优秀作文能够通过艺术性的表达方式，打动读者的心灵，引起读者的思考和共鸣。在这里，小编为大家推荐几篇优秀作文，希望能够给大家写作提供一些帮助和启迪。
可爱的小湖（模板16篇）篇一
年级：初中一年级。
执教：北大附中南山校宋曦。
一、教学内容：
（1）音乐知识：弱起小节，反复跳跃记号。
二、教学目的：
（1）通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。
（2）学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。
三、教学重点：培养和激发学生的内心感受。
四、课时：一课时。
教学过程 ：
一、师生问好，讲这节课所要学的内容和目的。
二、首先请同学们欣赏一部mtv.（背景有英国的风光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音乐用《可爱的家》。）。
三、导入 新课：
1.教师问：同学门刚刚看完这部mtv，请同学们结合自己谈一下家庭生活，并给这部片起一个名字。
2.学生发言后，教师作出小结，并引入今天的课题《可爱的家》。
四、简介《可爱的家》的曲作者创作经过：
1.利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。
3.给学生讲述它的创作过程：这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌，并把这部歌剧的大概内容讲一下，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。
五、分析《可爱的家》的旋律线条及情绪：
1.用投影仪把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线条勾画出来，教师在旁边加以指导，然后请他回到座位上。
2.教师问：这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的？
学生回答：是平稳的。
教师问：我应以什样的情绪来演唱呢？
启发学生回答。
3.教师通过提问总结出，这首歌我们应用美好的心情来演唱，要唱出对家庭的眷恋。
六、分析《可爱的家》曲式结构并讲解弱起小结反复跳跃记号：
1.请学生们把这首歌的结构画出，相同的乐句用相同颜色的笔画出。
2.教师小结，此曲是a-b-c三段体的结构。
3.讲解弱起小结及反复跳跃记号：
弱起小结：歌曲开始的第一个音起于小结的弱拍（或强拍的弱位置）。
七、熟悉歌曲。
1.请学生把电子琴调到风笛的音色，一起来演奏。
2.教师把电子琴的节奏调成4/4拍，要求学生跟着节奏用事打节拍，做试唱练习，可以变化多种变化多种形式，知道熟悉乐谱。
3.请一位女同学配乐朗诵歌词，教师要求，用自己的情感来朗诵，下面同学来欣赏。
4.再请一位男同学来朗诵，下面的学生一部分用电子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。
5.请同学们边演唱边弹琴。
6.请同学们再欣赏一遍mtv，要求同学们闭上眼睛听音乐，用心来感受，同时要回想一下自己的家庭生活，听完音乐后再来唱这首歌，用“情“唱。
八、表演。
1.请同学根据歌曲的内容及自己的感受来做即兴小品表演，下面的同学做背景音乐。
2.全体用合唱的形式来唱这首歌，分声部，加表演动作，用轮唱，伴唱的形式来演唱。
九、教师作课堂总结。
来源北大附中南山校。
可爱的小湖（模板16篇）篇二
我是一位调皮的女孩，整天一副笑嘻嘻的样子。
对着穿衣镜一照，嘿，苹果脸、双眼皮、淡眉毛、小耳朵，这十二字就概括了我的长相！
我无论是在家里、还是在学校里都是一只活泼可爱的小小鸟！我经常看一些笑话呀、
作文。
和漫画！每一次我都看得入迷了!我除了是个小书迷，还是个电脑爱好者呢！我一打开电脑，有时会看资料；有时会看动画片；有时还会玩游戏呢!
