认识少数民族大班教案大全(20篇)

时间:2025-09-26 作者:文轩

大班教案可以帮助教师合理组织教学活动,提高教学效果。大班教案的编写需要教师具备一定的教学理论和实践经验,以下是一些教学方法和技巧的总结,供大家参考。

认识少数民族大班教案大全(20篇)篇一

1、喜欢参加《民族乐器》的主题活动,激发对民族乐器的兴趣,感受中国民族乐器的丰富和独特。

2、尝试运用调查、交流、讨论等活动方式来表达自己的情感,乐意与老师、同伴交流,提高语言表达能力。

3、在欣赏、表演的过程中,感受各种民族乐器不同的音色及演奏方式,重点认识二胡、琵琶、大鼓、笛子等民族乐器,了解用这些乐器演奏的代表作。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、养成良好的学习习惯,能安静地倾听和观看民族乐器的表演并爱惜民族乐器。

5、乐意与同伴相互协商分配,在音乐伴奏下能专注地进行合作模仿演奏,体验共同表演的乐趣,获得成功感。

活动一:欣赏歌曲《阿拉穆罕》。

主要涉及领域:艺术。

活动目标:

1、欣赏女子十二乐坊的表演,初步认识各种民族乐器。

2、模仿女子十二乐坊的表演,学做各种乐器的演奏动作。

3、对中国民族乐器产生兴趣。

活动准备:

1、女子十二乐坊的《阿拉穆罕》光碟。

2、各种民族乐器的替代品(羽毛球拍、木棍、玩具高尔夫球棒等)。

活动过程:

1、欣赏女子十二乐坊的《阿拉穆罕》,激发活动兴趣。

2、再次欣赏,了解各种乐器的演奏动作并模仿表演。

3、运用各种乐器的替代品进行表演。

(1)讨论各种乐器的替代品。

(2)根据自己意愿选择替代品,跟着音乐进行演奏。

(3)交换乐器进行表演。

活动二:参观民族乐器展。

主要涉及领域:艺术、社会。

活动目标:

1、通过参观民族乐器展,感受中国民族乐器的丰富和独特。

2、对民族乐器感兴趣,在参观活动中能大胆地与有关工作人员、老师和同伴进行交流。

活动建议:

1、事先与幼儿共同讨论有关民族乐器的问题及调查内容。

2、与民俗博物馆民族乐器展厅联系好参观事宜(了解幼儿的问题、进行适当的介绍、部分乐器演奏等)。

活动三:我知道的民族乐器。

主要涉及领域:语言、社会。

活动目标:

1、通过交流、欣赏等活动,初步了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常见民族乐器的特征及演奏方法,激发对民族乐器的兴趣。

2、能大胆地向同伴介绍自己参观、调查的内容,体验分享经验的乐趣。

活动准备:

1、二胡、琵琶、大鼓、笛子等常见民族乐器。

2、各种民族乐器演奏的录像。

活动过程:

1、交流自己参观、调查的内容,体验分享经验的乐趣。

2、初步了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常见民族乐器的'特征及演奏方法,激发对民族乐器的兴趣。

(1)观察并了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常见民族乐器的特征。

(2)欣赏各种民族乐器演奏的录像,了解不同的演奏方法。

3、观看录像中演员的表演,按意愿模仿各种乐器进行演奏,激发对民族乐器的兴趣。

活动反思:

通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感,在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感,这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作,使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。

认识少数民族大班教案大全(20篇)篇二

1.在交流分享中了解一些少数民族的风俗习惯。

2.感受少数民族的风情,产生热爱少数民族的情感。

活动准备。

少数民族玩偶、少数民族知多少、录像、幻灯片。

活动过程。

1.观察导入。

提问:你知道这些娃娃都是什么民族的吗?他们有什么不一样的地方?

2.深入了解。

(1)讨论。

提问:你们见过少数民族吗?是在哪里见到的,他们和我们有什么不一样的生活习惯?

(2)观看影视资料(藏族、傣族、蒙族)。

提问:他们是什么民族?服饰、住房、食物、生活、劳动、娱乐是怎样的?

