青春是一个宝贵的资本，我们应该努力奋斗，让它变得更有价值。关于青春的音乐和歌曲推荐，以下是一些动感和励志的歌曲，希望能给大家带来快乐和动力。
青春期的诗（通用20篇）篇一
星期四，我们进行了一次英语考试，我得了98分。自认为自己考得还不错。因为据我所知，最高分也只有99分。心里不免有点小得意。
我兴高采烈地回到家，把这个消息告诉了妈妈，起先妈妈为我竖起了大拇指。可当她“观赏”我的试题时，眉毛立刻成了“倒八字”她怒气冲冲地说道：“袁屹，你怎么搞的，把‘lessons’写成了‘lossons’了呢？而且句子里还有这个单词。”我不屑一顾地说：“我写得太快了，所以才写错的。反正又没扣多少分，你急什么急呀。”那句话不说还好，一说可把老妈给激怒了，她扯着嗓门道：“你不要以为没扣多少分，能不能给我仔细一点，别的同学怎么不像你这样的，这么不谦虚……”她不厌其烦，喋喋不休地啰嗦了好长时间，我听得不耐烦了，火气一下冲到脑门，要知道我正在做作业，怎么这么啰嗦啊。便忍不住反驳了一句：“烦死了，别说了。”妈妈可能是见我敢反驳她吧，没想到她“啪”的'一声甩了我一巴掌。这回可把我搞哭了，妈妈更生气了：“哭什么哭，信不信我把你哭的事情告诉你同学，让你抬不起头。”我一句都没听进去，一边哭一边闷声不语表示反抗，心里十分地委屈，想：我怎么有这个‘蛮横无理’的妈妈，只顾自己根本就不考虑我的想法，怎么能这样对待小孩呢。”正当火山再一次要爆发时，爸爸闻声赶到书房。他立马把妈妈给拉了出去，（可能是在教育妈妈吧）经过十分钟左右的时间，爸爸来到我旁边耐心地对我说：“妈妈打你是不对，但你也不能和她顶嘴。如果你认真努力了，她也做不到你的把柄来责怪你，对不对？”听了爸爸的话，我的心情渐渐平静了点。做完作业，我主动向妈妈认了错。
哎，真像电视剧里所放的那样：青春期碰到了更年期。
青春期的诗（通用20篇）篇二
教学目标：
1描述青春期的发育特点：身体变化和生理变化；
教学准备：
1课本资料分析 2学生生活实例 3青春期教育录像片断。
学习方法：
调查法 讨论法 。
教学过程：
1出示导学提纲；
【1】 处于青春期的青少年学生有变化？（学生读教材，总结出结论）。
在身体体现的变化：身高突增，体重增加；
性发育的变化：性器官迅速发育，男生出现遗精，女生会来月经等；
这些都是正常的生理活动。
【2】 青春期的心理变化及其卫生。
a有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀；
b内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流；
c善于表现自己，显示自己的存在；
d性心理的变化：
【3】 学要注意和讲究的问题：（学生分组讨论，代表表达自己的观点和建议）。
a树立远大理想，集中精力搞好自己的学习，学好科学知识，发展自己的特长；
c积极参加各种文体活动和社会实践活动，多参与群体性的文体活动；
d多与学生讨论学习问题，交流学习经验和学习方法，多与家长和老师谈心；增强自己的人际交往能力。
2思考题：（课堂讨论，归纳处学生的共同认识）。
b如何看到初中生之间的男女友谊，男女生之间怎样交往才是正常的？
青春期的诗（通用20篇）篇三
因为一点小事―――忽然暴跳如雷。
郊游回来后―――“你旁边的男同学是谁？”
同一件事―――每天都说，一天说无数遍。
偷着翻我东西。
在与这些患者母亲聊天时，她们也往往抱怨自己的孩子，比如：
你说东，她偏往西。你说一句，她有一百句等着。
你在这边说得嗓子冒烟，她却心不在焉，仍旧我行我素。要么干脆不和你说话。
一回家就拿电话筒不离手，在那儿“煲电话粥”。
拿父母当“出气筒”。
青春期的诗（通用20篇）篇四
现在就开始改变，麻雀也能上青天！
——蔡依林。
从读书到小学毕业，我的学习成绩在班上都是名列前茅。上初中，我考上了离家几公里的二中，因为离家远，所以就在学校宿舍住下来。在没有父母的管束下，我结交了一些不三不四的同学，在那些同学的影响下，我常常迟到旷课，很快地，我从一个成绩优异的乖乖女变成一个街头辣妹，学校出了名的问题学生，成绩当然也一落千丈。