我也是一个爱收集的女孩，我有一本集邮册，上面都是我和爸爸收集的邮票呢！
这就是我，可爱的女孩！
可爱的小湖（模板16篇）篇三
我家楼下有一条小湖。小湖在阳光的照耀下，变得美丽极了，小鱼在河水底下好像在捉迷藏，有的在游来游去，有的在吐泡泡，真有意思！
风来了，清清的河边上泛起了花纹是的微波。在阳光的照射下，无数金星在跳动，有的偶尔蹿出水面，想看看外面的世界；有的吐着一个又一个水泡泡，仿佛再吹口哨，从而给小湖增添了无限生趣。
到了老师家，我在想：等一下，再去看看那碧绿的小湖，有没有什么新的变化，或是新的发现。
我爱我的小湖，请大家保护好小湖，让它变得更美，更漂亮！
可爱的小湖（模板16篇）篇四
待你好只怪是我笨。
尽全力难以抱得紧。
若抱紧明知不会合衬。
谁叫我太贪心要你热吻。
盲目地与你说天说地。
这叫做残忍定淒美。
明知我后退我也可以避。
偏偏又放纵到扮你知己。
期望你太多注定难过。
只好怪寂寞令我闯祸。
可换到几次期待不需关怀都庆贺。
捱下去结果也是难过。
只有我自问自答。
这苦心对或错。
天与地难以有人可拯救到我。
路过几多好人谁也极吸引。
但到底只会为你恨。
没缘分才会更多心。
没结果才想你步近。
旁人也替我担心替我怒愤。
明明是个个也漂亮。
偏这样沉溺喜欢你。
宁愿恨你丧失趣味。
偏偏又爱上你没法心死。
不理力量奉献几多。
不顾后患尚有几多。
喜欢你逃避你你不必知道清楚。
天再大唯有你能亲手杀死我。
可爱的小湖（模板16篇）篇五
学唱歌曲《小船》。
教学目标。
引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
教学过程。
1 导人。
听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。
2、学唱歌曲《小船》。
（1） 分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
1） 提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？
2） 复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。
3） 再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。
动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。
（2） 学习歌曲《小船》的曲谱。
1） 可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。
2） 在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。
3） 指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。
（3） 学习歌曲《小船》的歌词。
1） 学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。
2） 教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
3） 学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。
4） 学生演唱歌词。
还可以采用哪些方式演唱歌曲？
全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再次演唱。
3 教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。
4.课后小结。
教学评价。
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 能否准确而有富有感情地演唱歌曲。
3、 能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
第二课时。
欣赏歌曲《内依巴河》。
教学目标。
欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的，温暖的小草房的眷恋之情。
教学过程。
1、 音乐游戏：我来唱----“七色迷宫”
（1）有多少条路可以走出迷宫？
游戏规则：找到一条路线时，必须把这条路线经过的音演唱准确，小组形式找路线，比一比哪一个小组找的路线最多，唱的最准确。为小组加分。
