大班教案是教师对学生学习目标、教学内容、教学方法和评价方式等进行全面规划和安排的书面材料。以下是小编为大家整理的一些经典大班教案，希望对大家有所帮助。
大班语言秘密教案（通用17篇）篇一
设计意图：
幼儿科学探索活动的核心经验包括观察、比较、分类、交流、测量、推断、预测等。其中观察、比较、交流、分类被美国科学促进会认为对儿童智力发展有益。能否在一个活动中涵盖上述过程性科学探索活动的要素呢？带着这样的思考，我设计了活动“盒子里有什么”这个活动包含了上述科学探索关键经验的大部分内容，凸显了本活动设计的价值所在。
活动目标：
1、在活动过程中主动地观察、分类、比较、推断、排除、预测等。
2、积极参与活动，乐于和大家分享自己的发现。
活动准备：
1、同样大小的盒子若干（与幼儿人数相等），每个盒子内装有一个网球，盒盖用带子固定。盒子外呈以下几种情况：有的盒子外贴有小小的商标粘纸，如kity猫、米老鼠；有的盒子上抹一点玫瑰精油；有的盒子一角用蜡笔涂抹了几下。
2、另外准备四个盒子：一个空盒子，一个内装气球，一个内装几张餐巾纸，一个内有一颗糖果被胶布固定在盒子底部。
3、一条毛巾，一把尺，一个装着醋的小圆瓶，一副铃铛，一小盘黄豆，一个网球，一个网球大小的石球。
活动过程：
一、幼儿初步接触不能打开的盒子，分辨盒子里是否有东西，并说说理由。
师：这些暂时不能打开的盒子里有东西吗？请你们试一试，把盒子分成装有东西的和没有装东西的两类。（幼儿操作）。
二、幼儿再次接触不能打开的盒子，通过排除法推断出盒子里所装的东西。
师：这些暂时不能打开的盒子里到底装着什么呢？请你们再去感受和探索一下。
师：这里有一条毛巾、一把尺、一个装着醋的小圆瓶、一副铃铛、一小盘黄豆、一个网球，请你选出确定不在盒子里的物品，并说说你的理由。小结：尺子长，石球重，黄豆多，小铃响，毛巾轻，醋瓶子有酸味，这些都不是盒子里装的东西。大家通过排除和推断认为盒子里装的是网球。我来打开验证一下。（教师打开其中一个盒子验证结果。）。
三、幼儿第三次接触不能打开的盒子，从盒子的外观推断盒子里曾经装过什么。
师：大家通过探索知道了每个盒子里装的是网球。那么，这些盒子以前曾经装过什么呢？请你再上来仔细观察、探索、判断一下。
四、打开幼儿认为没有装东西的盒子，拓展经验。
2、教师逐一打开四个盒子，验证幼儿的猜测。
3、师：只有一个盒子是空的，其他三个盒子里都有东西。为什么你们会认为这几个盒子都是空的呢？小结：这四个盒子虽然都很轻，也听不到有东西发出声音，但其中有三个盒子里放着东西。看来我们还需要学习更多的判断方法。
大班语言秘密教案（通用17篇）篇二
2.愿意思考春天还有什么秘密，并仿编诗歌。
3.用绘画的方式表现春天。
材料准备：彩笔、画纸。
一播放诗歌音频及插图，引导幼儿欣赏诗歌。
1.播放诗歌1-2遍，引导幼儿欣赏。
2.再次播放诗歌，引导幼儿进一步感受诗歌呈现的画面。
二引导幼儿思考春天的特征，鼓励幼儿仿编诗歌。
1.教师鼓励幼儿仿编诗歌。
——春天来了，还会发生什么事呢?
