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语文四年级趣味教学方案（精选21篇）篇一
以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以学生为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“人民满意的教育”而努力。
二、学情分析。
四(1)班共有学生25人，其中男生13人，女生12人。大部分学生性格开朗，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生知识掌握牢固，但不善于表达;个别孩子对思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强书法的练习，提高全体学生的语文素养。
三、教材分析。
本册共有课文30篇，其中精读课文15篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文1-2篇，略读课文2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
四、教材的教学目标。
1.认字188个，会写172，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。
五、教学重点。
通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法，学难点：继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。
六、教学措施：
1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。
2、本着循序渐进，由易到难原则。扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好培优补差工作。
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语文四年级趣味教学方案（精选21篇）篇二
实践中，课堂提问浮浅、随意、琐碎甚至无效，不能激发兴趣，启发思维，引发争议，阐发观点，形成学生良好的思维品质，这就需要正确的理论性的指导。课堂成败与否，课堂效率的高低，不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等，更重要的在于教师的组织教学能力。学生应该在教师的精心组织下，围绕课堂教学目标，充分利用课堂45分钟，在有限的时间里，进行有组织、有纪律、高效率的学习。可是，怎样组织、引导并参与学生的语文学习呢?经过半个学期的学习与实践充分证明：科学有效的提问，是激活课堂、促进教学实现动态生成的重要方法之一。教师课前应当充分预设每一个教学环节的引领性问题，并根据学生在课堂上不断生成的新问题，调整、重组、灵活机动的组织教学。怎样让语文课堂提问有效，我浅谈几点。
(一)态度真诚。
提问的目的就是帮助学生理解教材内容、获得知识和找到获得知识的方法。教师如果在提问时能神态自然，以鼓励的眼神和亲切的话语鼓励每一位学生，这样学生就会积极参与到问题思考中来。但是，每个学生的认知水平和理解能力是不一样的，思考的结果也千差万别，无论答案怎样，教师要公平、公正，要满腔热情，一视同仁。对回答正确的学生，教师要予以表扬，对回答错误的学生，教师也不指责和嘲笑，真诚而又耐心地加以引导和启发。另外，提问要尽量照顾不同层面的学生，不能只提问几个“尖子”学生而忽略其他学生，特别是成绩差的和不善言谈的学生，从而调动每一位学生回答问题的积极性。
(二)因人施问。
孔子因材施教这条教学原则，应用于课堂提问中，即为因人施问。教师在预设问题时，要根据学生情况，分层次预设;在选择学生回答问题时，要根据问题的难易程度，因人而异。如课前检测字词时，可让程度较差的学生来回答，以增强差生的自信心，提高他们的学习积极性;对课文理解及一般性的概括问题，可以让中等学生回答，以促其思考，提高理解能力和语言表述能力;对于难度较大的拓展性问题和综合性表述题，可以让程度较好的学生和部分中等生来回答。教师对他们的回答要加以点评，让所有学生在比较与鉴别中，提高分析能力与概括能力。
(三)注重实际。
教学不仅要从教材出发，更应从熟悉学生，了解学生认识水平。只有全面了解学生,我们的提问才能与学生的思维接轨，才能取得教学主动权。因此设计提问，我们既考虑学生的思想方法，又考虑学生的知识层面和兴趣爱好。如讲《乡村四月》一课时我这样提问实践中，课堂提问浮浅、随意、琐碎甚至无效，不能激发兴趣，启发思维，引发争议，阐发观点，形成学生良好的思维品质，这就需要正确的理论性的指导。课堂成败与否，课堂效率的高低，不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等，更重要的在于教师的组织教学能力。学生应该在教师的精心组织下，围绕课堂教学目标，充分利用课堂45分钟，在有限的时间里，进行有组织、有纪律、高效率的学习。可是，怎样组织、引导并参与学生的语文学习呢?经过半个学期的学习与实践充分证明：科学有效的提问，是激活课堂、促进教学实现动态生成的重要方法之一。教师课前应当充分预设每一个教学环节的引领性问题，并根据学生在课堂上不断生成的新问题，调整、重组、灵活机动的组织教学。怎样让语文课堂提问有效，我浅谈几点。
语文四年级趣味教学方案（精选21篇）篇三
有付出定会有收获，认真反思，我认为本节课有以下几点处理的较妥：
1、目的性与情境性相融合：
在教学中许多资料较抽象，教师教得费劲，学生学得吃力，抽象资料的学习中学生只是凭死记硬背，而不是理解记忆。直角在本册资料中就比较抽象，教学时我改变了教师讲学生听的教学方式，巧妙的以拟人的方式，把一个直角说成一个活生生的人物，以故事的形式展示给学生，如：“你们能在生活中找到我吗?”“你能给我画张像吗?”等富有挑战性的语言，激起了学生浓厚的兴趣，好胜的心理，在简便的玩中学到了新的知识。
2、兼顾各层次学生学习需求，体现分层教学。
课实施分层教学，体此刻资料分层、练习分层，使学生依据各自的学习水平，充分调动原有知识经验，运用各自的思维方式解决不一样问题，使每个学生能在适合自我的层面上进行学习，得到不一样程度的发展，都有成就感，提高了学习数学兴趣，使学生的主动性、能动性、独立性得到了发展。
3、改善教学方式，适时为学生的思维活动搭设“脚手架”
新的教学观认为，数学教学是数学活动的教学，数学学习过程不是单纯的知识理解，而是以学生为主体的数学活动。在以往的教学中是以教为基础，先教后学，学无条件的服从与教，使教学由共同体变成了单一体。在本节课教学中，我力求改变原有的单纯理解式的学习方式，经过创设情景，为学生供给要探究的对象，让学生自主探究，进取参与到学习活动中，从而发现、掌握知识。在合作交流的过程中，不仅仅展示出自我的想法，还能够相互启发、相互吸收、相互补充，使认识渐趋完善、深化，这样学生就能够逐步构成具有个性化的学习方式。
语文四年级趣味教学方案（精选21篇）篇四
四月份，我校为高三学生参加了省第一次质量检测，从质检的命题难度情景及我校学生参政的成绩情景，本人对20某年的高考动向及第二轮的复习作如下的思考与反思。
一、命题题型的相对稳定性。能够肯定的是20__年的高考的题型结构不会有太大的变化，坚持客观题和主观题的总题数和分数比例不会变，在难度上，近年试题在总体难度上是一致的，在题量，各种题型个数上坚持不变，所以平时的模拟试卷，我们要尽量使试卷的题型规范化，分数的比例接近高考大纲的分值比例，在基础题上要确保基础题占70%，命题的难度不可太大，在复习过程中始终注重从基础知识，基本的思想方法，基本本事出发，巩固学生的“三基”。
二、注重对考试“考点”知识的复习，抽象函数的试题是近年高考的一个命题的热点，对不等式的考查重点是解不等式，以一元二次不等式的综合题型为考查目标，侧重于利用导数、单调性知识来求解，突出灵活转化和分类讨论的本事，在数列部分，以等差数列、等比数列为主、以转化为等差数列、等比数列为重点，三角函数部分、关键是在复习中让学生熟练掌握基本公式正用、逆用和变形用，同时关注三角函数与向量，解析几何等交汇性的资料、主体几何、要让学生熟练掌握空间角、空间距离问题的求法及平行、垂直的判定和性质的运用，异常应培养学生运用空间直角坐标法解决立体几何问题，解析几何注重对定义和简单几何性质的应用，突出对直线与圆锥曲线的交点、弦长、轨迹问题的解决。
三、植根于课本、着眼提高和创新、高考试题中、课本例题、习题的影子比比皆是，多不胜数，所以，课本题及其改编题是高考考题的来源。从20__年高考的解答题我们发现前三题的解答题集中体现了对课本上重点资料的考查，如数列知识、方程思想、三角函数的运算及变形、立体几何、概率、不等式、这些知识虽然可能有所变动，但又总不能脱离主题，题目的特点为：精巧简单、但又不乏创新，源于课本，但又高于课本，难度适中等。
基于考纲要求和20__年高考命题的动向，我们在二轮复习中的策略应是：
(一)循序渐进，逐步由第一大题往后做，把熟练解答题的前三大题作为我们二轮的复习目标之一。
(二)专题复习训练为主，重视查漏补缺，其中包括知识专题、方法专题，目标是：回归课本查漏补缺，加强重点纵横结合，优化思维提升本事，回顾基本的数学方法与数学思想，回顾重点、疑点、难点、回顾基本题型、回顾经常出错的，容易搞混的知识，强调不一样知识间的迁移和相互作用，优化思维提升本事。
语文四年级趣味教学方案（精选21篇）篇五
