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乌龟妈妈找蛋（模板16篇）篇一
前不久，妈妈买了一只可爱的小乌龟，它浑身碧绿碧绿的，而且小巧玲珑，十分可爱。别看它只有一丁点儿大，却很机灵，只要周围发出一点儿声音，它马上就会把头和四肢还有尾巴一同缩进壳里。
小乌龟的有是碧绿色的，两侧镶嵌着一对黑珍珠似的'眼睛，那薄膜般的眼皮，一眨一眨的，可爱极了，而且那双小眼睛还不时的东瞧瞧，西望望，一副好奇的样子，十分有趣，小乌龟的身上还长着两块橘红色的小花斑，印在它的小手上，它的耳朵和嘴巴都很小，很容易使人忽略，只有仔细的观察才能发现。
小乌龟的脖子很细，是浅绿色的，脖子上还有一层黑色的“薄衣”，我想，大概是因为小乌龟们太冷了，所以才“戴”了这么一条“围巾”吧!
小乌龟的壳正面是一块块绿色的菱形图案,肚皮是淡绿色的,上面还有一些紫色的圆形图案,所以,我给它取名叫“紫菜包”.他的四肢和尾巴就藏在下面.
小乌龟的个子很小,却很贪吃.每次我给小乌龟喂食时,只要少放一些虾肉时,他吃光后便会抬起头来盯这我,好像在说:“喂,能再给我一点吗,我还没有吃饱呢!”而且,小乌龟除了吃虾肉外,还会吃猪肉，面条，米饭，橘子皮等，它的嘴巴虽然很小，但是吃东西是，却是狼吞虎咽的。你只要给它一些食物，他就会熟练的用爪子撕开，一会儿咽下去了。
小乌龟真可爱啊，我喜欢小乌龟！
乌龟妈妈找蛋（模板16篇）篇二
2、图片（见配套幼儿画册）、操作卡片。
a、教师有表情地讲述故事内容。
提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？
c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是什么样的？
e、鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是什么样的？
f、鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？
g、你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）。
乌龟妈妈找蛋（模板16篇）篇三
标：
1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。
2.比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。
3.知道做事不能丢三落四，要细心。
准备：
1.幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。
2.图片（见配套幼儿画册）、操作卡片。
3.若干种蛋。
过程：
1.理解故事情节。
a.教师有表情地讲述故事内容。
提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？
b.出示幻灯片，初步理解故事内容。
交流、讨论：
a.鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？
b.在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是什么样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论）。
c.鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是什么样的？
d.在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是什么样的？学习词语：慢悠悠（可组织幼儿讨论）。
e.鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是什么样的？
f.鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？
g.你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）。
h.再次听故事，进一步理解故事内容和情节。
2.游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。
为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。
3.搜集和进一步探索其他的卵生动物。
教师：你还知道哪些会生蛋的动物？回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗？
