优秀作文不仅要有文采和艺术性，更重要的是能够准确表达自己的意思，让读者理解和赞赏。小编为大家整理了一些优秀作文的范文，它们有些温情、有些感人、有些思考，值得我们品味。
七年级语文常考（实用20篇）篇一
总以为时间只会不停的走，可实在没有想到，在它走的过程中，却在不停的改变着一切。
时间——诺言的劲敌。
毕业时，何扬说，在初中我的第一次忧愁一定要记得与她分担，我的第一次想念记得是想起她，我目光扫视人群的第一眼一定是看到她。
现在，一个五班，一个六班，一道墙壁，将我们完全隔离了，也把她的诺言打散了，只留下我独自在一旁回忆了。
毕业时，艳说，“我们的姐妹情言永不改变”，永远永远是好姐妹，永远是无话不谈的姐妹。
现在，她一个人独自到外面了，一个星期来一次两次电话，有些事开始隐瞒，只在一旁回忆过去。
毕业时，陈静说，“我们的友谊永远不改变”一直一直都是好朋友，不要因为什么事让它消失。
现在，她一个去了广东读书，让我一个人在这座曾经我们约定读的校园里徘徊。
这时，我记起了很多。
我能记得陈隆强对我说，我们一定会常联系，因为我们是好朋友，我不会忘记你。
我能记得，每个夜晚，我与枝凤在床上数着星星，讨论着初中的生活，我们以后走的路。
我能记得每天下午，和佳丽一起去逛花园，和去乒乓台前与何扬过几招。
我记得……。
我记得……。
我记得这么多，可你们记得什么啦?
分别了一年多了，我们的心又离了多远了。
不管我们的心离得有多远，往事是封存在记忆里的梦，在人来人往的人群里，梦境常被遗忘，而你们却是我的记忆。
七年级语文常考（实用20篇）篇二
1、我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的武松，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃潘金莲，斗杀西门庆，醉打蒋门神。
2、《水浒传》号称黑旋风的是李逵，他所使的武器是两把板斧，该人力大如牛，但险些被冒充他的李鬼所害。
3、绰号豹子头的林冲，原为东京八十万禁军教头，后被高俅设计误入白虎堂，刺配沧州，后雪夜上梁山。
4、《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。
(1)请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：智取生辰纲、三打祝家庄、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼。
(2)请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：鼓上蚤：时迁，轻功上乘、善于偷盗;行者：武松，武艺高强，有勇有谋，崇尚忠义，有仇必复，有恩必报;呼保义(及时雨)：宋江，仗义疏财，有组织和指挥能力，有浓厚忠君思想。
5、《水浒传》的作者是施耐庵，该书描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。
6、鲁智深绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺倒拔垂杨柳，在野猪林救林冲。
7、《水浒传》中吴用绰号智多星，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了生辰纲。
8、梁山泊中的三员女将的名字及绰号是：(1)“母大虫”顾大嫂。(2)“母夜叉”孙二娘。(3)“一丈青”扈三娘。
9、填人名，补足歇后语。
(1)(宋江)上梁山——官逼民反;。
(2)(李逵)打宋江——过后赔礼;。
(3)(张飞)穿针——大眼对小眼。
10、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《水浒传》中的一个回目，其中“花和尚”指的鲁智深，“豹子头”指的是林冲。
1、金陵十二钗指的是：林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉。
2、《红楼梦》中，有“小宝钗”、“小黛玉”之称的两个人分别是袭人、晴雯。
3、《红楼梦》的两条主线是贾府由盛到衰的演变过程、宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧。
4、《红楼梦》中，“品格端方，容貌丰美，行为豁达，随时从分。”说的是薛宝钗。
5、《红楼梦》中，“眉如墨画，面如桃瓣，目如秋波。虽怒时而若笑，即嗔时而有情”。说的是贾宝玉。
6、《红楼梦》中，“情天情海幻情身，情既相缝必主淫。漫言不有皆荣出，造衅开端实在宁。”说的是秦可卿。
7、贾府的媳妇，稳重贤惠，本分随和，青春丧偶，统领众姐妹，曾负责海棠诗，此人便是李纨。
8、“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的作者是《红楼梦》中的林黛玉，此诗的`名字是《葬花词》，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑暗，其思想性与艺术性均达到最高境界。
9、《红楼梦》的作者是(清)代作家曹雪芹，相传后40回是高鄂所作。
10、《红楼梦》中有两句诗评论王熙凤在贾府衰亡中的悲惨下场，这两句诗是机关算尽太聪明,反误了卿卿性命。
11、《红楼梦》又名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。
12、《红楼梦》中，“枉自温柔和顺，空云似贵如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘”，说的是(袭人)。
13、“四春”之中，性格比较懦弱的是迎春，精明志高、具有管理才能的是探春，最后出家为尼的是惜春。
14、《红楼梦》中结的两个诗社分别是海棠社和桃花社，社长是李纨和林黛玉。
15、《红楼梦》中，“绛珠仙草”指的人物是林黛玉，“神瑛侍者”是贾宝玉。
16、《红楼梦》中，“才自精明志自高，生于未世运偏消。清明涕泪江边望，千里东风一梦遥。”说的是贾探春。
17、《红楼梦》中，“富贵又何为，襁褓之间父母违。转眼吊斜辉，湘江水逝楚云飞。”说的是史湘云。
18、潇湘妃子指的是林黛玉，蘅芜君指的是薛宝钗。
19、《红楼梦》中被人称为“病西施”的是林黛玉。