元曲是元代文学的代表，与唐诗宋词一样，在文学史上占有重要地位。元曲包括散曲和杂剧。
马致远(约1250～1321年)，晚号东篱，大都人。他在散曲和戏曲创作方面的成就很高，素有“曲状元”的美誉。马致远早年为官，但因其汉人身份，在民族歧视严重的元朝无法施展抱负，故常独自感叹：“儒人不如人!”五十而知天命，马致远决定离开官府，隐退乡间自由生活。
马致远的《天净沙·秋思》是元曲小令中的压卷之作，被誉为“秋思之祖”。小令中的枯藤老树昏鸦等意象，本来就是一些易于让人愁思一触的悲凉秋色，加之黄昏将至，满目萧瑟之景则映射出其一生仕途的失意和漂泊的生涯;小桥、流水、人家等意象，以乐景与哀情，烘托出游子沦落的无限悲凉。结尾“断肠”孤客沦落“天涯”的场面，让人思绪万千。
《汉宫秋》是马致远创作的杂剧中最著名的作品，描写了王昭君出塞和亲的故事。作品虽取材于汉代王昭君和亲的历史，却并不拘泥于史实，而是在久经流传的民间传说的基础上，参考了历代诗人对王昭君的咏唱，结合元代民族压迫严酷的历史现实，重新勾画情节。作品以汉元帝与王昭君的爱情故事为主线，揭露了帝王的昏庸、朝政的腐败，抨击了朝中文武大臣在侵略威胁面前的怯懦和无能，也深刻地反映出了在民族战争中个人的不幸。
马致远一生共写了十五部杂剧，保留下来的主要有七部：《破幽梦孤雁汉宫秋》、《吕洞宾三醉岳阳楼》、《江州司马青衫泪》、《西华山陈抟高卧》、《马丹阳三度任风子》和《半夜雷轰荐福碑》，另一部《邯郸道省悟黄粱梦》仅存其中的第一折。马致远的杂剧表现了他对现实社会的强烈不满，文辞豪放有力，声调和谐优美，对后世有深远的影响。
[文海拾珠]。
散曲指的是金元时期的小令和套数。小令和词调同源，是一支支独立的曲子;套数则源自宋金时期的说唱诸宫调，是由多只曲子依照一定的调性组织起来的。此外还有一种是带过曲，就是从套数里摘出来两支或三支连唱的曲调。散曲从元代兴起以后，在很大程度上取代了词的功能。
[智慧思索]。
语文四年级趣味教学方案（精选21篇）篇六
1、成语对对子（注意对仗要工整，意思要相对）。
例：粗茶淡饭（山珍海味）。
答案：流芳百世（遗臭万年）指鹿为马（点石成金）精雕细刻（粗制滥造）雪中送炭（锦上添花）伶牙利齿（笨嘴拙舌）。
2、说出有“舌”字的成语，说得最多的胜出。
答案：七嘴八舌、妄口八舌、闲嘴淡舌、唇枪舌剑、张口结舌、笨嘴笨舌、鹦鹉学舌等。
3、各举出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十开头的俗语（包括成语、惯用语等）。
例如：一是一，二是二。
4、下面人名各取自什么成语？
杜鹏程（鹏程万里）陈残云（风卷残云）王任重（任重道远）刘海粟（沧海一粟）。
丁慧中（秀外慧中）焦若愚（大智若愚）。
5、成语填空。
第二组：神（乎）（其）神精（益）（求）精痛（定）（思）痛欺（人）（自）欺。
日（复）。
（一）日微（乎）（其）微。
8、怪体诗如何读？
龙
虎虎。
望
山山山。
湖湖湖湖湖。
海海海海。
会
仙仙仙仙仙仙仙仙。
(一龙二虎望三山,五湖四海会八仙)第二轮：
初级。
1、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声？
a、琵琶b、古筝c、扬琴。
2、《孔雀东南飞》里，刘兰芝“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，请问，“箜篌”是什么乐器：
a、拨弦乐器b、击弦乐器（a）。
3、”有板有眼“的”板“是我国传统音乐节奏中的：
a、强拍b、弱拍（a）。
4、我们常说”隔着门缝看人”，当我们隔着门缝看人时，看到的人：
a、比原来扁了b、和原来一样c、比原来宽了（b）。
5、在古代，“爵”是一种什么器皿？
a、食器b、酒器（a）。
6、“白雪公主”这个形象最早来自于：
a、格林童话b、安徒生童话c、伊索寓言（b）。
7、在“精卫填海”的故事里,“精卫”是。
a、一个人b、一只鸟c、一只猴子d、一条龙（b）。
8、王昭君没有得到汉元帝的召见而远嫁匈奴单于，是因为：
a、王妃对她的陷害b、画师歪曲她的形象c、大臣说她的坏话（b）。
9、安徒生童话《海的女儿》里，小美人鱼变成人是为了见到谁？
a、渔夫b、皇后c、王子（c）10“卧薪尝胆”说的是：a、夫差b、范蠡c、管仲d、勾践（d）。
第三轮：擂台题。
从上面剩下的题目选。
1、第一次抢答你知道下面的惯用语是什么吗？
把在团体中起主导的人喻为（主心骨）把足智多谋的人喻为（智多星）。
把接待宾客的当地主人喻为（东道主）把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚）。
把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（铁公鸡）把混混噩噩、不明事理的人喻为（糊涂虫）。
把世故圆滑的人喻为（老油条）把没有专业知识的外行人喻为（门外汉）。
把技艺不精、勉强凑合的人喻为（三脚猫）。
2、第二次抢答。
数字猜成语（小黑板）。
12345609（七零八落）1256789（丢三落四）1+2+3（接二连三）。
333555（三五成群）3.5（不三不四）510（一五一十）。
9寸+1寸=1尺（得寸进尺）。
3、第三次抢答。
说出歇后语的后半部分：
矮子坐高凳--够不着八月的核桃--挤满了人（仁）。
稻草人救火--引火上身、同归于尽擦脂粉进棺材--死要面子。
炒咸菜放盐巴--太闲（咸）了厕所里挂个钟--有始有终。
外甥打灯笼--照舅猪鼻子插葱--装象。
一、成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）。
井然有序（杂乱无章、混乱不堪）指鹿为马（点石成金）。
固若金汤（危如朝露、不堪一击）流芳百世（遗臭万年）。
雪中送炭（锦上添花、火上浇油）伶牙利齿（笨嘴拙舌）。
精雕细刻（粗制滥造、粉妆玉砌）粗茶淡饭（锦衣玉食）。
二、成语不离“舌”
形容信口胡说（枉口拔舌）形容惊诧无言（张口结舌、瞠目结舌）形容能说会道（唇枪舌剑、巧舌如簧）形容不善辞令（笨嘴拙舌）。
形容随声附和（鹦鹉学舌）形容人多嘴杂（七嘴八舌）。
形容说话轻薄（轻嘴薄舌、油嘴滑舌）。
三、数字俗语：
表示实实在在，不可更改时用（一言为定）。
表示做事不考虑周到，干了再说时用（不管三七二十一）。
表示一样东西两人平分时用（二一添作五）。
表示某人干事麻利时用（三下五除二）。
表示差不多时用（八九不离十）。
表示某人打小算盘时用（小九九）。
表示归根到底时用（九九归一）。
表示把握大时用（十拿九稳）。
表示很不容易时用（九牛二虎之力）。
表示信心十足时用（万无一失）。
表示距离远时用（十万八千里）。
四、下面人名各取自什么成语？
杜鹏程（鹏程万里）陈残云（风卷残云）。
王任重（任重道远）刘海粟（沧海一粟）。
丁慧中（秀外慧中）甘如饴（甘之如饴）焦若愚（大智若愚）。
五、成语填空：
（心）服（口）服。
（以）德（报）德。
（以）讹（传）讹。
（以）牙（还）牙。
（倚）老（卖）老。
（将）计（就）计。
神（乎）（其）神。
精（益）（求）精。
痛（定）（思）痛。
欺（人）（自）欺。
将（门）（有）将。
日（复）。
（一）日。
微（乎）（其）微。
六、宝塔诗如何读？
开
山满。
桃山杏。
山好景好。
来山客看山。
里山僧山客山。
山中山路转山崖。
（这首诗这样读的:山中山路转山崖。
山客山僧山里来。
山客看山好景好。
山桃山杏满山开）。
七、怪体诗如何读？
龙
虎虎。
望
山山山。
湖湖湖湖湖。
海海海海。
会
仙仙仙仙仙仙仙仙。
万
国
州州州州州州州州州。
掉
川川川川。
（数一数龙虎山湖海仙州川便知一二：
一龙二虎望三山，五湖四海会八仙，万国九州掉四川。）。
八、下列对联各咏的是谁？
1、一门父子三词客，千古文章四大家。（三苏、韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼）。
2、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。（李白）。
3、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。（项羽）。
4、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（范仲淹）。
九、你知道下面的惯用语是什么吗？
1、把在团体中起主导的人喻为（主心骨）。
2、把足智多谋的人喻为（智多星）。
3、把接待宾客的当地主人喻为（东道主）。
4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚）。
5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（铁公鸡）。
6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（糊涂虫）。
7、把世故圆滑的人喻为（老狐狸）。
8、把没有专业知识的外行人喻为（门外汉）。
9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（南郭先生）。
十、数字猜成语：
12345609（七零八落）1256789（丢三落四）。
1+2+3（接二连三）333555（三五成群）。
3.5（不三不四）510（一五一十）。
9寸+1寸=1尺（得寸进尺）。
十一、巧用标点。
书生看了，即刻明臼亲戚的意思，却又不好明说，就心想一不做、二不休，干脆加了几个标点:下雨天，留客天，留人不?留!
