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登长城小学三年级（精选16篇）篇一
尊敬女士，先生们大家好，我是这里的导游。欢迎大家来游览我国气魄雄伟的万里长城，请大家不要乱丢垃圾。我来介绍一下万里长城吧，万里长城是《世界遗产名录》里的文化遗产里的一处。
自从公元5世纪春秋战国时期的诸侯国为了防御各国互相攻打，所以就开始修筑万里长城。公元3世纪时，秦始皇统率了中国以后，就派蒙将军率领三十万勇敢的大军北击匈奴，后来为了防御匈奴再次攻打秦国，所以把原来断了的长城重新修建起来。现在的长城大多是指明代修筑的万里长城，长城是从东头的山海关到西头的嘉峪关，共有一万三千多公里。
在修筑长城时还发生了一个感人的故事。这个故事就是孟姜女哭到长城，孟姜女的丈夫被抓去修长城。孟姜女见丈夫很久没回家，就去寻找丈夫，最后孟姜女的丈夫却累死在长城，孟姜女就一直守在丈夫的坟墓旁哭，最后把其中的一段长城哭到了。这是一个民间故事。
万里长城是古代千千万万个劳动人民的智慧和血汗建成的，是世界上最伟大的奇迹！
好了，这次旅游就到这里大家再见！
登长城小学三年级（精选16篇）篇二
重点句子：
1、像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。
2、我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。
3、北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。
登长城小学三年级（精选16篇）篇三
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。
4、观察课文中长城的图片，写一段话。
挂图，多媒体，录音机。
两课时。
第二课时。
一、复习。
听写词语。
驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关。
二、学习课文。
1、学习第1、2节。
（1）课文录音，同学们边听边看：第1、2节有什么相同之处？
（引读）。
(2）作者是在什么地方看到这人间奇迹的？
你从哪儿看出来的？（航行在祖国的蓝天？
（引读）一个（奇异的景象出现在我的眼前）。
作者所看到的景象（很奇异）。
这应该怎么读呢？
（3）作者看到了什么奇异的景象呢？找一找，读一读。
（课件出示长城的图片）长城像什么穿行在大地？（板书：像巨龙）。
书上是怎样写长城的？大家一起读一读，结合图理解：连绵起伏、蜿蜒曲折。
引读：
万里长城动起……西到……。
她是多么雄伟壮丽。几千年来她谱写了……。
怎么把这两句读好呢？（范读，生读）。
你能把这两句话背出来吗？（试背、指名背、齐背）。
（4）万里长城是这样一的雄伟壮观，作者还看到了什么奇异的景象？（运河）。
引读：运河像……（板书：像绸带）。
与长城相比，你觉得运河怎么样？从哪个词语可以看出？
这一句该怎样读呢？
引读：京杭大运河北起……南到……几千年来，它谱写了……。
学生再读描写运河的这两句。
你能把这两句背出来吗？
引读：是谁创造了这人间奇迹？……。
说明中华民族的祖先——？
再读这两句，你能背出来吗？
（6）朗读全文。
配图片，音乐欣赏朗读课文，激发情感。
（7）背诵全文。
三、作业。
1、多音字组词。
行曲折。
2、有感情地背诵课文。
板书设计：
长城——连绵起伏曲折蜿蜒。
奇迹（像巨龙）动起山海关西到嘉峪关市古代劳动人民的创造。
运河——银光闪闪伸向天边。
（像绸带）北起首都北京南到天堂杭州。
课后反思：
今天上《长城和运河》，不少孩子都收集了资料，这使我很是欣慰，因为收集资料不仅是孩子们的事，家长也往往需要参与，现在看来不少家长都能参与孩子的成长了。
今天的教学我以朗读为媒介，使学生领会文中“我”自豪和骄傲的爱国豪情。开始学生朗读出现拖音现象，为纠正这个问题，我先作示范，然后通过语言和学生收集的材料，激发学生对长城、运河修建者的敬佩，引发学生自身做为中国人的自豪。这样学生的情绪上来了，他们激情澎湃地开始朗读了，拖音现象荡然无存。
一点愧疚。
在指导学生看长城和运河图片写话时，我只是提供了一些词语供他们选择，而没有做详细的指导，等学生写后，我看了看，基本上空话较多，没有通过观察对长城整体有个映像，然后再分布重点描述长城的一个特点，最后抒发感叹。本来我想：为了让孩子们能根据自己的个性特征写作，我不必要给他们搭建框架。可是我现在意识到，班上的孩子需要细致的指导，现在不是放手的时候。这个火只有在今天下午找时间补了。
登长城小学三年级（精选16篇）篇四
一个奇异的景象出现在我的眼前：
像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。
东起山海关，西到嘉峪关，
万里长城谱写了不朽的诗篇。
是谁创造了这人间奇迹?
