无证作业心得体会(模板10篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

无证作业心得体会篇一

作为一个学生，我深有体会到“无证作业”给我们带来的压力和困扰。经历了几次“无证作业”的历程，我开始思考这个问题，并积极寻找解决方法。今天，我想和大家分享一下我个人的心得体会。

第一段：了解无证作业的原因和危害

为了更好地理解无证作业的心得体会，我们首先需要了解这个问题的原因和危害。无证作业是指老师在课堂上并没有提前布置作业，却突然要求我们当堂完成的情况。这种作业形式不仅给学生带来了压力和困扰，也使得我们无法充分准备和发挥自己的能力。无证作业的危害是显而易见的，它影响了我们的学习积极性和学习效果，甚至增加了我们的焦虑感和厌学情绪。

第二段：应对无证作业的方法和技巧

在经历了几次无证作业的折磨后，我决定主动寻找解决方法。首先，我意识到了准备的重要性。我开始养成每天复习的习惯，及时掌握课程知识，这样即使遇到无证作业，我也能够应对自如。其次，我开始积极与同学们进行讨论和交流。我们可以相互分享和借鉴答案，互相帮助和支持。最后，我注意到了心态的调整。遇到无证作业时，我试图保持冷静，不给自己施加太大的压力，毕竟这只是一次作业而已。

第三段：从无证作业中寻找机遇和成长

虽然无证作业是一种挑战，但我相信挑战也是成长的机遇。在无证作业中，我们能够锻炼快速思考和应变能力，提高自己的应对紧急情况的能力。由于时间紧迫，我们也会更加专注和全力以赴地完成作业，提高自己的效率和努力程度。经过几次无证作业的历练，我逐渐感受到了自己的进步和成长，这让我更加坚定了积极面对挑战的信心。

第四段：与老师进行沟通和反馈

作为学生，我们应该积极与老师进行沟通和反馈，让他们了解我们在无证作业中的困惑和问题。通过与老师的交流，我们可以获得更多的指导和帮助，让他们意识到无证作业对我们的影响。这样的沟通和反馈是双向的，不仅可以让老师了解学生的需求，也可以让学生理解老师的苦衷。通过双方的交流和互动，我们可以共同寻找解决无证作业问题的方法和策略。

第五段：个人心态调整和积极面对

在面对无证作业时，我逐渐认识到个人心态调整的重要性。无证作业是一种突发的任务，我们无法改变它的存在，但我们可以改变自己对待它的态度。积极的心态能够帮助我们更好地应对挑战和压力，更好地发挥自己的潜力和能力。无证作业可以被看作是一种机遇和挑战，通过它，我们能够锻炼自己的应变能力和解决问题的能力。因此，我们应该坦然面对，不抱怨和抵触，而是以积极的态度去迎接它，从中获得成长和进步。

无证作业给我们带来了很多困扰和挑战，但它也是我们成长的机遇。通过积极应对、与同学交流、与老师沟通和调整心态，我相信我们可以更好地应对无证作业，同时也能从中收获成长和进步。无证作业的体验和心得将成为我们学习和成长的宝贵财富，让我们变得更加坚强和有信心面对未来的各种挑战。

无证作业心得体会篇二

忙碌的时间一分一秒流动着，优秀作业展览的日子终于到了，漂亮的作业数不胜数。

老师叫大家排好队去阅览室参观作业。可同学们就像刚释放出来的小鸟，探探头，你拥我挤，互不相让。“长龙”一样的队伍一下就到了阅览室。每一张小桌子上堆满了作业，端正的字映入我的眼帘，一笔一画各有轻重，整洁又漂亮。要数最漂亮的是作文本了，每个字的大小匀称，每一篇都写得饶有兴趣，画满了红红的修改符号。书写最漂亮的是英语课堂作业本，字母个个写得圆润，还有斜体的，无论是美观度，还是书面整洁，都是万里挑一的。我一页一页地翻，看得津津有味，心情也不觉地愉快起来，不知不觉就翻到了自己班级的了，写得也不亚于别班。洁白的纸上，写着一行行整整齐齐的字，像大树挺拔着，每个字似乎都有生命。原本我还沉浸在班级的书法作品中，但是当我看到自己的作业本时，不少字挤在一起，歪七扭八，大小不一，我羞愧地低下了头。

