教师在编写小班教案时，要注重培养幼儿的动手实践能力和思维能力，让他们在实际操作中学习。下面是小编为大家准备的一些小班教案范文，希望能够为教师们提供一些指导和建议。
捉小鱼音乐教案小班（汇总19篇）篇一
1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上，用手指、手腕来表现小鱼游。
2、提醒幼儿在做小鱼游时能保持与同伴的距离，互相间不碰撞。
3、能听音乐的信号控制自己的动作。
1、丰富幼儿对热带鱼的认识。
2、活动室布置成海底世界。
3、每位幼儿一双色彩鲜艳的条纹袜子。
4、小鱼印章。
一、故事导入。
1、教师用身体动作表演故事，让幼儿猜测故事情节。
师：猜猜小鱼为什么哭？发生了什么事？
2、教师讲述故事。
师：在一望无际的大海里，生活着一群可爱的小鱼，他们成天在大海里游来游去，有一天，小鱼们也像往常一样在大海里游戏，他们一会亲亲小石头，一会儿在珊瑚后面躲猫猫，一会又拉着水草的小手跳起舞来，一会儿又在海龟壳下给大海龟挠痒痒，玩得可高兴了，正在此时，他们突然发现前面有个黑乎乎的大家伙正在向他们这边冲过来，越来越近，越来越近，终于他们看清楚了，原来是可怕的大鲨鱼，这下可怎么办呢？大海龟说别着急，赶紧躲到它的壳下，于是小鱼们“嗖”地一下钻到它的乌龟壳下，大鲨鱼东瞧瞧，西望望，没有看到一条鱼，只能灰溜溜地走了。
二、教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的节奏及内容。
师：老师把这个故事编成了好听的歌，我们一块来听听吧。
三、教师在幼儿的手指上印上小鱼印章，引导幼儿用手指创编小鱼的各种动作。
1、引导幼儿根据音乐的节奏创编小鱼的动作。
师：我们的小鱼还很小，让我们先来练练本领吧。
2、引导幼儿根据歌曲内容创编小鱼的动作。
师：我们的本领都练好了，让我们一块去大海里玩吧。
3、引导幼儿想象小鱼不同的躲藏地点，再次进行小鱼动作的创编。
师：刚才我躲到大石头的后面，大鲨鱼没发现我，你们都躲在哪了？（珊瑚后面、水草后面）。
师：我们换个地方躲躲吧，看看鲨鱼能不能找到我们。
四、教师将彩色的条纹袜子套在幼儿手上，引导幼儿用手腕创编小鱼的各种动作。
1、教师创设小鱼跳舞的情境，引导幼儿根据音乐的节奏进行动作的创编。
师：小鱼一天天的长大了，而且越长越漂亮了，让我们也变条美丽的小鱼一块来跳个舞吧。
2、教师为幼儿创设“隐形药水”的情境，引导幼儿学会听辨乐曲，控制身体动作。
1、师：仙女送了我一瓶隐形药水，她说只要撒点隐形药水在身上，保持一动也不动，鲨鱼就看不见我们了，我们可以再也不怕鲨鱼了，又可以到出去玩了。
2、师：刚才我们都一动也不动，大鲨鱼就没看到我们，隐形药水可真好，我这还有一些，谁还想要在身上撒点的？让我们一块出去找东西吃吧。
五、结束活动。
教师创设小鱼回家的情境，引导幼儿做律动出活动室。
捉小鱼音乐教案小班（汇总19篇）篇二
（价值分析：在猜猜讲讲中感知小鱼的可爱形象）。
1、游戏导入：师幼共同游戏《小鱼游来了》。
2、看看，这是什么地方呢？大海里会有谁呢？
3、小结：这里好热闹，有……有……还有……。
4、大海里有这么多的动物朋友，那究竟来了谁呢？让我们一起来看一看。
（价值分析：通过模仿小鱼游动的动作，学说句式）。
1、大海里可真好玩，住在这里真开心，那小鱼们住在大海里会做什么事呢？
2、模仿小鱼游动的动作：吐吐泡泡、摇摇尾巴、拍拍小手、点点脑袋、眨眨眼睛。
（价值分析：体验小鱼在水中游来游去找朋友的快乐）。
1、师幼一起游戏。
再次游戏：念着好听的儿歌找朋友做游戏。
捉小鱼音乐教案小班（汇总19篇）篇三
1.欣赏纸盘作品，知道纸盘也可以废物利用。
2.知道改造之后的作品可以装饰环境，懂得收集废旧材料，喜欢创新。
收集各种废旧纸盘、彩纸等。
一、谈话导入。
师：孩子们，看看这是什么？
二、幼儿欣赏老师制作小鱼。
1.观察小鱼。
2.教师讲解制作方法。
师：小鱼张着大大的嘴巴（用剪刀把小鱼的嘴巴剪开），然后剪一小片双面胶，贴在剪下来的小扇子的尖尖角上，剪刀合上嘴巴，把嘴巴放进牛奶盒子里。把小扇子上的双面胶纸撕掉，然后贴到小鱼的身体上。用彩纸装饰小鱼。
3.小结：我们在做小鱼的时候，要把鱼嘴剪开来，不能太大也不能太小，然后黏尾巴的时候是尖尖的对着小鱼的身体。
三、幼儿动手操作。
