中班教案的编写需要灵活运用教学方法和教具,以激发学生的学习兴趣和创造力。下面是一些中班教案的实例,供大家参考和学习,共同提高教学质量。
动物的影子中班科学教案(精选12篇)篇一
1、激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。
2、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。
3、知道影子变化与光和物体的关系。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
【活动准备】。
1、手电筒,小巧的玩具,记录纸等若干。
2、电视机(纸箱制作)。
【活动过程】。
1、听音乐进入活动室。
通过演影子戏引入课题,提出问题:你看到的图象是物体的什么?物体的影子为什么会映到屏幕上?引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。
2、教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。
游戏:听话的影子如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方,手电筒应该放到什么地方呢?幼儿用实验验证,并教幼儿用记录表进行记录。幼儿两人一组,一个操作一个记录,培养幼儿合作工作的能力。
教师展示记录结果,和幼儿一起总结实验结果:光源的位置变了,影子的位置就变了。
提出设想,引起幼儿继续探索的兴趣,(教师在暗中操作),老师能让物体的影子变魔术,想不想看一下,教师让影子变大变小,变成不同的形状,小朋友们,你们能当影子魔术师吗?来让你的影子也来变一下。
幼儿操作,使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了,影子也会发生变化。
【活动反思】。
活动设计抓住幼儿的好奇心,利用已有的经验,让孩子不断在探索中学习,了解光和影子的关系,通过操作知道影子可以变化。
动物的影子中班科学教案(精选12篇)篇二
1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用,引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动,激发幼儿的探索兴趣,求知欲望。
活动准备。
1、趣味练习:影子,画影子。
2、白纸、手电筒、胶水若干,记录纸人手一份。
活动过程。
一、导入。
谈话:我知道的影子,引起幼儿探索欲望。
教师:你知道影子是什么样的吗?
二、展开。
1、幼儿操作玩影子,了解影子与光线的关系。
教师:你们发现了什么?
(个别幼儿演示并介绍记录结果)。
教师:当光线位置变化了,影子会变;当物体位置变化了,影子同样会变。
课件:图片树林影子。
当光线位置较高时,影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
课件:图片影子。
当光线低斜时,影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
2、利用光和影子的感性经验,玩“影子棋盘”。
玩法:幼儿两人一组,分别选择红方、蓝方。
轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上,影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数,比一比谁的星最多。
3、影子在日常生活各种运用。
4、趣味练习:找影子。
观察图片中的影子,都是谁的影子呢?用剪纸把它贴出来。
三、结束。
趣味练习:画影子。
动物的影子中班科学教案(精选12篇)篇三
活动目标:
1.了解自己常见的几种小动物的睡觉方式,马、狗、牛、猫头鹰、刺猬等,并初步了解它们的生活习性。
2.能大胆交流并用动作表现小动物的睡觉方式。
3.感受动物睡觉方式的奇特有趣,对动物睡觉的方式感兴趣。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
5.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备:
1.提前了解常见动物的名称、睡觉姿势等生活习性的相关经验。
2.故事课件《小猴学动物睡觉》、地垫若干。
活动过程:
1.交流分享已有经验,引出活动主题。
请幼儿交流自己的调查发现,说一说自己发现的常见动物睡觉姿势。
2.结合课件引导幼儿交流感知刺猬、狗、蛇等常见动物的不同睡觉方式。
(1)边播放课件图片边提问,了解不同姿势睡觉的动物。
结合幼儿的回答,引导幼儿模仿动物睡觉的姿势。
(2)提问:小猴们发现了动物们的不同睡觉姿势,它会怎样跟妈妈说?鼓励幼儿说出故事中动物的睡觉姿势。
小结:小动物们有的趴着睡,有的站着睡,有的团成球睡觉,还有的睁着眼睛睡,它们睡觉的方式各有不同,非常有趣。
3.创设情景,引导幼儿探究其它动物的一些特殊睡觉方式。
(1)出示森林图,提问:你看到了哪些动物?猜一猜它们是怎样睡觉的?
(2)请幼儿先自由交流再个别幼儿分享自己的想法。
小结:蝙蝠倒挂着睡,猫头鹰睁一只眼闭一只眼睡,丹顶鹤单腿站着睡,乌龟把身体缩到壳里,松鼠把尾巴盖在身上等,动物睡觉方式千奇百怪,可真有趣。
4.游戏“小动物睡觉”,幼儿用动作表现动物不同的睡觉方式。
游戏玩法及要求:播放音乐,营造睡觉氛围,幼儿能跟随游戏情境做模仿动作,进一步体验感知动物睡觉的方式,并激发幼儿对探索动物睡觉的方式的兴趣。
教学反思:
动物的世界千奇百怪,孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下,通过同伴之间的经验分享交流,老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿,并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解,目标达成。
动物的影子中班科学教案(精选12篇)篇四
活动目标:
1.感知影子的颜色、形状,获得有关影子的具体经验。
2.对探索影子的活动产生兴趣,提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。
3.发展幼儿的观察力、想象力。
4.体验解决问题的成就感。
活动准备:
1.实验材料:一个美丽的布娃娃。
2.幼儿已获初步经验,玩过踩影子的游戏。
3.时间安排:有阳光的日子。
活动过程:
(一)情景导入,引发幼儿对影子的探索兴趣。
1.教师:你们认为人有影子吗?你的影子在哪里?你的影子是什么样的?请你把它画下来。
(二)引导幼儿观察、发现影子的特征。
1.教师:你的影子是什么样的呢?
