综合素质例文教师资格（热门22篇）

总结是提高个人学习和工作效率的有效方法之一，可以帮助我们更好地规划和管理时间。总结范文可以激发我们的灵感和创作力，启发我们写出更好的总结。

综合素质例文教师资格（热门22篇）篇一

1.从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作(从整体到局部的规律)。

儿童最初的动作是全身性的、笼统的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化。比如，满月前儿童受到痛刺激后，哭喊着全身乱动;3岁孩子拿着笔认真画画时，不仅是手动，身体的动作、面部的动作也来帮忙;同样的动作，幼儿做得慢而不够准确，而且付出的努力相对较大，成人则做得又快又好。这是"从整体到局部规律"的表现。比如，满月前儿童受到痛刺激后，边哭喊边全身乱动，以后，儿童的动作逐渐分化，向着局部化、准确化和专门化的方向发展。

2.从上部动作到下部动作(首尾规律)。

儿童动作的发展，先从上部动作开始，然后到下部动作。婴儿最早出现的是眼的动作和嘴的动作。半个月内的婴儿，双眼协调动作就已经出现。上肢动作发展早于下肢动作。6个月婴儿手的动作已有较好的发展，而腿的动作还远未发展。儿童先学会抬头，然后能俯撑、翻身、坐和爬，最后学会站和行走，也就是从离头部最近的部位的动作开始先发展。这种趋势也表现在一些动作本身的发展上。例如，婴儿学爬行，先是依靠着手臂匍匐爬行，然后才逐渐运用大腿、膝盖和脚来爬行，即"首尾规律"。儿童最早出现的是头的动作和躯干的动作。然后是双臂和腿部的有规律的动作，最后才是手的精细动作。这种发展趋势可称为"近远规律"，即靠近头部和躯体的部分先发展，然后是远离身体中心部位动作的发展。

3.从中央部分的动作到边缘部分的动作(近远规律)。

儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。也就是靠近中央部分(头和躯千，即脊推)动作先发展，然后才发展边缘部分(臂、手、腿)的动作。比如，婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这种从身躯的中央部位再到远离身躯中央的边缘部位的发展规律，即"近远规律"。

4.从大肌肉动作到小肌肉动作(大小规律)。

动作可以分为粗大动作和精细动作。儿童动作的发展，先从粗大动作开始，而后才学会比较精细的动作。粗大的动作是指活动幅度较大的动作，也是大肌肉群的动作，包括头、翻身、坐、爬、走、跑、跳、踢、走平衡等等。大肌肉动作常常伴随强有力的大肌肉的伸缩和全身运动神经的活动，以及肌肉活动的能量消耗。精细动作是指小肌肉动作，如吃、穿、画画、剪纸、玩积木、翻书、穿珠子等等。从四肢动作说，是臂和腿的动作先发展，以后才逐渐发展起手和脚的动作。比如，婴儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。动作发展的这种规律，称为"大小规律"。

5.从无意动作到有意动作(无有规律)。

婴儿最初的动作是无意的，以后越来越多地受到心理有意的支配。比如，初生婴儿已会用手紧握小棍，这是无意的、本能的动作，几个月以后，婴儿才逐渐能够有意地、有目的地去抓物体。学前儿童的动作最初是从无意动作向有意动作发展，以后则是从以无意动作为主向有意动作为主的方向发展，即服从"无有规律"。

综合素质例文教师资格（热门22篇）篇二

著名作家魏巍先生说得好：“教师这份职业，——据我想——并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面，更重要的，是他有没有一颗热爱儿童的心!”也许正是因为这样，教师——这才被称为高尚的职业。

要做好老师这份工作并不是一件容易的事情，为了随时应付课堂上学生们千奇百怪的提问，我必须花许多的时间来查找相关的教学资料;为了让学生们能够充分地理解吸收讲解的知识，我必须绞尽脑汁研究出适应学生个性学习的有效的教学方法;为了培养学生的学习兴趣，我必须深入接触学生，了解每个学生丰富而又具有个性的心灵世界，尊重每一个学生的个性，因材施教，努力帮助每一个学生最大限度地发挥他们的潜力与天赋。

我要做老师，是因为有一件事深深地震撼着我的心。有一个学生，家庭条件优越，父亲是高官，母亲是大公司经理。他从小娇生惯养，养尊处优，无心向学，经常在外面滋事打架，读初中二年级时便不想再上学了。他父亲承诺，只要他继续上学，生活费要多少就可以给多少;他母亲承诺，只要他继续上学，假期便可以带他去美国旅游，但是他还是死活不肯上学。他父母发怒了，严肃告诉他，如果不继续上学，以后将断绝提供一切生活费，然而他还是死活不肯上学，并且离家出走，让父母气得几乎要发疯了。后来，却发生了奇迹，经过班主任深入做思想工作，他终于兴高采烈地跟着班主任回校读书了，并且现在已经成长为学校的“三好学生”了。在他走在人生的十字路口时，金钱、享受、威胁都无法改变他，但是他班主任的教育却成功地改变了他。这时我终于明白，教育对于孩子的成长是多么的重要，这是无法用金钱来取代的，也无法用金钱来衡量。

于是我决心挑战教师这份任重道远而又神圣光荣的教师工作。

我决心做老师，是因为我热爱教育事业，从事着“人类灵魂工程师”教书育人的这份艰巨而又光荣的工作，每当看到一个个学生在我的努力教育帮助下取得进步，我便可以与他们一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。

我决心做老师，是因为以我的教育背景、个性、能力等因素，我更适合从事教育工作。

我决心做老师，是因为我可以与天真无邪、纯洁美丽的孩子们相处在一起，这些像天使一样可爱的小朋友，熏陶影响着我保持着一颗珍贵的童心。

我决心做老师，是因为学校没有那种明显的特权与专制，可以在和谐宽松的环境下，畅所欲言的进行讨论，自由地表达自己的思想观点。

我决心做老师，是因为我喜欢校园幽雅美丽的环境，可以听到鸟儿为我唱歌，蝴蝶为我翩翩起舞，可以呼吸到从碧草绿树鲜花中散发出的清新空气，可以看到纯洁可爱的孩子们以真诚得像鲜花一样灿烂的微笑向我致敬。

我决心做老师，是因为可以利用学校有利的学习环境，进行学习，不断地探索、思考，丰富自己的学识与道德修养，——尽管我不是物质上的富翁，但我却有丰富充实的精神财富。著名诗人徐志摩先生说得好：“我是极空洞的一个穷人，也是一个极充实的富人，——我有的只是爱!”

我决心做老师，是因为……。

既然如此，我为什么不做老师呢?

综合素质例文教师资格（热门22篇）篇三

(一)未达到国家法定退休年龄，户籍、就读学校(限普通高等学校全日制在校生)或居住证申领地在山东省的中国公民。

(二)符合相应的学历条件和要求。

1.报考幼儿园教师、小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历;报考初级中学、高级中学教师以及中等职业学校文化课、专业课教师资格，应当具备大学本科及以上学历;报考中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。

2.符合上述相应学历层次的普通高等学校全日制3年级(含)以上在读学生及应届毕业生可报考。普通高等学校全日制3年级(含)以上在读学生是指普通高等学校全日制在读3年级及以上专科、本科学生和普通高等学校全日制在读专升本本科生、研究生。其中，初中入学的“3+4”本科生、“三二连读”和“五年一贯制”专科生的年级按转段高等教育后即注册高等教育学籍后起算。其他在读生不能报考。

(三)符合教师资格认定的其他条件，如思想品德、身体条件(详见《山东省教师资格认定体检工作实施办法》(鲁教人字〔2001〕22号印发)等有关要求和体检标准)、普通话水平等方面的要求。

(四)丧失教师资格人员，不得报名参加考试;被撤销教师资格的人员，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的人员，不得报名参加考试;参加教师资格考试有作弊行为，按照《国家教育考试违规处理办法》《教师资格条例》处以1-3年暂停参加考试的人员，处罚期内不得报名参加考试。

(五)港澳台居民报考教师资格有关要求。

1.遵守《中华人民共和国宪法》和法律，拥护中国共产党领导，坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针;无犯罪记录，思想品德良好。

2.未达到法定退休年龄，在我省学习、工作或居住，持有港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证或五年有效期的台湾居民来往大陆通行证。

3.符合本公告规定的学历、身体条件等要求。

4.符合相应学历层次的普通高等学校全日制3年级(含)以上在读学生及应届毕业生，可凭在校学籍证明报考，其他在读生不能报考。

综合素质例文教师资格（热门22篇）篇四

综合素质例文教师资格（热门22篇）篇五

1、以题干中的词语为参照物，定位原文。

2、直接抄或转述定词段附近(或本段)材料中内容。

二、阅读中对重要句子的理解。

1、选取题目中特殊“语素”为关键词，定位原文。

2、直接抄或转述定词段附近(或本段)材料中内容。

二、对阅读材料的整体把握。

(一)作者观点类。

1.以设问为出发点，通读全文，总分总类的文章重点段落一般为首尾段。

2.找下定义的“语素”(如：“我认为”“所以”“但是”)。

3.以材料中其他内容结合理解作者的核心观点。

4.不要认为你以为的你以为的就是你以为的。

(二)谈看法或开放类命题。

1、通读全文，了解作者观点。

2、谈自己观点(可支持可反对)。

综合素质例文教师资格（热门22篇）篇六

1.强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的()。

a.主体性。

b.全体性。

c.发展性。

d.性。

【答案】b。

【解析】素质教育是一种以提高全体学生的基本素质为根本目的的教育。强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的全体性。

2.让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持()的一块试金石。

a.育人为本。

b.以德兴教。

c.面向全体。

d.教育。

【答案】a。

【解析】让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持“育人为本”的一块试金石。

3.下列哪种说法是错误的?()。

a.素质教育以促进知识深刻内化为目标。

b.素质教育以传授更有价值的知识为基础。

c.素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心。

【答案】a。

【解析】素质教育是指以传授更有价值的知识为基础;以促进知识深刻内化为关键;以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心;以促进所有学生共有和特有的精神品质和谐形成与不断提高为目标的教育活动。

4.构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的()，才能保证目标的科学性、可行性。

a.顺序。

b.客观规律。

c.特征。

d.重点。

【答案】b。

【解析】构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律，才能保证目标的科学性、可行性。

5.一个民族是否具有竞争能力，是否能够立于不败之地的关键是()。

a.创新能力。

b.学习能力。

c.拼搏精神。

d.团结精神。

【答案】a。

【解析】创新能力已经成为一个民族是否具有竞争能力，是否能够立于不败之地的关键。

6.素质教育的主渠道和教育改革的原点是()。

a.家庭教育。

b.教师培训。

c.课外活动。

d.课堂教学。

【答案】d。

【解析】课堂教学是学校工作的中心，是基础教育改革的主战场，是实施素质教育的主渠道。

二、多项选择题。

1.提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在()三者之间的某些失衡现象而言的。

a.学生发展。

b.学科体系。

c.社会需求。

d.教育发展。

【答案】abc。

【解析】提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在学生发展、学科体系和社会需求三者之间的某些失衡现象而言的。

2.坚持发展，就是要加强和改进()，坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、发展与个性发展的统一。

a.德育。

b.智育。

c.体育。

d.美育。

【答案】abcd。

【解析】本题主要考查发展教育的相关知识。坚持发展，就要加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、发展与个性发展的统一。加强体育，牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课程和课余活动时间，提高体育教学质量，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强;加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。加强劳动教育，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。

3.实施素质教育，就是要坚持以“教育要()”的思想为指导。

a.面向世界。

b.面向现代化。

c.面向未来。

d.面向学生。

【答案】abc。

【解析】“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针是衡量一个学校是否真正实施了素质教育的标准之一。

4.能够成就一番事业的创新人才需要综合素质作为基础，这种综合素质主要包括()等方面。

a.知识。

b.能力。

c.非智力因素。

d.态度。

【答案】abcd。

【解析】能够成就一番事业的创新人才往往并不是凭借单一学科知识的作用，而是需要综合素质的基础，这种综合素质主要包括知识、能力、非智力因素(心理素质)、态度(对国家和社会的责任感、对自己的超越态度)等方面。

5.家庭、社会尤其是学校要强调树立的教育观念包括()。

a.应试教育的教育观。

c.正确方向与科学方法的教育观。

【答案】bcd。

【解析】略。

6.现有的考试成绩无法决定学生未来的发展情况，()的能力，才会使学生受益终身。

a.掌握新概念。

b.做出新选择。

c.研究新情况。

d.适应新环境。

【答案】abcd。

【解析】素质教育背景下，教育不再随着学校学习的结束而结束，也不仅仅偏爱那些l8岁前已经成绩出众的人。因此，现有的考试成绩无法决定学生未来的发展状况，掌握新概念、做出新选择、研究新情况、适应新环境的能力，才会使学生受益终身。

7.实施素质教育的重点是培养学生的()。

a.创新精神。

b.合作能力。

c.实践能力。

d.学习能力。

【答案】ac。

【解析】以培养学生的创新精神和实践能力为重点，实施素质教育，是当前基础教育改革的重点。

三、案例分析题。

1.炎热的夏天，几个学生正站在树下，仰着头聚精会神地听着什么，一位老师远远地看见了，慢慢地走过去，轻声地问：“你们在干什么呢?”

