优秀作文是一种艺术，它能够引起读者的共鸣，打动人心。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家一些启发和参考。
漂亮的荷花（通用20篇）篇一
星期天，我和爸爸去骑自行车不知不觉骑到那漂亮的荷花池边，走近荷花池，首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，像绿色的海洋。有的荷叶才只是冒出一点嫩尖来，可爱极了。荷叶有大的、有小的。荷荷叶一片连着一片翻腾着，漂亮极了。
再细看，荷花千姿百态，洁白无瑕，像水晶一样纯洁。有的是花骨朵儿，有的才只有一个青里泛白的花苞，有的才只开了一半。一些花瓣散下去，还有些花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，荷花散发出清晰淡雅的芬芳，迎来花蝶飞舞，令人赏心悦目。荷花不仅漂亮，而且很有用处：他的叶子能泡茶、能做中药。莲藕还能吃。莲子则是夏天清凉解暑的最佳食品。总之，全身都是宝。
看着那一池漂亮、可爱的荷叶荷花，我不禁赞叹道：“好美的荷花啊！”
也便依依不舍的离开了。
漂亮的荷花（通用20篇）篇二
在茫茫的花海中，谁不喜欢国色天香的牡丹，亭亭玉立的水仙呢？但我对长在污泥中的荷花情有独钟。
盛夏时节，烈日炎炎，这个时期，我和小伙伴相约去看荷花。我们来到荷塘边，“好美呀！”一幅迷人的景象呈现在我眼前。我开始细细地观赏这漂亮的荷花。荷花花茎很长，像一根细细的竹竿，叶子刚长出来还是嫩嫩的，如果长大了，长老了，就会变成深绿色。这时候浸润在荷叶上的露珠或雨滴，它们是那么亮晶晶、绿莹莹的，一阵风吹过，荷叶就会像跷跷板一样倾斜，那荷叶上的水珠就会扑通扑通的跌落下来，发出各种不同的声音，奏出不同的音乐，整片池塘仿佛变成一座音乐厅。
荷花的姿态很美，五层花瓣保护着中间黄色的花蕊，一只只蜻蜓落在花瓣上翩翩起舞。还有那含苞欲放的花骨朵儿立在细细的花茎上，像一个个粉红色水滴形的小灯笼。伴随着远处传来“荷塘月色”优美动听的歌声，一朵朵花争奇斗艳，散发出沁人心脾的幽香，在荷叶的衬托下，和荷塘构成了一幅幅生动的画面。
我喜欢漂亮的荷花，因为它们很坚强，能在炎热的天气下开放，更因为它有着“出污泥而不染”的精神值得我们学习。
漂亮的荷花（通用20篇）篇三
清晨，我到荷塘边看荷花。从远处看，荷塘迷迷蒙蒙只能看清荷花的颜色。啊！那是一片红的海洋。走近一看，荷塘里到处栽满盛开的荷花，这些荷花个个都亭亭玉立，粉的艳如桃李，白的淡如冬雪，蕊呈黄色发出幽幽的香味。那漂亮的荷花在大玉盘似的花叶的衬托下显得更加漂亮。那黄色花蕊里还睡着莲子宝宝呢！快瞧！那片荷叶上的露珠像珍珠似的在荷叶上滚来滚去，可爱极了！
荷花生长在污泥中，但它仍然娇艳，大方不沾一点俗气。要是把荷花连根拨起的话，就会看到白白胖胖的藕，其实它就是荷花的根，真是“出淤泥而不染”。荷花不只是漂亮漂亮，而且荷花对人类做出的贡献也是很多的。比如说它的种子莲子可以做好吃的八宝粥；它的根莲藕也是营养丰富、作法多、又好吃的蔬菜。荷花的茎还能做小菜吃，百合还可以入药。
荷花，你把你的根、种子、茎和美都供我们享受而你却没有半句怨言。你还有那出淤泥而不染的高雅品格多么值得我们学习呀！
漂亮的荷花（通用20篇）篇四
一天，我去濮上园游玩。在那里，我观赏了美丽的荷花。远远望去，满眼碧绿，微风吹拂，荷叶翩翩起舞。走近看，一片片大的荷叶如圆盘，小的像菜碟，还有的像一把小伞。一层层荷叶犹如给池塘披上了一件碧绿的衣裳。时而有两只小鸟在荷叶上掠过，时而有几只蜻蜓飞来，停在荷花中，特别惹人喜爱。
