优秀作文应该能够引起读者的共鸣，让读者在阅读中得到启发和思考。在写作中，要学会借鉴他人的长处，不断吸收新的观点和表达方式。
狐狸与乌鸦的后传（精选17篇）篇一
一天，乌鸦叼着一直肥嫩多汁的鸡腿站在树枝上。诱人的鸡腿味勾出了好吃的狐狸。狡诈的狐狸歪着脑袋，眼珠子滴溜溜的转，脑子里不知道在想什么。
忽然，狐狸开口道：“美丽的乌鸦小姐，您的鸡腿里有骨头，像这种差事，就交给我来做吧。”乌鸦听了，心想：嗯，反正自己也弄不出来，就让这家伙来弄好了，我也好省一些力气。“嗯，好吧。就交给你做了。”“呵呵，好的好的。”狐狸脸上带着得意又诧异的笑。“噗通。”鸡腿掉了下来。狐狸立刻跑了过去，叼起鸡腿就开溜。这时，乌鸦吃力的围着树转起了圈，那样子，看得都让人觉得累。但你要是仔细看，就能发现。乌鸦的嘴上有一条线，那条线在阳光的照耀下发出了微弱的光芒。
狐狸与乌鸦的后传（精选17篇）篇二
自从乌鸦的爷爷的爷爷的爷爷的爷爷辈狐狸吃到了一块肉，就成立水火不容的敌人。可这一回，狐狸想把乌鸦给气死，于是就开了一家服装店。你别说，这服装店刚刚开始营业，生意就特别的好。
乌鸦也听说了狐狸开营了一家店，就对爸爸说：“爸爸，我们去那一家服装店吧。”爸爸却对狐狸说：“不行，除了去不能去那家店买，其它店的衣服你都可以买。”
乌鸦就去求妈妈：“妈妈，我们可不可以去那家店买……”乌鸦话都没有说完，妈妈就说：“不行，好了可是我们的敌人，我们不可以去那里买的！”
狐狸的生意越来越好。直到有一天，乌鸦偷偷去了狐狸的服装店。狐狸就拍马屁的对乌鸦说：“啊哟，这不是乌鸦大哥吗？怎么，要买我这的衣服，我们这里最最便宜的衣服也就1111.11元，你买的起吗？”乌鸦心里想：哼，别以为自己有几个臭钱就决的了不起。明天我要你好看。
第二天，乌鸦就拿了一个神秘的盒子放到了狐狸的跟前说：“狐狸大哥，你知道这是什么吗？”狐狸说：“不知道”乌鸦就对狐狸说：“这可是笔记本电脑呀，可是呢，我这翅膀又不能打字，可不可以在您这里换几件衣服？”狐狸当应了。乌鸦把盒子放在桌子上，叼着两件衣服就飞的无影无踪了。狐狸决的自己要发财了于是，就打开了盒子了离得东西。砰砰，原来根本不是什么笔记本电脑，而是以个拳头。
这是乌鸦特地教训狐狸用的。乌鸦要让狐狸以后别欺负动物。
狐狸与乌鸦的后传（精选17篇）篇三
的故事相比大家都听过，虽然听过但我还是简单的叙述一下那个故事吧：有一只乌鸦嘴里叼着一块肉站在树上，有一只狐狸看到了，狐狸十分想吃那块肉，于是就说”全森林都说您的声音好听，不知可否让我听听您那比百灵鸟都好听的声音呢“乌鸦听了，心里美极了，扯开嗓子就唱，先不说他那一嗓子吓到了狐狸，就说他一唱嘴里的肉掉了下来，狐狸捡起肉一口吞到了肚子里，之后还嘲笑乌鸦。以上是原版的，接下来才是新版的。
狐狸与乌鸦的后传（精选17篇）篇四
自从上次乌鸦被狐狸用一阵花言巧语骗走了肥肉之后，便十分懊恼，一直怀恨在心，总想个机会报这一骗之仇。
一个天气晴朗、阳光明媚的早晨，乌鸦象往常一样，哼着小曲到处觅食。忽然稻田中一大块的肥肉吸引了乌鸦的注意力，它欢快地叫了几声，便朝这免费的大餐俯冲过去，它叼起肉，刚想下口，但它被不远处几只躺在地上，口中泛着白沫的田鼠吓了一大跳，它小心地碰了碰这些僵硬的田鼠，又看了看嘴中叼着的颜色发暗、透着农药气味的肥肉和几处田鼠深深的牙印，似乎明白了什么。乌鸦立刻意识到这是农民的计谋，它一口吐掉嘴中的肥肉，正想飞走，这时一个计划闪过乌鸦脑海，趁这个机会，何不将计就计报了上次那“一骗之仇”？乌鸦不容多想，立马叼起肉往狐狸的洞穴飞去。
