在辩论中，我们要注重逻辑性和条理性，合理组织论据和观点，以提高自己的辩论效果。接下来，我们将为大家介绍一些经典的辩论案例，希望可以给大家提供启发。
一次有趣的辩论赛五年级（热门19篇）篇一
今天第五节课，时老师踏着铃声走进了教室。
一进教室便将我们分成两个大组。我心想：老师今天又要给我们玩什么“新花招”呢？我们焦急地等待着。时老师笑容满面地说：“今天，我们玩一个小游戏……”时老师的话音刚落，我高兴得心都要飞出去了。有的同学兴奋得高声欢呼“耶，耶，”，还有的同学激动得尖叫起来！等同学们安静下来后，时老师接着说；“游戏的名字叫‘抱成一团’，下面我来给大家介绍一下游戏规则……女生为一元钱，男生为五角钱，如果我喊一元五角钱的话，你们就要一个女生一个男生的'组合起来，如果我喊四元的话，你们可以八个人男生一组，也可以四个女生一组，两个女生四个男生一组……”话音还未落，教室里又一次沸腾起来。随后，时老师让我们拉成一个大圈，一边转一边唱歌：“一，二，三，四，一，二，三，四像首歌，……”突然，时老师大喊了一声；“三元钱！”我先是愣了一会儿，然后赶紧和周围的同学紧紧地抱在一起。最后扬杨和王静仪没有组合成三元钱，只好给大家表演了一个节目。王静仪先讲了一个笑话，逗得大家哄堂大笑。接着，扬杨又讲了一个短小的智慧故事，我还记得故事的大意是这样：从前，有一个小孩，想把一个大人给骗下楼，可是，那个大人非不下来，那个小孩就说：“我虽然不能把你骗下楼，但是我能把你骗上楼。”于是，那个大人就下来了，等着小孩把他骗上楼，可小孩说；“看，我这不是把你给骗下来了吗？”那个大人这才知道自己上当了。同学们都听得入了迷，慌如身临其境，直到时老师叫了大家一下，才回过神儿来。接着，大家又开始了第二轮的游戏“走，走，走走走，我们小手拉小手。
走，走，走走走，一同去郊游”“三元五角钱！”这回，有一组女生少了一个男生，于是就到别的组抢男生，平时的害羞荡然无存。这组刚抢来，那组又抢了去，教室里顿时乱作一团。接着，我们又快乐地转了起来，“两元五角钱！”我赶紧和夏竹猗一边紧紧地搂着，一边东张西望，伺机“俘虏”一位男生。可是，男生都很快组合起来了，只剩五个女生。怎么办呢？。我灵机一动，对旁边抱在一起的男生说：“你们用两个男生换我们女生，再把那两个男生分配到两个女生组里，怎么样？”可是，那些男生不听，于是又一轮“夺人大战”打响了。
一节课很快过去了，可我们还沉浸在游戏的快乐中。
一次有趣的辩论赛五年级（热门19篇）篇二
红色，黄色，蓝色，让我们感到三种颜色和在一起会变色，鸡蛋我们握在手里不会破，在水里放盐会使鸡蛋浮起来，于是，我们今天做了个实验，叫：大胃王杯子。
实验前，要准备的东西有：一个杯子，曲别针，还有一瓶子水。把水倒入杯子里，老师还时不时问：满了吗？满了吗？只见有的同学说满了，有的说没满，可是最后老师把水倒满了。
老师让同学们猜放几枚曲别针水才会满出来，同学们七嘴八舌的议论，有的说一枚，有的说五枚，有的同学甚至说二十枚，可是，有位同学非常夸张的说了一百枚，同学们到晕了！
于是老师公布了答案，我们也知道我们就像水和水杯子，曲别针一样，我们的知识都是需要学无止境的！
一次有趣的辩论赛五年级（热门19篇）篇三
今天，老师和我们做了一次非常有趣的实验――水不往低处流。
老师首先提了一个问题：水可以不往低处流吗？我们七嘴八舌地回答。回答的答案五花八门，有的人说有的，有的人说没有的。
于是，老师决定让我们用实验，来揭开这个秘密。老师先请了一位同学上来实践。那位同学拿了一张纸堵住杯口，然后用手紧紧地按在纸上，接着赶紧把杯子正过来让杯口朝上，结果杯子滴了几滴水出来。后来，又有几位同学自告奋勇地要上来做实验，结果都是大同小异。