是我们中华民族的祖先。
一个奇异的景象出现在我的眼前：
像绸带飘落在大地，
银光闪闪，伸向天边。
从首都北京，到天堂杭州，
京杭大运河谱写着动人的诗篇。
是谁创造了这人间奇迹?
是我们中华民族的祖先。
(1)作者在什么地方进行观察的?
(2)在蓝天上观察到的长城和运河分别是什么样子的?文中用了什么说明方法?
(3)说说你从“东起山海关，西到嘉峪关”和“从首都北京到天堂杭州”这两句中体会到的内容。
答案。
(1)蓝天上。
(2)第一节中第三行和第二节中和第三、四行。比喻。
(3)这么长的工程，真是个奇迹。
现代文阅读试题答题技巧方法。
1、基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案2、步骤：(读文章共两遍)。
最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。
说明文阅读解题方法。
1.要区分说明文的类型。由于说明对象的不同，说明文既包括事物性的说明文，又包括事理性的说明文。这两者是不同的。一般说，事物性的说明文，常从事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明;事理性的说明文则常从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明。因此，只有先区分了说明文的类型，从大类上进行了划分，才能较为确切地去了解它是从哪个方面进行说明的，这是掌握有关方法的基础。
2.要能准确地把握说明的对象。事物性的说明文首先要通过阅读来了解文章倒底在说明什么。在了解说明对象的前提下，才谈得上对其特征的把握。对于事理性的说明文，则可通过阅读搞清它究竟是在阐释一个怎样的事理。如下文是说明抵御风沙的方法。
3.注意抓住文章中的关键句、中心句。作者为了要在文中清楚、准确地说明事物的特征，就会将有关事物特征性的句子放在显著的位置。一般说，放在篇首或节前。但由于每篇文章的格局和不同作者对文章的不同考虑，有时上一节的某个特征也会出现在下一节的开头，或放在篇末。例1就属此类。但不管怎么说，中心句一般都是明确而简洁的。所以说把握中心句、寻找关键句是我们迅捷把握被说明事物特征的有效方法。
4.借助于说明的内容，概括出事物的特征。并非每篇文章中都能找到有明显说明特征的概括性的语句，甚至在显著的位置上也可能没有什么中心句、关键句。在这种情况下，我们就要通过研读课文，在分析、归纳的基础上去提炼其特征。有时，事物的特征还不止一个，我们在研读时应充分注意，否则归纳的内容就不完整了。
5.借助于一定的说明方法反观说明特征。这实际上是从写作说明文的角度来反推的一种方法。因为作者要更好地说明某项事物的某个特征，必定要使用一定的说明方法。只要我们掌握这些方法和规律，正确地把握被说明事物的特征应该说是不困难的。
登长城小学三年级（精选16篇）篇五
假期，我和妈妈去了长城。
长城位于北京，周围环山，地势险要，是古代的军事要塞。俗话说：“不到长城非好汉！”这句话太妙了。我们坐大巴来到“天下第一雄关”——嘉峪关的脚下，看到高高的城墙，它是用一块块人工运来的青石板砌成，错落有致的.垛口是用来防御敌人的。这古城墙上记载着民族的苦难、兴旺和战乱。
开始爬长城了，虽然天下着雨，但我还兴致勃勃，准备一举爬完它，做一个“好汉”。我沿着几千年来人们踏过的青石板台阶，一步一步地向上爬，有的地势平坦，有的地势陡峭。我越爬越累，但还是咬紧牙关继续攀登，终于来到一个峰火台。峰火台是古时人们用来传递敌人来犯信息的。从烽火台向外望去，只见长城婉如一条长龙卧在群山之上。我远望，离终点还有一段路，于是憋足了一口气爬到终点。我高举双手，喊道：“我成好汉了！”
从长城下来，我十分累，但非常高兴，希望下次能再游长城。
登长城小学三年级（精选16篇）篇六
凌晨五点多，我和妈妈跟导游到八达岭长城去游玩儿。一路上，我看着窗外的美景，心里非常激动。终于来到了长城脚下，我看到了弯弯曲曲的万里长城，真是雄伟壮观。我开始爬长城了，累得我气喘吁吁，只爬到了第二关。“不到长城非好汉”今天我也成好汉了!