——春天还有哪些秘密?大家学着这首诗歌说一说。
2.教师将幼儿仿编的诗歌做整理并记录。
三发材料，鼓励幼儿画出自己喜欢的'春天。
1.教师鼓励幼儿画一画自己喜欢的春天。
2.引导幼儿与同伴分享自己的作品。
大班语言秘密教案（通用17篇）篇三
活动目标：
1、感知理解故事，能根据画面上水果的`增加以及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。
2、观察画面和文字，尝试主动阅读汉字；星期一——星期六，知道毛毛虫演变成蝴蝶的过程。
3、喜欢阅读故事和讲述故事。
活动准备：
实物投影水果屋背景，汉字卡片与水果图片等。
活动过程：
一、出示“水果屋”，提问导入。
1、教师：看，这是什么？用水果盖的房子可以叫什么屋呀？
2、猜猜这间水果房子是谁盖的？（出示毛毛虫。）。
二、分段欣赏故事“水果屋里的毛毛虫”，了解毛毛虫演变成蝴蝶的过程。
1、教师：哇，水果真香呀！看着这么多香香的水果，毛毛虫会想些什么呢？我们一起来听一听。（第一段至“星期五”）。
2、毛毛虫吃了哪些水果？（根据幼儿回答出示字卡和水果图片。认读汉字“星期一”至“星期五”）。
3、“为字卡找家”，巩固对汉字“星期一——星期五”的认识。
教师：有的小卡片跑错家了，请你帮帮他吧！
（1）幼儿闭上眼睛，教师将部分字卡调换顺序。
（2）幼儿闭上眼睛，教师抽去个别字卡，让幼儿说出抽掉的字卡是什么。
4、我们一起来说一说毛毛虫每天是怎么吃水果的。（师幼一起根据汉字卡片与水果图片的提示讲述“星期一”至“星期五”）。
5、它每天吃的水果一样多吗？（越来越多）毛毛虫吃了这么多水果，会发生什么变化呢？（幼儿猜测）我们一起接着往下听（欣赏“星期六”至结束）。
6、毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？（介绍蛹，归纳毛毛虫的演变过程：毛毛虫——蛹——蝴蝶）。
三、幼儿跟教师一起完整讲述故事，教师采用逐步退出和留空的方法，给幼儿提供讲述的空间。
1、根据字卡与图片提示一起讲述。
2、一起学毛毛虫讲故事。（简单动作演示故事中毛毛虫吃、变蛹、成蝶的形态。）。
四、音乐游戏：蝴蝶飞飞。
教师：会爬的毛毛虫变成了美丽的花蝴蝶，真美呀！我们也来变成美丽的蝴蝶跟着音乐飞起来吧！
大班语言秘密教案（通用17篇）篇四
活动目标：
1.读懂图意，并能大胆表达，学说故事中的词语。
2.理解帮助别人是一件开心的事。
3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备。
教学挂图、幼儿用书，布偶。
活动过程。
(一)以游戏“开火车去郊游”形式引入，激发幼儿兴趣。
“咦，这里有座南瓜房子，小朋友猜猜看里面住着谁?”
教学反思:这一环节以游戏“开火车去郊游”形式导入，通过提问在瞬间吸引孩子的目光，让孩子有积极参与活动的欲望。
(二)引导幼儿观察画面，猜测小动物对话。
1.房子外面有谁?它们在干什么?
2.它们会说些什么呢?
师小结，学习对话：下雨啦，下雨啦，请你帮助我!
教学反思:这一环节运用猜测的教学方法，让幼儿通过猜测后学习对话，重难点突出.
(三)幼儿自由观察画面：
小还会遇到谁?它们会说些什么?
(四)观察图片,理解图意.
结合图片讲述学说故事中的词语.
1.观察画面：小还遇到了谁?
1)鸡妈妈和鸡宝宝面画导语：
它们在干什么吗?它张大嘴巴，瞪大眼睛到底发生了什么事情?它会对小说些什么?
鸡妈妈这么着急，那小会说些什么?
2)小兔子面画导语：
小兔子一家怎么啦?它们会对小说些什么?
2.引导幼儿学习对话：
“救命啊,救命啊,谁来救救我们.”
“快进来,快进来.”
教学反思:。
这个环节我先让幼儿自由观看图片，倾听故事都很认真，这是语言活动，目的就是要让幼儿大胆的说一说，讲一讲。所以我是鼓励幼儿都能举手回答问题，通过一问一答的形式，让幼儿进一步了解故事的'细节和更深的含义。
(五)完整阅读1-15页，教师讲述故事：
小是怎么样帮助这些小动物呢?我们一起听听故事《南瓜小房子》。
教学反思:。
这一环节主要是老师的朗读讲述故事，幼儿自己是在用“耳朵”读书，阅读时，教师指导幼儿翻开第一页，从左到右，从上到下，边看边点读，幼儿从中体验到阅读的愉快从而产生再阅读的愿望，抓住时机，从情感入手培养他们阅读的兴趣一定能收到好的效果。
(六)教师对幼儿进行品德教育：
这些小动物们都很聪明，遇到困难懂得请小帮忙，小朋友以后遇到困难也可以请同伴帮忙。
教学反思：
这一环节，“榜样的力量是无穷的”，通过故事给孩子种下善良的种子，我们就会收获善良;给孩子创造和谐的环境，我们就会培养出与环境和谐的孩子。
大班语言秘密教案（通用17篇）篇五
1.理解诗歌内容，感受优美的语言，初步学会诗歌。
2.丰富词汇：飘荡、抿着、蔚蓝、飞翔等。
3.巩固对春天自然景象的认识。
4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
理解诗歌内容，感受优美的语言，初步学会诗歌。
理解并学说诗歌中的语言词汇。
《春天的秘密》课件、配乐。
一、导入部分。
1.师：今天老师带来了一个秘密想要告诉你们：春天来了。你知道这个秘密吗?
2.提问：你是怎么知道的?谁能告诉我?(请2—3位幼儿回答)
二、欣赏诗歌，感受理解。
1.师：我们来听一听，欣赏一首好听的诗歌。
(完整欣赏)
2.师：谁能告诉我你听到了什么?