最后，老师亲自上阵了。他先拿了一张白纸，按住杯口，使纸片凹进去。然后，把杯子倒了过来，用手紧紧地堵住杯口。突然，老师出人意料地松开了放在杯子下方的手。哇！纸片竟然牢牢地吸在了杯子的上方，没有漏一滴水。不仅如此，老师还把抓着杯子顶端的手晃了晃，我们都瞪大了眼睛。原本以为纸片掉下来，水会如排山倒海一般倾泻下来。结果，老师稳稳地把杯口倒了回来。
看到老师成功了，有一些同学便开始跃跃欲试了。有一位同学跑了上前，拿了一杯水，用纸片堵住。然后，倒过来松开手，“哗”杯子里的水全都洒到了垃圾桶里。我们可是笑得合不拢嘴，那位同学灰溜溜地下去了。后来，又上来了一位同学。她小心翼翼地拿了一张纸堵住杯口，然后把杯口倒过来，松开手――成功了！
后来，老师揭开了秘密――这是因为空气，当纸片堵住杯口时，会把水里的空气挤到杯子的后面。水当然就漏不出来了。
真是应了那句话“实践出真知”。只要做实验，你就会得到你想要的答案。
一次有趣的辩论赛五年级（热门19篇）篇四
有一句话叫“人往高处走，水往低处流”。而今天，黄老师却唱反调，带领我们做了一个叫“水不往低处流”的实验。
刚开始，黄老师先拿出一个装满水的水杯，笑眯眯地问我们：“大家说，如果我把这杯水的底朝上，里面的水会怎么样呢？”“当然是全漏啦！这么简单。”我们毫不犹豫地回答道。“那如果我在杯口添一张纸片呢？”老师把杯里的水倒了一半，然后问。“啊？那肯定也会漏吧！”“可能不会漏吧！”黄老师这个问题一提出，就把我们给问住了。有的说不会漏，有的说肯定还会漏，还有的说不知道……答案五花八门，争论不休。后来，只好让老师把答案给揭开。
黄老师先找了一张非常薄的纸片，放在杯口上，用手掌心一按，然后很快速地把杯子翻了个身。差不多过了一分钟后，黄老师松开了纸片。“漏，漏，快漏啊！”我小声地喊着。结果，水没漏下来，纸片稳稳地像狗皮膏药一样粘在杯口。“咦？怎么回事？”我和同学们都大吃一惊，连忙询问黄老师。“因为杯口的纸片给水里的空气形成了阻力，所以纸片便稳稳地粘在上面啦！”老师如献宝似的骄傲地说道。“老师，我不信！您摇晃几下，肯定会掉！”一个姓黎的同学不服气，大声说道。老师欣然接受了“挑战”。只见，他非常轻地摇动起了杯子，纸片没掉。“用力！用力一点！”同学们嚷道。老师不得已，又更加用力地上下摇晃了几下。“哗啦”一声，水全漏了。“哈！哈！漏了！”全体发出了阴谋得逞的笑声。“哼，中计了！”老师装出很懊恼的样子，引得我们笑得肚子直打颤。
“水不往低处流”的实验实在是太有趣了！结束后我还念念不忘，想再做一次呢！
一次有趣的辩论赛五年级（热门19篇）篇五
也许明天，也许我已经是个过客，可是我却把你当成了人生的主旋律。是因为我们一直在追求，一直在奋斗。
1933年，被补选为^v^^v^委员；你们知道我为什么这么高兴吗。”黄景怡说好了，我哈哈大笑。金菊烂漫，那是大自然献给他们的贺礼！”很明显这个同学没有弄清“觊觎”这个词语的意义，用在此处感情色彩完全不对了。
还是留着激情等待着在黎明爆发!....“一大清早，就被无情的闹钟所吵醒了.唉，真可怜，可怜.难得的一次放假却要起早床.-----对了，今天可是xx中学报名截止的最后一天啊。但是每天晚上我都能听见姥姥发出阵阵疼痛的声音，又不肯大声喊出来，怕打扰我们。在隐约之中，我似乎看到一个似曾相识的身影！与你一起出去，听到最多的话便是：“这小姑娘长得真水灵”。
”你不用为我担心，你就放心吧。哭了好一阵子，我终于明白不会有人突然出现救我，我将自行车推到一边，开始思考!
她不该来，因为她不属于这个家，她不属于我，不属于那段不灭的情感。不必像那些晦涩难懂的学术著作一般，非得拿出专门特别的时间及经历来研讨。
要积极参与维护社会治安，保持社会稳定。我不怕被吞噬。”我高兴地说！”于是，妈妈召集了所有的海鸥，一起飞到油田的上空，齐声鸣叫、盘旋着。
”她们几个都笑了，将礼物放在了老师桌上。可也是如此，却让我长大了好多!