这时，一阵微风吹来，荷叶轻轻摇动，荷叶上的水珠也跟着轻轻滚动，在阳光照耀下，晶莹透明。风停了，水珠有小变大，越发亮了，十分耀眼。池塘里亭亭玉立的荷花，有的只开三两片，有的全开了，有的还是花骨朵看起来涨得要破裂似的。这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这朵很美，看看那朵也很美。我看的真是流连忘返。
忽然，一只蜻蜓飞来了，它一会往东飞，一会往西飞，好像在寻找什么。不一会，它慢慢地落到了荷花上。看到眼前的情景，我忽然想起一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，真是太形象了。
漂亮的荷花（通用20篇）篇五
听说圆明园的荷花开了，我的妈妈便和我一起来到圆明园赏荷花。
刚到门口，就看见一枝枝荷花种在大的花盆里。我不由得奇怪起来：只知道荷花长在池塘里，花盆里的荷花我还是头一次见。我赶紧过去把这漂亮的荷花拍了下来。
进了大门，走了没多远就来到了荷花池。只见满池绿色，大片大片的荷叶挨挨挤挤，中间又有一枝枝荷花点缀其中，不由得让我想起古人的一句诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
“看那朵！”我的妈妈指着一朵盛开的荷花兴奋地叫着。只见粉嫩的花瓣一片一片包围着淡黄的花蕊，就像一位公主穿着粉色的纱裙，在微风中翩翩起舞。我的妈妈说：“荷花不仅好看，而且全身都是宝。莲子、荷叶不但可以做成各种美食，还可以入药，就连结的藕也是很有营养的一种蔬菜，所以受到大家的喜爱。”
听着我的妈妈的讲解，闻着淡淡的花香，看着满地的绿色，我不禁陶醉其中。
漂亮的荷花（通用20篇）篇六
我喜欢国色天香的牡丹，我喜欢气味美妙的山茶花，我喜欢清新飘逸的兰花，但我更喜欢出亭玉立、出淤泥而不染的漂亮的荷花。
你看，在那平静的湖面上，乍开着几朵荷花。有的开放着，像一一个漂亮的仙女，点缀着湖面；有的半开着，像一一个小仙子，懒洋洋地看着这个漂亮的世界；有的只是一个洁白的花骨朵，像一一个害羞的姑娘……你看，那茎上的小刺儿，像一一个忠实的卫兵，保卫着那洁白的花蕾。那迷人的香气，在空气中飘荡着，得到了游人们的声声赞叹……荷花不仅美丽，还可以入药呢！荷叶有清心败火的效果，藕节还是一味中药呢。莲子中的莲子心可是治高血压的特效药呢！还有，它的花蕾、荷叶梗都可以入药呢，荷花的作用真大！
我喜欢荷花，不仅喜欢它的美丽和作用，我更喜欢它的品质。它不嫌泥脏，嫌水深，它只是默默的开放，让人们看到美丽，得到好处。荷花还有“出淤泥而不染”的本质。是啊！有什么花儿生在那脏臭的泥里那？可它虽生长在淤泥中，却很不损它的美丽、高贵。美丽而不傲气，这便是荷花的品质。我想：“这可能也是荷花被众人宠爱的一个重要的原因吧！
漂亮的荷花（通用20篇）篇七
今天，我和母亲去三垟湿地欣赏漂亮的荷花。
我和母亲正在欣赏漂亮的荷花，突然看见一个小朋友从荷花丛中的岩石上捉起一只小鳖。我羡慕极了，真想自己也能捉到一只小鳖。
时间过得真快，转眼间就要告别漂亮的荷花了。我真希望每天看到这些荷花，这样我的心情也会越变越好。
漂亮的荷花（通用20篇）篇八
1.素花多蒙别艳欺，此花端合在瑶池。无情有恨何人觉，月晓风清欲堕时。
2.夏雨清荷露凝香，寒蝉欲语恐断肠。晚霞无声留余韵，相思枉寄流水旁。
3.浮香绕曲岸，圆影覆华池。常恐秋风早，飘零君不知。
4.烟雨朦胧叹红桥，冰清玉洁风尘浮;谁人隔岸观清湖，笛扬涟漪邀荷姑。
5.摇曳红尘烟波上，零落随风逐余香。枉将相思寄流水，已是孤芳断愁肠!