乌龟妈妈找蛋（模板16篇）篇四
活动目标：
1、在《鸭妈妈找蛋》的故事情景中，让幼儿区别不同蛋的大小和颜色；尝试数一数，了解数数的不同方法。
2、鹌鹑、鸽子、鸡、鸭妈妈的家四个。
3、装有不同数量的鹌鹑蛋、鸽蛋、鸡蛋、鸭蛋的盆子若干。
活动过程：
一、导入:。
2、呷呷呷谁来了？它边叫边团团转，发生什么事情了？（幼儿联想）。
3、今天我们小朋友来帮助鸭妈妈找蛋，好吗？鸭妈妈生的蛋是什么颜色的？
1、故事第一部分：
(1)咦﹗哪里有蛋？（鸟窝里）这些蛋会是鸭妈妈生的吗？那是谁生的蛋？
(2)鸽子妈妈飞来了说：“这是我生的蛋宝宝。”鸽子妈妈生的蛋是什么颜色的？看一看，这里有多少蛋？（数一数）。
(3)鸭妈妈说:“这不是我生的蛋。”我们再帮鸭妈妈去找它的蛋宝宝。
2、故事第二部分：
(1)在草地上我们找到了一堆蛋，这些蛋是鸭妈妈生的吗？那是谁生的蛋？
(2)鹌鹑妈妈急急忙忙说:“这是我生的蛋宝宝。”鹌鹑妈妈生的蛋是什么颜色的？看一看，这里有多少蛋？（练习封闭式数数）。
(3)鸭妈妈说:“这不是我生的蛋，我生的蛋在哪里呢？”
小结：当同一种物体有大小围成一圈排列的时候，我们可以认准其中的一个大或小的先数，然后一个接着一个数，这样就不容易漏数或重复数了。
3、故事第三部分：
(1)这里草地上我们又找到了一堆蛋，这些蛋是鸭妈妈生的吗？那是谁生的蛋？
(3)鸭妈妈急了:“这不是我生的蛋，那我生的蛋到底在哪里呢？”
4、故事第四部分：
(2)看鸭妈妈高兴的样子，是不是找到了自己的蛋宝宝啊？鸭妈妈生的蛋是什么颜色的？看一看，这里有多少蛋？（发现各种数数方法，并一起用这些方法数一数）。
小结：当同一种物体围成一圈排列的时候，我们可以认准其中的一个物体，然后一个接着一个数，不能重复数和漏数。
5、比较四种蛋的差别：
(1)比较四种蛋的差别。（鹌鹑蛋有花纹、鸽子蛋白色、鸡蛋肉色、鸭蛋青色）。
（2）比一比谁的蛋最好看？谁生的蛋最大？
2、向同伴介绍自己找到的蛋是怎么样的？谁生的蛋？数量多少？
3、幼儿将蛋分别送到动物妈妈的家里，并要求根据蛋的数量来贴。
4、幼儿送蛋，集体检验。
乌龟妈妈找蛋（模板16篇）篇五
活动目标：
1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。
2.知道做事不能丢三落四，要细心。
活动准备：
1.课件-照片：鸭子。
活动过程：
一、导入。
课件：鸭子，引出课题。
小朋友看看这是谁呀？知道鸭妈妈有什么本领吗？
（幼儿互说）。
二、展开。
1.理解故事情节。
（1）教师有感情地讲述故事内容。
提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？
（2）出示幼儿画册，初步理解故事内容。
课件。
交流、讨论：
（1）鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？
（2）在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是怎样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论）。
（3）鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是怎样的？
（4）在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是怎样的？学习词语：、慢悠悠（可组织幼儿讨论）。
（5）鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是怎么样的？
（6）鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？
（7）你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）。
（8）再次听故事，进一步理解故事内容和情节。
三、结束。
收集和进一步探索其他的卵生动物。
你还知道哪些会生蛋的动物？回去和爸爸妈妈交流，好吗？
乌龟妈妈找蛋（模板16篇）篇六
3、要求幼儿声音响亮，会用语言表现手段和非语言表现手段进行表演。
4、激发幼儿表演的愿望和自信心。
活动重点：要求幼儿人人会表演。
活动难点：鸭妈妈找蛋的动作与表情及各角色出场时衔接环节的连贯性地表演。
活动准备：头饰：鸭妈妈用的围巾、围裙，狗大哥、羊大叔、牛大伯。
道具：草坪、树、椅子、池塘。其他物品。
活动过程（一）开始部分。
1、引发兴趣、交代任务。
（二）基本部分。
2幼儿学习表演。
（1）带幼儿练习各小动物的语气表现。
（2）带幼儿练习小动物批评鸭妈妈的话。
