优秀作文是一种对语言表达能力和思维逻辑能力的一种锻炼，它需要作者有丰富的语言素材和良好的逻辑思维能力。通过阅读下面的优秀作文范文，我们可以更好地理解作文的写作技巧和表达方式。
这个办法不错范文（18篇）篇一
在学习上遇到困难可以想办法解决，而在生活中遇到困难同样可以想办法解决。让我记忆犹新，经久难忘得壹个两全其美得办法，就是在我叁年级暑假中得壹次，遇到困难自己用自己想出得办法解决。
回忆叁年级那几件往事，每当我壹想起来在叁年级暑假发生得那件事，便忍不住哈哈大笑。壹天，躺在床上懒洋洋地睡大觉得我被爸爸妈妈那“男女高音合奏”给吵醒了。当我睁开朦胧得双眼，爸爸妈妈和颜悦色地对我说：“小懒虫，今天我们有事要办所以不陪你，午饭自己搞掂，没问题吧！”我睁壹只眼闭壹只眼地连连点头。这下，爸爸妈妈才放下那块沉重得心头大石走了。我连忙起床做作业。瞧！都快正午了，午饭还没吃呢！这时，我肚子已饿得咕咕吃。我便走进厨房，学着妈妈平时下厨样子，围上围裙，动用了锅碗瓢盆。可是煮饭时，如果壹直在旁边看着，那今天得学习任务便无法向爸爸妈妈交差；那如果不看着得话，我这个常被爸爸妈妈说是“书呆子”得人壹做起作业，就会在“语数知识迷宫”里不能自拔。那饭壹不小心焦了怎么办？于是，我在客厅前走来走去左思右想壹个两全其美得办法。忽然，我灵机壹动，想出了壹个两全其美得好办法：如果饭壹直煮着，而我把桌子、凳子搬到厨房，可以壹边完成今天得学习任务，又可以壹边掌握火侯，防止饭焦了。说时迟，那时快，我叁下五除贰便把作业搬到厨房做了起来。饭煮了，学习任务也完成了，我津津有味地吃着自己煮得、香喷喷得白米饭时，心里像吃了蜜壹样甜滋滋得。
这个办法帮我解决了壹个大问题，“这个办法真好！”我情不自禁地发出内心得感叹。
这个办法不错范文（18篇）篇二
目标：1。识字14个，理解课文内容，正确，流利的朗读课文。
2．知道遇事要善于动脑筋。史学生动的小伙伴之间要互助互爱，团结合作。
教学重点：识字，理解课文内容。
教学难点：识字，理解课文内容。
教具准备：挂图，小黑板，录音机。
教学过程：
一．导入新棵：
1．介绍毛泽东。
2．这节课我们学习毛泽东小时候的一件事。
二．学习新课。
1．进行听说训练。
（1）提出听说要求（认真）。
（2）听股市，抓要点。
放录音，要求学生边听、边想，听清故事讲的是谁的一件什么事？
2．初读课文，学习生字。
（1）字读课文，圈出生字。
（2）自己识字。
（3）给字找邻居。
（4）指名读课文，标出自然段。
3．再读课文理解课文内容。
（1）齐读课文，思考毛泽东想出一个什么好办法？怎么做的？结果怎样？
（2）讨论：a.毛泽东和小伙伴有那些一样的地方？
b.假如毛泽东没有想这个办法，又会怎样呢？
（3）汇报。
（4）师小结。
三．巩固复习。
1．读课文，分组读，一人读一段。
2．给生字组词。
四．课堂：通过学习这篇课文，同学们知道毛泽东遇事动脑筋，今后我们做事也要动脑筋，设法巧干。
放牛。
毛泽东三组砍柴高兴回家。
检果子。
泽伙伴牛砍柴检呢组喂饱份牵提。
教学目标：学习写字。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．复习：1。指名读课文。
2．出示生字组成的词语，指名读。
二．学习写字。
1．出示生字：候常放牛组背份。
2．齐读生字。
3．分析字型、笔顺。
4．出示黑板：“候”的书写过程，中间的竖红色闪烁。学生描红。
“常”课件演示。学生看清笔顺后再书空，然后描红。
5．学生在田字格里练习写。
6．讲评。
三．课堂总结：这节课同学们学的很棒！
四．作业：把这个故事讲给别人听。
候常放牛组背份。
这个办法不错范文（18篇）篇三
太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：“中午好，你为什么拿着作文本？”“我作文没写好，老师叫我去，重新写作文。”
来到老师办公室，一推门，门发出一种“吱吱”的难听到极限的声音，好像是在嘲笑我。
老师看到我进来了，没说什么，只是叫我去看看校园里的风景。