一次有趣的辩论赛五年级（热门19篇）篇六
今天早晨，妈妈在给我煮白煮蛋的时候，突然问我：“你知道怎么区分生鸡蛋和熟鸡蛋吗？”我想都没想，就脱口而出“当然是要看壳的颜色和闻一下鸡蛋的气味啦。”妈妈微笑着说：“下午我们一起做个小实验吧。”
终于等到了下午，我们的小实验开始了。妈妈先从冰箱里取出一个生鸡蛋，又在料理台上拿了一个熟鸡蛋，认真地对我说：“比较一下，哪个鸡蛋转得快，哪个就是熟的'，你试试看。”于是，我小心翼翼地拿起生鸡蛋，把鸡蛋的一端向下，在料理台面上轻轻一转，生鸡蛋还没转几圈就躺下了。我不死心，又试了好几次，还是转不起来。然后，我又拿起熟鸡蛋，用同样的方法一转，熟鸡蛋好像一阵小小的龙卷风，飞快地旋转了起来，真神奇啊！妈妈在一旁解释说：“这是因为生鸡蛋里面是液体，力分散，而熟鸡蛋里是固体，所以转得快。”
真是一次有趣的小实验，既简单，又让我明白了一个科学道理。
一次有趣的辩论赛五年级（热门19篇）篇七
在科学课上，我们做了许多有趣的实验，可我最喜欢的，还是“水变咸了”。
这节课，我们来到实验室，满怀惊喜而又忐忑不安地等待。“叮铃铃”上课铃准时打响，而王老师则不紧不慢，像散步一样走上了讲台，清了一清嗓子，向下面宣布：“你们想上这节‘水变咸了’的实验课吗？”“想！”那现在就开始！
老师先让我们领材料，我领到了高锰酸钾、盐、烧杯、筷子。老师一边讲一边做。“首先，我们要把烧杯灌上水，把盐放进去，”过了半分钟，“好，现在用筷子蘸一下水，把筷子放到嘴里，你们发现了什么？”我们不约而同地喊道：“水变咸了！”
“你们想知道水是怎么变咸的吗？”
“想！”
“好，那我们正式开始上课！”
我们在老师的指导下把高锰酸钾放进有水的烧杯，这时，我惊奇的发现，高锰酸钾在水里，渐渐地分成了一小块一小块，然后越变越小，渐渐消失了。
这是，老师走上讲台，说：“高锰酸钾本来是能看见的，现在不见了，是因为高锰酸钾进入水，与水分子产生化学反应，变成了许多肉眼看不见的颗粒，道理和盐是一样的，这就叫做溶解。”
我们恍然大悟，原来盐是被水分子溶解的！
我立刻做起实验来，倒上一点水，然后放进去了一块高锰酸钾，却发现溶解不了了。这是，台上的老师又说：“如果溶解物的数量超过水的数量，就不能溶解了，这叫做‘饱和反应’。”
……。
这节课不仅让我知道了水为什么变咸了，而且还让我明白了“饱和反应”，真是让我受益良多！
一次有趣的辩论赛五年级（热门19篇）篇八
在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的一次有趣的体验五年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
今天，老师布置了一个有趣的作业—学泡方便面。老师刚说完，同学们就叽叽喳喳地议论开来：“真是一个有趣的作业！这下可以名正言顺地吃方便面了！”大家七嘴八舌，纷纷讨论自己喜欢的方便面，有喜欢吃红烧牛肉面的，有喜欢吃海鲜面的，有喜欢吃笋干鸭肉面的。而我最喜欢的，还是酸菜牛肉面。
回到家后，我马上放下沉重的'书包，一蹦一跳地来到厨房。先烧好开水，然后从柜子里拿出我最喜欢的酸菜牛肉方便面。准备泡以前，我仔细回想了一下爸爸平时的做法，应该不会那么难吧？打开包装,我看见袋子里面有块面饼，还有三包调料，分别是调料、蔬菜和酱牛肉。我把面饼放到碗里面，一着急，把好多碎的面条屑弄掉到了地上，我赶紧拣起来放到碗里，幸好没有被妈妈看到，要不她又要批评我笨手笨脚了。接着分别放进了各种调料，不好，辣的调料放多了，我想呆会儿面条肯定会很辣了。刚烧开的水，还冒着热气，我颤抖抖地提着热水壶，真害怕被开水烫到手。我把开水冲进了碗里，盖上盖子，等着面条慢慢变熟。泡个方便面，原来真不是看似简单的事情。