3.幼儿操作。

(1)请幼儿将图片中的人物与民族用连连看方式进行配对。

(2)交流分享,请幼儿介绍操作结果,说出理由。

4.延伸活动。

活动生成与建议。

1.提供少数民族相关信息和书籍,让幼儿通过查阅资料获得更多的少数民族信息。

2.活动可以与艺术结合,了解少数民族的音乐、舞蹈、乐器等,引导幼儿学习各民族儿童舞蹈。

认识少数民族大班教案大全(20篇)篇三

1.欣赏、了解藏族、蒙古族、壮族地区著名的自然风光及风土人情。

2.乐于与同伴交流、分享自己了解的少数民族地区的自然风光及民俗文化。(难点)。

3.感受祖国风光的美丽,欣赏、尊重各民族的多元文化。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.乐于探索、交流与分享。

活动准备:

1.有关青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等风景的视频和图片。

2.音乐:《天路》、《赛马》、《山歌好比春江水》。

幼儿的旅游经验、对少数民族地区自然风光和风土人情有关资料的收集和了解。

1.创设“藏族游”的情境,初步感受藏族的风土人情。

(1)幼儿随教师乘坐“青藏铁路”去拉萨,ppt播放图片,引导幼儿欣赏“窗外”的风景,初步感受青藏高原的自然风光。

(2)由配课教师扮演藏族同胞,送上哈达,邀请幼儿一起跳锅庄舞,

初步感受藏族人民的热情和能歌善舞的文化。

(3)交流讨论青藏高原的了解。

提问:青藏高原的风景有什么特点?哪里给你留下了最深刻的印象?

小结:青藏高原的天蓝云白,雪山连绵,布达拉宫壮观雄伟、珠穆朗玛峰为世界第一高峰。

2.播放视频“青藏铁路是怎样炼成的”,引导幼儿加深对青藏高原的了解,知道青藏铁路修建的不易及其对藏族人民的重大意义。

小结:青藏高原是世界上海拔最高的地方,非常寒冷,空气稀薄,人们随时会因为缺氧而危及生命。工人叔叔们用毅力和智慧克服了种种困难终于将青藏铁路修建完成,他们是祖国的'骄傲!

随即出示图片“摔跤”引导幼儿观察,引发幼儿对蒙古族人民的活动的探究。

小结:蒙古大草原一望无际,牛羊成群,万马奔腾。那达慕大会是人们的传统节日,有骑马、摔跤、射箭三项竞技项目。

(3)出示弓箭、马杆、五彩项圈等道具,播放《赛马》,幼儿参加“那达慕”大会,感受蒙古族人民活动的有趣。

4.出示“对山歌邀请函”,展示桂林山水的的景色,体验壮族地区风景及文化。

(1)通过ppt出示邀请函,引发幼儿对壮族风情的探究兴趣。

提问:“谁发来的邀请函,邀请我们去对山歌?“你知道她是哪个民族的吗?你从哪里看出来的?”引导幼儿进行自由表达。

(2)播放桂林山水的视频,引导幼儿观看、讲述和分享。

幼儿自由讲述分享,老师进行提升小结:“桂林山水甲天下”,桂林的山形态各异,漓江的水又清又静,江上倒影,静美如画。

(3)欣赏“对山歌”,感受壮族民俗文化的有趣。

播放刘三姐和二郎哥对山歌的经典片段,引导幼儿了解对山歌是通过一问一答的形式来唱歌,开头要托长腔“喊山”,以引起别人注意。

(4)幼儿学唱对山歌,体验对山歌的有趣。

请男孩和女孩站在两个“山头”,隔着漓江水进行对山歌活动。

鼓励幼儿进行歌词创编,让幼儿在欣赏和创造的过程中,进一步加深对壮族风情的理解。

(5)幼儿随教师边唱山歌、边划船参加“对山歌”活动,离开教室。

活动延伸。

在班级创设“民族大舞台”、“民族风情村寨”等区域,引导幼儿加深对少数民族民族风情的了解,提供幼儿展示平台。

课后反思。

1.关于幼儿经验缺乏的难点解决。

由于活动前对孩子们的已有经验做了充分的了解,因此通过活动前幼儿和家长共同收集相关民族的资料、区角材料的提供,使孩子们在活动前获得了部分相关民族的信息,为活动的展开做了良好的经验准备,这是活动得以顺利展开和孩子们充分参与、表达的前提。但是孩子们收集到的是相对零散的经验,形式上大多是通过图片、视频的认知了解,缺乏参与性,因此在活动中,我以“民俗之旅”为线索,以“歌”为媒,以铁路、马、船等当地特色的出行工具为“过渡”,引导幼儿在唱唱、跳跳、看看、说说、比一比、演一演的过程中,潜移默化的感受了解当地的自然风光和民俗文化。这些游戏情境的设置并加上多媒体视频和音频结合的效果,使孩子产生身临其境的感觉,增加幼儿学习参与的积极性,从而更好的感受祖国多民族文化的魅力和自豪。