四、作品展示。
捉小鱼音乐教案小班（汇总19篇）篇四
1、激发幼儿能勇敢、大胆地与老师一起游戏，乐意扮演小鱼角色。
2、发展幼儿跑、跳、躲的能力。
3、促进婴幼儿大脑皮层运动能区的发展。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
小鱼胸饰、糖若干，鲨鱼头饰一个，录音机、磁带等。
一、引题
玩手指游戏，婴幼儿跟老师学做。
"我的小手拍拍，我的小手转一转……，变变变，变出一条小鱼。"(教师手持小鱼，依次引导幼儿数小鱼1-4)
"还有这么多小鱼，我们就一起来扮小鱼吧!"(幼儿上来领取小鱼胸饰戴在胸前)
二、情景扮演
1、放音乐，幼儿跟随教师学小鱼游，钻"珊瑚"，(家长尽量让婴幼儿一起学做小鱼游动作)
2、配班老师吹泡泡，婴幼儿们一起追捉泡泡。
三、游戏"鲨鱼来了"
播放"鲨鱼"音乐，教师引导婴幼儿快躲起来，家长则找一个跳袋，提醒婴幼儿躲在跳袋里。
音乐停，"鲨鱼"游走了，请"小鱼"们又出来游玩，游戏二次。
四、分享食物
"小鱼"在活动室里分散找食物(糖果)，家长尽量让小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。
捉小鱼音乐教案小班（汇总19篇）篇五
1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
2、鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。
已熟悉小鱼游音乐；小鱼、鲨鱼的'头饰。布置一个海底场景。
1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。
（1）放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同？
（2）让幼儿思考：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现？
（3）引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。
（4）老师讲解游戏规则：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。
3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。
幼儿熟悉音乐和游戏规则后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。
学习歌曲的环节，在熟悉了歌曲的基础上，我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演，从集体到小组，变换的表演方式，体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的快乐。这一环节，孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围以及情景表演中。
捉小鱼音乐教案小班（汇总19篇）篇六
1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
2、 鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。
3、 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、 有感情地学唱歌曲。
已熟悉小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。
1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。
2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》
放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同?
让幼儿思考：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现?
