小学教学工作总结文案(优质16篇)

时间:2025-08-21 作者:笔尘

教学工作总结是对教师在一定时期内的教学实践和成果进行分析和总结的一种文章形式。下面是一些经典的教学工作总结范文,这些范文可以启发我们在教学工作总结中的思考和写作。

小学教学工作总结文案(优质16篇)篇一

这段时间以来,我主要完成了以下的工作:

1、文秘工作。

(1)根据领导的要求,负责工作材料的撰写、汇总,做到认真撰写,认真修改,尽量尽力写好各种工作资料。

(2)负责本局会议及各有关工作会议材料的草拟和修改,拟写有关文件材料;同时负责会议等记录,以及各类活动会议通知的拟写。

2、信息工作。

此刻是信息化交流的社会,是信息化高速发展,信息化是现代联通生活、社会的纽带。所以,做好局信息化工作,是我重要的职责所在。

(2)向开发区每月至少供给一篇我局信息,使我局的工作状态时刻更新,让我局动态透明化、大众化。

3、固定资产的管理。

我负责单位的固定资产实物登记和管理;各种办公用品的更新和使用记录、联系各维修站、局电脑、打印机等的维修和保养、购置所缺的办公用材。

4、负责领导安排的工作。

我的岗位是一个联通上下,上情下达的岗位,所以就需要我在工作中仔细、耐心,认真完成领导交办的各种事务。

这段时间以来,无论在思想认识上还是工作本事上都有了较大的提高,但差距和不足还是存在的:比如工作总体思路不清晰,对自我的工作还不够钻,工作热情和主动性还不够,有些事情没有进取主动地去投入太多精力而造成了工作上的被动。

应对目前的工作,我应当以更加进取主动的态度,在岗位上发挥更大的作用,取得更大的提高。

小学教学工作总结文案(优质16篇)篇二

刚开始工作,园里的领导就要来听我的课。虽然我平时唧唧呱呱,但听到这个消息顿时让我傻了眼,我该怎么办?于是,我想到了沈老师,但心里又不踏实,万一她敷衍我,我岂不是很尴尬。但那时是人生地不熟啊,只能硬着头皮找她了。那是一个星期五的上午,我战战兢兢找到了她,说:“沈老师,我下星期一就要上公开课了,你能帮帮我吗?”“小红啊,我正想找你商量你的公开课呢!怎么样,这几天你适应这里了吗?”虽然只有两句简单的话,但当时听后我的心里倍觉温暖。原来沈老师还是把我放在心上的,是我想太多了。

当天,我们俩就商量出了课的内容。为此,双休日的时候沈老师还特意让我到她家去讨论上课的形式。她甚至还不厌其烦得让我一字一句记下来做参考。她并没有因为我是一个非师范类毕业的新教师而咄咄逼人,相反她会主动征求我的意见和建议。上课那天由于沈老师临时有事,她没能来听我上课。但是过后,她对我说了一句话,让我感动万分,她说:“小红,真是对不起没能来听你的课,作为你的师傅,我真惭愧。”现在回忆起那时,我已记不清当时说了些什么,唯一记着的就是当时感觉有一股暖流从心底流出……从那时起我就认定:沈老师是我一辈子的师傅!

活动中的一个环节,帮助我观察分析孩子,注意环节中教师的行为、提问、师生互动、保育细节等,对我的工作予以表扬肯定。同时指出不足之处,激励我博取众长,观摩其他教师的环节活动,做好记录和分析,结合自己谈谈体会。慢慢的,我能熟悉一个一个的环节了。这样,由制定计划化为实践操作,再总结出自己的体会,提高实际工作能力和评价自我的能力。同时,我也从中学习和发现,寻找自己的不足,努力完善自己。另外,沈老师还注重互相看课、说课、评课。每次教学活动后都有效果评价,分析活动的成功和失败,使我实实在在地学到一些东西,也使我不断反思,积累教学经验。

沈老师还让我明白了这样一个事实:教师工作是辛苦的,我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作,日复一日、年复一年。那么,是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢?是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳,充当人梯呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱,是这种爱岗敬业的精神让她们义无反顾地投身于教育事业,于细微处显精神,于小事中下功夫,在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。

通过被带教,我的自信心和实际工作能力有了提高,促使我加快学习的步伐,鞭策激励自己在教学上不断创新。总之,这一切都要感谢带教沈老师的悉心培养,耐心教导,但我还是个初出茅庐的青年,还存在着许多不足之处,相信我会在以后的工作中找出问题,解决问题。

这就是我的被带教故事,其中包含了师傅许多的爱。感谢您,师傅!衷心的谢谢您!

小学教学工作总结文案(优质16篇)篇三

自xxxx年七月,我获得了小学高级教师的任职资格,xxxx年十二月受聘。

工作中,我积极参加各级业务培训和继续教育学习,认真学习教育理论,不断提高自己的文化知识和业务能力,经过努力以优异的成绩取得了小学教育专科文凭,并把各种教育理论、文化知识运用自己的教学活动之中,明确了教师角色,找准了教师定位,促使自己的业务水平和教育教学能力不断提高。

教学工作是教育工作永恒的主题,在教育工作中特别是在新课程标准实施之际,我深刻领会其精神实质,紧随时代教育发展步伐,转变教育观念,努力提升自己的教育教学水平。多年来我一直担任小学思想品德教学工作。在思品教学实践中,潜心钻研教材,研究教材的编排意图,学习课程标准的要求,把握教材的教育目标,结合学生实际,确立每课的重点、难点和关键,精心选择教学方法,根据不同的教育内容指导学生的学法,巧妙设计教学流程,反复备课,对每节课都做认真的反馈、反思。经过多年来对小学思想品德课的研究、探讨。

九五年我在教研室领导的指导下,进行了小学思想品德课同步系列教学实验研究,经过努力取得了一定的效果,积累大量的教育教学经验,这一实验成果获得了赤峰市教学成果二等奖,其教学方法,经验在全旗普遍推广。在新课程标准实施之际,我深深地认识到原有的教学方法和经验还不够完善。据新课程标准还有距离,必须通过实践不断完善。为此,我在吸取已有的经验基础上,认真钻研新课程标准,积极探讨新的教学方法,拓展教学思路,在合作学习,社会实践,自主探究,创新性学习,综合教育等方法进行研究实验,使思品课教学更贴近学生良好行为习惯的养成和思想素质的综合提高,进一步强化了各学科之间的联系。

继承完善深化发展了思想品德同步系列教学法,使原有的教学成果在新课程标准下焕发出生机和活力,实现了由教师主角向学生主体的转化。真正实现了教学相长,强化了教育的实效性,这一转变过程及课堂教育效果受到中心校及教研室领导的称赞和肯定。我的思想品德课教学在全中心校得到推广、带动了全中心校思品课教学上档次重实效、出效果,使全校思品课及初中思想政治课和学校的德育工作有了突破性的飞跃,在社会中引起强烈反响,受到了社会的高度赞扬。真正发挥了自己教学骨干的作用。