2.关于教师主导仍然较多的思考。

为了让孩子们获得更加直观的了解、更好的游戏体验,因此在整个活动中,我以“旅游”为线,以“导游”的身份引导和参与孩子的活动,这种模式虽然能够很好地带动幼儿参与活动,获得较好的认知、体验,但是不可避免的会出现以教师为主导的场面,幼儿在老师的引导下,一步一步走流程,相对缺乏自主探索的机会。为此我反思,应该在什么环节加以放手?怎样创设更加自由自主的氛围让孩子更好地表现自己?如何通过更丰富的材料的提供为幼儿提供自由探索的机会?在下一步的构想中,我将将这些理念融合到我的教育活动中,充分的尊重幼儿,发挥幼儿的主体地位,更好地体现“儿童本位”的教育观。

认识少数民族大班教案大全(20篇)篇四

活动目标:

1.认识少数民族服装,感受民族服装的特点。

2.欣赏少数民族服装的美丽,感受多元文化。

3.接着艺术表现力。

活动准备:

1.师幼共同收集少数民族服装和图片。

3.准备教育挂图《主题活动·漂亮的服装·少数民族服装》、学习包《主题活动·不同民族的服装》、亲子手册《主题活动·奇异的民族服装》。

活动过程:

1.教师以观看少数民族服装表演,引起幼儿活动的兴趣。

2.让幼儿观看四位分别别身着藏族、傣族、蒙古族、维吾尔族的服装。

教师重点引导幼儿从各民族服装的头饰、上衣、下装、绑腿,鞋、袜等方面观察探究。

5.引导幼儿从服装的特点想一想、说一说不同民族服装与其生活环境、生活习俗的关系。

6.鼓励幼儿按意愿运用折、画、贴、剪等方式制作、装饰少数民族服装,并引导幼儿根据音乐进行即兴表演。

活动延伸:

在音乐区播放少数民族歌曲,提供相应的服饰,让幼儿继续表演少数民族的歌舞。

认识少数民族大班教案大全(20篇)篇五

1、加深对少数民族的了解,知道有关少数民族的风俗、民情、文化等知识,有尊敬少数民族的.情感。

2、鼓励幼儿大胆地说。

能运用语言大胆地说出少数民族的风俗、民情、文化。

师生交流——幼儿竞赛。

一、师生交流。

师:听说你们知道很多关于少数民族的事情,你们愿意去考考他们吗?

幼儿和老师交流。

要求:大胆地考问老师。

二、幼儿竞赛。

师:刚才你们考了老师很多问题,现在老师也要考考你们。

(一)抢答题。

如:云南地区有多少少数民族?

世界上时间最长的狂欢节叫什么民族?

要求:谁先抢到板谁回答。

(二)必答题。

要求:每人抽取一张纸,每组轮流回答。

三、结束评价。

认识少数民族大班教案大全(20篇)篇六

这是一篇中班的主题活动,活动中教师引导幼儿初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰,初步了解他们的生活习惯,知道他们是我国的少数民族。并让幼儿初步了解少数民族与汉族得不同之处,知道要尊重他们的习惯。更多幼儿园幼教公开课视频、优质课、教案、课件等,关注幼师ok网。

1、初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰,初步了解他们的生活习惯,知道他们是我国的'少数民族。

2、让幼儿初步了解少数民族与汉族得不同之处,知道要尊重他们的习惯。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

6、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

《中国地图》,教学挂图《少数民族》,《新疆舞曲》。

一、说说我们的国家。

1、出示中国地图,请幼儿观察并告诉幼儿我们的祖国很大,人口很多,有很多的民族。其中,汉族人口最多。在我们国家还有几十个民族,由于他们人口较少,所以我们一般称他们为少数民族。