后来这件事被我的父母知道了，母亲气得哭了，父亲暴跳如雷，四处找杆子打我，而我却若无其事，冷冷的站在角落。
过后父母对我的事不闻不问，只是尽义务，每个月给我生活费，仿佛对我这个女儿已经彻底失望了。
从此以后，老师眼中的坏学生没有了，同学认为的问题学生不见了，“朋友”心目中的“好姐妹”消失了，而是多了个不苟言笑、一天到晚捧着书的我。
期中考试，我的成绩跃居全班前十名，身边的人都惊讶我的变化，这个出了名的问题学生突然不迟到不旷课了，变成一个勤奋努力、积极好问的书生，简直脱胎换骨一样。
期末优秀生选举，我被评上了，当我拿着奖状站在讲台上发言的时候，眼泪像小溪一般恣意在众人面前流淌，使我哽咽难言。
当被人问起我为什么变化会那么快时，我总是回答：“那，只不过是青春期的叛逆。”
文档为doc格式。
青春期的诗（通用20篇）篇五
导致儿童同情心缺乏的原因是多方面的。
二、同情心的意义。
三、学会同情、关心他人。
既然同情心具有如此重要的意义，那么在日常生活中我们到底应该如何去做呢？
一、对他人的情绪、情感要敏感。
二、真诚相待，不计回报。
三、同情、关心他人必须采取一种适当的形式。
四、不仅要同情、关心我们周围熟悉的人，而且也要关心、帮助那些并不相识的人。
五、不仅同情、关心弱小者，而且对那些地位比我们高的人给予同样的关心。
青春期的诗（通用20篇）篇六
男女同学之间交往的好处至少可以表现为以下几个方面：首先，智力方面。男、女生在智力类型是有差异的。男女生经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力活动水平和学习效率。
其次，情感方面，人际交往间的情感是丰富而微妙的，在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。这是因为两性在情感特点是有差异，女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中富有使人宁静的力量。这样，男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗扩、热烈而有力，可以消除女生的愁苦与疑惑。
最后，个性方面。只在同性范围内交往，我们的心理发展往往会狭隘，远不如既与同性又与异性的多项交往更能丰富我们的个性，多项的人际交往，可以使差异较大的个性相互渗透，个性互补，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。保加利亚的一位心理学家说过：男人真正的和量是带一点女性温柔色彩的刚毅。
我们都有过这种体验：有异性参加的活动，较之只有同性参加的活动，我们一般会感到更愉快，活动的积极性会更高，往往玩得更起劲，干得更出色。这就是心理学上的“异性效应”。当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力。尽管健康的两性交往对我们的成长有诸多的好处，我们要把握好两性交往的尺度，防止“过”与“不及”.
（二）如何与异性正常交往。
青春期的诗（通用20篇）篇七
随着甜甜棒棒糖的一圈圈的条纹，我不知不觉地也转进了青春期。转进了弥漫芬芳气息的天地。
青春代表着我们从儿童时代走进了这个五彩缤纷的青年时代，青春期我比以前更懂事了。青春期，妈妈说我长大了，青春期，我比以前更成熟了。
青春期的诗（通用20篇）篇八
追踪记录：
一、基本情况。
二、问题概述。
三、情况了解。
与家长及时沟通和了解之后，感觉到问题的棘手。他母亲说，以前在家里，儿子与她很有话说，也经常与她说起学校里的事以及班里发生的事，近来，他很反常，在家里不愿说话，母亲问起学校里的事，他也只是应付。有时跟母亲说起话来，却总是说，近来心里很烦，很难静下心来，上课听不进，回家作业 也做不了。母亲问他什么事，他又不肯说。他母亲怀疑他可能是在谈恋爱。因此偷看了他的日记，但没看全，只是看到了这样的半句话：如果这次初恋不成功……我的胆子还不够大……。而且据他母亲说，这位女同学肯定坐在他的附近，因为有时在家闲谈时，他有所流露。但是我在学校观察了一段时间，根本没有发现他与哪位女同学较接近或有较多的接触，从同学中旁敲侧击的了解，也没发现他有这方面的情况。