20、《红楼梦》中有诗“纵然生得好皮囊，腹内原来草莽”，“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”指的是贾宝玉。
21、“玉带林中挂，金簪雪里埋”分别指林黛玉、薛宝钗。
22、《红楼梦》中，因吃酒醉卧怡红院的人是史湘云，最泼辣狠毒的女子是王熙凤，最具有管理才能、大胆改革的女子是贾探春。
23、《红楼梦》中的“阆苑仙葩”指的是贾宝玉，“美玉无瑕”指的是林黛玉。
24、《红楼梦》中有两位小姐当上了王妃，此二人是元春，探春。
25、《红楼梦》中“心比天高命比纸薄”的代表人物是晴雯。
情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死;贾宝玉，终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门;薛宝钗，虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦。
行山下，受苦五百年，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名孙行者。
老实、勤勤恳恳的是沙僧。
3、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。
4、古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫。
5、填人名，补足歇后语。
(1)(猪八戒)照镜子——里外不是人。
(2)(猪八戒)见高小姐——改换了头面。
(3)(孙悟空)钻进铁扇公主肚里——心腹之患。
妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。”
7、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空。
1、《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。
迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计、挥泪斩马谡等。
3、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使用双股锏的刘备，使青龙偃月刀的关羽和使丈八蛇矛枪的张飞。
4、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著《三国演义》的开篇词。
5、写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：三顾茅庐、万事俱备，只欠东分。
6、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例如：草船借箭，舌战群儒，空城计。
7、填人名，补足歇后语。
(1)(诸葛亮)借东风——巧用天时(2)(刘备)借荆州——有借无还。
(3)(徐庶)进曹营——一言不发(4)(周瑜)打(黄盖)——一个愿打,一个愿挨，
(5)三个臭皮匠——顶个(诸葛亮)(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好办法来)。
8、杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的战役是赤壁之战。涉及到的两个主要人物周瑜、曹操。
9、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁之战(战役)中”周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。
成语：三顾茅庐人物及故事：刘备三请诸葛亮。
成语：身在曹营心在汉人物及故事：徐庶人在曹营，不献一策。
10、结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例，是赤壁之战;再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为失街亭一事。
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七年级语文常考（实用20篇）篇三
马上就要过年了，买年货成了很多家庭的一件大事，我们家也要去买年货了。
今天我妈妈要去买年货了，我就跟着她一块去买年货了。顺便出去逛逛街也好。
到了街上，我看见我们礼堂的街道两旁像长龙一样排了很长的摊铺，摆了各种各样的商品，小贩的吆喝声不绝于耳。路上也人山人海的，汽车都几乎走不动了。我们先去看了一些烟花爆竹，因为快到中午了，所以我们先去吃了一些饭然后去买蔬菜。
到了卖蔬菜的地方，妈妈去一个摊前买香菜，结果要八块钱一斤，真是太贵了！我过去拉妈妈走，妈妈却不走，而留下来和他们讲价钱。
妈妈问他们：“能五块钱一斤吗?”他们说：“大姐啊，你说你说的也太少了！五块钱进都进不回来啊！”妈妈又说：“我还不知道啊，这些东西进价很便宜的。你们也别赚的太多了，都是普通人，互相理解一下啊。”他们说：“大姐啊，我们赚点钱也不容易啊，你也要体谅体谅我们啊。
要不你七块钱拿走算了吧。”我想劝妈妈赶快便宜点买吧，可还没说出口妈妈就又说：“啥都别说了，再便宜点六块钱买了我吧。利利索索说卖不卖吧！”他们听了后说：“这六块钱本来是不卖的，但今天大家就算交个朋友，你说六块钱就六块钱卖你得了。”妈妈就按六块钱的价格买了两斤香菜。我不禁暗自佩服妈妈的这种智慧，不被一点小便宜迷惑，不上他们只便宜一块钱的当。虽然今天只省了两块钱，但是如果积少成多，就能省下一大笔钱。这是一种勤俭执家的智慧，是人们一点一点累积起来的经验，我们应该好好学习这些智慧和经验，这样我们能少吃许多亏。
后来我们又买了一些年货和糖，妈妈还给我买了瓜子和饮料，然后我们高高兴兴的回家准备过年了！买年货真好玩！
七年级语文常考（实用20篇）篇四
天灰朦朦的，云浓浓的，怎么拨也拨不开。我的心也是如此。
显得有些郁闷，忧愁。
此时心如止水，孤独的我爬上了屋顶，“一览众山小”万物都像死一般寂静，沙沙的苦雨在雨中等候，风儿也停下了急促的脚步，看到烟雨朦朦的乡村，如一幅秀丽的风景画，心中蓦的生起一种澎湃的激情，如阳光般给了给那颗心焕发了勃勃生机，心中的惆怅烟消云散。
