别开生面的一节课(模板15篇)

时间:2025-08-19 作者:QJ墨客

优秀作文在语法和拼写方面应该准确无误,体现了作者的严谨态度。接下来,我们将一起阅读一些经典的作文范文,相信它们能够给大家提供一些写作的思路和灵感。

别开生面的一节课(模板15篇)篇一

清晨,太阳照进了我的小床上,我睁开朦胧的双眼。窗外,空气清新,一阵阵微风给炎热的夏天增添一丝丝凉意。

十点整,我准时去上英语课,课堂上我们用了大约一小时的时间就完成了今天的学习任务,老师说我们表现得非常好,就带我们玩游老师扔气球,看谁先用头顶到谁就赢,但不能出界。

游戏开始了,我们女生队派的.是张一帆,男生队派的是姜科尧,他们俩摩拳擦掌,自信满满的,就似是士兵上战场一样站到了圆圈里。老师让他们个给对方方一句狠话。只见张一帆瞪着大眼睛,长着大嘴巴,恶狠狠地说:“来吧,自己认输吧。”但姜科尧也不甘示弱,手攥拳头,身体向前探着,神气十足的说:“我不会输,只会赢。”“预备、开始。”随着老师的一声口哨声,他就把球抛到了空中。“加油,加油……”我们女生队的呐喊声一浪高过一浪,张一帆纵身一跳,就顶到了球。好险!球差点被对方顶到“yeah!我们赢了,我们赢了。”我们这边欢呼雀跃。“连个女生都比不过,算什么男子汉。”黄老师讥笑到。姜科尧也垂头丧气的回到了座位上。第二轮开始了,他鼓足勇气又上了,这次,我们派的是谭雨轩。老师一扔球,姜科尧就一跳,一下子就顶住了球。“姜科尧,好样的!”男生那边传来了欢呼声。

大家一起参与活动、一起大喊是那么开心!这真是一节有趣的课!

别开生面的一节课(模板15篇)篇二

今天的音乐课,我受老师的邀请摇身一变,变成了口风琴小老师。

毕竟是第一次当“老师”,我很激动,有点手忙脚乱、讲话有点语无伦次。不过,我很快就镇定下来了。不一会,我的第一位“学生”就找上来了:“好乐乐,帮帮我,我不指法。”“好,马上马上。”我愉快地答应了下来。这首歌的指法正好是我的强项。我如“天降神兵”来到了她的.身旁,一脸严肃地说:“小黄,别走神,认真看!”我一边说一边做着慢动作的示范。我的手指缓缓抬起来,先是一指,然后是二指,再是一指,紧接着是四指、三指、五指,一个转指,变成二指,再来一个一指……我手把手地教她,她也听得入神。“很好,转指,嗯。再弹一遍。”我耐心地指导道。老师考到了这首歌,我信心满满地带着我的学生去考试,结果得了满分。接下去第二个、第三个都出奇的好。虽然要从谱开始教,手把手地教,但是她们的成绩让我很满意。当我在向别人夸她们时,她们总是笑着说:“名师出高徒嘛!”她们一说,我就向她们做揖“不敢当,不敢当!”

一节课下来,我就教了四个学生。这一节课让我百感交集,让我体会了老师的辛苦,真难忘!

别开生面的一节课(模板15篇)篇三

昨天我们玩搭房子,我们搭的是印度的泰姬陵。

开始搭了,我们一个人挖洞,一个人拼……好不热闹。组长分配好我们的工作,原先,我们还井井有条地做自己的,后来,我们变得手忙脚乱的。木头断了,房顶坏了,房子歪了,张若初干脆不做了,转过去坐在椅子上看书。我们继续搭。我们看了看说明书,59号对应59号,109号的对应109号,87号的对应87号……啊,泰姬陵总算搭好了,我说。泰姬陵好像听懂了我的话似的,要和我造反?下面底部的零件全部哗哗哗地落下来了。我们只得重新搭一次。