亲戚一看，这句话的意思完全反了。也就无话可说，只好给书生安排了住宿。
其实，这句话除了书生标点的这一种办法外。还有三种标法，可分别使它变成陈述、疑问、问答三种句式，请你加上标点试一试。
下雨天，留客，天留，人不留。（陈述句）下雨天，留客天，留人不留?（疑问句）下雨天，留客天。留人?不留!（问答句）。
二、祝枝山写春联。
明代书画家祝枝山和唐伯虎、文徵明、周文宾堪称“江南四大才子”。他嫉恶如仇，常用笔画戏弄贪官污吏。
此地安能居住其人好不悲伤。
赃官看后恼羞成怒，即刻扭了祝枝山要问罪。
祝枝山抱拳一笑:”大人差矣!学生写的全是吉庆之词啊!"。
于是，祝枝山抑扬顿挫地重又当众念了一遍。赃官和众人听得目瞪口呆，无言对答。好半天，方如梦初醒，再看那祝枝山，早已扬长而去。(明日逢春好，不晦气;终年倒运少，有余财。此地安，能居住，其人好，不悲伤!)。
十三、谁读得对。
有这么一段文字:“知止而后有定定而后能静静而后能安安而后能虑虑而后能得。”空空每天诵念:。
“知止而后有，定定而后能，安安而后能，虑虑而后能，得。”却怎么也不解其意，尤其是最后那个尾巴“得”字，更是画蛇添足，使他摸不着头脑。
牟尼也觉奇怪，他也是觉得后面那个“得”字绕口，且整个句子即使没有那个“得”也读不通:“知止而后有定定，而后能静静，而后能安安，而后能虑虑，而后能得。”牟尼自知滑稽，摸着后脑勺笑了。
聪明的朋友，请你帮他们将这段文字加上标点。
1、据所给词填客名。
远客、说客、游客、香客、顾客、刺客、贵客、茶客、政客、稀客、生客、异客。
地位高贵的客人叫（）。
素不相识的客人叫（）。
远道而来的客人叫（）。
不经常来的客人叫（）。
游山玩水的客人叫（）。
购买东西的客人叫（）。
搞政治投机的人叫（）。
到外地游说的人叫（）。
流落他乡的客人叫（）。
专门搞暗杀的人叫（）。
去茶馆喝茶的人叫（）。
去寺院烧香的人叫（）。
2、一哭一笑。
哭：
笑：
三、中国历史上有很多“圣人”，你知道吗？（7分)。
诗圣——（杜甫）。
谋圣——（张良）。
茶圣——（陆羽）。
酒圣——（杜康）。
书圣——（王羲之）。
史圣——（司马迁）。
文圣——（孔丘）。
草圣——（张旭）。
医圣——（张仲景）。
武圣——（关羽）。
画圣——（吴道子）。
兵圣——（孙武）。
药圣——（孙思邈）。
科圣（木圣）——（张衡）。
五、你知道有八个字的成语吧？请将下面八字成语补充完整：（14分)。
一夫当关，（万夫莫开）。
一日为师，（终生为父）。
一叶障目，（不见泰山）。
一人传虚，（万人传实）。
一言既出，（驷马难追）。
一波未平，（一波又起）。
一人得道，（鸡犬升天）一着不慎，（满盘皆输）。
一佛出世，（二佛升天）。
一日不见，（如隔三秋）。
三天打鱼，（两天晒网）。
三分像人，（七分像鬼）。
十年树木，（百年树人）。
十日一水，（五日一石）。
十目所视，（十手所指）。
百花齐放，（百家争鸣）。
百尺竿头，（更进一步）。
百足之虫，（死而不僵）。
百万买宅，（千万买邻）。
千军易得，（一将难求）。
千里之行，（始于足下）。
千里之堤，（溃于蚁穴）。
万事俱备，（只欠东风）。
人无远虑，（必有近忧）。
人以群分，（物以类聚）。
人非圣贤，（孰能无过）。
人同此心，（心同此理）。
人不犯我，（我不犯人）。
六、有的企业为了达到引人瞩目又言简意赅的效果，将成语改得面目全非。下面就请你把这些成语改回原来的模样（2分)例：消炎药广告词：快治人口——（脍炙人口）。
热水器广告词：随心所浴——（随心所欲）。
止咳药广告词：咳不容缓——（刻不容缓）。
营养液广告词：口蜜腹健——（口蜜腹剑）。
摩托车广告词：骑乐无穷——（其乐无穷）。
七、不少谚语中包含了深刻的道理，请你将下面的写作谚语补充完整：（10分）。
人不学要落后，（刀不磨要生锈）。
天才在于勤奋，（知识在于积累）。
要学蜜蜂采蜜，（不学蜻蜓点水）。笔勤能使手快，（多练能使手巧）。
思想模糊不清，（文章中心不明）。
宁写一句实话，（不凑百言浮夸）。
实话三言两语，（胜过虚话千句）。
百遍锤炼成字，（千遍推敲成句）。
树木不剪不成材，（文章不改不精练）。
千金难买回头看，（写稿不厌反复改）。
八、说说含有数字开头的成语，看谁说得多（每空最少2个）。（22分）。
一（见如故）二（三其德）三（足鼎立）四（通八达）五（颜六色）。
七（嘴八舌）九（曲回肠）十（全十美）百（里挑一）千（山万水）。
万（众一心）。
九、请写出带有十二生肖的成语，每个生肖说一个，共12个（如“鼠目寸光”）。（6分）。
贼眉鼠眼汗牛充栋如虎添翼守株待兔龙腾虎跃杯弓蛇影。
马到成功亡羊补牢杀鸡儆猴。
鸡犬不宁狗尾续貂猪狗不如。
十、成语接龙。（14分）。
b、一手遮﹙天﹚经地﹙义﹚无返﹙顾﹚盼自﹙雄﹚心壮﹙志﹚同道﹙合﹚久必（分）。
c、一马当﹙先﹚见之﹙明﹚目张﹙胆﹚战心﹙惊﹚天动﹙地﹚大物﹙博﹚学多﹙才﹚。
d、一字千﹙金﹚石良﹙言﹚外之﹙意﹚气用﹙事﹚倍功﹙半﹚斤八﹙两﹚全其﹙美﹚。
12、写作谚语。
人不学要落后，刀不磨要生锈。天才在于勤奋，知识在于积累。要学蜜蜂采蜜，不学蜻蜓点水。笔勤能使手快，多练能使手巧。思想模糊不清，文章中心不明。宁写一句实话，不凑百言浮夸。实话三言两语，胜过虚话千句。百遍锤炼成字，千遍推敲成句。树木不剪不成材，文章不改不精练。
千金难买回头看，写稿不厌反复改。
语文四年级趣味教学方案（精选21篇）篇七
确立“以人为本”的教育理念。以“提高自己”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
(一)本册教材的基本结构。
本册教材仍以专题形式组织内容：#工作计划#导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
(二)本册教材的教学目标。
1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
全班共xx人，其中女生xx人，男生xx人。全班学生聪明活泼，兴趣广泛，积极进取，善良可爱，尊敬师长，团结同学，乐于助人，班级荣誉感强。各科成绩居年级前20名的共10人，是年级倒数10名的.共2人，需要助提高学习兴趣，弥补学习基础，提高学习成绩。部分学生学习活动比较被动，胆小，做事磨蹭，懒散，说得漂亮，做得有限，是言语的巨人，行动的矮子，需要进一步激发学习动机，提高学习活动的主动性和积极性，提高学习效益，办事效率。学生家长普遍关注孩子的全面发展，配合学校教育。部分学生思维活跃，但是语文听说读写看的基础很不扎实，特别是写的基础，需要设法加强。
1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。
2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主体，尊重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每一个学生的学习和发展的潜能，爱护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种平等、宽松的课堂学习氛围，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展示自己学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及教师激烈地争论，真正体现出“学习的主人”的尊严，使学生能够很投入地去学。
3、创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的#工作计划#导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。
4、重视学法的.指导，有计划地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法，例如观察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等;一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等;一个是具体的语文知识点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生能够自主地学。
5、继续进行小组合作学习的探究。课堂上当学生对某个问题有了一定的认识但还不会面、不深刻时，可引导学生分组研讨，调动学生的参入积极性，使学生在探究中互相启发，互动地学，也使得学生对语文产生浓厚的兴趣。
6、课堂上要少讲多读，甚至可以以生读带师讲，把读的权力还给学生，让语文课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读，使学生在读中理解文章内容，感悟表达技巧，积累运用语言。
7、合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的，需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息，等到思考性的、积累性的作业。
8、坚持不懈地抓好写字教学。充分利用每天的20分钟，从学生的坐姿、执笔姿势;从每一笔，每一划在田字格时的位置;从汉字的间架结构等入手，有计划地在田字格里认真指导学生书写。使学生逐步掌握各类汉字的书写规律，提高对汉字的审美观。另外，还要通过多种评价手段，提高学生的练字热情。使学生养成提笔写字就要认真的良好习惯。