2.分组实验:教师引导幼儿在阳光下做各种动作,观察影子的颜色和形状变化。
(四)绘画记录,请幼儿把自己和自己的影子画下来。
1.教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。
2.请幼儿介绍自己的作品,说说自己是哪个?
3.教师和幼儿讨论:影子在身体的什么位置?
动物的影子中班科学教案(精选12篇)篇五
《指南》中明确指出:让幼儿亲近自然,喜欢探究,有初步的探究能力。对感兴趣的事物仔细观察,能发现其明显特证。因为动物是孩子们最感兴趣的,所以我利用多媒体创设了一个与动物朋友“捉迷藏”的游戏情境,使孩子能更加仔细地观察、比较一些常见动物的外形特证和生活习性,拓展相关认知经验。
我们中二班的孩子已经积累了一些常见动物的认识经验,所以借助“动物的影子”,让孩子从抽象到整体感知动物,从影子判断具体动物,获得观察学习的方法。
二、活动目标。
1、根据动物影子寻找相应的动物,进一步了解动物的明显特征和生活习性。
2、有观察、发现、比较的兴趣,乐意表达自己的想法。
三、活动准备。
1、幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。
2、树林背景图,小兔、小鸡、小鸭、蜗牛四个小动物的影子(每张影子可点击放大、验证)的ppt多媒体课件。
3、四块树林背景图板块,每块板分开摆放,上面有小动物的影子。
4、塑封的图片卡。
四、活动过程。
1、分享交流、再现经验。
提问:“你喜欢什么动物?为什么?”小结:小朋友讲了喜欢小动物的理由,有的喜欢动物们可爱的样子,有的喜欢动物们有趣的本领……。
2、情境导入,感知特征。
(1)演示课件ppt:今天森林里有一群小动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏,它们是谁呢?他们躲在哪里?我们一起顺着去找找吧。
提问:你找到了谁?它躲在哪里?
活动中:
幼:蜗牛。
追问:哪里有蜗牛?我怎么没看见?
幼1:在草地上,它的头上有耳朵。
幼2:它的头上长眼睛,它的背上还有一个壳……追问:是吗?蜗牛背上的壳有什么用呢?
幼:人家碰它,它就会缩起来的。
师:大家一起来学学好吗?
追问:还有哪些动物背上也有壳?
幼:乌龟、螺蛳、螃蟹、寄居蟹……师:草地上躲着的到底是不是蜗牛呢?
跟问:你们找对了,真的是蜗牛,这长长得是蜗牛的什么呢?
小结:蜗牛蜗牛真可爱,眼睛长在触角上,身背一个硬壳壳,慢慢悠悠往前爬。
活动中:
幼:石头后面……师:为什么你们觉得这里躲着的是小鸡和小鸭?
幼1:小鸡嘴巴尖尖的……幼2:小鸭嘴巴扁扁的……。
追问:除了嘴巴,还可以从哪看出他们是小鸡和小鸭呢?
幼3:小鸡头上有鸡冠的……。
幼4:小鸡的脚像树枝是分开的,小鸭的脚上连起来的…。
教师小结:我们可以从上往下看,小鸡小鸭的头、嘴巴、身体和脚长得不一样。
跟问:你们知道吗?为什么小鸭的脚趾都连起来呢?
幼:小鸭会游泳的,小鸡不会……。
师:原来小鸭脚趾连起来的叫蹼,当小鸭在水里游泳时,蹼就像船桨一样帮助小鸭划水。
小结:小鸡小鸡真可爱,嘴巴尖,脚爪细,唱起歌来叽叽叽。
小鸭小鸭真可爱,嘴巴扁,走路摇、水里游、嘎嘎叫。
(3)继续观察,提出问题:还有哪些动物朋友我们还没找到?
幼儿:我看到了小兔,在小树的后面。追问:你怎么知道是小兔呢?是从哪里看出来的?
小结:小兔小题真可爱,长长耳朵短尾巴,走起路来蹦蹦跳。
3、配对游戏、迁移经验。
(1)出示森林背景图,介绍游戏“动物找影子”。
师:树林里,有些动物朋友的影子又不见了,请我们小朋友再帮帮忙找一找。
(2)请个别幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏,教师和其他幼儿一起观察、验证!