乌鸦长舒了一口气，飞到狐狸上方骂到：“该死，该死。”之后，便扇动翅膀开心地飞走了。
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狐狸与乌鸦的后传（精选17篇）篇五
今天，我读了《》这篇童话寓言，深有感触，让我从里面学到了很多道理。一幅幅画面像电影一样在我脑海中浮现。首先说说故事的大意吧。
不禁留下口水。心里暗想：我一定要把乌鸦嘴离得肥肉给偷回来。于是他讨好的对乌鸦说：“几天不见您的羽毛又比以前滑多了；爪子比鹰的爪子还要锋利。您的歌声比全森林的动物都优美可否让我听听您歌声？乌鸦一高兴亮出他的嗓子唱起来。不好肉掉到地上了狐狸叼起肉一溜烟跑了。乌鸦后悔的要死。
我的启示是：在生活中应该脚踏实地，不应该吹牛，把自己的短处说成长处，不会应该虚心学习。其实像乌鸦虚荣心那么大的人大有人在，往往别人只要一夸他{她}就忘忽所以。这种人很容易上当。
大家不要像这样的人学习。
狐狸与乌鸦的后传（精选17篇）篇六
教学目标 ：
1、通过朗读，使学生理解初步了解课文内容。
2、学会本课10个生字新词。
3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。
4、指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读课文。
教学难点 ：
指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。
教学过程 ：
一、创设情境，引入新课。
1、教师拿出的图片，让学生进行观察，用自己的话说一说这两种动物什么样？它们的特点。
2、出示课题：这节课我们来学习一篇关于的故事，板书课题：。
二、学习新课。
1、指导学生自学。
回忆学习的步骤：（用投影列出）。
（1）借助汉语拼音读课文。
（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。
（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）。
2、学生进行自学。（教师行间巡视，帮助有困难的学生）。
3、相互交流学习情况。
（1）教师出示生字卡片：鸦洞肉站流亲漂麻雀极。
（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时纠正。
（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
肉：第五笔是“撇”
漂：熟字“飘”去掉风字旁，换上三点水，就是漂亮的漂。
流：左右结构，右边第四笔是点。
亲：上下结构，下面是一横加一个小字。
动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）。
（4）读词语，理解词语意思：（让学生结合生活实际进行理解）（用投影罗列出来）。
叼 漂亮 亲爱 流口水 不做声。
4、朗读。
（1）配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。）。
（2）与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。
（3）学生进行朗读，全班评议。
（4）自己读课文，提出问题。
三、练习巩固。
1、看拼音填空。
2、给下面的字加偏旁组字再组词。
及（ ）（ ）。
（ ）（ ）。