我们把好弄的先弄上去,不好弄的先不弄。好弄的弄好了,不好弄的也在弄了。这个太粗了,用砂纸重新磨一下。磨好了,来试一下可不可以用吧。我们齐心协力,终于把木头按了进去。后面还有好多个呢,我们一起按吧。“我也来!”张若初说。我们说“好”,于是我们又开始把木头按进去,可是总有一个按不进去。王老师走来,对我们说按不进去就别按了,我们也只好不按了。

我们的泰姬陵好了,我看了看别人的,有天安门,黄鹤楼……。

老师点评:哇!读了你的作文,仿佛看到了那一幕拼、组、装的情形,特别灵动传神,好棒。

作者|四年级周妍墨。

别开生面的一节课(模板15篇)篇四

同学们,你最最喜欢的是哪一节课呢?让我先给你们介绍一下我喜欢的课吧!

我最喜欢的课是美术课,因为在美术课上,我们可以学会许多的美术知识,它是让我们认识各种五彩缤纷的顔色,并学会调色的过程。我喜欢美术课也是有一定原因的,我画画非常好,每次都能得到三颗五角星加上一个小苹果或老师的评语等好多鼓励的话语。而且有的时候老师会在电脑上做教案给我们看,有些题目要让你从图中找出隐藏的图画,这个就是考你的`眼力好不好,特别有趣!所以我特别期待上美术课。

尤其是上学期的一节课让我映象深刻。记得那次课上,美术老师让我们画出神奇、美妙的海底世界,我立刻就想到了暑假的海南之旅。又听到有的同学说:“海底世界有许多奇异的鱼。”我突发奇想要用鱼来把这幅画画完。我不断地回忆在海南玩时,所见到鱼的样子。“刷刷”几笔就完成了一只可爱的热带鱼,我又从调色盘中选了合适的色彩,把这条热带鱼染上色,多漂亮!之后我又兴高采烈地画了其它美丽的鱼,有闪光鱼、灯炮鱼等。我还添上了茂密的海藻、水草和行动缓慢的乌龟,一个神奇的海底世界诞生了。同学们都夸我画得好,老师还把我的画放到了后面的黑板上展示呢!

这节课让我既惊奇又快乐,真是难忘啊!

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别开生面的一节课(模板15篇)篇五

“嘎嘣,嘎嘣”,是老鼠在啃桌子吗?是有同学在偷吃零食吗?全都不是,是我们班在举行第一届嗑瓜子比赛。

比赛要开始了,每个选手都把手放到嘴边,似乎要用最快的时间吃吊瓜子,都不敢有一点放松。观众也紧张地看着他们,好像也融入到比赛中。随着老师的一声令下,吴泽亚,刘君豪和赵瑞祥把吊瓜子往嘴里运输,像一台永不疲倦的发动机,吴泽亚的吃法最为独特,竟是把头埋在桌肚底下,我想可能是怕别人看到他吃吊瓜子的丑样,刘君豪就更厉害了,拿起一个吊瓜子就往嘴里送,连壳带肉一并吞下肚子,可这样吃不怕肚子痛吗?其他同学也惊呆了,竟有这种吃法。赵瑞祥就像个绅士似的,一颗,两颗,三颗,四颗……赵瑞祥左手悠闲的'动动,右手把吊瓜子不紧不慢放到嘴里,再用门牙把吊瓜子咬碎,才把吊瓜子里面的肉挑出来吃。时间一分一秒的过去了,比赛接近尾声,观众们更睁大眼睛看谁是第一。

突然之间,蔡宇晗和刘君豪同时举手,但遗憾的是我们比的是嗑瓜子比赛,不是吞瓜子比赛,虽然规则是吃的又快又干净,可没说是吞瓜子呀,所以他们就与第一擦肩而过了。紧接着是吴泽亚……最后汤老师要姚老师来选冠军,第一名:吴泽亚。汤老师还奖励第一名吊瓜子,哎~我这是羡慕嫉妒恨呀!