游长城2。
今天，我和爷爷、妈妈、爸爸我们四人游长城。走到长城脚下，我看见四面环绕的山，到处都是绿荫，长城的游客特别的多，我们是坐索道上去的。坐在索道上，我不敢往下看，心里很害怕，我有恐高症。
我来到长城的最高点，海拔888米。
从高处往下看，长城像一条龙盘在半空中，好像在冬眠一年四季都不醒。
还有人和车，人像蚂蚁，车像模那么渺小那么渺小，山上的很清爽。
7月30日我登上了长城。
我非常高兴。
游长城3。
七月五日，我们去爬了居庸关长城。
导游说，居庸关是天下第一雄关，比八达岭长城还要陡还要险。
一进检票口，弟弟和姐姐便拥上去，开始往上冲，我在后面紧追不舍，爸爸妈妈落在最后。站在长城上虽然很热，但是看到的风景很美，蓝天白云，青山环绕，山上还开着漂亮的紫花。
不到长城非好汉，虽然很累，我们坚持爬到了长城的最高顶，第十三号烽火台，我们都是好汉!
游长城4。
去处暑假我和哥哥随旅行团一起游览了长城，我站在长城上心里甭提多高兴了。
长城真高啊!站在高高的城楼上，只见长城蜿蜒远去，像一条巨龙在翻山越岭，非常壮观。
真是让我大开眼界了!
游长城5。
不到长城非好汉，今天我终于要去爬雄伟的万里长城了。
我们坐上旅游车，很快就到了居庸关长城下。我迫不及待的跳下车，看着巍峨的高山，还有那盼望已久的长城和烽火台，我的心中就有一种说不出的激动。
登上长城，只见远处的群山波澜起伏，
古老的长城像一条巨龙盘旋在山岭之间，没有起点，也没有尽头。巨大的城砖，高高的城墙，显示着古人的聪明智慧，他们历经千辛万苦，家破人亡，才有了今天历史上的奇迹。
游长城6。
暑假里，妈妈带着我跟着旅游团游玩了北京。在这些天里，我久久沉浸在对长城的留恋中。
我们来到长城脚下，分两批登长城。一批是从山脚一直爬上去，另一批则是坐滑车到半山腰，然后接着爬。我偷了下懒，打算坐滑车上去。
经过了十分钟左右，我们到达了半山腰，随后，我们就开始爬了。起先，我们还兴致勃勃的，一路跑跑跳跳。后来，路越来越陡，我们只能扶着城墙往上走。太阳也越来越猛，我们不得不停下休息。我好好地欣赏着长城的风光。远处看，连绵不绝的长城宛如一条巨龙耸立在群山顶上，感叹于我们古代劳动人们的智慧与才能。近处看城墙上还保留着当时战乱时期的样子：墙上的一个个洞，是那时人们防御外敌入侵用来攻打敌人的，上面的每一块砖都嵌得严丝合缝，看着它们，我们就能想象出人们建造长城时的艰辛。休息完毕，我们又要出发了。
啊!前面就是好汉坡了。看到好汉坡，我立刻来了力量，三步并作两步前进。
“马上我就能登上好汉坡，成为好汉了。”想到这儿，我又努力向前走，尽管我已经累得气喘吁吁了。
耶!我成功了。我终于登上了最后一步。登上了好汉坡!眺望着下面那些黑压压的人群，我感到非常自豪。我真想大喊一声：“我成功了!”
长城为我这次北京之旅画上了点睛之笔。
游长城7。
今年暑假，妈妈带我去北京玩，我登上了期盼已久的万里长城。
说好去长城的那一天，旅行团的汽车9点才来接我们，可是我不到7点就起来了。好不容易熬到9点，我第一个窜上旅行车，给司机说：“快点开!快点开!”我人坐在车上，可心早就飞到长城去了。
汽车跑了1个小时，进入了八达岭景区。透过车窗玻璃，我看见崇山峻岭之间，蜿蜒曲折的长城屹立在山顶，巍峨雄壮，我不禁对古人产生了敬佩。
登上了长城，我才发现，长城不是我想象的那样。有的地方很宽很平坦，有的地方却很狭窄;有的上坡路段坡度很大，我需要手脚并用才能爬上去;有段长长的大下坡，我一路小跑，最后还是撞到了一个叔叔身上，才停了下来;还有一段路面，左右倾斜很大，我歪着身子，双手紧紧地抓住墙边的护栏，才能站稳。