9、做好阅读及语文实践活动计划，按照计划扎扎实实地开展丰富多彩的语文实践活动;重视学生阅读的指导。对于学生在自主阅读阶段发现的问题，产生的疑惑，教师要鼓励他们胆提出。对于字词一类的问题，可启发学生通过查找工具书或联系上下文、联系生活实际等方法寻找答案;对于那次要的或浅显的理解层面的问题，可顺势再抛给其他学生，一起讨论，助解决;对于那些重难点问题，教师要运用多种方法启发诱导，例如比较法、联系法、背景介绍法、演示实验法、朗读领悟法等，使学生从不同的角度深入思考、讨论、交流，最终获得满意答案。课外，要拓宽语文教育的渠道，引导学生在自然、社会的广阔天地中学语文，用语文。
10、认真地进行写作的教学。教育学生注意留心周围事物，教学中还要给学生创造一些写作的素材，写出自己的真情实感。加强写作前的指导，重视评后师生的心语，使学生能从师生对话式的评价中体验成功的喜悦，找出努力的方向。
11、对学生的学习行为进行多元化一体评价，不断激发学生自主学习意识、增强自主学习内驱力。
优生：xx等，他们学习积极主动、有一定的学习方法，听说读写看各方面基础比较扎实，课外阅读面广，习作能力较强。
后进生：xx等，他们学习基础差，应较其他孩子要慢，阅读与习作能力较差，家长从不过问或是不知从何下手，但他们都爱集体，乐于为集体服务。
(一)优等生：
1、拓展课外阅读量，拓宽知识面，促进其能力持续发展。
2、鼓励参与班级管理，自发组成各种兴趣小组，指导其他同学学习。
3、鼓励多作读书笔记，多写小练笔，多在论坛上发表自己的习作，培养习作兴趣，提高习作能力。
(二)学困生。
1、教给合适的学习方法，提醒其专心学习，多为他们创设发言的机会，鼓励不怕困难，尽力而学。
2、作业有错面批面改，直至理解为止。
3、参与班级管理，发扬其优点，让其有成功的喜悦，以提高学习积极性。
4、与家长多交流，争取家长的配合与支持，共同督促孩子的学习。
语文四年级趣味教学方案（精选21篇）篇八
柳公权，中唐书法家，擅长楷书，以骨力清劲著称于世。公权的书法以王羲之书法为入手起步，后又广泛涉猎隋唐诸名家的作品，然后融会贯通，酝酿变化，最后自出新意，卓然成一大家。他平生致力经学，对《诗》、《书》、《左氏春秋》、《国语》及《庄子》等，都有较深的研究，此外还精通音律。
柳公权在入仕之初，便被书法所累。穆宗时，柳公权以夏州书记入奏，皇上一见到他便说：“朕尝于佛庙见卿真迹，思之久矣。”于是就拜他为右拾遗侍书学士。他在这一低微的职位上经历了穆宗、敬宗、文宗三朝，做官期间，他仍然保持着正直的性格。相传穆宗曾经问他用笔之法，他回答说：“心正则笔正，乃可为法。”致使皇上“改容，悟其以笔谏也”。这也就是历史上著名的“笔谏”故事。
柳公权的书法，由于帝王的赏识，在他在世时就已弥足珍贵。一次，文宗和学士们联句，文宗说：“人皆苦炎热，我爱夏日长。”一时续的人很多，但文宗却偏独赏识柳公权的“熏风自南来，殿阁生余凉”，以为“词情皆足”，并“命题于殿壁”。柳公权遵旨持笔，一挥而就，字体很大，约有五寸，精美非凡，文宗赞曰：“钟(繇)王(羲之)无以尚也。”立即迁他为少师。又有一次，宣宗叫他在御前写楷书“卫夫人传笔法于王右军”，草书“谓语助者，焉乎哉也”，行书“永禅师真草千字文得家法”等29字，令军容使西门季玄捧砚，枢密使崔巨源拿笔，写完后倍加赞赏，且又“赐以器币”。后来，此事传开，大家便都争着向他求字，以致一时形成了“当时大臣家碑志，非其笔，人以子孙为不孝”的局面，连外夷入贡，也都特地带了专款，并说：“此购柳书。”
柳公权的诗也做得好，并有过一段以诗救宫嫔的佳话。武德时，皇上曾迁怒一宫嫔。后来皇上对柳公权说：“我责怪这个宫嫔，但如果能得到你的一首诗，我就放了她。”说完就把视线移往案头的几十幅蜀产笺纸，以示让他作诗。这时，只见柳公权提起笔来，略加思索，顷刻之间便作成七绝一首：不忿前时忤主恩，已甘寂寞守长门。今朝却得君王顾，重入椒房拭泪痕。皇上看后心中大悦，当即赦免了宫妃。
[文海拾珠]。
柳公权的碑版至今依然流传较多，而最著名的莫过于《玄秘塔碑》。后世因此碑字画挺朗完好，结构精密紧凑，故学习柳体楷书的常以此碑为入门之阶。碑今存西安碑林。柳公权的行书帖刻以《兰亭诗》为最出名。《兰亭诗》字迹虽较丰肥浓艳，但却骨力清劲，超凡脱俗。此外，他的行书帖刻《蒙诏帖》因帖中写有“翰林”字样，故此帖又称“翰林帖”，其书字体气势超迈，意态雄健。
[智慧思索]。
语文四年级趣味教学方案（精选21篇）篇九
关汉卿，元代杂剧最杰出的代表之一，他创作年代最早、作品最多、影响最大。关汉卿不乐仕进，交游甚广，多才多艺，精通音律，能歌善舞，这对他的戏剧创作大有裨益。作为在金元易代之际沦入市井间的落魄文人，关汉卿长期混迹于行院勾栏，既养成了桀骜不驯、狂放不羁的个性，又使他充分接触下层社会，对被压迫者的不幸遭遇感同身受。他的创作“一空依傍，自铸伟词”，“曲尽人情，字字本色”，其剧作如“琼筵醉客”，汪洋恣肆，慷慨淋漓，具有震撼人心的力度。
关汉卿曾在《南吕·一枝花·不伏老》写道，我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当的一粒铜豌豆。这句话也是对他耿直不屈的坚强性格的.鲜明写照。
关汉卿最负盛名的杰作即《窦娥冤》，它反映了元代社会的黑暗，并酣畅淋漓地揭示了元代社会惊心动魄的人间惨相，是元代戏剧乃至整个戏曲史上的一颗璀璨的明珠。王国维称之为“即列之于世界大悲剧中,亦无愧色也”。
剧中的窦娥出身贫苦，3岁母亲病故，7岁成了童养媳，17岁成为寡妇，和婆母蔡婆婆相依为命。有个叫张驴儿的泼皮无赖想霸占窦娥为妻，未能得逞，张驴儿就做了一碗放了毒药的羊肚汤送给蔡婆婆，结果一个偶然的巧合，毒药汤被张驴儿的父亲喝了。张父死后，张驴儿就一口咬定父亲是窦娥害死的，官府不问青红皂白，就把窦娥判了死刑。窦娥临刑前，对天发了三个誓愿：一是让自己的鲜血飞溅到旗枪的白绸子上;二是让六月天下大雪;三是让楚州大旱三年。结果窦娥死后，她的三个誓愿都应验了。其实窦娥故事有着悠久的历史，早在先秦就萌芽了，《淮南子》中有一个古老的传说：“庶女，齐之少寡，无子养姑，姑无男有女，女利母财而杀母，以诬告寡妇，妇不能自解，故冤告天。”晋代干宝《搜神记》所记周青事，便是《窦娥冤》中血飞白练的情节初始。长老传云：孝妇名周青，青将死，车载十支竹竿，以悬五幡。立誓于众曰：“青若有罪，愿死，血当顺下;青若枉死，血当逆流。”既行刑已，其血青黄，绿幡竹而上标，又绿幡而下云。这就是窦娥冤临行时所说“我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬”的情节张本。
关汉卿一生写了六十多个剧本，除《窦娥冤》外，保留下来的剧本还有《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等13个。《窦娥冤》这出又名《六月雪》的戏剧，千百年来一直深受百姓的喜爱，关汉卿也成了世界级的戏剧大师。
[文海拾珠]。
《窦娥冤》选摘：“我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃……你道是暑气暄，不是那下雪天;岂不闻飞霜六月因邹衍?若果有一腔怨气喷如火，定要感得六出冰花滚似锦，免着我尸骸现;要什么素车白马，断送出古陌荒阡?……你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降?也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县。这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。”
[智慧思索]。
语文四年级趣味教学方案（精选21篇）篇十
1、引导体味诗的情趣，指导有感情地背诵古诗。(语感目标)。
2、会认鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波，学会向、白、毛。
3、逐步培养对古诗的兴趣。(情感目标)。
课件、实物投影。
写字本、彩笔及填空图。
一、古诗导入。
1、小朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友。看看这位新朋友的打扮和我们大家有什么不一样?(出示诗人形象)。
2、介绍诗人：他是古时候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫--?请大家拼拼音节，看谁最先拼出他的名字?(出示名字和音节)指名一人拼。
二、初读古诗。
夸的意思，咏鹅就是--。
(2)接下来老师学着骆宾王的样子来咏鹅。师范读。(你觉得老师读得怎么样?)。
(3)要读得好听,首先要读准词语的音。(再听老师咏鹅，听清哪些字读翘舌音)。
(4)显红绿水、红掌清波(后鼻音)鹅、向天、白毛、再听老师读，听清这些词念什么?自由读--小老师教大家--师点词生认读。
(5)单独出示词认读。(同桌互读--小火车读)(词的意思有没有不懂的地方?出示图理解绿水、红掌、清波、向天)。
(6)记忆认词。(老师要考考小朋友的记忆力，给你6秒钟的时间，请你记这些词，看谁记得最多?)。
(7)请同桌互相念念这一首诗，注意把音读准。
(8)小朋友们读得真准，古诗光是会读，不算稀奇，还要读出诗的味道来。注意诗的停顿很重要，听老师来有味道的读诗，注意哪些地方需要停顿。
为什么鹅、鹅、鹅要说三个?出示停顿的地方(学生试读--指名读--齐读)。
三、课间操(小朋友们读得真有味道，老师带着大家去看鹅吧!)。
四、理解诗意。
1、小朋友学会了有味道地读古诗，现在请你有味道地背一背这首诗。(自由背--指名背--齐背)。
2、谁愿意回家背给妈妈听。师扮演妈妈的角色，进行师生对话式背诵(随机理解前两句诗意)。
(1)看图片理解曲项的意思。(曲项向天歌就是鹅弯曲着脖子朝天歌唱。)。
(2)向天歌它可能会唱些什么呢?