“嘎嘣,嘎嘣!”我们在这欢乐中度过了这两节课。

别开生面的一节课(模板15篇)篇六

星期五下午下雨了,同学们都垂头丧气,因为不能上体育课了,也正因为下雨,陈老师给我们上了一节别开生面的课。

陈老师来到教室里,宣布今天要上一节室内体育课,大家顿时都变得严肃起来。我们把书包和凳子摆好,迅速开始向左转、向右转练习。

小学生作文大全。

最有挑战性的是腹肌运动,我们要把手撑在桌子上坚持10秒。到了第5秒钟,我就快坚持不住了,手一直在颤抖,脚也快落地了。加油,坚持就是胜利!我在心里默默地为自己打气。我熬过了漫长的五秒钟,顺利过了关。我的手压得又红又肿,上面还有深深的印记,做腹肌运动太辛苦,我累得快虚脱了。

最后一个环节是上、中、下游戏。老师说上,我们就站着把手高高举起来;老师说中,我们就站好不动;老师说下,我们就坐在凳子上。陈老师很狡猾,一会儿说上,一会儿说下,有时候会一直说中。骗到了一大半同学,连我也差点中计。

在欢悦的《小二郎》歌声中,这堂课也随着结束了,它带给我无限的快乐。

别开生面的一节课(模板15篇)篇七

上课铃响了,我连忙收起还没完成的作业,打开书本开始背诵课文,因为十分钟后老师要抽查.我的心紧张得“咚咚”直跳,因为我昨晚太困了,所以没有看书.

万一老师抽到我,那怎么办?看我背的结结巴巴,会不会批评我呢?要是把课文抄10遍8遍的,那可就惨喽!老师要是抽到我会背的那篇课文就好了.

结果这一整节课40分钟,老师都没有抽到我,今天我是逃过一劫了.回家一定要好好背,迎接老师下次的提问.

公众号:沙河金笔作文。

别开生面的一节课(模板15篇)篇八

打开小窗,窗外一片寂静,知了发出了响声,像在呼唤谁。今晚的月亮很皎洁,天空洒满了星星,星星一闪一闪的,不禁勾起了我的回忆,回忆到五年级的那节课,那节课让我终身难忘,因为它给了我许多快乐。

那节课是岑老师上的,岑老师中等身材,是我们五年级四班的语文老师。

那天,上课的铃声一响,岑老师抱着一叠书走进教室,然后在黑板上写上“玩沙子”这几个字,又让我们用这个题目写一篇作文,我们你望望我,我望望你,不知如何下笔。岑老师见这样,就把我们带到操场下面,。来到沙子堆前,我们用疑惑的眼神望了望岑老师,只见岑老师说:“玩吧。”我们立即冲向沙子堆前,用它们盖城堡,还有盖房子,而且用泥沙玩过家家。大家玩得十分开心,男同学把鞋子脱下来玩,女同学脱下她们长筒袜装沙子。大半节过去了,岑老师让我们把手洗干净,让我们回去继续完成那篇作文。我们这一次不再是你望我,我望你,这一次我们就像吃了开窍药似的,思路一下子打开了,不一会儿我们就完成了作文。

清风系不住流云,流云带走了岁月。虽然我们在也没有上过这样饶有趣味的作文课,但是我不会忘记这节课的,因为它带给了我快乐。

别开生面的一节课(模板15篇)篇九

今年的端午节即将来临,这让我想起了去年的端午节,那天,老师为我们组织了一个别开生面的端午节。

记得端午节的前两天,老师说,端午节当天,请家长来包粽子,一起过端午节。听了这个消息,我十分开心,回家告诉了妈妈,妈妈说这是一次难得的锻炼机会。

经过两个不眠之夜,我终于盼来了这个学期最期望的日子——端午节。上午,我们上完课之后,取出了特殊的“学习工具”,有电饭锅、粽叶、糯米馅儿的,我们还别出心裁地带了50个花绳的线。

没一会儿,我们就都会了,因为有妈妈呀,妈妈手把手地教我,我由刚开始的手脑不协调,也能熟练地包了,而且,我还连包了五个呢!