6.斜雨飞丝织晓空，疏帘半卷野亭风。荷花开尽秋光晚，零落残红绿沼中。
7.莲之爱，同予者何人?
8.制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳;不吾知其亦已兮，苟余情其信芳!
9.攀荷弄其珠，荡漾不成圆。镜湖三百里，菡萏发荷花。
10.色夺歌人脸，香乱舞衣风。名莲自可念，况复两心同。
11.涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。攀荷弄其珠，荡漾不成圆。
12.江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
13.荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇;相到薰风四五月，也能遮却美人腰。
14.浮香绕曲岸，圆影覆华池。常恐秋风早，飘零君不知。
15.采莲去，月没春江曙。翠细红袖水中央，青荷莲子杂衣香。
16.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
17.灼灼荷花瑞，亭亭出水中。
18.青山丽朝景，元峰朗夜光。
19.湘妃雨后为池看，碧玉盘中弄水晶。
20.微风摇紫叶，轻露拂朱房。中池所以绿，待我泛红光。
21.若耶溪傍采莲女，笑摘荷花共人语。
22.佳人彩云里，欲赠隔远天。相思无因见，怅望凉风前。
23.蜡照半笼金翡翠，麝熏微度绣芙蓉。
24.待到花开如满月，览胜谁记种莲人。
25.江南莲花开，红花覆碧水。色同心复同，藕异心无异。
26.青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。
27.圆花一蒂卷，交叶半心开。
28.下有并根藕，上有并头莲。
29.灼灼荷花瑞，亭亭出水中。
30.秋荷一滴露，清夜坠玄天。
漂亮的荷花（通用20篇）篇九
“荷花”又名“莲花，水芙蓉”等，属睡莲目，莲科多年生水生草本花卉，荷花的种类有很多：分观赏和食用两大类。它有着各种不同的颜色，我们最熟悉的颜色是白色，我个人觉得白色是最漂亮的。
今天就让我来讲述一下关于漂亮的荷花的一些趣事给大家分享一下吧！
还记得我第一次看到漂亮的荷花是在我四年级的时候，那时候我们学校组织去旅游，我们学校每年都会组织我们学生去一些生态乐园观察一些植物和事物来增加我们的见识，那时候我们学校就组织我们去“三水荷花世界”我们经过几个小时的车程来到了“三水荷花世界”，一下车我就被我眼前的景色给吓呆了，从正门口一望过去，全部都是荷花，有种各种各样的荷花，颜色不一样的，简直就像个天堂似的，非常漂亮，我们全班同学马不停蹄地跑进去观赏荷花，导游就向我们介绍荷花的来源和种类的，我一路听一路观赏漂亮的荷花，我都是第一次看到这么多，这么漂亮的荷花，真是令我惊叹不已了！
漂亮的荷花！你就像一幅漂亮的画在水上飘扬着，我发现我已经喜欢上你的漂亮了！
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漂亮的荷花（通用20篇）篇十
我妈妈今年三十六岁，乌黑的头发，弯弯的眉毛，明亮的眼睛，再加上一张巧嘴，两排洁白的牙齿，真像仙女一样美丽。
妈妈春天爱穿羊毛衫，夏天爱穿短裙，秋天爱穿毛衣，冬天爱穿羽绒服，一年四季都有她打扮的衣服，一年四季都穿得漂漂亮亮的。人们都爱看我妈妈。
毛毛还爱打羽毛球。她每天早上都到体育场去打羽毛球，有时和我打，我再使劲都打不过妈妈。别的人，无论是男的还是女的也都打不过我妈妈。你看我妈妈多厉害啊！
妈妈在银行工作，是数钱的高手，打算盘的`能手，。因为她小时候学习一直很好，大学出来后就分到银行工作。她在银行工作干得很好，常常受到领导的表扬。我记得有一次，妈妈还代表银行的人到商州市去参加比赛，结果妈妈得了大奖。
这就是我的妈妈，一个又漂亮又能干的好妈妈。
指导教师：牛东院。
简评：孩子眼里的妈妈总是最漂亮、最能干的妈妈哦！这是当然的。
投稿:2004-2-69:44:27。