3、孩子，你学得真不错。请你找出后两行诗中描写颜色的词(白毛、绿水、红掌)，这些颜色是写什么的?我手上有只大白鹅，请你给这两只大白鹅正确地涂上颜色。
(1)给大白鹅涂色(红掌、白毛、绿水)。
(2)反馈(实物投影出示学生练习，理解后两行诗意。)。
五、写字指导。
这首古诗中还有三个生字要请我们小朋友自己学习。请大家拼拼音节，看看笔顺，想想意思。
(1)出示田字格中三个生字(向、白、毛)你学会哪个字?指名拼读音节。
(2)指导书写向、毛。
(3)老师给大家三分钟时间写字。写完的同学给字找个朋友。
六、课后延伸。
像这样优美的古诗，唐代还有许多，李老师介绍一本好书给大家--唐诗三百首，请课后去读读这本书。
语文四年级趣味教学方案（精选21篇）篇十一
三、分门别类(将上题中相所填邻两个字组成的词语分类。)(8分)中国的省名：国家名：中国作家名：语文名词：
四、指点迷津(读谜面，猜名著人名，把上面的人名填在相应的谜面后面。)(9分)孔明关羽张飞鲁智深宋清元春袭人迎春时迁凿壁偷光――()花香扑鼻――()粗中有细――()斗换星移――()孔雀收屏――()正月初一――()展翅凌空――()爆竹除旧――()元前明后――()。
五、约定俗成(把下面歇后语补充完整)(8分)。
1、手机不可以掉到马桶里——()。
5、无头苍蝇――()。
2、蜜蜂停在日历上——()。
6、杀鸡取蛋――()。
3、老鼠指路——()。
7、六月天穿皮袍——()。
4、下雨天出日头――()。
8、苦瓜拌黄连――()。
六、耳熟能详(把下面的名言警句补充完整)(16分)。
1、一张一弛。
2、清水出芙蓉。
3、绳锯木断。
4、绿树村边合。
5、海上升明月。
6、大漠孤烟直。
7、近乡情更怯。
8、同是天涯沦落人。
9、露从今夜白。
10、天生我材必有用。
11、凡事预则立。
12、葡萄美酒夜光杯。
13、三人行。
14、东边日出西边雨。
15、本是同根生，！
16、粉身碎骨浑不怕。
七、博览群书(完成下面的填空。)(30分)。
2、李白是我国唐朝著名的大诗人，被人们称为“诗仙”，那么杜甫被称为＿＿＿。
3、《三顾茅庐》选自我国古典文学四大名著之一的《》，书中的主要人物有、等。
4、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打、大闹、真假。
5、《水浒》主要人物有：行者，花和尚，黑旋风。
6、古人科举考试第一名叫，第二名叫，第三名。
7、古人称男子二十岁为之年，三十岁为之年，五十岁为之年，六十岁为之年，七十岁为之年，一百岁为之年。
8、四大美女“沉鱼”指，“落雁”指，“闭月”指，“羞花”指。
9、古人四兄弟从大到小排行次序、、、。
八、生花妙笔(把下面的句子填写完整，使它读起来充满诗情画意。)(8分)例：小溪匆匆走下山崖。
1、阳光大海。
3、高山草原。
2、黄昏村庄。
4、春天小鸭。
语文四年级趣味教学方案（精选21篇）篇十二
说明：本试卷总共五大题，60小题，每题2分，卷面满分120分。
蒲小：周月荣。
一、猜字谜（10分）。
1、天上无二，合去一口，家家都有（）。
2、需要一半,留下一半（）。
3、七十二小时（）。
4、守门员（）。
5、一个礼拜（）。
二、在括号里填写特色成语：（10分）。
1、最长的腿——（）。
2、最高的人——（）。
3、最大的手——（）。
4、最大的嘴——（）。
5、最远的地方——（）。
三、看数字猜谜语(成语)：（10分）1、12345609（）2、1256789（）3.、1+2+3()。
4、333555（）。
5、3.5()。
四、填成语作为歇后语的后半部分：（10分）螃蟹过街：________（）1。
说明：本试卷总共五大题，60小题，每题2分，卷面满分120分。
水上的浮萍：______（）木匠戴木枷：______（）月亮里的桂树：______（）猪血猪(煮)豆腐：______（）。
五、以诗句做谜面，各猜一成语：（10分）1．千里江陵一日还。（）2．欲穷千里目，更上一层楼。（）3．明月何时照我还？（）。
七、动物聚会（写出动物的名称）（10分）（）给鸡拜年——没安好心。
（）扑火——自取灭亡。
（）屁股——摸不得。
热锅上的（）——团团转。
（）尾巴——长不了。
八、春意盎然（在括号里填上带“春”的词语）（1、（）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。））10分）。
说明：本试卷总共五大题，60小题，每题2分，卷面满分120分。
2、（）带雨晚来急，野渡无人舟自横。
3、（）潮水连江平，海上明月共潮生。
4、（）又绿江南岸，明月何时照我还？
5、（）满园关不住，一枝红杏出墙来。
九、你知道下面的惯用语是什么吗？（10分）。
1、把在团体中起主导的人喻为（）。
2、把足智多谋的人喻为（）。
3、把接待宾客的当地主人喻为（）。
4、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（）。
5、把混混噩噩、不明事理的人喻为（）。
十、脑筋急转弯：（10分）。
1、提问：茉莉花、太阳花、玫瑰花哪一朵花最没力？
回答：
原因：
2、提问：猩猩最讨厌什么线？
回答：
原因：
3、提问：橡皮、老虎皮、狮子皮哪一个最不好？
回答：
原因：
4、提问：布和纸怕什么？
回答：
原因：
5、提问：铅笔姓什么？
回答：
说明：本试卷总共五大题，60小题，每题2分，卷面满分120分。
原因：
十一、数字俗语：（10分）。
1、表示某人干事麻利时用（）。
2、表示差不多时用（）。
3、表示把握大时用（）。
4、表示很不容易时用（）。
5、表示信心十足时用（）。
十二、填数字学古诗（10分）。
1.劝君更尽（）杯酒，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)2.停车坐爱枫林晚，霜叶红于（）月花。(杜牧《山行》)3.谁言寸草心，报得（）春晖。(孟郊《游子吟》)4.桃花潭水深（）尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）。
5.死去元知（）事空，但悲不见（）州同。（陆游《示儿》）。
说明：本试卷总共五大题，60小题，每题2分，卷面满分120分。
语文四年级趣味教学方案（精选21篇）篇十三
一、火眼金睛(请你从方格里的某一个字开始，一次经过格子里所有的字，并不重复已经走过的路线，使沿途经过的字连接起来，成为首尾相接的八条四字成语。)(8分)。
八个成语是：
二、搜肠刮肚(先填空，组成成语，使所填的的相邻的两个字组成一个词语，)(16分)。
____出于蓝。
至高无________枯石烂。
三、分门别类(将上题中相所填邻两个字组成的词语分类。)(8分)中国的省名：
国家名：
中国作家名：
语文名词：
凿壁偷光――()花香扑鼻――()粗中有细――()斗换星移――()孔雀收屏――()。
正月初一――()展翅凌空――()爆竹除旧――()。
元前明后――()。
五、约定俗成(把下面歇后语补充完整)(8分)。
1、手机不可以掉到马桶里——()。
5、无头苍蝇――()。
2、蜜蜂停在日历上——()。
6、杀鸡取蛋――()。
3、老鼠指路——()。
7、六月天穿皮袍——()。
4、下雨天出日头――()。
8、苦瓜拌黄连――()。
六、耳熟能详(把下面的名言警句补充完整)(16分)。
1、一张一弛，_____________。
2、清水出芙蓉，________________。
3、绳锯木断，_____________。
4、绿树村边合，________________。
5、海上升明月，_____________。
6、大漠孤烟直，________________。
7、近乡情更怯，_____________。
8、同是天涯沦落人，________________。
9、露从今夜白，_____________。
10、天生我材必有用，________________。
11、凡事预则立，_____________。
12、葡萄美酒夜光杯，________________。
13、三人行，_____________。
14、东边日出西边雨，________________。
15、本是同根生，_____________!