3、幼儿分组表演。
要求：（1）自己表演时要认真。
（2）别人在演时要认真看，等待出场时注意力要集中。
（3）在表演的过程中每个角色都要声音响亮，动作要做到位。
4、教师巡回指导每组幼儿表演。
（三）结束部分。
7、结束。
活动一。
2、继续培养幼儿有礼貌的欣赏习惯。
3、明确角色、角色的称呼及角色出场的顺序。
4、教育幼儿做事要有条理。
5、整体认读汉字：鸭妈妈找蛋、鸡、牛、羊。
活动准备：1、布置好表演的场景。
2、幼儿已认识过鸭子，知道鸭蛋是鸭妈妈生的。
活动指导：1、出示鸭蛋引起兴趣，认识汉字“鸭妈妈找蛋”
2、欣赏故事，要求：把你觉得最有趣的地方，最好笑的地方告诉大家。
4、总结：大家可别学鸭妈妈，做事丢三拉四，糊里糊涂的，做事情要有条理。
活动二。
活动目标：1、在多次感受表演游戏的基础上，初步学会对话。
2、咬准字音，掌握词汇。
3、初步掌握鸡、鸭、羊、牛的率动，及找蛋的动作，着急的动作。
4、教育幼儿做事要有条理，并整体认读汉字。
活动准备：桌面教具一套。
活动过程：1、出示桌面教具。引起兴趣、交代任务。
2、演示教具，幼儿边看边在老师的提问下学习对话。
3、提问：这个表演的名字叫什么？谁第一个出场？谁第二个出场……。
4、牢固掌握角色出场顺序，并认读汉字。
5、幼儿集体表演。
6、请值日生帮助老师一起把教具收拾好，提醒幼儿做事要认真，不要丢三拉四。
活动三。
活动目标：1、在多次感受和学句的基础上，要求幼儿人人初步会表演。
3、动物找蛋着急的动作表情。
活动准备：准备九组幼儿表演的道具。
活动过程：1、展示准备好的道具。引起兴趣、交代任务。
2、幼儿学习表演，选一组能力强的和老师共同表演，演到重点时多练几遍。
4、组织幼儿认真整理好道具，要做到物归原处，轻拿轻放，不要丢三拉四。
活动四。
2、鼓励幼儿创造性的进行表演。
3、教育幼儿做事要有条理。
活动准备：同上。
活动指导：1、回顾上次游戏情况，表扬能创造性进行游戏的幼儿。
3、结束。要求幼儿分组收拾道具，幼儿间进行互评。
乌龟妈妈找蛋（模板16篇）篇七
周六的早上，小明的妈妈带小明去市场买了一只小乌龟。小明特别高兴。中午的时候，小明吃完饭，想去看看小乌龟饿不饿？可是他走近一看，发现小乌龟不见了，小明难过极了。
下午的时候，小明心想：是不是谁把我的小乌龟给谁偷走了，小明真是越想越生气。小明把这件事情告诉了爸爸和妈妈。妈妈告诉小明，你先冷静一下，我们一起找一找。他们在屋里仔细地找啊找，结果发现小乌龟原来在沙发下面！
小明真是太高兴了！但是他害怕小乌龟再爬出去，于是他给小乌龟换了一个高一点儿的瓶子，放到了窗台上，这样小乌龟就不会再爬丢了。
乌龟妈妈找蛋（模板16篇）篇八
目标：
1、具有一定的观察能力，辨别标记图。
2、尝试不同的方式搬运蛋、懂得保护好蛋、体验探索的快乐。
准备：
1、各种各样的蛋若干个。
2、动物图片（鸡、鸭、鹅、鸟）。
3、小标记图（人手一个）大方位图一张（幼儿园操场）。
4、塑料袋等运蛋的材料若干。
过程：
一、导入。
1、出示几张动物图片，师：来我们和妈妈们问好，幼：鸡妈妈好，鸭妈妈好、鹅妈妈好、鸟妈妈好。
1、师：现在每人来拿一张卡片，按照上面的位置，把蛋宝宝全部安全地带回来，放在自己座位的前面，我们出发吧！
2、幼儿到操场上去寻找。
三、讨论。
1、出示大方位图请幼儿分别举起自己的卡片告诉大家，我在哪里找到了几个蛋宝宝。教师根据幼儿所说的位置在方位图上作上标记。
2、提问：我是怎样把蛋宝宝运回家的？（用手或者用其他东西帮忙）。
四、运蛋。
2、教师提供一些方便运蛋的材料（如：塑料袋，碗，报纸、筐子等）。
3、幼儿运蛋教师在过程中提醒幼儿要保护好蛋宝宝。
五、观察。
1、数数我们的蛋宝宝有没有都回家。
2、每人领一个蛋宝宝，做蛋宝宝的妈妈，保护好它，比比谁把宝宝带得最好。
活动反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的'目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
乌龟妈妈找蛋（模板16篇）篇九
一天，小动物们在森林里发现了一个孤零零的蛋宝宝。它们众说纷纭。
小象甩甩鼻子说：“是谁这么粗心啊？连自己的蛋都丢了。”
“是呀，你看它多可怜啊。”小熊揉揉眼睛说，“要是被贪吃的狐狸看见了，可就危险了。”
“反正不是我的。”蛇妈妈吐了吐舌头说。刚说完，它就扭头一摇一摆地离开了。
大家又议论了一会儿，就纷纷散开了，只剩下小松鼠和小兔。
“依我的经验，这颗蛋的宝宝就快出生了。”小兔摸了摸蛋说，“小松鼠，我们一起去找这个可怜的蛋宝宝的妈妈吧！”“好吧，反正我没有事。”小松鼠爽快地答应了。
它们手拉手，一起去问鸵鸟妈妈：“鸵鸟妈妈，这是你的蛋吗？”