二十分钟后,放眼望去,每个小组已经包了不少粽子了,教室里弥漫着一股粽叶的味道。老师下令:“开火,蒸粽子。”我们挨个把粽子放进11个蒸锅中,现在,我们就等着粽子熟了,大饱口福呢!

这时候,我们开始搓花绳,老师先为我们演示,用五根颜色不同的绳放在一起搓,搓好再打个结即可。然后,一个个“手工艺人”上岗了。

刚搓完,一股清香扑鼻而来,哇,真香!是粽子熟了。我们每个人都分到了两个粽子,粽子的香气直往我鼻子钻,再浇上一勺蜂蜜,我咬了一口,糯米又香又甜,真是太好吃了。

在大家的欢声笑语中,我度过了一个难忘的端午节。

别开生面的一节课(模板15篇)篇十

每年五月的第二个星期日是母亲节,但是很多同学却不知道这个日子。现在的学生大多数是独生子女,父母宠爱有加,使孩子养成任性的个性,爱以自己为中心。很少帮助妈妈分担家务,很少为自己的妈妈奉献爱心,回报母亲。自古以来,孝敬父母是中华民族的传统美德,非常有必要用一节“感恩妈妈”的主题队会,让学生在活动中感受母亲的辛苦,懂得关心和体贴妈妈,感谢妈妈的养育之恩,用行动报答妈妈。通过本次队会,让学生在快乐的氛围中选择最为恰当的方式对待家人,对待亲情。逐渐延伸到对待外人。

二、队会目标。

根据本次队会理念和学生特点,我制定以下三个目标:

1.认知目标:通过亲身体验和活动,理解母亲的辛劳、对子女的关爱,激发对父母感激的真实情感。

2.情意目标:感受妈妈爱的熏陶,学会关心和体贴妈妈,感谢妈妈的养育之恩,引导学生升华爱的情感。

3.行为目标:回报妈妈的爱,对他人的爱也要付诸行动。

三、队会内容。

本次队会学生将经历四个阶段,从故事暖身、互吐心声、情感分享到情感升华,都以学生为中心,使学生通过活动,懂得感恩,学会回报。根据设计,我确定如下重难点。

重点:让学生通过活动,理解妈妈为我们付出的艰辛,学会尊敬妈妈、孝顺妈妈、体贴妈妈。

难点:理解母亲的辛劳、养育子女的艰难,激发学生对父母的敬爱之情。

四、队会策略。

主要采用观看视频、讲小故事、唱歌曲、谈感受等形式,让孩子在参与中体验、感悟、分享,实现心灵与心灵的沟通,并付诸于行动。同时借助多媒体课件、音乐、视频来辅助我,目的是让孩子在参与中感悟亲情,感悟妈妈的无私、平凡、伟大的爱,引起他们心灵的共鸣。

五、队会准备。

1、准备队会相关资料,搜集相关的文章、电视纪录片、歌曲,自制录像片、课件。

2、让学生利用双休日观察了解父母在一天之中都做了哪些事情,帮助父母做家务。

3、开展“爸爸、妈妈给孩子一封信”活动。

4、邀请部分学生家长参加本次队会。

六、队会过程。

(一)创设情境,导入主题。

播放音乐《母亲》,学生聆听母爱音乐,无论在感官上还是在情感上都受到妈妈爱的激发。接着导入:感恩妈妈主题,目的是激发学生感受妈妈的爱的情感。

(二)感受亲恩,体会亲情。

1.观看《汶川地震中感人的一幕》体会妈妈伟大的爱。

一个个伟大的母亲,演绎着一个个真实故事,在危险时刻,在生死关头,妈妈将生留给了孩子,自己选择了死,多么伟大的母爱啊!震撼了每个学生甚至每个在场的人的心!

2.诗朗诵《妈妈的爱》。

这是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的母爱。由学生表演集体诗朗诵。为下一阶段感情升华做铺垫。

妈妈的关爱,让我们温暖;妈妈的无私,让我们感动;妈妈的博大,让我们震撼;让妈妈快乐,是我们共同的`心愿!