（2）谁能听出老师弹奏的路线？
游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线，以小组为单位，每组一次机会，看哪组唱得准找得快。为小组打分。
2、 复习演唱歌曲《小船》。
分小组以不同的形式进行歌曲汇报展示活动，师生共同进行评价，为每组打分。
3、 欣赏歌曲《内依巴河》。
（1）初听歌曲，感受歌曲的节拍和歌曲情绪。
提问：歌曲是几拍子的？表现的什么情绪？
（2）欣赏歌曲了解歌曲表现内容、演唱形式。
看歌篇心里默唱歌词、欣赏歌曲录。
学生分小组进行讨论，回答交流老师的问题。
教师介绍词曲作者及哥伦比亚的简况，分析歌曲的风格特点。
（3.）欣赏歌曲轻声跟唱，进一步感受歌曲风格。
师生朗诵歌词。
学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲。
（2） 编配打击乐伴奏。
学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏。
4、课后小结。
教学评价。
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 学生在游戏中的视唱和听音能力是否有提高。
3、 学生在教师引导下对歌曲的分析是否准确恰当。
第三课时。
教学目标。
以饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱，并用口风琴吹奏旋律片段。准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
教学过程。
1. 音乐游戏：七色迷宫。
（1） 谁能听出老师弹奏的路线（规则同上节课）？
（2） 音乐游戏：节奏、视唱。
2、复习演唱歌曲《小船》、复习欣赏《内依巴河》。
歌曲《小船》和《内依巴河》都表现了对家的依恋、对父母的爱。今天老师给大家带来一首英国歌曲《可爱的家》，我们来听一听。
（1）学习曲谱。
教师范唱曲谱。
学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。
第三至六句学生小组形式学习曲谱，以口风琴畏助演唱。
（2）学习歌词。
1、 教师简述歌曲《可爱的家》词、曲作家的小故事。
提问：你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱？
2、 学生朗诵第一段歌词了解歌词意思，并跟琴小声演唱第一段歌词。
提问：你觉得哪一句不好唱？谁为帮助他？教师引导学生准确演唱。
全体演唱第一段歌词。
分两组互相倾听和演唱，并且师生共同作出点评。
3、 学生朗读和演唱二、三段歌词。
4、 演唱整首歌曲。
（3）口风琴吹奏歌曲。
学生自己伴奏和演唱歌曲《可爱的家》。
5、 课后小结。
教学评价。
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 是否能饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。
3、 是否能用口风琴吹奏歌曲等旋律片段。
第四课时。
欣赏《布娃娃》。
教学目标。
欣赏《布娃娃》，感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式，同时启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
教学过程。
1、 复习演唱，演奏歌曲《可爱的家》。
我们都有一个温暖的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩。。。。。。
2、 欣赏歌曲《布娃娃》。
（1）欣赏歌曲感受歌曲的情绪。
教师声情并茂地自弹自唱歌曲（谭件展示与之相符的画面：天上雪花花飞舞，一个孤单的小女孩儿走在孤寂的街头，地上躺着一个布娃娃。。。。。。）。
提问：听了这首歌曲你有什么感受？
学生思考回答。
（2）欣赏歌曲，轻声跟唱、熟悉歌曲旋律和歌词，进一步感受歌曲的情绪，
（3）欣赏歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
听录音范唱，学生心理默唱。
提问：歌曲是哪种演唱形式？是什么速度的？以怎样的声音表现的？
学生分小组讨论并回答。
提问：
为什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱吗？