三、分段欣赏诗歌，进一步理解是个内容。
(教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示多媒体图片让幼儿观察。)
1.欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。(出示图片)
(1)师：从这个图片你是怎么知道春天来了?(幼儿回答)
(2)教师朗诵。
提问：
春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了?(冰融化了)
河水是怎样流的?(学说淅沥淅沥)
说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(因为是秘密)我们一起来学学。
2.欣赏第二段，春天来了，理解柳树发芽了。(出示图片)
(2)师：春天还有什么也是嫩绿色的?(幼儿回答)
(3)师：春风一吹，垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地飘荡)请一位幼儿示范。(学习飘荡的动作，讲解飘荡)
(4)师：老师当春风，你们当垂柳好吗?(师生边朗诵边表演)
3.欣赏第三段，春天来了，桃花开放。(出示图片)
(1)边出示图片边朗诵
(2)提问：桃花是怎样告诉我们春天的秘密的?(红花脸，抿着小嘴)怎样说的?(微笑着说)为什么挑花红着脸呢?师生一起学抿嘴微笑的样子。
4.欣赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。(出示图片)
(1)边出示图片边朗诵
(2)提问：春天来了，谁飞来了?刚才诗歌里怎么描述燕子的?(燕子飞翔在蔚蓝的天空)谁会做飞翔的动作?(幼儿示范后，教师边示范边讲解飞翔：动作夸张，非得高)我们一边学燕子，一边学说：春天来了，.....春天在这儿。
5.欣赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。(出示图片)
(1)师：咦!这是什么?(出示图片)
(2)教师朗诵。
诗歌里面是怎么形容麦苗是什么颜色的?(学说绿油油的)
春天还有哪些是绿油油的?
麦苗从什么地方怎么往上钻的?(使劲地从泥土里往上钻)
(3)幼儿示范使劲往上钻的动作(教师强调使劲和钻)
我们一起学学看。(边朗诵边做动作)
6.欣赏第六段。
“哇，看了这么多春天的秘密。春天来真的来了，春天真的来了。我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。”
7.再次完整的朗诵诗歌。
“春天美吗?诗歌美吗?我们一起来轻轻的朗诵一遍。”
四、拓展延伸。
1.师：我们身边还有那些秘密呢?(幼儿回答)
2.教师出示春天秘密的图片。(欣赏)
教师小结：原来春天有这么多的秘密，只要我们细心观察、多看、多找就能发现。
3.春天还有很多的秘密，在哪呢?等会我们再一起出去看一看，找一找。
春天来了，万物都有了性的'变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。
活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。
活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。
大班语言秘密教案（通用17篇）篇六
1.观察各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的构造。
2.用五种感官感知各种水果的特征。
趣味练习。
活动概要。
-用五感观察各种水果，把水果切开，观察它的表皮和截面。
准备活动。
-【自由选择活动-科学领域】-bigeyesmalleye活动纸-水果里的秘密（吃什么呢？）。
活动内容。
【导入】。
1.观看动画片【水果里的秘密】，了解观察水果的各种方法以及水果味道甜美的原因。
-大家最喜欢吃什么水果？
-大家要用什么方法观察自己喜欢的水果？
-用眼镜可以干什么？
-用耳朵可以干什么？
-用鼻子可以干什么？
-用手可以干什么？
-用嘴巴可以干什么？
-水果味道甜美的原因是什么？
-种子是怎样长距离移动的？
【展开】。
2.观看视频【水果里的秘密】，说一说实验备品，实验目标以及实验顺序。
-今天我们要做的实验叫什么？
-做实验的时候都需要哪些东西呢？
-水果的表皮和截面有什么不同呢？
-看一看实验顺序。
1）把水果洗净，观察表皮。
2）把水果切开，观察内部。
3）观察水果里种子的样子。
【活动1：用五感观察水果。】。
3.用五感观察事先准备好的水果。
-水果的表皮长什么样子？
-敲一敲水果有什么声音？
-闻一闻水果，有什么气味？
-用手摸一摸水果，有什么感觉？