四、总结本课学习情况。
五、布置作业 。
1、在生字本上抄写难字。
2、朗读课文，让家长评分，记录在书上。
附：板书设计 。
鸦
洞肉站流亲漂麻雀极。
第二课时。
教学目标 ：
1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生联系生活实际和上下文理解、感悟词句的能力。
教学重点：
1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点 ：
1、看懂图意，理解课文内容。
2、有语气地朗读课文。
教具准备：图片投影（课文插图）。
教学过程 ：
一、激情导入 。
教师先贴一棵大树，然后让学生根据课文内容把的图片贴好。
乌鸦在大树上做了个窝。大树底下有个洞，洞里住着狐狸。
板书课题：
二、学习新课。
（一）整体读文，初步感知。
1、让学生轻声读课文，想一想：课文讲了一件什么事？
2、指名分段读，说说课文讲了一件什么事？（狐狸用好话讨好乌鸦，骗取乌鸦的一片肉，乌鸦上了当。）。
（二）细读课文，理解内容。
1、让学生默读课文，找一找，狐狸几次对乌鸦说话，都说了些什么？请用直线画下来。
2、小组讨论，交流看法，小组长安排好说的顺序，力争让每个学生得到发言的机会。
3、以小组为单位参与班级展示，汇报学习情况。
过渡：狐狸是真心的夸奖乌鸦吗？应该怎样读呢？
4.指导朗读。
（1）狐狸想了想，就笑着对乌鸦说（表现出它的狡猾、假惺惺。）：“您好，亲爱的乌鸦！”（故意讨好，假装尊敬、问候。）。
（2）“您的孩子好吗？”（假装关心、亲近。）。
（3）夸奖乌鸦羽毛漂亮、嗓子好。（把明显不属于乌鸦的优点也愣安在它的身上，为了得到肉加以奉承，要读出假意赞美的语气。）。
教师帮助学生归纳：正是因为狐狸想得到肉吃，说的一次比一次更动听了，所以我们读的时候要读出假惺惺的关心亲近的语气。
5、乌鸦又是怎样做的呢？
（1）自己默读课文，找一找，用曲线在书中画出来。
（2）全班说一说，教师帮助归纳。
第一次：不做声——看了狐狸一眼。
第二次：还是不做声——得意极了。
第三次：就唱起歌来。
6、小组讨论：乌鸦每一次听了狐狸的话，表现都不一样，它是怎么想的？读一读，加以体会。
（乌鸦听着狐狸的话，越听越高兴，一次比一次动心。）。
7、同桌配合读的对话，读出语气来。
8、同桌展示读，其他同学观看投影插图，边听边想象。
（三）整体综合。
朗读全篇，说说乌鸦为什么会上狐狸的当。
三、练习。
1、分角色朗读课文，进行评价。
2、激发学生兴趣，鼓励中国学习联盟胆续编故事。
四、总结本课学习情况。
第三课时。
教学目标 ：
1、巩固本课所学的生字新词。
2、进一步练习有感情地朗读课文的重点句段。
3、表演课本剧，培养学生语文综合素养。
教具准备：
1、字词句练习的投影片。
2、的头饰。
教学过程 ：
一、练习。
1、读词语。
乌鸦 狐狸 树洞 站在 麻雀 亲爱 流口水 一片肉 漂亮极了。
2、比一比，下面的每组字有什么不同，再组词。
鸦（ ）肉（ ）站（ ）亲（ ）飘（ ）极（ ）。
雅（ ）内（ ）战（ ）新（ ）飘（ ）级（ ）。
二、分角色朗读课文，进一步理解只爱听好话，就容易上当的道理。
1、自由读。
2、组内读。
3、全班分角色读。
三、课本剧表演。
1、自愿结合，排练课本剧。鼓励中国学习联盟胆想象，勇于创新。
2、汇报表演，大家评一评。
3、教师小结：
从排练的态度、对课文的理解、表演效果等方面进行小结。
四、看拼音填空，读句子。（课后第三题）。