漂亮的荷花（通用20篇）篇十一
在动物园中，有威武的狮子，有趣的猴子，还有……不过我去动物园可不是为了这些动物而来的，我是想欣赏。
孔雀也叫鸟中之王，虽然不会飞，可它有一身漂亮而艳丽的羽毛。它的身上有宝蓝色的羽毛，连脖子上都有闪闪的亮光，头更是傲然的挺着，左顾右盼，好像在说：“有谁敢站出来跟我比美？”
孔雀的大尾巴更是漂亮了。上面就像镶嵌了一块块大宝石，闪闪发光，我没有摸过，但单是看着，似乎也能感觉到柔软。大尾巴有两个用处：大尾巴可以用来吸引雌孔雀的'注意力，这是它的第一用处；第二个用处嘛就是可以吓跑天敌，不用仔细看，便可以发现大尾巴上有一只只“大眼睛”，其它动物还以为这是多眼怪呢！原来大尾巴不但漂亮，用处也挺多的！
别看孔雀美丽，它吃的食物可比我们吃的都要简朴呢！它只要吃几粒豌豆或几颗玉米粒都是它的大餐呢！
孔雀的住处也十分朴素，通常都是找一个隐蔽的地方，用爪子刨一个大坑，再往里面摆一些青草或羽毛，对它们来说，便是一间豪宅。只有午睡的时才会跳到大树的树枝上，把头藏进翅膀里睡觉。
虽然孔雀可以供我们欣赏，可是又有多少人能想到，在我们快乐的同时，孔雀却十分悲伤，它们失去了自由，它们多么希望自己能在自由的日光里奔跑！
漂亮的荷花（通用20篇）篇十二
今天天气好的不得了，于是我和表哥一家去桐寨铺的一家荷花种植场里观赏荷花。
一进到荷花种植场里，引面而来的的是那一大片的荷花和那清香扑鼻的花香。那荷花一个个的花瓣都洁白如玉，一个个都伸展着婀娜的身姿，像是在给游人争先恐后的展示它的魅力，引得游人忍不住地停下观赏照相。
莲蓬虽然外表不出众，但却很重要。因为它结的莲子不仅是荷花的'种子，而且还有很好的功效：可以清火、养神。我们去看荷花时，看见莲蓬的莲子已经长得较饱满了。一个个莲子嘟着小脸，可爱的仰着脸。我们还经过了管理员的允许，摘了一个莲蓬。
在一大片荷花中间，有一座高楼，楼还没有建完，但是又可以上去观景。站在楼上，向下望去，多么壮观！万亩荷花，一大片的绿色一直延伸到天边。微风一吹还真有陶醉的感觉。
“走了，该回家了！”姑父的一句话把我从美景中惊醒了。是啊，太晚了，要走了。再见了，美丽的荷花！
漂亮的荷花（通用20篇）篇十三
我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班儿童安排的活动内容要更贴近儿童的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班儿童喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。
这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。
大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班儿童，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，儿童对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。
1、在活动中，鼓励儿童观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。
2、通过与鞋印做游戏，引发儿童对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。
第一个环节：鞋子跳舞了。
第二个环节：我和鞋印做朋友。
第三个环节：鞋子、鞋印手拉手。
第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让儿童体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，儿童可以双脚踩在盆里；还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品；另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导儿童快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。