四、个案分析。
根据该生的表现分析，该生有青春期对异性暗恋的倾向，原因有以下两方面：
2.该生从性格方面看属于内向型的学生，他对某个女同学有好感，但由于其内向的性格，又不敢向对方表明，因此陷入了极度的烦躁和不安之中。
五、引导的方针及过程。
针对该生的这些问题，我想我不能把事情简单化，也不能希望能在短时间内迅速解决，要有长期做工作的打算，绝不能心急。首先要关心他，其次是让他知道，这种情况是他这一年龄阶段非常正常的现象，最后要了解他的内心感受，帮他排遣忧愁，解决问题。鉴于以上的认识，目前我做了以下几步工作（找他几次谈话）：
第一次谈话：
师：你近来的情况令人担忧，你自己知道吗？
生：我知道，我心里很清楚。
师：为什么会有这样的变化？你遇到了什么问题？如果你信任我，就跟我说一说，如果不愿说，也没关系。
生：（很尴尬地笑了笑，又过了一会儿）让我考虑一下好吗？
师：好的，你回去考虑一下，但你一定要及时调整好自己的心态，因为期终考试马上就要到了，一定要把学习搞上去。
第二次谈话：（第三天）。
师：你考虑过了吗？能与我谈一谈吗？
生：我考虑过了，我想我能自己解决。
师：（放松地笑了笑）看来我还是不值得信任。
生：（很尴尬地笑了笑，没有说话）。
师：好，很好！这么大的男孩子了，遇到问题是该自己想办法解决。但是如果实在自己解决不了，随时说一声，我一定尽力帮助你。
第三次谈话：（隔了大约十天，他虽然有点变化，但不明显）。
师：上次的问题解决得怎样了，困难吗？
生：有点困难，但我觉得差不多了。
师：好，好样的，你肯定能行。但话还是要说在前头，如果你实在感到困难的时候，一定不要“孤军奋战”。
生：好的。
第四次谈话：（1月11日中午，其他同学都在教室复习，他一个人在考试教室复习，我顺便去看他）。
师：你一个人在这用功啊，好！不过用功还是要用在平时，这才是关键。好啦，我不打扰你了，好好用功吧。
六、今后的打算。
事实上该同学的问题并没有完全解决，或者说没有从根本上解决。离解决还有很远的一段路，这一点我心里十分清楚，但是我不能急，越急反而会使问题更严重。如何做下一步的工作，我大致设想以下几点：
1、做一次家访，在家里与他随便聊聊，进一步取得他的信任。
2、逐渐让他明白，象他这样的心理是十分正常的（到现在为止，我并没有向他点破）。
3、日常与他多交往，使他充分信任我，让他自己愿意跟我说。如果到了遇到问题都能开诚布公的交流时，那么离问题的解决就不远了。
青春期的诗（通用20篇）篇九
回想起当时的情景：爸爸的告诫，妈妈的数落，老师的批评，你我的眼泪。为什么，为什么大人们都不相信友情的力量，为什么一定要把友情当做爱情。我不明白，太多太多都不明白。
你朝着他们吼：“你们都不相信友情的力量，我会证明给你们看，友谊会是青春期最美的花。”
从此，你的成绩直线上升，不在玩世不恭。
当你站在讲台上，手捧着奖状时，我真的替你感到高兴。只是，我知道你很累，很累……。
青春期的诗（通用20篇）篇十
青春期是从童年到成年的过渡时期，在生理、心理上有许多变化，如情绪容易波动，爱慕异性，兴趣易转移等。青少年的心理是否健康，主要体现在以下七个方面：
与别人相似人与人之间都彼此相似。当听到月亮时，联想到太阳或星星，都是正常的反应。但联想到死亡，就让人难以理解。这种情况出现多了，就应注意他的心理状态是否正常。如果一个人的想法、言语举止、嗜好、服饰等，与别人相差太大，则他的心理可能不够健康。
与年龄相符人的行为是随着身心的发育而变化的。各种年龄的人，在想法、兴趣、行为上都有不同。青春期，应是精力充沛，活跃好动。而少年老成的学生，从心理卫生的角度来看，实际上是不大健康的。
善于与人相处每个人都生活在社会中，都是社会的一个成员。一个人不可能脱离社会而单独存在。在青春期，社交范围扩大。在交往中，互相取长补短，培养互助合作精神，丰富群体生活经验，锻炼适应他人的能力。
乐观进取情绪愉快表示心理健康。乐观的人，对任何事物都积极进取，无论遇到什么困难都不畏惧，即使遇到不幸的事情，也能很快地重新适应，而不会长期沉陷于忧愁苦闷之中。相反，多愁善感、情绪经常忧郁的人，心理上是不健康的。而且，情绪愈低，心理不健康的程度也愈重。