天空下着朦朦小雨，那细细的雨丝，柔柔的落在了脸上，化成了一颗颗纯洁的珍珠―滑落。给人一种清新，爽快的感觉。
此时的乡村分外宁静，毕竟是初夏。只有几只蝉儿在尽情的歌唱，那发自心灵的歌声像是在对大自然的留恋。偶尔从雨中传来几声清脆悦耳的鸟鸣。如风铃般优美仿佛是对大自然的赞美。
远远望去，那一排排高大的杨树都被那蝉纱似的暮霭笼罩着。娇嫩的绿叶像是洗过牛乳浴般新鲜“花怜新雨后”一朵朵娇嫩的花儿在雨中绽放，水灵灵的花苞向着风雨诉说。袅袅的炊烟在霏霏薄雨中舞动着风姿，翩翩的融入了雨中。
停歇在电线上的'几只雨燕，正要归巢而去，那轻巧的身姿，闪电般的飞驰。给这并不完美的天空划出了一道闪亮的孤线。
雨紧紧的从空中落下来“风掠雨衣轻”我像踩者钉子似的走了下来。生怕打破了这乡村的宁静。
“窗外雨声声不住”看着夜幕在烟雨悠悠中缓缓落下，心中突升一种感慨：我们的心太空了，需要雨水的灌溉。
思绪感觉着：雨随花瓣落。心亦如此，但还会开放……。
七年级语文常考（实用20篇）篇五
你见过太阳雨吗？就是那场太阳雨下了一整天，仍然下个不停。我站在那栋养了我10多年的老房子前，没有他在我身边。暴雨仍能斜打到我的脸。
那个下着太阳雨的一天，我失去了我最爱的人，那个总是心心念念想着我哭还是笑的人，那个每天准时蹲在门前的破砖堆上吸着旱烟等我放学回家的人。还记得太阳雨的前一天，我给他打电话，电话那头的他仍然笑盈盈的，仿佛世上没有什么能难倒他，能把他打倒“丫头，好好学习，什么时候我好了，我就去常州看你。”我没有等到他来常州，他离去的消息却先一步到达。你走了，走的那么干脆，连见也没有再见我最后一面。我回到你身边时，已经10岁了，不是那个呵呵傻笑的小孩子了。你却不见了，我不能相信失去你的消息，我走遍了每一个街角，你都没有出现。是不是我惹你不高兴了？上次我把弟弟打哭了，你说的如果再打弟弟你就不要我了，把我一个人扔下。下雨了，你在哭吗？你后悔独自走了扔下我吧！再也没有一个人因我哭着没入选参加比赛，带我去学校找老师，没有一个人因我的一句话在门前的门框上吊上了秋千，没有一个人会抱着我，给我讲故事，没有一个人因我把烟灰掉到手上而抱着我跑遍了大大小小的医院。
七年级语文常考（实用20篇）篇六
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
2.登高【唐】杜甫。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
3.石壕吏【唐】杜甫。
暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致辞：“三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，唯有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归，
急应河阳役，犹得备晨炊。”
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
4.放言五首（其三）【唐】白居易。
赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。
试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。
向使当初身便死，一生真伪复谁知。
5.卖炭翁【唐】白居易。
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城上一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
6.酬乐天扬州初逢席上见赠【唐】刘禹锡。
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
7.题破山寺后禅院【唐】常建。
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
8.无题【唐】李商隐。
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
9.又呈吴郎【唐】杜甫。
堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。
不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。
即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。
已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。
10.小儿垂钓【唐】胡令能。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
11.赋得古原草送别【唐】白居易。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
12.山中留客【唐】张旭。
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
13.杂诗（其二）【唐】王维。
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？
七年级语文常考（实用20篇）篇七
从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。
2.《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。
3.《生命生命》的作者是台湾(地名)女作家杏林子，她写了四十多个剧本和许多散文。
4.《紫藤萝瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文，作者是当代(时代)女作家宗璞。
散文按表达方式分叙事散文和抒情散文，散文最重要的特点是形散神不散。
5.《童趣》节选自《浮生六记·闲情记趣》，作者是清(朝代)文学家沈复。
《童趣》是一篇回忆童年生活的叙事散文，在文中作者叙述了观蚊如鹤、神游山林、鞭驱蛤蟆等童年趣事。