“听知了唱歌呢。”学生头也不回，随口而答。

“知了唱什么歌呢?”老师又轻声地问道。

学生们回过神来，纷纷不好意思地低下头说：“不知道知了唱什么歌呢，就是觉得好听。”

老师笑着说：“知了是会唱歌，那你们知道知了是怎么唱歌的吗……”

学生一边听，一边点头，并与老师进行讨论。

请你运用现代教育理论对该教师的行为进行评析。

【答案】“听知了唱歌”说明学生具有童心、童真与童趣，具有儿童特有的想象力，是学生的一种体验，该教师的行为尊重和保护了孩子的兴趣和想象力;学生“在聚精会神地听”，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，“教师轻轻地走过去”是尊重学生的主观能动性，保护学生，给学生以支持的表现;教师就“知了唱歌”展开科学教学，将学生的想象力加以引导，衍生到科学知识的学习上，使学生获得知识的同时，对其兴趣加以正确引导，真正做到素质教育。

2.小文是一位刚从外地转过来的学生，但几乎全校的老师都知道他，因为他是有名的“捣蛋鬼”，与班上的同学关系极其不好，并经常欺侮“弱小”的同学。他对学习极为反感，对英语更是恨之入骨。老师知道他并不笨，本质上还是好的，于是经常找他聊天，让小文讲讲自己的爱好，讲讲他的特长，说说他爱上什么课……并根据他每天来学校的时间比较早，将班级的钥匙交给他，并让他做了班里的公物保管员。小文自从拿了班级的钥匙，每天放学都是关好灯、关好窗，锁好门后才离开教室，做事情井井有条，班上的同学开始慢慢和他交好，并在学习上不断地帮助他，小文不断地进步。

请你运用现代教育理论对该教师的行为进行评析。

【答案】该教师用自己的一颗热爱学生的赤诚之心去对待“后进生”，详细地了解学生的具体情况，与其建立融洽的关系，并从思想上、生活上关心和爱护学生，使其感受到老师的爱心和期许，从而自觉地将老师的爱转化为积极向上的动力。老师根据小文的性格特点及实际情况，分析小文的优点，用发展的眼光看待问题，有针对性地对其进行帮助，使小文从中获得自信，取得进步。

四、材料分析题。

有调查显示，有81%的小学生对考试感到“非常”忧虑;63%的孩子担心会受到老师惩罚;44%的学生曾经有过被体罚的经历，并且男生的比例比女生高：73%的儿童曾被家长体罚。此外，绝大多数的学生都对沉重的家庭作业怨声载道。而压力过大最终造成：超过1/3的学生每周至少一次头疼或者腹痛，最严重者一周有4次身体疼痛或不适。讲师称，一味讲求竞争和有错必罚的教育理念带来的是学生精神过于紧张，对其心理健康造成影响，减轻不必要的压力势在必行。

针对上述材料对目前的教育现象进行分析。

综合素质例文教师资格（热门22篇）篇七

(1)初步学会独立识字。

(2)学生通过学习本篇课文学会1个生字，其中8个会写。

(3)学生通过对第四自然段的学习，会使用感叹句。

(4)学生通过本堂课学习，会使用省略号的四种用法。

2.过程与方法目标。

主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。

过程——指应答性学习环境和交往、体验。

方法——包括基本的学习方式(自主学习、合作学习、探究学习)和具体的学习方式(发现式学习、小组式学习、交往式学习……)。

例：

(1)学生通过探究本文的组段规律，学习总分总的写作手法。

(2)学生通过讨论、小组合作学习，找出文中最生动的表达词句，学习积累生动、准确的写法。

(3)学生通过复述文章的故事情节、缩写全篇故事，锻炼口语表达能力和写作能力。

3.情感态度与价值观目标。

情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。

例：

学生通过理解描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

学生通过朗读课文，理解卖火柴的小女孩的悲惨遭遇，成长为一个对弱势群体有强烈的同情心、珍惜眼前美好生活的人。

综合素质例文教师资格（热门22篇）篇八

教资综合素质主要考察考生职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。那么你知道教师资格综合素质考什么吗?下面小编给大家带来教师资格综合素质考什么教师资格综合素质考什么，希望大家能够喜欢。

教师资格证综合素质分为中学、小学、幼儿园三个学段，考试内容有三方面：职业理念;教育法律法规;教师职业道德规范。

3、教师的职业道德规范：这个方面是分阶段的，即幼儿、小学、初中、高中等，具体的考试内容涉及《中小学教师职业道德规范》、幼儿园教师的职业特点等，不同类型的教师资格证，考试内容不一样的。

4、四等(20-0)偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨。

1、符合以下基本条件的人员，可以报名参加考试：

(一)遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;。

(四)报考幼儿园教师资格证需要有幼儿师范学校以上的学历证明;报考小学教师资格证需要有大学专科以上学历证明;报考初级学校相关的教师资格证时，需要有大学本科毕业及以上学历;报考中等专业学校教师资格证的需要有大学专科及以上学历，还应具备相当于助理工程师及以上的专业技术资格或者中级以上的工人技术等级。

3、20__年及以后入学的师范类专业学生，申请中小学教师资格应参加教师资格考试;。

4、被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》(中华人民共和国教育部令第33号)相关规定执行。

综合素质例文教师资格（热门22篇）篇九

接下来带领大家做一道题，从这道题中我们一起来看到底怎么才能写一遍好作文。

阅读下面材料，根据要求作文。

一个卖瓷器的老人挑着扁担在路上走着，突然一只碗掉到地上摔碎了，老人头也不回的继续向前走，路上人很奇怪便问：“你的碗摔碎了，为什么你连看都不看呢?”老人答道：“我再怎么回头看，碗也是碎的”

根据上边的文字所引发的联想和思考，写一篇文章。

要求：问题自选，立意自定，题目自拟，不少于800字。

(一)审清题目，理解题干。

综合素质例文教师资格（热门22篇）篇十

教师资格证考试为全国统考，考试方式为笔试和面试相结合的方式。笔试一般每年进行两次(上半年一般为3月左右、下半年一般为11月左右)。考试结束后，国家确定并公布笔试各科成绩合格线。考生可在公布日期后登录教育部考试中心网站-中小学教师资格考试项目-主页“成绩查询”模块查询考试成绩。笔试单科成绩两年有效。

二、考试题型题量。

通过对历年考题的分析可知，《教育教学知识与能力》考情相对较稳定：考试形式和题型基本保持不变，考试时间120分钟，满分150分，系统满分120分，折合后70分即为及格，所以，卷面分数至少要达到90分以上才能通过。具体如下：

小学教育教学知识与能力试题难度适中，试题考察灵活度较大，需要考生活学活用，灵活掌握各部分的知识点。考查的知识点包括教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学德育、中学班级管理与教师心理。

三、考试模块分析。

模块一教育基础。

主要包括教育的产生与发展、教育学的产生与发展、教育与社会的发展、教育目的、教育制度、心理学基础、基础教育课程改革、学校组织与管理、教师专业发展、教育研究方法等内容。

模块二学生指导。

主要包括小学生身心发展规律、小学儿童的学习、小学德育、小学美育、小学生安全与心理健康教育、学校与家庭、社会的协调等内容。

模块三班级管理。

主要包括班级与班级管理、班主任与班主任工作、班级活动与班队活动、课外活动等内容。

模块四教学设计。

主要包括文本解读、教学目标与教学重难点、教学过程的设计、课堂板书设计等内容。

模块五教学实施。

主要包括教学概述、教学过程、教学原则与方法、教学组织形式、课堂教学的实施、学习动机、学习方式等内容。

模块六教学评价。

主要包括教学评价、教学反思等内容。

根据知识点分布可知，大家需要学习的知识点还是比较广泛的，希望大家在备考过程中能够结合历年考题进行更有针对性的复习。小编祝大家在教师资格考试中取得优异成绩。

综合素质例文教师资格（热门22篇）篇十一

1.伟大的科学家爱因斯坦说得好：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”读书不求甚解是学不好的，你是个聪明的孩子，希望你能时常用这句话勉励自己，遇事多动脑，发挥自己的聪明才智，做个有出息的“男子汉”!

2.在我看来，对生活，对我们周围的一切都应保持一种童稚的真诚与热情，动人心者莫不先于情，也许你不赞同我的意见，也许随着年龄的增长，你会慢慢理解这其中的道理，在即将分别这际，老师想送你一句话：扬起头，面对阳光，祝福别人也祝福自己。

3.虽然这学期你的某些行为受到了老师的批评，但你能正确对待，并且积极改正，这也是难能可贵的，希望你能在学习上多与老师和同学沟通，增强自信心和主动性，尽最大的努力去弥补自己的不足。

4.你生性好动，聪明活泼。上课的状态不太好。作业的书写不够整洁。学习投入的有效时间还不够。乐于接受老师交给的任务。把不懂的问题及时解决。希望你经常参加体育活动，锻炼好身体。

5.你能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业，虽然你的成绩还不太理想，但老师发现你一直在进步，不懂的问题现在也能勇敢地提问，实在让老师欣喜。继续努力，你会成功的!

6.你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

7.你的爱好是文娱活动，你的特长是舞蹈，你聪明能干，能说会道，令人喜欢，可是上课有时心不在焉，作业马虎，不求甚解，数学成绩不如人意，请你记住，只要功夫深，铁棒磨成针。真正的聪明来自于勤奋，假如你有学而不厌的精神，那就令人满意了。

8.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“勤勉”会永远成为的财富。事实上，懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财富。学习中出现波动是正常，只要我们执着地去作一件事，那么从长远看，胜利必将属于你。请你珍惜自己所拥有的一切，并大胆地去开拓进取，你将会发现生活就该如此阳光灿烂!

9.不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你聪明，对老师同学热情。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。和同学们来个竞赛有勇气吗?有老师帮助你，你进步一这会很快的。

10.勤奋扎实，意志坚强，是你给同学们留下的最深刻的印象，“学习”几乎占据了整个生活的全部，从中你找到了快乐，获得了成功的体验，这都是你的长足之处，愿你在新的一年里能交上更多的朋友，因为与相知的朋友一起分享快乐与分解忧愁，对于多采的生活一样是必不可少的。

11.“天下无难事，只怕有心人”确实通过你的努力，你有所进步，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，这样你的进步会更快，更大，相信不久你就会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

12.你是位健康，精力充沛的孩子，能干热爱劳动，能吃苦，如果你能将时间和精力更多地放在学习上，成绩会远远不是现在这个样子，如果你能对同学们以礼相待，会拥有更多的朋友。

14.看你作业认真，字写得漂亮，的确是一种享受，说明你有着认真的态度。老师一直认为上课好讲话的同学一定不会是你，但为什么又偏是你?如果能把这种态度用到课堂上，那么所有的同学包括老师一定会对你另眼相看，那时的你一定是很优秀的，我期待着你以后有好的表现。

15.你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你总是还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点!

17.你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，爱调皮同学，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步!

19.老师赞赏你胆大乐观，又很关心集体;能歌善舞，字也写得很好，可谓多才多艺。但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教。同时课后也要抓紧些。只要你能做到相信不久以后你的成绩会有很大的提高。

20.你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢，但老师更喜欢积极开动脑筋，勇敢地回答老师问题的学生，你一定会的，是吗?这样你肯定能取得优异的成绩。

22.鸟无翅膀不能飞，人无知识无所为，你是位乖巧，文静的女孩子，为人谦逊，心地善良，如果能勤奋努力，以认真执著的态度对特学习，一定会学有所成，像你的品格那样给大家留下深刻的印象。

23.自觉遵守纪律，俭朴诚实，尊师爱友，关心集体。积极参加体育运动和其他有益的课外活动。听课专心，每天早来早学，作业认真，成绩良好，各科发展较均衡。诚如自我鉴定所述，学习是长期的，希望继续努力，争取更优秀成绩。

24.学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。

26.关心集体，自理能力强，你能按时完成各科作业，但有时上课不够留心，还有些小动作，希望你能勇敢地站起来与贪玩怕困难作斗争，这样你才会不断进步，相信你一定会做到的。

27.爱说爱笑是你的优点，但有时也是你的缺点。课堂上，你的奇思妙想总能引来同学们敬佩的目光。对班集体工作很关心，各项工作都能尽职尽责做好。能热心帮助有困难的同学。能积极参加有益的文化体育活动。希望更严格要求自己，在各方面打个漂亮仗。

28.这学期你为了在体育方面做出点成绩，确实吃了不少苦，流了不少汗，你能从挫折中振作起来，迎难而上，这种精神十分难得，你乐观，个性豁达，这将有助于你的成功。但记住：千万别荒废了学业。

29.性格内向不是什么缺点，但过于内向就不好了，一定要改变过来。你要勇于参加各项各项集体活动，在集体活动中和大家融洽相处，不要把自己和大家隔离开了。只要你这样去做老师相信到时你会有很大的变化：和同学关系好了，学习成绩也会好的。

30.你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。记得有一次听写比赛，你认真准备，结果只错了一个字，多令人高兴啊!知道吗：“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

31.“天下无难事，只怕有心人”你相信这句话吗?其实你也很不错，遵守纪律，团结同学，尊敬老师，很有艺术天赋，工作负责。如果你在课堂上多思考，好成绩一定和你交朋友。相信你能做到，赶快行动吧，老师等着你的好消息。

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综合素质例文教师资格（热门22篇）篇十二

重要程度：占总比13%。

重要考点：主要考查职业理念方面的知识与能力，理解国家实施素质教育的基本要求等，掌握开展素质教育的途径和方法，设计或选择教育教学活动方式，因材施教等。

出题方向：客观题、材料分析题。

【第二章教育法律法规】。

重要程度：占总比13%。

重要考点：主要考查对教育相关法律法规的掌握。熟悉教师的权利和义务，熟悉教师教育行为，能够依法从教，分析学生权利保护等实际问题，保护学生的合法权利。

出题方向：客观题、材料分析题。

【第三章教师职业道德规范】。

重要程度：占总比13%。

重要考点：主要考查对教师职业道德内容的掌握。了解《中小学教师职业道德规范(修订)》，熟悉教师职业行为规范，在教育教学中，爱岗敬业、教书育人、为人师表等。

出题方向：客观题、材料分析题。

【第四章文化素养】。

重要程度：占总比13%。

重要考点：主要考查考生文化素养方面的能力。要求考生熟悉了解中外历史上的.重大事件、一定的科学常识、中国传统文化知识以及一定的艺术鉴赏知识。

出题方向：客观题。

【第五章基本能力】。

重要程度：占总比48%。

重要考点：主要考查作为教师的基本能力。要求具有信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解能力和写作能力。考生需重点掌握计算机的基础知识的简单操作。

出题方向：单选、写作题。

综合素质例文教师资格（热门22篇）篇十三

教师资格证综合素质考试内容由职业理念、职业道德、文化素养、法律法规、逻辑推理和信息技术这六部分组成。那么教师资格证综合素质考试内容有哪些?下面小编给大家带来教师资格证综合素质考试内容，希望大家能够喜欢。

在全国统考的教师资格考试中，无论选择什么学科学段的考试，都需要考察到《综合素质》这一门科目。《综合素质》的考试主要考察一下几个模块的内容：职业理念、职业道德、法律法规、教师资格证综合素质文化素养、基本能力。