盯着墙上的时钟，我计算着时间，慢慢地有股香味飘出来了，方便面终于泡好。我一打开盖子，一阵浓浓地酸菜香味就扑鼻而来。我连忙尝了一口，虽然有点辣，却是别有一番风味！我急忙请爸爸妈妈也来品尝一下我的杰作，顺便帮我打下分。爸爸点点头：“味道虽然只有60分，但这是你第一次自己动手做事情，应该给满分！”听了爸爸的话，我心里高兴极了。
通过这次体验，我充分认识到，看似简单的事情，真要做起来却并不是那么容易的，但只要你努力去完成，就一定会成功。
一次有趣的辩论赛五年级（热门19篇）篇九
今天的作文课上，老师神秘地走了进来，对我们说：“同学们，今天我们要做个实验，名字叫搭纸桥。你们看，这两个纸盒是桥墩，一会儿我们把一张纸放上去，搭在两边的桥墩上，大家觉得会不会塌呢？”
有人信心满满地说会塌，又有人半信半疑地说不会塌。
“到底会不会塌呢？”老师说完便把笔放了上去，同学们都屏住了呼吸。只听“啪”的一声响，纸塌了下去，同学们都惊讶极了。老师说：“同学们，接下来的时间你们可以自己尝试着做实验了，开始吧……！”同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试，接下来就是小组成员们八仙过海，各显神通的时候了。
我得意地想：“这个科学实验的视频我以前在电视上看过，肯定能撑住不会塌的！”想到这，我就草率折了几下，和其它组员试了试，能放！试完后我看了看其他人的：1号组员只是对折了一下就放了上去，结果是没撑住，像脆弱的稻草塌了下去，第二次他又对折了6层，总算是过关没塌了。2号组员折了一个像盒子似的东西，它像大力士，扛住了笔，没塌。3号组员是折了几个半圆似的东西放了上去，唉，只可惜，没有撑住，也塌了，第二次她改成了和我一样的纸片，试了试，也能撑住。我越看越得意，觉得我的桥肯定是最坚固的！我信心满满地举了手，心想：这回冠军肯定是我的喽！
老师拿了两个小组的成品上讲台展示，我们小组选的是我做的成品。老师手拿着一部手机和一个文具盒，说：“现在我要把这两样东西放在他们做的成品上了，它们可是很重的，大家一起来看看实验结果到底如何吧！”老师说完还让同学们亲自用手掂了掂，大家都说很重，一张纸折出来的成品肯定撑不住！听到大家这样说，我不禁担心起来：唉，这么重，可能真的撑不住哦，心情有些忐忑不安。老师问我：“你有没有信心？”我半天才吞吞吐吐回答出“有”字。老师把手机放在了我的三角形作品上，哇！竟然没有塌！全班像炸开了锅。接着，老师把文具盒再加上去，我瞬间紧张到极点，正如我所担心的一样，作品耐不住重力，终究是塌了，我顿时像泄气了的皮球，提不起精神。老师再去实验另一个三角形成品。当手机放上去时，纹丝不动。当老师再把文具放上去的时候，纸桥这才勉强摇了摇，作品似乎在说：“来吧，我能坚持住！”看到这我既惊喜又意外。
老师说：“这个实验大家都看明白了吗？三角形是图形中最稳定的，折的三角形层次越多，纸片的承受力就越大，这个实验告诉我们智慧、科学的力量很强大！”是的，我们以后要多学科学，长智慧！
这节课给我的触动很大，科学智慧可以把一些不可能变成可能！
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一次有趣的辩论赛五年级（热门19篇）篇十
新年到了，同学们纷纷买来漂亮、精致的贺卡来祝福对方。而有些人却认为这是不对的，为此老师召开了一次辩论会。
辩论会开始了！这次辩论会是由张依依主持。她那生动的语气让人觉得有趣。首先，正方先阐述了他们的观点，他们说的可是头头是道呀！紧接着反方辩手发言，也是头头是道。但是，似乎比正方更胜一筹。
第二个阶段开始了，正方发言完毕后，反方就反驳一阵。而轮到正方二辩发言时，是哄堂一片啊！她刚说完一句，台下所有的观众就反驳她十句。无奈周婷只好把手中正好拿着的贺卡挡住脸，然后背一驼，一只手松散着低垂而下，脸上做出的表情奇怪至极。最后，慢慢的转向左边，一连几次都是这样。无奈，她只好说：“发言完毕”。