6.《理想》的作者是当代(时代)诗人流沙河。
从表达方式和内容看，《理想》是哲理诗。
7.《行道树》节选自《张晓风自选集》，作者是台湾女作家张晓风。
《第一次真好》节选自《无言歌》，作者是台湾女作家周素珊。
8.《人生寓言》选自《周国平文集》，作者是当代着名诗人、哲学家(称谓)周国平(人名)。
寓言是文学体裁的一种，以散文或韵律诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事，主人公多为动物，也可以是人或非生物。
9.《我的信念》的作者波兰(国名)着名科学家玛丽·居里，她曾两次获得诺贝尔奖。
10.孔子，名丘，字仲尼，春秋时期伟大的思想家、教育家。
11.《春》是一篇诗意盎然的抒情散文(体裁)。
12.老舍，原名舒庆春，字舍予，现代着名作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
13.《山中访友》的作者是李汉荣。
14.《秋天》一诗的作者是何其芳，他是现代散文家、诗人、文艺评论家(称谓)。
15.《观沧海》选自《乐府诗集》，作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代)的政治家、军事家、诗人(称谓)。他的诗以慷慨悲壮见称。
16.《次北固山下》选自《全唐诗》，作者是唐朝诗人王湾。
17.《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，号香山居士。唐朝大诗人。
18.《西江月·明月别枝惊鹊》选自《稼轩长短句》。从词的常识看，“西江月”是词牌名。这首词的作者是辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋朝着名爱国词人，词风以豪放着称。
19.《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，从曲的常识看，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。其作者是元朝着名戏曲作家马致远。
20.《化石吟》是一首咏物诗，作者是张锋。
21.《看云识天气》是一篇说明文(体裁)，是朱泳，根据有关资料改写的。
常见的说明方法有下定义、打比方、举例子列数字、作比较、分类别。
说明顺序有三种即时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
22.《绿色蝈蝈》一文的作者是法国着名昆虫学家法布尔，本文选自《昆虫的故事》。
1.围绕中心，及时复习。复习的首要任务是巩固和加深对所学知识的理解和记忆。首先，要根据教材的知识体系确定好一个中心内容，把主要精力集中在教材的中心重点和难点上。其次要及时巩固、防止遗忘。前苏联教育家乌申斯基说：“与其借助复习去恢复记忆，不如借助复习去防止遗忘。”复习最好在遗忘之前，倘在遗忘之后，效率就低了。语文学习中的背诵尤其如此。
2.查缺补漏，保证知识的完整性。复习中一旦发现知识的缺漏及薄弱环节，要及时弥补，不可欠“债”。
3.先回忆，后看书，增强复习效果。
4,看参考书，适当拓宽知识面。
1.线索法。
是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。
2.串连法。
(1)层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。
我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。
七年级语文常考（实用20篇）篇八
今天放学，我不小心被一个沉重的石头绑倒，皮都擦破了，出了很多血。
我着急地向医院——妈妈的办公室走去，到办公室门前，妈妈已经关门下班了，我赶紧往车库跑去，看见妈妈正要启动摩托车。我一叫妈妈，妈妈惊讶看着我，一边说：“你怎么来这里？到底出什么时候事啦？”我小心地伸出右脚，慢慢地把裤脚往上拉，说：“你瞧。”妈妈仔细一看，二话不说，连忙带我到注射室。
一位护士阿姨连忙帮我清洗伤口，感觉伤口隐隐作痛，但我还是咬牙坚持顶住，不敢发生半点声音。
不一会儿，伤口处理好了。我一出门，正好走进一个小男孩，大约5岁，他妈妈拉着他去打针，他一边哭，一边喊：“我不打针，我不打针。”听到这哭声，我便停下来看个究竟。他妈妈拉着他，他一直躲在他妈妈后面。一会儿，护士阿姨准备给他打针了，不管他妈妈怎么劝怎么哄都不愿意，一个劲的挣脱妈妈的“魔掌”，一边在哇哇大哭，整栋楼好像都被他扛起来了。看到这小男孩的样子，我心想，我小时候也是这样的，都害怕打针。
他这一哭，让我想起了童年的趣事与痛苦。今天，我终于学会了坚强！
七年级语文常考（实用20篇）篇九
同学聚会时，许多老师多在，然而我的语文老师没来，原以为他忙或有事走不开，后来才听同学说老师已过世十多年了。当时顾及同学们的感情也就没有言及，但许多日子不能平静，每当想起少年时的老师，总是潸然泪下。
老师姓付，名孝有，个子不高，小脑袋，和小头爸爸的样子相差无几，只是眼睛老眯着（深度近视），由于腿短，显得上衣很大，年龄不详。人是很敬爱的，水平也还可以，只是我没多大的感觉（初一时我不爱学语文）。他对我还是关怀备至的，所以很是想念！
记得付老师上课很认真，黑板上老是要写满的，字也洒脱，我们也就必须记下来，然后还得背下来。上孔乙己那节课时摇头晃脑、悠扬顿挫、栩栩如生的情态留在了每个同学的脑里，文章总结的到位而不乱，黑板上字的布局是我认为较好的，他那焦急的疏导的神情历历在目，他那和蔼的口气令人难以忘怀，但凡对我这样捣蛋的学生自然教训也很凶些，粉笔头常点在我的脑上、身上。由于他教导有方，大多同学有些出息，在家务农的没有几个，说来是一启蒙老师吧。另外据说他是爱写些文字，或许还有些书稿，但我是未见，前些时问及他儿，说大概一火烧了，别的记处也无可考查了，不免有些惋惜。
由于几个同学都念及老师，前几日相跟着专程去了他的老家，老家是在一整齐的小村，空气相当清新，绕弯便是他的家了，见着师母一说，甚是高兴，她不仅健在而且身体健康，家也是二楼六间，家中物件样也不缺，唯有老师不在。
我的老师：我总是想起你的样子。
七年级语文常考（实用20篇）篇十
我从小就想成为一名警察，而今天是我上任的第一天，我一定要走稳警察生涯的第一步!