-尝一尝水果，它是什么味的？
【活动2：观察水果的内部。】。
4.用刀把水果切开，观察它的内部。
-切开水果，水果的内部长什么样子？
-把水果横着切开，它是什么样子的？
-把水果竖着切开，又是什么样子的呢？
-横着切开和竖着切开的时候有什么差异呢？
【活动3：观察水果的种子。】。
5.观察各种水果的种子。
-西瓜的种子是什么颜色的？
-长什么样子？
-这里种子最大的水果是什么？种子最小的水果是什么？
-水果好吃的原因是什么？
-为什么有种子才会好吃呢？
【结束】。
6.实验结束后，bigeyesmalleye活动纸-水果里的秘密（表皮和内部不同的水果）写出实验结果。
注意事项。
-根据切开水果方向的不同截面的样子也不同。
-比较分析横切，竖切和对角线切水果的不同样子。
活动评价。
-评价是否带着兴趣观察水果，集中力怎样。
-评价探究水果的态度。
教师活动相关信息。
为什么大部分的水果都是甜甜的呢？树木或植物要结出果实的话就要把种子播种在广阔的地方，但是它们不能移动。所以动物们吃掉水果后，随着它们的移动，排泄物里的种子就会被种在别的地方了。
大班语言秘密教案（通用17篇）篇七
1、活动开始，教师结合图片和声音导入活动，从视觉和听觉刺激孩子，激发孩子们的学习兴趣；同时孩子们在用语言描述看到、听到的春天过程中也为后面理解诗歌、仿编诗歌奠定基础。
2、在引导孩子们理解诗歌环节中，教师采取了先整体欣赏——分段理解的方法，在分段理解过程中，教师并没有死教孩子，而是通过提问、观看图片、表演等方式引导孩子们理解诗歌内容，感受春天的美景。特别是教师注重诗歌中细节以及词汇方面的理解，如引导孩子们通过动作表现“垂柳飘荡”。
3、教师有一定的课堂机智，在教学过程中能耐心等待幼儿，能智慧处理课堂突发事件，如在引导孩子们理解“垂柳换上嫩绿的春装”中，教师提问：春天还有什么也换上了嫩绿的春装？有一个孩子回答：小河。这时教师能及时追问：为什么你认为小河会换上嫩绿的'春装？孩子回答不上来，这时教师适时给予提醒：春天到了，小河会有什么变化？从中孩子们思考：春天来了，小河里的水草变绿了，小河就像是换上了嫩绿的春装。
4、在仿编环节中，教师给予孩子们思考和讨论的时间，在仿编过程中教师给予一定的帮助，并引导孩子们朗诵仿编的诗歌，使孩子们体验到成功感，感受仿编的乐趣。
1、导入环节以及理解诗歌内容环节所用时间有点长，导致后面活动比较紧凑。
建议：活动中教师要学会把握课堂节奏，张弛有度，详略得当。
2、在引导孩子们朗诵环节中，教师应采取多种方式引导孩子们至少朗诵2——3次，这样孩子们才能真正理解诗歌内容以及结构特点。
3、在第一次执教过程中，由于分析教材中只分析到了诗歌具有循环反复的结构特点，在教学活动中也只引导孩子蜜察、发现这一结构特点，漏掉了诗歌“问答”的结构特点，因此导致后面孩子们在仿编环节中不能正确按照诗歌结构进行仿编。
建议：
（1）重新分析教材，改为：《春天的秘密》是一首以“循环反复、问答的句式”为主的诗歌。
（2）教学活动中通过图谱等方式引导孩子们发现并了解诗歌：循环反复、问答两种结构特点。
（3）如果孩子们在发现结构特点时说：“诗歌前面和后面是一样的。”教师应追问：“哪里是一样的？”鼓励孩子们将反复的句式朗诵出来，加深了解。
（4）鼓励孩子们分组以问答的形式朗诵诗歌，进一步理解诗歌结构特点。
4、教师示肥诵诗歌时每段之间注意可以有一定的停顿，使幼儿在倾听中能更加明显地感受到段与段之间区别。
5、本次教学活动中教师采取了原来诗歌的前三段，但是发现孩子们对于“河水淅沥淅沥”不是很能理解，而且“小河里的冰融化了”与现在气候特征差异太大，因此建议再次重组教材，选取原教材中的第2、3、4段开展教学活动。
大班语言秘密教案（通用17篇）篇八
教学目标：
1.观察并了解各国国旗的形状，图案颜色，知道国旗是国家的标志。
2.培养幼儿初步尊重国旗，热爱祖国的情感。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.加强幼儿的爱国意识。
教学准备：
教学过程：
一.师：请看大屏幕，哇，看看有什么？一面国旗就代表着什么？
国旗真的都一样吗？国旗上有什么？猜猜！还有其他的什么吗？
出示4个国旗，原来国旗上真的有不同的标志。
出示几组不同的国旗，有的国旗是色块，有的是条纹，有的是米字形。
出示几组很象的国旗，观察，一样吗？
分别指示哪里不一样。
二、国旗不管什么形，都代表一个国家，我们来看看国旗会出现在哪些地方，出示各种图案。
教学反思：
活动中每一个环节都体现了以幼儿为主，教师为辅，充分给幼儿探索的材料和机会，激励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课，最主要的是目标定位要准确，充分了解幼儿，要为幼儿提供探索的材料和环境，教态要好，有强烈的应变能力，其次要熟透教案，对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样，在任何场合都能把一节课上好。