引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。
老师讲解游戏规则：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。
3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。
幼儿熟悉音乐和游戏规则后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。
学习歌曲的环节，在熟悉了歌曲的基础上，我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演，从集体到小组，变换的表演方式，体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的快乐。这一环节，孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围以及情景表演中。
捉小鱼音乐教案小班（汇总19篇）篇七
本次活动《鲨鱼一家子》属于五大领域中艺术领域的律动部分。通过观察模仿鲨鱼一家五口的特征——嘴巴，并跟随音乐进行律动。
《纲要》中对小班幼儿在艺术领域的目标有：
1.喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验;
2.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
通过对《纲要》的解读，我联系幼儿实际生活，从有趣的谜语入手，引出本次活动的主人公鲨鱼，通过直观的图片观察从鲨鱼嘴巴的角度，让幼儿理解律动动作，并创设“鲨鱼一家要表演节目”的情景，让幼儿跟随音乐一起律动，动作设计既包含了幼儿小肌肉运动的训练，也包含了节奏感的培养。使幼儿在趣味游戏中锻炼能力，体会参与活动的乐趣。
认知目标：能初步了解歌曲内容以及基本的律动动作
动作技能目标：学会韵律动作并相互配合表演
情感态度目标：体会用肢体动作模仿动物的乐趣
通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力
通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
重点：能初步了解歌曲内容以及基本的律动动作
难点：学会韵律动作并相互配合表演
物质准备歌曲音频、ppt、鲨鱼头饰、鲨鱼一家的图片
经验准备幼儿基本的节奏律动经验，对鲨鱼的基本认知
观察法，参与法，模仿法，情境创设法
活动环节
教师活动幼儿活动设计意图
开始部分
谜语导入：
教师边说边表演谜语引出本次活动主人公——鲨鱼：
强壮的身体水里游，
小小的眼睛大嘴巴，
尖尖的牙齿吃鱼虾，
海中霸王就是它。
幼儿根据老师的表演猜谜语。通过谜语的方式导入本节课，能够吸引幼儿的注意力，更好的开展活动。
1.教师依次出示鲨鱼一家的图片，引导幼儿观察鲨鱼的嘴巴和牙齿的特征(鲨鱼宝宝嘴巴小，鲨鱼妈妈嘴巴优雅的张开，鲨鱼爸爸嘴巴最大，鲨鱼奶奶没有牙齿但很优雅，鲨鱼爷爷没有牙齿但嘴巴很大)。
2.教师引导幼儿用肢体动作模仿鲨鱼一家子。
3.教师创设情境：鲨鱼宝宝和鲨鱼一家去参加幼儿园的亲子活动日的表演，当鲨鱼一家出现在海底的时候，其他的小鱼们。都是什么反应?创设小鱼们逃走，躲藏，鲨鱼走后开心跳舞的情景，并创编动作。
1.教师示范律动“鲨鱼一家子”，引导幼儿模仿。
2.教师结合图片带领幼儿回忆鲨鱼一家的动作，注意带有节奏地进行练习。
1.教师创设情景：鲨鱼宝宝邀请我们所有的小朋友一起加入他们去幼儿园表演节目。
2.教师分发鲨鱼一家魔法卡片，播放音乐，带领幼儿一起跟着音乐律动。
幼儿根据教师的引导观察鲨鱼一家游的特点，并进行模仿。
幼儿根据教师的.情景创设模仿小鱼们的动作
幼儿观察教师的示范。
幼儿跟随教师一起有节奏的练习动作。
幼儿跟随音乐一起律动。
这一环节用到观察法，通过图片的直观展示，使幼儿能够更加形象的模仿鲨鱼的动作。
这一环节用到情境创设法，通过鲨鱼一家出现，小鱼们逃跑躲藏的情景，使幼儿能很快理解。
动作的练习加入节奏为后面的音乐做铺垫。
结束部分教师人物模拟代替鲨鱼宝宝对幼儿表示感谢，并邀请幼儿下次再来海底世界玩。