活动中:
师:你找到了谁的影子,你是怎么看出来的?
(3)根据游戏中出现的问题,集体解决或验证。
(4)故事小结:这里面还有一个故事呢。
明天动物王国里要举行动物才艺pk大赛,小兔子和小乌龟比赛跑,小兔子因为上次跟乌龟赛跑输了,心里一直不服气。所以要求再比一次!这时,池塘里小青蛙呱呱呱的叫着,小鸭子嘎嘎嘎的叫着,小青蛙跟小鸭子说我们一起来比赛唱歌吧!小恐龙和大象一直住在一起,小恐龙说我们来比赛摔跤吧!看看谁是大力士!小鸟和孔雀可不这样,他们可团结了,小鸟唱歌,小孔雀跳舞。全部小动物都在为明天的比赛忙绿着,夜深了,小动物们都睡着了!我们也去找找我们的影子吧!
教学反思:
分享交流。这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班正是语音发展的飞跃期,所以本人在此为幼儿营造宽松的交流氛围,鼓励他们在集体中大胆介绍自己喜欢的动物,在生生互动中提高语言表达能力,同时教师也可以关注个别语言表达能力弱或发音不准的幼儿及时给予帮助和纠正。情景导入。这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为幼儿思维大多由行动引起,所以教师首先出示多媒体课件,预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景,引起幼儿特别的注意和喜爱,使他们能主动去认识环境,投入活动。通过观察影子判断不同的动物,在此预设重点讨论:蜗牛的外形特征(结合经验丰富相关的知识)、比较小鸡和小鸭(两者的外形特征较为相似,幼儿在区分上有困难),并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿注意不稳定的特点,本人在游戏中鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征,并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式帮助幼儿互相习得经验。配对游戏。这一环节的目的是巩固对动物外形特征的了解。因为幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心,所以教师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的游戏环境,满足每个幼儿的需求,引导他们自由选择、动手操作,教师则以观察者、倾听者、引导者的身份进行巡视,鼓励幼儿互相交流,发现问题、共同解决,提升经验。最后教师将优美的旋律融入游戏,在音乐模仿中结束整个活动。
动物的影子中班科学教案(精选12篇)篇六
设计思路:
动物是人类的好朋友,喜欢动物是幼儿的天性,但幼儿缺少和动物接触的机会,通过这个活动,让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性,同时通过饲养和管理几种小动物,增强幼儿的责任感,让幼儿有一种对生命的体验。
活动目标:
1、激发幼儿进一步了解动物的愿望,愿意亲近小动物,加深对小动物的关爱。
2、培养幼儿观察探索的兴趣,让幼儿运用各种感官,初步了解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式,初步了解他们的生活习性。
3、知道动物是人类的好朋友,体验帮助别人的快乐。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动重点:
了解几种小动物的睡眠方式活动难点:能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。
活动准备:
1、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料。
2、故事图片磁带各种动物头饰。
活动方法:
讲解法、探索发现法、游戏法。
活动过程:
1、以谈话形式导入活动。
教师:今天中午,小朋友们都睡觉了吗?
幼儿:睡了。
教师:那你知道自己睡觉的时候是什么样子的吗?(肢体动作提醒幼儿举手发言)。
教师:老师帮你们拍了几张照片,我们一起来看一看。
教师:人要睡觉,那动物会睡觉的吗?
教师:你看过动物睡觉吗?它们是怎么睡觉的?
2、交流经验,了解小动物的睡眠方式。
教师:老师准备了一些动物的图片,我们一起来看一看,说一说它们是怎样睡觉的。
幼儿欣赏动物的图片,猜一猜,动物睡觉的方式。
3、播放ppt课件,帮助幼儿了解动物睡觉的方式。
教师:刚才小朋友们猜的对吗?我们来看一看。
教师:这些小动物睡觉的样子一样吗?谁来说说,动物们睡觉有哪些样子。
4、模仿动物睡觉的方式,巩固幼儿的认识。
教师:动物睡觉的方式真有趣,刚才我们看到的动物有哪些睡觉的方式?