大班语言秘密教案（通用17篇）篇九
屋顶是建筑物的一个重要组成部分，它形状颜色各异，稍稍留意，就会发现屋顶上有许多和我们生活密切相关的设施。本次活动，旨在让孩子初步了解屋顶设施的用途，感受这些设施与人们生活的密切关系，让孩子在互动的方式中积极思考、大胆想象，形成对屋顶较为准确的认识。
活动目标。
1．感受屋顶设施的不同以及与人们生活的关系。
2．尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力。
3．大胆想象并设计屋顶，体验与伙伴合作及帮助别人的快乐。
活动准备。
1．幼儿对屋顶上的秘密有一定的前期调查、探索经验，并记录好调查表。
2．有关屋顶的ppt及视频，贴好调查表的展示板。
3．关于屋顶设施的小图片及字卡，供幼儿设计用的笔和纸若干，手提电脑四台。
活动过程。
一、回忆、交流屋顶上的不同设施。
1．出示调查表“屋顶上的秘密”，引出话题。
师：前几天老师交给小朋友一个任务，请你们去调查一下屋顶上的秘密，同时把看到的都记录在这张调查表上，我们一起来看一看。
2．梳理幼儿前期探索的内容，交流、丰富彼此的经验。
师：请你来说一说，你看到的屋顶上都有些什么?它们分别有什么用?(有太阳能，可以用来洗澡；有烟囱，可以把烟排到外面去……)。
(评析：调查表的出示，让幼儿的前期调查结果变得更为直观、形象，同时还能帮助幼儿整理前期的已知经验。通过交流，幼儿获得了日常生活知识，丰富了生活经验，对屋顶上的东西有了更深的了解，为后面活动的开展做了有效铺垫。)。
二、发现、感受一些特殊、有趣的屋顶设施。
1．幼儿分组观看ppt照片，初步感受一些特殊、有趣的屋顶。
师：刚才小朋友聊了很多自己的发现。今天老师还带来了一些你们没见过的屋顶，请你们去电脑上看一看，找找里面藏着的小秘密。
2．了解医院停机坪、空中花园、航空警示灯、卫星接收器四种特殊的屋顶设施。
(1)观看视频，了解医院屋顶的停机坪快速救治病人的功用。
师：你看到的屋顶上有什么?为什么在医院的屋顶上会有飞机呢?你见过直升机救人吗?我们一起来见识一下直升机是怎样救人的。(播放直升机救人画面)。
小结：当病人病重的时候，我们可以请直升机帮忙。这样能节约时问，及时挽救病人的生命。屋顶的停机坪方便直升机随时降落进行救人，起到了挽救病人的作用。(出示停机坪、“挽救病人”的图片和字卡)。
(评析：飞机是幼儿很感兴趣的事物，本环节一开始他们急于想了解有飞机的屋顶。在观看视频的时候，幼儿的注意力非常集中，讨论的积极性格外高涨。)。
(2)观看新加坡空中花园新闻报道，了解空中花园的休闲娱乐功能。
师：这个像船一样的屋顶上有什么?它有什么用?上面都有些什么?(播放“新加坡空中花园”的视频报道)。
小结：新加坡的窄中花园非常好玩，世界各地的人都喜欢去那里休闲参观，它成了人们休闲、娱乐的好去处。(出示图片及“休闲娱乐”字卡)。
(评析：“空中花园”对孩子来说非常陌生，也倍感新鲜，正因为它的神秘才充分调动了幼儿学习、思考的积极性。教师巧妙利用新闻片段，帮助幼儿了解“空中花园”上的一些具体设施，如游泳池、休息平台等，直观的画面、生动的解说牢牢吸引了幼儿的视线，他们看得出神，听得津津有味。)。
(3)了解航空警示灯的作用。
师：你看到了什么?为什么要在高楼上装灯呢?它有什么用?我们来请教一下电脑博士吧!(播放课件)。
小结：高楼上的航空警示灯是专门用来提醒飞机的，对飞机起到了警示作用。(出示图片及“提醒警示”字卡)。
(评析：在本环节中，教师充分利用多媒体课件和电脑博士，还制作了相应的动画，帮助幼儿丰富了对航空警示灯的了解和认识。)。
(4)认识卫星接收器。
师：你见过它吗?它有什么用?这叫卫星接收器，是专门用米接收卫星上的信号的，有了它我们就能看电视、听广播等。这些卫星接收器的方向为什么不一样呢?(出示电脑博士并播放录音)。
小结：原来在我们的太空中有许多卫星，这些卫星都在不同的地方，分布在上、下、左、右不同的位置，所以这些卫星接收器的方向也就不一样，为的是要接收来自不同方向的信号。(出示图片及“接收信号”字卡)。
(评析：幼儿对卫星接收器了解甚少，完成活动具有一定的挑战性，教师巧妙利用电脑博士这一“人物”来打开僵局，让幼儿对卫星接收器有了全新的了解。)。
3．经验提升：屋顶设施与这幢房子里的人和事有关，屋顶的巧妙设计能方便人们的生活。
三、讨论、设计幼儿园屋顶平台。
1．出示幼儿园的屋顶平台照片，引导幼儿观察、讨论如何设计。
2．教师交代要求，幼儿操作。
师：小朋友有这么多的想法和创意，接下来我们就小组合作，把这些想法和创意都设计到这个屋顶平台上来吧!