16、粉身碎骨浑不怕，________________。
七、博览群书(完成下面的填空。)(30分)。
宋
元
明、清。
2、李白是我国唐朝著名的大诗人，被人们称为“诗仙”，那么杜甫被称为___。
3、《三顾茅庐》选自我国古典文学四大名著之一的《》，书中的主要人物有__________、__________等。
4、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打__________、大闹__________、真假__________。
5、《水浒》主要人物有：行者__________，花和尚__________，黑旋风__________。
6、古人科举考试第一名叫__________，第二名叫__________，第三名__________。
7、古人称男子二十岁为__________之年，三十岁为__________之年，五十岁为__________之年，六十岁为__________之年，七十岁为__________之年，一百岁为__________之年。
8、四大美女“沉鱼”指__________，“落雁”指__________，“闭月”指__________，“羞花”指__________。
9、古人四兄弟从大到小排行次序__________、__________、__________、__________。
八、生花妙笔(把下面的句子填写完整，使它读起来充满诗情画意。)(8分)例：小溪匆匆走下山崖。
1、阳光_________大海。
3、高山________草原。
2、黄昏______________村庄。
4、春天______________小鸭。
语文四年级趣味教学方案（精选21篇）篇十四
一、教学工作中成功的方面：
上学期的教学成功的方面有：使三年级的学生在体育方面的知识有了较大的进步。在上学期知道了一些关于《国家体育锻炼标准》的知识，基本明确了锻炼标准的有关规定、项目及标准所规定的考核事项。有了一定的体育考核专业知识。对于跳远、50米往返跑、一分钟跳绳等体育考核项目已经掌握，并取取得了较好的成绩。在上学期中的学生复习了向右转、向左转向后转这三种转法，在此基础上学会了向右转走，向左转走和高抬腿跑。
在一个学期的教学中，我努力锻炼学生各方面的能力，能按照口令迅速做出相应的动作。其次强化了学生的应变能力，这方面的能力的锻炼我是通过让学生在体育课上多做游戏，让学生在不知不觉中得到锻炼，并且提高了学生对体育课的浓厚兴趣。
在一学期的教学中对安全问题常抓不懈，每次上课前先让学生把身上的尖锐物件及坚硬物品放到一边，并及时做好保护。因此，在一年的教学工作中，没有发生过不安全事故。
在教学中我时刻注意对学生进行思想品德教育，培养他们热爱祖国、热爱家乡的好思想、好品质，培养他们为祖国而锻炼身体的好习惯。
二、学期教学中存在的不足：
三年级学生经过下学期的学习，虽然取得了一定的成绩，对达标有了一定的了解。但是，在教学中也还是存在着不少的问题。
首先，教学过程中一些体育器材不能正常使用，这里边既存在着教师的问题，也存在着器材设施的问题，还有怕损坏器材的问题。
其二、学生的认识水平没有提高，仍然把体育课看成是在操场上玩，只要不学文化知识就可以。在操场上愿意怎么玩都可以。
其三、学生对体育知识有待于进一步的学习，对于队列对形不能完全掌握，还不能达到听到口令后立即做出相应的反映，并且做到快、齐静。
语文四年级趣味教学方案（精选21篇）篇十五
儿童故事已经成为儿童。
生活。
学习。
乃至游戏中不可替代的一部分,它为儿童视野打开了一扇门窗,下面这些是小编为大家推荐的几篇四年级趣味教学故事。
黑猫警长是动物王国里的一位神探。
有一天，黑猫警长接到了一个案子。这几天，有好几十只小昆虫失踪了。黑猫警长觉得事关重大，连忙带上灵鼻狗和侦查鹰一起到失踪的昆虫家中，了解情况。
经过几天的调查，黑猫警长发现了一个疑点，这几十只失踪的昆虫都去过植物公园，黑猫警长思索了一下，想：这几十只失踪的昆虫都是在这个动植物公园里失踪的，看来所有疑点都是在动植公园，着可能是看能不能再这找到嫌疑人。可是，黑猫警长他们搜寻半天也没有找到疑点蛛丝马迹。天已经黑了，无法再进行搜寻，黑猫警长他们只能放弃，明天再来。
回到家，黑猫警长又看了一次调查记录，又发现了一个疑点，所有的失踪昆虫都是在夜晚失踪的，也就是说疑犯在夜晚出现作案。于是黑猫警长赶紧叫醒灵敏狗和侦查鹰。到了动植公园，他们看见有一只昆虫正飞进动植公园的猪笼草地区。看到这里，黑猫警长已经有点眉目了，回到家，黑猫警长上网查了一下猪笼草的资料。看了资料，黑猫警长可以确定猪笼草就是此案的犯人。原来猪笼草可以发出一种特殊的味道引诱昆虫。昆虫一旦进入猪笼草内部就难逃毒手了。第二天，黑猫警长以涉嫌杀人的罪名拘捕了猪笼草，并把它定为禁区。
从此，动物王国再也没有发生失踪事件了。
“丁玲丁玲”——“喂，谁呀，”“董大夫我是小黄鱼，鱼儿们出事了，”“什么事呀?”“我们所有的鱼儿家族从南海搬到东海了，”“为什么呀?”“废话少说，快点过来吧!”“好的。”我连忙放下电话，来到了东海医院。
我来到小黄鱼的身边，给它吃了止痛药，它哭着对我说：“董大夫，那些人们实在是太可恶了，它们把船上剩余的饭盒和残渣到在黄海里，好多鱼儿多去抢着吃，而有的鱼儿是因为喝了海里不干净的水，而照成的。”“哦。”接着我来到最可怜的小青鱼身边，它眼睛都哭肿了，因为它的父母吃的过多，照成了死亡。我都不忍心了，眼眶里都闪着泪光。接着许多鱼儿们向我哭诉它们的痛苦。鲨鱼生气的说：“既然人类这么不。
保护环境。
那就让他们吃中毒了的鱼毒死他们”“不——不因该这样不是死就能代替的而是要让人类懂得保护环境要不然人类是不会认识到自己的错误的而是继续错下去”“对小黄鱼说的言之有理鲨鱼弟弟不要那么冲动麻。”
就这样，大家都回去，顿时东海变得宁静了!
一年一度的长跑比赛开始了。初赛时，是小猪和乌龟分在一组里，小猪早就听说乌龟兔子赛跑的故事了，小猪心想兔子跑那么快都输给了你，我怎么会赢你那这下糟了，小猪就在赛前天天练跑步，比赛当天小猪垂头丧气的走进了赛场。
他皱着眉头想：“你连兔子都能赢何况我那，我就比兔子跑的慢了那么一点点而已。”这时裁判喊开始准备，小猪和乌龟都站在起跑线上，裁判的哨子一向，小猪和乌龟都拼命的往前跑，小猪很快的就跑到了终点，可乌龟用尽了全身的力气还是爬不动。谁知这次比赛结果是小猪胜，他毫不费力的就跑赢了乌龟。下一场小猪和兔子比，要决出冠军。小猪心想你连乌龟都比不过的家伙，怎么能赢我。小猪在伙伴们的拥护下得意洋洋地走进了赛场，可它这次怎么跑也跑不到兔子的前面去，被兔子远远的甩在后面，小猪怎么也跟不上，更别说跑到前面了。
这时，小猪自言自语地说：‘乌龟都能赢你，我赢了乌龟，可我怎么输给了兔子?’兔子听见了说：‘笨蛋，那是我太大意了才让乌龟赢了，要不是我睡觉乌龟根本就赢不了我的’。
语文四年级趣味教学方案（精选21篇）篇十六
1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。
6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的.信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
单元教学目标：
1.使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2.掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
3.在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
教案。
课题亿以内数的认识(例1)课型新授。
教学目标。
知识与技能：
1、使学生知道生活中有比万大的数。
2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。
过程与方法：
使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念。
情感、态度和价值观：
体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
教学重点。
认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，
教学难点。
掌握每相邻两个计数单位之间的关系。
教具准备。
图片和计数器。
教学过程。
一、复习导入：
1、我们以前都认识过哪些数?
2、数数：
1)从689一个一个的数到712。2)从420一十一十的数到540。
3)从910一十一十的数到10004)从200一十一十的数到1000。
3、在生活中你见到过哪些比较大的数?
4、出示图片：
在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。
北京市人口：13819000人。
请学生试着读一读。
这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识。
二、探究新知。
强调：千位上的10个珠子怎么办?
2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少。
利用计数器问：怎么表示10个一万?
3、照这样继续数下去。
10个十万是多少?
10个一百万是多少。
10个一千万是多少。
学生在计数器上数数。
师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。
想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系?
4、把所学数位按数位顺序表排列起来。
亿级万级个级。
亿千百十万千百十个。
万万万。
位位位位位位位位位。
13819000。
↑
表示8个十万。
每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每4个数位是一级。
说一说其他数位上的数各表示多少?
三、巩固新知。
1、做一做的1题数数。
2、做一做的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。
3、练习一的第1题。
四、小结：
通过这节课的学习，你有什么收获和体会?