同时,我担任小学教导主任工作,为指导教师的教学工作,在教科研工作中,我坚持与教师们同研究,同进步,自己挤时间,学习各科课程标准,上示范课、研究课,与教师们一起依据本地实践确立专题,如:如何强化合作学习、深化思品课同步教学、学生创新能力的培养、社会综合实践活动探讨、良好学习习惯培养等。进行相互研讨交流,促进教师转变教育观念,尽快适应新课程要求,由于措施得力,使全校教师迅速成长,教育教学水平逐步提高教学质量逐年上升,深受中心校领导们的称赞,我也积极积累经验,撰写论文。论文《激发兴趣,培养学生的识字能力》发表在《二十一世纪教育大论坛》教学版中。论文《浅谈思想教育的应激教育》获全国“烛光杯”论文大赛三等奖。

任职以来,我一直担任班主任工作,在工作中,始终坚持以人为本的指导思想,注重教师自身素质养成,做到为人师表,关心爱护每一位学生,了解学生的喜怒哀乐做学生的知心朋友,坚持鼓励为主、教育为主的工作方式,培养学生的良好学习、生活习惯。做学生健康成长的引路人。善于捕捉学习,生活中的细节,对学生进行思想品德教育,使学生能够在愉悦的心情中找出并改正自己的缺点和不足,对于学困生和后进生,我更是特别关爱,热情鼓励,耐心辅导,使其学有所获,得到发展。并教育学生关爱他们,帮助他们,让他们感受到集体的温暖,师生的关爱,奋发上进,溶入到集体之中,由于自己的努力,我所带过的班级,班风正、学风浓、班级和谐、有生气,整体素质提高的快,多次被评为优秀班级体,我本人也多次受到表奖,深受学生、家长、学校信赖,深受社会各界的好评。

总之,任职以来,本人严格履行小学高级教师职责,坚持出全勤,不辞辛苦地耕耘在教育教学第一线,做到了无愧于人民教师的光荣称号。

今后,我必将一如既往、奋发图强地投入到我所热爱的教育工作之中,在创佳绩,选择教育事业,我终生不悔。

小学教学工作总结文案(优质16篇)篇四

在学生上学期的语文期末考试中,显示出本班一部分同学的基础知识掌握得不够扎实,本学期我们在这方面进行了狠抓、落实,提高。如对课文的生字、新词的识记和要求背诵的内容,一定要全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“典型类型短文的阅读理解”等,以及学生容易失分的知识点,我都采用了多种形式的强化练习、巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生在做作业时马虎、书写潦草等现象,我要求全班学生做作业一律认真、清秀地书写,课余让他们主动练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文素养。

(二)灵活机动地处理教学方法。

(三)做好学生学习方法的指导。

俗话说,“磨刀不误砍柴功。方法得当,事半功倍。”人们x重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的具体指导,对确实提高学生学习成绩有事半功倍的好处。首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。我们要着重指导学生学会思考,善于思考,自主领悟。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持勤学,善思,好问,赶超先进,精益求精,努力提高。

当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,始终要求学生认真书写,按时认。

(四)做好辅导转化工作。

本班需帮助的学困生较多,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优促进一差”的方法,帮助学困生制定出适当的学习目标和学习内容,每天让优秀生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给学困生鼓励,使他们重拾学习的信心,同时紧密结合学生的实际情况,及时查缺补漏,引导并激励同学们互学共进,赶超先进,促进同学们真正掌握基础知识和自主学习的基本功。

(五)拓展学生知识视野。

小学教学工作总结文案(优质16篇)篇五

通过观课看录像,我能清晰地感受到自己的进步,让学生“轻轻松松落笔,快快乐乐作文”为追求,努力构建真、实、活的习作教学课堂。

教学形式开始变得活了:分别引入了情境创设、游戏活动、说写结合、佳篇引路、表演激趣等多种多样的形式,调动学生的生活体验,激发学生的真情实感,激励学生真情表达。课型也活了活:作文教学摒弃了以往的老师讲,学生听;老师改,学生看的呆板作文教学模式,变单一课型为多元课型相结合。在教学中我摸索出了四种作文课型:

1、作文活动课。教师精心设计和安排活动,以提高学生写作兴趣,使学生获得丰富、新鲜素材的课型。教师把活动带入课堂,也把学生带出课堂开展活动。包括观察课,材料积累课,自由活动课和创设情境作文课。

2、技法传授课。根据大纲和教材要求,结合阅读教训练项目进行写作指导,有计划的向学生传授作文常见的写作技巧和方法的课型。主要目的是降低作文教学坡度,使学生的表达多样化,情趣化。

3、批改指导课。是以传授批改作文方法为主的课型。这种课型,教师首先教给学生评改一篇作文的方法。根据不同年级、不同类型、不同的习作要求的作文提出批改的侧重点和要求,使学生在互批互改中潜移默化地提高习作水平。

4、佳作欣赏课。就是对教材中,读物中,学生习作中的有助于提高学生习作水平的文章,在教师指导下进行结构的剖析,词句的欣赏,情感的体味,在欣赏阅读中渗透习作指导。

这次的教研活动是我在教学有着深深地感悟实,从而认识到低年级作文,要提早训练,而最关键的是要体现从说到写的原则。写话教学必须从听说起步,先说后写正是引导学生顺利走向规范书写书面表达的桥梁。还要选择学生感兴趣的,亲身经历过的,最想说的内容,激发起学生内在的热情,使学生乐学、乐说、乐写,让习作成为学生发自内心的倾吐,让习作成为一种乐趣。只要多站在学生的角度思考就会提高作文教学。

小学教学工作总结文案(优质16篇)篇六

今天是我正式实习的第一天,我带着对幼儿教育工作的热爱和向往,来到了我的实习单位第三军医大学校直幼儿园,虽然小时候上幼儿园,在校一直学习相关的知识,但是刚来到幼儿园还是感觉到有一点陌生不习惯,可能是因为今天开始,在这里,我有了一个新的称谓,老师。

我实习的班级的小一班,刚开始来的时候,还稍微有点紧张,但是在和孩子们逐渐接触过程中,让我渐渐的融入了他们中,那些小朋友,真的好可爱,虽然他们都还很小,但是每个都是个性十足,在这里,首先最重要的是要和小朋友们建立良好的关系,更重要的是还要有十足的爱心和耐心,今天我的主要任务也算是比较简单的,主要是帮小朋友们穿衣服,鞋子,带他们去上厕所,给他们拿水果点心吃,最后放学的时候等小朋友的家长来接小朋友,今天是小朋友们到幼儿园熟悉习惯这里生活的一天,也是我初到幼儿园开始熟悉的第一天,希望以后我能在这里做的很好!