(三)情感交流互吐心声。

1.欣赏一段录像——妈妈的心声。

通过一位学生家长真实的情感表露,让学生们感受母爱的无私、平凡、伟大。并且采访这位学生,让孩子谈谈看了妈妈心声后真实的感受,勾起学生对妈妈在生活中给我们点点滴滴的爱的回忆。

2.讲述亲情故事,感悟亲情。

学生说妈妈爱自己的故事,情感在一次次震撼中,得到升华,回想、并诉说妈妈做过的让自己感动得事也就水到渠成了。

(四)情感升华,感恩一切音乐响起《烛光里的妈妈》。

愿天下母亲,别忘了留一份爱给自己。愿天下儿女,别忘了回报母亲浓浓的芳馨。学生们把亲手制作的礼物送给最亲爱的妈妈,并一起大声说“妈妈,辛苦了!”,“妈妈,我爱您”,学生们和妈妈紧紧相拥,现场气氛达到高潮。

学生感受到了妈妈对自己的爱,理解了妈妈都是爱自己的,自然而然就想到回报妈妈,做一个妈妈喜欢的孩子。感受父母把儿女养大很不易,将来我们要报答父母的养育之恩,感恩所有关爱我们的人,引起学生心灵的震撼。并付诸于行动。(学生将对妈妈的爱,付诸于行动,解决本次队会的难点。)。

(五)结束阶段激情结束——延伸爱的情感。

学会感恩,就要有奉献精神。学会感恩,就要拥有一颗感恩的心。感恩是一种生活智慧,更是学会做人。

全体师生一起表演手语歌曲《感恩的心》,随着歌声表达出我们的心声。

通过今天的活动,老师希望同学们能有一颗孝心。从现在做起,从小事做起,把爱体现在一言一行中。去关爱自己的父母,去爱身边的每一个人。

七、队会效果反馈。

本次队会活动通过交流、分享、感悟等形式,预期达到以下效果:

1.理解父母、长辈的养育辛劳。懂得尊重长辈。能主动找机会关心自己的妈妈,找出自己以往在家庭表现中的不足,找到解决自身问题的对策。

2.把对家人的爱延伸到集体、社会、国家,并付诸于行动,增强班级凝聚力,争做一个品质优秀、思想高尚、懂得回报和感恩的人。

别开生面的一节课(模板15篇)篇十一

“叮零零……”清脆的上课铃欢快地响了起来。王老师满面春风地走进教室。只见她手里拿着一只白色袋子,笑着对大家说:“谁知道画画要用到什么材料?”大家争先恐后地回答道:“我知道!要用毛笔、墨汁、宣纸和水……”王老师接着说:“我能不用任何一种笔,画出一副画!”顿时,同学们开始窃窃私语:“写作课怎么搞起试验了?王老师葫芦里卖的是什么药啊?”“就是嘛,写作和画画是风水牛马不相及的啊!”“同学们,请看好了!”王老师说道。

只见王老师拿出一只小杯子和一捆棉签、半盆清水和一瓶墨汁。“首先第一步,把少量墨汁倒入杯中,然后拿出一根棉签。”“拿棉签干什么啊?”一位同学插嘴道。“画画要有才气,现在我要在各位同学身上沾点才气!”说罢,在各位同学头发上用棉棒划了划,然后在拿出另一根没沾“才气”的棉棒,蘸上墨汁在清水里一点,清水里出现了一颗小黑点。王老师又将那根沾了“才气”的.棉棒在小黑点上一点,霎时,小黑点散开来了。接着王老师又弄了十滴,最后,王老师拿出一张宣纸盖上去,哇!宣纸上立刻出现了一副山水画,像十片叶子,像一座假山。把它烘干,一副神奇的画就诞生在王老师的手下。

这其中有什么样的科学道理呢?原来,用棉棒在头上划一划,并不是划我们的“才气”,而是我们每个人的头上都有油脂,油脂点在墨汁上,墨汁就会扩散开来哦!