虽然只是一次作业展，但是给我留下了深刻的印象，别人的字写得是那么认真，那么漂亮，真是“山外有山，人外有人”。我的作业虽然也被选上了，可是和别人一比，真是自叹不如，在这同时，我也意识到了自己应该对学习有更认真的态度。

无证作业心得体会篇三

近年来，无证作业问题在我国社会中屡见不鲜。面对这一现象，我们不能袖手旁观，而应该深入思考和探讨，努力找出解决之道。笔者不久前有幸参加了一次关于无证作业的座谈会，从中受益良多。本文将从四个方面总结我在座谈会中的心得与体会。

首先，座谈会使我对无证作业的危害有了更深刻的认识。无证作业的存在不仅违背法律规定，还给社会带来了巨大的隐患。无证作业不仅在质量上难以保证，可能给施工过程中的工作人员乃至周边居民的安全造成威胁，更重要的是对于发展良好的建筑市场来说，无证作业是一种严重的扰乱，导致市场秩序无序，职业道德失范，影响着整个建筑行业的正常运转。

其次，座谈会给我明确了无证作业的根源。从根本上说，无证作业之所以屡禁不绝，与我国法律法规的不健全也有直接关系。与此同时，社会治理方面也存在问题，对无证作业缺乏有效的监管与清查机制。除了外部原因，无证作业还存在于施工企业内部管理与人员素质方面的问题。因此，解决无证作业问题需要各方面共同努力，建立起健全的法律法规体系，加强社会治理，同时加强施工企业内部的管理，提高员工的素质。

第三，座谈会使我明白了解决无证作业问题的紧迫性和迫切性。无证作业不仅是一种不合法的行为，更是一种对社会秩序的威胁，严重损害了市场经济的良性发展和国家的形象。只有有效地解决了无证作业问题，才能确保建筑市场的健康有序运行，促进社会发展，实现国家的长远利益。

最后，座谈会让我认识到了解决无证作业问题的两个关键因素：一是加强监管与执法力度；二是培养和提高从业人员的专业素质。在座谈会中，我们听到了一些专家提出了一些有益的建议：加强政府监管，增加执法力度；加大违法成本，采取严厉措施打击无证作业行为；加强从业人员的培训和教育，提高其素质与技能，在专业上能够熟练掌握必要的技术和知识。通过这些措施的落实，无证作业问题才能够获得根本性和长期性的解决，才能使整个社会受益。

总之，参加这次关于无证作业的座谈会给我心灵带来了深刻的触动，让我对无证作业问题充满了思考和思索。在今后的工作中，我将积极担当起责任，为解决无证作业问题贡献自己的力量。也希望通过座谈会的讨论和交流，能够唤起更多人对于无证作业问题的关注和重视，共同努力，让无证作业在我国逐渐消失。

无证作业心得体会篇四

今天，老师告诉我们要去展览室观看别人的作业，我高兴极了，心想：能虚心学习别人优秀的地方是件快乐的事情。我迫不及待的想去看看，可老师说今天下午才能去呢。老师说这话一点也没扫我的兴。

我盼星星盼月亮，终于把下午盼来了，上课铃声一响，老师便走进教室，告诉大家：今天下午不上课了，我们去展览室观看别人写的作业。同学们欢声雀跃，高兴极了，同学们排着长长的队伍，走进展览室，到了展览室同学们自由观看，我边走边看，忽然，我停了下来。发现一个同学写的作业可好了，字体工整、顿笔、收笔、回笔都写的面面俱到，我要向他学习。