教师:那我们来学一学。
5、游戏活动。模拟动物睡觉的方式。
教师:请小朋友们,把动物图片贴在衣服上,上前走一步,找一个空的位子站好。
教师:今天,我们知道了这些小动物睡觉的样子,你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物,它们睡觉的方式,也很特别,请小朋友们回家后,继续去观察,小动物睡觉的方式。
6、延伸活动。
请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识,丰富幼儿的认识。
教学反思:
我们班养了两条小金鱼,一天早上,姚辰宇对着我大喊:“老师两条小鱼死掉了,它们一动都不动了。”我走过去一看,两条鱼确实一动都不动,不过它们并没有肚皮朝天,于是我对他说:“小鱼应该是睡着了吧。”没想到,姚辰宇观察的很仔细,他说:“睡觉了,那它的眼睛为什么是张开的呢,肯定是死掉了吧。”于是我们试着敲敲鱼缸,看看金鱼是否还活着,受到惊吓的金鱼,立刻游了起来。这时姚辰宇很惊奇,他对着别的小朋友说:“我刚才看到金鱼在睡觉,可是它的眼睛是睁开的。”另外几个小朋友听说后,马上跑过来看。我看到孩子们对小金鱼睡觉是睁开眼睛的事情,这么感兴趣,于是想,是不是可以设计这样的一个活动,让幼儿了解动物的睡觉方式。在网上查阅的时候,我发现动物睡眠的`方式千奇百怪。参照辽宁省编教材《幼儿园探究式活动课程》一书科学探究领域——“动物怎样睡觉”这个活动,我设计了本次活动。在设计本次活动中结合我班幼儿的接受能力,我把活动目标定为1、了解一些常见动物的睡眠方式。2、体会不同的动物所采取的睡眠方式是为了适应环境,保护自己。本次活动的重点是:了解几种小动物的睡眠方式。活动的难点是:能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。活动中,我以谈话形式导入,通过集体讨论,和分散讨论为幼儿的探究创造宽松的环境,让每个幼儿都主动探究,自主学习,参与尝试,鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。
在活动的谈话环节中,我比较注重与孩子的互动。根据幼儿前期的已有经验,通过设置:今天你睡觉了吗?你是怎么样睡觉的?那小动物会睡觉吗?这样一个谈话的环节展开本次的教育活动,通过与幼儿的互动谈话,唤醒了幼儿已有的知识经验,尊重孩子的想法,尊重了孩子的学习和表达方式,为孩子获得新的知识经验,搭建了一个良好的平台。
在集体讨论的环节中幼儿说出了很多的小动物,我在这个环节还请个别幼儿用肢体动作表现了一些有特点的小动物,活跃了气氛,调动了幼儿的学习兴趣。在讨论环节中,幼儿很踊跃的发表自几的观点。有一个幼儿提到猫头鹰这个动物时,说猫头鹰是睁一只眼睛闭一只眼睛睡觉的。因为课件中,我把猫头鹰的图片放在较后面的分组讨论的环节中,因此,对于幼儿的回答,也是一带而过,没有请孩子详细的叙述。在点评时,听课的老师帮我指出这个问题,建议我对于每个幼儿的回答,都要给予适当的应答,以便再一次引发了幼儿想要探索的欲望。
最后的游戏环节,是让幼儿在边讨论边观察中学一学动物的睡觉姿势,特别是对“缩”、“倒挂”、“趴”这几个词进行了理解。在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在活动中幼儿的积极性始终保持着,每一分钟都能跟随着老师的引导和提示,对各种动物的睡眠姿势也能较好的掌握,不过在游戏环节中,还是出现了一些小问题。比如幼儿对于马是站着睡觉的理解是,用四条腿站着,因此他的动作,就是手脚并用四肢站着睡。可是由于幼儿没有主意膝盖要绷直,所以表现出的动作就像是蹲着的。而且,对于猫头鹰,睁一只眼闭一只眼睡觉,也没能表演好。另外,我让幼儿将动物图片贴于胸前但是,有的幼儿表演刺猬是抱成团睡觉的,他们紧紧的抱在,一起,我扮演狐狸,并不能判断孩子扮演的是哪个动物。所以,下次开展活动时,可以考虑把图片做成头饰,这样,教师可以清楚的看到幼儿表演的对不对,可以及时的帮助孩子,纠正过来。
从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看,活动是成功的,幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识,但是,从整个活动的开展来看还是存在着一些问题,比如:在提问时,只有个别活跃的幼儿能一直发表观点,还有一部分孩子,都只是在听。尽管我在课前我发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片,设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解,便于幼儿在课堂上发言讲述,但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务,自管自的在网络上下载一些图片,忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒:在利用家长配合的同时,要跟家长进行交流和沟通,让家长了解我让家长配合的意图,让家长助教不流连于形式。
动物的影子中班科学教案(精选12篇)篇七
1.了解动物睡觉方式的不同。
2.尝试用肢体动作表现动物不同的睡觉方式。
3.产生对动物睡觉方式的探索兴趣。
4.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
各种动物睡觉的ppt;小猫、小狗、丹顶鹤、蝙蝠的头饰若干;轻音乐一首。
一、猜声音导入,激发兴趣。
师:小朋友,听,这是什么声音?
幼:呼噜声。
师:那什么时候才会出现呼噜声。
幼:睡觉的时候。
师:我们睡觉的时候除了打呼噜,还要干什么?