尽管，我们只走了不到2公里的路程，我和妈妈都累的气喘吁吁，妈妈干脆坐在地上，说什么也不往前走了。我一边跟妈妈往回走，一边想：“看来，只好等我长大了，再来征服长城了。”
长城上，我还发现一个有趣的现象，外国游客似乎比国内游客还多。
修建于前，用于抵御外来侵略的长城，如今成了世界各国人们旅游的胜地了。
游长城8。
人人都说：“不到长城非好汉。”今年暑假我就去了万里长城。
我们先坐上了观光车，来到了第二层。刚爬了一会儿，就看到了鼎鼎有名的好汉石，好汉石是什么呢?难道是所有好汉登过的石头吗?好汉石是毛泽东爷爷亲自提名的，还在上面拍了照片。我还看见了正方形的圆口，上面还有花瓣一样的印痕，我问妈妈那是什么?妈妈告诉我：“那是以前士兵守城时放枪用的地方，至于那些”花瓣“是因为放枪放久了，所以就印上了。”我们已经爬到了第三个烽火台，马上就到好汉坡了，据说毛泽东老爷爷当年就爬到了这里。好汉坡真陡啊，上坡、下坡混乱，终于到了第四个烽火台，我们松了一口气，终于可以返回了。
游长城9。
前天，我一如既往地在家里看电视。忽然，老爸从我后面冒了出来说：“儿子，走带你去长城……”没等他话说完，我就问是辽宁的还是天津的啊。“我们去北京的!”我马上就从沙发上跳了下来，说：“真的啊!”其实我知道不可能去北京的，因为就算又两天时间去那里一趟就要20小时，甚至更长时间，剩下也只有不到8小时的时间，连睡觉时间也省了。所以我装装样子高兴一下，其实根本没往心里去。走出家门，我就暗想：可以去目的地买书，没错我真是太聪明了。一到车上叔叔，阿姨，连那个小妹妹也来了，这下有的玩了。
呆在车上一小时，两小时过去了，又过了30分钟，啊目的地，原来是临海。一看表已经中午了，刚好前面有一家kfc，好一顿猛吃。有过了半个小时，我们一个个像圆鼓鼓的皮球。又走了好长一段时间，真的有长城!我们买好了“装备”，全副武装的向上爬，这长城真牛，才爬了第一层的阶梯就已经累的要死了，看看我们周围的人，有的蹲着，有的坐着，有的躺着，有的干脆就坐在阶梯上死赖着不走了。我不禁感慨起来：“哎，可怜的人类啊!”小妹妹马上叫起来：“你这个愚蠢的异类!”引的周围人哈哈大笑。就这样我们爬累了休息，休息累就起来爬。我们说说笑笑，一天就迷迷糊糊地过去了。
这真个一次不错的旅游经历。“来临海吧，他是理想的世界”。
游长城10。
寒假，我去了八达岭长城。“不到长城非好汉”，因此，有无数个人不约而同地来到这里，当然更为目睹长城蜿蜒的风姿。
今天，我也怀着激动的心情来到了长城。听讲解员说，长城有著名的十八道关口，有山海关、玉门关、居庸关等，并且各具特点。我们今天去的八达岭长城是明长城中最具代表性的，它集苍翠巍峨于一身。这么一说，我就更加期待了。
大约过了一个多小时，大巴车终于驶到了长城脚下，抬头就能看到城墙了。检好票，我们出发开始登长城了。我总是跑在最前面，登得越高越是陡峭，但我一点儿也不觉得累，还是兴奋地往上登。不一会儿，爸爸妈妈和外婆都远远地落在了后面。每登上一个烽火台，我们总要驻足遥望，平日里只能在电视上看到它的身影，今天我终于能够亲眼目睹万里长城雄伟的身姿，亲手触摸着它了。
“功夫不负有心人”通过我们的努力攀登，终于登上了所说的“好汉坡”。“来，让我们留个影吧。”妈妈说。
由于时间有限，我们只能返回了。我想，下回有机会，我还会再来，到时，我一定长得很高很高了，一定会把长城登得更远更高的!这真是一次难忘而快乐的旅程啊!