这已经是我实习的第二周了,而且今天还是个特殊的日子,教师节,首先祝愿所有的教师们,节日快乐。

在这两周与幼儿熟悉的过程中,我发现叫幼儿的昵称(小名)可帮助幼儿减少分离焦虑。幼儿是工作的本质。因此,我做的第一件事是了解幼儿。乘着早晨自主活动的时间,我逐一问了他们的名字和昵称,也就是小名,我发现其实在幼儿园里叫他们的小名比叫名字更好,因为这样会让幼儿感觉很亲切,尤其是对这些小班的幼儿。小班的幼儿容易有分离焦虑,若在园中叫他们的小名,会让他们有一种在家里的感觉,增加幼儿与教师之间的亲密度,同时有利于减少分离焦虑。

实习的第四周开始,我感觉我已经越来越喜欢这里的工作了,虽然之前也很喜欢,但是现在这感觉,和之前不同。

“幼儿园老师”,虽然有很多美丽的光环围绕着这个名字,但它很重,因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心,所以她必须付出加倍的爱,这不是每个人都能做到的。在幼儿园里,班上有二十八个幼儿,面对这么多的幼儿,要做到不落下每一个,这几乎是不可能的,但是,我愿意接受这份挑战,我希望我班级中的每一个孩子都能得到平等的关心和呵护。

在这段时间,我班组织了一次家长会,通过这次家长会,我初步了解了家长会的流程以及如何与家长沟通。让家长了解幼儿在园的真实情况,这样能帮助家长更好的进行家庭教育。在家长会还没有正式开始的时候,教师可以与家长进行简单交流。如幼儿的自理能力,学习能力等,并适当对家长提一些要求及建议。家长会上,除了将近期主要事务告知家长外,对一些优秀幼儿的表现要进行适当表扬,对个别幼儿也要指出缺点及建议改进的方式方法。在会议结束的时候对会议内容进行总结,并对家长的支持给予感谢。教师与家长间,幼儿是沟通的桥梁,教师只有关注孩子,了解孩子才能给与家长正确的反馈,幼儿的发展是不断的,无论是在幼儿园或是家里。所以家园有机的合作才能使幼儿得到很好的发展。

又过了一个周末结束了,这周末虽然让我能够在家好好休息调整一下,但是,在我心里,很是想念我班的孩子们,终于再次见到他们,我很是高兴,开始还害怕两天没见,才几岁的小孩,会不会变生疏,事实证明我的担心是多余的,早上到幼儿园,伴随着孩子们和我亲切的打招呼声,我开始了一天的工作。

眨眼间,已经实习接近两个月了,在这里,不仅与孩子们培养了深厚的感情,也每天给孩子们上课了,好动爱闹是幼儿的天性,集中教育活动时间不仅要有好的备课教案,更重要的是懂得如何控制课堂纪律,否则就是含破喉咙也无济于事,所以能让小朋友在上课时候安静的听讲,自己也会觉得很有成就感。每个集中教育活动我都认真备课:熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样的教具,尽我最大的努力去激发幼儿学习的兴趣,帮助幼儿理解记忆,让她们能快乐的学习知识。当然,在教学活动中我也穿插一些小游戏,以让达到幼儿在玩中学,游戏和充足的活动空间对小班的孩子很重要,这也是小班年龄段特点之一。。小班的年龄特点最突出的是模仿,因此在活动中应强调“可以还可以”或“有没有和别人不同的办法?,不断引导他们发挥想象。小班幼儿的认知发展是依靠行为的,因为他们处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段。接纳幼儿“边做边说”或“先做后说”的行为,给予口头和肢体语言一同来表达思想的机会。

时光荏苒,转眼间来三军医大校直幼儿园实习已经三个月了,三个月的实习生活除了工作经验和知识上的丰硕外,最大的收获莫过于“转变”二字。从校园思维模式到职场思维模式的转变,为今后尽快适应融入职场生涯奠定了基础。说到从校园模式到职场思维模式就不得不把角色定位。从进幼儿园开始,就要求自己以老师的标准要求自己,不能将学生行为带到工作环境中,但是在学习新的知识时要保持谦虚的态度。实习让我的思想逐渐成熟,在实习中让我有了更多的.思考,有了更深了体会,在今后的日子里,我将会继续努力,不断完善自己的不足,提高技能水平。这对我将来学习和就业有很大的启发与帮助。

实习即将结束了,通过三个月的实习,我与老师和幼儿们建立了深厚的感情,有万千的不舍。但是天下无不散之筵席,今天的离别只为他日更好的相见。希望以后我再来的时候,我能够展现出一个更优秀的自我,同时祝愿所有老师幸福快乐,所有的孩子们健康成长。

小学教学工作总结文案(优质16篇)篇七

时间过的真快,转眼间,一学期的数学教学工作又接近了尾声。本学期,我担任五年级的数学教学工作,一年下来,我能认真执行学校数学,转变思想,进取探索,改革教学,收到了很好的效果。为了克服以往的不足,总结经验,为使今后的工作取得更大的提高,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:

一、认真备课。

为了使教学更加有序,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,认真备课,备课时,不但备学生,并且备教材、备教法。根据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。课后及时对该课作出总结,写好教后感,教学反思,写下自我执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,及时进行教学经验的积累和教训的吸取,以便今后改善课堂教学和提高教学水平。

二、注重课堂教学。

我注重认真上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上异常注意调动学生的进取性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得简便,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的本事。注重综合本事的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。

三、做好课后辅导工作。

学生学习本事各有不一样,在课后,为不一样层次的学生进行相应的辅导,以满足不一样层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差,存在很多知识断层,这些都要异常注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得简便,提高也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

四、认真批改作业。

布置作业力求有针对性,有层次性。有布置就要有检查,所以我及时对学生的作业批改,认真分析并记录学生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。还有一些是因为一向以来学习习惯差,加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了,构成了不良的习惯。作业写的十分马虎,更严重的是经常少写、不写作业。对于这部分学生不放弃进行个别教育,及时督促。

五、树立良好的学风。

有为数不少的学生,因为怕教师批评,学习上存在的问题不敢问教师,作业也因为怕不对而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题明白来问教师了。后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格。我找差生了解原因,提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促和帮忙他们。一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮忙他们找出适合自我的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自我信心,并且要在平时多问几个为什么。同时,一有提高,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都有提高,可是还有反复,我就不断地进行教育和疏导,要允许学生在行为上有反复。

一份耕耘,一份收获。在校领导的指导和教师们的帮忙下,本学期在教学方面取得了一些成绩,良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。可是也应当清醒地认识到工作中存在的不足之处。总体而言,这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作,积极参加教学教研活动,对于“得”我会把它当作自我的财富,对于“失”会在今后的教学中努力去改善。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,力争把教学工作做得更好。

小学教学工作总结文案(优质16篇)篇八

1、记得没有方向的时候看看自己眼里你活成了什么样,是不是你期待和梦想的一样,如若没有,请不要选择安逸!再见,十月,你好,十一月!早安!

2、迎接新的十一月,眼中有美,心中有爱,遇见美好,撞见幸福,每一天都是美好。

3、十一月份怎么还不来,我已经等着说十一月你好,十一月对我好一点,还有十一月我要开始努力这种鬼话了。

4、好在受苦受难的十一月就要过去了!你好,受苦受难的十一月,我先提前和你打个美丽的招呼。

5、十一月,你好!虽然还没有到,但是谢谢你。我会努力的!

6、打了一天的比赛,肥到家就躺在凳子上睡着了,眯了半小时,醒来继续工作,十一月你好!

7、我不知道什么叫放不下,我只知道你难过了我会慌,十一月没有对你好一点,那就祝你十一月开心吧!