幼:盖被子,闭上眼睛。
师:哦,小朋友说的真好,我们睡觉时要躺在床上,闭上眼睛,有些人还要打呼噜。那小动物睡觉是什么样子的呢?(出示ppt,激发幼儿参加活动的兴趣)。
二、出示ppt,具体讲解动物睡觉的方式。
师:让我们鼓掌欢迎第一位客人。
幼:大老虎。
师:那你看看它是怎么睡觉的?
幼:躺在草地上,闭着眼睛睡觉。
幼:小猫。
师:对吗?我们一起看看。
师:小朋友给自己鼓鼓掌,猜对了。那它睡觉和老虎一样吗?它是怎么睡觉的?
幼:不一样,它是侧头睡觉。
师:嗯,小朋友说对了,小猫睡觉的时候,常常侧着头,一只耳朵紧贴着前肢蜷缩着睡觉。因为它的.耳朵特别灵敏,一有声音它就会立即采取行动。
师:今天的第三位客人是这个样子的(教师模仿小鱼,让幼儿猜)。
幼:小鱼。
师:对不对?
幼:对。
师:现在请小朋友仔细看,小鱼睡觉了吗?
幼:没有,它没闭上眼睛。
幼:知道了。
师:第四位小客人都已经飞出来了,看看它是谁?
幼:丹顶鹤。
师:那你看看他是怎么睡觉的?
幼:一条腿站着。
师:对,丹顶鹤睡觉时单脚独立站着,它把另一条腿提着,长长的脖子缩了起来,闭着眼睛。
(再依次出示蝙蝠、小狗、刺猬小动物的睡觉图片)。
三、学习幼儿学习资源,继续学习的动物睡觉方式。
幼:老虎、丹顶鹤、蝙蝠。
师:那谁能说说它们是怎么睡觉的?
幼:老虎躺着睡觉,丹顶鹤站着睡觉,蝙蝠倒挂着睡。
师:小朋友学的真棒,那老师要问了,仔细听、仔细看书,谁既可以站着也可以躺着睡觉?
幼:斑马。
师:谁浮在水面上睡觉?
幼:北极熊。
师:看看这是谁正在抱着大树?
幼:树袋熊。
师:现在请小朋友两人一组,看着书,给同伴讲讲小动物是怎么睡觉的吧。
四、音乐游戏,结束活动。
幼:明白。
师:那我们出发。
(音乐响起,幼儿手拉手围成一个圈,跳舞。音乐停时,小朋友东静止不动睡觉,教师问你模仿的是谁,让其他幼儿看像不像)。
师:现在音乐派对结束了,小动物们要回家了(请幼儿摘下头饰,带领幼儿走出活动室,结束活动)。
动物的世界千奇百怪,孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下,通过同伴之间的经验分享交流,老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿,并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解,目标达成。
动物的影子中班科学教案(精选12篇)篇八
1喜欢玩影子游戏,初步了解影子形成的基本条件。
2探索发现影子的大小与物体离光源远近的关系。
1有密闭窗帘的房间,探照灯或手电筒,小动物模型。
学习领域:
形式:小组
1.在晴天的时候,和幼儿在户外玩影子的游戏。
2.与幼儿讨论:如何在活动室里造出影子。
3.幼儿运用自己的方法在活动室里制造影子。
4.拉上窗帘,用手电筒和动物模型做出影子。在游戏中引导幼儿了解有物体挡住光,便形成了影子。
5.启发幼儿思考并尝试,一个物体形成的影子为什么有时大有时小?与什么有关?
6.引导幼儿进行对比实验,观察和记录物体离光源的远近和影子的大小。如在墙上画出大小不同的影子,并在影子下端注明离光源的距离。通过对比得出影子的大小与物体离光源远近的关系。
7.幼儿分享自己的记录结果,通过集体对比统计,得出物体离光源远近与影子大小的关系。
喜欢玩影子游戏,能积极思考,主动想办法。
能发现物体离光源的远近与影子大小的关系。
动物的影子中班科学教案(精选12篇)篇九
1、知道夏天降温的常用方法。
2、了解部分动物避暑的方法。
3、体验模仿动物避暑的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
重点:让孩子了解部分动物避暑的方法。
难点:让孩子学会模仿动物避暑的律动。
(1)太阳头饰一个。
(2)ppt课件、动画视频《谁跟小羚羊去避暑》。
(3)热身入场的音乐。
(一)播放《夏天到》音乐,带领幼儿进入课堂气氛。
(二)谈话导入。
引导语:小朋友夏天是不是很热啊?谁能想个办法让我们凉快一些,降降温呢?(可以扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜、冰激凌、雪糕…)。
引导语:我们人类在夏天的时候有这么多避暑降温的好方法,那小动物呢?你们想知道吗?让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的。
(三)观看ppt课件、倾听故事,了解动物避暑的好方法。
1、了解狗是怎样避暑降温的。
引导幼儿看课件,了解狗是怎么避暑降温的。
小结:狗在夏天的时候通过伸出舌头散发身体的热量来避暑降温的。
启发幼儿模仿狗避暑降温的样子。
2、了解大象是怎样避暑降温的?