1、出示图片:这些人们打扮的漂亮吗?引导幼儿观察他们的服饰,这个是维吾尔族的,他们喜欢戴一顶小帽子,女的穿黑色小背心、长裙子,梳很多小辫子,男的穿对襟长袍。维吾尔族人喜欢唱歌、跳舞、弹冬不拉,还喜欢吃烤羊肉,哈密瓜、葡萄干等食品。

2、引导幼儿观察蒙古族人的服饰:蒙古人喜欢扎头巾,穿斜襟的衣服,穿皮靴。许多蒙古族人住在蒙古包里,在草原上牧羊、牧马,喜欢喝奶茶,拉马头琴,还喜欢摔跤、骑马。

3、帮助幼儿了解内蒙古的一些特产。内蒙古出产羊毛,用羊毛可制成衣服、围巾,还出口到世界各地。

三、结束活动。

带领幼儿跟着音乐《新疆舞曲》高兴地跳舞。

这是一节认识少数民族的社会活动,主要通过认识维吾尔族和蒙古族动,萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中,促进幼儿观察力、分析能力的提高。初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰,了解他们的生活习惯,知道他们是我国的少数民族。

认识少数民族大班教案大全(20篇)篇七

1.让幼儿知道我国是一个多民族的国家,各族人民勤劳勇敢,他们都是中国人。

2.主要从服装上尝试辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族,了解他们的主要生活习惯及居住地。

3.培养幼儿热爱少数民族的情感,进行爱国主义教育。

活动准备。

1.课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。

2.自制投影片,中国地图,四个民族娃娃(彩色图片),居住地标记(蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套),彩色挂图,录音机。

活动过程。

一、开始部分。

1.出示中国地图,复习儿歌“中国地图”,巩固以前所学的地理知识。

2.让幼儿知道中国是个多民族国家。

幼儿讨论。

3.出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃,一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方,并将民娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。

二、基本部分。

1.放映投影片,并出示挂图,认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

(1)放映蒙古族的投影片,让幼儿通过观察、讨论,了解蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯。

(2)出示蒙古族的挂图,深入引导幼儿观察,并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由教师小结,加深幼儿印象。

教师小结:蒙古族人身穿长袍,斜开衣襟,头上扎着头巾或戴着皮帽子,腰间束丝带,脚穿皮靴。他们生活在大草原上,以放牧为生,住在可以随拆随搭的蒙古包里,他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。

(3)用同样的方法,介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。

2.利用投影片,组织添色游戏“为民族娃娃穿花衣”,让幼儿再辨认不同的民族服饰及居住地,巩固所学知识。

游戏规则:利用投影的套色方法为民族娃娃戴漂亮的服饰,然后请小朋友辨认所出示的民族娃娃并送到相应的布景下。(在教室四周准备雪山、蒙古包、城堡、花园的布景)。

3.欣赏四个民族的音乐,尝试创编民族舞蹈。

第三次尝试:幼儿根据平时的知识与上课的认识边听音乐边跳舞,区别各民族不同的舞蹈风格,鼓励幼儿创编。

三、结束部分。

1.培养幼儿热爱少数民族的情感,进行爱国主义教育。

2.(放映民族大团结的投影片),幼儿随音乐自由舞蹈,结束。

认识少数民族大班教案大全(20篇)篇八

2.感受少数民族的风情,产生热爱少数民族的'情感。

少数民族玩偶、少数民族知多少、录像、幻灯片。

1.观察导入。

提问:你知道这些娃娃都是什么民族的吗?他们有什么不一样的地方?

小结:少数民族的服饰、鞋饰、头饰等都是不一样的。

2.深入了解。

(1)讨论。

提问:你们见过少数民族吗?是在哪里见到的,他们和我们有什么不一样的生活习惯?

(2)观看影视资料(藏族、傣族、蒙族)。

提问:他们是什么民族?服饰、住房、食物、生活、劳动、娱乐是怎样的?