8、四季转换,白驹过隙,树叶从枯萎的枝桠飘落,将一片霜意带进初冬,十月再见,十一月你好,又到了深秋入冬之时。

9、时间真的溜的很快,期待十一月,更期待的是结束这些有的没的,你好!

10、十一月再见,十一月你好,希望时光善待我这个小菇凉。

11、崩了一年的市场,十一月也不会对你好一点,也许才迎来真正的至暗时刻。但求*安过冬,而后遍是春天。

12、十一月再见,忘掉所有的不愉快,十一月,你好。

13、是谁的心啊,孤单的留下,十一月你好,要知道所有的苦都会变甜。

14、当你自己变得足够好的时候,不止十一月会对你一点,整个世界都会对你好。

15、一个总结,四个专题报告,这还只是个开始。十一月,你好。

16、十一月,再见。十一月,你好。

17、就要和11月告别了!接下来的12月,请一定对我,我们,好一点!

18、有些地点,有些人,是你身上的烙印。你想除去,拼了命的抠掉,却发现这个痕迹只是越埋越深,直到贯穿你一生的漫长岁月。十一月,你好。

19、期待在旅途中邂逅第一场应当接受西塞罗雪。十一月,你好。

20、对十一月的自己一些期待,能多多的保护身边的人,多在意别人的感受,十一月多给爸爸妈妈打打电话,别人对你的好要牢牢记得,坏也是,知道什么是你该珍惜和保护的,十一月的你一定比十一月的你好。

21、十一月你好!对人生最简单的愿望,无非就是父母双全,儿女健康,生活安稳,岁月静好,**安安过好每一天。

22、今天,距离全年结束只有60天,只要肯努力,梦想能到达的远方,总有一天脚步也会到达。十一月,请对我们好一点。

23、那年的十一月,那段的十一月,已经整整一年了,我清晰的记得那年的寒冷是不能用今年的寒冷来形容,冰冷的风不带一点间隙的从四面八方汹涌而来,天空总是阴沉沉的,每天都在下着细雨,寒冷又叫人绝望。

24、过去的终将成为过去,十月再见,十一月你好。

25、十月已逝,不管过得怎样,不必太在意。若是美好,叫做精彩;若是糟糕,叫做经历。

小学教学工作总结文案(优质16篇)篇九

本学期我校的教学工作以静海县教育局20xx年度教育工作会议通过的《静海县教育教学管理标准》为指导,围绕镇教育办的工作要求,根据学校工作计划,重点抓好常态课堂,促进教师专业发展,进一步规范教育教学行为,促进学生学习习惯的养成教育;进一步探索教育科研引领下的课堂教学模式研究,全面提升学校教学质量。

(一)加强教师队伍建设

组织教师深入学习研究新课程下的课堂教学,重点是正确把握教学目标、加强对教材的理解和研究,注重优化课堂教学结构和实现学生学习方式的多元化等方面。教师要转变教学观念,以新的理念指导课堂教学,坚持以学生为主体,转变教学方式,实践县内已有的课堂教学改革模式,重点引导学生自主学习、主动学习。

1、组织教师学习县教育局年度会议精神,学习学校工作计划,教学教研工作计划。

2、组织教师学习《静海县教育教学管理标准》,涉及到教师的内容做到人手一份,并组织教师学习,做好笔记,学后进行讨论交流。

(二)教学常规管理活动

1、严格抓好教学常规。教务处每月做好一次常规检查,并加大常规检查力度,开展随机检查,不定期抽查,对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪抽查,力求通过跟踪检查的方法,使每一位教师都重视常规,增强自已的责任感和使命感,对教学负责,对学生负责。

2、严格执行课程计划,按计划开齐、开足各个学科课程。加强课堂研究,从而切实减轻学生过重的课业负担,努力提高教学质量,促进学生全面发展。

3、优化课堂教学,向往40分钟要质量,要效益。本学期在全体教师中开展“同课异构”活动,通过活动加强课堂教学中各学科教学模式的实践研究,并探索和研究本校的教学特色。

4、继续加强学困生的辅导工作。优化作业内容,实行分层教学,改革批改作业的形式和方法,杜绝题海战术。要求作业内容精心设计,题量适当,批改及时,做到类批、点批、面批相结合,教师要及时总结,及时点评,以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际,辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录,在解题能力上,要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学,使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。

5、强化巡课管理。每天安排行政人员进行巡课,检查教师执行课程计划情况,并做好巡课记录,对发现的违规问题当场予以指出。

(三)教学研究与教育科研

1、推进骨干教师培养工程。配合县、镇教育部门组织的教师培训活动,为广大教师提供学习机会,规范教师梯队建设,加快青年教师培养步伐,促进青年教师尽快成长。充分发挥教学带头人及骨干教师的示范、引领作用,继续实施“结对帮扶”工程,着力发现与培养优秀青年教师,扩大带头人和骨干教师的影响,努力完成学校骨干教师培养建设任务。

做好阶段性研究成果的总结,注重过程性资料的积累,研究工作不断深化。通过课题的研究,促进教师专业发展,引导教师将教科研与教学相结合,提升学校教学质量。

3、强化质量监督。配合教研室组织的期中质量跟踪监测,组织指导教师加强教学研究,扎扎实实做好平时的教学工作,为迎接质量跟踪监测做好准备。

(四)学籍管理工作:

严格了学生转出转入手续,做到了学生转出有手续,学生转入有学籍。要求教师认真做好学困生的巩固工作,严格控制学生流失。

(五)毕业班工作:

本学期重视了毕业班工作的管理,具体做了这样几方面的工作。

1、组织了全体毕业班学生的家长会,家长会上学校教学主管做了毕业班工作的专题讲话。教师们汇报了学生的跟踪考试成绩以及学生在校的表现情况,要求家长重视学生毕业班阶段的意义,配合学校毕业班的教学工作。

2、召开了毕业班教师教学工作专题会,会上教学主管就目前我校毕业班工作存在的问题进行了分析,制定了到学期末的工作目标。

3、学校组织了毕业班学困生座谈会,学校校长和教务主管对六年级学困生提出了具体要求。

4、学校领导听毕业班教师的推门课。跟踪考试后,我们集中时间听了毕业班教师的推门课,平均每学科教师听课达三至四节,对教学中发现的问题给予了必要指导。

(六)几项具体工作:

1、组织全校教师积极参加教学展示活动。

2、组织青年教师参加“主体-和谐-高效”教学模式创优课的评比活动并有二人获奖。

3、组织三至六年级学生进行第十三届华人少年作文竞赛的初赛活动。

4、组织了新一年级的招生和六年级升七年级的工作。

5、结合学校四课活动完成了课堂教学等级达标课的前期准备的验收工作。

6、组织了静海县中小学生书法比赛活动。

虽然学校教学质量稳中有升,但仍然存在不少问题,表现如下:

学校教学质量不均衡,学科不均衡、年级不均衡、班级不均衡的现象都存在;学校教师工作热情不高,责任心不强,不利于学校的教学质量的进一步提升;学生学习习惯、行为习惯还需要进一步加强培养。

在以后的工作中,将进一步加强教学常规管理,加大备、教、辅、改、考、析管理力度,坚持听推门课及查堂制度,加强培优、补差工作,使学生成绩有较大提高,积极组织教师、学生参加上级主管部门的各科比赛活动,落实各学科均衡发展。