漂亮的荷花（通用20篇）篇十四
八月二日的.那天，我和大姨、叔叔，一起来到南乐荷花园观赏荷花。
一进大门，一大片绿色映入眼帘。近些，只见几朵亭亭玉立的荷花，羞涩的藏在荷叶下，花瓣上面停留着几滴水珠。我走上前去，轻轻地吹了一口气，水珠一动不动，我笑笑想到：水珠可能把这当成自己的家了。我们又来到三层楼台上，放眼望去，这些荷花五颜六色、婀娜多姿，有紫色的，粉色的、白色的，有含苞待放的、展开一点的、全部展开的。我仔细观察了近处的一枝白色荷花，它茎上的颜色是嫩绿的，还带点小刺，我摸了一下，扎扎的。花瓣边缘是粉色的，中心黄色的花蕊还簇拥着一朵小莲蓬，我仿佛看见小哪吒正在上面安静的睡着呢。微风吹来，阵阵清香扑面而来，使人神清气爽、心旷神怡，让我想起了宋朝周敦颐的《爱莲说》：“。出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直、不蔓不枝、香远益清。”
我希望自己也像荷花一样，美丽清纯，拥有高洁、正直的品格。
漂亮的荷花（通用20篇）篇十五
１、学会“放风筝”儿歌。
２、喜欢讨论风筝的话题。
３、了解风筝的各种造型和颜色。
１、儿歌磁带“放风筝”。
２、各种造型和颜色的风筝或者风筝图片。
１、播放“放风筝”儿歌，并与幼儿讨论儿歌的'内容，激发幼儿对风筝的兴趣。
２、引导幼儿观赏五颜六色、造型各异的风筝或图片，并自由讨论。
３、教师与幼儿共同讨论风筝话题，并激发幼儿对风筝进一步的认识和想做风筝的愿望。
大家动手做。
１、了解风筝制作的基本原理。
２、喜欢与他人合作制作风筝，并分享喜悦，交流经验。
３、体验动手操作的乐趣。
１、竹条，细绳，剪刀，纸，颜料，水粉笔等。
２、各种风筝模型。
１、拿出几只不同造型的风筝，与幼儿讨论分析“风筝为什么能飞起来”。
（１）发现关键在于骨架重量适宜，左右对称。
（２）风筝有尾巴保持平衡。
２、分析出原理后，鼓励幼儿自由分组（３－５人／组），互相协作准备制作风筝。
３、首先鼓励幼儿用喜欢的颜色和形状制作风筝面，再用竹条和绳子做出风筝架。
（１）在画纸上画出风筝的图案，剪下。
（２）涂上自己喜欢的颜色。
（３）互相交流讨论并适当剪贴修改，使图案更美观，更利于起飞。
（４）风筝骨架应左右对称，大小适合风筝面。
（５）骨架捆绑结实，并与风筝面粘合紧密。
４、制作过程中，教师应及时给予指导协助，并提醒幼儿使用剪刀等工具时注意安全，尽量不要把颜料沾到衣服上。
５、试飞风筝，并做一定修改。
漂亮的荷花（通用20篇）篇十六
回民幼儿园 陆辉。
背景：
我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班幼儿喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。
这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。
大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，幼儿对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。
活动目标：
1、 在活动中，鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。
2、 通过与鞋印做游戏，引发幼儿对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。
活动流程：
第一个环节：鞋子跳舞了。
第二个环节：我和鞋印做朋友。
第三个环节：鞋子、鞋印手拉手。