适度的反应每个人对事物的反应速度与程度都不相同。但差别不会太大。如反应偏于极端，他的心理就不健康。如学生因考试失败而一时不悦，是正常的现象；但若他为此而几天不吃饭，甚至有轻生的意念，就可能是心理不健康的。当然，对考试失败无动于衷的学生，心理也未必健康。
面对现实心理健康的人，都能面对现实。遇到困难，他们总是勇于承认现实，找出问题所在，设法解决。相反，心理不健康的人，由于不能适应环境，往往采取逃避现实的方法。这些都不能解决实际问题，只能达到自我欺骗的效果，久而久之，还会发展成病态。
青春期的诗（通用20篇）篇十一
教学目标：
一、帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要青春期心理发展的自然规律。
二、引导学生树立前党的异性交往的原则和方法，并用以知道自己的异性交往行为。
教学准备：
多媒体演示文稿。
教学过程：
一、班主任老师讲故事。
1、通过薄伽丘《十日谈》中的一则故事，引入话题“青春期需要异性交往”。
小结：青春期是童年走向成年的过渡（10、12岁——16、17岁）是青少年社会的重要时期，要经历躯体和身体的心理上的急剧变化。
2、影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素（即五种荷尔蒙），其中的两种——促黄体酮生长激素（lh）和促滤泡成熟激素（fsh）产生性腺，他们可使男女产生雄性激素和雌性激素主题班会教案。而激素产生的效应显而易见——异性相吸。
3、歌德有诗“青年男子谁个不钟情，妙龄女子哪个不怀春？这是人性中的至洁至纯。”
心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让同学男女合席而食，则出现了另一番风情：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。
小结：男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然正常的现象，适当的异性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面。
二、心理剧表演。
“收到一封烫手的信”
情景一：一男同学收到信，在同伴中炫耀。
情景二：一女同学收到信（写信的男生她看不起），在教室中当场把信撕了。
情景三：一女同学收到信以后，对写信人不做任何答复。
讨论：如果你收到这样一封信，你将会怎么办？
小结：异性交往的原则。
原则一、注意交往的方式。
原则二、把握交往的尺度。
在公开场合的交往，女同学应端庄、坦荡，不使对方产生误解、非分之想；男同学应庄重、沉稳，尊重对方。
如果我也收到一封烫手的信，我们应遵循的原则是，态度要明确（不能含糊其辞，或不可置否，引起对方的误解、猜测）方式要委婉（不能伤害他人的自尊心）。
三、“我的异性交往的困惑”
事先请同学写出自己平时生活中的异性交往困惑，不署名。归纳为以下四点：
1、有的同学在异性面前表现得很内向，感觉无话可说，没有共同话题，而在同性朋友面前感到很放得开。有的同学想参与异性同学的话题讨论，却没有勇气。
讨论并小结：青春期性意识发展有不同阶段，每阶段的心理表现是不同的（疏远异性期、向往年长异性期、渴望接近异性期等）。有的同学就处于疏远异性期，建议增强性别魅力，男性要表现出男子汉的气质：胸怀博大，情感深沉，性格开朗，情绪乐观，风度潇洒，坚毅刚强，有进取心，责任心和幽默感；女性要表现出女性特有的魅力：活泼开朗，举止大方，温文尔雅，仪表端庄，亲切善良，富于同情心。这种性别的特殊魅力，会赢得异性好感，会使交往自然而协调。
2、什么时候开始谈恋爱最合适？
3、有时路上碰巧与认识的异性相遇，却不知该如何打招呼，只得干脆视而不见。
讨论并小结：排除异性交往的不自然感。异性交往要像同性交往一样，敞开心扉，坦诚相待，该说的话就说，该做的事就做，只要心里塌实、坦然，纯洁的友谊最终会经得起时间和事实的考验。
4、有时与异性朋友很谈得来，彼此相处也很愉快，但往往遭到别人的起哄、嘲笑，甚至“乱点鸳鸯谱”