教师资格证《综合素质》主要考核教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。

教师资格证综合素质教育法律法规包括：有关教育的法律法规、教师权利和义务、学生权利保护。

教师资格证综合素质教师职业道德规范包括：教师职业道德、教师职业行为。

教师资格证综合素质文化素养包括：了解中外历史上的重大事件、了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就、了解一定的科学常识、了解重要的中国传统文化知识、了解中外文学史上重要的作家作品、了解一定的艺术鉴赏知识、了解艺术鉴赏的一般规律。

1、幼儿园教师资格考试笔试科目一为综合素质(幼儿园)，科目二为保教知识与能力。

3、初级中学教师资格考试笔试科目一为综合素质(中学)，科目二为教育知识与能力，科目三为学科知识与教学能力。初级中学“学科知识与教学能力”科目分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。

4、高级中学教师资格考试笔试科目一为综合素质(中学)，科目二为教育知识与能力，科目三为学科知识与教学能力。高级中学“学科知识与教学能力”科目分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个学科。

1、教师资格证是进入教育行业的敲门砖，教师资格证不仅仅是用于教学，还可以表明你是合格的教育人士，受到了权威的认可。

2、有了教师资格证可以考取正式编制的老师，考取编制之后的老师，也可以得到五险一金，周末双休，寒暑假带薪休假，节假日福利，退休有保障等。

3、教育部最新要求校外培训、成人教育与培训的行业也须持证上岗，所以说以后即使是不在公立学校工作，想要去教育培训机构也是需要有教师资格证的。

4、如果说不想当老师，有了教师资格证，以后在考公务员的时候也是一个加分项目。

综合素质例文教师资格（热门22篇）篇十四

1.于老师刚刚接管初一(1)班，他决定让全班同学共同讨论决定班级的纪律规定。于老师这种品德培养方法属于()。

a.有效说服。

b.树立榜样。

c.群体约定。

d.价值辨析。

【答案】：c。

【解析】：

群体约定是指教师利用集体讨论后作出集体约定的方法，来改变学生的态度。

2.李小坤做作业时，常常依据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。李小坤的认知风格很可能属于()。

a.场依存型。

b.场独立型。

c.冲动型。

d.沉思型。

【答案】：a。

【解析】：

具有场依存型认知风格的人较多地依赖自己所处的周围环境的外在参照，以环境的刺激定义知识、信息。李小坤依据老师的面部表情来判断自己做题的对错属于场依存型。

3.动作技能形成的基本条件是()。

a.讲解。

b.示范。

c.强化。

d.练习。

【答案】：d。

【解析】：

练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本条件和途径。

4.学生从道德上理解道德规范并不难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是()。

a.道德动机。

b.道德评价。

c.道德行为习惯。

d.积极的道德情感。

【答案】：d。

【解析】：

道德情感是道德实现转化的催化剂。

4.当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓道德发展处于()。

a.相对功利主义的定向阶段。

b.惩罚与服从定向阶段。

c.寻求认可定向阶段。

d.遵守法规和秩序定向阶段。

【答案】：c。

【解析】：

处于寻求认可定向阶段的儿童，道德价值以和谐为导向，总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求。

5.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这充分运用了下列哪一种德育方法?()。

a.陶冶教育法。

b.榜样示范法。

c.实践锻炼法。

d.品德评价法。

【答案】：a。

【解析】：

“让学校的每一面墙壁都开口说话”是通过塑造优良的校同环境来感染和熏陶学生，在潜移默化中提升学生道德水平的方法，是陶冶教育法。

6.课外、校外教育与课堂教学相比更有利于()。

a.发展学生个性。

b.促进温故知新。

c.加强教学相长。

d.坚持循序渐进。

【答案】：a。

【解析】：

课堂教学更注重共性的培养，而课外活动则更多的是针对学生的个性。

7.虽然二班是全年级成绩倒数第一的班，但陈老师坚信自己一定能提高他们的成绩。这主要反映了他具有较高的教学()。

a.认知能力。

b.效能感。

c.操作能力。

d.监控能力。

【答案】：b。

【解析】：

教学效能感指教师认为自己能够有效地指导学生，相信自己具有教好学生的能力。

二、填空题。

1.把学习成败归因于努力程度对学习的激励作用最大。

【答案】：

该说法是正确的。根据维纳的归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。努力而成功，体验纠愉快;不努力而失败，体验到羞愧;努力而失败，也应受到鼓励。故题干说法正确。

2.人在明适应的过程中，感受性提高了。

【答案】：

该说法是错误的。感受性是感觉器官对刺激的感觉能力，也就是人对刺激的感觉灵敏程度。从暗的环境到亮的环境.开始觉得光线刺得眼睛睁不开，很快就习惯了，叫明适应。明适应的过程中，人的感受性降低了，而暗适应的过程中，人的感受性则提高了。

3.教育对受教育者和社会的影响和作用，只有正向的促进，没有负向的阻碍。

【答案】：

该说法是错误的。教育对受教育者的影响和作用既有正向功能也有负向功能。教育的正向功能即积极功能是指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用;教育的负向功能即消极功能是指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。故题干说法错误。

4.所有教学活动中都渗透着德育。

【答案】：

该说法是正确的。根据教育家赫尔巴特的“教育性教学”的思想。学校德育工作不仅仅是政教处、班主任、政治老师的事，所有的学科教学中都渗透着德育，在教师备课的教学目标中都注明了知识目标，能力目标和情感目标，将德育目标融化在一切教学活动中。因此，题干说法正确。

5.简述操作技能的形成阶段。

【答案】：

(1)操作定向：也称作操作的认知阶段，即理解操作活动的结构和程序的要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。

(2)操作模仿：学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。

(3)操作整合：是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。

(4)操作熟练：是操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。

6.简述德育过程中疏导原则的含义及贯彻要求。

【答案】：

疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

贯彻要求：

(1)讲明道理，疏导思想。

(2)因势利导，循循善诱。

(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。

7.为什么说学校教育对人的发展起主导作用?

【答案】：

学校教育在人的身心发展中起主导作用，原因主要体现在以下几个方面：

第一，学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，它规定着人的发展方向。

第二，学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。

第三，学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

8.简述课堂问题行为产生的原因。

【答案】：

(1)学生的因素：适应不良;厌烦;挫折与紧张;寻求注意与地位;过度活动;性别差异。

(2)教师的因素：要求不当;滥用惩罚手段;教师缺乏自我批评精神。

(3)环境因素：家庭因素;大众媒体;课堂内部环境。

综合素质例文教师资格（热门22篇）篇十五

一、单项选择题(本大题共29小题。每小题2分，共58分)。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.新人职的张老师对学生的要求十分严格，有一次晓明迟到一分钟，不问原因不准晓明坐回座位，站在教室后听课一上午。关于张老师，下列说法错误的是()。

a.不关注学生的情感体验。

b.关注学生的纪律养成。

c.严格恪守教师职责。

d.不关注学生的人格养成。

2.某所小学，从小学一年级开始抓分数，把学生考分作为评定三好学生的唯一标准，把各种平均分数作为评定各科教师教育质量的全部依据。学校的做法()。

a.有利于学校升学率的提高。

b.有利于提高学生的竞争力。

c.有利于培养学生特长。

d.不符合新课改的评价理念。

3.下面哪一观点符合新课改理念下的教师观?()。

a.躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。

b.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。

c.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

d.弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

4.一个学生写了一首诗.被教师说成是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。一个成绩较差的学生某次考试得了97分，却被教师说成是“瞎猫碰到了死耗子”。老师的做法忽视了()。

a.学生是完整的人。

b.学生是处于发展过程中的人。

c.每个学生都有自身的独特性。

d.学生是独立于教师头脑之外的人。

5.《中华人民共和国义务教育法》规定：“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”是教师的特定()。

a.使命。

b.权利。

c.义务。

d.责任。

6.小刚为某校八年级的学生，今年l4岁，很调皮，不爱学习，让班主任伤透了脑筋。班主任就“要不要小刚继续在校读书”问题在全班进行无记名投票表决，给小带刚来很大的精神压力，他再也不肯到学校读书了。班主任的做法()。

a.正确，有助于班集体的和谐健康发展。

b.不正确，侵犯了小刚的合法权利。

c.正确，符合全班大多数学生的发展需求。

d.不正确.给学生家长造成了负担。

7.设立学校及其他教育机构，不包括下列哪项基本条件?()。

a.有合格的教师。

b.必备的办学资金和稳定的经济来源。

c.有足够充足的学生。

d.有组织机构和章程。

8.夏老师认为学校对自己的处分不公平。依据《中华人民共和国教师法》，他可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的()日内，做出处理。

a.15。

b.30。

c.7。

d.10。

9.()应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育。

a.国家。

b.当地社会保障局。

c.学校。

d.县级以上地方人民政府。

10.小学生吴某多次表现出严重不良行为，对学校造成极其恶劣的影响，校方多次教育无果。依法吴某可以被安排至()继续接受教育。

a.少管所。

b.特殊学校。

c.专门学校。

d.劳动学校。

11.妈妈怀疑女儿莹莹早恋.进入了莹莹的房间，将莹莹的日记、信件和所有e-mail都翻看了一遍并销毁。其做法()。

a.正确.有效阻止了女儿早恋行为的发生。

b.不正确。侵犯了女儿的财产权。

c.正确，负责任地行使监护人的职责。

d.不正确。侵犯了女儿的隐私权。

12.小辉体育课在操场打篮球，被突人校内的装修卡车撞伤。对于小辉所受伤害，应当承担主要责任的是()。

a.小辉。

b.装修卡车司机。

c.体育教师。

d.门卫。

13.家长陈女士的女儿今年刚上小学一年级，她听说女儿班上的同学家长大都是有关系的，如果不送礼。怕老师会不重视小孩。在送礼的情况，老师难免会对相关的学生多些“关照”。老师这样的行为违背了()的职业道德规范。

a.依法执教。

b.爱岗敬业。

c.廉洁从教。

d.热爱学生。

14.某小学一位教师，工作兢兢业业。认真负责，但对学生要求非常严厉，课堂上如果有学生在黑板上演示题目出错，就会严厉训斥，最严重的一次他一怒之下竞拽着学生的头发往黑板上撞。老师的做法违背了()的职业道德规范。

a.爱岗敬业。

b.终身学习。

c.尊重家长。

d.依法执教。

这一做法违背了教师职业道德的()要求。

a.为人师表。

b.热爱学生。

c.尊重家长。

d.爱岗敬业。

16.某小学同备课组的老师，既是合作者、朋友，又是竞争的对手、敌人。平时嘻嘻哈哈，海阔天空，一旦到了月考，立马就成了乌眼鸡，恨不得你吃了我，我吃了你。这种做法违背了教师职业道德中的()的要求。

a.严谨治学。

b.依法执教。

c.爱岗敬业。

d.团结协作。

17.下列选项中，不属于长度单位的是()。

a.纳秒。

b.纳米。

c.光年。

d.公里。

18.下列选项中，作家与作品对应不正确的一项是()。

a.郦道元——《水经注》。

b.司马光——《资治通鉴》。

c.沈括——《梦溪笔谈》。

d.李时珍——《天工开物》。

19.下列说法正确的是()。

a.王昌龄善写七言绝句，被誉为“七绝圣手”

b.王勃的诗词风格高俊.有汉魏风骨，被誉为“诗骨”

c.贾岛秉性放达，因其诗风格豪放，被称为“诗狂”

d.刘禹锡的诗善于熔铸词藻，运用神话传说进行创作.被称为“诗鬼”

20.下列国家中，不属于与我国有陆地接壤的邻国是()。

a.巴基斯坦。

b.阿富汗。

c.韩国。

d.缅甸。

21.下列选项中描述正确的是()。

a.开斋节——苗族。

b.腊日——喝菊花酒。

c.教育界——杏坛。

d.雨水——夏季。

22.蒲松龄作为一名家喻户晓的文学家，曾数次遭遇挫折。他在铜镇尺上刻上了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。这幅励志对联中，描写的两位历史人物是()。

a.韩信、勾践。

b.项羽、夫差。

c.项羽、勾践。

d.韩信、夫差。

23.明确规定日本侵占的中国东北三省、台湾和澎湖列岛必须在“二战”后归还中国的重要国际会议是()。

a.德黑兰会议。

b.雅尔塔会议。

c.开罗会议。

d.波茨坦会议。

24.中国古代歌曲《满江红》是歌颂()的歌曲。

a.屈原。

b.岳飞。

c.李自成。

d.林则徐。

25.文艺复兴时期的艺术三杰是()。

a.大卫、拉斐尔、毕加索。

b.梵高、米勒、达·芬奇。

c.达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。

d.大卫、米勒、德拉克洛瓦。

26.题目在选定了整个表格之后，若要删除整个表格中的内容，以下操作正确的是()。

a.单击“表格”菜单中的“删除表格”命令。

b.按delete键。

c.按space键。

d.按esc键。

27.在word中，下面哪个视图方式是默认的视图方式?()。

a.普通视图。

b.页面视图。

c.大纲视图。

版式视图。

28.赵、钱、孙、李四个人比谁的体重最重。已知：赵、钱的体重与孙、李的体重相等;当将钱、李互换后，赵、李的体重高于钱、孙的体重，钱的体重大于赵、孙的体重。

如果为真，以下哪项为真?

a.钱的体重最重。

b.赵的体重最重。

c.孙的体重最重。

d.李的体重最重。

29.张、王、李、赵四人的职业分别是画家、武术家、医生、运动员。已知：(1)张比武术家个子高;(2)李比王个子矮;(3)运动员比画家个子高;(4)医生比武术家个子矮;(5)运动员不是赵就是李。根据以上信息可以推知()。

a.四个人的职业都可以确定。

b.四个人的职业只能确定三个。

c.四个人的职业只能确定两个。

d.四个人的职业只能确定一个。

二、材料分析题(本大题共3小题，每题14分。共42分)。

30.材料：

数学课上，开始上课时老师说道：“今天我们将要学习乘法交换律，鉴于这部分内容比较难，我们将用两节课的时间学习这部分内容。”