在我们生活中,有许许多多的科学知识,只要我们细心观察,就能探索到许多奥妙!

别开生面的一节课(模板15篇)篇十二

“别开生面”?班会有什么别开生面的呢?无非总结一下上周的优点和缺点,然后讲一下该做什么吗?我告诉你我们班可不是这样呢。我们要举行一个“卡拉ok”选拔赛一共有9名选手。(其中也包括我)。

看,第一位选手登场,他是谁?任昊xx是也。

任xx走上台,然后站在讲台中间,清了清嗓子对评委们说:“各位评委好,我为大家演唱的是国歌——《义勇军进行曲》”。不止何方神圣说了一句“胆子太大了吧!”开始了,他用他那五音不全的嗓子唱起来了:“起来,不愿作奴隶的`人们,把……嗯嗯……”他不会唱了,自己很害羞低下头却偷偷笑起来。下面的评委也在笑,我笑得更是前俯后仰,眼泪都出来了。他又唱了起来,可惜跑调了。你知道他的调跑哪里去了。告诉你已经跑到了千里之外了。终于唱完了,他以每秒一千米的速度跑了下来,趴在桌子上笑。(评论:请把歌词记下以后再来,不能在跑调了,如果再跑掉的话就不要再来了。)。

看,快看,代xx开始演唱了。代xx是谁?你还不知道她是我们老师的宝贝女儿啊!

只见代xx不紧不慢的走上台,然后用它那清脆的声音开始唱起歌:“我家大门长大开,北京欢迎你……”她悦耳的声音几乎每个字都进了评委的耳朵,评委们目不转睛的看着、听着没有一点声音,如果一根针掉在地上都能听见。唱完了,评委们不停鼓掌。(评委:好、太好了!)。

经过激烈的竞争,终于评选出了优秀三位同学分别是:代xx、尚xx、洪xx。

这次的班会让我感受很深,我希望学校以后多举行这样的活动,应为这样可以培养我们的兴趣爱好,这真是别开生面的班会啊!

别开生面的一节课(模板15篇)篇十三

语文课需要教“活”,这已成为语文教师的共识。只有活,教学气氛才不会沉闷,学生的思维训练才会加强,能力才会得到很好的培养,正如吕叔湘先生所说:“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了。”那么如何才会教“活”,抑或说如何才能算真正的“活”?笔者认为需要做到“四见”。

一、活中见实。

“活”应建立在实的基础上,即扎扎实实。不实的语文课,即便如何“活”也只是一种表象。现在有些语文课追求表面的热烈,活而不实的'情况比较普遍。该理解的没有理解,该掌握的没有掌握。例如《白杨礼赞》,写白杨树为何要宕开一笔写高原,写白杨树如何具体地从形与神之美写其“力争上游”,又如何由树及人,联想到抗日军民的斗争精神。如果这些不落实,不理解,课岂能“活”起来。教学要实,大致为:一是词语落实,扣住关键词语、主旨句,理解词句的隐含义;二是篇章落实,能明确线索,理清思路,把握层次结构;三是内容落实,能对内容加以概括和表述;四是形式落实,了解其表现形式的独持和精妙。一句话,通过信息感知而加以获取和筛眩因之,只有实,“活”才有基础。

二、活中见法。

真正的“活”要体现出教法的艺术性和学生学法指导的科学性,“教与学双方做到和谐的交流(刘国正语)”。如阅读来说,情文并茂的散文就不宜采用速读的方法,而应指导学生朗读、精读,细细品味体验。又如有情节的长文,就无需步步推进,而让学生学会速读,培养感知能力,迅速抓住要领。