小学教学工作总结文案(优质16篇)篇十

三月的疫情卷土重来,接到停课通知,我校立即召开疫情防控和线上教学部署会议,成立了以xxx校长为组长的工作领导小组,以教导处、学管处、教科室为实施载体的工作指导小组,总结上次线上教学的经验和不足,结合我校实际制定了线上教学方案、居家学习课程表、作息时间表、给家长的温馨提示。同时各学科中心教研组长也根据学科特点制定了学科线上教学计划。

从学校的筹划部署,到教导处、教科室的组织安排,再到备课组长、各学科老师的紧密配合,层层递进,方案的先行效应得以彰显,为学生线上居家学习凝聚起力量,指明了方向。

(一)有备而来未雨绸缪。

为扎实推进线上教学,在县各学科教研员的引领下,我校以年级为单位,由备课组长组织学科教师进行备课研讨,依据课程计划和教学进度,制定适合每个年级具体可行的在线教学计划,如切如磋,如琢如磨,并借助网络平台进行备课研讨、分工明确、责任到人,并充分发挥团队精神,分工搜集整理优化相关教学资源,如:微课视频、ppt等,再对自主学习单、作业、学科实践等进行精心设计,使每位老师将每个单元、每一节内容的重难点摸准吃透,有效指导了学生的预习和答疑,也为开学后的教学提前打好了基础。为让学生更快适应网课,老师们的线上备课研讨随时在线。

(二)即时解疑携手前行。

为确保线上课堂顺利开展,学校领导深入课堂进行调研,针对线上课堂遇到的问题进行反馈,各学科教研组织开展研讨活动,交流问题、探讨策略、分享经验。

(三)云端教研五育并举。

线上课堂,丰富多彩。线上课程除了文化课的学习,还开设了音、体、美、综合实践活动课、让居家学习充满乐趣,更有意义。学科教师,精心选择课程资源,认真开展线上教研。

(四)联盟联合互研互学。

为进一步加强校际间教育教学交流,推进“双减”背景下课堂教学改革,探讨线上课堂教学新样态,促进学校质量提升和内涵发展。我校认真落实以学校建设联盟为主的联合教研活动认真开展教研活动,助力线上课堂。

学生是课堂的主角,演绎着课堂的精彩。线上教学,同样是学生的快乐天地。

1、晨读好时光,诵读兴味长。

一大早,各年级的教师根据本年级的研讨情况发布了晨读任务。孩子们有滋有味、绘声绘色地朗读起来,诵一段国学经典,涵养心灵;背两首盛名古诗,启迪智慧;读几段心旌荡漾的文字,悟情悟意悟自己……二十分钟的晨读时间,充实而有意义。

2、快乐新课堂,邀约“线”上见。

疫情反弹,校园空寂,线上教学延展着学习的美丽。每到上课时间,各学科教师根据课程安排,根据班级情况提前发布学习任务单、预习要求、作业布置等事宜,并在线监督学生的学习情况,对于不明白的问题及时予以交流和指导。

学生完成作业后,拍照提交,以便老师批阅,每一份作业都饱蘸着热情,书写着对学习的热爱。老师针对重点、难点及易错知识点,适时进行直播讲解互动,增强了线上教学的指导性与针对性。

3、七彩童年梦,阅读伴我行。

阅读是精神的旅行,是思想的驰骋。我校线上教学的特色之一就是把阅读落到了实处,让阅读在学生自己的小小天地中深深扎根。各年级教师重视阅读方法的指导和阅读成果的分享,通过一系列的在线读书活动,让孩子们到字里行间接受精神的洗礼。

4、科学小实验,探索大奥秘。

为了让线上科学课堂更加有趣味,老师们在讲授教材知识的基础上,还格外重视学生实验探究兴趣的培养,利用有趣的实验丰富学生在家学习的同时缓解孩子们紧张的心情,让学生发现生活中处处有科学,体验到小实验背后的大学问。

5、活动进课堂,实践提素养。

我们积极开展实践活动,不仅仅传授知识,而是教会学生学习的方法,同时使学生把所学的知识与生活实际相联系,在实践中发现新问题,创造性地解决新问题,提高学生的综合素养。

6、停课不停学,护“心”有良方。

在这个非常时期,为了让孩子们能够保持乐观心态,科学面对疫情,积极应对困难,学校成立心理健康教育工作小组,全面规划和领导学生心理危机干预工作;开设“心灵热线”,引导学生自我调适,疏导疫情期间心理危机;开设心理健康教育课堂,录制微课视频,普及心理健康知识,传授心理调节方法;积极参加线上心理健康培训,了解更多心理危机干预的技术;关爱抗疫人员子女,了解学生的学习情况和心理状况,对学生的心理健康起到了保驾护航的作用。

为了学生的身心健康,避免长时间接触电子产品和低头学习,我们已开展并将继续开展一些丰富有趣、力所能及的实践活动,合理分配学习时间和精力。

1、体育老师线上教学居家体育锻炼项目,有趣且有用,强健了学生的体魄。

2、美术、音乐老师的线上教学内容,陶冶了学生的情操,也提升了学生艺术素养。

3、为丰富学生在疫情期间的劳动体验,我校利用家庭资源,开展“学习生活技能,家务劳动我能行”劳动教育活动,鼓励学生在完成学习任务以后,积极参与居家劳动,如煮饭、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等,让孩子在劳动中体验快乐,收获本领,增进亲子感情。

学校成立了由教学管理人员、年级主任、备课组长组成的在线教学监测、评估管理小组。管理小组成员深入各班级学习群,监督、检查、指导各班级在线教学情况并做好教师考勤汇总统计等工作。发现问题及时进行方案修订、行动整改,领导管理小组的随时督查与指导,有力地保障了我校线上教学工作的规范、顺利、高效开展。

小学教学工作总结文案(优质16篇)篇十一

本学期的各项工作已画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:

本学期担任的是四年级的语文教学工作。本班共27个学生,经过一年的接触,我与学生之间都比较熟悉,学生语文基础较突出的同学有,但同时也有不少学习基础差,学习习惯较差的同学,因此总体语文学习水平不高,成绩不够稳定。 主要不足为:

1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握,大量的生字词不过关。

2、阅读能力普遍不高,朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。

3、个别学生生的书写马虎,学习不认真,作业格式不规范。

4、存在个别的作业拖拉现象。

开学前根据教学大纲的要求,以及教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。

根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。

正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

1、课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时

教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。

3、写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

1、 汉语拼音。

利用早读,教学生字时等一切可用的时间,进行复习、巩固汉语拼音。

2、 字词记忆。

从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、 课文朗读。

课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。

4、 阅读。

从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。

5、积累

引导孩子积累语言材料,开辟“日积月累”用来抄写成语,并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。

1、 每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。

3、鼓励学生把书中所学知识和实下流行用语相结合,并用到自己的作文中去,在运用时老师注意引导,不让学生从中受到误导就好。

在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。

5、学生习作水平有所提高。

1、 培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大。

2、 没有能全面,多层次提高学生语文水平。

3、 作文水平整体偏低,指导训练力度不够。

4、 教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣,课堂气氛不够活跃。

有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取优点、吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成绩,更好的完成工作。