第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，幼儿可以双脚踩在盆里；还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品；另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。
《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的，模仿是这一时期孩子的主要学习方式，所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达能力有限，我要注意引导，如“鞋印鞋印真漂亮，圆圆的像什么呀？”孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡，教师应及时回应，把孩子的回答编进去，并鼓励孩子自己大胆的编，逐步从单词形式过渡到简单句子型。这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。在看看、讲讲、编编中，幼儿的表达内容在不断的变化，这样不断满足孩子的好奇心，激起幼儿学说顺口溜的兴趣。在整个活动中，老师要特别关注幼儿的回答，及时抓住教育契机，如有孩子发现了自己的鞋印，老师就要加以表扬，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。
第三环节“鞋子和鞋印拉拉手做朋友”。孩子看了各种各样鞋底花纹，还和老师一起编了顺口溜，他们一定还想找找自己印的鞋印在哪里，所以我决定在最后一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了，因此最后一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子，看看、走走、找找，这时欢快的音乐再次响起，愉快的寻找游戏开始了。其实，这也是一个配对游戏，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子们还可以相互之间看看找找，并自由进行交流“我的鞋印在这里”“我的鞋印弯弯象小河”……这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做游戏的快乐。
幼儿走的动作发展；在观察时可以比较大小、多少等等。
接下去，在延伸活动和其他活动中，我将继续引导幼儿开展“鞋印变变变”的活动，让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创造；请幼儿回家去观察大人的鞋子，看看爸爸妈妈的鞋底会有什么秘密、大人的鞋子和我们有什么不一样……，从而使主题活动不断丰富、充实，整合。
漂亮的荷花（通用20篇）篇十七
荷花是一种和漂亮的花，荷花有名莲花、水芙蓉等，属睡莲目。荷花一般都是开在池塘里的，一般蜻蜓会飞到荷花的花瓣上，无论是开着的荷花还是没有开的荷花上面一般的都有会有蜻蜓，荷叶上一般都会有青蛙在上面活泼的跳来跳去。荷花虽然是从泥土里长出来的，但是荷花身上却一点泥都没有，这让我想起了一句形容荷花的话：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
这还让我想起了一首关于荷花的诗，宋朝的杨万里写的诗，晓慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。荷花基本上有两种颜色，最常见的一种颜色是粉色，下面是白色，还有一种颜色是红色，荷花的叶子（荷叶）颜色也很漂亮，绿油油的，对了，有荷花的地方就会有莲蓬，荷花的花瓣里面就是莲蓬，莲蓬可以吃，而且还可以入药呢！绿油油的荷叶，粉色的荷花，快活的青蛙在荷叶上跳来跳去，轻盈的蜻蜓在荷花中飞过来，飞过去，想象中的风景都很美，那么真正的风景要多美呢！
漂亮的荷花（通用20篇）篇十八
教学目标：1、了解鞋的结构和特征。
2、学习画各种鞋子的方法。江苏版第九册漂亮的鞋。