为什么用国家队中贯柔和的声音演唱，可不可以变化？
师生变化演唱速度和声音进行对比，感受音乐要素对音乐情绪的决定作用。
（4）欣赏歌曲（最好是声像都有的课件）、学生演唱歌曲。
（5）分小组进行表演。
学生分小组进行表演。
小组进行歌表演的展示（教师课前有意识的引导学生带一些道具）。
3、 课后发散思考：
欣赏日本歌曲《星仔走天涯》，可放动画片欣赏。
请学生（或老师）简述《咪咪流浪记》的故事。
再欣赏一遍，学生可以跟着演唱歌曲。
4、 欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。
5、 课后小结。
提问：今天这节课的学生使你想到了什么？
教学评价：
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
3、 能否分辨和表现歌曲《布娃娃》令人伤感的旋律和歌词。
第二单元教学反思：这一单元的歌曲同学们都非常的喜欢，都是表达家庭温暖的，歌曲都是非常的优美的，学生们都接受的很好。还可以及时的对他们进行德育教育。
可爱的小湖（模板16篇）篇六
我的名字叫孙冠华，今年11岁了，我是一个活泼可爱的小男孩。
我的眼睛大大的，像水汪汪的葡萄；我的耳朵很灵敏，一点点小的声音都能听到；我的肚子白白的，像绵绵软软的棉花糖；而且我的脚胖乎乎的，脚趾的肉都鼓起来了。我高高壮壮的，同学们都说我是一个胖小孩。
我有一个聪明的大脑，它帮我学到很多知识，让我在遇到事情的时候，都能随机应变，灵活应付；我有一双胖乎乎又灵巧的小手，写字、画画、拉二胡、玩陀螺、打蓝球都是它的功劳；我还有两条粗壮的大腿，所以有点笨，每次和同学们比赛跑步我都是倒数第几名，但我很喜欢跑步，每天早晨都早早起来锻炼。
我平时很调皮，记得有一次爸爸、妈妈带我出去玩，到了以后，我感觉哪都好玩，到处乱跑，爸爸妈妈四处找我，急得他们团团转，后来妈妈严厉地批评了我，这样很危险，我却笑嘻嘻的冲他们做了个鬼脸，。我有时候也很贪玩，一出去就像脱了缰小野马不愿回来。
这就是美丽、调皮，喜欢跟我交朋友吗？
可爱的小湖（模板16篇）篇七
是吴建飞的小粉丝。我喜欢看“加油！好男儿”，也梦想自己能有一天像吴建飞，像好男儿一样在舞台上展示自己。前不久，得知我们学校要举行：“我型我秀”的活动，我兴奋了好半天。报名之后，我们家便召开了紧急家庭会议，经过一番激烈地讨论后，最后决定表演西藏舞。节目确定后，大家分头行动，妈妈负责排练，姐姐帮着选音乐，奶奶忙着准备头饰、衣服……全家忙得不亦乐乎。比赛前，陈老师还为我化妆，全班同学还为我打气，这使得原本紧张的我，增添了不少的信心。妈妈告诉我不要太在乎比赛的结果，原本我不太明白，现在我知道，比赛的过程比结果对我更有意义。
通过这次活动，我知道自己有个可爱的家，温暖的班集体，还知道自己真得很棒。我为自己感到骄傲！最后感谢老师、同学对我的支持和帮助。我将更加努力，争取做得更好！
可爱的小湖（模板16篇）篇八
我家养了一只超级可爱的泰迪犬。它的名字叫茉莉，是只女狗狗，超萌、超可爱！让人爱不释手；茉莉全身都是棕色的，毛是卷的，体型小小的，它还长着一双圆溜溜的小眼睛，像两颗黑色的珍珠。它那可爱的小耳朵扑闪扑闪的小巧灵动，可爱无比。
茉莉特别喜欢粘人，比如说：刚刚放学，小茉莉就在门口守着等我回来，我一到家，它兴奋地叫了两声，一下子就扑到我身上让我和它玩。我把她抱下来，和蔼可亲的对它说：“我们茉莉最乖了！姐姐要写作业，一会再和你玩啊，乖！”可这家伙却不领情，我在前面走，它就在我后面跟着，我坐下来写作业，它就跳到我的桌子上在我的课桌上跳来跳去，弄的我无法写作业。幸亏老妈出马朝我屋里喊了一声：“茉莉，吃饭了！”它这才高兴的跳了出去。我这才安静的写起作业来……呼~作业写完了，茉莉突然又跳了出来，吓了我一大跳。我刚才写作业忘了关门，茉莉吃完了饭又来了，幸亏我把作业写完了，不然又要遭殃了。
茉莉从不知饥饱，有一次，我忘记喂它，它自己竟然找出狗粮吃了起来，等我发现时，它已经躺在地上呼呼地喘气，肚子吃的圆鼓鼓的像一个大圆球。它自己撑得都走不动了，哈哈~笑死我了！
茉莉很怕陌生人来，一有人来，它就赶紧跑到里屋去躲着，我把它抱出来，它就一个劲儿地往我怀里钻，待时间长了，它就用舌头舔我的胳膊，用请求的目光看着我，好像在说：“我们走吧，我不想呆在这里”看它的样子这么可怜，我只好带它离开喽！
这就是我家的小狗，一个可爱、淘气的茉莉，我家因它更加幸福，更加热闹！
可爱的小湖（模板16篇）篇九
我叫常瑞文，是个中等身材的女孩。梳着马尾辫，圆圆的脸庞如同月亮，一双炯炯有神的眼睛配着个高高的鼻梁。同学们都说我是个开朗的女孩。