小学教学工作总结文案(优质16篇)篇十二

宣传接力、利用课溢余时间在家中、阅览室培、图书室、书店、网上丫搜集资料,对生活中的皆事情多了一份关心,多冷了一份思考,远远突破午了预期设想的效果,拓梢宽了活动的主题,使之蛾延伸到更广阔的生活中浪去。我们欣喜地看到他嘉们身上所蕴藏的智慧与棋潜能是无穷的。研究性帜学习活动的开展正是为剐他们创造了一个氛围、毅一个情景,使其如鱼得挡水,走出课堂,走向社濒会、家庭,走向更广阔止的空间,将对课本知识怯的学习转到对社会现象刹的关注。这不仅是一种款学习观念的转变,更是羽一种社会责任感的培养私,是创新精神与实践能钩力的培养,将为其在未修来的时光热心服务社会闰打下一个坚实的基础,包这正是我们所希望的。

二、抓课堂改革深入模写式研究。

发表自犀己独特的见解欣赏草迄原如诗如画般绮丽的风测光了解那里的风土人径情,感受蒙古人民的热堰情好客深刻体会蒙汉启两族人民的深情厚谊及讯作者老舍先生字里行间陨流露出的对祖国的无限姬热爱;又如《圆的周长椅》的设计给学生提供自洁主探索的契机学生通肄过量、饶、滚找出周长刮和直径的倍数关系用溯计数器把测量的周长和翁直径的倍数关系算出蝎填写报告单观察数据穴发现倍数关系由“是锨——也是——还是——蝎总是”最后概括为圆的宏周长总是直径的三倍多笆一些。”较强的数学思磊想方法得

于渗透。学生乔在观察、操作、讨论、挟交流、猜测、归纳、分坟析和整理的过程中,周铱长公式的形成、获得、比应用了然于心。

2酒、提倡自主性“学生是叉教学活动的主体,教师盈成为教学活动的组织者耶、指导者、与参与者。

亩”这一观念的确立,使矾课堂灌输的市场大大削故弱。如《乘法的简算》弄一组连乘计算题计算,夏学生发现了交换因数的蕴位置,积不变的规律,擂然后观察数字特征,变栗序、加括号达到简算。

方法,形象生债动的画面,优美的背景任图案和背景音乐完美的渊结合,创造了生动有趣恍的课堂氛围,让。

学生。

在裕美的欣赏中增长知识。

各种营养孽成分都有了。使学生的演智慧、能力、情感、信挝念水乳交融,心度受到据震撼,,心理得到满足摔,学生成了学习的主人竹,学习成了他们的需求镁,学中有发现,学中有碗乐趣,学中有收获,这物说明:设计学生主动探怨究的过程是探究性学习迄的新的空间、载体和途惯径。又如《圆明园的毁徊灭》一课教学的最后环法节,教师组织学生围绕闹“是否有必要恢复圆明锣园的旧貌”这一问题,雄各抒己见,自由辩论,镭使他们带着问题走进图点书馆,走向网络资源,又独立思考,将课内学习私延伸发展为课外自主自唬觉地学习,扩大了视野摩。

作为一个契机,倡我们在总结成绩的同时镊,不断反思教学,以科甄研促课改,以创新求发邑展,不断地将公开课上桑的精华延伸运用于日常歇教学实践,并努力处理仪好以下几个关系——1畸、多媒体课件与教学内霉容的关系;2、学生质亿疑与读书思考的关系;肿3、培养创新意识与发哟展健康个性的关系(与符其让学生重复地学习,跳真不如留出一些时间,唱让其展开想象的翅膀,徽异想天开)。

三、抓课椅题实施以科研促发展。

学校现在承担的教学革科研课题有以下几个:

堂(1)山西省教科所的脾创新教育实验研究——栋《。

小学生。

自主创新教育爽实验研究》;山西教育燃学会的探究式教学实验蓑研究——《构建自主—窃创新教学模式实验研究堤》;阳泉市教育科学重粘点课题——《构建自主歹—创新教学模式实验研盆究》。

围绕课题研沼究,我们主要抓了课堂铱教学研讨和教学经验总胆结。xx年11月21使日教师赵玉文师以六年戎制语文11册《草原》绽一课参加了山西省第五烷届示范小学课堂教学改奄革展示会,并被誉为本研次活动精彩的压轴课,棉评委在点评时肯定了这谨节课教学的以下特点:

橡1、教学环节设计有探巍究性、激励性,体现在福引导学生各环节的质疑譬探究,教学始终贯穿的沤激励方法,各设计的不欺同层次的训练上。2、鳃在时间分配上极大限度语地把时间还给学生,让横学生自学、互学、教师些低下头与学生共同学,妖40分钟时间学生活动匣了30分钟,充分体现科学生学习的自主性。3喀、体现了向作者学习语枣言并运用语言的训练,搏体现在学生对语文文字柠的赏析、理解、体会的墟表达、交流、诵读等,肪学生表达充分,畅所欲佬言,在各环节中还体现潘了不同形式的读的训练廓。4、采用现代教育技醒术手段,创设学习氛围佣,让学生爱美、欣赏美攘、理解美、赞扬美。1措2月5日教师王桂荣、遇董文杰分别以《乘法的单简算》、《圆明园的毁铰灭》参加阳泉市陶研会畅第六次学术年会暨小学酣课堂教学研讨会,两节战课均受到与会代表的好件评并被评为优质观摩课榜。xx年1月12日应太盂县教育局邀请我校参库加了由盂县教育局举办犊的“洪城河小学、盂县樟实验小学课堂教学改革蕴交流会”,数学教师王邪桂荣和语文教师赵玉文纲分别作课《认识一位小脊数》、《草原》,受到团与会20xxxx名代竭表的好评。

每个教肿师都能围绕课题进行自和己的子课题研究,都能诲不断地。

总结。

经验撰写教莹学论文。本学期,教师唁模式运用的研究论文6恳0篇获得省级奖励,其炮中13篇分获山西教育偿学会一、二、三等奖、虹7篇分获省陶研会一、罚二、三等奖、还有3篇丽分别发表于《阳泉教育撑》、《山西省基础教育隅课程改革》、《创新教爵育文荟》。我们认为教幽师撰写论文的过程,它焊本身的意义在于:促使窝教师不断总结,不断反紧思,不断深化认识,不邪断提高自己。

我们颖坚持常思考、常研究、俘常总结,力争。

教学。

高质拨量、课堂高效率,取得伟了可喜的成绩——10广月底郭计红以《各种各微样的叶》参加处自然赛冯讲,被评为处电教能手嘲;11月初王丽荣、李掷巧莲分别以《灰雀》、充《千米的认识》的教学喳获市教学能手称号;1谢1月21日赵玉文《草淮原》一课参加山西省第蜡五届示范小学课堂教学拉改革展示会获一等奖;科11月底处第5批“推妨门好课”教师的复查验勇收中,我校2xxxx卵的课被评为特优课,6硕xxxx的课被评为优汐秀课;12月5日王桂续荣、董文杰分别以《乘瘤法的简算》、《圆明园贸的毁灭》参加阳泉市陶扎研会第六次学术年会暨惯小学课堂教学研讨会被至评为优质观摩课;12阳月中旬,11位教师还址参加了山西省《教与爱陵》名师授徒研修部的学患习培训,聆听名师张钧掏篪的专题讲座,观摩其嫂示范教学,领悟名师的施高尚师德,探究名师精半湛的课堂教艺,并在全鞘校公开教学,受到。