登长城小学三年级（精选16篇）篇七
第一单元的课文都体现了热爱祖国的情愫，如果都是空洞地讲解和灌输，那么孩子得到的也只能是空洞的热爱，对祖国和祖先的伟大的一种空洞的理解。
第一篇课文中的.长城和运河，离农村孩子的生活太遥远了，他们中间没有一个亲眼见识过长城和运河，所以对此他们有太多的陌生。为了让孩子们逐步熟悉以及亲切，我和他们共同搜集了有关的图片和文字资料，让他们从图中感受到长城的雄伟壮丽、运河的迷人风姿。通过图与文字结合，孩子们对“巨龙、穿行、连绵起伏、曲折蜿蜒、绸带、飘落、因光闪闪、伸向天边”等有了直观的感受。而后，我又给孩子们介绍了祖先筑长城、凿运河的历程，引领他们逐步感受“不朽的诗篇、动人的诗篇”的含义。最后又对长城和运河的长度、宽度等数字资料的介绍，让孩子们体会“奇异的景象”的场景。
用心，即使没有现代教学工具，我们同样能找到资源引领孩子感受！
登长城小学三年级（精选16篇）篇八
2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
3、引导学生搜索长城、京杭大运河以及祖先创造的其他人间奇迹的资料，加深对课文内容的感悟。
导入新课：
一、出示中国地图，说说中华奇迹。
1、听说同学们上课前，都作了预习，对吗？对课于课文中出现的生词，你们一般都通过什么方法去理解？那么，在字典中，奇迹是怎样解释的呢？（出示幻灯：）。
2、中国地图。
3、学生的回答力求简练，只要说出名称即可，不必具体描述。
二、在图上找出长城和运河的位置，导入新课。
1、我们祖国历史悠久，文化灿烂，自盘古开天劈地，到现在，有过多少人间奇迹啊！今天，我们就来说说这两个人间奇迹——请看地图，图上有两条线，一条从东到西的横线这是长城；一条从北到南纵线，这是京杭运河。
2、谁去过长城？谁游过运河？今天啊，佘老师就带着304班的同学们去看一看长城，去游一游运河。
3、请同学们设想一下，如果你坐在飞机上，从长城和运河的上空去观看（俯瞰），长城和运河会是怎样的一种景象呢？想知道吗？哪赶快打开书，看看你有什么发现（请同学们自由读课文，划出描写长城和运河的句子）。
三、了解长城的特点，指导美美地诵读。
1、在作者的眼里，长城是怎样的？
像巨龙穿行大地。
连绵起伏、曲折蜿蜒。
（1）像巨龙穿行在大地：在这句话中，“巨龙”是指什么？为什么用巨龙来比喻长城呢？（因为长城长）长城有多长？从东头的山海关，到西头的嘉峪关，全长6700千米，俗称万里长城。（出示长城示意图、及嘉峪关和山海关的图片）。
（2）为什么说像巨龙“穿行”大地呢？可不可以改为“爬行”（想想看，作者是在什么地方看长城？对，飞机上，穿行更生动）。
（3）穿行的大地间的长城，有什么特点呢？（连绵起伏、曲折蜿蜒）这“连绵起伏、曲折蜿蜒”是什么样的呢？（请看录像）。
（4）什么叫连绵起伏？什么叫曲折蜿蜒？为什么会有起伏？为什么会曲折？（因为长城是顺着山势而建，随着山势，自然有起伏，有曲折）。
小结：运用这样的方式学习语文，积累词语，这叫举一反三，你就找到了学习的窍门。
2、在我眼里，这是一和什么样的景象？（奇异）。
看到这样奇异的景象，你的心情怎样？（兴奋、激动、）。
带着这样的心情去读诗句的前六句。教师指导读，要读出惊奇，要读出对长城雄伟壮美的那种情感来。
四、了解长城的建筑，指导自豪的读。
1、想想看，这样一座前不见到，后不见尾的万里长城，需要多少人去建筑？又需要多少条石和城砖？当时，建造长城的条石，一块有二三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。你说，能够建造这样宏伟的工程，这是不是“人间奇迹”？而我们最应该赞美的是谁？（修筑长城的劳动人民）。
面对着这样的一个人间奇迹，面对着我们如此智慧的祖先，你最想说的是什么？（祖称真了不起，赞美我们的祖先，内心充满自豪）。
2、带着这样的心情，读长城部分的诗。
五、了解长城的历史，理解“不朽”，指导深层次地感悟长城。
2、一段万里长城，就是中华民族的历史啊！早在春秋战国的时候，我们的祖先就开始修筑长城，直到秦始皇的时候，才修筑了“万里长城”后来，历代皇帝都有修建，到了明朝，又修筑了从山海关到嘉峪关的明长城，这也就是我们现在说的长城。每一个朝代修筑长城，都流着我们祖先的血汗。