来到操场，我的心就如同堵塞已久的马路，突然通畅起来，又好像天上的云那样悠然自得。周边十分安静，连一片叶子在空中飞舞的声音也听得一清二楚，但总有调皮的风娃娃喜欢热闹，有时会把整树的叶子当成了乐器开始演奏，还真不赖，真悦耳，可比它爸爸妈妈怒吼时吹得好听。
走到梧桐树下，一颗果子打到我的头上，好像是在告诉我它们出生了，不要忽视它们。
我第一次发现大自然这么美。
回到办公室，我跟老师绘声绘色地讲起我的观察。“那就开始写吧。”老师笑着说。于是我灵感来了，笔不停地舞动，好像风娃娃、果子、梧桐树……都来帮我写作文了，内容写得十分多，语言也写得十分美，一点儿也不像我以前的水平。
写完后，我的作文被老师表扬了，还可能在下期的的油苗文苑上发表，我十分开心。我骄傲地走出门，此时的推门声也变得悦耳起来。
这个办法不错范文（18篇）篇四
华华急的热窝上的蚂蚁，不停地围着小树转圈，一边走一边念；“怎么办，怎么办？”忽然，他一拍脑袋，有了。只见他伸伸腿，拉拉手，抱起小树使出九牛二虎之力往一处推，可是，小树只是晃了一下，安然无恙。“这么结实，那我可以爬上去了。”华华眼见推不行就想到了爬。说爬就爬，华华挽起袖子，卷起裤脚，擦了擦手掌，紧紧抱住弱小的小树，双腿夹紧树身，使劲往上攀，可是小树不比大树，树身比较光滑，攀了半天，依旧原地踏步，累得华华汗流浃背，索性坐在了地上。抬头看看挂在树上的气球，晃来晃去，好像在说：“抓不到就是抓不到。”华华的牛脾气一下就上来了，他咬咬牙，握紧拳，暗暗为自己鼓劲：“我一定会拿到气球的。”“如果树倒下来就好了。”华华念叨着，“哦，有了。”他赶紧跑回家，拿了把锯子过来，接着便马不停蹄地锯起来。“吱嘎吱嘎……”听着清脆的锯树声，看着一点点被锯开的裂口，华华兴奋地想：“哈哈，我可真是个天才啊，连这种别人想不到的`办法都被我给想到了，世界上还有谁比我更厉害呢？”想着便哼起了愉快的歌。
小树不一会儿便分成了两段，可是意外的事发生了，树枝不是往下掉，而是随着气球飞走了，华华愁眉苦脸的说：“原来这个办法是错的呀！”他边说边嚎啕大哭。
这个办法不错范文（18篇）篇五
人们总说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“花有重开日，人无再少年。”“光阴如梭，日月如剑”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”
下课了，气氛是最活跃的，在教室里跑来逐去；唱歌唱的不亦乐乎；还有聊天的，聊的内容与学习一个都不沾边，具体类型有谈追剧的`，追星的，谈八卦的，谈歌曲的……反正是五花八门的。还总能看见一些同学整天抱怨着：我王者从白银掉到青铜了，怎么办？而有的同学高兴的说：耶！太好了！我上博金了！
放学了。大家都不管南来的人，北往的车。反正是先冲进便利店，你拥我挤的抢购零食回家。
早上，闹钟不知响了几次，父母不知叫了几次，敲了几次门，才醒来，奔向学校，借一本作业，赴紧抄答案。
同学们的实际行动和口中所述的诗句完全不一致呀！都说时光一去不复返，可是如果我们错过了时光该怎么办呢？没有办法补救，那我们就可以从错过时光和不错过时光选项中选择不错过时光。这样我们就不会留有遗憾，这样我们好来来就会有所僮憬。不错过时光很简单：认真做好每一件事，让我们不错过时光共同守护明天，扬帆远航。
这个办法不错范文（18篇）篇六
今天，妈妈从菜市场买来一个包菜。妈妈对我说：“今天你就自己尝试把上面的小虫子弄干净”。“我的妈呀，这么多小虫子，我怎么弄干净啊！”我报怨地说。
回家之后，我把这个白菜洗呀洗，怎么也洗不干净。我自言自语地说：“要是爸爸在家肯定会帮我洗的，只是爸爸还在工作呢！”哎，我怎么这么苦呀。我灰心了。这时候，我脑袋出现了一本“知识书”那就是爸爸教我的分离的方法，“把一个盆子装满水，把东西放入水中，上面的脏东西不能离开，但再加入盐，就可以分散了。”当时我不信，但现在想试度，我照着爸爸的话，一步一步去做。果然，效果比前面要好得多了。前面用水泡着没一点用，水好冷我都不敢伸进去，现在好了，手根本不用伸进去就可以把小虫子从包菜上分散下来。真的是太好了。