辩手们你一言，我一语的反驳着对方。台下的同学们有的窃窃私语、有的在指指点点，像是对什么东西很不满意似得；还有的同学小声谈论着。其实，无论那一方都有自己的见解和论证。我很佩服双方对自己观点的认同精神。我想，不论是西方的圣诞节，还是一年一度的新年元旦，同学们只是想用贺卡这种方式来表达对同学的祝福，可是我觉得如果自己动手制作贺卡的话，那不是更有意义吗！
一次有趣的辩论赛五年级（热门19篇）篇十一
因为习作要求，我们组织了一次辩论会，老师在黑板上写了两个观点：一、开卷有益。二、开卷未必有益。
先来说说我的观点吧：我认为开卷既有益又有害。如果你遇见了一本好书，并把它运用到生活当中，那开卷让你学到了知识难道对你还没有益吗？但如果你不小心拿到了不适合自己年龄的书，这样，开卷反而有害了。我认为看书要“吸取精华，去其糟粕”。总之，“一日无书，百事荒芜”我们要会读书，读好书，有选择性的、针对性的、认真的读书。
我们再把目光转向辩论场，这里开展的正激烈。孙超凡先表明自己的想法：“我认为开卷有益，俗话说：‘读书破万卷，下笔如有神’又有许许多多人都说读书好，它可以使我们懂得许多丰富知识、深刻的道理。为什么又有害呢？”
黄晓宣马上起来反驳：“我认为开卷未必有益，有些同学杂七杂八的书这也拿、那也拿，最后还学不到知识，一些坏的思想占据了他的头脑，所以我认为开卷未必有益。”
孙超凡开始为自己辩论：“虽然有些同学这也拿、那也拿，但是我们都五年级了，只要有选择的挑书，不就没问题了吗？”
那边张羽涵等不及了：“大诗人刘向说过，‘书犹药也，善读之可以医愚。’所以，我认为开卷有益。举一个例子吧，我以前作文总是写不好，妈妈便叫我多读书，于是，只要一有书，我便如饥似渴的看起来，慢慢地，我的作文越写越好，真是‘读书破万卷，下笔如有神’呀！”话音刚落，“叮铃铃”的下课铃声便响了。
这堂课使我学到了很多知识，比如读书的方法，选书的技巧……这堂课使我受益匪浅，真是一堂别开生面的课！
一次有趣的辩论赛五年级（热门19篇）篇十二
又是一个宁静的下午，我舒舒服服地躺在床上，拿起我的手机，“放肆”地玩起来。我兴奋地将音量调大，还哼着小曲。
突然，妈妈“杀”了过来，一看我这姿态，吼道：“还在这玩手机，作业是不是没写完呀！别玩了！”“知道了，知道了！就玩一会儿，马上好了！”我淡定地说。
“还这么放松，等下还有学习呢！”“知道了！别烦我！”我有点不耐烦。“你这……”
忽然，爸爸闻声而来，“怎么了？”“你看他，还有心情玩手机，作业都没做完！气死我了！”爸爸反驳：“玩手机正常啦！你看？现在作业这么多，还不是为了放松啦。”“就是，就是。”有爸爸在，我就放心地玩了。“不行，作业写好再玩才行！知道作业好多还不快写！”妈妈有点生气了。
听着他们在吵，我游戏玩得更带劲了。几十分钟过去，我眼睛很难受，关了手机，才发现他们还在辩论。
我又看了看时间，“妈呀！要迟到了。”我连忙说：“爸爸我要迟到了，快送我去学校。”我跑出家门。“妈妈再见！”
我家的辩论每天都在上演，但又很快结束。
一次有趣的辩论赛五年级（热门19篇）篇十三
今天下午，老师组织我们分成正方：开卷有益和反方：开卷未必有益，展开了一次辩论。我选反方。
上课铃响了。老师让我们反方和正方面对面坐着，“小眼瞪小眼”。教室里立刻充满了一股浓浓的杀气。大家都立刻紧张起来，老师也不例外，这可是一场针锋相对的比赛啊！
又是一遍上课铃，老师一声令下：“开始！”正方的王佳木第一个高高地举起了手。“你来说！”老师叫起了王佳木。“大家好！我认为开卷未必有益。因为......”他后面说的话，我全没听见。我正想着怎么说呢！“好------很好-----就这个吧！”我喃喃自语。我要说选书方面。
“所以我选开卷有益！”王佳木说完后，坐下了。老师点了点头，给他加了一分。“老师，我要反驳他！”我举起手。不知是因为被我的精神感动了，还是觉得该反方说了，她把我叫了起来，“加油！”我身旁的于泓婧给予鼓励，我自信的站了起来。“大家好！我认为开卷未必有益，因为我们不知道哪些书好，哪些------“我话没说完，贾靖涵就要反驳我。“老师，我要反驳！”他说，“你说吧！”老师边说边给我加了一分。