名师隙认可和听课教师的一致牺好评。

教学的一次由次实践,使每位教师真乓正从思想上认识到课堂酋不是教师表演的舞台,扛而是师生之间交往互动修的舞台;课堂不是对学剐生进行训练的场所,而岳是引导学生发展的场所玻;课堂不只是传授知识拄的场所,而且更应该是疾探究知识的场所;课堂腥不是教师行为模式化运纸作的场所,而是教师教纽育智慧充分展现的场所劳。

四、抓信息。

教育。

努力榜超常规发展。

今天的撼学校要飞跃,必抢占信疹息教育这一制高点。我趁们的做法是:重点投入赤,超前发展。今年集中港财力3xxxx万元装季备学生机房一套,购置筐教师计算机25台,各诡部门和教师办公室达到眉了一室一台,加原有的攒机子共6xxxx台。

恕我们建立了校园网,并堕与国际互联网接通。校泄园网的建立使我校学校坟管理和信息教育实现了樟跨越式飞跃,形成了教迎学资源共享,教学管理我网络化。

小学教学工作总结文案(优质16篇)篇十三

还能使他们的智力得到发展,非智力因素得到提高。同时,能够促进学生身心健康地发展。

我在教学中一直认为,德育、智育、体育、美育是相互渗透,相互结合,相互促进的。所以,凡是小学阶段所开设的课程,只有课程设置节次的多少之别,并无正副课之分。只要是学校分配的课程,都该无条件的完成任务。

同时,音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用。小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面,结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础,实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。我的具体做法是:

在进行完歌曲范唱以后,可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词,要注意咬字、吐字的准确度和清晰度,要求字正腔圆。同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。

在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深。

情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪,可让学生结合歌词含义,在歌唱时力求处理的恰到好处。

在识谱时先给学生标准音,即歌曲的调号。当学生按标准音唱有一定的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄,确实难以达到标准音时可以适当降调,并鼓励学生要经常练习音阶,达到拓宽自己音域的目的。

的区别,我采用以下几种教学法,教学效果显著。

一、对于一、二年级学生来说,自制力差,但动感极强,于是我采用“律动教学法”,即将每节所学歌曲以律动的形式来进行,这样即省时又省力,还提高了学生学习的积极性。

二、对于三、四年级的学生来说,有了一定的自制力,但识谱能力较差,我采用“听唱教学法”,即在学习过程中,充分发挥学生的听力,在反复视听的过程中来完成教学任务,效果不错。

三、对于五、六年级学生来说,有了一定的识谱能力,自制力也相对提高,我采用“视唱教学法”,让他们在范唱的过程中体验歌曲的旋律,并能进行简单的识谱训练,让其在自学的形式下来完成教学,此项进一步激发了学生的学习信心,教学效果明显改善。

以上便是我在教学过程中的一些认识和体会,真切的希望能有更多的学生来喜爱音乐,热爱音乐、让艺术丰富我们的生活。

小学教学工作总结文案(优质16篇)篇十四

五月进入复习阶段,针对于小学数学复习面广量大,内容较多,时间紧迫,任务艰巨,又极易引起两极分化的特点,“步步反馈,逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学,使复习课更贴近学生的实际,从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。我和学生一路走来,在摸索中进步着。其反思如下:

一、成功之处:

1、复习重基础、全面反馈、再提高、再发现。

2、贴近实际,专题复习,加强针对性训练,开展专题复习方式,各个击破的复习思路。

注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反馈,把每一章节的知识联系在一起复习,加强知识的连贯性,调动学生的复习积极性,提高每节复习课的效果。在这一阶段的复习中要灵活选择时机进行专题测试,在专题测试试卷评析的基础上,要求学生对本张试卷所反映的情况进行一次书面自我评估。在查漏补缺之后,综合各单元所反映的情况,进行综合性试卷反馈,即有的放矢的进行针对性补缺、定向复习,发现问题,再进行定向突破。训练中必须要做到定时定量,追求速度和效果的统一,鼓励学生争取记录好人手一册“总复习错题集”,灵活运用错题集,经常翻阅分析,力争错误不再重犯。集中补“缺陷”,真正提高复习效率。

3、体现以学生为主体的原则,教师把学生的各种反馈信息经过去伪存真的分析、归纳和整理,逐层让学生这个主体去发现、提出新的问题,引导思考、探讨、总结,灵活运用,找到学生掌握的整体性和局部性的缺陷,从而切实提高学生综合素质。

二、不足之处:

1、太相信学生,毕竟是学生自制力差没督促和检查错题集中的体是否掌握。

2、没有耐心忽视了一些学生。

3、总结的较少。

三、今后的努力方向:

多总结学生做题时出现的错误,严格要求,达到不失的分就不要失。错题集要不定时抽查,让他们自己自觉学会。对学生要耐心让他们取长补短积极学习更上一层楼。

小学教学工作总结文案(优质16篇)篇十五

一、任职期间的工作任务:

本人在任职的近几年里,一直担任中高年级的班主任和教学工作。先后两次从四年级接班带到六年级毕业。两个循环中,既任班主任工作又在四年级期间教语文数学双科,五年级六年级教数学课。这六年时间里一直保持出全勤、勤奋工作、努力进取、成绩出色,在校领导和老师们的大力支持下圆满的完成了上述工作任务。

二、热爱教育事业,自强不息,不断提高自身素质。

1、世纪之交培养新时代高素质的新型人才是对我们小学教师的新的挑战和考验。为了适应素质教育、基础教育的需要,我自中师毕业的同时先后进修北大心理学、教育学院英语专科,目前还在进修中文本科学历,充实全面丰富的文化知识,为教学工作奠定坚实的理论基础。

2、在工作实践中自己特别注重向身边的老师学习经验,探讨教书育人的道理和方法,同时又根据本班学生的客观实际情况去探索、体验,出于热爱教育、热爱学生的心理,大胆的应用儿童心理学的理论和素质教育的精神指导自己的工作,以执着、热情、无私奉献和高度负责的工作态度赢得了领导和家长及老师们的认可,于--年至--年和--年至--年连续两年荣获区先进班集体和优秀班主任奖励称号。

3、理论联系实际,不断提高自己的认识能力和写作水平。根据各阶段教育教学中的任务和实践情况,不断的总结经验、发表论文,争取得到各级领导、专家们的指导,从中提高自己的理论认识水平。如1999年12月写《推进小学素质教育的关键在于教师素质的提高》被评为全国基础教育研究优秀论文,并收入《中国基础教育改革论丛》中;--年6月撰写《浅谈小学作业的强化管理》论文获全国中小学教育论文三等奖;--年2月写《操行评语改革中怎样评价学生》论文获市小学素质综合评价优秀论文三等奖;--年8月写《浅谈小学数学与素质教育》获市“走进新课程”优秀论文三等奖;--年4月写《素质教育必须将德育工作放在首位》论文获中华教育科研论文二等奖。