以后我真要认真的读一读有知识，在生活中能用到的书，来帮助爸爸妈妈。它们就不会那么辛苦的做事了，能够分担它们的辛苦。
这个办法不错范文（18篇）篇七
生活中有很多小窍门，比如说：用可乐刷马桶，可以让马桶变白；用米可以沾掉衣服上的污渍；牙膏可以让茶杯变得洁白……我也告诉你一个小窍门，柚子皮可以去油渍。
这是一个星期六，中午妈妈给我做了一桌子的好吃的，全是我爱吃的。吃完了饭，妈妈递给我了一块抹布，说：“给，你把桌子擦干净了。”说完就走进厨房洗碗去了，我看了一眼桌子，心想：这桌子以前擦的也不是很干净，上面还留有许多脏东西，今天又搞了这么多油，这可怎么擦呀？油渍好像在嘲笑我，说我笨。
就在我愁眉苦脸的想的时候，早上吃剩的柚子皮，一下子被我灵敏的眼睛扑捉到了。我盯着他看了一会，想起以前在哪本书里看过柚子皮可以吸油，想到这里，我放下抹布，去找那本。找到书看了以后，证实了我的想法。开始了杀敌行动。
我先在桌子上洒了点水，然后把柚子皮切成一块一块的，把切成的小块平均分成三小份：第一份是吸走百分之九十九的油渍；第二份是把油渍全部吸走；第三份是让桌子上留有柚子皮的清香。
我左手拿着一片，右手拿着一片，准备开工。桌子上的油渍想一个个小怪兽，张牙舞爪的向我发出进攻，我也不甘示弱，拿起柚子皮就用力的擦，直到我把第一份的柚子皮全部用完。接下来我该清理战场了，我拿着第二份柚子皮，三下五出二的把桌子擦得干干净净，又让桌子上留下了柚子皮的清香。妈妈洗完碗出来对我说：“你真棒，都能干家务事了，以后擦桌子的事都给你了。”我爽快地答应了。
在生活和学习方面有许多好的小窍门，只要你不断地探索和发现，你就会越来越优秀！
这个办法不错范文（18篇）篇八
大家在做事情的时候，肯定有许多烦恼，比如说：衣服脏了洗不净、房间异味难清除之类的今天，我就来介绍一个好方法，其实这个烦恼相信家家户户基本都有遇到过。这个方法就是——怎样去除掉衣服上的巧克力污迹。
衣物上沾上巧克力，首先是将掉在衣服上的巧克力用湿抹布抓起，然后用一块棉布沾上凉水擦拭。如果还是有痕迹，那么就要出绝招了，在湿的棉布上沾一点洗洁精，轻轻擦拭，这样巧克力就不会留下任何痕迹了。
记得有一次，我就是巧用这个方法才免使我的耳朵受难。
小孩子肯定都喜欢吃巧克力，这不，我妹妹也不例外。
有一次，是过新年的时候，妹妹拿了一块巧克力，等我看到她的时候，她的衣服都是巧克力。这时，姑姑看到后，就是：“又要浪费衣服了。”我对姑姑说：“我有办法。”接着，我便用这个办法把妹妹衣服上的巧克力给去除掉了，不然，妹妹又要开始大哭，我的耳朵就要开始受难了。
怎么样，我的方法好吧，你也去试一下吧！
这个办法不错范文（18篇）篇九
每个人都会遇到困难，而这些困难只要你动动脑筋、仔细想一想就一定能解决。在我的生活中，也会发生一些“小插曲”，这些“小插曲”会激发我动手动脑的能力。
今天，我正在写日记。突然，“啪”的一声，我的钢笔顺着抽屉缝掉进了抽屉里。这看似简单的小事情却给我造成了一个麻烦：我只带了一支笔，没有它我怎么写日记呀。不巧，那个抽屉坏了，不能拉开抽屉拿钢笔。那个缝细细的，连手指都钻不进去。我急得像热锅上的蚂蚁，在房间里徘徊，嘴里一直嘟喃着：“这可怎么办呀！”急切想得到答案的我连忙去向妈妈求助。妈妈只是漫不经心地说了一句：“我也不知道该怎么办，你自己想吧。”怎么办呢？看来只能我自己想办法了。我又分析了一下，突然，我灵机一动，想起上次科学老师讲的磁铁的吸力。我从屋里拿了一根绳子和一小块磁铁，先用绳子的一端拴上磁铁，手拿着绳子的另一端，再把磁铁从抽屉缝里吊进抽屉里，因为笔是铁的，所以磁铁可以把笔吸住，最后，用绳子的把笔和磁铁吊上来。哈哈，笔终于获救了。！
妈妈从远处投来了赞许的目光，说；“自己动脑子就能想出好办法！很好哦！”
这个办法不错范文（18篇）篇十
从前，森林里有一只小猴，他觉得自己心爱的木房子已经又破又旧了，就到森林里去找木头。小猴找了很久还是没找到合适的木头。就在小猴灰心丧气的时候，他眼睛一亮看见大树下面有一根又粗又大的大木头。他高兴地一蹦三尺高，他用力地把木头搬起来，扛着木头往家走。