五、作业：做一个数位顺序表。
板书设计。
亿以内数的认识。
亿级万级个级。
亿千百十万千百十个。
万万万。
位位位位位位位位位。
13819000。
↑
表示8个十万。
个人修改。
让学生写出生活中常见的一些数。
现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位?它的计数单位是多少?老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数器上显示“亿”。
教学效果不错，绝大多数学生已掌握。
语文四年级趣味教学方案（精选21篇）篇十七
光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻我们需要开始做一个计划。好的计划是什么样的呢？下面是小编为大家整理的趣味数学教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
参加兴趣小组的学生，他们在班级里能对其他学生形成积极的影响。加强学生兴趣的素养，培养其思维的灵活性和敏捷性，开拓他们的视野，对全班的学习起到以点带面的作用。制定计划如下：
一、指导思想。
我们在教学活动中特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。所以加强道德教育在课程中的渗透，有利于“整体育人”，全面提高学生综合素质。
二、对兴趣小组学生进行分析。
兴趣小组的学生相对而言，成绩比较突出，大多数同学成绩较好，但也有个别学生存在不扎实的现象，如果引导得好，能够提高一个档次，并带动全班的学习风气。
三、活动时间。
每周二下午放学后。
四、学生来源。
三年级中数学成绩比较优秀的学生或对数学感兴趣的学生。
五、辅导内容：
1、适当补充相关知识。一方面教师提供，学生掌握，另一方面，教会学生自己搜集。这样，既有利于扩大学生的知识含量，又能锻炼学生的自学能力。
2、典型题的强化训练。
3、在掌握基础的同时，作适当的补充，增加一些特殊题型。
六、辅导方法。
1、激发学生的学习积极性，适时开展竞赛。精讲多练，更多的锻炼鼓励学生自己发现问题，并解决问题，逐步提高能力。
2、通过作大量的阅读练习，使学生了解更多的历史习俗和文化背景，同时提高其分析解决问题的能力。有针对性地增加一些带有技巧性难度性的习题，拓展学生的知识面。
3、教学生学会做读书笔记，积累知识，加大知识量。
4、指导学生建立错题集，并定期翻阅，避免犯重复的错误。
一、指导思想：
二、活动目标：
1、首先要求学生做到“五会”即“会看、会听、会说、会想、会做”，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通过观察，思考、想象、分析、判断等来培养学生的兴趣和爱好。
2、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯和思考、观察、动手操作、创新等学习方法和学习能力。
3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力，并获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
三、训练重点：
以数学思维训练为途径，通过学生数学学习活动，培养学生对数学的学习兴趣和数学思维能力，本学期重点让学生在观察、想象等多项活动中，多角度，多层次地看看，做做，想想，试试，培养学生的观察力和想象力，引导学生在学习中去训练、去思考、去探索，并能在实践中得到提高。
四、主要措施：
1、以新课程的理念和当下的习惯特色为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。2、学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然。
3、课前教师认真准备好课堂内容，学生认真准备好学具等学习材料，课上共同配合好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。
4、在课堂已有水平的基础上进一步培养强化良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣。
一、指导思想：
趣味数学课是学科性的活动课。趣味数学课的开设，目的是促进数学学科课的改革，是为了改革数学学科课的弊端，使数学教学更趋于合乎客观实际的需要，使其成为真正的数学。趣味数学课的形式强调灵活、多样，有动又有静，有游戏激趣又有动脑思考，有竞赛式又有讨论式，有个人活动又有群体活动，有动手操作又有动口训练，有课内的活动又有课外的延伸等等。
1、实践性（即活动性）。趣味数学课强调“动”，“动”是课中学生的多种感官、教学的各种媒体都要充分调动起来，尤以动手操作或创设情境让学生参与（或模拟）实践为主，使学生在学中用、用中学。
2、自主性。针对数学学科教学的某些不足：如教学计划、教材内容的强制性、系统性，致使教师教、学生学都缺少灵活性、自由度。
3、趣味性。兴趣是最好的老师。要使学生学数学、爱数学，一定要使学生对数学感兴趣。
4、合作性。学习既是个体行为，也是群体行为。在班级制的学习中，学生的学习情绪、学习意向很容易受到群体的影响，而且学生的学习必须要得到群体的作用。而在趣味数学课中，能根据灵活选取的活动内容和选用的活动方法，更有效地组织学生进行群体活动，他们合作探索问题、研究方法，取长补短，互相促进，共同提高。
三.主要措施：
1.从活动内容入手，结合学生的生活和学习实际，对活动内容进行合理选择和设计，使活动能满足学生的兴趣、爱好和发展需要，密切联系学科与学生生活经验。
2.从活动形式入手，用故事、游戏、操作、调查等形式与途径。精心设计活动过程，运用多种手段，多样的教学形式和方法，引导学生主动参与活动，并在活动中提高思考能力。
3.创设良好情境。
根据教学内容、学生实际，通过言语、实物、照片、图画、小实验、游戏、动作、录像、课件等手段，创设良好的教学情境，调动学生活动的兴趣，激发求知的欲望，使学生抱着积极的态度、满腔的热情投入到活动中，体验、想象、思考、提高。
4.加强合作学习。
在教学中，尊重学生个性，关注合作交流，建立新型师生、生生之间的合作关系，实现有效合作、互动。
四.课时按排。
1、有趣的火柴棒。
2、找规律填数。
3、剪拼图形。
4、脑筋急转弯。
5、图形的秘密。
6有趣的七巧板。
7、简单推理。
活动时间:周四下午的第三节课。
活动形式:课内辅导为主，课外自学为辅;讲解，自主学习和分组合作学习相结合。
指导思想:。
教育学生掌握数学基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想，力争实现:人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
工作目标:。
培养学生学习数学的兴趣，展示数学的神奇魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知欲望，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础，引领学生走进神奇的数学的海洋。
工作思路:。
1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。
2、精心准备，上好每一节兴趣培养课，注重知识的现性和数学与生活的密切联系。
3、培养他们对数学知识的直接兴趣，不能强制要求训练和辅导。
4、注重知识的连贯性，合理安排各个知识的先后顺序。
5、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。
6、与学生建立良好的朋友关系，切实[培养学生探究数学知识的兴趣。
7、通过兴班的活动，切实调动学生与数学的感情，对今后培养学生学习数学的兴趣大有帮助。
活动内容:。
第一周:小数乘法的拓展趣题。
第二周:小数乘法简算拓展。
第三周:对称、平移与旋转趣味题。
第四周:平移、旋转的实际应用。
第五周:小数除法的拓展。
第六周:小数除法趣味题。
第七周:第三单元后的聪明小屋。
第八周:简易方程的数量关系练习。
第九周:简易方程的再次拓展。
第十周:第四单元后的聪明小屋。
第十一周:多边形面积的拓展。
第十二周:第五单元后的聪明小屋。
第十三周:因数与倍数的拓展。
第十四周:第六单元后的聪明小屋。
第十五周:统计知识的拓展。
第十六周:第七单元后的聪明小屋。
一、指导思想：
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、教学目标。
1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
三、教学措施。
1、结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和进一步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
2、教学内容的选编体现教与学的辨证统一。教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。
3、教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。
4、每次数学思维训练课都有中心，有讨论有交流有准备。有阶段性总结和反思。
四、教学内容。
周次时间教学内容备注。
一2.8—10用字母表示数。
二2.13—17加法的简便计算。
三2.20—24乘法运算定律。
四2.27—3.2乘法分配律。
五3.5—9角的认识妇女节。
六3.12—16数字游戏植树节。
七3.19—23角的度量。
八3.26—30三角形的特征。
九4.2—6三角形内角和。
十4.9—13小数的意义。
十一4.16—20小数的大小比较和性质。
十二4.23—27小数点位置移动规律。
十三4.30—5.4名数的改写劳动节。
十四5.7—11小数的近似数。
十五5.14—18综合应用：饮食与健康。
十六5.21—25观察物体。
十七5.28—6.1小数加减法儿童节。
十八6.4—8小数加减混合运算。
十九6.11—15统计。
二十·二十一6.18—29期末复习。
一、指导思想：
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的'思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、教学目标。
1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
三、教学措施。
1、结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和进一步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
2、教学内容的选编体现教与学的辨证统一。教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。
3、教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。
4、每次数学思维训练课都有中心，有讨论有交流有准备。有阶段性总结和反思。
四、教学内容。
周次时间教学内容备注。
一2.21—22用字母表示数。
二2.25—3.1加法的简便计算。
三3.4—8乘法运算定律。
四3.11—3.15乘法分配律。
五3.18—22角的认识妇女节。
六3.25—29数字游戏植树节。
七4.1—4角的度量。
八4.8—12三角形的特征。
九4.15—17三角形内角和。
十4.18—19小数的意义。
十一4.22—24小数的大小比较和性质。
十二4.25—26小数点位置移动规律。
十三4.29—5.5小数的改写劳动节。
十四5.6—8小数的近似数。
十五5.9—16综合应用：饮食与健康。
十六5.17—24观察物体。
十七5.27—6.1小数加减法儿童节。
十八6.4—8小数加减混合运算。
十九6.11—15统计。
二十·二十一6.18—29期末复习。
一、学习情况分析(知识、能力、学习习惯等)。
经过两年的学习,三年级学生对数学有了初步的了解,大部分同学对数学有着浓厚的兴趣。计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力明显提高，数感不断加强，但还有一些同学思想不开阔，不能灵活运用所学的知识。
二、教材分析。
1、以新课程的理念和当下的习惯特色为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。
2、学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然。
3、课前教师认真准备好课堂内容，学生认真准备好学具等学习材料，课上共同配合好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。
4、在课堂已有水平的基础上进一步培养强化良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣。
三、教学目标。
1、培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握教学成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将枯燥、单调的数学学习过程变为生动活泼的游戏活动，让学生游戏中学习知识启迪思维。