1、读题目要求，独立完成。
2、同桌交流。
3、全班订正。
附：板书设计 。
探究活动。
1、分角色朗读课文，说说乌鸦为什么上了狐狸的当。
2、把课文内容演一演，想一想，假如你是乌鸦妈妈，你会你的对宝宝说些什么呢？
3、想一想，乌鸦妈妈上了狐狸的一次当后，会不会再上一回？小组讨论，编成故事演一演。
狐狸与乌鸦的后传（精选17篇）篇七
你们一定听说过的故事吧！下面让我来当一回小作家，来续写这个故事！
自从狐狸骗走了乌鸦那块肉后乌鸦很后悔，下定决心要报复狐狸。
一天，它在满山遍野的石头中挑出了一块形状酷似肥肉的石头。然后，用颜料往石头上涂上肉的颜色，再涂上肉酱，一阵阵香味扑鼻而来。乌鸦叼着‘肉’飞到一棵高大。挺拔的大树上，等待着狐狸的到来。果然，狐狸顺着这股肉香来到大树下。狐狸往上一看，乌鸦正叼着那肥肥的‘肉’呢！狐狸被肉馋得直流口水，好想让肉到手。于是就拍着乌鸦的马屁说：“好久不见！乌鸦老弟，瞧！你身上的羽毛又比以前更乌黑。更漂亮了呢！”乌鸦不吃狐狸这一套，把头扭到了一边不理会狐狸。狐狸见这招不管用了，眼珠子骨碌一转，想到一个妙招。狐狸假装哭着对乌鸦说：“老弟，你就把肉给我吧，我的孩子已经饿了三天了，我死没关系，可是我的孩子还小不能死啊！我求求你了！”乌鸦也假装很同情地对狐狸说：“这样呀，那我就把肉给你吧！”“谢谢老弟！谢谢老弟！”然而就在这时，乌鸦把‘肉’对准贪心的狐狸扔了下去。
结果，狐狸被活活砸死了。
狐狸与乌鸦的后传（精选17篇）篇八
教学目的：
1.学会本课8个生字和由生字组成的新词。
2.读懂课文内容，懂得爱听奉承话容易上当的道理。
3.在阅读中培养学生感悟、想象、表达等语文能力。
4.正确流利有感情地朗读课文。
教学重点：理解内容，懂得寓意，在读中培养语文能力。
教学方法：情境教学法。
教辅材料：简笔画、动物贴图及头饰。
教学过程 ：
一.创设情境，初读课文。
师：童话王国的大门又向小朋友们打开了。我们看看今天的主角是谁？（出示动物贴图并板书：狐狸、乌鸦）。
师：在你的印象中，狐狸是一种怎样的动物？
生：狐狸非常狡猾，一肚子的坏主意。
师：乌鸦又有什么特点呢？
生；乌鸦的羽毛乌黑乌黑的，叫声又粗又难听。
师：凑在一块儿，会发生什么事儿呢？让我们读读课文吧。（初读正音，了解大意。略）。
二.进入情境，学习课文。
1.学习第一自然段：
师：请大家自读本段，读懂内容。（老师板画大树，占据整个黑板）。
师：(出示的贴图）的家在哪里？请把它们送回家，并向大家介绍一下。
生:（贴图）狐狸的家在大树底下的树洞里。乌鸦的家在大树上。
生：乌鸦住在楼上，狐狸住在楼下。（众笑）。
师：那它们之间是什么关系呢？（生齐答：邻居）。
师：这对邻居之间发生了什么事呢？请往下读课文。
2.学习第二自然段：
（生自由读这一段）。
师：她找到一片肉，叼了回来。这里为什么不用“拿”、“取”，而用“找”？
生：用“拿”、“取”都不好。如果用“拿”和“取”，说明乌鸦已经知道这片肉在那里，就用不着“找”了。
生：我从“找”字看出，乌鸦肯定是东瞧西看才发现这片肉的。
生：“找”字说明这片肉来之不易。
生：她真是一位好妈妈！
3.学习第三自然段；
（生齐读本段）。
师：这时狐狸出来了。（贴图）他“谗得直流口水”，那谁能画一画狐狸的口水？（生板画，在狐狸的嘴巴下画了很多滴口水）。
师：你为什么要画那么多滴口水？
生：因为狐狸谗得一个劲地流口水，口水都掉到地上了。
师：（赞许地）画得好，想得也好。真是一只嘴谗的狐狸呀。读读这一段，读出狐狸的谗。（生练读，略）。