3．幼儿介绍、分享自己的作品。
4．教师小结：今天我们认识了许多的屋顶，还设计了幼儿园的屋顶，其实屋顶上的每样东西都和人们的生活有关。屋顶上的秘密还有很多，请小朋友回家后再和爸爸妈妈一起去寻找、发现吧。
(评析：设计屋顶是整个活动的亮点，经过前期的经验拓展，幼儿对屋顶上的设施及其用途有了更深层次的了解，因此幼儿能结合自己的需要和幼儿园的一些特点来完成设计，作品很富想象力和创造力，真正将经验迁移到了现实生活中。)。
活动延伸。
1．区角活动：美术角继续完成屋顶平台的设计，并相互交流自己的创意。
2．家园联系：和爸爸妈妈一起，利用多种方式寻找更多屋顶上的秘密。
大班语言秘密教案（通用17篇）篇十
活动目标：
1、不怕困难，有客服困难的勇气。
2、学习续编故事。
3、能在同伴面前大胆表达自己的想法。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：
1、《运南瓜》的图片一幅。
2、磁带、录音机等。
活动过程：
一、引导幼儿观察图。
提问：这是什么地方？小兔在干什么？（学习词语：茂盛、发愁）谁来了，它们在说什么？
二、引导幼儿观察图。
提问：画面上有谁？它们在说什么？小白兔看见了什么？想到了什么？
三、交代任务：这两幅图说的是小白兔和南瓜的故事，故事的开头我们知道了，小白兔的大南瓜该怎样运回家呢？请你们仔细想一想，把这个故事的结尾部分画出来。
四、让幼儿把自己的想法画在纸上，作为第三幅图。（要求画出的小兔运南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿势是欢快的。）画好后独自练习讲述。教师巡回观察指导，了解幼儿构思。
五、选择画面清晰、情节设计比较合理新奇的作品让作画人向全体幼儿讲述。
六、启发幼儿给故事取名字。
七、教师完整讲述《运南瓜》的故事。（也可请能力强的幼儿讲述一遍。）。
八、引导幼儿讨论：从小白兔运南瓜的`故事中我们懂得了一个什么道理？
延伸活动：幼儿回家后可将《运南瓜》的故事讲给爸爸妈妈听。
活动反思：
好的教师应该是刺激学生思维的诱导者，培养学生思维习惯的引路者。口语交际课是启迪学生思维的重要课例，也能充分反映教师课堂的把握能力及知识水平等。本课教师在课堂中充分运用自己的鼓励技巧，充当引导者、把握者和参与思考者，把课堂分成三个阶段：问题引入思考—在回答中思考—师生共同思考评价，达到了培养思维的目的。特别是教师巧妙地采用弱化不成功方法和不给出最优答案而只给予普遍鼓励的办法，让每位学生有交流的机会，有利于调动学生的学习积极性，激发其思维的活跃性，克服课堂出现只限于优生施展才能空间的弊端，也给学生的后续思考留下了充分的空间。评价是比较高的思维方式，教师通过师生共同思考、评价的方式，把思维推向更高的层次，做到有普及、有提高，符合学生思维的成长特点，突破了教学难点。
小百科：南瓜（学名：cucurbitamoschata(duch.exlam.)duch.expoiret）葫芦科南瓜属的一个种，一年生蔓生草本植物，茎常节部生根，叶柄粗壮，叶片宽卵形或卵圆形，质稍柔软，叶脉隆起，卷须稍粗壮，雌雄同株，果梗粗壮，有棱和槽，因品种而异，外面常有数条纵沟或无，种子多数，长卵形或长圆形。
大班语言秘密教案（通用17篇）篇十一
春天来了，小朋友身边和周围发生了很多变化，幼儿对这些变化都产生了浓厚的兴趣。根据《纲要》精神指出“要创设宽松、自由的语言环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力”因此，我创设了活动《春天的秘密》，通过欣赏诗歌，让幼儿更全面地了解春天动、植物的不同变化，培养了幼儿的'想象力和创造力。
1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
1、音乐、ppt。
2、幼儿对春天的特征有一定的了解。
重点：引导幼儿有感情地朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
难点：运用替换的方式仿编诗歌。
一、谈话方式引入课题。
师：小朋友，你们知道什么叫“秘密”吗？你有自己的小秘密吗？
如果你想给小朋友一起分享你的秘密你会怎么做？（幼儿回答）。
今天老师带来了有关春天的秘密也想和小朋友一起分享，现在让我们一起来听听吧！
二、引导幼儿欣赏诗歌，熟悉诗歌。
1、完整欣赏诗歌。
师：你们都听到了些什么？（幼儿回答）。
你们发现了春天这么多的秘密，这些秘密都躲在哪里呢？让我们在来一起听一听、看一看。
2、第二次完整欣赏，并分段介绍。
师：春天的秘密都躲在哪里？这些地方发生了什么变化？
大班语言秘密教案（通用17篇）篇十二
目的：
引导幼儿探索摆的运动规律，激发探索兴趣。