延伸活动请幼儿回家将这个律动和爸爸妈妈分享，拍成视频，明天带过来分享。将这一活动延伸为亲子活动，增进幼儿和家长之间的互动。
这是一节小班艺术活动《鲨鱼一家子》。
首先，在本次活动中，我通过有趣的谜语入手，吸引幼儿的注意力，引出本次活动的主人公——鲨鱼一家，通过图片的形式在板上展示歌曲的图谱，并展示每个角色的特点，比如鲨鱼宝宝的嘴巴小等特点，在动作理解时加入节奏，为后面的动作学习做铺垫。
其次通过故事情节的设定——鲨鱼一家表演节目，要请小朋友加入，教师示范律动时，我加入动作的讲解，使得动作更好的理解。同时鼓励幼儿和我一起模仿律动动作。
接着结合板上的图，向幼儿直观的观察各个动物的特点，然后学习动作。
最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情节进行律动展示。
本此活动基本实现了我预设的三个目标，从幼儿的兴趣点切入组织活动，幼儿的大肌肉能力得到巩固，小肌肉能力、节奏感也得到了锻炼，符合小班孩子的最近发展区。而且活动内容简单有趣，活动形式丰富有趣，做到了幼儿在玩中学的这一要求。
捉小鱼音乐教案小班（汇总19篇）篇八
1.创设“鱼儿水中游”的情境，帮助幼儿乐曲旋律，引发幼儿兴趣。播放歌曲《小鱼游》，请幼儿欣赏。
提问：听了这首歌曲，你有什么感觉？引导幼儿随音乐节奏拍手，进一步熟悉旋律，准确表现歌曲的欢快和节奏的变化。
2.播放”小鱼游“视频，请幼儿观察小鱼游得情景和感受，启发幼儿创编小鱼游的动作。
提问：小鱼是怎样游的？谁能用动作表现一下？引导幼儿调动观察积累的经验，尝试用动作表示小鱼游，注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的做动作。
3.结合音乐，引导幼儿尝试用不同的动作表现小鱼游，学习动作小碎步。
（1）引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。
（2）带领幼儿学习手的动作，幼儿跟教师边听音乐边做动作。
（3）重点引导幼儿学习走小碎步。
（4）幼儿尝试行进间做小鱼游动作，教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调小鱼游的轻轻的快快的。
4.幼儿玩游戏“小鱼游”。
（1）提问：鱼宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢？听听鱼妈妈唱什么？
（2）教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一句歌词我们是快乐的好朋友。
（3）游戏玩法：唱到我们是快乐的好朋友，所有幼儿都必须找到自己的好朋友。
播放音乐，教师以鱼妈妈的身份，其他幼儿找自己的好朋友，点点头，摇摇尾巴，互相问好，鼓励幼儿大胆亲近其他小伙伴。
捉小鱼音乐教案小班（汇总19篇）篇九
一、活动目标：
1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上，用手指、手腕来表现小鱼游。
2、提醒幼儿在做小鱼游时能保持与同伴的距离，互相间不碰撞。
3、能听音乐的信号控制自己的动作。
二、活动准备：
1、丰富幼儿对热带鱼的认识。
2、活动室布置成海底世界。
3、每位幼儿一双色彩鲜艳的条纹袜子。
4、小鱼印章。
三、活动过程：
一、故事导入。
1、教师用身体动作表演故事，让幼儿猜测故事情节。
师：猜猜小鱼为什么哭？发生了什么事？
2、教师讲述故事。
师：在一望无际的大海里，生活着一群可爱的小鱼，他们成天在大海里游来游去，有一天，小鱼们也像往常一样在大海里游戏，他们一会亲亲小石头，一会儿在珊瑚后面躲猫猫，一会又拉着水草的小手跳起舞来，一会儿又在海龟壳下给大海龟挠痒痒，玩得可高兴了，正在此时，他们突然发现前面有个黑乎乎的大家伙正在向他们这边冲过来，越来越近，越来越近，终于他们看清楚了，原来是可怕的大鲨鱼，这下可怎么办呢？大海龟说别着急，赶紧躲到它的壳下，于是小鱼们“嗖”地一下钻到它的乌龟壳下，大鲨鱼东瞧瞧，西望望，没有看到一条鱼，只能灰溜溜地走了。
二、教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的节奏及内容。
师：老师把这个故事编成了好听的歌，我们一块来听听吧。
三、教师在幼儿的手指上印上小鱼印章，引导幼儿用手指创编小鱼的各种动作。