引导幼儿看课件,了解大象是怎么避暑降温的。
小结:大象通过河水中洗澡或者在泥坑打滚来避暑降温的。
启发幼儿模仿大象避暑降温的样子。
3、了解兔子是怎样避暑降温的。
引导语:耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱,这是什么动物?
小结:兔子是通过竖着两只长耳朵散发热量来避暑降温的。
4、播放动画《谁跟小羚羊取避暑》,引导幼儿了解其他动物避暑的方法。
提问:故事中都有哪些动物?它们是怎么避暑降温的'?
根据幼儿回答,小结故事中动物的避暑方法。
(四)游戏"动物避暑":
将幼儿进行分组,每组分别代表一种动物组织幼儿游戏,教师头戴太阳头饰,游戏开始时,教师站起来时,说"太阳出来了",幼儿就模仿自己所代表动物避暑的样子游戏结束后,引导幼儿交换,重复游戏。
在语言区投放有关动物避暑的图书、图片等,让幼儿通过阅读继续了解其他动物是怎样避暑降温的。
要求幼儿回家后把今天了解的这些动物避暑的方法讲给爸爸妈妈听,然后和他们一起从书上或电脑上收集更多有关其他动物避暑的方法来与同伴一起分享。
故事:谁跟小羚羊去避暑。
天热了,小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑,小羚羊想还有许多小伙伴也一起热得难受,得约大家一起去。
"谁跟我去避暑?"她一面走,一面喊。
一匹小红马奔跑过来,对小羚羊说:"我不去,我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快了。"原来他身上有许多汗腺,热了就出许多汗来调节体温,防止中暑,不需要避暑。
小羚羊想:听说小黑狗身上没有汗腺,一定热得受不了,去约他避暑吧。这时,小黑狗正趴在一间屋檐下,张着嘴,伸出长长的舌头,直喘气。
"黑狗弟弟,高山地带凉快极了,你跟我一起去避暑,好吗?"小羚羊对他说。
"谢谢你。"小黑狗摆摆尾巴说,"我身上没有汗腺,可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头,就是用它排汗,调节体温呀。"小羚羊说声再见,走到一棵大树旁,看见小黄鸡躺在树下的沙土里,两脚搔着沙,还不断地打着滚儿。
"你躺在沙土里玩,多热呀!"小羚羊摇摇头说。小黄鸡"咯咯咯"地笑了,她说:"我热得直喘气,在沙土里躺躺,浑身谅嗖嗖的,可舒服了。"小黄鸡不需要避暑,小羚羊多么失望呀!她又走进林子里去约小松鼠。
"我不用去避暑。"小松鼠在树枝间蹦来跳去,回答说,"夏天到来之前,我就脱掉了冬天的厚皮毛衣,换上了薄薄的夏装啦。"再去找谁呢?小羚羊正犹豫着,小灰兔急急忙忙地从她面前经过,小羚羊喊住他。
小灰兔摆动着两只大耳朵说:"我不想去避暑。夏天,我挺着这两只大耳朵,可以散热,调节体温。"。
看着小伙伴各有各的避暑方法,没有人跟着她去避暑,小羚羊只好跟着自己的妈妈去避暑啦。
整个活动,幼儿都表现出浓厚的兴趣,情绪高涨,注意力集中,孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力,并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。
动物的影子中班科学教案(精选12篇)篇十
1、知道动物世界最高、最、跑的最快、跳的最远的动物。
2、能主动探索、记录,和同伴交流。
3、对探究、了解动物世界的秘密感兴趣。
4、培养探索自然的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
常见的动物图片(目标中提到的动物),笔、记录纸、粉笔、《十二生肖操音乐》。
一、谈话导入。
小朋友们,动物世界很奇妙,藏着很多秘密,动物们各有本领,在自然中生存、躲避敌人、保护自己,今天,老师先做一次调查,考考家对动物世界的秘密知道多少:每个人记录出你认为的动物世界中最、最高、跑的最快、跳的最远的动物。
二、基本部分。
1、幼儿每人拿一份记录纸,在合适的格子里用自己熟悉的符号记录自己的答案。
2、教师每个小组个别询问,了解幼儿的基本认知情况。
3、带着问题请幼儿欣赏主题短片视频:到底什么是准确的答案,藏在视频里。
4、教师出示一份的记录卡张贴在黑板上,请幼儿馈专题片的答案,教师用简笔画记录。
5、请幼儿对照答案,看看之前自己的认知对不对?