3、学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。
4、感受各式各样的鞋给生活带来的美。江苏版第九册漂亮的鞋。
教学重点：学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。
教学难点：能表现风格迥异的鞋。江苏版第九册漂亮的鞋。
教学准备：鞋的挂图、各种表现工具、范画等。
教学过程：一、组织教学。
二、导入、新授。
•讲讲鞋的来历。讲讲有关鞋的故事。
•讨论一下鞋的结构（分几部分？主要是分鞋帮、鞋底两部分）。
三、欣赏。
欣赏各个时期的鞋，你感觉他怎样？漂亮吗？你的见解是？
（讨论、讲明自己的观点）。
四、示范。
用一种学生不常见的形式，画一只我喜欢的漂亮的鞋子。借此介绍一些小技巧（如黑卡纸撕画、吹塑纸上刻画等）。
五、学生作业。
画你见过的最有意思的鞋或最漂亮的鞋。（方法不限。用自己善于表达的工具）。
六、巡回指导。
七、小结。
自评、互评作业、老师适当点评。
漂亮的荷花（通用20篇）篇十九
本课是5年级第一学期“鞋”单元的第一课。学习本课在于为继续学习鞋的联想和设计打好基础。
本课的教学重点是了解不同鞋的造型和功能，能够临摹一只鞋的基本造型。
(二)教学目标。
引导学生了解不同民族、不同时代，不同身份，不同功能的鞋。帮助学生欣赏造型独特的鞋。
(一)课前准备。
教师搜集大量关于不同民族，不同时代、不同身份、不同功用的鞋的图片和文字资料，以实物投影或多媒体展示。
学具：
学生准备自己喜欢的绘画工具：如水粉、水彩、油画棒、彩色水笔等。要求学生课前力所能及地搜集关于鞋的各种资料。
(二)设计方案。
方案1：
导入：从学生脚上穿的鞋导入学习。引导学生观察自己脚上的鞋的造型特点。认识鞋在日常生活中起到的保护脚的作用。
欣赏：教师出示不同民族、不同时代，不同身份、不同功用的鞋的图片或投影片。引导学生欣赏各种风格迥异的鞋，认识到鞋不仅在日常生活中起到保护脚的作用，还能装饰人的脚，具有美化的功能。
讨论：说出自己最喜欢的一种鞋的造型以及喜欢的原因。
交流：出示自己搜集的鞋的图片或说出自己见过的最有趣的鞋。分析：不同鞋的共同造型特点及设计风格的不同。
临摹表现：用自己喜欢的绘画表现方法将自己认为最有趣的鞋画给大家看。
评价：以学生展示自我为主。教师适当给予鼓励性点评。
针对学生能否通过对鞋的欣赏认识到鞋的功能及其造型特点进行评价。
针对学生能否运用自己的语言表述对不同鞋的设计风格的赏识进行评价。
针对学生能否在所欣赏的各种各样的鞋里找出一双符合自己审美风格的造型独特的鞋进行评价。
针对学生能否在欣赏的过程中提出自己独特的欣赏观点进行评价。
针对学生能否在自己的作品里体现鞋的基本造型及其装饰特点进行评价。
本课的前提是欣赏，重点是学习，难点是了解。从学生自身的穿鞋体验开始学习，组织学生进行关于鞋的基本造型及其装饰特点的讨论、交流，有利学生的观察研究。在教学活动中应注意：1.教学活动宜轻松，引导学生积极讨论，在交流中学习，在欣赏中提高。2.注意不要上成教师“一言堂”的欣赏课。并注重课后的拓展，如讲收藏家的故事，激发学生搜集兴趣，鼓励学生继续搜寻各种各样的鞋，为继续学习鞋的联想和设计做准备。
漂亮的荷花（通用20篇）篇二十
早上，我到小区里玩耍。刚一出门就闻到了一阵陈清香，我赶紧往池塘边跑去。
荷花们挨挨挤挤的，就像一群家人正在团聚，显得各外热闹、亲密。我仔细地看着它们，有的荷花花瓣雪白雪白的，显得十分清新漂亮；有的荷花花瓣是粉红色的，就像一个胖娃娃红扑扑的小脸蛋，十分可爱。这真是“映日荷花别样红”呀！在层层叠叠的花瓣中，藏着一些嫩黄色的小莲蓬。小莲蓬就像被花瓣精心呵护着一样，显得开心、幸福！这么多漂亮的荷花，朵朵姿态各不相同。看看这一朵，很美。再看看那一朵，也很美。如果把这一池的荷花看作是一大幅活的画，那画可真精致呀！
你只要一出门，就会情不自禁的闻着那淡淡的清香来到池塘边。她们好象故意吸引你似的。荷花们的香味真是迷人！
啊！荷花真漂亮，我爱这满池的荷花。