3.幼儿操作。

(1)请幼儿将图片中的人物与民族用连连看方式进行配对。

(2)交流分享,请幼儿介绍操作结果,说出理由。

4.延伸活动。

1.提供少数民族相关信息和书籍,让幼儿通过查阅资料获得更多的少数民族信息。

2.活动可以与艺术结合,了解少数民族的音乐、舞蹈、乐器等,引导幼儿学习各民族儿童舞蹈。

认识少数民族大班教案大全(20篇)篇九

活动目标:

1、初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰,初步了解他们的生活习惯,知道他们是我国的少数民族。

2、让幼儿初步了解少数民族与汉族得不同之处,知道要尊重他们的习惯。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

《中国地图》,教学挂图《少数民族》,《新疆舞曲》。

活动过程:

一、说说我们的国家。

1、出示中国地图,请幼儿观察并告诉幼儿我们的祖国很大,人口很多,有很多的民族。其中,汉族人口最多。在我们国家还有几十个民族,由于他们人口较少,所以我们一般称他们为少数民族。

1、出示图片:这些人们打扮的漂亮吗?引导幼儿观察他们的服饰,这个是维吾尔族的,他们喜欢戴一顶小帽子,女的穿黑色小背心、长裙子,梳很多小辫子,男的`穿对襟长袍。维吾尔族人喜欢唱歌、跳舞、弹冬不拉,还喜欢吃烤羊肉,哈密瓜、葡萄干等食品。

2、引导幼儿观察蒙古族人的服饰:蒙古人喜欢扎头巾,穿斜襟的衣服,穿皮靴。许多蒙古族人住在蒙古包里,在草原上牧羊、牧马,喜欢喝奶茶,拉马头琴,还喜欢摔跤、骑马。

3、帮助幼儿了解内蒙古的一些特产。内蒙古出产羊毛,用羊毛可制成衣服、围巾,还出口到世界各地。

三、结束活动。

带领幼儿跟着音乐《新疆舞曲》高兴地跳舞。

活动反思:

这是一节认识少数民族的社会活动,主要通过认识维吾尔族和蒙古族动,萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中,促进幼儿观察力、分析能力的提高。初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰,了解他们的生活习惯,知道他们是我国的少数民族。

认识少数民族大班教案大全(20篇)篇十

为了使幼儿知道我国是多民族的国家,从小热爱祖国。通过观看幻灯片,幼儿认识各民族服饰的特点。感受各民族服装的艺术美。因此设计了主题活动《多彩的民族服装》。

1、幼儿认识各民族服饰的`特点。

2、感受各民族服装的艺术美。

3、幼儿知道我国是多民族的国家,从小热爱祖国。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点。

感受各名族服装的艺术美。

活动准备。

幼儿操作材料幻灯片民族服饰。

活动过程。

一、谈话导入:

1、谁知道我们国家共有多少个民族?

2、每个民族都有自己的代表性的服饰,今天王老师和小朋友一起认识少数民族的服装。

二、观看屏幕。

1、幻灯片放映各民族服装,幼儿欣赏激发幼儿对民族服装的兴趣。

2、你见到了哪些民族服装?

三、动手操作。

了解几种熟悉的民族服饰。

1、幼儿打开幼儿操作材料p12---13。

2、动手操作,完成图上的要求。

四、舞蹈表演。

师生一起随乐曲表演朝鲜舞《桔梗谣》。

活动反思。

本次活动各环节衔接合理,一环紧扣一环,条理清楚,活动效果明显,每个孩子们都能注意力集中,对活动感兴趣,但教师的提问语有欠妥的地方,有些提问没有意义,可直接开门见山地讲给孩子们听,教师的肢体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强自身专业知识的学习,提高语言逻辑能力及肢体表现力。

认识少数民族大班教案大全(20篇)篇十一

1.在交流分享中了解一些少数民族的风俗习惯。

2.感受少数民族的风情,产生热爱少数民族的情感。

少数民族玩偶、少数民族知多少、录像、幻灯片。

1.观察导入。

提问:你知道这些娃娃都是什么民族的吗?他们有什么不一样的地方?

2.深入了解。

(1)讨论。

提问:你们见过少数民族吗?是在哪里见到的,他们和我们有什么不一样的生活习惯?

(2)观看影视资料(藏族、傣族、蒙族)。

提问:他们是什么民族?服饰、住房、食物、生活、劳动、娱乐是怎样的?