讨论并小结：起哄同学大多并无恶意，但他们的行为恰恰透露出内心对异性交往的向往的好奇，只是这种向往和好奇通过不太恰当的方式表现而已。不必太在意，只要遵循异性交往的原则，纯洁的友谊会得到大家的认可。
四、男女同学通过正常的交往活动可以增加相互间的了解，认识到男女之间的生理、心理差异。这不仅可以消除神秘感。而且可以使男女同学对异性的好奇心和向往转变为在日常生活和学习中的相互关心、帮助和体贴，从而提高他们对性道德价值的认识，建立起健康向上的异性友谊。
课后小结：
青春期的异性交往历来是个敏感的话题，教师、家长、学生都不约而同、小心翼翼地回避这个话题，一旦发现男、女同学之间交往增多，老师和家长虽不至于视之为洪水猛兽，但神经紧张是免不了的。
做了十多年班主任，面对16、17岁，正处于青春期的学生，我也是常常处于茫然和困窘之中。一味地说教、阻止显然是苍白的，从生理上讲，16、17岁正是激素分泌的最旺期，对异性的渴求和想往正如正负电子相吸一样，是谁也阻止不了的。与其遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面,不如大大方方地面对。因此，我虽然心里不免战战兢兢，还是毅然选择“青春期异性交往”，作为心理主题班会的主题，题名为“男生女生”从班会的筹备到正式举行，学生们的表现应该是出乎我的意料的。他们没有我想象中的那么拘谨，相反都能落落大方，坦然面对这个话题。无论是心理剧表演，还是自由讨论发言，他们都很真实，坦诚。在进入“我的异性交往困惑”这个环节时，甚至有学生大胆提出“什么时候开始谈恋爱最合适？”这还真是个说不清道不明的问题，对此我未作正面回答，而是用生动形象的比喻启发学生，让他们领悟其中的道理。
一节课的容量毕竟有限，学生们的交流发言无法展开，这是个遗憾，但这次直面类似“早恋”这样的话题却是一个突破，一个新的起点。班会后，我和学生们仿佛都长长地吁了一口气。唉，原来我们以前都太过于紧张了，只要把握好异性交往的方式、尺度，消除人为造成的神秘感，那么异性友谊不但有助于个性的全面发展，还有助于培养青少年健康的性心理。
正如我在班会结束时说的那样：“青春多美好，我希望每位同学都能以健康、积极、乐观的心态去迎接明天的太阳，那将是老师最大的欣慰！”
青春期的诗（通用20篇）篇十二
正值叛逆期的我们，免不了与父母的纷争，常常因一言不合就起口角，常常爆粗口，动不动就不听话，把父母的关心当作是爱管闲事自以为是我们真是应该好好检讨自己做错的一切，我们常因一时冲动而铸下大错，这时我们常常要面对自己闯下的大错，这时就要说一句说不出口的话了!
这难以脱口而出的话就是一句诚心诚意的我错了，对不起，原谅我这是我最难说口的金句，从小到大我常常顶嘴，等到我领悟到我做错时，往往只是从原本的臭脸转变成正常，任性的`我，常常拉不下脸向父母说声抱歉，反而是妈妈常常担心我，希望我的坏脾气可以改一改，不要如此的不听话，但我总回妈妈你太过担心了!的草草略过，身为父母的儿女我应该要在我做错时及时领悟我所做错的事，并适时的向父母亲说声抱歉，不要的如此任性，尊重父母，并且能够知错能改，这样我才能越来越进步!
慢慢的成长，我慢慢的领悟，有时候我常常在想没有父母我还能无此的安然的在这世上吗?想到这点我就想跟父母说声对不起。
青春期的诗（通用20篇）篇十三
打在手上，疼在心里，这可能是每个做父母所纠结的事，他们期望自己的孩子成龙，成凤，他们希望把最好的都给你们。
换位的话，父母有你们现在这条件，决不会差与你们，没有，你们只会说：不要拿我跟人家比，你们怎么说怎么又理，为何不反思一下你们的错误，那怕是一丁点也好，别动不动拿你们青春期说事，我们也从那会走过，处于青春期的孩子们，清醒一点，你们的竞争很激烈，稍不留神就会就会被淘汰。
青春期的诗（通用20篇）篇十四
第一周的课程在期待中如火如荼的展开了。
高一一个新的阶段，一个新的层次，更是一个新的开始。我需要面对一个新的集体，找寻自己新的定位。
都说青春没有失败，但面前的压力还是让我喘不过气来，我问自己，读高中是为了什么?理想告诉我是考大学，那我又凭什么考上大学?高一的各个学科都没有想象中的那么简单。我清楚的知道自己的水平，所以大学对我而言只是个泡影。不要说我太过于悲观，因为社会就是如此现实!