“不是，我的蛋是世界上最大的蛋，怎么可能这么小呢？”
它们又去池塘边问小鲤鱼：“小鲤鱼，请问这个蛋是你的吗？”
“当然不是，我产卵。”小鲤鱼吐了吐泡泡说。
……。
它们找了很久，都没找到蛋妈妈。它们垂头丧气地想：唉，还是算了吧。忽然，它们听到了一阵哭声。它们寻着哭声一看，原来是雨燕妈妈。
小松鼠和小兔关切地问：“你怎么了呀，雨燕妈妈？”
“我……我的蛋丢了。”雨燕妈妈抽抽噎噎地说。
“这是你的蛋吗？”它们连忙拿出蛋问。
“是的，是的。”雨燕妈妈破涕为笑，激动地说。雨燕妈妈看见失而复得的蛋，它激动地流下了眼泪。说：“你们真是个助人为乐的好孩子。”
小松鼠和小兔听了美滋滋的，心里比吃了蜜糖还甜呢！
乌龟妈妈找蛋（模板16篇）篇十
1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。
2.比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。
3.知道做事不能丢三落四，要细心。
1.幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。
2.图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。
3.若干种蛋。
1.理解故事情节。
a.教师有表情地讲述故事内容。
提问：故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?
b.出示幻灯片，初步理解故事内容。
a.鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?
b.在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语：急急忙忙(可组织幼儿讨论)。
c. 鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?
d. 在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的`?乌龟蛋是什么样的?学习词语：慢悠悠(可组织幼儿讨论)。
e. 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的?
f. 鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?
g.你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语：丢三落四(可组织幼儿讨论)。
h.再次听故事，进一步理解故事内容和情节。
2.游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。
为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。
3.搜集和进一步探索其他的卵生动物。
教师：你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗?
乌龟妈妈找蛋（模板16篇）篇十一
目标：
1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。
2.比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。
3.知道做事不能丢三落四，要细心。
准备：
1.幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。
2.图片（见配套幼儿画册）、操作卡片。
3.若干种蛋。
过程：
1.理解故事情节。
a.教师有表情地讲述故事内容。
提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？
b.出示幻灯片，初步理解故事内容。
交流、讨论：
a.鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？
b.在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是什么样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论）。
c.鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是什么样的？
d.在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是什么样的？学习词语：慢悠悠（可组织幼儿讨论）。
e.