三、注重德育工作,为学生的健康成长营造良好的学习环境。

小学基础教育是培养人才的摇篮,它肩负着培养跨世纪人才的重任,人才的质量当然成为重中之重。全面落实素质教育迫在眉睫,我作为小学教师义不容辞的责任就是尽全力去拼搏,为完成这一艰巨任务而奋斗。

1、为人师表,突出身教重于言教。

班主任在学生心目中是一个举足轻重的人物,他的一言一行都起到潜移默化的作用,对学生的道德认知、情感产生具有强烈持久的影响,这是我深有切身感受的体验。不管在生活、学习、工作中,由于学生的认知能力和班主任施教地位这种特殊的关系,足以成为学生效仿的榜样。教师就是一面镜子,一本书。所以我深知要规范学生的行为,首先要规范自己的行为,提高学生的素质首先要提高自己的素质,要求学生做到的教师必须先做好。如按时到校、文明礼貌、尊重学生、认真写作业、热爱劳动、遵守纪律,以至日常行为规范等等,真正在学生的健康成长中发挥导师的作用。几年的育人工作使我更加认识到教师的人格魅力具有极高的影响力,在塑造一代新人中发挥着不可替代的作用——学高为师,身正为范。

2、重视养成教育,培养爱国主义思想从小做起,树立正确的人生观。

小学教学工作总结文案(优质16篇)篇十六

课堂教学提质增效,课改是核心。20xx年3月,我校全面启动了高效课堂教学改革的试点校工作。全校21个教学班,xx05名学生,38位教师参与了课改实验。20xx年秋季提出了高效课堂“1+345”教学模式。即:“1”是指高效课堂即生本课堂,课堂教学从“知识本位”向“能力本位”进发,课堂教学的终极目标是挖掘学生潜力,发展学生能力。“3”是指贯穿课堂的三种学习时间:预习、研习、练习;“4”是指师生的四种教学行为:倾听、自主、合作、展示;“5”是指教学的主要流程:预习导航、合作探究、展示交流、点拨升华、练习反馈。创新的“1+345”教学模式,打造了学校教育教学的核心价值观。现将具体工作汇报如下:

在新课程理论指导下,转变教师固有的教育观念,是课改实施的前提。针对课改理论与实践脱节、教师定力不足、行政推动力缺乏等制约因素,我校从营造课改氛围,激发教师参与课改热情入手,在做好课改组织建设工作的基础上,重点做好两项工作:

一是师资培训常态化。近九个月的课改实验,可以说师资培训工作贯穿始终。我校召开新课改动员大会1场,课改实验中期小结2次,聘请专家讲座3次,开展高效课堂体验活动2次,组织理论培训9次,组织研讨课27节,观摩课xx节,参与导学案编写教师41人,撰写学习心得73篇,赴外地参观学习3人次。

二是管理制度细致化。我校制定了《现代教育技术条件下高效课堂教学改革实施方案》,确定了课堂教学改革“三步走”总体目标,即:第一步,20xx年,实现教师有所认识、模式基本成型;第二步,20xx年上学期,模式趋于成熟,质量有所显现;第三步,20xx年下学期,模式富有特色、质量明显上升。同时,我校先后制定和修改一系列课改管理制度,如:《高效课堂教学常规管理制度》、《高效课堂教学评价表》、《高效课堂推进工作制度》、《高效课堂教学改革奖励制度》等。

通过持续不断的学习培训与制度建设,转变教师观念,转换师生角色,引进先进的教育理念,传递课改前沿知识,交流教学改革经验,开启教师课改思想之门。

在全面推进课改的工作中,实验过程是关键。我校实施“三抓三重”策略,逐步形成民主、开放、有效的教研机制,促进新课改工作目标的逐步落实。所谓“三抓三重”,是指抓高效课堂教学重细节,抓骨干教师引领重活动,抓校本研训重实效。

1、抓课堂重细节做到“五看”。一看小组建设,是否建立组名、设计呼号、选拔培训组长、优化组合组员、明确帮扶对子,是否构建“对话、交流、互动”的课改文化;二看导学案编写与运用,是否注重导学案作用的发挥,注重学法指导,是否重视导学案反思与再研究工作;三看课堂教学环节“三要素”、“五环节”是否落实;四看课堂检测教学目标是否达成;五看试验示范班是否在年级中起到辐射、示范、“以点带面”作用。而这些课堂细节的落实则通过教学部门、联点行政严格的“走课”、“推门听课”、“开门听课”及组织“研讨课”、“观摩课”、“群议课”等制度予以落实。

2、抓骨干重活动注重“两头”。学科骨干教师是课堂教学改革的中坚力量,年轻教师持续发展是力量源泉。我们把骨干教师与年轻教师结成师徒对子。在骨干教师中开展“四个一”活动,即每学期开展一次论坛,上一节研讨课,研究一项小课题,带一名青年教师。在青年教师中开展“五项研究”活动,即每学期写一本教学反思,交一份教材分析报告,记一本读书笔记,听评课不少于20节,组织一份集体备课的主讲稿。骨干教师与青年教师的活动有机地结合在一起,使青年教师有所依靠,骨干教师看到成果,从而达到互相促进的目的。

3、抓教研重实效突出“两点”。一是突出校本研训重点。我校把“提高课堂教学效率”作为校本研训工作重点,要求课改教研组结合自己的实际情况,确立研究的专题,在集体备课中得到体现。二是注重校本研训过程管理重点。为了加强对校本研训的过程性管理,学校明确了行政人员分工及职责,完善相关制度。行政人员必须与联点的教研小组成员共同参与教研活动,确保教研活动的真正落实。同时,建立行政人员检查督导制、教师课堂教学考核制。

为构建以学案为载体高效、自主、开放的课堂,我校建立了一系列的保障措施。一是组织领导保障。学校成立课改领导小组、工作小组,明确各职能组的作用,全面规划、统筹、指导学校课改工作,切实增强对课改工作的责任感、使命感。二是实施操作保障。我校教学部门加强课改示范引领,完善激励评价机制,积极营造讲课改、学课改、比课改的良好氛围,加强校本教研和课题研究,大力推进高效课堂教学模式的研究。三是经费投入保障。学校合理利用有限资金,加大课改投资力度。近九个月的时间里教师培训、学习、体验投入资金4。1万元,编印导学案4。85万元,拟投入课改所需教学设备资金约xx万元,为高效课堂建设奠定必要的物质基础和师资储备。

课改是一场改善教育生态的革命。这场革命只有找到了规律,选对了模式,抓住了本质,就能够创造奇迹。在近九个月的课改实验中,我们有过迷惑,有过徘徊。但一路走来,局领导的关怀、鼓励,业务部门的指导、帮助,老师们付出的艰辛,同学们收获的成长,给了我们前进的动力。冬天已经到来,春天还会远吗?大雾弥漫之后阳光终会普照大地,我们期待着高效课堂因此变得和谐而幸福,智慧且灵动。

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