3.幼儿操作。

(1)请幼儿将图片中的人物与民族用连连看方式进行配对。

(2)交流分享,请幼儿介绍操作结果,说出理由。

4.延伸活动。

1.提供少数民族相关信息和书籍,让幼儿通过查阅资料获得更多的少数民族信息。

2.活动可以与艺术结合,了解少数民族的音乐、舞蹈、乐器等,引导幼儿学习各民族儿童舞蹈。

认识少数民族大班教案大全(20篇)篇十二

1、能认真欣赏具有代表性的少数民族音乐作品,能辨别本课不同音乐的民族风格特点。

2、在听赏、体验的`基础上,能积极的参与音乐实践活动,并能以简洁的语言总结所听音乐的特点。

3、在轻松活泼的课堂气氛中,聆听、体验少数民族的音乐美,了解音乐与人民社会生活、劳动习俗等方面,激发学生热爱祖国少数民族音乐艺术的情感。

教学重点:两个民族音乐不同情绪与风格特点的体验和实践。

教学难点:感受音乐的不同风格特点,培养学生鉴赏音乐、创造音乐的能力。教学方法:情景教学法、谈话法、讲授法、演示法、讨论法。

教具:多媒体室、课间件。

课型:以欣赏为主的综合课。

认识少数民族大班教案大全(20篇)篇十三

1、让幼儿知道我国是一个多民族的国家,各族人民勤劳勇敢,他们都是中国人。

2、主要从服装上尝试辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族,了解他们的主要生活习惯及居住地。

3、培养幼儿热爱少数民族的情感,进行爱国主义教育。

1、课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。

2、自制投影片,中国地图,四个民族娃娃(彩色图片),居住地标记(蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套),彩色挂图,录音机。

一、开始部分。

1、出示中国地图,复习儿歌“中国地图”,巩固以前所学的地理知识。

2、让幼儿知道中国是个多民族国家。

幼儿讨论。

3、出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃,一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方,并将民娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。

二、基本部分。

1、放映投影片,并出示挂图,认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

(1)放映蒙古族的投影片,让幼儿通过观察、讨论,了解蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯。

(2)出示蒙古族的挂图,深入引导幼儿观察,并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由教师小结,加深幼儿印象。

教师小结:蒙古族人身穿长袍,斜开衣襟,头上扎着头巾或戴着皮帽子,腰间束丝带,脚穿皮靴。他们生活在大草原上,以放牧为生,住在可以随拆随搭的蒙古包里,他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。

(3)用同样的方法,介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。

2、利用投影片,组织添色游戏“为民族娃娃穿花衣”,让幼儿再辨认不同的民族服饰及居住地,巩固所学知识。

游戏规则:利用投影的套色方法为民族娃娃戴漂亮的服饰,然后请小朋友辨认所出示的民族娃娃并送到相应的布景下。(在教室四周准备雪山、蒙古包、城堡、花园的布景)。

3、欣赏四个民族的音乐,尝试创编民族舞蹈。

第三次尝试:幼儿根据平时的知识与上课的认识边听音乐边跳舞,区别各民族不同的舞蹈风格,鼓励幼儿创编。

三、结束部分。

1、培养幼儿热爱少数民族的情感,进行爱国主义教育。

2、(放映民族大团结的投影片),幼儿随音乐自由舞蹈,结束。

认识少数民族大班教案大全(20篇)篇十四

1.播放多媒体课件呈现中国地图,幼儿各自讲述知道的中国地图知识。

2.听各族音乐,辨认他们各自属于哪个民族,并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。

二、了解各民族的风俗、饮食、服饰。

1.放映投影片,探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

放映投影片,让幼儿在已有知识的基础上各自讲述藏族、维吾尔族、朝鲜族的服饰特征与主要生活习惯。

2、了解傣族服饰与风俗。

(1)“今天请来了一位小客人(老师扮演小客人,跳着孔雀舞进场)你知道这只小孔雀是从哪里来的吗?”(小孔雀自己介绍自己的家乡)。

(2)“小孔雀的衣服漂亮吗?你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样?”(幼儿自由讲述)。

(3)教师与幼儿一起探讨傣族的风俗。

三、听四个民族的音乐创编跳舞。

(1)“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服来跳舞?”