皮亚杰曾说:“一切真理都要学生自己去获得。”如果活泼之中看不到教师对教法的谙熟,看不到“授人以渔”,那么这样的“活”也不是真正的活。

三、活中见密。

为了提高课堂效率,教学要有一定的密度,即“活中见密。

有些课上得虽“活”,讲解、启发、讨论,但细细察之,没有多少内容,一堂课下来,并未传授多少知识,训练多少技能,这样的“活”也算不上真正的活。

四、活中见效。

语文课的“活”归根到底是要有效。比如学生讨论,有无必要,有无效果?有的课不是从头道来,而是中间突破,效果何在?等等,要加以研究。有的语文课上搞一些抢答题出一些选择题,因为没有编制好,看似热烈,其实学生能力未得到培养。因之,从厌学到乐学,从学会到会学会用,这都体现出活中有效。

当然,真正把语文课教“活”,需要教师深入把握教材的系统性和编写意图,进行新颖独到的教学设计和具有良好的教学机智,使教学过程趋向优化,使教学和谐、高效地进行。

别开生面的一节课(模板15篇)篇十四

哎,又要上作文课了,我好想像孙悟空一样一个跟头翻回家呀!可惜,我不是孙悟空。

5、4、3、2、1,徐老师满面春风地走进教室,对我们神秘地一笑,我们一脸疑惑,都不知道老师葫芦里究竟卖的什么药。

徐老师转过身:“我给你们每人发一张字条,然后你们上来想法让其他同学猜你字条上的词语或句子,注意,给同学猜时,不能说出词语或句子中的字,否则就出局。”

轮到我了,略微紧张地走上台:“我给大家猜的是个四字成语,第一个字是“进”的反义词,第四个字是“败”的反义词。”底下同学们议论着,很快大家报出了答案“出奇制胜”。也有同学由于违反了游戏规则,说出了字条里的字,而被罚出局,懊恼不已。

叮铃铃,下课了,时间过得真快,我们意犹未尽,徐老师让我们用作文的形式记录下刚才的事情,我不像以前提到作文就头疼,奋笔疾书,像个上了发条的时钟,想停笔都难呀!

别开生面的一节课(模板15篇)篇十五

今天我们要进行踢毽子活动,我心里早就有底了,因为最近几天我总是写完作业赶忙去楼下练习踢毽子,所以今天的活动对于我来说是信心满满的。

踢毽子比赛开始了,第一个走上场的是韩玮同学。只见她眼睛睁得大大了,嘴角微微翘起,大摇大摆很自信地走上了赛场。老师一声“准备”,她单手捏着毽子,眼睛一直盯在毽子上,好像在说:“毽子啊,毽子,你一定要好好表现,千万不要丢脸啊,要不就把我害惨啦!”紧接着老师又一声“开始”,她用脚内侧踢着毽子,“1,2,3,4”一口气踢了4个,就在她准备踢第5个的时候,毽子好像故意和她做游戏,一下子踢到了2米远的课桌上,这下可急坏了韩玮同学,这下没法接住了,她“嗨”地叹了口气,逗得我们哈哈大笑。

终于轮到我上场了,我把椅子往后一推,拿着我心爱的五彩毽子,全身放松,也大摇大摆的.走上了赛场。眼睛紧盯着毽子,这时不知为什么我突然紧张了起来,毽子仿佛在对我说“李劲辰啊李劲辰,你可千万不能打退堂鼓啊,大家都看着你呢。”是啊,大家都看着呢,我要勇敢的接受挑战,想到这儿,我不知道哪来的一股勇气,“不就是踢个毽子吗,有什么难的,简直是小菜一碟。”就在这时,老师说“开始”,我一抬脚,毽子飞了出去,我赶紧往上一踢,毽子飞得比我都高,我接住了第一个毽子,接着是第二个,第三个,第四个,直到老师喊“停”哇!我一共踢了4个毽子,我摸了摸额头,都踢出汗来啦,我赶忙擦擦头上的汗水,虽然我没有踢到5个,10个那么多,但我已经尽力了,踢毽子踢得我腰酸腿疼,看来以后得加强体育锻炼啦。

通过这次别开生面的踢毽子活动让我明白了一个道理:看似很容易的一件事情真正做起来其实并不那么简单。我要继续坚持练习踢毽子,希望在下次的比赛中取得更好的成绩。

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