乌龟妈妈找蛋（模板16篇）篇十二
活动目标：
1、学习用刷子涂画。
2、通过找“朋友”，刷出小动物，激发幼儿对艺术活动的兴趣。
活动准备：
小熊木偶一只，人手一把刷子，塑料盆4个（内有三色颜料）。白色铅画纸6张（画有白色图案），磁带。
活动过程：
一、教师以小动物身份引题，激发幼儿活动兴趣。
二、学习用刷子刷颜色。
1、教师出示刷子，了解刷子的用处。
2、教师示范刷子的使用方法。
先沾颜料，再在白纸上来回的刷，使小动物显现出来。
三、幼儿操作，教师指导。
鼓励幼儿大胆的再白纸上刷色。
四、欣赏作品（放《动物园》音乐）。
1、展示幼儿作品，感受成功的快乐。
2、鼓励幼儿向同伴、老师介绍自己刷出的小动物。
3、与小动物告别，离开教室。
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乌龟妈妈找蛋（模板16篇）篇十三
1、区别不同蛋的大小和颜色，了解许多动物会生蛋。
2、对会生蛋的动物有识别兴趣，体验发现的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
实物(鸡蛋、鹅蛋、鸽子蛋、鸭蛋);各种动物以及它们蛋的图片;课件(鸭妈妈找蛋)。
1、往封闭的盒子里摸一摸，说说自己的感觉，猜猜里面藏着什么。
2、逐一打开盒子，说说他们的名称。
3、比较四种蛋的差别。(鹅蛋大而白、鸡蛋肉色、鸭蛋青色、鸽子蛋很小，白而透亮)。
1、鸭妈妈在河边下了几个蛋，就跑掉了，过了许多天，鸭妈妈忽然想起河边的蛋，可是，她忘了把蛋下在河边的什么地方了?在河的东面还是西边?她只能顺着河边寻找。
2、观察蛇蛋，谈论：鸭妈妈在河边找到了一堆蛋，这是她下的蛋吗?和鸭蛋有什么不同，一条条小蛇从蛋里钻出来了，原来是蛇蛋。
3、观察鹌鹑蛋，谈论：鸭妈妈在河边又找到了一堆蛋，这是她下的蛋吗?和鸭蛋有什么不同，一只只消鹌鹑从蛋里钻出来了，原来是鹌鹑蛋。
4、鸭妈妈急了："我的'蛋在哪里?"--从图上找找，说出鸭蛋的位置，谈论鸭蛋的特征。
(一)出示动物图片，说说：谁会生蛋?并将会生蛋的动物从图片中找出来。
(二)出示蛋的图片，说一说：谁生的蛋。
1、取一张蛋的图片，猜一猜谁生的蛋。
2、向同伴介绍自己找到的蛋是什么样子，是谁生的蛋。
3、将蛋分别送到妈妈身边。(贴在相应的图片下面)。
动物世界里充满了神秘感，在幼儿平时的出游活动中，接触小动物的机会比较少，对于动物宝宝具体是是怎么来的?孩子们都是模凌两可的。动物宝宝都是妈妈直接生出来的吗?这些问题引导着幼儿去探索，去深思。《鸭妈妈找蛋》利用故事、图片等形式帮助幼儿了解动物的胎生、卵生现象。本次活动利用故事的引出，图片的欣赏等形式，让幼儿了解动物的胎生、卵生现象，幼儿在活动中有兴趣的学，参与性也比较高。
乌龟妈妈找蛋（模板16篇）篇十四
活动目标：
1、了解动物的胎生、卵生现象，知道鸟类、爬行类、鱼类和昆虫等都为卵生动物。
2、了解动物界的大致分类。
活动重点：知道鸟类、爬行类、鱼类和昆虫等都为卵生动物。
活动难点：了解动物界的大致分类。
活动准备：《小朋友的书・动物世界》、挂图。
活动过程：
一、故事引出。
1、教师讲述故事《鸭妈妈找蛋》。
师：鸭妈妈找到了哪些动物的蛋？你知道还有哪些动物是生蛋的吗？
2、小结：在动物世界中，不是所有的动物宝宝都在妈妈的肚子里孕育，大部分动物都是卵生的，不仅鸟类会生蛋，还有很多动物会生蛋，如爬行类、鱼类和昆虫。
二、使用《小朋友的书・动物世界》第25页―26页“鸭妈妈找蛋”，请幼儿帮动物妈妈找到它们的宝宝。