“我不同意!”一个调皮的同学突然回答。

“为什么?”老师问道。

“这部分知识虽然比较难，但是我们在课外辅导班都学习过了;而且上节课您已经讲了一些关于交换律的问题，我们已经了解了一点，昨天晚上您也让我们预习了，我们觉得一节课的时间就足够了”。

老师听完这位同学的解释后，便向大家问道：“大家有谁赞同他的意见?”同学们一致举起了手。

于是这位老师说：“很好!我也同意大家的意见!今天我们就用一节课来学习乘法交换律。”

课堂上响起一片热烈的掌声。

问题：请从学生观的角度，分析这位老师的行为。(14分)。

31.材料：

王老师在某小学任教20多年，他深受学生喜爱。为响应素质教育的理念，培养更多德智体美全面发展的学生，要求老师们要调整教学内容，增加教学实践环节。张老师知道学校的要求后就主动调整教学内容，并联系了社区，让同学们到社区实践、参加社区文艺活动，同学们都掌握了“一技之长”。

问题：

请从教师职业道德的角度，评析教师的教育行为。(14分)。

32.材料：

一向受到冷落的传统文化，仿佛突然峰回路转、柳暗花明了。近年来，文化遗产争夺战可谓烽烟四起、高潮迭出。

遗憾的是.这并不能代表可喜的民族文化自觉与文物保护意识增强。在志在必得的“文化激情”背后，是利益驱动下“遗产经济学”的精细打算——“每挖掘一个名人故里，就可以开发一个旅游景点，带来可观的经济收入。”

将文化遗产，视为地方经济的“摇钱树”，这样的观念，在目前的中国已经有了很多现实注脚。不少已经夺得文化遗产“归属权”的地方，以创收为核心，将文化演变为商业，大张旗鼓地进行着杀鸡取卵似的经营。

这当然不是传统文化的“利好”，而是历史文化的灾难。

当三江并流、都江堰、武当古刹等文化古迹传出“过度开发”的消息，当几乎每一种有魅力的文化都必有浩浩荡荡却毫无魅力的新建“伪文化”，甚至每一部古典文化名著，都演化为一座荒唐可笑的娱乐场时，不仅观众失去了文化的共鸣，历史文化也在被切割、破坏和颠覆。

值得关注的是，这些年来，“遗产经济学”有了新的表现形式。在许多愈演愈烈的文化名人争夺战中.人们频繁看到当地政府的身影。

由于地方政府的高调介入与认同，一些耗资巨大的标志性“文化符号”也应运而起。“帝尧故里”争夺战中，临汾修建了“中华民族文明之门”的华门，这座出手不凡的大制作从规模到设计处处“天下第一”。

实际上，逐步升格的“崇古活动”与不断新建“文化标记”，已经成为一些地方新一轮面子工程的集体亮相。在光大传统、发展文化的口号之下，一些官员的心中，不仅有对经济效益的图谋，更有对“政绩收益”的盘算。他们用行政拨款下注，看能否博取更大的利益，创造经济、文化、政治上的多赢。

让经济利用，被政治挟持，结果是，以文化为名义的文化行动，非但没有为社会繁荣带来推力，没有增强我们的历史文化意识，反而推助了急功近利、唯利是图的社会风气，加剧了好大喜功、铺张浪费的官场恶习，留下了沉重的文化欠债和社会成本。

这恐怕是“遗产经济学”更大的后患!

(选自卢新宁《遗产经济学的文化后患》，有删改)。

问题：

(1)为什么在一些地方出现了“文化遗产争夺战”与“伪文化”建设浪潮?(4分)。

(2)本文所说的“遗产经济学”有哪些文化后患?(10分)。

三、写作题(本大题共1小题，50分)。

33.阅读下面材料，根据要求作文。

以“善待”为题，写一篇文章。

要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。

一、单项选择题。

1.【答案】c。解析：罚站的行为属于体罚，是违背教育法律的行为，没有尊重学生的人格，会对学生的成长造成影响，所以没有严格恪守教师的职责。

2.【答案】d。解析：过分的关注学生的成绩，一切向分看，不利于学生的全面发展，违背了新课改中的发展性评价。

3.【答案】d。解析：新课程教学中强调实现“教学相长”，学生和教师之间是相互促进的关系。而ab选项不符合新课改理念下“社区型的开放教师”的观点。c选项不符合教师应该是一个懂得享受生活，珍惜自己、敬畏生命、享受教育的师者形象。故选d选项。

4.【答案】b。解析：首先老师做法侵犯了学生的尊严，面对学生的进步不仅不表扬，反而打击学生的信心，不相信成绩暂时落后的学生会有进步的可能。这是由于老师没有用发展的眼光看待学生，所以选b。

5.【答案】b。解析：《中华人民共和国教师法》第七条第三款规定，教师有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”的权利。

6.【答案】b。解析：采取无记名投票的方式对学生能否继续就读进行表决，这种行为侵犯了小刚的受完法定年限教育权。

7.【答案】c。解析：《中华人民共和国教育法》第三章第二十六条规定，设立学校及其他教育机构。必须具备下列基本条件：(一)有组织机构和章程;(二)有合格的教师;(三)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等：(四)有必备的办学资金和稳定的经费来源。

8.【答案】b。解析：《中华人民共和国教师法》第八章第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。

9.【答案】c。解析：《中华人民共和国义务教育法》第三章第二十四条规定，学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。

10.【答案】c。解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三章第二十五条规定。对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教;无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。

11.【答案】d。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第四章第三十九条规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃。

12.【答案】b。解析：《学生伤害事故处理办法》第二章第八条规定，当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任;当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。小辉所受伤害是卡车司机导致，因此卡车司机承担主要责任。

13.【答案】c。解析：廉洁从教要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

14.【答案】d。解析：教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。题目中老师对学生的行为违背了法律的规定。

15.【答案】c。解析：教师在与家长沟通时要做到尊重家长，对于问题学生的家长不能一味训斥，应该共同合作。促进学生发展。

16.【答案】d。解析：材料中教师一到月考就变成了竞争对手、敌人，而“团结协作”的职业道德规范要求教师要谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助。因此选择d。

17.【答案】a。解析：纳秒是时间单位。

18.【答案】d。解析：《天工开物》是宋应星的作品，李时珍的作品是《本草纲目》。

19.【答案】a。解析：诗仙李白、诗圣杜甫、诗骨陈子昂、诗魔白居易、诗佛王维、诗豪刘禹锡、诗鬼李贺、诗杰王勃、诗狂贺知章。

20.【答案】c。解析：韩国是与中国隔海相望的国家。

21.【答案】c。解析：开斋节是维吾尔族节日;重阳节有登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒、插茱萸等习俗;雨水是春季的节气。故答案选择c。

22.【答案】c。解析：上联描写的是项羽，下联描写的是勾践。韩信是刘邦手下的大将，夫差是越王勾践卧薪尝胆之后最终战胜的吴王。

23.【答案】c。解析：开罗会议是在第二次世界大战期间，1943年11月22～26日，美国、中国、英国三国政府首脑在埃及首都开罗举行的盟国会议。《开罗宣言》中明确宣告：在战争结束后，日本必须将东北三省、台湾和澎湖列岛归还给中国，使朝鲜独立。

24.【答案】b。解析：宋朝民族英雄岳飞的传世不朽词作《满江红》几百年来总是不断地被传诵，其曲调淳厚有力，节奏稳健，抒发了激情、昂扬和壮烈的情绪。

25.【答案】c。解析：文艺复兴三杰是达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。

26.【答案】b。解析：选中整个表格之后，删除表格中的内容，可按delete键。

27.【答案】b。解析：默认的视图方式为页面视图。

28.【答案】d。解析：赵+钱=孙+李，且赵+李孙+钱，可以推出李钱，赵孙。又钱赵+孙，所以李钱赵孙，所以李最重。

29.【答案】a。解析：分析推理题。由(1)(4)可知，张比武术家高，武术家比医生高，即张不是武术家也不是医生;又由(5)可知，张不是运动员。所以张是画家。由此，再结合(3)，可知，身高从高到低的顺序是：运动员、画家(张)、武术家、医生。又根据(2)，可以知道李肯定不是运动员，由(5)可得，赵是运动员。则李是医生，王是武术家。四个人的职业都可以确定，故选a。

二、材料分析题。

30.【参考答案】。

该老师的做法比较恰当，符合新课程改革背景下“以人为本”学生观的具体要求。

首先，现代学生观认为，学生是具有独立意义的人，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。在材料中，教师把学生当作独立的人来看待，认真采纳学生的意见，使自己的教育和教学适应学生的情况、条件、要求和思想认识的发展规律，不把自己的意志强加给学生。

其次，现代学生观还认为，学生是学习的主体，任何的教育手段必须通过学生起作用。教师不可能代替学生读书，不可能代替学生感知、观察与分析，更不可能代替学生掌握规律。材料中的学生充分发挥自己在学习中的主体地位，预习课文、查阅资料、主动学习;教师充分尊重了学生的主体地位，满足了学生的学习需要，更好地促进了学生的发展。

所以，作为一名教师，要充分实践“以人为本”的学生观，把学生看成独立意义的人，促进学生发展。

31.【参考答案】。

教师的行为符合教师职业道德的要求，值得我们学习。

首先，教师的行为符合终身学习的职业道德。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，教师勇于进取，敢于创新打破常规，重新调整教学内容，增强学生的实践能力，发展学生特长，取得了良好的教学效果。

其次，教师的行为符合爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业要求教师勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责。材料中，教师任教20多年来一直认真负责，为了教育教学效果的提高，不断努力工作。

因此，作为教师，要遵守教师职业道德，对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情，不断提升和改进教学，勤恳敬业，严谨治学，促进学生全面发展。

32.【参考答案】。

(1)一是利益驱动，能带来可观的经济效益：二是地方政府以此作为面子工程，官员以此为自己捞取政绩而推波助澜：三是有光大传统、发展文化的考量。

(2)观众失去了文化的共鸣，历史文化也在被切割、破坏和颠覆(给历史文化带来灾难);推助了急功近利、唯利是图的社会风气，加剧了好大喜功、铺张浪费的官场恶习;留下了沉重的文化欠债和社会成本。

【点评】。

(1)从“每挖掘一个名人故里，就可以开发一个旅游景点，带来可观的经济收入”得出第一个原因：利益驱动，能带来可观的经济效益。从“逐步升格的‘崇古活动’与不断新建‘文化标记’，已经成为一些地方新一轮面子工程的集体亮相。一些官员的心中，不仅有对经济效益的图谋，更有对‘政绩收益’的盘算。”得出第二个原因：地方政府以此作为面子工程，官员以此为自己捞取政绩而推波助谰。从“他们用行政拨款下注，看能否博取更大的利益.创造经济——文化——政治的多赢”得出第三个原因：有光大传统、发展文化的考虑。

(2)从“甚至每一部古典文化名著，都演化为一座荒唐可笑的娱乐场时，不仅观众失去了文化的共鸣，历史文化也在被切割、破坏和颠覆”得出第一个文化后患：观众失去了文化的共鸣，历史文化也在被切割、破坏和颠覆。从“非但没有为社会繁荣带来推力。没有增强我们的历史文化意识，反而推助了急功近利、唯利是图的社会风气，加剧了好大喜功、铺张浪费的官场恶习”得出第二、三个文化后患：推助了急功近利、唯利是图的社会风气，加剧了好大喜功、铺张浪费的官场恶习;留下了沉重的文化欠债和社会成本。

三、写作题。

33.【参考范文】。

善待学生的错误。

人非草木，孰能无过?学生也是活生生的人，做错事，犯错误是常有的事。当学生犯错误的时候，我们有些教师或大声指责，数落学生的种种不是;或冷眼相看，恨铁不成钢;或大动肝火，严厉批评，学生不掉眼泪决不罢休;或一纸“告状书”告到家长处，让家长使用“家法”……然而效果往往不尽如人意，常听有些教师说“某某学生屡教不改”“某某学生太顽固了!”其实，如果我们对待学生像对待自己的孩子一样，就会懂得面对孩子的错误，讽刺、训斥、责骂等只能使学生产生反感，形成逆反心理，或是自暴自弃甚至产生其他不良后果。而那种发自内心，溢于言表的慈母般博大无私的爱才是最有感召力的，才能最终帮助学生认识并改正错误。学生犯了错，能容错是一种胸襟;学生犯了错，能够善待学生的错误是一门艺术。

如何才能“善待”呢?

善待学生的错误.需要尊重的心态。曾看过这样一篇短文，使我感受颇深。当年，陶行知先生任育才学校校长，一天，他看到一名男生用砖头砸同学，遂将其制止，并责令他到校长室等候。陶行知先生回到办公室，见男生已在等候，陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你按时到来。”接着又掏出一块糖给他：“这也是奖给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶行知掏出第三块糖给他。这时，男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我们的谈话也该结束了。”看完这些。我们不妨向陶行知先生学一点批评教育的艺术吧!

善待学生的错误，需要宽容的胸襟。有这么一则故事：一位少年潜进一幢公寓，正要进行偷盗时，突然发现一个病中的女孩躺在床上，那女孩面对偷盗者，没有惊慌，而是用友善的态度微笑地问他是否找错了门，并和这个入盗者亲切地交谈。这个病中的女孩用宽容之心善待了这个人盗者，维护了这位少年的自尊，后来这位少年经过努力，成了世界有名的小提琴家。善待学生的错误，需要宽容的胸襟，这看起来很容易的一件事，具体落到我们每个人身上，也许就不容易了。不容易就在于我们常常认为宽容学生的错误是一种软弱，是一种妥协，是一种纵容。其实.一个懂分寸的人是不会被纵容的，每个人都有他自己的尺度，而一种真正的宽容和善待来自一个人内心的力量。

善待学生的错误，需要换位的思考。全国优秀班主任魏书生说过：“学生不管多么难教育，毕竟是青少年，其内心深处一定有一个广阔的世界，而世界必然是假恶丑与真善美并存的。教育学生时，不要站在学生的对立面，让学生怎样，不让学生怎样。而要力争站在学生的角度，站在其真善美那部分思想的角度提出：我们需要怎样，我们怎样做才能更好。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他。”

“你的冷眼下有瓦特，你的皮鞭下有爱迪生……你莫要忙着把他们赶跑。你可要等到坐火车，用电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?”学生都是敏感的，他们不是不懂老师的心思，只是他们更容易受伤，学习的不如意让他们倍感受挫，老师的批评让他们难过。当他们犯错误时想到的第一件事不是如何去弥补。而是如何面对老师的批评，家长的失望……没有一个学生不想成为好学生，没有一个学生愿意犯错误。然而在成长的过程中，学生难免有失误、难免会犯错误。关键是学生犯了错误以后，老师要学会如何善待学生的错误，变错误为一种精彩的美丽。为人师者，请学会善待学生的错误吧!