人生就是一张白纸，未来就靠我们的双手去绘画出来。因此我们就应该用五彩缤纷的画笔，去创造一个属于自己的人生。我的青春，应该由我来做主。
青春期的诗（通用20篇）篇十五
——题记。
十二三岁的我们是处于花季中的少男少女，我们渴望自由、渴望蓝天、渴望飞翔、渴望有一个属于我们自己的.天堂。
学习途中，太多坎坷，太多心酸，向谁诉说？打开qq，找到好友，倾诉一番。家长还怪我们不重视学习，玩忽职守，可他们哪里看的到我的内心，他们早已被“三好生父母”的称号迷乱了心智。老师只意味着抄、默、罚。于是，我们开始反抗，努力挣脱束缚，要做一只自由鸟，一个浪迹天涯、四海为家的流浪鸟。他们说这是为我们好，而我们却不领他们的情，和他们唱对台戏成了我们唯一感到解脱的方式。叛逆，也许早已成了我们的专属名词了吧。
青春期的诗（通用20篇）篇十六
如果你是六年级的人，那你就知道这是什么意思，在这几天你会遇到很多的挫折，和很多人不解，还有很多的荒唐，我和你们一起在经历。
我很烦这个青春期，可是人生必须渡过，是没有办法逃避，所以讲一下我的故事，说实话，我也不知道这是怎样产生的，只知道以后喜欢这两个字，我，白兆轩。
这个事情是这样产生的，白兆轩原来是我的后位，可是因为个别原因，我和一个同学换了座位，换了同位，也不知道怎么回事，我斜位问我：“你是不是喜欢？白兆轩？”我先是一愣，然后不轻不慢的回答：“不，他长得那么难看，我怎么可能会喜欢他？”“我们感觉他难看，一定要感觉他特别好看，特别帅。”我怎样也想不出来应该怎样辩论，然后我就问：“怎样我才能证明我不喜欢他？”他竟然这样回答：“如果你不喜欢他，那你现在早就哭了。”我在心里想：我为什么要哭啊，不就这么件小事吗？然后我又想了想，如果能避免这件小事，不就是掉几滴水吗？可是怎样也哭不出来，我就使劲的在那里装哭，最后还是放弃了。幸好在这时，老师进来了。
谈到最后这件事解决了，多亏了我的一首诗，那首诗一刀两断，一针见血，另有蹊跷，他能看懂，同样简单的解决了，希望你们也可以像我这样，摊上一件烂事，然后出泥不染，是那样的美好，不过要告诉你，你们还是警惕为妙。
但愿这世上再没有这样的事，让我们这一些受害者，心里不踏实，心里不平静。
青春期的诗（通用20篇）篇十七
在上周,我们全体六年级的同学在老师的带领下，去听了一堂有关青春期的讲座。
岁月悠悠，时光飞逝，原来是一个嗷嗷待哺的婴儿已经变成了一个即将迈入青春期的少年了.青春期是人生中最美妙的一段时间,是由儿童变化成人大人的`一个关键时期。但是，对青春期这个词，我们大家都不太了解，知道自己开始进入青春期，又开心又害怕，又有点不知所措。
带着这么多问题，我听完了教授的讲解，心里有点底了。
我知道进入青春期的少年，会“变”，生理和心理都会变。比如：脾气变得暴躁，这就是“逆反心理”。就像我，以前我是很乖的，可是现在经常为了一些小事导致情绪不好。听了老师的讲座后，我知道了心情不好时要学会克制自己，或向别人倾诉，来调节情绪，还有进入青春期的女孩会想要减肥。我曾经也有这样的想法，可听了老师的教育后，就完全消失了。现在我们吃的东西是用来长骨骼的，骨骼没长好，以后想长都没的长了，而脂肪是什么时候都可以减得。就象这样，很多问题都一一解决了。
我希望在听了老师的讲解后，能安全、快乐地度过青春期。
青春期的诗（通用20篇）篇十八
这是五月天的第七张创作专辑，是他们两年多的心血。
十年了，五月天十年了，我无缘与他们相伴十年，可是我要珍惜与他们今后的时间。