“古人说：‘书中自有黄金屋。’只要看书，就能收获一些东西。”他说，不过我立刻驳倒了他。他无语了，周金泰见状，立刻帮他。我还想说，但老师已经给他们加了一分了，就深深的叹了一口气，坐下了。唉！刚刚那些飞出来的口沫都白费了。
这场唇枪齿战越来越激烈。我们队的同学都来帮我。但他们也很好强，不甘势弱的，连得好几分。这时比赛结束。因为人数关系，我们输了。但我们都知道，胜败乃兵家常事。也都知道，不管胜败，我们都是朋友！
就这样，今天的辩论会在我们送给自己的掌声里结束了。
一次有趣的辩论赛五年级（热门19篇）篇十四
“说得好！”“太棒了！”…….我们的教室一片沸腾，同学们你一言我一语地交谈，脸上的表情各有不同：有的开怀大笑，有的惊喜万分，有的面红耳赤有的垂头丧气……想知道我们在干什么吗？让我慢慢告诉你。
今天，根据口语交际的内容，我们班开了一场别开生面的辩论会，主题是“开卷是否有益”，正方是“开卷有益”，反方是“开卷未必友益”。听到这个消息时，同学们高兴极了，甘老师让同学们选择正方和反方，我呢，当然是选择观点是“开卷未必有益”的反方了。这样，一场别开生面的辩论会就这样拉开了序幕。
首先，当然是选主辩手了，我把手高高地扬起，最后老师选的结果是，正方：吴若瑀，何楚瑶，魏凡杰；反方：我，杨书雅，张弛。
吴若瑀先发制人：“我认为开卷有益，因为书是人类文明的‘长生果’，我们都是伴着书成长起来的。每当我打开书认真阅读，就会有新的收获。”正方说得咄咄逼人，反方要加油哦！”甘老师在旁边说。
我胸有成竹的走上前，有力地反驳：“我认为开卷未必有益。对方说的只是片面的，如果看了不健康的书，只会有害，无益处。再说，你们的‘开卷有益’又没说看好书还是不健康的书，我们当然不赞同了！”这一句话让他们无言以对。
渐渐的双方辩得针锋相对，难解难分。这时，毛士杰提了一个问题：“如果看好书但囫囵吞枣，那不是浪费时间吗？”说着，推了推眼镜架子，一副必胜无疑的表情。“哈，我们班的小百科终于出场了。”我想着想着，嘴角挂起了一丝微笑。
我以为对方哑口无言，可是正方的“小不点儿”周晨鹭思索片刻，伶牙利齿地说：“那是她自身的原因，跟书没有关系吧？难到一人拿刀*，还怪刀吗？”周晨鹭说得头头是道，赢得了正方的一片掌声。哇！“小不点儿”*时还没看出有两下子嘛，我们太轻敌了。
对方辩友周曼丽也提问了：“读书是为了什么？”“学习嘛！”我们争先恐后地说。“那如果你们说读书无益的话，学习也无益吗？”
杨书雅反驳道：“如果看了无益的书，学习怎么能有益？”周曼丽一时语塞，我为了怔住正方，强调着：“我们的开卷未必有益，不是一定没有益啊！我们不能否认正方的观点吧，可你们的开卷有益没有强调什么书。”“好哦！”反方全体为我鼓掌。
可就在这时，下课铃响了，我们只打了*手。
我希望以后多做些这样的活动，既好玩，又扩展了思维！
——记一次辩论会小学五年级作文。
一次有趣的辩论赛五年级（热门19篇）篇十五
叮铃铃、叮铃铃当欢快的铃声响起，老师还没来，同学们就已经在各自的位置上讨论起来。也许你会问：为什么同学们这么兴奋，脸上都挂满了愉快呢？那你可就错了，这一节是品德课，是用来讲述给家长做家务是否要收取小费的辩论会。
没过多久，品德老师就大步流星地走进班级。同学们的讨论声，立刻变成了急促的呼吸声。可强烈的兴奋却弥漫了这个教室。品德老师四下环顾后，神神秘秘的说道：五（2）班辩论会，现在开始，有请正反双方选手上台。
在台下同学的热情鼓掌声中，陆陆续续的站起一些同学，慢慢汇集到讲堂两侧。我见状立即起身，坚定不移得向反方走去，但正方阵营高手层出不穷，我们的实力看来略显不足，抱着对真理的渴望，抱着一丝必胜的信念我加入反方的阵营。参加人差不多都齐了，品德老师便宣布：辩论会第一回合，开始！