3、通过教学活动让学生不断提高自己的观察能力，逻辑思维能力。
四、教学重、难点。
1、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
2、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
3、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
五、教学措施。
1、精选教学内容，力求内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
2、教学形式多样化，给予启发性，趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。
3、每次趣味数学课都有中心，有准备，课后有总结反思。
4、练习的设计做到有易到难，层次分明。
5、对于学生不要急于求成，要根据学生的学习情况开导。
一、课程开发原则与开发背景。
1、开发原则：《趣味数学》课程就是要把“数学有趣，数学有用，数学不难”的理念放在第一位，故名“趣味数学”。本课程让孩子在趣味化、生活化的数学教学活动中，自主地建构数学知识，创设轻松、活泼的教学氛围，使教学活动源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引导孩子积极运用自己有的生活经验去探索、去发现、去体验，让他们亲身感悟数学知识。根据自己对小学数学节本的了解，设计出有趣的数学课程，对学生进行无痕的引导，降低学生接受的难度。通过学生的探究和发现感受到有趣有用的数学。同时体会我们中国古代光辉的数学成就，有信心学好数学。游戏是儿童最好的学习方式和途径，而数学语言却以简练和逻辑为特点。为了把抽象的数学符号变为生动活泼的形象符号，让儿童更乐于接受，更容易掌握，《趣味数学》将寓教于乐的传统教学理念移植到单调枯燥的数学教学中，让孩子在看图朗诵、动手动脑中潜移默化地掌握操作学习法、阅读学习法、迁移类推学习法、发现学习法、尝试学习法等众多学习方法，让孩子通过饶有兴趣的认知方式轻松掌握所学的知识。
2、开发背景：“数学是思维的体操”。作为一门研究数量关系与空间形式的科学，数学不仅具有高度的抽象性、严密的逻辑性，而且具有广泛的应用性。数学以高度智力训练价值以及学科本身所具有的特点，为培养发展学生的创造性思维品质提供了极大的空间。
数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具，是基础教育的重要组成部分，通过数学思维训练，不仅使学生能够掌握渊博的数学知识，也使那些数学尖子有发挥自己特长的用武之地，更重要的是可以训练他们的思维，增强分析问题和解决问题的能力，促使学生发展，形式健全人格，具有终身持续发展能力的力量源泉。开展教学思维训练活动，对于扩大学生的视野，拓宽知识，培养兴趣爱好，发展教学才能，提供了最佳的舞台，未来的数学家、科学家、诺贝尔奖金的获得者就在他们当中诞生。
二、课程主题与内容。
课程主题：数学思维训练。
课程内容：
2、通过学习掌握数学速算技巧；
3、通过学习掌握立体几何图形的拼组方法；
4、掌握生活中的等量代换趣味问题；
5、通过学习掌握数字中的一些奥秘；
6、通过拼拼摆摆锻炼孩子的动手操作能力；
7、通过学习了解数学中一些有趣的规律；
三、课程目标。
1、数学思维训练能使学生接触各种类型的数学题，使学到的知识融会贯通，灵活运用。
2、学生通过解答比平时学习难得多的数学题，培养学生克服困难，解决困难的精神和能力。体会攻克难题后的喜悦和成就感，从而培养学生学习数学的兴趣和爱好。
3、通过数学思维训练，发挥学生的特长，培养具有一技之长的学生。
4、培养学生分析问题，解决问题的能力，更要培养学生创造性思维方法和创造性思维品质。
四、课程框架。
第一章数学故事会。
第二章速算技巧。
第三章图形的拼合第四章等量代换。
第五章数字谜。
第六章拼拼摆摆。
第七章有趣的规律。
五、课程实施过程。
本课程建议教师讲授和学生自学想结合来实施教学活动。考虑学生对趣味数学的话题比较感兴趣，比较有热情，建议每一节由老师简单引导，结合数学在发展过程中一些有趣的问题、曲折感人的事情、人物等背景，与学生一起探讨。采用集体辅导、独自练习、分组活动、合作学习、实际操作、生活实践、调查研究等方法对数学中一些有名的问题、定理、悖论等进一步的深入了解和认识，感受数学的魅力。
六、学生收获。
通过活动，让孩子将所学数学知识应用于日常生活中，实现数学知识生活化、情景化，使学生感到生活中处处有数学，并将数学思维和数学知识渗透到每一节节程之中，让孩子在解决实际问题过程中认知数学符号，掌握数学概念，形成数学思维，明白数理意义，亲近数学学科。并且通过这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧，运用所学的知识与技能，学习解决问题的方法。
通过这些题目的训练，可以培养学生的计算能力、洞察力、分析能力、图形识别能力、想像力、形象思维能力等。让学生在解决问题的过程中，获得思维的训练。
七、学习评价。
对于四、五、六年级来说，已经积累了一定的数学知识和学习经验，不能单纯地以知识点的掌握来评价一个学生。要让学生终身受益，就要使他们获得思想方法的指导和思维品质的提升，养成一种科学精神及态度。评价学生的“情感与态度”是首要的。当然，操作能力、实践活动、思维能力、分析问题及解决问题等方面的能力的评价也十分必要的，总之是不能单纯以一张试题来评价学生。
评价的方法很多，内容也很广。也可以由学生自我评价，觉得自己对这种学习是否有兴趣，有没有一种成就感；可以学生互评，特别是实践操作方面，学生互评，其实也就是一个学生合作学习的过程；还可以由家长来评价，评价自己的子女、评价训练的方式，方法和取得的成绩；当然辅导教师对学生的评价是至关重要的，辅导教师可以通过考勤、考核、课内外的表现，学习的兴趣，多层次多方位地给予评价。
语文四年级趣味教学方案（精选21篇）篇十八
一、指导思想：
为了激发学生学习数学的兴趣，提高实践、创新能力，培养良好习惯，我们结合教材和学生的生活实际，设计数学校本课程《趣味数学》。积极发掘学生生活中的数学素材，努力适应不同年龄学生的智力和知识特点，让学生通过操作、游戏、探究、比赛、合作等丰富多彩的数学活动，丰富课余生活，更好地发展学生的思维能力，培养学生的创新意识、实践能力，给学生带来更多乐趣，有效培养学生的数学兴趣和数学特长。
二、课程目标：
1.实践和应用课堂上学到的数学知识，解决日常生活和学习中一些基本而简单的数学问题。
2.拓展和延伸教材中的数学知识，使学生掌握基本的数学解题方法，形成一定的数学技能及特长。
3.激发和调动学生学习数学的兴趣，形成良好的学习数学的习惯，促进学生综合素质的发展。
4．培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
5．培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
三、活动内容：1．以动手小游戏和手指操为主要活动内容，使学生在动手操作、手脑并用的过程中，科学思考，发展智力。．以趣味数学题为主要内容，适当渗透数学思想及思维方法，使学生思维更灵活，思路更开阔，视野更宽广，提高数学学习能力。
3．结合教学内容通过开展数学文化活动，如搜集相关数学知识的产生和发展的过程，相关数学家的生平轶事等，培养学生科学人文素质，激发学生学数学、玩数学的兴趣，培养学生的数学精神，营造校园数学文化氛围。
四.主要措施：
1.从活动内容入手，结合学生的生活和学习实际，对活动内容进行合理选择和设计，使活动能满足学生的兴趣、爱好和发展需要，密切联系学科与学生生活经验。
2.从活动形式入手，用故事、游戏、操作、调查等形式与途径。精心设计活动过程，运用多种手段，多样的教学形式和方法，引导学生主动参与活动，并在活动中提高思考能力。
3.创设良好情境。
在教学中，尊重学生个性，关注合作交流，建立新型师生、生生之间的合作关系，实现有效合作、互动。
5.关注探究学习。
鼓励并指导学生运用探究的学习方法，培养学生学习的能力。搜集数学家的故事，初步了解数学的起源和发展。
6.即时评价。
教学过程中，教师对学生的参与态度、活动表现等情况及时评价，评价可采取生生互评、小组点评、教师评价等多样化的方式进行。
五、本学期教学内容：
第一章数学故事会。
第二章速算技巧。
第三章图形的拼合第四章等量代换。
第五章数字谜。
第六章拼拼摆摆。
第七章有趣的规律。
语文四年级趣味教学方案（精选21篇）篇十九
一、指导思想。
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、学情分析。
该班现有学生38人。根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识。差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。
三、教学目标。
1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
四、教学措施。
数学故事会。
第二章。
速算技巧。
第三章。
图形的拼合第四章。
等量代换。
第五章。
数字谜第六章。
拼拼摆摆。
第七章。
有趣的规律。
语文四年级趣味教学方案（精选21篇）篇二十
游戏是小学生喜爱的体育活动，它的内容丰富多样，形式生动活泼，对于激发学生参与运动，掌握动作技能，增进身心健康和促进社会适应能力，以及开发学生智力，培养良好道德品质等都有积极重要的作用。游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神，竞争意识，团结合作，热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素，以积极的心态迎接新的挑战。
性格是个性的.核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系，心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为何大都强调客观原因。经深入调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成绩不理想，而没有人愿意与他们一组。针对这一情况，我就亲自上阵，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心，融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。
语文四年级趣味教学方案（精选21篇）篇二十一
一、成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）。
粗茶淡饭（）流芳百世（）。
井然有序（）指鹿为马（）。
固若金汤（）精雕细刻（）。
雪中送炭（）伶牙利齿（）。
二、成语不离“舌”
形容信口胡说（）形容说话轻薄（形容能说会道（）形容惊诧无言（形容不善辞令（）形容随声附和（三、数字俗语：
表示实实在在，不可更改时用（）表示做事不考虑周到，干了再说时用（表示一样东西两人平分时用（）。
表示某人干事麻利时用（）。
表示差不多时用（）。
表示某人打小算盘时用（）。
表示归根到底时用（）。
表示把握大时用（）。
表示很不容易时用（）。
表示信心十足时用（）。
表示距离远时用（）））））。
四、下面人名各取自什么成语？
杜鹏程（）陈残云（）王任重（）。
刘海粟（）丁慧中（）甘如饴（）。
焦若愚（）。
五、成语填空：
（）服（）服（）德（）德。
（）牙（）牙（）老（）老。
神（）（）神精（）（）精。
欺（）（）欺将（）（）将。
微（）（）微。
六、宝塔诗如何读？
开
山满。
桃山杏。
山好景山。
来山客看山。
里山僧山客山。
龙
虎虎。
望
山山山。
湖湖湖湖湖。
海海海海。
会
仙仙仙仙仙仙仙仙。
万
国
州州州州州州州州州。
掉
川川川川。
八、下列对联各咏的是谁？
1、一门父子三词客，千古文章四大家。（）。
2、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。（）。
3、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。（）。
4、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（）。
九、你知道下面的惯用语是什么吗？
1、把在团体中起主导的人喻为（）。
2、把足智多谋的人喻为（）。
3、把接待宾客的当地主人喻为（）。
4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（）。
5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（）。
6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（）。
7、把世故圆滑的人喻为（）。
8、把没有专业知识的外行人喻为（）。
9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（）。
十、数字猜成语：
12345609（）1256789（）1+2+3（）333555（）3.5（）510（）9寸+1寸=1尺（）。