什么会比那找不回的青春更珍贵？也许现在我们现在还小，并不懂的时间匆匆的流逝，意味着生命正一分一秒飞奔远离我们。但是当泪痕勾勒成遗憾，回忆夸饰着伤感的`时候，我们会发现原来逝水比喻时光荏苒。人们都爱说“流年似水”，四个字，每个字都浸满了世界上每个孩子心中后青春期的感伤。
对时间逝去的伤感是这张专辑的主旋律，更充满了青春的斗志，五月天想对我们每个歌迷证明，那些人错了，五月天并没有老，他们还是那些倔强而放肆的孩子，他们还在追梦，那梦不止属于他们，也属于现实生活中的每个人，就像那句“再不去闯，梦想永远只会是一个梦想”。如果只把梦种在心里，那样的梦想不一定会生根发芽，也许，你许下这个梦，就是梦的葬礼，永远把它压了在心里，但勇于去追，至少你努力过，青春之后，认输之前，我们还可以用力的活着。
青春期的诗（通用20篇）篇十九
你有没有这样一种感受？当父母或爷爷奶奶跟你讲话，问你问题时，你总有一段时间会感到很不耐烦。一开口说话就气冲冲的。可当一发完火后，就觉得十分后悔，愧疚刚才那样的语气对着长辈说话，可又控制不了自已。据说，这就是成长中必不可少的青春期，最大最明显的特点，就是暴躁，容易不耐烦。
晚上吃饭时，我已经吃饱了，刚准备离桌。爷爷就拉住我的手，温和地说：“再吃一点吧！”莫名的，我心里一股火“噌噌噌”就上来了，但被我极力压制住了，尽量平静地说：“我饱了，不想吃了。”爷爷依旧劝道：“再吃一点，我不骗你。”我刚想好好地跟他说，但火冒三丈的.嘴巴比脑子快，没好气地说了句：“我都说了我不吃了，我真的吃不下了！”话一出我就后悔，望着爷爷失落的脸庞，我真想说句“对不起！”连忙跑回房间，锁上了门，内心的愧疚如江水般波涛起伏，可不知为何，我控制不住会烦躁。
早晨，爸爸送我去学校，路上人多。所以就开得慢了些。我眼见上学快来不及了，脱口而出就是“你不能快一点嘛，慢吞吞的！”爸爸没说话，只是专注地开着车，车里一下子显得安静极了，我心里一下子后悔起来，不该这样不礼貌地对爸爸说话，我想，这样的我，一定让他很失望。
劝你吃饭是为了你的健康，开车慢点是为了你的安全。珍惜亲情吧！珍惜对你好的人！打败讨厌的青春期，学会控制自已，不要给成长留下遗憾！
青春期的诗（通用20篇）篇二十
站上峭壁，迈向人生的顶峰—“成熟”。本是风恬日朗的路程，忽然风起大作。乌云蔽日，雪虐风饕。步履艰辛、连滚带爬得朝着成熟的指标前进，身后的家人不断劝阻，却换来孩子无情的一句：“只要我喜欢，有什么不可以？”。彷彿急切的想向亲人证明：“我，长大了”。
青春期，似乎是一切恶源的代名词。家长的梦魇，老师的地狱，我们的天堂。我长大了，为恐天下人不知。想尽各种方法，多样手段告诉人们：“我已经不是一个小孩了。”，但方法往往都是不正确的……。抽烟不等于大人的行为，打架不代表成熟，逃课不叫做勇气可嘉。这些只是想凸显自己已经摆脱小孩、儿童、弟弟妹妹这些形象包袱的“不理智”行为罢了。就像是大方的告诉全世界，我的心智还不够成熟！
其实我们无意叛逆，他们只是想要独立成“人”，希望受到同学肯定，得到师长注意，所以做出令人无法理解的举动。叛逆，就像毛毛虫如不破茧而出，就无法变成翩翩飞舞的蝴蝶。可是，人们对待正值青春期的`我们，却不如对待毛毛虫那样怜悯，能够同情他的挣扎，期盼他的成长；反而十分苦恼，深怕这种“只要我喜欢，有什么不可以？”的想法，打破成人惯有的权威，衝破成人世界既有的秩序。
但“只要我喜欢，有什么不可以？”这句话真的是错误的吗？其实不竟然，在说这句话时，前提是要喜欢、要做得来、可以控制自己的行为。如果符合这些条件，“只要我喜欢，有什么不可以？”这句话择善固执、择优任性的态度，或许就能成为青春期孩子“成功的座右铭”了。