接下来是美术作业展览区，同学们画的画实在是太美妙了，那花五彩缤纷，鲜艳无比。你走的那里好像能闻到丝丝香气呢，同学们画的人物更是生动有趣了，那神态、动作、比例、大小，都是样样俱到，你走过去好像能听到轻微的呼吸声。

接下来是数学作业展览区，那数学作业更是妙了：他们把数字写的工工整整，干干净净，没有一个写的潦潦草草，一个也没有，这一点值得我们学习值得我们共同学习，图形也画的很标准，数字既算的准确，还写的干净工整，线也画的'很直。没有一个弯弯曲曲的，都是顺溜，麻利。干净，利索。

再向前走就是英语作业展览区了，那字母写的是准准确确，干干净净，写的给可刻上去的没什么两样，甚至比刻上去的还工整，单词没一个漏落字母的，都写的干净，流利。让人看上去心中感到很舒服。

展览室都溜完一圈了，同学们排着长长的队伍依依不舍的离开了展览区，我希望下次还有这样的机会，向别人多学习学习。

无证作业心得体会篇五

《小抄写员》选自《爱的教育》一书。本文通过小学生叙利奥长达4个月默默忍受父亲误解责怪、偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事，赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德。这篇文章最突出的表达特点，是通过人物的心理活动展现人物的思想品质。为了使学生接受爱的教育和体会运用心理活动描写的表达方法，我设计了一道续写作业题。

以《他变了》为题续写。要求：写清楚小男孩当时的内心活动和以后的变化。

从反馈回来的作业看，有以下两个突出的特点：

1、大多数同学都能知道怎样来描写心理活动。例如：用想、自责、对自己说、等词引出心理活动的内容。能体会到心理活动描写这一表达方法的好处，即：增强文章的真实性。

2、同学们都意识到做家务向父母索要劳务费是不应该的，无形中学生对自己进行了一次以爱为主题的自我教育。

我乘机有向同学们提出读《爱的教育》的要求，安排讲身边爱的故事的活动，收到了好的效果。

学生作业摘录：

1、小男孩看到了，脸腾得一下红了，把头埋得低低的，后悔极了，心想：哎呀，我是多么糊涂，一心只为自己着想，却忽视了妈妈的付出。是啊，从我出生到现在，妈妈多不容易啊。八年了，她为我做了多少事，大的，小的，那么辛苦，现在我长大了，本应该为她做事，却要劳务费，我太没良心了！

2、小男孩看到后脸顿时红得像个红萍果，不断地自责；我可真是。妈妈一把屎一把尿地把我抚养到现在，从未索取过什么，而我呢？只帮妈妈做那么一点事，就要钱，我可真不应该啊！我以后一定要帮妈妈多做事，不收一分钱，让妈妈知道我还是懂事的。

无证作业心得体会篇六

听了几节专家作业设计讲座，对自己今后布置作业颇有启发，具有指导作用。

正如专家所言，每次布置作业要有目的，为什么要布置这些作业，能起到什么作用？教师心中要有数。学生通过练习，能否掌握并加深理解学过的课堂知识？能否运用学过的知识融会贯通，达到举一反三？能否让学生在完成作业过程中体验到一些幸福和快乐？这是我们教师每次布置先要思考的问题。

的确，布置作业难易要搭配，呈阶梯状。先易后难，先浅后深，层层递进。这样学生能体会到成功的快乐，又有所突破。体会到战胜困难的乐趣，又锻炼了学生的坚强意志。而不是先难后易，否则学生会感到上来就是一座大山，有可能挫伤了学生的积极性。先简单后复杂的作业设计符合科学，符合人的认知规律。

布置作业真的有技巧。老师布置作业要精简，不能搞题海战术，机械重复。这样学生会很累，也逐渐失去了对学习的兴趣。不利于学生的身心健康。可能一时能提高一点成绩，但长远对学生是不利的。所以，老师布置作业既要考察各个知识点学生掌握没有，有没有到达相应的发展能力，又不能重复机械，的确要动一番脑筋。不是随便指定几道题做做那么简单。