【点评】。

可以写亲身经历的生活小事，也可以谈对“善待”这一行为的看法、认识。写好此题要在立意、构思上出新。

可以记叙经历、体验。可以写认识、思考，无论写哪种文体都要选择贴近自己生活的材料，从教育教学角度立意。

抒发来自心灵深处的独特情感体验。

有的立意看似合理，实际上不太切题，如有的考生可能会补充题目“善待谎言”，然后围绕如何对待学生的撒谎行为展开写作，因为考生认为有的谎言是善意的。其实要善待的不是谎言本身，而是别人的善意。文章是典型的三段式议论文，首段提出问题，中间分层次论述，支持论点，最后重申论题，提出希望。

综合素质例文教师资格（热门22篇）篇十六

1.某高级中学向学生推销补习资料谋取利益。依据《中华人民共和国义务教育法》。下列处理此事的方式不正确的是()。

a.给予通报批评。

b.没收违法所得。

c.对直接负责的主管人员依法给予处分。

d.对其他直接责任人员给予行政处罚。

1.【答案】d。本题考查《中华人民共和国义务教育法》的相关规定。

《中华人民共和国义务教育法》第五十六条规定：“学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评;有违法所得的，没收违法所得;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。国家机关工作人员和教科书审查人员参与或者变相参与教科书编写的，由县级以上人民政府或者其教育行政部门根据职责权限责令限期改正，依法给予行政处分;有违法所得的，没收违法所得。”d项中，应当是对其他直接负责人员依法给予处分，并非行政处罚。因此，d项表述错误。a、b、c三项：均符合《中华人民共和国义务教育法》的规定。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为d。

2.根据《中华人民共和国教师法》规定下列情況属于“不能取得教师资格;已经取得教师资格的，丧失教师资格”的是()。

a.体罚学生，经教育不改的。

b.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的。

c.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

d.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的。

2.【答案】b。本题考查《中华人民共和国教师法》第十四条的规定，该法条明确规定:受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格;已经取得教师资格的，丧失教师资格。b项正确。

a项：“体罚学生，经教育不改的”是《教师法》第三十七条对于教师收到行政处分或解聘情形的规定之一。与题干描述不符，排除。c项：“品行不良、侮辱学生，影响恶劣的”是《教师法》第三十七条对于教师收到行政处分或解聘情形的规定之一。与题干描述不符，排除。d项：“故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的”是《教师法》第三十七条对于教师收到行政处分或解聘情形的规定之。与题干描述不符，排除。故正确答案为b。

3.下列做法中没有违反相关法律规定的是()。

a.学生王某不遵守课堂纪律，被任课教师罚站3小时。

b.初中生李某偷窃了王老师500元钱，学校将其开除。

c.赵某为减轻家庭经济负担，让13岁的儿子辍学打工。

d.人民法院对17岁的张某抢劫一案进行了不公开审理。

3.【答案】d。本题考查法律法规。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十五条规定人民法院审判未成年人犯罪的刑事案件，应当由熟悉未成年人身心特点的审判员或者审判员和人民陪审员依法组成少年法庭进行。对于审判的时候被告人不满十八周岁的刑事案件，不公开审理。d项正确。

a项，《义务教育法》第二十九条规定教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。题干中，学生王某不遵守课堂纪律，被教师罚站3小时，侵犯了学生的人格尊严权。违反了《义务教育法》的规定。与题干不符，排除。

b项，《义务教育法》第二十七条规定对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。题干中，教师因为盗窃开除学生违背了《义务教育法》的规定。与题干不符，排除。

c项，《未成年人保护法》第十三条规定父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。同时，第三十八条规定:任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。题干中，赵某为减轻家庭负担，让13岁的儿子辍学。违背了《未成年人保护法》。与题干不符，排除。故正确答案为d。

4.我国第一个统一的多民族国家是()。

a.唐朝b.西汉c.秦d.元朝。

4.【答案】c。解析：秦朝(公元前221年-公元前207年)，是中国历史上一个极为重要的朝代，是由战国后期的秦国发展起来的中国历史上第一个大统王朝。故正确答案为c。

5.“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”此句中所指人物和作者分别是：

a.岳飞，辛弃疾。

b.周瑜，杜甫。

c.诸葛亮，杜甫。

d.诸葛亮，李白。

5.【答案】c。解析：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”选自《蜀相》，是唐代伟大诗人杜甫定居成都草堂后，翌年游览武侯祠时创作的一首咏史诗。此诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。故正确答案为c。

6.某小学初三一班班主任王老师在毕业前最后一次班会上发起了题为“我心中的好同桌”的主题讨论，让每个学生畅所欲言，说出哪些同桌或者曾经做过同桌的同学令你最感动或者印象深刻的优良品质、事迹。整个活动中，同学们积极发言，每个人都获得了别人的中肯评价。老师还将这些评价记录下来，作为了每个人的操行评语的一部分。该案例最主要体现了()。

a.评价主体多元化b.评价内容综合化。

c.评价手段现代化d.评价标准高端化。

6.【答案】a。解析：本题考查的新课改的评价观。该案例中班主任一改往日操行评定由教师一人做出的做法，让学生也参与进来评价自己的同学，体现了新课改评价观中评价主体多元化的要求故本题选择a。

选项b，评价内容的综合化是指不仅关注学业成绩，还关注学生的创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法和积极的情感体验等。尊重个体差异，注重对个体发展的独特性的认可，发挥学生多方面的潜能，增强学生的自信。故排除。

选项c，评价手段现代化是指借助现代信息技术实现对学生的评价。题干没有体现。

选项d为干扰选项，故不选。

综上所述，bcd三项不符合题意，故本题正确选项为a。

7.某些学校认为“明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。”不少教师强调课堂要鸦雀无声，追求课堂秩序井然。学校的做法()。

a.正确，体现了教书育人的理念b.不正确，没有以学习者为中心。

c.正确，体现了学校对教学环境的重视d.不正确，没有培养学生的创新精神。

7.【答案】b。解析：本题考查的是新课改的教学观。新课改的教学观强调(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心;(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。

选项a，教书育人指的是老师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。与题干不符。

选项b，材料中这种对于一味的追求安静，会压抑学生的个性，压抑学生的天性，影响学生参与课堂，所以是不正确的。学校的规章制度应该以学生为中心，一切应为了学生更好的发展，所以选b。

选项c，题干强调的是课堂安静秩序井然说明了教师为中心，与教学环境的重视无关。

选项d，素质教育的重点是培养创新精神，与题目不符。

综上所述，acd不正确，本题答案是b。

8.陈老师在教授写作课的时候主要是通过让学生去背诵名家名段来积累素材，一学期下来，学生的作文虽然看起来辞藻比较华丽，但是缺少学生的真实情感体验;而张老师在写作课的教授中，经常带着学生去实地观察写作的对象，例如写以母亲为主题的文章就让学生回家观察自己的母亲，写以大自然为主题的文章就带着学生去公园写生、郊游，一学期下来，学生的写作水平有了提升，同时对生活的爱也增加了。张老师和陈老师相比，张老师的做法体现了()。

a.忽视学生主体地位b.重结论的同时更重过程。

c.教会学生学习d.关注人。

8.【答案】d。解析：本题考查的是对于实施素质教育的途径。素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。材料中陈老师的教学只关注传授知识，而忽视了学生的情感体验，张老师的课程能够在教知识的同时注重培养学生的情感，体现了新课改教学观中的关注人。

选项a，两位老师的学生都是通过自己的努力提升了成绩，都体现了学生的主体地位。

选项b，两位老师的学生都是通过自己的努力提升了成绩，都体现了重结论的同时更重过程。

选项c，材料中两位老师都教会了学生学习方法，李老师教的是死记硬背的方法而张老师是让学生发现学习，培养学生的观察和时间能力。

选项d，材料中陈老师的教学只关注传授知识，而忽视了学生的情感体验，张老师的课程能够在教知识的同时注重培养学生的情感，体现了新课改教学观中的关注人。

综上所述，选项abc错误，本题答案为d。

9.李老师非常重视课堂上对学生的提问和引导，重视问题之间的衔接性和层次性，一步一步引导学生对所学的内容进行融会贯通。李老师的做法体现了()。

a.从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

b.从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

c.从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

d.从“关注学科”转向“关注人”

9.【答案】c。解析：本题考查的是新课改的教学观。教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”的内涵是：(1)结论和过程的关系：教学相长。(2)提倡重结论的同时更重过程的意义。题干中，李老师在教学中注意问题的衔接性和层次性，注重对学生的引导，重视了学生的学习过程，体现了教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。

选项a，材料中李老师非常重视课堂上对学生的提问和引导，更强调教师的主导作用，而非学生的主体地位，依然是“教育者为中心”。

选项b，材料中李老师非常重视课堂上对学生的提问和引导，一步一步引导学生对所学的内容进行融会贯通，还是强调的是教会学生知识，没有体现从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。

选项c，材料中李老师在教学中注意问题的衔接性和层次性，注重对学生的引导，重视了学生的学习过程，体现了教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。

选项d，材料中没有提到关注学生情感、道德生活和人格养成问题等，没有体现从“关注学科”转向“关注人”。

综上所述，选项abd不符合题意，本题答案为c。

综合素质例文教师资格（热门22篇）篇十七

1.考试时间为120分钟，满分150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(共29题，每题2分，共58分)。

1.王小林在期末考试时作弊被教导主任马老师发现，马主任严肃地对王小林说：“平时不努力，考试时作弊，真丢脸!你等着受处分吧!”王小林脸色煞白，哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”马主任怒道：“没门!”，马老师的做法()。

a.正确，对于学生的不良行为进行了有效的制止。

b.正确，体现了作为教育工作者的权威。

c.错误，违背了一切为了学生的发展的理念。

d.错误，不应当在公开场合处理王小林同学。

2.某学校组织活动方案设计比赛，张老师给予小红同学的评语是：你的设计方案很棒，并且在如此激烈的比赛中，你能够保持实力，在活动实施方面设计的很新颖，值得表扬，但在结束环节有些紧张，字迹潦草，望你更加耐心细致，取得更好的成绩。关于张老师的评语，下列选项中不正确的是()。

a.张老师关注学生的比赛成绩b.张老师关注学生的情感体验。

c.张老师关注学生的心理素质d.张老师关注学生的实践能力。

3.苏霍姆林斯基说：“宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。”这说明我们在儿童德育中应注意()。

a.热爱、尊重和严格要求相结合的原则。

b.坚持正面教育的原则。

c.集体教育和个别教育相结合的原则。

d.教育的一致性和一贯性原则。

4.语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙狐疑的坐下了。针对该老师的做法，说法不正确的一项是()。

a.限制了学生的观察力和想象力b.没有敏锐地捕捉教育细节。

c.一定程度上束缚了学生的创新意识d.确立了学生的规范意识。

5.董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是()。

a.批评小明总出错，表扬小强爱思考b.激励小明勤思考，鼓励小强多举手。

c.表扬小明爱举手，批评小强不发言d.批评小明总出错，批评小强不发言。

6.下列对素质教育的理解，存在片面性的是()。

a.促进学生专业发展b.尊重学生个性发展。

c.教育面向全体学生d.引导学生协调发展。

7.王老师虽然已经是从教多年的老教师，却一直是学校最“潮”的人。不但在教学方面不断创新，还广泛关注新鲜事物，与学生们打成一片……以上的描述体现王老师践行了()教师职业道德。

a.为人师表b.爱岗敬业c.终身学习d.关爱学生。

8.某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买，该老师的做法()。

a.反映教学需要b.体现敬业精神。

c.违背教育规律d.违背师德规范。

9.《中华人民共和国教育法》规定，个人依法举办学校，负责筹措该学校办学经费的主体是()。

a.举办者个人b.当地政府。

c.当地教育行政部门d.当地社会团体及其他社会组织。

10.对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育的学校教育机构是()。

a.专门学校b.普通学校c.特殊学校d.残疾人学校。

11.学生家长王某由于对学校处分自己的孩子这一决定不满，召集亲友数十人在校园寻衅滋事，扰乱了学校教学的正常秩序，对此应该由()。

a.由公安机关给予处罚b.由学校给予处罚。

c.由教育行政部门给予处罚d.由司法机关给予处罚。

12.以下哪项不是人民政府教育督导机构对义务教育工作进行督导，并将督导报告向社会公布的范畴?()。

a.执行法律法规情况b.教育经费投入情况。

c.教育教学质量d.义务教育均衡发展状况。

a.巩固提高九年义务教育水平，推进义务教育均衡发展。

b.基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

c.提高少数民族和民族地区教育发展水平。

d.坚持以人为本、推进素质教育。

14.11岁的小强去某网吧，网吧下列行为符合《中华人民共和国未成年人保护法》规定的有()。

a.允许小强进入但不超过两小时b.未阻止小强进入。

c.不允许小强进入d.要求小强由成年人带领进入。

15.课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是()。

a.制止小莉这种行为b.批评小娟总是告状。

c.劝说小莉不要声张d.劝说小娟宽容小莉。

16.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，对违法犯罪的未成年人坚持()的原则。

a.教育为主、惩罚为辅b.惩罚为主、教育为辅。

c.教育与惩罚并重d.开除学籍。

17.“立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。”这句话在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中所体现的战略主题是()。