1、辨认画面中的动物妈妈的形象，并说出它们的名称。
2、教师及时丰富相关的知识，如青蛙是两栖类，将卵产在池塘的水草上；蝴蝶是昆虫类，将卵产在树叶上。
3、欣赏各种各样的卵（蛋），说出它们是谁的宝宝。
4、欣赏各种动物小宝宝，说说它们的名字和样子。
5、完成动物妈妈和宝宝的连线。
6、介绍特殊的卵生哺乳动物：鸭嘴兽。
三、讲解小海龟的故事。
师：海龟妈妈把蛋产在沙滩上，用沙子把蛋埋起来，然后就爬回海里去。经过2―3个月的阳光照射，小海龟陆续从蛋壳中钻出来。它们要尽快爬向大海，避开鸟类和螃蟹的捕食，为了生存赛跑，一旦回到海里，小海龟的生存机会就大大增加了，但是它们还将继续面临大型鱼类的捕食。
四、小结。
师：在这些卵生动物中，不是所有的宝宝都能得到妈妈的照顾。大部分的昆虫、鱼类、爬行动物孵化出来后就需要独立生活，靠自己的力量生存。
活动反思：
动物世界里充满了神秘感，在幼儿平时的出游活动中，接触小动物的机会比较少，对于动物宝宝具体是是怎么来的？孩子们都是模凌两可的。动物宝宝都是妈妈直接生出来的吗？这些问题引导着幼儿去探索，去深思。《鸭妈妈找蛋》利用故事、图片等形式帮助幼儿了解动物的胎生、卵生现象。本次活动利用故事的引出，图片的欣赏等形式，让幼儿了解动物的胎生、卵生现象，幼儿在活动中有兴趣的学，参与性也比较高。
乌龟妈妈找蛋（模板16篇）篇十五
活动目的：
1、从教师的动作、表情、言语中，体会老师对孩子的`亲昵感情。
2、喜欢和老师一起做游戏、念儿歌。
活动准备：
1、教师在入园和家访中熟悉孩子，并向孩子表示自己喜欢他（她）。
2、老师表演唱歌、跳舞、绘画，给孩子讲小故事，使孩子感到老师本领大，从而喜欢老师。
活动过程：
一、指导语。
二、规则。
（教师先后躲在门后、柜子后、钢琴下等幼儿较容易找的地方）如果找到了，要叫我一声”某某老师“，我就出来了。注意：对能把教师找出来的孩子，教师以拥抱、亲亲、抚摸等方式，表示对他的喜爱，并说”你真行"。
乌龟妈妈找蛋（模板16篇）篇十六
森林的深处住着一群动物，它们生活得可快乐了。这里的动物们能成家的都成家了，而且宝宝都生下了。
可是有一只记性差的鸭妈妈，直到现在还没有生下小宝宝，为什么呢?
原来呀，这只鸭妈妈老是忘记把自己的蛋下在哪了，每天都到处找你看!它今天又忘记把蛋下在哪了。
你再瞧：“大象老伯伯，您看见我把蛋下在哪了吗?”
“没有，怎么，你又把蛋下得忘记了，快快去找找。”大象焦急地说，鸭妈妈心中十分愧疚，走来走去。
“大家快来帮鸭妈妈找蛋。”大象大喊着召集动物们寻找“丢失”的蛋。
不一会儿，许过，五分钟过去了，十分钟过去了，一小时过去了。动物们几乎找遍了整个森林，也没找到鸭妈妈所说的蛋。
“我说，鸭妈妈，你到底把蛋下在哪了，仔细想想吧。”狐狸边擦汗边说。
“让我想想。”鸭妈妈经狐狸一提醒，赶忙回忆起来。“对了，我好像记起来了。”
“快说!”精灵猴大喊起来，所有的动物不约而同的朝鸭妈妈看来。
“我……我…今天…没有…有下蛋。”鸭妈妈小声地说道。
“什么。”所有的动物几乎晕倒。
“对不起，各位，害得大家白忙一场。”鸭妈妈不好意思地说。
大象说：“哎，你这位连自己生不生蛋都不知道，还让我们替你着急，以后怎么当‘妈妈’呀!”
这位记性差的鸭妈妈脸红得像烧起似的。但是有谁知道鸭妈妈听了这句话，心里像火烫得一样，是恨大象吗?还是恨自己呢?看来只有它自己知道了。
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