4.学习四----八自然段。
师：嘴谗的狐狸“想了想”，仔细读书，联系下文猜猜看，他会想些什么？（出示句式：狐狸想：------------------。）。
生：狐狸想：多肥的一片肉啊！如果能当我的午餐就好了。
生：狐狸想：呵呵，一顿美餐来得全不费工夫！
生：狐狸想：对！有办法了，如果我能让乌鸦张嘴，那块肉就是我的了。
…
师：狐狸只“想了想”，就想出了这么个坏主意。说明----。
生：狐狸太狡猾了！
………………。
教后记：
和孩子们一块儿学完了这篇课文，心情也和他们一样高兴。孩子们学得开心，我教得顺心。自己总结了一下，有四点做得不错。
1.教学目标 明确，重难点突出。本课确定了以理解词句和朗读训练为重点的教学目标 ，符合教学大纲对低年级阅读教学的要求，目标明确具体，有内容理解，有思想认识，有能力训练。体现文道结合，讲练结合。
2.以读促讲，注重朗读能力的培养。根据本课教材以对话为主，语言生动活泼，富有童趣的特点，在教学狐狸第一次说话时采用比较句子的形式，通过反复朗读，品味语言文字的生动形象传神。然后举一反三读好第二、三次对话，既理解了课文内容，体验了情感，又使学生的朗读能力得到提高，加强了对语言的感受力。
3.精心设计训练，教法灵活创新。教学第一自然段，在熟读的基础上，让学生贴图并用自己的话说出的住处，让学生动手操作，动口表达；第二自然段从“找”字入手，通过比较辨析词语，悟出肉的来之不易，为领悟寓意打下基础；第三自然段让学生动笔添画，准确地理解“直流口水”；第四自然段紧扣“狐狸想了想”一句，联系上下文想象“想”的内容，并进行说话训练，在理解中融人思维和表达的训练。
狐狸与乌鸦的后传（精选17篇）篇九
“唉，真倒霉！”乌鸦一边叹气一边蹭着自己的羽毛。好不容易得到的一块肉，却被狐狸花言巧语骗了去。总得带点儿东西回家哺育儿女吧！乌鸦想了一会儿，还是去找食物去了。
再说狐狸，骗来块肉，三下两下就吃完了。在森林里炫耀了一番后，肚子又饿得咕咕叫起来，只好再去寻找食物。
它来到森林深处，看到一个用木头搭成的小屋子，这就是整天在森林里端着枪乱溜达的猎人的房子。想到那个动动手指就能杀死一群鹿的人，狐狸的毛都竖起来了。但听到屋里传来鸡鸣声，狐狸再三犹豫，还是迈进了小木屋。
乌鸦寻食归来，看到了四肢被紧紧掉在木桩上的狐狸。“啊！这站狐狸皮很值钱的！”猎人一边掰着手指一边哈哈大笑。
“哼！这叫自食其果！”乌鸦幸灾乐祸的想。他刚想飞走，又觉得狐狸身上青一块紫一块的很可怜。想了一会儿，它扔下食物飞向木屋。
乌鸦吊起一块石头扔向鸡圈，正好砸在一只小鸡上。“喔喔，谁来保护我的小鸡啊”母鸡大叫着。猎人闻声赶去，乌鸦趁机飞到狐狸的身边，用尖嘴啄开了约束狐狸的绳子。狐狸一瘸一拐的逃走了。
从此，成为了好朋友。
狐狸与乌鸦的后传（精选17篇）篇十
话说狐狸把乌鸦辛辛苦苦弄来的肉“偷”走了，乌鸦一直耿耿于怀，一直想报复一下，她冥思苦想了半天，终于想出来一个妙计。
说来也巧，当天她就碰见了狐狸，幸好她有备而来，嘴里叼了个酷似肉的红石头。狡猾的狐狸看见了，对着乌鸦说：“美丽的乌鸦小姐，您好！您真漂亮，穿着发亮的燕尾服，唱一首歌，能让人听得醉…。”狐狸清了嗓子，说：“我深深抱歉上次的误会，请你原谅我吧，不过我想听听那首好听的歌，以后帮你宣传，开个演唱会…。”乌鸦“哇——！”地叫了一声，“肉”掉到了狐狸的脚趾上，狐狸叫了一声，就晕倒了…。