6、教师小结:海洋里最的动物;陆地上最的动物;陆地上最高的动物;陆地上跑的最快、跳的最远的动物;最的鸟和它的蛋。
三、趣味活动。
动物世界还有什么动物有特的本领或特征呢?先请家跟老师一起完成《十二生肖操》。
1、随儿歌音频做十二生肖模仿操。
2、刚才我们模仿的动物有什么特的本领和特征呢?
四、结束部分。
动物世界里动物们都有自己的特点,请家和爸爸妈妈一起查找一下,动物世界里哪些动物身体有毒?哪些动物身体软?还有哪些使我们今天不知道的,请你画成一幅画带来告诉家。
动物的影子中班科学教案(精选12篇)篇十一
这天天气晴朗,太阳暖洋洋地照着。体育活动课结束后,孩子们静静地在草地上休息,纤纤和小峰几个孩子在玩影子的游戏。“我的手变成蛇,吃掉你的鸟。”“我的鸟飞走了……”他们的笑声吸引了更多的师,我的影子还会变呢!”“我的影子为什么会跟我走?”听着一个个问题,面对一张张好奇的面孔,为此,我和孩子们一起设计了这一系列活动,共同探究影子的秘密,体验探究的乐趣。
在找找、躲躲、玩玩中,亲身感受影子形成的原因,体验玩影子的乐趣。
乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
晴朗的天气;室外;纸张;笔。
1.找影子。
师:是不是所有的物体都有影子?找一找,记录你看到有影子的物体。
师:影子是什么颜色的?影子像什么?
2.游戏:把自己的影子藏起来。
教师讲游戏的玩法。
讨论得出:当物体被太阳等光线直接照射,就能产生影子。
3.游戏:踩影子。
教师讲解游戏玩法。
通过游戏,幼儿知道影子是跟着自己动的,体验影子带来的乐趣。
幼儿与家长一起准备蜡烛、手电筒、台灯等。
孩子们寻找、记录时都非常的认真,葛成甚至观察到在地上爬的西瓜虫也有小小的影子。
藏影子时,如星、源源几个孩子躺在地上,以为这样影子就会没有了,旁边的几个孩子叫了起来:“还有影子,影子变成了黑线了。”整个过程中,孩子们都非常感兴趣,比较轻松自如。
感受影子在灯光下的变化,并学会用标记记录影子的变化情况。
人手一张表格,如下图:
1.老师和孩子一起商讨确定记录的标记。
如:影子大(),影子小();影子色淡模糊(),影子色浓清晰();影子数量多(),影子数量少()。也可用自己能看懂的标记记录。
2.和家长一起记录观察的影子。
夜晚,孩子与家长一起在灯下观察记录,并填写表格。
3.分享记录的结果。
来园后,幼儿交流记录结果。教师操作灯具,一起检验观察记录的正确性
幼儿带来的记录可谓千姿百态,有的在一格里记录了一种标记,有的记录了几种标记;有的用商量好的标记,有的自己画的图,还有的填好后在后面打了一个“?”。来园后,孩子们都认真地将他们的发现讲给我听,在检验时,记录正确的孩子开心得很,为自己感到自豪有不同结果的孩子老师建议他们晚上回家再做一次实验。
1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然现象,进一步了解影子的形成。
2.产生探究世界的好奇心。
请来教中学地理的苗苗爸爸,并带来太阳、地球、月亮的模型,日食、月食等图片。
各种动物影子图片若干。
1.看动物影子图片猜动物。
2.讨论:地球也有影子吗?
苗苗爸爸以交互式谈话方式边操作模型、边用生动、易懂的语言使孩子了解黑夜、月亮的变化和日食等自然现象的形成。
3.了解影子形成的原因。
通过观察发现:影子的形成是由于物体挡住了光线,光线通不过,所以在物体的后面光线较弱,形成了黑黑的影子。
4.交流分享。
幼儿与苗苗爸爸自由交流,请他解答一些问题。
家长与幼儿搜集一些有关影子的资料、图片等。
孩子们对苗苗爸爸的演示讲解感到很新奇,不知道原来地球也有影子。调皮的超超把手放在地球仪前面:“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸说:“对,当你的手有足够大时,就能遮住地球。有时天上有云经过时,它的影子遮住了我们,是不是要凉快些?”韩辰说:“我要造一把大伞,夏天时撑在天上,我们躲在它影子下面就不热了。”……孩子们自由问答,不时传来哈哈的笑声。
1.在交流中,了解到影子有非常大的作用。
2.学习制作皮影戏道具。
多媒体课件、一盏台灯、纸、笔。
1.观看课件,了解古人对影子的利用。
观看古时候竖竹竿、量影子来计算时间的多媒体课件。
2.讨论:人们还利用影子来干什么?
