力、动手动脑能力，充分激发了幼儿的学习兴趣和热情及保护青蛙的情感，从小树立了环保意识，为幼儿的终身教育和良好的世界观、价值观的形成打好了坚实的基础。
创设问题情境，引发幼儿兴趣，了解小青蛙的外形特征及生长过程，激发了幼儿保护青蛙的情感。
在活动中，我收集了大量有关青蛙的知识和图片，引导幼儿全面了解有关青蛙的各种知识，充分调动了孩子们的探究欲望，孩子们不但学会了能用对比的方法去观察事物，而且还养成了良好的观察习惯，能够运用感官去探索事物的变化规律，同时，还通过幼儿参与有关青蛙资料的收集和课堂上的交流，使孩子们充分认识到青蛙是人类的好朋友，是农田卫士，我们应该保护它，并开动脑筋说出了许多保护措施，增强了幼儿保护有益动物的意识，促进幼儿健康成长，充分体现出育人的本质和实现育人的功能。