在我的印象中，警察是和平的象征：上到黑社会闹事、下到走失的低龄儿童，警察要关心的方面很多，绝不仅仅是成天窝在派出所里聊天、打牌、看电视。但事实呢?两三个小时过去了，我负责的城区仍是秩序井然，连一个报案的人都没有。屋里只有我和一个朋友，我缩在派出所屋里的沙发上，不知道这样的无聊时光还得持续多久。气氛略显尴尬，于是我主动提出上街转转。
小时候看警匪片，觉得片子里的警察很了不起，威风凛凛，英气逼人，随时可以掏出手枪，威慑犯人。警察就是钢筋铁骨，有勇有谋的代名词。
正想着，忽然前方有人大喊“抓贼!”。我下意识抬头，看见一个人飞奔而过，朋友也拔腿追了上去，我也跟着他追了上去。冷风呼啸中，三个人以不输百米赛跑的速度相互追赶，但我们二人似乎技高一筹，朋友抓住机会，一个箭步过去把他按在地上，手法虽不熟练，但却足矣。我赶紧把包还给失主。把小偷送回派出所后，满身大汗的我们找了个地方坐了下来。
我俩刚刚坐定，他就立马点上一枝烟，没过多久就开始跟我有一搭没一搭地聊着，白色的烟雾从他口中吐出，在冰凉的空气中渐渐消失。烟雾缭绕中，我仿佛又看到了那个凶巴巴的教官，看到了专职打牌、看电视的前辈，之后，再之后……我看到了自己：一个朝气蓬勃的自己，一个奋力拼搏的自己，以及一个鲜为人知的自己。
我想起我刚来时，前辈们说的第一句话：当警察也许并不是一份快乐、威风，有牌面的工作，你要走的路还长着呢，……其它的……都要靠你自己去体会。他欲言又止，想说些什么，但话到嘴边，还是咽了回去。
这就是我警察上任第一天，光荣而充实。
七年级语文常考（实用20篇）篇十一
愿望，好像一粒种子，播种在心的土壤里，尽管它渺小，却可以开出最美的花朵；愿望，好像一条小溪，流淌在爱的大地上，尽管它涓细，却可以浇灌绿色的希望；愿望，好像一束光线，投放在茫茫的夜空中，尽管它微弱，却可以放射出灿烂的光芒。
我的愿望，先不告诉你，请你猜一猜，一只手握住粉笔，每一夜在灯下辛勤地付出，游离在花园和家两点一线上。
你们猜到了吗？天底下最光荣的事业——老师，说对了，但是还差一点哟，告诉你们吧，我的志向不只是当一名老师，还要成长为学校校长呢！
时间飞逝到了2023年，也就是我26岁的时候，已经攻读完了博士。从美国回到了中国，拿出自己的奖学金——5000万美元建造一所小学，还购置了上千万的书籍。
学校很快就建好，校内的设置是一流的，可没有老师呀！我立即招聘了老师，拟好了试题，并分为四等级择优录取，第一等级是副校长，第二等级是年段主任，第三等级是年段长，第四等级是老师。测试结束了，我招齐了二名副校长，十二名年段主任，六名年段长，一百名老师。
有老师没学生也不行啊！我马上召开会议，进行角色分工、分班，做到合理化管理，再让孩子们前来报名入学，这下就有两千六百多名学生在我的学校里学习了。
之后，我就把在美国努力研究的数字教育，同时引用万物的规律串联游戏进行着智力开发，孩子们乐此不疲地爱上了学习，我的学校成为孩子们成长的乐园，几年后，中国的孩子也与国际接轨，当年，我们得到美国的数字教育不过是一个点，充其量把点串起来不过是一条线，现在却是一个面啊！我成功了，成了中国教育界的代表，领到300万美元诺贝尔奖金，我的愿望终于实现，我在梦里都笑醒了。
七年级语文常考（实用20篇）篇十二
2、我们看书都是在窗明几净的教室，或是躺在家中柔软舒适的沙发上，这让我们觉得很惬意愉悦，但是，作者读书时的这种“惧怕”的心理恐怕是我们没有体会过的，那么，我们再次深入文本，快速的阅读文章，理解文章中的最后一句话。
作者的快乐源于能够与书中的人物同喜同悲，源于同伟人对话，源于感受着书香气，源于从书本中吸取各种营养。——读书长大。
同时，也源于被人关爱，被店员在默默的关心和帮助，这让我认清了人世间的真善美，不再固执的仇恨人类。——在爱里长大。
(二)总结拓展。
1、请同学说说学完本课后的感受(或者了解林海音窃读经历后的感受);。
2、拓展(1)请举出其他的你所知道的象林海音这样热爱读书的例子;。
(2)指出：我们应该珍惜、充分利用并积极创造良好的读书条件。
(三)布置作业。
七年级语文常考（实用20篇）篇十三
刚放下三伏天的凉茶，又将抱起三九的火炉，转眼间，2006&sh—2007学年度的第一个学期就过去了一半。在这半个学期中，我本着为人师表、教书育人的宗旨，根据新课程标准的要求，按照学校的教学规划，参照本学期初制定的教学计划，一丝不苟地进行着各种语文教学活动。
在第十一周，融美学校进行了本学期的期中考试，现将七年级语文期中考试的基本情况总结如下。本次语文试卷分为三大部分：基础知识、阅读理解和作文。其中基础知识35分，阅读理解25分，作文40分。基础知识部分包括拼音、字形、词语、句子、名篇积累以及语言的运用等多方面的内容，对能力的要求比较高。
阅读理解包括课内阅读和课外阅读两个方面，课内阅读是现代文阅读，难度不大。课外阅读属于文言文阅读，难度较大。作文题目出自课本单元总结，审题虽有一定难度，但在课堂上已讲解过，也应归于较为容易的一类。根据阅卷结果，学生得分情况如下：基础知识得分率较高，平均得分率过到70%以上，主要失分在拼音和语言表达的题目上。现代文阅读得分也较好，得分率超过了60%，主要失分在句子理解题上。古文阅读得分率很低，平均得分率只有20%。作文得分也不理想，虽外是授课内容，但得分率只有70%左右。
这次考试暴露了七年级学生在语文学习上许多不足。首先，学生的学习主动性不够，表现在名篇积累和拼音字形的失分较高上。其次，学生的语言表达和运用能力偏低，这表现在句子的运用和表达上。再次，学生缺乏基本理解能力和逻辑思维能力，因此在现代文阅读题的句子理解失分严重。还有，就是学生缺少基本的古文功底，甚至还没有基本的文言文语感，因此古文阅读失分率达到80%。