a.德育为先b.能力为重c.终身学习d.发展。

18.《史记》是后世纪传体史书的典范。下列人物在《史记》中有记载的是()。

a.蔡伦b.华佗c.张仲景d.汉武帝。

19.下列哪项是形容女子12岁?()。

a.豆蔻年华b.半老徐娘c.碧玉年华d.金钗之年。

20.被称为高原大陆的大洲是什么?()。

a.亚洲b.南美洲c.北美洲d.非洲。

21.标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会的不平等条约是()。

a.《辛丑条约》b.《南京条约》c.《马关条约》d.《北京条约》。

22.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”采用的修辞手法是()。

a.比喻，夸张b.比拟，夸张c.比喻，借代d.借代，比拟。

23.苗族的传统乐器是()。

a.笙b.笛c.箫d.芦笙。

24.有关地方戏与发源地之间的对应关系，错误的一项是()。

a.评剧--天津b.黄梅戏--安徽c.吕剧--山东d.花鼓戏--湖南。

25.美国梦工厂制作的动画电影《怪物史莱克》中融合出现了许多经典童话中的角色，其中有一只深受观众喜爱的猫，这个角色来自于经典童话()。

a.《皇帝的新装》b.《穿鞋子的猫》c.《睡美人》d.《海的女儿》。

26.在excel工作表中，不正确的单元格地址是()。

a.c$66b.$c66c.$c$66d.c6$6。

27.下列关于文档窗口的说法中，正确的是()。

a.只能打开一个。

b.可以打开多个，被打开的都是活动窗口。

c.可以打开多个，被打开的只有一个是活动窗口。

d.可以打开多个，但是只能看到一个文档窗口。

28.车辆：卡车：赛车。

a.纸张：白纸：铜版纸b.器械：手术刀：刨子。

c.文具：铅笔：红蓝铅笔d.家具：桌子：椅子。

29.9，15，28，48，75，()。

a.107b.108c.109d.110。

二、材料分析题(共3题，每题14分，共42分)。

30.材料：

某教师在文章中曾经写到在一次作文评讲课上，让一个男生上讲台朗读，结果这位略有口吃的学生遭到了哄笑。

“台下的同学们紧紧注视着他，课堂里死寂一片。沉默中，我突然从后悔自责中省悟，我不是也有过临场时的恐惧和冷场时手足无措的尴尬吗?然而是自信战胜了一切。有时候一次小小的成功能够激活一个人的巨大的自信，可一次难忘的失败也往往可以摧毁一个人仅有的一点自信。眼前这个男孩难道会陷入后一种情形吗?不，绝不能。我终于微笑着开口了，‘既然他不太习惯在众目睽睽之下说话，那索性我们大家都趴在桌上，不看，只用耳朵听吧’!我带头走到教室最后，背对讲台站定，同学们也纷纷趴下头来。终于，我的背后传来了羞怯的声音。那的确是一篇好文章，写的是他和父亲间的故事。因为动情的缘故，我听到他的声音渐渐响了起来，停顿也不多了，有的地方甚至可以说是声情并茂了，我知道他已渐渐进入了状态，涌上心头的阵阵窃喜使我禁不住悄悄回头看看他。我竟然发现台下早已经有不少学生抬起头，默默地、赞许地注视着他。朗读结束后，教室里响起一阵热烈的掌声。我知道，这掌声不仅仅是给予这篇作文的。”

问题：从教师观的角度来评析这位老师的做法。

31.材料：

一位班主任在班上发起评最坏学生的活动，要评出全班最坏的3个学生。某9岁男生小李被评为第3个最坏学生，同学们给他列出了10条罪状。那天放学回家，妈妈发现小李无精打采，一问才知真相。妈妈很愤怒，但她还是冷静地要求班主任收回这次评选结果。班主任却说，这是全班同学的共同呼声，他本来就是最差学生，家长教育不好不能怪老师和学校。还说：“自尊心是自己树立的，不是别人给的。”从此以后，小李就不太想去上学了，总是想方设法找借口逃学，最后，妈妈不得不为他转了学。

问题：试从职业道德规范的角度评析这位班主任的做法。

32.材料：

时空共享文化。

廖先旺。

人们常以法国文化讲究“个人主义”，东方文化讲究“集体主义”来区分两者的不同。

其实，在法国社会发展和人们工作生活各个方面都在施行着一种“共享”理念，一致努力建设着一种“共享文化”。

一般认为“共享”的理念是指某一时间大家分享某一物或者空间。如：法国里昂市成功推行“共享”自行车来缓解交通与污染问题;收割季节，法国农民开拖拉机时压过邻居麦地、草场是不成文的“共享”行规;法国农业史上记载，中世纪农民实行土地轮作制，休耕时，其他村民有权将牛羊放进处于休耕状态的邻居家地里吃草;在法国地方市镇中，凡在该市有固定住房和固定纳税账户的居民，有权共享该市镇集体的山林和其它集体的收获，如木柴、水果、旅游收入等;法国城市住宅区内的公共区域、公共财产与业主私有空间和物品在物业法上规定得十分细致明确，公共建筑物上不会任意摆放个人物品或作个人的装饰。至于在公共场所讲卫生、爱惜公物等，其实也可视作是对“共享文化”的另一种诠释。

此外，以更富有哲学意味的视角来看，共享也包括时间上的共享。如排队，法国在多窗口前一般只排一个队，临到窗口前再分开，大家“共享”同一个“顺序”，即使一个窗口临时关闭，队伍也无须重排;在法国有许多保存完好的历史建筑,不仅有住宅，也有一些具有象征意义的设施，如水塔、旧厂房、采煤坑道、旧火车站、军事工事、旧战场、城堡，各个年代能够保存下来的全都尽可能保存着，即使无法保存整体，也要保存其特征，尽可能少地点缀现代的内容;又如，法国人喜欢租用一些平时使用频率较少的临时性物品，如临时的建筑、展览或会议使用的大帐篷、舞台、房车、临时住房、临时音乐会场地和停车场等。凡此种种措施与做法，直接的目的是减少资源浪费，而与永久性的历史建筑物和遗址共享同一片土地，不同时代的人通过遗产、土地和共同的家园，都有机会站上历史的舞台，让每个时代的人都享有留下烙印的空间，则是一个更具战略意义的目标。

法国一个关于开放房地产的年度报告中曾引用古埃及的谚语：“我们并非从祖先手中继承了地球，而只是从那里接过来传给下一代。”细想一下，这种对历史文化的珍惜与爱护，就是一种“时间上”的“共享文化”，它要求“各领风骚几百年”，而不要“风骚独领几百年”。

试想一下，如果不是有这种根深蒂固的“共享文化”，拉德芳斯新区的摩天高楼可能早就取代了“埃菲尔铁塔”，香榭丽舍大街也将会被什么“大道”更替，快餐文化也会取代法国大餐。那么，今天的法国人至多只能看到当代人的面孔，却永远只能在书本中去猜想祖先的足迹了。

问题：

(1)如何理解“共享文化”?请简要分析。(4分)。

(2)如何从“时间共享文化”理解划线句，请简要分析。(10分)。

三、写作题(本大题共1小题，50分)。

阅读下面的材料，根据要求作文。

张大千早年在国外留学时，曾经举办个人画展，并邀请了极负盛名的毕加索前去观赏指导。毕加索来来回回看了好多遍后问道：“你的画呢，我怎么一幅也没有看到?”张大千疑惑不解，心想：展会上所挂的几百幅画，不都是我的画吗?过了好一会儿，他才明白，原来毕加索是指没有看到他自己风格的画，尽管自己模仿了各种流派的各位大师，尽管自己模仿得栩栩如生、惟妙惟肖，却只能是“别人第二”，永远都生活在别人的光环抑或是阴影下。从此之后，张大千不再模仿别人，他开创了自己独特的画风，让人一看便铭记在心。

要求：自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。不要脱离材料的内容及含意。

综合素质例文教师资格（热门22篇）篇十八

素质教育要通过学科教育来实现，首要取决于教学内容。构建紧密与生活、生产实际和社会发展相联系的学科内容体系是最为迫切、最为关键的一件大事。

以往的教材、教学内容的选择与安排，过多地考虑了学科内容的完整性和全面性，过分地追求学科体系的系统性和严谨性，而忽视了学科与学科之间的联系，忽视了科学与人、科学与社会、科学与生活广泛而又紧密的联系。

针对以往教材内容的缺陷，新的国家课程改革意见就明确指出，2000-2010年，全国基础教育课程改革的总目标是：以邓小平教育理论特别是“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的论述为指导方针，全面贯彻党的十五大精神，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。构建一个开放的、充满生机的有中国特色社会主义基础教育课程体系。

新课程内容体系着力强调要培养学生良好的思想政治素质、道德品质、公民意识和社会责任感，培养良好的心理和健全的人格，培养学生终身学习的愿望和能力、创新精神和实践能力，培养学生健康的体魄和文明卫生的习惯，培养学生健康的审美观和审美能力。

新的课程标准，要求根据基础教育的任务、教育基本规律和学生身心发展规律，考虑学生终身学习和发展所需的基本素质，结合各门类课程特点，渗透对学生思想品德、人文精神和科学精神方面的要求。

例如，面对时代的发展及实施素质教育的要求，目前中小学数学教育中存在一些亟待解决的问题。如数学教学内容相对陈旧、落后;学生数学学习方式单一、被动，缺乏自主探索、合作学习、独立获取知识等学习方式的熏陶，忽视学生创新精神、实践能力的培养;对书本知识和运算、推理技能的关注较多，而对学生的态度、情感关注较少。因此，建立旨在促进人的全面发展的新数学课程内容体系，是新一轮课程改革的重要任务，新的国家数学课程改革意见中就明确指出，数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空问。义务教育阶段的数学课程应充分体现普及性、基础性和发展性，关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，同时使学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技能，为学生终身可持续发展打下良好的基础，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。诸如储蓄、债券、保险、股票、住房、旅游，乃至家庭开支等，数学在这些方面的应用必将成为公民的基本素质。

再有，自然科学学科与能源和交通、环境和保护、人口与优生优育、营养和健康、资源和生态平衡等诸多方面也都有着直接的关系，都是极其丰富的面向社会和生活的教学内容。

综合素质例文教师资格（热门22篇）篇十九

综合素质例文教师资格（热门22篇）篇二十

阅读下面材料，按要求作文。

材料：卢嘉锡是我国的化学家，他在一所学校执教时，有个学生故意用一道数学题目为难他，但卢嘉锡并不介意，只是说：“我留着做做看，看能否解答出来。”经过一天多的精密计算，卢嘉锡把题答了出来，并向那位学生详细地介绍了解题的方法和具体过程。面对学生发自内心的崇敬，卢嘉锡诚恳地说：“我们闽南有句老话，叫作‘只有状元学生，没有状元先生’。我现在虽然是你的先生，但还有许多东西自己也不懂，要进一步学习。”

要求：用规范的现代汉语写作;角度自选，立意自定，标题自拟;不少于800字。

【参考范文】。

谦虚的力量。

君子泰而不骄，小人骄而不泰。谦虚是一种美德，谦虚能够赢得尊重。一切真正伟大的人，都是淳朴而又谦虚的。真正认识自己的人，将自己的心缩小。虽小，但却很坚固，抵挡住外界一切的欲望和邪念，成就他们辉煌的一生，这就是谦虚的智慧和力量。

古人云：“满招损，谦受益。”像材料中卢嘉锡的例子，在中国比比皆是。不论是几十年如一日，勤勤恳恳为杂交水稻种植事业努力奋斗的袁隆平院士;还是为了治愈疟疾一直不懈实验的屠呦呦。他们都是谦虚低调的学者，虽然默默无言，但有自己的坚守。不追名逐利，不阿谀奉承。谦虚是他们特有的态度，亦是难能可贵的品质。谦虚或许不会是他们更加强大，但会让他们不被世俗的物欲干扰，能让他们保持初心、一往无前。

还记得2012年10月11日，一个令所有中国人激动震撼，让中国文学界沸腾的日子，中国作家莫言在那一天获得诺贝尔文学奖。这是何等的荣耀，何等令人欢欣鼓舞。而得知自己获奖的莫言却直言自己“惊喜而惶恐”。取得成功，当然是令人惊喜万分的，任谁都是如此。但他却也说自己从不为获奖而写作，并认为有很多作家都具备了获奖的资格。作为第一个获得诺贝尔文学奖的中国人，足以有高人一等的资格，但莫言并没有骄傲和自满，而是依旧保持一颗谦虚的心，依旧行走在文学创作的道路上。莫言的成功不仅仅是因为他卓越的文学才能，更重要的是他拥有一颗谦虚的心吧!

无独有偶，一生之中有很多伟大成就的科学家牛顿也是一位谦虚的智者。恩格斯曾在《英国状况》一文中对他的伟大成就赞叹不已。但回溯历史，你就会发现牛顿是个十分谦虚的人，从不标榜自己在物理学领域的成就。他只觉得自己似乎是一个在海滨玩耍的孩子，偶然间捡到几只发亮的贝壳，而他面前充满真理的汪洋大海却还未被他探索完，还未熟悉，而他的成功只是因为自己站在巨人们肩膀上的缘故。可见，但凡智者，无一不是虚怀若谷，谦虚谨慎的。真正的智慧者，会以一个普通的态度出现在你的面前，这个时候你会发现面前这位看似普通者竟会是一个身怀绝技、心系苍生的人，因为这就是智慧者的本色。

厚德载物，谦虚为本。面对无常世事，面对多变环境，我们唯有以一种谦虚的态度才能更好地适应。唯有时刻保持谦虚才会拥有虚怀若谷、博大诚恳的品质;唯有时刻保持谦虚才会使自己在逆境中看到光明;唯有时刻保持谦虚才可以显示出智慧者的本色;唯有时刻保持谦虚方能冷静、专注。谦虚并不是懦弱，不是意味着落后和失败，而是一种美德，是一种明智之举，更是一种智慧得力量。

综合素质例文教师资格（热门22篇）篇二十一

1.进入高三年级后，班主任王老师把每周的综合实践用于补习英语。高考时，该班的英语成绩名列年级前茅。石老师的做法是()。

a.正确，是提高学习成绩的有效途径。

b.正确，是提高班级凝聚力的有力措施。

c.错误，违背了公平公正的原则。

d.错误，不利于学生全面发展。

1.【答案】d。解析：本题考查的是学生的全面发展。综合实践课程是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导的学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。

题干中班主任老师，将实践课改为了英语课，发展了学生的数学思维，却忽视了学生其他方面的发展，这种做法不符合坚持以人为本，促进学生全面发展为目标的新课改理念。d项正确。a选项表述错误。bc选项与题干不符，排除。故正确答案为d。