3、起初修筑长城，都是为了保护一方平安，可是历代的长城都没有起到保护的作用，秦始皇修筑了长城，结果没有延迟秦朝的灭亡；明朝修筑了长城，可是清明入山海关依然轻面是易举，“长城”浓缩了我们中华民族的历史啊！
出示图画：
“众志成城”这是一种精神。
“不到长城非好汉”这是一种文化。
国歌中不是不有一句吗“用我们的血肉，筑成我们新的长城”这是中华民族不屈不挠的精神像征。你说，还有什么样的字眼比不朽更能表达这样的精神呢？长城不朽的是精神；长城不朽的是中华民族的韧劲；是中华民族的凝聚力啊！
所以画家用画歌唱这种精神（出示画）。
诗人用诗传颂这种精神（出示图片）。
那么我们呢？我们用怎样的声音去读这种这种精神。
指导读上篇诗，突出“不朽”
一、导入。
我们的祖先创造的人间奇迹，不只是长城，还有运河。读下面的诗句，看看我在飞机上看到的运河是怎样的一种奇异的景象（播放录像）。
二、了解运河的特点，指导美美地朗读。
1、看了这段录像，你有什么想说的话？如果说长城给你的是雄伟壮观，那么运河给你的是什么？（运河是美丽的）。
3、这是一条什么样的绸带？（闪光的绸带，水清澈而闪着银光。这是银光闪闪，如果是早晨，太阳映照水中，那便是什么？——金光闪闪）。
4、拓展积累：在汉语言中，有很多的组词方式，像这样的，词尾重叠，表示一片或者是程度深，还有很多词，读一读这些词：
银光闪闪（abcc）：微波粼粼、金光闪闪。
波涛滚滚、细雨蒙蒙。
凉风习习、烈日炎炎。
逃之夭夭、气势汹汹。
5、这又是举一反三的学习方法。
6、指导读诗句，运河是美的，谁能读出这种美？
三、了解运河的创造，指导动情地朗读诗文。
1、回到课文中，“伸向天边”说明什么？（运河长）是啊，这条运河是从哪到哪？
2、（它长：北起北京，南到杭州，全长1747公里）。
3、它连通四省二市：浙江、江苏、山东、河北、天津、北京；连接：钱塘江、长江、淮河、黄河、海河（出示图）。
4、“大江东去浪淘尽”由于地理的原因，我国的河流都是从西向东流，比如说长江、黄河，它实现了东西的运输。可是没有一条河流是南北流向的，这南北运输可就不方便了。
5、于是我们的祖先就想到开凿一条运河，将五大水系贯通，实现了南北的运输流通，你说，能有这样的想象的人，怎样？咱们的祖先不仅想到，而且做到了，创造了人间的又一个奇迹。
6、所以书上说，“京杭大运河谱写了动人的诗篇”这动人，就是对这种创造的想象力的高度概括。你说，面对着这条运河，你想说点什么呢？（我们的祖先多么有智慧和创造力，有创造力的民族是充满希望的民族，你看今天，我们神六裁人的成功，不正说明了这点吗？）。
7、指导朗读诗歌。
四．了解运河的历史，指导自豪地朗读。
4、是啊！我们的祖先多伟大啊！
（出示幻灯）：
运河美是动人的，千余年来，运河永不知累，一路流淌；
运河美是动人的，是时间浓缩着美，是风雨凝聚着美，是文化沉积着美。
运河的美是动人的，那是想象的美，是创造的美，是灵动的美。
5、指导自豪地读诗。
出示地图：
一、长城和运河，在中华大地上，从东到西，这好像是一撇；而京杭大运河，从北到南，就好像是一捺；这一撇，从秦汉到现代，又经历了多少苍桑，有过多少泪水，但它凝聚了中华民族的精神，那是一种不屈不挠的精神；而这一捺，从随唐起始，到今天，又有过多少灵动的创造，有过多少憧憬和希望。我们中华民族正是这样一个充满着希望和创造的民族，充满着顽强和不屈的民族。这一撇，一捺，不就是一个大写的‘人“字吗？（出示动画：人）。
二、长城运河就是一部中华民族的历史啊！在历史的长河中，长城和运河谱写着不朽和动人的诗篇，这是我们中华民族的魂！
三、听诗。
四、读诗。
4、长城优秀的教学设计。
5、长城教学设计。
6、《长城》教学设计。
7、字的教学设计。
8、《示儿》的教学设计。
9、《马说》的教学设计。
10、《阳光》的教学设计。
登长城小学三年级（精选16篇）篇九
1月12日早晨，我们早早的起了床，坐上地铁，来到北京北站，再乘上很便宜的专线火车来到了八达岭长城的脚下。
下了火车，我看见长城像一条巨龙蜿蜒起伏，非常的壮观。可我却在叹气：长城太高了，我能爬得上去吗？来到入口，我对妈妈说：“妈妈，我们坐缆车上去吧！”妈妈说：“可以的，缆车不能到长城的最高处，我们待会儿还要自己上的。”