材料介绍：
1、材料提供：
细线、重物（可以是积木块、实心球、钥匙、橡皮泥块、纽扣等）、支架。
（支架底座设有刻度标记）。
2、材料使用：
（1）将重物拴在细线上，把细线挂在支架上，轻轻推动一下重物，它就会像钟摆、秋千一样摆动起来。
（2）观察使用长短不同的摆线后，重物摆动的幅度，并将重物摆动的位置作相应的记录，从而逐步理解摆线与摆动的幅度、快慢有关系，与摆锤（重物）的重量没有关系。
3、教育功能：
（1）引导幼儿按步骤操作,发展幼儿的观察力、自主学习能力。
（2）引导幼儿探索不同摆的运动规律，发展幼儿的探索能力与创新能力。
指导要点：
大班语言秘密教案（通用17篇）篇十三
活动目标：
1、培养幼儿的观察力。
2、感受合作游戏的快乐。
3、体验根据线里的秘密编故事的乐趣。
活动准备：五张海报，记录表，空白纸，蜡笔。
活动过程：
一、比一比。
1、刚才我们和曹老师一起讨论了各种绳和线的作用，还找到了自己身上的线的秘密，我发现小朋友们的本领真大。这里啊有几张海报，上面也有很多线，线里也藏着一些秘密。等一下我们分成5组，每组4人，看看在一样的时间里哪一组找出的秘密最多，就能获胜。
2、分组找秘密，并介绍。
3、统计每组找到的秘密数量，评出优胜奖和鼓励奖（获优胜奖的一组得到一面红旗，其他掌声鼓励）。
二、画一画。
我有一个建议，小朋友们这么棒，我们每个人自己也来设计一张线条画，找出其中的秘密，然后根据找到的秘密编一个故事，说给大家听，怎么样？（好）那让我们行动起来吧！
三、说一说。
（请3位幼儿编故事）。
四、延伸活动。
我知道还有很多小朋友会编故事的，我们可以把故事讲给爸爸妈妈或者你喜欢的人听，让他们也变得和你们一样快乐。
大班语言秘密教案（通用17篇）篇十四
一、活动目标：
1、看图讲故事，进一步了解蔬菜的名称，感知故事中数量递增以及对话重复的特点。
2、探索根据故事的结构，续编故事，清楚地讲出参加蔬菜的数量，名称以入与南瓜房子的对话。
3、表演故事，并根据故事情节创编故事并作画。
二、活动准备：
各种蔬菜图画和头饰、笔、录音机、《卡通的歌》磁带。
三、活动过程：
（一）、1、音乐活动：卡通的歌。
师生随着音乐，表演歌曲《卡通的歌》。
歌曲里有谁呢？《南瓜房子》。我们一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好！）。
老师戴手套（南瓜房子）说：小朋友们好，今天我邀请大家来参加一个蔬菜各舞会，你们想请哪些蔬菜来参加舞会呢？（幼儿说出自己知道的蔬菜宝宝）。
幼儿讲出一个蔬菜，出示一个。
师：蔬菜宝宝都开心地来了，看看都有几个呢？南瓜房子不喜欢大家拥挤，我们给它们从小到大排排队，按顺序去参加舞会吧！
（一个红蕃茄、二根绿黄瓜、三个洋葱头、四个小土豆、五个红辣椒）。
师：哎哟哟，哎哟哟，等等我呀，香蕉、紫葡萄、红樱桃也来了。
（对不起，你们不可以进来。）师：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、红樱桃南瓜房子不欢迎它们吗？（因为它们是水果。）师：哦，香蕉、紫葡萄、红樱桃知道自己不能参加，有礼貌的和南瓜房子说：再见！
2、看图讲故事。
带领幼儿看图完整的讲述故事，重点讲述蔬菜的数量、名称和对话。
（二）、表演游戏。
师：南瓜房子的蔬菜舞会开始啦，我们也一起去参加吧！请到蔬菜房子里去选一个自己喜欢的蔬菜，谁来扮演有礼貌的水果娃娃呢！那我们一起来表演吧！
交换角色表演一遍。
（三）创编故事，幷知道数量的递增，按顺序创编故事。
幼儿自由说：（萝卜、青菜、茄子……）。
师：别忘了哦，戴头饰的蔬菜宝宝要按原来的数字顺序排队进去的哦，那刚刚小朋友说的蔬菜宝宝是几个呢？谁先进去。
鼓励幼儿接着往下续编故事，不断增加蔬菜的数量。
5个红辣椒后面会是数量几呢？
（6个茄子、7个萝卜、8棵青菜……）。
师：我们把刚才想带的蔬菜宝宝先画出来，组订成一本南瓜房子图书。
幼儿作画：分成四组，每组5人。
师：画好了和你的好朋友交流，相互说说自己的`蔬菜宝宝去参加南瓜房子的舞会该怎么说。
出示手套南瓜房子；师：小朋友们，我把你们画的蔬菜宝宝做成好看的图画书，一起去参加蔬菜舞会。
听音乐结束活动。
大班语言秘密教案（通用17篇）篇十五
１、激发幼儿热爱春天的情感。
２、能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。
３、丰富词汇：融化垂柳嫩蔚蓝。
１、带幼儿到户外观察。
２、录音机录音带。
３、课件：诗配乐。
４、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。
１、律动。