木头实在太重了！小猴走一步晃一下，像喝醉酒的老汉在路上摇来晃去。没走十来步，就累得满头大汗。这时，熊哥哥恰巧从这里经过，他看到小猴吃力的样子，心想：小猴是我的好朋友，我应该想办法帮助他。
小熊灵机一动，想到身边的气球可以减轻小猴的负担，熊哥哥急忙跑过去拉住小猴说：“快把这两只大气球系在木头的另一端，气球的浮力可以帮你减轻负担。”
小猴继续往前走，木头果然轻了许多，他的脚步也越迈越大了。他感激地对熊哥哥说：“谢谢你，如果不是你，恐怕我得搬得腰酸背痛，你这个办法真好！”熊哥哥说：“不客气。以后遇到困难，你要动脑筋，肯定能解决困难。”
小猴轻轻松松地到了家，造好了漂亮的木房子。
这个办法不错范文（18篇）篇十一
冬去春来，又是一年芳草绿。春姑娘又笑盈盈地轻踏着脚步回来了。我建议大家到燕山公园去春游。
上个周末，难得好天气。我和邻家小伙伴何佳鸣上完了机器人课程，迫不及待地缠着父母带我们出去游玩，呼吸呼吸新鲜空气。考虑到时间关系，爸爸驱车带我们到大家都熟悉的燕山公园去。虽说燕山公园都来过无数次了，可每次都有不一样的快乐体验，新的感受。这次，我俩还真有点乐不思蜀，不想回家了呢。
燕山公园有一片桃林。星星点点的桃花嵌在碧绿的树枝上。走近一闻，一股股浓郁的香气钻进了鼻孔，沁入心脾。在阳光下，桃花露出了粉嘟嘟的小脸蛋，正冲着我们微笑呢！你看，一簇簇桃花就像夕阳西下时天边的红云，红得那么美丽，那么妖娆！近看，有的已经开放，好像美丽的少女；有的才半开，仿佛正在怯生生地打量着周围的世界；有的.含苞待放，宛如可爱的小宝宝。
春姑娘真是心灵手巧，竟能调出这么美的粉色！假如再红一些，就不再有透明感；假如再稍微浅一点，就不会这么娇嫩、鲜艳。我想，春姑娘一定是个精通水墨画的女孩儿啊！
再往里走，有一片柳树林。柔软的柳条上，长出了青翠欲滴的柳芽儿。柳芽儿通体荧绿，嫩嫩的，真可爱呀！
燕山公园里还有很多美丽的景色，想知道的话，就亲自去看看吧！
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这个办法不错范文（18篇）篇十二
2、读到课题，你们想知道些什么？中等生提问。
教师把各类学生提出的问题归纳总结。然后用投影出示问题。
二、范读课文：放课文录音。
听完课文后，你知道了什么？你自己能够把黑板上的哪个问题解决？
三、学习课文，自学生字词。
1、读两遍课文，找出生字，借助拼音多读几遍。
2、认读生字、词语：出示投影。
毛泽东伙伴放牛砍柴捡果子分组。
喂牛饱饱的满筐几份。
3、这篇课文主要写的是谁的什么故事，你对这个人了解有多少？（小组讨论）。
4、毛泽东遇到了一个什么问题？他想了一个什么好办法？（后进生）。
5、指名读课文第一、二段。
6、齐读第三段。
7、想一想，毛泽东想出的这个好办法行吗？你认为他会达到自己的目的吗？（同位互相交流，再发言）。
8、采用各种形式，反复朗读课文。
过渡：
毛泽东想出的办法到底达到自己的目的没有呢？让我们继续学习下面的课文就会知道了。
9、指名朗读课文三、四自然段。
你认为毛泽东的办法好不好，为什么？（优等生回答）。
10、如果你遇到这样的事情你会怎么办？用什么样的方法去解决？
11、你在现实生活中都是怎样做的？
四、课堂小结。
我们遇到事情一定不要着急或很快的就去做，一定要善于动脑筋，用最好的办法把事情完成的最好。
必作题：朗读课文，并能够熟练掌握本课要认识的13个字。
选作题：你还能运用什么方法把毛泽东放牛、砍柴、捡果子这几件事情更好的作好？
教学过程：
一、复习课文内容：
1、课文主要讲了一件什么事情？
2、毛泽东想了一个什么好办法？
二、朗读课文。
1、请一名学生朗读课文。（优等生）。
2、学生分组朗读课文。从中划出自己不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。
三、识字写字教学。
1、认读不带拼音的生词。（开火车轮读3遍）。