布置作业最好贴近学生的生活，感受到学习数学的用途，体会解决问题后的成就感。兴趣是最好的老师，布置的作业如果有趣味，能引起学生的情趣，学生便愿意主动去完成作业，在快乐中健康成长。

作业设计怎样提高有效性，专家给我们了建议。我们要汲取有益的经验。作业如何批评和讲评，专家的方法可供我们借鉴。作业的布置和设计，是一门很深的学问。作为老师，我们要不断探索，学习永远在路上。

无证作业心得体会篇七

“博学为师，身正为范”——这是我上师范学院时经常接触到的一句话。如今我也成为了别人的教师，加入到了教育这一行业领域中来。

时光荏苒，不经意就从指缝中溜走。数数日子，我参加工作已经一个月了，尝尽了其中的各种滋味。在工作的前几个星期我参加了学校组织的德育培训课程。通过这几次的培训学习，对于像我这样的新教师是十分及时的，意义十分重大，而我也受益良多。下面我就谈谈这几次德育学习的感悟领会。

“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容无视的。在我们的教育过程中“重智育，轻德育”的现象比较明显，大多数人认为：德育工作是无关紧要的，只要学生的学习好、成绩好、获得高分，就是最好的学习成果。其实不然，学习不仅要学好文化知识，更重要的是要学习如何做人，而德育正体现了做人方面。成绩只是学习的一方面，只有培养出良好品德的学生，我们得教育才算真正的成功。

学习新课程规范下的教育不仅要重智育，还要重德育，只有这样教育才算完整，人类才算完美。

这次德育培训给我印象最深就是关心和爱学生。教育要关注每一个学生的开展，要重视学生的德育教育。经过一个月的教学生活让我深刻领会到了，在平常的教学过程中穿插德育内容对学生的全面开展相当重要。教书是一门艺术，尤其是语文学科，我们更应该以爱学生为基础，爱护学生的自尊心，培养学生的骄傲感；以表彰为主、少批评，先肯定、再纠正。

做为一名合格的教师，我们不仅要以理服其人、以智导其行，更重要的是以爱动其心。首先，我们先要从的生活小事中关心学生。教育其实是点点滴滴的积累过程，我们要注重细节才能全面地观察和了解学生，从而对症下药。这就是所谓的“因材施教”。其实，教师什么都不用多想，对学生奉献爱心就足够了，对学生的关心哪怕是一件微不足道的小事，也许他都会铭记于心。其次，教师要给学生多一点的包容和耐心。人有“三六九”等，学业也有“一四七”分，不管是学习好的还是坏的，教师都应该一视同仁不能有偏袒之心。对学习好的学生，教师应给予更多的期望，让他们保持良好的学习状态，使自己更优秀。对学习差的学生，教师应给予更多的鼓励，不仅要对他们有信心还要使学生自己建立起自信。无论差生还是犯错误的学生，教师都应该要给学生足够的包容和耐心。要有一种“不抛弃，不放弃”的心态，用一颗宽容的心去接受每一位学生，用一颗博爱的心去爱护每一位学生。

德育教育不是一朝一夕的事，这需要教师要有持之以恒的精神。所以，在以后的教学工作中，我们更应该注重德育的培养，兢兢业业地把它做实做细。

教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作，酸甜苦辣渗透其中。让我们用自己心教育每一位学生，用自己爱感化每一位学生。

无证作业心得体会篇八

张继梦

学生作业的处理，是教学工作中的一个重要组成部分，批改学生作业则是教师工作的重要任务之一，通过作业批改，教师可以获取教学信息，改进教学方法，调整教学计划，达到优质高效的教学效果。

我校于12月22日举办了全校语文作业展评，全体师生都能踊跃参加，积极配合。我们欣喜地看到，教师们批改作业都非常认真，学生书写规范，作业书写格式正确，作业本保存规范、整洁；教师的批阅详细认真，有的还有鼓励性的评价语言，有助于调动学生认真作业的积极性。