２、激趣：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。
３、提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？
４、欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗？”看课件，教师朗诵。
５、再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。
６、提问：春天来了，春天来了，春天在哪？
(1)小河怎样说？
(2)桃花怎样说？
(3)垂柳怎样说？
(4)燕子怎样说？
(5)禾苗怎样说？
(6)农民伯伯怎样说？
７、幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢？
春天来了，春天来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。
８、为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。
９、描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。
10、展示作品结束。
大班语言秘密教案（通用17篇）篇十六
问题很快就得到解决，陈允颉摸到了自己的头发，一下子意识到男孩也有头发。
第一阶段：男孩和女孩的头发有什么不一样？
通过讨论，幼儿发现男孩和女孩的头发有很多不同之处：长短，扎辫子和不扎辫子，辫子还有很多的不同花样……幼儿就开始把自己看到过的头发或自己的头发画下来。
第二阶段：卷发，染发的奥秘。
在“理发店”里我摆了几个假发套，一本发型书，引起了幼儿的注意。他们都对卷发和染发感兴趣。于是我们来到了真正的理发店里，请阿姨为我们讲解卷发、染发的奥秘。
第三阶段：设计发型。
幼儿对女孩子的各种发型感兴趣，通过绘画来表现各种发型。
第四阶段：尝试理发。
当设计得到其他人的认同后，幼儿想尝试帮别人理发（梳辫子）。于是，我们了梳子，发夹、摩丝等。幼儿在尝试中发现：怎么辫子扎不紧呢？卷过的头发过了一会儿就不紧了？自己梳的头发和画的怎么不一样呢？然后再集体讨论，反思失败的原因：手没力气，辫子的花样太复杂等。
预设（教师）。
生成（幼儿）。
主题。
主题络。
男孩没有头发长。
男孩也有与女孩不同短。
各种各样的头发。
环境与材料。
1、发型书一本。
2、增设理发店用具。
3、假发套一个，自制的三个。
4、为美工区材料：纸、记号笔、蜡笔、塑料绳等。
1、俞逸菲、严影、朱琛楷从家里带来了婴儿时的头发照片。
主题活动。
1、观察各种发型。
2、讲述活动：头发。
3、角色游戏：理发店。
1、参观理发店。
2、绘画活动：各种各样的头发。
表达分享。
陈允颉：好象头上有一点点头发。
教师：一点点，是有头发吗？孩子自己肯定，男孩也有头发。
姚心宇：为什么戴老师的头发是咖啡色的？
教师：怎么会有咖啡色的头发？孩子们不知道染发，教师建议孩子去理发店看看。
李轮家：外公的头发是白色的。
刘蕾：爷爷的头发也是白色的。
目标达成与经验获得。
1、在合作游戏时，幼儿能边玩边讨论：如理发店中各用具。幼儿先讨论用具的玩法，再玩，或向教师求证和请教。
2、在讨论中，能力强的幼儿能主动他人的经验：如王心瑶说：年纪大了头发都会白的。
3、在活动中，幼儿能主动向家长或其他人获得资料：如主动将照片带到幼儿园。
幼儿作品。
朱一琳：想表现卷发，就直接用单色笔画。（我问她为什么要画卷发，她说：“我的头发太短了，卷卷就长了。”
龚孜诣：像花瓣一样的头发。头发像花瓣一样就多了。
杨轲禹：黑头发。（表现的较为真实。我问他为什么不用其他颜色，他说：“我的头发就是黑色的呀。”画中的圆圈表示卷发。）。
卢政峰：弟弟的头发很短的。
陈允颉：染过的头发。
大班语言秘密教案（通用17篇）篇十七
1、欣赏诗歌，感受春天十大自然的变化。
2、学说诗歌中的优美语句。
3、尝试仿编。
事先幼儿观察春天的自然变化。
一、结合生活经验讨论。
现在是什么季节？你觉得春天是怎么来的？春天在哪儿呢？
1、幼儿欣赏一遍配乐录音。
2、诗歌的名字叫什么？诗歌里告诉我们春天在哪里？
3、分段欣赏，学说诗歌中优美的语句。
4、幼儿再一次欣赏一遍配乐朗诵。（教师朗诵）。
三、尝试仿编。
如：春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
青蛙从泥洞里站出来，
小声地说：春天在这里，春天在这里。
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
小河里的`冰溶化了，
河水淅沥淅沥地流着，小声地说：春天在这里，春天在这里。