(2)幼儿穿自己喜欢的民族服饰,找到“大公鸡”身上自己的家乡。

(3)幼儿倾听音乐,知道这是哪个民族的音乐就请穿上这个民族衣服的小朋友跳舞。

认识少数民族大班教案大全(20篇)篇十五

活动目标:让小朋友们认识服装的种类。并能辨认简单的制作衣服的材料。重点难点:从颜色,材料,类型等对衣服进行多方面描述。以及一些特定服装的穿着的场合。活动准备:

1.有关服装介绍的ppt。2.有特色的服装,比如说旗袍,婚纱等。3.白纸,彩色笔活动进程:一、引入服装的话题1.小朋友,你们知道服饰有哪些吗?2.今天,老师带来了一些服饰,你们来看看都有哪些?二、观看幻灯片和老师带来的服装,学习描述服装1.你们来看,这件衣服它属于什么类型的?什么颜色?你能认出它是什么材料的吗?2.让我们继续看看更多的服饰吧。播放幻灯片,请小朋友回答。3.这里还有一些服装,小朋友来看看服装有哪些特别之处呢?播放婚纱,晚礼服的照片。提问小朋友“你知道应该在哪些时候穿他们么?”三、讨论小朋友自己的服装,并且设计自己喜爱的服装。1.讨论:看了这么多的服饰,小朋友们,接下来让我们看看自己或者周围的小朋友,都穿了什么衣服呢?2.给每个小朋友发白纸和彩笔,让小朋友设计自己心中最美的服装,并且介绍。好的作品挂在墙上展览。

认识少数民族大班教案大全(20篇)篇十六

1.认识少数民族服装,感受民族服装的特点。

2.欣赏少数民族服装的美丽,感受多元文化。

3.接着艺术表现力。

1.师幼共同收集少数民族服装和图片。

2.准备少数民族音乐磁带。

3.准备教育挂图《主题活动·漂亮的服装·少数民族服装》、学习包《主题活动·不同民族的服装》、亲子手册《主题活动·奇异的民族服装》。

1.教师以观看少数民族服装表演,引起幼儿活动的兴趣。

2.让幼儿观看四位分别别身着藏族、傣族、蒙古族、维吾尔族的服装。

教师重点引导幼儿从各民族服装的头饰、上衣、下装、绑腿,鞋、袜等方面观察探究。

5.引导幼儿从服装的特点想一想、说一说不同民族服装与其生活环境、生活习俗的关系。

6.鼓励幼儿按意愿运用折、画、贴、剪等方式制作、装饰少数民族服装,并引导幼儿根据音乐进行即兴表演。

在音乐区播放少数民族歌曲,提供相应的服饰,让幼儿继续表演少数民族的歌舞。

认识少数民族大班教案大全(20篇)篇十七

1.在交流分享中了解一些少数民族的风俗习惯。

2.感受少数民族的风情,产生热爱少数民族的情感。

少数民族玩偶、少数民族知多少、录像、幻灯片。

1.观察导入。

提问:你知道这些娃娃都是什么民族的吗?他们有什么不一样的地方?

小结:少数民族的服饰、鞋饰、头饰等都是不一样的。

2.深入了解。

(1)讨论。

提问:你们见过少数民族吗?是在哪里见到的,他们和我们有什么不一样的生活习惯?

(2)观看影视资料(藏族、傣族、蒙族)。

提问:他们是什么民族?服饰、住房、食物、生活、劳动、娱乐是怎样的?

3.幼儿操作。

(1)请幼儿将图片中的人物与民族用连连看方式进行配对。

(2)交流分享,请幼儿介绍操作结果,说出理由。

4.延伸活动。

1.提供少数民族相关信息和书籍,让幼儿通过查阅资料获得更多的少数民族信息。

2.活动可以与艺术结合,了解少数民族的音乐、舞蹈、乐器等,引导幼儿学习各民族儿童舞蹈。

认识少数民族大班教案大全(20篇)篇十八

四年级学生对作品的感受逐渐接近作品自身传达的思想感情,通过讨论,对作品的感受和理解应能形成大体共识。而且经过三年的积累,学生已具备了一定的独立学习的能力,四年级老师应加强学生学习的自主性。

1、有感情地朗读歌词,体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

2、课文中六次出现了“爱我中华”。引导学生读后交流朗读的感想。体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

3、自学生字词语。背诵课文。

vcd歌曲《爱我中华》、课件。

1、有感情地朗读歌词,体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

2、课文中六次出现了“爱我中华”。引导学生读后交流朗读的感想。体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

1、板书单元主题:民族之花。

2、读了民族之花这几个字,你想到什么?