一、二年级孩子年纪小，可铅笔字写得整整齐齐，让参观者觉得赏心悦目，教师批改详细，小红花或者红旗比比皆是，可见孩子们学习认真。只是一年级题量太大，拼音或音节在编排时也有出错。三年级的学生初步学习钢笔字，字迹潦草也在所难免，四年级作业中出错部分没有及时纠正，也有部分漏写现象，五六年级教师兢兢业业，作文次数多，质量高，见解独特，学生字迹工整，老师付出了极大的功夫。

无证作业心得体会篇九

我的床脚闪着如此明亮的光，我正在做作业。抬起头来看，我发现是月光，我仍然低着头做作业。作业就像鸡肋。放弃了很可惜。

周日晚上10点了，其他人已经睡着了。而且我还趴在桌子上写论文，真的是很悲哀的一件事。

有两个因素导致我这次写作业这么晚：

1、这个周末作业太多了！

2、因为周六一整天，作业不多，加上补课和感冒头痛，睡的时间比平时长，自然拖到晚上。怪我，怪我。唉。我太狠了。

所以，今天我们就来讨论“作业”这个话题。21世纪的中学生，“作业”和“考试”是他们闲聊的中心话题，他们都抱怨作业太多，考试太难。

那么，作业是谁发明的呢？据说有个法国老师给孩子布置作业，这是世界上第一次出现“作业”、“作业”和家庭作业。好吧，我就想问问他：哥们，你怎么看？你小时候有没有试过做作业？好吧，就算我理解，你这么做是为了学生，让他们好好学，虽然你当时做的安排很少。但是，作业可以不断超重。是的，这不是法语老师的初衷。算了吧。然而，这种不断增加的作业应该放在过去。被布置作业的孩子可能会很开心，觉得自己被老师喜欢，老师很喜欢自己，证明自己有希望鹤立鸡群。

接下来我们说说作业的利与弊。

作业的好处：

让学生巩固所学，锻炼自己，增强记忆力。

必要时，可以帮助学生放松，为努力学习和奋斗做准备。

加强基本功。就像我现在写作文一样，它可以锻炼我的写作能力，激活我的思维，让我考试时得心应手。

特别在这里提醒一下中学生：请不要以为老师是在逼你做作业，爱做不做。你认为老师想浪费他的私人时间给你改作业吗？美丽的你！老师不嫌弃你的作业就好。一定要记住我上面说的作业的好处，但是还有很多，只是没有一一列举。作业真的是无害的，如果我说你不听，觉得有害。请扔掉你的笔，结束你的作业，躺在床上看你的电视剧。你不配给她写信！请对你的作业感到荣幸和感激。

所以，多说说作业的坏处吧。拜托，不会痛的！然而，也希望人民的老师不要给学生太多的作业。我们学生是人不是神，你们也不是。另外，你能写完这么多吗？我主张分配，但数量不能超过限额。作业太多会给我们的学生造成身体和心理上的压力。作业太多也限制了我们的空闲时间。我觉得你不希望自己的学生年纪轻轻就有白发。我们可以理解你爱我们，但是请不要变态的爱，剥夺我们的爱！过完周末假期，我们哪儿也去不了。如果我们整天呆在家里做作业，最好去上学。总之，我的态度是：“支持分配，支持适当分配！”

如果有的同学想学好但不想做作业，那我有个好办法：你先去睡觉，盘腿坐在床上。用兰花手指把双手放在膝盖上，先在心里说：“我爱写作业，作业让我快乐！”5次，然后大喊：“我爱写作业，作业让我快乐！”五次。日复一日，年复一年。打完电话，下到地上，开灯，做作业。试试，会有用的！

所以，今天的分享到此结束！请问，你觉得作业怎么样？

无证作业心得体会篇十