我们坐上了缆车，之前我还觉得很低，慢慢的，我害怕了，因为缆车越来越高。很快我们到达了缆车的.终点。接着我们开始爬向八达岭长城的最高处。妈妈告诉我长城是唐朝的秦始皇为了抵御敌人的侵略而建造的。在月球上用肉眼唯一能见到地球的景象就是长城，它向一条弯弯曲曲的小河。
长城上风很大，我们坚持爬到了最高处的烽火台。我还得到了爬长城的金牌。“不到长城非好汉”。我登上了长城，成了一名响当当的好汉。
登长城小学三年级（精选16篇）篇十
今天，我和爸爸妈妈一起去长城。
刚到长城，我就被它的雄伟给震撼到了，那城墙一眼仿佛望不到尽头一般。
虽然之前都说长城很长，但是。我没有想到它居然如此壮观，此时此刻的我真的被古人的智慧和精湛的工艺所折服了。
长城的阶梯很陡很直，而且有许多阶梯只能站的住半只脚。我不禁有些害怕，一手抓着妈妈的手一手抓着爸爸的手，小心翼翼的往前走。爸爸却对我说：“你是男子汉，应该试着自己爬长城，那样你才可以证明啊。”我听完这句话后，尝试着放开了爸爸妈妈的手，眼睛死死的盯着下面的台阶，心里默念“一，二，一”，为自己找寻走路的节奏感。
时间已是黄昏，天边的夕阳与长城上的行人几乎融为一体。那景色真美，我一时呆住了。
不过后面人的催喊声，很快让我清醒过来，我回头往后望，看到后边密密麻麻的行人像小蚂蚁一样，才发现自己已经在不知不觉中爬了这么多。
汗水浸湿了我的衣襟，我却丝毫没有感受到累。天色渐渐晚了，我们只好爬下了长城。
我在下面望着长城的雄伟，心中暗念：长城下一次我来一定要征服你！
我爱这美丽而又雄伟的长城。
登长城小学三年级（精选16篇）篇十一
一个春光明媚的早晨，老师带领同学们到长城春游。
来到长城脚下，同学们立刻被一片春天的景色经迷住了：粉红色的桃花怒放在枝头，绿油油的小草钻出地面，燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳地和小鸟们打着招呼。柳枝在风中翩翩起舞，好像在和蝴蝶比谁舞蹈得更好。
大家开始爬长城了！有的同学兴奋地三步并作两步地相互追赶，有的同学一边走一边欣赏着沿途的风光，有的同学拍照留念……终于，有人兴奋地大喊：“我们登上烽火台啦！”老师跟大家讲解：长城是古代抵御外强入侵的第一屏障，而烽火台是发现敌人后点燃狼烟报信的地方。大家都感叹祖先的.聪明和伟大。
正在这时，小明发现地上有很多果皮、纸屑和空水瓶，连忙喊来同学们，大家议论纷纷：“长城是我们祖国的大门，如果让它变成垃圾堆，太有损中国形象了！”同学们说干就干，立刻分头清理垃圾，人多力量大，不一会儿地面上就干干净净了。就在这时，有个叔叔随手扔掉了空水瓶，旁边的阿姨连忙制止：“你看孩子们都知道爱护环境，我们就更应该做到了！”叔叔红着脸拾起空水瓶扔进了垃圾桶。
看到这一切，同学们都开心地笑了。我爱长城，我爱中国！
登长城小学三年级（精选16篇）篇十二
星期六，学校组织去求水山庄登长城。
我站在长城脚下抬头望：啊，长城这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，似乎是从天上挂下来的，直叫人发颤！
忽然听到周校长鼓励我们：“加油，一定要登上长城！”我们暗暗下定决心，说：“周校长，我们不会辜负您对我们的期望。”说着，我们向长城爬去，有的爬得满头大汗，有的爬得满脸通红，还有的爬两级休息一下。当我们爬上第二段，以为已经爬上长城的烽火台，以为可以松口气时，看见了第三段，当我们打退堂鼓灰心不想再爬的时候，还是导游老师拿起大喇叭鼓励我们：“三四班是好样的，加油！”听了这话，我们全身充满力量，便向长城冲去。一会儿走着石级上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样。爬呀爬，我们终于爬上了长城。我们不禁齐声欢呼：“吔，我们成功了！”在长城上面，老师给我们照了一张集体照。我站在高高的烽火台，迎着习习的凉风，才真正体会到“登长城，做好汉”的滋味是多么的美妙！
今天登长城，我明白了一个道理：“作为一名新世纪的少先队员，我一定要更加努力学习，争取用自己的双手创造一个新“长城”！