1、引导幼儿根据音乐的节奏创编小鱼的动作。
师：我们的小鱼还很小，让我们先来练练本领吧。
2、引导幼儿根据歌曲内容创编小鱼的动作。
师：我们的本领都练好了，让我们一块去大海里玩吧。
3、引导幼儿想象小鱼不同的躲藏地点，再次进行小鱼动作的创编。
师：刚才我躲到大石头的后面，大鲨鱼没发现我，你们都躲在哪了？（珊瑚后面、水草后面）。
师：我们换个地方躲躲吧，看看鲨鱼能不能找到我们。
四、教师将彩色的条纹袜子套在幼儿手上，引导幼儿用手腕创编小鱼的各种动作。
1、教师创设小鱼跳舞的情境，引导幼儿根据音乐的节奏进行动作的创编。
师：小鱼一天天的长大了，而且越长越漂亮了，让我们也变条美丽的小鱼一块来跳个舞吧。
2、教师为幼儿创设“隐形药水”的.情境，引导幼儿学会听辨乐曲，控制身体动作。
1、师：仙女送了我一瓶隐形药水，她说只要撒点隐形药水在身上，保持一动也不动，鲨鱼就看不见我们了，我们可以再也不怕鲨鱼了，又可以到出去玩了。
2、师：刚才我们都一动也不动，大鲨鱼就没看到我们，隐形药水可真好，我这还有一些，谁还想要在身上撒点的？让我们一块出去找东西吃吧。
五、结束活动。
教师创设小鱼回家的情境，引导幼儿做律动出活动室。
文档为doc格式。
捉小鱼音乐教案小班（汇总19篇）篇十
1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
2、鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。
已熟悉小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。
（一）、音乐律动。
1、欣赏活动场景，以去“海洋公园”玩的形式激发幼儿活动兴趣。
师：今天，老师带你们一起去海洋公园玩，让我们跟着音乐出发吧！
让幼儿随着音乐做律动进入活动室。（活动室布置成海洋公园的情景）。
2、引导幼儿讨论：
（1）、在海洋公园里你发现了什么？
（2）、你最喜欢海洋公园里的什么？
（二）、欣赏音乐，了解乐曲的节奏和情绪变化。
1、集体完整欣赏音乐，了解乐曲的结构。
（1）、教师以手指数量的变化突出表现——音乐有段落。
（2）、教师以身体动作的重复起点表现——音乐有重复的开头。
（3）、教师小结：音乐共有三段，第一段和第三段是一样的。
2、分段欣赏音乐，了解乐曲的情绪变化。
（1）、欣赏第一段音乐。
（2）、欣赏第二段音乐。
（3）、欣赏第三段音乐。
（三）、播放课件，让幼儿感知、分辨和表现乐曲，辨别小鱼和大鲨鱼的音乐，并创编动作。
1、欣赏动画，谈谈影片里的角色，进一步感受音乐的基本节奏。
师：故事里有谁？发生了什么事情？
（1）、表现高兴：
提问：第一段音乐是讲谁的？小鱼在美丽的海底世界里自由自在地游泳，心理觉得怎样？（引导幼儿说出高兴，并请个别表情丰富的幼儿示范表演）。
小鱼是怎样游泳的'？（请个别幼儿表演，再集体练习）。
师：我们一起来扮演高兴的小鱼吧！（播放第一段音乐，幼儿扮演小鱼g高兴地在海底里游来游去。）。
（2）、表现害怕：
大鲨鱼来了，你们心理有什么感觉？（害怕）。
大鲨鱼来了，小鱼该怎么办呢？（躲起来，不让大鲨鱼发现）。
（四）、完整听音乐，进行音乐游戏。
幼儿自由选择头饰。
1、完整欣赏音乐第一遍，请幼儿扮演小鱼，配班老师扮演大鲨鱼，巩固幼儿躲的动作。
2、欣赏音乐第二遍，请1-2位幼儿扮演大鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，集体表演。
3、欣赏音乐第三遍，请2-3位幼儿扮演大鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，集体表演。
4、启发幼儿以这首音乐想出更多的音乐游戏。
结束：今天你们在“海洋公园”里玩得开心吗？我们下一次再来玩吧！（听音乐退场）。
整节活动以充分体现游戏化精神，活动以游戏为主，让幼儿在游戏的同时，学会基本的技能。整个活动中教师创设情境激发幼儿活动的兴趣，同时以游戏律动进场消除幼儿活动前的紧张感，使其更好的投入到活动中。在活动中我也没有过多的讲述游戏规则，而是在不断的游戏中让幼儿自主发现问题，提出解决方案，从而逐渐制定游戏规则，并遵守规则。
捉小鱼音乐教案小班（汇总19篇）篇十一
1.引导幼儿在自我探索中区分单双数.
2.培养幼儿对数活动的兴趣.