正方眼疾手快，立马推出第一辩手黄熙瑜上前助阵。她二话不说抛出自己的观点：我们是靠父母长大的，父母为我们付出了太多太多，难道我们回报父母一点就要索取费用？明白着不合情理嘛！对方的语言毫无漏洞，不好从中加以反击。不如重振旗鼓，挑起另一个有力话题来搏击对方。我刚要站起，魏波更比我抢先一步。他铿锵有力的语言充斥着空气，使正方不由得暗暗紧张：父母是为我们付出很多，但我们为父母做事，不是纯粹为了赚费用，而是想以此锻炼自己，有什么不行吗？在将来人人都要接受这样的现实，一分耕耘一分收获！魏波的一字一句似乎化成万千利剑，直刺正方，使他们遍体鳞伤、溃不成军。
台下的同学可过了瘾，又呼又喊正方加油！别丢脸了！去你的，反方加油！你们稳赢！台上的同学连连向下招手，好像一位位明星似的。稍事休息后，品德老师又窜了出来喊道：第一回合结束，第二回合开始！台下掌声四起，台上同学却暗地里较劲，要拼个你死我活。
士气重振的正方，派出了高天乐这员虎将。只见高天乐不紧不慢的站了出来：反方同学说的也不无道理，但中华人民崇尚的是孝，父母幸苦养我们这么大，我们干什么都要小费，那孝字何在？高天乐停了停，扶了扶眼镜框，继续说道：像外国的孩子······高天乐立刻止住口。哈哈，他的辩论出现了漏洞了，因为在外国孩子干什么都是要收费的。台下一阵嬉笑。我仔细分析着高天乐的那句话，突然灵光一现，何不尝利用外国的孩子来和我们做对比呢？说时迟那时快，我起身理直气壮的站了出来：正如高天乐所说：外国的孩子为父母做事是要收费的，付出劳动得到回报天经地义，长大后的社会不就是这样？要是将得来的钱花在一些有意义的事上面不是更好，一举两得呀！反方又以绝对性压倒了正方，完美的敲响了第二回合的胜利。
紧接着正方又提出了新的问题，我方在外国孩子上大做文章，一波未*一波又起的攻势打的正方晕头转向，遍体鳞伤。我方节节胜出，步步紧逼，以绝对的力量压倒了正方，获得了胜利。
下课铃如约出现，凝固的空气又开始活跃。虽然我们赢了，但我觉得更重要的是过程，提升了口才、学会了倾听，没有遗憾。
一次有趣的辩论赛五年级（热门19篇）篇十六
今天，五(1)班上演了一场别开生面的辩论赛。正方的观点是开卷有益，反方的观点是开卷未必有益。正方马上站起来，不让反方抢先机会：“你如果读一些不健康的书，那你就没有知识，在这个信息化时代就是落伍的。”
反方皱了皱眉头，立刻反问：“那么你知道什么是健康的书什么是不健康的书吗?”正方轻松地站着，慢言细语地回答：“看书应该到正规的书店看，因为在正规的书店里是不会有不健康的书的。”
反方马上拿出了杀手锏：“有些同学爱看游戏书，不看游戏书就玩不过游戏，这些书没有用处，但还有人去买，比如说王泽宏……”
正方慢吞吞地站起来，眼睛东张西望，似乎没有想好要说什么。过了几秒，说：“我们可以从封面看出来这本书是什么类型的。是无益的书就可以直接淘汰。要看的是什么书呢?应该是作文、散文、名着之类的。”
反方开始讲“道理”了，那样子真严肃：“但我们还很小，不懂得怎么去辨别有益和无益的书。有些人就因为看了一些无益的书而走上了非法道路。”正方以迅雷不及掩耳的速度说：“饭可以一口不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读。”
反方又开始慢嚼细咽地讲道理了：“不好的书也像不好的朋友一样，可能把你戕害。”正方和蔼中带着“杀气”，满脸笑容地问反方同学：“请问反方同学，如果开卷无益，那为什么老师要让我们多看书?为什么我们学习的知识要从书中找?”反方马上反驳：“老师说的是语文书，但如果是无益的书呢?那么就会害你的!”正方也开始和反方讲道理了：“每当我打开书，都会有新的收获。我读书越多，书籍就越使我和世界接近，生活对我也变得越加光明和意义。”
反方只在上边笑，已经无力反驳了。王老师“主席”发话了：“这次辩论赛双方都很精彩，反方楼凯为最佳辩论手，正方郑子豪为最佳辩论手。但赢者是正方!”