登长城小学三年级（精选16篇）篇十三
大家好，现在展示在我们面前的就是雄伟壮观的八达岭长城。它像一条巨龙卧在山脉之中，蜿蜒盘旋。
很多人都要去做苦工，孟姜女与丈夫才刚结婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久就因为做的活太多而累死了，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女历尽艰辛万苦，来到长城边找他的丈夫，得到的却是丈夫去世的消息。她非常的伤心，在长城哭了三日三夜都停不下来，长城竟然被她哭倒了，露出他丈夫的尸骨，孟姜女于绝望之中投海而死。
我听到这个非常地伤心，劳动人民真的很辛苦，长城是他们的血汗建成的，我们要好好的爱护它！
市，南眺凤凰洲，北仰金城山，景色壮丽迷人。民谣唱曰：“到广不到潮，枉费走一遭；到潮不到桥，白白走一场”。
潮州湘桥好风流，十八梭船二十四洲。二十四楼台二十四样，二只生牛一只溜。
登长城小学三年级（精选16篇）篇十四
今年寒假，爸爸带我来到了首都北京，我们游览了天安门、故宫、长城等著名景点，其中给我留下印象最深刻的便是世界闻名的万里长城。
来到长城脚下，只见长城雄伟壮观，东起山海关，西到嘉峪关，在群山中蜿蜒曲折，宛如巨龙一般盘旋在山间。我激动不已，迫不及待地要登上长城。
俗话说：“不到长城非好汉”，现在我可是一名名副其实的好汉了，我为自己是炎黄子孙而感到骄傲！
登长城小学三年级（精选16篇）篇十五
大约五个小时后，我们来到了长城脚下，这时雪停了，金灿灿的阳光洒在城墙上，用手抚摸，能感觉到一股温热，就好比从沉睡中醒来。看到一群群清洁工叔叔、阿姨们正热火朝天的扫着雪，为了兴致勃勃的游客们能开心、顺利的登上这条“东方巨龙”。
于是，我加快了脚步，朝前方的烽火台走去。长城城墙1米多高，是用青灰色的砖砌成的，抬头一看，远处的长城随着山脉的高低，若隐若现，我不禁思索，它的兴起需要多少的人民，付出多少的汗水，心中顿时感慨万分。
长城途中，人声鼎沸的“勇士”们，像一个个蚯蚓一样蠕动着。有叔叔、阿姨、哥哥、姐姐，不禁让我惊奇的是有位七十多岁的老爷爷，被两位身强力壮的叔叔搀扶着，一步一步艰难的向胜利前进，后来听见叔叔在跟旁边的阿姨说，老爷爷在有生之年一定要登上长城，做一次真正的“好汉”。不仅让我为老爷爷的坚强与信心感到敬佩，也使我增强了登上最高顶的决心与毅力。
终于我登上了烽火台，已经满头大汗，汗水滴在砖墙上，就如同滴在大海里，立刻被淹没。一股清凉的微风吹过，我身上的燥热马上消失，随之而来的是一股凉爽，似清泉一般沁人，流淌于全身。
抬头远望，长龙般的城墙延伸于远方，连绵不断的山岭完全阻拦不了巨龙长城的身躯，它一会迎难而上，在山顶盘踞，像是一名智者，而我认为，他更像中华民族的象征，代表那些理想远大的中国人，代表着我们的祖国，长龙勇往直前，在遥望无际的那边，有着更宏伟的建筑，显示出中华人民在前方道路上的进取与勇敢。
登长城小学三年级（精选16篇）篇十六
蓬莱阁以天下罕见的奇观“海市蜃楼”和关于“八仙”的神话传说闻名于世，成为中外游客向往的旅游胜地。今年暑假，我有幸与妈妈一起游览了蓬莱阁。
蓬莱阁坐落在濒临渤海的丹崖山巅，远远望去，像一条昂首的巨龙，随时都将腾空而去。我和妈妈手拉着手，迎着习习的海风，踏着花草丛生的崎岖小路往山上攀登。沿途参观了吕祖殿、龙王宫、隐仙洞、天后宫和古炮台等景点，当我们来到蓬莱阁前时已是大汗淋漓了。
我顾不得擦一把汗，端详起近在咫尺的蓬莱阁。这是一座双层木结构的古代建筑，被白云宫、平浪宫、涌月亭等多项建筑众星捧月般簇拥着，雕梁画栋，庄重古朴，气势巍峨，使人不禁赞叹我国古代劳动人民的勤劳和智慧。走进阁内，吕洞宾、麻姑、曹国舅等神仙的泥塑，形神兼备，栩栩如生;各种名人字画，让人眼界大开;讲解员的介绍，把我们带入了一个古老而又神奇的世界......
站在蓬莱阁上放眼远眺，碧波万顷，海天无涯，长山列岛如撒在碧海上的颗颗珍珠，勤劳的渔民正驾船撒网，从那里传来阵阵渔歌。
点评：文章写得有条有理。观察蓬莱阁采取了由远及近、由外到内的顺序，详略得当，把自己游蓬莱阁的所见所闻生动地展现了出来，同时也能透过“蓬莱仙境”的传说抒发出自己的感想，使文章更有深度。