2.为把素质教育落到实处，某中学班主任柳老师为同学们确定了学期素质教育目标“每个月读一本名著，识两位名人，听三首名曲，品四幅名画，背五首古诗。”“素质教育就是要利用课余时间多做活动，每月至少三次课外活动”该教师的做法正确的是()。

a.影响了学生的正常学习。

b.优化了学生学习的方法。

c.窄化了素质教育的内涵。

d.是践行素质教育的正确做法。

2.【答案】c。解析：本题考查对于素质教育的理解。素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育，促进人的全面发展与个性发展，面向全体学生，培养学生的创新精神和实践能力。而不仅仅是看几本名著搞几次活动，因此题干中的做法窄化了素质教育的内涵，c选项说法正确。a选项说法错误。b选项与题干无关。d选项说法错误。因此本题选择c选项。

3.以下说法不属于素质教育的误区的是()。

a.素质教育就是将百分制改成等级制。

b.素质教育提倡减负，就是要少布置作业甚至不布置作业。

c.素质教育就是不要考试分数和升学率。

d.素质教育以培养学生的创新精神与实践能力为重点。

3.【答案】d。解析：本题考查素质教育的内涵。

选项a，素质教育不是将百分制改成等级制，而是通过多方式、多主体进行多元化、发展性评价。考试形式无论哪种教育都需要。

选项b，素质教育提倡减负不是无原则的少布置作业，还包括减轻学生的心理负担。其提倡的减负需要“提质”。

选项c，素质教育也需要考试，只是不把考试作为衡量学生的唯一标准。

选项d，素质教育以培养学生的创新精神与实践能力为重点，符合素质教育的基本理念，因此不属于误区，故选择d。

综上所述，选项abc与题意不符，本题答案为d。

4.关于全面发展教育的表述不正确的是()。

a.德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅的作用。

b.智育在全面发展教育中居于核心地位。

c.体育是全面发展教育的物质基础。

d.劳动技术教育可以综合德育、智育、体育、美育的作用。

4.【答案】b。解析：本题考查的是素质教育的内涵。素质教育是促进学生的全面发展的教育。智育在全面发展教育中起前提和支持的作用，故此题不正确的是b。

德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅、核心的作用，体育是全面发展教育的物质基础，劳动技术教育可以综合德育、智育、体育、美育的作用，acd表述是正确的，题干要求选择表述不正确的选项。故此题选b。

5.班主任王老师是一位非常严格且富有责任心的老师，她认为学习才是学生的主要任务，唱歌跳舞打球都是不务正业。因此，她以耽误学习为由，不允许学生参加课外兴趣小组，也经常占用音体美等课程上数学课。王老师的做法()。

a.正确，有利于提高学生的学业成绩。

b.错误，没有面向全体学生。

c.正确，有利于完成培养学生正确的价值观。

d.错误，没有重视学生的全面发展。

5.【答案】d。解析：本题考查的是素质教育的内涵。素质教育是促进学生全面发展的教育。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。材料中王老师只重视学生的学习成绩，不重视学生其他方面的发展，违背了素质教育促进学生全面发展的要求。

6.第斯多惠曾说:“教师本人是学校最重要的师表;是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有()。

a.创造性b.示范性c.长期性d.复杂性。

6.【答案】b。解析：本题考查教师劳动的特点。

a项，教师劳动的创造性主要表现为三点首先，由于教育对象的干差万别，教师在教育教学时必须因材施教;其次，为了提升教学效果，教师需要在教学方法上不断更新;最后，教师在教育教学中要对学生的意外情况随机应变处理，灵活运用教学机智。这些与题干中涉及的师表、模范、榜样”等词无关，排除。

c项，教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教师对学生所施加的影响需要很长时间才能见效，并且教师的某些影响对学生终身都会发生作用。与题干含义不符，排除。

d项，教师劳动的复杂性体现在五个方面教师劳动性质、劳动对象、劳动任务、劳动过程及劳动手段。与题干所述内容不符，排除。故正确答案为b。

二、案例分析。

材料：

中学生王强，家中没有兄弟姐妹，平时不善言谈，不愿意与他人交流着。与同学相处，一有点争执，就大打出手，典型的自我主义者。班主任刘明老师观察一段时间后，对这一现象做出了思考。他认为现在社会的大多数家庭都是一个孩子，家长围着孩子转，孩子成了家里的“中心”。父母以及四位老人对孩子关怀备至，而孩子却对家长、他人漠不关心。这是因为孩子已经习惯了接受，而不懂得付出，逐渐变得以自我为中心。基于班里独生子女较多的现象，他经常创设一些团体活动，动员所有学生积极参加尤其是对于王强，总是积极引导，提高他与他人互动的积极性，来使得学生懂得与人和睦相处的意义，体验与人和睦相处的喜悦。同时因为他看到王强的现状总会沉思，教育，不就是为了促进学生的发展，为了全民族孩子的素质的提高吗?所以李某还专门开了“关爱他人”主题班会，培养孩子的同情心。开展“我有一双发现美的眼睛”系列活动，鼓励学生们发现其他人的闪光点。刘老师经常会跟同事说“冰冻三尺非一日之寒”，要改变学生这样的现状，需要不断地持续更新。于是他每天都在思考采用什么样的教育方法最合适。他根据班里学生的不同特点制定方案，通过不断地努力，王强的行为明显改善了很多，其他学生的学习和行为也越来越好。

请结合材料，从教育观角度，评析李老师行为。

【参考答案】。

材料中，班主任刘明老师的行为践行了素质教育观，值得我们学习。

(1)素质教育是面向全体学生的教育。材料中，刘老师不仅对郭旗同学进行一定的教育，还考虑到了班里其他类似的独生子女，来改变行为习惯。

(2)素质教育是促进学生个性发展的教育。每个人由于先天禀赋、环境影响等方面存在诸多差异。材料中，刘老师通过对王强的观察了解，基于王强不善言谈等特点，在创设的活动中总是积极引导，提高他与人互动的积极性，让王强体验与人和睦相处的喜悦，充分体现了刘老师建立在尊重学生个性差异的基础上促进学生的不断发展。

(3)素质教育以提高国民素质为根本宗旨。材料中，刘老师开展主题班会等体现了对学生素质的提高，有利于促进学生整体素质的发展。

(4)素质教育是促进学生全面发展的教育，材料中，刘老师并不是只针对学习方面的指导，甚至包括行为习惯等方面，体现了教育的全面性。

总之，在日常教学中，实施素质教育，既要靠学校的教育教学改革，更要靠我们教师不断更新观念，大胆创新，时刻贯彻和体现素质教育的指导思想，把提高学生的综合素质，培养学生的各种能力作为教学的根本任务。在常规教学的各个环节中，下大力气，下大功夫培养学生的综合素质。我们要端正态度、持之以恒，为把学生培养成新一代的高素质人才而努力奋斗!

综合素质例文教师资格（热门22篇）篇二十二

一、单项选择题(本大题共29小题。每小题2分。共58分)。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.()是每个教育工作者应确立的基本信念。

a.好的教育就是大力提高学生的成绩。

b.升学就是成才，成才就要升学。

c.一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。

d.不断充实和提高自己.实现自身的持续发展。

a.纠正了学生的错误观点。

b.打击了学生的学习积极性。

c.侮辱了学生的人格。

d.维护了教师的权威。

3.特级教师宁渴彬在教学中遵循“三个允许”的原则：允许犯错，允许改错，允许提出不同意见。这样做的理由是因为()。

a.学生是发展中的人。

b.学生是独特的人。

c.学生是独立意义的人。

d.学生是具有主观能动性的人。

4.一位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，引起课堂上一阵骚动。下列处理方式，最恰当的一项是()。

a.不予理睬，擦掉画，开始上课。

b.平静而真诚地说：“画得多好啊，确实像我，希望这位同学以后为班上做画报。”

c.立即查找作画人。

d.批评教育学生。

5.学生向学校后勤主管李老师反映学生宿舍的热水器总漏水，但李老师置若罔闻.几天后某学生使用热水器时被热水严重烫伤。关于李老师的行为，说法正确的是()。

a.属于意外事故.与李老师无关。

b.应该依法追究李老师的刑事责任。

c.应该依法追究李老师的民事责任。

d.应该依法追究李老师的行政责任。

6.小敏毕业了，学校要求其支付50元毕业证费用才答应颁发给她毕业证书，小敏不服向有关部门提出申述，小敏的行为()。

a.鲁莽行为，不应和学校起冲突。

b.积极维护自身的财产权。

c.错误.不应对母校提出申述。

d.正确，学校侵犯了小敏的获得学业证书权。

7.王先生在中央小学附近开设了一家练歌厅。遭到了相关部门的处罚通知。处罚的法律依据是()。

a.《中华人民共和国未成年人保护法》。

b.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

c.《学生伤害事故处理办法》。

d.《中华人民共和国教育法》。

8.张老师看到小兰的作文写得非常好，将其放入自己主编的优秀作文选集里进行了出版。张老师的做法主要侵犯了小兰的()。

a.隐私权。

b.著作权。

c.名誉权。

d.人身权。

9.小童和小刚都是年满11周岁的小学生，上课期间老师出门接电话，二人争吵扭打起来，小童被击中眼部，导致失明，在此事件中应当承担责任的是()。

a.小刚及其监护人。

b.学校及小刚监护人。

c.小童和小刚。

d.小刚及其监护人。

10.关于我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》制定的战略目标描述不正确的是()。

a.到2020年，全面实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

b.提供更加丰富的优质教育。

c.办出具有中国特色、世界水平的现代教育。

d.建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，逐步实现基本公共教育服务均等化，缩小区域差距。

11.李老师是小学三年级班主任，他一直强调教育要从小抓起。常常对屡教不改的小明同学实行体罚，督促其学习。以下表述正确的是()。

a.李老师依法实施指导评价权。

b.李老师因材施教.遵循尊重学生与严格要求相结合的教学原则。

c.小明虽有错在前。但人身权受到了侵犯。

d.学校可依法将小明同学送至专门学校继续接受教育。

12.国家鼓励开展教育对外交流与合作，应坚持()原则。

a.独立自主、平等互利、相互尊重。

b.教育为主、惩罚为辅。

c.公平、公正、公开。

d.平等互利、坚持合作。

13.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是()。

a.见贤思齐。

b.学而时习之。

c.三人行必有我师焉。

d.躬自厚而薄责于人。

14.一个教师的价值，不在于教了多少年书，而在于他是否每天都在塑造着新我，每天都从一个新的角度帮助学生认识世界。我们要做教育家，而不能只做教书匠，关键就在于要()。

a.终身学习。

b.爱岗敬业。

c.团结协作。

d.关爱学生。

15.在应试教育的重压下，老师唯恐学生成绩不好影响他们的奖金和升职，学生面对老师海量的作业苦不堪言，甚至引发厌学的心理，这样的教育完全违背了()的宗旨。

a.终身学习。

b.教书育人。

c.团结协作。

d.为人师表。

16.所谓为人师表，是指教师要在方方面面都应成为学生和社会上人们效仿的表率、榜样和楷模。这一含义是由()决定的。

a.社会舆论。

b.教师的教育对象。

c.法律法规。

d.传统习俗。

17.战国时期，可以通过“望闻问切”诊断病情的，被称为“脉学之宗”的医学家是()。

a.华佗。

b.扁鹊。

c.李时珍。

d.孙思邈。

18.下列选项中，中国古代发明的仪器与用途对应不正确的是()。

a.浑天仪——演示天体运动。

b.司南——辨别方向。

c.水车——播种工具。

d.日晷——计时。

19.经过开元时代的长期升平，唐玄宗开始纵情声色，无心政事，李林甫、杨国忠先后弄权，唐朝的国运开始由盛而衰。唐朝国势由巅峰滑落的转折点是()。

a.“安史之乱”

b.“三藩之乱”

c.“准噶尔叛乱”

d.“八王之乱”

20.下列不属于文史典籍《五经》的是()。

a.《诗经》。

b.《尚书》。

c.《史记》。

d.《春秋》。

21.下列选项中，被老舍评价为“鬼狐有性格，笑骂成文章”的作品是()。

a.《西游记》。

b.《封神演义》。

c.《聊斋志异》。

d.《山海经》。

22.著名的书法字体“瘦金体”是由哪个皇帝所创?()。

a.宋徽宗。

b.唐玄宗。

c.明成祖。

d.宋高宗。

23.未列入我国四大名绣的是()。

a.苏绣。

b.湘绣。

c.鲁绣。

d.蜀绣。

24.唐代诗人李商隐曾在诗中写道：“镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风。”这句诗描绘的是中国哪一种民间艺术形式?()。

a.春联。

b.年画。

c.窗花。

d.皮影。

25.下图为一幅名作的局部，该作品的名称为()。

a.《虢国夫人游春图》。

b.《王蜀宫妓图》。

c.《簪花仕女图》。

d.《捣练图》。

26.在word中，要找到已设置的书签，应在“查找和替换”对话框中选择()。

a.“查找”选项。

b.“替换”选项。

c.“定位”选项。

d.“索引”选项。

中，在单元格中输入文字时，缺省的对齐方式是()。

a.左对齐。

b.右对齐。

c.居中对齐。

d.两端对齐。

28.“如果你关掉了所有错误的大门，真理也将被拒之门外。”

与以上判断的含义最为接近的是()。

a.如果真理被拒之门外，那一定是你关掉了所有错误的大门。

b.只有关掉所有错误的大门，真理才不会被拒之门外。

c.如果真理没有被拒之门外，那么，一定是没有关掉所有错误的大门。

d.若要接纳真理，必须拒绝错误。

29.李、段、张、陈四人同时参加一次马拉松比赛，赛后，他们在一起预测彼此的名次。李说：“张第一名，我第三名。”段说：“我第一名，陈第四名。”张说：“陈第二名，我第三名。”陈没有表态。结果公布后，他们发现预测都只说对了一半。

由以上可以推出.竞赛的正确名次是：

a.陈第一，段第二，张第三，李第四。

b.段第一，陈第二，李第三，张第四。

c.李第一，张第二，段第三，陈第四。

d.张第一，李第二，陈第三，段第四。

二、材料分析题(本大题共3小题，每题14分。共42分)。

30.材料：

历史课上，教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述，然后提问：“从这两段描述中，可以发现古希腊神话和古代中国神话有什么不同?”学生甲回答：“希腊神话有比较完整的系统，而中国神话比较零散。”教师点评道：“这位同学的回答很不完整，哪位同学来补充一下?”这时，甲同学羞得满脸通红，而班里则是一片宁静。