2、指导学生记住字形。（突出重、难点）。
候：注意笔顺的指导。不要漏掉一条“竖”
常：注意这个字上面是“党”字头，不要写成“学”字头。
捡：这个字的右半部分比较难写，要注意给学生进行指导。
背：这个字上面是“北”，下面是“月”（这个偏旁是个‘肉’）。
3、指导写字。
这八个字每个都有几笔？这些笔画是这么搭在一起的？笔顺是什么？（同位交流）。
比较：“候、常、放、牛、组、捡、背、份”几个字的笔画？哪个字应该写的瘦些？哪个字应该写的胖些？“背”的“月”有什么变化？（全班进行）。
4、学生写字。教师指导。
四、把学生写的字进行点评。并让学生总结自己字写的好的经验。
必做：会写本课的生字。
选做：想一想，一年来你有哪些进步，你长大了吗？
课后札记：
这个办法不错范文（18篇）篇十三
在这个绚丽的大千世界，有快乐，有痛苦，有成功，有磨难。面对困难时更多的人是选择逃避。这样是不行的，我们应该开动脑筋，想出办法去解决。
老家有一个自尊心很强，家境贫穷却不肯接受别人帮助的小男孩。我们想帮助他，却都被婉言谢绝了。
老家冬天很冷，人们都裹着厚厚的，而那个小男孩却衣着单薄。看着他那哆哆嗦嗦的背影，我和几个小伙伴决定送他一副棉手套。
我们拿着包装精美的礼盒来到男孩家里。他热情的接待了我们，但当我们把手套递给他时，他的脸色骤变，神情严峻的说：“你们这是在炫耀你们的财富是吗？”我看情形不对，赶紧摆摆手解释道：“不是的，你不要误会，我们只是想帮助你啊。”“是啊是啊。”小伙伴们也连忙附和着。“好了好了，我是不会接受你们的施舍的！”最后施舍两个字他特意加重了。空气仿佛凝固在了这个时刻，我们只好灰头土脸的回来了。
几天后，天气更冷了。风吹在脸上是刺骨般的疼。男孩的背影也更加显得弱不禁风。而我们也只能望着他那孤寂的背影唏嘘不已了。
“咳咳，过几天我们要举行一次抽奖活动，希望村民们踊跃参加。”头顶上的大喇叭响了起来。我被这男高音般的浑厚声音吵得心烦，索性堵上了耳朵。
“小琳！过来下吧！”朝远处一望，小伙伴们正朝我招手。我三步并两步的跑过去。“找我什么事啊？”“这几天气温已经下降到零下几度了，男孩还穿着夏天的衣服呢，脚趾头肿的像根胡萝卜呢！”“是啊，可他又不肯接受我们的帮助，我们也只能爱莫能助了啊。”“诶！我想起来了，过几天要举行抽奖活动，我们把奖品换成棉手套吧，然后再求求摇奖的叔叔，让他把中奖号给男孩不就好了！”我惊呼道。“好啊好啊，这个办法好！”小伙伴们纷纷点头致意。
抽奖那天寒风凛冽，寒风吹得人们不停地跺脚。抽奖台前，人们聚集在一起等待着抽奖。我们把男孩约到这里，开始他不愿意来。后来我们把那奖品描述的那么琳琅满目，他才同意试一试来。偌大个空地里满是人们剁手跺脚的声音。小伙伴们和男孩闲聊着，趁他们不注意我跑去摇奖台那边，摇奖的叔叔边哈着寒气，边揉揉早已红头的鼻头，跺着脚问我：“小朋友，找叔叔有什么事啊？”“叔叔。您可不可以让叉叉叉号中奖啊？”“恩……小朋友，你为什么要这样做啊？”“叔叔，因为有人比谁都需要这些奖品啊。所以……可以吗？”“呵呵，小朋友，你还真有爱心啊，好吧，叔叔这次就破例给你走个后门！”“真的吗？谢谢叔叔！”
这个办法不错范文（18篇）篇十四
教学过程 ：
一、揭示课题，启发思考。
2、读到课题，你们想知道些什么？中等生提问。
教师把各类学生提出的问题归纳总结。然后用投影出示问题。
二、范读课文：放课文录音。
听完课文后，你知道了什么？你自己能够把黑板上的哪个问题解决？
三、学习课文，自学生字词。
1、读两遍课文，找出生字，借助拼音多读几遍。
2、认读生字、词语：出示投影。
毛泽东伙伴放牛砍柴捡果子分组。
喂牛饱饱的满筐几份。
3、这篇课文主要写的是谁的什么故事，你对这个人了解有多少？（小组讨论）。
4、毛泽东遇到了一个什么问题？他想了一个什么好办法？（后进生）。
5、指名读课文第一、二段。
6、齐读第三段。
7、想一想，毛泽东想出的这个好办法行吗？你认为他会达到自己的目的吗？（同位互相交流，再发言）。
8、采用各种形式，反复朗读课文。
过渡：