数字卡片.身上印有数字的鱼卡片。
1.老师扮演鱼妈妈，小朋友做鱼宝宝，一起边游边念找朋友.
2.每条鱼都找到了就把自己身上的数字贴在红色圆点上，没有找到朋友的就站在兰色圆点上.(出现单双数)。
二.小鱼找朋友。
1.每两个小朋友一组.分到十条鱼和1-10的数字卡片.
2.请小朋友给他们找好朋友分类.
3.幼儿探索，教师巡回指导.
4.小结:2468的能找到好朋友，是双数，。13579没有好朋友的是单数.
三.游戏:小鱼听指挥。
老师说到单数，小鱼睡觉;老师说双数小鱼游啊游(游戏进行若干次)。
四.送鱼宝宝回家。
1.是单数鱼的送到兰色家，是双数鱼的送到红的家.
2.结束活动.
《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”纲要中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识。
捉小鱼音乐教案小班（汇总19篇）篇十二
1、感知想象小鱼游的形象，表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作。
2、感受小鱼水中游的快乐情景。
ppt、表现小鱼游姿态的各种音乐。
一、导入：感知小鱼的形象。
2、我们一起来瞧一瞧，池塘里到底有谁啊。观察动画中的小鱼，说说小鱼在干什么呢？
小结表演：安静的池塘里有许多的小鱼在高兴地游来游去，我们也来跟着音乐一起游一游。（播放音乐：小金鱼）小鱼一定要游得慢慢的哦，可以找你的好朋友一起游。
二、听一听猜一猜，模仿小鱼的动作。
提问：刚玩好滑滑梯的小鱼想游回家，但是在回家的路上小鱼们遇到了一群大石头，小鱼们会怎么解决这个问题呢，我们一起来听听音乐猜猜小鱼们最后是怎么游过去的哦！
小结：前面有那么多石头，一定要提醒小鱼慢慢游一个跟着一个游，我们一起来提醒下小鱼：“小鱼小鱼，前面那么多珊瑚石一不小心游的太块了就会撞到石头上，所以要一个跟着一个游啊。”
表演：我也请几条小鱼和我一起游一游。（先请几位孩子来示范，后请所有的孩子来一个跟着一起游一游。）小鱼们一定要跟好我这条鱼妈妈慢慢游不能掉队哦！
2、播放音乐：小金鱼：最后小鱼玩累了还是回到了安静的池塘里慢慢游。
三、小游戏。
随机播放音乐：孩子们根据音乐来做相应的小鱼的动作。
四、活动结束。
好了，今天跟着小鱼游的有些累了，我们一起游过去喝喝水休息下吧。
捉小鱼音乐教案小班（汇总19篇）篇十三
2、培养幼儿探索的能力，尝试用多种材料制作鱼。
多种材料（树叶、纸、彩笔、橡皮泥…）。
鱼缸里有多种色彩鲜艳鱼。
一、欣赏鱼。
1、最近我们一直在和鱼宝宝朋友，小朋友也来了许多鱼宝宝来做客，我们一起去看看他们。
2、看看你最喜欢鱼缸里的哪条鱼？为什么？
4、幼儿交流：
你有什么想说的、想问的？（这个问题范广，孩子们可把自己想说的想问的说出来，老师把幼儿会说到的一些鱼的外行准备好，幼儿说出来老师展示出来）。
5、根据幼儿的话小结。
二、制作鱼。
老师准备了一些材料，你们自己去找找看自己喜欢的材料做鱼。
三、延伸。
1、让我们的小鱼也去游游（许多小鱼游来了，游来了……）。
捉小鱼音乐教案小班（汇总19篇）篇十四
1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。
2、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。
小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，架若干。
一、模仿小鱼：
1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁?小鱼有什么本领呢?
2、播放音乐。
师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧!(师幼套上袜子，模仿鱼儿游)
(1)音乐听上去怎么样?小鱼会怎么游呢?——音乐听上去慢慢的，小鱼游得慢慢的。
(2)这段音乐和刚刚的一样吗?——音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。
：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼游得快。
二、游戏——小鱼游：
过渡：宝宝本领真大，今天老师要请你们玩游戏了!