狐狸醒来后，发现自己在医院里，乌鸦还在关切地问：“疼吗？”狐狸觉得对不起乌鸦，良心发现，它泪流满面地说：“乌鸦姐姐，我不该骗你的肉吃，对不起，我不该这样，我们做朋友把？”乌鸦也后悔自己肚量小，反算计了狐狸，差点要了它的命，于是很爽快地答应了狐狸的要求。
后来，还真成了真正的好朋友，相互的宽容往往能赢得友谊。
狐狸与乌鸦的后传（精选17篇）篇十一
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从前有一只乌鸦每天都在树枝上唱歌。今天乌鸦好不容易得到了一快肉就站在了树枝上在也不唱了。一只饿了好几天的狐狸来到乌鸦的面前想：我已经很多天没吃饭了不如来骗骗这只笨乌鸦吧。狐狸说乌鸦姐姐以经很多天没有听到你那美妙的歌声了，你今天就给小弟我来唱上一段吧?'乌鸦没有说话，她想：这支狐狸从来都是狡猾的我不得不防呀。狐狸有说大家都说：大姐的歌能让人陶醉，你不唱就说明你是骗人的，你这几年来的明声都是假的，我会和别的人说的。
这下乌鸦可怕了，但是她也没招了，只得唱起了歌儿，因此乌鸦嘴中那快肉就掉了下来，被那狡猾的狐狸给叼走了。
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狐狸与乌鸦的后传（精选17篇）篇十二
《》是一篇寓言故事，讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。其中课文第四至第八段讲狐狸骗取肉的经过是重点，理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉，接连施计是课文的难点。抓住描写的神态、语言、动作的词，加深对语言文字内涵的理解，从而领悟道理是突破本文重点、难点的关键。
生主动学习、主动探究的精神，使学生真正成为课堂的主体。下面就我在教学。
《》这一课中谈谈自己的想法。我在处理狐狸与乌鸦的对话之前先提出了这样一个问题：“狐狸想了想，它在想什么?”学生们纷纷说狐狸在想怎样得到这片肉。狐狸第一次对乌鸦说的话，“狐狸想了想，就笑着对乌鸦说：‘您好，亲爱的乌鸦。’”是狐狸装出一副笑脸，向乌鸦表示问候，在这句话中，“笑着”、“您”、“亲爱的”这几个词是重点词语。为了引导学生深入理解这些词句的含义，我又设计了一句话：“狐狸想了想，就对乌鸦说：‘你好，乌鸦’。”将这句话写出来，让学生读读，思考：“这两个句子有什么不一样的地方?哪一句更好?为什么?”通过读和比较，使学生很容易地理解到狐狸是假装笑脸，对乌鸦表示亲热，实际上是想骗到那片肉。这样讲解，就抓住了课文的重点，教学就有深度，学生学会了如何在语言环境中理解词句，对课文的认识也必然深刻。第二步关心孩子，第二次说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”狐狸知道乌鸦很爱自己的孩子,想以孩子为题引逗乌鸦与自己说话;第三步投其所好，大肆奉承，第三次说：“您的羽毛真漂亮……您的嗓子真好……”事实上乌鸦的羽毛并不漂亮，嗓子并不好，这是奉承话。学生带有感情地反复朗读这些话，不由自主地进入了角色，把课堂气氛推上了高潮。通过反复朗读，使学生认识到狐狸所说的话都是为了骗取乌鸦嘴里的肉。只有让乌鸦张嘴肉才会掉下来。古希腊生物学家、散文家普罗塔戈曾经说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”那么，就让我们用想象的火种点燃学生的创造之火吧，这是中华民族的希望之光!在教学中，让学生深思，见疑，求同，求异。通过讨论，引导学生在求同中去创新，敢于挑战教材，推陈出新，有自己的独特见解。独特的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础，一切创新的活动都是从创造性的想象开始的。