毛泽东想出的办法到底达到自己的目的没有呢？让我们继续学习下面的课文就会知道了。
9、指名朗读课文三、四自然段。
你认为毛泽东的办法好不好，为什么？（优等生回答）。
10、如果你遇到这样的事情你会怎么办？用什么样的方法去解决？
11、你在现实生活中都是怎样做的？
四、课堂小结。
我们遇到事情一定不要着急或很快的就去做，一定要善于动脑筋，用最好的办法把事情完成的最好。
作业 ：
必作题：朗读课文，并能够熟练掌握本课要认识的13个字。
选作题：你还能运用什么方法把毛泽东放牛、砍柴、捡果子这几件事情更好的作好？
第二课时。
教学过程 ：
一、复习课文内容：
1、课文主要讲了一件什么事情？
2、毛泽东想了一个什么好办法？
二、朗读课文。
1、请一名学生朗读课文。（优等生）。
2、学生分组朗读课文。从中划出自己不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。
三、识字写字教学。
1、认读不带拼音的生词。（开火车轮读3遍）。
2、指导学生记住字形。（突出重、难点）。
候：注意笔顺的指导。不要漏掉一条“竖”
常：注意这个字上面是“党”字头，不要写成“学”字头。
捡：这个字的右半部分比较难写，要注意给学生进行指导。
背：这个字上面是“北”，下面是“月”（这个偏旁是个‘肉’）。
3、指导写字。
这八个字每个都有几笔？这些笔画是这么搭在一起的？笔顺是什么？（同位交流）。
比较：“候、常、放、牛、组、捡、背、份”几个字的笔画？哪个字应该写的瘦些？哪个字应该写的胖些？“背”的“月”有什么变化？（全班进行）。
4、学生写字。教师指导。
四、把学生写的字进行点评。并让学生总结自己字写的好的经验。
作业 ：
必做：会写本课的生字。
选做：想一想，一年来你有哪些进步，你长大了吗？
课后札记：
这个办法不错范文（18篇）篇十五
生活中有许许多多的好方法。如：米汤洗有点儿墨水的衣服又快又好。而我介绍的是一个关于学习的好方法。我想有许多同学为背书这件很困难的事而烦恼吧，我就不会烦恼，因为我有一个小窍门，这个小窍门是爸爸的背书方法再加上了我的背书方法合成的，没想到会这么好用。
我理解完课文之后，又大声地朗读了五遍文章，我读得很通顺了，对课文的词语加深了更多的印象。我已经背得比较通顺了，但是我还是会背漏一些词句，所以我还需要下一个背书步骤。我读完了五遍，我又把课文的两三个句子为一段，再一段一段的背，背得很好了，然后再把三个段合为一个段，继续一段一段的背，背得很好了之后又像原来那样再合起来，直到合为一篇文章为止，我就可以不用再背了。
我完成了前面的方法之后，我再把课文读了三遍，把课文整个一起背。背得一字不漏，一字不错，背得滚瓜烂熟，熟能生巧，妈妈来检查了，听完我的背诵，她吃惊地看着我，好像不认识我似的，哈哈！
希望你背的和我一样好。
这个办法不错范文（18篇）篇十六
最近自己的心情真的还不错，今天碰到了许多值得高兴的事情。虽然这生活中的有些事情是微不足道的快乐，这份快乐很小也很少，甚至是一件非常小的小事情，可还是能让我的心情变好。就像这我爱的东西那么多一样，喜欢的东西多，我也更喜欢好好去享受这个世界的所有乐趣啊。
这个世界的乐趣，有时候真的很多，可惜了，我们很多时候从来都没有好好去体会到他背后的那份快乐，着实是可惜了。我每天都特别喜欢静下心来，去好好感受享受这个生活的乐趣。已经是春天的时候了，可穿的单薄的时候，天气还是微凉的，吹在人的身上还是有股凉风轻轻地吹在身上，一点点的冷，但又不是冷的刺骨，只会让人觉得很舒服。我们学校操场前面的大厅中是大理石做的，又有着大理石的柱子。于是，我们同学体育课上完之后，最喜欢靠在这大理石的.柱子上面，懒懒的休息一下。真的是觉得现在这样的天气躺在这大理石的柱子上面真的是再好不过了啊。就是喜欢靠在这个上面好好休息一下，那样温柔的风。今天我可算是体会到了，我也是一个有洁癖的人，其实是无法忍受自己的身上什么染上灰尘的，所以并不是特别喜欢这样就坐在大厅当中。哪怕，的确大厅的地板当中也会有灰尘之类的，所以不是很喜欢。这次也就是朋友让我体育课之后坐下来吹吹冷风会好上很多，才坐了下来。懒懒的，将自己身体全部的重量都压在了柱子上面，闭着眼睛双腿平放着，突然就觉得好舒服。微风吹来，带着点温柔，轻轻的吹过，让人觉得心里也舒服极了。