我的爱好很多，但我最大的爱好是舞蹈，为此我还报了个舞蹈班。有一次妈妈正要送我去上舞蹈班，天却忽然下起了雨，而舞蹈班却离我家太远了。妈妈说:“我们不去上课了好吗？”我想：跳舞是我最快乐的事情，能跟着老师的节拍做出很多优美的动作，多好啊！于是我诚恳的对妈妈说：“妈妈求求你了带我去吧!”我用手拉着妈妈的胳膊，撒娇的表情显在脸上。妈妈看着我带着诚恳的目光没办法只好带着我去了。到了教室换上舞蹈衣，跟着老师的节拍一跳就是两个小时，不知不觉中就下课了，而我还在教室里练习着老师教的舞步，直到妈妈叫我，我才恋恋不舍的走出了教室。
我不但是个文艺天才，而且还是个劳动骨干。
每次学校大扫除我都是个是十足的领导者，带领着同学们把教室的边边角角都打扫的'干干净净，看着被我们打扫的一尘不染的教室我的心也明亮了许多。
这就是我，一个开朗，活泼，爱劳动的小女孩。
可爱的小湖（模板16篇）篇十
人们赞叹春的百花争艳，夏的骄阳似火，冬的银装素裹，却不曾太留意果实累累的秋。秋在人们眼里似乎是个悲凉的季节，叶儿落了，花儿谢了，就连人心也会变得多愁善感。我想，不论什么事物都有它的两面性，为何不放眼看秋，找到秋更具有特色，更美丽的一面呢？我尝试着。
走到北方吹卷的叶子所剩无几的梧桐树下，爱恋的捧起一片刚刚被风吹落的叶，虽已没有了在树上时的生机勃勃，却也不失可爱。我小心翼翼的选了几片干净的树叶，带回家制作标本。轻轻吮吸着风的气息，我懂了，这就是秋所带给我的，落叶的味道。
来到小河边，几只鸟雀在河边啄食，叽叽喳喳的在谈论些什么？天上的大雁或“一”字或“人”字形往南飞，多么和谐的场景！轻轻把手放进河水里，好清凉！闭上眼，慢慢坐下，倾听着秋风吹卷落叶的声音，小河潺潺流水的声音，鸟儿飞翔的声音…我听到了，这就是秋所带给我的，自然的声乐。
回到我所开始的地方——梧桐树下，抚摸着树的躯体，树的每一丝纹理。似乎好干，像母亲的手，在秋风的吹拂下显得那么苍老。静静地，把脸贴在树干上，享受着。我明白了，这就是秋所带给我的，母亲的味道。
可爱的小湖（模板16篇）篇十一
我叫王自远，今年周岁。在剡山小学读书。
有的小朋友说我特别像粗暴的大猩猩，可是我的作文老师竺老师说我不大像大猩猩，而是说我像一只强壮的小牛犊。我的眼睛比较小，身体胖胖的，肚子非常大，手脚都特别的粗。我的运动爱好是骑自行车、打羽毛球等一些活动，我的特长是书法和作文。不要看我只读二年级上册，我已经把二年级下册和三年级上册的语文和数学基本上学完了，但是，我每天都要做许许多多的作业，我还是乐意做这些作业。
我刚刚上小学的时候，每一次考试都是一百分，有一次我一不小心考了九十八分，后来我总是有一点点小错误，有时考九十九或者九十八分，但是有几次也是一百分。
记得我小时候搞过一次恶作剧，一天，我没事情做，就拿起笔在雪白的墙壁上乱涂乱画，结果被老妈骂了一顿。
我的脾气不好，别人如果来打我一下，我就会反击，而且我反击的力气很大，看他们的样子，一定被打得很狼狈。
这就是，你们愿意和我交朋友吗？
可爱的小湖（模板16篇）篇十二
狗永远都死忠实的，所以被人们称为“忠臣”，它不像猫那样谁对它好它就跟谁，而是谁把它从小养大，它就永远认那个人为主人，所以我们毫不犹豫地选择了狗我还记着我的那只长毛狗刚到我家时，他才刚出生不久，，它的毛还十分稀少，也许是认生，也许是害冷，它总是把身子缩成肉球，于是，我就给它起了“球球这个好听的名字”。
现在“球球”已经在我们的精心照顾下渐渐的长大了。当然它的外表也就比以前漂亮多了——圆圆的眼睛，如同两颗黑珍珠;小小的鼻子上，总是湿漉漉的，雪白而细长的毛，给人一种狗中之王的感觉。说到这儿，你一定觉着球球十分美丽可爱了吧!
球球还是一只十分尽职的狗。记得有一次，一个叔叔来我家做客，因为球球从来没见过，认为是小偷，就“汪汪、汪汪”地叫起来，我想：“这个球球还真是一个会看门的好狗呀!”
还有一次，那是深夜，我睡的正香时，突然听到几声狗叫，然后是奶奶的声音，“谁呀?”紧接着是急匆匆的脚步声，我赶忙穿上鞋，去门口查看，一抬头看见一个黑影慌慌张张的跑远了，哦!原来是一个想来我家偷东西的小偷被球球吓跑了呀!
我和球球一起相处了三年，成为了形影不离的好伙伴，我们在一起的美好时光都给我留下了深刻的印象。
这就是我狗——球球。
可爱的小湖（模板16篇）篇十三
你们想知道我是一个什么样的女孩吗？那就请看下面吧！
我，不高不瘦不矮不胖，是属于中等身材。脸型是可爱型的，鼻子有点扁，嘴巴有点小，眼睛不小，是一个双眼皮可爱的女孩。我喜欢打篮球，因为想要娱乐，因为想要锻炼我的力气。