3、预习后对这一单元有了哪些了解?

1、放vcd歌曲《爱我中华》。

同学们可以听,也可以边听边唱。

请同学来谈谈刚才听歌或唱歌时的感受。(同学可以畅所欲言,只要谈出自身仅有的一点感受都可以)。

2、简介创作背景和作者。

这么熟悉、感人的歌曲,除了会唱,你对他还有哪些了解?请同学来交流交流。教师适时地补充介绍。

1、自由朗读歌词,读通句子。标上小节序号。

2、注意生字词的读音。

3、检查自读情况。

指名朗读。从这段歌词中你读懂了什么?还有什么不明白的地方?标注出来。

1、文中有多处重复的语句,读一读、找一找、画一画,小组交流。

(1)多处提到五十六。

(2)六处点到“爱我中华”一句。

2、指名朗读,想想:从这句话中你读懂了什么?

(1)用了打比如的方法,把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座,比作大花园里的五十六枝花,比作五十六个兄弟姐妹。体会到民族团结亲如一家。指导有感情朗读。

(2)不论是谁,不论他走到哪里,他最舍不得、最爱的是什么?

(3)文中有几处提到了这句话?

(4)仔细读读,联系上下文想一想,他们表达的感情有什么不同?

3、小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景?表达了怎样的思想感情?

(2)“爱我中华,建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家?可举出自身所知道的人或事。

(3)“爱我中华,中华雄姿英发。”想一想会是谁雄姿英发?

(4)你作为一个中国人你为国家做了什么?仿照这三句自身写出一到两句。全班交流。

指导有感情朗读。

4、带着自身的体会朗读歌词。试着背诵。

1、小组内排练,或领唱合唱、或歌伴舞,以多种形式表达自身对祖国的爱。

2、全班展示。

必做:

1、正确、流利、有感情朗读、背诵课文。

2、唱这首歌。再找一找其他相似的爱国主义歌曲。

3、预习《草原》查阅关于蒙古草原的资料。

选做:

搜集关于民族的谚语和民族的风俗节庆文化。

认识少数民族大班教案大全(20篇)篇十九

1、加深对少数民族的了解,知道有关少数民族的风俗、民情、文化等知识,有尊敬少数民族的情感。

2、鼓励幼儿大胆地说。

能运用语言大胆地说出少数民族的风俗、民情、文化。

师生交流——幼儿竞赛

一、师生交流

师:听说你们知道很多关于少数民族的事情,你们愿意去考考他们吗?

幼儿和老师交流

要求:大胆地考问老师。

二、幼儿竞赛

师:刚才你们考了老师很多问题,现在老师也要考考你们。

(一)抢答题

如:云南地区有多少少数民族?

哪个少数民族喜欢吃手抓饭?

世界上时间最长的狂欢节叫什么民族?

要求:谁先抢到板谁回答。

(二)必答题

要求:每人抽取一张纸,每组轮流回答。

三、结束评价。

认识少数民族大班教案大全(20篇)篇二十

1、加深对少数民族的了解,知道有关少数民族的风俗、民情、文化等知识,有尊敬少数民族的情感。

2、鼓励幼儿大胆地说。

能运用语言大胆地说出少数民族的风俗、民情、文化。

师生交流——幼儿竞赛。

(一)师生交流。

师:听说你们知道很多关于少数民族的事情,你们愿意去考考他们吗?(幼儿和老师交流。)

要求:大胆地考问老师。

(二)幼儿竞赛。

师:刚才你们考了老师很多问题,现在老师也要考考你们。

1、抢答题。

(1)云南地区有多少少数民族?

(2)哪个少数民族喜欢吃手抓饭?

(3)世界上时间最长的狂欢节叫什么民族?

要求:谁先抢到板谁回答。

2、必答题。

要求:每人抽取一张纸,每组轮流回答。

(三)结束评价。

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