最后，现在中学生阅读面太窄，因此写作文时无物可写。这次考试也暴露了语文老师在教学方面的很多误区，主要表现在：一、偏重于课堂讲解但忽视了课后的巩固，二、偏重于课本内容的教学而忽视了学生对知识的运用，三、偏重于教材而忽视了课外知识的积累与运用。吸取教训，总结经验，亡羊补牢，为时未晚。在以后的教学中，要特别注意以下几个方面：一、在课堂上要更加注意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练；二、进一步将课堂教学与课后练习结合起来，督促学生巩固所学知识；三、指导学生开展课外阅读，扩大学生知识面，培养学生的发散思维思维和理解能力；四、采用各种方式鼓励学生多阅读文言文，既积累古代文学常识，又提高对文言文的理解能力。
在下半学期的教学中，我将更加更加兢兢业业，争取学生的语文水平像芝麻开花节节高。
七年级语文常考（实用20篇）篇十四
落满灰尘的箱子里，静静地躺着一支用纸巾包好的笔。我看着它，思绪不由得飘回了那个让我尊严尽失的、漆黑的夜。
微弱的星光下，两队人马分列路的两端，对峙着。对方领头的是一个个子不高、留着短发的小女孩，“喂，田玉玉，你偷了我的钱，虽然说还完了，但这事不能就这么算了。走，我要带你去找你爸妈，让他们好好揍你一顿，给我出口气！”她身后的几个小孩应声出来抓我的胳膊。我拼命的反抗，但终因寡不敌众，有几个人拽住了我的胳膊，硬要把我拉走。
我拼命地扭动身子，想要将手臂抽出来，但都是无用功。眼看着我就要被拉走，她心一横，拉住我另一支胳膊向反方向拽，我也立刻向她那边靠。但胳膊拧不过大腿，我们的力量太小了。就在我快要支撑不住了的时候，她突然一下子松了手，另一边的一伙子人重心不稳拉着我，“咕咚”一声，坐倒在地，一个个摔得呲牙咧嘴，“哎呦……哎呦”直叫唤。她见一个个坐倒在地，一个箭步冲过来，一把拉起地上蒙圈的我，拽着我的手，玩命地跑。那个领头人与急败坏地喊：“你等着，我这就去找你爸妈！”
“你慢点儿，我……我跑不动了。”我俩气喘嘘嘘地停下来，她靠着树，喘着粗气，到底怎么回事啊？我低下头，不敢看她的眼睛，双手抠着衣扣，“我……我……”“算了，算了，我不问你了，你别难过。你要记得我们是朋友啊，下次有什么事记得我啊。”
星光下，她的神色晦暗不明，耳边只有她轻轻的笑声。
后来，我回到了家乡，临别之际，她送我一支蓝紫色的笔作为纪念。
再后来，我再也没回过上海，也再也没偷过东西。
此后数年，她的音容笑貌早已淡出了我的记忆，心中唯有这一支旧笔……。
七年级语文常考（实用20篇）篇十五
时光匆匆，一个学期倏忽而过。本学期，我任教七(x) 、七(x)班语文教学。常规工作踏踏实实，教研活动积极参与，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，积极实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。当然也还存在不少遗憾和不足之处，为促进后段语文教学工作的改进和提高，现将相关教学工作总结如下：
本学期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生接受能力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的积极性和创造思维。 精心选择作业，精练精改精评，加强知识点和能力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
每一堂我们同年级同科目老师先集体备课，讨论课型结构，讨论教学模式，讨论重点难点的突破口，讨论学生实际……一堂课后又集体反思，总结得失。这种备课模式为打造“高效课堂”奠定了坚实的基石，在具体操作中本人获益匪浅。当然每次集体备课下来，老师必须进行二次备课，因为各班的学生实际情况不同，课堂气氛的调节要因班级，因学生而异。
课堂中老师始终做导演，学生做主角，让问题从学生中来，到学生中去。如在指导《理想》一文朗读教学中，我让学生来读，让学生来评，再让学生来读。在过去的教学程序当中，大致是这样：老师使劲地、不停地讲新课。老师不管学生消化没有，也不管学生是否感兴趣，总认为课讲完了，教学任务就ok了，这其实错了。
每个单元是由四个部分组成，即：课文、口语交际、写作、综合性学习。 “讲课文”与“写作”是教学的重头戏，固然重要，但口语交际、综合性学习不容忽视，本学月，我举行的“自我介绍”“背诵大赛”活动，对提高学生的口语表达能力和激发学生的语文学习兴趣有很大的帮助。还有每个单元结束后，通过练习对学生进行检测也是非常重要，以利于教师及时掌握学生学习动态。
像课外古诗词背诵，我每周利用早读时间进行，一周一首。对必背的篇目，我每学月进行一次“背书银行行长选拔赛” 。每课课后的“读一读，写一写”和课文中的注释都要求学生抄写一篇，让学生从音、形、义三个方面去掌握。学生周记要家长签名，一方面让家长了解学生思想动态，另一方面让学生重在作文能力的训练。
在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着平等、和谐与交流，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。另外在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习兴趣，提高学习效率。最后值得一提的是本学期还积极参与教研组的教研活动，认真研讨交流，提高教育教学水平。认真参加听评课活动，虚心学习，吸取好的教学经验，学习好的教学方法。激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