我的性格有点怪。如果我不开心的话，就会低着头发呆。我喜欢夜晚，喜欢月亮，也喜欢星星。我热爱篮球，也热爱游戏，我不喜欢依赖别人。我喜欢和朋友聊天，喜欢听他们的烦恼，喜欢了解他们在干嘛喜欢干嘛，喜欢帮助他们解决烦恼或问题。
我热爱篮球的程度和喜欢陪朋友的程度，你们或许不知道吧！在这个星期不久，我因为打篮球弄伤了手指，连笔都拿，虽然伤成这样，我却一点也不在乎，仍然继续陪朋友打球，我有点傻却傻的可爱，傻的让人心疼吧！
每个人都应该会有生气的样子吧！我生气的样子应该是这样的吧！如果谁惹怒我的话他就遭殃了，我会对他大叫，要不就是扔东西，要不就是打他，恐怖吧，所以说不要惹我。
我有点聪明，对于数学和语文来说应该还算可以的吧！但是对于英语来说有点难。我在同学眼里是一个聪明的女孩，在朋友眼里也是，在老师眼里也是，可是在我姐的眼里有少许的不同，那就是有点霸气。如果你是这样看我的话那就有点高估我了，其实我也很平凡也很普通。
我也有缺点。因为我太懒了，所以我的英语成绩低下。我也很想要改掉这个缺点，你们是否能够帮助我呢？只要我改掉这个缺点，那么我的成绩就不用愁了。
这就是我，一个热爱篮球的我，一个怪女孩，一个有点凶有点聪明有点懒也有点。
可爱的小湖（模板16篇）篇十四
“快起来，下雪啦！”我听到惊呼声，立刻从床上爬了起来，拉开窗帘，就看见漫天飞舞的雪花，仿佛仙女散花似的，美丽极了！
清早，漫步在去校园的小路上，寒风吹拂，雾气缭绕，大雪纷飞。观赏着银装素裹的琼枝玉树，我不禁赞叹道:“这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”
那洁白如玉的雪笼罩着大地，天地之间白茫茫一片。细看那片片洁白无瑕的雪花：小些的如同颗粒，大些的犹如鹅毛一般，一片片晶莹剔透。我伸手接住一片雪花想仔细欣赏一番，可那个调皮的小家伙刚触到我的掌心就变戏法似的不见了，只留下一滴晶莹的水珠！雪，越下越大，漫天飞舞，就像翩翩起舞的蝴蝶在嬉戏，就像春天柳絮一般摇摆，就像蒲公英一样飞舞，似烟非烟，似雾非雾，飘飘洒洒，纷纷扬扬，从天空中落下来。我怀着喜悦的心情，在白雪皑皑的小路上，留下了一串串深深的脚印，脚下“咯吱咯吱”的，有趣极了！
雪日真好！不仅有雪景可看，还有游戏可玩呢！
“啊！雪，你是多么的纯净、多么的洁白！”我衷心的赞美你，“你是无私的，你总是悄无声息的孕育着春天。你的精神令我敬佩！”我们做人何尝不也是这样呢？要雪一样的纯净，雪一样的洁白。
啊！美丽，我爱你。
可爱的小湖（模板16篇）篇十五
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有一个小朋友，个子不高也不矮，一张圆圆的小脸蛋上嵌着一双小巧玲珑的眼睛，小眼睛的上面有一对月牙似的眉毛。有时我生气时，我的鼻子会翘的老高，再配上一张樱桃小嘴巴，一笑就有两个小酒窝出现，真像两个小句号。哈哈，这个可爱的小朋友就是我。
我的性格有时淘气，有时顽皮，有时可爱，有时爱哭。我的爱好是打乒乓球、打羽毛球、看书、看电视。
有一次，家里来了客人，我就急急忙忙地去倒茶给客人喝，客人都夸我是好孩子。还有一次，看见校道上有人在扫地，我正好没事，就去帮助他们，因此还受到了老师的表扬。
听了我的介绍，你们觉得我可爱吗？
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可爱的小湖（模板16篇）篇十六
我叫袁亦桢，今年11岁，在浣纱小学三（2）班读书，作文。我有一头乌黑乌黑的头发，我最喜欢扎一条横着的马尾辫，可惜妈妈不让我扎。我有一双小小的手，干起活来刷刷的，一双炯炯有神的眼睛下面长着一个又挺又翘的小鼻子。
我特别喜欢画画和看书，不过这两个爱好比起来，我还是比较喜欢看书上。每次只要一有空余时间我就看书，除了下课看10分钟以外，其它一般都要看两个小时，有时看到搞笑的片段，我就会笑得合不拢嘴，两排洁白整齐的牙齿露了出来。有时看到悲伤的句子，我就放声痛哭……有一次我上厕所，和往常一样不忘带一本书，一坐上马桶，我就津津有味地看了起来，不知过了多少时间，忽然听到外婆叫到：“妞妞，好了没呀？都半个小时了，你到底还出不出来呀！”我赶忙回答：“好了，好了。”我恋恋不舍地放下书，冲了马桶后，就回房睡觉了！
在学校里，我是老师的小助手，同学们的好伙伴，班里的同学都爱和我玩儿，有时候还跟我开玩笑，但我愤怒不到两分钟，就哈哈大笑起来。
虽然我很优秀，但是也不表示我没缺点，我的缺点就是父母的话不太听，有一次我在做作业的时候开小差，被爸爸妈妈发现了，爸爸妈妈一个接着一个地批评我，我知错能改，他们原谅了我。
这就是我，一个活泼、开朗，可爱三个优点集于一身的小女孩。