突然就觉得自己最近这几天心底的烦躁一下子就减轻了好多，轻轻叹了一口气，所有的烦恼似乎都烟消云散了一样，感觉心里也舒服了很多啊。
这个办法不错范文（18篇）篇十七
1.了解课文内容,懂得做什么事都要动脑筋,设法巧干,合理分工合作,善于用最少的时间,最少的力气把事情做得最好。
2.认识生字11个:伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、篮、份、提;规范书写生字7个:们、伙、份、伴、法、组、背。
3.准确、流利地朗读课文。
二重点、难点:。
1、认识生字11个,规范书写生字7个。
2、懂得遇事善于开动脑筋设法巧干,培养学生与他人团结合作的意识。
三.教具准备:。
教学课件、生字卡片。
四.教学时间:。
两课时。
五.教学过程:。
第一课时。
一、课题导入,引导质疑,激发兴趣。
今天我要学习一篇非常有意思的课文,是什么呢?
齐读课题:。
引导质疑:读了课题,你想知道什么?(哪个办法?谁的办法?怎么好?……)。
引入课文学习:让我们一起看看课文中讲述的故事吧!
二、初读课文,认识生字,整体感知。
1.请你自己认真地读读课文,一边读一边用铅笔标出自然段序号,遇到不认识或不熟悉的字用横线标出,说说读书时遇到不认识的字怎么办?(结合上下文猜一猜、拼一拼、查一查、问一问等。)请你想办法解决吧。
2.检查字音掌握情况:。
(1)指名带读生字(出示认字卡片),同时引导记忆:。
伙、伴、份:都是什么偏旁?为什么?
砍、柴:什么偏旁?为什么?
组:用哪个字记忆?
喂:与“口”有什么关系?
饱:左边什么?与什么有关?
背:上边什么?下边什么?属于什么字(形声字)。
篮:与“蓝”意思有什么不同?
提:什么样的动作?(演示:从下向上用力。)。
[识字过程中适当渗透汉字的有关知识,发挥学生的主动性,鼓励学生发展个性。]。
(3)小组汇报讨论结果:(课文讲的是毛泽东让小伙伴分工干活的事。)。
3.介绍毛泽东,激发学习热情:。
(1)课件出示毛主席像,问:他就是谁?你们知道他是怎样一个人吗?
(2)课件出示图片或影像介绍毛泽东:。
让我们赶快来读读课文吧。
三.品读、感悟,理解课文:。
(一)初读课文,整体感知。
1.默读课文,思考:你觉得毛泽东小时候是一个怎样的孩子?
[整体感知课文,使学生心中出现人物的整体形象]。
2.学生读课文后回答问题,随着学生回答教师顺势进行追问、归纳、指导朗读和板书。
(1)毛泽东小时侯是一个爱劳动的人;。
如:从哪里感到毛泽东爱劳动?板书:常。理解“常”。
请你带着这种心情读读第一自然段。
(2)毛泽东是一个爱动脑筋的人;是一个聪明的人……。
板书:思考。
a引导思考:你觉得哪句话最能表现出毛泽东善于思考?用横线画出。
[培养学生阅读方法:边读边想边画。]。
理解:毛泽东为什么会想到这个问题?
课件出示句子:。
有一回,他想:怎样才能放好牛,又能多砍柴,还能捡些果子呢?
引导学生理解“能、又能、还能”所表达的意思。(三样工作都能同时做好。)。
试想在这之前他们是怎样干这些活的?
(放牛的可能砍不了柴。砍柴时放不了牛,或捡不了果子等,放牛、砍柴、捡果子不能兼顾。)。
由此可见毛泽东善于思考。怎样才能读出他当时的心情呢?
学生练习朗读,指名读,评议。
b导入:还从哪里看出毛泽东想的办法好,谁愿意读给大家听?听后说一说。
a出示课件,分别点击分组、分工合作、结果,想象情景,理解其方法怎样好。
一组放牛,一组砍柴,一组捡果子。
把牛喂得饱饱的,背回了许多柴,捡了满篮的野果子。高高兴兴每人一份。每人一份。
b体会小伙伴们的心情:他们什么表情?会说什么?想什么?
c小组讨论:该怎样分工合作朗读?试试。
[通过小组讨论,自主学习,学习合作。]。
d哪个组愿意向大家展示自己的朗读,其他同学注意听,评一评他读得怎么样?