问题：运用教师观的知识，评价该老师的行为。(14分)。

31.材料：

王老师从踏入讲台的第一天起，就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言。在教学工作中，他认真学习优秀教师的教学经验，积极进行教育科研，不断进行教学改革，教学效果优异，多次获得学校教学优秀奖。不仅如此。他发现一些来自农村尤其是偏远山区的学生由于家庭经济困难，思想压力大，很少与同学们沟通交往。为了帮助他们克服生活困难，使他们顺利完成学业，王老师就从自已不多的收入中拿出一部分创设了“母亲基金”，并通过各种渠道号召其他教师和社会人士为贫困学生进行捐助。王老师的行为不仅受到了学校老师和同学们的称赞，而且也得到了社会的充分肯定。

问题：

请从教师职业道德行为角度，评析教师的教育行为。(14分)。

32.材料：

最近，天文学家发现了迄今为止宇宙中离地球最远的星系。

据英国《每日电讯报》报道，这个星系名叫8cl433+63，距地球大约150亿光年，是天文学家利用设置在夏威夷群岛莫拉克亚天文台的凯克望远镜发现的。

这个星系的光信号要经历150亿年才能到达地球，所需时间是地球年龄的3倍。

这一发现表明，宇宙本身至少有150亿年的历史，从而否定了最近根据宇宙膨胀情况对宇宙年龄做出的估算：宇宙只有120亿年或更小的年龄。在此之前，天文学家发现的最远的星系距地球有130亿光年，是1991年发现的。

值得注意的是，这个新发现的星系似乎含有一些恒星，这些恒星在其光信号到达地球时，就已经年迈了。美国加利福尼亚大学的海隆·斯客拉德教授目前对英国《每日电讯报》的记者说，这个新发现的星系已经充分形成这一事实表明，宇宙的年龄有可能还要大于150亿年。

这一结论与对靠近地球的一些恒星的年龄的估计相符。天文学家估计离地球最近的一些恒星的年龄至少有160亿年。

(选自《离地球最远的星系》，有删改)。

问题：

(1)文中“年迈”一词的含义是什么。(4分)。

(2)文中提到“宇宙本身至少有150亿年的历史”，为什么这么说?(10分)。

三、写作题(本大题共1小题，50分)。

33.阅读下面材料，根据要求作文。

有三个这样的孩子：一个孩子4岁才会说话，7岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运，一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也!”一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎，捉耗子，将来怎么办?”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。这个答案不会让你感到意外吗?我们做过类似的傻事吗?其实，每个学生都心存着一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。

要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。

一、单项选择题。

1.【答案】c。解析：新课改理念提倡以人为本，育人为本，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。每个教育工作者要以此为基本信念，将“以学生为本”的思想落实在教育教学过程中，充分尊重、关心、信任学生，在教育教学过程中以恰当的方式引导、呵护学生，尊重学生的生命主体意识，把课堂还给学生，让学生发挥教育的主体作用。故选c。

2.【答案】b。解析：教师针对学生的“新发现”不是采取鼓励、引导的态度，而是严厉斥责，老师的做法扼杀了学生探索未知和自主观察的积极性。

3.【答案】a。解析：这位老师的做法体现了容错教育的思想，学生犯错是暂时的，从错误中吸取教训这样才会更好地成长，这位老师从长远的目标考虑，把学生看成发展中的人。

4.【答案】b。解析：这是课堂突发状况的问题。老师首先要冷静，最好的做法是随机应变，既可以化解尴尬，又可以很好地教育学生，而不是对学生不予理睬或批评学生，所以最恰当的是b。

5.【答案】b。解析：《中华人民共和国教育法》第七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。

6.【答案】d。解析：一个学生完成规定的学业后就应该获得相应的学业证书或学位证书。这是学生的一项重大权利。学校要求小敏支付50元才颁发毕业证书，侵犯了小敏的获得学业证书权，小敏的行为是在维护自身合法权益，属于正确行为。

7.【答案】a。解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》第四章第三十六条规定，中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。

8.【答案】b。解析：小兰通过语言文字表达的形式形成了文字作品，其本人作为作者享有该文字作品的著作权。张老师未经同意，将小兰作品进行出版，侵犯了小兰的著作权。

9.【答案】b。解析：《学生伤害事故处理办法》第十条第一款指出，学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律。实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的，应当依法承担相应的责任。案例中的小刚年满十一岁，应该对其造成小童受伤的行为承担主要责任。同时，依据《学生伤害事故处理办法》第二十八条，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。由于小刚只有十一岁，其造成的责任应由其监护人承担赔偿责任。此外，《学生伤害事故处理办法》第九条规定因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任，其中第十款规定，学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的。题目中的老师课间出去接电话，对学生课问的争吵扭打行为没有及时制止，学校对事件应承担次要责任。

10.【答案】a。解析：a项的正确表述为“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”。

11.【答案】c。解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三章第二十五条规定，对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教;无力管教或者管教无效的.可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。题目中小明同学虽屡教不改，但并没有明确指出其存在严重不良行为。因此d选项不选。而体罚侵犯了小明的生命健康权和人格尊严权。

12.【答案】a。解析：《中华人民共和国教育法》第六十七条规定，国家鼓励开展教育对外交流与合作。教育对外交流与合作坚持独立自主、平等互利、相互尊重的原则，不得违反中国法律，不得损害国家主权、安全和社会公共利益。

13.【答案】d。解析：“躬自厚而薄责于人”意思是说，做一个人，尤其是做一个君子，重要的是要严格地要求和责备自己，而对人则采取宽容的态度，在责备和批评别人的时候应该尽量能够做到和缓宽厚，这样，就自然不会招致怨恨了。

14.【答案】a。解析：作为现代教师，首先应该是一个具有终身学习意识和能力的人。现代知识的迅速更新，要求教师不满足于原有的知识和经验，需要不断地学习，以完善自己的知识结构，充实自己的知识内容，从学习中获得更多的思想、观点和方法，用于改进自己的教育教学，提高教育教学的能力。

15.【答案】b。解析：教书育人指教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

16.【答案】b。解析：教师的教育对象是学生，而学生都有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向，这就要求了教师要做到为人师表.起到表率作用。

17.【答案】b。解析：扁鹊的“望闻问切”四诊法，奠定了中医学的切脉诊断方法，开启了中医学的先河。

18.【答案】c。解析：水车是灌溉工具。

19.【答案】a。解析：三藩之乱和准噶尔叛乱都发生在清朝康熙年间，八王之乱是发生于西晋时期的一场皇族为争夺中央政权而引发的动乱。

20.【答案】c。解析：五经指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。

21.【答案】c。解析：题干是老舍对《聊斋志异》的评价。

22.【答案】a。解析：宋徽宗赵佶发明了瘦金体的书法字体。

23.【答案】c。解析：中国四大明绣为：蜀绣、苏绣、湘绣、粤绣。

24.【答案】c。解析：这句古诗体现的是山西的窗花艺术。

25.【答案】c。解析：《簪花仕女图》描写几位衣着艳丽的贵族妇女情景，向人们展示了这几位仕女在幽静而空旷的庭园中。以白鹤、蝴蝶、戏狗取乐的闲适生活。作品为唐代仕女画家周防的作品，代表作《簪花仕女图》《挥扇仕女图》。

26.【答案】c。解析：“定位”中选择定位目标书签，即可实现定位书签的功能。

27.【答案】a。解析：在单元格中输入文字时，缺省的对齐方式是左对齐。

28.【答案】c。解析：复言命题推理。“关掉了所有错误的大门”是“真理也将被拒之门外”的充分条件。a、b项将其当成必要条件，错误;d项的意思跟题干不符;充分条件假言命题否定后件就能否定前件，故c项正确。

29.【答案】b。解析：代入法。根据题干三个人均只说对了一半。代入a项，则李和段全说错，与题干矛盾;代入b项符合题意;代入c项则李和张全说错;代入d项，则段和张全说错，均与题干矛盾，故选b。另解，观察每人的猜测会发现，张的后半句涉及“张”和“第三名”，与李的两句话都不可能同时为真，由于每人说对了一半，所以“张第三名”肯定为假，则张的前半句“陈第二名”为真，对比选项，只有b项正确。

二、材料分析题。

30.【参考答案】。

该老师没有树立正确的教师观，需要我们引以为戒。

首先，新课改的教师观强调教师要尊重和赞赏学生，做学生发展的促进者。材料中，教室里出现“一片宁静”的原因是教师对甲学生的回答虽然没有批评、指责，但没有准确点评，反而用“很不完整”予以了否定，使答题的学生缺乏自信心，同时教师的态度情感也直接影响了答题学生的学习情绪，而且也感染了其他同学产生了不良的消极情绪。

其次，新课改的教师观强调教师做学生学习的引导者。材料中，教师对于学生的答案，没有引导其继续思考，理解古代神话的含义和特点，而是用自己的标准，一味地否定学生，没有通过点评促进学生对知识的理解。

因此，作为教师，要践行新课改背景下的教师观，要尊重和赞赏学生，引导学生思考，不断促进学生知识和心理的成长。

31.【参考答案】。

王老师的行为符合教师职业道德，值得每一位教师学习。

首先，王老师的做法践行了终身学习。不断进取的教师职业道德规范。终身学习是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是时代发展的需要。材料中，王老师在教育教学过程中，他认真学习优秀教师的教学经验，积极进行教育科研，不断进行教学改革，教学效果优异，体现了终身学习的师德规范。

其次，王老师的做法践行了关爱学生这一教师职业道德规范。关爱学生是师德的灵魂，关爱学生就要深入了解学生，关心学生的生活冷暖。材料中，王老师助经济困难的学生克服生活困难，设立基金，顺利完成学业，体现了关爱学生的师德规范。

因此，作为教师，要遵守教师职业道德，勤恳敬业，认真负责，关心爱护学生，做学生的良师益友，促进学生健康成长。

32.【参考答案】。

(1)年龄大于150亿年。

(2)凯克望远镜发现“8cla33+63”星系距离地球大约150亿光年，8cl433+63星系的光信号要历经150亿光年才能到达地球：另外天文学家估计离地球最近的一些恒星的年龄至少有160亿年也与此相符。

【点评】。

(1)此题考查对词语的语境的理解。“年迈”一词在文中属于临时意义。为此，我们必须明确词语所在语句的句意，甚至是所在段落的含意。“年迈”在文中与星系有关。前一段表明宇宙本身至少有150亿年的历史，本段又说这些恒星年迈，因此可得出答案。

(2)本题让找推断的依据，结合文章，得出“宇宙本身至少有150亿年的历史”这一结论前，文中有“这一发现表明”这个关键短语。因此是答案出处。再加上文章最后提到“这一结论与……相符”，那么可知说的也是相类似的发现，故可作为推断的依据。

三、写作题。

33.【参考范文】。

要用发展的眼光看学生。

人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程中的生命体。在生命的每一刻，他都在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人。在人的成长历程中，学习成绩就像一只绩优股一样一路飙升的毕竟只是少数，还有很多人像华罗庚、巴尔扎克等一样，在很小的时候并没有表现出自己的天赋。中国有句古话：三岁看小，七岁看老。

实际上这是一种静态看人的观念。在绝大多数的情况下，我们不可能从一个人小时候的表现预测其在事业中的成就。要真是那样的话，教师就不是一个教师，而成为一个预言家了。因此，在教育教学过程中，我们应该用发展的眼光看待学生，不能以静态、更不能以眼前学生的成绩作为评价学生的唯一标准。学生处在成长的过程中，可塑性强，潜力大。我坚信对学生来说“发展才是硬道理”。

用发展的眼光看待学生，首先意味着应该以一种动态的眼光关注学生。中国有句古话“士别三日，当刮目相看”，确切地反映了这样一种动态的眼光。发展意味着变化。儿童作为一个发展的个体，其变化是永恒的。儿童潜在的能力是无限的，正如有人所说，学生的潜能是气体，你给其多大空间，他就有多大的体积。

用发展的眼光看待学生，还意味着应该以一种独特的眼光来看待学生的个性。现代儿童身心发展理论告诉我们：在儿童身心发展具有共同特征的前提下，个体与整体相比较，每一个具体儿童的身心发展在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处。其原因是每一个具体儿童在某个阶段的智力水平、认知水平、生活环境、兴趣爱好等方面各不同。教师不能用机械的、凝固的、静止的眼光看待学生，而应当尊重其个别差异，促进健康发展。因此，了解和关心学生的个别差异，善于捕捉和发现每个学生身上的灵性，并加以培植，培养其自信心，促使他们的个性特长得到充分的展示与完善。这才是发展的应有之义。

用发展的眼光看待学生是新一轮课改中的一个基本理念。是形成科学的学生观和评价观的基础。用发展的眼光看待学生，就是要把我们的学生看作是有血有肉、有丰富思想、有丰富情感、有丰富个性的活生生的人，尊重学生的个别差异，尊重学生的选择，尊重学生的情感，尊重学生的人格，为学生的个性张扬与完善提供宽松的环境。

时光流逝，昨日少年慢慢长大，这是生命自然的轨迹。耳濡目染，蒙昧心灵闪耀理性光华，这是人性发展的证明。老师们，相信自己的学生，相信他们一定会有所成吧!用发展的眼光看学生，即使不能成为“老虎”，也让他们成为一只优秀的“兔子”吧!

【点评】。

材料告诉我们：作为家长和教师，要用发展的眼光去看待每一个孩子，不能以学生的现在来断定学生的未来。要善于捕捉和发现学生的优点和长处，发现每一个孩子身上的特点，并给予赞赏和鼓励，促进学生成才。本文作为一篇论说文，在文章的第一段，作者便表明自己的观点，“在教育教学过程中，我们应该用发展的眼光看待学生，不能以静态、更不能以眼前学生成绩作为评价学生的唯一标准。”接下来就是针对“如何用发展的眼光看问题”进行阐述。第四、五段，再次综合论述了作者的观点，强调用发展的眼光看问题的重要性。末句，发出倡议.呼吁教师要相信学生，培养学生具有独特的人格魅力!