这次的辩论赛使我懂得开卷有益，但有些书是不好的，不用看。看书要到正规的书店去看，这样才能做到真正的“开卷有益”。
一次有趣的辩论赛五年级（热门19篇）篇十七
今天我们班举行了一次有趣的辩论会。主题是“生活中应不应该有善意的谎言”。我觉得应该有善意的谎言，便加入了反方。
我的对手是董世娟，辩论刚一开始我便先发制人，流利的说道：“我支持乙方，生活中应该有善意的谎言。比如说：如果有一个差生，教他的老师用善意的谎言鼓励他，他也许会充满自信，奋斗下去，有成功的一生；如果这位老师直接说出你就是个废物，他便会彻底失去信心，放弃学业，后来可想而知。所我觉得生活中应该有善意的谎言。”
几个回合下来，我已无词可对，无话可说。而对方仍气势不减，一会儿，我便输掉了比赛。第一回合以失败告终。
剩下的几位支持反方的同学，也全部被对手打败，他们失败的原因都是因为一句话：“善意的谎言也是谎言，谎言都是骗人的。”
轮到薛婧了，太不愧是我们反方的主干之一，仅仅几句，便把对手气下了台，打响了反方的第一次胜利。
一次有趣的辩论赛五年级（热门19篇）篇十八
随着时代的发展，孩子对玩具的渴望越来越强烈，而“同学们应不应该带玩具进校园”呢？这个问题引起了我们组的激烈讨论。于是，一场没有硝烟的战争便如火如荼地展开了。
辩论分为正反两方，正方领队小朱同学，瞧他自信满满的样子，仿佛胜券在握；反方领队则是小池，昂首挺胸，气势不输人。一开始由正方小朱一队陈述观点，说明理由，却被反方小池同学给反驳了，他有理有据，说得头头是道，赢得观众的阵阵掌声。
正方队员毫不示弱，大声地说：“带玩具进校园可以减轻同学们的疲劳，劳逸结合，何乐而不为呢？”
反方的小陈同学不甘示弱，一边比划着手势，一边气势汹汹地说：“我反对！同学们来学校是来学习的，不是来玩的。而且带玩具会造成危险，在2003年的5月27日的某一家学校，就因为同学们带玩具去学校，才造成了学校的事故。”
就这样两人唇枪舌剑，唾沫横飞。一句句话语好像一发发子弹，在教室上空“嗖嗖嗖”地飞过，而其他队员好像都成了“拉拉队员”，不时为小朱和小陈喝彩叫好。但是突然小朱问了一个刁钻的、让人招架不住的问题，小陈一下子愣住了，怎么办呢？可就在这时——时间到，！让人心跳飞速的辩论赛在掌声中落下了帷幕。
这场辩论不仅锻炼了我们的口才，还让我们增长了知识。这真是一场精彩、激烈的辩论赛啊！
一次有趣的辩论赛五年级（热门19篇）篇十九
今天，我们班举行了一场别开生面的辩论会，主题是：“开卷有益”和“开卷未必有益”。
这场辩论可算是激烈无比了，在老师的宣布声和同学们的掌声中，激烈的辩论会拉开了帷幕。
辩论会一开始，正方的钟原就打响了第一炮，说：“我认为开卷有益，就像高尔基说的：‘书籍是人类进步的阶梯。’书，能使我们增长见识，使我们开阔视野，所以，我认为开卷有益。”
反方的黄小津紧跟着说：“我认为开卷未必有益，难道没有一本书是坏书吗？看了那些坏书，会给我们带来坏处。”
话音刚落，从正方传来了黎乐骏滔滔不绝的反驳声：“古人教育我们多读书，读好书，丰富自己的知识。”
反方的曾文骏紧接着反驳：“书总有好坏，但我们要分清好与坏，比如：那些字小的书，我们看了就会伤害我们的眼睛，所以，我们尽量不要看。”
正方的覃贽继续反驳道：“现在，几乎每一本书都有好几个版本，你难道不能看另一个版本吗？”
这场辩论会把我带到了一个广阔多彩的知识世界，使我受益匪浅：读书也得分清利与弊，我们要多读好书，远离坏书，丰富我们的知识，古人常说：“好读书，读好书，读书好。”