1、出示课件
师：请你看看，玩游戏的时候应该注意点什么呢?(幼儿欣赏课件)
：当有音乐的时候，小鱼出来游泳;音乐停下来的时候，渔就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。
2、第一次游戏：
交流：你躲在哪里?能不能躲在渔后面?
：躲在渔后面要被抓走的，所以小鱼不可以躲在渔后面。
3、第二次游戏：
交流：音乐快的时候，小鱼是怎么样的?
：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼也要游得快。
4、第三次游戏：
交流：这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。
：我们玩游戏的时候，要听清楚音乐，有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。
三、延伸：
t：我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧!
捉小鱼音乐教案小班（汇总19篇）篇十五
1、学会有节奏感的唱歌。
2、看视频能跟着做动作。
视频里面是谁在水里游啊?
2、放歌曲。
先坐好静静的听这首歌曲。
3、熟读歌词。
把歌曲节奏听熟。
反复读歌词，熟记。
有节奏性的教幼儿一句句的唱。
5、学会后让幼儿完整的.唱一遍。
放《小鱼游》视频，一边唱跟着视频里的红果果做动作。
活动结束。
捉小鱼音乐教案小班（汇总19篇）篇十六
2、能理解游戏规则。
《小鱼游啊游》歌曲磁带、录音机。
1、播放歌曲，引导宝宝欣赏、理解歌词内容，听听、说说。
2、教师当鱼妈妈，宝宝当小鱼。鱼妈妈和小鱼一起边跟唱边游来游去。当唱到“快快把他来捉住”时，鱼妈妈就捉住一条小鱼，抱在怀里。被捉住的'这条小鱼要抱抱鱼妈妈，才可以回到池塘继续玩游戏。
3、提醒宝宝注意安全。
捉小鱼音乐教案小班（汇总19篇）篇十七
2、按简单的规则快乐的游戏。
一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片教学过程：
一、游戏“钓鱼”
1、出示钓鱼杆：这是什么呀？干什么用的？
老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼？（一条鱼）小鱼长的怎样？
2、出示鱼群图片：这是什么地方？有多少鱼呢？（许多鱼）幼儿学说“许多”这个词
二、学唱歌曲
1、老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作
2、安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍
3、幼儿跟老师学唱歌曲两遍
三：玩游戏
每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游2、套小鱼游戏师：在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去，没有回位的就要被老师的小圈套住。游戏1~2次。
3、认水果图片游戏师：被老师套住的小朋友，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。游戏1~2次。
边玩游戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。
捉小鱼音乐教案小班（汇总19篇）篇十八
一、故事导入。
1、教师用身体动作表演故事，让幼儿猜测故事情节。
师：猜猜小鱼为什么哭？发生了什么事？
2、教师讲述故事。
师：在一望无际的大海里，生活着一群可爱的小鱼，他们成天在大海里游来游去，有一天，小鱼们也像往常一样在大海里游戏，他们一会亲亲小石头，一会儿在珊瑚后面躲猫猫，一会又拉着水草的小手跳起舞来，一会儿又在海龟壳下给大海龟挠痒痒，玩得可高兴了，正在此时，他们突然发现前面有个黑乎乎的大家伙正在向他们这边冲过来，越来越近，越来越近，终于他们看清楚了，原来是可怕的大鲨鱼，这下可怎么办呢？大海龟说别着急，赶紧躲到它的壳下，于是小鱼们“嗖”地一下钻到它的乌龟壳下，大鲨鱼东瞧瞧，西望望，没有看到一条鱼，只能灰溜溜地走了。
二、教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的节奏及内容。
师：老师把这个故事编成了好听的歌，我们一块来听听吧。
三、教师在幼儿的手指上印上小鱼印章，引导幼儿用手指创编小鱼的各种动作。
1、引导幼儿根据音乐的节奏创编小鱼的动作。
师：我们的小鱼还很小，让我们先来练练本领吧。
2、引导幼儿根据歌曲内容创编小鱼的动作。