语文教学是一个需要长期积累的过程，学生语文能力的提高不是一朝一夕所能达到的，部分学生语文基础还是比较薄弱，部分男生作文表达能力还是不能令老师和家长满意，这些问题还值得下学期继续努力改进和加强。我将认真总结反思，不断探究和改进教学方式方法，争取能取得更好的教学效果。
七年级语文常考（实用20篇）篇十六
1、掌握文中出现的生字、新词。
2、了解本篇课文的写作时间以及作者的基本情况，体会作者的`思想感情。
课文在写法上的几个特点如：生动、细腻的描写；真挚、深沉的感情；情物合一等。
一、初读课文，整体感知。
1、师：我们很多人都有过离开家的经历，都有过想家的时候，想家乡的亲人，想家乡的一草一木。
请将自己曾经有过的这种经历讲述给同学们听听。
2、讲解文章的写作背景和作者当时的具体情景。
3、出示在本课中出现的生字、生词。
4、带领学生读课文，做到整体感知。
二、品味内容，体会感情。
1、带领学生找出描写家乡燕子和海上燕子的段落，并仔细品味。
2、引导学生感受作者对“春景图”和“海天图”有声有色、动静结合的描写。
3、带领学生找出海上的小燕子和故乡的小燕子之间的不同之处。
三、本课小结。
这篇优美的咏物寄情散文，通过对小燕子这一可爱形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。
一、重温课文。理清情感线索。
帮助学生整理文章的线索，弄明白海上小燕子和故乡的小燕子与“乡愁”之间的联系。
二、辐射阅读，探究主题。
2、老师发放课外补充材料《就是那一只蟋蟀》。
3、引导学生体会作者在写法上“咏物寄情，物情合一”的特点。
作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家乡的小燕子，产生了淡淡的乡愁。
你是否也有过因看到眼前景物而触发了某种情感的经历?试写一篇短文，记下当时的情景和你的感受。
四、本课小结。
这是一篇优美的咏物寄情散文。作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家乡的小燕子，产生了淡淡的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。
《海燕》一课全文以“乡愁”为线索，分为前后两部分。前部分运用倒叙的手法对故乡小燕子进行了描述。通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写，把一个温暖、舒适而又充满生机与活力的故乡的春天再现了出来。后部分作者从遐想回到现实，并带着对故乡小燕子的深厚感情，对海上的小燕子进行了细致的描写。从而抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。
七年级语文常考（实用20篇）篇十七
1、通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
2、初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。
3、品读歌词中的语言。
重点：通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
难点：揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。
教师要深人认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关课件。
学生要寻找有关《黄河大合唱》的视听资料，聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。查找了关于黄河的地理知识、悠久的历史及文化精神的资料。
一、导入。
师：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河的召唤！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！
（教师借助画面、音乐的力量，调动学生的情感，使学生轻声跟诵《黄河颂》。
学生展示自己课前的所了解的《黄河颂》的相关知识，了解《黄河颂》的写作背景。）。
二、自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的`语言。
1、自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。
2、酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读。
3、自我评价，品味课文中的语言。
教师设疑：你在刚才的朗读中注意到了哪些问题？哪些地方或哪些词句不够满意，为什么？
4、学生相互质疑，也可师生相互质疑，并提出建设性的意见。
5、全班评议首轮诵读者，予以鼓励。
（教师对学生朗诵的要求无需过高，对课文的理解要求也无需过深，相信学生的感悟能力，把握住情感的基调、理解的基本方向即可，初中二年级语文教案《鄂教版八年级语文上册教案全集第13课《黄河颂》》。教师在此可以做出调整性的解答。）。
三、感知课文，合作探究。
1、主体部分中“望”字所统领的内容？
2、颂歌的首尾如何呼应的？
3、为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？
4、“啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？
（这个问题学生概括难度较大，教师可引导学生从以下几个方面思考：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历对中华民族的贡献，黄河已成为民族精神上的城防等等。）。
四、小组合作，诵读课文。