狐狸与乌鸦的后传（精选17篇）篇十三
自从上回乌鸦受了狐狸的骗，乌鸦从此以后精明了很多。因为上回她的肉掉在了狐狸的手上，过了几天小乌鸦就死了。
今天，乌鸦又生了一只小乌鸦。她又在忙碌着为它的孩子找食物了。
不一会儿，乌鸦就在一片草丛里发现了一大片生肉片，它非常高兴急忙叼走了那片生肉片。这一幕恰好让狐狸看见了，它心想：哈哈！我又要有肉吃了！
不一会儿，狐狸就来儿，狐狸就来到了乌鸦的门前。对乌鸦说：“乌鸦老兄，你的歌声我最爱听了，你在给我唱首歌吧！”乌鸦把肉放在了手上对它说：“我才不会相信你呢，我一唱歌肉就会从我的嘴里掉下去。”这下狐狸可急坏了，它一时不知道该说些什么。
它突然想到用流行非典和禽流感时来下呼下呼它。
于是，它对乌鸦说：“现在非典和禽流感非常厉害，这些病毒大多数都在生肉里，所以，你最好把那片生肉给扔了。”
乌鸦一听，假装很惊讶地说：“不会吧，那我马上把那片生肉片给你。”
狐狸很高兴的把嘴张开对乌鸦说：“你一会儿直接把肉扔到我的嘴里得了。”一会儿乌鸦从屋里拿出了一块大石头，使劲地往狐狸嘴里一扔，疼得狐狸直嗷嗷地叫。
这个故事告诉我们，自己不找吃的而去骗别人的，总有一天会有报应的。
狐狸与乌鸦的后传（精选17篇）篇十四
自从乌鸦的肉被狐狸偷走后，乌鸦非常后悔，决定下次自己一定小心一点，免得再被骗了。
乌鸦一天又得到了一块又大又肥的肉，看上去就让人口水直流三千尺，恨不得马上咬上一口。当它要饱餐一顿的时候，正巧被正在苦苦搜寻食物的狐狸给看见了。只见狐狸眼睛一转，想了一个方法，说道：“乌鸦女士，你好啊！”乌鸦看见狐狸看着它嘴里那块肉虎视眈眈的样子，便转过身去不理会。
狐狸说：“几日不见你的羽毛看上去像丝绸般柔软，连好看的孔雀也比不上您。”狐狸说尽了好话但不管用，便又换了一副嘴脸说：“你这只臭乌鸦，比我们狐狸坏一百万倍，做尽了坏事，偷了鸟姐姐的蛋……”乌鸦生气地说：“你血口喷人！”说话间乌鸦的肉掉了下去，狐狸抓住肉，一溜烟跑走了。
乌鸦很后悔，想：当时如果没有说话，那么多好呀，所以以后不能给别人花言巧语再骗到了。
狐狸与乌鸦的后传（精选17篇）篇十五
教材分析:。
教学目标。
1,抓住狐狸说的三次话,体会狐狸是怎样骗到肉的,乌鸦是怎样上当的,从而悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理.
2,在理解寓言的基础上,能对寓言或寓言中感兴趣的人物谈出自己的感受和想法,乐于与人交流.
课前准备。
1,多媒体课件.
2,搜集有关乌鸦和麻雀。
的信息资料.
教学设计流程。
设疑激趣,导入课文.
温习旧知。
导入课文,板书课题。
二,检查预习,练读生字词.
三,初读课文,整体感知.
将生词带入课文自由读课文,要求读准字音,读通句子.
检查读文效果(开火车读)。
四,默读课文,了解大意.
1,学习默读并请同学用这个方法再读课文,边读边思考课文主要讲了什么请用最简单的话说说.
2,生反馈.相机板书.
3再读读课文第一段和第六段,思考它们分别是这个故事的什么和什么开头和结尾.
五,悟读课文,掌握重点.
1,请同学们用默读的方法再读课文二至五段,边读边用"波浪线"画出狐狸说的话,用"横线"画出乌鸦听后反应的句子后,与同桌交流.
2,找出文中的关键词语,填入表格,注意书写认真.