师：我们的本领都练好了，让我们一块去大海里玩吧。
3、引导幼儿想象小鱼不同的躲藏地点，再次进行小鱼动作的创编。
师：刚才我躲到大石头的后面，大鲨鱼没发现我，你们都躲在哪了？（珊瑚后面、水草后面）。
师：我们换个地方躲躲吧，看看鲨鱼能不能找到我们。
四、教师将彩色的条纹袜子套在幼儿手上，引导幼儿用手腕创编小鱼的各种动作。
1、教师创设小鱼跳舞的情境，引导幼儿根据音乐的节奏进行动作的创编。
师：小鱼一天天的长大了，而且越长越漂亮了，让我们也变条美丽的小鱼一块来跳个舞吧。
2、教师为幼儿创设“隐形药水”的情境，引导幼儿学会听辨乐曲，控制身体动作。
1、师：仙女送了我一瓶隐形药水，她说只要撒点隐形药水在身上，保持一动也不动，鲨鱼就看不见我们了，我们可以再也不怕鲨鱼了，又可以到出去玩了。
2、师：刚才我们都一动也不动，大鲨鱼就没看到我们，隐形药水可真好，我这还有一些，谁还想要在身上撒点的？让我们一块出去找东西吃吧。
五、结束活动。
教师创设小鱼回家的情境，引导幼儿做律动出活动室。
捉小鱼音乐教案小班（汇总19篇）篇十九
1．引导幼儿学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简单的动作模仿。
2．愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步。
3．初步尝试按规则游戏，在于教师教师单独身体接触的过程中增进师生情感。
4．愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
1小鱼游水的图片一张，画面上有不同姿态、向不同方向游动的鱼若干条。
2幼儿观察并模仿过小鱼游的样子。
一．（一）出示图片，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。
1、教师：看！谁来了。
2、教师引导幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好
（二）.幼儿跟音乐，学唱歌曲《小鱼游》
1.教师示范唱。
2教师边操作小鱼边说歌词。
3幼儿看小鱼表演熟悉歌词。
4教师弹唱歌曲，让幼儿熟悉旋律（小鱼不动）
师：小鱼游累了，我们让小鱼休息一下。老师把小鱼刚才游的动作编成了一首歌，你们和小鱼一起来听一听。
5教师弹唱歌曲《小鱼游》，让幼儿跟着节奏拍手，熟悉旋律。
6幼儿看小鱼表演，跟着教师的旋律一起唱歌曲2-3遍。
起大声唱
（三）教师引导幼儿创编小鱼游的动作。
1、教师：小鱼是怎样游来的呢？谁用动作做一做？
2、幼儿调动观察积累的经验，尝试用动作表示小鱼游，教师注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的模仿学习。
（1）、引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。
（2）、带领幼儿学习手的动作，幼儿跟教师边唱《小鱼游》边动作。
（3）、引导幼儿学习走小碎步。
（4）、幼儿尝试行进间做小鱼游动作，教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调小鱼游的轻轻的快快的。
二．幼儿玩游戏“小鱼游”。
1教师：鱼宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢？听听与妈妈唱什么。
2教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一句歌词我们是快乐的好朋友。
3教师提问，帮助幼儿理解游戏的玩法。
（1）教师：唱到我们是快乐的好朋友，都必须找到自己的好朋友。
（2）教师以鱼妈妈的身份，其他幼儿边唱歌曲边找自己的好朋友，找到好点点头，摇摇尾巴，互相问好，励幼儿大胆亲近其他小朋友。
（3）幼儿继续游戏。
三。活动延伸
教师带领幼儿边唱歌边做游戏，到教室外面去找找别的班的孩当自己的好朋友。
今年我第一次带小班，也第一次上小班的音乐课，在平时进行的传统音乐教学活动中，经常是我们老师一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，当孩子的声音越来越轻的时候，我们常说的一句话是：“唱的重一点！”但是这样经常是没什么效果孩子还特别枯燥，自从《指南》颁布后，我就遵从《指南》精神，以孩子兴趣为主，根据幼儿的学习兴趣来设计教学过程，把这个音乐活动以游戏形式去呈现，孩子果然兴趣特别高，而且还跟旁边小朋友互动，点点头，摇尾巴啊。玩的特别不错，而且很容易学会了这首好听的歌曲。下课了还有小朋友说，老师我们去外面学小雨游把，唱着歌就出去了，整节课下来效果特别好。