1、鼓励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗诵。
例如：人员数量的搭配——二人组、三人组、四人组、男女混合组……。
歌词篇幅的选择——全文、一小节、甚至一两句。
诗句的具体分工——学生对所选语段进行分工朗诵，创造多样式的朗诵方法。
2、全班评出最有情感感染力的组合，予以鼓励。
（本环节的设置意在激发学生的创新精神，领略歌词美感，将学生的情感逐渐引向高潮。）。
五、深人探究，探寻诗歌的朗诵要点。
教师质疑：以本课为例说明怎样才能更好地朗诵一首诗词？
（学生思考、讨论。师生共议明确。）。
1、把握诗词的节奏、重音。
2、对诗人生平和时代背景的把握。
3、对诗词语言的品味。
4、调节自己的感情。
学生再次自由朗诵，将刚才的所得加以体会。
让首轮诵读欠佳者再诵课文，展示自己的进步。
六、再诵课文。
配以音乐，将学生的感情调至高峰，教师读朗诵词，全班一起朗诵。
七、拓展延伸。
教师提供《长江之歌》歌词，学生阅读，并思考文后的题目。
多媒体显示：《长江之歌》。
1、比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么内在联系。
2、仿照“黄河颂”中比喻、拟人的写法，以“啊！老师”（或母亲，朋友……）为题，写一两个片断。
3、课余欣赏《黄河颂》与《长江之歌》，在激昂高亢的旋律中领略黄河、长江的风采，感受歌中洋溢的爱国热情。
七年级语文常考（实用20篇）篇十八
音乐老师的手缓缓抬起，一边在空中画着“v”字形，一边说着“一、二、三，走！”接着，整个教室中就回荡着优美的音乐。这个场景已深深刻在我的脑海中。
以前，对于音乐课的看法，就是歌词学会了，就开始自娱自乐了，即使整个教室闹哄哄，也没有老师能管好。
六年级的第一节音乐课，我们班换了一个音乐老师，令我们大为震惊的是，这是一个男老师，男老师教音乐，真是太可怕了！
这一节课里，我们就看透他了。脸上永远保持着微笑，但却是实实在在的“笑里藏刀”。但在以后的时间里，我们越来越发现，音乐老师其实不可怕，而且还挺有趣。
在音乐课上，老师把所有的时间都花在音乐上，从来都不让我们有时间玩。上一堂音乐课，就像沉浸在音乐海洋里。有时欣赏世界名曲，有时教我们各种节奏的唱法，最可爱的还是让我们唱歌前的手势：手缓缓抬起，在空中优雅得划着“v”字形，还一边说着：“一、二、三，走！”之后，我们便奇迹般得安静下来，可能是因为音乐老师专注的眼神和姿态，我们也被他所影响，专心致志地齐唱着歌曲。
现在，我们都热爱音乐，懂得了许多音乐知识，爱上了音乐课。
即使我以后会忘了音乐课里所教的一切，但那个动作：一、二、三，走，绝对不会被忘记，因为这个手势，让我们懂得了学习是一件简单而快乐的事。
七年级语文常考（实用20篇）篇十九
致以逝去的六一，这是我送你的最特别的礼物。
——题记。
昨日的欢笑仿佛还在眼前，打开时空的宝库，却蓦然发现，里面装的仅仅只是我们已逝去的六一。
对于我们来说，六一这个词在一年前还是让我们欢笑的宝器，但对一年后的我们来说它已经只是一块废铁，不再被需要。时光匆匆，不知不觉，二零一六年的六一悄然而至。听着小学部的同学欢闹声，好像又置身于属于我的最后一个六一儿童节。
那天，我们将桌子分开拼成一个围绕着讲台的半圆弧，方便看表演和电影，教室里满是我们用来装饰的气球，彩带。有了这些装饰，教室从原来的呆板无趣摇身一变变成了一个活泼可爱的小姑娘。在那之后，调皮的我们又用剩下的气球做成了一个个神态逼真，栩栩如生的小动物。教室里闹成一团，不，不仅仅是教室里，就连教室外，也有不少欢闹的同学。里里外外闹成一团，热闹极了。即使是平常严厉的语文老师，也被我们欢乐的气氛所感染。
或许，那时，我们的心情就好像吃了糖果一样，散发着从内心中的喜悦与快乐。一些平常的不开心与难过，也被巨大的喜悦所淹没。但，有人说，就算是六一也不能太过调皮。毕竟你们都是大孩子了。是的，我们是大孩子了，但就玩着一天而已。
那，就仅仅是六年级的看法了，对于现在的我们来说六一是一件奢侈品，它太过昂贵，我们还没有足够的“钱”去购买。升入初中部才知道他们所说的“调皮”，其实是一种浪费时间。
在时间的洪流中，时光老人曾用梦编织了一个又一个“奢侈品”让我们拥有，但散落在不起眼的角落里，六一却散发着它独特的光辉。
七年级语文常考（实用20篇）篇二十
大自然的声音然而动听的，大自然的声音然而粗扩的，大自然的声音然而欢快的，大自然的声音然而寂默的。
春天的一大早，公鸡叫喔喔地叫着，都把我吵醒了，我乒地一声打开窗户，小鸟在枝头唱着美妙的歌，勤劳的小蜜蜂也不甘示弱，翁翁一采起了蜂蜜，穿绿色衣服大眼睛的青蛙呱呱地叫着，好像在说：春天来了，春天来了。天鹅姐姐嘎嘎的叫着好像在跟小溪亲切地交谈着。
知了知了，知了知了，知了正在唱着歌，好像在说：夏天已到，夏天已到。小朋友在小溪里打水战，翻跟头，侧身游，欢快极了。小朋友咔嚓咔嚓地吃起了冰棒。有一天晚上，突然轰隆隆的雷声可怕极了，越下越大，沙沙沙，沙沙沙的声音加上轰隆隆的声音然而多么可怕啊！雨水滴在窗户上，滴滴滴的声音真美妙啊！
秋天，风哗哗的吹着，树叶啪啦啪啦地掉在了地上，咝咝咝，咝咝咝，很多小动物正在寻找准备过冬的食物。
冬啊！姨哨哨地走了过来，北风呼呼地吹着，一搜船在洁冰的路上开着，嘟嘟嘟地叫着，好像一个受伤的小朋友在说谁来帮帮我！快乐的然而，我们在洁冰上滑冰，真然而快活极了。冬天还有一个节日，就然而冬奥会，体育馆里发出了热闹的声音，“哇”中国队又获胜了。所有人都欢呼起来！爸爸、妈妈、弟弟和我都在火炉过烤火，中午，我和爸爸下棋，真然而好玩极了，咚咚咚，然而小明来我们家做客了，我高兴地和他电脑，轰轰轰，啊！胜利了，我和小明玩的津津有味。最后，我们吃了团圆饭。
大自然的声音时时刻刻都在我们身边，只要你认真观察就能发现。