第二课时。
内容:复习会认字,学习写字。拓展实践。
步骤:。
一.复习会认字。
老师手里有很多生字卡片,请你当小老师带着大家来读一读上面的字,。
二.学写生字。
1.观察本课要写的字:们、伙、份、伴、法、组。引导学生思考:你能说出这些字的结构吗?(都是左右结构。)。
2.请你说说这些字写时应注意什么?怎样写才能写漂亮?
3.你觉得哪两个字最难写?
4.同桌互相讨论、研究一下。
5.自己写一写,再评一评。
6.展示写好的字,全班评议。
三、拓展实践。
这个办法不错范文（18篇）篇十八
知识目标:认字14个并渗透性识字。
能力目标:能正确流利的朗读课文,初步感知课文内容。
情感目标:。
通过学习课文内容,使学生知道自己随着年龄的增长,知识和能力也在增长,应该越来越懂事,在各个方面都应有所进步。
教学重点、难点:。
1、认识14个字并能用生字组词、说句子。
2、能够熟读课文回答文后问题。理解课文内容。
教学措施:。
1、引导学生采用多种形式读熟课文。
2、充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字,采用灵活多样的检测方法,巩固生字。
教学策略:。
1、在谈话中开始学习,通过听读认识本课生字,在小组交流中找出好办法。
2、识记生字,采用灵活多样的检测方法和游戏活动,巩固生字。
教具准备:课文插图、生字卡片。
教学过程:。
一、创设情境,导入新课。
情境1、出示毛主席像,提问:这是谁?你认识他吗?(毛主席)毛主席是我们的领袖,是我们的大救星,是他打败了日本帝国主义,打败了国民党反动派,建立了中华人民共和国,从此,中国人民站起来了当家作主人,过上了幸福的生活。
同学们,你们愿意听毛泽东小时候的故事吗?(愿意)好,今天我们来学习一篇课文《这个办法好》。板书课题:这个办法好。
二、新授。
1、出示教学挂图,让学生仔细看图,理解图意。
2、让学生试读课文,把不认识的字划出来。
3、教师范读课文,要求学生认真听,注意生字的读音。
4、指名学生朗读课文,其他同学认真看,仔细听,把读错的地方记出来,等他读完后指正。
5、同桌互相朗读课文。有不认识的字互帮互学。
6、小组朗读课文,找出朗读能力高的同学在班内参加朗读比赛。指名朗读课文,让学生注意看、仔细听。
7、指名朗读课文,让学生注意看、仔细听,听后评价。
8、检查生字。
1)出示生字卡片让学生认读生字并用生字组词,选词造句说句子。
2)开火车读生字并组词、扩词。
3)游戏猜字,巩固生字。
三、课堂小结:让学生谈自己的收获。
板书设计:。
泽 伙 伴 牛 砍 柴 捡。
呢 组 喂 饱 份 牵 提。
教学反思:。
第二课时。
教学目标:。
知识目标:。
会读会写7个生字。掌握一个笔画“横折折折钩”的写法,掌握每个字的正确笔顺。
能力目标:。
正确流利地朗读课文,理解课文内容,回答文后问题。
情感目标:。
通过学习课文内容,使学生知道自己随着年龄的增长,知识和能力也在增长,应该越来越懂事,在各个方面都应有所进步。
教学重点难点:。
正确书写7个生字,能正确流利有感情的朗读课文。
教学措施:。
1、引导学生采用多种读的方法读熟课文,理解课文内容。
2、鼓励学生交流互动,探究识字写字的方法。
教学策略:。
采用自主合作、交流的学习方式,引导学生主动参与,认识生字,书写生字。
教学准备:生字卡、田字格小黑板。
教学过程:。
一、复习引入。
1、出示生字卡,指名读并组词。
2、指名读课文(中、差生)。
二、有感情地朗读课文。
1、学生练习有感情地朗读课文。
2、指名有感情地朗读课文,大家评价。
3、教师指导有感情地朗读。
4、再指名读(先让生自评,大家再评)。
三、学写生字。
1、用小黑板出示田字格中生字,指名读、齐读。
2、开火车读生字组词、扩词并选词造句。
3、引导学生观察田字格中生字并分组讨论生字的写法。
4、让学生写字自己喜欢的字,再互相交流写法。
5、师重点指导“候、常”的写法,让学生观察,记住字形。
6、学生在田字格本上练习写字(教师巡视,发现问题及时纠正)。
7、在小组内展示作业并互相评价。
四、课堂小结:让学生说说本节课的收获。
板书设计:。
候 常 放 牛 组 背 份。