(如伞的影子可以给人遮凉,观察影子知道物体,医学上的造影,皮影戏等。)
让幼儿感受到人类的创造力是非凡的。
3.初步学做皮影戏道具。
1.在操场上竖一根竹棒,观察早、中、晚影子的长短变化及影子的方向变化并记录。
2.继续学做皮影戏,并利用道具表演。
3.收集整理所有的记录资料。
通过几次活动,孩子们对影子有了基本的了解。有的孩子用硬纸剪成图形表演皮影戏,还有的直接用手表演;苗苗等几个孩子还在自己家门口竖了一根筷子来观察记录。孩子们都初步养成了仔细观察、自己动手试一试的好习惯,并学会了用简单的标记记录自己的观察结果。
生活中处处有科学,浩瀚的大海捡拾起其中小小的浪花,都值得我们细细把玩,慢慢体味。影子,常见又易忽略,用心探研,却又是奥妙无穷。活动中,孩子们在“找、玩、讲、用”中层层推进,步步深入的小问号紧紧地攒着孩子的眼球,引得他们一头钻到里面欲罢不能、兴致盎然。
对于幼儿来说,科学知识的获得必须在亲身活动中去尝试、去体验、去发现、去收获;而我们成人需要做的,是为孩子们创造更多的观察、探究、经历、体验的机会。
动物的影子中班科学教案(精选12篇)篇十二
1、初步了解影子是怎样形成的,感知光与影子的关系。
2、体验影子游戏的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学重点:初步了解影子是怎样形成的,
教学难点:感知光与影子的关系。
动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机。
一、创设情境。
1、猜谜激趣。
师:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,阳光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不开口。咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。
幼:影子。
师:对,是影子。中班小朋友特别特别地棒,来每人一朵小红花。
2、师:那么影子是什么形成的呢?
二、动画演示,探索新知。
1、打开幻灯机,将光投到墙上。
师:小朋友仔细看一看,墙上有影子吗?
幼:没有影子。
(2)教师用玩具狗挡住光线。
师:现在看一看墙上有影子吗?
幼:有。
师:刚才没有影子,现在有了,为什么呢?
幼:开始没有小狗,现在有小狗了。
师:小朋友们观察的`很仔细。那么有了小狗就有影子吗?
(3)教师关掉幻灯机。
师:现在看一看,墙上有影子吗?为什么?
幼1:没有。
幼2:没有小狗了。
教师总结:没有光,有物体,也不会产生影子。
2、看动画——深层理解影子的形成原因。
演示课件:小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝,在它身后形成影子的。
师:那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。
幼儿看动画,教师形象表述。
师:太阳公公发出许多光线宝宝,照到咪咪身上,咪咪的身体挡住了光线,光线“闯”不过去,在咪咪身后就有了黑黑的影子。
三、游戏。
1、看一看。
教师打开幻灯机,请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)。
师:哈哈,影子多有趣呀,谁来说一说影子是怎么形成的?
幼1:有光就有影子。
师:有光就有影子吗?
幼2:身子挡住了光,就有了影子。
幼3:物体挡住了光,就有了影子。
2、做一做。
师:小朋友们闭上眼睛,看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了,飞呀飞。一只小羊走来了,咩咩咩。一只大灰狼走来了,啊呜啊呜,我要吃了你们。呯,猎人来了,大灰狼吓跑了,小羊跑了,小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)。
发给幼儿手电筒,让幼儿自由分组合作做手影,互相猜一猜像什么。看谁做得更像。
四、总结。
出示课件:咦,咪咪还在哭呀,让我们一起来告诉咪咪好不好?
幼:好。咪咪身子挡住了太阳光,光透不过去,你身子后面就有了影子。
师:咪咪明白了,它说中班的小朋友可真聪明,谢谢你们帮助了我。我要走了,咱们再见吧!
本节课是幼儿园中班的科学课,我主要通过生动有趣的游戏,使幼儿了解影子的形成,知道光与影子的关系,让幼儿在游戏中体验学习的乐趣。
一、谜语引入,激发幼儿主动参与的意识。
二、从图入手,突出重点,突破难点。
影子的形成原因是本节课的重点和难点,在这里采用小实验和动画的演示,形象直观,化难为易,层层深入,便于幼儿理解,有效地突出了重点,成功地突破了难点。
三、教学方式丰富多彩,灵活多变。
本次活动运用了多种教学方法,创设了多种游戏。如:通过形象的课件演示,彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过的影子游戏,让幼儿主动去探索,去寻求答案,孩子乐此不疲。
当然,本次活动还存在着缺点和不足,如教师的语言不够丰富,教学环节衔接不大自然,这与教师自身素质有一定关系。今后我会加强这方面的学习。