乌鸦(怎么做)。
第一次。
第二次。
第三次。
3,反馈。
5,指导朗读,分角色表演。
六,小结全文:明白复述顺序.
七,升华中心,课后拓展.
1,与一年级的那只小乌鸦相比,你更喜欢谁为什么。
2,发挥想象,以"肉被骗走以后"为题编一个小故事.
板书设计:。
想吃肉骗得到肉。
起因经过结果。
狐狸与乌鸦的后传（精选17篇）篇十六
自从上次乌鸦被狐狸用一阵花言巧语骗走了肥肉之后，便十分懊恼，一直怀恨在心，总想个机会报这一骗之仇。
一个天气晴朗、阳光明媚的早晨，乌鸦象往常一样，哼着小曲到处觅食。忽然稻田中一大块的肥肉吸引了乌鸦的注意力，它欢快地叫了几声，便朝这免费的大餐俯冲过去，它叼起肉，刚想下口，但它被不远处几只躺在地上，口中泛着白沫的田鼠吓了一大跳，它小心地碰了碰这些僵硬的田鼠，又看了看嘴中叼着的颜色发暗、透着农药气味的肥肉和几处田鼠深深的牙印，似乎明白了什么。乌鸦立刻意识到这是农民的计谋，它一口吐掉嘴中的肥肉，正想飞走，这时一个计划闪过乌鸦脑海，趁这个机会，何不将计就计报了上次那“一骗之仇”？乌鸦不容多想，立马叼起肉往狐狸的洞穴飞去。
乌鸦长舒了一口气，飞到狐狸上方骂到：“该死，该死。”之后，便扇动翅膀开心地飞走了。
长春版小学语文教材第三册《》教学设计教材分析：这篇课文选自《伊索寓言》，题材是一篇寓言故事。课文讲了乌鸦叼到了一块肉，高兴地站在窝旁边的树枝上。狐狸看见了，馋......
《》续写江苏省启东实验小学五(18)刘珈碌辅导老师：黄海话说乌鸦被狐狸骗去一块肉后，气得七窍生烟。整天吃不好饭睡不好觉，心里总惦记着那块肉呢！有一天，乌鸦出去找食......
狐狸与乌鸦的后传（精选17篇）篇十七
自从狐狸从乌鸦嘴里骗走了肉后，他的名字就在大森林里声名狼藉了，而乌鸦则十分生气，所以和小伙伴们商量了一场复仇计划。
一天，乌鸦又得了一块嫩肉。飞着飞着，就觉得累了，他站在一个洞穴旁的一棵大树上休息，可这个洞竟然是狐狸的家。
狐狸睡完午觉，正准备出来散散步，他决定散步的时候想想晚餐该吃什么。结果，他一出门就看到了在树上挠痒痒的乌鸦，他一眼就瞄住了他嘴里的肉。
于是狐狸又打起了坏心眼，假惺惺地说：“乌鸦大哥，能不能把你得到的肉先给我尝一尝啊？”
乌鸦这次学聪明了，他先把肉放在旁边，再说话：“哼！你想得美！”
狐狸早就料到乌鸦会这么说，转了转眼珠子，假装伤心地说：“现在，森林里的居民们都不相信我的话了，你可要帮我还我的清白啊，乌鸦大哥！”
乌鸦还是生气地说：“谁叫你那天把我的肉骗去了啊！活该！”
狐狸赔笑道：“我那天是把肉拿过来保存起来，可这几天找不到你人，所以没法还给你。”
“这样啊，那我就给你一半吧。”说着，就把肉撕了一半，扔给了狐狸。
狐狸看到肉掉下来，急忙跳起来接住。可是，狐狸的嘴刚一碰到肉，“啊！”狐狸大叫一声，原来这一半肉早就被乌鸦放了小型点击球。
刚被电击完，周围的灌木丛又冒出许多小动物，原来这一切都是乌鸦的计划。狐狸的身体还麻麻的，躲不掉，所以被动物们团团围住，狠狠地教训了一顿。
从此，狐狸再也不骗人了，取得了森林动物们的信任。两年后，也成了好朋友。